Soluciones
EVALUACIÓN INICIAL Conocimiento del Medio
EV
EV
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
1
6
Escribe los nombres de las tres funciones vitales de los seres vivos.
Nutrición, relación y reproducción. 2
1
Di los tipos de seres vivos que conoces y pon un ejemplo de cada uno:
Explica para qué les sirven a las plantas la raíz, el tallo y las hojas.
5
Raíz: fijar la planta al suelo y absorber agua y minerales. Tallo: sostener a la planta y transportar la savia. Hojas: realizar la fotosíntesis, es decir, para fabricar el alimento. 4
Rellena esta tabla: Animal
Sardina Gorrión Caballo
5
Acuático o terrestre
Dos características
Cómo se reproduce
6 patas, alas Es ovípara Aletas, escamas Es ovípara Plumas, alas Es ovíparo 4 patas, pelo Es vivíparo
Indica qué órganos, aparatos o sistemas de nuestro cuerpo participan en:
Aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. b) La relación: Órganos de los sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor.
a) La nutrición:
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
8
9
Escribe los nombres de cuatro elementos del relieve de interior y de cuatro del relieve de costa.
Nombra los tres tipos de aguas superfciales de la Tierra.
¿Qué es el ayuntamiento de una localidad?
10
Nombra las cinco edades de la historia por orden de antigüedad.
Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.
7
Escribe los beneficios que proporciona dormir ocho o diez horas diarias.
Relaja los músculos y el cerebro fija las cosas que has aprendido.
7
Nombra las partes numeradas que forman el aparato digestivo.
Di qué son los alimentos energéticos y escribe dos ejemplos. 1
G. salivares
3
Esófago
Clasifica estos alimentos según el grupo al que pertenecen: acelgas, patata, filete de pollo, tocino, garbanzos, tomate, manzana, melón, filete, azúcar, alubias, huevo, leche, croqueta, pasta, sandía.
5
Hígado
Patatas, tocino, azúcar, pasta y croqueta.
6
I. delgado
Filete de pollo, garbanzos, filete, alubias, huevo y leche. Reguladores Acelgas, tomate, manzana, melón y sandía. Constructivos
Define dieta saludable.
Es la que contiene una cantidad suficiente de todos los nutrientes y de agua. 5
Tibia
Conjunto de personas elegidas por los ciudadanos y que organizan la localidad.
Explica mediante un ejemplo la diferencia entre alimento y nutrientes.
Energéticos
4
6
Océanos, hielos de los glaciares y ríos, lagos y lagunas.
6
Los alimentos energéticos son los que contienen hidratos de carbono o grasas que utilizamos para obtener energía. Por ejemplo, las patatas, el aceite, el azúcar… 3
Fémur
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Las patatas son un alimento del que obtenemos hidratos de carbono que son sus principales nutrientes. 2
4
EV
EV
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
Radio
Elementos del relieve de interior: montaña, valle, meseta, llanura, cordillera, barranco… Elementos del relieve de costa: acantilado, playa, cabo, golfo, islote, bahía…
6
UNIDAD 1 Conocimiento del Medio
3
Rótula
7
Terrestre Acuática Terrestre Terrestre
Mariposa
Húmero
2 C. Vertebral
Animales (maripos); plantas (rosal); hongos (champiñón); algas (algas marinas). 3
Escribe los nombres de los huesos señalados en el dibujo:
Escribe dos normas para mantener una buena higiene alimentaria.
Lavarse las manos antes de comer y lavar las frutas y las verduras. 8
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8
2
Faringe
4
Estómago
7
I. grueso
Describe lo que le sucede a los alimentos en la boca.
Los alimentos son triturados por los dientes y se mezclan con la saliva. 9
Di qué son la fecha de envasado y la fecha de caducidad de un alimento.
La 1.ª indica cuando se envasó el alimento y la 2.ª es aquella a partir de la cual no debemos consumirlo. 10
Calcula la cantidad de grasas que hay en 100 gramos de este alimento:
4 gramos.
