Student Grand-Novi Emita Pakpahan

Bidang Ilmu : Pendidikan Teknik Teknik Elektro

USUL PENELITIAN PENELITIAN UNTUK MAHASISWA (STUDENT GRANT)

RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA MULTIMEDIA INTERAKTIF INTERAKT IF PADA PADA MATA MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK   KELAS X TIPTL SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM PAKAM

TIM PENGUSUL Novi Emita Pa!a"a#

NIM$ %1&11'1

J*##i F+o,a Sa,a-i"

NIM$ %1&11'1%

Ma,.*+i/0 Gi#ti#-

NIM$ %1&'1'1&

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTR2 FAKULTAS FAKULTAS TEKNIK  TE KNIK  UNI3ERSITAS NEGERI MEDAN &14

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Penelitan

: Ra Rancang Ba Bangun Me Media Pe Pembelajaran Be Berbasis Mu Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik  Kelas  TIPTL !MK "egeri # Lubuk Pakam

Ketua Peneliti a$ "ama Lengka%

: "o " o&i Emita Pak%a'an

 b$ "IM

: (#)##*#++, (#)##*#++,

c$ Dosen Pemb embimbing

: !riad'i- !$T- M$Pd$- M$Kom$- P'$D

d$ .akultas/Jurusan

: Te Teknik/Pendidikan Teknik Elektro e$0la e$0lam mat Inst Instit itu usi

: Jl$1 Jl$1iillem llem Iska Iskan ndar dar Psr$ sr$23 Kota Kotak k Pos

 "o$ #(45 6 Medan )+))# )+))# f$ Tele%o ele%on/. n/.a7/ a7/E6m E6mail ail

: Tel%$ Tel%$ 8+9# 8+9# 99)(5 99)(5,#/ ,#/.a7 .a7$$ 8+9# 8+9#

99#;++) 3 99#**#5/Laman: <<<$unimed$ac$id <<<$unimed$ac$id Bia=a =ang diusulkan

: R%$ #$)(+$+++-6++

Mengeta'ui: Dosen Pembimbing !kri%si

Medan- )5 0%ril )+#9 Ketua Peneliti-

!riad'i- !$T- M$Pd$- M$Kom$- P'$D  "IP$ #59*+;))#545+*#++9 #59*+;))#545+*#++9

"o&i Emita Pak%a'an "IM$ (#)##*#++, (#)##*#++,

Dekan .akultas

Men=etujui: Ketua Jurusan Pend$T$ Elektro

Prof$ Dr$ >arun !itom%ul!itom%ul - M$Pd  "IP$ #59*+*)+#55#+)#++# #59*+*)+#55#+)#++#

Dr$ Ba'aruddin$ Ba'aru ddin$ !$T$- M$Pd "IP$ #599#)*##55)+*#+ #599#)*##55)+*#+)+ )+

3

DAFTAR ISI

>0L0M0" >0L0M0" PE"?E!0> PE"?E!0>0" 0" $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ i D0.T0R I!I $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ii D0.T0R ?0MB0R $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ iii D0.T0R L0MPIR0" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ i& 0B!TR0K 0B!TR0K $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ & B0B I$ PE"D0>@L@0" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ # B0B II$ TI"J@0" P@!T0K0 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ## B0B III$ METADE PE"ELITI0" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ *) B0B I2$ J0D10L PE"ELITI0" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ;) D0.T0R P@!T0K0 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ;* 2

REK0PIT@L0 REK0PIT@L0!I !I 0"??0R0 0"??0R0" " PE"ELITI0" PE"ELITI0" $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ $$$$$$$ $$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ;( L0MPIR0" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$ ;9

3

DAFTAR GAMBAR 

?ambar )$#$ Peranan Media Dalam Proses Pembelajaran $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ #) ?ambar )$)$ Kerucut Pengalaman Edgar Dale $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ #9 ?ambar )$*$Model Desain Pembelajaran 0DDIE $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ); ?ambar )$;$Kerangka Berfikir  $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ )9 ?ambar *$#$ Flowchart Media Pembelajan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ )5 ?ambar *$)$Desain Tam%ilan Loading $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ *+ ?ambar *$*$Desain Tam%ila 0
?ambar *$, Desain Tam%ilan Materi $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ *) ?ambar *$4$ Desain Tam%ilan 2ideo $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ** ?ambar *$5$ Desain Tam%ilan uiC $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ **

5

DAFTAR LAMPIRAN

Lam%iran #$ Justifikasi 0nggaran Penelitian $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ;# Lam%iran )$ !usunan Arganisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ;) Lam%iran *$ Biodata Ketua dan 0nggota Peneliti $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ;* Lam%iran ;$ !urat Pern=ataan Peneliti $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ;(

6

ABSTRAK 

 "o&i Emita Pak%a'an- "IM : (#)##*#++,$ Rancang Bangun MediaPembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas  !MK "egeri # Lubuk Pakam$ Penelitian ini bertujuan untuk meng'asilkan %roduk media %embelajaran dan mengeta'ui kela=akan %ada %roduk media %embelajaran$ Penelitian dilaksanakan !MK "egeri # Lubuk  PakamKelas  TIPTL$ Media %embelajaran termasuk 'al =ang sangat %enting dalam %rose  %embelajaran$ Peneliti merancang dan membangun media %embelajarana berbasismultimedia interaktif menggunakan soft
7

BAB I PENDAHULUAN A$ Lata, B*+aa#- Ma0a+a"

!ekola' Menenga' Kejuruan 8!MK meru%akan jenjang sekola' =ang bertujuan untuk mem%ersia%kan %eserta didik memiliki kea'lian dibidang tertentu dan mencetak  lulusan =ang kom%eten untuk memasuki dunia kerja sebagai tenaga kerja =ang %roduktif$ Penca%aian tujuan tersebut tentun=a tidak terle%as dari %roses %embelajaran selama di sekola'$ Maka dari itu di%erlukan %roses %embelajaran =ang efektif agar %eserta didik da%at unggul dalam %engeta'uan- sika%- mau%un keteram%ilan$ !ebagaimana Peraturan Pemerinta'  "o #5 Ta'un )++( tentang !tandar "asional Pendidikan %asal #5 a=at #- men=atakan ba'
8

Berdasarkan 'asil obser&asi di la%angan dengan menggunakan metode
kom%uter dengan o%timal$ Meski%un demikian masi' ban=ak guru =ang

 belum menggunakan media %embelajaran =ang berbantuan kom%uter$ !elain itu 'asil
memiliki

karakteristik belajar &isual sebesar ;,H- auditori sebesar ),H- dan kinestetik sebesar *( H$ Ale' karena itu- Edgar Dale dalam 0C'ar 0rs=ad mengemukakan ba'
9

