UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA FAKULTI PENDIDIKAN
ANALISIS DATA
TUGASAN KRITIK THESIS MASTER/PHD
NAMA : AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM NO MATRIK : P47595 PENSYARAH : DR JAMIL BIN AHMAD
TUGASAN : MENGANALISIS SEBUAH TESIS PERINGKAT SARJANA ATAU DOKTOR YANG BERKAITAN DENGAN KAJIAN PENILAIAN. PELAJAR DIKEHENDAKI MEMBERIKAN KOMEN BERKAITAN : •
Rekabentuk
•
Model Penilaian Yang Diguna
•
Kaedah Pengumpulan Data
•
Analisi Yang Dijalankan.
MAKLUMAT TESIS YANG DIPILIH : Nurul Paziana Misran. 2009. Kepercayaan Matematik di Kalangan Guru Praperkhidmatan. Kertas Projek. Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia.
MAKLUMAT REKABENTUK YANG DIGUNAKAN IALAH : Kajian yang dipilih adalah sebuah kajian tinjauan kerana aspek yang ingin dikaji adalah ciri-ciri tertentu bagi suatu populasi. Data kuantitatif yang dipungut masing-masing digunakan bagi mengumpul maklumat tentang kepercayaan matematik.
MODEL PENILAIAN YANG DIGUNA : Rujukan utama dalam kertas projek ini adalah menerusi MBI (Mathematics Belief Instrument ) dalam Hart (2002) dan juga berdasarkan kepada NCTM ( National Council of Teachers Of Mathematics) 1989 dan 2000.
KAEDAH PENGUMPULAN DATA DAN ANALISI YANG D IJALANKAN: Penyelidik telah menjalankan kajian ini di Universiti Kebangsaan Malaysia dan Universiti Malaya. Populasi sasaran bagi kajian ini adalah 100 orang guru pelatih yang sedang mengikuti kursus Sarjana Muda
Pendidikan yang mengambil matematik sebagai matapelajaran
pengkhususan (major) dan guru pelatih yang mengambil matematik sebagai matapelajaran elektif (minor). Pemilihan kawasan kajian ini adalah bagi memudahkan penyelidik untuk mendapatkan data dan maklumat kajian. Sebelum data dianalisis beberapa peringkat proses penyediaan dan penyusunan data telah dilakukan terlebih dahulu. Bahagian ini membincangkan tentang klasifikasi data dan pemberian skor kepada data yang dipungut, penyemakan kemasukan data dan teknik statistik yang digunakan. Pengkaji telah menggunakan semua maklumat yang diperolehi dianalisis menggunakan pakej analisis komputer SPSS 11.5. Statistik deskriptif iaitu frekuensi, min dan peratusan digunakan bagi menjelaskan profil responden dan menjawab persoalan kajian berkaitan kepercayaan guru pelatih matematik terhadap pengajaran matematik. Bagi menjawab persoalan kajian tehadap
sifat
matematik,
pengajaran
dan
matematik dan
tentang kepercayaan guru pelatih
pembelajaran
matematik,
penyelidik
telah
menggunakan interprestasi skor min.
