Julien Gauthier Lidia Parodi Marina Vallacco
CLIL DELF Scolaire Examen
Livre de l’élève et cahier ➤➤➤ LIVRE NUMÉRIQUE
CD audio Suppléments en ligne
Julien Gauthier Lidia Parodi Marina Vallacco
Livre de l’élève
Tous ense mble ! VOLUME VOLUME 2 Livre Livre de l'él l'élève ève e t ca hi hier er © 2011 De Ago Ago stini Scuola S.p .A .A.. – Novara
Julien Gauthier Lidia Parodi Marina Vallacco
Livre de l’élève
Tous ense mble ! VOLUME VOLUME 2 Livre Livre de l'él l'élève ève e t ca hi hier er © 2011 De Ago Ago stini Scuola S.p .A .A.. – Novara
Tableau T ableau des des contenus contenus Unités
Communication
Lexique/Phonétique
Grammaire
• Parlare al telefono • Dare un appuntamento • Accettare Accetta re o rifiutare rif iutare un appuntamento • Chiedere un permesso • Accordare o rifiutare rifiu tare un permesso • Dare ordini o istruzioni • Accettare Accetta re ordini o istruzion ist ruzionii
• Une balade en ville
• Il pronome on • I pronomi personali riflessivi • Chez o à? • Bisogna/Occorre/Ci vuole • L’imperativo negativo • Alcuni verbi: attendre ,
Unité 0 p. 6 Unité 1 p. 10
Un après-midi au centre commercial Les Mouettes
• Le vocali nasali: [ ˜ ], [ɔ ˜ ], [jε ˜], [wε ˜]
devoir
Civilisation p. 20 : Un peu de sport et quelques loisirs ! Examen & Certification p. 22
• Parlare del cibo ed esprimere i propri gusti • Offrire qualcosa a qualcuno • Accettare Accetta re e ringraziare rin graziare • Rifiutare e ringraziare
Unité 2 p. 24
Un déjeuner chez mamie
Civilisation p. 34 : La France gourmande Examen & Certification p. 36 Unité 3 p. 40
Oreste est malade !
• Chiedere qualcosa gentilmente • Chiedere e indicare la strada • Chiedere e dire dove si trova un luogo, un edificio • Parlare della salute • Chiedere e dare consigli • Chiedere e dire l’età • Esprimere la durata
• Les aliments • [ʃ] • [k] • [s]
• Gli articoli partitivi (1) • Il pronome indefinito rien • I pronomi relativi qui , que vou drais • Je voudrais • Particolarità dei verbi del 1° gruppo: commencer , manger , préférer
Test p. 38
• Le corps humain • Les maladies • La vocale e
• Gli aggettivi numerali ordinali • I pronomi personali complemento oggetto • Oui – Si – N’est-ce pas – Pas du tout • Gli avverbi di quantità • I verbi per indicare la strada • Particolarità dei verbi del 1° gruppo: acheter • Alcuni Alcuni verbi: verbi: boire, descendre
Civilisation p. 50 : Planète jeunes ! Examen & Certification p. 52
2 Deux Tous ense mble ! VOLUME VOLUME 2 Livre Livre de l'él l'élève ève e t ca hi hier er © 2011 De Ago Ago stini Scuola S.p .A .A.. – Novara
Tableau des contenus Unités
Communication
Lexique/Phonétique
Grammaire
Unité 4 p. 54
• Chiedere e indicare il prezzo • Chiedere e dare informazioni sugli orari • Proporre, accettare o rifiutare qualcosa • Chiedere e indicare il possesso • Scusarsi, accettare le scuse
• Faire les courses • Quantités et emballages …
• Gli articoli partitivi (2) • Come si traduce “quanto”, “quanta”, “quanti”, “quante”? • Come si traduce “molto”? • Il femminile • Il plurale • Espressioni di tempo (1): à, de…à, dans • Particolarità dei verbi del 1° gruppo: payer • Alcuni verbi: croire, vendre
Les courses
Civilisation p. 64 : Le lèche-vitrines Examen & Certification p. 66
• Informarsi sulle capacità di qualcuno e rispondere • Scrivere un invito o un biglietto di auguri • Chiedere e dare gli ingredienti di una ricetta • Dare una ricetta
Unité 5 p. 70
Une boum à Noël
• L’accento tonico • L’interrogativa
Test p. 68
• Les ustensiles de cuisine • Les quantités • Les verbes des recettes • Le vocali nasali: [ε˜], [s], [ks], []
• I pronomi personali complemento di termine • Ce/Il + être • Espressioni di tempo (2): dans, le… , en/au • Il futur proche • Aller + infinito / Venir + infinito • Alcuni verbi: écrire, lire
Civilisation p. 80 : Des fêtes pour tout le monde ! Examen & Certification p. 82 Unité 6 p. 84
Un super voyage de fin d'année !
• Raccontare avvenimenti passati • Esprimere un’intenzione • Descrivere un luogo • Esprimere un giudizio
• Il est temps de s’amuser ! • Quel temps fait-il ? • En famille • [k] • [] • [ij] / [il]
• I pronomi relativi qui , que , où, dont • Gli avverbi di modo in –ment • Il participio passato • Il passato prossimo • L’accordo del participio passato • Alcuni verbi: dormir , recevoir , répondre
Civilisation p. 94 : À table ! Examen & Certification p. 96
Test p. 98
CLIL p. 100 Verbi p. 108 La Francia fisica p. 110 La Francia amministrativa p. 111
Metro di Parigi p. 112 Alfabeto e Alfabeto fonetico p. 117 Glossario p. 114 Indice analitico p. 118
Trois Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
3
Mode d’emploi Il Livr e de l’élè ve Struttura di ogni unità
• una doppia pagina di apertura con un dialogo e degli esercizi di comprensione • una doppia pagina di Lexique • una doppia pagina di Communication • due doppie pagine di Grammaire e di Phonétique
• una doppia pagina di Civilisation • una doppia pagina che verte sull’ Examen e la Certification
• ogni due unità, un Test sulle due unità studiate
Dialogue Questa pagina ti aiuta per la comprensione orale e scritta del dialogo e ti prepara al DELF. Ci sono anche attività orali che ti permetteranno di parlare sempre meglio francese e con molta facilità.
