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Trombonpr / Handbook (manual teórico) Para los trombonistas jóvenes Por
William Pagán- Pérez Tromboni!ta " #ducador $u!ical
Copyright © 2004 William Pagán- Pre!" #an $%an" P%erto &i'o.
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(ntro)%''ión: Trombonpr / Handbook (teórico) es %n man%al )ivi)i)o en )i*erentes 'ap+t%los y )ise,a)o para los jóvenes trombonistas o msi'os en general en )on)e en'ontrarás temas o art+'%los rela'iona)os a la eje'%'ión )el trombón y al arte )e to'ar msi'a. /l man%al a 'ontin%a'ión" presenta op'iones o alternativa para aportar y *a'ilitar la ense,an!a y el apren)i!aje )el trombón. /n m%'h m%'has as o'as o'asiiones ones"" la 'las 'lase e )e trom trombó bón n s%el s%ele e ser ser )e %na %na hora hora 'onta'to 'on el pro*esor1 a la semana" %e)an)o solos el resto )e la semana. 3%rante esa semana )e sole)a)" sole)a)" pra'ti'amos" pra'ti'amos" in)ivi)%alment in)ivi)%almente" e" las ense,an!as %e t%vimos en la 'lase. Pero en m%'has o'asiones" se pier)e parte )e las ense, ense,a!a a!ass )e )e n%est n%estro ro maest maestro1 ro1 )ebi )ebi)o )o a n%est n%estra ra ine inepe peri rien en'i 'ia" a" *alt *alta a )e 'on'ent 'on'entra'i ra'ión" ón" po'o 'ono'i 'ono'imien miento" to" )es'%i )es'%i)o )o o por n%estra n%estra in'apa' in'apa'i)a i)a) ) )e 'orregir n%estros problemas sin s%pervisión. 5eneralmente" el pro*esor tiene %e repasarnos" re-ense,arnos to)o en la próima 'lase o 'ontin%ar en el mismo tema hasta %e el est%)iante lo )omine. /n la msi'a" 'omo en to)as las artes" %no s a%to ense,a ya %e en la semana" %no pra'ti'a y est%)ia solo. /ste /ste man%a man%all 'onsi 'onsist ste e )e %n repas repaso o )e las las ense, ense,an! an!as as bási bási'a 'as" s" los los 'on' 'on'ep epto toss y las las )est )estre re!a !ass %e %e los los est% est%)i )ian ante tess tro tromb mbon onis ista tas1 s1 jóve jóvene ness ne'esitamos para to'ar %n instr%mento )e viento metal 'omo lo es el trombón. 6o)o el mat materia eriall re'o re'opi pilla)o" a)o" orga organi ni!a !a)o )o o pres presen entta)o a)o a %ota& 6o)o 'ontin%a'ión" es el res%lta)o )e... o está basa)o en las ense,an!as %e he re'i re'ibi bi)o )o )e mis mis maes maestr tros os"" )e inve invest stig iga' a'io ione ness y est% est%)i )ios os %e %e he veni veni)o )o reali!an)o reali!an)o )es)e mis primeros primeros a,os )e est%)ios est%)ios en el Conservatorio Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o. 8tras partes )e este material están basa)as en le't%ras )e )i*erentes mto)os" libros" 'lases priva)as o magistrales 'on pro*esores )e /sta)os 9ni)os.
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(ntro)%''ión: Trombonpr / Handbook (teórico) es %n man%al )ivi)i)o en )i*erentes 'ap+t%los y )ise,a)o para los jóvenes trombonistas o msi'os en general en )on)e en'ontrarás temas o art+'%los rela'iona)os a la eje'%'ión )el trombón y al arte )e to'ar msi'a. /l man%al a 'ontin%a'ión" presenta op'iones o alternativa para aportar y *a'ilitar la ense,an!a y el apren)i!aje )el trombón. /n m%'h m%'has as o'as o'asiiones ones"" la 'las 'lase e )e trom trombó bón n s%el s%ele e ser ser )e %na %na hora hora 'onta'to 'on el pro*esor1 a la semana" %e)an)o solos el resto )e la semana. 3%rante esa semana )e sole)a)" sole)a)" pra'ti'amos" pra'ti'amos" in)ivi)%alment in)ivi)%almente" e" las ense,an!as %e t%vimos en la 'lase. Pero en m%'has o'asiones" se pier)e parte )e las ense, ense,a!a a!ass )e )e n%est n%estro ro maest maestro1 ro1 )ebi )ebi)o )o a n%est n%estra ra ine inepe peri rien en'i 'ia" a" *alt *alta a )e 'on'ent 'on'entra'i ra'ión" ón" po'o 'ono'i 'ono'imien miento" to" )es'%i )es'%i)o )o o por n%estra n%estra in'apa' in'apa'i)a i)a) ) )e 'orregir n%estros problemas sin s%pervisión. 5eneralmente" el pro*esor tiene %e repasarnos" re-ense,arnos to)o en la próima 'lase o 'ontin%ar en el mismo tema hasta %e el est%)iante lo )omine. /n la msi'a" 'omo en to)as las artes" %no s a%to ense,a ya %e en la semana" %no pra'ti'a y est%)ia solo. /ste /ste man%a man%all 'onsi 'onsist ste e )e %n repas repaso o )e las las ense, ense,an! an!as as bási bási'a 'as" s" los los 'on' 'on'ep epto toss y las las )est )estre re!a !ass %e %e los los est% est%)i )ian ante tess tro tromb mbon onis ista tas1 s1 jóve jóvene ness ne'esitamos para to'ar %n instr%mento )e viento metal 'omo lo es el trombón. 6o)o el mat materia eriall re'o re'opi pilla)o" a)o" orga organi ni!a !a)o )o o pres presen entta)o a)o a %ota& 6o)o 'ontin%a'ión" es el res%lta)o )e... o está basa)o en las ense,an!as %e he re'i re'ibi bi)o )o )e mis mis maes maestr tros os"" )e inve invest stig iga' a'io ione ness y est% est%)i )ios os %e %e he veni veni)o )o reali!an)o reali!an)o )es)e mis primeros primeros a,os )e est%)ios est%)ios en el Conservatorio Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o. 8tras partes )e este material están basa)as en le't%ras )e )i*erentes mto)os" libros" 'lases priva)as o magistrales 'on pro*esores )e /sta)os 9ni)os.
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Como Como to)o to)o traba trabajo jo )e inve invest stig iga' a'ió iónn- los los 'ap+ 'ap+t% t%lo loss )e este este man%al man%al 'ontienen: 7aterial )i)á'ti'o para la ense,an!a y el apren)i!aje re*erente a la eje'%'ión )e trombón.
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Citas a pro*esores" libros" mto)os o '%al%ier otro re'%rso %e %tili' para preparar el 'onteni)o e)%'ativo a%+ presenta)o 'on s%s respe'tivas *i'has o notas bibliográ*i'as.
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(l%st (l%stra' ra'ion iones es"" lámi láminas nas o grá* grá*i'a i'ass para para re*or re*or!ar !ar y simp simplili*i*i'a 'arr la e)%'a'ión )el jovn trombonista.
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ibliogra*+as y otros re'%rsos %e nos ay%)en a apren)er.
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Trombonpr /Handbook (teórico): •
/s %n man%al p%ro y estri'tamente e)%'ativo.
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/s grat%ito" libre )e to)o 'osto.
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#% 'onteni)o p%e)e %tili!arse 'omo re*eren'ia" mto)o o 'omo re'% re'%rs rso o e)%' e)%'at atiivo en el saló salón n )e 'las 'lase" e" en mater ateriiales ales o 'on* 'on*er eren en'i 'ias as rela rela'i 'ion ona) a)as as a la ense ense,a ,a!a !as" s" apre apren) n)i! i!aj aje e o eje'%'ión )el trombón % otros instr%mentos )e viento. /s %n re' re'%rso rso e)% e)%'ati ativo" prepar para)o para pro* ro*eso esores y e)%'a )%'a)o )orres m%si'ale ales. /s )e %n /st%)i %)iante para ara los /st%)iantes... /l 'onteni)o )e este man%al es *%n)amental en mi prá'ti'a )iaria. C%an) C%an)o o olvi olvi)o )o las las ense, ense,a!a a!ass y el 'onten 'onteni) i)o o a%+ a%+ es'ri es'rito to"" es '%an)o peor me ha i)o en mi 'arrera espe'ialmente" espe'ialmente" '%an)o me olvi)o o no-a%to 'lari*i'o los 'on'eptos" )estre!as )e los ata%es" las arti'%la'iones arti'%la'iones ha'ia el registro registro ag%)o y el movimiento movimiento )e vara en el legato.1
Atentamente: Atentam ente:
William Pagán-Pre!" %n amigo.
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6abla )e Conteni)o 'aptulo!&
Página&
Cap+t%lo ;: (ntro)%''ión al 6rombón.
<
Cap+t%lo 2: 3i*eren'ias entre el 6rombón 6enor y el 6rombón ajo.
;=
Cap+t%lo >: Post%ras ?)e'%a)as para 6o'ar el 6rombón.
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Cap+t%lo 4: @a'ien)o 7si'a Con /l 6rombón A 8tros (nstr%mentos Bientos.
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Cap+t%lo <: Dos ene*i'ios 3e 9na %ena &espira'ión A 3ominio 3el ?ire ? Da @ora 3e 6o'ar.
>>
Cap+t%lo E: Da /mbo'a)%ra 3e Dos (nstr%mentos 3e Biento 7etal.
4>
Cap+t%lo =: Pro)%''ión )e #oni)o en los 7etales:
4E
Cap+t%lo : Da Fotas Dargas.
<;
Cap+t%lo G: Das Diga)%ras en el 6rombón .
<2
Cap+t%lo ;0: Dos ?ta%es" Das ?rti'%la'iones A /l 9so 3e Da Deng%a.
<<
Cap+t%lo ;;: Dos )i*erentes a'entos pro)%'i)os 'on el ata%e:
E<
Cap+t%lo ;2: ibliogra*+a 3e 7to)os Para 6rombón 6enor 8 ajo.1
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Cap+t%lo ;: (ntro)%''ión al 6rombón Por: William Pagán- Pre!
*ué e! el trombón+ /l trombón es %n instr%mento m%si'al )e la *amilia )e vientos-metales. Biento- por%e se ne'esita aire o soplarse para pro)%'ir soni)o en el trombón y metal- por%e están he'hos )e )i*erentes alea'iones )e metales" 'omo: el 'obre" bron'e y n+%el.
,amilia de lo! in!trumento! mu!icale! de iento metal&
*oto obteni)a en la internet1 ;. /l 6rombón. 2. Da 6rompa Hran'esa. >. Da 6%ba" el gran)e y el soni)o más grave. 4. Da trompeta" la más pe%e,a y ag%)a.
rigen del trombón& #% inven'ión )ata entre el siglo ;4 y el siglo ;<. Da evi)en'ia s%giere %e s%s primeras apari'iones son en Hran'ia e (talia. #% *orma era )e trompeta 'on %na vara teles'ópi'a. Dos trombones )e los siglos ;E y ;= son m%y pare'i)os a los )e hoy.
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;=. *oto obteni)a en la internet1
7o)elos )e 6rombón entre los siglos ;E y
Dos nombres por el '%al se 'ono'+a a este instr%mento" en estos siglos" son: Posa%ne en ?lemania" #a'ab%'he en /spa,a" #a%ebo%te en Hran'ia y #a'Ib%t en (nglaterra. /n s% origen" el trombón 'omo los 'ornettos" era %n instr%mento sa'ro" %e se %tili!aba para )arle apoyo a los 'antantes )e las masas 'orales %e 'antaban las misas en las (glesias. /jemplo )el repertorio sa'ro" 'omp%estos para el trombón" eran las obras )e 5iovanni 5abrieli y #'hJt!. Compositores *amosos %e es'ribieron msi'a para el trombón en el siglo;=" *%eron: 7i'hael Pretori%s" 7arin 7ersenne y 3aniel #peer. /n el siglo ; se %saba el trombón en las ban)as militares. Dos 'ompositores )e este siglo en'ontraron el trombón m%y til" por ser sa'ro" e'lesiásti'o y *orma nat%ral )e pro)%'ir soni)o. Por estas 'ara'ter+sti'as *%e a,a)i)o a las or%estas )e la ópera. Compositores 'omo 7o!art y 5l%'I" lo %saban. Dos 7arovianos %e emigraron a los /sta)os 9ni)os )e ?mri'a entre el siglo ; y ;G" %saron el trombón en los eventos y servi'ios religiosos o pop%lares )e s%s 'om%ni)a)es. eethoven *%e el primer 'ompositor %e %tili!ó el trombón )entro )e las sin*on+as. Da primera ve! %e el trombón parti'ipó a'tiva y o*i'ialmente )entro )e %na or%esta sin*óni'a" *%e en la
1.
7a Wa)e-7atthews y Wen)y 6hompson: 6he /n'y'lope)ia o* 7%si' (nstr%ments o* the 8r'hestra an) the 5reat Composers. © ?nness P%blishing Dt). 200> Don)on.
2.
3on 7i'hael &an)el: 6he Few @arvar) 3i'tionary o* 7%si'. @arvar) 9niversity Press 200; 7assa'h%setts.
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Parte! principale! del Trombón&
Campana- ampli*i'a el soni)o 'omo bo'ina )e %n ra)io.1
Bara- t%bo teles'ópi'o %e se estira o a'orta. #egn la )istan'ia )e este t%bo" se pro)%'en las )i*erentes notas m%si'ales.
o%illa- herramienta en *orma )e 'opa %e sirve para re'orrer el soni)o %e se pro)%'e al soplar y vibrar los labios.
Producción del !onido en un trombón& Da pro)%''ión )e soni)o es %na 'ombina'ión entre el soplar el viento o aire y la vibra'ión %e se pro)%'e" '%an)o %no sopla.
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Pa!o! para producir el !onido en un trombón& ;. (nhalar aire. 2. #oplar. >. Bibrar Llos labiosM 'on Lel paso )el aireM en la bo%illa. 4. Da bo%illa re'oge el soni)o pro)%'i)o por la 'ombina'ión entre el soplar aire y la vibra'ión )e los Llabios.M <. /sta vibra'ión y soni)o se 'onvierte en las notas m%si'ales )entro )e la vara. E. Da 'ampana ampli*i'a el soni)o para %e viaje hasta el pbli'o %e nos es'%'ha.
#1emplo! de di0erente! trombone!&
6rombón ?lto pe%e,o1 *oto obteni)a en la (nternet1
6rombón 6enor me)iano1
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6rombón ajo gran)e1
6rombón Contra ajo gigante1 *oto obteni)a en la (nternet1 /l 6rombón 6enor y el ajo son los más %sa)os" 'omo por ejemplo: en or%estas sin*óni'as" ban)as )e 'on'iertos" ban)as militares" or%estas )e ja!! y '%artetos )e trombones.
,uncione! de lo! integrante! de una !ección integrada! por trombone! dentro de un con1unto or2ue!ta o banda& *ué !igni0ican la! 0uncione! de lo! di0erente! trombone!+ Da *%n'ión )e los )i*erentes trombones %iere )e'ir la labor %e )esempe,a 'a)a trombonista 'omo parte )e %na se''ión o %n e%ipo )e trabajo para ha'er %e %na 'omposi'ión o la msi'a s%ene y sea agra)able a %ien la es'%'ha. asa)o en la se''ión )e %na or%esta sin*óni'a:
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#l primer trombón o principal (generalmente u!a un trombón tenor " puede 2ue un trombón alto !u regi!tro e! el má! agudo)& /l primer trombón es el je*e" es el %e )a las instr%''iones )e 'omo se va a interpretar la msi'a. ?%n%e to)os los trombonistas tengan los mismos 'ono'imientos m%si'ales estilos" arti'%la'iones" *raseos1" es el primer trombón %ien )e'i)e 'omo se interpretará la msi'a y es %ien )irige la se''ión.
'ómo e!to !ucede+ /s m%y sen'illo. 3epen)ien)o el estilo )e msi'a" el primer trombón )i'ta las pa%tas en los ensayos y el resto )e los trombones asimilan e imitan lo %e el Nje*eN a estable'i)o. /n el 'on'ierto se ha'e lo ya ensaya)o" a%n%e p%e)e haber 'ambios al momento.
#1emplo& 6omamos 'omo ejemplo la se''ión )e trombones )e la or%esta sin*óni'a O y la obra %e ensayan es %na 'omposi'ión )e 6'hai'ovsIy msi'a r%sa.1 Da msi'a r%sa tiene %nas pe'%liari)a)es" %nas 'ara'ter+sti'as espe'+*i'as y %n estilo bási'o )e interpreta'ión %e tanto el )ire'tor 'omo los msi'os 'ono'en. /l )ire'tor )e la or%esta" re'rea la obra )e 6'haiIovsIy y '%bre )etalles espe'+*i'os" para ha'er %e la obra s%ene bien y sea agra)able a %ien la es'%'ha. /l )ire'tor 'on s%s gestos al )irigir )i'ta instr%''iones a los msi'os. 6o)os los trombones las entien)en" pero las p%e)en interpretar )i*erentes. /nton'es es '%an)o el primer trombón ha'e s% *%n'ión. /l primer trombón estable'e %n balan'e y se llega a %n 'onsenso )e 'omo se interpretará la obra. /sta i)ea abstra'ta es m%y int%itiva" pero eiste.
