3.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

# SMA Ne$eri % Kota Bana A&eh

Mata Pelajaran

# Kimia

Kelas/Semester 

# '/

Alokasi Waktu

#  JP ( * + menit, -* !ertemuan)

Stanar Kom!etensi # -. Memahami kinetika reaksi, kesetiman$an kimia, an 0aktor10aktor 2an$ mem!en$aruhin2a, serta  !enera!ann2a alam kehiu!an sehari1hari an inustri. Kom!etensi "asar 

# -.% Memahami teori tumukan tumukan (tarakan) untuk untuk menjelaskan 0aktor10aktor !enentu laju an ore reaksi serta tera!ann2a alam kehiu!an sehari1hari.

.

inikator# 3.

Menj Menjel elask askan an !en$ !en$aru aruh h kons konsen entr trasi asi,, luas luas !erm !ermuk ukaa aan n ia ian$ n$ sentu sentuh, h,

an suhu terhaa! laju reaksi erasarkan teori tumukan. %.

Mem Meme eak akan an ia$ ia$ra ram m ene ener$ r$ii !ot !oten ensi sial al ar arii reak reaksi si kim kimia ia en en$a $an n

men$$unakan katalisator an 2an$ tiak men$$unakan katalisator. -.

Menj Menjel elask askan an !en$ !en$ert ertia ian, n, !eran !eranan an kata katalis lisato atorr an an ener ener$i $i !en$ !en$akt akti0 i0an an

en$an men$$unakan ia$ram. 4.

Mene Menent ntuk ukan an or oree an an 5ak 5aktu tu reaks reaksi. i.

6.

Menjela Menjelaska skan n !eranan !eranan katali kataliss alam makh makhluk luk hiu! hiu! an an inust inustri. ri.

. tujuan Setelah mem!elajari sis5a mam!u # 3. Men2eu Men2eutka tkan n !en$er !en$ertian tian ener ener$i $i akti7 akti7asi asi %. Men2eu Men2eutka tkan n !en$ !en$erti ertian an katali kataliss

-. Menjel Menjelaska askan n si0at1si si0at1si0at 0at katalis katalis 4. Menjel Menjelaska askan n huun$ huun$an an konsentr konsentrasi, asi, luas !ermukaa !ermukaan n ian$ ian$ sentuh, sentuh, suhu an katalisator terhaa! laju reaksi erasarkan teori tumukan 6. Men$elom!o Men$elom!okkan kkan &iri &iri ener$i ener$i !otensial !otensial ari reaksi reaksi kimia kimia 2an$ men$$u men$$unakan nakan katalisator an tiak men$$unakan katalisator. . Men$$amark Men$$amarkan an ia$ram ia$ram !eranan !eranan katalisa katalisator tor an ener$i ener$i !en$akti0an !en$akti0an 8. Menjelaskan Menjelaskan ia$ram !eranan !eranan katalisator katalisator an ener$ ener$ii !en$akti0an !en$akti0an 9. Men2eu Men2eutka tkan n e0in e0inisi isi ore ore reaks reaksii :. Menuliskan Menuliskan !ersamaan !ersamaan laju reaksi untuk untuk menentu menentukan kan ore reaksi 3+. Menentukan !ersamaan laju reaksi, ore reaksi an 5aktu reaksi 33. 33. Men2eukan Men2eukan man0aat !eranan !eranan katalis alam makhluk makhluk hiu! an inustri inustri kimia. . Materi !emelajaran 3. ;eori eori tumuk tumukan an %.
Akti0itas >uru •

•

A!erse!si

#

Alokasi

Akti7itas sis5a >uru

•

Sis5 Sis5aa menj menja5 a5a a # ?akt ?aktor or11

menan2akan menan2akan kemali kemali materi

0aktor 0aktor 2an$ 2an$ mem!en mem!en$ar $aruhi uhi

2an$ 2an$ lalu lalu tent tentan an$ $ 0akt 0aktor or11

laju reaksi iantaran2a # luas

0aktor 0aktor 2an$ 2an$ mem!en mem!en$ar $aruhi uhi

 !ermukaan, konsentrasi, suhu

laju reaksi

an katalis

>uru >uru en$an

mem memoti7 oti7as asii

sis5 sis5aa

menan2akan

•

Sis5 Sis5aa

menja enja5 5a# a#

kare karena na

semakin tin$$i suhu, semakin

men$a!a reaksi erlan$sun$

 an2ak

molekul

2an$

leih &e!at !aa suhu 2an$

men&a!ai ener$i !en$akti0an.

