TRABAJO FASE 1 PROCESOS COGNOCITIVOS SUPERIORES
ZANDRA LISBETH COLLAZOS CÓDIGO: 34.657.888 LEIDY DIANA RAMIREZ CÓDIGO: 65.556.917 ÁNGELA MARÍA GIRALDO DAZA CÓDIGO 1.096.952.563 SONIA CRISTINA CASTILLO CÓDIGO: 27.435.327 JUAN PABLO MORALES
GRUPO: 401507_10
TUTOR: EDGAR ANAYA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGIA 2015
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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ......................................................................................................................... 3 METODOLOGÍA UTILIZADA PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRODUCTO DEL PASO 2 ........................................................................... 4 CASO PROBLEMA ..................................................................................................................... 6 SÍNTESIS DE LAS LISTAS DE ASPECTOS CONOCIDOS Y DESCONOCIDOS. ........... 9 CONCLUSIONES Y ACUERDOS DEL GRUPO EN RELACIÓN AL PROBLEMA ....... 15 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 166
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PRESENTACIÓN Este trabajo colaborativo corresponde a la Fase 1 del curso Procesos Cognoscitivos Superiores y es desarrollado con la estrategia de aprendizaje, Aprendizaje Basado en Problemas. En él se presenta un caso problema para analizarlo y resolverlo de acuerdo al material dado del asunto en mención y al conocimiento que se ha adquirido del curso en la primera unidad. Siguiendo la metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión para llegar a una solución ante un problema planteado, en este caso el problema consiste en la afección y padecimiento provenientes de un ataque cerebro vascular ocasionado por causas no especificadas en el protagonista de la película La Escafandra y la Mariposa, la cual se debía analizar para proceder a constituir el trabajo colaborativo. El estudiante en la metodología a distancia debe apropiarse de responsabilidades individuales pero disponerse a tener en cuenta la opinión del otro como enriquecimiento personal y profesional por cuanto ninguna hipótesis es descartable mientras se trate de trabajar en equipo como lo exige el mundo actual en los diferentes quehaceres del saber. A través de esta película se comprueba que los procesos cognoscitivos superiores son muy delicados e inconsistentes orgánicamente y pueden sufrir alteraciones produciendo complicaciones que pueden afectar la vida de una persona para siempre. En la memoria predomina la retentiva que permite recordar y evocar por ejemplo los conocimientos con los que nos desenvolvemos en las labores académicas. El pensamiento, con el cual se forma una idea, se medita, se reflexiona y se opina. El lenguaje, facultad exclusivamente humana, contiene la voz, el dialecto y la locución en el lenguaje verbal, con el que se emiten las frases con palabras que permiten la comunicación. En el caso del paciente protagonista de la película Jean-Dominique Bauby sus facultades mentales no se afectaron y en la película no explican explícitamente las causas precisas del accidente cerebro vascular que sufrió y que dejó secuelas graves de parálisis, trastorno del habla y de visión. No obstante la inteligencia y el grado intelectual de Jean-Dominique Bauby jamás menguaron y su sentido de superación le permitió sobrellevar su angustiosa situación hasta el final en una lucha sin tregua, acogiéndose a la ayuda profesional y voluntaria de los especialistas que lo guiaban y asesoraban para que pudiera por medio de los tratamientos encontrarle un sentido a las circunstancias adversas que de un momento a otro transformaron su vida, en la película se observa la intervención de una logopeda o patóloga del lenguaje, quien le acompaña en varios entornos: el lingüístico, el conductual, el clínico, consciente de que Jean-Dominique Bauby tan solo se comunica a través de parpadeos. En la terapia conoce un nuevo abecedario que funciona según el parpadeo del paciente, el cual le brinda la única posibilidad de acogerse a la vida ante un suceso inexplicable que quiso impedirle la ejecución de su talento como escritor.
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METODOLOGÍA UTILIZADA PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRODUCTO DEL PASO 2 TI PO DE I NVESTI GACIÓN
Se desarrolló una investigación de tipo descriptivo que tiene como preocupación primordial describir situaciones y eventos y usa criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura y el comportamiento de los fenómenos en estudio. (Tamayo, 2005) El grupo colaborativo se orienta desde un paradigma interpretativo, utilizando un enfoque metodológico cualitativo, en el cual predomina la observación y la interpretación del lenguaje cinematográfico considerando el contexto y la subjetividad del arte de la captación y proyección sobre una pantalla de imágenes fotográficas en movimiento, conformando una propuesta exploratoria y descriptiva del significado de las acciones humanas y de la vida del protagonista de la película analizada con sus percepciones, actitudes y sentidos que construyen una historia tras la cual podemos investigar el valor de los procesos cognoscitivos superiores en el ser humano
METODOLOGIA DE TRABAJO PARA COMPRENDER EL PROBLEMA Y REALIZAR LLUVIA DE IDEAS
PARA L A I NTERPRETACI ON DEL PROBLEM A:
De manera individual cada participante hizo lectura de la primera unidad del curso Procesos Cognoscitivos Superiores. De manera individual cada participante hizo análisis de la película en una interpretación singular, registrando las deducciones propias en el foro del trabajo colaborativo teniendo en cuenta los siguiente La rutina de Jean Dominique, como vivía, cuáles eran sus actividades diarias, cuáles sus intereses y prioridades, y a groso modo de qué manera los desarrollaba. El nudo del problema: Cuál fue el suceso que le cambió a Jean Dominique sus planes, cuándo, dónde, cuál fue la causa y cuál fue la gravedad.
