152172 Cahier Evaluation Paginas Evaluacion w

SOMMAIRE Avant-propos .........................................................................................................................

3

Évaluation Év aluation initiale ..............................................................................................................

4

Évaluations Év aluations par dossier .................................................................................................

6

Évaluations Év aluations par trimestre .........................................................................................

20

Évaluations Év aluations cumulatives ............................................................................................

26

Évaluation Év aluation finale ...............................................................................................................

38

Échelles d’évaluation .....................................................................................................

40

Corrigés ....................................................................................................................................

57

Le Cahier d’évaluation de Promenade 1 est le résultat d’un projet didactique réalisé à l’initiative de Ediciones SM et des éditions Hachette FLE, qui en ont effectué la coordination. L’équipe suivante a participé à son élaboration : Auteurs : Joëlle : Joëlle Bonenfant (évaluations par dossier), Cécile Le Dréau (évaluations par trimestre), Sophie Sousa (évaluations cumulatives), Eva Álvarez de Eulate (échelles d’évaluation) Édition : Claire : Claire Boyer, Charlotte Le Tarnec Correction : Valérie Espinasse Traduction de l’avant-propos : Alix Gentil Illustrations : Ángel Sánchez Trigo Enregistrements et maîtrise d’œuvre : Quali’sons : Quali’sons et Joëlle Bonenfant ; Rec Division, S.L. Crédits photographiques : Javier Calbet ; Fidel Puerta ; María Pía Hidalgo ; Sonsoles Prada ; Sergio Cuesta / ARCHIVO SM ; Olimpia Torres ; Olivier Boé ; Francisco Javier Jaime Sánchez ; PHOTODISC ; PHOVOIR ; THINKSTOCK ; Dreamstime ; Stockdisc ; 123RF ; SHUTTERSTOCK. Iconographie : Fidel Puerta Conception graphique de la couverture et de l’intérieur : Estudio SM Responsables du projet : Marta Cabanillas et Olalla Hervás Daza Coordination contenus numériques : Mara Mañas Coordination éditoriale pour le Français : Pilar García García Coordination éditoriale pour le Secondaire : Nuria Corredera et Nuria Vallina Responsable Art du projet : Mario Dequel Direction éditoriale : Aída Moya

Gestion des liens internet Du fait de la nature dyn amique d’internet, la maison d’édition Ediciones SM n’est pas responsable en cas de modification des URL et contenus des sites internet mentionnés dans cet ouvrage. Dans le but de garantir la pertinence des liens propos és dans cet ouvrage à des fins éducatives, la maison d’édition Ediciones SM emploie un système de gestion des URL qui redirige les liens apparaissant dans cet ouvrage vers différents sites internet, dont certains sont d’utilisation fréquente : http://es.wikipedia.org, www.youtube.es. La maison d’édition Ediciones SM décline toute responsabilité concernant l’information ou les contenus non pertinents qu’elle pourrait héberger, et une fois repérés, elle s’engage à faire son possible pour éviter l’accès à de tels contenus en redirigeant les URL concernées. Pour garantir ce système de contrôle, il est recommandé aux enseignants de vérifier à l’avance les liens internet et de signaler tout dysfonctionnement à la maison d’édition via l’adresse mail suivante : [email protected]. Toute forme de reproduction, distribution, communication publique ou transformation de cet ouvrage est formellement interdite sans l’autorisation préalable de ses titulaires, sauf exceptions prévues par la loi. Veuillez vous adresser à CEDRO (Centre Espagnol de Droits Reprographiques, www.cedro.org) au cas où vous souhaiteriez photocopier ou scanner un quelconque passage de cet ouvrage.

© Hachette Livre, 2015 © SM, 2015 EAN : 8435240552620 Impreso en la UE / Printed in EU

Ce livre a été imprimé avec du papier issu de forêts gérées durablement.

Le Cahier d’évaluation de Promenade 1 est le résultat d’un projet didactique réalisé à l’initiative de Ediciones SM et des éditions Hachette FLE, qui en ont effectué la coordination. L’équipe suivante a participé à son élaboration : Auteurs : Joëlle : Joëlle Bonenfant (évaluations par dossier), Cécile Le Dréau (évaluations par trimestre), Sophie Sousa (évaluations cumulatives), Eva Álvarez de Eulate (échelles d’évaluation) Édition : Claire : Claire Boyer, Charlotte Le Tarnec Correction : Valérie Espinasse Traduction de l’avant-propos : Alix Gentil Illustrations : Ángel Sánchez Trigo Enregistrements et maîtrise d’œuvre : Quali’sons : Quali’sons et Joëlle Bonenfant ; Rec Division, S.L. Crédits photographiques : Javier Calbet ; Fidel Puerta ; María Pía Hidalgo ; Sonsoles Prada ; Sergio Cuesta / ARCHIVO SM ; Olimpia Torres ; Olivier Boé ; Francisco Javier Jaime Sánchez ; PHOTODISC ; PHOVOIR ; THINKSTOCK ; Dreamstime ; Stockdisc ; 123RF ; SHUTTERSTOCK. Iconographie : Fidel Puerta Conception graphique de la couverture et de l’intérieur : Estudio SM Responsables du projet : Marta Cabanillas et Olalla Hervás Daza Coordination contenus numériques : Mara Mañas Coordination éditoriale pour le Français : Pilar García García Coordination éditoriale pour le Secondaire : Nuria Corredera et Nuria Vallina Responsable Art du projet : Mario Dequel Direction éditoriale : Aída Moya

Gestion des liens internet Du fait de la nature dyn amique d’internet, la maison d’édition Ediciones SM n’est pas responsable en cas de modification des URL et contenus des sites internet mentionnés dans cet ouvrage. Dans le but de garantir la pertinence des liens propos és dans cet ouvrage à des fins éducatives, la maison d’édition Ediciones SM emploie un système de gestion des URL qui redirige les liens apparaissant dans cet ouvrage vers différents sites internet, dont certains sont d’utilisation fréquente : http://es.wikipedia.org, www.youtube.es. La maison d’édition Ediciones SM décline toute responsabilité concernant l’information ou les contenus non pertinents qu’elle pourrait héberger, et une fois repérés, elle s’engage à faire son possible pour éviter l’accès à de tels contenus en redirigeant les URL concernées. Pour garantir ce système de contrôle, il est recommandé aux enseignants de vérifier à l’avance les liens internet et de signaler tout dysfonctionnement à la maison d’édition via l’adresse mail suivante : [email protected]. Toute forme de reproduction, distribution, communication publique ou transformation de cet ouvrage est formellement interdite sans l’autorisation préalable de ses titulaires, sauf exceptions prévues par la loi. Veuillez vous adresser à CEDRO (Centre Espagnol de Droits Reprographiques, www.cedro.org) au cas où vous souhaiteriez photocopier ou scanner un quelconque passage de cet ouvrage.

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AV A VANT ANT-PROPOS -PROPOS L’évaluation dans le projet Savia ➜

Le cahier d’évaluation d’évaluation Le cahier d’évaluation du projet Savia propose différentes formes d’évaluations d’évaluations : Initiale

Par dossier

Trimestrielle

Cumulative

Finale

Ces différentes types d’évaluations comportent : – dans l’évaluation trimestrielle et cumulative, des activités classées dans les catégories Lexique, Grammaire et Communication ; – dans toutes les évaluations, des activités et des exercices de mise en application directe ; – des activités de mise en pratique des compétences, dont beaucoup s’appuient sur un contexte réel, afin de stimuler la capacité à réfléchir et d’encourager l’usage communicatif de la langue ; – des échelles d’évaluation pour noter chaque examen en fonction des critères d’évaluation et des compétences requises présents dans la Programación de aula ; – des corrigés et transcriptions à la fin du cahier ; – les pistes du CD Cahier d’évaluation qui accompagnent chaque test. ➜

L’évaluation sur Saviadigital Sur Saviadigital, les ressources sont réparties entre Ressources du livre et Ressources du dossier. Chacune de ces sections fournit des outils pour noter et évaluer.

Rubriques d’évaluation d’évaluation de chaque dossier du livre de l’élève. Elles listent les compétences

•

requises et les critères d’évaluation, et proposent quatre niveaux de réussite, ce qui permet de faire un suivi du degré de progression des élèves. À cela s’ajoutent deux rubriques, l’une adressée aux élèves et l’autre à l’enseignant, portant sur la tâche « En équipe � du livre de l’élève, l’élève, opportunité pour les élèves de réfléchir sur la manière dont ils ont travaillé.

Registre des tests d’évaluation pour noter les résultats des élèves à partir des échelles

•

d’évaluation d’évaluation de chaque examen données dans ce cahier.

Corrigés des tests d’évaluation et transcriptions des enregistrements.

•

Évaluation en ligne portant sur les contenus de chaque dossier.

•

Examens composables, avec une large batterie d’activités disponibles pour composer de

•

nouveaux tests d’évaluation d’évaluation personnalisés.

3

Évaluation initiale 1 Est-ce qu’ils parlent français ? Coche les images où on parle français. Une baguette et deux croissants, s’il vous plaît.

�

�

.../2

�

Bonjour, ça va ?

Este é o meu amigo Paul. Buongiorno, signora Rossi. �

2 Observe les images et retrouve les mots.

.../6

a. Un —t—l—

e. Un l i—r—

b. Une —u—e

f. Une ch——s——r—

c. Un ——s

g. Un c—i—n

d. Une m——s——

i. Un s——à d—— j. Un —é —o k. Un ch—v——

h. Des c—d—a——

l. Un —â—e—u

3 Mets les nombres dans l’ordre, puis écris les nombres qui manquent.

.../6

douze deux quinze dix-huit trois huit seize vingt quatorze sept •

•

•

•

•

•

•

•

•

..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

4

PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

Nom : Prénom : Classe :

4 Qu’est-ce que c’est ? Associe.

.../4

a. le château de Versailles 1.

c. le Futuroscope

b. la tour Eiffel

2.

3.

d. le Tour de France 4.

5 Écris le nom des couleurs. 1.

5.

2.

6.

3.

.../4 4.

7.

8.

1. ........................................

5. ........................................

2. ........................................

6. ........................................

3. ........................................

7. ........................................

4. ........................................

8. ........................................

6 Mets les mots dans l’ordre, puis écoute le dialogue pour vérifier. �

.../10

a. Mélissa. / je / Bonjour, / appelle / m’ / va / copains ? / les / Ça

....................................................................................................................................................................................................

b. Loïc. / m’ / appelle / Salut ! / Je

....................................................................................................................................................................................................

c. va ? / Agathe ! / C’est / Allô ? / Ça

....................................................................................................................................................................................................

d. moi / Pauline. / c’est / Bonjour,

....................................................................................................................................................................................................

e. Hugo ! / moi / Et ....................................................................................................................................................................................................

7 Réponds aux questions.

.../8

a. Comment tu t’appelles ? ...................................................................................................... b. Où est-ce que tu habites ? ................................................................................................... c. Quel âge as-tu ? ....................................................................................................................... d. Quelles langues parles-tu ? ................................................................................................

TOTAL : .../40 PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

5

Nom :

Évaluation Dossier 1

Prénom : Classe :

1 Complète avec les formes correctes du verbe s’appeler ou du verbe être.

.../6

a. Je ............................................................ Alexia et je ............................................................ la copine de Flore. b. Voici mes trois meilleures copines : elles ............................................................ Sofia, Laura et Lucie. Elles ............................................................ super ! c. Nous ............................................................ amies pour la vie et nous ............................................................ la « bande des quatre ».

