Indice
Ficha Técnica
Desarrollo Temático
Glosario
Normas Básicas de la Sintaxis
abc
Fundamentos de Redacción / Autor: Jennifer Karina Sánchez Martínez Bibliografía
en ace1
2. Introducción
1. ÍNDICE 2. Introducción 3. Metodología 4. Mapa conceptual del módulo 5. Objetivo general 5.1. Competencias 6. Desarrollotemático 6.1. Componente motivacional 6.2. Recomendaciones académicas 6.3. Desarrollo de cada una de las unidades temáticas 6.3.1. Normas básicas de la sintaxis 6.3.2. La oración 6.3.3. Estructura básica de la oración 6.3.4. El párrafo 6.3.5. Estructura básica del párrafo 6.3.6. Tipos de párrafos 7. Conclusiones 8. Glosario de términos 9. Bibliografías 9.1. Remisión a fuentes complementarias
En la presente cartilla, se establecerá y se tendrán en cuenta aspectos relevantes de la historia de la escritura. Además, se tratarán temas que atañen a todos los estudiantes y profesionales de cualquier disciplina y es la importancia de la redacción, las ventajas de escribir bien y de entender el contexto para el que se está escribiendo. Es indispensable que ustedes reconozcan toda la información dada y, además, busquen ampliarla y complementarla.
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En su proceso de formación profesional es primordial identificar y definir la manera pertinente, exacta y los recursos que tienen a su alcancé para transmitir de manera clara un mensaje y las formas cómo se lo pueden presentar a los diferentes públicos que los leerán.
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La presente cartilla les brindará la definición y contexto temático de la escritura, lo cual hace que sea necesario que ustedes hagan una lectura comprensiva en la que se apropien de los conceptos. a. Lectura comprensiva b. Apropiación de conceptos c. Reconocimiento de elementos d. Complementar y ampliar la información de manera autónoma e. Consulta de dudas con el tutor
4. Mapa conceptual
5. Objetivo general Reconocer la importancia que tiene estructurar de manera adecuada las oraciones
Contenido
para construir párrafos con sentidos. •
•
•
5.1
Aplicar los principales elementos de las oraciones y párrafos en la
escritura, para lograr la creación de textos. Desarrollar habilidades en los estudiantes para que puedan construir textos, que les den la posibilidad de comunicar sus ideas de manera clara en cualquier escenario. Contar con las bases teóricas fundamentales, que les permitan construir oraciones y párrafos coherentes, con las normas de cohesión y con un sentido comunicativo.
Competencias
Reconocer la importancia que tiene estructurar de manera adecuada las oraciones para construir párrafos con sentidos, que les permita elaborar un texto. Elaborar correctamente oraciones y párrafos. Planear ordenadamente el propósito de sus escritos, con el fin de impactar y transformar su entorno.
Cuatro núcleos temáticos desarrollaremos en las diferentes unidades y cartillas de este módulo
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6. Desarrollo temático
les permitirá desarrollar de manera integral y significativa sus conocimientos frente a los temas planteados.
Contenido
6.1 Componente motivacional
Saber escribir es tan importante como saber hablar; por ello, este módulo se encargará de clarificar y aterrizar al estudiante en aspectos fundamentales como la gramática y el uso adecuado del lenguaje. La vida profesional exige personal capacitado para desempañarse en diversas áreas; uno de los pilares más importantes para cualquier profesión es saber escribir correctamente, expresarse claramente y comunicar sus ideas de manera contundente, con el fin de que las personas que los rodean puedan entender los argumentos de quien emite el mensaje. Hoy por hoy, se hace necesario que todos los profesionales sepan escribir. El mundo avanza con una velocidad desmedida, por lo tanto, es importante que además de saber hacer, sepan pensar, definir y contextualizar su profesión en cualquier escenario. Reconocer la evolución que se han venido dando en torno a la carrera es de vital importancia para generar procesos evolutivos de la misma. El apropiarse del contexto en el cual se está inmerso, le permitirá reconocer de una mejor manera el público al que debe dirigir su mensaje, entender las dinámicas del mismo y contar con las bases necesarias para seleccionarlo a la hora de presentar una información. Podrá fundamentar el por qué y para qué presentar una determinada información.
