WAJIB_XI_1

& 7% 8 %. Z-GrOZWYKOSIWV  , ,00....f.e/7>X6•ZeeZrof4  , _ZW.497, -.66:(30  ,  ,74059>ZGW.  ,74059>ZGW. ,!7./Z 

A. Kedatangan Jepang ke Indonesia Perhatikan gambar 1.1! Peristiwa pada gambar berkaitan dengan invasi Jepang ke negara-negara Asia Tenggara, termasuk Indonesia. Mengapa demikian? Peristiwa pada gambar tersebut menandai keteribatan Jepang daam Perang unia II. aam peristiwa tersebut Jepang berhasi men"erang pangkaan miiter Amerika #erikat di Pear $arbour, $awaii, pada % esember 1&'1. Jatuhn"a pangkaan miiter Amerika #erikat di Pear $arbour memudahkan Jepang untuk menguasai wia"ah-wia"ah ain di kawasan #amudra Pasi(ik. #e)ak saat itu, Jepang berhasi menduduki satu per  satu negara-negara di kawasan Asia Tenggara Tenggara seperti *iipina dan Indonesia. Pendud Penduduka ukan n Jepang Jepang di Indone Indonesia sia beran berangsu gsung ng seirin seiring g Perang Perang unia unia II. Pada Pada period periode e terseb tersebut ut Jepang Jepang menduduki wia"ah Indonesia seteah mengusir +eanda "ang teah menduduki Indonesia seama ratusan tahun. +agaimana proses pendudukan Jepang di wia"ah Indonesia? Apa tu)uan Jepang menduduki wia"ah Indonesia? Mari pea)ari pembahasan berikut. 1. Masuknya Jepang ke Indonesia +eberapa saat seteah serangan Jepang atas Pear $arbour, Amerika #erikat men"atakan perang terhadap Jepang. Jepang. +eanda +eanda meaui meaui ubernur ubernur Jendera T)arda van #tarkenborgh #tarkenborgh turut men"atakan men"atakan perang terhadap Jepang. Pern"ataan perang kedua negara tersebut diikuti dengan pembentukan pasukan gabungan "ang disebu disebutt  Amer  Americ ican an Briti British sh Dutc Dutch h Austra Australia lian n Comm Command and A+A/M0. Pasukan gabungan tersebut merupakan himpunan dari pasukan Amerika #erikat, Inggris, +eanda, dan Austraia "ang bertu)uan untuk menghadapi gerak invasi tentara Jepang. eberhasian Jepang menghan2urkan Pear $arbour menambah semangat dan keper2a"aan diri Jepang untuk untuk mengua menguasai sai wia"ah wia"ah Asia Asia Pasi(ik Pasi(ik.. aam aam mean2 mean2ark arkan an serang serangann" ann"a, a, Jepang Jepang membag membagii kekuat kekuatan an pasuka pasukann" nn"a a men)adi men)adi dua, dua, "aitu "aitu Angkatan Angkatan arat arat (Rikug (Rikugun) un) dan Angka Angkatan tan 3aut (Kaigu (Kaigun). n).  Angkat  Angkatan an arat arat bergerak muai dari Indo4ina untuk merebut Maa"a, #ingapura, Puau 3u5on, M"anmar, dan #umatra. #ementara itu, Angkatan 3aut bergerak dari Puau $awaii, Mindanao, aimantan, #uawesi, Ambon, dan Papua. Papua. #ean) #ean)utn" utn"a, a, kedua kedua angkat angkatan an miiter miiter Jepang Jepang terseb tersebut ut bersat bersatu u men"er men"erang ang Jawa Jawa sebaga sebagaii pusat pusat pemerintahan dan miiter +eanda. Pada awa kedatang kedatangann"a ann"a ke Indonesia Indonesia,, Jepang Jepang berusaha berusaha menguasai menguasai daerah-d daerah-daera aerah h "ang memiiki memiiki keka"aan min"ak burni. /eh karena itu, wia"ah-wia"ah pertama "ang dikuasai Jepang antara ain Tarakan, +aikp +aikpapa apan, n, #amari #amarinda nda,, dan otab otabang angun. un. #etea #eteah h mengua menguasai sai kota-k kota-kota ota pentin penting g di aim aimant antan, an, Jepang Jepang mean)utkan pen"erbuann"a ke #umatra. Pada 1' *ebruari 1&'6 Jepang menurunkan pasukan pa"ung ke

Paembang. #ean)utn"a, pada 19 *ebruari 1&'6 Paembang dan sekitarn"a berhasi diduduki Jepang. Jatuhn"a Paembang ke tangan Jepang memudahkan )aan bagi Jepang untuk men"erbu Jawa sebagai pusat kekuatan miiter dan pemerintahan $india +eanda. :ntuk mengatasi invasi Jepang, pasukan A+A/M "ang dipimpin odh Jendera #ir Ar2hibad ;ave membangun membangun markas di 3embang 3embang dekat +andung. A+ A+A/M A/M dibagi men)adi men)adi beberapa beberapa kekuatan "aitu tiga resimen in(anteri +eanda di Jawa +arat, tiga bataion Austraia dengan dukungan dua kompi apis ba)a di Jawa +arat, satu kompi taruna Akademi Miiter era)aan MA0 di Jawa +arat, orps Pendidikan Perwira adangan /
#ean)utn"a, pada 1 Maret 1&'6 Tentara Tentara ke-19 Jepang berhasi mendarat di tiga tempat sekaigus, "aitu Teuk Teuk +anten, >retan ;etan Jawa +arat0, dan ragan Jawa Timur0. Pendaratan di >retan ;etan, Indrama"u, dipimpin oeh oone Tonishori dan pendaratan di sekitar +o)onegoro dikoordinasi oeh Ma")en Tsu2hihashi. #eteah pendaratan tersebut, pada  Maret 1&'6 +atavia din"atakan sebagai @kota terbuka@. eberhasian merebut +atavia dian)utkan dengan invasi ke arah seatan dan berhasi menduduki +uiten5org +ogor0.Tentara Jepang muai bergerak dari ai)ati ke arah +andung pada  Maret 1&'6. Pasukan Jepang men"erbu +andung dari arah utara. iater men)adi tempat pertama "ang digempur oeh Jepang "ang men"ebabkan tentara +eanda harus mundur ke 3embang. Akan Akan tetapi, +eanda )uga tidak berhasi mempertahankan mempertahankan 3embang. Pada % Maret 1&'6 Jepang berhasi menguasai 3embang. +eanda meminta pen"erahan oka kepada Jepang. Akan tetapi, Jendera Imamura meminta pen"erahan tota dari semua pasukan #ekutu "ang ada di Indonesia. Apabia tuntutan tersebut tidak dipenuhi, Jepang mengutimatum akan mengebom ota +andung dari dari udar udara. a. Akhi Akhirn rn"a "a,, pada pada  Maret Maret 1&'6 1&'6 +ea +eanda nda men" men"er erah ah tanp tanpa a s"ar s"arat at kepa kepada da Jepa Jepang ng mea meau uii penandatanganan apituasi ai)ati. apituasi ai)ati ditandatangani oeh 3etnan Jendera Imamura, ubemur  Jender Jendera a T)arda T)arda van #tarke #tarkenbo nborgh rgh,, 3etnan 3etnan Jender Jendera a $. Ter Poorte Poorten, n, dan pe)abat pe)abat-pe -pe)aba )abatt miiter miiter +eand +eanda. a. Peristiwa penandatanganan tersebut menandai pendudukan Jepang di Indonesia dimuai.

4

Masa pendudukan Jepang di Indonesia berkaitan erat dengan Perang unia II. aam Perang unia II Jepang berupa"a menduduki wia"ah-wia"ah di kawasan Asia Tenggara dan epuauan Pasi(ik. Pada kegiatan ini Anda diminta mendeskripsikan )aur masukn"a Jepang dari wia"ah Asia Tenggara sampai Indonesia daam bentuk peta. ambarah peta wia"ah Asia Tenggara kemudian buatah )aur masukn"a Jepang muai daerah *iipina hingga Indonesia. 3engkapi peta Anda dengan tangga dan in(ormasi-in(ormasi penting ainn"a. unakan sumber-sumber "ang reevan daam menger)akan tugas ini. #ean)utn"a, presentasikan peta Anda daam (orum diskusi keas.

2. Sambutan Rakyat Indonesia Pada awa kedatangann"a Jepang disambut dengan gembira oeh bangsa Indonesia. Jepang dieu eukan sebagai bangsa "ang akan membebaskan bangsa Indonesia dari pen)a)ahan +eanda.
3. Pembentukan Pemerintahan Militer  Pemerintahan miiter merupakan bentuk pemerintahan "ang berbeda dengan pemerintahan sipi pada masa koonia +eanda. Menurut Anda, apa perbedaan pemerintahan miiter dengan pemerintahan sipi pada masa koonia +eanda? oba diskusikan dengan teman sebangku Anda dan kemukakan  )awabann"a se2ara santun. #eteah #eteah menduduki menduduki Indonesia, Indonesia, Jepang Jepang mengubah mengubah sistem sistem pemerintah pemerintahan an di Indonesia Indonesia se2ara radika radika dengan sistem miiter. +entuk pemerintahan miiter Jepang bertu)uan memper2epat penguasaan sumbersumber vita bagi pertahanan nasiona, memuihkan keamanan, dan men)amin swasembada ekonomi miiter  Jepang. +entuk pemerintahan miiter tersebut )uga sesuai dengan mandat dari Markas +esar Tentara Jepang. Meaui pemerintahan miiter, penduduk di seuruh wia"ah pendudukan Jepang diibatkan daam aktivitas pertahanan dan kemiiteran. #ean)utn"a, Jepang membagi wia"ah Indonesia men)adi tiga pemerintahan miiter sebagai berikut. a. Peme Pemeri rint ntah ahan an mii miite terr Ang Angka kata tan n ara aratt "aitu "aitu Ten Tenta tara ra keke-6 6 (%omi (%omi &hudan) "ang menguasai Puau #umatra dengan pusat di +ukittinggi. b. Peme Pemeri rint ntah ah mi miit iter er Angk Angkat atan an ar arat at "ai "aitu tu Ten Tenta tara ra keke-1 1 9 (Asamu (Asamu &hudan) &hudan) "ang menguasai Puau Jawa dan Madura dengan pusat di Jakarta. Pemerintahan miiter in) )uga diperkuat Angkatan 3aut (Dal Ni Nankenkantai). 2. Peme Pemeri rint ntah ah mii miite terr Angk Angkat atan an 3aut 3aut "ait "aitu u Armad Armada a #ea #eata tan n ke-6 ke-6 "ang "ang meng mengua uasa saii #ua #uawe wesi si,, aimant antan, dan Mauku uku dengan pusatn"a di,Makassar. #ete #etea ah h mei meiha hatt pemb pembag agia ian n peme pemeri rint ntah ahan an mii miite ter  r  tersebut, apa "ang dapat Anda simpukan? Mengapa Jepang memba embagi gi pem pemerin erinttaha ahan seti setiap ap pua uau di Indo Indone nesi sia? a? Pembag Pembagian ian pemeri pemerinta ntahan han terseb tersebut ut diata diatarbe rbeak akang angii oeh oeh perbedaan kepentingan Jepang di setiap wia"ah Indonesia, bak bak dari dari segi segi miite miiterr, poiti poitik, k, maupun maupun ekonom ekonomi. i. Meskip Meskipun un sist sistem em pem pemerin erinta taha han n te teah ber berubah ubah,, Jep Jepang ang tet tetap memper mempertah tahank ankan an bebera beberapa pa )abata )abatan n warisa warisan n pemeri pemerinta ntah h $ind $india ia +ea +eand nda. a. $a ini ini dida didasa sark rkan an pada pada samu samu &eirei  &eirei  undang-undang "ang dikeuarkan Pangima Miiter Angkatan arat ke-1 90 =omor 1 "ang berisi ketentuan berikut. a. Jepang menghapus )abatan gubernur    )endera pada masa $india +eanda dan segaa kekuasaan "ang dahuu dipegang gubernur )endera diambi aih oeh pangima tentara Jepang di Jawa. b. Jepa Jepang ng tet tetap meng mengak akui ui pe)a pe)aba batt pem pemer erin inta tah h sip sipii beserta pegawain"a pada masa $india +eanda, asa memi memiiki iki keseti kesetiaa aan n terha terhadap dap tenta tentara ra pendu penduduk dukan an Jepang. 2. Jepa Jepang ng tet tetap menga engaku kuii se2ar e2ara a sah sah untu untuk k semen ementtara ara wak waktu badan adan-b -bad adan an peme pemeri rint ntah ah dan undang undang-und -undang ang "ang "ang dibuat dibuat pada masa masa koonia koonia +eand +eanda, a, asa asa tidak tidak berten bertentang tangan an dengan dengan aturan aturan pemerintahan miiter Jepang. Peme Pemeri rint ntaha ahan n mii miite terr pada pada masa masa pend pendud uduk ukan an Jepa Jepang ng han" han"a a bers bersi( i(at at semen sementa tara ra.. #usu #usuna nan n pemerintahan miiter pada masa pendudukan Jepang sebagai berikut. a. uns unshi hire reik ikan an pan pang gim ima a tent tentar ara0 a0 seri sering ng dise disebu butt saiko shikikan pangima pangima tertinggi0 tertinggi0.. unshireikan merupakan pu2uk pimpinan pemerintahan miiter Jepang di Indonesia. unshireikan pertama diduduki oeh Jendera $itoshi Imamura. b. unseika unseikan n kepaa sta( miiter0 "ang ber(ungsi sebagai kepaa sta(. epaa sta( pemerintahan pertama Jepang di Indonesia di)abat oeh Ma"or Jendera #i5aburo /kasaki. unseikan dibantu oeh sta( "ang disebut gunseikan!u sta( pemerintahan pemerintahan miiter pusat0. i ingkungan ingkungan gunseikan!u terdiri atas ima !u depar departeme temen0. n0. eima eima !u ters terseb ebut ut "aitu "aitu &om &omo!u o!u ep epar artem temen en aam aam =eger =egeri0 i0BB aimu!u ep epar artem temen en eua euang ngan an0B 0B &ang &ang* *o!u o!u epar eparteme temen n Perusah Perusahaan, aan, Industr Industri, i, dan era)in era)inan an Tangan0B angan0B Kotsu!u epartemen 3au 3intas0B serta &hiho!u epartemen ehakiman0.

hak membentuk pemerintahan di daerah dan meme2at pegawai +eanda. Jabatan gunsei!u han"a terdapat di Puau Jawa. Mengapa demikian? oba diskusikan dengan teman sebangku Anda!