Cantidad de nutrientes en cada 100 gramos de producto: •Agua (10 gramos). •Hidratos de carbono (80 gramos). •Proteínas (5 gramos). •Vitaminas (1 gramo). •El resto del producto son grasas.
AL E S E C ER o l a te c c ho c on
9
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UNIDAD 2 Conocimiento del Medio
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
1
6 Agrupa
estos órganos con los aparatos de los que forman par te: tráquea, riñones, uretra, laringe, uréteres, pulmones, corazón, bronquios, vasos sanguíneos, fosas nasales y faringe.
Explica qué y cuáles son las vías respiratorias.
Las vías respiratorias son un conjunto de tubos por los que entra y sale el aire. Son las fosas nasales, la faringe, la tráquea, los bronquios y los alvéolos. 2
Aparato respiratorio
7
¿Qué gases hay en la sangre? ¿Qué ocurre cuando el corazón se contrae? ¿Qué ocurre cuando el corazón se ensancha?
La sangre sale hacia los órganos La sangre viene de los órganos y entra en el corazón
¿Por dónde circula la sangre?
Di qué órganos son los que aparecen en las imágenes y que funciones realizan.
Riñón: filtra la sangre y extrae el agua y los desechos y con esa mezcla fabrica la orina.
Describe cómo funcionan las glándulas sudoríparas de la piel.
Filtran la sangre y extraen de ella agua y desechos, con esta mezcla fabrican el sudor que sale por la piel. 5
8
Respuestas
El corazón Los vasos sanguíneos Oxígeno y dióxido de carbono
¿Qué mueve la sangre?
4
Di qué es la vejiga y qué acumula.
Completa este cuestionario sobre la sangre y el aparato circulatorio. Preguntas
Aparato excretor
Riñones, uretra, uréteres
La vejiga es un depósito de paredes flexible que acumula la orina.
Di qué es el diafragma y la función que realiza.
Es un músculo. Cuando se contrae, los pulmones se ensanchan y el aire entra por las vías respiratorias hasta ellos; cuando se relaja, los pulmones se estrechan y el dióxido de carbono se expulsa al exterior. 3
Aparato circulatorio
Tráq., larin., pulm., Vasos sanguíneos, bronq., f. nasales, farin. corazón
En reposo, realizamos 15 respiraciones completas y 70 latidos cada minuto. ¿Cuántos latidos y cuántas respiraciones realizamos cada hora en situación de reposo?
Respiración: 900 respiraciones/h. Latidos: 4 200 latidos/h.
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El corazón: impulsa la sangre por los vasos sanguíneos a los órganos del cuerpo y vuelve al él. 9
Completa esta tabla sobre la función de nutrición: Aparato
Mediante…
Digestivo
Transformar los alimentos y extraer los nutrientes.
Respiratorio
La respiración Tomar oxígeno y expulsar dióxido de carbono. Distribuir y recoger sustancias por todo el cuerpo. Circulación La excreción Expulsar los desechos al exterior.
Circulatorio Excretor 10
Se encarga de…
La digestión
Describe la función de nutrición humana.
Con ella obtenemos nutrientes, respiramos, distribuimos y utilizamos las sustancias y expulsamos los desechos.
10
11
UNIDAD 3 Conocimiento del Medio
EV
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
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1 . o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
6
Di en qué consiste la función de reproducción.
Es el conjunto de procesos que permiten a un ser vivo tener descendientes o crías.
1
2 2
Uretra
7
8
Explica qué quiere decir que la reproducción humana es sexual y vivípara.
Es sexual porque hay personas del sexo femenino y del sexo masculino y es vivípara porque el embrión se desarrolla en el interior del útero materno. 5
Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.
1 Ovario 2 Útero
3 T. de Falopio
4 Vagina 5 Vulva
12
Testículo
4
Escroto
Explica en qué consiste la fecundación.