'ómo el primer trombón da la! in!truccione! " crea e!te balance+ #%'e)e )e )i*erentes *ormas. 5eneralmente el primer trombón to'a y ha'e s% interpreta'ión )e la obra los )emás trombones" mientras vamos to'an)o la obra" es'%'hamos atentamente al primer trombón y lo imitamos. #i )%rante el trans'%rso )el ensayo" el )ire'tor )etiene la obra y ha'e %na pa%sa para )ar instr%''iones primero se es'%'ha al )ire'tor y l%ego el primer trombón )i'e o )a instr%''iones verbales a la se''ión )e 'omo se eje'%tará la obra. 9na parte m%y importante )e los instr%mentos )e viento es el respirar. Con la respira'ión o inhala'ión )e aire" el primer trombón p%e)e )ar instr%''iones. Como por ejemplo" la intensi)a) )e soni)o" el tipo )e arti'%la'ión" el 'ará'ter )e la obra" el estilo. 9n b%en gesto al respirar estable'e pre'isión r+tmi'a y seg%ri)a) a los )emás. /l primer trombón tiene %e ser %n Nl+)erN" ser %n g%+a. Da eje'%'ión )el trombón )ebe ser 'lara y 'onsistente" p%es los )emás trombonistas tienen %e imitarlo y seg%irlo. #i este no es m%y 'laro y no es 'onsistente a la hora )e
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to'ar" jamás po)rán seg%irlo e imitarlo. Por en)e" los )emás trombonistas no po)rán ha'er s%s *%n'iones 'orre'tamente y la msi'a n%n'a sonará bien......... 8tra *%n'ión es ser solista. /n m%'has 'omposi'iones m%si'ales se le a)j%)i'an solos o melo)+as importantes al primer trombón. ?l ig%al %e los )emás trombones %e sig%en a %n je*e o Nl+)erN" el primer trombón tiene s%s je*es. Dos je*es )el primer trombón en m%'has o'asiones son los instr%mentos )e registro más ag%)os. Por ejemplo en el seg%n)o movimiento )e la #in*on+a )el órgano 'omp%esta por Camille #aint-#aens" el primer trombón tiene %n solo m%y importante %e 'omparte 'on el primer 'larinete y 'on las violas. Por lo tanto se p%e)e )e'ir %e el primer 'larinete o el prin'ipal )e la se''ión )e las violas son los je*es. 5eneralmente se 'onsi)era a la primera trompeta el je*e )e to)a la se''ión )e la *amilia )e los vientos metales" y por s%p%esto en %na or%esta sin*óni'a al primer viol+n llama)o NCon'ertinoN1" sin olvi)ar %e el )ire'tor m%si'al es el %e )irige y re'rea las obras el je*e gran)e1.
'ómo podemo! !eguir al 1e0e+ /s m%y importante es'%'har e imitar. /n *ra''iones )e mi'roseg%n)os" los msi'os en general" )eben po)er es'%'har e imitar la eje'%'ión instr%mental %e los je*es o prin'ipales )e se''ión ha'en. /sto se apren)e y se ha'e 'on m%'ha pra'ti'a y )e)i'a'ión. Das gran)es or%estas" tanto las %e to'an el estilo 'lási'o 'omo el estilo pop%lar" s%enan 'on %na 'ali)a) )e e'elen'ia" gra'ias a %e s%s msi'os han )e)i'a)o gran parte )e s% tiempo al 'omo trabajar j%ntos sig%ien)o 'a)a %nos s%s *%n'iones y respetan)o el trabajo en e%ipo. Por eso %no p%e)e 'elebrar el ito tan gran)e 'omo" el obteni)o por mis 'ompatriotas )e la or%esta )el 5ran Combo )e P%erto &i'o hasta la 8r%esta Hilarmóni'a )e F%eva AorI. 3e ambos yo soy %n terrible a)mira)or y '%an)o yo es'%'ho s%s graba'iones re'ono!'o rápi)amente %e ellos saben trabajar en e%ipo" la labor )e s%s )ire'tores y %e 'a)a msi'o ha'e s% *%n'ión 'omo parte )e s% trabajo.
'ómo podemo! aprender a e!cuc3ar imitar " !eguir a un 4lder4 de !ección+ ?%n%e no tengas %n trabajo pro*esional 'omo los )e las or%estas anteriores" siempre es b%eno sentirse pro*esional" o sea %e respetas la labor )e t%s 'ompa,eros" la a%tori)a) )el )ire'tor y )e t% je*e el primer trombón.1 Da msi'a 'omo los )eportes son las ni'as pro*esiones %e )es)e %e eres %n est%)iante o novato se te observa 'omo %n pro*esional. 6% 'omportamiento" t% a'tit%) y t% pro*esionalismo 'omo est%)iante )ejará m%'ho %e )e'ir a la hora %e se te evale para %n trabajo a nivel pro*esional y más '%an)o n%estros trabajos son por a%)i'ión y no tanto por entrevistas pro*esional. Como est%)iante" trabaj 'on mis 'ompa,eros )e est%)ios" 'omo seg%ir al primer trombón. Do ha'+amos 'omo %n entretenimiento. /s m%y *á'il y sen'illo" por ejemplo" 'on %na simple es'ala )e #i bemol en re)on)as se apren)e a 11
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seg%ir a %n l+)er. 9no )e mis 'ompa,eros )e est%)io to'aba %na es'ala )e #i bemol en re)on)a. A 'on m%'ha aten'ión" yo la es'%'haba. D%ego ambos to'ábamos la es'ala" j%ntos. l ten+a %e to'arla lo más i)nti'amente posible a 'omo la to'o la primera ve! para mantener s% 'lari)a) y 'onsisten'ia. Ao la to'aba b%s'an)o %e *%era lo más semejantemente posible a lo %e l ya hab+a to'a)o. Da i)ea es %e no s%enen )os trombones o más. Do i)eal es %e a%n%e halla >0 trombones to'an)o solo s%ene %n solo trombón" 'on %n soni)o homogneo" 'laro y balan'ea)o. Con la i)ea )e to'ar 'omo %n solo trombón gran)e 'on %n soni)o homogneo" 'laro y balan'ea)o" trabajamos alg%nos 'on'eptos y )estre!as. Con'eptos 'omo: ritmo pre'iso" a*ina'ión" liga)%ras" estabili!ar y parear los )i*erentes tipos )e arti'%la'iones" )inámi'as o mati'es" 'res'en)os o )ismin%en)os" intensi)a) )el vol%men sonoro y proye''ión )el soni)o 'omo se''ión. Para trabajar y )esarrollar estos 'on'eptos" %tili!amos los )i*erentes mto)os es'ritos para el trombón en general. ?lg%nas )estre!as bási'as son: %e el movimiento )e la vara sea e*i'iente e ig%al entre to)os los trombonistas" la e*i'ien'ia )e la *%n'ión )e la leng%a al ata'ar para general las )i*erentes arti'%la'iones" las respira'iones y toma )e aire para la pre'isión r+tmi'a. Por ltimo" pra'ti'amos y est%)iamos los estilos )el repertorio" %e es lo a'ost%mbra)o en talleres nombra)os se''ionales. /n estos se''ionales es %e se trabaja 'omo se to'arán las obras y pie!as m%si'ales. /n m%'hos )e estos se''ionales el )ire'tor m%si'al trabaja por se''iones o *amilias )e instr%mentos lo %e l preten)e es'%'har )e la se''ión en la or%esta 'ompleta. 8tras ve'es el primer trombón es el %e 'on)%'e el se''ional para mejorar la eje'%'ión )el repertorio. ? ve'es el primer trombón )a oport%ni)a) a %e los )emás integrantes )e la se''ión opinen para llegar a %n 'onsenso )e 'omo se )ebe to'ar las obras. /n otro tipo )e se''ionales" %n oyente: es'%'ha" opina y aporta al mejoramiento )e la se''ión. /s'%'har tambin signi*i'a es'%'har y observar 'omo los gran)es msi'o y pro*esionales ha'en s% trabajo y eje'%tan s% msi'a. 3ebes ha'erte )e %na b%ena )is'ogra*+a. Compra )is'o" vi)eos" 3B3s" C3s y es''halos y obsrvalos 'on m%'ha aten'ión. H+jate en to)os los )etalles" )es)e post%ra hasta s% virt%osismo. 6e re'omien)o %e 'ompres )e to)o" )es)e: ja!!" pop ro'I" 'lási'o" solistas )e t% instr%mento 'omo )e otros" to)o tipo )e 'antante )es)e pop%lar hasta )e opera" salsa" mereng%e" ro'I" big ban)" *%sión" sIa )e to)os po)emos apren)er. 8bserva y es'%'ha msi'a en vivo esto te )ará la oport%ni)a) )e ver %e es lo %e ha'en los pro*esionales. #i eres a)mira)or )e alg%ien en parti'%lar" ve y obsrvalo to'ar %e es'%'hán)olo y mirán)olo apren)erás m%'ho. /n el ámbito lo'al" en mi P%erto &i'o hay varias se''iones )e trombones %e son m%y )ignas )e es'%'har y observar. /n el estilo )e la msi'a 'lási'a se en'%entra la se''ión )e trombones y t%ba )e la 8r%esta #in*óni'a )e P%erto &i'o los trombonistas tenores: 7ig%el &ivera y D%is Hre) el trombonista bajo: &amón #erra" y el t%bista &%bn &am+re!.1 /sta se''ión es m%y impresionante los he 12
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visto trabajar y ha'er msi'a en vivo tanto en 'on'iertos )e la 8r%esta #in*óni'a" 'omo en se''ionales he'hos en el Conservatorio )e 7si'a )e P. &. Pe'%liarmente mi impresión y a)mira'ión ha'ia esta se''ión 're'e más '%an)o vienen a P%erto &i'o trombonistas 'omo: $oe ?lessi" 3onal) @arwoo) y 3avi) Hinlayson to)os son )e la 8r%esta Hilarmóni'a )e F%eva AorI1 y trabajan j%nto a los msi'os )e P%erto &i'o. Dos msi'os p%ertorri%e,os son )e gran prestigio y )e e'elen'ia. #e''iones )e trombón en los estilos )e msi'a pop%lar en P%erto &i'o" 'on gran org%llo men'iono %e en '%al%ier or%esta po)emos es'%'har el magn+*i'o trabajo %e ha'en en '%al%ier 'ombina'ión1 los sig%ientes msi'os: $os Cr%!" 7oiss Fog%era" $orge 3+a!" &a*i 6orres" 7ig%el &ivera" 3anny H%entes" la *amilia )e trombonistas )e apelli)o Bá!%e! entre otros. Como est%)iante" los mejores se''ionales en %e he parti'ipa)o han si)o 'on mis 'ompa,eros )e est%)ios )e Conservatorio )e P.&. y en el Hestival )e 8r%esta #in*óni'a $%venil )e las ?mri'as )e P.&. /stos han si)o )irigi)os por los pro*esores &%bn &am+re!" &oberto &am+re!" &a*ael (. (ri!arry" D%is Hre)" y por el 'ompa,ero $os Cr%!.
#l !egundo trombón (utiliza un trombón tenor ma"ormente con un rotor en ,a)& Da armon+a y el 'ontrap%nto son )os pro'e)imientos bási'os a la hora )e 'omponer msi'a. Da armon+a signi*i'a %e hay más )e %na nota m%si'al sonan)o. 7%'has ve'es se %san los a'or)es )entro )e %na melo)+a o %n a'ompa,amiento. /jemplo:
/l primer trombón Ntenor trombone ;N1 to'a %n Ha" el seg%n)o trombón Ntenor trombone 2N1 to'a &e y &e bemol" mientras el trombón bajo Nbass tromboneN1 to'a %n #i bemol. 6enemos %na armon+a basa)a en los a'or)es )e #i bemol mayor y menor. 3e esta armon+a es %e s%rgen las *%n'iones )el seg%n)o trombón. /l registro )el seg%n)o trombón abar'a )es)e el ag%)o )el primer trombón hasta los graves )el trombón bajo por eso %san %n rotor en Ha1. Da primera *%n'ión es ha'er %e los soni)os y los registros etremos 'omo los )el primer trombón y el trombón bajo se %nan" soli)i*i'án)olos y me!'lán)olos
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ha'ien)o %e los tres trombones s%enen 'omo %n solo instr%mento %n trombón gran)e.1 /n la mayor+a )e los 'asos" la *%n'ión armóni'a )el seg%n)o trombón es )e*inir la a*ina'ión )e los a'or)es. /n m%'has o'asiones" al seg%n)o trombón se le asigna las ter'eras )e los a'or)es. /l ejemplo anterior m%estra %n ejemplo )e 'omo el seg%n)o trombón se m%eve )e %n &e a %n &e bemol" 'ambian)o el a'or)e )e %n a'or)e mayor a %n a'or)e menor. Da *%n'ión es %e este tiene la responsabili)a) )e a*inar la sonori)a) )e los a'or)es. #ea '%al%ier nota )el a'or)e 'omo la %inta" sptima" o'tava" et'.1" el seg%n)o trombón tiene %e estar m%y pen)iente a la a*ina'ión p%es l es el 'entro )e la se''ión y es el %e más se le *a'ilita es'%'har a s%s 'ompa,eros. 6o)os los trombones tambin tienen esta misma *%n'ión: es'%'har y a*inar s%s notas. /l seg%n)o trombón tiene por responsabili)a) el es'%'har )eteni)amente al primer trombón p%es es el más 'er'a %e esta )e ste" imitarlo y transmitir la in*orma'ión al trombón bajo y a la t%ba %e están más )istantes. Por eso )e'imos %e es %n p%ente entre el primer trombón y el trombón bajo. /n o'asiones la parte meló)i'a )e %na *rase armoni!a)a se le ha es'rito al seg%n)o trombón" en otras palabras ste tiene la melo)+a. /n ese momento el seg%n)o trombón a)%iere la *%n'ión )e Nl+)erN y se 'onvierte en el je*e )e la se''ión. /n las or%estas )e operas )el ;=00 y las or%estas sin*óni'as entre el ;00 y el;G00 se %saban la sig%ientes 'ombina'ión )e trombones: %n trombón alto" %n tenor y %n bajo. Compositores 'omo 7o!art y &imsIi-QorsaIov es'rib+an solos" para %e *%esen eje'%ta)os en %n trombón tenor. /n las or%estas mo)ernas )el ;G00 hasta el presente1 generalmente se pre*iere %sar la 'ombina'ión )e )os tenores y %n bajo. Por lo tanto estos solo son eje'%ta)os por el seg%n)o trombón.
,unción del trombón ba1o& /l trombón bajo por ser el )e registro más grave se le 'ono'e 'omo la base o los 'imientos )e la se''ión. /ste estable'e la pro*%n)i)a) y sonori)a) )el soni)o %e se pro)%'e '%an)o se piensa en el 'on'epto )e %e s%ene %n solo instr%mento %n trombón gran)e1.
'ómo 0unciona+ H%n'iona )e )os maneras. ?l ser %n trombón 'on %n )ise,o y %na 'onstr%''ión más gran)e %e la )el trombón tenor el trombón bajo p%e)e proye'tar 'on más 'lari)a) y )e*ini'ión las notas )el registro grave" )an)o la oport%ni)a) )e sembrar la base sonora )e la se''ión. Da seg%n)a manera es la 'ombina'ión sonora y t+mbri'a %e se pro)%'e al to'ar al %n+sono o a la o'tava 14
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'on la t%ba. C%an)o la t%ba y el trombón bajo to'an al %n+sono o a la o'tava se pro)%'e %na rela'ión t+mbri'a y sonora" %e *%n'iona 'omo si *%esen %n solo instr%mento. Da t%ba estable'e la pro*%n)i)a) )el timbre y el trombón bajo le )a 'lari)a)" proye''ión y 'olor al soni)o 'rea)o. Da a*ina'ión )e to)a la se''ión 'omien!a enton'es )e *orma verti'al y es )e abajo ha'ia arriba. Da t%ba )a la nota *%n)amental" no importa la *%n'ión armóni'a sea ra+!" ter'era" %inta" o sptima.1 /l trombón bajo a*ina s% %n+sono % o'tava" y los )os trombones tenores aj%stan s%s notas" basán)ose en la a*ina'ión estable'i)a por la 'ombina'ión t+mbri'a entre la t%ba y el trombón bajo. P%e)e %e la armon+a sea a '%atro vo'es y 'a)a instr%mento tenga %na vo! asigna)a" y la a*ina'ión se aj%sta )epen)ien)o la *%n'ión armóni'a %e tenga la nota )e 'a)a trombón o la t%ba.
*ue !igni0ica un tercer trombón+ 9n ter'er trombón p%e)e tener )os *%n'iones. Da primera *%n'ión p%e)e ser %n trombón tenor 'on %n rotor en Ha" %e ejer'e las *%n'iones )e %n trombón bajo" 'on la )i*eren'ia %e no tiene la misma 'ali)a) sonora y *a'ili)a) t'ni'a %e el trombón bajo por la 'onstr%''ión y s% )ise,o. ?%n%e el eje'%tante tenga %n e'elente )ominio )el registro grave y el Npe)alN" jamás po)rá sonar ig%al ya %e el trombón bajo es otro instr%mento. P%)iramos 'omparar al trombón tenor y al trombón bajo 'on el 'larinete soprano en #i bemol y el 'larinete bajo en si bemol" %e a%n%e ambos 'larinetes son en si bemol tienen registros y *%n'iones )i*erentes y ning%no p%e)e s%stit%ir al otro. 6rato )e estable'er %na real )i*eren'ia entre el trombón bajo y el tenor ya a %e en P%erto &i'o el trombón bajo es )es'ono'i)o por m%'hos y no entien)en las )i*eren'ias entre el trombón tenor y el trombón bajo. 7%'has ve'es '%an)o 'omponen msi'a" tratan al trombón bajo o al ter'er trombón1 'omo si este *%era %n tenor %e )ominase el registro ag%)o 'omo si *%era o hi'iera las *%n'iones %e le 'orrespon)en al primer trombón. Fo es %e no es'riban msi'a en el registro ag%)o" es %e tengan 'on'ien'ia en la *orma )e es'ribirle al ter'er trombón y al trombón bajo. R9n+sono ag%)o y *amoso: @Sry $ános por Toltán Qo)ály.