1.1 Pendahuluan Objektif utama penulisan kertas ini adalah untuk membincangkan kepercayaan guru pelatih terhadap matematik dan pengajaran matematik di sekolah. Domain kajian ini adalah untuk menilai keberkesanan tersebut dengan menggunakan instrument dari MBI yang telah digunakan dalam Hert (2002). Kumpulan sasaran kajian ini adalah guru praperkhidmatan, institusi pendidikan guru juga pengubal kurikulum pendidikan guru matematik. Pemahaman tentang kertas projek ini akan lebih mudah sekiranya pembaca mempunyai asas dalam MBI serta dalam kaedah pengajaran matematik. Tujuan utama mengapa kajian ini dijalankan adalah untuk menyambung kajian yang telah dilakukan oleh Hert (2002) serta menjalankan kajian tentang kepercayaan matematik ini di Malaysia. Menerusi Hert, sample kajian yang terlalu kecil menyebabkan dapatan yang diperolehi kurang memberangsangkan. Saiz sample yang terlalu kecil iaitu hanya 14 guru yang terlibat
mungkin mengakibatkan dapatan terganggu. Kajian yang lebih mendalam juga dijalankan untuk mengenalpasti samaada terdapat hubungan diantara pelajar yang mengambil jurusan pendidikan matematik dengan perubahan kepercayaan terhadap pengajaran dan pembelajaran matematik. Turut dijalankan adalah kajian yang melibatkan kepercayaan guru pelatih terhadap sifat matematik mengikut jantina
1.2 Rekabentuk Yang Digunakan
Rekabentuk yang
digunakan iaitu kaedah tinjauan (survey). Menurut Issac (1982), kaedah
tinjauan adalah satu cara untuk mengumpul maklumat bagi menjelaskan ciri-ciri atau sifat pelbagai data termasuk data yang merangkumi pandangan dan sikap. Maklumat yang diperolehi akan digunakan untuk menyatakan keadaan sebenar sesuatu perkara yang berkaitan dengan sesuatu komuniti dalam konteksnya yang tersendiri
Bentuk penyelidikan adalah secara
kuantitatif yang menggunakan objektif pengukuran dan analisis statistik kepada data angkaangka (numeric) untuk memahami dan menjelaskan sesuatu fenomena. Jenis tinjauan itu pula merujuk kepada tinjauan kaedah silang (Cross-Sectional Surveys) iaitu maklumat akan dikumpul daripada sampel-sampel yang dikenalpasti populasinya dalam jangka masa tertentu. (Rujuk: Donald Ary, Lucy Cheser Jacobs & Asghar Razavieh: 2002) Maklumat yang diperolehi akan digunakan bagi menjawab persoalan-persoalan yang ditimbulkan pada bahagian awal sesuatu kajian. Antara kelebihan kaedah tinjauan ialah ianya boleh meliputi populasi yang luas. Kaedah ini juga boleh digunakan untuk mengumpul data daripada responden menyentuh persoalan nilai, pandangan dan perhubungan sosial responden berkenaan. Rekabentuk penyelidikan ini dipilih kerana bersesuaian dengan tujuan penyelidikan iaitu untuk melihat kepercayaan guru praperkhidmatan terhadap matematik itu sendiri. Soalan-soalan kajian yang memerlukan jawapan dalam bentuk deskriptif (pemerihalan) yang tertumpu kepada persoalan ‘apa’ memerlukan jenis
rekabentuk seperti ni. i Di samping itu, soalan yang
memerlukan penjelasan ‘bagaimana’ juga dapat dijawab dengan menggunakan tinjauan kajian rintis (pilot study). Tujuan utama pelaksanaan kajian rintis adalah untuk menguji pekali kebolehpercayaan setiap item dalam soal selidik. Menurut Mohd. Najib (1997), instrumen yang
dibina sendiri oleh penyelidik dan dengan itu kajian juga adalah berbentuk kajian rintis untuk menguji
keobjektifan,
kesahan
dan
kebolehpercayaan
alat.