La fecundación es la unión de un espermatozoide y de un óvulo para formar un cigoto.
Di cuáles son las funciones de los ovarios y de los testículos.
Ovarios: producir óvulos. Testículos: producir espermatozoides. 4
3
Pene
Nombra las fases de la reproducción humana.
La formación de espermatozoides y óvulos, la fecundación, el embarazo y el parto. 3
Nombra los órganos del aparato que aparece en la imagen.
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Recuerda lo que has aprendido sobre la placenta y responde a estas preguntas: a) ¿Qué gases toma y expulsa el feto a través de la placenta?
Toma oxígeno y expulsa dióxido de carbono. b) ¿Cómo llegan nutrientes al feto?
Los nutrientes llegan al feto a través de la placenta por del cordón umbilical. 9
Escribe una diferencia entre embrión y feto.
El feto tiene rasgos humanos. 10
¿Qué es el parto?
El parto es la salida del feto al exterior por la vagina. 13
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UNIDAD 4 Conocimiento del Medio
EV
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
6
¿Dónde se produce la fecundación en una flor? Di dónde se forman los óvulos y el polen.
Reproducción Relación
Digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Reproductores femenino y masculino. Ó. de los sentidos, el s. nervioso y el a. locomotor.
Explica qué es el desarrollo ovíparo y nombra cuatro animales con desarrollo ovíparo.
Escribe ordenadamente las fases de la reproducción de los animales.
Fecundación, el desarrollo del embrión y el nacimiento.
5
Si nos fijamos en la alimentación, ¿en qué s e diferencian los animales de las plantas?
Las plantas fabrican sus propios nutrientes y los animales deben conseguirlos.
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Nombra las partes de la flor señaladas en la ilustración.
1
Estambre
3
Corola
2
Pistilo
4
Cáliz
8
En el desarrollo ovíparo el embrión se desarrolla en el interior de un huevo. Ejemplos: Pato, tortuga, avestruz, tiburón.
4
7
Órganos y aparatos para realizarla
Nutrición
3
¿De qué está formada la savia bruta?
Piensa en una sardina y escribe la información sobre los órganos y aparatos que tiene para realizar sus funciones vitales. Función
En las hojas. En el pistilo. Pistilo y estambres. De agua y sales minerales.
¿Dónde se forma la savia elaborada?
Resume, utilizando la ilustración, los cuatro procesos de la función de nutrición de los animales.
Los animales se alimentan de otros seres vivos, respiran, transportan nutrientes, oxígeno y desechos por todo el cuerpo y expulsan el dióxido de carbono y otros desechos. 2
Responde a este cuestionario sobre las plantas.
Escribe ordenadamente las fases de la reproducción sexual de una planta.
La polinización, la fecundación, la formación de la semilla y del fruto y la germinación. Explica cómo es la función de relación de las plantas.
9
Las plantas reaccionan ante cambios como el de la luz, orientando las hojas hacia ella. 10
Si comparamos un pulpo con un delfín, di en qué se diferencian…
El a. locomotor del delfín tiene huesos y músculos; el del pulpo no tiene huesos. b) El modo en que se desarrollan sus embriones El delfín es vivíparo, y el pulpo, ovíparo.
a) Sus aparatos locomotores
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15
UNIDAD 5 Conocimiento del Medio
EV
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
6
Observa los organismos de las imágenes. Escribe de qué se alimentan y qué clase de ser vivo son según sus relaciones alimentarias.
Nombra los tres elementos de un ecosistema.
Medio físico, seres vivos y relaciones. 2
Nombra un ecosistema y escribe un ejemplo de un cambio que puede alterar su equilibrio.
Descomponedores. Come carne. Es un consumidor.
Respuesta abierta. Pueden nombrar un bosque y un incendio como causa que altera su equilibrio. 3
Di si estos nombres y frases se refieren al medio físico, a los seres vivos o a las relaciones en un ecosistema.