Kekuatan kom%uter sebagai sarana %embelajaran dasar dan %engukuran listrik  memungkinkan dibuatn=a sistem multimedia =ang interaktif- se'ingga %engguna da%at  bersifat aktif$ Multimedia adala' %emanfaatan kom%uter untuk membuat dan menggabungkan teks- audio- gambar- bergerak 8&ideo dan animasi dengan menggunakan link dan tool =ang memungkinkan %emakaian melakukan na&igasi- berinteraksi- berkreasi dan berkomunikasi 8!u=anto- )++;: )#$ Dengan karakteristik =ang demikian- multimedia %embelajaran interaktif  menjadi media %embelajaran =ang baik karena da%at mem%erli'atkan as%ek 3 as%ek =ang dinamik se'ingga lebi' informatif dan lebi' jelas menam%ilkan materi =ang bersifat abstrak  se'ingga sis
Berdasarkan latar belakang di atas- bebera%a masala' =ang da%at diidentifikasikan adala' sebagai berikut: #$ Mata %elajaran Dasar dan Pengukuran Listrik  %ada Kom%etensi Dasar  Mendeskri%sikan 0rus Listrik dan 0rus Elektron meru%akan materi =ang sulit di%a'ami ole' sis
10

;$ !arana %rasarana %enunjang 8laboratorium kom%uter dan LD %ro=ektor belum dimanfaatkan sebagai media %embelajaran di !MK "egeri # Lubuk Pakam secara o%timal$ ($ Kemam%uan belajar sis
Mengingat luasn=a ruang lingku% masala' dan agar %enelitian ini lebi' terfokus maka masala' dibatasi %ada 'al6'al sebagai berikut: #$ Materi %okok dalam media %embelajaran =ang akan dikembangkan 'an=a men=angkut Kom%etensi Dasar Mendeskri%sikan 0rus Listrik dan 0rus Elektron$ )$ Pengujian multimedia =ang dibuat- 'an=a meli%uti %engujian %roduk- tidak diuji  %engaru'n=a ter'ada% 'asil belajar sis
C$ R/m/0a# Ma0a+a"

Dengan %embatasan masala' di atas =ang menjadi rumusan masala' dalam %erancangan ini adala': #$ Bagaimanaka' rancang bangun media %embelajaran berbasis multimedia interaktif  dengan menggunakan  do!e

Flash %rofessional #"  %ada kom%etensi dasar 

mendeskri%sikan arus listrik dan arus elektron )$ Bagaimanaka' tingkat &alidasi media %embelajaran =ang dirancang sebagai media  %embelajaran =ang efektif bagi sis
Berdasarkan rumusan masala' =ang diuraikan di atas- tujuan dalam %erancangan ini antara lain untuk mengeta'ui mengeta'ui: #$ Rancang

bangun media

%embelajaran berbasis multimedia interaktif

dengan

menggunakan  do!e Flash %rofessional #"  %ada kom%etensi dasar mendeskri%sikan arus listrik dan arus elektron$ )$ Tingkat &alidasi media %embelajaran =ang dirancang sebagai media %embelajaran =ang efektif bagi sis
0da%un konstribusi 'asil %enelitian ini adala' menci%takan sebua' %roduk media  %embelajaran sebagai ino&asi dalam dunia %endidikan untuk meningkatkan kualitas

11

 %embelajaran$0da%un =ang meru%akan target dan luaran %enelitian ini adala' JournalMultimedia %embelajaran interaktif serta Procedding %ada seminar nasional $

12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A$ M*5ia P*m8*+a7a,a# 1$ P*#-*,tia# M*5ia P*m8*+a7a,a#

!ecara umum media meru%akan kata jamak dari FmediumG =ang berarti %erantara atau %eng'antar$ ?erlac' dan El= 80C'ar 0rs=ad- )++5: * menjelaskan ba'amalik 8#54+media %embelajaran adala' alat- metode- dan teknik =ang digunakan dalam rangka lebi' mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan sis
8)+#) media %embelajaran meru%akan suatu

teknologi %emba
13

?ambar )$# Posisi Media Dalam Proses Pembelajaran Dengan demikian da%at disim%ulkan ba'
Menurut ?afur 8)+#) fungsi media %embelajaran dibedakan menjadi dua =aitu Fsebagai alat bantu %embelajaran 8teaching aids dan sebagai media =ang da%at digunakan untuk belajar sendiri dengan sedikit atau tan%a bantuan guru 8 self instructional   mediaG$ Penjelasan mengenai fungsi media %embelajaran dijelaskan %ula Menurut !anja=a 8)++5 =aitu a menangka% suatu objek atau %eristi
14

;$ !is
'$ K+a0i6ia0i M*5ia P*m8*+a7a,a# ?agne  Briggs dalam 0rs=ad 8)++5: ; mengemukakan ba'
meli%uti alat =ang secara fisik digunakan untuk men=am%aikan isi materi %embelajaran =ang terdiri dari- antara lain: buku- ta%e6recorder- kaset- &ideo kamera- &ideo recorder - film- slide 8gambar bingkai- foto- gambar- grafik- tele&isi- dan kom%uter$ Berikut ini akan diuraikan klasifikasi Media Pembelajaran menurut taksonomi Les'in- dkk$- dalam 0rs=ad- 8)++5: 4#6 #+#- =aitu: # Media berbasis manusia Media berbasis manusia meru%akan media =ang digunakan untuk mengirimkan dan mengkomunikasikan %esan atau informasi$ Media ini bermanfaat k'ususn=a bila tujuan kita adala' menguba' sika% atau ingin secara langsung terlibat dengan %emantauan  %embelajaran$ ) Media berbasis cetakan Media %embelajaran berbasis cetakan =ang %aling umun dikenal adala' buku teks- buku  %enuntun- buku kerja/lati'an- jurnal- majala'- dan lembar le%as$ * Media berbasis &isual Media berbasis &isual 8 image atau %erum%amaan memegang %eranan =ang sangat  %enting dalam %roses belajar$ Media &isual da%at mem%erlancar %ema'aman dan mem%erkuat ingatan$ 2isual da%at %ula menumbu'kan minat sis
; Media berbasis 0udio6&isual Media &isual =ang menggabungkan %enggunaan suara memerlukan %ekerjaan tamba'an untuk mem%roduksin=a$ !ala' satu %ekerjaan %enting =ang di%erlukan dalam media audio6&isual adala' %enulisan naska' dan stor=board =ang memerlukan %ersia%an =ang  ban=ak- rancangan- dan %enelitian$ onto' media =ang berbasis audio6&isual adala' &ideo- film- slide bersama ta%e- tele&isi$ ( Media berbasis com%uter  De
Media %embelajaran =ang digunakan dalam %roses belajar tentun=a 'arus di%ili' secara te%at agar sesuai dengan tujuan %embelajaran$ Maka %erlu di%er'atikan berbagai faktor  =ang da%at menjadi %ertimbangan dalam %emili'an media %embelajaran$ Pertimbangan tersebut didasarkan atas kriteria6kriteria$ Menurut