Melalui
kajian
rintis,
kebolehpercayaan soal selidik dapat ditentukan dimana kebolehpercayaan memberikan darjah ketekalan dan ketepatan instrumen pengukuran. Instrumen yang mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi akan memberi keputusan yang tekal atau hampir sama setiap kali ia digunakan dalam situasi yang setara. Penyelidik
menggunakan soal selidik bagi menilai pemupukan budaya penyelidikan di
kalangan guru di sekolah. Soal selidik ialah alat mengutip data menerusi kaedah tinjauan, serta ditadbirkan sekali sahaja. Pembinaan item soal selidik hendaklah sejajar dengan tajuk penyelidikan, masalah penyelidikan, soalan penyelidikan dan tinjauan bacaan. Penyelidik boleh mendapatkan kebenaran untuk menggunakan set soal selidik yang pernah digunakan oleh penyelidik lain, mengubah suai instrumen berkenaan, atau membina sendiri item soal selidik itu. Jumlah item dalam set soal selidik mestilah tidak membebankan sampel untuk memberi jawapan, serta tidak membebankan penyelidik apabila tiba masa analisis data. Rekabentuk yang digunakan adalah bersesuaian dengan definisi operasional bagi penilaian yang digunakan iaitu menilai melalai proses menggambar, mengumpul dan meyediakan maklumat yang berguna untuk memilih keputusan alternatif . Bentuk tinjauan pendekatan Kuantitatif adalah lebih kepada :
•
Ukur pembolehubah
•
Menilai impak pemboleh terhadap hasilan
•
Uji teori
•
Mengaplikasi dapatan kepada populasi
Terdapat beberapa kelebihan menggunakan kaedah tinjauan, antaranya ialah : 1.
Proses memungut data yang cepat, digemari dan mudah untuk ditadbirkan
2.
Penyelidik boleh memilih saiz sampel yang besar
3. Keupayaan generalisasi terhadap saiz populasi lebih besar, berkesan dan tepat
4. Fleksibiliti dari segi item soal selidik
Walaubagaimanapun, terdapat beberapa kekurangan yang mungkin timbul apabila pengkaji ingin menggunakan kaedah tinjauan sebagai rekabentuk kajian, antaranya adalah: 1. Cara sampel memahami item soal selidik mungkin berbeza, bergantung kepada latar belakang pendidikan dan pengalaman. 2. Item yang ditadbirkan tidak boleh diubah suai semasa pentadbiran penyelidikan sedang berjalan 3. Kesahan item diragui justeru sampel mungkin memberi jawapan berpandukan tingkah laku yang sampel suka, bukan tingkah laku sampel yang sebenar.
Komen 1:
Rekabentuk yang digunakan ialah hanya satu kaedah sahaja iaitu kaedah tinjauan yang menggunakan pendekatan Kuantitatif. Dicadangkan supaya penyelidik
menggabungkannya
dengan rekabantuk yang lain iaitu daripada kaedah kualitatif. Mix method ataupun gabungan antara kedua-dua rekabentuk adalah digalakkan. Sebagai contoh, penyelidik boleh menyuruh responden untuk menulis journal harian berkaitan dengan kepercayaan matematik mereka, menjalankan temubual untuk mendapatkan dapatan menerusi soalan yang berkaitan dengan tajuk kajian.Menurut Prof. Madya Dr Nor Aishah Bt Buang 2009, antara pendekatan kualitif yang boleh digabungkan termasuklah : •
Grounded theory,Ethnography/case study
•
Narrative designs
•
Mixed methods designs
•
Action research designs
Komen 2:
Dicadangkan menggunakan pendekatan yang lain juga seperti menggunakan :
•
Pemerhatian berstruktur
•
Temubual berstruktur
•
Ujian
•
Pemerhatian tidak sedar
Pengkaji menggunakan Statistik inferensi membenarkan inferens dilakukan daripada
untuk menguji hipotesis secara formal lantas sampel kepada populasi dan menguji
keputusan deskriptif yang dihasilkan adalah disebabkan oleh faktor random
sama ada
ataupun oleh
hubungan yang benar-benar wujud. Stastistik inferen bergantung kepada prinsip persampelan kebarangkalian dimana penyelidik menggunakan
proses
rawak
dalam
memilih
kes-kes
daripada populasi. Ia merupakan mekanisme yang tepat untuk memperihalkan keyakinan seorang penyelidik apabila melakukan inferensi keputusan yang diperolehi daripada sampel kajian kepada populasi kajian
Statistik Inferensi merupakan analisis statistik yang dilakukan ke atas sampel
Inferen kemudiannya dilakukan daripada keputusan analisis yang diperolehi kepada
populasi dimana sampel tersebut diambil untuk memahami prosedur yang terlibat.