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PARA LA LL UVIA DE IDEAS
De acuerdo con los conocimientos adquiridos en la primera unidad del curso Procesos Cognoscitivos Superiores se trata de hacer una historia clínica donde se tiene en cuenta lo siguiente: La personalidad de Jean Dominique protagonista de la película Sus facultades mentales para responder al único vínculo que lo sujetaba con la vida: la vista de su ojo derecho. Su grado de responsabilidad ante promesas en las diferentes áreas de su vida, consciente de que la única forma de cubrirlas era mediante su capacidad intelectual para escribir. El dictamen médico recién ocurrió el accidente y los profesionales de la salud asignados para el apoyo en su rehabilitación. La sintomatología presentada por Jean Dominique días después de lo ocurrido. La fuerza interior del paciente Jean Dominique como enseñanza para el grupo colaborativo y para todos como futuros psicólogos.
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CASO PROBLEMA ORIGEN ES, CAUSAS Y CONSECUENCI AS DEL PROBL EM AS DE ESTUDI O 1
Jean Dominique Bauby sufrió un síndrome de cautiverio cerebral tras padecer una lesión del tronco encefálico en un accidente cerebro vascular denominado en la película embolia. El tronco encefálico es:
El tronco del encéfalo, tronco cerebral o tallo cerebral está formado por el mesencéfalo, la protuberancia anular (o puente tronco encefálico) y el bulbo raquídeo (también llamado médula oblongada). Es la mayor ruta de comunicación entre el cerebro anterior, la médula espinal y los nervios periféricos. También controla varias funciones incluyendo la respiración, regulación del ritmo cardíaco y aspectos primarios de la localización del sonido. Formado por sustancia gris y blanca. 2
L a emboli a es:
Embolia es el transporte de una masa extraña por la corriente sanguínea con enclavamiento en el árbol vascular. La masa extraña se denomina émbolo y puede ser sólida, líquida (insoluble en la sangre) o gaseosa. La impactación de la masa es un hecho distintivo de la embolia y de particular significación clínica. El enclavamiento ocurre casi siempre en una arteria. Excepciones son la embolia en una rama de la vena porta y las micro embolias con enclavamiento en capilares. La impactación se produce cuando el diámetro del vaso se hace menor que el del émbolo. Las causas del accidente cerebro vascular que afectaron la vida del protagonista de la película analizada no se definen en el transcurso de la obra cinematográfica. Pero las causas más comunes de una embolia son: Las causas que producen una embolia están explicadas solo parcialmente. Se cree que las embolias producidas por coágulos de sangre sólo pueden ser producidas por coágulos recientes que todavía no han cicatrizado, cuyo tamaño sea mayor que el diámetro del vaso que obstruyen. 3
La embolia arterial tiene su origen principal en la parte izquierda del corazón. En aproximadamente el 90% de todos los casos de embolias el origen es una cardiopatía y menos frecuentemente una aortopatía, es decir una enfermedad del corazón o de la aorta respectivamente. Por ejemplo afectación de las válvulas cardiacas (en muchas ocasiones de origen reumático), arritmias como la fibrilación auricular, un infarto cardíaco en el que se produce un trombo en las arterias coronarias, una endocarditis (inflamación del revestimiento interno del corazón) o un aneurisma (dilatación de la pared del corazón o de la aorta). La embolia venosa se origina en una vena de la circulación sanguínea general, frecuentemente en la zona de las piernas. El coágulo (émbolo), que es la causa directa de la embolia, se transporta a través de la parte derecha del corazón a la arteria pulmonar y da lugar a la embolia pulmonar (trombo embolismo pulmonar), que según sea el tamaño del émbolo puede llegar a producir hasta la muerte.