5aktu 6 menit

leih tin$$i@ •

>uru menuliskan to!ik 2an$

•

akan i!elajari. •

2an$

•

harus

sis5a

2an$

akan

i&a!ai

>uru mema$i

•

to!ik 

Sis5a menuliskan inikator  keerhasilan

i&a!ai alam elajar  %. Ke$iatan inti

menuliskan

 !emelajaran

>uru men2eutkan inikator  keerhasilan

Sis5a

•

Sis5a

uuk

alam

alam

kelom!ok.

kelom!ok

2an$

Masin$1masin$

kelom!ok 

itentukan oleh $uru

 eran$$otakan

-

telah

oran$

(kelom!ok asal). >uru

•

mema$ikan materi  erea1ea

!aa

2an$

•

setia!

Masin$1masin$ sis5a alam kelom!ok mena!atkan satu

an$$ota kelom!ok.

 !okok !emahasan.

>uru

•

menu$askan setia! an$$ota

•

alam

2an$ mena!at materi 2an$ ertemu

2an$

mem!un2ai

materi 2an$ sama ertemu

ari kelom!ok 2an$ erea

sama

Sis5a

kelom!ok

(kelom!ok

en$an

ahli)

aru untuk 

meniskusikan tu$as mereka.

kelom!ok aru (kelom!ok  ahli) untuk meniskusikan tu$as mereka. Setelah

•

iskusi

alam

selesai

kelom!ok 

•

Sis5a kemali ke kelom!ok  asal,

se&ara

er$antian

ahli, setia! sis5a kemali ke

mereka men$ajarkan teman

kelom!ok

asal

an

alam satu kelom!ok tentan$

 er$antian

men$ajarkan

materi 2an$ telah mereka

teman

satu

kelom!ok 

iskusikan alam kelom!ok 

6 menit

mereka tentan$ materi 2an$ telah

mereka

ahli.

iskusikan

en$an kelom!ok ahli an setia!

an$$ota

kelom!ok 

lainn2a menen$ar en$an sun$$uh1sun$$uh kemuian men&atat

alam

uku

&atatan. >uru men$uni

•

kelom!ok

2an$

mem!resentasikan

akan hasil

•

iskusi an meminta 5akil

iskusi.

Selama

2an$

mena!atkan

nomor

kelom!ok (kelom!ok asal) mem!resentasikan

Sis5a

mem!resentasikan

hasil

unian hasil

iskusi.

iskusi,

$uru sea$ai 0asilitator an moti7ator memimin$

serta sis5a

melaksanakan iskusi kelas. -. Ke$iatan

•

 !enutu!

•

•

>uru an sis5a ersama1

•

>uru an sis5a ersama1 3+menit

sama men2im!ulkan materi

sama men2im!ulkan materi

2an$ telah i!elajari.

2an$ telah i!elajari.

>uru memerikan re0leksi

•

Sis5a menja5a tes.

>uru memerikan tu$as  a&a untuk !ertemuan 2an$ akan atan$.

%. Pertemuan  ( % * 4+ menit) Ke$iatan

Akti7itas >uru

Akti7itas Sis5a

Alokas

Pemelajaran 3.

•

Ke$iatan A5al

A!erse!si # >uru

•

Waktu 6 menit

Sis5a menja5a # ener$i

menan2akan kemali

akti0asi aalah ener$i

tentan$ ener$i akti0asi an

minimum 2an$ harus imiliki

 !en$ertian katalisator 2an$

oleh !artikel !ereaksi

telah i!elajari min$$u

sehin$$a men$hasilkan

lalu.

tumukan e0ekti0. Katalisator meru!akan suatu at 2an$ a!at mem!er&e!at reaksi karena a!at menurunkan ener$i akti0asi. •

Sis5a menja5a # !roses  !emakaran meru!akan reaksi antara ahan akar

•

>uru memerikan moti7asi

en$an oksi$en. Walau!un

ke!aa sis5a en$an

 ertumukan en$an oksi$en,

menan2akan men$a!a

kertas tiak terakar !aa

kertas tiak terakar !aa

suhu kamar, karena tumukan

suhu kamar@

antarat itu tiak &uku! ener$i.