Komen 3 : Namun begitu dicadangkan supaya gambarajah yang dihasilkan boleh diperhalusi lagi supaya nampak menarik dan mudah difahami (tidak kompleks).
Pembaca mungkin
menghadapi sedikit masalah semasa mencuba untuk memahami kerangka konseptual kajian. Sepatutnya kerangka teoritikal kajian dan
kerangka kajian dijelaskan supaya
mengetahui teori asa yang di gunakan secara lebih mendalam.
pembaca
2.0
MODEL PENILAIAN YANG DIGUNA
Rujukan utama dalam kertas projek ini adalah menerusi MBI (Mathematics Belief Instrument ) dalam Hart (2002) dan juga berdasarkan kepada NCTM ( National Council of Teachers Of Mathematics) 1989 dan 2000.
3.0
KAEDAH PENGUMPULAN DATA DAN ANALISI YANG DIJALANKAN.
Sebelum data dianalisis beberapa peringkat proses penyediaan dan penyusunan data telah dilakukan terlebih dahulu. Semua maklumat yang diperolehi dianalisis menggunakan pakej analisis komputer SPSS 11.5. Statistik deskriptif iaitu frekuensi, min dan peratusan digunakan bagi menjelaskan profil responden dan menjawab persoalan kajian berkaitan kepercayaan guru pelatih matematik terhadap matematik dan pengajaran matematik. Bagi menjawab persoalan kajian tentang kepercayaan guru pelatih tehadap sifat matematik, pengajaran dan pembelajaran matematik, penyelidik menggunakan interprestasi skor min. Kajian rintis dibuat ke atas 40 orang guru pelatih yang tidak terlibat dalam kajian sebenar dengan tujuan untuk menentukan kesahan pengukuran soal selidik yang digunakan untuk mengukur data yang dikehendaki serta untuk mengenalpasti sekiranya terdapat kekeliruan yang timbul kesan daripada istilah atau perkataan yang digunakan dalam soal selidik. Para guru pelatih diberi masa selama dua hari untuk memulangkan borang soal selidik yang disertai bersama sebarang masalah yang dihadapi semasa menjawab soalan. Data yang didapati dugunakan untuk mengukur tahap kebolehpercayaan instrument kajian. Nilai Alpha Crombach digunakan bagi menentukan keboleh percayaan.
Komen 4 :
Penyelidik telah menggunakan kajian rintis dan crombach alpha untuk menilai kebolehpercayaan sampel. Sebagai cadangan, penyelidik boleh menggunakan Pendekatan item berat sebelah DIF bagi menentukan samaada skor ujian dipengaruhi oleh sumber variasi dalam sempel yang berbeza. Sesuatu item itu dianggap berat sebelah sekiranya pelajar-peljar yang mempunyai kebolehan yang sama, tetapi daripada kumpulan yang berasingan, mempunyai kebarangkalian yang sama untuk mendapat jawapan yang betul. Penyelidik juga dicadangkan mendapatkan data secara kualitatif seperti membuat temubual dan membuat Rakaman pemerhatian direct kepada responden yang dipilih. Penyelidik menggunakan Analisis Statistik. Merupakan tatacara, teknik dan kaedah yang digunakan untuk tujuan memahami data dan maklumat, membuat penelitian, meringkas dan membuat analisis bagi memperihalkan berbagai ragam data. Peranan utamanya ialah supaya data yang berbagai macam ini mudah difahami oleh orang ramai. Penyelidik telah menggunakan statistic berikut :
Statistik deskriptif Menggunakan kaedah berangka dan grafik untuk menentukan corak set data, meringkaskan maklumat daripada set data dan mempersembahkan maklumat yang dikumpul daripada sampel dalam bentuk yang menarik. Oleh kerana pemerihalannya terhad kepada sampel sahaja ia tidak digunakan untuk tujuan membuat kesimpulan dan generalisasi menyeluruh kepada populasi yang dikaji
Statistik Inferens Prosidur-prosidur untuk membuat generalisasi mengenai populasi yang dikaji berdasarkan maklumat daripada sampel yang diambil dari populasi.