Pemerintah miiter )uga bertugas mengatur kehidupan rak"at. #ebagai 2ontoh, pada 1 Apri 1&'6 pemerintah Jepang mengeuarkan samu &eirei =omor ' berisi ketetapan sebagai berikut. a. $an"a bendera Jepang, $inomaru "ang boeh dikibarkan pada hari-hari besar. #eain itu, han"a agu kebangsaan Jepang @imiga"o@ "ang boeh diperdengarkan. b. Menetapkan pemakaian waktu Jepang. Perbedaan waktu antara Tok"o dan Puau Jawa adaah &C menit. #e)ak saat itu waktu $india +eanda tidak dipakai agi. Muai 1 Apri 1&'6 Jepang menetapkan pemberakuan tarikh &umera untuk menggantikan tarikh Masehi. Tahun Masehi 1&'6 sama dengan tahun 69C6 &umera.
Pada  #eptember 1&'6 pemerintah Jepang membentuk Chuo &angi In ewan Pertimbangan Pusat0 dan Chuo &angi Kai ewan Pertimbangan aerah0. Pembentukan kedua embaga ini berkaitan dengan upa"a men)aankan pemerintahan "ang 2epat dan tepat. edua embaga memiiki tugas utama menga)ukan usui kepada pemerintah, terutama berkaitan dengan masaah poitik. Chuo &angi in diketuai oeh #oekarno serta. <.M. usumo :to)o dan +untaran Mangunsubroto sebaga waki ketua. :pa"a Jepang tersebut menun)ukkan bahwa pemerintah Jepang sangat mendukung bangsa Indonesia daam upa"a men2apai kemerdekaan, Akan tetapi, daam praktikn"a upa"a Jepang tersebut diakukan untuk memperoieh simpati bangsa Indonesia. Pada pertengahan 1&'8 pemerintah Jepang muai menun)uk tokoh-tokoh Indonesia untuk duduk daam pemerintahan. 3angkah ini diambi pemerintah Jepang berdasarkan pidato Perdana Menteri To)o pada 1 Juni 1&'8. Perdana Menteri To)o memberikan kesempatan bagi orang-orang Indonesia untuk turut mengambi bagian daam pemerintahan negara. ebi)akan ini dikena dengan nama seiji san*o partisipasi poitik0 dan bertu)uan agar bangsa Indonesia tetap bersimpati terhadap Jepang. #istem pemerintah miiter  Jepang ini mendorong ter)adin"a mobiitas sosia vertika karena ban"ak orang Indonesia "ang duduk daam birokrasi pemerintah. Tokoh-tokoh bangsa dan daerah dapat bea)ar 2ara mengatur pemerintahan karena mereka diper2a"a menduduki )abatan panting.

Pada masa pendudukan Jepang 2orak pemerintahan "ang diterapkan adaah pemerintahan miiter. Meskipun demikian, Jepang )uga membentuk pemerintahan sipi untuk men)aankan kekuasaann"a di Indonesia. Mengapa demikian? oba diskusikan dengan teman sebangku Anda. Tuisah hasi diskusi  Anda sekira 6-8 ainea. unakan sumber-sumber "ang reievan untuk men)awab pertan"aan ini. #ean)utn"a, presentasikan hash diskusi Anda daam (orum diskusi keas se2ara santun.

 A. -ilihlah jaa!an *ang te/at0  '1111* #ebeum kedatangann"a ke Indonesia, Jepang mampu menguasai wia"ah-wia"ah di kawasan  Asia Pasi(ik dan Asia Tenggara dengan mudah. ondisi tersebut ter)adi karena a. Jepang membagi pasukann"a ke daam Angkatan 3aut dan Angkatan arat b. pasukan Jepang gaga menghan2urkan pangkaian miiter  Amerika #erikat 2. pangkaan miiter Pear $arbour miik  Amerika #erikat berhasi dihan2urkan Jepang d. pasukan #ekutu tidak menduduki wia"ah Asia Tenggara e. Angkatan arat dan Angkatan :dara miik Jepang Iebih kuat dibanding pasukan #ekutu 6. Perhatikan tabe berikut! 10

!

i

+eanda

aam upa"a menghadapi, serbuan Jepang, #ekutu membentuk pasukan A+A/M. Pasukan  A+A/M terdiri atas negara-negara "ang ditun)ukkan oieh kombinasi . a. E10, E60, dan D10 b. E10, E80, dan D60 2. E60, E80, dan D80 d. E80, D10, dan D60 e. E80, D60, dan D80 8.

Tarakan, +aikpapan, #amarinda, dan otabangun merupakan kota-kota pertama "ang berhasi dikuasai Jepang pada awa 1&'6. Penguasaan ota-kota tersebut pada dasarn"a bertu)uan untuk . . . a. memudahkan )aan Jepang men"erbu Puau Jawa b. mengambi aih pusat pemerintahan $india +eanda 2. menguasai daerah "ang subur   untuk ahan perkebunan

mempropagandakan tu)uann"a datang ke Indonesia. Tindakan tersebut diakukan karena . . a. rak"at Indonesia memben2i keberadaan pasukan Jepang b. rak"at Indonesia memer2a"ai ramaan Jo"obo"o 2. kedatangan Jepang disambut baik oeh rak"at Indonesia d. pasukan Jepang memben2i penduduk >ropa di Indonesia e. pasukan +eanda menoak meninggakan wia"ah Indonesia . #eama menduduki wia"ah Indonesia, Jepang membentuk pemerintahan miiter "ang terdiri atas beberapa wia"ah. 3atar beakang pernbentukan pemerintahan miiter oeh Jepang adaah a. perbedaan keka"aan aam di setiap wia"ah di Indonesia b. perbedaan kepentingan Jepang di setiap wia"ah Indonesia 2. pembubaran organisasi pergerakan nasiona oeh Jepang pemerintahan miiter akan meibatkan seuruh rak"at Indonesia e. propaganda Jepang "ang membawa kemakmuran bagi wia"ah Asia Timur
. Chuo &angi In merupakan saah satu embaga bentukan Jepang. 3embaga tersebut memiiki tugas utama "aitu a. mengawasi pemerintahan "ang di)aankan gunseikan 1 b. mendukung kean2aran pemerintahan miiter dan sipi 2. mengatur peredaran mata uang +eanda daam mas"arakat dF menga)ukan usu "ang berkaitan dengan masaah poitik e. men)aankan pemerintahan di kota istimewa (toku!etsushi) &. Pada 1&'8 Jepang memperkenakan kebi)akan seiji san*o partisipasi poitik0. ebi)akan ini bertu)uan . a. men)aankan pemerintahan sipi di Indonesia b. mewu)udkan kemerdekaan bangsa Indonesia 2. menarik simpati dan dukungan rak"at Indonesia d. mendorong mobiitas sosia vertika rak"at Indonesia e. mendukung upa"a Jepang daam Perang Pasi(ik 1C. Perhatikan sistem pemerintahan daerah berikut! 10 &*u '0 Ku 60 &o n 0 u n 80 &* i  90 Ke n :rutan sistem pemerintahan sipi pada masa pendudukan Jepang "ang tepat ditun)ukkan oeh angka . . . . a. 0, 10, 60, 80, 90, dan '0 b. '0, 10, 80, 90, 0, dan 60 2. 80, 10, 90, 60, 0, dan '0 d. 60, '0, 10, 80, 90, dan 0 e. 10, 80, 90, 0, 60, dan '0 !. Kerjakan soal-soal berikut!  1. Jeaskan tu)uan Jepang menduduki wia"ah Indonesia pada periode 1&'C-an! 6. Mengapa Jepang dapat merebut Puau Jawa dari +eanda daam waktu singkat? 8. Identi(ikasiah pemerintahan dibentuk Jepang di Indonesia!

miiter

"ang

'. +andingkan kedudukan s"udaam pemerintahan sipi "ang dibentuk oeh Jepang

."("7,5%

.4.75(4 ,A7,,.4/AYJ ".69%, ,,hif".4"/7,)%9WIrWZ16:49.1%1MYL:659:4 6W•740,-,4152ZWZ.759XL691

!. "rganisasi Pergerakan pada Masa Pendudukan Jepang /rganisasi-organisasi pergerakan di Indonesia teah mun2u se)ak masa pemerintah koonia +eanda. #eiring kedatangan Jepang di Indonesia pergerakan kaum nasionais mengaami perubahan. Pemerintah miiteCepang memberi kedudukan daam struktur pemerintahan Jepang kepada kaum nasionais. /eh karena itu, kaum nasionais "ang seama pemerintahan koonia +eanda bersikap nonkooperati( muai mengubah sikapn"a. Pada masa pendudukan Jepang kaum nasionais bersedia beker)a sama dengan pemerintah Jepang. ondisi tersebut disebabkan keper2a"aan terhadap kebangkitan bangsa-bangsa Timur "ang diawai oeh kebangkitan Jepang. +eberapa tokoh nasiona "ang bersikap kooperati( pada masa pendudukan Jepang dapat Anda perhatikan pada gambar di samping. Mereka merupakan empat tokoh "ang dikena dengan  )uukan >mpat #erangkai. eempat tokoh tersebut merupakan pimpinan daam saah satu organisasi "ang dibentuk Jepang. Pemerintah Jepang membentuk organisasi-organisasi baru untuk menghapus pengaruh koonia +eanda. Apa sa)a organisasi "ang dibentuk Jepang? Man perhatikan uraian berikut. 1. "rganisasi Sosial Kemasyarakatan Jepang membentuk beberapa organisasi sosia pada masa pendudukann"a di Indonesia. +erbagai organisasi sosia tersebut didirikan dengan tu)uan mengakomodasi gerakan kaum nasionais. #eain itu, Jepang berupa"a men2egah gerakan @bawah tanah@ "ang diakukan kaum nasionais seteah Jepang membubarkan hampir seuruh organisasi pergerakan pada masa koonia +eanda. +erikut organisasi sosia kemas"arakatan "ang dibentuk pada masa pendudukan Jepang. a.

#erakan$iga A Pernahkah Anda mendengar sembo"an Jepang "ang berisi Ni//on Caha*a Asia+ Ni//on -elindung Asia+ dan Ni//on -emim/in Asia2 Iniah sembo"an Jepang "ang dipropagandakan meaui erakan Tiga A. erakan Tiga A didirikan pada 6& Apri 1&'6. Pembentukan erakan Tiga A dipeopori oeh $iroshi #himi5u. :ntuk menarik simpati bangsa Indonesia, Jepang menun)uk #amsuddin sebagai ketua erakan Tiga A. aam men)aankan tugasn"a, #amsuddin dibantu . #utan Pamunt)ak dan Mohammad #aeh. Tugas utama tokoh-tokoh daam erakan Tiga A adaah meakukan propaganda agar seuruh penduduk Indonesia berdiri sepenuhn"a di beakang pemerintah Jepang. /eh karena itu, seuruh anggotan"a sering berkeiing ke daerah untuk mempropagandakan erakan Tiga A. erakan Tiga A terdiri atas beberapa komite, "aitu komite nasiona, komite rak"at, dan komite "ang bersi(at oka. Meskipun demikian, komite "ang bersi(at oka tersebut beum dapat ber)aan se2ara optima karena situasi "ang beum 2ukup matang untuk membentuk sebuah organisasi. #eain membentuk komite-komite, pen"ebaran propaganda Jepang diakukan meaui media massa. aam perkembangann"a, erakan Tiga A tidak bertahan ama. erakan Tiga A kurang mendapat simpati mas"arakat Indonesia. Pemerintah Jepang )uga menganggap erakan Tiga A kurang e(ekti(  daam usahan"a mengerahkan bangsa Indonesia. /eh karena itu, pada akhir 1&'6 pemerintah Jepang membubarkan erakan Tiga A.

b.