•

Sis5a

menuliskan

to!ik 

 !emelajaran. •

Sis5a menuliskan inikator  keerhasilan

•

2an$

akan

i&a!ai

>uru menuliskan to!ik 2an$ akan i!elajari.

•

>uru

men2eutkan

inikator keerhasilan 2an$ %.

•

harus i&a!ai alam elajar. >uru mema$i

•

Sis5a

uuk   6 menit

Ke$iatan nti

sis5a

alam

kelom!ok.

alam kelom!ok 2an$ telah

Masin$1masin$

kelom!ok 

itentukan oleh $uru.

 eran$$otakan

-

oran$

(kelom!ok asal). >uru

•

mema$ikan

masin$1

Masin$1masin$

•

masin$ kelom!ok LKS 2an$

kelom!ok mena!atkan LKS.

 erisi - !ertan2aan tentan$  !eranan katalis an ener$i akti0itas. >uru

•

menu$askan setia! an$$ota

sis5a

kelom!ok menja5a satu  !ertan2aan

Masin$1masin$

•

2an$

alam

kelom!ok 

mena!atkan

tera!at

satu

 !ertan2aan.

 !aa LKS >uru

•

menu$askan setia! an$$ota

mena!at

 !ertan2aan

sama

nomor 

2an$

2an$

mem!un2ai nomor soal 2an$

ari kelom!ok 2an$ erea 2an$

Sis5a

•

ertemu

kelom!ok aru

sama

ahli)

 ertemu en$an kelom!ok 

untuk

alam (kelom!ok 

meniskusikan

 ja5aan ari !ertan2aan 2an$

 aru (kelom!ok ahli) untuk 

menjai tu$as mereka.

meniskusikan ja5aan ari  !ertan2aan

2an$

menjai

tu$as mereka. Setelah selesai

•

iskusi

alam

kelom!ok 

ahli, setia! sis5a kemali ke kelom!ok

asal

 er$antian

men$ajarkan

teman

satu

an

kelom!ok 

•

Sis5a kemali ke kelom!ok asal, se&ara er$antian mereka men$ajarkan teman

mereka tentan$ materi 2an$

alam satu kelom!ok tentan$

telah

materi 2an$ telah mereka

mereka

iskusikan

en$an kelom!ok ahli an

iskusikan alam kelom!ok

setia!

ahli.

an$$ota

kelom!ok 

lainn2a menen$ar en$an sun$$uh1sun$$uh kemuian men&atat

alam

uku

&atatan. >uru men$uni

•

kelom!ok untuk !er5akilan ari kelom!ok asal 2an$ akan

mem!resentasikan

hasil

iskusi.

Selama

iskusi,

$uru

sea$ai

0asilitator

an

moti7ator 

serta

memimin$

•

Sis5a 2an$ mena!atkan nomor unian mem!resentasikan hasil

sis5a

iskusi.

melaksanakan iskusi kelas. Setelah

•

 !resentasi, memerikan

$uru kesem!atan

ke!aa sis5a untuk tan2a  ja5a.

•

-.

•

Ke$iatan Penutu!

•

>uru an sis5a ersama1

•

Sis5a melakukan tan2a  ja5a >uru an sis5a ersama1 3+ menit

sama men2im!ulkan materi

sama men2im!ulkan materi

2an$ telah i!elajari.

2an$ telah i!elajari.

>uru

memerikan

tu$as

 a&a untuk !ertemuan 2an$

akan atan$. -. Pertemuan  (% * 4+ menit) Ke$iatan Pemelajaran 3. Ke$iatan A5al

Akti7itas >uru A!erse!si # $uru

•

Aloka

Akti7itas Sis5a •

menan2akan kemali

Sis5a menja5a !ertan2aan

Wakt 6 menit

$uru.

tentan$ !en$aruh konsentrasi terhaa! laju reaksi se&ara kualitati0. >uru memerikan

•

moti7asi reaksi erlan$sun$

•

en$an ore tertentu. •

Sis5a mem!erhatikan en$an  aik.