2 Complète le tableau.

.../4

Écris en chiffres. 6 + 8 = 14 .........................................................................

7 x 5 = 35 .........................................................................

Écris en lettres. .................................................................................................................

Treize moins trois égale dix. .................................................................................................................

Seize divisé par deux égale huit.

3 Écoute et complète les phrases. �

.../5

a. – Ah ! Bonjour ..................................................................., je suis monsieur Rousseau. – Bonjour .................................................................... – ................................................................... madame Leroy. – Bonjour madame. b. – ................................................................... Marine, ça va ? – .................................................................... Et toi ? – Ça va bien. Merci. c. – Bonjour. – Bonjour. – Je suis mademoiselle Burou. ................................................................... ? – Je m’appelle Léa. d. – Salut ! – ................................................................... ! e. – ................................................................... !

6


DOSSIER

1

4 Associe les phrases du dialogue.

.../5

a. Tu t’appelles Paul ?

1. Elle s’appelle Marion.

b. Vous êtes français ?

2. Bonjour, ça va ?

c. Au revoir.

3. Non, je m’appelle Xavier.

d. Comment elle s’appelle ?

4. Salut, à bientôt.

e. Je vous présente une copine.

5. Non, nous sommes espagnols.

5 Trouve le nom des objets du sac d’Anna. N’oublie pas l’article un, une ou des. ................................................

................................................

................................................

.../10

................................................ ................................................

5 1 0 2

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................


7

Nom :


Prénom : Classe :

1 Écoute et coche la bonne réponse pour chaque question. �

.../3

a. Combien de fois tu entends le mot parce que ?

1

2

3

b. Combien de fois tu entends le mot pourquoi ?

1

2

3

c. Combien de questions tu entends ?

5

6

7

2 Réécoute et complète le dialogue avec les verbes conjugués. �

.../7

LE JOURNALISTE. – Trois Trois ados répondent à mes questions questions sur leur jour préféré. préféré. Charles, pourquoi tu ............................................................ le samedi ?

CHARLES.

– Moi ? J’ ................................................ le samedi parce que je ............................................. aux jeux vidéo avec mes copains et mes copines.

LE JOURNALISTE. – Et toi, Justine ? Ton Ton jour préféré ? JUSTINE.

– Moi, mon jour préféré, c’est le mercredi après-midi parce que je ne suis pas à l’école ! J’ ............................................................ inviter mes copines à la maison : nous ............................................................ , nous ............................................................ de la musique, nous ............................................................ .

LE JOURNALISTE. – Et toi, Thomas ? THOMAS.

– Moi, j’adore le lundi !

LE JOURNALISTE. – Tu Tu aimes le lundi ? Pourquoi ? THOMAS.

– Parce que le lundi, c’est le jour du sport à l’école l’école ! J’adore le sport !

3 Lis les énigmes et retrouve chaque jour de la semaine.

.../5

a. Je commence par un « m » mais je ne suis pas mardi. ........................................................................................ b. Je suis le premier jour de la semaine. ....................................................................................................................... c. Nous sommes trois jours avec 8 lettres. .................................................................................................................. d. Je suis entre vendredi et dimanche. .......................................................................................................................... e. Il manque quel jour ? .....................................................................................................................................................

8

PHOTOCOPIABLE © PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

DOSSIER

2

4 Complète les phrases avec est-ce que et ne ... pas.

.../5

a. Je ............................................. aime ............................................. le dimanche. b. ............................................. tu écoutes la radio ? c. Nous ............................................. regardons ............................................. la télévision. d. Pourquoi ............................................. vous détestez les maths ? e. Ils ............................................. jouent ............................................. aux jeux vidéo.

5 Complète les verbes.

.../5

a. Elles invit.......... Xavier.

f. Ils détest.......... la télévision.

b. Il préfèr.......... le sport.

g. J’aim......... les maths.

c. Vous détest.......... la musique.

h. Elle utilis.......... l’ordinateur.

d. Tu ador.......... chanter.

i. Vous chant.......... en cours de musique ?

e. Nous parl........... ensemble.

j. Tu invit.......... tes amis à la maison ?

6 Entoure l’article correct.

.../5

a. le / la sport b. la / les danses c. le / l’ ordinateur d. la / le téléphone e. l’ / la musique f. les / la promenades g. les / le jeux h. la / le livre i. le / l’ site k. la / les informations

TOTAL : .../30 PHOTOCOPIABLE © PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

9

Nom :


Prénom : Classe :

1 Complète les phrases avec un nom de couleur.

.../5

a. Pour faire du vert, il faut mélanger le ........................................ et le ........................................ . b. Pour faire du rose, il faut mélanger le ........................................ et le ........................................ . c. Pour faire du orange, il faut mélanger le ........................................ et le ........................................ . d. Pour faire du gris, il faut mélanger le ........................................ et le ........................................ . e. Pour faire du violet, il faut mélanger le ........................................ et le ........................................ .

2 Écoute et écris les phrases dans l’ordre. �

.../5

a. de toutes les couleurs / Maëlle / la mode / les vêtements / aime / originaux / et ....................................................................................................................................................................................................

b. simples, / noirs ou blancs / aime / Elsa / les vêtements / les couleurs / Mais / en peinture / elle adore ....................................................................................................................................................................................................

c. au téléphone / adore / ou en classe / téléphoner / Maëlle ....................................................................................................................................................................................................

d. et dessiner / elle préfère / Mais Elsa, non : / rêver ....................................................................................................................................................................................................

3 Retrouve les formes des adjectifs.

.../5

Adjectif masculin blond ...........................................................................

long ...........................................................................

grand

10

Adjectif féminin ...........................................................................

rousse ...........................................................................

différente ...........................................................................

PHOTOCOPIABLE © PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

DOSSIER

3

4 Décris les vêtements. Attention à l’accord de l’adjectif !

.../4

a. Une ..................................

b. Des ...................................

..........................................

...........................................

c. Un .....................................

d. Une ..................................

..........................................

...........................................

5 Retrouve les formes du verbe avoir et associe-les aux pronoms. Quelle forme manque ? VONAS

............................................

Je

TON

............................................

Tu

ZAVE

............................................

Nous

SA

............................................

Vous

IA

............................................

Ils/Elles

.../5

La forme qui manque est ................................................ .

6 Transforme le texte : conjugue les verbes avec on.

.../6

Nous sommes jumeaux. Nous nous appelons Sarah et Samuel. Nous avons 12 ans. Nous sommes petits et blonds. Nous adorons la nature. Nous détestons le chocolat. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................


11

Nom :


Prénom : Classe :

1 Complète l’interview avec les mots proposés, puis écoute pour vérifier.

.../12

adore sommes qu’est-ce que fais êtes suis est-ce que est aimez championne êtes faites •

�

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

LE JOURNALISTE. – Nous ............................................ aux jeux paralympiques de Pékin. Je vous présente une .................................... française, Assia El’Hannouni. Assia, ......................................... vous ............................................ comme sport ? ASSIA.

– Je ............................................ de l’athlétisme, de la course à pied.

LE JOURNALISTE. – Vous ............................................ championne du monde ? ASSIA.

– Oui, je ............................................ trois fois championne du monde.

LE JOURNALISTE. – Vous ........................................ malvoyante, ...................................... c’est un problème ? ASSIA.

– Non ce n’ ............................................ pas un problème.

LE JOURNALISTE. – Est-ce que vous ............................................ les compétitions ? ASSIA.

– Oui, j’ ............................................ ça.

LE JOURNALISTE. – Pourquoi ? ASSIA.

– Parce que j’aime gagner !

2 Écris les formes correctes du verbe faire.

.../3

Je ..................................................................

Nous ..................................................................

Tu .................................................................

Vous ...................................................................

Il/Elle/On ...................................................

Ils/Elles ..............................................................

3 Complète les phrases avec les mots proposés.

.../6

mes leurs ses sa au du mon ses notre nos leur leurs •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

a. Mes amis font ....................... football. Ils jouent avec ....................... pieds, mais pas avec ....................... mains. Ils jouent aussi avec ....................... tête. Le gardien de but joue avec ....................... pieds, ....................... mains et ....................... tête. b. Je joue ....................... basket. Dans ....................... équipe, il y a ....................... meilleurs copains. Nous aimons bien ....................... entraîneur. Nous gagnons souvent ....................... matchs.

12


DOSSIER

4

4 Réponds aux questions en écrivant le chiffre en lettres.

.../4

Exemple : Il y a combien de jours dans la semaine ? Sept. a. Il y a combien d’élèves dans ta classe ? ............................................... b. Tu auras quel âge dans 20 ans ? ............................................... c. Il y a combien de lettres dans l’alphabet français ? ............................................... d. Entre 0 et 69, quels sont les nombres qui sont composés avec les deux mêmes chiffres ? onze, ...............................................................................................................................................................................

5 Complète avec les parties du corps. N’oublie pas les articles.

.../5

b. ...................... c. ...................... a. ......................

d. ......................

e. ......................


13

Nom :


Prénom : Classe :

1 Écoute et complète. �

.../6

a. La piscine Joséphine-Baker est une péniche ............................................ la Seine. b. La bibliothèque François-Mitterrand est ............................................ chez moi. c. J’aime les promenades à rollers ............................................ les jardins Abbé-Pierre !

2 Complète avec où et quand .

.../4

a. ............................................ est-ce que tu habites ? b. Vous arrivez ............................................ chez moi ? c. Vous êtes perdus ? Vous êtes ............................................ ? d. ............................................ est-ce que tu traverses ? Au feu rouge ou vert ?

3 Remets les questions dans l’ordre et répond aux questions.

.../8

a. à pied / marches / est-ce que / où / tu ?

.................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................

b. à vélo / vous / est-ce que / roulez / où ?

.................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................

c. à vélo / au feu / ils / quand / passent / est-ce que ?

.................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................

d. à pied / nous / est-ce que / pour traverser / regardons / où ?

.................................................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................

14


DOSSIER

5

4 Lis les énigmes et trouve les mots. Puis utilise les lettres qui se trouvent dans les cases en

.../6

couleur et compose le mot mystère.

a. Lieu où il y a beaucoup de livres :

b. Lieu où nous pouvons nager :

c. Lieu où je peux me promener :

d. Lieu où il y a des tableaux :

e. Lieu où circulent les voitures :

Mot mystère : Q — — — — — — R

5 Complète avec un article.

.../6

a. C’est ....................... tour Eiffel ; c’est ......................... grande tour qui est près de .................... Seine.

b. Voici ......................... arc de triomphe ; c’est ..................... monument important de Paris.

c. Vous voyez ici ...................... place des Vosges ; c’est ......................... place carrée.


15

Nom :


Prénom : Classe :

1 Lis le message d’invitation que Claire envoie à ses amis, puis écris le message qu’elle envoie

.../4

à Paul.

Salut ! Je vous invite chez moi pour mon anniversaire samedi. Venez vers 17 heures. Apportez des bonbons et des boissons. N’oubliez pas la musique et faites des gâteaux.

Salut Paul, c’est mon anniversaire samedi. Je t’invite chez moi pour faire la fête. ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

2 Trouve la date de la fête des personnes qui s’appellent :

.../4

Geneviève : C’est le trois janvier.

16

a. Ella : ...........................................................................

c. Julie : ........................................................................

b. Valentin : ..................................................................

d. Gilbert : ...................................................................


