Spanish Exam Kit

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Vida Nueva con esquemas temáticos

Lecciones modelo

3

Bienvenido a Vida Nueva

4

Currículo de Escuela Dominical

5

Doctrinas fundamentales

6

Desarrollo del maestro

7

Estilos de aprendizaje de niños

8

Primeros Pasos: párvulos, 3 y 4 años

14

Tesoros del Rey: principiantes, 5 y 6 años

20

Mis Amigos: primarios, 7 a 9 años

26

El Compañero: intermedios, 10 a 13 años

33

Estilos de aprendizaje de jóvenes y adultos

34

El Explorador: adolescentes, 13 a 16 años

40

El Embajador: jóvenes, 17 a 21 años

46

El Maestro: guía del maestro de adultos

56

La Guía: libro de estudio para los alumnos

57

Recursos de adiestramiento

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Bienvenido a Vida Nueva

Gospel Publishing House Estimado amigo: Gracias por su interés en el currículo de escuela dominical Vida Nueva. Esta es una increíble oportunidad para que su iglesia conozca mejor nuestro material, y estamos seguros que le agradará. Al hojear este conjunto de lecciones modelo descubrirá toda una gama de beneficios, pero la prueba de su utilidad la tendrá cuando las aplique en su aula de clases. Enseñe estas lecciones modelo en su escuela dominical y experimente de primera mano que las lecciones de Vida Nueva fácilmente se adaptan a las necesidades específicas de su iglesia. Si tiene preguntas, o para hacer su pedido, llame al 1.800.641.4310 o visite www.GospelPublishing.com. Gracias por darnos la oportunidad de mostrar a su iglesia la pasión que tenemos por ofrecer un pertinente y transformador material de discipulado. Estaremos a la espera de su pedido. Su servidor en Cristo,

JT Wray Gerente General Gospel Publishing House

Currículo de Escuela Dominical EL PROPÓSITO de la enseñanza es que los alumnos obtengan conocimiento de la Biblia y que permitan que los principios bíblicos transformen su vida. Para que los maestros puedan cumplir estos objetivos, las lecciones de Vida Nueva son…

FÁCIL DE USAR

Con nuestros materiales fáciles de usar, usted ahorrará valioso tiempo de preparación. Cada lección de Vida Nueva comienza con claros objetivos y un resumen de los puntos básicos, y sigue cuatro pasos principales. El formato de bosquejo le ayuda a pasar de actividad en actividad al prepararse y al enseñar.

FLEXIBLES

Para cada paso de una lección de Vida Nueva hay sugerencias de actividades. Esto le permite escoger las mejores opciones de aprendizaje para su horario y las necesidades de sus alumnos.

INTERESANTES Y AMENAS

¿Qué es la

Escuela Dominical? La escuela dominical es una estrategia de discipulado esencial para la iglesia. Se ha comprobado la eficacia de la misma en enseñar principios bíblicos y una vida santa a todas las edades en cada etapa de la vida. Propósito: cumplir la Gran Comisión. E strategia: desarrollar líderes responsables. urrículo: la Biblia, y recursos de enseC ñanza. roceso: enseñar sistemáticamente P la Biblia. inámica: producir relaciones D sanas y fuertes.

Los alumnos quieren disfrutar de la hora de clase, pero ¿cuánto recuerdan de la lección? Se han hecho estudios que indican cómo aprenden los alumnos: ista (visual: 40%) V Oído (auditivo: 20-30%) Tacto (táctil: 15-20%) Movimiento (cinestético: 15-20%) Las lecciones de Vida Nueva cubren cada una de estas preferencias de aprendizaje.

TRANSFORMADORAS

Nuestra meta es que los alumnos sean más semejantes a Cristo. Por eso, cada lección incluye alguna actividad de aplicación a la vida. Queremos que sus alumnos descubran que ser como Jesús es más que evitar el castigo o recibir un premio. Deben escoger lo recto porque aman a Jesucristo y quieren ser como Él.

FUNDAMENTADAS EN LA BIBLIA

Las lecciones de Vida Nueva siempre se han fundamentado en sólida enseñanza bíblica, ¡y siempre seguirán siendo así!

E structura: incluir a todas las edades y culturas. upervisión: es responsabiliS dad de pastores y obreros laicos.

4 | Lecciones modelo Vida Nueva

Para pedidos: E.U.A.

1.800.641.4310

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Doctrinas fundamentales a inspiración de las L Escrituras 2 Timoteo 3:16

El bautismo en agua

La Iglesia, cuerpo de Cristo

Mateo 28:19

Efesios 4:11-16

El único Dios verdadero

La Santa Cena

Ministerio

Deuteronomio 6:4

1 Corintios 11:22-26

Marcos 16:15-20

La Trinidad

l bautismo en el Espíritu E Santo. Hechos 2:4

Sanidad divina

Mateo 28:19

La deidad de Cristo

Los dones espirituales

La segunda venida de Cristo

Juan 1:1

1 Corintios 12:4-10, 28

1 Tesalonicenses 4:16-17

La salvación

La santificación

Tito 3:5-7

Romanos 12:1-2

Isaías 53:4-5

El currículo Vida Nueva incluye estas doctrinas. Las principales doctrinas de cada semestre se indican en las páginas que corresponden a cada nivel.

Creemos… La inspiración de las Escrituras

La regeneración

que la Biblia es la inspirada revelación de … Dios al hombre, la regla infalible e inapelable de fe y conducta.

2 Timoteo 3:16

El único Dios verdadero que el único Dios verdadero se ha revelado … como el eterno existente, en tres personas: el Padre, el Hijo, y el Espíritu Santo.

que la regeneración por medio del Espíritu … Santo es absolutamente esencial para la salvación personal. Tito 3:5

El bautismo en agua …en el bautismo en agua por inmersión. Mateo 28:19

Deuteronomio 6:4; Mateo 28:19

Sanidad divina

La deidad del Señor Jesucristo en la deidad del Señor Jesucristo, en su … nacimiento virginal, en su vida sin pecado, en sus milagros, en su muerte vicaria y expiatoria, en su resurrección corporal, en su ascensión a la diestra del Padre, en su regreso futuro a la tierra en poder y gloria para gobernar por mil años. Juan 1:1

La esperanza bienaventurada en la esperanza bienaventurada del … arrebatamiento de la Iglesia en la segunda venida de Cristo. Tito 2:13

La salvación del hombre que el único medio de ser limpio del peca… do es el arrepentimiento y la fe en la preciosa sangre de Cristo. Juan 14:6


que la obra redentora de Cristo en la Cruz … hace provisión para la sanidad del cuerpo como respuesta a la oración de fe. 1 Pedro 2:24

El bautismo en el Espíritu Santo que el bautismo en el Espíritu Santo se da … a los creyentes que lo pidan. Hechos 2:4

La santificación en el poder santificador del Espíritu Santo, … que capacita al creyente para vivir una vida santa. Gálatas 5:16-25

La resurrección en la resurrección de los salvados y de los … perdidos, los primeros para vida eterna y los últimos para condenación eterna. Apocalipsis 20:11-15

Lecciones modelo Vida Nueva | 5

Desarrollo del maestro El propósito de Vida Nueva es ayudar a los maestros a desarrollar sus aptitudes de enseñanza. Ellos se enriquecerán con la lectura de la sección Desarrollo del maestro que se incluye en cada texto de enseñanza. El formato de este recurso es de hoja desprendible que permite al interesado coleccionar los artículos en una carpeta o archivador. Con el fiel uso de Vida Nueva los maestros crecerán en conocimiento y podrán aumentar el caudal de recursos e ideas para enseñar a una determinada edad.




Como cada alumno aprende de manera distinta, el material de Vida Nueva incluye opciones que enfocan los cuatro principales estilos de aprendizaje. Así, el maestro podrá preparar la clase para suplir cada necesidad. Vea aquí cómo aprenden los niños.

Estilos de aprendizaje de niños

VISTA

(visual) A Miguel le gusta “ver” su mundo. Le gustan los colores, los contrastes, los videos; se aburre cuando no hay visuales.

OÍDO

(auditivo) Luis descubre su mundo al “escuchar”. Le gustan las historias y escucha cuando se le dice que haga algo; se aburre cuando ya conoce la información.

TACTO

(táctil) A Rosita le gusta “tocar” su mundo. Ella aprende mejor los nuevos conceptos al manipular objetos.

MOVIMIENTO

(cinestético) A Pepe le gusta “experimentar” su mundo. Se mueve durante la clase. Le gustan las canciones con movimientos y le encanta participar en dramas.



Primeros Pasos Párvulos, 3 y 4 años

¡Hola! Soy Carla. Me encanta la escuela dominical. Aprendo lindas cosas acerca de Jesús. Me gusta cantar y jugar con mis amigos. Mi maestra es buena y nos da muchas cosas divertidas que hacer. Ven a mi clase y verás por qué me gusta. Para enseñar estas lecciones en el idioma inglés, pida los materiales Radiant Life para Preschool.




Lección Modelo — Guía del Maestro Cada lección de Primeros Pasos tiene un claro objetivo para que el maestro sepa hacia donde se dirige y cómo se beneficiarán los alumnos.

1

La aplicación muestra cómo la lección ayudará al niño en el desarrollo del carácter cristiano.

2

1

UNIDAD 1: Aprendo a obedecer

1A

El niño podrá decir que Adán y Eva desobedecieron a Dios.

Adán y Eva La lectura bíblica, y el versículo clave constituyen el fundamento bíblico para la lección.

3

La introducción ayuda al maestro a familiarizarse con la lección y la manera en que debe relacionarse con sus alumnos. Esta sección ofrece sugerencias prácticas para la aplicación y presentación del tema.

4

Preparación para la Palabra de Dios ayuda al maestro en el desarrollo de una rutina de bienvenida y comienzo de la clase. Las actividades se basan en la historia bíblica y ayudan a los alumnos a relacionarse amigablemente. Se pueden adaptar a las necesidades de la clase.

4

5

En el margen se provee una lista de los auxiliares que el maestro necesita para cada actividad.

6

2

En el huerto del Edén Dios dio ciertas órdenes a Adán y Eva. Ellos escogieron desobedecer las órdenes de Dios. Como resultado, tuvieron que dejar el hermoso huerto, trabajar por el sustento, y experimentar dolor. Dios quiere que seamos obedientes a Él; pero nos da la libertad de escoger. La obediencia a Dios trae buenos resultados, como estar seguros o recibir una recompensa. La desobediencia trae malas consecuencias, como sufrir un daño o ser castigado. Enseñe a los niños cuán importante es escoger la obediencia. Anímelos a pensar en las decisiones que deben tomar para que decidan obedecer a Dios, a sus padres, y a sus maestros. Al hacerlo tendrán un sentido de satisfacción y recompensa. Cuando los niños obedezcan las órdenes y sigan las instrucciones, felicítelos y déles una calcomanía. La obediencia es clave en nuestro andar con Dios. Si los niños aprenden a obedecer en un ambiente alegre y afirmativo, aprenderán a obedecer gozosamente.

Salude cordialmente a cada niño cuando llegue y muéstrele dónde puede depositar su ofrenda. Aprendizaje

Aplicación CONSECUENCIAS: ayudar al niño a saber que la obediencia y la desobediencia traen consecuencias.

Preparación para la Palabra de Dios 5

Objetivo

ADÁN Y EVA

Activo Antes de la clase, fije en la pared un pliego grande de papel al nivel de la vista de los niños. Con marcador, dibuje una línea que divida el papel en dos columnas. En un lado escriba Adán y en el otro, Eva. Provea una variedad de dibujos de personas y permita a cada niño escoger dos o tres. Indique la palabra Adán y pida a los pequeños que repitan con usted el nombre. Haga lo mismo con la palabra Eva. Los niños pegarán los dibujos de hombres en la sección de “Adán”, y de mujeres en la de “Eva”.

Lectura bíblica 3

Génesis 3:1-24

Versículo clave Hechos 5:29 Es necesario obedecer a Dios (RV-1960). “¡Es necesario obedecer a Dios!” (NVI).

Materiales ❏ Depósito para la ofrenda ❏ Ayudas visuales: lámina 1 ❏ Hoja de trabajo manual ❏ Materiales para las actividades seleccionadas

• Pliego de papel • Dibujos de personas • Pegamento

6

• Dios creó a Adán y Eva, un hombre y una mujer. • ¿Es Adán un hombre o una mujer? • Hoy escucharemos una historia bíblica acerca de Adán y Eva. 7 de marzo, 2010


11


ADORACIÓN Diga que los niños serán “Adán” y las niñas, “Eva”. Usted quiere ver cómo obedecen sus órdenes para ir al lugar de adoración, como: “marchen”, “den dos pasitos de bebé”, “den un paso gigante”.

ORACIÓN

El momento crucial de la clase es la enseñanza de la Palabra de Dios. Siempre se da una actividad para introducir la historia bíblica. Las actividades con movimiento ayudarán a los niños que aprenden de esta manera, pero también disfrutarán los demás.

7

El uso de las ayudas visuales durante la clase beneficiará especialmente a los niños que aprender por ver. Para interesar a los demás, el maestro puede pedir que muestren las figuras o que las pongan en el franelógrafo.

Permita a los niños presentar sus motivos de oración. Ore por cada necesidad. Asegúrese de: • Agradecer a Dios por crear a Adán y Eva. • Expresar amor y agradecimiento a Dios.

Enseñanza de la Palabra de Dios • Cartel de la actividad “Adán y Eva”

7

• Biblia • Ayudas visuales: lámina 1

8

Lámina 1

8

Indique el cartel que hicieron en la actividad “Adán y Eva”. Diga a las niñas que se paren del lado de “Eva” cuando usted diga la letra E; los varoncitos deben pararse del lado de “Adán” cuando usted diga la letra A. Converse con ellos acerca de obedecer instrucciones. • Adán y Eva tuvieron que escoger si obedecerían a Dios. • Presten atención a la historia bíblica para saber lo que les pasó a Adán y Eva porque no obedecieron a Dios.

HISTORIA BÍBLICA Al referir la historia bíblica, sostenga una Biblia abierta. Ilustre con las ayudas visuales. Lea las sugerencias para que participen los niños. Adán y Eva vivían en el hermoso jardín del Edén que Dios había plantado. (Ponga en el franelógrafo la visual 1a.) Dios les dijo que podían comer el fruto de cualquier árbol del jardín; pero no del árbol en medio del jardín. (Añada 1b. Niegue con el dedo índice.) Al principio, Adán y Eva obedecieron la orden de Dios. Pero un día, cuando estaban juntos cerca del árbol, una serpiente engañó a Eva. (Inserte 1c en la ranura de 1b. Ponga cara triste.) —¿Es verdad que Dios les ha dicho que no coman de ningún árbol del jardín? —preguntó la serpiente. —Podemos comer de todos los árboles —contestó Eva—. Pero no (niegue con la cabeza) del árbol que está en medio del jardín. —Dios sabe que si comen del fruto de ese árbol serán sabios como Él (toque la frente) —dijo la serpiente. Eva miró el árbol. El fruto se veía delicioso. (Quite 1a y ponga 1d.) Eva probó el fruto. (Que las niñas simulen morder una fruta.) ¡Qué rico! (Frótese el estómago.) Eva dio a Adán para que probara. Adán también comió del fruto. (Que los varoncitos simulen morder una fruta.) Adán y Eva desobedecieron la orden de Dios. Cuando Dios vino a andar por el jardín, se escondieron. Dios los llamó, diciendo: “¿Dónde están?” (Quite 1d y ponga 1a.) —Oí tu voz en el jardín y tuve miedo —dijo Adán—. Por eso me escondí.

12

Sep–Nov 2009 Dios cuida de su pueblo • José • Moisés • David


Primeros Pasos / A

Dic 09–Feb 10

Mar–May 2010

Jesús, el Hijo de Dios • Nacimiento de Jesús • Ministerio de Jesús • Jesús ama a los niños

Aprendo en la iglesia • Aprendo a obedecer • Aprendo de la Pascua • Testifico, oro, y adoro


Jun–Ago 2010 El poder de Dios • La Creación • Dios ayuda a Noé • Elías y Eliseo


—¿Comiste del árbol en medio del jardín? —preguntó Dios. —La mujer que pusiste conmigo en el jardín me dio del fruto, y lo comí —dijo Adán. —¿Qué has hecho? —preguntó Dios a Eva. —La serpiente me engañó y comí del fruto —contestó ella. Por desobeder la orden de Dios, Adán y Eva tuvieron que salir del hermoso jardín. Adán tuvo que trabajar muy duro para sembrar y cosechar y tener algo de comer, y Eva tuvo dolores. Desde entonces, las serpientes se han arrastrado en el suelo. (Quite 1c y ponga 1e.) ¿Creen que Adán y Eva estaban triste por haber desobedecido a Dios? No tenemos que estar tristes. (Ponga cara triste y niegue con la cabeza.) Podemos obedecer a Dios y estar contentos. (Ponga cara alegre y asiente con la cabeza.)

✔ Vocabulario

REPASO DE LA HISTORIA BÍBLICA En un arbolito artificial o en una rama, fije bolsitas con fruta picada. Dramatice la historia y conforme los niños actúen as partes de Adán y Eva déles una bolsita de fruta. Posibles preguntas de repaso: • ¿Dónde vivían Adán y Eva? (En un hermoso jardín que Dios plantó.) • ¿Qué orden les dio Dios? (No coman del árbol en medio del jardín.) • ¿Quién engañó a Eva para que comiera del fruto que Dios le había prohibido? (Una serpiente) • ¿Qué hizo Adán cuando Eva comió del fruto? (Adán también comió.) • ¿Qué pasó porque Adán y Eva desobedecieron a Dios? (Ya no pudieron vivir en el jardín; Adán tuvo que trabajar muy duro; Eva tuvo dolores.)

TRABAJO MANUAL Prepare las hojas del trabajo manual según las instrucciones. Reparta las hojas y las calcomanías. Muestre a los niños cómo abrir las secciones para contar la historia.

Preguntas, palabras clave, y declaraciones están impresas en negritas. Entre paréntesis están las respuestas. Aunque los alumnos no respondan a las preguntas, éstas despertarán su curiosidad.

9

Aunque el vocabulario de los párvulos es amplio; su comprensión sigue limitada a experiencias y conceptos concretos. En lugar del término pecado, se usan las palabras desobedecer o hacer cosas malas. Conforme crezcan comprenderán mejor el significado de la palabra pecado.

9

Sugerencia: Si no quiere usar las preguntas, conviértalas en afirmaciones y resuma la información que sigue.

• Arbolito artificial • Bolsitas con fruta picada

Con las hojas de trabajo manual los niños aprenden mientras usan las manos. Esta actividad refuerza lo aprendido en la historia bíblica, y la hoja que los niños lleven a casa sirve para que los padres se interesen en saber lo que estudiaron.

10

10

MEMORIZACIÓN Es necesario obedecer a Dios. Hechos 5:29 (RV-1960) “¡Es necesario obedecer a Dios!” Hechos 5:29 (NVI)

Cada lección incluye una idea para la memorización del versículo clave. La variedad de actividades se dirige al estilo de aprendizaje propio de cada alumno. Esto es mucho más efectivo que la simple repetición.

11

Llame a diversos grupos de niños a decir el versículo (como: todos los que tengan una prenda de vestir blanca, los que tengan ojos verdes, los que tengan una mascota). • ¿Qué orden dio Dios a Adán y a Eva? • ¿Obedecieron la orden de Dios, o desobedecieron? • Adán y Eva se pusieron tristes porque no obedecieron. • ¿Podemos nosotros obedecer a Dios? • ¿Cómo te sientes cuando eres obediente? ¿Cómo te sientes cuando desobedeces?

11

13

7 de marzo, 2010

Sep–Nov 2010 Personajes de la Biblia • Samuel y Salomón • Daniel y Ester • Pedro y Pablo

Dic 10–Feb 11 Dios es bueno • Dios dio a Jesús • Dios da la familia • D ios todo lo puede

Mar–May 2011 El poder de Jesús • Jesús cuenta historias • Jesús, mi Salvador • Jesús, mi Sanador


Jun–Ago 2011 Vivo para Dios • C uido del mundo de Dios • Ayudo a otros • Ayudo y escucho


Aprendizaje activo de la Palabra de Dios • Rectángulos, círculos, y triángulos de cartulina

Opción

Aprendizaje

Figuras de personas

Ayude a los niños a pegar formas geométricas en cartulina o en papel de color para hacer figuras de personas. Escriba en cada hoja el nombre del niño y el versículo para memorizar. 13 Patrón 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

14

A propósito incluimos más ideas de las que se puede usar en una hora de clase, de modo que la lección se aplique a distintos ambientes y estilos de aprendizaje.

