ufcd_3275

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+

UFCD 3275 - Acompanhamento em Creche e Jardim de Infância técnicas pedagógicas

Formando (a): Formadora:  Turma:  Turma: NS 1

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+

C!C"!# $ %&e é a creche' É uma resposta social, desenvolvida em equipamento, que se destina a acolher crianças de idades compreendidas entre os três meses e os três anos, durante o período dirio correspondente ao tra!alho dos pais"

$()eti*os da creche+

a) #roporcionar o !em$estar e desenvolvimento inte%ral das crianças num clima de se%urança a&etiva e &ísica, durante o a&astamento parcial do seu meio &amiliar atrav's de um atendimento individualiado !) *ola!orar estreitamente com a &amília numa partilha de cuidados e responsa!ilidades em todo o processo evolutivo das crianças c) *ola!orar de &orma e+ca no despiste precoce de qualquer inadaptaço ou de+ciência asse%urando o seu encaminhamento adequado" d) *riar um clima a&etivo adequado e) #roporcionar - criança situaç.es id/neas que possam permitir$lhe o desenvolvimento da sua inteli%ência &) 0eiar a criança desco!rir por si pr/pria %) #otenciar a con+ança da criança em si pr/pria e nas suas possi!ilidades h) 2i%aço &amília3escola i) 4ealiar um atendimento psicopeda%/%ico no dia$a$dia, proporcionando um desenvolvimento emocionalmente se%uro, sem su!stituir a &amília"

$,AI.A/0$ D$# !#1A/$# !spaos da creche+ 5trios, !erçrio, ona de hi%ieniaço, salas de atividades e de re&eiç.es, instalaç.es sanitrias, coinha e aneos, %a!inetes, outros espaços de apoio e de ar livre"

$rgania4o dos espaos+ trio de Aco6himento+ 6spaço destinado ao acolhimento, de entrada e saída de todas as pessoas" 0eve ser de &cil li%aço aos outros espaços" trio de #er*io+ 6spaço destinado - entrada dos alimentos e saída de lio" #a6as de Ati*idades e de efeies+ 7s salas de atividades destinam$se ao desenvolvimento de atividades l8dicas3peda%/%icas" 7 sala de re&eiç.es deve estar situada perto da coinha" 8er9rio+ 6spaço destinado -s crianças entre os 9 meses e a aquisiço da marcha" 0eve ter uma sala de !erços e uma sala$parque, com comunicaço entre si" 7 sala dos !erços destina$se aos tempos de repouso e deve dispor de sistema de o!scurecimento e os !erços devem encontrar$se dispostos de &orma a permitir o &cil acesso e circulaço de pessoal" 7 sala$parque destina$se aos tempos ativos e deve dispor de uma ona de hi%ieniaço equipada com uma !ancada com tampo almo&adado e !anheira incorporada, com misturador de %ua corrente, quente e &ria, arrumos para produtos de hi%iene e prateleiras para roupas de muda" #oder no eistir !erçrio no caso de o esta!elecimento no rece!er crianças at' - aquisiço da marcha" 