In questa rubrica scoprirai i vocaboli necessari per farti capire. La maggior parte delle parole è illustrata da disegni o fot o.
Lexique
In questa pagina ascolterai un dialogo la cui difficoltà andrà man mano crescendo. L’illustrazione ti aiuterà a capire la scena.
Communication
In queste pagine ci sono simpatiche vignette che riprendono situazioni della vita quotidiana.
E non dimenticare di fare il gioco che si trova in fondo a ogni pagina!
Grammaire & Phonétique
Questa rubrica ti spiegherà in modo semplice le regole grammaticali della lingua francese. Per una maggiore chiarezza tutte le spiegazioni sono in italiano.
4 Quatre Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
Mode d’emploi Civilisation Questa doppia pagina di Civilisation ti farà entrare nella cultura francofona.
Examen & Certification
Alla fine dell’anno ti sarà possibile, se lo desideri, sostenere l’esame DELF che certifica il tuo livello di francese. Questa pagina ti prepara alle quattro tipologie di prove dell’esame.
Test Questa pagina ti aiuterà ad arrivare assolutamente preparato all’esame finale della scuola secondaria di primo grado!
Ogni due unità troverai un test in italiano che ti permetterà di verificare ciò che hai appreso.
Clil Queste pagine presentano in lingua francese un argomento relativo a queste quattro materie: educazione alimentare, biologia, fisica ed ecologia.
A volte troverai un boxino intitolato Entre . AMIS Grazie a lui scoprirai come parlano i ragazzi francesi nella vita di tutti i giorni!
Il Cahier d’exercices
Non sempre i suoni della lingua francese sono uguali a quelli dell’italiano. Questa rubrica ti insegnerà a pronunciarli in modo corretto.
Il Cahier d’exercices segue la stessa progressione del libro. In più troverai alla fine di ogni unità la rubrica Fais le point ! , una doppia pagina che ti consentirà di verificare in modo divertente quello che hai imparato finora. Inoltre le ultime pagine presentano dei giochi! Il CD audio comprende i dialoghi del Livre de l’élève e tutte le attività di comprensione orale e di fonetica del cahier .
Cinq Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
5
0 Souvenirs, souvenirs… Lexique Yeux
1 Portrait-robot . Descrivi Léa e Peter
ma##n, g#i$, e#%$, ble&$.
sul tuo quaderno con le espressioni proposte.
Cheveux
ch%ain$, blnd$, b#&n$, #&, c&#%$, lng$, mi-lng$, #aide$, b&cl$, f#i$$, nd&l$. Aspect physique
mince, maig#e, g#$($e), #ndele%(%e), g#and(e), e%i%(e), de %aille m*enne. Léa
Nationalités
f#anai$(e), anglai$(e), allemand(e), $&i$$e, belge, e$agnl(e), #%&g&ai$(e), a&%#ichien(ne), g#ec("&e), i%alien(ne), dani$(e), n#gien(ne), $&di$(e), ma#cain(e), %&ni$ien(ne), g*%ien(ne), canadien(ne), am#icain(e), b#$ilien(ne).
Peter
Vêtements
&n an%aln, &ne j&e, &n %ee-$hi#%, &n $ea%, &n &ll, &ne #be, &n chemi$ie#, &ne chemi$e, &ne e$%e, &n bl&$n, de$ cha&$$&#e$, de$ b%%e$, de$ ba$ke%$, de$ balle#ine$, de$ $andale$. Couleurs des vêtements
ja&ne, #&ge, blanc, ma##n, ni#, beige, #ange, #$e, e#%, ile%, beige. Motifs des vêtements
+ 3e&#$, + i$, + ca##ea&, + #a*&#e$.
2 Che cosa c’è nella stanza di Camille? Dans la chambre de Camille, il y a…
a un chat b un sac à dos c deux posters d une chaise e un ordinateur f une bibliothèque g une chaîne hi-fi h une imprimante i un bureau j une lampe 4
5
7
10 1
3
2 6
9
8
6
Six Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ
0
Communication 1 Scegli la battuta giusta per ogni personaggio.
...... Cmmen% %& %2aelle$ ?
...... Je n'aime a$ d& %&% le$ ma%h$ !
B
A D
Q&i e$% le ga#n l+-ba$ ?
T& ien$ + la i$cine aec mi ce% a#/$-midi ? ......
...... 1 "&i e$% ce li#e ? A 1 Le nouveau prof de maths s’appelle Dupont. 2 Je m’appelle Élodie. 3 Il s’appelle Antoine. B 1 Aujourd’hui, j’ai un problème de maths. 2 Aujourd’hui, j’ai un contrôle de maths. 3 Le prof de maths est absent aujourd'hui. C
C 1 Elle s’appelle Justine. Elle est canadienne. 2 Il s’appelle Pablo, il vient de Madrid. 3 Il est grand, blond et mince. D 1 Oui, c’est super, à quelle heure ? 2 Quelle heure est-il ?
......
3 Pourquoi tu ne veux pas aller à la piscine ? E
E 1 Est-ce qu’il est à vous, madame ? 2 Il est à moi. 3 Ce n’est pas un livre.
Sept Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
7
0
Grammaire 1 Scegli la risposta giusta.
1 2 3 4 5 6
a Quelle
b Quel
est ton dictionnaire ? a Quel b Quelle est ton adresse ? a Qu’est-ce que b Comment vous faites cet après-midi ? a D’où b Où vient-il ? a D’où b Où habitez-vous ? a Pourquoi b Comment t’appelles-tu ?
2 Metti al plurale.
1 cahier ............................................................ 2 temps ........................................................... 3 voix ............................................................... 4 nez ............................................................... 5 cheval ........................................................... 6 vitrail ............................................................. 3 Metti al femminile.
1 australien ...................................................... 2 passif ............................................................ 3 grec .............................................................. 4 heureux .........................................................