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http://campus.usal.es/~revistamedicinacine/Vol_5/5.2/esp.5.2.htlm/escafandra.htm http://escuela.med.puc.cl/publ/patologiageneral/Patol_044.html 3 http://www.onmeda.es/enfermedades/embolia-causas-1857-4.html 2
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Consecuenci as para el paci ente en estudio del accidente cerebro vascul ar que suf rió:
Cuando despertó Jean Dominique tenía todas las funciones motrices deterioradas. No podía moverse, ni hablar, ni siquiera respirar sin ayuda. Sólo un párpado de ese cuerpo inerte se movía. Este párpado se convirtió en su unión con el mundo, con los demás, con la vida. Pestañea una vez para decir sí, dos veces para decir no. Con su pestañeo elige las letras del alfabeto que su visitante le dicta y así crea palabras, frases, páginas enteras… El protagonista queda en un estado de severa discapacidad. Después de un tiempo de estar afectado comenzó a tomar conciencia de lo que le había ocurrido, reconociéndose totalmente paralizado y sin poder pronunciar ninguna palabra que le permitiera expresar cómo se sentía o indicar a los demás qué es lo que necesitaba, solo su inteligencia e imaginación. Fue justamente esta estructura del cerebro la que salvó a Jean Dominique de la situacion difícil y comprometida de su salud, permitiéndole superar los complicados obstáculos que lo sumieron en una angustiosa inhabilidad, permitiéndole solucionar de alguna forma el grave problema que desafortunadamente tuvo que enfrentar. El lenguaje le concedía a Jean Dominique antes del lamentable accidente llevar una vida plena, satisfactoria y productiva pues trabaja en los medios de comunicación y todo ese potencial intelectual le ayudó a conformar una forma de vida a través de otro estilo de comunicación cuando la adversidad llegó a su vida. Sabemos y comprobamos a través de este trabajo de Procesos Cognoscitivos Superiores que uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un lenguaje. El lenguaje es un complejo sistema de símbolos tanto fonéticos como escritos que permite comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o más personas. De igual manera el análisis reflexivo de esta película nos deja comprender que la importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto. El paciente Jean Dominique gracias a los adelantos científicos en tratamientos médicos de rehabilitación, como observamos en la película, logró encontrar por medio de sus habilidades cognoscitivas comunicarse y componer, documentar y redactar sus grandiosas ideas en los libros que consiguió escribir a través de la logopedia que es la disciplina sanitaria que se ocupa de la prevención, la evaluación y el tratamiento de los trastornos de la comunicación humana, manifestados a través de patologías y alteraciones en la voz, el habla, el lenguaje (oral, escrito y gestual), la audición y las funciones oro faciales, ejercida en la fonoaudiología. Analizando estas deducciones para abordar el problema que presenta la historia en relación con los temas del curso Procesos Cognoscitivos Superiores considero que la película nos muestra el caso de un paciente joven que se ve afectado con algunos cambios cognoscitivos irreversibles por el accidente cardiovascular que sufrió, en la película se revisan y analizan los cambios observados en habilidades psicomotores, lenguaje y visión, ya que su inteligencia o su nivel intelectual general
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permanecieron activos e intactos, esta habilidad cognoscitiva muestra una relativa conservación aunque sus habilidades verbales se truncaron para siempre mostrando cambios evidentes, presentando una caída relativamente prematura, en cambio el conocimiento general y otras habilidades “cristalizadas” muestran una conservación notoriamente mayor, por ejemplo: La
capacidad de la memoria operativa o memoria de trabajo no se vieron alteradas. Este tipo de memoria se refiere a la capacidad para procesar información mientras se mantienen en memoria reciente los resultados de ese procesamiento, las metas y las estrategias utilizadas. De este modo el paciente y protagonista de la película Jean Dominique logra sobrevivir su tragedia recurriendo a las cualidades de los Procesos Cognoscitivos Superiores que la vida y Dios permitieron que le quedaran para dejar su huella en el mundo. En el caso del paciente protagonista de la película Jean-Dominique Bauby sus facultades mentales no se afectaron y en la película no explican explícitamente las causas precisas del accidente cerebro vascular que sufrió y que dejó secuelas graves de parálisis, trastorno del habla y de visión. No obstante la inteligencia y el grado intelectual de Jean-Dominique Bauby jamás menguaron y su sentido de superación le permitió sobrellevar su angustiosa situación hasta el final en una lucha sin tregua, acogiéndose a la ayuda profesional y voluntaria de los especialistas que lo guiaban y asesoraban para que pudiera por medio de los tratamientos encontrarle un sentido a las circunstancias adversas que de un momento a otro transformaron su vida, en la película se observa la intervención de una logopeda o patóloga del lenguaje, quien le acompaña en varios entornos: el lingüístico, el conductual, el clínico, consciente de que Jean-Dominique Bauby tan solo se comunica a través de parpadeos. En la terapia conoce un nuevo abecedario que funciona según el parpadeo del paciente, el cual le brinda la única posibilidad de acogerse a la vida ante un suceso inexplicable que quiso impedirle la ejecución de su talento como escritor. Analizando esta película observo la fragilidad del organismo humano y cómo las capacidades cognitivas como el pensamiento que es una creación de la mente y es una experiencia interna e intersubjetiva, así como el lenguaje que permite la expresión y comunicación, pueden ser aniquiladas por un trastorno de salud tan delicado como el derrame cerebral.
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SÍNTESIS DE LAS LISTAS DE ASPECTOS CONOCIDOS Y DESCONOCIDOS.
NOMBRE
LO QUE HACE FALTA SABER PARA
IDEAS O POSIBLES
REFERENCIAS
SOLUCIONAR EL PROBLEMA
SOLUCIONES AL
BIBLIOGRAFICAS
LO QUE SE SABE DEL PROBLEMA
PROBLEMA
PARTICIPANTE Jean Dominique sufrió embolia u obstrucción ocasionada por un émbolo formado en un vaso sanguíneo, que impide la circulación en otro vaso menor que le afectó uno de las principales cualidades cognoscitivas: el lenguaje, el cual se le alteró totalmente por lo cual a partir del momento que despierta del Coma después de 50 días se percata de la disminución de sus habilidades cognitivas, físicas y emocionales.
Antecedentes de salud.
Descartar lesión
una
por
posible
medio
de
Romero, A., y Aledo, J. (2004),
Trastornos
del
Enfermedades de sus padres que puedan ser
exámenes en el lóbulo
lenguaje, Consultado en
hereditarias.
frontal ya que este se
octubre
encarga de la memoria,
http://www.sepeap.org/ima
razonamiento,
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motor o en el lóbulo
SER_/Trastornos_lenguaje
temporal que se encarga del
%281%29.pdf
Temperamento
Exámenes
tomados
y
resultados. Antecedentes escolares.