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Dos trombones tenores están es'ritos en la 'lave )e tenor o 3o )e '%arta l+nea" pero están los tres trombones al %n+sono. @ay 'ompositores %e es'riben pie!as para '%atro trombones" generalmente se %sa por 'ombina'ión: tres trombones tenores y %n trombón bajo. /n este momento el ter'er trombón tiene otro tipo )e *%n'ión" la '%al es pare'i)a a la )el seg%n)o trombón. Pero el registro )e este ter'er trombón no es más ag%)o %e el registro )el seg%n)o trombón y no es más grave %e el registro )el trombón bajo" a%n%e tenga *rases al %n+sono 'on ambos. @ay 'ompositores %e %san )os trombones tenores y )os trombones bajos en s%s 'omposi'iones. Como s%'e)en en los trombones tenores" el registro )el primer trombón bajo no )ebe 'r%!arse 'on el registro )el seg%n)o trombón bajo y vi'eversa.
5a 0unción del a!i!tente del principal o del primer trombón (6tiliza un trombón tenor)& /ste trombonista tiene 'omo *%n'ión prin'ipal el ay%)ar y asistir al primer trombón en la eje'%'ión. ási'amente ha'e to)as las *%n'iones %e tiene el prin'ipal. #olo %e el prin'ipal )i'e en %e momento )e la pie!a este to'a" mientras el prin'ipal )es'ansa. 8bra 'omo las 'omp%estas por Wagner" 7ahler" r%'Iner o #tra%ss re%ieren %e el prin'ipal tenga perio)os )e )es'anso ya %e esta m%'ho tiempo to'an)o en %n registro m%y ag%)o y a %n vol%men m%y *%erte en )on)e el labio y el '%erpo *+si'o )el primer trombón p%e)e 'ansarse y a*e'tar s% eje'%'ión. Da *%n'ión )el asistente es ser el Nl+)erN y s%stit%ir al prin'ipal. /n otras o'asiones" hay %n+sono )e se''ión en )on)e se re%ieren gran *%er!a sonora" y el asistente tambin to'a para %e la 'arga y el es*%er!o )e la se''ión )ismin%ya. R%n+sono- to)o el m%n)o to'a o 'anta la misma melo)+a" s%ena ig%al.
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Cap+t%lo 2: 3i*eren'ias entre el 6rombón 6enor y el 6rombón ajo Por: William Pagán- Pre!
#l Trombón Tenor&
*oto obteni)a en la internet1 •
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Das 'ampanas )e los trombones tenores p%e)en tener %n )iámetro entre = a ;K2 p%lga)as )e an'ho. #% NboreN o )iámetro )el ori*i'io )e la t%ber+a p%e)e ser )es)e .<00 hasta .<4= p%lga)as )e an'ho.
?lg%nos mo)elos )e trombones tenores poseen t%ber+a a)i'ional %e a,a)e registro grave y r%e)as las posi'iones más lejanas a más 'er'anas.
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/sta t%ber+a se le 'ono'e 'omo otor %e es en ,a.
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Da bo%illa )e trombón tenor es más pe%e,a %e la )el trombón bajo" pero re'%er)a %e este tama,o p%e)e variar segn el %s%ario. /isten )i*eren'ias en la pro*%n)i)a) y el an'ho )e la 'opa" 'omo en el gr%eso )el anillo o Lrim.M /l anillo o el NrimN )e la bo%illa )e %n trombón tenor es más an'ho %e en el bajo. Da 'opa )e la bo%illa )el trombón tenor es menos pro*%n)a y menos an'ha %e la bo%illa )el trombón bajo.
egi!tro del Trombón Tenor&
9n 6rombón 6enor abar'a )e %n mi a %n 0a.
Con el &otor en Ha" abar'a )e %n mi bemol a %n do. Pero no s%ena tan brillante y *á'il 'omo en el 6rombón ajo.
#%s pe)ales son )e %n !i bemol a %n mi.
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egi!tro cómodo " acce!ible para el Trombón Tenor&
3e %n mi a %n !i bemol.
#l Trombón 7a1o&
;. /l trombón bajo tiene %na 'ampana más gran)e %e el tenor. P%e)en variar )e G ;K2 a ;0 ;K2 p%lga)as )e gran)e. 2. #% NboreN es )e .. Da 'opa )e la bo%illa )e %n trombón bajo es m%'ho más an'ha" pro*%n)a y 'on %n Nrim más *ino o estre'ho %e la )el trombón tenor. 4. Dos trombones bajos p%e)en *abri'arse 'on más )e %n rotor. 6ienen %no en Ha y otro 'on )i*erentes alternativas 'omo: #ol bemol" 7i" 7i bemol y &e. Dos &otores p%e)en tener a''iones in)epen)ientes o )epen)ientes" signi*i'a %e los p%e)es %sar j%ntos o separa)os.
&otores in)epen)ientes.
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egi!tro del Trombón 7a1o $oderno&
?bar'a )e %n !i bemol a %n do.
egi!tro ma! comodo para el trombón ba1o&
?bar'a )e %n re a %n !ol. Da ri%e!a" brillante! y *a'ili)a) se obtiene en s% registro me)io y grave.
8i0erencia! " 9imilitude! Técnica! en :mbo! Trombone!& •
/l pro'eso bási'o para pro)%'ir el soni)o es ig%al: ;. (nhalar aire. 2. #oplar. >. #e pro)%'e el soni)o 'on Lel paso )el aireM en la bo%illa. 4. Da bo%illa re'oge el soni)o pro)%'i)o por la 'ombina'ión entre el soplar aire y la vibra'ión )e los labios. <. /sta vibra'ión y soni)o se 'onvierte en las notas m%si'ales )entro )e la vara. E. Da 'ampana ampli*i'a el soni)o para %e viaje hasta el pbli'o %e nos es'%'ha.
Da )i*eren'ia re'ae" en %e se ne'esita más energ+a" vol%men )e aire" más labios" más vibra'ión )e y en los labios" para pro)%'ir soni)o en el trombón bajo. /*e'to 'a%sa)o por el tama,o" longit%) y peso )e este instr%mento. U /l trombón tenor se %sa para to'ar ha'ia el registro ag%)o" mientras %e el trombón bajo se %sa para to'ar ha'ia el registro grave. •
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Da )i*eren'ia está en el tama,o y me)i)a )el )iámetro )e la t%ber+a y la 'ampana" a)emás )el an'ho y pro*%n)i)a) )e las bo%illas.
U •
Da *leibili)a) )e los labios para ha'er liga)%ras o to'ar en los )i*erentes registro se a*e'ta segn el tama,o )el instr%mento. Por regla general" y no la in)ivi)%al" en el trombón tenor las liga)%ras y el to'ar en el registro me)io ha'ia el ag%)o es más *á'il. /n el trombón bajo" es más *á'il ha'er y to'ar las liga)%ras o el registro grave. ?mbos 'oin'i)en" en %e es m%y sen'illo y *á'il to'ar en el registro me)io. Da sonori)a) )e ambos trombones es m%y pare'i)a en este registro" mientras %e ha'ia los etremos se nota la )i*eren'ia.
U •
/n el 'aso )e las arti'%la'iones y los ata%es s%'e)e ig%al %e 'on las liga)%ras. /n el registro me)io es m%y pare'i)a la *orma )e ata'ar. Cambia segn el registro y el tama,o )el trombón. Para el tenor es *á'il el ata'ar y arti'%lar 'laramente )el registro me)io ha'ia arriba. Para el bajo" es m%'ho más *á'il ha'erlo ha'ia el registro grave. 6'ni'amente es más 'omplejo ata'ar y arti'%lar en el trombón bajo %e en el tenor. ?%n%e es más *á'il en 'iertos registros" la t'ni'a o pro'esos *+si'os )el '%erpo para ata'ar y arti'%lar es más 'omplejo en el trombón bajo. Dos movimientos m%s'%lares )e la leng%a" labios" 'ara y bo'a son más amplios" gran)es y *%ertes %e en %n trombón tenor. /sto s%'e)e por la energ+a y es*%er!o %e se re%iere para 'ompensar la pro)%''ión )e soni)o en instr%mento más gran)e. ?l tener %n instr%mento más pesa)o" an'ho" 'on )iámetros en s% t%ber+a más gran)es y %na bo%illa más an'ha y pro*%n)a" se re%iere más energ+a 'orporal y *+si'a. ?l tener %na bo%illa más gran)e" hay %e eagerar el movimiento )e la bo'a" la %ija)a y la leng%a" para po)er 'ompensar la pro)%''ión )e soni)o" el movimiento )e aire y la 'lari)a) e ig%al)a) )e los ata%es segn sea el registro. Dos movimientos )e la leng%a en %n trombón bajo son más in'isivos" más *%ertes y más pesa)os" en 'ompara'ión 'on el trombón tenor. #in embargo" la t'ni'a )el trombón bajo" re%iere la misma agili)a) y *a'ili)a) )e las arti'%la'iones y ata%es %e se pro)%'en en %n trombón tenor.
U •
Da a*ina'ión en el trombón bajo es más te)iosa %e en %n trombón tenor. ?%n%e" ambos trombones tienen = posi'iones bási'as" es más 'omplejo el a*inar los )i*erentes par'iales %e eisten )entro )e la serie armóni'a )e 'a)a posi'ión. /sto s%rge por el tama,o )el )iámetro )e la t%ber+a. Para 'ompensar esta )esventaja" el trombonista bajo tiene %e trabajar
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más la a*ina'ión" los aj%stes )e la vara y la ag%)e!a )e s% o+)o para es'%'har las notas. /sto tambin se 'ompensa 'on %n b%en )ominio )el aire a la hora )e soplar. 8tra )esventaja" es el a*inar y 'ono'er 'orre'tamente las posi'iones alternas %e o*re'en las 'ombina'iones 'on los )i*erentes rotores )el trombón bajo. /isten gran)es bene*i'ios a la hora )e to'ar '%an)o se %san to)as estas 'ombina'iones pro)%'i)as por el %so )e los rotores" pero el trombonista bajo tiene %e )ominar y 'ono'er 'orre'tamente el %so )e estos.
U •
/l %so )e los rotores" )a más bene*i'ios" %e el simple he'ho )e a,a)ir registro grave al trombón. /l %sar las posi'iones alternas )e los rotores *a'ilita la eje'%'ión )e pasajes etrema)amente rápi)o en el registro grave. /n el 'aso )e trombón bajo las 'ombina'iones %e hay por el %so )e los )i*erentes rotores" bene*i'ia en el senti)o %e )esarrolla más posibili)a)es para to'ar la misma nota en )i*erentes posi'iones alternas" *a'ilitan)o la 'lari)a) y la rapi)e! en la pro)%''ión )e soni)o en pasajes )el registro grave. /l %so )e las 'ombina'iones y posi'iones alternas )e los rotores )a gran agili)a) y e*i'ien'ia al trombonista bajo. Con los rotores se p%e)e obtener %na gama )e 'olores en el timbre )el soni)o )el trombón bajo.
U •
Por estas )i*eren'ias" se )ebe separar la meto)olog+a )e ense,an!a entre el trombón bajo y el trombón tenor. ?%n%e eisten similit%)es bási'as entre ambos trombones" hay %e separar la meto)olog+a )e ense,an!a )el trombón )a)o a %e eisten )i*eren'ias en las )estre!as )e eje'%'ión" tenien)o el trombón bajo %n nmero mayor )e 'ompleji)a) t'ni'a en 'ompara'ión 'on el tenor. ?%n%e m%si'almente ambos trombones p%e)an to'ar al %n+sono o la misma msi'a" hay %e en*o'ar el est%)io" la ense,a!a y el )esarrollo )e la t'ni'a" los 'on'eptos y )estre!as" basán)ose en estas )i*eren'ias" 'on el *in )e '%brir las ne'esi)a)es y *%n'iones )e los )i*erentes trombones.
Trombón :lto " el Trombón 'ontraba1o& Da )i*eren'ia es más ra)i'al" p%es son más etremistas en s% tama,o. /l ?lto es más pe%e,o y ag%)o" mientras el 'ontrabajo es a%n más gran)e.
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'onclu!ión& Da i)ea *%n)amental es ha'er msi'a. /n '%al%iera )e los trombones" hay %e to'ar 'orre'tamente" relaja)amente y 'on e*i'ien'ia. @ay %e )is*r%tarlo...
Cap+t%lo >: Post%ras ?)e'%a)as para 6o'ar el 6rombón. Por: William Pagán- Pre!.
'uale! !on la! po!tura! correcta! a la 3ora de tocar+ Das post%ras 'orre'tas son a%ellas en )on)e t% '%erpo est relaja)o" sin tensión pero tenga la s%*i'iente *irme!a y balan'e para llevar a 'abo tareas 'on s%ma e*i'ien'ia y sin a''i)entes o )a,os *+si'os.
9ugerencia! para de!arrollar buena! po!tura! a la 3ora de tocar trombón& •
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/l '%erpo )ebe estar siempre )ere'ho" pero relaja)o. 6iene %e haber %n b%en balan'e entre el peso )e t% '%erpo y el peso )el trombón. 5eneralmente" to'amos n%estro instr%mento )e )os *ormas: senta)o o )e pie.
#1ercicio! o alternatia! para con!eguir buena! po!tura!& ? 'ontin%a'ión hay %na serie alternativas o ejer'i'ios" %e %so 'on mis est%)iantes" para b%s'ar las post%ras más 'er'anas a las 'orre'tas. 3igo 'er'anas" p%es el trombón es %n instr%mento m%y pesa)o y )esbalan'ea)o para los ni,os.
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Postura de pie:
Do i)eal es %e el peso )e t% '%erpo est balan'ea)o entre ambos pies. Dos pies al an'ho )e la 'a)era" '%erpo re'to" hombros relaja)os" y llevas el trombón a la bo'a. ?mbas plantas )e los pies to'an el piso.
9e puede con!eguir e!ta po!tura de la !iguiente 0orma& •
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6e 'olo'as en el área %e vas a to'ar" sea %n es'enario" el salón )e 'lases o '%arto )e est%)io" et'. Colo'as los pies al an'ho )e las 'a)eras y s%ave mente brin'as. ?%tomáti'amente" '%an)o 'aes )el brin'o" el '%erpo por int%i'ión al salvarse )e %na 'a+)a" se 'olo'a en la post%ra y posi'ión 'orre'ta para to'ar. &e'%er)a: Lrin'aM V &osel+n Pabón 3ire'tor ?so'ia)o )e la 8r%esta #in*óni'a )e P%erto &i'o1 a'onsejan)o en las 'lases )e )ire''ión %e o*re'e en el Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o. Por ltimo te llevas el instr%mento a la bo'a. Fota: ?lg%nos pro*esores re'omien)an %e ambos pies estn j%ntos" )ere'hos y %ni)os.
Postura sentado:
7%'hos )e mis est%)iantes se sientan 'on post%ras in'orre'tas por %e les pesa el instr%mento" as%mien)o la a'tit%) )e %e es m%y pesa)o y por eso )es'%i)an el 'ómo sentarse bien.
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?l ig%al %e la post%ra )e pie" la post%ra senta)o )ebe tener %n balan'e. /l '%erpo tiene %e estar )ere'ho" relaja)os y sin tensión" pero eso tambin signi*i'a %e hay %e tener %na b%ena post%ra en )on)e se p%e)a soplar aire al instr%mento.
c. ?mbos plantas )e los pies están pega)as al piso. Dos pies están al an'ho )e la 'a)era o )e los hombros. d. #iempre llevas el trombón a la bo'a. e. Da 'abe!a está )ere'ha" lo óptimo ser+a %e est%viera alinea)a 'on la 'ol%mna vertebral. /sta s%be 'omo si te halaran el 'abello ha'ia arriba. Dos hombros están relaja)os. a. /spal)a )ere'ha. b. /l peso )el '%erpo 'ae y está balan'ea)o entre ambos glteos.
:lternatia! para con!eguir buena! po!tura! !entado& •
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/l sig%iente ejer'i'io p%e)e ay%)ar a 'onseg%ir %na b%ena post%ra. #ig%e los pasos. &e'or)arnos %e %eremos %na b%ena post%ra. 6ambin" re'or)árselo a los est%)iantes. /s'oger %na silla a)e'%a)a" pre*eriblemente a n%estra me)i)a o prepara)a 'on espe'i*i'a'iones para msi'os.
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Fos ponemos )e pie" *rente a la silla 'on los pies al an'ho )e las 'a)eras o los hombros.
Párrate en la p%nta )e los )e)os s%be los talones1 y te sientas '%an)o bajes los talones.
?mbos pies permane'en: al an'ho )e las 'a)eras y la planta )e ellos estarán pega)a al piso. Da espal)a )ebe estar )ere'ha. ?lg%nos msi' msi'os os pre*i pre*iere eren n estar estar separ separa) a)os os )el )el espa espal) l)ar ar )e la sill silla" a" otro otro pre*i pre*iere eren n pegarse al espal)ar. Da 'abe!a )ebe estar )ere'ha. /l peso )e t% '%erpo re'ae en t%s )os glteos" balan'ea)amente.