5 Collega ogni fine di domanda al suo inizio.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a b c d e f g h i j
tu es nerveux ? tu passes tes vacances ? À la mer ? vous rentrez ? tu prends ? s’appelle-t-elle ? est ton numéro de téléphone ? part le premier train pour Lyon ? est-il ? est le garçon là-bas ? c’est ?
6 Completa le frasi con la preposizione adatta.
1 Elle va souvent ………. Paris. 2 Range tes vêtements ………. l’armoire. 3 Il n’y a plus de pain, je vais ………. la
5 marié ............................................................
4
6 brésilien ........................................................
5
4 Riscrivi le frasi con i soggetti indicati.
Quel bus Qu’est-ce que Quel Quelle heure Quand Qui Comment Pourquoi Où À quelle heure
6
1 Il va à Londres.
7
Mes parents .................................................. Je ................................................................. 2 Vous venez en métro ? Tu ................................................................. Ils .................................................................. 3 J’ai deux chats noirs. Ma cousine ................................................... Mes grands-parents ...................................... 4 Elle se lève à six heures et demie. Vous ............................................................. Nous .............................................................
8
boulangerie. Il y a beaucoup de CD ………. les étagères. Nous passons nos vacances ………. Angleterre. ………. hiver, je vais souvent à la montagne. ………. quelle heure tu te lèves le dimanche ? Dimanche, je déjeune ………. ma tante.
7 Scegli l’aggettivo dimostrativo giusto.
1 Je déteste a ce b cet pantalon ! 2
a Ce b Cet hôtel est très luxueux.
3 Vous aimez a cette b ces spécialités ? 4 Elle est à toi a cet b cette raquette ? 5
a Cet b Ce enfant est insupportable !
6
a Cet b Cette école a une belle cour.
7
a Cet b Ces articles sont chers.
8
a Ces b Cet animal est protégé.
8 Huit Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ
0
Es-tu prêt(e) à passer une année avec tes amis français ?
Ab& Sa0da Q&en%in
Kein
Pa&line Mann
Neuf Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
9
UNITÉ OBIETTIVI
Parlare al telefono Dare un appuntamento Accettare o rifiutare un appuntamento Chiedere un permesso Accordare o rifiutare un permesso Dare ordini o istruzioni Accettare ordini o istruzioni
CD 1
2
Un après-midi au centre commercial Les Pauline : Allô ? Saïda : Salut Pauline, c’est Saïda ! Pauline : Salut Saïda, comment ça va ? Saïda : Bien, merci et toi ? Pauline : Pas mal, merci. Saïda : Écoute, tu viens faire un tour avec moi au
centre commercial demain vers quatre heures ? Ça te dit ? Pauline : Bien sûr ! Mais je dois demander à ma mère. Ne quitte pas… Maman ? La mère de Pauline : Oui, dis-moi... Pauline : Je peux aller aux Mouettes avec Saïda demain ? La mère de Pauline : Oui, tu peux y aller, mais ne rentre pas trop tard. Pauline : Tu sais, maman, il y a plein de trucs à
10
Mouettes
voir ! Il faut du temps ! Si on se voit à quatre heures, je vais rentrer vers sept heures. La mère de Pauline : Non, à sept heures, non ! Tu dois être à la maison à six heures et demie grand maximum. Pauline : Bon, d’accord, six heures et demie, c’est bon. Merci. Saïda, c’est ok pour demain, je peux venir, mais je dois rentrer à six heures et demie. Saïda : C’est parfait. Je dois rentrer à la même heure. On se voit devant Futura à quatre heures ? Pauline : Futura ? Le nouveau magasin de fringues à côté de la poste ? Saïda : Oui, c’est ça. Pauline : Entendu ! Saïda : À demain.
Dix Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ Compréhension
1
Dialogue
orale
1 Ascolta il dialogo e di’ se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V
F
1 Saïda téléphone à Pauline. 2 La mère de Pauline répond au téléphone. 3 Saïda propose à Pauline de sortir aujourd’hui. 4 Pauline demande la permission de sortir à son père. 5 Le rendez-vous est devant le centre commercial. 2 Scegli la risposta corretta.
1 Le rendez-vous est à a trois b quatre heures. 2 Pauline a a envie de b ne veut pas sortir. 3 Saïda a ne va pas trop bien. b va bien.
Entre AMIS
4 Pauline va rentrer a avant b après sept heures. 5 Saïda va rentrer a plus tard. b à la même heure.
Pas mal ! Faire un tour. Ça te dit ? Trucs Grand maximum C’est ok. Fringues
6 Futura est un magasin de a vêtements. b chaussures.
Compréhension
écrite
3 Leggi il dialogo e rispondi alle domande.
1 Que propose Saïda à Pauline ? 2 3 4 5 6
......................................................................................................................... Que demande Pauline à sa mère ? ......................................................................................................................... Que lui répond sa mère ? ......................................................................................................................... À quelle heure doit rentrer Saïda ? ......................................................................................................................... Où se donnent rendez-vous les deux filles ? ......................................................................................................................... À quelle heure se donnent-elles rendez-vous ? .........................................................................................................................
4 Rileggi il dialogo e completa le frasi.
1 Le centre commercial s’appelle ...................................................................... . 2 Pauline dit à sa mère qu’il faut du temps parce que ........................................ . 3 Sa mère lui dit qu’elle doit rentrer ................................................................... . 4 Les deux filles doivent rentrer ......................................................................... . 5 Futura se trouve ............................................................................................. . 6 Dans le magasin
À l’oral
Futura
on peut acheter ......................................................... .
5 Chiedi a tua madre il permesso di andare in piscina domani alle cinque
con i tuoi amici. 6 Proponi a un amico/un’amica di fare un giro al centro commerciale.
Appuntamento domani alle tre davanti alla posta. L’amico/a chiede il permesso alla madre.