La principal y más lamentable secuela es el Nutrición y estado físico de Jean lenguaje, sonido y hablar. síndrome denominado “Síndrome de Dominique La información es Cautiverio”, la única manera con la que logra Desconocemos temas de exámenes RX procesada por los lóbulos y comunicarse con los demás es mediante un cerebrales. estos proyectan la código diseñado por una terapeuta del hospital, Problemas emocionales que pudieron ÁNGELA MARÍA información al tálamo que su ortofonista, se trata de parpadear su ojo afectar a Jean Dominique. GIRALDO DAZA la direcciona a las izquierdo en respuesta a las vocales que ella -Historia de vida diferentes áreas de la decía, y así poder formar una frase . -Antecedentes Familiares corteza y en esta se Analizando esta película observo la fragilidad -Aspectos Biológicos (genética) del organismo humano y cómo las capacidades -Su condición de vida cognitivas como el pensamiento que es una
de
2013
en
Shaff, A. (1967), Lenguaje y conocimiento, Editorial Grijalbo, Paginas 141 a 208, Consultado en marzo de
2013
en:
http://www.agrupaciondco. com.ar/biblioteca/Adam% 20Schaff%20-
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creación de la mente y es una experiencia interna e intersubjetiva, así como el lenguaje que permite la expresión y comunicación, pueden ser aniquiladas por un trastorno de salud tan delicado como el derrame cerebral. A título personal lo que considero relevante de esta historia es que el paciente protagonista de la película sufrió trastornos de lenguaje y movimiento es decir, perdió parcialmente sus capacidades cognitivas porque su inteligencia y sus pensamientos jamás se afectaron, de tal forma que pudo cumplir los anhelos pendientes de escribir unos libros que había esbozado en su mente cuando gozaba totalmente de buena salud. Lo que considero importante para el abordaje de la temática de esta película es adentrarnos en el
estudio
de
las
enfermedades
que
comprometen los Procesos Cognoscitivos
-Causas degenerativas a nivel cognitivo
almacena la información y
%20Lenguaje%20y%20Co
-Enfermedades Hereditarias
se conecta a la memoria.
nocimiento.zip
-Algún problema visual especifico.
Tras un accidente Cerebro
-Afectaciones al sistema nervioso central
Vascular, sigue un período
previo.
de recuperación que dura
-A través de los síntomas presentados por
meses. La terapia
Jean Dominique, hace falta determinar cuál
rehabilitación,
de
es el causante de la alteración en su lenguaje Neuropsicológica acelera l y las razones por las cuales se afectó su
os
procesos
visión y por qué se le practicó traqueotomía. de
recuperación
¿Tuvo que ver el nivel de estrés/ansiedad en la
y amplía sus posibilidades
aparición de los síntomas del
paciente? ¿Hay probabilidad de que la falta de reposo haya ocasionado la generación de la sintomatología?
La neuropsicología, por ser una disciplina fundamentalmente clínica, converge en la neurología y la psicología. El
papel
del
http://www.neurologiaclini ca.com/enfermedadcerebrovascular-emboliaderrame-cerebral_39.html http://campus.usal.es/~revi stamedicinacine/Vol_5/5.2 /esp.5.2.htlm/escafandra.ht m http://escuela.med.puc.cl/p ubl/patologiageneral/Patol
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creación de la mente y es una experiencia interna e intersubjetiva, así como el lenguaje que permite la expresión y comunicación, pueden ser aniquiladas por un trastorno de salud tan delicado como el derrame cerebral. A título personal lo que considero relevante de esta historia es que el paciente protagonista de la película sufrió trastornos de lenguaje y movimiento es decir, perdió parcialmente sus capacidades cognitivas porque su inteligencia y sus pensamientos jamás se afectaron, de tal forma que pudo cumplir los anhelos pendientes de escribir unos libros que había esbozado en su mente cuando gozaba totalmente de buena salud. Lo que considero importante para el abordaje de la temática de esta película es adentrarnos en el
estudio
de
las
enfermedades
que
comprometen los Procesos Cognoscitivos Superiores.
-Causas degenerativas a nivel cognitivo
almacena la información y
%20Lenguaje%20y%20Co
-Enfermedades Hereditarias
se conecta a la memoria.
nocimiento.zip
-Algún problema visual especifico.
Tras un accidente Cerebro
-Afectaciones al sistema nervioso central
Vascular, sigue un período
previo.
de recuperación que dura
-A través de los síntomas presentados por
meses. La terapia
Jean Dominique, hace falta determinar cuál
rehabilitación,
de
es el causante de la alteración en su lenguaje Neuropsicológica acelera l y las razones por las cuales se afectó su
os
procesos
visión y por qué se le practicó traqueotomía. de
recuperación
¿Tuvo que ver el nivel de estrés/ansiedad en la
y amplía sus posibilidades
aparición de los síntomas del
paciente? ¿Hay probabilidad de que la falta de reposo haya ocasionado la generación de la sintomatología? ¿Qué tipo de trastorno psicológico puede estar causando esta reacción en la paciente? ¿Qué probabilidades hay de que algún trauma ocasionado en la adquisición del lenguaje a temprana edad, se haya puesto de manifiesto con las consecuencias del accidente?
