TEMA: Tarea #1 Semana 1 Conceptos de Diseño
ELABORADO POR: Sully Morazán - 61211441
PRESENTADO A: Ing. Claudio Gutiérrez
UNIVERSIDAD CEUTEC Ingeniería en Informática Ingeniería de Software 2 San Pedro Sula, Honduras
CONCEPTOS DE DISEÑO 1. Estudie el conjunto de tareas para el diseño. ¿Dónde se evalúa la calidad en dicho conjunto? ¿Cómo se logra? ¿Cómo se consiguen los atributos de calidad estudiados en la sección 8.2.1? R= La calidad se avalúa en representaciones del software, se logra a través del proceso de diseño, por medio de la realización de revisiones técnicas RT, celebradas por miembros del equipo de software; antes de la reunión, se entrega a cada persona del equipo una copia del producto del trabajo de diseño y se le pide que lea y que busque errores, omisiones o ambigüedades, de modo que puedan corregirse antes de que comience la implementación. Los atributos de calidad se consiguen con la aplicación de los principios de diseño fundamentales, una metodología sistemática y con revisión.
2. De ejemplos de tres abstracciones de datos y de las abstracciones de procedimiento que se usan para manipularlas. R= Ejemplo 1: Abstracción de datos “Televisor” con sus atributos selector de cambios, video, audio con su abstracción de procedimiento “Encender” que implica una secuencia de pasos del procedimiento como caminar hacia el televisor, llegar y presionar el botón d e encendido/apagado.
Ejemplo 2: Abstracción de datos “Coche” con sus atributos color, el modelo o la marca con su abstracción de procedimiento “Ponerse en marcha” que implica una secuencia de pasos del procedimiento como caminar hacia el coche, llegar, pisar el freno para asegurar el vehículo, pisar el clutch para preparar el carro para recibir primer cambio en la palanca, asegurarse de que la palanca esté en neutra, encender el motor y quitar el freno de mano o de emergencias.
Ejemplo 3: Abstracción de datos “Puerta” con sus atributos tipo, dirección del abatimiento, mecanismo de apertura, peso dimensiones, etc con su abstracción de procedimiento “Abrir” que implica una secuencia larga de pasos del procedimiento como caminar hacia la puerta, llegar y tomar el picaporte, girar éste y jalar la puerta, retroceder para que la puerta se abra, etc.
3. Aplique un “enfoque de refinamiento stepwise” para desarrollar tres niveles
distintos de abstracciones del procedimiento para uno o más de los programas siguientes: a) Un revisor de la escritura que, dada una cantidad numérica de dinero, imprima ésta en las palabras que se requieren normalmente en un cheque. R= Nivel alto de abstracción:
Imprimir una cantidad numérica de dinero en palabras en un cheque.
Nivel medio de abstracción:
Ingresar la cantidad numérica.
Crear una instancia de la clase que procesará la cantidad numérica.
Enviar la cantidad numérica al constructor de la clase que procesará dicha cantidad.
La clase se encarga de convertir la cantidad numérica en palabras.
Imprimir el cheque con la cantidad numérica en palabras.
Nivel bajo de abstracción:
Llamar a la función donde se inicia la conversión del número a letras Enviar el número a otra función (que revisa si el número tiene decenas de millones) para verificar si el número es igual a 10,000,000 para escribir su equivalente en palabras “diez millones”, si no se verifica si es mayor que 10,000,000 y menor que 20,000,000 para dividir el número entre 1,000,000 para obtener la decena y concatenar la cadena con la palabra “millones ”, enviando el residuo del número entre 1,000,000 a otra función que calcula la parte de los cien miles. Se verifica si el número es mayor que 20,000,000 y menor que 100,000,000 para dividir el número entre 1,000,000 y enviarlo a la función que calcula las decenas, luego se concatena con la palabra “millones ” y con el resultado que se genera al enviar el residuo del número entre 1,000,000 a la función que calcula los millones. Si el número es menor que 10,000,000 se envía a la función que calcula los millones. Evaluar si el número es mayor o igual a 1,000,000 y menor que 2,000,000 para que al hacer la conversión se imprima la palabra “Un millón ” concatenada con el resultado de procesar el residuo del número entre 1,000,000 enviado a la función que calcula los cien miles en palabras. Si el número es menor que 1,000,000, el número es enviado a la función cien miles directamente. Verificar si el número es igual a 100,000 para imprimir la frase “cien mil”, si no evaluar si es mayor o igual que 100,000 y menor que 1,000,000 donde se envía el número dividido entre 1,000 para calcular la centena de millar y se concatena con la
palabra “ mil ”, también con las centenas que resultan del residuo del número entre 1,000. Si el número es menor que 100,000 se calcula las decenas de miles.