Pusat$enaga Rakyat %Putera&

&ejarah Indonesia Kelas 3I &emester 4 

Meaui pembentukan Putera, Jepang berharap agar rak"at Indonesia tetap mendukung Jepang. /eh karena itu, Jepang menun)uk tokoh-tokoh nasionais untuk mewu)udkan harapan tersebut. Putera dipimpin empat tokoh sekaigus, "aitu #oekarno, Moh. $atta, i $a)ar ewantara, dan .$. Mas Mansur. eempat tokoh Putera sering mendapat sebutan >mpat #erangkai. Putera )uga memiiki penasihat "ang terdiri atas tokoh-tokoh Jepang, "aitu #. Mi"oshi, . Tanigu2hi, I2hiro Damasaki, dan Aki"ama. #ebagai organisasi "ang dibentuk Jepang, Putera memiiki beberapa kewa)iban "ang harus dipertanggung)awabkan kepada pemerintah Jepang. ewa)iban tersebut antara ain memimpin rak"at untuk bersama-sama menghapus pengaruh Amerika, Inggris, dan +eandaB mengambi bagian daam usaha mempertahankan Asia
aam perkembangann"a. Mas"umi menoak tegas peaksanaan buda"a Jepang "ang bertentangan dengan a)aran Isam. ontoh buda"a Jepang "ang ditoak adaah peaksanaan seikeirei. &eikeirei  merupakan sikap membungkukkan badan ke arah matahari terbit untuk menghormati aisar Jepang. Tokoh Mas"umi menerangkan bahwa seikeirei bertentangan dengan a)aran Isam karena gerakann"a seperti gerakan rukuk saat saat. Pada akhirn"a pemerintah Jepang memberi kebebasan kepada orangorang Isam untuk tidak meakukan seikeirei. d. Jawa Hokokai  Pada 1&'' posisi Jepang daam Perang Pasi(ik semakin terdesak. #ementara itu, organisasiorganisasi "ang dibentuk Jepang seperti Putera gaga menarik simpati rak"at untuk mendukung kepentingan Jepang. /eh karena itu, pemerintah Jepang mengambi tindakan dengan membentuk 6aa $okokai pada  Januari 1&''. Pembentukan 6aa $okokai diprakarsai oeh 3etnan Jendera umaki2hi $arada. Pengurus pusat 6aa $okokai terdiri atas tiga bagian, "aitu bagian pendidikan, bagian usaha, dan bagian umum. Anggota-anggota 6aa $okokaiterdiri atas berma2am-ma2am keompok sesuai bidang pro(esin"a. Misan"a, pro(esi guru tergabung daam wadah K*oiku ebaktian para Pendidik0 dan pro(esi dokter daam wadah 7"i ebaktian para okter0. 6aa $okokai !erhasil mewu)udkan tu)uan pemerintah Jepang untuk memobiisasi segenap potensi bangsa Indonesia. #e)ak awa tahun 1&', potensi sosia ekonomi bangsa Indonesia dimobiisasi meaui 6aa $okokai untuk men2apai )umah "ang teah ditentukan daam rangka memenangi Perang Pasi(ik Perang Asia Timur
Seinendan &einendan dibentuk bertepatan dengan hari uang tahun aisar Jepang, "aitu pada 6& Apri 1&'8. /rganisasi ini berada di bawah pimpinan gunseikan. :ntuk men)adi anggota &einendan tidak dibutuhkan pers"aratan khusus. Pada awa pembentukann"a anggota &einendan ber)umah 8.CC pemuda dari seuruh Jawa. Pada akhir masa pendudukan Jepang  )umah ini meningkat men)adi sekira CC.CCC pemuda. &einendan beranggotakan pemuda-pemuda berusia 1-6 tahun kemudian diubah men)adi 1'-66 tahun0. Para pemuda ini diberi atihan-atihan miiter, baik untuk mempertahankan diri maupun untuk pen"erangan. &einendan merupakan barisan 2adangan "ang bertugas mengamankan garis beakang. Pembina &einendan adaah Naimu!u Bunk*oku epartemen :rusan aam =egeri bagian Penga)aran, /ahraga, dan &einendan). aam perkembangann"a, pada /ktober 1&'' dibentuk 6os*i &einendan (&einendan putri0 untuk mengakomodasikan para pemudi.

b.

Keibodan Kei!odan didirikan bersamaan dengan &einendan+ "aitu pada 6& Apri 1&'8. Kei!odan  )uga berada di bawah pimpinan gunseikan.  Anggota Kei!odan adaah aki-aki berusia 6C-8 tahun kemudian diubah men)adi 69-8 tahun0. Adapun s"arat men)adi anggota Kei!odan+ "aitu berbadan sehat, kuat, dan berkeakuan baik.

Jumah anggota Kei!odan meebihi )umah anggota &einendan+ "aitu sekira satu )uta pemuda. Kei!odan bertugas membantu poisi dengan tugas-tugas kepoisian, seperti men)aga au intas dan mengamankan desa. Kei!odan dibentuk sampai di tingkat desa karena pemuda-pemuda desa beum terpengaruh pemikiran dan pergerakan kaum nasionais. *aktor iniah "ang men"ebabkan Kei!odan angsung berada di bawah binaan ewan epoisian (Keimu!u). '.

!arisan Pelopor  +arisan Peopor dibentuk pada 1 =ovember 1&''. /rganisasi ini dibentuk atas rekomendasi Chuo &angi In. Meaui +arisan Peopor, Jepang berharap kesadaran rak"at Indonesia tetap berkembang dan siap membantu Jepang mempertahankan Indonesia dari serangan pasukan #ekutu. +arisan Peopor  dipimpin oeh #oekarno "ang dibantu oeh <.P. #uroso, /tto Iskandardinata, dan +untaran Martoatmod)o. Jepang menempatkan +arisan Peopor di bawah 6aa $okokaidengan tu)uan memudahkan kontro terhadap aktivitasn"a. +arisan Peopor beranggotakan seuruh pemuda terpea)ar "ang berpendidikan rendah, bahkan tidak mengen"am pendidikan sama sekai. eanggotaan "ang ber2orak heterogen seperti itu diharapkan mampu menimbukan semangat soidaritas sehingga timbu ikatan emosiona dan semangat kebangsaan "ang tinggi.

d.

)i*bullah Pada akhir tahun 1&'' Mas"umi memiiki keinginan membentuk pasukan "ang akan digunakan untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Pada saat bersamaan pemerintah Jepang )uga ingin mengakomodasi pemuda musim daam sebuah pasukan 2adangan "ang akan membantu Jepang daam perang. Atas dasar (aktor tersebut, pada 1 esember 1&'' Jepang dan Mas"umi membentuk $i5buah. Tugas utama $i5buah sebagai tentara 2adangan antara ain mempersiapkan )asmani maupun rohani dengan giat, membantu tentara Jepang daam perang, mengintai mata-mata musuh, dan memperkuat usaha-usaha untuk kepentingan perang. Adapun sebagai pemuda Isam, $i5buah bertugas men"iarkan agama Isam, mengawa umat Isam agar taat men)aankan a)aran agama, serta membea agama dan kepentingan umat Isam di Indonesia.

$i5buah merupakan pasukan "ang dibentuk atas sei5in pemerintah miiter Jepang dengan )umah "ang besar. Menurut pendapat Anda, mengapa Jepang mengi5inkan pembentukan pasukan $i5buah daam  )umah besar? oba kemukakan pendapat Anda pada seembar kertas sekira 1-6 ainea. #ean)utn"a, presentasikan hasin"a se2ara santun.

e.

+.

Fujinkai  8ujinkai dibentuk pada Agustus 1&'8. Anggota *u)inkaiterdiri atas para wanita berusia ima beas tahun ke atas. 8ujinkai dipimpin oeh ="on"a #unar)o Mangunpuspito. 8ujinkai sering mengadakan kegiatan sosia di kampung-kampung di perkotaan, seperti pen"uuhan-pen"uuhan tentang kesehatan. Mereka )uga mengadakan kegiatan bertanam kapas, meminta benang, dan menenun. +erbagai kegiatan 8ujinkai tersebut diakukan untuk membantu meringankan penderitaan rak"at. Gakukotai  akukotai dibentuk pada 1 esember 1&''. akukotai sering )uga disebut sebagai askar pea)ar.  Anggota akukotai terdiri atas para pea)ar sekoah an)utan.

!ushido, Semangat Samurai #aah satu kebi)akan Jepang pada masa pendudukann"a di Indonesia adaah memberikan serangkaian atihan miiter dan semimiiter  kepada pemuda-pemuda Indonesia. aam rangkaian atihan miiter dan semimiitertersebutJepangmemberikan2ontohpositi(meaui !ushido atau semangat samurai "ang dituarkan kepada para pemuda Indonesia. #amurai dan !ushido adaah buda"a uhur bangsa Jepang. :ntuk mengetahuiebihan)utmengenaikeduahatersebut,Andaperumembuka aman htt/s977goo.gl7g!s:!;  atau memindai link
3. "rganisasi Militer  Pemerintah Jepang )uga membentuk organisasi miiter. Jepang memberikan atihan miiter dengan tu)uan mempertahankan daerah-daerah "ang diserang #ekutu. #eain itu, atihan miiter tersebut berguna membantu Jepang daam setiap peperangan "ang diikuti karena Jepang kekurangan tenaga miiter. /rganisasi miiter "ang dibentuk Jepang sebagai berikut. a.

$eiho $eihoadalah organisasi miiter "ang berangg2takan orang-orang pribumi. $eiho dibentuk pada Apri 1&'8. $eihojuga berperan sebagai pembantu pra)urit Jepang. #"arat men)adi anggota $eiho hampir sama dengan s"arat masuk Kei!odan+ "aitu berbadan sehat, berkeakuan bak, dan berpendidikan minima sekoah dasar. Anggota $eiho rnendapat peatihan kemiiteran se2ara engkap. Tugas anggota $eiho antara ain sebagai pemegang sen)ata antipesawat, tank, artieri medan, dan pengemudi. Akan tetapi, tidak ada sato pun anggota $eiho "ang men)adi perwira. Pangkat perwira han"a ditu)ukan untuk pra)urit Jepang. $eiho memiiki posisi panting daam organisasi miiter Jepang Angkatan arat dan Angkatan 3aut0. #e)ak didirikan pada 1&'8 sampai masa pendudukan Jepang berakhir. diperkirakan ada sekira '6.CCC orang "ang men)adi anggota $eiho.  Anggota $eiho mendapatkan atihan miiter "ang ebi h ketat )ika dibandingkan organisasi-organisasi ainn"a. $a ini karena kedudukan pra)urit $eiho sebagai pengganti pra)urit Jepang pada waktu perang.

-.

Peta Pernahkah Anda mendengar nama &*odanco #upri"adi? =ama &*odanco #upri"adi berkaitan erat dengan pasukan Peta. sebuah pasukan miiter  bentukan Jepang. Pembea Tanah Air Peta0 dibentuk atas saran .dari Jendera umaki2hi $arada. umaki2hi $arada memutuskan agar pembentukan tentara Peta dibuat sedemikian rupa, seoah-2ah merupakan usu dari bangsa Indonesia. /eh karena itu, dipiih seorang tokoh nasionais Indonesia, "aitu atot Mangkuprad)a "ang dianggap bersimpati terhadap Jepang. atot Mangkuprad)a diminta menga)ukan permintaan tersebut kepada gunseikan. atot Mangkuprad)a pun mengikuti perintah tersebut.  Akhirn"a, pada tangga 8 /ktober 1&'8 dikeuarkan sebuah peraturan "ang disebut samu &eirei =omor  ''. Peraturan tersebut berisi penetapan pembentukan tentara Peta se2ara resmi. Pasukan Peta dibentuk dengan tugas utama mempertahankan Indonesia dengan sekuat tenaga dari #ekutu. :ntuk )adi ota Pet

dan berat, sedangkan untuk men)adi komandan Peta

#umberF Indonesia dalam Ana &ejarah 6ilid =9 -erang dan Re,oiusi+ 2htiar +aru van $oeve, 6C16

ambar 1.% 3atihan miiter daam $eiho #umberF Indonesia dalarn Arus &ejarah 6ilid =9 -erang dan Re,olusi+ I2htiar +aru "en $oeve, 6C16

ambar 1. #eeksi penerimaan 2aon anggota Peta

#istem epangkatan Peta aam organisasi Peta terdapat beberapa tingkat )abatan atau kepangkatan. #istem kepangkatan daam Peta dibedakan men)adi ima tingkatan sebagai berikut.H  1. Daidanco komandan bataion0, dipiih dari kaangan tokohtokoh mas"arakat atau orang-orang terkemuka di daerah seperti pegawai pemerintah, pemimpin agama uama0. pamong pra)a, poitikus, dan penegak hukum. 6. Chudanco komandan kompi0, dipiih dari kaangan peker)a, tetapi beum men2apai pangkat dan )abatan tinggi seperti guru sekoah atau )uru tuis. 8. &hodanco komandan peeton0, dipiih dari kaangan pea)ar  sekoah an)utan atas atau sekoah an)utan pertama. '. Budanco komandan regu0, dipiih dari kaangan pemuda dari tingkat sekoah dasar. . i*uhei pra)urit sukarea0, anggotan"a sama dengan !udanco. #umberF &ejarah Nasional Indonesia 6ilid >I9 aman 6e/ang dan aman Re/u!lik+ +aai Pustaka, 6C1C

1

harus meaui pendidikan 2aon perwira di +ogor. #eiain #upri"adi, tokoh-tokoh miiter besar  Indonesia "ang mun2u dari pasukan Peta antara ain Jendera #oedirman, Jendera atot #ubroto, dan Jendera Ahmad Dani. Pada dasarn"a Jepang memberikan serangkaian peatihan, bak miiter maupun semimiiter bertu)uan untuk kepentingan Jepang daiam menghadapi Perang Asia Timur
%,

. 1511553eFi?":21XPLOW0r021:101/4%  :A918,161114617:110tWert

I,   51•261,4"«...4 ,5tr ,!e#.$ 

Masa pendudukan Jepang merupakan periode petting sebeum bangsa Indonesia merah kemerdekaan. aam kegiatan ini Anda diminta membuat kar"a tuiis dengan torna @Jepang, #ang #audara Tua@. embangkan tema besar tersebut men)adi sebuah tuiisan )ang menarik. unakan sumber-sumber reevan, I 

!

.

.

.

&

r

'

 

baik berupa buku re(erensi maupun sumber internet untuk menger)akan tugas ini. :tamakan ke)u)uran dan 1r" tanggung )awab daam menger)akan tugas ini. Presentasikan karya tuis Anda daam (orum diskugi kelas t se2ara santun. ,,

 A.  Pi li hl ah

ja wa ba n ya ng te pa t!