>uru menuliskan to!ik 2an$ akan i!elajari.

•

>uru

men2eutkan

•

Sis5a

menuliskan

to!ik 

 !emelajaran

inikator keerhasilan 2an$ harus i&a!ai alam elajar  •

Sis5a menuliskan inikator  keerhasilan

%. Ke$iatan nti

•

>uru menjelaskan

•

 !en$ertian ore reaksi an

2an$

akan

i&a!ai Sis5a mem!erhatikan en$an sun$$uh1sun$$uh.

man0aat !eranan katalis alam inustri •

>uru menuliskan !ersamaan laju

•

reaksi

en$an

Sis5a mem!erhatikan  !enjelasan $uru.

untuk  

menentukan ore reaksi. >uru men$uji ke!ahaman sis5a

•

•

memeri

 eera!a soal. >uru memimin$

kelas

•

Sis5a men$erjakan soal1soal 2an$ ierikan $uru.

8+ menit

-. Ke$iatan

•

Penutu!

•

kemali

en$an

men2elesaikan

latihan

•

Sis5a iimin$ hin$$a men$erti an a!at

 ersama1sama

men2elesaikan soal1soal 2an$

>uru men2im!ulkan materi

ierikan $uru >uru an sis5a ersama1 3+ menit

•

2an$ telah i!elajari en$an

sama men2im!ulkan materi

tan2a ja5a

2an$ telah i!elajari.

>uru ke!aa

memerikan sis5a

PR  •

tentan$

latihan1latihan

Sis5a

men$erjakan

terseut.

soal

 !ersamaan laju reaksi . •

>uru memerikan tu$as  a&a untuk !ertemuan 2an$ akan atan$.

Sumber Belajar 

Buku !aket Kimia SMA  Anshor2, r0an. %+++. Kimia SMU Untuk Kelas 1. Erlan$$a# Jakarta.  Pura, Mi&hael. %++. Kimia SMU Untuk Kelas 1. Erlan$$a# Jakarta. 

nternet

 Alat/Bahan 

 LC", La!to!/&om!uter, LKS.

PENILAIAN

a. Jenis ;a$ihan #  

;es tertulis

 

;u$as ini7iu

 

;u$as kelom!ok 

PR 

 . Bentuk ;a$ihan #  

;es essa2 (re0leksi)

 

PR (!ekerjaan rumah)

 

LKS

Tugas (evaluasi)

a. ;es e7aluasi(re0leksi) !ertemuan  # 3. Paa umumn2a reaksi kimia erlan$sun$ leih &e!at, jika # a. suhu inaikkan,  . konsentrasi i!eresar, &. itamah katalis. Per$unakan teori tumukan untuk menjelaskan masin$1masin$ hal te rseut# Kun&i ja5aan # a. jika suhu inaikkan, ener$i molekul1molekul akan menin$kat, sehin$$a semakin an2ak molekul 2an$ men&a!ai ener$i !en$akti0an (Ea) an en$an emikian reaksi erlan$sun$ leih &e!at. Penin$katan suhu ju$a men2eakan molekul1molekul er$erak leih &e!at sehin$$a menin$katkan 0rekuensi tumukan.  . Konsentrasi erhuun$an en$an 0rekuensi tumukan. Semakin esar  konsentrasi, semakin esar !ula kemun$kinan !artikel salin$ ertumukan, sehin$$a reaksi ertamah &e!at. &. Katalis a!at mem!er&e!at reaksi karena a!at menurunkan ener$i !en$akti0an teta!i tiak men$uah !eruahan ental!i reaksi.

 . LKS !ertemuan  #

Peranan katalisator dan energi pengaktifan

Tujuan pembelajaran a. Men$elom!okkan &iri ener$i !otensial ari reaksi kimia 2an$ men$$unakan

katalisator an tiak men$$unakan katalisator.  . Men$$amarkan ia$ram !eranan katalisator an ener$i !en$akti0an &. Menjelaskan ia$ram !eranan katalisator an ener$i !en$akti0an

raian !ateri

Paa materi 2an$ lalu kalian telah mem!elajari 0aktor10aktor 2an$ mem!en$aruhi

laju

reaksi

erasarkan

teori

tumukan.