DOSSIER

6

3 Retrouve toutes les formes du verbe venir . Coupe le serpent à l’endroit correct. n v e

s v i e o n

.../3

n s v i e n n e

n t v i e n s v e

n

e z v i e n t

4 Fais cinq phrases avec les éléments proposés et des éléments de ton choix. nous vous habillons il se s’ te amusent vous douchez nous tu lèves couche elles •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

.../10 •

•

a. ................................................................................................................................................................................... b. ................................................................................................................................................................................... c. .................................................................................................................................................................................... d. .................................................................................................................................................................................... e. .....................................................................................................................................................................................

5 Quelle heure est-il ? Réponds comme dans l’exemple.

.../4

2130

Il est neuf heures et demie du soir. / Il est vingt et une heures trente.

1215

a. .........................................................................................................................................................

1020

b. .........................................................................................................................................................

0030

c. ..........................................................................................................................................................

1345

d. ...........................................................................................................................................................

6 Écoute Abdel. Vrai ou faux ? �

.../5

a. Le samedi matin, il se lève à dix heures.

Vrai

Faux

b. Il s’habille à dix heures et quart.

Vrai

Faux

c. Le midi, il mange à midi et demie.

Vrai

Faux

d. L’après-midi, il fait de la musique avec son groupe.

Vrai

Faux

e. Le soir, il se couche à dix heures moins le quart.

Vrai

Faux


17


Nom : Prénom : Classe :

1 Reconstitue les quatre dialogues. Associe les questions (a-d) et les réponses (1-4). a. – Bonjour, Alice est là, s’il vous plaît ?

1. – Je suis désolé, Alice n’habite pas ici, c’est une erreur.

b. – Allô, Alice ?

2. – Non, je suis désolée, elle est avec ses copines.

c. – Allô, Alice, c’est ton cousin Gabriel !

3. – Ah ! C’est toi, Samuel ? Ça va, et toi ?

d. – Allô, Alice, ça va ?

4. – Oui, c’est moi.

2 Écoute Charline et complète le texte.

.../4

.../7

�

Moi, c’est Charline. Je vous présente ma ................................................ . Ma ................................................ s’appelle Christine et mon ................................................ , Vincent. La ................................................ de ma mère s’appelle Céline, c’est ma ................................................ . Félix est mon ................................................ , Ils ont deux ................................................ . Émilie est ma ................................................ , et Gabriel, mon ................................................ . Victoire, c’est ma ................................................ , et Gilles, mon ................................................ . C’est facile, ce sont les ................................................ de mes parents ! Moi, j’ai un ................................................ et une ............................................... : Boris et Victoria.

18


DOSSIER

7

3 Complète le texte.

.../8

– Allô, Samuel, nous sommes ........................ Sénégal ! – Bravo ! Alors, qu’est-ce que tu fais ? – Je vais ........................ plage. – Et ton frère ? – Il pêche des poissons ........................ toutes les couleurs. – Et vous visitez ........................ pays ? – Oui, cet après-midi, nous allons ........................ musée, ........................ Gorée. Nous visitons ........................ maison des Esclaves.

Île de Gorée (Sénégal)

– Et Dakar, c’est bien ? – Oui, tous les jours, je vais ........................ marché avec mon père.

4 Retrouve toutes les formes du verbe aller . Coupe le serpent à l’endroit correct.

v o

u s

l e z i a l l

v a i l s v o n t n o

u s a l

.../6

l o n s

t u v a s j e v a i s

5 Lis les énigmes et complète avec les noms des pays. N’oublie de mettre

.../5

au, en ou aux .

a. Si je suis à Paris, je suis ............................................................................................................................................. . b. Si je suis à Lisbonne, je suis ..................................................................................................................................... . c. Si je suis à Madrid, je suis .......................................................................................................................................... . d. Si je suis à New York, je suis ..................................................................................................................................... . e. Si je suis à Dakar, je suis ............................................................................................................................................ .


19

Nom :

Évaluation 1 trimestre

Prénom :

er

Classe :

LEXIQUE

1 Complète avec le mot correspondant.

.../4

Bonjour ! Je m’appelle Lucien. C’est la rentrée des classes !

Alors, je prépare mon

un

...................................... : il y a une

.......................................................... , une

un

...................................................... , un

des

................................................... et un

......................................... ,

.......................................................... ,

.......................................................... ,

.................................................. .

2 Dis ce qu’ils adorent/aiment/n’aiment pas/détestent. adorer a. Émilie b. Hugo et Clara

aimer

.../4

ne pas aimer

........................................ la musique, mais elle ........................................ les jeux vidéo. Ils

détester ........................................ le rock.

........................................ la télévision.

3 Fais les opérations et écris les nombres en lettres.

.../5

a. J’ai (20 - 8) ........................................ ans et ma camarade a (10 + 3) ........................................ ans. b. Nous avons (3 + 5 - 4) ........................................ livres et (7 - 3 + 1) ........................................ cahiers. c. Dans la classe, il y a (10 x 2 - 1) ........................................ élèves qui ont des mouchoirs dans leur sac.

20


DOSSIER

DOSSIER

0

1

DOSSIER

2

GRAMMAIRE

4 Utilise les articles définis et indéfinis.

.../8

a. C’est ........................................ crayon. C’est ........................................ crayon de Lucie. b. C’est ........................................ gomme. C’est ........................................ gomme de Jules. c. Ce sont ........................................ stylos. Ce sont ........................................ stylos de Zélie. d. C’est ........................................ agenda. C’est ........................................ agenda d’Anna.

5 Transforme les questions comme dans l’exemple.

.../4

Exemple : Tu aimes la musique ? Est-ce que tu aimes la musique ?

a. Ils aiment la danse ? ................................................................................................................ ? b. Vous aimez le sport ? ............................................................................................................... ? c. Elle déteste le café ? ................................................................................................................. ? d. Tu adores le français ? ............................................................................................................. ?

COMMUNICATION

6 Écoute et entoure ce que tu entends. �

bonjour ça va ?

je suis et toi ? je vous présente

.../8 pardon comment tu t’appelles ? bonsoir

il s’appelle au revoir ! je m’appelle

7 Utilise les mots que tu as entourés pour faire ton propre dialogue.

.../7

– ...................................................................................................................................................................................................... – ...................................................................................................................................................................................................... – ...................................................................................................................................................................................................... – ...................................................................................................................................................................................................... – ...................................................................................................................................................................................................... – ...................................................................................................................................................................................................... – ......................................................................................................................................................................................................


21

Nom :


Prénom :

e

Classe :

GRAMMAIRE

1 Classe les mots suivants dans le tableau selon leur genre (féminin, masculin) et leur nombre

.../6

(singulier, pluriel).

ton bleue blond blanc ma petits roux blanche blonds mon rousses vertes •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Masculin Singulier

•

Féminin

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

Pluriel

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

2 Associe chaque forme à son infinitif.

.../3

a. êtes b. ont

ÊTRE

c. fait d. sommes

AVOIR

e. ai f. faisons

FAIRE

LEXIQUE

3 Lis les phrases. Vrai ou faux ?

.../8

a. Pour jouer au foot, Thierry Henry utilise ses pieds.

Vrai

Faux

b. Pour jouer au basket, Tony Parker utilise sa tête.

Vrai

Faux

c. Pour jouer au tennis, Roger Federer n’utilise pas ses bras.

Vrai

Faux

d. Pour faire de l’athlétisme, Assia El’Hannouni utilise ses jambes.

Vrai

Faux

4 Lis le texte suivant et choisis les mots corrects.

.../4

Les cyclistes circulent sur la piste cyclable / le passage piéton . Les piétons marchent sur le trottoir / la route. Tu traverses / roules le passage piéton quand le feu / bonhomme est vert. 22


DOSSIER

3

DOSSIER

4

DOSSIER

5 Regarde les images : c’est quel lieu de la ville ? �

�

la ...............................

.../4 �

la ...............................

�

la ...............................

les ...............................

6 Écoute et complète. ��

5

.../6

a. Je porte des .................................................................. noires. b. Moi, j’ai un ...................................................... vert. Et aussi une .................................................. rouge. c. Je porte un tee-shirt .................................................. et une .................................................. bleue. d. Et moi j’ai un .................................................. rose.

COMMUNICATION

7 a. Choisis deux de ces adolescents et décris-les : comment ils/elles sont ? Comment ils/elles

.../6

sont habillés(es)? ................................................................................................... ................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

Xavier

Éva

Zoé

Émilie

Lucas

..................................................................................................

b. Décris-toi ! Comment tu es ? Comment tu es habillé(e) ? De quelle couleur sont tes vêtements ?

.../3

................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................


23

Nom :


Prénom :

e

Classe :

GRAMMAIRE

1 À partir des formes du présent, complète le tableau avec les formes de l’impératif, comme dans

.../5

l’exemple.

Présent Tu invites un copain. Tu fais la fête. Nous invitons un copain. Vous invitez un copain. Tu ne ranges pas tout seul. Tu n’oublies pas d’indiquer la date.

Impératif

Invite un copain ! ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

2 Complète avec les formes du verbe aller .

.../6

a. Il ............................................................ en Côte-d’Ivoire tous les étés. b. Vous ............................................................ en Afrique ? c. Nous ............................................................ en Italie en avion. d. Claire et Julie .................................... au collège en bus, et moi, je ..................................... au collège en voiture. Et toi ? Comment ............................................................ – tu au collège ?

3 Choisis l’option correcte.

.../6

a. Nous sommes au / à la Maroc et mes amies sont au / aux Antilles. b. Ils sont chez / aux leurs grands-parents, au / à la Québec. c. Je suis à la / à l’ île de Gorée, j’adore ! Je vais chez / à la plage tous les jours !

LEXIQUE

4 Trouve six verbes en relation avec les activités quotidiennes. Attention : il y a quatre verbes

.../3

pronominaux.

S T G F S’ A R E W 24

E D I H H V A O S

L E F S Y E I L A B W A R E C B E C

V X B Q I N N U O

E A G M L G T L U

R I J U L U R P C

M A N G E R E Z H

Y J T U R F R O E

S E D O U C H E R PHOTOCOPIABLE © Hachette Livre et SM

DOSSIER

6

5 Devinettes ! C’est quel membre de la famille ?

DOSSIER

7

.../5

a. C’est le fils de mon oncle, c’est mon ........................................................................................... . b. C’est la mère de son père, c’est sa .............................................................................................. . c. C’est ma sœur, je suis son .............................................................................................................. . d. C’est la fille de ta tante, c’est ta ................................................................................................... . e. C’est le père de ma mère, c’est mon ........................................................................................... .

6 Écoute la journée de cet adolescent et associe les actions aux heures et moments de la journée. ��

se lever

le midi

s’habiller

dix heures

manger

neuf heures et demie

faire de la musique

l’après-midi

se coucher

dix ou onze heures

.../5

COMMUNICATION

7 a. Décris ta journée : qu’est-ce que tu fais et à quel moment de la journée ?

.../5

.................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

.../5

b. Tu téléphones à un/une camarade. Écris le dialogue. – ................................................................................................................................................................................................. – ................................................................................................................................................................................................. – ................................................................................................................................................................................................. – ................................................................................................................................................................................................. – .................................................................................................................................................................................................