13

Sugerencia:

JUEGO CON NÚMEROS

Lea todas las opciones y escoja las que mejor se adapten a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente. Se puede prescindir de cualquier actividad marcada como “opción” sin que afecte el resultado de la clase.

Activo Saque copia en cartulina del patrón 1 y recorte los rectángulos de cifras. Póngalos en una caja. Los niños deben pararse en círculo. Un voluntario sacará un número de la caja. Ayúdelo a identificar el número, y diga: “Contaremos uno por uno hasta llegar al número (cuatro). Si te toca el (cuatro) puedes sentarte.” Siga con el juego hasta que quede solo un niño de pie. Felicite a los pequeños por obedecer las reglas. • Al jugar tenemos que obedecer las reglas. • ¿Qué reglas obedecen en casa? ¿en la iglesia? ¿en la escuela? • Debemos obedecer las reglas de Dios. • ¿Cómo nos sentimos al obedecer? ¿Y al desobedecer?

14

1. ¿Pudieron los niños decir que Adán y Eva escogieron desobedecer a Dios? 2. ¿Comprenden que la obediencia y la desobediencia traen consecuencias?

“MAESTRO, ¿PUEDO?”

Activo Juegue a “Maestro, ¿puedo?” con todo el grupo. Cada vez que usted dé una orden, todos deben preguntar: “Maestro, ¿puedo?” Cuando usted responda: “Sí, pueden”, obedecerán la orden. Dé sencillas órdenes, como: “tócate la nariz”, “salta en un pie”, “date una vuelta”, y “aplaude dos veces”.

Aprendizaje

• Patrón 1 • Cartulina • Caja

Reflexión

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Activo Recorte de cartulina rectángulos, círculos, y triángulos. Haga sentar a los niños en círculo. Con las formas geométricas deben armar una figura de alguien a quien obedecerán, como un padre o un maestro. Deje a cada uno decir algo acerca de la “persona” que armó. 12 • Obedecemos a Dios al obedecer a nuestros padres. • También debemos obedecer a nuestros maestros. • ¿A quién más debemos obedecer? • ¿Cómo te sientes al obedecer a Dios? • ¿Cómo te sientes al obedecer a tus padres? Aprendizaje

Siempre es buena idea tener actividades adicionales para usar bien el tiempo que quede. Esta sección ofrece varias opciones que enfocan los distintos estilos de aprendizaje.

12

Use las siguientes actividades para aplicar la lección.

Aplicación de la Palabra de Dios

La actividad que los niños hagan justo antes de ir a casa los ayudará a recordar la lección y a comentar en casa lo que aprendieron en la clase.

14

Para que los niños practiquen la obediencia, asígneles sencillas tareas para ordenar el aula: recoger basura, guardar los crayones, ordenar las sillas, borrar la pizarra, y recoger otras cosas que se hayan usado durante la clase. • Gracias por ser buenos ayudantes. • ¿Cómo creen que se siente Dios cuando ve que obedecemos órdenes? • ¿A quién obedecerás este semana?

15

Primeros Pasos / A

Las preguntas de reflexión ayudan al maestro a medir el desarrollo de los alumnos.

Sugerencia:

15


• Piense en las actividades que dieron buen resultado. ¿Descubrió algo nuevo acerca de los estilos de aprendizaje de los alumnos? • Aplique lo que ha aprendido en la próxima clase.



Auxiliares—Ayudas Visuales

Las ayudas visuales a color son especialmente útiles para los alumnos de aprendizaje visual pero todos los niños disfrutan de las figuras. Hay una lámina por lección. Para las actividades manuales hay una serie de patrones reproducibles. En la guía del maestro se dan las instrucciones para el uso de las mismas.

Trabajo Manual—Libro del Alumno

Hermosas calcomanías a color y creativas manualidades ayudan a los alumnos a recordar la lección al “hacer”. Además de una actividad manual por lección, el libro del alumno contiene una hoja de asistencia en la que los niños puede pegar una calcomanía cada vez que asisten. www.gospelpublishing.com


Tesoros del Rey Principiantes, 5 y 6 años

¡Hola! Soy Jaime. Tengo cinco años de edad y me encanta la escuela dominical porque aprendo lindas cosas acerca de Jesús y la Biblia. Me gustan las historias de cómo Dios ayuda a la gente. A veces mi amigo Raúl y yo jugamos a David y Goliat o a Sansón. Me gusta ser David porque entonces puedo tener la honda. ¡A ver qué aprenderemos hoy!

Para enseñar estas lecciones en el idioma inglés, pida los materiales Radiant Life para Kindergarten.




Lección Modelo — Guía del Maestro Cada lección de Tesoros del Rey comienza con un claro objetivo para que el maestro sepa hacia dónde se dirige y cómo se beneficiarán los alumnos.

1

2


UNIDAD 1: Dios hizo nuestro mundo • Lección 2B

Dios hizo las plantas

La lectura bíblica y el versículo clave constituyen el fundamento bíblico para la lección.

3

4 La introducción ayuda al maestro a familiarizarse con la lección y la manera en que debe relacionarse con sus alumnos.

Desarrolle una rutina de bienvenida e inicio de la clase. Al comienzo de cada unidad hay sugerencias para actividades adicionales que se pueden adaptar a las necesidades de la clase.

4

5

Al llegar a la casa de Dios (5 a 10 minutos) Asistencia: verifique la asistencia al empezar la clase y también al concluir. Así podrá tener un registro más fiel de los que asistieron a clase.

5

6 A propósito incluimos más ideas de las que se puede usar en una hora de clase, de modo que la lección se aplique a distintos ambientes y estilos de aprendizaje. Sugerencia: Lea ambas opciones y escoja la que mejor se adapte a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente. Se puede prescindir de una actividad marcada como “opción” sin que afecte el resultado de la clase.

Esta lección trata de las plantas que Dios creó para nuestro mundo. 1 Cuando Dios hizo el mundo tuvo un plan para todo. La gran variedad de plantas no solo son hermosas a la vista sino que cada una cumple su función. Las plantas proveen el oxígeno que respiramos. Son una fuente medicinal, y proveen alimento y abrigo a los seres humanos y a los animales. 2 Aproveche esta lección para ayudar a los niños a explorar y apreciar la gran variedad de plantas que Dios ha creado. Es importante que comprendan que Dios hizo este maravilloso mundo para que lo disfruten.

Cantos, adoración, ofrenda: busque ideas en las páginas 5 y 6, o planee otra actividad que motive la participación. Bienvenida: Ponga junto a la puerta una planta en una maceta o un vaso con flores frescas. Dirija la atención de los niños a la planta o a las flores, y diga: “En nuestra historia bíblica aprenderemos cómo Dios hizo las plantas.”

INTRODUCCIÓN

6

Lección objetiva: necesitará una manzana, una naranja, ropa de algodón, papel, una tabla de madera, y un ramillete de flores o una planta en una maceta. Muestre cada objeto y permita a los niños tocar y palpar cada cosa. Dialoguen brevemente sobre cada uno. Diga: “Cada uno de estos objetos es diferente, pero también igual. Comemos la fruta; usamos la ropa; escribimos en el papel; construimos casas con la madera; miramos las flores y las olemos. Hacemos distintas cosas con cada objeto; pero cada uno viene de una planta. Hoy aprenderemos acerca de las primeras plantas.” Mural de plantas: necesitará un pliego de papel, pegamento o cinta adhesiva, y semillas, flores, hojas, ramitas, bellotas, paja, hierbas, corteza, etc. Fije el papel en la pared. Cada niño podrá escoger un objeto y decir si es hierba, árbol, flor, u otra clase de planta. Luego peguen estos objetos en el papel. Diga: “La historia bíblica de hoy es acerca de las plantas.”

El niño podrá decir una variedad de plantas que Dios hizo el tercer día de la Creación.

Aplicación Medio ambiente: que los niños aprecien las plantas que Dios hizo.

Creemos que… Dios puso al hombre como administrador del mundo que creó. Es nuestra responsabilidad usar el mundo creado por Dios, y no abusarlo.

3 Lectura bíblica

Génesis 1:11–13, 29–31

Versículo clave Génesis 1:11 Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé fruto (RV-1960) “¡Que haya vegetación... hierbas que den semilla, y árboles que den su fruto!” (NVI)

7

Auxiliares ❏ Biblia ❏ Depósito para la ofrenda ❏ Ayudas visuales: lámina 15 ❏ Libro del alumno ❏ Materiales para las actividades seleccionadas

11

13 de junio, 2010

7 www.gospelpublishing.com

Objetivo

Bajo la lista de auxiliares el maestro verá qué lámina de las ayudas visuales necesita para la lección. Lecciones modelo Vida Nueva | 15

Para mayor ventaja en la enseñanza, se proveen en el margen ideas y sugerencias adicionales.

8

Sugerencia

8

Aprende la Palabra de Dios (15 a 20 minutos)

Abra su Biblia en Génesis 1. Tenga las visuales donde sea fácil alcanzarlas para ponerlas en el franelógrafo.

HISTORIA BÍBLICA Esta lección proviene de Génesis 1:11–13, 29–31. Use la Biblia, la guía del maestro, y las ayudas visuales para enseñar a los niños acerca del tercer día de la Creación, cuando Dios hizo las plantas.

9

La historia bíblica se relata en un lenguaje sencillo que los niños pueden comprender. Además, los convenientes subtítulos sirven de bosquejo para el maestro.

9

Figura 15A

Día 3: Dios hizo las plantas Esta es la historia de cómo Dios hizo las plantas y los árboles. El tercer día de la Creación Dios hizo todas las plantas y los árboles del mundo. Él hizo muchas diferentes plantas.

Dios hizo las flores Cuando Dios hizo las plantas, hizo flores. Hizo rosas y margaritas, y todas las demás flores. ¿Cuál es tu flor favorita? (Pida que los niños digan cuáles son sus flores favoritas.) Figura 15B

10

El uso de las ayudas visuales durante la clase beneficiará especialmente a los niños que aprenden por ver. Los dibujos en el margen muestran al maestro cómo colocar las figuras en el franelógrafo.

10

Figura 15C

Dios hizo los árboles Cuando Dios hizo las plantas, hizo muchas distintas clases de árboles. (Ponga en el franelógrafo la ayuda visual 15A.) Hizo árboles que florecen en la primavera, que tienen hojas verdes en el verano, que se secan y cambian a un color anaranjado en el otoño, y que no tienen hojas en el invierno. Pero Dios también hizo árboles que tienen hojas todo el año (indique la palmera en 15A). Los árboles dan sombra y proveen protección (añada 15B). Dios hizo las plantas como un regalo para los animales. Los pájaros y los animales pequeños viven en los árboles (indique los pájaros y los animales en 15B).

Dios hizo plantas para pan (Añada 15C y 15D.) Cuando Dios hizo las plantas, hizo plantas para pan. Hizo trigo, avena y cebada para darnos grano para hacer pan (indique el pan en 15D y la cebada en 15C).

Dios hizo plantas para frutas y nueces Figura 15D

Dios hizo las vides de uvas, los arbustos de moras, y las piñas para que disfrutemos de algo dulce. (Indique las uvas, las moras, y la piña en 15C, y las fresas y las uvas en 15D.) Al hacer las plantas, Dios también hizo los árboles frutales que dan manzanas, duraznos, naranjas, y plátanos (indique los árboles frutales en 15A y la fruta en 15D). Dios también hizo árboles que dan pacanas, nueces, y almendras.

Dios hizo las verduras y las hortalizas Cuando Dios hizo las plantas el tercer día, también hizo las verduras. ¿Te gustan las verduras? Son muy saludables y nos dan energía. Nos ayudan a crecer sanos y fuertes. Muchas verduras y hortalizas crecen encima de la tierra, como los tomates, las calabazas, los frijoles, y el maíz (indique el maíz en 15D).

12

Sep–Nov 2009 Dios cuida de su pueblo • Moisés y los israelitas • Jesús nos enseña • Dios da jueces


Tesoros del Rey / B

Dic 09–Feb 10 Las buenas nuevas de Dios • La Navidad • La Palabra de Dios • Dios ama a todos


Mar–May 2010 Aprendo de Jesús • Jesús es mi Salvador • Jesús es mi Amigo • Jesús es mi Sanador

Jun–Ago 2010 Historias de Génesis • Dios hizo el mundo • La primera familia • Patriarcas


Otras plantas de hortalizas crecen en la tierra. Dios también hizo zanahorias, nabos, y papas. Estos crecen en la tierra (indique las papas y las zanahorias en 15D).

Algunas verduras son hojas y flores Dios hizo algunas de las plantas para que comamos las hojas y las flores. Comemos las hojas de la lechuga y la espinaca (indique el brócoli en 15D). Al comer brócoli, comemos la flor de la planta.

Dios hizo todas las plantas El tercer día de la Creación Dios hizo todas las plantas. Dios hizo las plantas para que sean de alimento y protección. Las plantas hasta purifican el aire. Al hacer las plantas y los árboles, Dios hizo algo bueno. Demos gracias a Dios por las maravillosas plantas que ha hecho para nuestro mundo. (Dirija una oración de agradecimiento por las plantas.)

11 Para subrayar el

enfoque de la lección, se sugieren amenas actividades de repaso que se relacionan con las preguntas impresas en el margen de la siguiente página.

Aplica la Palabra de Dios (15 a 20 minutos) REPASO DE LA HISTORIA BÍBLICA 11 Lanzar palomitas de maíz: necesitará una bolsa de palomitas de maíz, dos tazones, y cinta adhesiva de papel. Con la cinta adhesiva marque en el piso dos líneas a 5 pies [1,5m] de distancia. Ponga un tazón grande vacío en una de las líneas y un tazón con palomitas de maíz en la otra. Que los niños se turnen en contestar un pregunta (vea la pág. 14). Después de contestar, los alumnos pueden tratar de lanzar una palomita de maíz al tazón vacío.

MEMORIZACIÓN 12

La clave para edificar vidas fuertes es que los niños guarden en su corazón la Palabra de Dios. Cada lección incluye una idea para la memorización del versículo clave.

12

Libro del alumno

Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla; árbol de fruto que dé fruto. (Génesis 1:11, RV-1960) Necesitará las palabras del versículo escritas en manzanas o naranjas de cartulina, la silueta de un árbol dibujado en papel, y argollas de cinta adhesiva removible. En el árbol, ponga las frutas en el orden del versículo y repítanlo al unísono, señalando cada fruta en orden. Cambie el orden de algunas frutas y deje que los niños las vuelvan a colocar en su lugar antes de que la clase lo recite de nuevo. Luego los niños pueden turnarse y cambiar el orden de las frutas.

Las hojas a color del libro del alumno contienen sencillos ejercicios que refuerzan lo aprendido en la historia bíblica. La hoja que los niños lleven a casa sirve para que los padres se interesen en saber lo que estudiaron.

13 13

Libro del alumno (10 a 15 minutos) Necesitará la página del libro del alumno que corresponde a la lección 2B, además de crayones o marcadores. Ayude a los niños a trabajar en la actividad del frente. Después dígales que coloreen la ilustración en el reverso. Pregunte: “¿Qué hizo Dios el tercer día? Sí, el tercer día Dios hizo las plantas. ¿Por qué las plantas son importantes para nosotros?”

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13 de junio, 2010

Sep–Nov 2010 Personajes que amaban a Dios • José y Josué • Seguidores de Jesús • El rey David

Dic 10–Feb 11 La venida de Jesús • La Navidad • El amor de Jesús • Jesús todo lo puede

Mar–May 2011

Jun–Ago 2011

Reyes y héroes de la Biblia • Reyes de la Biblia • Jesús, nuestro Rey • Héroes de la Biblia

Historias de los Hechos • La primera iglesia • Crecimiento de la iglesia • Historias de Pablo



14 Preguntas para el repaso 1. ¿Qué creó Dios el tercer día? Plantas 2. ¿Qué clase de plantas hizo Dios que son de muchos colores y que huelen rico? Flores 3. ¿Qué plantas grandes y altas hizo Dios el tercer día de la Creación? Árboles 4. ¿Qué alimento crece en árboles? Frutas y nueces 5. ¿Qué clase de alimento recibimos de plantas de trigo y cebada? Pan 6. ¿Puedes nombrar un alimento dulce que recibimos de una planta que Dios hizo? Fresas, uvas, piña, etc. 7. ¿Puedes nombrar alguna verdura u hortaliza que crece encima de la tierra? Maíz, tomates, frijoles, calabaza, etc. 8. ¿Puedes nombrar un alimento que crece en la tierra? Papas, maní, zanahorias, nabo, etc. 9. ¿Cómo ayudan las plantas a los animales? Las plantas les proveen alimento y protección 10. ¿Quién hizo todas las plantas y los árboles del mundo? Dios

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Cada lección trae diez preguntas de repaso de la historia bíblica. Se incluye la respuesta a cada pregunta.

14

Aprendizaje activo 15 Canasta de flores: necesitará platos de papel, cartulina, tijeras, pegamento, marcadores, y engrapadora. Dé a cada niño un plato entero y uno cortado por la mitad. En el plato cortado escribirán “Dios hizo las plantas” y luego engraparán los dos platos como indica el dibujo. De cartulina recortarán tallos, flores, y hojas para pegar en la canasta. Mientras hacen esta actividad, diga: “Dios hizo muchas hermosas plantas. ¿En qué día hizo Dios las plantas? Sí, el tercer día.” Canasta de fruta: haga sentar a los niños en círculo. Susurre el nombre de una fruta a cada uno, y dé el mismo nombre a más de un niño. Cuando usted diga: “Dios hizo manzanas”, todos los que tienen ese nombre cambiarán de lugar. Siga con el juego hasta haber nombrado todas las frutas asignadas. Concluya diciendo: “El tercer día de la Creación Dios hizo una gran variedad de plantas.” Repaso de pajillas: necesitará doce pajillas. Un niño sostendrá levemente las pajillas en la mano, en posición vertical contra una mesa, luego las dejará caer en la mesa. Entonces debe levantar una pajilla sin mover las otras. Diga: “Dios hizo las plantas”. El niño nombrará una planta que Dios hizo. Uno por uno los niños levantarán una pajilla.

“

Juego de nombrar plantas: haga sentar a los niños en círculo. Para comenzar el juego, diga: “Dios hizo las plantas. Él hizo manzanas.” El niño a su lado dirá: “Dios hizo las plantas. Él hizo manzanas y (flores).” El niño que sigue repetirá las primeras dos plantas y agregará una tercera, y así sucesivamente. Ayude a los alumnos a recordar las plantas que ya se han dicho.

LIMPIEZA

Asigne tareas de limpieza a cada alumno. Cuando un niño guarde uno de los materiales de arte pregunte si fue hecho de plantas. Agradezca a cada uno por cumplir la tarea asignada.

Evaluación personal: • •

Siempre es buena idea tener actividades adicionales para usar bien el tiempo que quede. Esta sección ofrece varias opciones que enfocan los distintos estilos de aprendizaje.

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¿Nombraron los niños una variedad de plantas que Dios hizo el tercer día de la Creación? ¿Ayudé a los alumnos a apreciar las plantas que Dios hizo?

14


16


Tesoros del Rey / B

Me gusta todo lo que hacemos en la escuela dominical. Nuestro maestro aun hace divertidas las tareas de limpieza.

”

Sugerencias: • Piense en las actividades que dieron buen resultado. ¿Descubrió algo nuevo acerca de los estilos de aprendizaje de los alumnos? • Aplique en la próxima clase lo que ha aprendido.






Las hermosas hojas a color con sencillos ejercicios de aprendizaje ayudan a los alumnos a recordar la lección al “hacer”. Además de una hoja de actividades por lección, el libro del alumno contiene un registro de memorización en que los niños pueden marcar un cuadro por cada versículo que memoricen. También hay divertidos dibujos para colorear.