;umukan

2an$

men$hasilkan reaksi, kita seut tumukan e0ekti0. Ener$i akti0asi aalah ener$i minimum 2an$ harus imiliki oleh !artikel !ereaksi sehin$$a men$hasilkan tumukan e0ekti0. Perhatikan lah ena1ena isekitarmu 2an$ a!at terakar, misaln2a kertas. Kita suah men$etahui ah5a !roses !emakaran meru!akan reaksi antara ahan akar en$an oksi$en. Walau!un ertumukan en$an oksi$en, kertas tiak terakar !aa suhu kamar, karena tumukan antarat itu tiak &uku! ener$i, sehin$$a setelah ertumukan masin$1masin$ kemali ke keaaan semula. Jika, i!anaskan, ener$i kertas an molekul1molekul oksi$en akan menin$kat, sehin$$a  !aa suatu tin$kat tertentu tumukan menjai e0ekti0, an kertas!un terakar. Semua reaksi, eksoterm atau enoterm memerlukan ener$i !en$akti0an. . Contoh 2an$ seerhana aalah reaksi e*otermal 2an$ i$amarkan se!erti i a5ah ini#

Jika !artikel1!artikel ertumukan en$an ener$i 2an$ leih renah ari ener$i akti7asi, tiak akan terjai reaksi. Mereka akan kemali ke keaaan semula. Ana a!at mema2an$kan ener$i akti7asi sea$ai temok ari reaksi. an2a tumukan 2an$ memiliki ener$i sama atau leih esar ari akti7asi ener$i 2an$ a!at men$hasilkan terjain2a reaksi. Petunjuk 

silah !ertan2aan erikut # 3. Sintesis amonia terjai erasarkan reaksi #  N%($) D -%($)

%N-($)

∆ H  =

:%kJ 

Reaksi ini erlan$sun$ san$at lamat !aa suhu renah, ahkan !aa suhu 6+++C. Akan teta!i, seruk esi a!at menjaikan rea ksi erlan$sun$ jauh leih &e!at. >amarlah ia$ram ener$i untuk reaksi terseut en$an an tan!a seruk esi. %. Paa reaksi eksoterm, se!erti reaksi1reaksi !emakaran, ener$i han2a i!erlukan untuk memulai reaksi, selanjutn2a reaksi a!at erlan$sun$ seniri. "ilain !ihak, reaksi enoterm, se!erti menanak nasi, ener$i i!erlukan terus menerus, jika !emanasan ihentikan reaksi akan erhenti. Coalah jelaskan !ereaan iantara keua jenis reaksi terseut. -. Persamaan termokimia !eruraian hiro$en aalah sea$ai erikut # %<%(l)

%%<(l) D <%($)

Reaksi !eruraian hiro$en !eroksia 2an$ ikatalisis oleh CoCl % erlan$sun$ semakin lama semakin &e!at kemuian menaak erhenti. Coalah ana  jelaskan men$a!a emikian.

"un#i ja$aban

3. Berasarkan !rinsi! kesetiman$an konisi 2an$ men$untun$kan untuk  ketuntasan reaksi ke kanan (!ementukanN -) aalah suhu renah an tekanan tin$$i. Akan teta!i, reaksi terseut erlan$sun$ san$at lamat !aa suhu renah, ahkan !aa suhu 6++ oC sekali!un. Reaksi kekanan !aa !emuatan amonia aalah reaksi eksoterm. Reaksi eksoterm leih aik jika suhu iturunkan, teta!i jika suhu iturunkan maka reaksi erjalan san$at lamat . Pen$aruh katalis !aa sistem kesetiman$an aalah a!at mem!er&e!at terjain2a reaksi kekanan atau kekiri. Katalis