25

Nom :

Évaluation Dossiers 0-1

Prénom : Classe :

GRAMMAIRE

1 Choisis la bonne réponse.

.../10

a. Bonjour, je vous / me / le présente mes copines. b. Comment tu m’appelle / t’appelles / s’appelle ? c. Il es / sont / est espagnol et elles sont / ont / est italiennes. d. Dans mon sac, il y a un / une / des clé et un / une / des mouchoirs. e. Les filles m’appelle / s’appellent / t’appelles Léa et Marion. f. Dans ma bande, ils sont / c’est / il y a deux garçons. g. Ils ont un / une / trois téléphones et un / une / cinq stylo.

2 Conjugue les verbes entre parenthèses.

.../5

a. Nous (être) ................................................................... des copines d’Aline. b. Comment (s’appeler) ................................................................... ton professeur de maths ? c. Ils (être) ................................................................... dans mon collège. d. Et vous, vous (s’appeler) ................................................................... comment ? e. Je (être) ................................................................... dans la classe de ma copine.

LEXIQUE

3 Complète avec les mots suivants.

.../7

t’appelles trousse compte monsieur copain fille stylos •

•

•

•

•

•

a. Je ................................................................... jusqu’à dix ! b. Je te présente mon ................................................................... Marc. c. Dans ma ................................................................... , il y a deux ................................................................... . d. Lucie, c’est une ................................................................... super ! e. Bonjour ................................................................... , comment vous vous appelez ? f. Tu ................................................................... Marina ?

26


DOSSIER

0

DOSSIER

4 Qu’est-ce qu’il y a dans le sac à dos ? Trouve huit objets. M U C L É J S Y Z

O G O M M E A O R

U N Z T C Q I V U

1

.../8 C R T I A H F C L

H D R G H P L M I

O K O D I X A O V

I I U V E C B R R

R Q S O R J L R E

S R S T Y L O G U

A G E N D A K O B

COMMUNICATION

5 Écoute et complète. a ��

.../5 http://www.inscriptions.fr

I N S C R IP T I O N

INFORMATIONS PERSONNELLES

Pseudo : Mot de passe : Nom : Prénom : Adresse mél : S'inscrire

6 Présente tes camarades du cours de français. Écris cinq phrases.

.../5

..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................


27

Nom :


Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Elle aime les / le / la livres et les / le / la musique. b. Est-ce que vous aimer / aime / aimez le cours de maths ? c. Nous jouez / jouons / jouent aux jeux vidéo. d. Ils utilisent l’ / le / la ordinateur tous les jours. e. Alice aime le samedi pourquoi / parce que / pour que c’est le jour du cours de danse. f. En général, tu reste / rester / restes à la maison le dimanche ? g. Le jeudi, il y a / c’est / je préfère cours de sport. h. Charles a / est / es dans ma classe cette année ! i. Vous aimez / aimes / aimons regarder la télévision.

2 Retrouve la question comme dans l’exemple.

.../5

– Oui, j’adore le sport !

c. – ................................................................... – Non, je n’écoute pas la radio.

a. – ......................................................................... – Oui, elle joue aux jeux vidéo.

d. – ......................................................................... – Oui, ils chantent très bien !

b. – ......................................................................... – Non, nous ne parlons pas chinois.

e. – ......................................................................... – Oui, elles adorent le chocolat !

– Est-ce que tu aimes le sport ?

LEXIQUE

3 Barre l’intrus.

28

.../5

a. lundi – maison – jeudi

f. une gomme – une fille – un stylo

b. la danse – le sport – la calculatrice

g. le jour – la semaine – le téléphone portable

c. aimer – parler – adorer

h. inviter – lire – écrire

d. un garçon – un livre – un cahier

i. un ordinateur – un agenda – un cahier

e. aujourd’hui – inviter – demain

j. chanter – danser – épeler


DOSSIER

0

DOSSIER

1

4 Écoute et complète. ��

DOSSIER

2

.../10

LE JOURNALISTE. – Trois ados répondent à mes questions sur leur jour préféré. Charles, pourquoi tu aimes le samedi ? CHARLES.

– Moi ? J’adore le samedi ............................................. je joue aux ............................................. avec mes ............................................. et mes copines.

LE JOURNALISTE. – Et toi, Justine ? Ton jour préféré ? JUSTINE.

– Moi, mon jour préféré, c’est le ............................................. après-midi parce que je ne suis pas à l’ ............................................. ! J’adore inviter mes copines à la maison : nous parlons, nous ............................................. de la musique, nous ................................... .

LE JOURNALISTE. – Et toi, Thomas ? THOMAS.

– Moi, j’adore le ............................................. !

LE JOURNALISTE. – Tu aimes le lundi ? ............................................. ? THOMAS.

– Parce que le lundi, c’est le jour du sport à l’école ! J’ ............................................. le sport !

COMMUNICATION

5 a. Observe les images, puis pose cinq questions pour savoir ce que tes camarades aiment.

.../5

..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

.../5

b. À toi ! Réponds aux questions de l’activité a. ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................


29

Nom :


Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Il est / a / aime treize ans et il est / a / aime le français. b. Elles ont les cheveux roux / rousse / rousses et les yeux bleue / bleues / bleus. c. Elle porte le / une / des veste blanche à la mode. d. Vous avez des vêtements originaux / original / originales. e. Ils n’aimons pas / n’aime pas / n’aiment pas les couleurs vives. f. Sur le tableau c’est / il y a / a une fille en robe noire. g. Vous portes / portons / portez une belle jupe noire ! h. Nous, les filles, on / nous / elles adore faire du sport.

2 Mets les phrases au pluriel.

.../6

Pour participer au jeu, tu dessines un vêtement.

Pour participer au jeu, vous dessinez des vêtements. a. Elle porte une jupe originale.

d. Il n’aime pas le pantalon vert de Paul.

..................................................................................

b. Il a une casquette orange.

..................................................................................

e. Sur le tableau, il y a un gros carré violet.

..................................................................................

c. Elle porte un pull bleu.

..................................................................................

f. Tu as un vêtement original ?

..................................................................................

..................................................................................

LEXIQUE

3 Écoute et corrige les huit erreurs. ��

.../8

CHARLOTTE. – Regarde, Lise ! Une annonce pour participer à un jeu de mode ! LISE.

– J’ai une jupe originale pour participer.

CHARLOTTE. – Moi aussi, j’ai des vêtements différents ! LISE.

– Et puis, je suis petite et blonde !

CHARLOTTE. – Mais moi aussi ! Et puis… l’annonce est pour tout le monde, regarde : « Tu es un garçon ou une fille. Tu es petit ou grand, brun, blond ou roux… » LISE.

30

– Oui, Charlotte, mais moi, j’adore la mode ! Toi, tu préfères la danse !


DOSSIER

0

DOSSIER

1

DOSSIER

2

4 Observe les images et remplis la grille.

DOSSIER

3

.../6

1 2

6

3

4

5

COMMUNICATION

5 a. Observe la photo et imagine pour ces deux personnes : le nom et le prénom, l’âge, les choses

.../5

qu’il/elle aime/n’aime pas et les activités préférées. ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................

b. Observe à nouveau la photo et réponds aux questions suivantes : comment est-il/elle ? Quels vêtements porte-t-il/elle ?

.../5

..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................


31

Nom :


Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Qu’est-ce que / Est-ce que / Comment tu aimes le sport ? b. Ils jouent du / au / le basket, mais ils préfèrent le / du / au tennis. c. Je fais du sport pour / parce que / pourquoi c’est bon pour le corps. d. Pour jouer au foot, j’utilise ma / mon / mes jambes et ma / mon / mes tête. e. Dans mon sac, il y a / c’est / sont une casquette, un pull et mon téléphone. f. Nous aimons faire le / la / de l’ exercice ! g. À l’école, on fais / faisons / fait beaucoup de sport. h. Vous utilisez leurs / tes / vos bras pour jouer au basket.

2 Remets les mots dans l’ordre pour faire des phrases.

.../8

a. plaisir – sport – fais – le – du – Je – pour ..............................................................................................................................................................................................

b. foot – natation – joue – et – au – de la – fait – Elle ..............................................................................................................................................................................................

c. nous – compétitions – aimons – parce que – faisons – Nous – des – gagner ..............................................................................................................................................................................................

d. sport ? – comme – faites – Qu’est-ce que – vous ..............................................................................................................................................................................................

3 Associe pour faire des phrases.

32

.../6

a. Ils regardent le Tour de France…

1. pour être en forme.

b. Il utilise ses jambes et sa tête…

2. pour découvrir les villes françaises.

c. Elle porte des vêtements originaux…

3. pour jouer aux jeux vidéo.

d. J’invite mes copains à la maison…

4. pour jouer au foot.

e. J’utilise mon livre et mon stylo…

5. pour être différente.

f. Je fais du sport…

6. pour lire et écrire.


DOSSIER

0

DOSSIER

1

DOSSIER

2

DOSSIER

3

DOSSIER

4

LEXIQUE

4 Écris les parties du corps.

.../5

...................... ......................

...................... ......................

...................... ...................... ...................... ......................

...................... ......................

COMMUNICATION

5 Écoute cette interview d’Assia El’Hannouni puis écris un article sur cette sportive pour le journal

.../6

du collège. ��

........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................

6 Imagine un dialogue entre deux copains qui parlent de sport. Utilise les expressions suivantes :

.../5

qu’est-ce que, est-ce que, pourquoi , parce que.

– – – – – –

............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................


33

Nom :


Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Est-ce que / Qu’est-ce que / Quel tu aimes faire du roller ? b. Qu’est-ce que / Où est-ce que / Quand est-ce que tu habites ? c. Dans la ville, on circule en / dans / sur métro, c’est plus pratique ! d. Les joueurs utilisent leurs / sa / ses pieds et sa / ta / leur tête pour lancer la balle. e. Voici mon collège : c’est / un / le collège Saint-Exupéry. f. Dans mon quartier, il y a des / les / un musées et la / une / de grande piscine. g. C’est une jeune fille grand et brun / grande et brune / grandes et brunes . h. En général, je vais en vacances en / à / dans voiture.

2 Complète le texte avec le, la, les, un, une ou des.

.../5

J’habite dans .................... ville très animée. Il y a .................... musées et .................... cinémas et .................... théâtre très connu : c’est .................... théâtre des Lumières. Mon quartier est .................... quartier super. À côté de chez moi, il y a .................... jardin où je fais .................... promenades .................... dimanche. Ma rue, c’est .................... rue Pascal.

LEXIQUE

3 Classe les mots suivants dans leur famille.

.../8

le vélo la rue la jupe le cou les baskets le pont le trottoir la tête le bus la casquette les cheveux la voiture le pull le métro le pied le quartier •

•

•

34

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

La ville

Les moyens de transport

............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ...........................................................................................

............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ...........................................................................................

Les vêtements

Le corps humain

............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ...........................................................................................

............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ...........................................................................................


DOSSIER

DOSSIER

0

1

DOSSIER

DOSSIER

2

3

DOSSIER

4

4 Complète le texte avec les mots suivants. •

•

5

.../7

tee-shirt blonds loin jardins samedi quartier copines bus jupe cheveux musique violon vélo station •

DOSSIER

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Mon amie s’appelle Julie, elle est française. Julie adore la ....................... , elle joue du ............................ ! Elle aime aussi parler avec ses ........................... . Elle aime la mode, aujourd’hui elle porte une ........................... bleue et un ........................... blanc. Elle a les ........................... longs et ........................... . Le ........................... , elle adore faire du ........................... dans les ........................... de son ............................ Elle n’habite pas très ........................... de la ........................... de métro, mais elle va au collège en ....................