0bdul ?afur 8#549: ### %ada dasarn=a %emili'an media 'endakn=a

didasarkan atas %ertan=aan =ang ber'ubungan dengan tujuan instruksional- materi dan karakteristik media tertentu dengan mengikuti langka'6langka' sebagai berikut: lang)ah  pertama menentukan a%aka' %enggunaan media untuk ke%erluan informasi atau %engajaran$ Jika untuk ke%erluan informasi maka %enerima informasi tidak ada ke
16

)$ *$ ;$

($ 9$

Media %embelajaran =ang di kembangkan 'arus sesuai dengan tujuan %embelajaran$ Tujuan ini da%at di%erli'atkan dalam bentuk tugas =ang 'arus dikerjakan/di%eruntukkan ole' sis
Jadi dari bebera%a %enda%at tentang kriteria %emili'an dan %engembangan media  %embelajaran da%at dirinci kriteria %okok %emili'an media antara lain 'arus mem%er'atikan kebutu'an sis
B$ M/+tim*5ia 1$ P*#-*,tia# M/+tim*5ia

Definisi multimedia secara umum adala' %enggabungan berbagai infomasi dengan menggunakan fasilitas dari kom%uter$ Multimedia =ang berasal dari kata multi =ang berarti  ban=ak atau lebi' dari satu dan media =ang da%at diartikan %en=ajian suatu tem%at$ Multimedia =akni media =ang melibatkan berbagai indera dalam sebua' %roses %embelajaran$ Termasuk dalam media ini adala' segala sesuatu =ang memberikan %engalaman secara langsung bisa melalui com%uter dan internet- bisa juga melalui %engalaman berbuat dan  %engalaman terlibat 8Munad'i- )++4: (,$ Menurut !u=anto 8)++*: )+ multimedia adala' F%emanfaatan kom%uter untuk  membuat dan menggabungkan teks- audio- gambar- bergerak 8&ideo dan animasi dengan menggunakan link dan tool =ang memungkinkan %emakaian melakukan na&igasi berinteraksi- berkreasi dan berkomunikasiG$ Dari definisi tersebut terkandung bebera%a kom%onen %enting multimedia$ Pertama- 'arus ada kom%uter =ang mengkordinasikan a%a =ang dili'at dan didengar$ Kedua- 'arus ada link =angmeng'ubungkan kita dengan informasimenjelaja' jaringan informasi$ Ketiga- 'arus ada na&igasi =ang memandu kita$ Keem%atmultimedia men=ediakan tem%at ke%ada kita untuk mengum%ulkan- mem%roses- dan mengkomunikasikan informasi dan ide kita sendiri 8!u=anto- )++(: )#$ !edangkan Dar=anto 8)+#*: () mengemukakan ba'
17

Fmultimedia %embelajaran da%at diartikan sebagai a%likasi multimedia =ang digunakan dalam %roses %embelajaran- dengan kata lain untuk men=alurkan %esan 8%engeta'uan- keteram%ilan dan sika% serta da%at merangsang %ili'an- %erasaan %er'atian dan kemauan sis
?ambar )$) Kerucut Pengalaman Edgar Dale 80rs=ad- )++5 Perole'an %engeta'uan sisal ini memungkinkan terjadin=a &erbalisme$ 0rtin=a sis
sangatla' efektif$ Multimedia menjadi tool =ang am%u' untuk %engajaran dan %endidikan serta untuk merai' keunggulan bersaing %erusa'aan 8!u=anto- )++;: )*$

&$ Kom!o#*# M/+tim*5ia # Teks

Tam%ilan dalam bentuk teks atau =ang lebi' dikenal dengan istila' ti%ografi meru%akan elemen =ang cuku% %enting dalam %embuatan multimedia$ !ebagian besar  multimedia menggunakan teks karena sangat efektif untuk men=am%aikan ide dan %anduan ke%ada %engguna$ Teks meru%akan bentuk data multimedia =ang %aling muda' disim%an dan dikenali- serta  file teks mem%un=ai struktur =ang seder'ana$ Teks biasan=a mengacu %ada kata- kalimat- alinea- segala sesuatu =ang tertulis atau dita=angkan$ Bebera%a 'al =ang %erlu di%er'atikan mengenai %enggunaan teks dalam suatu a%likasi multimedia adala' : #$ )$ *$ ;$ ($ )

?unakanla' 'uruf 8 font  =ang sesuai dengan tema a%likasi multimedia =ang akan dibuat$ Pastikan 'uruf 8 font  =ang di%akai tersedia di sistem kom%uter lain Pemili'an bentuk dan
untuk di%a'ami$ ?ambar juga meru%akan sala' satu kom%onen %enting dalam multimedia karena da%at meringkas dan men=ajikan data kom%leks serta mam%u men=am%aikan ban=ak  kata$ ?ambar dalam %ublikasi multimedia lebi' menarik %er'atian dan da%at mengurangi kebosanan dibandingkan dengan teks- sebab manusia selalu berorientasi ter'ada% &isual$

* 0udio Teknologi audio juga ber%eran %enting dalam %en=am%aian informasi- tan%a adan=a audio dalam sebua' multimedia maka 'asiln=a tidak lengka%$ !uara atau audio di dalam multimedia biasan=a beru%a suara musik- suara dari voice record dan efek3efek suara lain$ ; 2ideo 2ideo adala' gambar3gambar =ang saling berurutan se'ingga menimbulkan efek  gerak$ Pembuatan &ideo dalam tam%ilan multimedia bertujuan untuk membuat tam%ilan =ang di'asilkan lebi' menarik$ ( 0nimasi 0nimasi meru%akan kum%ulan gambar =ang ditam%ilkan secara bergantian dan  berurutan se'ingga terli'at bergerak dan 'idu%$ Pergerakan animasi akan lebi' muda' 19

dimengerti dari%ada objek atau gambar diam$ !elain itu- animasi lebi' menarik dan muda' dimengerti dari%ada 'an=a sekedar gambar karena lebi' komunikatif dalam men=am%aikan suatu tujuan$