2an$

i!er$unakan

untuk

mem!er&e!at

reaksi

memerikan

mekanisme suatu reaksi 2an$ leih renah ianin$kan reaksi 2an$ tan!a katalis. "en$an ener$i akti7asi leih renah men2eakan leih an2ak   !artikel 2an$ memiliki ener$i kinetik 2an$ &uku! untuk men$atasi halan$an ener$i akti7asi sehin$$a jumlah tumukan e0ekti0 akan erta mah sehin$$a laju menin$kat. Peranin$an reaksi en$an katalis an tan!a katalis a!at ilihat  !aa $amar ia5ah ini #

>amar 3 # Peranin$an mekanisme reaksi men$$unakan katalis an tan!a katalis

%. Pereaan ari keua jenis reaksi terseut aalah # jika !aa reaksi eksoterm untuk memulai suatu reaksi i!erlukan ener$i !en$akti0an, selanjutn2a reaksi a!at erlan$sun$ seniri, sean$kan reaksi enoterm i!erlukan ener$i  !en$akti0an se&ara terus1menerus untuk eruah menjai !rouk. -. Karena reaksi !eruraian hiro$en !eroksia 2an$ ikatalisis oleh CoCl % meru!akn reaksi enoterm, 2an$ mana !aa reaksi enoterm ini i!erlukan ener$i se&ara terus1menerus untuk eruah menjai !rouk.

C. Soal e7aluasi !aa !ertemuan  3.

>as nitro$en oksia an $as romin ereaksi !aa ++C menurut !ersamaan %N<($) D Br ($)  %N
a.  . &. .

Per&oaan

FN
FBr%G 

Laju a5al !ementukan N

3

+,3

+,3

3%

%

+,3

+,%

%4

-

+,%

+,3

49

4

+,-

+,3

3+9

;entukan ore reaksi terhaa! N< ;entukan ore reaksi terhaa! Br % ;entukan reaksi ore total ;ulis !ersamaan laju reaksin2a

Kun&i ja5aan # Misal !ersamaan laju reaksi aalah 7 H k FN
v3

=

=

3% k (+,3) x (+,3)  y %* H 4 * H%

 .
v3

=

k (+,3) x (+,3)  y %2 2

=

3% H% H3

&.
%. Seutkan - &ontoh katalis 2an$ i$unakan alam inustri. Kun&i ja5aan #

a. Besi i$unakan untuk mensintesis amonia ari $as nitro$en an hiro$en (!roses haer)

 . =%<6 i$unakan alam !emuatan asam sul0at (!roses kontak) &. Nikel i$unakan untuk !emuatan mar$arin ari min2ak  kela!a

". ;u$as ini7iu (PR) !aa !ertemuan  3. Nitro$en oksia ereaksi en$an hiro$en mementuk initro$en oksia an ua! air. %N<($) D %($)  N%<($) D %<($) Pen$aruh konsentrasi N< an  % terhaa! laju reaksi sea$ai erikut #

Per&oaan

FN
F%G

Laju reaksi a5al (M s13)

3

,4 * 3+1-

%,% * 3+ 1-

%, * 3+ 16

%

3%,9 * 3+ 1-

%,% * 3+ 1-

3,+ * 3+ 14

-

,4 * 3+1-

4,4 * 3+ 1-

6,3 * 3+ 16

a. ;entukan ore reaksi terhaa! N<  . ;entukan ore reaksi terhaa! % &. ;entukan reaksi ore total . ;ulis !ersamaan laju reaksin2a Kun&i ja5aan # Misal !ersamaan laju reaksi aalah 7 H k FN
v3