6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temáticas
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Normas básicas de la sintaxis
Escribir es todo un reto, pero saber escribir bien es aún un reto más grande, pues muchas veces las personas escriben como hablan, sin tener en cuenta que los discursos deben ser más elaborados, para que el lector pueda comprender mejor el mensaje. Moreno (1985) sostiene que “la lingüística se fundamenta en el reconocimiento de que no se puede estudiar la sintaxis de la oración aislada del proceso textual que se plasma en el discurso”. Es por ello que los dos se complementan y se acompañan para poder escribir muy bien las ideas. La sintaxis se encarga de estudiar la estructura de la lengua; esta hace referencia a la composición de los vocablos que permiten constituir estructuras con sentido. Cuando se trata de estudiar alguna lengua, es necesario tener en cuenta las estructuras que las componen. Los principales elementos que componen la sintaxis son la palabra, el sintagma y la oración. Cuando se empieza con la observación de la unidad mayor que es la oración, esta es denominada la sintaxis generativista y termina con el elemento más pequeño que es la palabra.
Asimismo, partiendo de los contextos, se puede establecer una conceptualización frente a las nuevas rutas que se trazan en una sociedad cambiante y en los procesos de mediamorfosis que se presenta diariamente con la emergencia de nuevas herramientas tecnológicas. 6.2 Recomendaciones académicas
Alterno a la lectura de la presente cartilla, es necesario que ustedes sean autodidactas, que se permitan indagar e investigar sobre el desarrollo de la escrituras, los avances que se han presentado a lo largo de la historia y la evolución que ha tenido la escritura a partir de la creación de la era digital. De igual manera, es importante establecer y potencializar las habilidades escriturales que deben tener como profesionales en formación. Su rol como estudiantes requiere de compromiso y dedicación para poder emprender el reto de la educación virtual. Es de vital importancia que reconozcan todos los escenarios que la plataforma virtual pone a su disposición para su proceso de formación. Verificar todo el material e interiorizar cada aspecto que se presenta en las cartillas, las OVA, las video conferencias y las actividades de repaso, etc.,
SINTAGMA
es
proyección de la palabra
En la siguiente explicación se toma como ejemplo un nombre o sustantivo como edificio.
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Se trata además del nombre, de un sintagma nominal (SN) que se compone por una sola unidad. Cuando se vincula el SN en una oración se evidencia más claramente que este empieza a tener sentido. 1. Edificio 2. Un edificio 3. Un edificio grande
un edificio grande
un edificio Edificio (sintagma nominal)
Existen infinidad de palabras, pero cabe aclarar que hay un conjunto de ellas que tiene un significado total; esto se refiere a que la semántica está compuesta por un lexema. Dichas palabras se definen en las siguientes categorías léxicas :
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el nombre (N)
el verbo (V)
el adjetivo (A)
la preposición (P)
Por otra parte, también se encuentran las categorías funcionales; actore s que que se refieren principalmente al verbo con total incidencia en la oración.
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Según el enunciado anterior, ordene de manera coherente las siguientes oraciones, utilizando así un excelente ejercicio de la sintaxis.
La concordancia del sujeto y verbo (CONCS)
Tengo yo blusa morada una falda café y una compre que con mi mamá.
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El tiempo (T)
Categorías funcionales
La concordancia de objeto y verbo (CONCO)
Con pelota Pedro su juega
Van ellos domingos a los cine
el café de juan es perro
Grande es el televisor El determinante (D)
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El complentador (C)
El pescado cocina mi mama muy rico
Juan reloj azul tiene Actividad
Para lograr entender lo que dice una oración, debemos hacer uso de la sintaxis. Es decir, que se debe establecer el orden en el que debe ir el sujeto, verbo y predicado.
Jugar con pelota su perro a mi le gusta
Va la escuela a María
Grande el celular tiene juegos y de cesar es
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6.3.2
La Oración
Contenido
La oración es una secuencia de palabras que son capaces de expresar una idea gracias a sus reglas y significados dados en un contexto. Es diferente hablar de frases y oraciones, las oraciones tienen una estructura más compleja y, por lo tanto, su sentido también lo es.
