INSTITUCIÓN NUEVO HORIZONTE DIDÁCTICA PARA LAS HABILIDADES CREATIVAS Y CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DOCENTE:
Mg. Bety Cabrejo Paredes
MÓDULO 1: Didáctica en el Proceso de Aprendizaje
TRABAJO
DE AUTOEVALUACIÓN MÓDULO 1
ESTUDIANTE: Nilver Melecio Solórzano Sánchez
SEDE: La Unión, Dos de Mayo, Huánuco.
DEL
1. Señale y explica cuáles son las semejanzas y diferencias que existen entre estrategias de aprendizaje y estrategias de enseñanza respecto a las metas del proceso educativo. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Las estrategias didácticas se definen como los procedimientos (métodos, técnicas, actividades) por los cuales el docente y los estudiantes, organizan las acciones de manera consciente para construir y lograr metas previstas e imprevistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, adaptándose a las necesidades de los participantes de manera significativa. Busca vincular la teoría que permite a los centros educativos abordar el currículo y la práctica pedagógica con la que se ejecutan los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo al docente seleccionar, organizar y desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes. Utiliza los diferentes métodos, técnicas, estrategias, medios y materiales.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son los procedimientos que realiza el estudiante de manera consciente y deliberada para aprender, es decir, emplea técnicas de estudios y reconoce el uso de habilidades cognitivas para potenciar sus destrezas ante una tarea escolar, dichos procedimientos son exclusivos y únicos del estudiante ya que cada persona posee una experiencia distinta ante la vida.
Son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades de las personas a las cuales va dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de los cursos o áreas, con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
Utiliza las diferentes técnicas, estrategias y actividades.
2. Señala cuáles son las diferencias entre método, procedimiento y técnica al diseñar una estrategia de aprendizaje.
MÉTODO
Es el que orienta la acción educativa
PROCEDIMIENTO
Son parte de las técnicas y son acciones que facilitan la ejecución de la técnica.
Ejemplo:
Ejemplo:
Analítico
Campaña del agua
TÉCNICA
Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar aprendizajes que pretende la estrategia.
Ejemplo:
Elaboración de afiches.
3. Explica de qué modo el juego didáctico contribuye a desarrollar el currículo y otorga libertad de acción a los alumnos.
En primer lugar, el juego es una actividad amena de recreación que sirve de medio para desarrollar capacidades mediante una participación activa y afectiva de los estudiantes, por lo que en este sentido el aprendizaje creativo se transforma en una experiencia feliz. Hay que entender que los juegos son una estrategia de enseñanza efectiva siempre y cuando se organicen con un propósito claro. Deben corresponderse con los objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y adecuarse a las indicaciones, acerca de la evaluación y la organización escolar. Por otro lado, la metodología lúdica responde a la necesidad de motivar la imaginación y la creatividad, generar un clima de distensión y colaboración, favorable para la interacción subjetiva en la que se construye el conocimiento, las actitudes y los valores más duraderos. Finalmente, el juego contribuye a desarrollar el currículo y otorga libertad de acción: fomentado el diálogo y la apertura a aceptar opiniones distintas y creando un clima de confianza y alegría donde todos los participantes se sientan aceptados y valorados.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
PREPARA EL DOCENTE
PREGUNTAS
APRENDIZAJE
LO APLICA EL ESTUDIANTE
PROPÓSITO / EVIDENCIA INICIO : Conocimientos previos / Conflicto cognitivo DESARROLLO: Preguntas de descubrimiento CIERRE: Preguntas de autoevaluación