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9ugerencia! para con!erar la buena !alud cuando tocamo!& •
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/n alg%nos 'asos re'omien)o %sar el pro)%'to llama)o el N/rgo oneN. ste pro)%'to es %na espe'ie )e p%ntal 'omo el )e %n 'ello1 %e a sostener el trombón. ?y%)a a eliminar )olores )e espal)a" hombros" y bra!o. www.ergobone.'om &e'%er)a &e'%er)a el trombón es pesa)o y s% peso re'ae en la mano y el hombro i!%ier)o. /ste es*%er!o p%e)e 'a%sa )esgaste *+si'o" ten)onitis y otros s+n)romes o en*erme)a)es. Das post%ras balan'ea)as ay%)an a evitar )a,os *+si'os y nos *a'ilitan" el ha'er %n b%en trabajo. Po)emos to'ar sin 'ansarnos. Po)emos soplar mejor. Fos vemos más elegantes y más pro*esionales. ?%n%e" no he teni)o la oport%ni)a) oport%ni)a ) )e tomar el C%rso )e las 6'ni'as 6'ni' as )e ?lean)er" entien)o por las re'omen)a'iones %e me han he'ho" %e es otra alternativa: Da Pro0e!ora ;aren 5angein" )el Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o" )i'e: <5a Técnica :le=ander e! un método para me1orar la po!tura " la 0unción motora. 6ne el cuerpo " la mente con el 0in de reducir o eliminar el u!o inadecuado de nue!tro cuerpo en la! actiidade! cotidiana!. 9e de!arrollan de!treza! para realizar cual2uier actiidad con un e!0uerzo mnimo " un balance má=imo> obteniendo una moilidad óptima " deduciendo el dolor...? Pro*. Dangevin" 6el. ==- E>0- ;<
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8tra alternativa es el @atha Aoga" este tipo )e yoga ay%)a a la relaja'ión )el '%erpo" la mente y el esp+rit% por me)io )e post%ras" ejer'i'ios" ejer'i'ios )e respira'ión y me)ita'ión. ?'laro %e la me)ita'ión no es tan e'ntri'a 'omo lo ha'en ver en pel+'%las y los ejer'i'ios )e respira'ión son otras alternativas %e 'omplementan y aportan a po)er respirar y soplar en %n instr%mento )e viento. 6ener %na )ieta sal%)able" %n po'o )e ejer'i'ios 'ar)iovas'%lares y tratar )e no tomar y 'ons%mir bebi)as al'ohóli'as. Fo *%mar o %sar )rogas. (r perió)i'amente al m)i'o" en espe'ial al )entista. C%i)ar )e los )ientes es m%y importante para po)er to'ar el trombón.
•
3es'anso. 3es'ansar bien nos ay%)a a tener energ+as para to'ar bien.
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%s'a estar lo más relaja)o posible.
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Cap+t%lo 4: @a'ien)o 7si'a Con /l 6rombón A 8tros (nstr%mentos Bientos. Por: William Pagán Pre!.
<'antar e! la 0orma má! !encilla de 3acer m@!ica. 'antar a traé! de tu in!trumento e! la 0orma má! !encilla de de!arrollar de! arrollar la mu!icalidad " la técnica...? Partien)o )e esta 'ita es %e he a)opta)o meto)olog+as y estrategias para 're'er 'omo eje'%tante en mi instr%mento. Partien)o )e los bene*i'ios y )el )el )esa )esarr rrol ollo lo m%si m%si'a 'all y t'ni 'ni'o 'o %e %e me han han ay%) ay%)a) a)o o a 're' 're'er er 'omo 'omo tromb trombon onist ista a he )esar )esarrol rolla) la)o o alte alterna rnatitivas vas meto meto)ol )ológ ógi' i'as as %e aport aportan an al 're'imiento m%si'al )e mis est%)iantes.
<9i aprende! a cantar a traé! de tu in!trumento 1amá! " nunca nece!itará! de la! !iguiente! e=plicacione! cient0ica!...? William Pagán" trombonista bajo )el Chilling 6rombone /nsemble. 7%'has as )e las las s%ge s%gere ren' n'ia iass y alte altern rnat ativ ivas as %e %e pres presen ento to a %ota!& 7%'h 'ontin%a'ión son basa)as en las i)eas" alternativas" meto)olog+as" ense,a!as y aporta'iones )e gran)es msi'os" maestros" e)%'a)ores y meto)ólogos" %e yo a)apto" a)opto o tra)%!'o al espa,ol para %sarlas e implantarlas en mi a%to ense,a!a y en la meto)olog+a %e %so para )ar 'lases" basán)ome en las ne'esi)a)es %e tanto yo" 'omo mis est%)iantes trabajamos. ?lg%nos ejemplo )e est estos *amo *amoso soss maes maesttros ros son son: :rnol :rnold d Aac Aacob ob #dward #dward ;le ;lein3 in3amm ammer er '3ar '3arle le!! Bern Bernon on $. 8e 8eee 9twea 9tweart rt a amó món n 9err 9erra a #0ré #0rén n ,lor ,lore! e! Willi William am ,ieldeer 5ui! ,red 8ougla! Ceo Aoe :le!!i" #mor" emigton 7artolo entre e otros tros.. Dos Dos 'ono 'ono'i 'imi mien ento toss obte obteni ni)o )oss )e esto estos" s" han han si)o si)o Barga! entr re'ole'ta)os a travs )el est%)io )e s%s mto)os" s%s libros )e teto" o )e 'lases en )on)e *%i est%)iante. 8tros han si)o agr%pa)os y apren)i)os por tra)i'ión oral en las 'a)enas )e maestros a est%)iantes.
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#=plicación& L'antar es la *orma más sen'illa )e ha'er msi'a.M 7%'has )e los 'on'eptos y )estre!as %e hay %e )ominar para eje'%tar bien %n instr%mento m%si'al" se p%e)en ense,ar y apren)er a travs )el 'anto" la entona'ión" o el tarareo )e la msi'a. Con el tiempo me he )a)o '%enta %e mientras más 'anto o mis est%)iantes 'antan las le''iones" ejer'i'ios" est%)ios )e los mto)os y las pie!as en general 'orregimos )i*i'%lta)es t'ni'as y m%si'ales 'omo: •
/nten)er el valor )e las *ig%ras m%si'ales y los )i*erentes ritmos.
•
Cono'er las notas y el sol*eo )e la msi'a a to'ar.
•
•
?*inar mejor las notas )entro )e %na *rase o %na tonali)a). Conseg%ir los ata%es y las arti'%la'iones %e re%ieren los estilos )e la msi'a" 'omo: sta''ato" mar'ato" ten%to" a'ent%a'iones" *l%rato" gli!!an)o" liga)%ras )e epresión entre otros.
•
/l vol%men )e soni)o" mati'es y )inámi'as.
•
(ntensi)a) )el soni)o" epresiones" m%si'ali)a) y *raseo.
C%an)o se 'anta" se 'rean i)eas o imágenes )e la msi'a en la mente. /stas i)eas o imágenes son mani*esta)as a travs )e la msi'a %e to'amos en el instr%mento. 3e a%+ parte las ense,an!as )el Wind :nd 9ong por :lnord Aacob" t%bista )e la 8r%esta #in*óni'a )e Chi'ago y las ense,a)as en P%erto &i'o por 5ui! ,red" trombonista )e la 8r%esta #in*óni'a )e P%erto &i'o . LWin) ?n) #ongM Biento y Can'ión. Para m+" la tra)%''ión literal )e este 'on'epto a /spa,ol más sen'illa es: L? travs )el 'anto 'reamos msi'a en la mente" la '%al mani*estamos al soplar el viento en el trombón...M
#n la mente& /n la mente tenemos %e tener bien 'lari*i'a)os los b%enos 'on'epto )el 'ómo ha'er msi'a y saber 'ómo %eremos sonar: •
•
Clari*i'amos el 'olor )el timbre )e soni)o" si es brillante % os'%ro. Clari*i'amos la intensi)a) )el soni)o" si %ieres ri%e!a armóni'a" belle!a sonora" 'lari)a) sonora" 'entro tonal.
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•
•
Clari*i'amos y limpiamos los ata%es y las arti'%la'iones. Clari*i'amos la proye''ión )el soni)o" a%n%e tengas )i*erentes )inámi'as. Clari*i'amos la t'ni'a en general )e t% instr%mento.
/s ne'esario el i)enti*i'ar %e 'on'eptos y )estre!as %e ne'esitas trabajar y 'lari*i'ar más" p%es lo %e 'reas en la mente se mani*estará a travs )e t% instr%mento '%an)o soples. LDo %e est en t% mente" se 'onvertirá en msi'a '%an)o to%es t% instr%mento. #i en la mente están to)os los 'on'eptos y )estre!as 'laras" t% msi'a será 'lara" amena" )iverti)a y a t% pbli'o le agra)ará y la )is*r%tará.M
#l 3ábito nueo de crear la m@!ica en la mente a traé! del canto& •
•
/ntona" sol*ea o re'ita la msi'a: ?l 'antar la msi'a" 'reamos %n primer panorama )e 'omo )ebe sonar la msi'a. ?'ost%mbrarte: a re'ono'er e inme)iatamente to'ar los 'ó)igos" signos y notas m%si'ales.
6an pronto 'omo veas #ta''ato ejemplo ;1" to'as los ritmos en #ta''ato 'orto. #i hay )os notas liga)as y )os pi'a)as en %n ritmo ejemplo <1" p%es tó'alo inme)iatamente )e esta manera. Pra'ti'a ejer'i'ios %e estn )e)i'a)os a trabajar las arti'%la'iones. •
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?'ostmbrate a ha'er las )inámi'as o mati'es %e estn impreso en la msi'a.
Pra'ti'a ejer'i'ios para )esarrollar el 'ontrol en las )inámi'as. ?'ostmbrate a to'ar to)o lo %e está impreso en la msi'a en espe'ial si estas leyen)o a primera vista. Pra'ti'a m%'ho la le't%ra a primera vista" y s los más m%si'al posible. Da eje'%'ión a primera vista )ebe ser tan e'elente" m%si'al" y siempre )ebes tener los 'on'eptos y las i)eas 'laras" 'omo '%an)o estás to'an)o %n 'on'ierto en vivo 'on pbli'o.
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/ste ejemplo se ve a primera impresión m%y )i*+'il" pero en %n análisis son: 'or'heas 'on %nas '%antas arti'%la'iones y %nos mati'es. Da le't%ra a primera vista se pra'ti'a 'on msi'a m%y sen'illa" a%mentan)o la )i*i'%lta) hasta to'ar msi'a m%y 'ompleja. Da le't%ra a primera vista se )ebe pra'ti'ar to)os los )+as. 3ebe to'arse tan m%si'al 'omo si *%ese %n 'on'ierto en vivo. /l repertorio a primera vista )ebe tener )i*erentes gra)os )e )i*i'%lta)" %e abar%e )es)e msi'a sen'illa hasta 'omplejos patrones r+tmi'os.
#l nueo 3ábito de pen!ar mu!icalmente " eliminándole el pen!ar 0!icamente& 7%'hos est%)iantes o msi'os pro*esionales se %ejan %e no p%e)en to'ar bien" por%e *+si'amente no se sienten bien prepara)os para to'ar. #e %ejan )e s% embo'a)%ra" )e las sensa'iones 'orporales o *+si'as y )e in'omo)i)a)es. 8tros se preo'%pan )emasia)o por 'omo se sienten al to'ar" b%s'an verse bien o *+si'amente b%s'an ha'er msi'a a travs )e sensa'iones 'orporales" sin )arse '%enta %e lo importante es 'omo s%ena la msi'a. #iempre vamos a trabajar las )estre!as bási'as %e se ne'esitan para to'ar %n instr%mento )e viento" 'omo: ata%e" arti'%la'iones" e'har aire" vibra'ión )e los labios" movimiento )e vara o )igita'ión" embo'a)%ra" to'ar en los )i*erentes registros" liga)%ras" *leibili)a) )e los labios" en *in la t'ni'a en general. Cambiaremos el p%nto )e vista )e 'omo lo ha'emos *+si'amente a 'omo %iero %e s%ene.
#=plico&
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6enemos %n pasaje 'omp%esto por %na es'ala 'on la arti'%la'ión llama)a #ta''ato. Das )estre!as más trabaja)as ser+an: arti'%la'ión" movimiento y 'olo'a'ión )e la leng%a. 9n e'elente maestro" '%an)o te ense,a a to'ar #ta''ato" te epli'a 'omo *%n'iona la leng%a. 6e epli'a %e %no sopla y %e para ata'ar %no m%eve la leng%a ha'ia el *rente y ha'ia atrás y %e la leng%a )ebe golpear algn l%gar en espe'+*i'o )e t%s )ientes. D%ego" el maestro te to'a el pasaje para %e tengas %na i)ea sonora )e 'omo se )ebe to'ar. Para %e tengas %na i)ea m%'ho más 'lara te to'a 31
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el mismo pasaje sin el #ta''ato y l%ego 'on #ta''ato" y t% es'%'ha la )i*eren'ia. •
7%y bien" t% le )i'es %e enten)iste. A lo intentas......
Pero 3a" do! tipo! de entendimiento& •
#i en la epli'a'ión" le )istes más importan'ia al análisis )el 'ómo se m%eve la leng%a" en %e parte )e los )ientes tienes %e golpear y '%al es el pro'e)imiento %e re%ieres para to'ar #ta''ato. /stás pensan)o *+si'amente. 3e momento tienes %na leve i)ea )e 'omo s%ena" pero te preo'%pas por%e no estás ha'ien)o *+si'amente lo %e el maestro te epli'ó. Pero no sale o no s%ena el pasaje estás to'an)o" 'omo el maestro los epli'ó o lo sonó... 6e )esesperas y 'omien!as a b%s'ar más alternativa )e %e es el #ta''ato" XCómo es %e la leng%a golpeaY... A a la hora )e to'ar el mismo pasaje #ta''ato en la próima 'lase al maestro" lo *allas... lo *allas... y n%n'a sonó 'omo )ijo e hi!o el maestro.
•
XPor %Y... Por%e n%n'a es'%'haste" ni imitaste el soni)o )el #ta''ato. Do %e hi'iste *%e pensar en 'ómo se ha'e *+si'amente y trataste )e pro)%'ir %n N#ta''ato ?rti*i'ialN" o sea me'áni'o y no m%si'al.
#l otro lado de la moneda& •
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6e epli'aron *+si'amente 'omo *%n'iona la leng%a y )on)e esta golpea. Pero p%siste m%'ha aten'ión a t% maestro '%an)o este to'ó el pasaje en #ta''ato y enten)iste sonoramente la )i*eren'ia entre las notas normales y el soni)o )e las notas 'on #ta''ato. /n t% mente pensaste 'omo se es'%'haba el soni)o )e las notas 'on #ta''ato" )e a%+ partes a 'rear t% per'ep'ión )el #ta''ato en t% mente" para %e t% 'erebro a%tomáti'amente env+e %na se,al a t% leng%a. A '%an)o to'aste la *rase o el ritmo este sonó i)nti'o al %e sonó '%an)o t% maestro lo hi!o... XPor %Y... Por%e n%n'a pensaste en el movimiento %e la leng%a ten+a %e ha'er" ni el l%gar %e ten+a %e golpear.
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•
•
#onó i)nti'o por%e 'reaste el ver)a)ero soni)o en t% mente. ?l 'rearlo en t% mente" el 'erebro ya sab+a %e movimiento ten+a %e ha'er y en )on)e la leng%a ten+a %e golpear. Aa se te hab+a epli'a)o el pro'e)imiento )e la leng%a para to'ar el #ta''ato. ?l es'%'harlo sonoramente y 'rear el soni)o en la mente" se p%e)e to'ar m%si'almente bien sin tener %e estar pensan)o *+si'amente en el 'ómo se ha'e. Con'l%imos )e n%evo %e tenemos %e es'%'har e imitar" 'antar y soplar.
3e ahora en a)elante re*leiona: Xa % le pones más aten'iónY XDo piensas *+si'o o lo piensas en 'omo se es'%'haY Da t'ni'a 'on to)os s%s 'on'eptos y )estre!as se p%e)en trabajar )es)e %n p%nto )e vista m%si'al. /s importante 'omo *%n'iona *+si'amente" pero el en*o%e y el objetivo prin'ipal es el res%lta)o )e 'omo: s%ena" se es'%'ha y 'omo t% %ieres %e s%ene. 9n proverbio m%si'al )i'e: NFo es 'omo lo ha'es" es 'omo se oyeN. ?pren)e bien y )e %na ve!" to)a la t'ni'a" tanto *+si'a 'omo sonoramente. (nterna li!a" in'orpora a t% ser" a t% mente to)a la me'áni'a y la t'ni'a %e no %epa )%)a )e 'omo se ha'e y 'omo se to'a. C%an)o hagas msi'a solo 'rea soni)o en t% mente y trans*irelo a t% instr%mento" para %e t% pbli'o )is*r%te )e t% arte... Da 7si'a.
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Cap+t%lo <: Dos ene*i'ios 3e 9na %ena &espira'ión A 3ominio 3el ?ire ? Da @ora 3e 6o'ar. Por: William Pagán- Pre!
/l trombón es %n instr%mento )e viento- metal. XPara %e s%ene" % se ne'esitaY Do primero %e se re%iere" para %e s%ene %n instr%mento )e viento mental" es aire. /l to'ar %n instr%mento )e viento en más *á'il '%an)o %no tiene %n b%en manejo y )ominio )el aire. Con el )ominio pleno )el aire y %na b%ena respira'ión se p%e)e *a'ilitar: •
Da velo'i)a) )e la msi'a.
•
Pre'isión r+tmi'a.
•
/l 'ará'ter )e la msi'a.
•
Dos mati'es o )inámi'as )e la msi'a
•
Das arti'%la'iones y ata%es en la msi'a.
•
Dos estilos )e la msi'a %e se eje'%ta.
•
Da intensi)a) )e soni)o en el instr%mento.
•
Da proye''ión )e t% soni)o a travs )e t% instr%mento.
•
A seg%ri)a) y apoyo a los 'ompa,eros )e t% se''ión.
•
Da m%si'ali)a) y la b%ena interpreta'ión )e las *rases.
:ire. 'ómo 0unciona+ C%an)o %no sopla" se *orma %na 'ol%mna )e aire %e re'orre )es)e los p%lmones ha'ia t% bo'a )e t% bo'a a los labios y )e t%s labios 'ontin%a s% viaje a travs )e to)os las partes prin'ipales )el trombón. 3el trombón re'orre largas )istan'ias hasta el pbli'o. XF%n'a as pensa)o en la larga )istan'ia %e re'orre el aire '%an)o to'as t% trombónY 34
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'oncepto! " de!treza! para traba1ar el control " dominio del aire& •
Primero tenemos %e llenar n%estros p%lmones )e aire.
•
(nhalamos simplemente por la bo'a y tomamos el aire )el ambiente.
•
&espirar r+tmi'amente en tiempo y a la velo'i)a) %e se estable'e en la partit%ra" nos ay%)a a tener la velo'i)a)" pre'isión y el 'ará'ter )e la msi'a.
