长处： a) 题目量大、考核面广。 由于要求学生的内容少，因而在限定的时间里可做大量的试题，保证测验的覆盖面，了 解学生对教学内容的掌握情况，促使学生全面复习，克服所谓重点复习、投机取巧的行 为。 b) 评分准确、迅速。 只有一个正确的答案，对错一目了然，任何人不会由于试题本身原因造成评分偏差。 评分省时方便，可以减轻教师负担，又可以加快信息反馈。 c) 可利用及其阅卷，洁身人力、物力，提高评分质量；同时利于测验手段的现代化。
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d) 试题保密性好。 一个良好的试题可分多次使用，这有助于提高测验手段分数 的可比性。 弱点： a) 客观题限制较多，学生想象、创造力等发挥不大，对于考察拼音、字词等知识比较有 效，但不宜考察写作等比较复杂的综合能力。 b) 客观题特别是选择题的编制，要求高，费时多，如果没有掌握一定的技术，测试难 以检验应试者的智力。 c) 客观题的答题存在猜测得分的情况。即使一点不懂，乱猜一项也可能得分。会引起学 生猜测。 - 猜测表现多种多样：排除明显错误的答案；利用选项措辞提供的暗示；按他人所给的 暗示选择；使用完全随即的办法瞎碰，等等。 （二）论