La neuropsicología, por ser una disciplina fundamentalmente clínica, converge en la neurología y la psicología.
http://www.neurologiaclini ca.com/enfermedadcerebrovascular-emboliaderrame-cerebral_39.html http://campus.usal.es/~revi stamedicinacine/Vol_5/5.2 /esp.5.2.htlm/escafandra.ht m http://escuela.med.puc.cl/p
ubl/patologiageneral/Patol El papel del neuropsicólogo en el _044.html campo clínico, es evaluar los efectos psicológicos y http://www.onmeda.es/enf comportamentales del daño cerebral de una persona con ermedades/emboliael fin de detectar y causas-1857-4.html establecer una relación entre las zonas anatómicas y las funciones cognitivas afectadas con el objeto de diseñar un programa de rehabilitación neuropsicológica con la respectiva asesoría de un profesional.
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SONIA CRISTINA CASTILLO
Es necesario brindar el apoyo a la paciente a través de un tratamiento psicológico con terapias que le ayuden a superar el trauma psicológico sufrido por el accidente. El accidente cerebro vascular que sufrió Jean Las causas del accidente cerebro vascular. Tratamiento y http://www.texasheart.org/ Dominique que lo sumergió en un coma del que rehabilitación avanzada el HIC/Topics_Esp/Cond/stro despertó paralizado, aunque mentalmente Su condición de vida. cual le permitan regresar a k_sp.cfm consiente y alerta. su vida normal. https://www.youtube.com/ Antecedentes médicos y familiares. El accidente cerebro vascular es provocado por La prevención de esta watch?v=6AsU-SVY0JU el taponamiento o ruptura arterial del cerebro. Problemas emocionales y psicológicos. enfermedad mediante el Es una causa muy frecuente de muerte y la conocimiento de los http://www.itinerario.psico Posibles factores de riesgo como hábitos al primera causa de invalides de los adultos, síntomas de alerta y .edu.uy/revista%20anterior /EvaluacionNeuropsicologi consumo del cigarrillo, presión arterial, anteriormente se denominaba apoplejía; esta factores de riesgo. cadelDeterioroCognitivode diabetes, enfermedad cardiovascular. enfermedad ocasiona problemas emocionales, OrigenVascular.htm trastornos del habla, la memoria o el juicio. El Tratamiento psicológico de grado de la lesión o de trastorno depende de la ansiedad posterior al cual haya sido la arteria obstruida y el tiempo ACC el cual va a mejorar la
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SONIA CRISTINA CASTILLO
Es necesario brindar el apoyo a la paciente a través de un tratamiento psicológico con terapias que le ayuden a superar el trauma psicológico sufrido por el accidente. El accidente cerebro vascular que sufrió Jean Las causas del accidente cerebro vascular. Tratamiento y http://www.texasheart.org/ Dominique que lo sumergió en un coma del que rehabilitación avanzada el HIC/Topics_Esp/Cond/stro despertó paralizado, aunque mentalmente Su condición de vida. cual le permitan regresar a k_sp.cfm consiente y alerta. su vida normal. https://www.youtube.com/ Antecedentes médicos y familiares. El accidente cerebro vascular es provocado por La prevención de esta watch?v=6AsU-SVY0JU el taponamiento o ruptura arterial del cerebro. Problemas emocionales y psicológicos. enfermedad mediante el Es una causa muy frecuente de muerte y la conocimiento de los http://www.itinerario.psico Posibles factores de riesgo como hábitos al primera causa de invalides de los adultos, síntomas de alerta y .edu.uy/revista%20anterior /EvaluacionNeuropsicologi consumo del cigarrillo, presión arterial, anteriormente se denominaba apoplejía; esta factores de riesgo. cadelDeterioroCognitivode diabetes, enfermedad cardiovascular. enfermedad ocasiona problemas emocionales, OrigenVascular.htm trastornos del habla, la memoria o el juicio. El Tratamiento psicológico de grado de la lesión o de trastorno depende de la ansiedad posterior al cual haya sido la arteria obstruida y el tiempo ACC el cual va a mejorar la en que esta queda obstruida. calidad de vida personal y social tanto para el paciente El acompañamiento del personal médico y como para sus familiares. familiar que tiene el paciente para poder comunicarse. Herramienta de comunicación alternativa (código diseñado por una terapeuta) el cual le permite comunicarse con el mundo cuando era casi imposible ya que el parpadeo de ojo izquierdo es su única forma de contacto con el exterior. Esta historia está basada en hechos reales. Jean Investigar Antecedentes hereditarios. ht Procesos de rehabilitación. Do. Escritor Francés. Divorciado, tenía 3 hijos, http://www.cop. no creía en Dios ni en la virgen. Le gustaba su Condición de vida antes del accidente. Terapias vida pero después del accidente cuando iba con
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su hijo en el carro, sufrió un accidente cerebrovascular, quedo en cama sin poder moverse ni poder hablar, (su enfermedad se le llama Síndrome del encierro). Lo único q puede hacer es pensar, razonar, imaginar y puede parpadear con el ojo izquierdo.