'$ J*#i0:7*#i0 M/+tim*5ia

Dar=anto 8)+#*: (# menjelaskan ba'
!edangkan menurut I
atau ditam%ilkan$ Menurut !u=anto 8se%erti dikuti% Benardo- )+## jenis multimedia interaktif terbagi menjadi dua bagian- =aitu: a$ Multimedia Interaktif Anline Multimedia interaktif online adala' media interaktif  =ang cara %en=am%aiann=a melalui jalur/kai%eraktif Multimedia jenis ini mem%un=ai suatu struktur dari elemen6elemen terkait dengan  %engguna =ang da%at mengara'kann=a$ Da%at dikatakan ba'
'$ Multimedia linear Pengguna 'an=a menjadi %enonton dan menikmati %rouk multimedia =ang disajikan dari

a
Model6model multimedia %embelajaran menurut Padmant'ara dalam Pustekkom 8)++,:#*;6#*5 >annafin  Peck 8#554: #*56#(4 dan Robl=er dan Doering 8)+#+:#,(6#,9=aitu tutorial - drill and practice, simulasi- instructional games, hy!rid, socratic' Penjabaran dari masing6masing model tersebut adala' sebagai berikut: a$ $utorial Model tutorial adala' sala' satu jenis model %embelajaran =ang memuat %enjelasanrumus- %rinsi%- bagan- tabel- definisi istila'- lati'an dan !ranching =ang sesuai$ Disebut !ranching karena terda%at berbagai cara untuk ber%inda' atau bergerak melalui %embelajaran  berdasarkan ja
tela' di%elajari- di mana sis
22

 pro!lem solving =ang baik- kom%uter sejalan dengan %endekatan ma'asis
%$ F/#-0i M/+tim*5ia I#t*,ati6

Dalam kegiatan %embelajaran di kelas- multimedia da%at berfungsi sebagai su%lemen =ang sifatn=a o%sional- %elengka% 8kom%lemen- atau ba'kan %engganti guru 8substitusi 8Robbl=er  Doering- )+#+:4( $ a$ !u%lemen 8Tamba'an Multimedia dikatakan sebagai su%lemen 8tamba'an- a%abila guru atau sisa mem%un=ai kebebasan memili'- a%aka' akan memanfaatkan multimedia atau tidak untuk  materi %elajaran tertentu$ Dalam 'al ini- tidak ada ke'arusan bagi guru atau sis
23

 %embelajarann=a sesuai dengan
'$ M*5ia CD I#t*,ati6 D Interaktif meru%akan sebua' media =ang menegaskan sebua' format multimedia

da%at dikemas dalam sebua' D 8om%act Disk dengan tujuan a%likasi interaktif di dalamn=a dimana user da%at mena&igasikan %rogram tersebut 8Tim Medikom%- #55;$ D Interaktif mem%un=ai makna- suatu sarana untuk mem%ublikasikan informasi sebagai alat %resentasi multimedia beru%a sistem

atau men=am%aikan

%en=ediaan informasi =ang

di%eruntukkan bagi konsumen =ang berguna untuk menerangkan secara lengka%$ Pada bidang  %endidikan beru%a D Interaktif tentang materi %embelajaran- =ang nantin=a menjadi sebua' sarana baru %en=am%aian materi ke%ada sis
9$ Kom!*t*#0i Da0a, M*#5*0,i!0ia# A,/0 Li0t,i 5a# A,/0 E+*t,o#

Kom%etensi dasar mendeskri%sikan arus listrik dan arus meru%akan sala' satu materi kom%etensi =ang ada dalam %rogram %roduktif =ang 'arus dikuasai ole' sis
Kita %otong6%otong suatu benda %adat- misaln=a tembaga- kedalam bagian6bagian =ang selalu lebi' kecil- dengan demikian maka %ada ak'irn=a kita da%atkan suatu atom$ Kata atom berasal dari ba'asa unani dan berarti Ftidak da%at dibagiG$ Dari gambaran model ini atom terdiri atas sebagai inti atom dan disekitar inti %ada lintasan berbentuk lingkaran atau elli%s beredar ele)tron-ele)tron$ Lintasann=a mengelilingi inti dan membentuk sesuatu =ang disebut dengan )ulit ele)tron 8gambar #$)$

24

Elektron In t i a t o m

am!ar 1'2/odel atom

Lintasan

Elektron6elektron %ada kulit terluar disebut elektron &alensi- mereka terletak %aling  jau' dari inti dan ole' karena itu %aling baik untuk di%engaru'i dari luar$ !uatu atom dikatakan bermuatan %ositif a%abila jumla' muatan %ositif 8%roton %ada inti lebi' ban=ak dari%ada muatan negatif 8elektron %ada kulit atom =ang mengelilingin=a$ !uatu atom dikatakan bermuatan negatif a%abila jumla' muatan %ositif 8%roton %ada inti lebi' sedikit dari%ada jumla' muatan negatif 8elektron %ada kulit atom$

?ambar #$; !usunan 0tom Positif- "egatif- dan "etral

&$ M/ata# Li0t,i 

Ter'ada% inti atom- elektron bersifat menjalankan suatu tenaga listrik$ Jadi elektron memiliki muatan listrik$ Kita katakan elektron sebagai suatu pem!awa muatan' Ale' karena inti atom juga mem%un=ai sifat menjalankan tenaga listrik- maka inti atom juga mem%un=ai muatan listrik$ >al ini terbukti ba'
a

b

E le k t r o n

In t i a t o m

c

E le k t ro n - e le k t ro n

1'1'1'1'1'1'1 am!ar 1'3

Efe) dinamis antara4

I n t i- i n t i a t o m

a0 inti atom dan ele)tron

!0 ele)tron-ele)tron c0 inti-inti atom Ale' karena elektron6elektron saling tolak6menolak- inti atom dan elektron saling tarik6menarik- maka inti atom 'arus berbeda muatan dengan elektron- artin=a memba
Muatan6muatan =ang sama saling tolak6menolak- muatan6muatan =ang  berbeda saling tarik6menarik$

-

-

M u a ta n negatip

+

+

M u a ta n positip

+

-

M u a ta n t id a k s a m a

am!ar 1'5 Efe) dinamis muatan-muatan listri) 

'$ A,/0 +i0t,i 

0rus listrik ban=akn=a muatan listrik  =ang disebabkan dari %ergerakan elektron6elektronmengalir melalui suatu titik dalam sirkuit listrik tia% satuan
Dengan demikian da%at dikatakan :

   =

6uat arus

7 t 

0m%ere adala' satuan dasar =ang sa' untuk kuat arus listrik 

!uda' menjadi kebiasaan dalam keteknikan- su%a=a lebi' seder'ana maka besaran6besaran teknik se%erti misaln=a kuat arus diganti dengan  sim!ol formula dan demikian %ula untuk  simbol nama satuan 8 sim!ol satuan$ !imbol formula untuk kuat arus adala'  I  !imbol satuan untuk 0m%ere adala'  A Pembagian dan keli%atan satuan :