1. #aah satu kebi)akan Jepang seama berkuasa di Indonesia adaah membentuk berbagai organisasi sosia. /rganisasi-organisasi sosia tersebut dibentuk dengan tu)uan a. mengakomodasi pergerakan "ang diakukan kaum nasionais b. mendorong kaum nasionais untuk mendukung kepentingan Jepang 2. mengakomodasi gerakan@bawah tanah@ "ang dibentuk kaum musim d. memberi kesempatan kepada kaum nasionais ikut daam pemerintahan e. membubarkan organisasiorganisasi pergerakan pada masa koonia +eanda 6. Pada & Maret 1&'8 pemerintah miiter Jepang mengumumkan pembentukan Putera. Pembentukan Putera diatarbeakangi oeh . . . a. pembentukan organisasi miiter dan semimiiter  b. kegagaan erakan Tiga A men2apai tu)uann"a

2. kepopueran tokoh #erangkai daam mas"arakat

.011104211111161111152:52:1,MI!M., %704.7.1M#1121!25$M&IMI'111.41

>mpat

C.  pembubaran organisasiorganisasi pergerakan nasiona a. kebutuhan untuk memobiisasi massa demi kepentingan Jepang

Memperkuat rasa persaudaraan '0 JepangIndonesia. 0 Mengharmoniskan a)aran Isam dengan tuntutan perkembangan 5aman.

8. Perhatikan pern"ataan-pern"ataan berikut! 10 Mengambi bagian daam upa"a mempertahankan Asia
ewa)iban Putera "ang harus dipertanggung )awabkan kepada pemerintah Jepang ditun)ukkan oeh angka a. 10, 60, dan 80 b. 10, 80, dan '0 C. 60, 80, dan '0 a. 60, '0, dan 0 b. 80, '0, dan 0 %. Perhatikan organisasi-organisasi miiter dan semimiiter berikut! 10 +arisan Peopor   C0 Kei!odan 10 $eiho 60 &einendan

Ma)eis Isam Aa Indonesia MIAI0 merupakan satu-satun"a organisasi pergerakan nasiona "ang tidak dibubarkan Jepang pada masa pendudukann"a. Jepang )ustru berupa"a men)ain ker)a sama dengan MIAI karena . . . a. MIAI diniai sebagai organisasi "ang anti+arat b. ma"oritas pasukan Jepang memeuk agama Isam 2. organisasi MIAI didirikan oeh saah satu tokoh Putera d. MIAI menerbitkan ma)aah sebagai sarana propaganda Jepang e. kepengurusan MIAI dipegang oeh Muhammadi"ah dan =andatu :ama . eterangan "ang terkait dengan erakan Tiga  A ....adaah a. memiiki kegiatan "ang menon)o "aitu !aitul mal  b. erakan Tiga A dipimpin oeh >mpat #erangkai 2. didirikan pada 1&8% dan dipimpin oeh .$. Mas Mansur  d. memiiki tugas menghapus pengaruh  Amerika, Inggris, dan +eanda e. memiiki sembo"an Ni//on Caha*a  Asia+ Ni//on -elindung Asia+ dan Ni//on -emim/in Asia 9. Perbedaan 6aa $okokai dan organisasi sosia kemas"arakatan ainn"a adaah . . . . a. tidak dipimpin oeh orang-orang Indonesia, tetapi dipimpin angsung oeh gunseikan b. bertu)uan ekonomis, bukan untuk mengerahkan tenaga rak"at 2. tidak diisi oeh orang-orang Indonesia sebagai anggotan"a d. didirikan atas usuan tokoh nasionais Indonesia e. bukan organisasi bersi(at sosia, meainkan bersi(at semimiiter 

/rganisasi bentukan Jepang "ang berada angsung di bawah pimpinan gunseikan ditun)ukkan oeh angka . . . a. 10 dan 60 b. 10 dan 80 2. 60 dan 80 d. 60 dan '0 e. 80 dan '0

. Pada masa kekuasaann"a di Indonesia, Jepang membentuk organisasi wanita "aitu 8ujinkai. egiatan 8ujinkai bertu)uan a. meu2uti ter tara +eanda b. men)aankan tugas kepoisian 2. meringankan penderitaan rak"at d. mengumpukan hasi bumi kepada Jepang e. mempersiapkan kemerdekaan Indonesia $eiho merupakan saah satu organisasi miiter  "ang dibentuk Jepang. Anggota $eiho mendapat atihan ebih berat dibandingkan organisasiorganisasi ainn"a karena . . . a. s"arat men)adi anggota $eiho sangat ketat C. $eiho memiiki )umah anggota paing ban"ak b. anggota $eihodi/ersia/kan sebagai pengganti pra)urit Jepang 2. $eiho angsung ditempatkan daam organisasi miiter Jepang d. para pemuda Indonesia diberi kesempatan men)adi perwira $eiho 1C. Pada dasarn"a pembentukan Peta bertu)uan mempertahankan wia"ah Indonesia dari serangan #ekutu. Pembentukan Peta memberi dampak

positi( bagi bangsa Indonesia berupa a. meningkatkan sikap toeransi para pemuda Indonesia b. mendorong mun2un"a tokoh-tokoh miiter besar di Indonesia 2. mendorong mun2un"a tokoh-tokoh terpea)ar dari goongan pribumi d. men"ebabkan runtuhn"a hegemoni pasukan "ang dibentuk +eanda e. menaikkan kedudukan pemuda Indonesia di mata Jepang

+. Kerjakan soal # soal !erikut0  1. Jeaskan atar beakang perubahan sikap kaum nasionais terhadap pemerintah miiter  Jepang! 6. Jeaskan atar erakan Tiga A!

beakang

pembentukan

8. Mengapa Jepang tidak membubarkan MIAI "ang teah terbentuk se)ak masa koonia +eanda? '. Jeaskan bentuk ketegasan "ang ditun)ukkan tokoh Mas"umi terhadap kebi)akan pemerintah Jepang di Indonesia! . Jeaskan se2ara singkat proses pembentukan pasukan Pembea Tanah Air  Peta0!

. Penindasan Jepang dan Perla/anan di !erbagai 0aerah Perhatikan gambar di samping! Ituah saah satu bentuk ekspoitasi Jepang terhadap sumber da"a manusia Indonesia. #e)ak menguasai Indonesia, Jepang menguasai seuruh aset berharga "ang terdapat di Indonesia, tidak terke2uai aset-aset miik pemerintah koonia +eanda. Jepang pun men"atakan asetaset tersebut harus diman(aatkan untuk kepentingan Jepang. #eain meman(aatkan aset-aset berupa keka"aan sumber da"a aam, Jepang memobiisasi rak"at Indonesia se2ara besarbesaran. ondisi tersebut kemudian meatarbeakangi mun2un"a berbagai perawanan rak"at di berbagai daerah. +agaimana bentuk penindasan Jepang "ang mendorong mun2un"a perawanan rak"at di berbagai daerah? Mari perhatikan pembahasan berikut. 1. konomi Perang #istem ekonomi "ang diterapkan pemerintah Jepang pada masa kekuasaan di Indonesia disebut ekonomi perang. >konomi perang dapat diartikan bahwa segaa kegiatan ekonomi diakukan untuk kepentingan perang. #istem ekonomi perang "ang diterapkan Jepang di Indonesia memiiki tu)uan sebagai berikut. a. Menguasai dan memperoeh sumber bahan mentah, terutama min"ak bumi "ang diperukan untuk keangsungan perang. b. Memotong garis supai musuh "ang bersumber dari Indonesia. Peaksanaan sistem ekonomi perang dimuai pada 1&'6. Pada saat itu pangima Angkatan arat ke-19 mengeuarkan peraturan "ang men"atakan bahwa perkebunan kopi, karet, dan teh ditempatkan di bawah pengawasan angsung gunseikan. :ntuk meringankan tugas gunseikan daam mengawasi perkebunan, Jepang membentuk badan "ang bernama Saibi Kigyo Kanrikodan #0. +adan ini seain bertindak sebagai pengawas, )uga bertindak sebagai peaksana pembeian dan penentuan harga pen)uaan hasi perkebunan serta memberikan kredit kepada perkebunan "ang akan direhabiitasi. #aah satu dampak kebi)akan ekonomi perang adaah kemunduran sektor perkebunan. $a ini berkaitan dengan kebi)akan Jepang "ang memutuskan hubungan ker)a sama dengan negara-negara di >ropa. /eh karena tidak peru memperdagangkan hasi perkebunan seperti kopi, tembakau, dan teh maka Jepang tidak agi mengembangkan )enis tanaman tersebut. Jepang )ustru merehabiitasi perkebunan kina dan tebu. Mengapa Jepang ebih memperhatikan perkebunan kina dan tebu? Jepang meman(aatkan bi)i tanaman kina sebagai obat maaria. Pasukan Jepang bertempur di daerah tropis sehingga rentan terhadap serangan pen"akit maaria. :ntuk memaksimakan produksi tanaman kina, Jepang mengoperasikan kembai Bandungsche Kinie  Fabriek  peninggaan pemerintah koonia +eanda. #eiring perkembangan industri gua, Jepang muai mengembangkan perkebunan tebu. Meskipun sebagian pabrik gua teah dibumihanguskan +eanda, industri gua tetap diteruskan dengan moda swasta Jepang. :ntuk mengawasi industri gua, Jepang membentuk sebuah badan "ang bernama %og*o Rengokai  Persatuan Perusahaan ua0. Memasuki tahun 1&'' pemerintah Jepang menganggap kebutuhan gua di Jawa teah men2ukupi. /eh karena itu, gunseikan mengeuarkan peraturan "ang mearang rak"at menanam tebu dan memproduksi gua. :ntuk membatasi produksi gua, pemerintah Jepang mengubah (ungsi pabrik gua men)adi pabrik sen)ata atau industri perang ain. ampak ain dari sistem ekonomi perang adaah setiap wia"ah di Indonesia harus meaksanakan sistem autarki. Apa "ang dimaksud sistem autarki? aam sistem autarki setiap daerah harus memenuhi kebutuhann"a sendiri dan harus dapat memenuhi kebutuhan perang. #ean)utn"a, Jepang membagi Puau Jawa men)adi 1% autarki, #umatra 8 autarki, dan 8 autarki di ingkungan minsei?u wia"ah "ang diperintah Angkatan 3aut0. #istem ekonomi tersebut men"ebabkan keadaan ekonomi semakin parah. +ahkan, pada 1&'' kekurangan sandang

dan pangan ter)adi di beberapa tempat.

Pemerintah Jepang berusaha mengatasi masaah tersebut dengan membuka ahan baru. I9aman6e/ang  dan aman Re/u!lik+ +aai Pustaka, 6C1C pemerintah Jepang menguasai seuruh sektor ekonomi "ang ambar 1.1C Pen"erahan hasi bumi kepada pemerintah Jepang

meiputi sektor produksi dan au intas perdagangan. +ahkan, praktik monopoi berangsung di seuruh sektor, meiputi produksi, distribusi, dan konsumsi. &&

7. e :.?.j77ij'9..+9@ .07,2%

,2%.)7 *e".4, +4950"

,-4,  

./.409".4.1% 

Pen"erahan wa)ib hasi bumi merupakan kebi)akan "ang diterapkan terhadap rak"at Indonesia se)ak masa $india +eanda. ebi)akan tersebut kembai harus diaksanakan +angsa Indonesia pada masa pendudukan Jepang meaui peaksanaan sistem ekonomi perang. aam kegiatan ini, 2oba bandingkan sistem pen"erahan wa)ib hasi bumi pada masa $india +eanda dan masa pendudukan Jepang. iskusikan sistem tersebut dengan teman sebangku Anda. #ean)utn"a, tuisah hasi anaisis Anda pada seembar kertas sekira 8-' ainea dan presentasikan hasin"a se2ara santun di depan keas.

2. Pengendalian di !idang Pendidikan dan Kebudayaan Pada masa pendudukann"a di Indonesia, Jepang mengendaikan kegiatan pendidikan 2an perkembangan kebuda"aan. ebi)akan Jepang "ang ter(okus pada upa"a memenangi perang turut berdampak pada perkembangan pendidikan. Mengapa pemerintah Jepang membatasi perkembangan pendidikan di Indonesia? iskusikan pertan"aan ini bersama teman-teman Anda! #ean)utn"a, bandingkan hasi diskusi Anda dengan uraian berikut. Pada masa pendudukan Jepang, pendidikan di Indonesia mengaami kemunduran dibandingkan masa koonia +eanda. Jumah murid di sekoah pun terus mengaami penurunan. Pada masa koonia +eanda terdapat 1&& 2abang Taman #iswa di seuruh Indonesia. Akan tetapi, pada 1&'' )umah 2abang Taman #iswa tingga & 2abang. emunduran pendidikan pada masa pendudukan Jepang )uga disebabkan berkurangn"a )umah guru. :ntuk mengatasin"a, Jepang merekrut ban"ak guru sekoah untuk di)adikan tenaga administrasi di kantor-kantor pemerintahan. #eain itu, kebi)akan Jepang di Indonesia daam bidang pendidikan didasarkan pada prinsip utama berikut. a. Menata kembai pendidikan berdasarkan keseragaman dan persamaan untuk semua keompok etnik dan keas sosia. Prinsip ini diimpementasikan dengan menetapkan satu ma2am )en)ang pendidikan dasar seama enam tahun. ebi)akan ini bertu)uan memudahkan pengawasan terhadap mata pea)aran dan pen"eenggaraan sekoah. Akan tetapi, diihat dari sudut pandang bangsa Indonesia

b. Menghapus se2ara sistematis pengaruh +eanda dari sekoah-sekoah dan men)adikan unsur  Indonesia sebagai andasan utama. Prinsip ini diimpementasikan dengan membekukan seuruh sekoah "ang ber2orak +eanda. $a ini diakukan untuk menghiangkan pengaruh +eanda. +ahkan, pemerintah Jepang mengadakan pemeriksaan dan pen"eidikan terhadap buku-buku berbahasa +eanda. Pemeriksaan ini dipimpin oeh =owoti dan M. #amaoed. 2. Men)adikan semua embaga pendidikan sebagai aat untuk memasukkan doktrin @emakmuran  Asia Timur oor Islamistische aken pada masa koonia +eanda "ang dipimpin kaum orientais men)adi &umu!i "ang dipimpin tokoh-tokoh Isam, "akni .$. $as"im As"7ari. antor ini memiiki 2abang di daerah dengan nama &umuka. b. Memberikan bantuan dan mengadakan kun)ungan ke pondok pesantren. 2. Mengi5inkan pembentukan barisan $i5buah "ang menga)arkan atihan dasar seni kemiiteran bagi pemuda Isam di bawah pimpinan .$. Gaina Ari(in. d. Mengi5inkan berdirin"a sekoah tinggi Isam di Jakarta di bawah asuhan .$. ;ahid $as"im, ahar Mu5akkir, dan Moh. $atta. #aah satu dampak positi( perkembangan pendidikan pada masa Jepang adaah perkembangan bahasa Indonesia. $a tersebut disebabkan bahasa Indonesia men)adi bahasa pengantar di seuruh sekoah dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi. Mata pea)aran bahasa Indonesia dia)arkan muai keas tiga sekoah rak"at. Penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di sekoah pada awan"a mengaami kendaa. endaa tersebut mun2u karena sebagian besar guru terbiasa menggunakan bahasa +eanda. Akan tetapi, daam waktu singkat kondisi tersebut berubah karena guru-guru tersebut mampu men"esuaikan diri dengan 2epat. 3. Pengerahan Romusha Pada masa koonia +eanda bangsa Indonesia diwa)ibkan meakukan ker)a paksa. ebi)akan ker)a paksa )uga beraku pada masa pendudukan Jepang. +agaimana peaksanaann"a?
romusha harus menga)ukan permohonan kepada kepaa aerah setempat. #eain itu, mereka harus mengisi (ormuir mengenai nama romusha,

tempatromushadipeker)akan,)umah"angdiperukan,dan

Romusha di ogyakarta

ama waktu dipeker)akan. aam praktikn"a peraturan tersebut tidak di)aankan oeh pemerintah Jepang. Meaui sidang Chuo &angi In+ para pemimpin Indonesia mengusukan agar dibentuk badan-badan "ang memotivasi