ZANDRA LISBETH COLLAZOS MARTINEZ
El por qué sufrió el accidente cerebrovascular? ¿Cuándo sucede? ¿Qué tipos hay? ¿Cómo sucede? ¿Cuáles son los factores de riesgo? ¿Quiénes tienen mayor riesgo? ¿Cuáles son sus síntomas? ¿Cómo detectarlo? ¿Su tratamiento? ¿Cuándo contactar a un profesional? ¿Cómo prevenirlo?
es/colegiados/O-
En el tratamiento ocupa un lugar fundamental la rehabilitación motora, realizada por fisioterapeutas especializados en neurorrehabilitación. Labor de la terapeuta ocupacional y del equipo responsable de la terapia reside en asesorar a los familiares del paciente sobre cómo ayudarle en estas actividades. Tratamiento farmacológico Tratamiento quirúrgico Tratamiento psicológico.
01065/dc.html
Ø http://saludable.info bae.com/files/201 1/05/dolor-decabeza1300x185.jpg Ø http://www.taringa. net/post/salud bienestar/108563 74/Porque-se produce-o-da-elACV-y-como prevenirlo.html Ø http://www.nlm.nih. gov/medlineplus/s panish/ency/patie ntinstructions/000 341.htm Ø http://es.slideshare. net/jmolayo/sndro
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su hijo en el carro, sufrió un accidente cerebrovascular, quedo en cama sin poder moverse ni poder hablar, (su enfermedad se le llama Síndrome del encierro). Lo único q puede hacer es pensar, razonar, imaginar y puede parpadear con el ojo izquierdo.
ZANDRA LISBETH COLLAZOS MARTINEZ
El por qué sufrió el accidente cerebrovascular? ¿Cuándo sucede? ¿Qué tipos hay? ¿Cómo sucede? ¿Cuáles son los factores de riesgo? ¿Quiénes tienen mayor riesgo? ¿Cuáles son sus síntomas? ¿Cómo detectarlo? ¿Su tratamiento? ¿Cuándo contactar a un profesional? ¿Cómo prevenirlo?
es/colegiados/O-
En el tratamiento ocupa un lugar fundamental la rehabilitación motora, realizada por fisioterapeutas especializados en neurorrehabilitación. Labor de la terapeuta ocupacional y del equipo responsable de la terapia reside en asesorar a los familiares del paciente sobre cómo ayudarle en estas actividades. Tratamiento farmacológico Tratamiento quirúrgico Tratamiento psicológico.
01065/dc.html
Ø http://saludable.info bae.com/files/201 1/05/dolor-decabeza1300x185.jpg Ø http://www.taringa. net/post/salud bienestar/108563 74/Porque-se produce-o-da-elACV-y-como prevenirlo.html Ø http://www.nlm.nih. gov/medlineplus/s panish/ency/patie ntinstructions/000 341.htm Ø http://es.slideshare. net/jmolayo/sndro me-de-cautiverio Ø Bustos, J. (2009), Procesos cognoscitivos superiores [Modulo], Universidad Nacional, Abierta y a Distancia, Neiva; Capitulo 2, 3 y 4 lección 17, Consultado en
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Diciembre de 2013 en: http://datateca.una d.edu.co/contenid os/401507/40150 7.zip Ø El personaje sufre una ACV, y a partir de allí inician sus problemas de salud que es en donde el pierde sus funciones motoras, su habla, su ojo derecho, pero esto no alcanza a afectar su oído y su memoria. Este ACV puede ocurrir de dos formas :
LEIDY DIANA RAMIREZ
Puede ser que allá tenido un coagulo en la sangre que llego al cerebro y de esta manera no permitió que algunas partes del cerebro se nutrieran de sangre, produciendo los daños cerebrales que se realizaron o.
El daño cerebral para un paciente es una Con esto se debe de trabajar ruptura, total o parcial, en su trayectoria de en la parte psicológica vida del paciente, que tiene un elevado también a los familiares y costo social que condiciona las relaciones amigos más allegados a la familiares, económicas y emocionales tanto persona, quienes necesita de la familia como del paciente. orientación sobre cómo tiene una tasa de mortalidad muy alta, solo deben acompañar a la la mitad de las personas que sufren este persona que se está padecimiento pueden sobrevivir con recuperando de un ACV, lesiones que provocan en ellas depresión y esto porque este ansiedad, se necesita el apoyo médico padecimiento provoca en integral para su recuperación que suele sus familiares y allegados llegar a ser muy extensa, según del área que incertidumbre y angustia llegue a ser afectada dentro del cerebro, que puede ser percibida
Sin
Autor
(s.f.),
Aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje [Unidad II], Paginas 50 a 70, Consultado en enero de 2014 en: http://temariosal batros.files.word press.com/2011/ 02/unidad-ii.pdf
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Diciembre de 2013 en: http://datateca.una d.edu.co/contenid os/401507/40150 7.zip Ø El personaje sufre una ACV, y a partir de allí inician sus problemas de salud que es en donde el pierde sus funciones motoras, su habla, su ojo derecho, pero esto no alcanza a afectar su oído y su memoria. Este ACV puede ocurrir de dos formas :
LEIDY DIANA RAMIREZ
Puede ser que allá tenido un coagulo en la sangre que llego al cerebro y de esta manera no permitió que algunas partes del cerebro se nutrieran de sangre, produciendo los daños cerebrales que se realizaron o.