 #+ * 0

# k0  # Kiloam%ere

 #+++ 0

# m0  # Milliam%ere

 #/#+++ 0

 #+6* 0

# µ0  # Mikroam%ere  #/#++++++ 0  #+ 69 0

Kuat arus dalam teknik listrik berkisar %ada jarak =ang sangat luas : Lam%u %ijar :

#++ s$d$ #+++ m0

Motor listrik :

# sam%ai #+++ 0

onto' : !ebua' aki diisi dengan )-( 0$ Bera%a besarn=a muatan listrik aki tersebut setela'
 8  ' t  7

 8 )-( 0 $ #+ '  )( 0'  )( 0 $ *9++ s  5+$+++ 0s  5+$+++ 

27

9$ A,a" A,/0 Li0t,i 5a# A,/0 E+*t,o#

3'1 rah arus ele)tron Kita buat suatu rangkaian arus listrik tertutu%- dengan demikian dida%atkan suatu %roses sebagai berikut : Pada kutub negati% %embangkit tegangan 8kelebi'an elektron- elektron bebas %ada ujung  %eng'antar didorong menuju beban$ Pada kutub %ositi% 8kekurangan elektron elektron bebas  %ada ujung %eng'antar =ang lain tertarik$ Dengan demikian secara umum terjadi arus elektron dengan ara' tertentu$

P e m b a n g k it te g a n g a n Elektron-elektron

+ -

-

-

-

-

am!ar 2'11 rah arus ele)tron R B e b a n (T a h a n a n R )

0rus elektron mengalir dari kutub negatif %embangkit tegangan melalui  beban menuju kutub %ositif$ 3'2 rah arus listri)  Pengeta'uan teori elektron Caman dulu menduga ba'
 ra h a ru s

am!ar 2'12

P e m b a n g k it t e g a n g a n + s e c a ra t e k n ik

 ra h a ru s e le k t ro n

-

rah arus ele)tron dan R

rah arus listri) 

Beban

0rus listrik bergerak dari terminal %ositif 8N ke terminal negatif 86sedangkan aliran listrik dalam ka
%$ Mo5*+ D*0ai# P*m8*+a7a,a# Menurut Benn= 8)++5:,( model adala' sesuatu =ang menggambarkan adan=a %ola

 ber%ikir$ !ebua' model biasan=a menggambarkan keseluru'an konse% =ang saling berkaitan$ Model juga da%at di%andang sebagai u%a=a mengkonkretkan sebua' teori dan sekaligus juga meru%akan sebua' analogi dan re%resentasi dari &ariabel6&ariabel =ang terda%at dalam teori tersebut$ Menurut !u%riatna 8)++5 dalam desain %embelajaran dikenal bebera%a model =ang dikemukakan ole' %ara a'li$ !ecara umum- model desain %embelajaran da%at diklasifikasikan ke dalam model berorientasi kelas- model berorientasi sistem- model berorientasi %rodukmodel berorientasi %rosedural- dan model melingkar$ Model berorientasi %roduk adala' model desain %embelajaran untuk meng'asilkan suatu %roduk$ Kemudian model berorientasi sistem adala' model desain %embelajaran untuk  meng'asilkan suatu sistem %embelajaran =ang caku%ann=a luas- se%erti desain sistem suatu  %elati'an- kurikulum sekola'- dll$ onto'n=a adala' 0DDIE- =ang dalam %enelitian kali ini  %eneliti menggunakan model ini$ Karena model ini mem%erli'atkan ta'a%an6ta'a%an dasar  desain sistem %embelajaran =ang seder'ana dan muda' di%a'ami$ 4$ Mo5*+ ADDIE

Model %engembangan 0DDIE meru%akan model desain%embelajaran =ang  berlandasan %ada %endekatan sistem =ang efektif dan efisien serta%rosesn=a =ang bersifat 29

interaktif =akni 'asil e&aluasi setia% fase da%at membaasil ak'ir dari suatu fase meru%akan%roduk a
?ambar )$* Model Desain Pembelajaran 0DDIE Langka'6langka' 0DDIE sebagai berikut: Bebera%a ta'a%an model 0DDIE menurut 'aeruman 8)++4 dalam tulisann=a =ang  berjudul FModel Desain Pembelajaran 0DDIEG- adala' sebagai berikut: a Ta'a% analisis 8 nalysis Ta'a% analisis meru%akan suatu %roses mendefinisikan a%a =ang akan di%elajari ole' %eserta belajar$ Maka untuk mengeta'ui atau menentukan a%a =ang 'arus di%elajari- 'arus melakukan bebera%a kegiatan- diantaran=a adala' melakukan

needs

assessment

8analisis

kebutu'an-

mengidentifikasi

masala'

8kebutu'an- dan melakukan analisis tugas 8tas) analysis$  b Ta'a% desain 8 Design Ta'a% ini dikenal juga dengan istila' membuat rancangan 8!lue print $ ang dilakukan %ada ta'a% desain =aitu- merumuskan tujuan %embelajaran =ang !M0R 8 spesifi), measura!le, applica!le, dan realistic$ !elanjutn=a men=usun tesdimana tes tersebut 'arus didasarkan %ada tujuan %embelajaran =ang tela' dirumuskan tadi$ Kemudian menentukan strategi %embelajaran =ang te%at untuk menca%ai tujuan tersebut$ Di sam%ing itu- mem%ertimbangkan sumber6sumber %endukung lain- misaln=a sumber belajar =ang rele&an dengan lingkungan belajar =ang se%erti a%a se'arusn=a$ c Ta'a% %embuatan 8 Development   adala' %roses me
d Ta'a% im%lementasi 8 mplementation im%lementasi adala' langka' n=ata untuk  menera%kan sistem %embelajaran =ang sedang dibuat$ 0rtin=a- %ada ta'a% ini semua =ang tela' dikembangkan diinstal atau diset sedemikian ru%a sesuai dengan %eran atau fungsin=a agar bisa diim%lementasikan$ Misaln=a- jika memerlukan  software tertentu maka  softwar e tersebut 'arus suda' diinstal$ Jika %enataan lingkungan 'arus tertentumaka

lingkungan

atau

seting

tertentu

tersebut

juga

'arus

ditata$

Barula'

diim%lementasikan sesuai skenario atau desain a
Mendeskri%sikan 0rus Listrik dan 0rus Elektron meru%akan materi =ang sulit di%a'ami ole' sis
%roses

