Trabajo a desarrollar: Paso 2 Unudad 1: Muestreo e Intervalos de Confianza Temáticas a desarrollar: -Tipos de Muestreo -Distribuciones Muestrales. -Intervalos de Confianza
Cordial saludo Estimados Estudiantes, este espacio está diseñado para que cada integrante del grupo, realice los aportes pertinentes para el desarrollo de la actividad de manera individual en el foro colaborativo y de manera grupal en el Entorno seguimiento y evaluación. Temáticas revisadas: Unidad 1 - Muestreo e Intervalos de Confianza1. Peso Evaluativo: 125 Evaluativo: 125 puntos. Tipo de Actividad: Individual Actividad: Individual y Colaborativa. Inicio: 7 de septiembre de 2017. Cierre: 01 Cierre: 01 de Octubre de 2017 Formato de entrega: Archivo Pdf Entrega de documento final: Enviar final: Enviar por el entorno de seguimiento y evaluación. Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1: Leer las temáticas correspondientes a la unidad 1 encontradas en el syllabus, así como visualizar la OVI correspondiente en el entorno de conocimiento u otras referencias bibliográficas libres.
Paso 2: A continuación se plantean 3 momentos de la temáticas Tipos de Muestreo, Distribuciones Muéstrales e Intervalos de Confianza, de manera que cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo, escogerá un ejercicio para calcular las temáticas en mención, ya sea para la media o para proporción, para plantear su proceso y resolverlo para llegar a la solución buscada. Adicionalmente deberán de trabajar otro ejercicio de forma colaborativa (un ejercicio) al cual deberán de aplicarle los 3 momentos en mención.
Paso 3: Para el momento 1, el estudiante deberá dar respuesta a la pregunta: “como seleccionar el tamaño muestral?” y seguido de ello calcular el tamaño de muestra ya sea para la media o para la proporción del ejercicio escogido individualmente, proceso
se
deberá
de
realizar
al
este
ejercicio
mismo escogido
colaborativamente.
Paso 4: En el momento 2, el estudiante deberá de aplicar el tipo de muestreo al ejercicio trabajado colaborativamente en el en el momento anterior(momento 1), realizando una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo empleado ( ya sea muestreo aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemático).
Paso 5: En el momento 3, el estudiante deberá de aplicar los intervalos de confianza para la media y la proporción al ejercicio trabajado colaborativamente, realizando una
breve explicación y teórica y
contextualización de los intervalos de Confianza para la media y para la proporción según la base de datos proporcionada.
Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros comentando sobre el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en cuenta los siguientes criterios al momento de la socialización:
Capacidad critica
Argumentación
Fundamentación.
Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad
Descargue la base de datos en el link: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qOTcppDHahuS23Qb K_bn6w9-uypOqytQXPnnqpS6VA4/edit?usp=sharing y de acuerdo a ella realice lo solicitado en los 3 momentos.
Descargue y emplee el formato Excel: https://drive.google.com/file/d/0B1mha95hD80CdlYxOGIyUGI5 LXM/view?usp=sharing
Tutoriales como realizar un tipo de muestreo: https://drive.google.com/open?id=0B1mha95hD80CLUtNbjFJbl JvODA https://www.youtube.com/watch?v=jVCSoqTKO5A&t=90s https://youtu.be/vyr_aykBt5c
Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos de confianza: http://www.infostat.com.ar/ Actividades a desarrollar Se quiere analizar la inclusión Laboral de los diferentes tipos de discapacidad, para ello se presenta una base de datos(BD) compuesta por: inclusión laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Pereira durante el 2016 e inclusión Laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Ibagué durante el 2016, con las siguientes variables: Edad Edad en días Genero Actualmente vive Lugar de Residencia Estrato Discapacidad en Condición de Discapacidad oportunamente diagnosticada Recibe atención de salud por causa de discapacidad Utiliza actualmente Escolaridad Situación Laboral Horas Laboradas diariamente
Minutos Laborados diariamente Ingreso Mensual promedio Tipo de Régimen de Salud Desplazamiento a lugar de trabajo (Min)
NOTA Si el Nº de grupo al que pertenece termina en un número par, trabaje con la Base de datos de Pereira. Si el Nº de grupo al que pertenece termina en un número impar, trabaje con la Base de datos de Ibagué. -Por ejemplo el grupo 100403_12 termina en 2, por tanto debe trabajar con la base de datos Pereira.