COMMUNICATION

5 Écoute et réponds aux questions. ��

.../5

a. Où est Thibault ? ...............................................................................................................................................................................................

b. Pourquoi il appelle Jeanne ? ...............................................................................................................................................................................................

c. Où habite Jeanne ? ...............................................................................................................................................................................................

d. C’est loin du pont de Tolbiac ? ...............................................................................................................................................................................................

e. Est-ce que Thibault est à pied ? ...............................................................................................................................................................................................

6 Imagine : tu veux jouer aux jeux vidéo avec tes camarades à la maison. Écris un mél à tes

.../5

copains/copines pour leur indiquer comment aller chez toi.

........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................


35

Nom :


Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Le matin, je me douche / te douches / vous douchez vers 7 h 30. b. Est-ce que vous / tu / nous venez à ma fête samedi ? c. Samedi soir, je vous invite avec / dans / chez moi. d. Qu’est-ce que / Est-ce que / Comment j’apporte pour son anniversaire ? e. Viens ! Ce n’est pas loin de / avec / pour chez toi ! f. N’ / Ne / Vous oubliez pas d’inviter vos amis ! g. Pour son / sa / ses anniversaire, il prépare une / des / un grande fête. h. Tous les samedis, nous faisons du / de l’ / de la équitation. i. Faites / Fais / Fait vos cartes d’invitation !

2 Conjugue les verbes.

.../2

a. Le matin, vous (se lever) ........................................................ à quelle heure ? b. Ils (venir) ........................................................ tous à ma fête ! c. Tu (ne pas s’habiller) ........................................................ trop chic ! d. Je (venir) ........................................................ chez toi pour t’aider.

3 Transforme les phrases à l’impératif comme dans l’exemple.

.../5

Ranger ta chambre (tu).

→

Range ta chambre !

a. Faire les exercices (vous).

→

...........................................................................................

b. Inviter un copain (tu).

→

...........................................................................................

c. Venir avec un cadeau (vous).

→

...........................................................................................

d. Ne pas acheter des bonbons (tu). →

...........................................................................................

e. Apporter une boisson (vous).

...........................................................................................

→

LEXIQUE

4 Écoute et barre les neuf erreurs dans le dialogue. ��

36

SIMON. CLARA. ALICE. SIMON.

.../9

– Vous êtes libres vendredi ? J’organise une fête pour mon anniversaire ! Vous venez ? – Moi, je viens ! – Moi aussi, j’aime les fêtes ! – Et toi, Samuel, tu viens à ma fête d’anniversaire?


DOSSIER

0

DOSSIER

DOSSIER

1

2

DOSSIER

3

DOSSIER

4

DOSSIER

5

DOSSIER

6

SAMUEL. – Je ne sais pas, c’est quel jour ? SIMON. – C’est de six heures et demie à neuf heures moins le quart. CLARA. – Simon, qu’est-ce qu’on apporte pour la fête ? SIMON. – Des bonbons et des gâteaux. Et, Bastien, tu apportes de la musique pour danser ? BASTIEN. – Euh... non, désolé, je ne viens pas. Le quatre septembre, je ne suis pas libre. SIMON. – Tu ne viens pas ? BASTIEN. – Non. Bon, quelle heure est-il ? Oh la la ! Il est six heures et quart ? Salut ! SIMON. – C’est mon meilleur copain et il ne vient pas à ma fête ? CLARA. – Mais oui, il vient ! TOUS. – Poisson d’août !

5 Quelle heure est-il ? Écris l’heure. �

..........................................

.../4

�

..........................................

�

�

..........................................

.........................................

COMMUNICATION

6 Observe les images et raconte la journée de cet adolescent.

.../5

..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

7 Tu organises une fête pour ton anniversaire. Écris une invitation pour tes copains.

.../5 .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................... ...........................................................................


37

Nom :

Évaluation finale

Prénom : Classe :

GRAMMAIRE


.../10

a. Je vous présente mon / ma / mes cousins du Sénégal. b. On / Nous / Vous va au cinéma ce soir ? c. Nous allons au / à l’ / à la marché tous les dimanches matin. d. Ils vont au / en / aux Espagne pour les vacances. e. Si vous aimez pêcher, va / allez / allons à La Réunion. f. C’est un petite / petit / petits village très célèbre. g. Les gens sont sympathiques en / au / dans Portugal. h. Dans ce pays, on voyage en / à / avec bus. i. Viens / Vient / Venez avec moi visiter l’Irlande, tu vas adorer ! j. En Suisse, c’est / il y a / ce sont des villages magnifiques !

2 Complète avec à, en, au, à la, à l’ , ou chez .

.../5

a. Dans mon village, on va à la pêche .................... vélo. b. La bibliothèque n’est pas loin de .................... moi. c. .................... Paris, tu circules .................... métro, c’est plus pratique. d. Tu viens avec moi .................... bibliothèque ? e. Je vais .................... île de Gorée avec mes parents .................... juillet. f. Nous allons .................... collège .................... pied. g. Venez .................... nous pour voir les photos de notre voyage !

LEXIQUE

3 Observe l’arbre généalogique et trouve qui est chaque personne pour Hugo.

.../8

Exemple : Florence et Robert sont ses grands-parents. Florence Jean

Robert

Léa Anne

Paul

38

Sylvie

Marie

David Hugo


DOSSIER

DOSSIER

0

DOSSIER

1

DOSSIER

2

3

DOSSIER

4

DOSSIER

5

DOSSIER

6

a. Marie, c’est ................................................... .

e. Florence, c’est ................................................... .

b. David, c’est ................................................... .

f. Paul et Sylvie, ce sont ................................................... .

c. Anne, c’est ................................................... .

g. Jean, c’est ................................................... .

d. Robert, c’est ................................................... .

h. Léa, c’est ................................................... .

4 Classe les mots suivants dans leur famille. •

•

La fête

•

•

7

.../7

le gâteau le cahier le cadeau le stylo la plage le bateau la trousse la boisson l’île les crayons pêcher l’anniversaire l’agenda le départ •

DOSSIER

•

•

•

•

•

Le voyage

•

•

•

L’école

.....................................................

..................................................... .....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

.....................................................

COMMUNICATION

5 Écoute et réponds aux questions. ��

.../5

a. Où est Charline ? ...................................................................................................................................... b. Qu’est-ce qu’elle fait ? ............................................................................................................................. c. Dans quels pays vont Charline et sa famille ? ................................................................................ d. Où habitent ses grands-parents ? ....................................................................................................... e. Pourquoi ses cousins du Québec parlent français ? ....................................................................

6 Tu es en vacances avec ta famille. Écris une carte postale à un(e) ami(e). Explique où tu es, ce

.../5

que tu fais et avec quelles personnes de ta famille tu es. .......................................................................... .......................................................................... ........................................................................... ........................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................


39

Échelle d’évaluation Dossier 1 CRITÈRES D’ÉVALUATION

�ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE �

1

1. Identifier le sens général, les points essentiels, dans de courts énoncés d’une situation d’énonciation ancrée dans le présent ou diffusés au moyen d’outils technologiques.

1.1 L’élève comprend les éléments principaux d’une conversation, des récits et des opinions.

2. Discriminer des modèles sonores, prosodiques, rythmiques ; reconnaître leur sens et leurs intentions communicationnelles.

2.1 Il/Elle discrimine des modèles sonores et rythmiques.

5. Identifier l’idée générale, les points essentiels dans un court énoncé dont le thème se rapporte à la vie quotidienne et qui comporte des structures syntaxiques simples et des mots de vocabulaire fréquents.

5.1 Il/Elle identifie, à l’aide d’une illustration, les mots de vocabulaire retranscrits à l’écrit ou des énoncés (textes ; dialogues).

7. Écrire des textes courts, simples et structurés.

7.1 Il/Elle écrit des textes courts et compréhensibles.

9. Reconnaître le vocabulaire écrit usuel en lien avec la vie quotidienne et avec des aspects concrets de thèmes généraux.

9.1 Il/Elle saisit le sens général et quelques détails de textes courts.

2

✓

3

4

✓

✓

5

✓

TOTAL/30

40

ACTIVITÉS

COMPÉTENCES REQUISES

✓

✓

✓

✓ ✓

6

4

5

5

10


Échelle d’évaluation Dossier 2 ACTIVITÉS


CRITÈRES D’ÉVALUATION


1. Identifier le sens général, les points essentiels, dans de courts énoncés d’une situation d’énonciation ancrée dans le présent ou diffusés au moyen d’outils technologiques.

1.1 L’élève comprend les éléments principaux d’une conversation, des récits et des opinions.

2. Discriminer des modèles sonores, prosodiques, rythmiques ; reconnaître leur sens et leurs intentions communicationnelles.

2.1 Il/Elle discrimine des modèles sonores et rythmiques.

6. Écrire des textes courts, simples et structurés.

6.1 Il/Elle écrit des textes courts et compréhensibles.



TOTAL/30


1

2

3

4

✓

✓

✓

✓

✓

✓ ✓

✓

✓

5

6

✓ ✓

3

7

5

5

5

5

41



1. Identifier le sens général, les points principaux et les informations les plus importantes dans de brefs textes oraux bien structurés, au rythme lent, qui portent sur des sujets courants du quotidien.

1.1 L’élève comprend les descriptions, les narrations et les opinions dans une conversation simple.

2. Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre.

2.1 Il/elle identifie des instructions générales à l’aide d’un support visuel.

3. Discriminer des modèles sonores, accentuels, rythmiques et d’intonation d’usage courant.

3.1 Il/Elle identifie des modèles sonores accentuels et rythmiques.

5. Identifier l’idée générale, les points et les informations les plus importants dans des textes qui contiennent des structures simples et un lexique d’usage courant.

5.1 Il/Elle comprend des messages personnels simples de tout type.

11. Appliquer à la compréhension d’un texte ses connaissances portant sur les modèles syntaxiques et discursifs.

11.1 Il/Elle comprend les informations spécifiques essentielles dans des textes bien structurés sur des thèmes familiers.



13. Écrire des textes brefs, simples et clairement structurés sur des sujets du quotidien à l’aide de ressources de cohésion de base.

13.1 Il/Elle écrit des notes et des messages dans lesquels il fait des commentaires brefs ou donne des instructions en relation avec la vie quotidienne.

TOTAL/30

42

ACTIVITÉS

COMPÉTENCES REQUISES 1

2

3

4

✓

✓

5

6

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

5

5

5

4

5

6








2. Reconnaître du vocabulaire usuel à l’oral et déduire sa signification grâce à un support visuel.

2.2 Il/Elle comprend les points principaux dans les transactions et les démarches du quotidien.




7.1 Il/Elle comprend les informations spécifiques essentielles dans des textes clairement structurés autour de sujets de son intérêt.

8. Appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre l’idée générale d’un texte.

8.1 Il/Elle identifie les instructions générales à l’aide d’un support visuel.

1

2

3

4

✓

✓

5

✓

TOTAL/30


✓ ✓

✓

✓

✓ 12

3

6

4

5

43



1



2. Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre.

2.1 Il/Elle identifie les instructions générales à l’aide d’un support visuel.


3.1 Il/Elle saisit l’information importante dans des indications ou des publicités quand les conditions acoustiques sont bonnes.