Mis Amigos

Primarios, 7 a 9 años

¡Hola! Soy Anita. Mi maestra dice que soy una niña muy inteligente. Me encanta mi maestra. Su clase de la escuela dominical es la mejor del mundo. Aprendo lindas historias bíblicas y también hacemos trabajos manuales. Siempre hay sorpresas. ¿Qué nos tendrá preparado hoy la maestra?

Para enseñar estas lecciones en el idioma inglés, pida los materiales Radiant Life para Primary.




Lección Modelo — Guía del Maestro Cada lección de Mis Amigos comienza con un claro objetivo y una aplicación doctrinal para que el maestro sepa hacia dónde se dirige y cómo se beneficiarán los alumnos.

1



2

3

UNIDAD 2: Pablo, prisionero por Cristo • Lección 8B

Arresto de Pablo La introducción ayuda al maestro a familiarizarse con la lección y la manera en que debe relacionarse con sus alumnos.

4

Desarrolle una rutina de bienvenida e inicio de la clase. Al comienzo de cada unidad hay sugerencias para actividades adicionales que se pueden adaptar a las necesidades de la clase.

4

5

Dios protege a los suyos. En la historia bíblica de hoy, Dios envió 1 soldados romanos para proteger a Pablo de una turba que amenazaba con matarlo. Los soldados llevaron a Pablo al cuartel y le salvaron la vida. Pablo estaba aún en peligro dentro del cuartel. Dios esta vez se valió de la ciudadanía romana de Pablo para protegerlo. Los niños deben aprender que Dios no está limitado en su habilidad 2 de protegernos. Puede valerse de circunstancias y de personas tan fácilmente como puede hacer un milagro. Dios nos protege y nos ayuda porque nos ama.

Descubre la Palabra de Dios Bienvenida: busque ideas en las páginas 37 y 38, o use una actividad de la introducción. Tiempo de adoración: guíe a los niños en adoración y oración.

Sugerencia: Lea ambas opciones y escoja la que mejor se adapte a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente. Se puede prescindir de una actividad marcada como “opción” sin que afecte el resultado de la clase.

6

Cárcel de paletas de helado: necesitará papel grueso, pegamento, paletas de helado, y crayones. Dé a cada niño una hoja de papel grueso para que dibujen a Pablo. Luego pegarán las paletas de helado sobre la figura como si fueran los barrotes de la cárcel. Diga: “Ya hemos tenido una historia bíblica acerca de Pablo en la cárcel. En la historia de hoy él no está en la cárcel sino en un cuartel. Seguramente allí había barrotes. Escuchen atentos para saber cómo Dios lo protegió.” Encadenado: tenga a mano un par de esposas o cadenas de juguete y pida voluntarios que muestren cómo se usan. Pregunte: “¿Cuándo usa la policía las esposas o las cadenas? Sí, para arrestar a las personas. ¿Por qué crímenes puede alguien ser arrestado?” Después que los niños respondan, diga: “En la historia bíblica de hoy, Pablo es arrestado. Estén atentos y sabrán la razón.”

Explora la Palabra de Dios (15 a 20 minutos)

HISTORIA BÍBLICA Use la historia bíblica y las visuales para enseñar que Dios protegió a Pablo de una muchedumbre alborotada.

Confianza: que los niños confíen en que Dios cuidará de ellos en cualquier situación.

Dios siempre busca lo mejor para sus hijos, y que obra aun en medio de los problemas.

Hechos 21:27–40; 22:1,21–29

Versículo clave Salmo 46:1 Dios es…nuestro pronto auxilio en las tribulaciones (RV-1960). Dios es… nuestra ayuda segura en momentos de angustia (NVI).

Auxiliares

7

❏ Biblia ❏ Depósito para la ofrenda ❏ Ayudas visuales: lámina 21 ❏ Libro del alumno ❏ Materiales para las actividades seleccionadas

39

25 de julio, 2010

7 www.gospelpublishing.com

Aplicación

3 Lectura bíblica

INTRODUCCIÓN A LA LECCIÓN

6 A propósito incluimos más ideas de las que se puede usar en una hora de clase, de modo que la lección se aplique a distintos ambientes y estilos de aprendizaje.

El niño podrá decir que Dios protegió a Pablo cuando fue arrestado y que lo salvó de un azote.

Creemos que…

(5 a 10 minutos)

5

Objetivo

Bajo la lista de auxiliares el maestro verá qué lámina de las ayudas visuales necesita para la lección. Lecciones modelo Vida Nueva | 21

Un día de desgracias

8 Para mayor ventaja en la enseñanza, se proveen en el margen ideas y sugerencias adicionales.

8 ✔ Invite a un policía uniformado a mostrar el uso de esposas y a hablar del proceso de arresto. Quizá él pudiera ayudarle a ilustrar la historia bíblica.

La historia bíblica se relata en un lenguaje sencillo que los niños pueden comprender. Además, los convenientes subtítulos sirven de bosquejo para el maestro.

9

Escena 21A

9

Una multitud enfurecida Los mentirosos alborotaron a otros y pronto Pablo se vio en problemas. (Ponga en el franelógrafo la escena 21A de las ayudas visuales.) Una multitud enfurecida agarró a Pablo y lo sacó del tempo para matarlo.

Arrestado por soldados romanos Pablo necesitaba ayuda; si Dios no lo ayudaba sería muerto a golpes. Pero Dios cuidó de Pablo y mandó soldados romanos para que lo rescataran de la turba. El comandante y los soldados se abrieron paso entre la multitud, agarraron a Pablo, y lo arrestaron. Como la multitud seguía alborotando y trataba de hacer daño a Pablo, los soldados tuvieron que cargarlo en peso (remplace 21A con 21B). Llevaron a Pablo a su cuartel. Allí él estaría seguro de la turba que quería matarlo.

10

El uso de las ayudas visuales durante la clase beneficiará especialmente a los niños que aprenden por ver. Los dibujos en el margen muestran al maestro cómo colocar las figuras en el franelógrafo.

10

Un día Dios ayudó a Pablo a escapar de una muchedumbre enojada que lo estaba golpeando. Todo comenzó en el templo en Jerusalén. (Señale Jerusalén en un mapa.) Pablo había ido al templo a adorar a Dios. No había hecho nada malo. Pero algunos hombre mintieron diciendo que él había hecho algo horrible.

Escena 21B

Pablo se defiende ante el pueblo Cuando Pablo estaba casi dentro de la seguridad del cuartel, pidió un favor al comandante. —Quisiera que me dé permiso de hablar a la gente —dijo Pablo. El comandante romano permitió que Pablo hablara (remplace 21B con 21C). Pablo hizo una señal con la mano y la multitud hizo silencio. Entonces él testificó de su encuentro con Jesús en el camino a Damasco.

Escena 21C

Violencia de la multitud La multitud escuchó interesada; pero luego Pablo dijo algo que enfureció a la gente. Comenzaron a gritar y a amenazarlo de muerte. El comandante no permitió que la multitud hiriera a Pablo, así que dio la orden y los soldados rápidamente metieron a Pablo al cuartel. ¡Pablo estaba a salvo de la turba!

En peligro de los soldados

Escena 21D

Pero Pablo no estaba a salvo de los soldados; lo iban a azotar (remplace 21C con 21D). Pensaban que si lo azotaban les diría la verdad. Los soldados lo ataron y estaban listos a azotarlo. ¿Creen que Pablo necesitaba ayuda otra vez? Dios ayudó a Pablo a defenderse. Dijo a los soldados que era ciudadano romano. Los soldados tuvieron temor cuando oyeron esto y abandonaron los preparativos para el azote. La ley prohibía azotar a un ciudadano romano que no había sido declarado culpable. Pablo fue librado nuevamente. Dios lo protegió.

40

Sep – Nov 09 Las admirables obras de Jesús • Jesús puede sanar • Jesús tiene todo poder • E l poder de Jesús muestra su amor

Dic 09 – Feb 10 De viaje con el pueblo de Dios • La primera Navidad • La salida de Egipto • E l pueblo de Dios en el desierto


Mis Amigos / B

Mar–May 2010

Jun–Ago 2010

Sep–Nov 2010

El pueblo de Dios en la Tierra Prometida • Josué guía al pueblo de Dios • Jesús, nuestro Salvador • Jueces del pueblo de Dios

Historias de Pablo y sus amigos • Pablo, un hombre nuevo • Pablo, prisionero por Cristo

Reyes del pueblo de Dios • Los dos primeros reyes de Israel • Seis buenos reyes



Dios protege de distintas maneras En un día Dios protegió a Pablo de una furiosa turba y lo salvó de un azote. Se valió de soldados romanos para proteger a Pablo de la furiosa turba y usó una idea de Pablo y las palabras de él para salvarlo de un azote.

Cada lección incluye una presentación del plan de la salvación para dar a los alumnos la oportunidad de entregar su vida a Cristo.

11

Dios nos protege Dios no ha cambiado. De distintas maneras sigue protegiendo a los suyos. Demos gracias a Dios porque de muchas maneras cuida de nosotros. (Concluya en oración.)

TIEMPO DE ORACIÓN 11 Enfoque evangelístico: Pablo no tenía temor de predicar acerca de Cristo. ¿Crees tú lo que creía Pablo? ¿Crees que Jesús murió por nuestros pecados? ¿Has pedido que perdone tus pecados y te dé la vida eterna? Si todavía no has entregado tu corazón a Cristo puedes hacerlo hoy. (Presente el plan de la salvación. Vea la página 3.) Oraciones de gratitud: Dios protegió a Pablo cuando estuvo en peligro. ¿En qué momentos necesitamos que Dios nos proteja? Oremos y confiemos en que Dios puede ayudarnos como ayudó a Pablo. (Permita que los niños mencionen sus necesidades y ore por ellas. Luego pida voluntarios que en oración den gracias a Dios por su ayuda. Termine este tiempo de oración pidiendo a Dios que ayude a todos a confiar en su protección.)

Ayuda de enseñanza Siempre trate a los niños con amabilidad. Muéstreles que se alegra de verlos cada semana. Sea bondadoso en hechos y palabras. Los niños se portan mejor cuando sienten que usted los considera importantes.

La Biblia es más que un libro de historias; es un manual de guía para la vida. Con ejemplos de la vida diaria los alumnos verán cómo la Biblia se aplica a su mundo.

12

Aplica la Palabra de Dios (15 a 20 minutos)

Las hojas a color del libro del alumno contienen un breve resumen de la historia bíblica y ejercicios que refuerzan lo aprendido en la lección.

13

APLICACIÓN A MI VIDA 12 Estos ejemplos ayudarán a sus alumnos a aplicar la Biblia a su vida. • Jaime tiene miedo a los perros. Su primo Miguel vendrá de visita y traerá a su perro. ¿Qué debe hacer Jaime? • La familia de Cristina se ha mudado y ella tendrá que asistir a una nueva escuela. Cristina tiene miedo. ¿Qué debe hacer? • El papá de Fermín lo manda al depósito a traer leña. En el depósito hay arañas y a Fermín le dan terror. ¿Qué debe hacer? • Elena no quiere aprender a nadar porque tiene miedo al agua. ¿Puede Dios ayudarla a vencer el temor? ¿Qué debe hacer?

13 Libro del alumno

La clave para edificar vidas fuertes es que los niños guarden en su corazón la Palabra de Dios. ¡Y lo hacen bien! Por eso cada lección incluye un versículo clave para la memorización.

14

LIBRO DEL ALUMNO Dé a cada alumno la hoja 8B del libro del alumno. Repase la historia bíblica y complete las actividades.

ACTIVIDAD DE MEMORIZACIÓN 14 Versículo colgado: necesitará una cuerda, pinzas de colgar ropa, y papeles en que haya escrito el versículo para memorizar, una palabra por papel.

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25 de julio, 2010

Dic 10–Feb 11 Jesús y yo • El nacimiento de Jesús • Jesús me enseña • J esús enseña con historias

Mar–May 2011

Jun–Ago 2011

Historias de Elías y Eliseo • Historias de Elías • Historias de la Pascua • A migos y enemigos de Elías • H istorias de Eliseo

Historias de Pedro y sus amigos • Pedro sigue a Jesús • Pedro necesita perdón • Pedro, líder de la iglesia


Sep–Nov 2011 Historias de Génesis • En el principio • Un nuevo comienzo • Abraham y su familia

Dic 11–Feb 12 Historias acerca de Jesús • Jesús viene al mundo • Jesús comienza su ministerio • Jesús ama a los pecadores


Las preguntas de ¿Qué piensas? aparecen también en el libro del alumno y ofrecen a los padres una excelente oportunidad de repasar con sus hijos lo estudiado.

15

15 Estire la cuerda desde un lado del aula al otro. Revuelva las palabras y deje que los niños se turnen en prenderlas con pinzas de la cuerda en el debido orden. Felicítelos por su esfuerzo. Cuando un niño haya puesto el versículo en orden, dirigirá a la clase a repetirlo todos juntos. Dé oportunidad a que todos participen. ¿Cómo protegió Dios a Pablo de la multitud enfurecida? ¿Cómo lo salvó del azote? ¿Cómo te protege Dios? ¿En qué momentos necesitas confiar que Dios cuidará de ti?

ACTIVIDAD DE REPASO Desencadenado: necesitará una cadena de papel de 10 eslabones. Escriba una pregunta de repaso en cada eslabón. Una los eslabones en el orden de las preguntas. Los niños se turnarán en sacar un eslabón de la cadena. Lea la pregunta y deje que conteste el niño que sacó esa pregunta. Repita hasta haber hecho todas las preguntas.

Preguntas de repaso 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Cada lección trae diez preguntas de repaso de la historia bíblica. Para subrayar el enfoque de la lección, se sugieren amenas actividades de repaso que se relacionan con las preguntas.

16

16

¿En qué lugar se desarrolló la historia de hoy? (Jerusalén) ¿Hizo Pablo algo malo para alborotar a la multitud? (No) ¿Qué hizo a Pablo la turba enfurecida? (Lo golpearon) ¿Quiénes arrestaron a Pablo? (Los soldados romanos) ¿Qué hicieron los soldados para sacar a Pablo de la multitud? (Lo cargaron en peso) ¿A dónde llevaron los soldados a Pablo? (Al cuartel) ¿Qué pidió Pablo antes de entrar a la seguridad del cuartel? (Que se le permitiera hablar a la gente) ¿Qué dijo Pablo a la multitud? (Les habló de Jesús) ¿Por qué los soldados no azotaron a Pablo? (Porque era ciudadano romano) ¿Cómo protegió Dios a Pablo y cómo nos protege a nosotros? (En distintas maneras)

La actividad que los niños hagan justo antes de ir a casa los ayudará a recordar la lección y a comentar en casa lo que aprendieron en la clase. Esta actividad enfoca el objetivo de la lección.

17

Recuerda la Palabra de Dios (5 a 10 minutos) Patrón 17

Juego de protección: necesitará fichas o botones, pegamento, tijeras, cartulina, y para cada niño una copia del patrón 17. Los niños recortarán los cuadrados de su dibujo y los pegarán en la cartulina como gusten, tres en fila hacia cada lado. Asegúrese de que lo hagan sin copiar el orden de los demás. Cuando terminen, dé a cada uno varias fichas o botones. Escoja un dibujo y nómbrelo. Todos pondrán una ficha en ese dibujo. Siga nombrando dibujos hasta que alguien tenga tres en fila. Repita el procedimiento. Recuerde a los niños que Dios los protege.


18 17

Evaluación personal: • ¿Pudieron los niños decir que Dios protegió a Pablo cuando fue arrestado y que lo salvó de un azote. • ¿Confían los alumnos en que Dios cuidará de ellos en cualquier situación?

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Mis Amigos / B

Mar–May 2012 Dios cuida de Jacob, José, y Moisés • Dios cuida de Jacob y José • Jesús, nuestro Salvador • Dios escoge a Moisés

Sugerencias:

18

• Piense en las actividades que dieron buen resultado. ¿Descubrió algo nuevo acerca de los estilos de aprendizaje de los alumnos? • Aplique en la próxima clase lo que ha aprendido.

Jun–Ago 2012 El pueblo de Dios • La Iglesia • Mujeres de fe • Daniel y sus amigos







Las hermosas hojas a color con sencillas lecturas y ejercicios de aprendizaje ayudan a los alumnos a recordar la lección al “hacer”. Cada trimestre hay también una hoja de examen en que los alumnos pueden repasar lo estudiado. Además, el libro del alumno contiene tarjetas de personajes de la Biblia que los niños pueden coleccionar.



El Compañero

Intermedios, 10 a 12 años

¡Hola! Soy Rubén. Antes la escuela dominical era aburrida. El maestro hablaba y hablaba, y a los alumnos nos tocaba escuchar. Pero eso ha cambiado. Ahora participamos con dramas y juegos. El maestro no sólo habla sino que nos hace preguntas y conversa con nosotros. He aprendido mucho de la Biblia. Como no me gusta estar sentado sin hacer nada, ahora la escuela dominical me llama la atención.

Para enseñar estas lecciones en el idioma inglés, pida los materiales Radiant Life para Middler o PreTeen.




Lección Modelo — Guía del Maestro UNIDAD 1: Jesús cumple el plan de Dios • Lección 2A

esús es entregado

Cada lección de El Compañero comienza con un claro objetivo y una aplicación doctrinal para que el maestro sepa hacia dónde se dirige y cómo se beneficiarán los alumnos. La aplicación muestra cómo la lección ayudará al alumno en el desarrollo del carácter cristiano.

1


2

La introducción ayuda al maestro a familiarizarse con la lección y la manera en que debe relacionarse con sus alumnos.

3

Desarrolle una rutina de bienvenida e inicio de la clase. La actividad de apertura ayudará a los alumnos a familiarizarse con el tema de la lección.

4

Bajo la lista de auxiliares el maestro verá qué lámina de las ayudas visuales necesita para la lección.

5

3

Jesús conoció la entrega alevosa. Sus amigos más íntimos lo abandonaron cuando más los necesitaba. La respuesta de Jesús a las flaquezas de sus amigos es una muestra del profundo amor y de la comprensión de Él hacia las personas. Aun mientras Jesús sufría para salvarnos del pecado, pasó la entrega con bondad. Él puede ayudarnos a seguir su ejemplo.

Objetivo 1

Para empezar Los alumnos se familliarizarán con el contenido temático de la lección.

Aplicación

¿Qué es la traición?

4

Escriba en el pizarrón la palabra traición. ¿Qué es la traición? Cuando alguien nos traiciona, se destruye la confianza que teníamos. Pueden: • Defraudarnos • No cumplir una promesa • No guardar un secreto que les confiemos • Aliarse con otra persona en perjuicio nuestro Lea los siguientes ejemplos de cómo nuestros amigos podrían traicionarnos. • Tu mejor amigo prometió llevarte a un decisivo partido de fútbol, pero luego llevó a otra persona. • Prestaste a un amigo la única copia de la filmación de un programa de talentos en la que tú participabas. Grabó sobre el video un programa de televisión. • Tu mejor amiga confió tus secretos a una nueva compañera en la escuela, la que a su vez hizo lo mismo a más personas. A veces nuestros amigos nos defraudan y les perdemos la confianza. Veremos qué hizo Jesús cuando sus amigos lo abandonaron.

Aprende la Palabra de Dios

Desarrollo de la lección bíblica.

Los alumnos podrán explicar cómo los amigos de Jesús lo hicieron sufrir o lo desampararon.

Bondad: animar a los alumnos a ser bondadosos, como Jesús lo fue, cuando otros lo hicieron sufrir.

Creemos que... Jesús es el eterno Hijo de Dios; que nació de una virgen, vivió sin pecado, realizó milagros, murió en la Cruz, resucitó, y ahora está a la diestra del Padre.

Lectura bíblica 2 Mateo 26:36-56; Lucas 6:35; 22:51

Versículo clave Lucas 6:35 Amad, pues, a vuestros emigos, y haced bien (RV–1960). Amen a sus enemigos, háganles bien (NVI).