=

=

k (, 4 x3+ −- ) x (%,% x3+ −- ) y %.*3+ 16 %* H 4 * H%

 .
vv3

=

k (,4 x3+ −- ) x (4,4 x3+ −- )  y

=

6,3*3+ 16

k (, 4 x3+ −- ) x (%,% x3+ −- )  y %.*3+ 16 %2 H%  2 H3

&.
%AIAN !ATE%I

A. ;eori ;umukan Pen$aruh ari era$ai 0aktor terhaa! laju reaksi a!at ijelaskan en$an teori tumukan. Menurut teori ini, suatu reaksi erlan$sun$ sea$ai hasil tumbukan antar   !artikel !ereaksi. Akan teta!i, tiaklah setia! tumukan men$hasilkan reaksi, melainkan han2a tumukan antar!artikel 2an$ memiliki energi cukup  serta arah tumbukan yang tepat. Jai, laju reaksi akan er$antun$ !aa - hal sea$ai erikut # 3.0rekuensi tumukan %. ener$i !artikel !ereaksi -. arah tumukan ;eori tumukan iasarkan atas teori kinetik $as 2an$ men$amati tentan$  a$aimana suatu reaksi kimia a!at terjai. Menurut teori terseut ke&e!atan reaksi antara ua jenis molekul A an B sama en$an jumlah tumukan 2an$ terjai !er  satuan 5aktu antara keua jenis molekul terseut. Jumlah tumukan 2an$ terjai  !ersatuan 5aktu seanin$ en$an konsentrasi A an konsentrasi B. Jai makin  esar konsentrasi A an konsentrasi B akan semakin esar !ula jumlah tumukan 2an$ terjai. ;umukan 2an$ men$hasilkan reaksi, kita seut tumukan e0ekti0. Ener$i akti0asi aalah ener$i minimum 2an$ harus imiliki oleh !artikel !ereaksi sehin$$a men$hasilkan tumukan e0ekti0. Perhatikan lah ena1ena isekitarmu 2an$ a!at terakar, misaln2a kertas. Kita suah men$etahui ah5a !roses !emakaran meru!akan reaksi antara ahan akar en$an oksi$en. Walau!un ertumukan en$an oksi$en, kertas tiak terakar !aa suhu kamar, karena tumukan antarat itu tiak &uku! ener$i, sehin$$a setelah ertumukan masin$1masin$ kemali ke keaaan semula. Jika, i!anaskan, ener$i kertas an molekul1molekul oksi$en akan menin$kat, sehin$$a !aa suatu tin$kat tertentu tumukan menjai e0ekti0, an kertas!un terakar. 3. Pen$aruh Konsentrasi an Luas Permukaan Konsentrasi an luas !ermukaan erhuun$an en$an 0rekuensi tumukan. Semakin esar konsentrasi, semakin esar !ula kemun$kinan !artikel salin$

 ertumukan, sehin$$a reaksi ertamah &e!at. Be$itu ju$a haln2a en$an luas  !ermukaan,semakin luas !ermukaan maka semakin an2ak tumukan, reaksi semakin &e!at.

%. !en$aruh suhu Menurut teori kinetika $as, molekul1molekul alam satu 5aah tiaklah mem!un2ai ener$i 2an$ sama, teta!i er7ariasi menurut suatu 2an$ menekati kur7a normal. Penin$katan suhu akan menaikkan ener$i rata1rata molekul, sehin$$a  jumlah atau 0raksi molekul 2an$ men&a!ai ener$i !en$akti0an ertamah. Akiatn2a laju reaksi akan menin$kat. -. !en$aruh katalis Katalis mem!er&e!at reaksi karena a!at menurunkan enr$i !en$akti0an. Akti7asi ener$i aalah ener$i minimum 2an$ i!erlukan untuk melan$sun$kan terjain2a suatu reaksi. Contoh 2an$ seerhana aalah reaksi e*otermal 2an$ i$amarkan se!erti i a5ah ini#

Jika !artikel1!artikel ertumukan en$an ener$i 2an$ leih renah ari ener$i akti7asi, tiak akan terjai reaksi. Mereka akan kemali ke keaaan semula. Ana a!at mema2an$kan ener$i akti7asi sea$ai temok ari reaksi. an2a tumukan 2an$ memiliki ener$i sama atau leih esar ari akti7asi ener$i 2an$ a!at men$hasilkan terjain2a reaksi.

"i alam reaksi kimia, ikatan1ikatan i&eraikan (memutuhkan ener$i) an mementuk ikatan1ikatan aru (mele!askan ener$i). mumn2a, ikatan1ikatan harus i&eraikan seelum 2an$ aru terentuk. Ener$i akti7asi iliatkan alam men&eraikan eera!a ari ikatan1ikatan terseut. Ketika tumukan1tumukan terseut relati0 lemah, an tiak &uku! ener$i untuk memulai !roses !en&eraian ikatan. men$akiatkan !artikel1!artikel terseut tiak ereaksi.