✓



✓



2

3

4

5

✓

✓

✓



13. Incorporer à la production du texte écrit ses connaissances socioculturelles et sociolinguistiques acquises.

13.1 Il/Elle rédige de courts messages personnels.

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

6

6

✓

TOTAL/30

44

ACTIVITÉS


6

4

8









3.1 Il/Elle comprend les points principaux dans les transactions et démarches quotidiennes.



1

2

4

5

✓

6

✓

✓


10.1 Il/Elle comprend des messages personnels simples de tout type.

12. Utiliser pour la compréhension d’un texte des aspects socioculturels et sociolinguistiques de la vie quotidienne.

12.1 Il/Elle identifie des instructions générales à l’aide d’un support visuel.

✓

✓



✓

✓


14.1 Il/Elle écrit des notes et des messages dans lesquels il fait des commentaires brefs ou donne des instructions ou des indications en relation avec la vie quotidienne.

15. Démontrer un certain contrôle d’un répertoire réduit de structures syntaxiques usuelles.

15.1 Il/Elle écrit des messages personnels courts.

✓

✓

TOTAL/30

4

4


3

✓

✓

✓

✓

✓

3

✓

✓

10

4

5

45



1



2. Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre un texte oral.

2.1 Il/Elle identifie les instructions générales à l’aide d’un support visuel





8. Appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre l’idée générale d’un texte.

8.1 Il/Elle identifie les instructions générales grâce à un support visuel.




2

3

4

5

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

10.1 Il/Elle écrit des messages personnels brefs.

✓

TOTAL/30

46

ACTIVITÉS


4

7

8

6

5


Échelle d’évaluation 1er trimestre ACTIVITÉS




Identifier le sens général, les points essentiels, dans de courts énoncés d’une situation d’énonciation ancrée dans le présent ou diffusés au moyen d’outils technologiques.

L’élève comprend les éléments principaux d’une conversation, des récits et des opinions.

Distinguer des modèles sonores, prosodiques, rythmiques ; reconnaître leur sens et leurs intentions communicationnelles.

Il/Elle identifie des modèles sonores, accentuels, rythmiques et d’intonation d’usage courant.

Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre un texte oral.

Il/Elle identifie des instructions générales à l’aide d’un support visuel.

Identifier l’idée générale, les points et les informations les plus importants dans des textes qui contiennent des structures simples et un lexique d’usage courant.

Il/Elle comprend des messages personnels simples de tout type.

Appliquer à la compréhension d’un texte les connaissances portant sur les modèles syntaxiques et discursifs.

Il/Elle comprend les informations spécifiques essentielles dans des textes bien structurés sur des thèmes familiers.

Reconnaître le vocabulaire écrit usuel en lien avec la vie quotidienne et avec des aspects concrets de thèmes généraux.

Il/elle saisit le sens général et quelques détails de textes courts.

Écrire des textes brefs, simples et clairement structurés sur des sujets du quotidien à l’aide de ressources de cohésion de base.

Il/Elle écrit des notes et des messages dans lesquels il/elle fait des commentaires brefs ou donne des instructions en relation avec la vie quotidienne.

TOTAL/40


1

2

✓

✓

3

4

5

6

7

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

4

5

8

4

4

8

7

47

Échelle d’évaluation 2e trimestre ACTIVITÉS CRITÈRES D’ÉVALUATION

COMPÉTENCES REQUISES �ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE �

2

3

4

5

6

Identifier le sens général, les points principaux et les informations les plus importantes dans de brefs textes oraux bien structurés, au rythme lent, qui portent sur des sujets courants du quotidien.

L’élève comprend les descriptions, les narrations et les opinions dans une conversation simple.

Appliquer à la compréhension d’un texte ses connaissances portant sur les modèles syntaxiques et discursifs.

Il/Elle saisit l’information importante dans des indications ou des publicités quand les conditions acoustiques sont bonnes.

✓

Discriminer des modèles sonores, accentuels, rythmiques et d’intonation d’usage courant.

Il/Elle identifie des modèles sonores accentuels et rythmiques.

✓




Il/Elle identifie le vocabulaire écrit usuel en lien avec des sujets de la vie quotidienne.

Incorporer à la production du texte écrit ses connaissances socioculturelles et sociolinguistiques acquises.

Il/Elle rédige de courts messages personnels.

TOTAL/40

48

1

7 A

B

✓

✓

6

3

✓

✓

✓

6

✓

3

✓

8

✓

4

✓

4

6


Échelle d’évaluation 3e trimestre ACTIVITÉS COMPÉTENCES REQUISES










Il/Elle saisit le sens général et quelques détails de textes courts.


Il/Elle écrit des messages personnels brefs.


L’élève rédige de courts messages personnels.

TOTAL/40


1

2

3

4

5

6

7 A

B

✓

✓

✓

✓

5

5

✓

✓

✓

✓

5

✓

✓

6

✓

6

✓

3

✓

5

✓

5

49

Échelle d’évaluation Dossiers 0-1 CRITÈRES D’ÉVALUATION





Il/Elle identifie des modèles sonores et rythmiques.

Identifier l’idée générale, les points essentiels dans un court énoncé dont le thème se rapporte à la vie quotidienne et qui comporte des structures syntaxiques simples et des mots de vocabulaire fréquents.

Il/Elle identifie, à l’aide d’une illustration, les mots de vocabulaire retranscrits à l’écrit ou des énoncés (textes, dialogues).

Reconnaître les principales règles orthographiques et typographiques, ainsi que les abréviations, les symboles d’usage et leur signification.

Il/Elle comprend une correspondance personnelle simple, des descriptions d’objets.

Écrire des textes courts, simples et structurés.

Il/Elle écrit des textes courts et compréhensibles.

TOTAL/40

50

ACTIVITÉS

COMPÉTENCES REQUISES 1

2

3

4

5

6

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓ ✓

10

5

7

8

5

5


Échelle d’évaluation Dossiers 0-2 ACTIVITÉS COMPÉTENCES REQUISES



1

2

3

4

5 A




Il/Elle identifie des modèles sonores et rythmiques.

Identifier l’idée générale, les points essentiels dans un court énoncé dont le thème se rapporte à la vie quotidienne et qui comporte des structures syntaxiques simples et des mots de vocabulaire fréquents.

Il/Elle identifie, à l’aide d’une illustration, les mots de vocabulaire retranscrits à l’écrit ou des énoncés (textes, dialogues).

Reconnaître les principales règles orthographiques et typographiques, ainsi que les abréviations, les symboles d’usage et leur signification.




Écrire des textes courts, simples et structurés.

Il/Elle écrit des textes courts et compréhensibles.

TOTAL/40


B

✓

✓

✓

✓

✓

✓ 10

5

5

10

✓

✓

5

5

51

Échelle d’évaluation Dossiers 0-3 ACTIVITÉS CRITÈRES D’ÉVALUATION

COMPÉTENCES REQUISES �ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE �



Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre.











Il/Elle écrit des notes et des messages dans lesquels il fait des commentaires brefs ou donne des instructions en relation avec la vie quotidienne.

TOTAL/40

52

1

2

3

4

5 A

B

✓

✓

✓

✓

5

5

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

10

6

8

6


Échelle d’évaluation Dossiers 0-4 ACTIVITÉS






Reconnaître du vocabulaire usuel à l’oral et déduire sa signification grâce à un support visuel.

Il/Elle identifie les instructions générales à l’aide d’un support visuel



Reconnaître les principales règles orthographiques et typographiques ainsi que les abréviations, les symboles d’usage et leur signification.



Il/Elle comprend les informations spécifiques essentielles dans des textes clairement structurés autour de sujets de son intérêt.


Il/Elle écrit de brefs messages très basiques dans un registre soutenu en respectant les conventions formelles et les règles de courtoisie.

Démontrer un certain contrôle d’un répertoire réduit de structures syntaxiques usuelles.

Il/Elle écrit de courts messages personnels.

Connaître et utiliser à l’écrit un répertoire lexical suffisant pour pouvoir communiquer.

Il/Elle rédige des notes et des messages dans lesquels il fait des commentaires brefs ou donne des instructions ou des indications en relation avec la vie quotidienne.

TOTAL/40


1

2

3

4

5

6

✓

✓

✓ ✓

✓

✓

✓ ✓

10

8

✓ ✓

5

6

✓

✓

6

5

53

Échelle d’évaluation Dossiers 0-5 CRITÈRES D’ÉVALUATION


1

2

3

4

5



Connaître et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre un texte oral.

Il/Elle identifie les instructions générales à l’aide d’un support visuel.

✓



✓



✓



Appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre l’idée générale d’un texte.







Il/Elle rédige de courts messages personnels.

6

✓

✓

✓

✓ ✓

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

TOTAL/40

54

ACTIVITÉS


10

5

8

7

5

5


Échelle d’évaluation Dossiers 0-6 ACTIVITÉS







Il/Elle comprend les points principaux dans les transactions et démarches quotidiennes.







Utiliser pour la compréhension d’un texte des aspects socioculturels et sociolinguistiques de la vie quotidienne.





Il/Elle écrit des notes et des messages dans lesquels il fait des commentaires brefs ou donne des instructions ou des indications en relation avec la vie quotidienne.

Démontrer un certain contrôle d’un répertoire réduit de structures syntaxiques usuelles.

Il/Elle écrit des messages personnels courts.

TOTAL/40


1

2

3

4

5

6

7

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

5

5

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓ 10

2

5

9

4

55

Échelle d’évaluation Évaluation finale CRITÈRES D’ÉVALUATION


1

2





Produire des textes brefs et compréhensibles dans un registre neutre ou informel avec un vocabulaire très simple.

Il/elle fait de brefs exposés préalablement répétés en suivant un texte écrit.

Connaître et savoir appliquer les stratégies les plus adaptées pour produire de brefs monologues ou dialogues.

L’élève évolue avec une certaine efficacité dans les démarches et transactions du quotidien.

Incorporer à la production du texte oral ses connaissances socioculturelles et sociolinguistiques acquises.

Il/Elle participe à des conversations simples et brèves dans lesquelles il/elle interagit, échange des informations et exprime ses opinions.



Appliques les stratégies les mieux adaptées pour comprendre l’idée générale d’un texte.

Il/Elle identifie les instructions générales grâce à un support visuel.


L’élève saisit le sens général et quelques détails de textes courts.

✓

✓


L’élève saisit le sens général et quelques détails de textes courts.

✓

✓


L’élève rédige de courts messages personnels.

TOTAL/40

56

ACTIVITÉS


3

4

5

6

✓

✓ ✓

✓

✓

✓

✓

✓

10

5

✓

✓ ✓

✓

✓ ✓

✓

8

7

✓

✓

5

5


Corrigés Évaluation initale

b. – Salut, Marine, ça va ? – Ça va. Et toi ? – Ça va bien. Merci. c. – Bonjour. – Bonjour. – Je suis mademoiselle Burou. Comment tu t’appelles ? – Je m’appelle Léa. d. – Salut ! – Au revoir ! e. – À bientôt !

1 Images 1 et 2. 2 a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un gâteau.

3 Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt.

4 1. le château de Versailles ; 2. le Tour de France ; 3. le Futuroscope ; 4. la tour Eiffel.

5 1. blanc ; 2. jaune ; 3. orange ; 4. rouge ; 5. vert ; 6. bleu ; 7. violet ; 8. marron.

6 a. Bonjour, je m’appelle Mélissa. Ça va les copains ? b. Salut ! Je m’appelle Loïc. c. Allô ? C’est Agathe ! Ça va ? d. Bonjour, moi c’est Pauline. e. Et moi Hugo ! �

Transcription a. Bonjour, je m’appelle Mélissa. Ça va les copains ? b. Salut ! Je m’appelle Loïc. c. Allô ? C’est Agathe ! Ça va ? d. – Bonjour, moi c’est Pauline. – Et moi Hugo !