5

Auxiliares

❏ Visuales 1 y 2 ❏ Hojas del alumno ❏ Materiales para las actividades seleccionadas

Jesús es entregado Mateo 26:36-56; Lucas 6:35; 22:51

Que un voluntario encuentre el Huerto de Getsemaní (#3) en la Visual 1, Mapa de Jerusalén, y que otro alumno coloque la figura correspondiente a esta semana en la Visual 2, Línea Cronológica.

13

14 de marzo de 2010

Sep–Nov 2009 • ¿Quién es Dios? • El cuidado de Dios • El poder de Dios


Dic 09–Feb 10 • Dios con nosotros • Dios me ayuda • La casa de Dios

Mar–May 2010 • El plan de Dios • ¿Cómo es mi corazón? • La Palabra de Dios


El Huerto de Getsemaní

6

Para mayor ventaja en la enseñanza, en el margen hay sugerencias y comentarios. El maestro puede beneficiarse de la información para un estudio más amplio.

6

Lea la historia bíblica a los alumnos. Pueden seguir la lectura en la página 1 de las Hojas del alumno, que se transcribe a continuación. Divida la clase en dos grupos. Un grupo deberá prestar atención a las maneras en que los amigos de Jesús lo abandonaron o lo defraudaron. El otro grupo deberá prestar atención a lo que Jesús hizo cuando sus amigos lo defraudaron. • Andar por un jardín a la luz de la luna debería ser una experiencia tranquila y agradable, pero esta noche no era ni tranquila ni agradable. En un olivar bajo un cielo estrellado, los discípulos intentaron orar con Jesús pero como estaban cansados, no pudieron mantenerse despiertos. • De pronto, cayeron sobre ellos un grupo de hombres con espadas, palos, y antorchas. Al frente de ellos estaba Judas, uno de los discípulos de Jesús. Judas besó a Jesús en la mejilla, un gesto de saludo entre amigos. Cuando dio un paso atrás, los hombres rudos tomaron a Jesús de los brazos y lo aprendieron. Judas les había entregado a Jesús. • Uno de los otros discípulos se enojó. Estaba dispuesto a pelear por Jesús. Desenvainó su espada y los atacó. Blandió la espada y le cortó la oreja a unos de los hombres de la turba. • Jesús ordenó al discípulo que se detuviera, luego extendió su mano, tocó al hombre que estaba sangrando, y le sanó la oreja. • Jesús dijo a sus discípulos:“¿No saben que podría llamar a mi Padre, y que Él me enviaría más de doce legiones de ángeles para ayudarme? Pero entonces, ¿cómo se cumpliría la Palabra de Dios? Esto es parte del plan de Dios”. • Luego Jesús preguntó a la turba:“¿Acaso estoy al frente de una rebelión? ¿Por eso han venido a arrestarme con espadas y palos? Todos los días enseñaba en el templo, y podrían haberme arrestado en cualquier momento. Pero todo esto debía suceder para que se cumpliera lo que Dios dijo en su Palabra”. • Las palabras de Jesús posiblemente no sirvieron para que los discípulos se sintieran mejor. Tal vez en ese momento no estaban interesados en lo que los profetas habían dicho, sino que estaban pensando en sí mismos. La turba todavía estaba ahí. Habían aprehendido a su líder. Los discípulos no deseaban correr la misma suerte. Huyeron y abandonaron a Jesús para que enfrentara solo a la turba.

El Huerto de Getsemaní estaba al este de Jerusalén y cerca del Monte de los Olivos. Jesús y sus discípulos solían ir a menudo a ese lugar.

El beso En tiempos bíblicos, el beso era señal de amistad, respeto, o amor. Cuando llegaba un invitado, el anfitrión lo saludaba con un beso. Los cristianos de la iglesia primitiva se saludaban unos a otros con un beso en la mejilla.

La legión

Sugerencia:

Una legión de soldados romanos estaba compuesta por seis mil guerreros.

Si no quiere usar las preguntas, conviértalas en afirmaciones y haga un resumen de la lección.

Treinta piezas de plata Treinta piezas de plata era una cantidad insignificante; era lo que se pagaba por un esclavo al que un buey hubiera matado accidentalmente.

7

Las preguntas y afirmaciones están impresas en negrita y a continuación se da la respuesta o una sugerencia para el comentario del tema. Aunque los alumnos no respondan, las preguntas los ayudan a pensar más profundamente en el mensaje bíblico.

Señale el “Diagrama de las elecciones” en la página 2 de las Hojas del alumno. Copie el diagrama en el pizarrón, y señale las figuras mientras consideran la secuencia de los sucesos, y las siguientes preguntas.

8 El uso de las ayudas visuales durante la clase beneficiará especialmente a los alumnos que aprenden por ver.

8

7

¿Cómo entregaron Judas y los discípulos a Jesús? (Judas lo besó para que lo identificaran; los discípulos huyeron.) Señale la segunda figura del diagrama. ¿Cómo creen que se sintió Jesús cuando Judas lo entregó? (Triste, dolido)

14

Jun–Ago 2010 • Dios, el Espíritu Santo • Dios está con nosotros • Instrumentos de Dios

Sep–Nov 2010 • Dios, el Padre • Cómo ser testigo • N uestra Biblia y los libros de la Ley


El Compañero / A

Dic 10–Feb 11 • Dios, el Hijo • La iglesia y yo • Libros históricos


Mar–May 2011 • L os libros poéticos • Ilustraciones de Jesús • L a vida que agrada a Dios

Jun–Ago 2011 • Dios, el Espíritu Santo • La armadura de Dios • Los profetas mayores


Sugerencia: Antes de la clase lea las opciones y escoja la que mejor se adapte a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente. Se puede prescindir de una actividad marcada como “opción” sin que afecte el resultado de la clase.

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Judas

Señale las cajas paralelas en el tercer lugar del diagrama. ¿Qué diferencia hay entre la manera en como Pedro obró o se comportó (o como nosotros podríamos responder) y cómo Jesús procedió cuando lo entregaron? (Pedro quiso pelear. Jesús no peleó. Sanó la oreja del hombre y dejó que sus enemigos lo llevaran.) Señale las cajas paralelas en el cuarto lugar del diagrama. ¿Cuál podría ser la diferencia entre las consecuencias de estas dos acciones? (Si peleamos, herimos al que nos ofendió, perdemos un amigo, damos un mal ejemplo; de la otra manera, mantenemos a los amigos, mostramos amor, damos un buen ejemplo.) Periodistas Mateo 26:36-56; Lucas 6:35; 22:51

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Las actividades de movimiento apelarán a los alumnos que aprenden mediante el tacto y el movimiento, pero reforzarán también la lección a los demás.

La turba

Otra manera de presentar la historia bíblica es leerla del texto de la Biblia. Mientras, los alumnos actúan como si fueran periodistas. Asigne uno o dos alumnos a cada una de las preguntas usadas para referir una historia: • ¿Quién? • ¿Cómo? • ¿Qué sucedió? • ¿Cuándo? • ¿Dónde? • ¿Por qué? Que luego los alumnos compartan sus “informes periodísticos”. Vea la columna lateral.

Aplica la Palabra de Dios

Judas recibió treinta piezas de plata en pago por información acerca de dónde podrían encontrar a Jesús para arrestarlo sin el peligro de provocar una conmoción violenta. Tal vez primero los llevó al Aposento Alto y cuando vio que estaba vacío, debió haber sabido dónde encontrar a Jesús y sus discípulos.

Los alumnos entenderán cómo se relaciona la Biblia con su vida.

Clap Clap Leeré una lista de las maneras en que una persona puede responder cuando un amigo la traiciona. Escuchen con mucha atención. Si la persona reacciona con violencia, aplaudan una vez. Si la persona es buena, aplaudan dos veces. • • • • • • • •

Abofetea a su amigo en la boca. Rompe la fotografía de su amigo. Dice a su amigo que lo que ha hecho le ha dolido. Dice una mentira acerca de su amigo. Perdona a su amigo y lo invita a jugar un partido. Ora por su amigo. Le grita a su amigo. Habla con un adulto para preguntarle cómo podría solucionar el problema. • Rehúsa a volver a hablar con su amigo. • Invita a su amigo a la iglesia. No sabemos cuándo un amigo podría traicionarnos. Necesitamos la ayuda de Dios para responder con bondad, aun cuando estemos dolidos.

“Los hombres” que acompañaban a Judas eran guardas del templo y soldados romanos. Durante las fiestas, los romanos tomaban más precauciones para mantener el orden público, por lo que parece lógico que hubie-ran solicitado un pequeño destacamento de soldados.

Periodistas ¿Quién? Jesús, los discípulos, Judas, la turba. ¿Cuándo? La noche de la cena de Pascua. ¿Qué sucedió? Abandonaron y aprendieron a Jesús. ¿Cómo? Judas con un beso entregó a Jesús. ¿Dónde? En el Huerto de Getsemaní. ¿A cambio de qué? De treinta piezas de plata.

Las actividades de las hojas del alumno refuerzan el objetivo de la lección y ayudan a los niños a repasar lo estudiado. En la guía del maestro se incluyen las respuestas a cada actividad.

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¿Podrías? ¿Lo harías? Una manera alternativa de aplicar esta lección es formar tres grupos y asignar a cada grupo uno de los escenarios de “¿Podrías? ¿Lo harías?” en la página 3 de las Hojas del alumno. Cada grupo deberá leer su escenario y decidir cuál de las acciones descritas agradarían a Jesús. Que

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14 de marzo de 2010

Sep–Nov 2011 • L a fe • M is elecciones • L os profetas menores

Dic 11–Feb 12 • R espuestas a Jesús • A ctitudes y acciones • L a oración

Mar–May 2012 • Evangelios y Hechos • Las Epístolas


Jun–Ago 2012 • Los dones espirituales • Aprendo de los reyes • El Apocalipsis

Sep–Nov 2012 • Jesús sana • Dios es nuestra fuente • Gratitud


Preguntas de repaso 1. ¿Quién estaba al frente de una turba que deseaba encontrar a Jesús? Judas. 2. ¿Cuando llevó Judas la turba al lugar donde estaba Jesús? De noche. 3. ¿Cómo entregó Judas a Jesús? Con un beso de amigo. 4. ¿Qué hicieron con Jesús algunos hombres de la turba cuando Judas lo besó? Lo aprehendieron y lo arrestaron. 5. ¿Qué hizo uno de los discípulos para defender a Jesús? Cortó la oreja a uno de los hombres de la turba. 6. ¿Qué hizo Jesús cuando el discípulo cortó la oreja a uno de los hombres? Lo reprendió y le dijo que no peleara. Sanó la oreja del hombre. 7. ¿Qué hicieron los discípulos? Huyeron y dejaron solo a Jesús. 8. ¿Qué deberíamos hacer cuando un amigo nos traiciona o nos hace sufrir? Deberíamos ser bondadosos como lo fue Jesús.

luego cada grupo comparta sus respuestas. (Respuesta: 1 – Visitarlo en el hospital, orar por él, y enviarle una tarjeta; 2- Pedir a Dios que te ayude a perdonarla, hablar con un adulto con el propósito de pedirle otras ideas para el concurso; 3 – Orar por sabiduría, amor, y un corazón perdonador; ser agradables, amables, y ayudar a Raúl en cualquier oportunidad.) Si un amigo te traiciona o te hace sufrir, pide a Dios que te ayude a ser bueno con esa persona.

para ayudar a los alumnos a poner en Vive la Palabra de Dios Ideas práctica la Palabra de Dios en su diario vivir.

Ser buenos

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Que los alumnos dibujen cosas que los hacen sentirse traicionados. Que hagan una lista de las maneras en que podrían responder con bondad en vez de enojarse y vengarse. Pida voluntarios que compartan sus dibujos y listas. Ore con los alumnos, y pida a Dios que los ayude a responder con bondad a la traición y a las acciones maliciosas.

Para terminar 12 Memoriza la Palabra de Dios Cuando estamos dolidos, Dios nos infunde poder para perdonar y ser buenos. Asigne una o dos palabras del versículo a cada alumno y que luego digan el versículo con las palabras en orden. Repita la actividad, diciendo el versículo cada vez más rápido. RV–1960: Amad, pues, a vuestros enemigos, y haced bien. Lucas 6:35

Acepta a Cristo como tu Salvador Jesús soportó el abandono de sus amigos y la entrega de Judas, a fin de morir por nosotros, perdonar nuestros pecados, y que pudiéramos convertirnos en hijos de Dios. Invite a los alumnos a aceptar a Jesús como su Salvador. Consulte “El ABC de la salvación”, en la página 3 del libro B.

Repasa la lección Vea las actividades sugeridas en las páginas 6 y 7 para usar con las Preguntas de repaso (columna lateral). Pero, ¿cómo? Si dispone de tiempo, que los alumnos completen la actividad “Pero, ¿cómo?” en la página 4 de las Hojas del Alumno para repasar lo que deberíamos hacer cuando otros nos hacen sufrir o nos traicionan. (Respuestas: orad, bendecid, hagan/haced, prestad)

Evaluación personal: 13 • ¿Pueden los alumnos explicar cómo los amigos de Jesús lo afrentaron, o lo abandonaron? • ¿Se han propuesto ser bondadosos, como Jesús, cuando sus propios amigos los ofenden?

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El Compañero / A

Dic 12–Feb13 • La venida de Jesús • Buenas decisiones • Anuncio el evangelio

Mar–May 2013 • Jesús, nuestro Salvador • Acontecimientos futuros • Crecimiento espiritual


El propósito de Vida Nueva es ayudar a los intermedios a ganar conocimiento bíblico y a llegar a ser más como Cristo. Con una actividad práctica se repasa los objetivos de la lección y se resume el mensaje básico, de modo que los alumnos apliquen los principios en su vida.

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Tan importante como un buen comienzo es que se finalice bien. Las actividades para la memorización y el repaso ayudarán a los intermedios a guardar en su corazón la Palabra de Dios. Y para darles la oportunidad de entregar su vida a Cristo, cada lección incluye una presentación del plan de la salvación.

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13

Sugerencias: • Piense en las actividades que dieron buen resultado. ¿Descubrió algo nuevo acerca de los estilos de aprendizaje de los alumnos? • Aplique en la próxima clase lo que ha aprendido.

Jun–Ago 2013 • La Iglesia • Soy testigo • Grandes desafíos



Auxiliares—Ayudas Visuales Las ayudas visuales para El Compañero son hermosos afiches que cumplen la doble función de asistir al maestro en la enseñanza y adornar el salón de clase.

Para algunas de las lecciones hay patrones reproducibles. En la guía del maestro se dan instrucciones para el uso de las mismas.



Hojas para el Alumno Los intermedios disfrutarán de las páginas para el alumno. Estas contienen un resumen de la historia bíblica y actividades que refuerzan la lección. El formato de una hoja por semana ofrece al maestro la posibilidad más económica de ordenar el material según el promedio de asistencia, en vez del número de alumnos inscritos en la lista.

Sección de lecturas diarias para el aprendizaje durante la semana.




Estilos de aprendizaje de jóvenes y adultos

Imaginativo

A Cecilia le gusta investigar todo en detalle. Quiere saber cómo funcionan las cosas para producir cierto resultado. Le gusta hacer preguntas y participar en debates e intercambios de ideas. Es entusiasta y amigable.

Analítico A Fernando le gusta ver las cosas tal como son. Disfruta de discursos, debates, y hojas de información. Necesita apreciar los nuevos conceptos y aprende mejor al sentir y comparar la información.

Sentido común Alicia soluciona problemas y le gusta probar nuevas ideas para ver si resultan. Le gusta “experimentar” su mundo y ver resultados. A menudo se mueve mientras aprende.

Dinámico Miguel es creativo y tiene mentalidad investigadora. Como alguien que enfrenta riesgos, confía en la flexibilidad y tiende a ser líder. Muchas veces inicia proyectos pero no los termina.



El Explorador

Adolescentes, 13 a 16 años

¡Hola! Soy Sergio. ¿Usted quiere saber acerca de Vida Nueva? No sé mucho de esas cosas; pero prefiero la escuela dominical que el colegio. No porque sea fácil. ¡Aprendo cosas! ¿Puede creerlo? Yo, el muchacho hiperactivo, aprendiendo algo. Y la maestra no habla todo el tiempo. Los dramas y otras actividades me ayudan a comprender la Biblia. ¡Investíguelo!




Lección Modelo—Guía del maestro 4

Los adolescentes quieren saber lo que es importante, porqué importa, y cómo aplicarlo. Por eso cada lección de El Explorador se estructura sobre la base de tres claros objetivos, preguntas que resumen el contenido de la lección y ayudan al maestro a satisfacer las necesidades de los alumnos y aplicar la enseñanza a la vida de ellos.

1


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3 La preparación del maestro es una breve introducción que inspira, informa, y guía al maestro en su estudio. Desarrolle una rutina de bienvenida e inicio de la clase. La introducción al estudio puede ser una anécdota, una actividad, o un concepto para presentar la lección.

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>>

DE ABRIL

2010

UNIDAD 1 >> LECCIÓN 5A

Lectura bíblica

Los últimos día de Jesús

Mateo 28:16-20; Marcos 12:30; Lucas 24:50-53; Juan 13;34,35; 21:1-25; Hechos 1:1,2; 1 Corintios 13:7,8; 1 Juan 3:16-18; 4:13-18

Versículo clave 1 Juan 3:16,18

2

En esto hemos conocido el amor, en que él puso su vida por nosotros; también nosotros debemos poner nuestras vidas por los hermanos… Hijitos míos, no amemos de palabra ni de lengua, sino de hecho y en verdad (RV-1960). En esto conocemos lo que es el amor; en que Jesucristo entregó su vida por nosotros. Así también nosotros debemos entregar la vida por nuestros hermanos… Queridos hijos, no amemos de palabra ni de labios para afuera, sino con hechos y de verdad (NVI).

Objetivos ¿Cuál es el propósito? Entender que Dios quiere relaciones basadas en amor y gratitud, no en obligación y deber.

¿Por qué

1

importa?

Desarrollar pasión por Dios y compasión por otros son los elementos cruciales de la vida cristiana.

¿Cómo lo practico?

Compasión y comisión 3

Preparación del maestro

U

na manera de que los niños hagan algo es decirles que no lo hagan. Desde que comenzamos a independizarnos hay una tendencia a oponernos a la autoridad. No es sino hasta que vemos carteles como “Prohibido”, que nos preguntarnos qué hay detrás de una puerta cerrada. Es difícil dominar la curiosidad que nos impulsa a echar un vistazo detrás de una puerta. Sólo unos cuantos de nosotros nos sentimos satisfechos cuando nuestros padres nos respondían: “Porque yo lo digo”. Nosotros queríamos una explicación más razonable. Rara vez seguimos reglas si no somos motivados. Quien lee la Biblia, ora, sirve, y testifica meramente por deber no entiende que la idea es tener una relación con Dios. Nuestro nivel de compromiso se vendrá abajo a menos que tengamos una pasión personal, no sólo de servir a Dios, sino pasión por Dios mismo. El amor es el mayor motivador en el Universo. Es la razón de que Dios diera a su Hijo para morir por nosotros. Cuando vivimos el perfecto amor de Dios, queremos agradarle, estar con Él, conocerlo, servirle, y hablar a otros acerca de Él. Los adolescentes que entienden cuánto los ama Dios estarán más dispuestos a aceptar los desafíos que usted presente en la clase. Vívidamente exprese a sus alumnos el amor incondicional de Dios para que ellos quieran llevar su mensaje hasta lo último de la tierra.

4

Introducción al estudio

Pregunte a los alumnos:

Muestra tu amor por Cristo predicando su mensaje de esperanza y vida.

¿Cómo define la gente a Dios? (Permita que respondan.) Cuando la gente trata de definir a Dios, a menudo dicen: “Dios es amor”. Muchas personas dicen que conocen a Dios pero realmente saben muy poco de Él. Otros invocan su amor como excusa para

EL EXPLORADOR—MAESTRO A

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Sep–Nov 2009

Dic 09–Feb 10

• La batalla de los sentimientos • La lucha espiritual • Aventuras misioneras de Pablo y Bernanbé

• En el campo misionero • Romanos: fundamentos básicos • Los últimos tiempos


Mar–May 2010 • Los últimos días de Jesús • Mujeres ejemplares • Una mirada interior


La búsqueda de la verdad es la presentación de la lección. Generalmente consta de tres o cuatro puntos.