PadamasapendudukanJepanghampir  seuruh wia"ah di Indonesia diibatkan daam romusha untuk membantu kepentingan Jepang.  Akan tetapi, peaksanaan romusha di wia"ah Dog"akarta berbeda dengan wia"ah ain di Indonesia. Peaksanaan romusha di Dog"akarta

rak"at men)adi tenaga sukarea dan dibuat per)an)ian ker)a

berkaitandenganpembangunansauranair i"angdigunakanuntuk

kepentinganrak"ati

se2ara resmi. +adan-badan pengerahan tenaga ker)a sukarea "ang akan dibentuk )uga harus men)amin pengiriman uang tem at ker an a. Akan teta i usuan Chuo &an i In ini diabaikan. Puau Jawa men)adi tempat utama untuk mengerahkan

pribumi. #auran air tersebut kini dikena dengan 1 nama seokan mataram. :ntuk mengetahui ebih membuka aman htt/s977  oo. 7=!EF atau memindai link
i

1&'' sekira ima ratus romusha dengan sukarea beker)a. Mereka terdiri atas para pegawai tinggi, pegawai menengah, serta goongan terpea)ar di bawah pimpinan #oekarno. Para peker)a itu men"ebut peker)aan mereka sebagai @Pekan Per)uangan Mati-matian@. Pada perkembangann"a para peker)a tersebut diperakukan se2ara buruk. i kaangan penduduk sudah men)adi rahasia umum bahwa para romusha diperakukan sangat buruk. :ntuk meen"apkan ketakutan penduduk, se)ak tahun 1&'8 Jepang mean2arkan kampan"e sebagai usaha pengerahan romusha "ang semakin suit. aam kampan"e itu, para peker)a romusha mendapat )uukan Pra)urit >konomi atau Pahawan Peker)a "ang digambarkan sebagai orang-orang "ang sedang menunaikan tugas su2in"a memenangi Perang  Asia Timur
Perla/anan Rakyat A'eh Perawanan rak"at A2eh terhadap Jepang ter)adi pada 1&'6. Perawanan ini dipimpin oeh Tengku  Abdu Jai, uama muda di daerah ot Pieng, A2eh. Perawanann"a dipi2u oeh kebi)akan seikeirei*ang diterapkan pemerintah Jepang. Tengku Abdu Jai menganggap seikeirei bertentangan dengan a)aran agama Isam. #eain itu, is tidak senang terhadap keke)aman dan kesewenangan pemerintah Jepang, terutama terhadap kebi)akan romusha. aam menghadapi perawanan rak"at A2eh, Jepang mean2arkan serangan serta berhasi menghan2urkan mas)id dan pertahanan mas"arakat ot Pieng. aam serangan tersebut Tengku  Abdu Jai berhasi meooskan diri ke +uoh +ang Ara. #ean)utn"a, Jepang kembai meakukan penge)aran terhadap pasukan Tengku Abdu Jai. aam pertempuran tangga 18 =ovember 1&'6 Tengku Abdu Jai meningga. Peristiwa meninggan"a Tengku Abdu Jai tidak menghentikan perawanan rak"at A2eh. #eain perawanan Teungku Abdu Jai, mun2u perawanan pasukan i*ugun "ang dipimpin Teuku $amid. Perawanan tersebut ter)adi karenaTeuku $amid tidak setu)u terhadap praktik ekspoitasi Jepang terhadap tanah pertanian rak"at dan pengerahan romusha. +ersama dengan satu peeton pasukann"a, Teuku $amid mearikan diri ke hutan untuk meakukan perawanan. Peristiwa ini ter)adi pada buan =ovember  1&''. Menghadapi kondisi tersebut, pemerintah Jepang meakukan an2aman akan membunuh para keuarga pemberontak )ika tidak mau men"erah. An2aman tersebut memaksa sebagian pasukan pemberontak men"erah dan akhirn"a perawanan berhasi ditumpas.

-.

Perla/anan Rakyat Singaparna +uda"a seikeirei "ang diterapkan pemerintah Jepang turut memi2u perawanan rak"at #ingaparna. Perawanan rak"at #ingaparna dipimpin oeh .$. Gaina Musta(a. Menurut .$. Gaina Musta(a, kewa)iban seikeirei sangat bertentangan dengan a)aran agama Isam. #eain itu, rak"at #ingaparna tidak setu)u terhadap kebi)akan pengerahan romusha. ebi)akan pen"erahan wa)ib hasi panen kepada Jepang semakin menambah keben2ian rak"at #ingaparna. Perawanan rak"at #ingaparna di bawah pimpinan .$. Gaina Musta(a diawai dengan aksi boikot seuruh kebi)akan Jepang. #eain itu. .$. Gaina Musta(a se2ara diam-diam membentuk @Pasukan Tempur #ukamanah@ "ang dipimpin oeh =a)minudin. Padaawa *ebruari 1&'' Jepang mengirim utusann"a untuk berunding dengan .$. Gaina Musta(a. Tindakan Jepang ini semakin

memi2u ter)adin"a bentrokan hingga men"ebabkan

beberapa utusan Jepang tewas. eberanian .$. Gaina Musta(a peru diteadan. a merupakan tokoh "ang tegas dan berani mengambi risiko apabia sewaktu-waktu Jepang men"erang #ingaparna. +agin"a, kemerdekaan merupakan harga mati "ang harus diper)uangkan oeh bangsa "ang ter)a)ah. aam upa"a mengakhiri perawanan uama tersebut Jepang memutuskan untuk menggunakan kekerasan. Pada 6 *ebruari 1&'' ter)adi pertempuran sengit antara rak"at dan pasukan Jepang seteah saat Jumat. Meskipun berbagai upa"a perawanan teah diakukan, .$. Gaina Musta(a berhasi ditangkap dan dibawa ke Tasikmaa"a, kemudian dibawa ke Jakarta untuk menerima hukuman mati. '. Perla/anan Rakyat Indramayu #eain di #ingaparna, perawanan terhadap Jepang di Jawa +arat ter)adi di Indrama"u. Perawanan tersebut disebabkan adan"a pemaksaan pen"etoran sebagian hasi padi dan peaksanaan romusha.
#erakan Koreri di !iak PerawananterhadapJepangdiPapuaberkaitaneratdengan mun2un"aerakanoreridi+iak.erakanorerimerupakansuatu gerakanberkaitandenganmitos okadiwia"ah+iak.aam perkembangann"a.gerakaniniberkembangmen)adigerakan"ang menoakpengaruhasingdiwia"ahPapua. +agaimanaperkembangan erakanoreridandampakn"abagimas"arakatPapuapadamasa pendudukanJepang?:ntukmengetahuiebihan)ut mengenai

se)araherakanoreri,Andaperu membukaaman htt/s977goo.gl7 hgG Papua bagian TataumemindaiinkK<odedi Perawanan di Dapen samping.+uatahresumeberdasarkan tidak ber)uang artikedaamamantersebutsebagai

# k t

/ h k

memiiki kegigihan daam menghadapi kekuatan Jepang. +erbeka kegigihan ini pua, rak"at Papua berhasi mengusir kedudukan Jepang dari wia"ah Papua. Iniah "ang peru Anda teadan dan kembangkan daam kehidupan sehari-hari. +. Perla/anan Peta di !litar  Perawanan Peta berawa saat anggota Peta kembai kepada keuarga masing-masing. Mereka mendengar penderitaan para petani "ang dipaksa men)ua padin"a kepada kumiai meebihi )atah "ang teah ditentukan sehingga sisan"a tidak 2ukup menghidupi keuarga. Mereka pun mendengar bahwa Jepang teah memerintahkan pembeian teur se2ara besar-besaran dengan harga murah untuk tentara Peta. en"ataann"a, tentara Peta tidak pernah mendapatkan )atah teur. eke2ewaan para tentara Peta semakin meningkat ketika mereka bertugas mengawasi peker)aan para romusha membangun kubu-kubu di Pantai #eatan. Iniah pen"ebab pasukan Peta meakukan perawanan. Perawanan Peta di bawah pimpinan #upri"adi dimuai pada 1' *ebruari 1&'. Meskipun demikian, pertempuran terbuka antara pasukan Peta dan Jepang baru ter)adi pada 6& *ebruari 1&'. Pada saat itu pasukan Peta muai mempersen)atai diri dengan mortir, senapan mesin, dan granat. Mereka men"erang beberapa pos pen)agaan Jepang di +itar. Pasukan Jepang muai menghadapi pasukan Peta dengan mendirikan pertahanan. Jepang )uga men"erukan dan membu)uk pasukan Peta agar segera kembai ke asrama masing-masing. +eberapa kesatuan Peta berhasi dibu)uk dan kembai ke asrama. #eteah kembai ke asrama, mereka mendapat siksaan dari pasukan Jepang. Pasukan peta "ang bertahan terus meakukan perawanan di bawah komando &hodanco #upri"adi dan &hodanco Muradi. Mereka membangun pertahanan di unung awi dan istrik Pare. :ntuk menghadapi perawanan #upri"adi dan Muradi, Jepang menggunakan strategi tipu musihat. omandan pasukan Jepang, oone atagiri pura-pura men"erah kepada pasukan #upri"adi dan Muradi. oone atagiri kemudian bertukar pikiran dengan anggota pasukan Peta dengan emah embut dan penuh kesantunan sehingga #upri"adi dan Muradi meunak. atagiri kemudian mengadakan kesepakatan bahwa pasukan Peta "ang teribat pemberontakan tidak akan dibawa ke pengadian miiter asa kembai ke asrama. esepakatan tersebut disetu)ui #upri"adi dan Muradi. Muradi segera meapor kepada Daidanco #ura2hmad. Muradi tidak men"adari teah masuk perangkap pasukan Jepang. #ean)utn"a, pasukan Jepang mengepung pasukan Peta dan meu2uti sen)atan"a. Mereka kemudian ditawan dan diangkut ke markas Kem/etai +itar. Tokoh-tokoh Peta "ang teribat pemberontakan sean)utn"a dibawa ke Mahkamah Miiter Jepang di Jakarta. Mereka dituduh meakukan pemberontakan terhadap pemerintah Jepang. #eteah meaui beberapa kai persidangan, mereka kemudian di)atuhi hukuman sesuai peranan masing-masing. Tokoh-tokoh "ang di)atuhi hukuman mati antara ain dr. Ismai, Muradi, #upar"ono, $air Mangkudid)o)o, #unanto, dan #udarno.  Adapun nasib #upri"adi tidak diketahui seteah pemberontakan tersebut. +agaimana nasib #upri"adi? ariah iteratur "ang men)easkan misteri keberadaan #upri"adi pas2apemberontakan Peta di +itar. Pen)a)ahan daam bentuk apa pun tidak pernah dibenarkan oeh a)aran agama maupun bangsa mana pun. Pen)a)ahan merupakan tindakan "ang tidak sesuai dengan perikemanusiaan. /eh karena itu, pen)a)ahan harus diawan dan dihapuskan. Per)uangan menghapuskan pen)a)ahan ini pua "ang diakukan bangsa Indonesia daam perawanann"a menghadapi Jepang. Mereka tidak ingin bangsan"a terus menderita akibat pen)a)ahan. /eh karena itu, mereka meakukan perawanan. isah per)uangan rak"at meawan penindasan Jepang menga)arkan kita beberapa niai positi( seperti ker)a sama, ker)a keras, pantang men"erah, dan berani mengambi risiko. engan terus menanamkan niai-niai tersebut daam kehidupan masa kini, bangsa Indonesia akan mampu mewu)udkan 2ita-2ita para ?ounding ?athers sebagai bangsa "ang besar.