%embelajaran

dan

juga

membuat

%embelajaran

menjadi

menarik$

Pengembangan media %embelajaran ditujukan untuk menarik %er'atian sis
31

 %engembangan

0DDIE

=ang

terdiri

dari

 nalysis,

Design,

Development,

 mplementation,Evaluation' >asil dari %enelitian ini beru%a software =ang ada dalam D:D room atau%un  flasdis) =ang da%at diinstal atau%un disim%an %ada kom%uter$ >asil  %engembangan media %embelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan  do!e  Flash #" ini digunakan men=am%aikan materi %ada kom%etensi dasar mendeskri%sikan arus listrik dan arus elektron untuk kelas  TIPTL da%at membuat sis
%ema'aman

dan

untuk

mendorong

kreati&itas

%endidik

dalam

mengembangkan media %embelajaran se%erti %ada gambar )$;$

Kurang=a Pemanfaatan Media Pembelajaran %ada mata %elajaran dasar dan %engukuran listrik =ang  bersifat abstrak

kesulitan bagi sis
Produk multimediainteraktifuntuk  meningkatkan %roses %enguasaan dan %ema'aman serta 'asil belajar 

Pengembangan multimedia intera ktif  dengan model 0DDIEmengg unakan software  do!e Flash #" 

?ambar )$; Kerangka berfikir 

D$ Hi!ot*0i0 Berdasarkan rumusan masala' dan kerangka berfikir =ang ada- %ada %enelitian ini

 %enulis merumuskan untuk 'i%otesisn=a adala'- Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif la=ak digunakan dalam %embelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik$

32

BAB III MET2DE PENELITIAN A$ J*#i0 P*#*+itia#

Jenis Penelitian ini adala'  Research and Development

8Metode Penelitian dan

Pengembangan =aitu %engembangan media %embelajaran berbasis multimedia interaktif$ Penelitian %engembangan digunakan untuk meng'asilkan suatu %roduk- dan menguji keefektifan %roduk tersebut$ Produk =ang di'asilkan dalam %enelitian ini beru%a media  %embelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik %ada Kom%etensi Dasar Mendeskri%sikan 0rus Listrik dan 0rus Elektron berbasis multimedia interaktif untuk !is
Penelitian ini dilaksanakan di !MK "egeri # Lubuk Pakam Jalan ?alang- Lubuk  Pakam %ada ta'un %elajaran )+#(/)+#9 kelas  semester II %ada bulan Juli )+#9$ C$ 287* 5a# S/87* P*#*+itia#

Abjek %enelitian adala' mata %elajaran Dasar dan Pengukuran Listrik %ada Kom%etensi Dasar Mendeskri%sikan 0rus Listrik dan 0rus Elektron dalam bentuk multimedia =ang dikemas dalam bentuk D Interaktif$ !ubjek %enelitian meli%uti sis
Dalam

%enelitian ini-

%erancangan

serta

%embuatan

%roduk menggunakan

 %embelajaran model instruksional 0DDIE$ Pembelajaran model 0DDIE meru%akan  %embelajaran =ang efektif dan efesien serta %rosesn=a bersifat interaktif- dimana 'asil e&aluasi setia%a fase da%at membaasil ak'ir dari suatu fase meru%akan %roduk aal ini digunakan untuk membantu %ara 33

 %endidik mengatur %roses %embelajaran dan melakukan %enilaian 'asil belajar %eserta didik$ Model 0DDIE didasarkan %ada lima %roses belajar ba'
 nalysis 8analisis

)$

 Design 8disain / %erancangan

*$

 Development 8%engembangan

;$

 mplementation 8im%lementasi/eksekusi

($

 Evaluation 8e&aluasi/ um%an balik

Berikut ini adala' langka'6langka' =ang akan dilakukan %ada ta'a%an %elaksanaan  %enelitian model 0DDIE adala' sebagai berikut: #$ Ta'a% 0nalisis 8 nalisys Langka' analisis terdiri atas dua ta'a% =aitu analisis kinerja dan anailisis kebutu'an=aitu: a$ Menganalisis kebutu'an sis
34

d$ Da%at digunakan di kom%uter dengan s%esifikasi renda' untuk memuda'kan  %enggunaann=a$ e$ Materi sesuai dengan kebutu'an belajar dan muda' dimengerti 8ba'asan=a tidak  terlalu sulit serta dilengka%i dengan simulasi- animasi- audio dan &ideo$ )$ Ta'a% Desain 8 Design Pada ta'a% desain dilakukan %erancangan alur media %embelajaran mulai dari  %embuatan  flowchart d an stor=board media %embelajaran$ 0da%un  flowchart   media  %embelajaran adala' sebagai berikut:

?ambar *$# Flowchart Media Pembelajaran 0da%un %embuatan stor=board sebagai berikut: #$ Membuat tam%ilan loading Tam%ilan loading %ada berguna memberikan efek %ersia%an dalam menam%ikan media  %embelajaran$ Tam%ilan loading otomatis link ketam%ilan a
35

?ambar *$) Desain Tam%ilan Loading )$ Membuat tam%ilan a
?ambar *$* Desain Tam%ilan 0
36

?ambar *$; Desain Menu @tama ;$ Membuat Menu Kom%ensi Menu Kom%etensi dibuat untuk memberita'ukan sis
?ambar *$( Desain Menu Kom%etensi ($ Membuat Menu 0%erse%si Menu 0%erse%si dibuat untuk mengasimilasikan suatu %engeta'uan dengan %engeta'uan =ang tela' dimiliki ole' sis
?ambar *$9 Desain Menu 0%erse%si

9$ Membuat Menu Materi Menu materi meru%akan menu inti dari D interaktif ini- dimana isi dari%ada  %embelajaran berada %ada menu ini$ !etia% tombol diberi action  =ang di'ubungkan ke tia%6tia% tombol agar da%at dikontrol dari menu utama$ Menu materi terdiri dari sub6sub  bab %embelajaran-=ang berisikan %okok6%okok ba'asan =ang akan di%elajari ole' sis
?ambar *$, Desain Menu Materi

,$ Membuat Menu 2ideo Menu 2ideo meru%akan menu =ang me=ajikan &ideo moti&asi bagi sis
38

?ambar *$4 Desain Menu Materi 4$ Membuat Menu uiC Menu uiC dibuat sebagai tugas ak'ir sis
?ambar *$5 Desain Menu uiC

'$ Ta"a! P*#-*m8a#-a# ( Development )

Ta'a% %engembangan meru%akan ta'a% %elaksanaan %roduksi %embuatan media  %embelajaran$ Pada ta'a%an ini- media dikembangkan sesuai dengan alur dalam flo
!etela' desain dikembangkan dan dibuat dalam bentuk D- maka 'al selanjutn=a adala' mengim%lementasikan %roduk$ Ta'a% im%lementasi dilakukan guna meli'at kondisi media interaktif 8D interaktif saat dijalankan di kom%uter$ Jika media =ang dibuat suda' 39

da%at dijalankan sesuai dengan =ang direncanakan- maka kegiatan selanjutn=a adala' ta'a% e&aluasi media Interaktif$ %$ Ta"a! Eva+/a0i ( Evaluation)