5

tener un comportamiento pecaminoso. Tal como el amor marcó la vida de Jesús, el amor debe caracterizar a sus discípulos. Él dijo que el amor es la mayor evidencia de que somos sus discípulos. Si son cristianos, el amor a Dios y al prójimo debiera ser tan evidente en su vida que las personas se sientan atraídas a Jesús al ver nuestro ejemplo.

Las preguntas y afirmaciones clave están impresas en negrita y a continuación se da la respuesta o una sugerencia para el comentario del tema. Aunque los alumnos no respondan, las preguntas les ayudan a pensar más profundamente en el mensaje bíblico.

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Comentarios

Búsqueda de la verdad

1. Una gran compasión

Pedro

Jesús nunca consideró a Pedro como incorregible. Aunque es posible que esto hiriera los sentimientos de Pedro, Jesús mostró compasión cuando le preguntó una y otra vez: “¿Me amas?”. Jesús sabía que Pedro nunca podría tener buen éxito—a pesar de su gran celo—a menos que él mismo identificara sus mayores afectos. Sin importar cuán endeudado con Cristo se sintiera o cuán convencido estuviera de su autoridad divina, Pedro sólo sobreviviría mientras su dedicación fluyera de un profundo amor a Jesús. La primera pregunta que necesita ser respondida no es: “¿Estás dispuesto a hacer esto?”, o “¿Amas a otros?”. La principal pregunta de Jesús es: “¿Me amas?” De esa relación fluye la sensibilidad espiritual y el poder para mantenerse fiel a Cristo y cumpliendo nuestra suprema vocación. El llamado principal de un discípulo es simplemente a estar con Jesús.

( Marcos 12:30;

Juan 13:34,35; 21:1-25 1 Corintios 13:7,8; 1 Juan 4:9-18)

Pida a un alumno que lea Juan 21:15. ? ¿Cómo mostró Jesús compasión

hacia sus discípulos? (Él se presentó a ellos, les recordó sus palabras, anduvo con ellos. Podemos ver su diálogo con Pedro. Jesús mostró compasión cuando le preguntó una y otra vez: “¿Me amas?”. Jesús sabía que Pedro nunca podría tener buen éxito—a pesar de su gran celo—a menos que él mismo identificara sus mayores afectos.)

Sugerencia:

Destaque que Pedro era impulsivo y a menudo reaccionaba sin pensar.

Si no quiere usar las preguntas, conviértalas en afirmaciones y haga un resumen de la información dada.

Sin embargo, siempre se sintió cómodo alrededor de Jesús. Cuando Jesús se apareció a sus discípulos por tercera vez después de su resurrección, Pedro se lanzó al agua en dirección a la playa. Pero, Pedro necesitaba madurar. Es posible que él tenía apariencia de rudeza e impavidez, pero cuando las cosas se pusieron difíciles, él negó conocer a Cristo.

6

Lea Marcos 12:30 y pregunte a los alumnos: ? El párrafo Destaque o Explique provee la “sustancia” de la enseñanza. Esto permite al maestro enseñar los conceptos con sus propias palabras.

6

¿Cómo desea Jesús qué le amemos? (Nadie desea un amor a medias, mucho menos Dios. Él desea un amor de todo corazón inspirado por su amor para con nosotros. Tal amor pone a Dios en el centro de la vida y cambia las prioridades de manera que todas giren alrededor de Él. Es una pasión de buscar a Dios más que a nada o nadie en la vida. Cuando Cristo constantemente ocupa los pensamientos de uno, la mayor energía será invertida en servir a Aquel que se interesa en nosotros muchísimo más de lo que cualquier persona podría hacerlo.)

¿Qué piensas?

Lea o pida a un alumno que lea 1 Juan 4:9,10.

¿Cómo y por qué el “sentirse enamorado” consume los pensamientos de una persona? ¿Cómo más tarde puede esa misma relación menospreciarse? ¿En qué se asemeja esto a nuestra relación con Dios? ¿Por qué nos preocupa tanto lo que otros hacen o piensan cuando sabemos que no pueden interesarse en nosotros de la manera en que Jesús se interesa?

Diga que la mayor prioridad de Dios es el tener una relación personal

con cada uno. Él fue hasta el último extremo; pagó el precio más alto para mostrar su amor y para asegurar esa relación personal. Así que Él no se rendirá por ninguna razón. Ustedes puede confiar en Dios con su vida. No debiera importar lo que ninguna persona piense o haga porque nadie se interesa en ustedes como Jesús. El amor de Dios debiera ser nuestra mayor motivación para servirle y para amar a otros.

Cada lección trae material convenientemente localizado en el margen. Puede ser un comentario general, sugerencias, ilustraciones, u otra información para profundizar el estudio.

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?

¿Cuán grande es el amor de Dios? (Dios nos provee amor y confianza. Jesús nos amó lo suficiente como para morir por nosotros, dándonos la única oportunidad de tener verdadera vida. Después nos dio su Espíritu

LECCIÓN 5

Jun–Ago 2010 • Mide tus palabras • Una vida exitosa • Aarón en la mira

Sep–Nov 2010 • T u personalidad y la escuela • Transformadores del mundo • Momento decisivo


Dic 10–Feb 11

Mar–May 2011

• Sigue al líder • Dios, el amigo eterno • El joven y el sexo

• La adoración a Dios • Estudio de Filipenses • Sabiduría de Proverbios


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Jun–Ago 2011 • Campeones espirituales • Avivamiento • En el principio


7

>>

para que podamos continuar viviendo como Él lo hizo. No tenemos que depender de nosotros mismos o de nuestras propias habilidades.)

Lea 1 Juan 4:11,12 y pregunte a los alumnos: ?

Lea ofrece el marco bíblico de la lección y dice al maestro exactamente dónde insertar pasajes de las Escrituras.

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¿Cuán importante es mostrar el amor de Dios a nuestros semejantes? (Solamente con la ayuda de Dios podemos verdaderamente vivir y amar como Él nos llamó a hacerlo. Si la dependencia de Dios caracteriza nuestra vida, no tenemos que temer su juicio. El amar como Él es la principal evidencia de nuestra salvación.)

Señale

que si Dios nos ama a pesar de no tener méritos para ello, nosotros podemos amar a otros a pesar de nuestras diferencias. Eso no significa que aprobemos que Dios o sus leyes sean desafiados. Pero sí significa que amemos y que dejemos que ese amor atraiga a las personas a Cristo. La verdadera compasión requiere que enfrentemos la oposición a la Palabra de Dios. Pero nuestras palabras tienen una buena influencia que puede cambiar vidas sólo si son habladas y mostradas en amor.

Actividad 10 Dirija a los alumnos en la siguiente discusión, escribiendo las respuestas en el pizarrón: ¿Qué impresión tiene el mundo acerca de los cristianos? ¿Cuál es la reputación que nos dan? ¿Por qué? ¿Qué esperan las personas que los cristianos sean o hagan? ¿Qué debieran ellos ver en los cristianos? ¿Cómo define el mundo a la bondad y la compasión? ¿Cómo pueden los cristianos mostrar verdadero amor y compasión en maneras prácticas? ¿Qué puede hacer cada uno de nosotros personalmente en la escuela, en el hogar o en nuestra comunidad?

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Pida a un alumno que lea Juan 13:34,35. ? ¿Cómo espera Jesús que nos amemos unos a otros?

(Él desea que nos amemos de corazón, sin fingimiento, y que reflejemos su amor al mundo.)

La sección Comente da al maestro un tema para consideración en grupo. Los alumnos aprovecharán mejor la enseñanza si participan en un intercambio de ideas sobre un tema pertinente a lo que se está estudiando.

9

Diga que cuando amamos de esta manera, verdaderamente somos como

Cristo y mostramos al mundo una verdadera imagen de Él. Jesús dijo que el amor de unos por los otros caracterizaría a sus seguidores. Muchas veces, para que las personas desconectadas espiritualmente pidan a Jesús que las perdone y que les dé una nueva vida, tendrán que verle a Él y experimentar su amor a través de aquéllos que ya lo conocen.

2. La gran comisión

(Mateo 28:16-20; Lucas 24:50-53; Hechos 1:1,2)

Diga que la promesa de Jesús de siempre estar con nosotros convierte

una obra que de lo contrario sería abrumadora o fútil, en una aventura imposible de igualar. Su presencia es más real que cualquier persona o cualquier cosa que nos rodee, porque sea lo que fuere que necesitemos, Él puede proveerlo.

?

¿Qué significa hacer algo en nombre de otra personas? (En tiempos pasados, el hacer algo a nombre de otra persona significaba representar lo que esa persona valoraba. Como benefactor de todos los logros de la persona, el representante poseía toda su autoridad. Dios nos ha dado el asombroso privilegio y la responsabilidad de representar a Cristo ante la humanidad perdida. Con todo el respaldo del Creador del Universo, tenemos todo lo que necesitamos para realizar la tarea.)

Las Actividades ofrecen ideas para profundizar la reflexión acerca de cierto punto.

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Pida a un alumno que lea Hechos 1:1,2. Cuando las Escrituras dicen que Jesús “comenzó a hacer y a enseñar”, EL EXPLORADOR—MAESTRO A

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Sep–Nov 2011

Dic 11–Feb 12

• A lcanzados por la promesa • El buen ejemplo • Lo importante “en aquel • Jesús en sus inicios día” • Lo que Dios espera • El corazón de Dios

Mar–May 2012 • Milagros de Cristo • La fe ayer y hoy • Norma de excelencia


Jun–Ago 2012 • Mujeres de la Biblia • Presión de grupo • La eternidad


A propósito incluimos más ideas de las que se puede usar en una hora de clase, de modo que la lección se aplique a distintos ambientes y estilos de aprendizaje.

11

11

implica que nosotros debemos continuar lo que Él comenzó. Puesto que es Jesús mismo quien sigue obrando por su Espíritu a través de nosotros, cosas asombrosas distinguirá la vida de quienes confían en Él. La clase de milagros que caracterizaban el ministerio de Jesús deberían ser comunes para quienes siguen su mandato de difundir las buenas nuevas. Dios quiere que todos conozcan el poder de su Palabra. Si presentamos el mensaje, Dios se encarga del resto.

Pida a un alumno que lea Mateo 28:19.

Sugerencia: Antes de la clase lea las opciones y escoja las que mejor se adapten a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente.

Diga que la mejor manera de mostrar el amor de Dios a quienes no lo

conocen es presentando su mensaje de perdón y nueva vida tanto con palabras como con acciones. Es posible que no sea muy fácil hacerlo en una cultura que lo desafía en tantas maneras, pero Dios no espera que nosotros llevemos las buenas nuevas “por todo el mundo” solos o sin estar preparados.

Guía del alumno

Señale que el ingenio humano no es un requisito; Dios usa a gente

ordinaria para hacer cosas extraordinarias para su gloria. Es el poder de Cristo y el mensaje de Cristo. Su poder confirmará su mensaje a través de quienes lo aman suficiente como para apostar su vida en su reputación. Siempre y cuando busquemos la presencia de Dios y su propósito, nuestra vida estará caracterizada por su poder y pasión.

Comente la historia de hoy de la Guía del alumno, la cual habla de una

La Aplicación de principios es la conclusión del tema que guía a la introspección y la aplicación personal de los principios.

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jovencita que tuvo la oportunidad de viajar y entender el propósito de su vida y de su educación.

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13 El mensaje básico: •• •• ••

Y los alumnos...

QUÉ: entender que Dios quiere relaciones basadas en amor y gratitud, no en obligación y deber. POR QUÉ: desarrollar pasión y compasión por otros son los elementos cruciales de la vida cristiana. CÓMO: muestra tu amor por Cristo predicando su mensaje de esperanza y vida.

Pregunte ¿qué tan fuerte es nuestro amor a Jesús? ¿Lo estamos poniendo en acción? Una manera de mostrar ese amor es llevar su mensaje de esperanza a quienes no lo conocen. Pidan que les dé un renovado sentido de compasión por el mundo perdido y moribundo.

Las preguntas de reflexión ayudan al maestro a medir el desarrollo de los alumnos y evaluar cuán bien comprendieron la lección.

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Aplicación de principios 1. ¿Pueden explicar por qué Jesús preguntó tres veces a Pedro si lo amaba? ¿Qué pueden hacer para mostrar su amor a Jesús? 2. ¿Pueden describir algunas de las características del amor verdadero y piadoso? ¿Cómo pueden mostrar mejor esta clase de amor? 3. ¿Cómo explicarían el amor de Dios a un incrédulo?

Haga una invitación a los alumnos que no han recibido el amor de Jesús

para que lo hagan ahora. Diríjalos en oración para aceptar el perdón de pecados que Dios les da.

LECCIÓN 5

Sep–Nov 2012

Dic 12–Feb 13

• Un camino • Evangelismo personal • Peticiones y advertencias

• Profetas Mayores • Temas candentes • El joven y las amistades


Mar–May 2013 • La Biblia y la ciencia • Doctrinas básicas • E l mundo de la cibernética


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Jun–Ago 2013 • Las batallas de David • Encuentros con Jesús • No dejes de soñar


Guía de estudio para los alumnos Guía concisa y práctica, con enfoque de ministerio, en tamaño manual de fácil manejo, ideal para que los alumnos la lleven en su Biblia.

La guía de estudio puede incluir una variedad de materiales, como historias verídicas, poemas, artículos de interés, y afiches. Además, un versículo bíblico que encierra la verdad central del estudio.

ReAcción contiene sugerencias para la lectura bíblica, preguntas de evaluación, preguntas de aplicación para responder por escrito, y sugerencias para poner en práctica lo aprendido.



El Embajador

Jóvenes, 17 a 21 años

¡Hola! Soy Nicole. ¿Qué pienso del material de Vida Nueva? ¡Me encanta! Antes iba a la escuela dominical sólo para ver a mis amigos. Pero ahora es diferente. Aprecio las clases. A mí y a mis compañeros nos gusta intercambiar ideas sobre asuntos de actualidad. Me doy cuenta de que la Biblia se aplica a mi vida. Cuando termine mis estudios quisiera trabajar con niños. Quiero servir al Señor e influir positivamente en los demás.




Lección Modelo—Guía del Maestro 6 DE JUNIO, 2010 UNIDAD 1 >> LECCIÓN

Los viajes misioneros Pequeñas joyas de Pablo

1 VERDAD CENTRAL Todos los creyentes han sido llamados a promover el evangelio.

Cada lección de El Embajador tiene una meta específica para los alumnos. La verdad central, el objetivo, la lectura bíblica, y el versículo clave constituyen el fundamento bíblico para la lección.

1

1B

OBJETIVO

Cuidando la obra

Observar cómo Pablo cumplió su llamamiento como ministro del evangelio, y servir a Dios según el llamamiento que también nos hizo a nosotros.

LECTURA BÍBLICA Hechos 11:19-30; 13:1-52

Desarrolle una rutina de bienvenida. Conversemos contiene actividades para presentar el tema de la lección durante el tiempo de fraternidad al comienzo de la clase.

2

2

VERSÍCULO CLAVE

CONVERSEMOS

Hechos 13:2 Ministrando éstos al Señor, y ayunando, dijo el Espíritu Santo: Apartadme a Bernabé y a Saulo para la obra a que los he llamado (RV—1960). Mientras ayunaban y participaban en el culto al Señor, el Espíritu Santo dijo: “Apártenme ahora a Bernabé y a Saulo para el trabajo al que los he llamado” (NVI).

La muerte y resurrección de Cristo es el medio por el cual alcanzan salvación todos los que creen en Él. A fin de divulgar estas buenas nuevas, Dios usa a personas de diversa condición que hayan aceptado el mandamiento de Cristo de llevar con el evangelio a todas las naciones. Los primeros cristianos obedecieron la comisión de su Maestro. y el Espíritu Santo obró para poner énfasis en la necesidad de difundir el evangelio, sobre todo en las regiones cuya población era en su mayor parte gentil.

6

• ¿De qué manera dirige Dios a los creyentes para difundir el evangelio? En primer lugar, los dirige por medio de la Palabra escrita, la cual registra el mandamiento de llegar a toda criatura con el mensaje de Cristo. Pero Dios les proporciona también una orientación precisa mediante el ministerio del Espíritu Santo, quien les brinda las oportunidades y áreas de ministerio para las cuales los ha preparado.

EL EMBAJADOR MAESTRO B Sep–Nov 2009 • Romanos: la vida de fe • La naturaleza de Dios • Disciplinas espirituales


Dic 09–Feb 10 • Cómo adorar a Dios • Parábolas de Cristo • La mujer en el ministerio

Mar–May 2010 • Lecciones de 1 y 2 Corintios • Edificando familias sólidas


ESTUDIEMOS La introducción clarificará y dará sustancia al tema que se estudia.

3

3 INTRODUCCIÓN Explique que esta en lección entenderemos mejor el cumplimiento al llamado de Dios para la Gran Comisión.

1. Apartados para el ministerio. Dios ha llamado a todos

sus hijos a cumplir con la Gran Comisión al predicar las Buenas Nuevas a toda criatura.

Comentario A D I C I O N A L

(NOTA: esta columna le ayudará en la preparación de la enseñanza. Sin embargo, el comentario es independiente y puede no estar relacionado con el material presentado en la lección).

2. Superando la oposición. En nuestra labor de evangelis-

mo, hallaremos momentos de oposición, pero Dios nos ha dado la victoria.

La presentación de la lección ayudará a maestros y alumnos a examinar temas de actualidad desde una perspectiva bíblica. Las preguntas y actividades asegurarán que los alumnos participen en el proceso de aprendizaje.

4

3. Cumpliendo su llamado. Dios es fiel y nosotros debe-

mos ser fieles al cumplir con el llamado que nos ha hecho.

Use

la transparencia de tres puntos durante su enseñanza para registrar los comentarios.

4

PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN

1. Apartados para el ministerio (Hechos 11:19–30:13:1–3)

(Vea el patrón en la página 26.)

Pida a un alumno que lea Hechos 11:20,21. • ¿Por qué podemos estar tan seguros de que Dios quiere que lleguemos a todos con el evangelio? (Al principios, los judíos creían que el evangelio era sólo para ellos. Al principio hablaron del evangelio solo a los judíos. Pero, como Pablo mencionó, el evangelio es para todos [Romanos 1:16]. Muchos griegos se convirtieron en ese tiempo. Poco a poco los discípulos entendieron que el evangelio es para todos.)

Diga que los creyentes que huyeron a consecuencia de la persecución referida en Hechos 8 viajaron a Fenicia, Chipre, y Antioquía (Hechos 11:19), llevaron el evangelio a donde iban.

7

Explique que Bernabé y Saulo pasaron un año en Antioquía, enseñando la Palabra de Dios a nuevos creyentes. El versículo 26 refiere que a los discípulos los llamaron “cristianos por primera” vez.

Lea Hechos 11;27,28 y señale que durante el tiempo en que Bernabé y Saulo permanecieron en Antioquía, llegaron de Jerusalén algunos profetas. Uno de estos, Agabo, predijo que vendría una gran hambre por toda la tierra habitada. 6 DE DICIEMBRE, 2009

Jun–Ago 2010 • L os viajes misioneros de Pablo • E l reino sobrenatural • P equeñas joyas

Sep–Nov 2010 • L os Diez Mandamientos • L a ética en la sociedad


Dic 10–Feb 11 • C ompañerismo cristiano • B uen manejo del dinero • E l evangelio en detalle según Lucas


Mar—May 11 • La ciencia y la Biblia • Difundir las buenas nuevas • La cosmovisión cristiana

Jun—Ago 11 • Jeremías: la palabra de Dios para tiempos difíciles • Los postreros tiempos


Comentario A D I C I O N A L

Tú eres la sal

Por Jerry D. Scout

Vivimos en un mundo que amenaza nuestro bienestar espiritual como cristianos. Muchas veces nuestra respuesta en encerrarnos en nuestro mundo. Por eso a veces somos considerados una subcultura que tiene una visión desconfiada del mundo, mientras el mundo observa con menosprecio sobre los muros que hemos construido. Para ayudar a los creyentes a entender el mundo, Jesús dio el ejemplo de la sal (Mateo 5:13). Veamos sus funciones:

1. La sal preserva. Antiguamente, la sal era la única manera de preservar alimentos. La comida salada no se dañaba ni se pudría. Los seguidores de Jesús deben preservar al mundo de la decadencia del pecado . nuestra presencia debe ejercer una barrera contra la influencia de Satanás.