7
Las lluvias: medio físico. Los hongos:
Explica qué significa: «estamos agotando los recursos naturales».
Que consumimos recursos naturales más rápidamente que se producen y por ello los estamos agotando.
seres vivos.
medio físico Un búho construye su nido en un árbol: relaciones en un ecosistema. Un buitre come un ciervo muerto: relaciones en un ecosistema. La luz y el calor procedentes del Sol: medio físico. Una carpa captura una larva de mosquito: relaciones en un ecosistema. Las aves: seres vivos. Los árboles: seres vivos.
Fabrica sus alimentos. Es productor.
Las temperaturas a lo largo del año:
4
Di qué son los recursos naturales y escribe cuatro ejemplos.
Lo que aprovechamos de los ecosistemas. Ejemplos: rocas, minerales, seres vivos, agua… 5
Según las relaciones alimentarias, ¿cómo es el ser humano?
El ser humano es un consumidor omnívoro. 18
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. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P
n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
Escribe en esta tabla las acciones humanas que producen consecuencias graves en los ecosistemas y en nuestra propia especie. Acciones, actividades humanas
Consecuencias sobre los ecosistemas
Arrojamos sustancias al agua y al Contaminación del aire, del agua y del suelo y los motores expulsan humos. suelo. Disminución de la cantidad de seres vivos y Cazamos, pescamos y talamos extinción de algunas especies. árboles en exceso. Distribuimos mal los recursos. Injusticias sociales. 9
Nombra dos acciones que debemos realizar los seres humanos para reducir la contaminación.
Respuesta abierta. 10
¿Qué podemos hacer para proteger a los seres vivos?
Respuesta abierta. 19
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UNIDAD 6 Conocimiento del Medio
EV
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
6
Completa esta tabla: Formas de energía
Fuentes que las producen
Luminosa
Sol, cerillas, linternas, farolas…
Calorífica o calor
Sol, radiadores eléctricos…
Eléctrica o electricidad Mecánica o movimiento
Rayos, pilas, baterías, dinamos… Objetos en movimiento.
Nombra las dos propiedades comunes de la materia.
Masa y volumen. 2
Escribe una propiedad característica de cada uno de estos materiales: vidrio, goma y hierro.
Vidrio: transparencia. Goma: elasticidad. Hierro: resistencia. 3
Sustancia
Madera
Podemos encontrarla en El marco de una ventana, un palillo…
La atmósfera
Aire
Hierro Vinagre 4
7
Completa la información que falta en esta tabla: Estado
Sólido Gaseoso
Tornillos, clips, clavos, coches, tenedores…
Sólido
Dentro de envases.
Líquido
Tiene forma propia.
Di qué son las fuerzas que actúan a distancia y nombra dos ejemplos.
Son las que no entran en contacto quienes las producen y las reciben. La gravedad y el magnetismo. 5
Escribe qué efectos y qué tipos de fuerza actúan en cada caso:
Fuerza a distancia.
Son las que se consumen más rápidamente de lo que la naturaleza tarda en producirlas, por ello pueden agotarse. Carbón, gas natural y petróleo.
Características del estado
Ocupar todo el espacio disponible. Tiene forma propia. Adopta la forma del recipiente que lo contiene.
Fuerza por contacto. Fuerza por contacto.
Di qué son las fuentes no renovables de energía y escribe tres ejemplos.
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. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
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Escribe dos características de la luz.
Se mueve a gran velocidad, en línea recta y en todas las direcciones.
Completa esta tabla: Clases de cuerpos y sustancias
Transparentes Translúcidos
Opacos 10
Ejemplos
Agua, vidrio…
Vidrios y algunos plásticos Madera, oro…
Comportamiento ante la luz Dejan pasar la luz a través de ellos.
Dejan pasar parte de la luz. No permiten el paso de la luz.