6.3.3 Estructura básica de la oración Sintagma flexivo
No se puede desligar el sentido de la oración del contexto en el que esta se presenta y el idioma en el que se expresa, ya que el contexto contiene los códigos necesarios para que una oración sea emitida y comprendida de una manera efectiva por los actantes.
Los elementos flexivos de la oración son fundamentales para darle un sentido lógico a los mensajes. Si no se tuvieran en cuenta las oraciones en infinitivo serían de la siguiente manera:
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1. Los ancianos comer golosinas. (Incorrecta) Algunos ejemplos de oraciones son: 2. Los ancianos comían golosinas. (Correcta)
Mi padre cortó flores para mi tía
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.
La Internet fue inventada en la época de los 60
Los elementos principales que aparecen en la oración (2) y que le dan validez, porque está correctamente enunciada, son el verbo en tiempo pasado y la correspondencia que se presenta con el sujeto y el verbo. Sintagma funcional
Juan y María llegaron tarde
Los sintagmas son fundamentales en la sintaxis y están acompañados por los siguientes lexicales:
Juan corrió, saltó, pedaleó y conquistó el triunfo. 4- Adjetivo (A)
María viene mañana, Pedro llegó hoy, Juan está desde ayer.
Mi hermana lavó y lució su vestido.
3- Preposición
P)
(
Sintagmafuncional
Si quieres irte, es tu disposición, no puedo decir nada. 2- Verbo (V)
Mis hermanos llegarán mañana, mis padres pasado mañana.
1- Nombre (N)
Núcleo: es indispensable para formar este sintagma
Sustantivo: Pronombre: Palabra sustantivada:
los plátanos amarillos; ese cocinero Nos regañó; dile la verdad El suspirar de ese hombre; el azul del cielo.
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Adyacente o Modificador: interviene el núcleo. Acostumbra a ser un
complemento el nombre. Los plátanos amarillos El fin de la película Ese pueblo que conocí
El sintagma nominal (SN) tiene un nombre cuyo núcleo es un sustantivo, un pronombre.
•
Estructura:
Sintagma Nominal = (Determinante) + Núcleo + (Adyacente)
Ejemplos de sintagma nominal El restaurante de la universidad se llena a
(funciona como sujeto)
la hora del descanso. El hombre es inteligente Es una loca ¿Acabas de aterrizar, tía? El esposo de mi hermana nunca llegó Es psicóloga Cuénta nos toda la verdad No pude ir el jueves
(sujeto) (atributo) (vocativo) (sujeto) (atributo) (complemento indirecto) (complement o circunstancial de tiempo)
Determinante: puede ser:
Artículo: Demostrativo:
los plátanos amarillos ese pueblo que conocí
Posesivo:
mi cuaderno
Numeral:
tres gatos
Indefinido:
cada rama
Interrogativo:
¿cuántos lápices?
Exclamativo:
¡ qué niña más inteligente!
Palabras
Sustantivo Pronombre Adjetivo Verbo Adverbio Preposición Artículo Determinante Conjunción Interjección
Tabla 1. Esquema general de la sintaxis Sintaxis Sintagmas Funciones
Nominal Preposicional Adjetival Adverbial Verbal
Oraciones
C. del Nombre C. del Adjetivo C. del Adverbio C. Directo C. Indirecto C. Circunst. C. Agente C. Predicativo C. de Régimen Atributo Sujeto Predicado
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Fuente:
http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-sintagma-nominal.html
El párrafo
Se cataloga como un compuesto de frases coherentes que empiezan con la primera letra en mayúscula y suelen terminar con un punto y aparte. Asimismo, se puede catalogar como una parte de un texto que contiene una información. Los escritos estructurados que transmiten ideas claras y contundentes frente a un tema especifico y que se dividen en bloques para separar las ideas también se denominan párrafos. El párrafo es la idea desarrollada de un escrito que se va uniendo a más párrafos para poder concretar y desarrollar la idea principal. El número de oraciones que componen un párrafo y su extensión es variable y está determinada por la idea central que esté desarrolle.