Onze Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
11
1 Lexique CD 1
3
Balade en ville
le boulangerpâtissier
la pharmacienne
la libraire la buraliste
le bouchercharcutier
l’épicier
le poissonnier
12
Douze Tous ens emb le ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Agos tini Sc uola S .p.A. – Novara
UNITÉ 1 CD 1
Lexique
4
le jardinier
le médecin
l’infirmier
le facteur
l’employé de banque
1 Leggi le frasi e indica dove vanno i personaggi.
1 2 3 4 5 6
Joue
Karine doit acheter du pain. Sonia va voir un film. Quentin doit envoyer une lettre recommandée. Madame Delaet doit être opérée. Monsieur Durand doit acheter des livres. Damien doit acheter de l’aspirine.
a b c d e f
À l’hôpital. À la poste. Au cinéma. À la librairie. À la pharmacie. À la boulangerie.
2 Risolvi gli anagrammi per trovare le parole nascoste.
avec les
sonpoiriense ............................................................ 2 cieamphar ............................................................... 3 desta ....................................................................... 4 stope ....................................................................... 1
mots !
Treize Tous ens emb le ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Agos tini Sc uola S .p.A. – Novara
13
1
Communication All2, b"j"(%, c5e&' Vae&&a. Chl"/ e&' l, &5il )"(& #la1' ? B"j"(%, Vae&&a. A''ed& ( i&'a' ! Ne $(i''e #a& ! CD 1
5
Parlare al telefono
All2 ?
Sal(' Chl"/ ! C5e&' Vae&&a. V"(& )ee a)ec "(& ache'e% le cadea( #"(% l5ai)e%&ai%e de Yaick ? N", "(& e #"()"& #a& )ei%. N"(& de)"& fai%e "& e*e%cice& de a'h& #"(% deai. CD 1
P"(% "i, c5e&' OK ! O + )a $(elle he(%e ?
6
Dare un appuntamento Accettare o rifiutare un appuntamento
O &e %e'%"()e de)a' le ce'%e c"e%cial $(a'%e he(%e& ?
D5acc"%d !
1 Scegli la battuta giusta.
1 – Bonjour, c’est Maxence. Ludovic est là, s’il vous plaît ? a – Salut Ludovic, ne quitte pas. b – Salut Maxence, attends un instant. 2 – C’est Sonia, a qui est Martine ? b Martine est là ? 3 4 5 6
– Salut Sonia, attends un instant. – Tu viens avec moi à la librairie ? a – À quelle heure ? b – Il est trois heures ? – Tu viens à la piscine ? – D’accord, a je suis libre. b je dois faire mes devoirs. – On va à la salle de sports ? a – Non, je ne peux pas. b – Très bien, je dois étudier. – On se retrouve devant le multiplexe à quatre heures ? a – Oui, entendu. b – Oui, ok, à trois heures.
14 Quatorze Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ Je #e(* alle% a( ci/a ?
CD 1
7
1
Communication
Je #e(* %e&'e% la f0'e de Caille j(&$(5 "e he(%e&, &5il 'e #la1' ?
B", d5acc"%d. T( #e(* + alle%, ai&3
N", '( e #e(* #a&. Je &(i& d/&"l/. T( d"i& %e'%e% a)a' di* he(%e&.
Chiedere un permesso Accordare o rifiutare un permesso
Ne %e'%e #a& '%"# 'a%d ! T( d"i& 0'%e la ai&" a)a' idi ! CD 1
8
Dare ordini o istruzioni
D5acc"%d ! OK ! E'ed( !
Accettare ordini o istruzioni
2 Abbina ogni risposta alla domanda corrispondente.
1 2 3 4
PÊLEMÊLE
Je peux rentrer à dix heures ? Je peux aller à la salle de sports ? À quelle heure je dois rentrer ? Je peux sortir avec Vanessa ?
a À sept heures. b Non, tu dois rentrer à neuf heures. c Oui, mais vous devez rentrer à six
heures. d Oui, mais ne rentre pas trop tard.
3 Indica la frase adatta per ogni situazione.
1 2 3 4
À l’oral
Chiedi se puoi tornare a casa dopo le nove. Chiedi se puoi andare al cinema. Chiedi a qualcuno se viene al cinema con te. Di’ a qualcuno di non tornare dopo le nove.
a Tu viens au cinéma avec moi ? b Je peux rentrer après neuf heures ? c Ne rentre pas après neuf heures ! d Je peux aller au cinéma ?
4 Vuoi andare a sentire il concerto del tuo gruppo preferito. Chiedi a tua madre
il permesso. A coppie, inventate il dialogo.
Quinze Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
15
1
Grammaire Il pronome on Le pronom on
I pronomi personali riflessivi Les pronoms personnels réfléchis
Il pronome indefinito on è sempre seguito dal verbo alla terza persona singolare . Ha sempre funzione di soggetto ed è invariabile. Si usa
(je)
me*
(nous)
nous
(tu)
te*
(vous)
vous
(ils/elles)
se*
(il/elle) se* Me , te, se
si apostrofano davanti a vocale o h muta.
– per tradurre il “si” impersonale italiano. Ici, on mange bien. Qui si mangia bene. Atte nzione! Anche se in italiano il verbo è al plurale, in francese è sempre al singolare.
Ici, on peut acheter des DVD. Qui si possono comprare dei DVD. – al posto del pronome nous, nella lingua famigliare. On va au cinéma samedi après-midi ?
Andiamo al cinema sabato pomeriggio? Attenzione! Se il verbo è riflessivo, con on si usa il pronome personale riflessivo se.
Nous nous voyons à sept heures. 2 On se voit à sept heures. Ci vediamo alle sette.
I pronomi personali riflessivi si usano con i verbi pronominali. Voir Vol.1, Unité 1 s’ appeler chiamarsi
3 Cerca nel dialogo a pag. 10 il verbo riflessivo
e coniugalo alle altre persone. 4 Completa le frasi con un pronome personale
riflessivo. 1 Ils ............. brossent les dents avant de se 2 3 4 5
1 Di’ a chi si riferisce il pronome on del dialogo
a pag. 10.