*+9(5495, //Z./AW/1.91 459Xr"4:46W)2:44.2i5WA&-Y.46:41(4459:051,9Y.,4444219•A'*&.41 ,7,7:45,7".97.5656: Z*744(L&YM&./$,,,&A.X.:41%,7/Zi.Z iZZ

Meskipun berangsung singkat, pendudukan Jepang di Indonesia meninggakan beberapa situs peninggaan Jepang di beberapa daerah "ang masih dapat ditemukan hingga saat ini. aam kegiatan ini,  Anda diminta men"usun aporan mengenai situs se)arah peninggaan Jepang "ang ada di sekitar Anda. +uatah aporan deskripti( narati( dari in(ormasi "ang Anda temukan. unakan )uga sumber-sumber reevan berupa buku re(erensi atau artike dari internet. #ean)utn"a, presentasikan aporan Anda daam (orum diskusi keas se2ara santun.

 A. -ilihlah jaa!an *ang te/at0  1. Perawanan-perawanan rak"at Indonesia pada 2. masa pendudukan Jepang diatarbeakangi oeh a. kebi)akan rehabiitasi perkebunan tebu dan kina b. pembentukan organisasi-organisasi miiter  "ang memberatkan 2. sistem ekonomi Perang Jepang "ang gaga men2apai swasembada pangan d. pengambiaihan sumber-sumber min"ak bumi oeh pasukan A+A/M e. praktik ekspoitasi sumber da"a aam dan sumber da"a manusia se2ara besar-besaran 6. #aah satu dampak kebi)akan ekonomi perang "ang diterapkan Jepang adaah kemunduran sektor perkebunan. ondisi tersebut ter)adi karena a. perkebunan di Indonesia diaih(ungsikan men)adi ahan pertanian b. Jepang memutus hubungan dagang dengan negara-negara >ropa 2. Jepang han"a memperboehkan tanaman kina di setiap perkebunan d. permintaan pasar internasiona terhadap tanaman perkebunan di Indonesia menurun e. tanaman perkebunan tidak diper)uabeikan di pasar internasiona 8. #istem ekonomi perang )uga men"ebabkan penerapan sistem autarki di wia"ah Indonesia. iri peaksanaan sistem autarki adaiah . a. setiap daerah diharuskan membuka hutan untuk ahan pertanian b. setiap daerah peru membangun umbung desa untuk persediaan pangan 2. setiap petani harus men"etorkan 'C hasi panen mereka kepada Jepang d. setiap daerah harus memenuhi kebutuhann"a sendiri dan kebutuhan perang C. setiap rak"at diwa)ibkan menanam tanaman

.-.

Pada masa pendudukan Jepang pendidikan di Indonesia mengaami kemunduran. Indikator "ang  )arak untuk keperuan Jepang sesuai dengan pern"ataan tersebut adaah . a. penetapan satu ma2am )en)ang pendidikan dasar seama enam tahun b.  )umah murid sekoah dasar di Indonesia mengaami penurunan

. #eain dipi2u oeh pengerahan romusha, perawanan rak"at A2eh pada 1&'6 ter)adi karena....

C. a. b.

bahasa Indonesia tidak di)adikan bahasa pengantar di sekoah-sekoah seuruh sekoah ber2orak +eanda dibekukan oeh Jepang adat istiadat Jepang diaiarkan di sekoahsekoah

. Perkembangan pesat bahasa Indonesia pada masa pendudukan Jepang merupakan saah satu dampak positi( pendudukan Jepang. ondisi tersebut ter)adi karena... a. Jepang berkomunikasi dengan rak"at Indonesia menggunakan bahasa Indonesia b. Jepang mengi5inkan pembentukan omisi Pen"empurnaan +ahasa Indonesia 2. bahasa Indonesia dipakai sebagai bahasa pengantar sehari-hari d. Jepang memberikan perhatian khusus untuk bahasa Indonesia C. orang Indonesia tidak bisa berbahasa Jepang 9. Pada 1&'8 Jepang mean2arkan kampan"e tentang romusha sebagai pra)urit ekonomi atau pahawan peker)a bagi kemenangan Perang  Asia Timur
a. penoakan atas kebi)akan seikeirei "ang diterapkan Jepang b. pen"erahan wait hasi panen "ang

e.

memberatkan rak"at 2. pengambiaihan perkebunanperkebunan miik +eanda d. penangkapan utama-uama oieh pasukan Jepang e. penghan2uran mas)id-mas)id di wia"ah ot Piieng &. Perhatikan pern"ataan berikut! 10 itawann"a .$. Gainai Musta(a o! eh pasukan Jepang. 60
1C. Perawanan rak"at Indrama"u, Jawa +arat, terhadap Jepang diatarbeakangi adan"a . a. kewa)iban meaksanakan seikeirei  b. ketidakadian daiam bidang ekonorni 2. pemberakuan sistem ekonorni perang d. kewa)iban mengikuti pendidikan miiter  e. kewa)iban men"etorkan sebagian hasi padi !. Kerjakan soal-soal !erikut0  1. #ebutkan tu)uan JepangL menerapkan sistern ekonomi perang seama masa pendudukann"a di Indonesia!

GCC++

+erdasarkan data tersebut pern"ataan terkait perawanan mas"arakat Tasikmaa"a terhadap Jepang ditun)ukkan oeh angka a. 10, 60, dan 80 b. 10, 60, dan '0 C. 60, 80, dan '0 a. 60, 80, dan 0 b. 80, '0, dan 0

Mengapa pemerintah Jepang berupa"a mengganti perkebunan kopi, tembakau, dan teh dengan tanaman king? 8. Identi(ikasiah tiga prinsip "ang diterapkan Jepang daam peaksanaan pendidikan di Indonesia! '. Jeaskan dampak pengerahan romusha bagi kehidupan mas"arakat perdesaan! . Mengapa pasukan Peta di +itar meakukan perawanan terhadap Jepang?

0. Akhir Pendudukan Jepang di Indonesia 6e/ang dan Indonesia !ersaudara. 6e/ang adalah saudara tua !angsa Indonesia *ang datang untuk  0=#o?  mem!e!askan !angsa Indonesia dari 9H  sengsara. emikian propaganda "ang disebarkan Jepang pada awa kedatangann"a di Indonesia. +erbagai kebi)akan dan upa"a diakukan Jepang untuk memperkuat posisin"a di Indonesia. #eain itu, menarik simpati dan dukungan massa men)adi tu)uan utama. Akan tetapi, daam perkembangann"a berbagai kebi)akan tersebut )ustru semakin menambah kesengsaraan bangsa Indonesia. esengsaraan dan penderitaan tersebut tidak epas dari praktik ekspoitasi "ang diakukan Jepang di Indonesia.  ,

 ,

1. 0ampak Pendudukan Jepang di Indonesia Masa pendudukan Jepang "ang berangsung seama 8, tahun men)adi saah satu periode penting daam se)arah Indonesia. #eain menimbukan penderitaan rak"at, pendudukan Jepang menimbukan dampak bidang poitik, ekonomi, sosia-buda"a, pendidikan maupun daiam bidang birokrasi dan miiter. :ntuk memahami dampak pendudukan Jepang daam bidang-bidang tersebut, mar perhatikan uraian berikut. a. !idang Polltik aam bidang poitik Jepang menerapkan kebi)akan arangan penggunaan bahasa +eanda dan kewa)iban penggunaan bahasa Jepang. #truktur pemerintahan dibuat sesuai keinginan pemerintah Jepang. Jepang mengganti istiah desa dengan ku+ ke2amatan dengan son+ kawedanan dengan gun+ kotapra)a dengan s*i+ kabupaten dengan ken+ dan keresidenan dengan s*u.

&eiarah Indonesia Kolas 3I &emester 4 

#eain mengubah istiah pada tatanan pemerintahan, Jepang )uga berupa"a untuk beker)a sama dengan tokoh-tokoh nasionais Indonesia. Pada masa koonia +eanda ban"ak tokoh nasionais men)adi tahanan poitik. Jepang menganggap tokoh-tokoh tersebut merniiki pengaruh 2ukup besar bagi bangsa Indonesia. /eh karena itu, Jepang menga)ak tokoh-tokoh tersebut untuk beker)a sama. aum nasionais "ang bersedia beker)a sama dengan Jepang antara ain #oekarno, Moh. $atta, Muh. Damin, #artono, +untaran Martoatmod)o, #am
Jepang membentuk sebuah pusat kebuda"aan bernama Keimin Bunka &hidosho pada 1 Apri 1&'8 di Jakarta. eberadaan pusat kebuda"aan ini men"ebabkan sebagian kar"a sastra pada masa ini sudah dituis menggunakan bahasa Indonesia. +eberapa kar"a sastra dan seni "ang mun2u pada masa pendudukan Jepang sebagai berikut. 10 ar"a sastra "ang mendukung poitik Jepang, misan"a Cinta %anah &uci kar"a =ur #utan Iskandar0, -alaija kar"a arim $aim0, dan Angin 8uji kar"a :smar Ismai0. 60 ar"a sastra "ang tidak mendukung poitik Jepang dan diarang terbit, misan"a &ia/ &edia kar"a hairi Anwar0 dan &e!uah Lagu dalam &andiara kar"a ak urasin0. 80 #eni musik, misan"a %um/ah Darahku dan 5aju -utra -utri Indonesia 2iptaan . #iman)untak0. '0 #eni drama, misan"a A/i dan Citra kar"a :smar Ismai0 serta %au?an di Atas Asia dan Dei  Rini kar"a > $akim0. 0 *im dan sandiwara, misan"a Bintang &ura!a*a+ Caha*a %imur+ dan 5iss %jitjih. ampak pendudukan Jepang daam bidang ekonomi berkaitan dengan sistem ekonomi perang. #aah sa(u dampak negati( kebi)akan tersebut adaah menurunn"a pasokan pangan. ondisi tersebut ter)adi karena kegiatan ekonomi "ang diberakukan di Jawa diarahkan untuk mendukung kegiatan miiter Jepang. Pada masa koonia +eanda, Puau Jawa dapat menopang kebutuhan pangan dengan memproduksi bahan makanan sendiri. Akan tetapi, pada masa pendudukan Jepang, Puau Jawa mengaami kekurangan pangan. ondisi tersebut ter)adi karena produksi pangan digunakan untuk memasok kebutuhan pasukan miiter Jepang. Produksi padi di Jawa )uga diekspoitasi habishabisan oeh Jepang. /eh karena itu, produksi padi di Jawa mengaami penurunan. Meskipun demikian, Jepang berusaha meningkatkan kembai produksi padi di Puau Jawa, saah satu 2aran"a dengan memperkenakan bibit baru. #eain itu, Jepang memperkenakan inovasi teknik baru daam menanam padi, - "aitu sistem larik. #ebeurnn"a petani di Jawa #umberF dokumen penerbitB (otogra(erF Muhammad #idik
10 Mempea)ari bahasa Indonesia dan Jepang. 60 Memberi hormat ke arah matahari terbit dengan 2ara membungkukkan badan seperti posisi rukuk daam saat (seikeirei). Penghormatan ini diakukan setiap pertemuan umum dan setiap nama %enno $aika aisar Jepang0 disebut. 80 Menghormati adat kebiasaan Jepang. '0 Mengikuti atihan kemiiteran untuk menanamkan semangat seperti tentara Jepang (Ni//on &eis*in). 0 Mengikuti ker)a bakti (kinrohos*t) untuk mengumpukan bahan-bahan "ang berguna untuk perang, menanam ubi, menanam )arak, dan memperbaiki )aan. 90 Men"an"ikan agu kebangsaan Jepang. #umberF Indonesia dalam Arus &ejarah 6ilid =9 -erang dan Re,o7usi+ I2htiar +aru van $oeve, 6C16 ambar 1.1' erakan seikeirei "ang diwa)ibkan

d. !idang !irokrasi dan Militer  pada masa pendudukan Jepang aam bidang birokrasi, Jepang mengeuarkan peraturan mengenai dasar sistem pemerintahan miiter Jepang di Indonesia. Peraturan tersebut "aitu :ndang-:ndang =omor 6% mengenai Aturan Pemerintah aerah dan :ndang-:ndang =omor 6 tentang Aturan Pemerintah &*u dan %oku!etshu &*i. #esuai undang-undang tersebut, seuruh kota di Jawa dan Madura, ke2uai #urakarta dan Dog"akarta, dibagi atas s*u+ s*i+ ken+ gun+ son+ dan ku. #truktur pemerintahan tertinggi berada di tingkat s*u. Meskipun uas wia"ah s*u se/erti keresidenan, (ungsi s*u berbeda dengan residen.
Pendudukan Jepang di Indonesia tidak membawa perubahan signi(ikan bagi kese)ahteraan rak"at Indonesia. Meskipun demikian, rak"at Indonesia patut bers"ukur karena saat ini teah bebas dari pen)a)ahan. /eh karena itu, +apakNbu uru dapat menga)ak peserta didik untuk menerapkan pembiasaan berikut. 1. Mens"ukuri kemerdekaan sebagai karunia Tuhan Dang Maha >sa karena kemerdekaan diraih dengan 2ara tidak mudah. 6. Meneadan sikap kegigihan para pe)uang saat ber)uang meawan penindasan bangsa Jepang. 8. Meneadan sikap positi( "ang ditun)ukkan tokoh-tokoh bangsa, seperti sikap ker)a sama, tanggung  )awab, dan 2inta damai. . . . a v o a s r a v a s e s w zo s n e r m o w e a m e m a r r , , , - x • - 1, 4 • A r A e : s o , . . s v o r r x e m