Momento 1: Tamaño de muestra. 1. Llame a la primera hoja: Portada. 2. En ese mismo libro de Excel llame a la segunda hoja: Población. Allí, identifique la población analizada y presente una breve descripción de la misma, señalando el periodo en el que fue analizada y el tamaño total N. Máximo un (1) párrafo. 3. En ese mismo Excel titule a una tercera hoja: Tamaño de muestra. Allí, inicialmente dar respuesta a la pregunta: “Como seleccionar el tamaño muestral?” ; posteriormente seguir la instrucción del link del formato relacionado en esta guía y la bibliografía de la unidad 1, calcule un (1) tamaño de muestra para estimar la media de la variable “Minutos laborados diariamente”. Luego calcule un (1) tamaño de muestra para estimar la proporción de la variable “Discapacidad”. Realice el proceso en Excel. Ya que se solicita calcular 6 tamaños de muestra diferentes, se sugiere que cada estudiante realice uno diferente (5 para 5), el sexto lo realiza todo el grupo colaborativamente y en la hoja de Excel los diferencian colocando el nombre del estudiante que lo hizo. Los siguientes son los valores que debe usar como referencia para calcular los tamaños de muestra “n”:
Variable: Minutos laborados diariamente Parámetro: Media
GRUPOS PARES Significancia Error (en minutos)
5%
3%
1%
20
15
35
Variable: Discapacidad Parámetro: Proporción (P) Variable: Minutos laborados diariamente Parámetro: Media Variable: Discapacidad Parámetro: Proporción (P)
Significancia
2%
1%
3%
Error (%)
5%
2%
4%
GRUPOS IMPARES Significa 2% ncia Error (en 20 minutos) Significanci a Error (%)
1%
3%
13
15
3%
3%
5%
2%
2%
3%
Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis
(6) tamaños de muestra (3 para media y 3 para proporciones). Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarán tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan participado (2 estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.).
Momento 2: Tipo de Muestreo 4. Ahora titule a una cuarta hoja: Tipo de muestreo. Guiados por el video tutorial relacionado en esta guía (https://youtu.be/k0exRxpaWUw ) que se le pidió estudiar, use el resultado del tamaño de muestra obtenido del sexto ejercicio realizado de forma colaborativa (ojo este proceso solo se realiza a un único ejercicio y es el grupal). Seleccione una muestra de ese tamaño “n” aplicando un tipo de muestreo como el sistemático o el muestreo aleatorio simple (M.A.S). Para ello inicialmente realice una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo empleado ( ya sea muestreo aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemático). Recuerden que una cosa es el tamaño de la muestra y otra la forma como seleccionan la muestra. Es necesario que presenten el paso a paso para conformar la muestra
“n” de elementos en el Excel (usando fórmulas y demás). Pueden usar la herramienta que hay en http://www.openepi.com/Menu/OE_Menu.htm para corroborar el calculo de tamaño de muestra.