Escribe tres acciones que puedes realizar en tu casa para disminuir el consumo de energía.
Usar lámparas de bajo consumo, «apagar las luces» cuando no se necesitan, ducharse en lugar de bañarse…
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UNIDAD 7 Conocimiento del Medio
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1 . o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
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ondulaciones en la superficie del agua producidas por el viento. Corrientes marinas: desplazamientos de masas de agua, semejantes a ríos, dentro de los océanos y los mares. Mareas: Movimientos de ascenso y descenso del nivel del agua de los océanos y mares.
Escribe los nombres de cuatro rocas y di en qué actividades las usamos los seres humanos.
Olas:
Granito: en construcción y en escultura. Caliza: en construcción. Basalto: en construcción. Mármol: en adornos. 2
¿Cuáles son las tres propiedades características de las rocas?
Aspecto, composición y el modo en que aparecen en el terreno. 3
4
7
Escribe los nombres de los elementos marcados con números. 1
Llanura.
2
Meseta.
3
Valle.
4
Montañas.
3
8
1
Escribe sobre la imagen los nombres de los elementos marcados con flechas.
Playa
Acantilado Isla
Cabo 5
Escribe los nombres de las aguas continentales.
Ríos, lagos, lagunas, masas de hielo y aguas subterráneas. 22
Di cómo se llaman el principio y el final de un río y los nombres de sus tramos.
Nacimiento y desembocadura: Tramos o cursos alto, medio y bajo.
2
Istmo
Di qué son las aguas subterráneas.
Las que se han formado por filtración y acumulación de las aguas de lluvia.
4
Bahía
Define:
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P
n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
9
10
Escribe, donde corresponde, estos nombres: península ibérica, islas Baleares, islas Canarias, territorios del norte de África, meseta central, la cordillera de los Pirineos, Mediterráneo, Atlántico.
Ver si los nombres de los territorios están correctamente asociados al mapa mudo. Conviene recordar que las islas Canarias han sido representadas más cerca de la península de lo que realmente están.
En el mapa anterior, escribe los nombres de cuatro formas del relieve de tu comunidad.
Respuestas en función de cada comunidad.
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43
UNIDAD 8 Conocimiento del Medio
EV
EV
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ............. ............. ............. .......... Fecha: ............. ............. ............. ............. ........
1
2
Es el comportamiento que tiene la atmósfera en esa zona a lo largo de varios años.
Di qué es el tiempo atmosférico y en qué hay que fijarse para describirlo.
El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un momento y en un lugar determinados. Para describirlo hay que fijarse en las nubes, en el viento, en la temperatura y en las precipitaciones.
¿De qué factores depende el clima de un lugar?
7
El clima de un lugar depende de su latitud, de su proximidad al mar y de su altitud.
Describe el tiempo que hace ahora en la zona en la que estás.
Respuesta en función de cada lugar. 3
Di qué es el clima de una zona.
6
Nombra los climas que hay en España.
8
Subtropical, mediterráneo, continental, atlántico y de montaña.
Di para qué sirve:
para conocer la dirección del viento. Pluviómetro: para medir la cantidad de lluvia. Anemómetro: para medir la velocidad del viento. Termómetro: para medir la temperatura.
Veleta:
4
Respuesta en función de la zona climática en la que se vive.
Observa la imagen y responde: a) ¿En qué zona de la isla está previsto que llueva? ¿Y que nieve?
En el norte y en las montañas. b) ¿En qué zonas hará un tiempo soleado y frío?
En la zona sur. c) ¿En qué zona alternarán nubes y claros?
En el centro. 5
Explica cómo es el clima del lugar en el que vives.
9
¿Cómo obtienen información los meteorólogos y qué hacen con ella?
La obtienen mediante instrumentos. Con ella elaboraran predicciones del tiempo para los próximos días.