#1emplo! de una buena re!piración&
•
Por metrónomo" la velo'i)a) es la negra a ;0. Pren)e el metrónomo a esta velo'i)a)" y 'omien!a a sentir el p%lso )e esa velo'i)a). /n %n 'ompás '%aternario: '%enta ;" 2" > en t% mente y en el '%arto p%lso toma %na b%ena inhala'ión. /n el próimo primer p%lso" s%enas la primera nota. &espiramos a tiempo" en el tiempo y )%rante el valor )el tiempo.
/n este ejemplo la inhala'ión se prolongar+a )%rante el valor )e %n p%lso. Contar+as ;" 2 en la mente1 e inhalar+as r+tmi'amente en el >er p%lso. ?%n%e respiramos o inhalamos r+tmi'amente en tiempo1 y a la velo'i)a) %e est estable'i)a la intensi)a) )e la inhala'ión está s%jeta a las )inámi'as y mati'es %e estn impresos. /l gesto *+si'o %e ha'emos al respirar var+a )epen)ien)o )el mati!. Horte f 1" el gesto es más pro*%n)o. #i es piano p1" el gesto es más s%per*i'ial. ?%n%e la presión )el aire" en la 'ol%mna" es ig%al para ambos mati'es.
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•
•
/s m%y importante %e %tili'es to)a t% 'apa'i)a) p%lmonar. Dos p%lmones )eben llenarse )es)e s% parte más baja el *on)o1 ha'ia arriba 'omo llenar+as %n vaso )e ag%a.
?%n%e" en %n vaso )e ag%a" e'hes el ag%a )es)e la parte )e arriba )el baso" este se empie!a a llenar )es)e abajo el *on)o.1
XCómo i)enti*i'ar %e t%s p%lmones se llenen )es)e el *on)o y no la parte )el pe'hoY
Practica o canta lo! !iguiente! e1ercicio!&
$ientra! in3ala! " e=3ala! o canta! redonda! por la boca& a. Con t%s manos" to'a la parte baja )e t% ab)omen o el vientre. Piensa y siente %e estas llevan)o el aire a esta parte )el '%erpo. &ealmente estás llevan)o el aire al *on)o )e los p%lmones" pero el vientre se m%eve" por%e el )ia*ragma ms'%los %e se en'argan )e ha'er %e el '%erpo inhale y ehale aire1 se m%eve. /l )ia*ragma no está en el vientre pero el movimiento )e ste 'omien!a tan abajo 'omo en el vientre. b. Con t%s manos to'a la parte baja )e t% espal)a y siente 'omo sta tambin
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se epan)e al llenarse )e aire. Piensa 'on más n*asis en llevar el aire a t% espal)a baja.
c. Colo'a t%s manos al la)o )e t% torso" sobre las 'ostillas. #iente 'omo el aire llena t%s p%lmones )es)e el vientre" la espal)a baja" y las 'ostillas. d. Con t% mano i!%ier)a to'a el 'entro )e t% pe'ho" y siente 'omo este se levanta al inhalar" mientras la mano )ere'ha sig%e en las 'ostillas. Con este ejer'i'io )e inhalar" ehalar re)on)as y to'an)o en este or)en 'a)a parte )e t% '%erpo" enten)erás 'omo los p%lmones se llenan )es)e s% *on)o hasta s% tope 'omo si *%era %n vaso )e ag%a. /stable'e el n%evo hábito )e llenar t%s p%lmones )es)e el *on)o hasta el tope. Para %e los p%lmones se llenen 'ompletos )ebe haber epansión en el vientre" la espal)a baja" las 'ostillas y por ltimo en el pe'ho.
6o'a t% ab)omen" )esp%s t% espal)a baja" las 'ostillas y por ltimo el pe'ho. 3e la misma *orma %e apren)iste a respirar e inhalar" se apren)e a soplar y e'har aire a t% instr%mento. •
•
•
Para to'ar la primera nota tenemos %e revertir el pro'eso )e inhalar" al )e soplar. 7ientras inhalamos" el )ia*ragma se epan)e" y para revertir el pro'eso" el )ia*ragma tiene %e 'ontraerse. C%an)o este se 'ontrae" el aire sale )e los p%lmones. 6e a'abo )e epli'ar 'omo ser+a el pro'eso en %na respira'ión normal" pero nosotros vamos an más lejos" p%es tenemos %e soplar. Para soplar tenemos %e poner más energ+a" a la hora )e revertir el pro'eso. &e'%er)a %e tenemos %e estable'er %na 'ol%mna )e aire 'ontin%o" %e viajará )es)e los p%lmones hasta salir por la 'ampana )e t% instr%mento. XCómo ponemos más energ+a al )ia*ragmaY De ponemos más energ+a" '%an)o lo estim%lamos a %e se m%eva más rápi)o y 'on más *%er!a. Da palabra *%er!a sobra" pero es ne'esaria. Para to'ar la primera nota tenemos %e revertir el pro'eso )e inhalar" al )e soplar. 7ientras inhalamos" el )ia*ragma se epan)e" y para revertir el pro'eso" el )ia*ragma tiene %e 'ontraerse. C%an)o este se 'ontrae" el
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aire sale )e los p%lmones. 6e a'abo )e epli'ar 'omo ser+a el pro'eso en %na respira'ión normal" pero nosotros vamos an más lejos" p%es tenemos %e soplar. Para soplar tenemos %e poner más energ+a" a la hora )e revertir el pro'eso. &e'%er)a %e tenemos %e estable'er %na 'ol%mna )e aire 'ontin%o" %e viajará )es)e los p%lmones hasta salir por la 'ampana )e t% instr%mento. XCómo ponemos más energ+a al )ia*ragmaY De ponemos más energ+a" '%an)o lo estim%lamos a %e se m%eva más rápi)o y 'on más *%er!a. Da palabra *%er!a sobra" pero es ne'esaria. •
/l )ia*ragma son )os ms'%los %e ay%)an a n%estro '%erpo a respirar. /l movimiento )el )ia*ragma ha'e %e inhalemos y ehalemos el aire. #i )ominamos el movimiento )e estos ms'%los y le ponemos más energ+a" 'onvertiremos la ehala'ión en soplar el aire" para po)er pro)%'ir soni)o.
#1ercicio para !entir " ob!erar el moimiento natural del dia0ragma& •
#ella hermti'amente t%s labios y t% bo'a" %e no pase %na NgotaN )e aire. Con los )e)os p%lgar e +n)i'e tapa y sella hermti'amente t% nari!. #opla 'on t%s 'avi)a)es orales y nasales sella)as. #opla *%erte" sin %e se te es'ape el aire. Colo'a la mano" %e está libre" en t% ab)omen o t% vientre. #iente el movimiento )e t% vientre" '%an)o soplas y el aire no sale" p%es t%s 'avi)a)es están sella)as. /se movimiento )el vientre es ha'ia a)entro )e t% '%erpo y ha'ia arriba. &ealmente ese es t% )ia*ragma movin)ose 'on más energ+a o N*%er!aN..... Para revertir el movimiento )e la inhala'ión" 'onvertirlo en el movimiento para soplar y estable'er %na 'ol%mna )e aire 'ontin%a" )ebes apoyar y *omentar ese movimiento..... Do )emás es mantener la 'ol%mna )e aire en %n movimiento 'ontin%o.
: continuación& 9na serie )e ejer'i'ios %e te p%e)en ay%)ar tanto a inhalar aire para )esarrollar t% 'apa'i)a) p%lmonar" 'omo revertir el pro'eso y soplar %tili!an)o %tensilios o herramientas vis%ales1: •
R> ?'%estate
en el piso" planamente. Dentamente" (nhala tiempos por la nar+!. #iente y 'on'entrate en 'omo se llenan los p%lmones. ?g%anta el aire por tiempos" tratan)o )e eliminar la tensión. D%ego" sopla por tiempos. &epite el ejer'i'io varias ve'es. /ste ejer'i'io epan)e los p%lmones y relaja el )ia*ragma. D%ego pra'ti'a el ejer'i'io )e pies.
•
DE &espira
tiempos" ag%anta tiempos y sopla por tiempos" a travs )e %n sorbete o pajilla )e beber re*res'os.
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R> &espira
4 tiempos" 4 tiempos" ehala 4 tiempos.
9tensilios )emostra)os en 'on*eren'ias" por el Pro*. 7. 3ee #tewart" 9niversi)a) )e (n)iana. •
#i no tienes" alg%no )e estos %tensilios" 'olo'a t% )e)o +n)i'e *rente a t%s labios 'omo si man)aras a 'allar a la gente )i'in)oles #'hhhhhhhhhhhhhhh.......1 9tili!a algn ejemplo )e estos %tensilios o t% )e)o para ha'er el sig%iente ejer'i'io: 7etrónomo" negra <0. #iente el p%lso. C%enta ;" 2" > y en el '%arto respira. ?l próimo tiempo" to'a eje'%ta el sig%iente ejer'i'io:
&e'or)an)o y ponien)o en prá'ti'a las )estre!as antes epli'a)as" sopla %na blan'a 'on p%ntillo e inhala en %na negra. #olo sopla" no vibres los labios" ni hagas Nb%!!N. #olo sopla..... #olo pra'ti'a este ejer'i'io '%an)o %ieras repasar estas )estre!as" si lo apren)iste bien no es tan ne'esario el pra'ti'arlo.1
DE %ota bibliográ0ica& 7en an 8i1k& 7enF! 7a!ic 0or 7a!! Trombone G IIJ 7B8 $u!ic Production!.
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6ambin" p%e)es soplar los ritmos )e las melo)+as o ejer'i'ios %e ests to'an)o. #i '%an)o soplaste %san)o estos %tensilios" a%tomáti'amente se pro)%jo soni)o 'a%sa)o por la vibra'ión )e los labios al soplar1" %iere )e'ir %e t%s labios pro)%'en soni)o 'on m%'ha *a'ili)a) y esa es la )estre!a bási'a para pro)%'ir soni)o en el trombón.
•
Con %n Lbreath b%il)erM" pra'ti'a este ejer'i'io )e inhalar y soplar blan'as
#olo %e al inhalar y al soplar" pon)rás más energ+a al )ia*ragma p%es la i)ea es mantenener la bola en la parte s%perior )el Nbreath b%il)erN y sin energ+a se te 'aerá la bola.1 7ientras ha'es este ejer'i'io" siente 'omo se llenan los p%lmones y la epansión o el movimiento )e las )i*erentes partes )e t% '%erpo: vientre" espal)a baja" 'ostillas y pe'ho. Para 'onseg%ir %n Nbreath- b%il)erN p%e)es visitar a: 3ttp&//www.wind!ongpre!!.com o en 3ttp&//www.o!mun.com. ?%+ en P%erto &i'o p%e)es 'onseg%irlo 'on ené Pérez- "Brass Wind Technician” en Pro $u!ic K Ln!trument! epair& Pro 7%si' Z (nstr%ments &epair" [ ;;< ?veni)a Hernan)e! $%n'os" #ant%r'e #an $%an1 P%erto &i'o. 6el*ono: ==- =2<- ;24; ó al sig%iente /- mail perezmu!icMco2ui.net. /l ejer'i'io 'on el Nbreath b%il)erN es para ha'erse )iariamente...
'%ello
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Con %n t%bo plásti'o PBC )e >K4N )e )iámetro y >M )e largo1 o %n N?irbagN o 'on el '%ello )e t% bo%illa en t% bo'a" p%e)es pra'ti'ar los ejer'i'ios )e respira'ión por: R4 L'3arle!
N. Bernon& ? L#ingingM ?pproa'h to the 6rombone an) other
rass1
/n 3ttp&//www.3icke"!.com p%e)es 'onseg%ir este mto)o y estos ejer'i'ios" en espe'+*i'os. 3ebes ha'erlos to)o los )+as y antes )e 'alentar. Da *%n)a o el NairbagN p%e)es 'onseg%irla en las mismas )ire''iones 3ttp&//www.wind!ongpre!!.com o en 3ttp&//www.o!mun.com o 3ttp&//www.dillonmu!ic.com. ?%+ en P%erto &i'o p%e)es 'onseg%irlo 'on ené Ln!trument! epair&
Technician” en Pro $u!ic K
Pérez- 4Brass Wind
[ ;;< ?veni)a Hernan)e! $%n'os" #ant%r'e #an $%an1 P%erto &i'o. 6el*ono: ==- =2<- ;24; ó en el sig%iente /- mail: perezmu!icMco2ui.net.
#1ercicio! para en0atizar el !oplar e0icazmente& #oplar el aire es la )estre!a más importante )e to)a la me'áni'a y t'ni'a )el trombón y )e los instr%mentos )e vientos. #i no se sopla bien" no hay soni)o. XPor % no hay soni)oY Por%e el soni)o se pro)%'e '%an)o el aire golpea los labios o la 'a,a y ha'e %e estos vibren.
•
(magina %e tienes %na vela en'en)i)a a la )istan'ia )e t% bra!o" '%an)o sopla. Con'epto )esarrolla)o por William Hiel)eer" )a)os a s%s est%)iantes )e trompeta" en la 9niversi)a) )e &%tgers" Few $ersey.
DJ %ota 7ibliogá0ica& '3arle! N. Bernon& : <9inging? :pproac3 to t3e Trombone (and ot3er 7ra!!) :tlanta 7ra!! 9ociet" Pre!! :tlanta N: OQ
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Con el ejer'i'io" pra'ti'a %e el aire apag%e la vela imaginaria a la )istan'ia )e t% bra!o 'ompletamente estira)o. /ste ejer'i'io sirve para en*ati!ar el viaje )el aire )es)e los p%lmones hasta la 'ampana )e t% instr%mento. P%e)es ponerte el trombón en la bo'a y ha'erlo" tambin.
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#opla las negras ata'an)o 'on la leng%a 'on la s+laba t%h" sin entonar. &espira pro*%n)amente entre 'a)a negra" 'omo está es'rito. #ig%e estri'tamente el ritmo. #i te mareas" )es'ansas y 'olo'a t% 'abe!a sobre t%s piernas. 6ambin p%e)es pra'ti'ar este ejer'i'io en t% instr%mento" separan)o la bo%illa %na p%lga)a )e t%s labios. /jer'i'io apren)i)o )el Pro*esor &amón D%is #erra" trombón bajo )e la 8r%esta #in*óni'a )e P%erto &i'o.
Colo'a %na hoja s%elta )e papel tama,o )e \ ]^ por ;;^^ sobre %na s%per*i'ie verti'al y plana. /jemplo: %na pare)" en )on)e la grave)a) haga %e la hoja )e papel se 'aiga ha'ia el piso. #opla el ejer'i'io evitan)o %e el papel se )esli'e a travs )e la pare) ha'ia el piso. /jer'i'io apren)i)o )el Pro*. /*rn Hlores.
Con %n espirómetro" p%e)es soplar los ritmos %e te apare!'an en t% msi'a. &e'omien)o %e separes la bo%illa \ p%lga)a )e t%s labios. Da )estre!a es %e mientras soplas y ata'as los ritmos" la bolita )entro )e espirómetro se %e)e lo más arriba posible. /jer'i'io apren)i)o )e D%is Hre)" #teve Forrelle y parte )el #ong ?n) Win) )e ?rnol) $a'ob.
L/l ?ire: es el motor %e ha'e %e los instr%mentos )e vientos s%enen. #oplar es la igni'ión )e la pro)%''ión )el soni)o. &espirar es m%y bene*i'ioso para la sal%)M...
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Cap+t%lo E: Da /mbo'a)%ra 3e Dos (nstr%mentos 3e Biento 7etal Por: William Pagán- Pre!
Lntroducción& /l )eli'a)o tema )e la embo'a)%ra" %e es m%y 'ontroversial" tiene tantas variantes %e p%)iramos estar a,os es'ribien)o sobre l. Pero apren)+ la *orma más *á'il )e )es'ribir y *ormar la embo'a)%ra" para los instr%mentos )e viento metal" en %na 'lase magistral o*re'i)a por el *amoso trombonista $oe ?lessi en el Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o" en el pasa)o abril )e 200>. Da epli'a'ión %e hi!o al pbli'o" el #r. $oe ?lessi en a%ella 'lase magistral" *%e tan sen'illa" pero tan grá*i'a" %e t%ve %e in'orporarla inme)iatamente a m+ pra'ti'a personal y a m+ meto)olog+a )e ense,an!a. 3es'rip'ión y *orma'ión )e la embo'a)%ra basa)o en la in*orma'ión obteni)a )e la 'lase magistral por $oe ?lessi en P%erto &i'o" 200>: •
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Para *ormar la embo'a)%ra" tenemos %e 'errar los labios NnormalmenteN. 9n labio sobre el otro. 8bserva estas *otos )e personas normales" %e no son msi'os.
6o)o los labios s%periores dibu1an %na $. /n el 'entro" en )on)e se %nen los )os labios" se dibu1a %na pe%e,a B. /stos labios están relaja)os" no hay tensión" no están estira)os ha'ia atrás 'omo si te rieras" ni están ha'ia al *rente 'omo si besaran. /stán 'erra)os en *orma normal" %no sobre el otro.
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8bserva estos )ib%jos:
*otos obteni)as en la (nternet
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*otos obteni)as en la (nternet
/n estos )ib%jos se remar'an más el )ib%jo )e la $ en el labio s%perior y la B en el 'entro. #obre este )iagrama )ib%ja)o en los labios es %e se *ija o se 'olo'a la bo%illa. /l 'olo'ar la bo%illa es in)ivi)%al" 'a)a persona se a'omo)a la bo%illa en )on)e más 'ómo)o se sienta. 5enerali!an)o" he visto %e la mayor+a )e los trombonistas %san más bo%illa en el labio s%perior y menos bo%illa en el labio in*erior. 7%'hos 'omentan %e %san )os ter'eras 2K>1 partes )el )iámetro )e la bo%illa sobre el labio s%perior y %na ter'era ;K>1 parte en el labio in*erior. 8tros %san me)ia ;K21 bo%illa en 'a)a labio. A otros ;K> en el labio s%perior y 2K> al labio in*erior. Ao no te voy a pe)ir %e te mi)as" pero si te pi)o %e la 'olo%es en )on)e más *á'il se te haga el pro)%'ir soni)o. Pero por lo menos" yo si %so más bo%illa ha'ia el labio s%perior" y te p%e)o )e'ir %e el *ilo )el NrimN )e mi bo%illa se a'omo)a )ebajo )e mi labio in*erior.