6 7
2 Trasforma le frasi usando on invece di nous .
8
coucher. À quelle heure tu ............. lèves le matin ? Nous ............. réveillons tôt. Elle ............. prépare pour aller à une boum. Il ............. appelle comment ? Je ............. habille toujours à la mode. Vous ............. rendez compte de l’importance de cette décision ? Ils ............. amusent comme des fous.
1 Nous rentrons à pied. 2 3 4 5 6 7 8
...................................................................... Où est-ce que nous allons samedi ? ...................................................................... Nous téléphonons à Hugo ? ...................................................................... Nous préparons une quiche ? ...................................................................... Nous jouons au tennis. ...................................................................... Nous écoutons la radio ? ...................................................................... Nous nous voyons devant la piscine. ...................................................................... Est-ce que nous faisons une promenade ? ......................................................................
Chez o à?
Voir Vol.1, Unité 5
Chez ou à ? In francese per indicare che ci si reca in un negozio si può usare: – chez* + articolo + nome del negoziante . Je vais chez le boucher. Vado dal macellaio. – à + articolo + nome del negozio . Je vais à la boucherie. Vado in macelleria. può essere usato anche per indicare “a casa di...”/ “da” Je vais chez Sonia/elle. Vado da Sonia/lei. Chez
16 Seize Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ 5 Spiega perché nel dialogo a pag. 10 una volta
si usa au e un’altra volta aux . 6 Completa le frasi con à la , à l’ , au, aux .
1 Tu viens ...... 2 3 4 5 6
? Ils vont souvent ...... cinéma. Ils arrivent ...... hôtel à 15 heures. Ils sont encore ...... école. Elle va ...... piscine le lundi, le mercredi et le vendredi. Il va ...... stade tous les dimanches. Mouettes
7 Riscrivi le frasi usando chez .
1 Vous allez à la boucherie ? 2 3
4 5 6 7 8
...................................................................... Nous passons à la pâtisserie. ...................................................................... Ils achètent toujours le poisson à la poissonnerie à côté de la poste. ...................................................................... Elle va à la pharmacie. ...................................................................... Je vais à la crémerie. ...................................................................... Tu vas à la boulangerie ? ...................................................................... Il va au bureau de tabac. ...................................................................... Ils achètent ces produits à l’épicerie du coin. ......................................................................
Bisogna/Occorre/Ci vuole Il faut
Grammaire
8 Di’ da che cosa è seguito il faut nel dialogo
a pag. 10. 9 Costruisci delle frasi usando il faut come
nell’esempio. Es. Une heure/faire ce dessin
Il faut une heure pour faire ce dessin. 1 Une demi-journée/visiter ce musée. 2 3 4
5 6
...................................................................... Une heure/faire cette traduction. ...................................................................... Beaucoup de courage/monter sur ce manège. ...................................................................... Beaucoup d’entraînement/faire cette randonnée. ...................................................................... Une heure/préparer cette recette. ...................................................................... Beaucoup d’argent/partir en voyage. ......................................................................
10 Riscrivi le frasi usando il faut + infinito alla
forma negativa. 1 Mettre trop de sel dans les aliments. 2 3 4 5 6
Il faut è l’indicativo presente del verbo irregolare falloir . Significa “bisogna”, “occorre”, “ci vuole”.
1
...................................................................... Parler avec le directeur. ...................................................................... Rentrer trop tard. ...................................................................... Déranger les voisins. ...................................................................... Écouter la musique trop fort. ...................................................................... Choisir ce modèle de voiture. ......................................................................
Alla forma negativa il ( ne faut pas ) indica un divieto (“non bisogna”, “non si deve”). Il faut è un verbo impersonale , si usa, cioè, solo alla terza persona singolare preceduto dal pronome personale soggetto il . Può essere seguito da un nome o da un verbo all’infinito. Il faut une heure.
Ci vuole un’ora. Il faut rentrer à huit heures. Bisogna rientrare alle otto. Il ne faut pas donner à manger aux animaux. Non bisogna dar da mangiare agli animali.
Dix-sept Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
17
1
L’imperativo negativo L’impératif négatif
Voir Vol.1, Unité 4
L’imperativo negativo si forma mettendo ne prima del verbo e pas dopo il verbo.
14 Trasforma gli imperativi negativi alla forma
affermativa. 1 Ne sonne plus ! 2
Imperativo affermativo
Imperativo negativo
3
Parle ! Parlons ! Parlez !
Ne parle pas ! Ne parlons pas ! Ne parlez pas !
4
Finis ! Finissons ! Finissez !
Ne finis pas ! Ne finissons pas ! Ne finissez pas !
5 6 7
Pas può essere sostituito da plus (più). Ne parle plus ! Ne parlons plus ! Ne parlez plus ! N’ allons plus dans ce magasin !
8 9 10
11 Sottolinea i verbi all’imperativo nel dialogo a
pag. 10. 12 Trasforma gli imperativi alla forma negativa.
11 12
1 Sors ! ............................................................ 2 Écoutez ! ....................................................... 3 Discutons ! .................................................... 4 Ouvrez ! ........................................................
Alcuni verbi Quelques verbes
5 Souris ! ......................................................... 6 Finissez ! ....................................................... 7 Mange ! ......................................................... 8 Buvons ! ........................................................ 9 Danse ! ......................................................... 10 Chantez ! ...................................................... 13 Trasforma gli imperativi alla forma negativa
...................................................................... N’allez pas à la salle de sports ! ...................................................................... Ne participons plus à ce concours ! ...................................................................... Ne téléphone pas ! ...................................................................... Ne demandons pas à notre collègue ! ...................................................................... N’allez pas au supermarché à pied ! ...................................................................... Ne fais pas cette randonnée ! ...................................................................... N’achetons pas ces pulls ! ...................................................................... Ne choisissez plus cette marque ! ...................................................................... Ne dis pas la vérité ! ...................................................................... Ne prends plus mon parapluie ! ...................................................................... Ne venez pas avec nous ! ......................................................................
Attendre
Devoir
J’
attends
Je
dois
Tu
attends
Tu
dois
Il/Elle
attend
Il/Elle
doit
Nous
attendons
Nous
devons
Vous
attendez
Vous
devez
Ils/Elles
attendent
Ils/Elles
doivent
usando ne … plus . 1 Participez à ce tournoi ! .................................