Que una arteria del cerebro se debilitara rompiéndose y produciendo dentro de él una isquemia cerebral. Al personaje de la película al parecer le dio esto sin previo aviso y de manera súbita.
El daño cerebral para un paciente es una ruptura, total o parcial, en su trayectoria de vida del paciente, que tiene un elevado costo social que condiciona las relaciones familiares, económicas y emocionales tanto de la familia como del paciente. tiene una tasa de mortalidad muy alta, solo la mitad de las personas que sufren este padecimiento pueden sobrevivir con lesiones que provocan en ellas depresión y ansiedad, se necesita el apoyo médico integral para su recuperación que suele llegar a ser muy extensa, según del área que llegue a ser afectada dentro del cerebro, tanto los efectos motores como los relacionados con el habla, los trastornos visuales, las actividades diarias de la vida y las secuelas incapacitantes como la espasticidad, para el paciente que es sobreviviente del ACV, pueden con el tiempo llegar a mejorar dando al paciente un grado de independencia suficiente para poder retomar sus actividades habituales parcialmente, el equipo de trabajo que el paciente necesita debe estar conformado por médicos, neuropsicología, fonoaudiólogos, enfermeras, fisiatras, psiquiatras y neurólogos.
Con esto se debe de trabajar en la parte psicológica también a los familiares y amigos más allegados a la persona, quienes necesita orientación sobre cómo deben acompañar a la persona que se está recuperando de un ACV, esto porque este padecimiento provoca en sus familiares y allegados incertidumbre y angustia que puede ser percibida rápidamente por el paciente y ello puede llegar a entorpecer la rehabilitación del paciente. No se puede asegurar que luego de una rehabilitación el paciente, y luego de llevar una vida completamente saludable este padecimiento no vuelva a aparecer con el tiempo, afectando la misma u otra parte del cerebro, y provocando en este la muerte instantánea.
Sin
Autor
(s.f.),
Aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje [Unidad II], Paginas 50 a 70, Consultado en enero de 2014 en: http://temariosal batros.files.word press.com/2011/ 02/unidad-ii.pdf .
Ø
Vygotsky, L. (1995), Pensamiento y lenguaje, Ediciones Fausto, Capítulos V y VI, Consultado en marzo de 2013 en http://www.agrup aciondco.com.ar/ biblioteca/Lev%2 0S.%20Vygotsky
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%20%20Pensamiento %20y%20Lengua je.zip Ø https://www.youtub e.com/watch?v=6 AsU-SVY0JU
Un caso de la vida real. Accidente cerebrovascular, que conduce al paciente al síndrome de enclaustramiento "un síndrome caracterizado por la conciencia conservada relativamente funciones cognitivas, y por la habilidad de comunicarse mientras está paralizado y que no tienen voz." JUAN PABLO MORALES
Lesión en el tronco del encéfalo Son más propensas las personas que llevan
Información sobre los hábitos alimenticios del paciente. Que investigaciones serias se han realizado respecto a este tema. Como se debe actuar frente a una persona que está presentando un ataque cerebrovascular
Fisioterapia
Acompañamiento familiar La prevención es muy importante, al llevar una alimentación sana y actividad física regular, esto hace que los vasos estén en mejores condiciones.
http://www.naric.com/?q= es/FAQ/%C2%BFqu%C3 %A9-es-els%C3%ADndrome-deenclaustramiento.
http://www.nlm.nih.gov/ medlineplus/spanish/ency /esp_imagepages/17133.h
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%20%20Pensamiento %20y%20Lengua je.zip Ø https://www.youtub e.com/watch?v=6 AsU-SVY0JU
Un caso de la vida real. Accidente cerebrovascular, que conduce al paciente al síndrome de enclaustramiento "un síndrome caracterizado por la conciencia conservada relativamente funciones cognitivas, y por la habilidad de comunicarse mientras está paralizado y que no tienen voz." JUAN PABLO MORALES
Lesión en el tronco del encéfalo Son más propensas las personas que llevan una vida de excesos. Alcohol, cigarrillo. El accidente lo provoca una embolia
La embolia consiste en una pérdida de las funciones cerebrales debido a la falta de irrigación sanguínea hacia ciertas áreas del cerebro.
Información sobre los hábitos alimenticios del paciente. Que investigaciones serias se han realizado respecto a este tema. Como se debe actuar frente a una persona que está presentando un ataque cerebrovascular
Fisioterapia
Acompañamiento familiar La prevención es muy importante, al llevar una alimentación sana y actividad física regular, esto hace que los vasos estén en mejores condiciones. Considero que más que solucionar el problema las personas que rodean al paciente se deben convertir en actores fundamentales para que tenga una calidad de vida.
http://www.naric.com/?q= es/FAQ/%C2%BFqu%C3 %A9-es-els%C3%ADndrome-deenclaustramiento.
http://www.nlm.nih.gov/ medlineplus/spanish/ency /esp_imagepages/17133.h tm
La obstrucción, por lo general, ocurre cuando un coágulo o un pedazo de placa aterosclerótica se desprende de otra área del cuerpo y se aloja en la vasculatura del cerebro. 2
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CONCLUSIONES Y ACUERDOS DEL GRUPO EN RELACIÓN AL PROBLEMA
Este caso es esencial para profundizar en los temas del curso Procesos Cognoscitivos Superiores, ha puesto a precisar las posibles causas de la patología de Jean Dominique, lo cual ha sido una gran experiencia que acerca al quehacer del psicólogo en un caso de origen neuropsicológico. La investigación y el análisis realizados muestran la necesidad de explorar, indagar e informarse para poder estar preparados frente a un evento como este.