Contenido Imagine un mundo, fuera de las historias de la ciencia ficción, en el que las máquinas realmente fueran capaces de saber lo que usted siente y experimenta. Que para fines médicos, judiciales e incluso domésticos, los computadores recibieran entrenamiento y pudieran llevar a cabo los quehaceres con exactitud. Eso, a lo que ingenuamente —o no— nos hemos acercado en obras literarias y libretos de Hollywood, es una auténtica inquietud, una motivación para la comunidad científica de hoy, y las mentes colombianas no se están quedando fuera de la empresa. Medina, María (2015). El espectador: www.elespectador.com Recuperado de http://www.elespectador.com/noticias/economia/el-aporte-local-inteligenciaartificial-articulo-589076
Cada párrafo de un texto debe estar cohesionado y redactado de manera coherente, para que pueda transmitir de manera integral la idea que el escritor quiere comunicar. Por otra parte, es indispensable destacar que los párrafos son conductores de ideologías y emociones; en el leguaje escrito componen la expresión del ser humano. Todos los textos se constituyen a través de los párrafos que son establecidos por oraciones. Ejemplos de párrafos:
¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flota sobre el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el agua. Y era tan natural cruzar la calle, subir los peldaños del puente, entrar en su delgada cintura y acercarme a la Maga que sonreía sin sorpresa, convencida como yo de que un encuentro casual era lo menos casual en nuestras vidas, y que la gente que se da citas precisas es la misma que necesita papel rayado para escribirse o que aprieta desde abajo el tubo de dentífrico. Julio Cortázar - Rayuela (1963)
Pero ¿era amor? La sensación de que quería morir junto a ella era evidentemente desproporcionada: ¡era la segunda vez que la veía en la vida! ¿No se trataba más bien de la histeria de un hombre que en lo más profundo de su alma ha tomado conciencia de su incapacidad de amar y que por eso mismo empieza a fingir amor ante sí mismo? ¡Y su subconsciente era tan cobarde que había elegido para esa comedia precisamente a una pobre camarera de una ciudad perdida, que no tenía prácticamente la menor posibilidad de entrar a formar parte de su vida! Milán Kundera - La insoportable levedad del ser (1984)
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Párrafo argumentativo: se caracterizan por tener una idea que convence al receptor frente a un
tema.
6.3.5 Estructura básica del párrafo
El párrafo está compuesto por una idea principal y/o varias segundarias. La idea principal posee los contenidos fundamentales del tema, si esta falta no es posible entender el mensaje central. Por su parte, la idea secundaria es la encargada de complementar la idea principal, estas ejemplifi can y dan detalles adicionales acerca de la idea. Es necesario tener en cuenta que la idea principal se expresa cuando empieza el escrito, en la mitad del mismo o al final, todo depende de la intensión que tenga el emisor Además de estas acciones, existen unas condiciones básicas para la elaboración de párrafos a saber: •
La unidad: permite al párrafo mostrar la idea que le va a ratificar el desarrollo del escrito.
•
El dinamismo: es la presencia que le da la fuerza a la evolución de la idea central; le permite Párrafo conceptual: su misión es puntualizar la idea que tiene un autor frente a una definición
La coherencia: es la fuerza que tiene el escrito y que le demuestra al receptor que el texto
que trabajará en el cuerpo del escrito que está construyendo. Por lo tanto, es indispensable que el lector entienda de qué se trata debido a que se encontrará con la palabra a lo largo y ancho del artículo, que por lo general son científicos y técnicos.
que
esta
bajo
un
pensamiento
lógico
y
está bien fundamentado y ordenado, que es lógico y que las ideas se desarrollan de una manera orientadora. •
Vida, (2015). El Tiempo. www.eltiempo.com Recuperado de http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/superluna-se-vera-encolombia/16388177
razonado.
demostrar •
Puerta dice que en la antigüedad el hecho de que la Luna cambiara de color generaba cierta tensión, porque no había una explicación sobre qué lo ocasionaba. “Ahora sabemos que la luz del Sol, al pasar por la atmósfera de la Tierra, es refractada hacia las sombras del eclipse, pero solo se doblan las ondas del rojo, que son las más lentas. Por esa misma razón vemos el Sol rojo al atardecer”, explica.
