I.
INTRODUCCIÓN Si seguimos todos estos apartados descritos, al final tendremos una idea más clara de la textura de un suelo consiguiendo por tanto, superar los objetivos anteriormente propuestos. No obstante y para poder llegar a entender el concepto de textura antes debemos saber qué es un suelo, sus capas u horizontes as como sus posibles interacciones. ! grandes rasgos y como definici"n de suelo podemos decir que #es un ente natural independiente que se ha formado por la alteraci"n de la roca, debida a la acci"n del clima y los seres vivos en una geomorfologa dada y en un espacio de tiempo dado$ %&o'uchaev ()*+-. a idea idea de ped"n, ped"n, horizo horizonte ntes, s, factor factores es formad formadore ores, s, proces procesos os de formaci"n del suelo y la composici"n de éste son conceptos que debes de conocer.
II.
OBJETIVOS: • • • • •
III.
/ntender el concepto de 0extura de un suelo. 1omprender las interacciones de la fracciones texturales en el suelo. /nfatizar la importancia textural del suelo. 2tilizar un diagrama 0extural. &eterminaci"n de la textura del suelo por el método del hidr"metro o de bouyoucus
MARCO TEORICO: 1. TEXTU XTURA: RA: Se define la textura del suelo como3 a prop propor orcci"n i"n en la que que se encu encuen entr tran an dist distri ribu buid idas as vari variad adas as partculas elementales que pueden conformar un sustrato. Seg4n sea el tama5o, porosidad o absorci"n del agua en la partcula del suelo o sustrato, puede clasificarse en 6 grupos básicos que son3 la arena, el limo y las arcillas. a proporci"n %en porcentaje de peso- de las partculas menores a 7 mm de diámetro %arena, arcilla y limo- existentes en los horizontes del suelo.
/n edafologa las partculas de un suelo se clasifican en elementos gruesos %0ama5o de diámetro superior a 7 mm- y elementos finos %tama5o inferior a 7 mm-. /stos 4ltimos son los utilizados para definir la textura de un suelo. Siguiendo la terminologa establecida por la 2S&! %&epartamento de !gricultura de los /stados 2nidos de !mérica-, tenemos las siguientes clases de partculas inferiores a 7 mm de diámetro %8-3 • • • • • • •
!rena muy gruesa3 7 mm 9 8 9 ) mm !rena gruesa3 ) mm 9 8 9 .: mm !rena media .: mm 9 8 9 .7: mm !rena fina .7: mm 9 8 9 .) mm !rena muy fina .) mm 9 8 9 .: mm imo .: mm 9 8 9 .7 mm !rcilla 8 ; .7 mm
No obstante, a grandes rasgos se clasifica3 !rena 7 mm 9 8 9 ,: mm • •
imo ,: mm 9 8 9 ,7 mm !rcilla 8 ; .7 mm
a textura del suelo, vara de unos horizontes a otros, siendo una caracterstica propia de cada uno de ellos por lo que es tan importante el análisis de los diferentes horizontes del suelo uno a uno. /n este sentido, hablar de 0/<02=! &/ S2/> no es correcto, pues hablamos de la textura de cada uno de los ?>=@A>N0/S &/ S2/>. a determinaci"n de la textura de cada uno de los horizontes del suelo, es un procedimiento que puede realizarse en la fase de descripci"n de perfil, o bien en la fase de laboratorio. Bara su determinaci"n exacta se usan métodos oficiales de análisis, como es el caso del método del densmetro de Couyoucos %fase de laboratorio-, aunque también se puede realizar de forma indirecta en campo %fase de descripci"n de perfil-. /ste Détodo es menos preciso, pero mediante la formaci"n de una peque5a bola humedecida entre los dedos %con ayuda de una peque5a adici"n de agua si el suelo está demasiado seco- se pueden determinar las clases texturales. &el comportamiento de esa bolita puede deducirse el contenido en las diversas fracciones. &e este modo, cuanto más moldeable sea la bola, mayor proporci"n de arcilla tendrá. !l mismo tiempo, cuanto
menos moldeable sea y mayor fricci"n se note entre las partculas, la proporci"n de arena será mayor. a finalidad de ambos métodos es obtener la clase textural del horizonte, la cual se obtiene mediante los porcentajes de cada una de las clases de partculas, conocidas las cuales, se recurre al diagrama triangular de la 2S&!. 7. DIAGRAMA TEXTURAL /l &iagrama textural de la 2S&! es una herramienta para obtener las clases texturales en funci"n de los porcentajes de arena, limo y arcilla.
&iagrama textural de la 2S&!
Su uso es el siguiene: /l diagrama textural es un triángulo equilátero, en el que a cada lado de éste se sit4a cada una de las fracciones cuyo valor cero corresponde al ) de la anterior y su ) con el cero de la siguiente, siempre seg4n el movimiento de las agujas del reloj. 1ada muestra de suelo viene definida por un punto del interior del triángulo. /ste punto se obtiene al hacer intersectar dos valores de porcentaje de la fracci"n de partculas %B. ej3 !rcilla y imo-. a intersecci"n de dichos puntos, se obtiene al trazar una recta desde una fracci"n textural a la otra fracci"n en funci"n de los porcentajes. 1on solo dos lneas queda definido el punto representativo, porque la tercera componente es funci"n de las primeras al tener que ser ) la suma de todas ellas. /l triángulo se divide en una serie de áreas que corresponden a las diversas clases texturales, que representan grupos de texturas con aptitudes o propiedades análogas. as clases suelen asociarse en cuatro grupos principales que corresponden a las texturas arcillosas, limosas, arenosas y francas o equilibradasE seg4n exista un componente dominante o una proporci"n adecuada de todos ellos.