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CONCLUSIONES Y ACUERDOS DEL GRUPO EN RELACIÓN AL PROBLEMA
Este caso es esencial para profundizar en los temas del curso Procesos Cognoscitivos Superiores, ha puesto a precisar las posibles causas de la patología de Jean Dominique, lo cual ha sido una gran experiencia que acerca al quehacer del psicólogo en un caso de origen neuropsicológico. La investigación y el análisis realizados muestran la necesidad de explorar, indagar e informarse para poder estar preparados frente a un evento como este. En la primera Fase del curso Procesos Cognoscitivos Superiores se introdujo en una problemática que permitió interactuar en equipo acerca de lo que cada una ha comprendido de la temática que proporciona el material del curso y cómo se aplicaría en cada escenario del desempeño laboral en un futuro por cada uno. Se descubrió y se reveló claramente que cada uno cuenta con la capacidad suficiente de profundizar en casos que posiblemente enfrentarán posteriormente, para lo cual es necesario capacitarse y dotarse de toda herramienta oportuna para así, brindar a la sociedad la mayor ayuda posible dentro de los lineamientos éticos y profesionales que brinda la educación superior de nuestra época. Se entendió también que el conocimiento es un sin fin que se construye y que cada problema tiene multiplicidad de cuestionamientos, de los cuales se pedirá respuesta precisa y oportuna en cada caso que se trate y se estudie. Se comprendieron las razones por la que se recomendó la exploración de esta película, porque de todas formas entre estudiantes de psicología hay conexión con el área de la salud. Es recomendada también a los familiares que atienden a estos pacientes, y que padecen con ellos, a veces más que ellos. Hay algo sanador en la observación de esta película, ya que como espectadores se establece un vínculo con esta lección de vida que transmite Jean Dominique aunque surjan reflexiones, a veces, no del todo gratas y estimulantes, realistas en todo caso. Sin embargo, creo que también se obtienen recursos, con acciones operativas para transformar el entorno, para acompañar el transcurrir del aprendizaje como psicólogos en formación.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bustos, J. (2009), Procesos cognoscitivos superiores [Modulo], Universidad Nacional, Abierta y a Distancia, Neiva; Capitulo 2, 3 y 4 lección 17, Consultado en Diciembre de 2013 en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401507/401507.zip Cienfuegos, A. (2012), Desarrollo de procesos cognitivos, Fundación Universitaria del Área Andina, Capitulo 2, Consultado en octubre de 2013 en http://www.funandi.edu.co/bda/bitstream/123456789/54/1/Desarrollo%20de%20Procesos%20Co gnitivos.pdf Destefano, M. (2008), Jackendoff y la estructura de los conceptos del nivel básico, Consultado en Enero de 2014 en: http://viijif.fahce.unlp.edu.ar/programa/ponencias/DESTEFANO%20Mariela.pdf Grupo de Cognomatica (s.f.), El razonamiento, Consultado en enero de 2014 en: http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEcQFjAG &url=http%3A%2F%2Fwww.psicogenetica.com.ar%2FAJOEW002TWPPOFHHIKPPDJ2345J LPDHUOA%2FPensamiento%2520y%2520Conocimiento.doc&ei=SNz8UuWABMQyQHciYHYCA&usg=AFQjCNGujclU20WvnqHi_JZD1vuGgvgmQ&bvm=bv.61190604,d.aWc&cad=rja Romero, A., y Aledo, J. (2004), Trastornos del lenguaje, Consultado en octubre de 2013 en http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Trastornos_lenguaje%281%29.pdf Shaff, A. (1967), Lenguaje y conocimiento, Editorial Grijalbo, Paginas 141 a 208, Consultado en marzo de 2013 en http://www.agrupaciondco.com.ar/biblioteca/Adam%20Schaff%20%20Lenguaje%20y%20Conocimiento.zip Sin autor (s.f.), Aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje [Unidad II], Paginas 50 a 70, Consultado en enero de 2014 en: http://temariosalbatros.files.wordpress.com/2011/02/unidadii.pdf Sin autor (s.f.), Pensamiento y conocimiento, Consultado en enero de 2014 en: http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEcQFjAG &url=http%3A%2F%2Fwww.psicogenetica.com.ar%2FAJOEW002TWPPOFHHIKPPDJ2345J LPDHUOA%2FPensamiento%2520y%2520Conocimiento.doc&ei=SNz8UuWABMQyQHciYHYCA&usg=AFQjCNGujclU20WvnqHi_JZD1vuGgvgmQ&bvm=bv.61190604,d.aWc&cad=rja Vygotsky, L. (1995), Pensamiento y lenguaje, Ediciones Fausto, Capítulos V y VI, Consultado en marzo de 2013 en http://www.agrupaciondco.com.ar/biblioteca/Lev%20S.%20Vygotsky%20%20Pensamiento%20y%20Lenguaje.zip