Funcionamiento: los párrafos deben velar por la conservación del orden y la coherencia que
se tiene que presentar entre párrafo y párrafo.
6.3.6 Ejemplos de párrafos
A continuación, encontrará los tipos de párrafos que existen y algunos ejemplos de los mismos.
El psicoanálisis de la sociedad moderna que aquí presentamos toma la mayor parte de sus ejemplos empíricos de los Estados Unidos de Norteamérica; y podría parecer al lector que, por lo mismo, esta obra trata principalmente de los problemas de dicho país. Sin embargo, esto sería un grave equivoco. El tema del libro es investigar lo que al carácter del hombre le hace nuestro sistema industrial, el capitalismo moderno. En todo el mundo occidental existe el capitalismo moderno, aunque en grados variados. Fromm, E. (1964). Psicoanálisis de la sociedad contemporánea: hacia una sociedad sana.
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Párrafo cronológico: se encarga de relatar de manera ordenada en el tiempo cómo se
Párrafo descriptivo: como su nombre lo indica es el encargado de describir un acontecimiento,
presentaron los acontecimientos narrados.
su característica principal es debe partir de un sujeto, un objeto o un suceso.
Eran las 12 y 45 minutos de la noche del 3 de septiembre de 1995 cuando cinco agentes de Policía llegaron al hospital de Bocagrande con el cuerpo sin vida de Giacomo Turra, arqueólogo y poeta italiano. Tenía múltiples golpes y heridas abiertas. Según la versión oficial, cuatro horas antes de su muerte, Turra, de 24 años –quien estaba de vacaciones en Cartagena–, salió del edificio L os Delfines a cenar. En el baño del restaurante chino Mee Wah empezó a golpearse contra las paredes. El dueño del lugar llamó a la Policía. Los agentes lo llevaron al hospital de Bocagrande, donde le aplicaron un sedante. Después lo trasladaron a la estación y el comandante lo devolvió al hospital, pues consideró que seguía muy mal. Allí llegó sin signos vitales.
El concepto de multitasking o multitarea nació siendo un concepto aplicado a los computadores que eran capaces de ejecutar dos o tres tareas al mismo tiempo. Sin embargo, el paso de los años y el auge de los dispositivos electrónicos hicieron que así se denomine a los empleados que preparan informes al tiempo que consultan el estado de sus redes sociales en el celular y contestan una llamada en el teléfono fijo. Tecnología, (2015). Semana. www.semana.com Recuperado http://www.semana.com/tecnologia/articulo/el-multitasking-no-es-tanbueno-como-lo-pintan/444152-3
de
Párrafo de numeración: se compone de un acontecimiento que tiene varias características y
Párrafo explicativo: son párrafos que permiten ahondar un poco más frente a una temática que
que hace alusión a un objeto y/o sujeto; cuenta con una frase que se encarga de ordena y orientar al lector para que pueda comprende la historia que está leyendo.
se plantea como idea principal en un escrito.
Los héroes que les dieron la libertad permanecieron alejados de las cámaras y celebraron esa noche con hamburguesas y champaña. Solo el expresidente Uribe, el entonces ministro de Defensa y actual presidente Juan Manuel Santos, la cúpula militar y los 15 secuestrados conocen sus rostros. Hoy unos pocos están retirados, pero los demás siguen activos en labores de inteligencia. Recibieron premios, asistieron a cursos y conferencias en escuelas estadounidenses. Tres meses después de la operación visitaron el Salón de la Justicia de la CIA, dónde recibieron un homenaje. Peláez, (2013). Semana. www.semana.com Recuperado http://www.semana.com/nacion/articulo/operacion-jaque-anosdespues/349120-3
de
De hecho, muchas empresas en el mundo digital buscan que sus empleados tengan esta característica para contratarlos. Pero recientes estudios han demostrado que las personas multitarea en muchas ocasiones no cumplen todas sus labores a cabalidad y sobre todo, arriesgan buena parte de su desempeño físico y cognitivo. Tecnología, (2015). Semana. www.semana.com Recuperado http://www.semana.com/tecnologia/articulo/el-multitasking-no-es-tanbueno-como-lo-pintan/444152-3
de
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Párrafo expositivo: representa el orden que debe tener una información a la hora de ser
Párrafo comparativo: se encarga de exponer elementos similares y diferentes que acompañan a
entregada al lector. Habitualmente se desarrollan de una manera mucho más larga y explicita que un párrafo normal, pues su finalidad es explicar detalladamente el tema.
un sujeto, objeto o acontecimiento.