. o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
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10
Organiza en una tabla estos datos de temperaturas. Después, haz un gráfico con ellas. Lunes: 12 °C. Martes: 8 °C. Miércoles: 6 °C. Jueves: 6 °C. Viernes: 7 °C. Sábado: 8 °C. Domingo: 9 °C. 15
La organización de los datos en una tabla puede hacerse horizontal o verticalmente. En la representación gráfica se pueden admitir puntos, segmentos y barras, dependiendo de cómo se haya trabajado previamente este contenido en el aula.
N A O P U R G ©
12
C º s 9 a r u t a r e 6 p m e T 3
0
L
M
X
J
V
S
24
25
UNIDAD 9 Conocimiento del Medio
EV
EV
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
6
Mortalidad Inmigración
Emigración 3
4
Número de personas que nacen. Número de personas que fallecen.
Primario
Di qué son el censo y el padrón y para qué sirven.
Di qué es la población activa y nombra los dos grupos que la forma n.
La población activa está formada por las personas adultas que pueden trabajar. Está formadas por dos grupos: trabajadores ocupados y trabajadores no ocupados.
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Ejemplos de actividades
La obtención de productos naturales.
La fabricación de productos elaborados. Terciario o de servicios Prestar servicios.
Número de personas que llegan a vivir en el territorio. Hace aumentar la población. Número de personas que dejan el Hace disminuir la población. territorio para irse a otro lugar.
3.908 + 203 – 195 + 82 – 104 = 3.894 habitantes a finales de año.
Dedicado a
Secundario
Hace disminuir la población.
Calcula cuántos habitantes tiene un municipio al final del año, teniendo en cuenta que a principios de año tenía 3 908 habitantes, y a lo largo del año nacieron 203 bebés, murieron 195 personas, llegaron 82 inmigrantes y emigraron 104 personas.
26
Completa esta tabla con l os sectores económicos. Sector
Hace aumentar la población
El censo es la lista con datos de todos los habitantes de un país. El padrón es la lista de todos los habitantes de un municipio o localidad. 5
7
Completa esta tabla con los factores que hacen variar la población. Natalidad
Escribe los nombres de tres grupos de personas, que por sus acti vidades, forman parte de la población no activa.
Estudiantes, personas que cuidan de sus familias o están jubiladas, voluntarios de ONG.
Di qué es la población de un territorio y nombra los tres grupos de población según la edad.
Es el conjunto de personas que habitan en él. Población infantil, adulta y anciana. 2
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Agricultura, ganadería, pesca, minería y silvicultura. Artesanías e industrias. Transporte, sanidad, educación, hostelería, turismo…
Di en qué sectores trabajan estas personas. Viticultora
Enfermero
Escritora
Ganadero
Pescadero
Pescador
Soldador
Alfarera
Sector primario: Viticultora, ganadero y pescador. Sector secundario: Soldador y alfarera. Sector terciario o de servicios: Enfermero, escritora y pescadero. 9
Nombra las principales actividades económicas del sector terciario en España.
Comercio, transporte y turismo. 10
En relación con tu comunidad, nombra:
Respuesta abierta. b) Dos platos tradicionales: Respuesta abierta. c) Dos manifestaciones musicales o artesanas: Respuesta abierta.
a) Dos fiestas importantes:
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UNIDAD 10 Conocimiento del Medio
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
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Ceuta y Melilla. Están en la costa norte de África.
¿Qué es un municipio? Nombra los dos elementos que forman el municipio.
Es un territorio en el que hay una o más localidades gobernadas por el mismo ayuntamiento. Término municipal y población municipal. 2
7
¿Cuáles son las personas que forman el ayuntamiento? 8
Cita cinco servicios municipales.
Observa el mapa y realiza las actividades. a) Colorea de verde el territorio correspondiente a tu comunidad, y escribe su nombre y el de la capital donde reside el gobierno. b) Escribe los nombres de dos comunidades de interior; es decir, que no tienen costas.