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?%n %e el anillo plásti'o es )el tama,o )e %na bo%illa )e t%ba" %iero %e te *ijes en %e el bor)e o *ilo )el anillo NrimN1 está j%sto )ebajo )e mi labio in*erior y %e sobra mas espa'io sobre el labio s%perior. Contamos mentalmente" y respiramos 'omo te epli% en el 'ap+t%lo <. Como tenemos la bo%illa *ija)a" tenemos %e respirar por el espa'io )e los labios" %e sobra *%era )e la bo%illa. Do %e llaman" las es%inas o 'omis%ras:
#in separar la bo%illa )e los labios" abre los labios" )es)e las Nes%inasN" %e son las 'omis%ras" para inhalar el aire.
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Cap+t%lo =: Pro)%''ión )e #oni)o en los 7etales:
Lntroducción& @ay m%'has vertientes" teor+as" i)eas y es'%elas %e hablan o eponen s%s p%ntos )e 'ómo pro)%'ir el soni)o en los instr%mentos )e viento metal. /n parti'%lar" varias )e esas vertientes han impa'ta)o mi vi)a. 3esp%s )e *ijarnos la bo%illa e inhalar el aire" revertimos el pro'eso )e inhalar por el )e soplar. C%an)o soplamos" o'%rre algn tipo )e vibra'ión )entro )e la bo%illa. Bibra'ión %e al trans*erirse por el '%erpo y la 'ampana )el instr%mento" se ampli*i'a" 'onvirtin)ose en el soni)o %e el pbli'o es'%'ha. . Bertiente O& 5a ibración de lo! labio!. •
?l soplar" a*irmamos o apretamos las Nes%inasN o 'omis%ras. L/sta vertiente )i'e %e el aire golpea 'ontin%amente los labios" y '%an)o apretamos o a*irmamos las 'omis%ras es %e se pro)%'e la vibra'ión )e los labios. C%an)o los labios vibran" se pro)%'e el soni)o.M
•
XCómo se a*irman las es%inas o las 'omis%rasY /l #r. $oe ?lessi" 'omentó en la 'lase magistral %e o*re'ió en el Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o en el 200>" %e a*irmar las es%inas es 'rear %n Rbalan'e energti'o entre el movimiento )e los ms'%los %e %no %sa para besar y el movimiento )e los ms'%los %e %no %sa para re+r.
•
•
/l tener %n balan'e per*e'to entre estos )os movimientos antagóni'os" re+r y besar a la ve!1" 'rea %n 'ampo energti'o entre los ms'%los" %e propi'ia la vibra'ión )e los labios al ser estim%la)os por la 'ol%mna )e aire. #i %no a%menta la energ+a en alg%no )e estos movimientos" se pier)e este balan'e 'a%san)o %e la embo'a)%ra sea intil y %e los labios
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)ejen )e vibrar 'orre'tamente. •
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Con el 'ampo energti'o %e se pro)%'e al ha'er el movimiento m%s'%lar antagóni'o *ortale'emos la m%s'%lat%ra )e los labios" %e al ser estim%la)a por el paso )el aire" ha'e %e los labios vibren para pro)%'ir el soni)o. Da energ+a %e se ne'esita para apretar o a*irmar las Nes%inasN o las 'omis%ras )e los labios" no se p%e)e me)ir. /sta energ+a )ebe ser la ne'esaria para %e los labios vibren" pero no p%e)e haber tensión. /l e'eso )e energ+a" 'rea tensión. Da tensión entorpe'e e impi)e la vibra'ión )e los labios. 9sa" solo la energ+a ne'esaria" para %e los labios vibren. Piensa en el soni)o %e %ieres" 'laro" brillante" os'%ro. %s'a %e no haya )oble vibra'ión" )istorsión )el soni)o" o %e s%enen 'omo NprrrrrrrN. &e'%er)a %e el trabajo pesa)o no es )e los ms'%los labiales" sino )el aire %e los golpea.
Bertiente & #l mi!mo pa!o del aire produce el !onido. •
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/sta vertiente )i'e %e los labios no vibran y %e el soni)o se pro)%'e '%an)o se sopla e*i'ientemente y el viento simplemente pro)%'e el soni)o. /sta 'orriente )em%estra %e 'on el simple he'ho )e *ormar la embo'a)%ra" *ijarse la bo%illa" inhalar y soplar es s%*i'iente para pro)%'ir el soni)o. ?rg%mentan %e no hay %e ha'er ningn tipo )e *%er!a *+si'a o m%s'%lar en la 'ara" bo'a y embo'a)%ra para ha'er soni)o. Fo se a*irman las 'omis%ras" et'. Da ni'a energ+a %e se re%iere es la s%*i'iente para mover aire en la 'ol%mna.
Personalmente no 'ono!'o al Pro*. William Hiel)eer" pero he visto )os )e s%s est%)iantes )e trompeta epli'an)o estos 'on'eptos )e %e el viento es el %e pro)%'e el soni)o. Da )emostra'ión %e re'ib+ *%e s%*i'iente
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para enten)er y ponerlos en pra'ti'a inme)iatamente 'on e'elentes res%lta)os. Fo importa '%al es'ojas. Do importante es %e ambas son 'orre'tas y están en'amina)as a %n mismo *in... Pro)%'ir soni)o en los instr%mentos )e viento metal. ?mbas vertientes están )esarrolla)as e implementa)as por )os gran)es er%)itos" pe)agogos" eje'%tantes y artistas en el 'ampo )e la msi'a. ?gra)e!'o" a ambos" el apren)i!aje %e he obteni)o a%n%e *%era )e *orma in)ire'ta. 5ra'ias al #r. $oe ?lessi 8r%esta Hilarmóni'a )e F%eva AorI y al #r. William Hiel)eer 9niversi)a) )e &%tgers.
$i po!ición ante e!ta! ertiente!& Fo importa 'on '%al )e las vertientes te i)enti*i%es o 'on '%al yo me i)enti*i%e. ?mbas tienen algo en 'omn... /l ?ire. /l aire es el %e pro)%'e el soni)o. #ea golpean)o los labios y ha'in)olos vibrar o sea el paso )el viento el %e pro)%!'a el soni)o" el aire es %n *a'tor )eterminante en la pro)%''ión )e soni)o en %n instr%mento )e viento. /n*ati!o m%'ho en esta asevera'ión" por%e los labios no vibran solos y el soni)o no se pro)%'e )e la na)a. /n ambas vertiente se ne'esita aire. Por ejemplo:
O. #i tomamos la primera. Da vertiente %e habla )e la vibra'ión )e los labios por me)io )e la 'ombina'ión entre el a*irmar las 'omis%ras y soplar pro)%'ien)o soni)o al balan'ear el movimiento antagóni'o entre re+r y besar. Fos )amos '%enta %e el *a'tor importante %e ha'e vibrar los labios para pro)%'ir soni)o es el aire %e se sopla en %na 'ol%mna %e re'orre %na )istan'ia m+nima )e los p%lmones hasta la 'ampana )el instr%mento )e viento. ?%n%e no )oy n*asis a las sensa'iones 'orporales" sig%e el sig%iente ejer'i'io.
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8bserva los )i*erentes labios %e están en las *otos anteriores.
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Cierra t%s labios normales. 6an normales 'omo lo ha'es siempre.
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8bserva t%s labios 'erra)os y normales en %n espejo.
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8bserva" %e t%s labios están %ietos y no se m%even" no vibran.
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Dos labios no tienen la 'apa'i)a) para vibrar solos. Para moverlos o hasta para hablar se ne'esita *l%jo" movimiento )e aire en %na 'ol%mna. #in soplar en lo absol%to" vibra los labios... vibra los labios... Fo se p%e)e... Para %e los labios vibren y pro)%!'an soni)o" se ne'esita %na 'ol%mna )e aire 'onstante %e los estim%len.
>. /s s%*i'iente )e'ir %e se ne'esita %na 'ol%mna )e aire e*i'iente y 'onstante para ha'er %e se pro)%!'a soni)o 'on el viento o el simple paso )e aire al soplar.
#n comparación con otra! ertiente!& R4 /l #r. '3arle! Bernon 'omenta en s% libro L : 9inging :pproac3 To T3e Trombone and ot3er 7ra!!"M y 'ito: Lsinging with the lips as i* they were vo'al 'or)s.M 6ra)%'i)o al espa,ol" signi*i'a: L'anta y to'a 'on los labios 'omo si *%eran las '%er)as vo'ales.M C%an)o %no habla" el soni)o )e las palabras se pro)%'e en la garganta me)i'amente en la Daringe1. /ste soni)o se pro)%'e 'on la vibra'ión )e las '%er)as vo'ales" 'a%sa)o por el paso )el aire %e ro!an las '%er)as vo'ales '%an)o %no habla. /l #r. Bernon" literalmente 'omparó el pro'eso nat%ral )el '%erpo para hablar 'on los pro'esos %e %samos para pro)%'ir soni)o en los instr%mentos )e viento metal. U /l #r. Bernon 'ompara la vibra'ión )e los labios %e se pro)%'e para pro)%'ir soni)o en n%estros instr%mentos 'on la vibra'ión )e las '%er)as vo'ales para hablar. U Da vibra'ión pro)%'i)a en labios se ampli*i'a a travs )el '%erpo )el instr%mento y la 'ampana" 'onvirtin)ose en soni)o. 7ientras %e la vibra'ión pro)%'i)a en las '%er)as vo'ales ampli*i'a a travs )e la •
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garganta y bo'a" 'onvirtin)ose en el soni)o )e n%estras palabras. #i la vertiente )e %e el viento o el paso )el aire es el %e pro)%'e el soni)o. P%e)es 'omparar el pro'eso nat%ral )e hablar 'on el )e 'rear soni)o: U /l paso )el aire" )es)e los p%lmones" es el %e 'rea el soni)o )e las palabras en la garganta en la Daringe.1 /ste soni)o se ampli*i'a en el viaje ha'ia la bo'a. U /l soni)o se 'rea 'on el paso )el aire en la bo%illa y se ampli*i'a a travs )el viaje por el '%erpo y 'ampana )e los instr%mentos )e viento metal. •
•
'onclu!ión& Combinan)o '%al%iera )e las vertientes %e %so para epli'ar la pro)%''ión )e soni)o en los instr%mentos )e viento metal 'on el 'on'epto )e Charles Bernon %e he 'ita)o llego a la 'on'l%sión )e %e: <'antar e! la 0orma má! !encilla de 3acer m@!ica. 'antar a traé! de tu in!trumento e! la 0orma má! !encilla de de!arrollar la mu!icalidad " la técnica...?
DJ %ota 7ibliogá0ica& '3arle! N. Bernon& : <9inging? :pproac3 to t3e Trombone (and ot3er 7ra!!) :tlanta 7ra!! 9ociet" Pre!! :tlanta N: OQ
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Cap+t%lo : Da Fotas Dargas. Por: William Pagán- Pre!
XPor % to'ar notas largasY Das notas largas" entin)ase las re)on)as o *ig%ras r+tmi'as )e larga )%ra'ión" son %n b%en p%nto )e parti)a para 'omen!ar a )esarrollar los 'on'eptos y )estre!as bási'os para to'ar %n instr%mento )e viento-metal. &e'%er)o" %e al Pro*. D%is Hre) Conservatorio )e 7si'a )e P%erto &i'o1 le g%staba es'%'harme to'ar %na gran varie)a) )e ejer'i'ios )e Lnotas largas"M ya %e en estos simples ejer'i'ios" l po)+a es'%'har y observar mi progreso 'omo trombonista o apre'iar el )esarrollo )e las )estre!as bási'as )e eje'%'ión. Citan)o al 7aestro Hre)" re'%er)o las sig%ientes *rases %e permane'en en mi mente: •
•
LWilly" 'on las notas largas se )esarrolla el soni)o *%n)amental )el trombón.M LWilly" 'on las notas largas se )esarrolla el mover el aire )e *orma 'ontin%a.M /stable'ien)o los primeros pasos para soplar y to'ar largas *rases 'on %na 'ol%mna 'ontin%a )e aire.
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LWilly" 'on las notas largas se empareja el soni)o *%n)amental )e to)os los registros. Pra'ti'a y )esarrolla el mejor soni)o posible en el registro %e más *á'il se te haga" y l%ego trans*iere ese soni)o 'laro" )iá*ano" re)on)o1 a los registros menos *á'iles.M (g%alar el soni)o a travs )e to)os los registros. _%e to)os los registros )el trombón s%enen 'on el mismo timbre" la misma 'ali)a) sonora" el mismo 'olor y 'on 'lari)a) y ri%e!a armóni'a.
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LWilly" 'anta y sopla a travs )e la *rase" hay %e ha'er msi'a 'on las notas largar. low thro%gh the phrase.M
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Cap+t%lo G: Das Diga)%ras en el 6rombón 5o! di0erente! tipo! de ligadura! " ligado! en el trombón& L3e*ino las liga)%ras" 'omo arti'%la'iones %e no %san leng%a o al 'ambio )e la 'onsonante 6 por 3 al ata'ar.M /n la mayor+a )e los instr%mentos )e viento" sean )e ma)era o )e metal" se to'an las liga)%ras sin ata'ar o sin %sar la leng%a. #olo se m%even" oprimen o s%eltan los pistones o las llaves para to'ar los ritmos y *rases. /n el trombón es )i*erente. /l trombón no posee llaves o pistones" %e solamente" se p%e)an mover" oprimir o soltar para ha'er las liga)%ras. /l trombón tiene %n t%bo teles'ópi'o" llama)o vara" %e se estira o se a'orta para pro)%'ir las )i*erentes notas. #i m%eves la vara 'omo lo har+an los )emás instr%mentos 'on s%s pistones o llaves y sin %sar la leng%a... #e pro)%'ir+a el e*e'to llama)o 5li!!an)o en el trombón. /l e*e'to nat%ral )el 5li!!an)o" %e se pro)%'e al mover la vara sin %sar la leng%a" ha'e %e los ritmos" las notas y la msi'a no tengan: 'lari)a)" )e*ini'ión" pre'isión y belle!a. asa)o en el e*e'to nat%ral %e pro)%'e el 5li!!an)o" es %e )e*ino las liga)%ras )el trombón 'omo las arti'%la'iones %e no %san leng%a o el 'ambio )e la 'onsonante 6 por 3 al ata'ar.
5a! 5igadura! de #=pre!ión& Das Diga)%ras )e /presión" para los instr%mentos )e viento metal" son a%ellas %e para arti'%lar no %sa leng%a. /n los )emás instr%mentos )e viento" se oprimen o s%eltan los pistones o las llaves" para to'ar y epresar las *rases. /n el 'aso )el trombón tenemos )os 'lasi*i'a'iones o pro'e)imientos para to'ar las liga)%ras )e epresión:
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5igadura! naturale! o a labio!& #1.ORa&
#on a%ellas liga)%ras %e se ha'en 'on los labios" to'an)o las notas )e los )i*erentes par'iales en la serie armóni'a" %e eiste por 'a)a posi'ión )el trombón. /l trombón *%n'iona por posi'iones. @ay = posi'iones bási'as" '%an)o se alarga o se a'orta s% vara o t%bo teles'ópi'o. /n 'a)a posi'ión se to'an %na serie )e notas %e llamamos la serie armóni'a. Ca)a nota representa %n par'ial.
#1.ORb&
#on ejemplos )e liga)%ras nat%rales a%n%e m%eves la vara )e %na posi'ión a otra" no %samos la leng%a. Das liga)%ras nat%rales se pro)%'en por%e las notas pertene'en a )i*erentes par'iales en s%s respe'tivas serias armóni'as.
#1. ORc&
?%n%e %sas el rotor en Ha v1: no %samos la leng%a" p%es el rotor es el %e pro)%'e el 'ambio )e la nota" a%n%e 'ambiemos )e posi'ión en la vara. Bo'almente: solo %samos las vo'ales. a" e" i" o" %1
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5igadura! no naturale! o 2ue u!an la lengua " el legato& #on las liga)%ras %e tenemos %e ata'ar 'on %na s%ave arti'%la'ión. 9samos la 'onsonante L3M para evitar el e*e'to nat%ral )el 5lissan)o al mover la vara" ya a %e las )i*erentes notas están )entro )el mismo par'ial en las respe'tivas series armóni'as )e las posi'iones.
#1. Ra&
/sta es'ala 'romáti'a es %n ejemplo )e liga)%ra )e epresión arti*i'ial. Das notas están en el mismo par'ial. Da vara se m%eve a la posi'ión más 'er'ana. @ay %e %sar la leng%a" para %e no o'%rra el e*e'to nat%ral )el 5lissan)o.
#1. Rb& Da letra N3N es la arti'%la'ión %e se %sa para to'ar el legato. #iempre se %sará la letra N3N sin importar en %e par'iales se en'%entren las notas )entro )e la serie armóni'a.
Por 2ué e! importante practicar ligadura! naturale!+ /s m%y importante pra'ti'ar liga)%ras nat%rales" por%e es la *orma más sen'illa o p%ra )e trabajar la *ortale!a" la *leibili)a) y e*i'ien'ia )e la embo'a)%ra la pro)%''ión )e soni)o *%n)amental1 y el 'ontrol )e la 'ol%mna 'ontin%a )e aire.
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Cap+t%lo ;0: Dos ?ta%es" Das ?rti'%la'iones A /l 9so 3e Da Deng%a. Por: William Pagán- Pre!