4 a. 3 ; b. 5 ; c. 4 ; d. 1 ; e. 2. 5 Des livres, un agenda, un cahier, un stylo, un téléphone, une gomme, des mouchoirs, une calculatrice, une photo, des clés.

Évaluation Dossier 2 1 a. 3 ; b. 2 ; c. 5. �

7 Réponse libre.

Évaluation Dossier 1 1 a. m’appelle — suis b. s’appellent — sont c. sommes — nous appelons.

2 six plus huit égale quatorze ; 13 - 3 = 10 ; sept fois cinq égale trente-cinq ; 16 : 2 = 8.

3 a. madame — monsieur — Je vous présente ; b. Salut — Ça va. c. Comment tu t’appelles ? d. Au revoir ; e. À bientôt. �

Transcription a. – Ah ! Bonjour madame, je suis monsieur Rousseau. – Bonjour monsieur. – Je vous présente madame Leroy. – Bonjour madame.

Transcription Journaliste. – Trois ados répondent à mes questions sur leur jour préféré. Charles, pourquoi tu aimes le samedi ? Charles. – Moi ? J’adore le samedi parce que je joue aux jeux vidéo avec mes copains et mes copines. Journaliste. – Et toi, Justine ? Ton jour préféré ? Justine. – Moi, mon jour préféré, c’est le mercredi après-midi parce que je ne suis pas à l’école ! J’adore inviter mes copines à la maison : nous parlons, nous écoutons de la musique, nous dansons. Journaliste. – Et toi, Thomas ? Thomas. – Moi, j’adore le lundi ! Journaliste. – Tu aimes le lundi ? Pourquoi ? Thomas. – Parce que le lundi, c’est le jour du sport à l’école ! J’adore le sport !

2 aimes ; adore — joue ; adore — parlons — écoutons — dansons. 57

Corrigés �

Transcription Journaliste. – Trois ados répondent à mes questions sur leur jour préféré. Charles, pourquoi tu aimes le samedi ? Charles. – Moi ? J’adore le samedi parce que je joue aux jeux vidéo avec mes copains et mes copines. Journaliste. – Et toi, Justine ? Ton jour préféré ? Justine. – Moi, mon jour préféré, c’est le mercredi après-midi parce que je ne suis pas à l’école ! J’adore inviter mes copines à la maison : nous parlons, nous écoutons de la musique, nous dansons. Journaliste. – Et toi, Thomas ? Thomas. – Moi, j’adore le lundi ! Journaliste. – Tu aimes le lundi ? Pourquoi ? Thomas. – Parce que le lundi, c’est le jour du sport à l’école ! J’adore le sport !

3 a. mercredi ; b. lundi ; c. mercredi, vendredi, dimanche ; d. samedi ; e. mardi.

4 a. n’ — pas ; b. Est-ce que ; c. ne — pas ; d. est-ce que ; e. ne — pas

5 a. ent ; b. e ; c. ez ; d. es ; e. ons ; f. ent ; g. e ; h. e ; i. ez ; j. es.

6 a. le ; b. les ; c. l’ ; d. le ; e. la ; f. les ; g. les ; h. le ; i. le ; j. les.

Évaluation Dossier 3 1 a. jaune — bleu ; b. rouge — blanc ; c. rouge — jaune ; d. noir — blanc ; e. rouge — bleu.

2 a. Maëlle aime la mode et les vêtements originaux de toutes les couleurs. b. Elsa aime les vêtements simples, noirs ou blancs. Mais elle adore les couleurs en peinture ! c. Maëlle adore parler au téléphone ou en classe. d. Mais Elsa, non : elle préfère rêver et dessiner. Transcription � – Maëlle aime la mode et les vêtements originaux, de toutes les couleurs. – Elsa aime les vêtements simples, noirs ou blancs. Mais elle adore les couleurs en peinture !

58

– Maëlle adore parler au téléphone ou en classe. – Mais Elsa, non : elle préfère rêver et dessiner.

3 blonde ; roux ; longue ; différent ; grande. 4 a. une casquette bleue ; b. des baskets jaunes ; c. un tee-shirt rouge ; d. une jupe verte.

5 J’ai, tu as, nous avons, vous avez, ils/elles ont. La forme qui manque est il/elle a.

6 On est jumeaux. On s’appelle Sarah et Samuel. On a 12 ans. On est petits et blonds. On adore la nature. On déteste le chocolat.

Évaluation Dossier 4 1 sommes — championne — qu’est-ce que — faites — fais — êtes — suis — êtes — est-ce que — est — aimez — adore. Transcription � – Nous sommes aux Jeux paralympiques de Pékin. Je vous présente une championne française, Assia El’Hannouni. Assia, qu’est-ce que vous faites comme sport ? – Je fais de l’athlétisme, de la course à pied. – Vous êtes championne du monde ? – Oui, je suis trois fois championne du monde. – Vous êtes malvoyante, est-ce que c’est un problème ? – Non, ce n’est pas un problème. – Est-ce que vous aimez les compétitions ? – Oui, j’adore ça. – Pourquoi ? – Parce que j’aime gagner !

2 Je fais — Tu fais — Il/Elle/On fait — Nous faisons — Vous faites — Ils/Elles font.

3 1. du — leurs — leurs — leur — ses — ses — sa ; 2. au — mon — mes — notre — nos.

4 a. Réponse libre ; b. Réponse libre ; c. vingtsix ; d. onze, vingt-deux, trente-trois, quarantequatre, cinquante-cinq, soixante-six.

5 a. le bras ; b. la tête ; c. la main ; d. la jambe ; e. le pied.

Corrigés Évaluation Dossier 5 1 a. sur ; b. près de ; c. dans. Transcription � a. La piscine Joséphine-Baker est une péniche sur la Seine. b. La bibliothèque François-Mitterrand est près de chez moi. c. J’aime les promenades à rollers dans les jardins Abbé-Pierre !

2 a. Où ; b. quand ; c. où ; d. Quand. 3 a. Où est-ce que tu marches à pied ? Sur le trottoir. b. Où est-ce que vous roulez à vélo ? Sur la piste cyclable. c. Quand est-ce qu’ils passent à vélo au feu ? Quand le feu est vert. d. À pied, où est-ce que nous regardons pour traverser ? À gauche puis à droite.

4 a. bibliothèque b. piscine c. jardin d. musée e. route. Mot mystère : QUARTIER

5 a. la — une — la ; b. l’ — un ; c. la — une.

Évaluation Dossier 6 1 Viens vers 17 heures. Apporte des bonbons et des boissons. N’oublie pas la musique et fais des gâteaux.

2 a. C’est le 1 février. b. C’est le 14 février. er

c. C’est le 8 avril. d. C’est le 7 juin.

3 venons — viens — viennent — viens — venez — vient.

4 Réponses libres. 5 a. Il est midi et quart ( ou midi quinze) ; b. Il est dix heures vingt ; c. Il est minuit et demie ( ou trente) ; d. Il est treize heures quarante-cinq ( ou il est deux heures moins le quart).

6 a. faux ; b. faux ; c.vrai ; d. vrai ; e. faux. Transcription � D’habitude, le samedi matin, je me lève à neuf heures et demie et je me douche. Je m’habille à dix

heures. Le midi, je mange à midi et demi. L’aprèsmidi, je fais de la musique avec mon groupe ! On fait du rap ! Le soir, je me couche à dix ou onze heures parce que c’est le week-end !

Évaluation Dossier 7 1 a. 2 ; b. 4 ; c. 1 ; d. 3. 2 famille — mère — père — sœur — tante —oncle — enfants — cousine — cousin — grand-mère — grand-père — parents — frère — sœur. Transcription � Moi, c’est Charline. Je vous présente ma famille. Ma mère s’appelle Christine et mon père, Vincent. La sœur de ma mère s’appelle Céline, c’est ma tante. Félix est mon oncle. Ils ont deux enfants. Émilie est ma cousine et Gabriel, mon cousin. Victoire, c’est ma grand-mère et Gilles, mon grand-père. C’est facile, ce sont les parents de mes parents ! Moi, j’ai un frère et une sœur : Boris et Victoria.

3 au ; à la ; de ; le ; au ; à ; la ; au. 4 vous allez — il va — ils vont — nous allons — tu vas — je vais.

5 a. en France ; b. au Portugal ; c. en Espagne ; d. aux États-Unis ; e. au Sénégal.

Évaluation 1er trimestre 1 sac à dos, trousse, stylo, gomme, agenda, cahier, clés, livre.

2 a. Émilie adore la musique, mais elle déteste le rock. ; b. Hugo et Clara n’aiment pas les jeux vidéo. Ils aiment la télévision.

3 a. douze — treize ; b. quatre — cinq ; c. dix-neuf. 4 a. C’est un crayon. C’est le crayon de Lucie. b. C’est une gomme. C’est la gomme de Jules. c. Ce sont des stylos. Ce sont les stylos de Zélie. d. C’est un agenda. C’est l’agenda d’Anna.

5 a. Est-ce qu’ils aiment la danse ? ; b. Est-ce que vous aimez le sport ? ; c. Est-ce qu’elle déteste le café ? ; d. Est-ce que tu adores le français ? 59

Corrigés 6 bonjour ; je suis ; ça va ?; et toi ? ; comment tu t’appelles ? ; au revoir ! ; je vous présente ; je m’appelle. Transcription � a. – Ah ! Bonjour madame, je suis monsieur Rousseau. – Bonjour monsieur. – Je vous présente madame Leroy. – Bonjour madame. b. – Salut, Marine, ça va ? – Ça va. Et toi ? – Ça va bien. Merci. c. – Bonjour. – Bonjour. – Je suis mademoiselle Burou. Comment tu t’appelles ? – Je m’appelle Léa. d. – Salut ! – Au revoir ! e. – À bientôt !

7 Réponse libre.

Évaluation 2e trimestre 1 masculin singulier : ton, blond, blanc, roux, mon ; masculin pluriel : petits, roux, blonds ; féminin singulier : bleue, ma, blanche ; féminin pluriel : rousses, vertes.

2 a. Être ; b. Avoir ; c. Faire ; d. Être ; e. Avoir ; f. Faire.

3 a. Vrai ; b. Vrai ; c. Faux ; d. Vrai. 4 la piste cyclable — le trottoir — traverses — bonhomme.

5 1. la piscine ; 2. la place ; 3. la bibliothèque ; 4. les jardins.

6 a. baskets ; b. tee-shirt, casquette ; c. jaune, jupe ; d. pull.

60

��

Transcription a. Je porte des baskets noires. b. Moi, j’ai un tee-shirt vert. Et aussi une casquette rouge. c. Je porte un tee-shirt jaune et une jupe bleue. d. Et moi j’ai un pull rose.

7 a. Réponse libre. Exemples de réponse : Xavier est grand, brun. Il porte un tee-shirt orange, un jean et des chaussures noires. Éva est brune avec les cheveux longs. Elle porte un jean et un tee-shirt bleus. Zoé a les cheveux courts. Elle est blonde et a un tee-shirt jaune, un jean noir et des bottes marron. Émilie est brune avec les cheveux longs. Elle a un tee-shirt rose et un jean gris. Lucas est brun, il porte un tee-shirt blanc, un jean noir et des baskets. ; b. Réponse libre.