15 Completa le frasi con i pronomi personali
2 Venez avec nous ! .........................................
soggetto. Talvolta sono possibili più soluzioni.
3 Écoute ces conseils ! .....................................
1 ............. dois me lever tôt demain matin.
4 Ouvre la fenêtre ! ...........................................
2 ............. attendons nos amis.
5 Fermez la porte ! ...........................................
3 ............. attend le métro.
6 Attendons Philippe ! ......................................
4 ............. dois être prudent !
7 Fais cette traduction ! ....................................
5 ............. attendent une réponse.
8 Invite tous tes camarades ! ............................
6 ............. devez aller à la boulangerie.
9 Parle à voix haute ! ........................................
7 ............. attends depuis vingt minutes.
10 Jouons de la guitare ! ....................................
8 ............. attendez vos parents ?
18 Dix-huit Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ presente o all’imperativo. 1 S’il vous plaît, ( arrêter ) ................................ 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17 Riscrivi le frasi cambiando i soggetti.
Le vocali nasali Les voyelles nasales CD 1
9
CD 1
10
CD 1
11
CD 1
12
b Mes voisins ............................................. . c Tu .......................................................... ? 2 Les élèves attendent le bus. a Ludovic .................................................. . CD 1
13
CD 1
14
1 Nous ................. les résultats des examens.
3 4 5 6 7 8
1 brun
5 humble
2 chacun
6 Verdun
3 commun
7 lundi
4 opportun
8 cajun
om/on [ɔ ˜] nom son 2 Ascolta la registrazione e ripeti le parole che
1 gronder
6 monter
2 Londres
7 monde
3 ombre
8 comble
4 permission
9 confort
ien [jε ˜]
10 renom canad ien l ien
3 Ascolta la registrazione e ripeti le parole che
senti pronunciare.
18 Completa con i verbi attendre e devoir .
2
1 Ascolta la registrazione e ripeti le parole che
5 rond
b Vous ...................................................... ?
Ils ne sont pas encore prêts. Nous ................. attendre jusqu’à la fin de la semaine prochaine. Et vous, qu’est-ce que vous ................. ? Je ................. préparer une crème anglaise. Vous ................. le train de 7h20 ? Tu ......................... plier tes pantalons ! Combien de fois je ................. le répéter !? ................. ! Je vais te montrer quelque chose. Nous ................. sa réponse depuis longtemps.
un
senti pronunciare.
a Mon frère et moi, nous ............................ .
3 Nous venons vers 9 heures. a Mon cousin ............................................. . b Mes amis ................................................ . c Vous ...................................................... ?
um/un [ ˜ ] parf um
Voir Vol.1, Unité 6
senti pronunciare.
1 Je dois rentrer à pied.
c Tu .......................................................... ?
1
Grammaire & Phonétique
Phonétique
16 Coniuga i verbi tra parentesi all’indicativo
de bavarder ! Ils (devoir ) ................................ faire leurs devoirs. Tu (devoir ) .............................. ranger ta chambre. Ça fait un quart d’heure qu’il ( attendre ) ................................ Nicolas. À quelle heure vous ( rentrer ) ................................ ? Ils ( rentrer ) ................................ en taxi. Jean, (venir ) ................................, il est tard ! Tu (venir ) ................................ chez moi ? Elle (devoir ) ................................ faire ses devoirs. (Attendre) ................................-moi, s’il te plaît !
CD 1
15
CD 1
16
1 informaticien
5 rien
2 tunisien
6 sien
3 autrichien
7 martien
4 je tiens
8 chien
oin [wε ˜]
point
besoin
4 Ascolta la registrazione e ripeti le parole che
senti pronunciare. 1 moins
5 témoin
2 soin
6 loin
3 poing
7 coin
4 foin
8 besoin
Dix-neuf Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
19
1
Civilisation CD 1
17
Un peu de sport et quelques loisirs ! Les sports
Les Français aiment...
faire
de la a'a'i"
d( j"ggig
d( "'"-c%"&&
jouer a( g"lf
a( 'ei&
a( %(gb+
Coin dico On dit :
faire du... sport, vélo, ski (skier) faire de la... gymnastique (gym) jouer au... football, basket...
a(* b"(le&
20 Vingt Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ
1
Civilisation
Les loisirs
Les Français aiment aussi...
aller
faire
de la %ad"/e
(e e*#"&i'i"
d( +"ga
jouer
a( 'h/'%e a( &(d"k( de la ba''e%ie
lire
a( %e&'a(%a' de& bade& de&&i/& de& $("'idie&
Sondage en classe 1 Poni queste domande ai tuoi compagni di classe e poi rispondi anche tu.
1 Quels sports pratiques-tu ? 2 Quels sports préfères-tu ? 3 Quels sont tes loisirs ?
Vingt et un Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
21
1
Examen 1 Leggi il testo e collega ogni paragrafo al disegno a cui si riferisce.
Le petit écolo à la mer La mer, c’est magique ! Synonyme de vent, de vagues, de liberté, c’est aussi l’un des écosystèmes les plus menacés. 1
A Si je pêche, je me renseigne sur les
2
tailles minimum des poissons à pêcher et sur les autorisations pour consommer mon poisson. B En mer, j’évite de pratiquer des
activités bruyantes et polluantes. Si je suis en bateau, je veille à ce que toute ma famille ne jette rien à la mer et je dis à mon père de respecter les vitesses autorisées.
3
C Si je suis en vacances et proche de
la mer, je dois convaincre ma famille de faire du sport et je veille à ce que mes parents utilisent peu leur voiture. D Sur la plage, je respecte les clôtures
4
installées sur les dunes. Elles protègent la végétation, notamment les oyats : ce sont de grandes herbes à longues racines qui aident à fixer la dune.
5
E Avant de partir, je dis à mes parents de
ne laisser aucun déchet derrière eux. F J’évite d’aller en bord de mer avec des
objets très légers qui peuvent s’envoler et salir la plage. 6 2 Abbina ogni definizione alla parola corrispondente.