Lntroducción& Cient+*i'amente" el ata%e es el movimiento )e la leng%a %e %samos para )e*inir y )esta'ar el ini'io )e las notas o *ig%ras m%si'ales al to'ar. Fosotros inhalamos aire al respirar" l%ego revertimos la inhala'ión por soplar para pro)%'ir el soni)o. Pero lo %e )e*ine el ini'io" la 'ali)a)" la '%ali)a) y el timbre )el soni)o es el ata%e o movimiento )e la leng%a. Da leng%a trabaja 'omo %na válv%la %e reg%la el paso )e aire y a base )e s% %so es %e estable'emos los )i*erentes ritmos.
,unciona de la !iguiente 0orma& /l aire viaja a travs )e %na 'ol%mna 'ontin%a )e aire. •
:ire RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRS Da leng%a *%n'iona 'omo válv%la %e reg%la el paso o viaje )el aire.
•
U
:ire RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRS
/l signo )e e'lama'ión 1 representa la interven'ión )e la leng%a '%an)o reg%la el paso )el aire: •
U •
•
#i t *ijas el aire es 'onstante y no se )etiene. Da leng%a no para" ni )etiene el *l%i)o o el movimiento )e aire en la 'ol%mna. Da leng%a" solo )ivi)e" se''iona" o segmenta este movimiento o *l%i)o )e aire" para estable'er los )i*erentes ritmos.
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9i el aire !e detiene e! por do! razone!& •
U •
U •
_%e se a'abó el aire en t%s p%lmones o lo )ejaste )e mover. _%e el movimiento )e la leng%a es tan lento %e interr%mpe el paso o *l%i)o por más tiempo )el ne'esario. F%n'a el aire )ebe )etenerse" p%es al )etenerse se )eten)rá la vibra'ión )e los labios y no habrá soni)o.
'ómo e! el moimiento de la lengua+ /l movimiento bási'o )e la leng%a" para ata'ar e ini'iar el soni)o" es tan nat%ral 'omo pron%n'iar las s+labas: ta" te" ti" to" t%. U Pron%n'iar la letra t ha'e %e la leng%a se m%eva ha'ia el *rente )e la bo'a y ro'e los )ientes. U C%an)o la leng%a rosa los )ientes pro)%'e %na 'ompresión" %e '%an)o sta regresa a s% l%gar )e origen atrás en la bo'a1 ha'e se reg%le el paso )el aire. U L?ta'ar e ini'iar el soni)o en %n instr%mento )e viento" tiene el mismo prin'ipio %e tiene el ser h%mano para hablar y 'antar. #olo hay %e pron%n'iar la 'onsonante 6 o s%s s+labas: 6a" 6e" 6i" 6o" 6%.M •
•
•
#l pró=imo e1emplo te demo!trará e!te proce!o mu!icalmente&
Pron%n'ia 'on t% vo! normal ste ritmo %san)o la s+laba ta.
/ntona" 'anta este ritmo 'on la s+laba ta.
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'on e!te uten!ilio&
o%illa y abani%ito" ense,an!as apren)i)as )el Pro0. $. 8ee 9tewart1 sopla el sig%iente ritmo:
9tili!an)o la s+laba ta. •
•
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•
#opla" to'a el ritmo pero sin pro)%'ir soni)o1. 8bserva %e a%n%e la leng%a segmenta el aire para to'ar las negras" la 'ol%mna siempre es 'ontin%a y el *l%jo o paso )e aire )entro )e la 'ol%mna no se )etiene. #i el *l%jo" movimiento o paso )el aire )e )et%viera" el abani%ito )ejar+a )e moverse" o el soni)o )el viento )ejar+a )e es'%'harse. &e'%er)a %e si la leng%a se interpone o interr%mpe el paso )el aire" no habrá soni)o.
6tiliza un teclado para el !iguiente e1ercicio&
•
•
/n %n te'la)o to'a y es'%'ha la nota *a.
Con la bo%illa y el abani%ito to'a la sig%iente N'an'iónN:
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9tili!an)o la s+laba ta. •
#i tienes %e pro)%'ir el soni)o.
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8bserva %e la 'ol%mna )e aire es 'ontin%a.
•
Da leng%a" solo separa o segmenta el aire para )e*inir los ritmos.
•
•
•
/l aire n%n'a se )etiene" siempre *l%ye )es)e los p%lmones ha'ia el abani%ito. /l abani%ito se manten)rá en movimiento" siempre y '%an)o la 'ol%mna )e aire sea 'ontin%a. Por %ltimo" a%n%e sea %na N'an'iónN sen'illa" siempre )ebe ser bien m%si'al. @ay %e ha'er msi'a. #i la 'ol%mna )e aire *%e 'ontin%a mientras to'aste el ritmo" p%e)es 'omparar t% eje'%'ión 'on la grá*i'a anterior:
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRS •
•
•
•
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Dos primeros 4 signos `1 e%ivalen a las primeras 4 negras" el %ltimo signo representa la re)on)a. #i te *ijas los signos `1 %e son las 4 negras tienen la misma )istan'ia" p%es las negras tiene el mismo valor. /sto %iere )e'ir %e el aire tiene %e ser 'ontin%o por el valor )e la *ig%ra. Da leng%a v%elve a separar o ini'iar el soni)o '%an)o 'omien!a la próima *ig%ra próima negra1. /l %into signo `1 %e signi*i'a la re)on)a tiene %na )istan'ia más larga" p%es la re)on)a )%ra por %n perio)o )e 4 p%lsa'iones y el aire tiene %e 'ontin%ar viajan)o más tiempo hasta 'ompletar el valor )e la *ig%ra. Das *ig%ras m%si'ales terminan en )on)e 'omien!a la próima *ig%ra %e le sig%e no antes1 /l valor )e las *ig%ras es 'omparable 'on los )ere'hos h%manos. 6%s )ere'hos terminan en )on)e 'omien!an los )ere'hos )el prójimo. Dos
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)ere'hos )el prójimo terminan en )on)e 'omien!an t%s )ere'hos. /s %n 'i'lo 'ontin%o" en este ejemplo la primera negra )eja )e sonar en )on)e 'omien!a la próima negra. •
/l aire siempre es 'ontin%o" y viaja 'ontin%amente en la 'ol%mna.
•
Da leng%a solo segmenta el aire 'ontin%o para ha'er y )e*inir los ritmos.
Colo'a t% trombón en la bo'a" para soplar el sig%iente ritmo:
#opla 'on la s+laba ta. Fo pro)%!'a.1 •
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8bserva y es'%'ha el soni)o )el viento a travs )el trombón. #i la 'ol%mna )e aire se mantiene 'ontin%a" a%n%e la leg%a segmente las negras" estas arti'%lan)o 'orre'tamente. Por el 'ontrario si '%an)o ata'as" se es'%'ha %e la 'ol%mna )e aire se )etiene" se interr%mpe y el *l%jo no es 'ontin%o" enton'es la *orma )e ata'ar es in'orre'ta. #i el aire se )etiene" se )eten)rá la pro)%''ión )e soni)o. Da leng%a n%n'a )ebe interr%mpir el *l%jo o movimiento )e aire en la 'ol%mna. Da sig%iente grá*i'a" representa %na 'ol%mna 'on %n *l%jo )e aire 'ontin%o:
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRS •
#i la 'ol%mna )e aire *%ese interr%mpi)a por el movimiento torpe )e la leng%a" la grá*i'a se ver+a as+:
RRR RRR RRR RRR --------------- S /n este ejemplo" se representa por tres signos 1 #e,alan %e la leng%a está interr%mpien)o 59
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o inter*irien)o 'on el paso )el aire. •
•
/sto s%ele s%'e)er '%an)o el movimiento )e la leng%a es lento o tiene tensión. C%an)o la leng%a es %n obstá'%lo )etiene la 'ontin%i)a) )el *l%jo )el aire en la 'ol%mna.
Pregunto& 'ómo !e podra producir el !onido !in aire+ U (magina el es*%er!o *+si'o y la 'ali)a) horrible )e n%estro soni)o por la *alta )e la 'ol%mna )e aire" %e es la %e ha'e %e se pro)%!'a el soni)o. U /l soni)o )e %na *ig%ra" )%ra o se prolonga hasta %e 'omien'e la próima *ig%ra m%si'al: •
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RRRR(RRRR)RRRR 8bserva el ejemplo en'asilla)o entre los parntesis. •
U •
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#i la leng%a interr%mpe el paso )el aire" las *ig%ras no ten)rán s% valor y soni)o 'ompleto o 'orre'tos por *alta )e aire: RRR (RRR )RRR XCómo p%e)e pro)%'irse soni)o sin aireY Fo se p%e)e pro)%'ir soni)o sin aire... #iempre el *l%jo o movimiento )el aire )ebe ser 'ontin%o en la 'ol%mna. Da leng%a solo )e*ine los ritmos.
6o'a la sig%iente 'an'ión 'on t% instr%mento:
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6o'a los ritmos 'on s% valor ea'to y siempre ha'emos msi'a. /n la epli'a'ión 'ient+*i'a %e es'rib+ anteriormente" te mostr 'omo es la *%n'ión bási'a )el movimiento )e la leng%a.
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7%si'almente hablan)o" piensa 'omo s%enan las *ig%ras m%si'ales las negras1" 'anta las *ig%ras" 'rea el soni)o en t% mente y simplemente lo to'as. Cantar es la *orma más *á'il )e )esarrollar la t'ni'a y la m%si'ali)a). Citan)o" en (ngls" a R <#mor" emigton& <8eelop t3e rela=ation wit3 t3e tongue up be3ind t3e upper teet3. Breathe and attack. Au!t bru!3 t3e tongue and rela=ed. 6!e di00erent !"llable!& Ta3- 8a3- 8ue- 8ee> u!e t3e Taw or 8aw in t3e lower regi!ter.? RR Da 'ita en (ngls *%e etra+)a
)el mto)o por 3onal) @%nsberger: T3e emington Warm-6p 9tudie! ?''%ra 7%si'" ?thens" 8@ ;G0.
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L3ebemos tener la leng%a relaja)a '%an)o ata'amos.M L/l ata%e se e*e't%ará en los )ientes s%periores 'omo '%an)o hablamos.M L/l movimiento )e la leng%a ha'ia los )ientes )e arriba )ebe ser relaja)o" pero lo s%*i'ientemente rápi)o %e no inter*iera 'on el paso )el aire.M
4Au!t bru!3.4 #olamente o j%stamente ro!a" *rota o 'epilla los )ientes s%periores 'on la leng%a. 9sa )i*erentes s+labas... 9sa )i*erentes s+labas. /n las s+labas %e el #r. &emington %sa tengo alg%nas )i*eren'ias" )ebi)o a la *orma )e pron%n'iar y arti'%lar verbalmente en mi i)ioma. 7i leng%aje primario es el /spa,ol 'on pron%n'ia'iones regionales p%ertorri%e,as1 y en este i)ioma" las vo'ales: a" ue" ee y aw se pron%n'ian )i*erentes al i)ioma (ngls. Da letra T tiene más *%er!a en /spa,ol. Consi)ero %e por el *a'tor i)iomáti'o" simplemente %semos n%estras vo'ales: a- e- i- o- u. Con %na T o D s%ave" personalmente %so Ta o Da,Te o De, Ti o Di , To o Do y Tu o Du . Da 'onsonante T se %sa para ata%es normales y arti'%la'iones 'omo: #ta''ato y 7ar'atos. 7ientras la 'onsonante D se %tili!a en liga)%ras no nat%rales y en el legato. Da *%n'ión )e la h en (ngls es eten)er el paso )el aire en la 'ol%mna. 61
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/n P%erto &i'o la h no s%ena" sin embargo la j en /spa,ol tiene %n soni)o similar a la h en (ngls. 6oman)o en '%enta %e la j en P%erto &i'o no es tan pron%n'ia)a o rosa tanto la garganta 'omo en /spa,a" la %saremos para eten)er el paso )el aire en la 'ol%mna: Tej o Dej " Tij o Dij " Toj o Doj " Tuj o Duj y Tah o Dah 'on las s+labas 6a y 3a no %so la j p%es se 'ierra la garganta" pero s+" la pienso 'on h para eten)er la 'ol%mna )e aire1. 6%j o 3%j son las s+labas %e más le )an 'ontin%i)a) al paso )el aire en la 'ol%mna. Pero alg%nos 'olegas 'reen %e las s+labas 'on la vo'al u 'ierran la garganta y empe%e,e'e el soni)o. #i *%ese 'orre'to %e la vo'al u 'ierra la garganta" no se re'omen)ar+a s% %so para los triple sta''ato en el mto)o ?rban. /n la página ;E2" 'ap+t%lo 6riple #ta''ato )el mto)o e)ita)o por Charles D. &an)all Z #imone 7antia: :rbanF! ,amou! $et3od 0or Trombone Carl His'her" Few AorI" se re'omien)a el %sa )e s+labas 'on vo'al %" 'omo: 6% y Q%. 8tros 'olegas y metó)i'os s%gieren el %so )e las )i*erentes vo'ales" segn sea el registro. Para el registro grave s%gieren el %so )e las vo'ales a" o y para el ag%)o" s%gieren las vo'ales e, i . 6% eliges el %so )e las vo'ales" toman)o en '%enta t%s propias ne'esi)a)es. Do importante es ha'er msi'a y %e el pbli'o entien)a lo %e estás to'an)o en t% instr%mento" 'omo '%an)o hablas y 'antas...
'ómo 3acemo! 2ue el p@blico entienda lo 2ue to2uemo!+ #er m%si'al lleva a %e el pbli'o entien)a lo %e estamos to'an)o. •
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Psi'ológi'a y emo'ionalmente el pbli'o siempre enten)erá las i)eas y los sentimientos %e t% epresa '%an)o to'as. Pero el mayor ito es" %e a%n%e el pbli'o no lea msi'a y no to%en instr%mentos p%e)an apren)erse la msi'a %e t% to'aste" 'omo si ellos la h%bieran to'a)o.
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/l pbli'o )ebe enten)er y 'aptar to)o lo %e está es'rito en la msi'a y t eres el me)io )e apren)i!aje. @ipotti'amente el pbli'o )ebe 'opiar y trans'ribir i)nti'amente" en %n papel" to)a la pie!a %e t estas to'an)o. ?ntes )e %e %n 'antante 'ante en otro i)ioma" )ebe apren)erse la )i''ión y la pron%n'ia'ión 'orre'ta )el i)ioma etranjero. ? ve'es en n%estro propio i)ioma" los 'antantes trabajan la pron%n'ia'ión 'orre'ta )e las 'onsonantes y )e las vo'ales" 'on la i)ea )e %e s% p%bli'o entien)an 'laramente la letra )e la 'an'ión %e está 'antan)o.
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/s m%y importante to'ar 'on m%'ha pre'isión los ritmos y )arle importan'ia a las arti'%la'iones es'ritas sobre las *ig%ras m%si'ales.
C%an)o los 'antantes 'antan los ritmos" la a*ina'ión )e las notas" y la pron%n'ia'ión )e las palabras 'laramente 'on b%ena )i''ión1" enten)emos la msi'a )e inme)iato. C%an)o enten)emos la msi'a rápi)amente" y la inten'ión" mensajes e i)eas es bien 'apta)a" po)emos apren)ernos la msi'a y a%n%e no sepamos sobre msi'a" la 'antamos 'omo si *%ramos 'antantes. Das palabras 'laves son: ritmo pre'iso y )i''ión. @a'er %e las 'onsonantes y las vo'ales sean 'laras tanto al 'antar 'omo al to'ar. C%an)o to'as trombón" t% p%bli'o )ebe o+r los ritmos" los ata%es y las arti'%la'iones 'laramente" 'omo '%an)o hablas o 'antas. ?%n%e el movimiento )e la leng%a sea ro!ar los )ientes" hay %e arti'%lar 'omo si est%vieras hablan)o.
'on e!ta! idea! practica el e1ercicio anterior& ?.
Cantan)o 'on t% vo!.
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6o'an)o 'on t% trombón. U •
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&e'%er)a t% ha'es msi'a y t% p%bli'o la es'%'ha. #i transmitiste el mensaje bien" el pbli'o se apren)erá la msi'a %e to'aste l%ego po)rán 'antarla" tararearla o entonarla. /sta es la i)ea... 3ebo es'%'har bien 'laro" las 4 negras 'on s% valor ea'to y s% ritmo pre'iso. 6ambin )ebo o+r %na re)on)a. 6o)as las *ig%ras )eben tener %na arti'%la'ión 'lara y sentirse la pron%n'ia'ión o )i''ión )e la s+laba Ta a travs )el soni)o %e emana por la 'ampana )el trombón.
#l @ltimo detalle de la e=plicación cient0ica e! la colocación de la lengua cuando é!ta roza lo! diente! !uperiore! de la boca& •
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Da leng%a p%e)e ro!ar los )ientes en )i*erentes l%gares" esto )epen)e en el registro %e est to'an)o. Ca)a persona tiene l%gares in)ivi)%ales para ha'er 'onta'to 'on la leng%a" variantes p%e)en s%rgir )ebi)o a 'ara'ter+sti'as *+si'as 'omo: el tama,o )e los )ientes" el gr%eso )e la leng%a" el tama,o )e las %ija)as y el tama,o )e la bo%illa %e el msi'o %se. ?proima)amente" '%an)o to'amos el registro me)io" la leng%a tiene 'onta'to entre los )ientes y la goma )el pala)ar. C%an)o s%bimos al registro ag%)o" la leng%a tien)e a s%bir y tener más 'onta'to en la goma )el pala)ar. #i to'amos ha'ia el registro grave la leng%a tien)e a bajar" ha'ien)o 'onta'to 'on el *ilo )el )iente o en )on)e mor)emos. Da leng%a 'ontin%amente se m%eve y tiene )i*erentes áreas )e 'onta'to 'on los )ientes. D%gares ea'tos en )on)e la leng%a tiene 'onta'to 'on los )ientes es imposible )e'ir" p%es las )i*eren'ias in)ivi)%ales y las 'ara'ter+sti'as 64
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personales ha'en imposible )eterminar espe'+*i'amente )on)e posamos la leng%a al ata'ar.