Évaluation 3e trimestre 1 Fais la fête ; Invitons un copain ; Invitez un copain ; Ne range pas tout seul ; N’oublie pas d’indiquer la date.

2 a. va ; b. allez ; c. allons ; d. vont — vais — vas. 3 a. au — aux ; b. chez — au ; c. à l’ — à la plage. 4 S E L E V E R M Y S T G F S’ A R E W

D I H H V A O S

F Y I A W R C E

S E L B A E B C

X B Q I N N U O

A G M L G T L U

I J U L U R P C

A N G E R E Z H

J T U R F R O E

E D O U C H E R

5 a. cousin ; b. tante ; c. frère ; d. cousine ; e. oncle.

6 se lever, neuf heures et demie ; s’habiller, dix heures ; manger, le midi ; faire de la musique, l’après-midi ; se coucher, dix ou onze heures. Transcription �� D’habitude, le samedi matin, je me lève à neuf heures et demie et je me douche. Je m’habille à dix

Corrigés heures. Le midi, je mange à midi et demi. L’aprèsmidi, je fais de la musique avec mon groupe ! On fait du rap ! Le soir, je me couche à dix ou onze heures parce que c’est le week-end !

7 Réponses libres.

écoutes la radio ? ; d. Est-ce qu’ils chantent bien ? ; e. Est-ce qu’elles aiment le chocolat ?

3 a. maison ; b. la calculatrice ; c. parler ; d. un garçon ; e. inviter ; f. une fille ; g. le téléphone portable ; h. inviter ; i. un ordinateur ; j. épeler.

4 parce que ; jeux vidéo ; mercredi ; école ; écoutons ; dansons ; lundi ; Pourquoi ; adore.

Évaluation Dossiers 0-1 1 a. vous ; b. t’appelles ; c. est – sont ; d. une – des ; e. s’appellent ; f. il y a ; g. trois – un.

2 a. sommes ; b. s’appelle ; c. sont ; d. vous appelez ; e. suis.

3 a. compte ; b. copain ; c.trousse – stylos ; d. fille ; e. monsieur ; f. t’appelles.

4

M U C L É J S Y Z

O G O M M E A O R

U N Z T C Q I V U

C R T I A H F C L

H D R G H P L M I

O K O D I X A O V

I I U V E C B R R

R Q S O R J L R E

S R S T Y L O G U

A G E N D A K O B

5 Pseudo : Loulou ; Mot de passe : copain ; Nom : Pallier ; Prénom : Louna ; Adresse mél : loulou@ mail.com. Transcription �� Mon pseudo : Loulou, mon mot de passe : copains, C-O-P-A-I-N-S. Mon nom, c’est Pallier, mon prénom, Louna, L-O-U-N-A et mon adresse mail, c’est loulou@ mail.com : L-O-U-L-O-U arobase M-A-I-L point C-O-M.

6 Réponse libre.

Évaluation Dossiers 0-2 1 a. les – la ; b. aimez ; c. jouons ; d. l’ ; e. parce que ; f. restes ; g. il y a ; h. est ; i. aimez.

2 a. Est-ce qu’elle joue aux jeux vidéo ? ; b. Estce que vous parlez chinois ? ; c. Est-ce que tu

Transcription �� Journaliste. – Trois ados répondent à mes questions sur leur jour préféré. Charles, pourquoi tu aimes le samedi ? Charles. – Moi ? J’adore le samedi parce que je joue aux jeux vidéo avec mes copains et mes copines. Journaliste. – Et toi, Justine ? Ton jour préféré ? Justine. – Moi, mon jour préféré, c’est le mercredi après-midi parce que je ne suis pas à l’école ! J’adore inviter mes copines à la maison : nous parlons, nous écoutons de la musique, nous dansons. Journaliste. – Et toi, Thomas ? Thomas. – Moi, j’adore le lundi ! Journaliste. – Tu aimes le lundi ? Pourquoi ? Thomas. – Parce que le lundi, c’est le jour du sport à l’école ! J’adore le sport !

5 Réponses libres.

Évaluation Dossiers 0-3 1 a. a – aime ; b. roux – bleus ; c. une ; d. originaux ; e. n’aiment pas ; f. il y a ; g. portez ; h. on.

2 a. Elles portent des jupes originales ; b. Ils ont des casquettes orange. ; c. Elles portent des pulls bleus. ; d. Ils n’aiment pas les pantalons verts de Paul. ; e. Sur les tableaux, il y a des gros carrés violets. ; f. Vous avez des vêtements originaux ?

3 Erreurs : annonce (défilé) ; jupe (robe) ; différents (originaux) ; petite (grande) ; blonde (brune) ; brun (blond) ; blond (brun) ; danse (peinture).

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Corrigés Transcription �� Charlotte. – Regarde Lise ! Une annonce pour participer à un défilé de mode ! Lise. – J’ai une robe originale pour participer. Charlotte. – Moi aussi, j’ai des vêtements originaux ! Lise. – Et puis, je suis grande et brune ! Charlotte. – Mais moi aussi ! Et puis… l’annonce est pour tout le monde, regarde : « Tu es un garçon ou une fille. Tu es petit ou grand, blond, brun ou roux… » Lise. – Oui, Charlotte, mais moi, j’adore la mode ! Toi, tu préfères la peinture !

4 3

4 5

1 2 P B A N T C A L R O N

U S

L K

L E

T

S

S

Q

U

E

T

B

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6 J U P E

T

Transcription – Nous sommes aux Jeux paralympiques de Pékin. Je vous présente une championne française, Assia El’Hannouni. Assia, qu’est-ce que vous faites comme sport ? – Je fais de l’athlétisme, de la course à pied. – Vous êtes championne du monde ? – Oui, je suis trois fois championne du monde. – Vous êtes mal voyante, est-ce que c’est un problème ? – Non, ce n’est pas un problème. – Est-ce que vous aimez les compétitions ? – Oui, j’adore ça. – Pourquoi ? – Parce que j’aime gagner !

6 Réponse libre.

1 a. Est-ce que ; b. Où est-ce que ; c. en ; d. leurs – leur ; e. le ; f. des – une ; g. grande et brune ; h. en.

Évaluation Dossiers 0-4 1 a. Est-ce que ; b. au – le ; c. parce que ; d. mes – ma ; e. il y a ; f. de l’ ; g. fait ; h. vos.

2 a. Je fais du sport pour le plaisir. ; b. Elle joue au foot et fait de la natation. ; c. Nous faisons des compétitions parce que nous aimons gagner. ; d. Qu’est-ce que vous faites comme sport ?

3 a. 2 ; b. 4 ; c. 5 ; d. 3 ; e. 6 ; f. 1. 4 les yeux la tête

2 une ; des, des, un, le ; un ; un, des, le ; la. 3 La ville : la rue, le trottoir, le pont, le quartier. Les moyens de transport : le vélo, la voiture, le métro, le bus. Les vêtements : la jupe, les baskets, la casquette, le pull. Le corps humain : le cou, la tête, les cheveux, le pied.

la main

4 musique – violon – copines – jupe – tee-shirt – cheveux – blonds – samedi – vélo – jardins – quartier – loin – station – bus.

5 a. Il est sur le pont de Tolbiac. b. Il appelle

le dos la jambe le pied

62

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5 Réponses libres.

les cheveux le cou l’épaule le bras

5 Réponse libre.

Jeanne parce qu’il est perdu. c. Elle habite au 8, rue Goscinny. d. Non, ce n’est pas loin, c’est à dix minutes à pied du pont de Tolbiac. e. Non, il est à vélo.

Corrigés Transcription �� – Allô, Jeanne ? C’est Thibault… Je suis perdu, c’est où, chez toi ? – Tu es où ? À la station de métro ? – Non, je suis sur le pont de Tolbiac. – Tu traverses le pont et tu continues tout droit. – Tout droit après le pont, d’accord. – Après tu tournes à gauche, rue des Frigos. – À gauche, rue des Frigos. – Et après tu tournes à droite, rue Goscinny ! – La rue Goscinny ? Mais, c’est chez Céline ! – Oui, on habite la même rue ! Chez elle, c’est au numéro 22. Chez moi, c’est au numéro 8. À pied, c’est à 10 minutes du pont de Tolbiac. – Je ne suis pas à pied, je suis à vélo ! – À vélo ? Tu fais du vélo et tu téléphones ? – Non, je ne roule pas, je suis sur le trottoir. – Je préfère !

6 Réponse libre.

Évaluation Dossiers 0-6 1 a. me douche ; b. vous ; c. chez ; d. Qu’est-ce que ; e. de ; f. N’ ; g. son – une ; h. de l’ ; i. Faites.

2 a. vous levez ; b. viennent ; c. ne t’habilles pas ; d. viens.

3 a. Faites les exercices. ; b. Invite un copain. ; c. Venez avec un cadeau. ; d. N’achète pas de bonbons. ; e. Apportez une boisson.

4 Erreurs : vendredi (samedi) ; aime (adore) ; quel jour (à quelle heure) ; six (cinq) ; moins le quart (et demie) ; gâteaux (boissons) ; septembre (avril) ; six heures et quart (moins le) ; août (avril). Transcription �� Simon. – Vous êtes libres samedi ? J’organise une fête pour mon anniversaire ! Vous venez ? Clara. – Moi, je viens ! Alice. – Moi aussi, j’adore les fêtes ! Simon. – Et toi, Samuel, tu viens à ma fête d’anniversaire ? Samuel. – Je ne sais pas, c’est à quelle heure ?

Simon. – C’est de cinq heures et demie à neuf heures et demie. Clara. – Simon, qu’est-ce qu’on apporte pour la fête ? Simon. – Des bonbons et des boissons. Et, Bastien, tu apportes de la musique pour danser ? Bastien. – Euh… Non, désolé, je ne viens pas. Le quatre avril, je ne suis pas libre. Simon. – Tu ne viens pas… ? Bastien. – Non… Bon, quelle heure est-il ? Oh là là ! Il est six heures moins le quart ? Salut ! Simon. – C’est mon meilleur copain et il ne vient pas à ma fête ? Clara. – Mais oui, il vient ! Tous. – Poisson d’avril !

5 1. Deux heures moins le quart ou une (treize) heure(s) quarante-cinq ; 2. Quatre heures et demie ou quatre (seize) heures trente ; 3. Dix heures et quart ou dix heures quinze ; 4. Neuf heures ou vingt-et-une heures.

6 Réponse libre. 7 Réponse libre.

Évaluation finale 1 a. mes ; b. On ; c. au ; d. en ; e. allez ; f. petit ; g. au ; h. en ; i. Viens ; j. il y a.

2 a. à ; b. chez ; c. À – en ; d. à la ; e. à l’ – en ; f. au – à ; g. chez.

3 a. sa sœur ; b. son père ; c. sa mère ; d. son grand-père ; e. sa grand-mère ; f. ses cousins ; g. son oncle ; h. sa tante.

4 La fête : le gâteau, le cadeau, la boisson, l’anniversaire. Le voyage : la plage, le bateau, l’île, pêcher, le départ. L’école : le cahier, le stylo, la trousse, les crayons, l’agenda.

5 a. Elle est à La Réunion avec sa famille. ; b. Elle se promène. ; c. Ils vont à La Réunion, au Sénégal et au Québec.; d. Ils habitent au Québec. ; e. Parce qu’on parle français au Québec.

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152172 Cahier Evaluation Paginas Evaluacion w

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