1 2 3 4 5 6 7 8
Convaincre Veiller Salir Clôturer Une dune Les déchets Se renseigner Bruyant
a Qui fait beaucoup de bruit. b Rendre sale, polluer. c Choses que l’on jette. d S’informer. e Persuader.
Faire attention à, surveiller. g Amas de sable. h Entourer un lieu en plein air pour le fermer. f
22 Vingt-deux Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ OBIETTIVI
Parlare del cibo ed esprimere i propri gusti Offrire qualcosa a qualcuno Accettare e ringraziare Rifiutare e ringraziare
CD 1
21
Un déjeuner chez mamie Quentin : Salut, mamie ! Kevin : Bonjour, madame. La grand-mère de Quentin : Salut ! Venez ! Le
déjeuner est prêt ! Quentin : Tu sais, ma grand-mère est une excellente cuisinière. Aujourd’hui, elle prépare un gratin dauphinois, du poulet avec des frites et une tarte aux abricots. Tu aimes ça ? Kevin : Excellent ! J’adore ! La grand-mère de Quentin : Mettez-vous à table. Il pleut encore ? Kevin : Oui, un peu. La grand-mère de Quentin : Alors Kevin, tes compétitions de natation ? Ça va ? Quentin m’a dit que tu es un vrai champion. Kevin : Disons qu’il exagère un peu. Quentin : Ah non, pas du tout ! Tu as gagné pas mal de médailles ! Kevin : J’adore la natation et je m’entraîne presque tous les jours. Et les dernières compétitions, oui, ça s’est bien passé.
La grand-mère de Quentin : Le sport, c’est bon
pour la santé ! Continue… Quentin m’a dit que tu aimes le gratin dauphinois. Kevin : Oui, c’est un des plats que je préfère. Grand-mère : Alors, voilà mon beau gratin ! Sers-toi ! ( À la fin du repas) La grand-mère de Quentin : Tu as encore faim ?
Tu veux encore quelque chose ? Kevin : Je voudrais encore un peu de tarte aux abricots. Elle est super ! Quentin : Tu as raison ! Elle est excellente ! Pour moi aussi, encore un peu de tarte. La grand-mère de Quentin : Voilà ! Deux belles parts de tarte ! Vous voulez aussi de la glace ? Kevin : Non, merci madame. Ça suffit, j’ai vraiment beaucoup mangé. Quentin : C’est vrai, ça suffit pour moi aussi !
24 Vingt-quatre Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ Compréhension
2
Dialogue
orale
1 Ascolta il dialogo e di’ se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V
F 1 Kevin est le frère de Quentin. 2 Quentin et Kevin mangent du gratin, de la viande et un dessert. 3 Kevin n’aime pas beaucoup la natation. 4 Le gratin dauphinois est le plat préféré de Quentin. 5 Quentin et Kevin prennent encore de la tarte. 6 Kevin prend aussi de la glace.
2 Scegli la risposta corretta.
1 Le déjeuner a est prêt. b n’est pas encore prêt. 2 La grand-mère de Quentin cuisine a bien. b mal. 3 Elle a préparé une tarte aux a pommes. b abricots.
Entre AMIS
4 Il a pleut b neige encore. 5 Kevin a gagné a une médaille. b beaucoup de médailles.
Oui, ça s’est bien passé. Elle est super !
6 Il s’entraîne a deux jours par semaine. b presque tous les jours.
Compréhension
écrite
3 Rileggi il dialogo e completa le frasi.
1 La grand-mère de Quentin a préparé ............................................................. . 2 Kevin aime ..................................................................................................... . 3 Il participe à des ............................................................................................ . 4 La grand-mère de Quentin pense que le sport ................................................ . 5 Le plat préféré de Kevin est le ........................................................................ . 6 Kevin voudrait encore .................................................................................... . 4 Rispondi alle domande.
1 Que pense Quentin à propos de Kevin ? .......................................................... 2 Que répond Kevin ? ......................................................................................... 3 Quand s’entraîne-t-il ? ..................................................................................... 4 Que dit-il à propos de ses dernières compétitions ? ......................................... 5 Que prennent encore Quentin et Kevin à la fin du repas ? .................................
........................................................................................................................ 6 Pourquoi ne prennent-ils pas de glace ? ..........................................................
À l’oral
5 Inviti un amico/un’amica a pranzo a casa tua. Con due compagni, crea un
dialogo sul modello di quello che hai appena letto. Puoi cambiare i piatti con altri a tua scelta (pizza, quiche, pâtes à la sauce tomate, poisson, gâteau au chocolat, ecc.). Recitate poi davanti alla classe il dialogo che avete preparato. 6 Rispondi oralmente alle seguenti domande.
Quel est ton plat préféré ? Tu préfères le sucré ou le salé ? Est-ce que tu as une grand-mère ou une tante qui cuisine très bien ? Si oui, tu vas souvent manger chez elle ? Quelle est sa spécialité ? Tu invites des amis quelquefois ? Vingt-cinq Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
25
2
Lexique CD 1
22
Les aliments
La crémerie le yaourt
le beurre
le lait
la crème fraîche
les œufs
le fromage
La poissonnerie l’espadon les crevettes les fruits de mer le poulpe
le saumon
La boucherie et la charcuterie
l’agneau
le veau
le poulet
le bœuf
L’épicerie le sucre
la confiture
les pâtes le riz
la farine
l’huile
les biscuits
le vinaigre
1 Scrivi ogni alimento nel reparto giusto.
le lait les cerises la viande de bœuf la crème fraîche les tomates la salade les pommes de terre les œufs les croissants les courgettes
Boulangerie
Boucherie
Fruits et légumes
26 Vingt-six Tous ens emb le ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Agos tini Sc uola S .p.A. – Novara
Crémerie
UNITÉ 2 Les légumes
Lexique
les courgettes
les tomates
les haricots verts les aubergines
les pommes de terre
la salade les haricots blancs
les carottes
les poivrons
les choux
Les fruits les pamplemousses
les mandarines
les bananes
les oranges
les kiwis les cerises l’ananas les pommes les poires
les fraises
La boulangerie
les prunes
le pain
les gâteaux
les croissants
Joue
2 Trova gli alimenti nascosti in questo serpentone. Le lettere in più formano
una frase.