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a y b) Respuestas abiertas; 5
Colorea en el mapa de azul y nombra dos países que tienen fronteras con territorios españoles.
Pueden elegir entre Portugal, Francia y Andorra.
Nombra tres lenguas que se hablan en los territorios españoles y di en qué comunidades son lenguas maternas.
Catalán, en Cataluña; euskera, en el País Vasco; gallego, en Galicia; valenciano, en la comunidad valenciana…
Transporte, servicios sanitarios, emergencias, seguridad y tráfico, limpieza y jardinería, recogida de basuras… 4
Di cuáles son los órganos que gobiernan la comunidad.
Parlamento autonómico y gobierno de la comunidad.
Alcaldes, concejales y trabajadores municipales. 3
Di cómo se llaman las dos ciudades autónomas y dónde están localizadas.
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Escribe los nombres de cinco países que forman parte de la Unión Europea.
Respuesta abierta: Portugal, Francia, Alemania, Italia… 10
Escribe tres ventajas de formar parte de la Unión Europea.
Disponer de una moneda común, el euro. Desaparición de las fronteras, lo que permite circular libremente a los ciudadanos de la Unión por todos los países que la forman. Mejor distribución de la riqueza, se intenta que los países ricos ayuden a los países pobres.
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UNIDAD 11 Conocimiento del Medio
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1 . o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . a i r a m i r P n ó i c a c u d E º . 4 o i d e M l e d o t n e i m i c o n o C , . A . S , A Y A N A O P U R G ©
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Di cuál es la fecha de partida de nuestro calendario para situar los acontecimientos históricos y escribe cómo se leen estas fechas: 3 000 a.C. y 1045 d.C.
Hechos y características
Descubrimiento del fuego. Invención de la cerámica. Nomadismo. Agricultura y ganadería. Megalitos. Cuevas y chozas. Primeros pueblos. Tejidos de algodón y lana.
El nacimiento de Cristo. Tres mil años antes de Cristo; mil cuarenta y cinco años después de Cristo.
Clasifica estas fuentes de la historia: cuchillo, carta, hacha, castillo, pintura, mosaico, canción, relato oral, mueble, jarrón, novela y fotografía.
Materiales: cuchillo, hacha, castillo, mueble y jarrón. Escritas: carta y novela. Gráficas: pintura, mosaico y fotografía. Orales y sonoras: canción y relato oral.
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Completa esta tabla:
8
Edades de la historia
Comienza con…
Calcula la duración de la Edad Media sabiendo que comienza en el año 476 d.C. y finaliza en el año 1492 d.C.
Duración de la Edad Media 1492 – 476 = 1 016 años. 5
Di cuál es el acontecimiento que marca el cambio del Paleolítico al Neolítico y describe su importancia.
La invención de la agricultura y la ganadería. Respuestas variadas. 30
Paleolítico
Neolítico
Escribe los nombres de cuatro civilizaciones antiguas.
Responde a estas preguntas sobre la civilización romana: a) ¿Dónde surgió?
En Italia.
b) ¿Por qué territorios se extendió?
Prehistoria
4
Periodos de la prehistoria
Mesopotámica, egipcia, griega, romana, china, maya…
Finaliza, llega hasta…
Con la aparición de los La invención de la escritura, primeros humanos. hace unos cinco mil años. Edad Antigua La invención de la escritura. Caída del imperio romano Descubrimiento de Edad Media Caída del imperio romano América en 1492. Descubrimiento de Moderna Edad Contemporánea América en 1492. Edad Contemporánea Revolución francesa Hasta nuestros días.
Une mediante flechas hechos y características con los períodos de la prehistoria.
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Mediterráneo y parte de Europa.
c) Di cómo llamaron a los territorios de la península ibérica y en qué siglo llegaron a ella.