Según el trabajo, el mejor vegetal para bajar de peso es la coliflor y la mejor fruta, el arándano azul. Las arvejas, el maíz y las papas, que resultaron ser los vegetales más engordadores de todos, se deben reemplazar por arroz integral y pan multigranos. La gran sorpresa fue el apio, muy popular entre quienes quieren ser delgados, pero, según el trabajo, resultó no ser tan buen aliado. El análisis se hizo con información de 130.000 hombres y mujeres, que respondieron cada cuatro años durante más de dos décadas con qué frecuencia comían 130 alimentos los mejores librados fueron las ciruelas, peras, fresas y uvas. El estudio apareció en Plos Medicine.
Cada recaudadora debe durar con un pasajero máximo 30 segundos para evitar trancones. No importa si llueve, si hace un inclemente sol, si tuvo un mal día, siempre, por políticas de la empresa, debe sonreír y mantener la calma pese a que en muchas ocasiones sea agredida verbalmente por conductores malgeniados. “Hay clientes que si no tienes sencillo en el momento de cancelar te insultan y dicen de todo. En esos casos respiro profundo y manejo la situación. Pero no todos son así, hay unos amables, queridos y hasta enamoradores”, relata. Economía, (2015). Semana. www.semana.com Recuperado http://www.semana.com/economia/articulo/en-la-via-de-los-suenos/443793-3
de
Vida moderna, (2015). Semana. www.semana.com recuperado de http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/el-top-10-de-las-frutas-verduras-paraadelgazar-engordar/444067-3
Conclusiones Párrafo narrativo: es el encargado de indicar y contar cómo ocurrió un acontecimiento, el
escrito se desarrolla ordenadamente.
El párrafo es una de las unidades más importantes del texto. Se debe tener en cuenta que los párrafos son unidades formadas por varias oraciones, necesariamente coherentes y bien cohesionadas.
La foto es bastante impresionante. El presidente Santos de camisa blanca y Timochenko de guayabera, estrechándose la mano, abrazados los dos por el presidente de Cuba, R aúl Castro. El momento sin duda era histórico. Se anunciaba un acuerdo crucial para el fin del conflicto más largo del continente en un país donde más de dos generaciones no han sabido lo que es vivir en paz. El proceso tomó mucho más de lo esperado. Se pensaba que fuera un año y ya van cuatro. El camino ha estado lleno de obstáculos, pero el resultado ha sido satisfactorio. No todo el país lo ve así. La polarización es tan intensa que un sector de la Nación mantiene las reservas que ha tenido desde el inicio de los diálogos. Básicamente, los cuestionamientos son dos: el de la supuesta entrega al Castro-chavismo y el de ni un día de cárcel para los guerrilleros. De Castro-chavismo, no hay una sola coma. De impunidad hay algo, pero menos de lo previsible dadas las circunstancias. Ningún proceso de paz en la historia ha terminado con cárcel para una de las partes. Los más recientes, los de Sudáfrica e Irlanda, concluyeron con indulto y amnistía, y los del M -19, el EPL y el Quintín Lame en Colombia, también. En esta ocasión no habrá eso. Si bien tendrá un perdón para los delitos políticos, como rebelión y sedición, todo el que haya cometido un crimen de lesa humanidad tendrá un castigo. Este no será en cárcel con barrotes, como han pedido el expresidente Álvaro Uribe y el procurador Alejandro Ordóñez. Pero sí habrá restricción de la libertad en colonias penales con duración de cinco a ocho años para quienes digan la verdad, y de 20 con cárcel normal para quienes no lo hagan. Nación, (2015). Semana. www.semana.com Recuperado http://www.semana.com/nacion/articulo/farc-gobierno-un-historico-acuerdo/443869-3
de
Es necesario aprender a coordinar palabras desde el nivel lingüístico, para así explicarnos de tal manera que el receptor entienda según el contexto. Dentro de nuestros entornos profesionales como laborales y nuestro diario vivir, debemos saber comunicarnos de una manera adecuada, es por esto que las oraciones son ideas concretas, las cuales permiten interactuar, dialogar, debatir sobre un tema, realizar una conferencia o simplemente dialogar sobre algo de nuestro interés.