Pada ta'a% e&aluasi- kegiatan =ang dilakukan adala' menguji %roduk sekaligus mem&alidasi %roduk- guna menda%atkan 'asil e&aluasi jika terda%at kekurangan dari %roduk  =ang dibuat$ Kegiatan e&aluasi %roduk dilakukan ole' ) orang reviewer   a'li media dan # orang reviewer   a'li materi$ E&aluasi ini juga dimaksudkan untuk menda%atkan masukan6 masukan mau%un koreksi tentang %roduk$ Berdasarkan ke%ada masukan dan koreksi dari%ada reviewer %roduk dire&isi dan di%erbaiki$ 0s%ek6as%ek %enilaian menggunakan instrumen %enilaian =ang meli%uti %anduanisi/konten media- serta %a%aran 8!riadi- )+#): @!M$

E$ P*#-/7ia# P,o5/ 

!etela' dilakukann=a ta'a%an6ta'a%an 0DDIE- =aitu analisis- desain- %engembanganim%lementasi- dan e&aluasi$ Maka ta'a% selanjutn=a adala' melakukan &alidasi dan %engujian  %roduk$ Dalam %enelitian ini %engujian dilakukan dengan ta'a% desiminasi 8%en=ebaran untuk meli'at res%on kela=akan %roduk dari %engguna- =aitu sebagai berikut: •

Ta'a% %ertama: Pengujian ta'a% # ter'ada% %engguna dengan ukuran kecil #+ orang- dengan kemam%uan berbeda6beda$ Dan diberikan angket %enilaian$

•

Ta'a% kedua: Re&isi I 8%ertama

•

Ta'a% ketiga Pengujian ta'a% II ter'ada% %engguna dengan ukuran =ang lebi' besar =aitu *+ orang sis
•

Ta'a% keem%at: Re&isi II 8kedua

•

Ta'a% kelima: Penggandaan %roduk$ @ntuk sis
 %anduan- isi/konten media- %a%aran- serta efek edukasi 8!riadi- )+#): @!M$ !ementara untuk meli'at efekti&itas %roduk ter'ada% 'asil belajar dan %roses  %enelitian da%at dili'at dari 'asil tes =ang tersedia %ada %roduk$ Tes ini berbentuk %ili'an 40

 berganda seban=ak )+ soal dengan em%at %ili'an berganda$ !oal tersebut dibagi menjadi ) =aitu #+ soal untuk %aket # dan #+ soal untuk %aket )$ Dalam %en=usunan tes ini digunakan dari kum%ulan materi %elajaran$ Kriteria %enilaian adala' memberikan skor #+ untuk setia% soal =ang dija
Dalam %enelitian 'arus dida%atkan data sebagai 'asil %enelitian =ang nantin=a digunakan sebagai 'asil ak'ir$ @ntuk menda%atkan data secara te%at maka instrumen =ang cocok dan akan digunakan dala %engum%ulan data %ada %enelitian ini adala' dengan menggunakan angket$ 0ngket atau kuesioner adala' teknik %engum%ulan data =ang berisi %ertan=aan6  %ertan=aan =ang diajukan secara tertulis %ada seseorang atau sekum%ulan orang untuk  menda%atkan ja
G$ T*#i A#a+i0i0 Data

0ngket atau kuesioner adala' teknik %engum%ulan data =ang berisi %ertan=aan6  %ertan=aan =ang diajukan secara tertulis %ada seseorang atau sekum%ulan orang untuk  menda%atkan ja
* Membuat tabulasi data ; Kemudian ditransformasikan kedalam tabel berikut: Tabel *$# Inter&al Kriteria Penilaian Inter%retasi Kela=akan ours
 "

I"TER20L

A

!KAR

#

+$++ 6 )$;5

Tidak baik

Tidak la=ak  

)

)$(+ 6 *$*)

Kurang baik

Kurang la=ak  

*

*$** 6 ;$#9

Baik

la=ak  

;

;$#, 6 ($++

!angat baik

!angat la=ak  

I"TERPRET0!I

8um!er 4 riadhi, nstrument )ur6elaya)an #ourseware /ultimedia Learning, 2<12 

42

BAB I3 JADWAL PENELITIAN

Tabel ;$#$ Jad
# ) * ; ( 9 , 4 5 #+ ## #) #*

R*#.a#a K*-iata#

1

Persia%an Men=usun Pro%osal Men=e%akati Jadasil Penelitian Perbaikan La%oran Pengandaan dan Pengiriman >asil

DAFTAR PUSTAKA

43

B/+a# &

'

9

%

4



;



1 

11

0rikunto- !u'arsimi$ 8)+##$  Dasar-dasar evaluasi pendidi)an (edisi revisi0' Jakarta: Bumi 0ksara$ 0rs=ad- 0$- 8)++5- /edia %em!ela=aran- Penerbit Raja ?rafindo Parsada- Jakarta Benn=$ 8)++5$ /odel Desain %em!ela=aran$ Jakarta$ Dian Rak=at Binanto- I$ Mengembangkan istem %em!ela=aran dengan /odel DDE $ Jakarta: PT$ Remaja Rosdakar=a$ Dar=anto$ 8)+#*$ /edia %em!ela=aran' og=akarta: ?a&a Media$ ?afur- 0bdul$ 8)+#)$  Desain %em!ela=aran4 6onsep, /odel, dan pli)asinya dalam  %erencanaan %ela)sanaan %em!ela=aran' og=akarta: Ambak  >amalik- Aemar$ )++5$ %roses ?ela=ar /enga=ar' Jakarta: PT Bumi 0ksara

 "ana !udjana dan 0'mad Ri&ai$ 8)++($  /edia %em!ela=aran' Bandung: !inar Baru 0lgensindo$