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Fo es m%y importante b%s'ar el l%gar pre'iso en )on)e t% leng%a tiene 'onta'to 'on los )ientes. Con el simple he'ho" )e soplar y %e la leng%a ata%e 'on )i''ión al %sar las vo'ales" es s%*i'iente para %e la leng%a en'%entre s% l%gar nat%ral )e 'onta'to 'on los )ientes. 3epen)ien)o en el registro %e estemos to'an)o" habrá %n movimiento )e la %ija)a. #i to'amos en el registro ag%)o" la %ija)a ten)erá a 'errarse y habrá %n espa'io menor )entro )e la 'avi)a) b%'al. #i to'amos en el registro grave" la %ija)a se abrirá" ha'ien)o más espa'io )entro )e la bo'a. /ste movimiento nat%ral )e la %ija)a ha'e %e la leng%a tambin se m%eva" 'a%san)o %e halla )i*erentes p%ntos )e 'onta'to en los )ientes. F%n'a *or'is el p%nto )e 'onta'to entre la leng%a y los )ientes. Da leng%a )ebe moverse )e *orma nat%ral 'omo se ha'e al hablar o al 'antar. Do importante es mantener la 'ol%mna )e aire 'on %n movimiento )e aire *l%i)o y %e la leng%a jamás inter*iera" )etenga o interr%mpa el paso )el aire en la 'ol%mna..... #i te p%e)o )e'ir %e en %n trombón bajo" el movimiento )e la leng%a y los p%ntos )e 'onta'to son más notables. /n el trombón bajo" se sienten más" p%es %samos %na bo%illa más gran)e %e 'a%sa %n movimiento más amplio en la %ija)a. ?l tener la t%ber+a 'on %n )iámetro más an'ho" %na 'ampana más gran)e" %na bo%illa más pro*%n)a y an'ha" tenemos %e eagerar más los movimientos *+si'os y %sar más energ+a para to'ar el trombón bajo.
DQ %ota 7ibliográ0ica& 5a cita en Lnglé! 0ue e=trada del método por 8onald Hun!berger& T3e emington Warm-6p 9tudie! :ccura $u!ic :t3en! H OUI.
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Cap+t%lo ;;: Dos )i*erentes a'entos pro)%'i)os 'on el ata%e: ? 'ontin%a'ión se )es'ribe %na serie )e a'ento arti'%la'iones1 %e se 'onsig%en 'on el %so )e la letra 6" 'omo: #ta''ato" Pi''ato" 6en%to:
O. 5a! 0igura! con !u alor natural " !in ninguna acentuación& #implemente se to'a el valor" ya asigna)o" %e tienen las *ig%ras segn el or)en gerár%i'o )e las *ig%ras m%si'ales. /jemplo: /n la mtri'a 4K4" la negra vale %n tiempo. 6o)as las negras tienen el mismo valor y el mismo atá%e. Cienti*i'amente: N/s el movimiento bási'o )e la leng%a.N
. #l 9taccato& #e es'ribe %n p%nto sobre la ne%ma Cabe!a )e la *ig%ra m%si'al1 y signi*+'a %e estas *ig%ras se to'arán a la mita) )e s% valor real o ea'to. /jemplo: Das negras en sta''ato se to'arán 'ortas" 'omo si *%eran 'or'heas y silen'ios )e 'or'heas. ?y%)a a e'onomi!ar espa'io en la es'rit%ra m%si'al.1 Da mita) -;K2- )el valor )e la *ig%ra. N7ovimiento bási'o )e la leng%a.N
3is'ogra*+a a es'%'har: •
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?nton r%'Iner- #in*on+a Fo. 4 en mi bemol mayor" 6er'er 7ovimiento #'her!oprin'ipio hasta letra 1 por Chi'ago #ymphony 8r'hestra. #ir 5eorg #olti" )ire'tor. © ;G; by 6he 3e''a &e'or) Company Dimite)" Don)on. C3-44 G;E- 2. 5ioa'hino &ossini- Da 5a!!a Da)ra varios 'ompasesantes )e la letra C" hasta el *inal )el soli1 por Fational Philharmoni'. &i''ar)o Chailly" )ire'tor. © ;G; by Don)on &e'or). C3 44> <0- 2. 5ioa'hino &ossini- Da 5a!!a Da)ra. 8r'hestral /'erpts Hor 6rombone. Por &alph #a%er" trombone. © ;GG> #%mmit &e'or)s. 3C3 ;4>.
E. #l Piccato& #e es'ribe 'omo %n pe%e,o triáng%lo sobre la ne%ma. #igni*+'a %e estas *ig%ras se to'arán a %n '%arto )el valor real )e las *ig%ras.
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/jemplo: Das negras en pi''ato se to'arán más 'ortas %e el sta''ato" 'omo si *%eran semi'or'heas y silen'ios )e 'or'heas 'on p%ntillos. 9n '%arto -;K4- )el valor )e la *ig%ra. N7ovimiento bási'o )e la leng%a.N
3is'ogra*+a: Peter (. 6'haiIovsIy- #in*on+a Fo. E en si menor" 6er'er 7ovimiento ?llegro 7olto Biva'e- letra A hasta la letra T1 por 8r'hestre #ymphoni%e )e 7ontral. Charles 3%toit" )ire'tor. © ;GG2 by Don)on &e'or). C3 4>0 <0=- 2.
J. :tá2ue $edio& #obre la ne%ma se es'ribe %n p%nto )e #ta''ato. A sobre el #ta''ato se es'ribe %na raya )e 6en%to. #igni*+'a %e estas *ig%ras se to'arán a tres '%artas ->K4- partes )e s% valor ea'tos. /jemplo: Das negras en ?tá%e 7e)io se to'arán 'omo si *%eran 'or'heas 'on p%ntillo y silen'io )e semi'or'hea. N7ovimiento bási'o )e la leng%a.N
Q. Tenuto o 9o!tenuto& #e es'ribe 'on %na raya sobre la ne%ma. /spe'i*+'a y re'%er)a %e )e ver)a) hay %e )arle el valor ea'to a las *ig%ras. Da leng%a )ebe )e*inir bien el ini'io )el soni)o en las *ig%ras y el soni)o )e eten)erse a travs )el valor ea'to )e las *ig%ras. /l movimiento bási'o )e la leng%a )ebe ser m%y agil" para %e aire y el soni)o sea 'ontin%o y sin interr%p'iones. ási'amente es sinónimo )e la *ig%ras normales" pero estable'e y re'%er)a el to'ar el valor ea'to )e las *ig%ras.
3is'ogra*+a: Peter (. 6'haiIovsIy- #in*on+a Fo. E en si menor" Primer 7ovimiento ?)agio- ?llegro non troppo- ?próima)amente > 'ompases )espes )e la letra Q hasta la letra 71 por 8r'hestre #ymphoni%e )e 7ontral. Charles 3%toit" )ire'tor. © ;GG2 by Don)on &e'or). C3 4>0 <0=- 2.
V. :cento!& #e es'riben 'on %na *le'ha 1 sobre la ne%ma. Cient+*i'amente: N/l ro'e )e la leng%a" sobre los )ientes" es mas *%erte. #e eagera el movimiento )e la leng%a. Da leng%a 'omprime más el aire. ?l abrir el paso )el aire 'omo si *%era %na válv%la ste pasa 'on más *%er!a" generan)o más *%er!a en el ini'io )el soni)o 'on %n ata%e más a'ent%a)o.N Fota: Dos msi'o" no pensamos en esta epli'a'ión 'ient+*i'a. Pensamos más en a'ent%ar %san)o la leng%a 'omo si *%era %n a'ento ortográ*i'o es'rito sobre las *ig%ras m%si'ales. #i lo observaramos )es)e el p%nto )e vista )el 'antar o hablar" es tan sen'illo 'omo a'ent%ar ortográ*i'amente %na palabra. Bis%almente hablan)o" el
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a'ento 1 sobre %na *ig%ra es 'omo %n a'ento sobre %na s+laba: 6a. /s )e'ir %e le a,a)imos %na til)e 1 a la vo'al- 6á. 6o'ar este tipo )e a'ento es 'omo leer %na palabra y arti'%lar 'orre'tamente s% pron%'ia'ión. #e pro)%'e la epli'a'ión 'ient+*i'a" %e men'ion anteriormente" '%an)o %no pron%n'ia la s+laba 6á a'ent%a)a ortográ*i'amente1 al hablar o 'antar.
Bo'almente" la *rase se pron%'iar+a: Ta" Ta" Ta" Ta" Tá Ta" Tá" Ta" TáRRRRRRRR. 3is'ogra*+a: 5. 7ahler- #in*on+a Fo. > ;er 7ovimiento- (mmer )as glei'he 6empo. #olo )e trombón tenor y entra)a )e la se''ión )e trombones.1 por Few AorI Philharmoni'" ChristabD%)wig- ?lto" Few AorI Choral ?rtist" rooIly oys Chor%s Z Deonar) ernstein" Con)%'tor. © ;GG; 3e%ts'he 5rammophon- Polygram &e'or)s (n'. C 3 4>< ;E2- 2
X. :cento! con 9taccato& #e es'riben 'on %na *le'ha y %n p%nto )ebajo )e sta. 1 #e a'enta la *ig%ra" pero se to'a la mita) )e s% valor 'omo lo es en #ta''ato reg%lar.
U. :cento! 9o!tenido! o con Tenuto& #e es'riben 'on %na *le'ha y %na raya )ebajo. S1 #a a'enta la *ig%ra" pero se to'a 'on s% valor ea'to.
. :cento ,uerte& #e es'ribe 'on %na %ve v1 inverti)a 1 sobre la ne%ma )e la *ig%ra. /ste a'ento es más *%erte y po)eroso %e el a'ento reg%lar.
Bo'almente. la *rases se pron%n'iar+a: Ta Ta TY Ta TY Ta TY Ta TaRRRRRRRRR. 3is'ogra*+a: ?nton r%'Iner- #in*on+a Fo. 4 en mi bemol mayor" C%arto 7ovimiento Hinale ?próima)amente 2 'ompases antes )el [ >0 )e ensayo hasta 4 'ompases ante )el [ G0 )e ensayo1 por Chi'ago #ymphony 8r'hestra. #ir 5eorg #olti" )ire'tor. © ;G; by 6he 3e''a &e'or) Company Dimite)" Don)on. C3-44 G;E- 2.
OI. :cento! ,uerte! con 9taccato " :cento! ,uerte! con Tenuto& #%enan más *%ertes %e los ?'entos 'on #ta''ato o #osten%tos.
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Referencia Bibliográfica:
Fota: Da *i'has ibliográ*i'as a 'ontin%a'ión no *%eron ne'esariamente 'ita)as" pero tienen temas rela'iona)os a la in*orma'ión presenta)a en el Cap+t%lo ;;: •
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/lie!er ?haroni: %ew $et3od 0or t3e $odern 7a!! Trombone Foga 7%si'" $er%salem" (srael ;GGE. #teve Wiest: Take T3e 5ead : 7a!ic $anual 0or t3e 5ead Trombone in t3e Aazz #n!emble @o%ston P%blishing (n'. - )istr. by @al Deonar) Corp. 7F © ;GG>. 3omini' #pera: Take T3e 5ead : 7a!ic $anual 0or t3e 5ead Trumpet in t3e Aazz #n!emble @o%ston P%blishing (n'. - )istr. by @al Deonar) Corp. 7F © ;GG2. 3on 7i'hael &an)el: T3e %ew Harard 8ictionar" o0 $u!ic . @arvar) 9niversity Press" 200; 7assa'h%setts. 3onal) #. &einhar)t: Piot 9"!tem ,or Trombone 6heo)ore Presser Company" Pennsylvania. 3on #ebesIy: T3e 'ontemporar" :rrenger ?l*re) P%blishing Co. ;G=G Cali*ornia. #am%el ?)ler: 9tud" o0 rc3e!tration Erd edition W W. Forton Company (n'. Few AorI. Philip ate: Ln!trument! o0 t3e rc3e!tra " the 6r%mpet Z 6rombone W W. Forton Company. ;G= Few AorI. $ohn &. 5ri**iths: T3e 5ow 7ra!! Nuide $erona 7%si' Corp. ;G0 @a'Iensa'I" Few $ersey.
3entro )e la )is'ogra*+a a es'%'har" p%e)e en'ontrar alg%nos ejemplos en )on)e te espe'i*i'a los 'ompases )e la partit%ra" en %e apare'erán y leerás los ejemplos )e a'entos antes epli'a)os.
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Cap+t%lo ;2: ibliogra*+a 3e 7to)os Para 6rombón 6enor 8 ajo1 Por& William Pagán- Pérez
$étodo! para de!arrollare el atá2ue " la! di0erente! articulacione!& ;. Qoppras'h" C. 9i=t" 9elected 9tudie! ,or Trombone booI ( Z ((1 Carl His'her P%bli'ations" Few AorI. 2. Qoppras'h" C. 9i=t" 9elected 9tudie! ,or 77 0lat Tuba ?lphonse De)%' /)itions 7%si'ales" Paris. >. Charles D. &an)all Z #imone 7antia: :rbanF! ,amou! $et3od 0or Trombone Carl His'her P%bli'ations" Few AorI. 4. 3r. $erry Ao%ng Z Wesley $a'obs: :rban 'omplete $et3od 0or t3e Tuba /n'ore 7%si' P%blishers" 6roy" 7( 2000. •
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Dos '%atro libros trabajan las arti'%la'iones" las es'alas" los arpegios" y los intervalos y t'ni'a para mover la vara. #on mto)os )e est%)ios t'ni'os. Dos mto)os para t%ba" p%e)es %tili!arlos para trabajar los )i*erentes rotores )el trombón bajo y el rotor en *a )el trombón tenor.
#!tudio! técnico! " melódico!& 1.
#igm%n) @ering: E #!tude! 0or Trombone Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.
2.
#igm%n) @ering: JI Progre!!ie #!tude! 0or Trombone Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.
3.
&obert W. 5et'hell Z Filo W. @ovey: ,ir!t 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Tuba Warner ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;G>.
4.
&obert W. 5et'hell Z Filo W. @ovey: 9econd 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Tuba Warner ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;G>.
5.
5eral) or)ner: ,ir!t 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Trombone Warner ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;G4.
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5eral) or)ner: 9econd 7ook o0 Practical 9tudie! 0or Trombone Warner ros. P%bli'ations" 7aimi" Hlori)a ;G4.
7.
William ell: la!evi'h Tuba Lnterpretation! 0or Tuba Trombone and 7aritone Charles Colin P%bli'ations" Few AorI. Para trombón bajo.1
8.
Bla)islav la!hevi'h: XI 9tudie! 0or 77b Tuba vol. ( Z vol. (( ?lphonse De)%' /)itions 7%si'ales" Par+s. Para trombón bajo.1
9.
@. W. 6yrrell: :danced 9tudie! 0or 7b 7a!! @awIes Z #on" Don)on ;G4. Para trombón bajo y tenor.1
10.
$oannes &o'h%t: $elodiou! #!tude! ,or Trombone Carl His'her" Few AorI.
?llen 8stran)er: $elodiou! #!tude! 0or 7a!! Trombone Carl His'her" Few AorI.
11.
12.
HinI" &. @.: 9tudie! in 5egato 0or 7a!! Trombone and Tuba Carl His'her" Few AorI.
13.
HinI" &. @.: 9tudie! in 5egato 0or Trombone Carl His'her" Few AorI.
$. #hoemaIer: 5egato #tude! 0or Trombone 7a!ed on Bocali!e! o0 Niu!eppe 'oncone Carl His'her" Few AorI. 15. Charles Colin: T3e 'omplete $odern $et3od ,or Trombone or 7a!! 'le0 7aritone Charles Colin 7%si'" Few AorI 14.
$étodo! con te=to& 1.
/)war) Qleinhammer: T3e :rt o0 t3e Trombone Pla"ing Warner ros. P%bli'ations" 7iami
2.
/)war) Qleinhammer Z 3o%glas Aeo: $a!tering t3e Trombone /)ition Pi''olo" 5ermany ;GG=
$étodo! para el trombón ba1o moderno o el de!arrollo de lo! rotore!& 1.
:llen !trander& 7a!ic Tec3ni2ue! 0or t3e 8ouble Bale 7a!! Trombone ?lphonse De)%' /)itions 7%si'ales" Paris1 $et3od 0or 7a!! Trombone and , attac3ment 0or Tenor Trombone 71
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Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.
8ouble-Bale 7a!! Trombone 5ow Tone 9tudie! Charles Colin 7%si'" Few AorI. 2.
l%me" 8. K HinI" &. @.: EV 9tudie! 0or Trombone wit3 , attac3ment Carl His'her P%bli'ations" Few AorI.
3.
8tto 7aen!: 9tudien 0Zr 7a[po!aune. X Y
4.
/lie!er ?haroni: %ew $et3od 0or t3e $odern 7a!! Trombone Foga 7%si'" $er%salem" (srael ;GGE.
5.
6.
?lan &aph: T3e 8ouble Bale! 7a!! Trombone Carl His'her P%bli'ations" Few AorI. Pa%l Ha%lise: T3e ,K8 8ouble Bale 7a!! Trombone PH 7%si' Co. Few $ersey.
5ibro! de Te=to!& 1.
7ra!! :nt3olog" (:nt3olog" 9erie! Bol. E) 6enth /)ition" 6he (nstr%mentalist P%blishing Company. (llinois ;GGG.
2.
7. 3ee #tewart: :rnold Aacob! T3e 5egac" o0 a $a!ter 6he (nstr%mentalist P%blishing Company. (llinois ;G=.
3.
rian Hre)eriIsenK $ohn 6aylor: :rnold Aacob!& 9ong :nd Wind Copyright © ;GGE by rian Hre)eriIsen Win)#ong Press Dimite)1 9nite) #tates o* ?meri'a.
$étodo! con 8i!co! 'ompacto!& 1.
2.
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