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7. GLOSARIO DE TÉRMINOS
8. BIBLIOGRAFÍA
Adjetivo: expresa una cualidad o característica del sustantivo.
Cabrera, M., & Carlos, J. (1986). Tipología de la catáfora paratáctica: entre la sintaxis del discurso y la sintaxis de la oración. ELUA. Estudios de Lingüística , (3) (1985-1986); pp. 165-192.
Contenido
Artículo: clase de palabras que indican si lo dicho por el sustantivo puede, o no, ser concebido. Cassany, D. (1999). Construir la escritura . Barcelona: Paidós. Adverbio: palabra invariable que complementa el significado de un verbo, adjetivo u otro adverbio. Hay varios tipos de adverbios: de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de orden, de afirmación, de negación, de duda y de exclusión.
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Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura (Vol. 6). Barcelona: Anagrama. Condemarín, M., & Chadwick, M. (1990). La enseñanza de la escritura: bases teóricas y
Conjunción: palabra invariable de la cual se derivan otras oraciones subordinadas o que une secuencias y vocablos.
prácticas:(manual) . Visor.
De Sousa, J. M. (2007). Manual de estilo de la lengua española:(MELE 3) . Trea. Determinante: adjetivo que le da significado preciso al sustantivo. Gelb, I. J. (1976). Historia de la escritura. Alianza Editorial. Interjección: palabra que expresa una impresión súbita o un sentimiento profundo, apelando al interlocutor en un saludo.
Nogueira, S. (2003). Manual de lectura y escritura universitaria . Editorial.
Oración: conjunto de palabras que expresan un sentido y una idea. Serafini, M. T., & de Lecea, F. R. (1996). Cómo se escribe . Barcelona: Paidós. Oración activa: es una oración en la cual el sujeto realiza la acción del verbo y el complemento la recibe.
Suárez, H. R. (2007). Leer y escribir, hoy. Innovación Educativa, 7 (41), 60-66.
Oración pasiva: es una oración en la cual el sujeto realiza la acción del verbo y el complemento la recibe.
Vallejo, R. (2003). Manual de escritura académica: guía para estudiantes y profesores . Corporación Editora Nacional.
Párrafo: fragmentos en los que se divide un texto escrito por medio de puntos y empezando en mayúsculas. Preposición: palabra invariable que introduce oraciones haciéndolas dependientes de una palabra anterior. Pronombre: palabra que a veces toma el lugar del sustantivo y señala personas, animales o cosas. Sintaxis: parte de la gramática que explica cómo unir de forma coherente palabras, para expresar conceptos en una oración. Sustantivo: consta de existencia real e independiente. Verbo: clase de palabra que indica la acción que realiza un sujeto.
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8.1.
Remisión a fuentes complementarias
Contenido
Andrade Calderón, M. C. (2009). La escritura y los universitarios. UniversitasHumanística 68(68). Recuperado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/viewFile/2277/1587
Anterior Gray, W. S. (1957). La enseñanza de la lectura y de la escritur a. Unesco. Recuperado de http://revistaanales.abc.gov.ar/wp-content/uploads/2011/08/METODOS.pdf Molinari, C. (2007). Identidades y diferencias en las primeras etapas del proceso de alfabetización: escritura realizadas en papel y en computadora. Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura, 2 8(4), 18-30. Recuperado de http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a28n4/28_04_Molinari.pdf
Zuloaga, M. B. (2003). Cómo se organiza la información textual. Reflexiones sobre la didáctica de la escritura. Cuadernos de Filología Italiana, 10 , 27-48. Recuperado de http://revistas.ucm.es/index.php/CFIT/article/viewFile/CFIT0303110027A/17347
Webgrafía http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-sintagma-nominal.html
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