PREMESSA
Questo libro di grammatica è il secondo di due volumi espressamente pensati per gli studenti stranieri. Nasce dalla nostra decennale esperienza di insegnanti di italiano per stranieri a tutti i livelli, con una tipologia di studenti estremamente varia: per età, nazionalità, ambiente, interessi. Il contatto diretto con gli studenti ci ha portato ad identific are le maggiori difficoltà che gli stranieri incontrano nello studio della lingua italiana e gli aspetti grammaticali che più gli impediscono una comunicazione efficace. Per questi motivi, il nostro approccio alla compilazione del testo è stato eminentemente pratico e si è basato sui seguenti criteri: l stabilire le priorità sulla base delle esigenze reali dei discenti stranieri; l facilitare la comunicazione efficace in lingua italiana; l usare un linguaggio il più possibile autentico e che rispecchia l’italiano parlato attualmente dai parlanti nativi; l permettere a discenti diversi di usufruire del testo nel modo più adatto alle loro esigenze grazie alla flessibilità dell’impostazione. Struttura del testo
Il libro si presenta come una raccolta di schede grammaticali (parte teorica) corredate una per una da una serie di esercizi (parte pratica) con le rispettive chiavi di correzione in Appendice. Lo scopo della parte teorica è quello di presentare un determinato argomento di grammatica nella maniera più semplice possibile, insistendo solo sulle informazioni rilevanti per un discente straniero; lo scopo della parte pratica è quello di permettere una verifica diretta dell’apprendimento dell’argomento di grammatica corrispondente. Caratteristiche della parte teorica: Per agevolare la comprensione delle spiegazioni, la scheda presenta numerosi Esempi numerosi Esempi;; il rinforzo, laddove ce ne fosse bisogno, avviene tramite le Frasi che presentano l’argomento grammaticale in un contesto reale e quindi facilitano l’uso successivo e autonomo delle strutture da parte dello studente straniero. Gli elementi di particolare interesse o che possono creare difficoltà sono evidenziati, dal punto di vista grafico oltre che concettuale , dall’uso delle Tabelle e dei Nota dei Nota Bene! Caratteristiche della parte pratica: Gli esercizi es ercizi presentano una tipologia varia, in base ai diversi scopi didattici, ad esempio se mirano a far fare agli studenti pratica controllata o pratica libera. Per questo motivo, oltre ad esercizi come quelli di completamento, di trasformazione o di sostituzione, lo studente ne troverà altri in cui dovrà usare l’immaginazione. In tutti i casi, comunque, gli esercizi riportano un linguaggio autentico; evitano il più possibile l’uso di frasi isolate, ma inseriscono le strutture nei contesti, con il vantaggio per lo studente di comprendere più facilmente l’uso della struttura e di poterla poi riprodurre correttamente in modo autonomo. Infine, le Chiavi di correzione sono state pensate per permettere allo studente di utilizzare il testo anche senza la supervisione di un insegnante. Destinatari
Il testo (due volumi) è pensato per studenti di corsi di italiano per stranieri, sia individuali che di gruppo, presso scuole e/o università, di livello elementare e intermedio. Pensiamo inoltre che, per le sue caratteristiche e per l’approccio usato, possa essere uno strumento utile per gli studenti stranieri
delle scuole e istituti statali sta tali italiani che necessitano necess itano un approfondimento di determinati temi di grammatica per l’integrazione nella scuola e il corretto sviluppo del curriculum scolastico. Infine, la struttura flessibile del testo lo rende interessante per tutti i privati residenti in Italia o all’estero che desiderano consolidare e/o approfondire le proprie conoscenze di grammatica italiana, sia per motivi personali che di lavoro. Conclusioni
