SEKOLAH TOEFL HANDBOOK
“Jangan biarkan keterbatasan membuatmu tidak mampu berbuat lebih dari yang orang lain pikirkan..”
Written Expression Week 1 * Diadopsi dari buku Deborah Phillips
1
Ingat dan laksanakan selalu …
6 Kewajiban Siswa Sekolah TOEFL
Siswa “WAJIB” mendownload dan mengerjakan Handbook Mingguan. Tidak boleh minta handbook handbook dengan siswa siswa yang lain.
Siswa “WAJIB” merespon “Questions “Questions of the Day” yang diberikan di Facebook Group setiap 2 hari sekali.
Siswa “WAJIB” “WAJIB” mengikuti Temu Online setiap hari Minggu pukul 20.00 – 22.00 WIB di Facebook Group masing-masing. Bila siswa berhalangan hadir, inbox mentor Budi Waluyo.
Siswa “WAJIB” menge-like menge-like atau komen postingan yang disebar saat Temu Online sebagai indikasi kehadirannya.
Siswa “WAJIB” menge-like menge-like atau komen setiap kali ada postingan informasi informasi yang disebar di Grup FB agar keaktifan grup terjaga.
Siswa “WAJIB” menjaga handbook dan materi lainnya yang dibagikan di Sekolah TOEFL. Tidak membagi atau menggunakannya menggunakannya untuk kepentingan yang lain.
Jika punya pertanyaan seputar materi yang dipelajari, bisa hubungi Mentor Budi Waluyo sebelum Temu Online melalui social media dibawah ini: Budi Waluyo | BBM 58B28E56 | Line ID: @zux2328h | Twitter @01_budi | Instagram: sdsafadg
2
One Year Anniversary: Stay Positive..!!
Satu tahun sudah usia Sekolah TOEFL Sekarang. Sejauh ini, ada siswa yang berhasil mendapatkan beasiswa S2, S3, dan program pertukaran; sebagian lagi mendapatkan manfaat di tes bahasa Inggris masuk kerja dan melanjutkan studi. T etapi, jumlahnya masih kalah dari mereka yang masih berjuang meningkatkan skor TOEFL. TOEFL masih menjadi kendala besar untuk anak-anak Indonesia; terlebih lagi untuk m ereka yang tinggal di daerah, terbatas dari sisi keuangan maupun fasilitas belajar. Sayangnya, mereka ini masih tidak dilirik dan dibiarkan berjuang sendiri. Disisi lain, ada mereka yang terjebak pada rutinitas kerja dan studi, tapi tidak ada kesempatan untuk bisa belajar T OEFL. Untuk mereka inilah Sekolah TOEFL hadir. Namun, jauh sebelum membuat Sekolah TOEFL, saya memahami satu hal yang hampir hilang dari proses pendidikan di negara k ita, yaitu karakter. Mencari siswa yang punya karakter tekun dan serius belajar, tidak mudah putus asa, menyukai tantangan belajar, jujur, suka membantu dan memudahkan urusan orang lain, menebar hal – hal positif dan inspiratif dimana pun berada, serta punya mimpi -mimpi besar yang akan bermanfaat untuk kemaslahatan orang banyak agak sulit sekarang ini. Yang ada, media berlomba menabur benih kapitalis. Tak peduli kalau harus merusak masa depan anak bangsa. Yang seharusnya dihormati, sekarang pandai mencaci dan berbohong. Yang seharusnya menghormati, sekarang mulai lincah menginjak kepala, liar s eolah dunia milik sendiri. Di Sekolah TOEFL, saya mencoba perlahan menyentuh hati individu siswa lewat cerita-cerita sederhana. Mencoba untuk tidak menggurui, tetapi membiarkan hati yang menilai. Kawan, situasi di negara kita sudah sulit: susah cari kerja, tipu menipu sana sini, s uap menyuap jadi kebiasaan, kualitas bukan lagi menjadi standar, yang banyak bicara diikuti, yang berilmu dicaci dan direndahkan. Bukanlah rahasia lagi. Lalu, bagaimana sekarang? Lebih baik, kita fokus memperbaiki kualitas dan kapasitas diri masing-masing. Mulai belajar dan berkomitmen membangun karakter yang jujur, tekun dan serius belajar, suka menebar manfaat dan halhal positif, serta memiliki mimpi-mimpi yang besar untuk diraih di masa depan. Kelak, perlahan, kita tularkan karakter ini pada anak, keluarga, dan teman kita. Stay Positive..!! Terus saja berbuat sebaik mungkin, menikmati perjuangan mendesain masa depan yang lebih baik. TOEFL hanya satu diantara ratusan kualitas diri yang harus kita tingkatkan. Ketika siswa sudah memiliki karakter-karakter ini, belajar TOEFL ak an menjadi sebuah kenikmatan; salah demi salah akan dilewati dengan sen yuman dan ketekunan mengulang. Yuk, stay positive..!! Apapun situasinya, berikan usaha terbaikmu, kawan..!! Let’s break the limits..!!