2. Jan(i Kemerdekaan Pada pertengahan tahun 1&'8 kondisi Jepang daam Perang Pasi(ik semakin terdesak. +ahkan, pada tahun 1&'' wia"ah-wia"ah pendudukan Jepang di kawasan Asia Pasi(ik muai )atuh ke tangan #ekutu di bawah pimpinan Amerika #erikat. /eh karena itu, kebi)akan Jepang di Indonesia pun meunak "ang ditandai dengan pemberian )an)i kemerdekaan bagi bangsa Indonesia. +agaimana kronoogi mun2un"a )an)i kemerdekaan Indonesia? Mari perhatikan pen)easan berikut. a. Jan(i Koiso aam sidang %eikoku inkai paremen Jepang0 pada % #eptember 1&'', Perdana Menteri oiso memberikan )an)i kemerdekaan kepada Indonesia pada kemudian hari. Jan)i ini kemudian dikena dengan )an)i oiso. Jan)i tersebut diberikan dengan tu)uan agar  rak"at Indonesia bersedia membantu Jepang pada Perang Pasi(ik dan tidak mengadakan perawanan terhadap Jepang. Jan)i oiso diikuti dengan penerapan beberapa kebi)akan "ang 2ukup menguntungkan bagi bangsa Indonesia. ebi)akan tersebut antara ain memperboehkan pengibaran bendera Merah Putih berdampingan dengan bendera Jepang ($inomaru). Jepang )uga memperboehkan bangsa Indonesia mengumandangkan agu @Indonesia

b. Persiapan Kemerdekaan oleh !P4PKI Jepang mengumumkan pembentukan +adan Pen"eidik :saha-:saha Persiapan emerdekaan Indonesia +P:PI0 atau Dokuritsu 6un!i Cosakaiuntuk menindakan)uti )an)i oiso. Pembentukan +P:PI diumumkan oeh 3etnan Jendera umaki2hi $arada pada 1 Maret 1&'. +P:PI dibentuk untuk mempea)ari dan men"eidiki segaa ha penting "ang berkaitan dengan pembentukan negara Indonesia "ang merdeka. +P:PI diketuai sa0. ari ketiga konsep dasar negara di atas, konsep manakah "ang mirip dengan dasar negara Indonesia pada masa kini? #ampaikan )awaban Anda se2ara isan!

engan berakhirn"a sidang pada 1 Juni 1&', seesaiah peaksanaan sidang pertama +P:PI. #eteah sidang periode pertama, I9 aman 6e/ang dan aman Re/u!lik+ +aai Pustaka, 6C1C
(ir1,1111

#idang +P:PI merupakan momen penting daam se)arah Indonesia "ang menandai ahirn"a dasar negara dan konstitusi negara
3. Persiapan Kemerdekaan .oleh PPKI eberadaan +P:PI diman(aatkan se2ara maksima oeh bangsa Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan. Akan tetapi, kiner)a +P:PI tidak sesuai harapan Jepang. Jepang )ustru khawatir dengan kiner)a +P:PI "ang begitu 2epat mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. /eh karena itu, pada %  Agustus 1&' Jepang membubarkan +P:PI dan menggantikann"a dengan PPI. Panitia Persiapan emerdekaan Indonesia PPI0 atau Dokuritsu 6un!i linkai dibentuk oeh Jepang untuk mean)utkan tugas-tugas +P:PI daam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. PPI memiiki anggota seban"ak 61 orang terdiri atas 16 orang waki dari Jawa, 8 orang waki dari #umatra, dan 6 orang dari #uawesi dan masing-masing 1 orang dari aimantan, #unda e2i, Mauku, dan goongan Tionghoa, ditambah enam orang tanpa i5in dari pihak Jepang. PPI kemudian berperan daam mengesahkan Piagam Jakarta sebagai pendahuuan pada Pembukaan :ndang-:ndang asar 1&' daam sidang PPI pada 1 Agustus 1&'. Meemahn"a kedudukan Jepang di Indonesia berdampak pada menguatn"a keinginan bangsa Indonesia untuk segera mewu)udkan kemerdekaan. +erbeka sikap ker)a keras, tanggung )awab, dan pantang men"erah, tokoh-tokoh bangsa berusaha mewu)udkan kemerdekaan "ang sudah ama di2ita-2itakan. /eh karena itu, sebagai generasi penerus bangsa Anda harus seau mens"ukuri nikmat kemerdekaan "ang teah dianugerahkan oeh Tuhan Dang Maha >sa kepada bangsa Indonesia.

ompetens  A. Pilihlah  jawaban yang tepat!  #aah satu kebi)akan poitik Jepang adaah men)ain ker)a sama dengan tokoh-tokoh nasionais. ebi)akan tersebut diakukan karena . . . . a. Jep ang membent uk Chuo &angi In "ang berpusat di Puau Jawa b. tok oh-tokoh nasionais memiiki pengaruh kuat terhadap mas"arak at Indonesia 2. ban "ak tokoh nasionais men)adi tahanan poitik pada masa koonia +eanda d. tok oh-tokoh nasionais merupaka n goongan

"ang propemeri ntah koonia Jepang e. pe merintah Jepang membutu hkan tokoh nasionais sebagai pegawai Jepang Pada akhir   masa pendudukann" a Jepang muai mengubah arah kebi)akan poitik guna meraih simpati rak"at Indonesia. +ukti "ang mendukung pern"ataan tersebut adaah a. pro duktivitas petani di wia"ah Jawa Tengah mengaa mi peningkat an b. na ma-nama kota di Indonesia "ang didirikan +eanda diganti oeh Jepang . 2. ma sukn"a

unsurunsur  buda"a Jepang daam agu-agu anak dan tari-tarian rak"at d.  )um ah orang Indonesia "ang men)adi penasihat daam pemerinta han Jepang meningka t e. bah asa Indonesia diperguna kan sebagai bahasa seharihari dan bahasa pengantar  di sekoah 8. Pada 6C /ktober  1&'8 antor  Penga)aran Jepang di Jawa mendirikan omisi Pen"empurnaa n +ahasa Indonesia. omisi tersebut memiiki tugas untuk . . . a. me ngawasi pengguna an bahasa Indonesia di sekoahsekoah "ang didirikan

Jepang b. me netapkan istiah modern dan men"usun tata bahasa Indonesia sesuai ketentuan 2. me mudahkan pemerinta h Jepang menga)ak rak"at Indonesia untuk Perang Pasi(ik d. me ngawasi peredaran suratsurat kabar  "ang menggun akan bahasa Indonesia e. me ningkatka n ker)a sama antara tokoh nasionais dengan pemerinta h Jepang '. Perhatikan kar"a-kar"a sastra berikut! 10 Cin ta %anah &uci  -&  An gin 8uji

C0 &i  a/ &edia 10 &e !uah Lagu dalam &andiar  a

"ang diganti oeh pemerinta h Jepang 2. m engawasi kar"a para seniman agar  sesuai dengan kepenting an Jepang d. m enetapka n bahasa Jepang sebagai bahasa pengantar  di sekoahsekoah e. m engakom odasi kepenting an seniman "ang sesuai dengan kepenting an Jepang

ar"a sastra pada masa pendudukan Jepang "ang tidak mendukung poitik Jepang di Indonesia ditun)ukkan oeh angka a. 10 dan 60 C. 10 dan 80 b. 60 dan 80 2. 60 dan '0 d. 80 dan '0 . 3embaga Keimin Bunka &hidosodidinka n Jepang pada 1 Apri 1&'8 di Jakarta. 3embaga tersebut didirikan Jepang dengan tu)uan a. m enga)arka n bahasa Jepang kepada para pegawai pemerinta han b. m enetapka n namanama kota baru

9.

Pada masa pendudukann" a di Indonesia, Jepang menerapkan kebi)akan Japanisasi karena a. bu da"a +eanda diniai ketinggaa n 5aman dan

bersi(at negati(  b. bu da"a +eanda dianggap tidak sesuai dengan buda"a Timur  2. Je pang berupa"a meraih simpati bangsa Indonesia d. Je pang mengang gap kebuda"a ann"a paing tinggi e. Je pang berusaha menghap us pengaruh +eanda %.

Pada % #eptember  1&'' Perdana Menteri Jepang, uniaki oiso, memberikan  )an)i kemerdekaan Indonesia pada kemudian hari. . Perhatikan pern"ataan di bawah ini! 10 ii mpementas ikan dengan pembentuka n Panitia Persiapan emerdeka

euarn"a )an)i tersebut diatarheakangi oeh . . . . a. pr  opaganda Jepang "ang memenga ruhi rak"at Indonesia b. ke berhasian Jepang merekrut romusha daam  )umah besar  2. pe rawanan rak"at Indonesia terhadap Jepang d. ko ndisi Jepang daam Perang Pasi(ik "ang semakin terdesak e. tok oh-tokoh nasionais "ang bersedia beker)a sama dengan Jepang an Indonesia. 60 Mer  upakan )an)i untuk memberikan kemerdekaan kepada

Indonesia pada kemudian hari. 80 Me mberikan wewenang kepada Marseka Terau2hi untuk menentukan waktu kemerdekaan bangsa Indonesia. '0 +ert u)uan menarik simpati dan dukungan rak"at Indonesia untuk membantu Jepang daam Perang Pasi(ik. 0 i2et uskan pada % #eptember 1&''. Pern"ataan "ang terkait dengan )an)i oiso ditun)ukkan oeh angka . . a. 10, 60, dan 80 b. 10, 80, dan '0 C. 60, 80, dan '0 2. 60, '0, dan 0 d. 80, '0, dan 0 &. Perhatikan tabe berikut! 5o.

A

1C. #esaat seteah PPI dibentuk, tiga pimpinan PPI "aitu #oekarno, Moh. $atta, dan
#ebutkan empat kewa)iban tersebut!

di Indonesia!

6. Jeaskan upa"a )apanisasi "ang diakukan Jepang seama masa pendudukann"a

·

8. Jeaskan dampak kebi)akan ekonomi perang "ang diterapkan Jepang pada masa pendudukann"a di Indonesia!

10
<.P. #oeroso

60 gase Dosio

Margono )o)ohadikusumo

2hiban

umaki2hi $arada

80 #oekarno

Tokoh "ang men)abat pimpinan +adan Pen"eidik :saha-:saha Persiapan emerdekaan Indonesia +P:PI0 ditun)ukkan oeh kombinasi . . . . a.  A10, A60, dan +10 b.  A10, A80, dan +60 2.  A60, A80, dan +80 d.  A80, +10, dan +60 e.  A80, +60, dan +80

 Anaisisah dampak positi( kebi)akan miiter  Jepang bagi bangsa Indonesia! . Apa angkah awa "ang diterapkan Jepang untuk mereaisasikan )an)i oiso?


Y . .  % : 3  .   ,  2 . . . . 7 • A  L i & Z %  f i  Z

. . . , : 6   - A   1 / 2 • A r  e   

Pada masa pendudukan Jepang rak"at mengaami penderitaan akibat praktik ekspoitasi sumber da"a aam dan sumber da"a manusia. eka"aan sumber da"a aam Indonesia rren)adi tidak berarti daam upa"a meningkatkan kese)ahteraan rak"at. *akta se)arah tersebut memberi pea)aran berharga bahwa praktik ekspoitasi sumber da"a aam dan manusia oeh bangsa asing di Indonesia memengaruhi kese)ahteraan rak"at Indonesia. /eh karena itu, pada era gobaisasi seperti saat ini mar kita )aga keka"aan sumber da"a aam Indonesia dan men2egah segaa bentuk praktik ekspoitasi sumber  da"a manusia "ang diakukan bangsa asing. eka"aan sumber da"a Indonesia sepatutn"a diman(aatkan dengan bak temi kepentingan dan kemakmuran seuruh rak"at Indonesia. .. 2 4 1 . 0  1 '-,ANGEN1101.01.1•76.4.,5

-

71.1 ,

,

t,,,OC.18.1.-Yr......,11.14,0e.,,

,

,, , , , , , , , , , , , , , - - . 7 0 , . . , / , , . / . 7 . 6 6 6 4 1 / . 0 . 1 . , . . , , , , , . . . . : 4 4 . . , , L Y . 5 , . / . / . • , , , , , W I R R O I A L . , 4 5 4 , 4 9 0

3angan $ada,. *r383rr;<9r3i3irr33f33r.1.1 ,.. r4&e•+.9.. 

 A. -ilihlah jaa!an *ang te/at0  - - 1. Pendudukan Jepang di Indonesia mengakhiri kooniaisme +eanda. Periode pendudukan Jepang di Indonesia resmi dimuai se)ak . . . . a. keberhasian tentara Jepang menduduki kotakota di Puau Jawa b. keberhasian Jepang menghan2urkan Pear $arbour  2. pendaratan tentara Jepang di Tarakan, aimantan d. penandatanganan apituasi ai)ati e. penguasaan Jepang atas +atavia 6. Perhatikan wia"ah-wiia"ah berikut! 10 Teuk +anten 60 +uiten5org +ogor0 80 ragan '0 > rata n OOetan 0 +atavia emenangan Jepang daam pertempuran meawan pasukan #ekutu di 3aut Jawa memudahkan proses ekspansi Puau Jawa.  Adapun wia"ah "ang pertama kai diduduki Jepang di Puau Jawa ditun)ukkan oeh angka . . . a. )+ 60, dan 80 C.  10, 80, dan '0 a. 60, 80, dan 0 b. 60, '0, dan 0 2. 80, '0, dan 0 8. #aah satu (aktor pen"ebab kekaahan pasukan +eanda saat menghadapi pergerakan pasukan Jepang pada awa 1&'6 adaah

a. pergerakan pasukan Jepang di Indonesia mendapat bantuan rak"at Indonesia

b. pasukan Jepang ebih kuat daripada pasukan +eanda 2. pasukan Jepang memiiki semangat bertempur ebih bak daripada pasukan +eanda d. sebeum men"erang Indonesia, Jepang teah mengirim mata-mata untuk mengetahui kekuatan pasukan +eanda e. sebeum men"erang pasukan +eanda, pasukan Jepang terebih dahuu menguasai sumber min"ak di aimantan dan #umatra '.