Rusman$ 8)+#*$ ?ela=ar dan %em!ela=aran ?er!asis 6omputer $ Bandung: 0lfabeta$ !adiman- dkk$- 8)++5- /edia %em!ela=aran- Penerbit PT$ Raja ?rafindo- Jakarta !anja=a- 1ina$ 8)++5$ trategi  %em!ela=aran  ?erorientasi  %endidi)an' Kencana Prenada Media ?rou%: Jakarta

tandar   %roses

!riad'i$ 8)+#;$  /ultimedia E+ploratory $utorial Learning (E$L0 untu) %em!ela=aran  %em!ang)it Energi Listri) $ 8!tudi %ada Program !tudi PTE6.T @ni&ersitas "egeri Medan$ Konferensi "asional Pengembangan Teknologi Informasi dan KomunikasiProsiding KeTIK )+#;- I!B"$5,56;(46,996;$ Medan : @!@ Press$ !ugi=ono$ 8)+#+$ /etode %enelitian 6uantitatif, 6ualitatif, dan R&D' Bandung : 0lfabeta$ !u%riatna- Dadang$ 8)++5$ Pengenalan Media Pembelajaran$ Diakses %ada +# 0%ril )+#9 dari 'tt%://<<<$tk%lb$org/documents/etrainingmedia H)+%embelajaran/)$PengenalanMediaPembelajaran$%df $ !u%rijono- 0gus- 8)++5 #ooperative Learning $eori dan pli)asi %6E/ $ og=akarta$ Pustaka Pelajar$ !uto%o- 0riesto >adi$ 8)++*$ Multimedia Interaktif dengan .las'$ og=akarta: Penerbit ?ra'a Ilmu$

44

!u=anto- M$ 8)++($  /ultimedia  lat  ntu)  /ening)at)an  6eunggulan  ?ersaing'og=a karta: 0ndi$ 1arsita- Bambang$ 8)++4$ $e)nologi %em!ela=aran, Landasan dan apli)asinya- Jakarta: Rineka i%ta$

1a=an$ 8)++,$ Makala' Landasan Konse%tual Media Pembelajaran$ Diakses tanggal *# Maret )+#9 darihttps4www'academia'edu11<2@<"@' 1idodo- !a%to$ 8)+#*$ Dasar dan %engu)uran Listri) $ Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebuda=aan Re%ulik Indonesia )+#*$

45

REKAPITULASI ANGGARAN PENELITIAN

No

J*#i0 P*#-*+/a,a#

Bia
#

?aji dan @%a' Tim Peneliti

)(+$+++

)

Ba'an >abis Pakai dan Peralatan Lain6Lain 8Publikasi- seminar- la%oran %enelitiandll Jumla'

(++$+++

*

46

(++$+++ #$)(+$+++

LAMPIRAN Lam!i,a# 1$ J/0ti6ia0i A#--a,a# P*#*+itia# 1$

U!a"

@%a'/Jam 8R%

>onor 

1aktu 8Jam/Minggu

Minggu

Ketua Peneliti

>onor %er   Ta'un 8R% #(+$+++

0nggota Peneliti #

(+$+++

0nggota Peneliti )

(+$+++ !@B TAT0L 8R%

)(+$+++

&$ P*,a+ata# P*#/#7a#-

Kuantitas

Kom%uter 

Justifikasi Pemakaian Milik !endiri

LD 0

Material

;

>arga !atuan 8R% :

>arga Peralatan Penunjang :

Milik !endiri

*

:

:

Milik !endiri

(

:

:

!@B TAT0L 8R%

:

'$ Ba"a# Ha8i0 Paai

Kertas

Justifikasi Pemakaian La%oran

atridge

La%oran

Matrial

Kuantitas ;

>arga !atuan 8R% (+$+++

>arga Peralatan 8RP )++$+++

#

*++$+++

*++$+++

!@B TAT0L 8R%

(++$+++ Bia=a %er Ta'un 8R% #++$+++

9$ Lai#:Lai#

Kegiatan Dokumentasi Jilid Draft La%oran untuk !eminar 'asil La%oran 0k'ir Pengiriman la%oran

.oto

#

>arga !atuan 8R% #++$+++

La%oran

;

)($+++

#++$+++

La%oran

;

(+$+++

)++$+++

La%oran

#

#++$+++

#++$+++

!@B TAT0L 8R%

(++$+++

Justifikasi

Kuntitas

TAT0L 0"??0R0" 0"? DIPERL@K0"

47

1$&%$

Lam!i,a# &$ S/0/#a# 2,-a#i0a0i Tim P*#*+iti 5a# P*m8a-ia# T/-a0 No

Nama

NIM

Bi5a#- I+m/ (K*a"+ia#) Pendidikan Teknik Elektro

A+oa0i Wat/ (Jam=Mi#--/) 9

#

"o&i Emita Pak%a'an

(#)##*#++,

)

Marcelius ?inting

(#)*#*#+) 5

Pendidikan Teknik Elektro

;

*

Jenn= .lora !aragi'

(#)##*#++(

Pendidikan Teknik Elektro

;

48

U,aia# T/-a0

Men=usun  %ro%osalmembuat  jad
datamembantu men=usun la%oran  %enelitian$ Lam!i,a# '$ Bio5ata K*t/a 5a# A#--ota P*#*+iti A$ K*t/a P*#*+iti IDENTITAS DIRI

# ) * ; 9 , 5

"ama Lengka% "IM Jenis Kelamin Tem%at dan Tanggal La'ir Tel%$ 0lamat Ruma' 0lamat e6mail

"o&i Emita Pak%a'an (#)##*#++, Perem%uan Palo%at- #+ Januari #55; +4)),,()4;)+ Jl$ >$M amin ?g$Pisang Medan no&i$emita##Qgmail$com

RIWA>AT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI

Ta'un Lulus )+#) 6 sekaran g

Jenjang

Perguruan Tinggi

Jurusan/ Bidang !tudi

!6#

@ni&ersitas "egeri Medan

Pend$ Tek$ Elektro

B$ A#--ota P*#*+iti IDENTITAS DIRI

# ) * ; 9 , 5

"ama Lengka% "IM Jenis Kelamin Tem%at dan Tanggal La'ir Tel%$ 0lamat Ruma' 0lamat e6mail

Marcellius ?inting (#)*#*#+)5 Laki6laki Kaban Ja'e- ); Juli #55; +4)),;;,#;,5 Jl$ Pardamean Medan no&i$emita##Qgmail$com

RIWA>AT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI

Ta'un Lulus )+#) 6

Jenjang

Perguruan Tinggi

!6#

@ni&ersitas "egeri Medan 49

Jurusan/ Bidang !tudi Pend$ Tek$ Elektro

sekaran g C$ A#--ota P*#*+iti IDENTITAS DIRI

# ) * ; 9 , 5

"ama Lengka% "IM Jenis Kelamin Tem%at dan Tanggal La'ir Tel%$ 0lamat Ruma' 0lamat e6mail

Jenni .lora !aragi' (#)##*#++( Perem%uan Medan- +# Juni #55; +4(),+*55;5) Jl$ 0mbai Medan  jen=flora5;Q=a'oo$com

RIWA>AT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI

Ta'un Lulus )+#) 6 sekaran g

Jenjang

Perguruan Tinggi

Jurusan/ Bidang !tudi

!6#

@ni&ersitas "egeri Medan

Pend$ Tek$ Elektro

50