Satu tahun berlalu, belum saatnya berhenti. Diluar sana, banyak yang menanti manfaat dari hadirnya diri kita didunia ini. - - - - Budi Waluyo
3
Teruntuk seluruh siswa Sekolah TOEFL.. Yuk, kita ramaikan SosMed satu minggu ini dengan perayaan 1 Tahun Sekolah TOEFL! Bagaimana caranya? 1. Sampaikan harapan untuk Sekolah TOEFL dan kata-kata motivasi yang bisa memberikan atmosfer positif di akun SosMed kalian. 2. Upload foto dengan ucapan selamat ulang tahun dan kata-kata harapan untuk Sekolah TOEFL di akun SosMed kalian. 3. Siswa Sekolah TOEFL tinggal diberbagai daerah di Indonesia dan luar negeri. Upload video berdurasi kurang dari 1 Menit. Informasikan tentang dari mana asalnya, apa profesinya, atau tempat studi atau kuliahnya, lalu sampaikan harapan untuk Sekolah TOEFL atau kata – kata motivasi. Gunakan #StayPositive #ST #1TH #Ultah Tag/CC SosMed saya dan Sekolah TOEFL yang ada dihandbook. Yuk, kita tebarkan semangat dan aura positif ke teman-teman lain yang ada di Indonesia! Stay positive..!! Let ’s break the limits..!!
4
Dari skil 20 - 60 merupakan Written Expression, dimana kita tidak mencari yang benar melainkan mencari yang salah dalam kalimat. Di dalam soal TOEFL, ada 25 soal written expression yang akan muncul dari nomor 16 sampai 40. Lebih banyak dari soal structure yang hanya 15 soal di tes TOEFL sebenarnya. Oleh sebab itu, penting untuk menguasai dengan baik bagian written expression mengingat banyaknya kesempatan untuk meraih soal yang benar dan meningkatkan skor akhir di tes TOEFL.
Contoh:
A nerve is actually many nerve fiber bound together. A
B
C
D
Di soal ini,
Pilihan A benar karena nerve dalam bentuk singular tanpa -s, maka bisa digunakan artikel A. Pilihan B benar karena kata ketererangan bisa muncul setelah to be. Pilihan C salah karena ada kata many, maka fiber harusnya ditambah -s untuk menunjukkan bentuk jamak (plural). Pilihan D benar yang berfungsi sebagai kata keterangan.
Note: Di bagian written expression ini, fokus pada kata yang digarisbawahi, lihat apakah itu salah atau benar. Kemudian, kata-kata yang tidak di garisbawahi berarti sudah benar dan menjadi panduan untuk kata-kata yang digarisbawahi. Kita tidak bisa menyalahkan kata yang tidak digaris bawahi, tapi kata yang digarisbawahi mengikuti kata-kata tersebut.
5
W
eek 1 Masalah dengan kesesuaian Subject dan Verb
Dari skil 20 - 23 kita akan membahas soal-soal yang memiliki masalah dengan kesesuaian subject dan verb.
Ingat, kalimat dalam bahasa Inggris minimal harus terdiri dari Subject dan Verb.
Tetapi, di dalam soal, banyak terjadi walaupun sudah ada subject dan verb, mereka tidak sesuai yang akhirnya membuatnya salah.