2. La sal acentúa el sabor de la comida. La sal es un ingrediente clave para la comida. La comida muy salada no se puede comer, la comida sin sal, no es tan agradable. Somos la sal de la vida que da el toque exacto en la sazón del mundo. Debemos ser conocidos por nuestra honradez, amabilidad, por un comportamiento moral, digno, y más. 3. La sal no sirve para nada si se mantiene guardada. Si aislamos la sal en bodegas, pierde su función. Si como cristianos nos aislamos en las bodegas llamadas iglesias, perdemos nuestro propósito en este mundo.

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4. La sal puede perder su carácter esencial. En Mateo 5;13, Jesús dijo que la sal pierde su sabor debe ser desechada.

Pero, la sal tiene cloruro de sodio y no puede perder su salinidad. Sin embargo, en los tiempos de Jesús, la sal que la gente usaba provenía del Mar Muerto, y no era pura. Esta sal tenía una mezcla de cloruro de sodio,

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Diga que el mensaje profético de Agabo movió a los discípulos de Antioquía a hacer algo al respecto y enviaron una ayuda en dinero a los creyentes de Judea (vv. 29,30). • ¿Por qué era significativo que los creyentes de Antioquía estuvieran dispuestos a dar a los creyentes de Judea? (Los hechos de estos creyentes gentiles ilustran que su fe era evidentemente genuina. Al dar todo lo que pudieron, mostraron su fe por sus obras de amor.)

Con el fin de ayudar al maestro a entender mejor la lección, el material de estudio adicional, los recursos, y las actividades se proveen en la franja de Comentario adicional.

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Pida a un alumno que lea Hechos 13:1–3. • ¿Qué ambiente había en la iglesia de Antioquía cuando Dios les habló? (Los creyentes estaban ministrando al Señor y ayunando cuando Dios les comunicó sus planes.)

Explique

que en esta atmósfera receptiva, el Espíritu Santo dio una orden muy sencilla: “Apartadme a Bernabé y a Saulo para la obra a que los he llamado” (v. 2). Este mensaje era principalmente para el resto de los creyentes, quienes habían de enviar a ambos al ministerio y para sostenerlos. En las Escrituras, la imposición de manos se usa a veces para confirmar y aceptar el ministerio de una persona. • ¿De qué manera práctica podría su iglesia desempeñar la misma clase de papel que desempeñó la iglesia de Antioquía en el ministerio de Bernabé y Saulo? (Permita que respondan.)

2. Superando la oposición (Hechos 113:4–12)

Pida a un alumno que lea Hechos 13:5,6. • ¿Cuál era la posición de los apóstoles? (Bernabé y Saulo se dirigieron a Chipre. La iglesia de Antioquía había ayunado y orado; pero finalmente los dos misioneros tendrían que confiar en Dios para el buen éxito de su ministerio evangelístico. Especialmente cuando experimentaran la oposición a su ministerio.)

Señale que en la ciudad de Pafos se encontraron con Barjesús, llamado también Elimas, a quien se lo describe como mago y falso profeta. Esta relación dispuso el escenario para un importante enfrentamiento contra el mal. Sergio Paulo, el procónsul, se interesó en el ministerio de los dos misioneros; pero al mismo tiempo estaba bajo la mala influencia de Barjesús. Pida a un alumno que lea Hechos 13:8. Explique que Barjesús se oponía al testimonio de Paulo y

Bernabé. Pero ellos contaban con la ayuda de Dios, quien dio poder a los creyentes para que obtengan la victoria en toda situación que se les presente. En el caso de Barjesús, los Saulo

EL EMBAJADOR MAESTRO B Sep–Nov 2011 • El cristianismo y la sexualidad • La Biblia y el humanismo secular • La vida en el Espíritu

Dic 11–Feb 12

Mar–May 2012

• V ive la vida (1 y 2 Pedro) • Victoria sobre los vicios • S ituaciones críticas en • F rente a los sentimienla iglesia tos negativos • N acidos de nuevo para • La fe en práctica servir


Jun–Ago 2012 • Mi tiempo con Dios • La búsqueda de la verdad • Cuando surgen los problemas

Sep–Nov 2012 • El cristiano en el ámbito secular • El amor a Dios • Los cristianos y sus amigos


Comentario

pronunció un juicio milagroso contra el mago. Este quedó ciego inmediatamente y el milagro contribuyó a que el procónsul decidiera poner su fe en Cristo (v. 12).

A D I C I O N A L

que la desvanecerse quedaba simplemente un polvo blanco. Inservible.

3. Cumpliendo su llamamiento

Sin la renovación del Espíritu Santo y sin la práctica de las disciplinas espirituales, perderemos nuestra efectividad. Madurar en la fe significa ser como era Jesús, quien, “no vino para ser servido, sino para servir, y para dar su vida en rescate por muchos” (mateo 20:28).

Hehcos 13:13–52)

Pida a un alumno que lea Hechos 13:17–19. • ¿Cómo comenzó Pablo su mensaje en Antioquía? (Pablo referirió brevemente la historia de Israel, culminando con la venida de Jesucristo. Esta introducción permitió que Pablo enfatizara que el evangelio era para todos aquellos que aceptan a Cristo como Salvador y Señor.)

Pida a un alumno que lea Hechos 13:45,46. • ¿Cómo ayudó a Pablo y Bernabé el rechazo de los judíos? (Irónicamente, la oposición contribuía a llevar a cabo los propósitos de Dios. Así Pablo y Bernabé pudieron informar a los judíos incrédulos que debido al rechazo de ellos, se volverían ahora a los gentiles.)

Apliquemos ofrece distintas opciones de concluir la clase. Estas actividades tienen la intención de ayudar a los alumnos a aplicar la lección a su vida.

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Explique

que con la decisión de Pablo y Bernabé de volverse a los gentiles se cumplió la profecía que hacía siglos había dicho Isaías 49:6. Cuando anunciaron las buenas nuevas a los gentiles sobre la muerte y resurrección de Cristo, se vio “una luz para los gentiles”, llevando “la salvación hasta lo último de la tierra” (v. 47).

Finalice cada lección con un desafío a los alumnos para que en su mundo pongan en práctica lo aprendido. Conexión con el mundo ofrece sugerencias prácticas para que los jóvenes testifiquen a los que todavía no han aceptado a Cristo como su Salvador.

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APLIQUEMOS

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El mensaje fundamental: a veces el pueblo de Dios experimenta dudas que le impiden obedecer en lo que se refiere a hablar del evangelio. Conforme creen a Dios, Él hace todo lo que sea necesario para ayudarlos a testificar eficazmente de Cristo. Conexión con el mundo

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Puede ser que algunos alumnos no hayan entregado su vida a Cristo. Sea sensible al Espíritu Santo y ore con todos los que quieran recibir a Cristo.

6 DE DICIEMBRE, 2009

Dic 12–Feb 13 • Los milagros bíblicos • Cómo tratar los cambios en la vida • Transformación cristiana

Mar–May 2013 • R enovación del amor a Dios • Fe y obras (Santiago) • Mi vida en Dios


Jun–Ago 2013

Sep–Nov 2013

• Pasajes difíciles de la Biblia • Sabiduría de ayer para el mundo de hoy • En búsqueda de la voluntad de Dios

• Principios de la oración • Tragedias sexuales: cómo superarlas • El discipulado


Dic 13–Feb 14 • La vida de Cristo • Evangelismo personal


Guía de estudio para los alumnos

El Embajador ha sido diseñado para armonizar con el ajetreado estilo de vida de los jóvenes. La guía del alumno viene en un formato de hojas sueltas para distribuir. Haga pedido de suficientes hojas para los que asisten con regularidad y hojas extra para las visitas.

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El estudio bíblico semanal es lo principal en estas hojas.

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El interior de cada folleto puede incluir una variedad de materiales, como afiches, artículos, y entrevistas, que enriquecerán el estudio y la comprensión de la lección.

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El Ejercicio diario es un estudio devocional que usa pasajes bíblicos relacionados con la lección. Cada día el alumno puede leer una porción de las Escrituras acerca de la lección y responder las preguntas que aplican este estudio a su vida. También incluye una actividad para que el alumno medite en las verdades bíblicas presentadas en la lección.

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El Maestro—Guía del Maestro Adultos

Soy Marcos. Durante años la escuela dominical fue una obligación; pensaba en otras cosas durante la clase o dejaba de asistir. Pero las cosas han cambiado. Nuestro profesor ahora usa el material de Vida Nueva y capta el interés de los alumnos. Ya no quiero perder ni una clase. Cada semana la Palabra de Dios cobra vida y el estudio detallado satisface a mi mente analítica. Lo invito a examinar una lección. Sin duda le será una grata sorpresa.

Para enseñar estas lecciones en idioma inglés, pida los materiales Radiant Life de Adult Teacher Guide.




Lección Modelo 14 de marzo, 2010

Efesios: el eterno propósito de Dios El Maestro es un material de estudio basado en la Biblia, escrito por personas llenas del Espíritu Santo que desean comunicar claramente las enseñanzas de las Escrituras. En un período de siete años se cubre toda la Biblia.

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Unidad 1

Vivos en Cristo

LECCIÓN

Fundamento bíblico Efesios 2:1-22

1

Enfoque Reconocer y aceptar los propósitos que tiene Dios respecto a sus hijos.

Bosquejo

Verdad central

1 Cada lección tiene una meta específica para los alumnos. La verdad central, el enfoque, y los pasajes bíblicos constituyen el fundamento bíblico para la enseñanza.

Por medio de su muerte y resurrección, Cristo nos proporciona reconciliación y vida nueva.

Versículo Clave:

Efesios 2:1

Y él os dio vida a vosotros, cuando estabais muertos en vuestros delitos y pecados.

Introducción 3

2

La primavera es una buena comparación al hablar de Efesios 2. Mientras la Tierra se sigue moviendo en su eclíptica, el invierno, que con mucha frecuencia es comparado con la muerte, cede el paso a la frescura y belleza de la primavera, cuando el calor del sol y las lluvias primaverales traen nueva vida al suelo dormido. En este capítulo, Pablo expresa el maravilloso cambio de la muerte a la vida que es posible a todos los hombres gracias a la muerte y resurrección de Jesucristo. Por la gracia de Dios, todos los que crean pueden recibir vida y hacerse uno en Cristo.

El bosquejo indica los puntos que se han de tratar.

La introducción clarifica y da sustancia al tema que se estudia. Contiene sugerencias útiles para despertar el interés de los alumnos.

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Objetivos del aprendizaje 5

La sección de preparación simplifica el trabajo del maestro. Le ofrece una lista de los materiales que necesitará para dictar la clase.

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Al terminar esta lección, sus alumnos podrán:

1. reconocer que todo el que viva alejado de Dios está muerto en sus pecados y sin esperanza. 2. regocijarse en el hecho de que por la misericordia y la gracia de Dios todas las personas que lo deseen pueden ser espiritualmente restauradas en Él. 3. describir cómo todos los que hemos sido redimidos por Cristo somos un solo Cuerpo en la unidad de la fe.

Los objetivos ayudan al maestro a mantener el curso de la clase.

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I. Muertos en el pecado A. Hijos de desobediencia B. Objetos de ira II. Salvos por gracia A. Beneficiados con amor y misericordia B. Sólo por gracia por medio de la fe III. Uno en Cristo A. Ya no somos extranjeros B. Conciudadanos en la casa de Dios

Preparación

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Escoja las preguntas, las actividades, y los artículos del Folleto de ayudas y recursos que lo ayuden a alcanzar sus objetivos en la lección. Llene la hoja “Planificación de la clase”. Copie las hojas de trabajo “Antes y después” y “Para un estudio más amplio 2”. Prepare las transparencias “La gracia” y “La pared intermedia de separación”.

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Tomo 7 Sep–Nov 09 • L a expansión de la iglesia (Hechos II) • L ey y evangelio (Levíticos y Deuteronomio)

Dic 09–Feb 10

Tomo 8 Mar–May 10

• P rofetas Mayores (Isaías, • Efesios Jeremías, Ezequiel) • Encuentros con Jesús • R espuestas bíblicas a asuntos de actualidad


Jun–Ago 10 • 1 y 2 Samuel • Pecado y santidad


Efesios 2:1–15

6 Esta serie de textos relacionados con el tema de la lección han sido escogidos para consulta y lectura alternada. Los alumnos los tienen también en La Guía, de modo que con mucha facilidad podrán hacer la lectura en clase en alta voz.

1. Y él os dio vida a vosotros, cuando estabais muertos en vuestros delitos y pecados, 2. en los cuales anduvisteis en otro tiempo, siguiendo la corriente de este mundo, conforme al príncipe de la potestad del aire, el espíritu que ahora opera en los hijos de desobediencia, 3. entre los cuales también todos nosotros vivimos en otro tiempo en los deseos de nuestra carne, haciendo la voluntad de la carne y de los pensamientos, y éramos por naturaleza hijos de ira, lo mismo que los demás. 4. Pero Dios, que es rico en misericordia, por su gran amor con que nos amó, 5. aun estando nosotros muertos en pecados, nos dio vida juntamente con Cristo (por gracia sois salvos), 6. y juntamente con él nos resucitó, y asimismo nos hizo sentar en los lugares celestiales con Cristo Jesús, 7. para mostrar en los siglos venideros las abundantes riquezas de su gracia en su bondad para con nosotros en Cristo Jesús. 8. Porque por gracia sois salvos por medio

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El comentario bíblico es la sección fundamental de cada lección. El estudio de las Escrituras y su aplicación práctica siguen un esquema sencillo, aunque detallado, y de manera integrada.

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Comentario bíblico I. Muertos en el pecado A. Hijos de desobediencia Efesios 2:1, 2

Las ideas ofrecen opciones para dar participación a los alumnos en el desarrollo de la clase. A propósito incluimos más ideas de las que se puede usar en una hora de clase, de modo que la lección se aplique a distintos ambientes y estilos de aprendizaje.

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El primer capítulo termina con una oración de Pablo a favor de los miembros del pueblo de Dios. Les recuerda su estado antes que recibieran la gracia salvadora del Señor Jesucristo.

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IDEA 1. Distribuya la hoja de trabajo “Antes y después”. Indique a sus alumnos que revisen Efesios 2:1-3 y mientras comentan este pasaje, mencione el estado espiritual de una persona antes de recibir la salvación de Cristo.

En primer lugar, esa persona está muerta en sus delitos y peca16

Sep–Nov 10


dos (v. 1). La separación de Dios tiene por consecuencia la muerte espiritual. En segundo lugar, la muerte espiritual es consecuencia de una vida que sigue “la corriente de este mundo” (v. 2), andando por los caminos de la humanidad pecadora, sin respeto a Dios ni a sus caminos. En tercer lugar, los que siguen los caminos del mundo son los que andan “conforme al príncipe de la potestad del aire” (v. 2); esto es, conforme al diablo. Su labor consiste en influir en los pensamientos, las actitudes, y los actos de los hombres. Por nuestras propias fuerzas, no lo podemos resistir. ¿Por qué debemos ser bondadosos con quienes viven en pecado?

El Maestro

Tomo 9 • E speranza en Cristo (1 y 2 Pedro) • Persona y obra del Espíritu Santo

de la fe; y esto no de vosotros, pues es don de Dios; 9. no por obras, para que nadie se gloríe. 10. Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que anduviésemos en ellas. 11. Por tanto, acordaos de que en otro tiempo vosotros, los gentiles en cuanto a la carne, erais llamados incircuncisión por la llamada circuncisión hecha con mano en la carne. 12. En aquel tiempo estabais sin Cristo, alejados de la ciudadanía de Israel y ajenos a los pactos de la promesa, sin esperanza y sin Dios en el mundo. 13. Pero ahora en Cristo Jesús, vosotros que en otro tiempo estabais lejos, habéis sido hechos cercanos por la sangre de Cristo. 14. Porque él es nuestra paz, que de ambos pueblos hizo uno, derribando la pared intermedia de separación, 15. aboliendo en su carne las enemistades, la ley de los mandamientos expresados en ordenanzas, para crear en sí mismo de los dos un solo y nuevo hombre, haciendo la paz.

Dic 10–Feb 11 • R eyes piadosos de Judá (Reyes y Crónicas) • É tica cristiana

Tomo 10 Mar–May 11

Jun–Ago 11

• El Evangelio según Lucas • Plenitud en Cristo • Rut y Ester (Colosenses) • Partícipes en el evangelio • Evangelismo (Filipenses)



Las personas que no han recibido la salvación de Cristo sirven a Satanás, el príncipe y gobernante de este mundo. Están cegados en lo que se refiere a comprender la vida y la eternidad. Se están encontrando continuamente con tentaciones atractivas para su naturaleza caída. Por estar alejados de la intervención sobrenatural de la gracia divina salvadora, están atrapados, esclavizados al pecado, sin manera alguna de escapar por sus propias fuerzas. Los cristianos les debemos mostrar el camino de la salvación, no sólo por medio de las palabras de nuestro testimonio, sino también por la forma en que tratamos a los demás. No todas las personas que no son salvas cometen pecados terribles, pero sí están abiertas a la influencia del enemigo, cuya meta consiste en asegurarse de que sigan viviendo en desobediencia a Dios. Su propósito es destruirlos, sea por medio de la satisfecha ignorancia del que no sabe lo que es vivir en santidad, o por medio de la falta de dominio propio ante los apetitos carnales. B. Objetos de ira Efesios 2:3

ralidad sexual, abuso de sustancias dañinas, materialismo, y codicia de poder. Las oportunidades para satisfacer la carne han ido aumentando hasta llegar a extremos increíbles, mientras la gente se afana por satisfacer sus apetitos carnales. IDEA 2. Pida al alumno al cual había asignado esta labor, que informe brevemente sobre algún incidente que haya sido noticia en días recientes, y que ilustre este triste estado de la humanidad.

En quinto lugar, debido al hecho de que la humanidad no regenerada busca continuamente la impiedad, los no creyentes se han convertido en “hijos de ira” (v. 3). Esto no significa que sean sin importancia para Dios. Él los ama profundamente, pero por ser santo no puede hallar excusas para su vida de pecado. El pecado y la santidad no pueden coexistir en la presencia de Dios. II. Salvos por gracia A. Beneficiados con amor y misericordia Efesios 2:4-7

En cuarto lugar, los que no han sido regenerados viven “en los deseos de [la] carne” (Efesios 2:3). Al no experimentar un nuevo nacimiento espiritual por el poder el Espíritu Santo, se hallan a merced de los apetitos de la carne.

Después de haber descrito gráficamente la depravación de la vida antes que la persona es regenerada gracias a Cristo, Pablo escribe dos palabras que lo transforman todo: “Pero Dios” (Efesios 2:4).

Las personas de la sociedad moderna se hallan atrapadas en un afán por complacerse a sí mismas. Esto está demostrado por los obvios ejemplos cada vez mayores de inmo-

Por el amor que nos tiene a todos los hombres, Dios no quiere que ninguno perezca, sino que todos se arrepientan y reciban la vida eterna (vea 2 Pedro 3:9).

¿Cómo se ve en la sociedad actual ese estado del que vive siguiendo los apetitos de la carne?

Cuáles son los dos poderosos atributos de la personalidad divina que hacen posible que tengamos una vida transformada?

14 de marzo, 2010

Tomo 11 Sep–Nov 11 • J usticia y misericordia (Profetas Menores) • Principios y prioridades

Aprendo mucho de los intercambios de ideas en clase. Hoy tratamos la importancia de la integridad.

