Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan pendidikan
: Sekolah Menengah Atas.
Mata Pelajaran
: Fisika.
Kelas / semester
: XII / I
Sub Materi Pokok
: Resonansi, Dawai, Pipa Organa, dan Intensitas Bunyi.
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia. KI 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
1
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3.1
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan caha ya dalam teknologi.
4.1
Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.
C. Indikator Kognitif
Produk:
Mengklasifikasikan pembagian bunyi berdasarkan frekuensinya.
Mengetahui peristiwa resonansi.
Mengetahui pola gelombang pada dawai.
Mengetahui pola gelombang pada pipa organa.
Mengetahui bunyi berdasarkan frekuensi dan nada-nada pada dawai.
Mengamati fenomena gelombang dawai dalam kehidupan sehari-hari.
Mengetahui bunyi berdasarkan frekuensi dan nada-nada pada pipa organa.
Mengamati fenomena gelombang pada pipa organa tertutup dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan intensitas dan taraf intensitas suatu bunyi.
Memecahkan persoalan bunyi dalam soal.
Proses:
Mengamati peristiwa resonansi pada kehidupan sehari-hari.
Merancang percobaan untuk mengamati peristiwa resonansi.
Menentukan hukum pola gelombang pada dawai.
Mengamati pola gelombang pada pipa organa tertutup.
Menentukan persamaan pola gelombang pada pipa organa t erbuka.
Mengamati pola gelombang pada pipa organa tertutup.
Menentukan persamaan pola gelombang pada pipa organa t ertutup.
Merancang percobaan untuk mengamati tinggi nada pada kolom udara.
Menganalisis data percobaan.
Menyimpulkan hasil percobaan.
Psikomotorik
Mendemonstrasikan gejala perambatan bunyi.
Merangkai alat percobaan dengan benar. 2
Menggunakan alat ukur dengan benar.
Melakukan pengukuran dengan benar.
Mengaplikasikan gejala resonansi pada bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Afektif
Karakter
Menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun.
Keterampilan Sosial
Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi.
D. Tujuan Pembelajaran Kognitif
Produk:
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mengetahui peristiwa resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengklasifikasikan gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya dengan benar.
Setelah mengamati video, siswa mengetahui pola gelombang pada dawai dan pipa organa dengan benar.
Setelah mengamati video, siswa menganalisis pola gelombang dawai dan pipa organa dalam diskusi kelompok.
Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa mengetahui pola gelombang pada dawai dan pipa organa.
Setelah melakukan percobaan siswa, dapat membedakan tinggi nada pada kolom udara.
Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menganalisis dan menentukan intensitas bunyi dan taraf intensitas bunyi.
Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat memecahkan persoalan berkaitan dengan pola gelombang pada dawai dan pipa organa serta menentukan intensitas dan taraf intensitas bunyi dengan baik.
3
Proses:
Siswa diberi LKS untuk mempelajari bunyi. Melalui kegiatan percobaan, siswa dinilai untuk dapat:
Melakukan percobaan secara benar.
Menyusun tabel percobaan (menentukan variabel-variabel percobaan).
Menganalisis data percobaan.
Menyimpulkan hasil percobaan.
Psikomotorik
Disediakan alat dan bahan, siswa dinilai untuk dapat:
Merangkai alat percobaan melde.
Menggunakan alat ukur dengan benar.
Melakukan pengukuran dengan benar.
Afektif
Karakter: Siswa terlibat dalam percobaan secara aktif dan menunjukkan karakter meliputi:
Melakukan percobaan secara teliti.
Menyajikan data secara benar, rapi, jelas dan jujur.
Keterampilan Sosial Siswa terlibat dalam percobaan secara aktif dan menunjukkan perilaku sosial:
Mampu bekerjasama dan menghargai teman dalam kelompok.
Menunjukkan keterampilan bertanya.
Menyumbang ide atau berpendapat.
Menjadi pendengar yang baik.
4