Contoh: The boy walk to school. Di kalimat ini, subject: boy dan verb: walk. Kalimatnya lengkap, tetapi subject dan verb tidak sesuai. The boy dalam bentuk tunggal (singular), artinya kata kerja yang mengikutinya harus ditambah -s. Maka, kata kerja walk dianggap salah. Skill 20: Melihat kesesuaian verb setelah prepositional phrases
Masih ingat skil yang membahas tentang object of preposition? Yang dibentuknya adalah prepositional phrases. Contoh: The book on the table is mine. Preposition disini on dan object of preposition adalah the table. Dalam satu kesatuan on the table disebut dengan prepositional phrase.
Nah, permasalahan disini adalah terkadang kita tidak melihat yang mana subject karena panjangnya kata-kata sebelum verb. Seperti dalam kalimat contoh diatas, subject the book, tetapi to be is tidak muncul langsung setelah subject, melainkan muncul setelah prepositional phrase.
Perlu memahami polanya: Subject + Prepositional Phrase + Verb.
Lihat, ketika mendapatkan sebuah soal perhatikan subjectnya di awal, prepositional phrase ditengah, kemudian verb.
Fokus pada apakah subject dan verb sesuai atau tidak.
6
Contoh: The key to the door are in the drawer. Apa yang salah dari kalimat ini? Subjectnya the key dan to be yang digunakan are. Kalimat ini memiliki subject dan verb, tetapi the key dalam bentuk tunggal, to be yang digunakan harusnya is, bukan are. Kerjakan Exercise 20, lalu siapkan saat Temu Online dengan Mentor. Note: Maksimal salah 2. Jika lebih dari 2, ulangi baca materi kemudian kerjakan kembali latihan. Exercise 20 Petunjuk: Setiap kalimat dibawah ini memiliki satu atau lebih prepositional phrase dinatara subject dan verb. Tentukan yang mana subject, verb, dan prepositional phrase. Lalu, indikasikan apakah kalimat ini benar atau salah. Contoh: 1. The climbers on the sheer face of the mountain need to be rescued. Answer: Subject = climbers. Verb = Need. Prepositional phrase = on the sheer face, of the mountain. Kalimat benar. 2. The interrogation, conducted by three police officers, have lasted for several hours. Answer. Subject = interrogation. Verb = have lasted. Prepositional phrase = by three police officers. Kalimat salah karena subject interrogation berbentuk singular seharusnya bertemu dengan has, menjadi has lasted. Yang bertemu have adalah subject yang berbentuk plural.
7
Lembar Kerja Exercise 20. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skill 21: Melihat kesesuaian verb setelah ekspresi kuantitas
Subject yang menggunakan ekspresi kuantitas seperti all, most, some, dan half, maka verbnya mengikuti bentuk benda yang mengikuti setelah of, apakah tunggal atau jamak.
8
Misal, all of the books are mine. Dalam kalimat ini, kata setelah of adalah the books, yaitu bentuk jamak, maka to be yang mengikuti adalah are.
Kalau dirubah, all of the book is interesting, to be yang mengikutinya berbentuk is atau bentuk yang digunakan untuk kalimat dengan subject tunggal.
Kunci: perhatikan benda bila memiliki -s setelah kata of, maka benda itu jamak dan sebaliknya bila tidak -s maka bisa jadi benda itu tunggal.
Bentuk tunggal atau jamak dari benda setelah kata of menentukan bentuk verb atau to be dalam kalimat.
Hati-hati dengan benda yang berubah bentuk bila menunjukkan jumlah lebih dari satu, misal man dan men, mouse dan mice, woman dan women, dan lainlain.
Penjelasan di skil ini hanya berlaku jika kalimat di awali dengan ekspresi kuantitas: all, some, most dan half.
Contoh: Some of the information is interesting.
Kalimat ini benar, karena setelah of ada kata information tanpa -s yang berarti benda tunggal. Information masuk dalam kategori uncountable noun. Semua uncountable noun dianggap tunggal walau seberapa pun banyaknya.