Dic 11–Feb 12 • 1, 2, 3 Juan, y Judas • Crecimiento espiritual


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Tomo 12 Mar–May 12 • Retorno del exilio (Esdras y Nehemías) • Dones del Espíritu

Jun–Ago 12 • 1 y 2 Tesalonicenses (la Segunda Venida) • Redención, y renovación espiritual


Debido a su gran amor, Dios es misericordioso con aquellos que se hallan bajo la esclavitud del pecado. Lo que anhela es llevar a todos los pecadores a una debida relación personal con Él. Gracias a su gran misericordia, ha hecho que esto sea posible. Efesios 2:5 presenta la transformación que se produce cuando se aplican a la vida de un pecador arrepentido el amor y la misericordia de Dios de los que se habla en el versículo 4. Pablo afirma que Dios “nos dio vida”, “aun estando nosotros muertos en pecados”. En su muerte, Cristo cargó sobre sí mismo todos los pecados del mundo, tanto los del pasado como los del presente y los del futuro. En su resurrección, venció tanto a la muerte física como a la muerte espiritual. Gracias a esto, todo el que reciba la salvación de Dios también recibe la vida de 2 resurrección de Cristo. Se trata de una obra de la gracia de Dios; de su bondad que no merecemos.

1 9

Para facilitar el estudio se dan las citas de los textos bíblicos a los que se hace referencia en el comentario.

10 Las preguntas de discusión

estimulan la participación de los alumnos en el diálogo. Estas preguntas están impresas en negrita y tienen al comienzo un icono de signo de interrogación. La incorporación de éstas en el estudio facilitará el aprendizaje para los alumnos de estilo dinámico. Además, ayudará a todos los alumnos a participar y a descubrir nuevas verdades.

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Aunque los alumnos no estén dispuestos a interactuar, el hecho de que se haga la pregunta los motivará a pensar más detalladamente. El párrafo que sigue a la pregunta contiene un comentario con la respuesta.

¿Qué significa para nosotros en esta vida la afirmación que hace Pablo en Efesios 2:6 acerca de que hemos sido resucitados con Cristo y sentados con Él en lugares celestiales?

Los creyentes no sólo nos identificamos con la muerte de Cristo en la Cruz, sino también con su resurrección. Hemos resucitado a una nueva vida en Él gracias a su victoria sobre el pecado y la muerte. Ya no tenemos únicamente una ciudadanía en este mundo, sino que tenemos también la de los cielos, donde estamos sentados con Cristo. Todo esto ha sido hecho a favor nuestro para que Dios demuestre lo increíblemente rica y maravillosa que es su gracia, manifestada 18

Tomo 13 Sep–Nov 12 • E pístola a los Hebreos • ¿Quién es Dios? (su naturaleza)

a través del sacrificio de Cristo por nuestros pecados (v. 7). Todo aquel que pertenezca a Cristo es un testimonio ante el mundo de la gracia salvadora de Dios.

9 B. Sólo por gracia

por medio de la fe Efesios 2:8-10

¿Cómo debe afectar a nuestra interacción con los demás la comprensión de que Dios manifiesta su gracia y su amor a través de los creyentes?

La responsabilidad de todo creyente en Cristo consiste en ser “la prueba número uno” ante el mundo de lo que es un cristiano. Nuestras palabras, actitudes, y acciones deben agradar al Señor al que servimos, y representar su amor, su gracia, su misericordia, y su bondad ante los demás. IDEA 3. Presente la transparencia “La gracia”.

Pablo dice con gran claridad que la salvación es consecuencia en su totalidad de la gracia de Dios, y que no comprende mérito alguno por parte nuestra. “No de vosotros” (Efesios 2:8), afirma. Señala esto en el versículo 5, pero desarrolla por completo este pensamiento en los versículos 8 al 10. La salvación es una obra de Dios. Es lo que Él nos da gratuitamente, porque nos ama. Nosotros nunca podremos hacer nada para ganárnosla por nuestra propia cuenta. Sólo por medio de la fe en Cristo es posible obtenerla. Esta salvación sólo se obtiene cuando admitimos con sinceridad y humildad que estamos necesitados, y que dependemos totalmente de Dios, comprendiendo que nos es imposible

El Maestro

Tomo 14

Dic 12–Feb 13

Mar–May 13

Jun–Ago 13

• L as Epístolas Pastorales • L a oración

• E l Evangelio según Juan • La Iglesia

• Daniel y Apocalipsis • Ayuda en el peregrinaje de la vida




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salvarnos a nosotros mismos. La salvación se recibe por medio de la fe, y no de las obras (v. 9). ¿Por qué es tan importante insistir en que la salvación se obtiene por la fe sola y no por las obras?

Los hombres tendemos a pretender que somos autosuficientes; que tenemos el control de las cosas; que somos quienes decidimos nuestro destino. Esta manera de pensar es humanista; es una forma de vivir que rechaza lo sobrenatural y resalta la dignidad y el valor del individuo. Calibramos nuestro grado de bondad por las cosas que hacemos, razonando que si hacemos cosas buenas, entonces será porque somos buenos. Sin embargo, sólo podemos llegar a ser buenos gracias a la sangre que Cristo derramó en la Cruz. Como consecuencia de su sacrificio, podemos disfrutar de las ricas bendiciones que trae consigo la salvación. La afirmación de Pablo en el versículo 9 era muy importante para aquellos judíos que trataban de alcanzar una debida relación personal ante Dios siguiendo todas las normas y las reglas de la ley de Moisés. Se aplica a todas las personas de todas las generaciones que piensen que les basta con hacer buenas obras para alcanzar el favor de Dios. Pablo dice claramente que por muchas obras buenas que hagamos, éstas nunca podrán reemplazar a la fe en Cristo. Lo difícil para muchas personas es que la fe exige una dependencia total de Dios, y una sumisión a su voluntad y a sus propósitos. Cuando hay fe, a esta fe siguen las obras. Sólo hay algo en lo que nos podemos gloriar: en la Cruz por medio de la cual Cristo puso a nuestro alcance su

maravillosa salvación y los beneficios que trae consigo. El versículo 10 es un resumen de nuestra razón de ser como creyentes. Cada uno de nosotros es hechura de Dios, creado en Cristo Jesús para buenas obras. Cuando nos hallamos en una debida relación personal con Dios Padre y con su Hijo Jesucristo, debemos estar haciendo lo que Dios quería que hicieran sus seguidores desde el principio. A una relación propia deben seguir unas acciones también propias.

Sugerencia: Lea las ideas y escoja las que mejor se adapten a sus alumnos, al tiempo disponible, y al ambiente. Se puede prescindir de una “idea” sin que afecte el resultado de la clase.

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IDEA 4. Indique a los alumnos que llenen la porción posterior de la hoja de trabajo “Antes y después”. Pídales que piensen en la forma en que fue transformada su vida después de recibir a Cristo. Invite a uno o dos de ellos a hablar de la transformación realizada por Cristo en su vida.

11 El uso de las hojas de trabajo del Folleto de Ayudas y Recursos mantendrá interesados a los alumnos y reforzará el aprendizaje.

III. Uno en Cristo A. Ya no somos extranjeros Efesios 2:11-18

La obra de Cristo en la Cruz para nuestra salvación no sólo sirvió para traernos vida a los que estábamos muertos en el pecado, sino también para traer la reconciliación entre los judíos y los gentiles, que habían estado separados por la ley de Moisés. Antes de Cristo había una “pared intermedia de separación” que definía la distancia entre judíos y gentiles (Efesios 2:11-14). IDEA 5. Presente la transparencia “La pared intermedia de separación”.

En Cristo, todos los que creamos en Él, tanto judíos como gentiles, 14 de marzo, 2010


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1

somos reunidos por medio de su sangre. Cristo, que es nuestra paz, hizo de los dos pueblos—judíos y gentiles— uno, y derribó esa pared intermedia de separación que había entre ellos (v. 14). Hay eruditos que piensan que Pablo estaba aludiendo a un muro físico real que separaba los atrios exteriores del templo de los interiores, para impedir que los gentiles que llegaban allí a adorar se mezclaran con los judíos que llegaban a hacer lo mismo. En todas las puertas de aquel muro había una inscripción escrita en griego y en latín, en la cual se le prohibía la entrada a todo extranjero “bajo pena de muerte”. ¿Qué clases de muros de separación pueden levantar los cristianos que impidan que lleguen a Cristo aquellos que aún no lo tienen en su vida?

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IDEA 6. Anime a sus alumnos a hablar con sinceridad, mientras los persuade a no condenarse a sí mismos. Pídales que piensen cómo algunos de esos muros son consecuencia del esfuerzo de los cristianos por eludir las influencias de la gente impía. Esto puede dar por resultado la erección de una pared intermedia por la que se exija a los no salvos que se comporten como si lo fueran para poder asistir a los cultos de la iglesia.

Cuando Cristo murió en la Cruz anuló las exigencias de la Ley, eliminando así la causa de la separación entre Él mismo y la humanidad, y también entre judíos y gentiles (v. 15). Así hizo posible que todos los seres humanos se reconciliaran —fueran restaurados en su comunión— con Él y entre sí. La separa20


ción y la enemistad que había entre la humanidad y Dios, y entre los judíos y los gentiles, terminó, trayendo la paz entre Dios y la humanidad, y también entre judíos y gentiles (vv. 16, 17). Ahora que el muro de división ha sido destruido, todos los hombres (judíos y gentiles por igual) tenemos acceso libre al Padre “por un mismo Espíritu” (v. 18). B. Conciudadanos en la casa de Dios Efesios 2:19-22

Después de haber demostrado que la reconciliación se produjo gracias a la obra de Cristo en la Cruz, Pablo proclama gozoso que los creyentes gentiles ya no son extranjeros ni advenedizos, poseedores sólo de unos derechos y privilegios muy limitados; ahora son conciudadanos y miembros del pueblo de Dios, con todos los derechos y los privilegios de sus ciudadanos (Efesios 2:19). IDEA 7. Pida a un alumno que informe sobre lo que se le exige a alguien que haya nacido fuera de su nación para convertirse en ciudadano, centrándose en la diferencia existente entre sus derechos antes de recibir la ciudadanía, y después de recibirla. Hable de los derechos y privilegios que tienen los cristianos como ciudadanos del reino de Dios.

Pablo termina este pasaje con una importante imagen verbal relacionada con la construcción de una casa (v. 20). Todos los creyentes son parte de un edificio. A este edificio lo describe como “un templo santo en el Señor” (v. 21). Tiene sus cimientos en las enseñanzas de los apóstoles y profetas. La principal piedra

El Maestro



3

del ángulo es Jesucristo mismo. El Apóstol insiste en lo importante que es que la Iglesia tenga por fundamento las verdades y los principios de la Palabra de Dios, y se mantenga fielmente firme en ellos. Sólo entonces los creyentes podrán crecer, individualmente y colectivamente en

la Iglesia, hasta convertirse en un templo santo, unido en su misión y su razón de ser. De esta manera la Iglesia podrá representar eficazmente a Cristo ante el mundo (v. 21). Como templo de Dios, la Iglesia es el lugar donde Él habita por su Espíritu (v. 22).

Discipulado en acción

12

C

uando pensamos en las consecuencias prácticas de la Palabra de Dios que hemos estudiado hoy, lo primero y más importante que debemos considerar es esto: ¿me he reconciliado con Dios? ¿He recibido la vida nueva y eterna que Cristo puso a mi alcance por su muerte y resurrección? Si usted no puede responder positivamente a estas preguntas, aún es hijo de desobediencia y objeto de la ira divina. Gracias a Dios, nadie tiene que permanecer muerto en sus pecados. Por fe, todos pueden recibir la salvación. La gracia de Dios hace esto posible. Su amor y su misericordia están al alcance de todos. Si ya nos hemos reconciliado con Dios, nos podemos regocijar en lo que Él ha hecho y está haciendo en nuestra vida. También podemos trabajar con otros miembros del cuerpo de Cristo para proclamar el evangelio. Mientras nosotros hacemos esto, el Señor va edificando unidos a todos los que creen en Él, para hacer un templo santo en el cual Él habita por su Espíritu.

Ministerio en acción

E

Estas citas bíblicas, que aparecen también en La Guía, serán de gran ayuda para usted y los alumnos. Mediante estas lecturas permanecerán en la Palabra de Dios toda la semana, y los textos bíblicos los ayudarán a orar y reflexionar sobre el tema.

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n Colosenses 4:3, Pablo pide a los creyentes que oren “para que el Señor [les] abra puerta para la palabra, a fin de dar a conocer el misterio de Cristo”, y lo ayude a proclamar con claridad el evangelio. Quienes no conocen a Cristo como Salvador se hallan muertos en sus pecados. Pida a Dios que le dé oportunidad de anunciar el evangelio a las almas perdidas. Al hacerlo, piense que está ofreciendo a los demás el “don de Dios” (Efesios 2:8), y no tratando de venderles algo que en realidad no necesitan ni les interesa.

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Lectura devocional Lunes Las consecuencias del pecado. Génesis 4:1-13 Martes Noé halla gracia. Génesis 6:6-18 Miércoles Dios bendice a su pueblo. Salmo 84:1-12

Jueves Cristo da la vida. Juan 1:1-12 Viernes Vivos en el Espíritu. Romanos 8:1-10 Sábado Unidos en Cristo. Gálatas 3:22-29 14 de marzo, 2010


La enseñanza eficaz requiere que los alumnos sientan el reto de responder a la Palabra de Dios de manera personal y práctica. Mediante el material en Discipulado en acción y Ministerio en acción el maestro los estimulará a aplicar en su vida lo que están aprendiendo.

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En el Folleto de Ayudas y Recursos estas lecturas vienen en hojas reproducibles, con espacio para tomar notas diarias.

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Desarrollo del Maestro Los maestros se enriquecerán con la lectura de la sección Desarrollo del maestro que se incluye en cada texto de enseñanza. Con el fiel uso de Vida Nueva crecerán en conocimiento y podrán aumentar el caudal de recursos e ideas para enseñar a los adutos.

¡Pruébelo!

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Folleto de Ayudas y Recursos Realmente aprecio las hojas de estudio adicional que nos entrega el profesor. Me sirven para profundizar más en el tema y las uso para ampliar mi propio estudio de la Biblia. He empezado a coleccionarlas en una carpeta. Recientemente repasé las hojas que tengo archivadas y fue muy interesente notar cómo he madurado en la fe y en el conocimiento de la Palabra de Dios.

Las bendicion de la justificacies ón (Roman os 5:1–11)

• la paz para co

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La lepra

de ellas en el a, cincuenta y cinco probable ocho veces en la Bibli Testamento es muy aparece sesenta y s de mento. En el Antiguo La palabra “lepra” medades infecciosa en el Nuevo Testa enfer trece sas y o diver ment con Antiguo Testa Es muy probable ionan tengan que ver es. menc pared se las que en y os en la ropa se llama hong que los casos de lepra hoy de que tipos lo de otros s el moho y incluya caso la piel, y aun con des infecciosas ambos Testamentos, o) y otras enfermeda tal como se usa, en que esta palabra, el Nuevo Testament en” (sobre todo en “enfermedad de Hans , de ordinario relaDios de ición da como una mald sucedía era de la piel. s la lepra era considera parece haber tenido un fin. Lo que Durante muchos siglo do ciertas tampoco del cuerpo y deforman do. No mataba, pero uyendo los tejidos cionada con el peca que se fueran destr ando caus , años que duraba es una enfermedad dad, reali En piel. enfermedad de la partes del mismo. mas comienzan que la lepra es una los nervios. Sus sínto Muchos han pensado de la lepra ataca a espinal), para El la ar ro y la médu porque la bacteria situado fuera del cereb los lóbulug del sistema nervioso, los de las orejas. ioso periférico (el o, y nerv Éfe rostr ma el so miem siste el pies, y los unbros por la piel a ciuydad im enEglos era como las manos, s, tuerc les ma parte se os, portante en r otras a hues eo. Sitcamb uado ios en su piel y sus tiempos de propagarse de allí en la costa . Entre los clave otamiento quedan desfigurados Pab en la. ruta ar en ellas un agarr caus Los pacientes de lepra entre Roma occidental del Asia Me lo. Era uno de los pri hasta nariz la rvan de es com s se les enco nci y el Orien nor (hoy Tu orejas y la caída dad las erc de llón ial te. En esta los dedos de las mano pabe es rquía), este pales puertos del de entrada gran ciudad engrosamiento del el puerto era y yen sal inclu ida se había una y de person un punto faciales La fecha y gran cantid as. ad de activi el lugar de la Es probable redacción que Pablo escribiera est a carta mient El propósi ras estaba pre to so en Roma , alrededor La razón de del año 60. que Pablo el Apóstol escribiera define con a los efesio claridad la s fue alenta privilegios naturaleza rlo y responsa s en su de la Iglesi bilidades qu a como cue fe cristiana. En esta e conlleva carta, rpo de Cristo el ser parte La epístola de ese cue , y describe a los Efesio rpo. los que ha hec ho Dios a fav s ayuda al creyente a crecer en su or suyo po bros de su r medio de comprensi familia. En ón de la inc Cristo, y a este escrito para conoce saber llevar reíble provis , Pablo inc r a Dios (1: una vida dig luye dos po ión 15-23), y en en su ser int derosas ora na de los mi la otra sup erior y cre ciones. En emlica que los zcan en Él una pid (3:14-21). seguidores de Cristo sea e sabiduría n fortaleci dos

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Estos recursos son parte integral del currículo para adultos. El folleto de hojas reproducibles contiene el material necesario para ofrecer a los adultos una experiencia de aprendizaje completa. Consta de hojas de trabajo, hojas de información, estudios de caso, transparencias, y pruebas que el maestro puede fotocopiar o usar para hacer transparencias.

Publishing House.

Lección 2 • 14 de marzo • Transparencia 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 8

© 2010 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso

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Sugerencia: Haga copias de los recursos que no piensa usar en clase y repártalos a los alumnos para que estudien durante la semana.

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La Guía—libro de estudio para los alumnos La Guía auxiliará al alumno adulto en la preparación para el estudio en clase. Las lecciones cubren los puntos del tema presentados en el libro del maestro, y al final de cada sección vienen preguntas con que se puede aplicar lo estudiado. Mediante las lecturas devocionales el alumno podrá orar y reflexionar sobre el tema estudiado, y así permanecer en la Palabra de Dios toda la semana. Para la lectura en clase, están impresos los textos relacionados con el tema de estudio. Cada lección concluye con una aplicación práctica.

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LECCIÓN

Unidad 1

Efesios: el eterno propósito de Dios

Fundamento bíblico

Vivos en Cristo

Efesios 2:1-22

Verdad central Por medio de su muerte y resurrección, Cristo nos proporciona reconciliación y vida nueva.

Versículo clave:

Las consecuencias del pecado. Génesis 4:1-13

Martes Noé halla gracia. Génesis 6:6-18

Miércoles Dios bendice a su pueblo. Salmo 84:1-12

Jueves Cristo da la vida. Juan 1:1-12

Viernes

Introdución

La vida espiritual es un tema poderoso dentro de los escritos de Pablo, y en especial en el pasaje que estudiamos hoy. Aquí, Pablo presenta esta maravillosa vida en contraste con la muerte que acarrea el pecado. Sin el poder transformador de la muerte y resurrección de Jesús, la vida espiritual sería imposible. El hombre estaría condenado a sufrir la ira de Dios. Debemos estar agradecidos, porque Dios, “que es rico en misericordia” (Efesios 2:4), ha hecho posible que todo aquel que quiera recibir su salvación por medio de Cristo, sea reconciliado con Él y reciba la vida eterna.

Vivos en el Espíritu. Romanos 8:1-10

Sábado Unidos en Cristo. Gálatas 3:22-29

Efesios 2:1

Y él os dio vida a vosotros, cuando estabais muertos en vuestros delitos y pecados.