Analisis Menggunakan SPSS SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Satu sistem yang berupaya mengurus data dan menganalisis secara berstatistik. Mudah digunakan dan boleh memanipulasi data. Tetapi SPSS tidak boleh menyelesaikan sebarang masalah anda. Ia boleh digunakan untuk menganalisis data. Yang penting, anda mesti ada pengetahuan asas mengenai statistik untuk mentafsirkan output.
Data yang diperolehi dikodkan dan dimasukkan ke dalam komputer dan dianalisis
menggunakan program SPSS. Dua jenis statistik yang digunakan ialah statistik deskriptif dan statistik inferensi. Skor min 1.00 hingga 2.33 menunjukkan proses perlaksanaan bagi aspek tersebut adalah pada tahap rendah
Komen 5 :
Mencadangkan menggunakan ENVIVO sekiranya penulis menggunakan pendekatan kualitatif seperti temubual dengan responden. Dengan menggunakan perisian ini, segala maklumat dapat ditadbir dengan baik.
4.0
Rumusan Komen
Walaupun kertas projek ini menyambung kajian yang telah dilakukan oleh Hart, tetapi item dalam instrument dan juga kaedah analisis data yang dilakukan oleh Hart tidak dinyatakan dengan baik. Kajian kepustakaan yang diberikan juga agak sedikit. Ini mungkin bermakna tidak banyak kajian tentang kepercayaan terhadap matematik telah dijalankan. Tiada item yang menggunakan kaedah temu bual. Untuk memantapkan lagi kajian ini, wujudkan item bagi temubual. Sekurang-kurangnya lima item. Ini kerana untuk menilai
kepercayaan, kaedah temubual dirasakan dapat meningkatkan kebolehpercayaan pembaca kepada kajian ini. Pemilihan responden juga tidak dinyatakan dengan baik, hanya menyatakan bilangan sahaja. Latar belakang, sosioekonomi, tahap pendidikan sebelumnya, cara pembelajaran matematik responden atau faktor-faktor lain tidak diterangkan disini. Hal yang disebutkan diatas boleh mempengaruhi kepercayaan responden terhadap matematik. Bilangan responden perempuan berbanding lelaki agak seimbang. Selain itu, nilai effect science tidak dinyatakan dalam kajian. Nilai ini membolehkan pembaca mengetahui sejauh mana kajian yang dijalankan mempunyai kesan yang terbaik atau tidak. Terdapat juga beberapa perkara dalam kajian ini yang baik. Metadologi kajian ienyatakan dengan cukup jelas. Pemilihan kaedah analisis data dan analisi setiap item diterangkan dengan jelas. Data diterangkan dalam bentuk jadual yang ringkas dan padat. Setiap persoalan kajian dijawab dengan baik berbantukan data yang diperolehi.
RUJUKAN Nurul Paziana Misran. 2009. Kepercayaan Matematik di Kalangan Guru Praperkhidmatan. Kertas Projek. Sarjana. Universiti Kebangsaan Malaysia. Abd Rashid Johar. 2000.
Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan. Banting. AJM .
Publishing Enterprice.
Abd Rashid Johar & Siti Rahayah Ariffin. 2001. Isu Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Bangi. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Bhasah Abu Bakar. 2003. Aras Pengukuran Bilik Darjah. Tanjung Malim: Quantum Books.
Chua Yan Piaw. 2006. Kaedah dan Statistik Dalam Pendidikan: Kaedah Penyelidikan Buku 1. Mc Graw Hill.
Mohd Majid Konting. 2000. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