Kerjakan Exercise 21, lalu siapkan saat Temu Online dengan Mentor. Note: Maksimal salah 2. Jika lebih dari 2, ulangi baca materi kemudian kerjakan kembali latihan. Exercise 21 Petunjuk: Setiap kalimat dibawah ini memiliki ekspresi kuantitas sebagai subject. Tentukan yang mana subject, verb, dan benda yang dirujuk oleh ekspresi kuantitas sebagai penentu verb. Lalu, indikasikan apakah kalimat benar atau salah. 9
Contoh: 1. The witnesses saw that most of the fire in the hills was extinguished. Answer: Subject = witnesses dan verb = saw. Connector = that. Ekspresi kuantitas = most. Benda yang dirujuk = fire (subject). Verb = was extinguished. Kalimat ini benar. Ada dua klausa dalam kalimat ini yang ditandai dengan adanya connector, sehingga ada 2 subject dan 2 verb. 2. Some of the animals from the zoo was released into the animal preserve. Answer: Ekspresi kuantitas = some. Benda yang dirujuk = animals (subject). Verb = was released. Kalimat salah, karena benda yang dirujuk oleh ekspresi kuantitas some adalah animals yang berbentuk plural, sedangkan to be yang digunakan was, seharusnya menggunakan were (to be untuk subject plural.
Lembar Kerja Exercise 21. 3. 4 10
5. 6. 7. 8. 9. 10. Skill 22: Melihat kesesuaian verb yang dibalikkan (inverted verbs)
Di skil sebelumnya, kita belajar tentang inverted subject dan verb.
Ingat, dalam kalimat inverted subject dan verb, subject muncul setelah kata kerja bantu atau to be.
Buka kembali skil 15-19 yang menjelaskan tentang inverted subjects dan verbs.
Dalam menganalisa kalimat inverted subjects dan verbs, sangat penting langsung melihat subjectnya apa, baru kemudian melihat verbnya.
Contoh: Behind the house was the bicycles I wanted. Dalam kalimat ini, subjectnya adalah the bicycles, berbentuk jamak. Maka, to be yang digunakan harusnya were, bukan was. Kalimat ini salah.
Penting: lihat kembali skil 15 - 19 dan pahami bentuk-bentuk kalimat inverted subject dan verbs.
Kerjakan Exercise 22, lalu siapkan saat Temu Online dengan Mentor. Note: Maksimal salah 2. Jika lebih dari 2, ulangi baca materi kemudian kerjakan kembali latihan.
11
Exercise 22 Petunjuk: Setiap kalimat dibawah ini berisi inverted subject and verb. Tentukan kata-kata yang menyebabkan kalimat diinversi, subject dan verb. Lalu, indikasikan apakah kalimat benar atau salah. Lihat lagi skills 15-16. Contoh: 1. Only once this morning were the letters delivered by the campus mail service. Answer: Penyebab inversi = only once. Subject = letters. Verb = were delivered. Kalimat benar kareana subjectnya plural bertemu dengan to be were yang digunakan untuk subject plural. 2. Around the corner and to the right is the rooms that have been assigned to that program. Answer: Penyebab inversi = around the corner and to the right. Subject = rooms. Verb = is. Kalimat salah karena subject berbentuk plural, seharusnya bertemu dnegan to be are, bukan is.
12
Lembar Kerja Exercise 22. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skill 23: Melihat kesesuaian verb setelah kata-kata tertentu
Kata-kata tertentu dalam bahasa Inggris memiliki makna tunggal secara tata bahasa (grammatically).
Contoh: Everybody are going to the theater.
Kalimat ini salah, karena everybody adalah tunggal (singular), seharusnya to be yang digunakan adalah is.
Ini daftar kata-kata yang dianggap tunggal (singular) dalam tata bahasa (grammar) bahasa Inggris:
Anybody, anyone, anything
Everybody, everyone, everything
Nobody, no one, nothing
Somebody, someone, something
Each + noun, every + noun
Bisa lihat tabel di skill 1 satu untuk memastikan pasangan to be dan verb antara subject yang bermakna singular dan plural sebagai panduan.
13
Kerjakan Exercise 23, lalu siapkan saat Temu Online dengan Mentor. Note: Maksimal salah 2. Jika lebih dari 2, ulangi baca materi kemudian kerjakan kembali latihan. Exercise 23 Petunjuk: Setiap kalimat dibawah ini berisi kata-kata yang secara tata bahasa Inggris salah antara yang bermakna singular dan plural. Tentukan subject dan verb. Lalu, indikasikan apakah kalimat benar atau salah. Contoh: 1. It is impossible to believe that somebody actually admire that man. Answer: Subject = It dan Verb = is (to be yang berfungsi sebagai predikat menggantikan verb). Connector = that. Subject = somebody dan verb = admire. Kalimat salah karena subject somebody bermakna singular, maka verb harus ditambah dengan –s menjadi admires. 2. Each of the doctors in the building needs to have a separate reception area. Answer: Subject = each dan Verb = Needs. Kalimat benar karena subject each bermakna singular, sehingga verb ditambah dengan –s.