avec les
a u
e n
b s e d i
mots !
r u
t
i
f n o c
a
z
i
r j c e r i s e s
g
c u i t
a l
e r r
s
o
u
p
a i n r
e
m
b e
s e n d a r i n
a
e s p
o r c
a
u
b
s a k e
e r
g i n e
s g
i w i s
n u r
p
e
t e s a u f u ao e
v
Vingt-sept Tous ens emb le ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Agos tini Sc uola S .p.A. – Novara
u
l a
i
t
x
27
2 Communication Mamie pr(pare des escalopes de ea, des l(gmes et des frites.
CD 1
Mmm ! Jadore les frites ! Cest le plat qe je pr(f)re !
Voici por os des escalopes, des frites et des carottes !
23
Parlare del cibo ed esprimere i propri gusti
Je d(teste les carottes !
1 Completa con le battute date.
Oui, ce sont les fruits que je préfère. Oui, c’est mon plat préféré. Pas tellement, je déteste les légumes. 1 – Tu aimes le rôti de veau ? – .......................................................................... . 2 – Et les haricots verts ? – ................................................................................ . 3 – Tu veux des fraises ? – ................................................................................. . 2 Scegli la battuta adatta ad ogni disegno.
1 Ce croissant est très bon ! 2 Je n’aime pas du tout les légumes ! 3 J’adore les spaghettis ! 4 La salade niçoise, c’est mon plat préféré.
A
B
C
D
28 Vingt-huit Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
UNITÉ
Communication
Vos ole% encore n pe de gratin daphinois ? Encore n pe de l(gmes ?
Oi, merci, encore n pe de gratin daphinois et des l(gmes. CD 1
2
Oi, je odrais encore des frites, merci.
24
Non, merci. &a sf-t.
Offrire qualcosa a qualcuno Accettare e ringraziare Rifiutare e ringraziare
3 Osserva i disegni e attribuisci ad ogni personaggio la sua frase.
1 Oui, je voudrais encore de la tarte. 2 Vous désirez un dessert ? 3 Non, merci, c’est bon comme ça !
A
PÊLEMÊLE
B
C
4 Scegli la frase adatta per ogni situazione.
1 2 3 4
À l’oral
Di’ che adori la pizza. Di’ che detesti gli spinaci. Chiedi due fette di arrosto di vitello. Offri a un amico del gelato.
a Je voudrais deux tranches de rôti de veau. b J’adore la pizza. c Tu veux encore de la glace ? d Je déteste les épinards.
5 Rimetti le battute in ordine per ricostruire il dialogo. Poi, a coppie, recitate la
scena.
Ce sont des paupiettes de veau, tu aimes ça ? C’est du gratin de courgettes. Avec du gruyère râpé.
Sers-toi Anna ! Qu’est-ce que c’est ? C’est bon, j’adore ça ! Et ça, c’est quoi ? Oui, j’aime la viande aussi ! Merci ! Vingt-neuf
Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
29
2 Grammaire Gli articoli partitivi (1) Les articles partitifs
Gli articoli partitivi indicano una certa quantità, una parte del tutto e in francese, a differenza di quanto avviene in italiano, vengono sempre espressi.
1 Rileggi il dialogo a pag. 24 e sottolinea
gli articoli partitivi. 2 Scegli l’articolo partitivo giusto.
1 À quatre heures, je mange a du b des biscuits
Maschile singolare 2
du (de + le) Tu veux du riz ? Vuoi del riso?
3 4 5
de l’* Je voudrais de l’espadon. Vorrei del pesce spada.
6
et je bois a du b de la thé. Tu veux encore a de la b du glace ? Va acheter a du b de l’eau minérale, s’il te plaît. Le matin, je bois a du b de lait. Aujourd’hui, ma mère prépare a de b du rôti. Tu prends encore a de b des frites ?
3 Completa le frasi con l’articolo partitivo
Femminile singolare
de la Je voudrais encore de la tarte aux pommes. Vorrei ancora della torta di mele.
de l’* Je bois de l’eau. Bevo dell’acqua.
Maschile e femminile plurale
des
giusto. 1 Vous prenez encore ............ salade ? 2 Il boit ............ eau pétillante. 3 Allez acheter ............ pain ! 4 Je voudrais ............ biscuits fourrés au
chocolat. 5 Le matin, je mange ............ biscottes avec ............ confiture. 6 Elle achète ............ mandarines. 4 Completa le frasi con l’articolo partitivo
o con de/d ’. 1 Il ne mange pas ...... poisson.
Vous voulez encore des cerises ? Volete ancora delle ciliegie?
2 J’achète ...... pommes et ...... oranges.
Tu veux des biscuits au beurre ? Vuoi dei biscotti al burro?
4 Il ne mange pas ...... noisettes, il est allergique !
Maschile e femminile singolare davanti a vocale o h muta.
3 Il n’y a pas ...... beurre dans le frigo. 5 Vous voulez ...... thé ? 6 Elle est gourmande, elle mange souvent ...... 7
Attenzione! Alla forma negativa, al posto dell’articolo partitivo, si usa sempre de davanti a consonante o h aspirata e d’ davanti a vocale o h muta. Le soir, je ne bois pas de café. La sera non bevo caffè.
8 9 10 11 12
gâteaux. Nous achetons souvent ...... tomates. Je ne veux pas ...... rôti. Tu prends encore ...... tarte ? Il n’y a plus ...... sucre. Je mange souvent ...... kiwis, mais je ne mange pas ...... bananes. Je dois acheter ...... lait et ...... farine.
Il ne mange pas d’épinards. Non mangia spinaci.
30 Trente Tous ense mble ! VOLUME 2 Livre de l'élève e t ca hier © 2011 De Ago stini Scuola S.p .A. – Novara