Si0at1si0at katalis sea$ai erikut# a. katalis tiak men$alami !eruahan 2an$ kekal alam reaksi, teta!i mun$kin terliat alam mekanisme reaksi.  . Katalis mem!er&e!at laju reaksi, teta!i tiak men$uah jenis mau!un jumlah hasil reaksi &. Katalis menurunkan enr$i akti0asi reaksi, teta!i tiak men$uah !eruahan ental!i reaksi.

B. Persamaan Laju Reaksi Persamaan laju reaksi men2atakan huun$an kuantitati0 laju reaksi en$an konsentrasi !ereaksi. ;eta!an laju reaksi er$antun$ !aa jenis !ereaksi an han2a i!en$arihi oleh suhu an katalis. ;eta!an laju reksi tiak i!en$aruhi konsentrasi. Bentuk !ersamaan laju reaksi in2atakan sea$ai erikut # mA D nB

!C D "

 !ersamaan laju reaksi # 7 H k A*B2 en$an, k H konstanta laju reaksi * H ore reaksi terhaa! !ereaksi A 2 H ore reaksi terhaa! !ereaksi B

ore reaksi aalah !an$kat konsentrasi !ereaksi alam !ersamaan laja reaksi. Semakin esar ore reaksi, semakin esar !en$aruh !eruahan konsentrasi  !ereaksi itu terhaa! laju reaksi.
&ormat penilaian evaluasi

A. Pertemuan  3. Paa umumn2a reaksi kimia erlan$sun$ leih &e!at, jika # a. suhu inaikkan,  . konsentrasi i!eresar, &. itamah katalis. Per$unakan teori tumukan untuk menjelaskan masin$1masin$ hal te rseut# Kun&i ja5aan # Kun&i ja5aan

Skor

a. Jika suhu inaikkan, ener$i molekul1molekul akan menin$kat, sehin$$a semakin an2ak molekul 2an$ men&a!ai ener$i

%

 !en$akti0an (Ea) an en$an emikian reaksi erlan$sun$ leih &e!at. Penin$katan suhu ju$a men2eakan molekul1molekul er$erak  leih &e!at sehin$$a menin$katkan 0rekuensi tumukan.

3

 . Konsentrasi erhuun$an en$an 0rekuensi tumukan. Semakin esar konsentrasi, semakin esar !ula kemun$kinan

3

 !artikel salin$ ertumukan, sehin$$a reaksi ertamah &e!at.

3

&. Katalis a!at mem!er&e!at reaksi karena a!at menurunkan ener$i !en$akti0an teta!i tiak men$uah !eruahan ental!i

%

reaksi.

B. Pertemuan  3. >as nitro$en oksia an $as romin ereaksi !aa ++C menurut !ersamaan %N<($) D Br ($)  %N
Per&oaan

FN
FBr%G 

Laju a5al !ementukan N

3

+,3

+,3

3%

%

+,3

+,%

%4

e. 0. $. h.

-

+,%

+,3

49

4

+,-

+,3

3+9

;entukan ore reaksi terhaa! N< ;entukan ore reaksi terhaa! Br % ;entukan reaksi ore total ;ulis !ersamaan laju reaksin2a

Kun&i Ja5aan Misal !ersamaan laju reaksi aalah 7 H k FN
v3

=

 .

v3

.

49

=

3% k (+,3) x (+,3) y * % H 4 * H%

3


&.

%

=

k (+,3) x (+,%) y k (+,3) x (+,3)  y %2 2

=

%4

3% H% H3


%. Seutkan - &ontoh katalis 2an$ i$unakan alam inustri. Kun&i ja5aan #

a. Besi i$unakan untuk mensintesis amonia ari $as nitro$en an hiro$en (!roses haer)  . =%<6 i$unakan alam !emuatan asam sul0at (!roses kontak)

&. Nikel i$unakan untuk !emuatan mar$arin ari min2ak kela!a

% 3

3 3

Bana A&eh, Men$etahui >uru Pamon$,

Mahasis5a Praktikan

"ra. Erma5ati

uliai S2ah!utra

 NP. 3:9+3+3%++6+4%++%

 NM. +8+3+-+4++6