Lectura devocional Lunes

14 de marzo, 2010

Comentario bíblico

I. Muertos en el pecado Efesios 2:1-3

Después de bosquejar en Efesios 1 las maravillosas bendiciones que Dios ha puesto en Cristo a disposición de los creyentes, Pablo les recuerda el estado en que se encontraban antes de aceptar a Cristo. Habían seguido los caminos del mundo, y se habían hallado sometidos al influjo del “príncipe de la potestad del aire” (Efesios 2:2). Su vida había estado marcada por la desobediencia a Dios. Habían buscado la satisfacción de los apetitos de su carne pecadora, y así, habían vivido en los deseos de su carne (v. 3). Habían sido objeto de la ira de Dios. 8




Efesios 2:1–15

1. Y él os dio vida a vosotros, cuando estabais muertos en vuestros delitos y pecados, 2. en los cuales anduvisteis en otro tiempo, siguiendo la corriente de este mundo, conforme al príncipe de la potestad del aire, el espíritu que ahora opera en los hijos de desobediencia, 3. entre los cuales también todos nosotros vivimos en otro tiempo en los deseos de nuestra carne, haciendo la voluntad de la carne y de los pensamientos, y éramos por naturaleza hijos de ira, lo mismo que los demás. 4. Pero Dios, que es rico en misericordia, por su gran amor con que nos amó, 5. aun estando nosotros muertos en pecados, nos dio vida juntamente con Cristo (por gracia sois salvos), 6. y juntamente con él nos resucitó, y asimismo nos hizo sentar en los lugares celestiales con Cristo Jesús, 7. para mostrar en los siglos venideros las abundantes riquezas de su gracia en su bondad para con nosotros en Cristo Jesús. 8. Porque por gracia sois salvos por medio de la

fe; y esto no de vosotros, pues es don de Dios; 9. no por obras, para que nadie se gloríe. 10. Porque somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que anduviésemos en ellas. 11. Por tanto, acordaos de que en otro tiempo vosotros, los gentiles en cuanto a la carne, erais llamados incircuncisión por la llamada circuncisión hecha con mano en la carne. 12. En aquel tiempo estabais sin Cristo, alejados de la ciudadanía de Israel y ajenos a los pactos de la promesa, sin esperanza y sin Dios en el mundo. 13. Pero ahora en Cristo Jesús, vosotros que en otro tiempo estabais lejos, habéis sido hechos cercanos por la sangre de Cristo. 14. Porque él es nuestra paz, que de ambos pueblos hizo uno, derribando la pared intermedia de separación, 15. aboliendo en su carne las enemistades, la ley de los mandamientos expresados en ordenanzas, para crear en sí mismo de los dos un solo y nuevo hombre, haciendo la paz.

Comentario bíblico (cont.) Lo lamentable es que este mismo esquema de cosas es el que marca a muchos en el mundo hoy. La inmoralidad fuera de control, la violencia, la codicia y muchas otras cosas incompatibles con una conducta santa, son cosas comúnmente practicadas y aceptadas. Tal vez critiquemos con demasiada rapidez a las personas que se ven atrapadas en estas clases de pecado, pero necesitamos comprender que sin oír el mensaje de la salvación, y sin tener una oportunidad de recibir a Cristo, quienes no son salvos no tienen esperanza. Les es imposible salvarse a sí mismos. Necesitan escuchar el mensaje de esperanza de labios de aquellos que hemos recibido la incomparable salvación de Dios.

¿Cómo cambiaron sus apetitos y su conducta después que Dios lo salvó? ¿Por qué debemos ser bondadosos con las personas que están viviendo en pecado?

II. Salvos por gracia Efesios 2:4-10

Las palabras que escribe Pablo después de la descripción que hace de la vida que con anterioridad habían llevado aquellos creyentes, son alentadoras: “Pero Dios, que es rico en misericordia…” (Efesios 2:4). Estas palabras cambian por completo la situación. El amor y la misericordia de Dios pusieron en marcha un plan para poner el perdón 14 de marzo, 2010


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de los pecados y una vida nueva al alcance de todos los que quieran recibir por fe su obra redentora, realizada por medio de Cristo. Aunque los seres humanos estén muertos en sus pecados, pueden recibir vida con Cristo por medio de la gracia salvadora de Dios. Aunque han estado espiritualmente muertos y sin esperanza alguna, pueden recibir la vida espiritual, y con ella, esperanza para esta vida y para la vida futura (vv. 5, 6). Los que hemos sido resucitados con Cristo, no sólo hemos sido perdonados y reconciliados con Dios, sino que estamos sentados con Cristo en los lugares celestiales. Aunque seamos ciudadanos de alguna nación aquí en la tierra, nuestra verdadera ciudadanía se halla en los cielos. Al recibir a Cristo como Salvador, adquirimos la seguridad de que un día estaremos unidos con Él para siempre. Será maravilloso el día en el cual Dios nos revele “las abundantes riquezas de su gracia… en Cristo Jesús” (v. 7). No obstante, muchas de las maravillosas bendiciones que trae consigo la gracia de Dios, las podemos disfrutar ya en esta vida, y el mundo que nos rodea las puede ver. El comprobar que esa gracia divina es evidente en nuestra vida, puede hacer que otros se planteen en serio que también necesitan a Cristo. Nosotros no nos merecemos esos maravillosos beneficios de la salvación (vv. 8, 9). No podemos hacer nada para borrar nuestros pecados con el fin de volvernos puros y justos ante Dios. La salvación es un regalo de Dios. Todos los beneficios y las bendiciones de los que disfrutamos nos han llegado a través de la sangre derramada por Cristo en la Cruz, y por su resurrección. Las obras no nos pueden ganar la salvación. En realidad, las buenas obras sólo son una consecuencia de nuestra relación personal con Cristo por medio de la salvación. Cuando la vida de un justo muestra sumisión a la voluntad y a los propósitos de Dios, las buenas obras lo siguen. Esta 10

verdad resulta incómoda a los que tienen la esperanza de ganarse la vida eterna por asistir a alguna iglesia, o de hacer cosas buenas. Esas cosas son buenas y necesarias, pero si alguien hace obras buenas sin recibir la justicia que viene de Dios por medio de la confesión de sus pecados y del arrepentimiento, no le cuentan para nada. Cuando nos gloriemos en la salvación, sólo nos debemos gloriar en Cristo. Somos hechura de Dios, obras maestras creadas en Cristo para hacer buenas obras que cumplen con sus propósitos, y que Él tiene planificadas ya de antemano (v. 10). Ésa es la razón de ser que tenemos los creyentes. Esto significa que cuanta persona nazca en este mundo puede tener importancia, valor, y propósito en la vida. Dios tiene para nuestra vida un plan que ya ha trazado y que abarca a todos y cada uno de nosotros. ¿Cómo se refleja la gracia de Dios en el mundo que lo rodea? ¿Por qué se le da tanta importancia al hecho de que la salvación se obtiene por la fe, y no por las obras?

III. Uno en Cristo Efesios 2:11-22

En tiempos pasados, en su mayor parte los gentiles habían sido excluidos de las bendiciones de la salvación de Dios, puesto que no eran parte del pueblo judío (Efesios 2:11, 12). Bajo la ley de Moisés, los gentiles habían quedado excluidos de las promesas que contenía el pacto con Dios. Pablo afirma que ellos podrían recibir ahora todos los beneficios de la salvación que se nos ha provisto por medio de la sangre de Cristo (v. 3). Sin ninguna esperanza en el pasado, los gentiles habían quedado fuera de Israel, el pueblo escogido por Dios, y eran considerados como extranjeros. Sin embargo, por la fe en Cristo, los creyentes gentiles formamos parte ahora de la familia, y gozamos de todos los derechos y los privilegios

La Guía




de aquellos que pertenecen a Dios. Esto se ha obtenido gracias a Cristo, quien es nuestra paz. Él fue quien derribó “la pared intermedia de separación” (v. 14). Esa pared había separado a los judíos de los gentiles, tanto en sentido material (al prohibirles la entrada al atrio interior del templo), como en sentido espiritual (al negarles las promesas del pacto). Puesto que ahora los gentiles eran también beneficiarios de la gracia salvadora de Dios, no había necesidad de que hubiera enemistad entre los gentiles y Dios, o entre ellos y los judíos (v. 16). Ahora estaría abierto un pleno acceso a Dios “por un mismo Espíritu”, tanto a judíos como a gentiles (v. 18). Puesto que habían recibido la comunión con Dios por medio de Cristo, los gentiles ya no se tenían que seguir considerando extranjeros ni ajenos a las promesas, sino ciudadanos del reino de Dios con todos los derechos (v. 19). Muchas veces hay personas que piden la ciudadanía de una nación determinada. Una vez que se les ha concedido, reciben los mismos derechos y privilegios que tienen los que han nacido en ella. Así es nuestra ciudadanía en el reino de Dios. No se nos niega ninguna de

las promesas y las bendiciones que Dios tiene para su pueblo. En todo el mundo hay muchos millones de personas que siguen fuera de la familia de la fe. Pero ellas también pueden recibir las bendiciones de Dios, si su pueblo las ayuda a recibir la salvación que Él nos ha ofrecido a todos. Los que somos parte de la familia de la fe nos hallamos dentro de una fuerte estructura edificada sobre el fundamento de los apóstoles y profetas, “siendo la principal piedra del ángulo Jesucristo mismo” (v. 20). Sobre las sólidas enseñanzas de éstos, todo el edificio va creciendo para ser templo del Señor (vv. 21, 22). Los creyentes, por ser el templo de Dios, debemos estar unidos en misión y en propósito, puesto que somos los representantes de Cristo ante el mundo. ¿Está usted viviendo en la plenitud de las bendiciones que se hallan a su disposición como ciudadano del reino de Dios? Explique su respuesta. ¿Cuáles son los muros que podemos derribar los cristianos, que tengan por resultado que se acerquen a Cristo aquellos que aún no lo conocen?

Discipulado en acción

E

fesios 2 presenta de manera extraordinaria la asombrosa diferencia que produce el poder transformador de Cristo en nuestra vida personal, y en la vida colectiva de la iglesia. Tal vez haya una clara distinción entre antes y después en su andar espiritual. Si es así, viva siempre agradecido por lo que Dios ha realizado en su vida por medio de su gracia salvadora, reconociendo que ha sido obra de Él, y no suya. El poder transformador de Cristo también capacita a los que somos parte de la familia de Dios para servir y trabajar juntos en armonía, y en unidad de propósito. Todos necesitamos colaborar con los demás creyentes, en el entendimiento de que somos uno en Cristo. Piense en las maneras en que puede colaborar con otros para llevar adelante la obra de su iglesia. Esta semana dedique tiempo para agradecer a Dios la gracia salvadora que le ha dispensado. Tome la decisión de hacer todo cuanto esté a su alcance para representar bien a Cristo, tanto en su iglesia como en la comunidad en general.

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Recursos de adiestramiento Despierte al gigante dormido por Rob Burkhart

En un momento en que muchos piensan que la Escuela Dominical ha perdido su efectividad, este material es la perfecta herramienta para que pastores, líderes, y maestros formen discípulos llenos del Espíritu. Aproveche el extraordinario poder de la Escuela Dominical para equipar a los creyentes, alcanzar a los perdidos, y motivar a la congregación. Libro: ISBN 0-88243-779-8 *Juego multimedia: ISBN 0-88243-248-6 # 38-1244

Dadles lo que quieren (Nueva edición) por Michael H. Claresau y Clancy P. Hayes

Dé vida a la Escuela Dominical. Atraiga a personas y consérvelas siguiendo las estrategias y los consejos de este libro. Inspiradores testimonios, adiestramiento basado en las Escrituras, y sugerencias prácticas lo ayudarán a dar a la gente lo que quiere: amistad, sentido de propósito, encuentros con Dios, aceptación, y mucho más. Libro: ISBN 0-88243-496-9 *Juego multimedia: ISBN 0-88243-245-1 # 38-1080

Deje una viva impresión… ¡sea maestro! recopilación de Clancy P. Hayes

Preparados y eficientes maestros dejarán una huella en la vida de sus alumnos. Tanto el nuevo obrero como el experimentado descubrirán en esta obra de qué manera componentes clave ayudarán a los alumnos a asimilar la enseñanza bíblica y a permitir que ésta produzca cambios en su vida. Libro: ISBN 0-88243-438-1 *Juego multimedia: ISBN 0-88243-247-8 # 38-1081

Perpetuar la verdad mediante la enseñanza por Clancy P. Hayes

Centrado en ocho personajes bíblicos que respondieron a la verdad de Dios. El autor da un enfoque inspirador de la importancia de la enseñanza, una exhortación de la necesidad de enseñar, y un testimonio de la inconmovible vitalidad de la verdad que Dios ha llamado a cada maestro a enseñar. Libro: ISBN 0-88243-834-4 *Juego multimedia: ISBN 0-88243-249-4 # 38-1457

El alumno en la mirilla por Larry Thomas

Esta material presenta el ejemplo de David y Juanita en su progreso desde simpatizantes a fieles siervos del reino de Dios. El testimonio de ellos desafía suposiciones comunes, y desde un nuevo punto de vista observa vitales principios para organizar un efectivo pequeño grupo. Sorprenderá a los obreros cristianos cuán fácil es incorporar estas ideas en su enseñanza. Libro: ISBN 0-88243-381-4 *Juego multimedia: # 02-0598

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Enseñe a todos sus alumnos Por Clancy P. Hayes

Este recurso le ofrece herramientas para discipular a toda la clase. Examinará distintos estilos de aprendizaje e identificará maneras de ayudar a sus alumnos a aplicar las enseñanzas bíblicas en su vida. Al enseñar a los alumnos de la manera en que mejor aprenden, no sólo se sentirá usted más seguro en su papel de maestro sino que toda la clase experimentará la emoción de seguir la trayectoria espiritual que Dios tiene para ellos. Libro: ISBN 0-88243-399-7

Manual de referencia para el maestro de educación cristiana

Este manual ayuda al maestro y a los voluntarios a organizar y dirigir eficazmente al grupo que dirigen. Cada sección es un conjunto independiente que sirve de referencia fácil y rápida. Excelente material para talleres de capacitación. Incluye un examen para la certificación de maestros. Libro: ISBN 0-88243-154-4 # 02-0603

El administrador de la escuela dominical compilado por Clancy P. Hayes

Este manual de referencia provee valiosa información organizativa para directores de escuela dominical. En hojas de fácil lectura se cubren temas como: organización de la escuela dominical; reclutamiento, supervisión, y entrenamiento de obreros; descripciones de ministerio; y mucho más. Gracias al formato de carpeta es fácil encontrar lo que se necesita y hacer las copias necesarias. # 71-4521

Registro de clase para la Escuela Dominical

Provee un registro semanal para 23 alumnos durante un año. Este registro incluye espacio para anotar la asistencia de cada alumno, y si trajo Biblia y ofrenda. En los informes semanales se llevará control del progreso de los alumnos, el total de asistencia, las visitas, y las ofrendas. ISBN 0-88243-068-8 # 07-5411

Registro general

Un amplio registro para las actividades de la escuela dominical. Un índice en el margen facilita la ubicación de las secciones: información general, registro de obreros, informes semanales, resúmenes mensuales y trimestrales, informes anuales, e informes financieros. Los informes semanales incluyen espacio para asistencia general, visitas, ofrenda, y control de seguimiento. ISBN 0-88243-069-6 # 07-5412



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AVIV, ISRAEL •

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Use Turismo Aventura en la escuela dominical, cultos de niños, campamentos, escuelas cristianas, células de discipulado, clases de religión, y mucho más. En la Guía del Líder encontrará sugerencias para adaptarlo al tamaño de su grupo. Se acomoda al tiempo de que dispone para la clase: 45 ó 90 minutos.

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Turismo Aventura es un programa para grupos grandes o pequeños de niños en edad escolar. El objetivo del programa es que ellos desarrollen el carácter de Cristo y que hagan frente a las circunstancias de la vida como Cristo mismo lo habría hecho.

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Convierta el aprendizaje de los niños en un viaje imaginario a exóticos lugares del mundo donde R R A • PE K LATE ÍN forman su carácter y aprenden importantes verdades espirituales. En cada viaje se familiarizarán ,C NG I , con un divertido personaje que vive la Aventura con ellos.

Turismo Aventura consta de: • La Guía del Líder con CD-ROM. En el libro encontrará 5 lecciones y material adicional para la sección Excursión y los Vuelos de Enlace. En el CD-ROM hay una serie de útiles recursos, como afiches a color, afiches blanco y negro, una libreta de actividades, sugerencias, material para promoción, invitaciones. Los recursos del CD-ROM son para reproducir y usar en el salón de clase. • Un pasaporte para cada unidad con estampillas para pegar (se vende por separado). Todo viajero tiene un pasaporte y los niños que participen en un viaje de Turismo Aventura también deben recibir el suyo. Este atractivo material suplementario se puede usar como un plan de premios para los niños. El Guía de Turismo u otro líder de Turismo Aventura puede reconocer la asistencia, la puntualidad, la participación, y muchas cosas más.

Buen enojo, mal enojo Destino: Antártida Aunque el enojo es un sentimiento propio de la naturaleza humana, no debemos dejarnos dominar por él. Enfoque bíblico: Lecciones de los Evangelios Texto bíblico: “Airaos, pero no pequéis; no se ponga el sol sobre vuestro enojo.” Efesios 4:26 Aventura: ¡Cuando me enoje, no voy a pecar! ISBN 978-0-88243-064-5 # 33-2000

Pasaporte: # 33-2005

Respeto Destino: Londres, Inglaterra El respeto a todos significa que respetamos a Dios, a nuestra familia, a las personas que no son como nosotros, y a los líderes. Enfoque bíblico: Personajes bíblicos Texto bíblico: “Honrad a todos. Amad a los hermanos.” 1 Pedro 2:17 Aventura: ¡Respetaré a todas las personas! ISBN 978-0-88243-065-2 # 33-2010


Superemos el desaliento Destino: Mt. Mckenley, Alaska Los niños y Juan Alpino descubren el valor de confiar en Dios y hacer lo bueno cuando se sienten desanimados. Enfoque bíblico: La vida de José Texto bíblico: “Echando toda vuestra ansiedad sobre eel, porque él tiene cuidado de vosotros.” 1 Pedro 5:7 Aventura: ¡Si me desaliento, confiaré en Dios! ISBN 978-988243-088-1 # 33-2020





Verdadero Amor Destino: Países Bajos En Verdadero Amor los niños descubrirán la definición bíblica del amor. Es el amor de Dios que Rut mostró cuando decidió cuidar de Noemí; el amor que Corrie ten Boom mostró cuando dio asilo a un grupo de judíos. Enfoque bíblico: La vida de Rut Texto bíblico: “[El amor] todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. El amor nunca deja de ser.” 1 Corintios 13:7,8 Aventura: ¡Decido amar, porque Dios me ama! ISBN 978-988243-769-9 # 33-2030


Cambio Interior Destino: Ecuador Con el personaje exótico de Cambio Interior los niños conocen uno de los países con mayor variedad ecológica, y descubren que el verdadero cambio no empieza por fuera, sino por dentro, en el corazón. Enfoque bíblico: La vida de Pablo Texto bíblico: “Si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; eh aquí todas son hechas nuevas.” 1 Corintios 5:17 Aventura: ¡Cuando Dios me cambia por dentro, la gente lo ve por fuera! ISBN 978-988243-867-2 # 33-2040


Ministerio Hoy Destino: Burkina Faso ¿Se ha preguntado alguna vez si usted es “suficientemente capaz” para que Dios lo use en un cierto tipo de ministerio? Apróntese para aprender que su conocimiento y sus talentos son valiosos para servir a otros. Enfoque bíblico: La vida de Pedro Texto bíblico: “Cada uno según el don que ha recibido, minístrelo a los otros.” 1 Pedro 4:10 Aventura: ¡Serviré a Dios en todo lo que pueda! ISBN 978-988243-868-9 # 33-2050


Decisiones Destino: Irlanda Las acciones que repetimos cada día, con el tiempo se convertirán en hábitos que definirán nuestro estilo de vida. En Decisiones los niños aprenderán a encontrar el verdadero sentido de la vida y a tomar decisiones sabias que cambiarán su futuro. Enfoque bíblico: La vida de Daniel Texto bíblico: “Escogeos hoy a quien sirváis... pero yo y mi casa serviremos a Jehová.” Josué 24:15 Aventura: ¡Honraré a Dios con mis decisiones! ISBN 978-988243-870-2 # 33-2060


IGLESIA DE NIÑOS (Convierta su circo en un culto) por Dick Gruber

Con demasiada frecuencia el culto de niños se asemeja más a un circo que a una iglesia. Hay mucho movimiento y actividad; pero cuando los niños pasan al culto de los adultos, puede ser para ellos como un desencanto cultural. Ya no hay títeres ni premios, y no saben cómo será el programa ni lo que se espera de ellos. Con mucha pericia el autor, especialista en ministerio de niños, da ideas de cómo preparar a los niños para el culto de los adultos. Libro: ISBN 0-88243-154-4



Use los recursos de Vida Nueva en:

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