Imagina que trabajas en un centro infantil en la isla de la Gomera.
1. Describe las características generales de las familias de los niños y niñas de tu aula y cómo se considera desde el centro el trabajo con las familias. Las características generales de las familias de los niños/as del aula son:
El nivel sociocultural de las familias es medio. Al menos un miembro de la unidad familiar trabaja. Disonen de los medios ara a!udar a los niños/as.
El trabajo con las familias en el centro de trabajo se considera mu! imortante !a que la escuela ! la familia se comlementan" no uede ir la familia or un lado ! la escuela or otro.
2. Supón que ya es mediados de curso: señala como se han desarrollado las relaciones con las familias de tus niños y niñas desde que comenara el curso! qu" acti#idades has organiado! como han participado las familias!$ %&omo has promo#ido las relaciones con las familias! etc.'. #ara desarrollar la relaci$n familia%escuela" lo rimero que &e &ec&o &a sido conocernos mutuamente" a trav's de las entrevistas" reuniones" cuestionarios"(
(cti#idades realiadas: %Actividad ara la navidad: se &a edido a los adres a!udar a los niños/as con el villancico ara cantar el día del festival" tambi'n se &a invitado a los adres a un taller reali)ado en el aula de adornos navideños. %Actividad or el carnaval: se &a edido a los adres a!udar a sus &ijos/as a adornar una m*scara ara decorar la clase en un taller rogramado en el aula. %Actividad de convivencia: Llamado el día de la familia" se &a edido la colaboraci$n ara la reali)aci$n de taller de manualidades" g!n+ana familiar ! alguna comida ara comartir. %Actividades de animaci$n a la lectura: se &a edido a los adres traer un libro de sus &ijos/as ara tener en el aula ! así tener una biblioteca en clase ! &acer un intercambio de los libros.
Las relaciones con la familia%escuela se &an romovido a trav's de las imlicaciones de los adres en: tareas de ao!o" imlicaciones en talleres" actividades e,traescolares" fiestas"(
). Describe un proyecto que te resulte interesante para realiarlo con los niños y niñas en tu aula! y en el que creas que pueden colaborar las familias. *en en cuenta que el proyecto puede girar en torno a cualquiera de los contenidos trabajados en los módulos que corresponden al ciclo formati#o y que ser+ la herramienta que utiliaras para la inter#ención con las familias. Di en que #a a consistir e,actamente dicho proyecto y señala las formas en que tienes pre#isto que colaboren las familias. *en en cuenta que la selección del proyecto y los ni#eles de participación que imagines deber+n estar de acuerdo con todo lo que has descrito en las preguntas anteriores.
-royecto animación a la lectura/ Este ro!ecto consiste en la iniciaci$n de los niños/as a la lectura. #ediremos la colaboraci$n de los adres ara que traigan cualquier libro que tengan en casa acorde a la edad de sus &ijos/as ara oder tener una roia biblioteca en el aula" ! de este modo los niños/as ver*n lo imortante que es leer desde los rimeros años de edad.
-eali)aremos cada días un intercambio de libros en la que los niños/as se llevar*n restado un libro a casa ! así tambi'n se trabajara la resonsabilidad del cuidado del material. 0ambi'n se reali)ar* el libro de los colores. Le daremos a cada niño/as un folio con un color determinado" ! lo tendr*n que decorar de ese color. #ara la decoraci$n se ueden utili)ar diferentes materiales como: egatinas" dibujos" recortes" telas"(que se le ondr* a disosici$n de los niños/as ! cada uno elegir* como lo quiere decorar.
0. edacta una con#ocatoria para la reunión de padres y madres en la que les e,plicar+s en qu" consiste el proyecto.
Estimado/a adre" madre" tutor/a del alumno/a. #or medio de la resente le comunico que r$,imo lunes día 12 de ma!o a las 3:44 &oras tendremos una reuni$n en el aula de su &ijo/a ara informarles a cerca del ro!ecto que vamos a reali)ar ! e,licarles en qu' consiste. Eserando contar con su resencia reciba un cordial saludo" La tutora
. 3labora un documento escrito para entregar a los padres y madres en donde se d" una información b+sica y se #ea como pueden colaborar en la realiación de este proyecto. 4((S! 5(5(S! *6*73S8(S9 5amos a articiar en el ro!ecto de animaci$n a la lectura. #or ello necesitamos tener en el aula cuentos que est'n adatados a la edad de vuestros &ijos/as. #od'is traer alguno de casa ! así odremos tener nuestra roia biblioteca en el aula ! vuestro &ijos/as ver* desde los rimeros años que leer es imortante. 6reemos que" ara de buen desarrollo de vuestros &ijos/as" es imortante &acer este tio de ro!ectos. A continuaci$n os resentamos una informaci$n de orque es tan imortante leer ! lo que od'is &acer vosotros en casa ara trabajar ! fomentar la lectura. La rique)a ling7ística de los niños ! niñas equeños deende en buena arte de los estímulos que reciben desde su nacimiento. 6antarles canciones" e,licarles &istorias ! leerles cuentos contribu!e a que su lenguaje mejore día a día. Adem*s" leer cuentos favorece la comunicaci$n afectiva entre el niño o niña ! los adres ! madres" !a que se crean momentos de gran comlicidad. Los cuentos tambi'n a!udan a los niños ! niñas a suerar los miedos. 6on la lectura" la ersona adulta transmite una seguridad ! confian)a que ermite 8tranquili)ar8 los temores que aarecen en la imaginaci$n del niño o niña. 9u' odemos &acer en casa ara que los niños/as valoren leer;
6ontarles cuentos antes de irse a dormir.
Dar ejemlo" a los niños/as les resultara m*s f*cil iniciarse en el mundo de la lectura si observan que sus adres tambi'n lo &acen.
na buena forma de llamar la atenci$n del niño o niña es mostrarle en rimer lugar la ortada del libro. Así se animar* a abrirlo ara iniciar la lectura. ?usca un entorno c$modo ! tranquilo ara la lectura. @a) que la &ora del cuento se convierta en una rutina familiar.
. 3labora un guión con todos los contenidos que se desarrollar+n en la charla a los padres y las madres. Los diferentes untos de los que consta el gui$n ara la c&arla con los adres ! madres son los siguientes:
=aludo. Agradecer la asistencia. #resentaci$n del ro!ecto: omentar el gusto or la lectura • 6olaboraci$n tra!endo un libro de casa. • =er resonsable en el r'stamo de • •
marcada. #ara la actividad del aula del libro
con materiales como telas" Agradecer su colaboraci$n de antemano. -uegos ! reguntas. Desedida.
los libros en la fec&a de los colores colaborar egatinas" revistas(
;<;=<7>(?@(
Auntes de clase. 6onsulta a rofesionales de educaci$n. 6onsulta *gina Beb: &tt://BBB.gobiernodecanarias.org/educacion/2/Ceb6/Adorta/colabora.&tm