Verificar si el número es igual a 10,000 para imprimir la frase “diez mil”. Si no evaluar si el número es mayor que 10,000 y menor que 20,000 para enviar el número dividido entre 1,000 a la función que calcula las decenas, imprimiendo la cadena que se genera con la palabra “mil ” concatenada con la cadena que genera la función que calcula las centenas al enviarle el residuo del número entre 1,000. Evaluar si el número es mayor o igual a 20,000 y menor que 100,000 para enviar el número dividido entre mil a la función que calcula las decenas concatenando el resultado con la palabra “ mil ” y con la cadena resultante de enviar el residuo del número entre 1,000 a la función que calcula los miles. Evaluar si el número es mayor o igual que 1,000 y menor que 2,000 para imprimir la palabra “mil ” con la cadena que genera la función que calcula las centenas al enviarle el residuo del número entre 1,000. Si no, evaluar si el número es mayor o igual que 2,000 y mayor que 10,000, se envía el número dividido entre 1,000 a la función que calcula las unidades y el resultado se concatena con la palabra “ mil ” y con la cadena que resulta de enviar el residuo entre 1,000 a la función que calcula las centenas. Si el número es menor que 1,000 se envía a la función que calcula las centenas. Convertir las centenas en palabras, desde 100 hasta 999 por ejemplo; 900 a “novecientos” y las decenas se obtienen al restar el número-900; y se envían a la función que genera las decenas en palabras. Convertir las decenas en palabras, desde 10 hasta 19 (diez, once, doce, trece, etc.) y desde 20 hasta 99 por ejemplo; 90 a “noventa” y las unidades se obtienen de restar el número-90; y se envían a la función que genera las unidades en palabras. Convertir las unidades desde 1 hasta 9 a su equivalente en palabras (uno, dos tres, etc.) Imprimir el número o cantidad numérica convertida a palabras en el cheque.
b) Una resolución en forma iterativa de las raíces de una ecuación trascendente. R= Nivel alto de abstracción:
Resolver en forma iterativa las raíces de una ecuación trascendente.
Nivel medio de abstracción:
Ingresar función, x0, tol Reutilizar las variables x0 y x1 para almacenar los valores de xk y xk+1, respectivamente.
Nivel bajo de abstracción:
Hacer
Si
En caso contrario hacer
entonces escribir
. Fin
y reiterar.
c) Un algoritmo de programación de tareas simples para un sistema operativo. R= Nivel alto de abstracción:
Activación del sistema operativo.
Nivel medio de abstracción:
Realizar el proceso de arranque del sistema operativo
Nivel bajo de abstracción:
Encendido(Cuando presionamos el botón de encendido del case, el power light es iluminado y la energía es distribuida por circuitos internos de la computadora) Comienzo del programa de arranque (El microprocesador empieza a ejecutar las instrucciones almacenadas en la memoria ROM). Auto prueba de encendido o power-on self-test (La computadora realiza un diagnostico crucial del sistema y de cada componente de la computadora) Carga del Sistema Operativo(El sistema operativo es copiado desde el disco duro a la memoria RAM) Chequeo de la configuración(El microprocesador lee los d atos de configuración del CMOs y ejecuta cualquier rutina específica para su uso) Lista para aceptar datos y comandos. (La computadora esta lista para aceptar comandos y datos).
4. Considere el software requerido para implementar la capacidad de navegación (con un GPS) en un dispositivo móvil de comunicación portátil. Describa dos o tres preocupaciones de interferencia que se presentarían. Analice la manera en la que se representaría como aspecto una de estas preocupaciones. R= Una preocupación de interferencia sería cuando necesitamos que el GPS nos lleve al punto de partida (requerimiento A) desde donde comenzamos nuestro recorrido, para ello tenemos que movilizarnos (requerimiento B) para que el GP S marque el camino y los receptores GPS puedan almacenar la trayectoria recorrida. Otra preocupación de interferencia sería que en el momento de hacer una ruta que la persona no había hecho antes (requerimiento A) y que otra persona si había realizado (requerimiento B); esta persona la puede exportar fácilmente a un ordenador para que pueda ser cargada a un GPS que no contenga la ruta. La primera preocupación definida se representaría como aspecto de la siguiente manera: Un GPS no puede llevar a un punto de partida si no se ha registrado una ruta previamente.
5. Sugiera un patrón de diseño que encuentre en una categoría de objetos cotidianos (por ejemplo, electrónica de consumo, automóviles, aparatos, etc.). Describa el patrón en forma breve. R= Sugiero el patrón de diseño Abstract Factory ya que con este patrón se pueden crear diferentes familias de objetos. Su objetivo principal es soportar múltiples estándares que viene definidos por las diferentes jerarquías de herencia de objetos. Está orientado a combinar productos.
6. ¿Cuándo debe implementarse un diseño modular como software monolítico? ¿Cómo se logra esto? ¿El rendimiento es la única justificación para la implementación de software monolítico? R= Se debe implementar un diseño modular como software monolítico cuando una aplicación se diseña para realizar una sola función, que sea autónoma, independiente de otras aplicaciones computacionales. Se logra combinando la interfaz de usuario, la verificación, lógica de negocio y acceso de datos en un solo programa de una plataforma única. Como justificación para implementar software monolítico además del rendimiento es que funciona más rápido, es fácil de desarrollar y es eficiente, ya que se producen pocos cambios en el contexto.
7. Analice la relación entre el concepto de ocultamiento de información como atributo de la modularidad efectiva y el de independencia de los módulos. R= El concepto de ocultamiento de información dice que deben especificarse y diseñarse módulos, de forma que la información (algoritmos y datos) contenida en un módulo sea inaccesible para los que no necesiten de ella y que intercambien sólo aquella información necesaria para lograr la función del software; el concepto de independencia de los módulos
es el resultado directo del ocultamiento de información ya que trata de evitar la interacción excesiva entre módulos.
8. ¿Cómo se relacionan los conceptos de acoplamiento y portabilidad del software? Dé ejemplos que apoyen su punto de vista. R= Para que el software sea portable es decir que el sistema sea fácil de implementar, cuando pasa de una plataforma a otra; tiene que tener un acoplamiento mínimo aceptable donde la relación entre módulos sea mínima. Ejemplos: un sistema operativo como Linux que tiene bajo acoplamiento al ser un sistema monolítico por lo que es portable al poderse instalar en una computadora de cualquier marca. Otro ejemplo es el navegador de internet Mozilla Firefox, que se puede ejecutar en cualquier dispositivo con acceso a internet.
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