14
Lembar Kerja Exercise 23. 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10.
15
Latihan
Kerjakan latihan review dibawah ini kemudian lalu siapkan saat Temu Online dengan Mentor.
Note: Maksimal salah 2. Jika lebih dari 2, ulangi baca materi kemudian kerjakan kembali latihan. Exercise skills 20-23 Petunjuk: Tentukan subject dan verb dikalimat dibawah ini, lalu indikasikan apakah kalimat benar atau salah.
16
Lembar Kerja Exercise (Skills 20
–
23).
1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. Exercise skills 20-23 (pilihan ganda) Petunjuk: Pilihlah jawaban yang benar. Nomor 1 dan 2 adalah soal structure dimana mencari jawaban yang benar. Nomor 3 – 10 adalah soal written expression dimana mencari yang salah dalam kalimat.
17
Lembar Kerja TOEFL Exercise (skills 20 -23). 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10.
18
Exercise review skills 1-23 (pilihan ganda) Petunjuk: Nomor 1 – 5 adalah soal structure dimana mencari pilihan yang benar untuk kalimat di soal. Nomor 6 – 10 adalah soal written expression dimana mencari yang salah dalam kalimat di soal.
19
Lembar Kerja TOEFL Exercise (Skills 1-23). 1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Kerjakan Questions of the Week (QOW) untuk minggu ini. Week 1: QOW Note: pilihan yang digaris pertama adalah A, yang selanjutnya B, dan seterusnya. Jawab dengan menggunakan abjad dan kata yang digarisbawahi, misal no.1 A. theirs.
16. The boiled point of any liquid is determined by the pressure of the surrounding gases.
17. The Ranger spacecraft it provided more than 17,000 pictures of the moon.
18. Many people who live in New York City thinks that life in a large city offers special advantages.
19. The scientific revolution of the early 1900’s affected education by change the nature of technology.
20. Meadowlarks are about the same size than robins, but they have heavier bodi es, shorter tails, and longer bills.
20
21. On May 20,1932, Amelia Earhart became the first woman fl y solo across the Atlantic Ocean.
22. Translated into terms of psychological theory, association has been thought of as the basis of to learn, conditioning, and creative thinking.
23. The Statue of Liberty was originall y proposed in 1865 to commemoration the alliance of France with the American colonies during the American Revolution.
24. Reptiles are widely distributed all over the world, but are much abundant in warm regions and are virtually absent beyond the treeline in the Arctic.
25. Alike light waves, microwaves may be reflected and concentrated.
26. Industrial buyers are responsible for suppl ying the goods and services that an organization required for its operations.
27. The most easiest process for mining gold is panning, which involves using a circular dish with a small pocket at the bottom.
28. Farm animals have been regardless by nearly all societies as a valuable economic resource.
29. Although it is any longer the big business that it was in the forties, radio continues to be a medium of essential communication, especially at the local level.
30. The field of dynamics in physics is concerned with a particle’s motion in relation to the forces acting it.
31. In the United States, both the federal and state governments have laws designed to guard consumers against deceptive advertise.
32. Gore Vidal has steadily pursue a literary career remarkable for its productivity, versatility, and unpredictability.
21
33. When overall exports exceed imports, a c ountry said to have a trade surplus.
34. Instructors at the school of American Ballet first examine a young applicant’s instep to see whether it is pliant and shows promising of a good arch.
35. Anthropologists agree that our primitive ancestors who inhabited the tropics probably have natural protection against the sun.
36. Behavior modification techniques work best with problems that manifest itself in overt actions.
37. Because they are generally taken simply to obtain a recognizable and relatively clear image, most nonprofessional photographs demand few equipment.
38. At birth, an infant exhibits a remarkable number of motor response.
39. Common to North America, those cinnamon fern is found in wet places.
40. The origins of the Democratic party is often traced to the coalition formed behind Thomas Jefferson in the 1790’s to resist the policies of George Washington’s administration.
----- End of Week 1 -----
Mohon, handbook ini tidak diberikan kepada siapapun.
22