Momento 3: Intervalos de Confianza 5. En el mismo libro cree una quinta hoja y nómbrela: Intervalos de Confianza. Mediante Excel o empleando el paquete estadístico Infostat, realice los siguiente: a) Escoja solo “una” variable cuantitativa distinta a la de sus compañeros y con la información que hay en la Hoja “Tipo de muestreo” (el que se elaboró colaborativamente, es decir todos los estudiantes trabajan con el mismo tamaño y tipo de muestra) calcule el intervalo de confianza de la media: Tabla 1 IC cuantitativas Edad
Variable Cálculo
Minutos Laborado s diariame nte
Horas Laboradas Diariamente
Desplaza miento a lugar de trabajo (min)
Ingreso Mensual Promedio
) Promedio ( Desviación (s) Significancia ( Valor Z = IC =
a) En el mismo libro escoja solo “una” variable cualitativa distinta a la de sus compañeros y con la información que hay en la Hoja “Tipo de muestreo” calcule el intervalo de confianza de proporción:
Tabla 2 IC cualitativas Variable Género Cálculo Proporción (p) Significancia ( Valor Z N=
Tipo de Régimen de salud
Lugar de Residenci a
Condición de discapacidad oportunamente diagnosticada
Utiliza actual mente
Situació n Laboral
n= IC=
Si va a emplear Excel, tenga en cuenta lo siguiente: Cada valor en las casillas debe ser calculado usando las fórmulas o funciones de Excel. Ejemplo: suponga que la información de la variable cuantitativa se encuentra en la columna A desde la fila 2 hasta la 45 (A2:A45) Función de Excel ) =PROMEDIO(A2:A45) Promedio ( Desviación (s) Radio IC
IC
Fórmula
= ∑
( − ̅) −1
=DESVEST.M(A2:A45)
=∑
=INTERVALO.CONFIANZA( , n) Sólo debe escribir INTERVALO.CONFIANZA abrir paréntesis y luego dar clic en la casilla donde esta , n (los debe separar por comas) y al final cierra paréntesis. Límite inferior=media- Radio IC Límite superior=media + Radio IC IC= (Li; Ls)
= ∗
√
Nota: cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la
media y otro para la proporción. Los intervalos de confianza para la media y para la proporción deben de presentar análisis y conclusiones que dejen entrever la apropiación teórica de la temática.
6. A una última hoja en el libro del Excel, denomínela: referencias. Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos los videos. Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo desarrollo Individuales: Productos a entregar Dar respuesta a la pregunta: “como seleccionar el por el tamaño muestral?” y seguido de ello calcular el estudiante
tamaño de muestra ya sea para la media o para la proporción según el requerimiento del momento 1.
Realizar dos ejercicios para intervalos de confianza: uno intervalo de Confianza para la media y otro par la proporción.
Lo anterior, se deberá de publicar en un documento formato Excel, en foro habilitado para el desarrollo de la actividad, en el entorno de aprendizaje colaborativo, con el objetivo que el tutor asignado revise y tenga la oportunidad de mejorar los aportes.
Colaborativos: Luego de dar respuesta a
tamaño muestral?”
construir
una
“como seleccionar el
individualmente, se deberá de
única
respuesta
grupal
a
este
interrogante y ser anexado a la hoja tamaño de muestra. En esta misma hoja se deberán de recopilar los ejercicios individuales y el ejercicio realizado colaborativamente.
Se deberá de entregar una única hoja titulada tipo de muestreo, en la cual se calcula y aplica un tipo de
muestreo
al
ejercicio
que
se
trabajó
colaborativamente en el momento 1. Se debe de realizar colaborativamente una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo empleado (ya sea muestreo aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemático).
Todos los integrantes del grupo deben de participar del cálculo de un único tipo de muestreo, el cual debe de evidenciarse en el formato Excel facilitado.
En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2Muestreo e Intervalos de Confianza, subir un único archivo en formato PDF, el cual debe contener:
Portada.
Población
Tamaño de muestra.
Tipo de muestreo (En esta hoja el grupo presenta el "muestreo" realizado de forma colaborativa)
Intervalos de Confianza(con respectivos análisis)
Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)
Nota: Dependiendo del número de estudiantes que participaron en el desarrollo de la actividad, será ese el número de ejercicios presentados en el consolidado del trabajo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo
sólido de planeación frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar.
Toda
vez
que
se
han
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar. Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse
colaborativo,
de
en
el
modo
entorno que
allí
de el
aprendizaje estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la colaboración. Cada Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
integrante
del
equipo
tomara
una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles. Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual. Para poder realizar la Preparación y revisión de los
Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador: Consolidar
el
documento
que
se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar
algún
ajuste
sobre
el
tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la
entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las Uso de referencias
formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el Políticas de plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Atentamente Lic: José Rodrigo González Arboleda Tutor de Inferencia Estadística. Magister en matemática. Correo:
[email protected] Skype: rogoarboleda Cel: 135 4881741 ó 318 8922889