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+

Coinha e Ane:os+ 7 coinha destina$se - preparaço e con&eço da alimentaço para as crianças e dever possuir o equipamento adequado - capacidade da creche" 7 rea da coinha dever comportar o equipamento necessrio e permitir a sua utiliaço &uncional" ;nte%rado na coinha, deve eistir um espaço equiparado a copa de leites para a preparaço de !i!er.es e papas" 0eve eistir tam!'m uma despensa para arrumos de %'neros" ,a(inetes e o&tros !spaos de Apoio+ $ < %a!inete do diretor t'cnico destina$se &undamentalmente a: a) 2ocal de tra!alho do diretor t'cnico da creche !) 4eceço e atendimento das crianças e &amílias c)7rquivos de carter administrativo e de epediente relacionados com a %esto +nanceira e do pessoal da creche" $ < espaço destinado ao pessoal compreende um %a!inete e instalaç.es sanitrias com lavat/rio, sanita, !ase de chuveiro e ona para vestirios individuais" $ N8cleo administrativo" $ 5rea isolvel destinada -s crianças em situaço de doença s8!ita" $ =ona com ca!ides individuais situada >unto da sala de atividades, ao alcance das crianças e &acilmente identi+cveis por estas" $ =ona para arrumo de materiais de naturea diversa com condiç.es de mo!ilidade que no inter+ra com a &uncionalidade dos espaços" $ Sempre que ha>a tratamento de roupa dever eistir uma rea pr/pria e independente" $ 2ocal apropriado para arrumos do contentor de lio, !em como para as !oti>as de %s, de acordo com o re%ulamento em vi%or" $ 5rea eterior para atividades de ar livre" ?uando a rea eterior no eista, pode ser suprida pela utiliaço de um recinto p8!lico situado na proimidade do esta!elecimento, desde que possa ser utiliado pelas crianças com se%urança" $ Nos esta!elecimentos com capacidade in&erior a @ crianças, poder eistir um %a!inete que &uncionar como %a!inete do diretor t'cnico, do pessoal e, eventualmente, como n8cleo administrativo" $ *aso a creche &uncione a%rupada com outras valências h espaços que podem ser comuns: %a!inetes, coinha, lavandaria" ;o(i6i9rio e e%&ipamento pedagógico+ 7s creches devem dispor de mo!ilirio e equipamento com caraterísticas adequadas -s necessidades de con&orto e estimulaço do desenvolvimento das crianças, de acordo com a sua &ase evolutiva" Ati*idades e rotinas  "( ... ) as rotinas na Creche funcionam como elementos globalizadores, em torno dos quais se deve articular a ação educativa da creche.”   (Aarcho:1BBC)

As sit&aes de rotina+   So momentos privile%iados de interaço adulto3criança, durante as quais o adulto pode conversar com a criança, criar, >o%ar, &alar, sorrir, esta!elecendo uma relaço a&etuosa com cada criança, uma ve que cada uma delas ' 8nica e tem necessidades di&erentes"   So Deíveis   So momentos de trocas intensas e de aprendia%ens si%ni+cativas, em que se promove a independência e a autonomia" $ Aco6himento+ 9

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+

0eve ser &eito por um adulto da sala, que deve estar disponível para conversar com quem tra a criança, de &orma a sa!er como passou a noite, como acordou, a que horas comeu, (E)   Aais importante que o dar de comer ' a relaço a&etuosa que se cria nas re&eiç.es" 6sta!elecem$se dilo%os com as crianças, d$se atenço, mostram$se sorrisos e isso permite trans&ormar este momento num ato de a&eto, de !rincadeira, de >o%o e de praer"   < respeito pelo horrio das re&eiç.es, pela introduço de novos alimentos, pelo ritmo individual de cada criança e, ainda, por uma alimentaço adequada e rica so, tam!'m, elementos a no esquecer"  

A "igiene+ eto transacional (um peluche ou o!>eto pre&erido),dever acompanhar a criança neste momento, pois transmite con&orto e alívio" egresso < Fam=6ia+ 0eve ser &eito por um adulto da sala, contando como &oi o dia, complementando assim as in&ormaç.es que so &ornecidas -s &amílias por outros instrumentos (e: placards, cadernos)" Ati*idades na creche Na creche, ' essencial estimular a construço de um vínculo a&etivo entre o !e!' e o adulto, de maneira a transmitir ao !e!' con+ança e se%urança" < sentimento de se%urança emocional torna o !e!' apto para desco!rir o mundo que o rodeia, quer a si pr/prio, quer aos outros !e!'s, desenvolvendo as suas capacidades co%nitivas e psicomotoras" o 8er9rio> para a6ém das ati*idades (9sicas de a6imenta4o> repo&so e higiene> de*em ser inc6&=das as seg&intes ati*idades+ Afeti*idade e re6a4o de con?ana+  Ho%os de dar e rece!er #rimeiras re%ras de socialiaço  0emonstraç.es de a&etividade  Ho%os de imitaço Desen*o6*imento da com&nica4o+  Falar com a criança  6ntoar pequenas canç.es audiço de melodias adequadas - idade  Fantoches de dedo ;otricidade ?na+  7%arrar, puar, %irar, atirar, empurrar teturas distintas  #rimeiros livros Itoca e senteI  4elaç.es causa$e&eito  Ho%os para autonomia (se%urar !i!ero, copo, colher) J