Per sua stessa natura, Una grammatica italiana per tutti non è un testo di grammatica tradizionale. La scelta degli argomenti grammaticali e le spiegazioni che vengono fornite rispondono unicamente ai criteri esposti all’inizio della premessa. Noi speriamo che il libro possa essere uno strumento utile per gli insegnanti di italiano per stranieri che desiderano consolidare e/o far praticare determinate strutture o devono intervenire su argomenti grammaticali che creano ripetute difficoltà ai loro studenti. Abbiamo inteso lasciare ad ogni insegnante la massima libertà nell’utilizzare le schede grammaticali e gli esercizi in base alle esigenze reali dei loro studenti; è sottinteso che ogni insegnante, a sua completa discrezione, integrerà ed approfondirà opportunamente le nostre indicazioni. Saremo grate a tutti coloro che vorranno mandarci i loro commenti ed osservazioni. Con l’augurio di un buon lavoro, Le autr autric icii
L’ARTICOLO
1. Ar Articoli determinativi: quando non si usano
pag. 8
IL NO NOME ME
2. Nomi: eccezioni e particolarità
pag. 11
L’ALTERAZIONE
3. L’alterazione di nomi, aggettivi e avverbi
pag. 18
GLI AGGETTIVI
4. Aggettivi indefiniti
pag. 22
COMPARATIVI E SUPERLATIVI
5. Comparativi
pag. 25
6. Comparativi irregolari
pag. 28
7. Superlativi
pag. 31
8. Superlativi irregolari
pag. 34
9. Altri modi di formare comparativi e superlativi
pag. 37
10. Verbi seguiti da preposizioni
pag. 40
PRONOMI
11. Pronomi interrogativi
pag. 43
12. Pronomi indefiniti
pag. 47
13. Espressioni con
Ci
e Ne
pag. 50
14. I pronomi combinati
pag. 53
15. I pronomi relativi
pag. 57
16. Verbi seguiti da due pronomi (verbi pronominali)
pag. 61
IL FU FUTU TURO RO
17. Il futuro semplice per ipotesi e deduzioni
pag. 64
18. Il futuro composto per ipotesi e deduzioni
pag. 66
19. Il futuro: altri usi
pag. 68
I N D I C E
IL PASSA ASSATO TO REMOTO
20. Il passato remoto
pag. 70
21. Il trapassato remoto
pag. 74
L’IMPERATIVO
22. L’imperativo L’imperativo per il Lei 23. L’imperativo: contrasto
pag. 76 tu/ Lei
pag. 78
IL CONGI CONGIUNTIV UNTIVO O
E C I D N I
24. Il congiuntivo presente: verbi regolari
pag. 81
25. Il congiuntivo presente: verbi irregolari
pag. 84
26. Il contrasto tra congiuntivo e indicativo
pag. 87
27. Il congiuntivo passato
pag. 90
28. 28. Il cong congiu iun ntiv tivo prese resen nte/p te/pas assa sato to per esp esprim rimere ere opin opinio ion ni e desid esider erii
pag pag. 92
29. Espressioni con il congiuntivo presente/passato
pag. 94
30. Il congiuntivo presente/passato usato in modo indipendente
pag. 97
31. Il congiuntivo presente/passato: altri usi
pag. 101
32. Il congiuntivo imperfetto: verbi regolari
pag. 103
33. Il congiuntivo imperfetto: verbi irregolari
pag. 107
34. Il congiuntivo trapassato
pag. 110
IL PERIO PERIODO DO IPOTETICO IPOTETICO
35. Il periodo ipotetico
pag. 112
36. Espressioni con il congiuntivo imperfetto/trapassato
pag. 115
37. 37. Il Il co congiu ngiun ntiv tivo imp imper erfe fett tto/ o/tr trap apas assa sato to usato sato in modo modo indi indip pende enden nte
pag pag. 118 118
38. Il congiuntivo imperfetto/trapassato: altri usi
pag. 120
L’INFINITO, IL PARTICI ARTICIPIO PIO E IL IL GERUNDIO
39. L’infinito, il participio e il gerundio
pag. 123
40. L’infinito sostantivato
pag. 128
41. Uso dell’infinito e del gerundio dopo verbi di percezione
pag. 130
42. Uso di stare con il gerundio e l’infinito
pag. 133
43. Frasi temporali con l’infinito
pag. 135
44. Frasi subordinate con il gerundio
pag. 138
45. Frasi subordinate con il participio
pag. 140
46. Es Espressioni id idiomatiche co con in infinito, participio e gerundio
pag. 14 143
LA FORMA PASSIVA
47. Essere Essere usato nella forma passiva
pag. 145
48. Andare Andare e
pag. 147
venire
usati nella forma passiva
IL SI PASSIVANTE PASSIVANTE
49. Il
si passivante
pag. 149
IL DISCO DISCORSO RSO INDIRETTO INDIRETTO
50. Il discorso indiretto: teoria
pag. 152
51. Il discorso indiretto per riferire messaggi/informazioni
pag. 158
L’USO DEI TEMPI E DEI MODI
52. L’uso dei tempi e dei modi
pag. 160
LA SUBO SUBORDINA RDINAZIONE ZIONE
53. La subordinazione: congiunzioni temporali e causali
pag. 170
54. La subordinazione: altre congiunzioni
pag. 174
APPENDICE
Tavole Sinottiche CHIAVI
pag. 181 pag. 191
I N D I C E