#eteah menduduki Indonesia, Jepang mengubah sistem pemerintahan se2ara radikai dengan sistem miiter. ampak perubahan tersebut adaah . . a. Jepang membiarkan organisasi pergerakan nasiona tetap beraktivitas b. perkebunan-perkebunan swasta miik +eanda dibumihanguskan oeh #aah satu )abatan pemerintahan sipi "ang dibentuk Jepang adaah s*ucokan "ang bertugas memirnpin sebuah s"ukeresidenan0. Perbedaan antara s*u pada masa pendudukan Jepang dan, residen pada masa pemerintahan $india +eanda adaah . . . a. s*u merupakan )abatan "ang membantu tugas gubernur )endera b. s*u meru/akan )abatan tertinggi "ang setara dengan gubemur  2. s*u merupakan )abatan "ang setara dengan asisten residen C. residen bertugas sebagai penguasa egisati( dan eksekuti(  a. residen merupakan )abatan "ang setara dengan gubemur 

%. #eain membentuk pemerintahan miiter, Jepang membentuk pemerintahan sipi "ang diatur  daam :ndang-:ndang =omor 6%. Tingkatan terendah atau terbawah daam pemerintahan "ang dibentuk Jepang adaah .. ... a. s*i  b. s*u 2. ku d. ken e. gun . Pada masa pendudukan Jepang tokoh-tokoh nasionais muai mengubah sikapn"a "ang semua nonkooperati( terhadap pemerintah $india +eanda men)adi kooperati( dengan Jepang. #aah satu (aktor "ang men"ebabkan

Jepang 2. seuruh rak"at Indonesia diibatkan daam aktivitas pertahanan dan kemiiteran d. posisi gubernur )endera di Puau Jawa diambi aih oeh pangima tentara Jepang e. mata uang $india +eanda ditetapkan sebagai mata uang "ang beraku daam mas"arakat  . #aah satu kebi)akan Jepang seama menduduki wia"ah Indonesia adaah penggunaan tarikh &umera menggantikan tarikh Masehi. ebi)akan tersebut beraku berdasarkan pada .... a. samu &eirei =omor 1 b. samu &eirei Nomor ' 2. samu &eirei Nomor '' C. :ndang-:ndang =omor 6% a. :ndang-:ndang =omor 6 perubahan sikap tersebut adaah . . . . a. kaum nasionais meakukan pergerakan meaui gerakan @bawah tanah@ b. Jepang memberi )abatan daam struktur pemerintahan kepada kaum nasionais 2. kaum nasionais menganggap kedatangan Jepang sebagai kebangkitan bangsaTimur  d. Jepang memberi kesempatan kepada kaum nasionais membentuk organisasi pergerakan e. Jepang menghapus semua unsur berbau pemerintah koonia +eanda &. /rganisasi sosiai kemas"arakatan pertama "ang dibentuk oeh Jepang pada masa pendudukann"a di Indonesia adaah erakan Tiga A. aam perkembangann"a, erakan Tiga  A )ustru dibubarkan oeh Jepang karena . . a. propaganda "ang dikeuarkan erakan Tiga A berhasi dipahami oeh mas"arakat b. pemerintah Jepang gaga membendung gerakan @bawah tanah@ kaum nasionais

2. komite-komite oka daam erakan Tiga A tidak ber(ungsi se2ara optima d. erakan Tiga A kurang e(ekti(  daam mengerahkan bangsa Indonesia e. ban"ak tokoh nasionais "ang bergabung dengan erakan Tiga A 1C. #eteah erakan Tiga A dibubarkan, Jepang membentuk Putera pada 1&'8. Akan tetapi, daam perkembangann"a, Putera )uga dibubarkan oeh Jepang. #aah satu (aktor "ang men"ebabkan pembubaran tersebut adaah....... a. Putera tidak mendapat ban"ak dukungan dari rak"at Indonesia b. keempat tokoh pimpinan Putera merupakan tokohtokoh nasionais 2. beberapa organisasi massa memutuskan bergabung dengan Putera d. Jepang berhasi rneningkatkan perekrutan romusha meaui keberadaan Putera e. Putera berhasi mempersiapkan rak"at se2ara menta men2apai 2ita-2ita kemerdekaan 11.

Pada masa pendudukan Jepang, MIAI men)adi organisasi "ang berkembang pesat 18. $i5buah merupakan saah satu askar "ang dibentuk Jepang. Pembentukan $i5buah diatarbeakangi oeh . . a. keinginan Mas"umi membentuk pasukan guna mempersiapkan kemerdekaan Indonesia b. upa"a Jepang memperoeh pasukan 2adangan dengan )umah besar  2. upa"a Jepang membentuk pasukan "ang memiiki ikatan kebangsaan "ang tinggi d. perawanan bersen)ata "ang diakukan rak"at terhadap Jepang e. dukungan Mas"umi terhadap upa"a Jepang memenangi Perang Pasi(ik Pendidikan miiter Jepang "ang diberikan kepada bangsa Indonesia meaui Peta menghasikan tokoh-tokoh miiter seperti #udirman, atot #ubroto, dan Ahmad Dani. *akta tersebut menun)ukkan bahwa a. Jepang mendukung per)uangan kemerdekaan bangsa Indonesia b. pembentukan Peta merupakan inisiati( bangsa Indonesia guna merebut

di daerahdaerah. #aah satu (aktor "ang mendorong perkembangan MIAI adaah . . . . a. dukungan Jepang terhadap setiap program MIAI b. goongan Isam diikutsertakan daam pemerintahan 2. program !aitul mal berhasi memperuas )angkauan MIA! d. MIAI menerbitan ma)aah &oeara 5IAI sebagai sarana komunikasi e. kepengurusan MIAI diisi oeh orang-orang dari Muhammadi"ah dan =: 16. Perhatikan 10 60 C0 80

organisasi-organisasi berikut! $eiho akukotai  Peta 8ujinkai 

ontoh organisasi semimiiter "ang dibentuk Jepang seama masa pendudukann"a di Indonesia ditun)ukkan oeh angka . . a. 10 dan 60 C. 10 dan 80 b. 60 dan 80 2. 60 dan '0 d. 80 dan '0 kemerdekaan 2. organisasi miiter bentukan Jepang menanamkan semangat disipin kepada rak"at d. pendidikan miiterJepang membawa dampak positi( bagi bangsa Indonesia e. perekrutan 2aon anggota Peta sangat ketat dan disipin 1. #aah satu indikator peaksanaan sistem ekonomi perang di Indonesia pada masa pendudukan Jepang adaah pembentukan badan pengawasn "aitu &ai!i Kig*o Kanrikodan #0. 3embaga tersebut bertugas . a. mengawasi perkembangan perkebunan tebu dan industri gua b. mengawasi perkembangan perkebunan kina di Puau Jawa 2. mengubah (ungsi pabrik gua men)adi pabrik sen)ata atau industri perang d. menutup perkebunan-perkebunan swasta miik +eanda di Puau #umatra e. meaksanakan pembeian dan penentuan harga pen)uaan hasi

gi3.

perkebunan

Pada 1&'' gunseikan mearang rak"at menanam tebu dan memproduksi gua. +ahkan, Jepang mengubah (ungsi pabrik gua men)adi pabrik sen)ata. ebi)akan tersebut diakukan karena a. tebu merupakan tanaman "ang 2o2ok di daerah tropis b. ban"ak pasukan Jepang "ang menderita pen"akit maaria C. Jepang menganggap kebutuhan gua di Jawa teah men2ukupi a. pasukan Jepang membutuhkan pasokan sen)ata daam )umah ban"ak b. sebagian besar pabrik gua di Jawa teah dibumihanguskan oeh +eanda

1%. Penerapan sistem ekonomi perang oeh Jepang menimbukan ben2ana keaparan di kaangan rak"at Indonesia. Pemberakuan sistem tersebut dipi2u adan"a peraturan Jepang "ang men"ebutkan bahwa a. rak"at han"a boeh memiiki 'C dari hasi panen mereka sendiri b. rak"at Indonesia diwa)ibkan menanam )arak di ahan pertanian mereka 2. Jepang meminta rak"at Indonesia membuka hutan sebagai ahan baru d. Jepang memerintahkan rak"at membudida"akan tanaman kopi dan teh e. rak"at wa)ib men"erahkan C dari hasi panen mereka ke umbung desa #e2ara teoretis peraturan "ang dibuat badan rekrutmen romusha 2ukup bak dan tidak memberatkan romusha. aam praktikn"a, proses perekrutan romusha diakukan se2ara paksa. ari pern"ataan tersebut dapat disimpukan bahwa a. Jepang teah mempersiapkan rekrutmen romusha dengan sistem "ang benar demi keberhasian program Jepang b. romusha memiiki kedudukan penting bagi kekuatan miiter Jepang di Indonesia saat menghadapi pasukan #ekutu 2. pembentukan romusha bertu)uan mengakomodasi keebihan sumber da"a manusia di Indonesia d. pada awan"a pengerahan romusha bertu)uan memeratakan pembangunan di Indonesia

1. #aah satu prinsip kebi)akan Jepang daam bidang pendidikan adaah men)adikan semua embaga pendidikan sebagai aat untuk menanamkan doktrin @emakmuran +ersama  Asia Timur
romusha di berbagai

61. Perhatikan pern"ataan-pern"ataan berikut! 10 Tertembakn"a Tengku Abdu Jai oeh pasukan Jepang. 60 iawai dari serbuan Jepang terhadap mas)id di ot Pieng. 80
b. 2. d. C.

a. para petani diminta men)ua padin"a kepada Kumiai meebihi )atah "ang ditentukan b. aksi rekrutmen mata-mata "ang diakukan Jepang terhadap penduduk oka 2. pasukan Jepang menguasai sumber min"ak bumi di wia"ah aimantan d. pasukan Peta diminta mengawasi peker)aan romusha di aimantan e. mun2un"a gerakan  oreri " ang menentang pemerintah Jepang

10, 60, dan '0 60, 80, dan '0 60, 80, dan 0 80, '0, dan 0

Pengerahan romusha berdampak pada struktur sosia mas"arakat desa. Indikator  "ang membuktikan pern"ataan tersebut adaah ... a. hasi pertanian mas"arakat desa mengaami peningkatan b. pemuda desa se2ara sukarea bergabung sebagai romusha 2. ban"ak penduduk desa "ang menderita 2a2at dan keaparan d. pemuda-pemuda desa menghindari romusha dengan menetap di desa e. orang-orang "ang tingga di desa han"a kaum perempuan dan aki-aki tua 68. Perawanan rak"at aimantan terhadap Jepang dipimpin oeh Pang #uma. #eain dipi2u den penoakan atas kebi)akan penindasan Jepang, perawanan rak"at aimantan ter)adi karena

6'.

#eain penggunaan bahasa Indonesia di sekoahsekoah, saah satu (aktor "ang mendorong perkembangan bahasa Indonesia pada masa pendudukan Jepang adaah a. goongan nasionais bersikap kooperati( terhadap pemerintah miiter  Jepang b. Jepang membentuk embaga pusat kebuda"aan "aitu Keimin Bunka &hidoso 2. rak"at Indonesia diwa)ibkan menggunakan bahasa Jepang daam pergauan d. Jepang mean2arkan propagandan"a menggunakan bahasa Indonesia e. keberadaan beberapa surat kabar  "ang menggunakan bahasa Indonesia

6. #aah satu kebi)akan ekonomi Jepang ditandai dengan keuam"a :ndang-:ndang =omor 6 tangga  Maret 1&'6 "ang mengatur  tentang . . a. penetapan mata uang $india +eanda sebagai satu-satun"a mata uang "ang beraku daam mas"arakat b. penetapan )umah kuota beras "ang harus disetorkan rak"at kepada Jepang dan umbung desa 2. pengaturan sistem autarki pada setiap wia"ah di Indonesia daam sistem ekonomi pe rang d. penentuan harga pen)uaan hasi perkebunan meaui &ai!i Kig*o Kanrikodan e. pembentukan Bandungsche Kinie 8a!riek sebagai industri obat maaria 69. Perhatikan nama surat kabar berikut! 10 &oeara Asia 60 $arian Rak*at  80 5atahari  '0 &inar Baroe

0

 Asia Raja

#urat kabar "ang terbit pada masa pendudukan Jepang dan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar  ditun)ukkan oeh angka . . . . 6%. Pada masa pendudukan Jepang produksi padi di Puau Jawa mengaami penurunan. :pa"a Jepang untuk mengatasi masaah ini "aitu . . . . a. meningkatkan pen)uaan hasi perkebunan di #umatra dan aimantan b. memperkenakan teknik baru menanam padi meaui sistem larik  2. meningkatkan perekrutan romusha di wia"ah #umatra d. memberikan upah "ang besar   kepada para petani e. mengurangi perekrutan romusha di Puau Jawa 6. una meningkatkan produksi pangan beragam usaha diakukan pemerintah Jepang. #aah satu usaha tersebut adaah mengan)urkan ra-"at membuka ahan baru. ampak kebi)akan tersebut bagi keestarian aam Indonesia adaah.... a. perubahan peran petani men)adi tenaga perkebunan b. ahan baru diman(aatkan untuk menanam tanaman )arak 2. ban"ak ahan perkebunan miik petani "ang beraih (ungsi men)adi ahan pertanian d. ter)adi praktik penebangan iar  se2ara besarbesaran "ang memi2u ter)adin"a ban)ir  e. pembukaan ahan baru mendorong pembangunan sauran irigasi baru sehingga ketersediaan air  berkurang 6&. Pada % Agustus 1&' pemerintah Jepang membubarkan Dokuritsu 6un!i Cosakai dan menggantin"a men)adi Dokuritsu 6un!i linkai  dengan pertimbangan utama a. desakan para pemimpin Indonesia untuk merdeka b. menegaskan keinginan Jepang untuk mereaisasikan kemerdekaan Indonesia

a. b. 2. d. e.

10, 10, 10, 60, 80,

60, dan 80 60, dan '0 '0, dan 0 80, dan 0 '0, dan 0

C. memberi penghargaan kepada bangsa Indonesia "ang teah membantun"a a. men)adi media perantara kekuasaan pemerintah miiter Jepang b. sebagai 2ika baka Ma)eis Permus"awaratan