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+

;otricidade 6arga+  4olar deitado  7rrastar$se no cho  7lcançar  Trepar  Katinhar  Sentar$se auiliado  2evantar$se com apoio

A criana e a creche - Importância da afeti*idade #ara a criança, o desvinculamento do seio da me poder desencadear sintomas de an%8stia e mal$estar porque, a entrada na creche, onde a criança passar a maior parte do seu dia, &a com que eista uma que!ra no processo de a&etividade que vem a ser construído entre am!os" 7 inte%raço da criança na creche, que ei%e a socialiaço com outras crianças, com educadores e com auiliares, ' uma nova etapa no processo de&ormaço da sua personalidade" #ara o desenvolvimento da criança ' necessrio um meio socio emocional, a&etivo, monitor e co%nitivo" 7s emoç.es so uma &orma de comunicaço, especialmente no !e!e, porque ' a maneira que este tem de se relacionar, usando$a para epressar os seus sentimentos a criança utilia intensamente a lin%ua%em emocional, a epresso corporal, o choro, L7 creche deve o&erecer um am!iente que evite an%8stia e mal estar e promover o desenvolvimento da criança atrav's da entre relaço entre os sentimentos e os a&etos"  7 educaço a&etiva condiciona o comportamento, o carcter e a atividade co%nitiva da criança e a criança deve ser pensada como um todo &ormado de emoç.es e sensaç.es, sendo necessrio proporcionar$lhe !em$estar psicol/%ico, &ísico e co%nitivo"  7 a&etividade &orma um elo na relaço entre o educador e a criança, tornando mais estreita a relaço entre am!os" 6sta relaço passa pela promoço do desenvolvimento de competências emocionais, con+ança, curiosidade, intencionalidade, autocontrole, capacidades de relacionamento, capacidades de comunicaço e de cooperaço"

Adapta4o da criana e da fam=6ia < Creche

7 saudvel adaptaço da criança e da &amília - creche depende no s/ da &amília mas tam!'m da atitude dos pro+ssionais que tra!alham na creche" 0urante os primeiros contatos deve ser %arantida uma atitude de aproimaço e de a&eto, criando um am!iente de se%urança e&etiva" 7 atenço deve ser individualiada (nunca eclusiva), especialmente nos momentos rotineiros (che%ada, partida, L)" *om a &amília, a relaço deve ser de con+ança, se%urança, constante comunicaço" 6sta comunicaço passa por transmitir o dia$a$dia da criança e transmitir claramente as re%ras institucionais, nunca esquecendo de criar uma relaço calma e de paciência" Nesta &ase a &amília sente$se com muitas d8vidas, ansiosa e inse%ura" É necessrio um tra!alho constante entre o pessoal que inte%ra a creche e a &amília" Todos devem &aer um tra!alho con>unto porque a educaço, as aprendia%ens e o desenvolvimento da criança depende de todos" ece4o da criana  4esponsvel e local de receço  Troca de in&ormaç.es com a &amília  M

Técnico(a) de Ação Educativa Turma NS D - Formação Tecnológica UFCD !"# $ Acom%an&amento em Crec&e e 'ardim de n*ncia - técnica+ %edagógica+ 4e%ras de minimiaço da an%8stia de separaço da &amília   4e%isto das in&ormaç.es relevantes prestadas pela &amília,

con+dencialidade quando necessrio"

salva%uardando a sua