No o!s"ne# o$"s es"s %l"ses e&u'"les se "g'u("n en ) g'"n$es g'u(os *ue (oseen %"'"%e'+si%"s si,il"'es: -.1.
L"s e&u'"s "'%illos"s
Se dan suelos plásticos y difciles de trabajar. =etienen gran cantidad de agua y de nutrientes debido a la microporosidad y a su elevada capacidad de intercambio cati"nico. !unque retengan agua en cantidad presentan una permeabilidad baja, salvo que estén bien estructurados y formen un buen sistema de grietas.
-.-.
L" e&u'" "'enos"
/s la contrapuesta a la arcillosa, pues cuando en superficie hay una textura arenosa los suelos se conocen como ligeros, dada su escasa plasticidad y facilidad de trabajo. Bresenta una excelente aireaci"n debido a que las partculas dominantes de gran tama5o facilitan la penetraci"n del aire. Fnicamente cuando se producen lluvias intensas se puede producir encharcamiento o escorrenta, momento en el que la erosi"n laminar es muy importante. a acumulaci"n de materia orgánica es mnima y el lavado de los elementos minerales es elevado.
-..
L" e&u'" li,os"
Bresenta carencia de propiedades coloidales formadoras de estructura, formando suelos que se apelmazan con facilidad impidiendo la aireaci"n y la circulaci"n del agua. /s fácil la formaci"n de costras superficiales que impiden la emergencia de las plántulas.
-.).
L"s e&u'"s /'"n%"s o e*uili!'"$"s
!l tener un mayor equilibrio entre sus componentes, gozan de los efectos favorables de las anteriores sin sufrir sus defectos, el estado ideal sera la textura franca y a medida que nos desviamos de ella se van mostrando los inconvenientes derivados.
. DETERMINACION DE LATEXTURA DEL SUELO 0OR EL METODO DEL IDROMETRO O DE BOU2OUCUS D!0/=@!/S3 •
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2C@1!1@LN3 Se desarroll" en ambayeque M2N&> ! B/! perteneciente a la 2niversidad Nacional Bedro =uiz Gallo por alumnos de la facultad de ing. zootecnia B=>1/&@D@/N0>3 •
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1on palana en mano se extrajo las muestra del fondo suelo con una medida de 6 de largo, 6de ancho y 6 de alto
1on una ubicaci"n de coordenadas3 <3 O)PP:6 H3 P7:+P6P uego se procedi" a secar la muestra bajo sombra fuera de contaminaci"n. Se llev" al laboratorio para realizar el experimento de hidrometra. Besar :gr. &e suelo. 1olocar muestra en un vaso de dispersi"n. !gregar agua destilada. ?asta 7Q6 partes del vaso de dispersi"n. !gregar )ml del dispersante. !gitar por : minutos en el dispersador eléctrico. uego transvasar la suspensi"n del suelo dispersada, a la probeta de sedimentaci"n. 1olocar el hidrometro dentro de la probeta y enrasarla suspensi"n con agua destilada hasta la marca de ))6 cc de muestra. =etirar el hidr"metro.
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0apar la probeta y agitar la suspensi"n. &ejar en reposo %lugar fijo y no mover hasta el fin del ensayo-. ?acer la primera lectura a los primeros R$ segundosde puesto en reposo a la probeta. Dedir la temperatura. ?acer lecturas del hidrometro R$, :,6T,OT y medir la temperatura en cada lectura. ?acer los cálculos seg4n el cuadro.
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6. Mc U !.' Mc U %)R.R- x ,7 Mc U 7,** R. ?1 U ? Y Mc ?1 U P Y 7.** ?1 U )).** :. Z!rena U )( ?1QBD x ) !> U ) J )).**Q: x ) !> U +O,7R O. Z!rcilla U ?1QBD x ) Z!r U)),**Q: x ) Z!r U76,+O +. Zimo U ) J %Z !o ( Z!rZo U ) J %+O,7R Y 76,+OZo U *. 1!S/ 0/<02=!3 Mranco !rcilloso !renoso 12!=0!/102=!3 ).
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). CONCLUSION: ! grandes rasgos y una vez definida la textura de los horizontes del suelo,
sabemos que esta influye en3
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a capacidad de retenci"n de agua para las plantas =iesgo de compacidad %dificultad de paso de las races en horizontes muy arcilloso&isponibilidad de nutrientes /rosionabilidad =endimiento de los cultivos 1omportamiento frente al laboreo
/s por estas razones que desde el punto de vista agrcola, la clase textural puede favorecer o perjudicar el desarrollo vegetativo de los cultivos, as como es determinante en la fase de intercambio.
3. BIBLIOGRA45A [)\ Borta, ]E opez(!cevedo, DartaE =oquero, 1arlos3 #/dafologa para la agricultura y el medio ambiente$, /d. Dundiprensa, 6^ edici"n, 76, págs. O7P. [7\ Gisbert, ].DE @bá5ez, SaraE #Génesis de Suelos$ /d3 2niversidad Bolitécnica de Ialencia, 7), págs. 777
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2niversidad nacional pedro =uiz gallo 4"%ul"$ zootecnia
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