Los llamaron Hispania y llegaron en el siglo ��� a.C. 9
10
Escribe el uso de las siguientes construcciones de la ci vilización romana.
edifico donde se realizaban carreras de carros. Teatro: en él se representaban obras teatrales. Termas: locales públicos para bañarse. Acueducto: conducir agua a las ciudades. Circo:
Di qué es el l atín y escribe dos palabras del castellano actual que proceden de palabras latinas.
Idioma que usaban los romanos. Respuesta abierta.
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UNIDAD 12 Conocimiento del Medio
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................ 1
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Fueron sustituidos por fábricas.
Explica qué grupos sociales había en la Edad Media y cuáles son sus características.
Los señores feudales: dueños de las tierras. El clero: dueños de iglesias, catedrales y monasterios. Artesanos y comerciantes: vivían en las ciudades. 2
7
Escribe los hechos que enmarcan la Edad Moderna. 8
Teléfono, radio, televisor, ordenador…
¿Qué inventos y avances permitieron que se desarrollara tanto la navegación marítima?
La invención de la brújula, la construcción de grandes barcos de vela...
¿Cómo se llama el grupo social que guardaba y prestaba dinero a cambio de intereses?
Banqueros.
¿Cambió mucho el modo de vida de los campesinos durante este período?
Se extendió el uso de los libros y el conocimiento llegó a muchas personas. Apenas cambió el modo de vida de los campesinos.
Calcula cuántos años transcurren entre la invención de la escritura, aproximadamente en el año 3000 a.C. y l a invención de la imprenta, aproximadamente en el año 1440 d.C.
Transcurren 4 440 años, aproximadamente. 5
¿Cuál es el acontecimiento con el que termina la Edad Moderna y comienza la Edad Contemporánea?
La Revolución francesa.
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EVALUACIÓN FINAL Conocimiento del Medio
10
Moderna Edad: Media Nombre: Palacio Nombre: Iglesia Función: Residencia Función: Culto de nobles o reyes. religioso.
b–3
c–1 d) Inviernos muy fríos y veranos muy cálidos. d – 2 e) Temperaturas generalmente bajas. e – 5 f) Inviernos no muy fríos. f – 1, 2, 3 y 4 c) Precipitaciones muy abundantes todo el año.
2
5
33
Explica las principales diferencias entre la nutrición de un animal y la de una planta.
La planta fabrica sus propios alimentos mediante la fotosíntesis. Los animales toman sus alimentos de otros seres vivos.
1) Atlántico. 2) Continental. 3) Subtropical.
6
4) Mediterráneo.
Ordena en el tiempo estas imágenes y explica a qué procesos de la reproducción de una planta corresponden.
3
5) De montaña.
4
Terreno por el que circula el agua del río.
Cantidad de agua que circula en el cauce en un tiempo. c) Régimen: Variación del caudal a lo largo del año.
2
b) Caudal:
Nombra dos formas del relieve que se puedan encontrar con más frecuencia en cada uno de los siguientes tramos de un río. a) En el curso alto: Montaña y valle.
Meseta y llanura. c) En la desembocadura: Bahía y playa. b) En el curso medio:
4
Transporte de personas. Función:
Define estos términos relacionados con los ríos. a) Cauce:
3
Nombre: Ave
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Relaciona cada una de estas características con uno o más de los tipos de climas que se pueden encontrar en España. b) Temperaturas cálidas todo el año.
Edad: Contemp.
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: ....................................................................................................... Curso: ................................................. Fecha: ............................................................
a–4
Observa las imágenes y di a qué edad pertenece lo representado en ellas y cuál es su función.
Edad:
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a) Lluvias torrenciales concentradas en otoño.
Elige un personaje histórico de los que has estudiado y di en qué edad vivió y cuáles fueron sus aportaciones.
Respuesta abierta, que estará en función del personaje elegido.
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1
¿Cómo nos podemos comunicar a distancia en la actualidad?
Responde a este cuestionario sobre la Edad Moderna.
¿Qué consecuencias tuvo la invención de la imprenta?
4
Nombra inventos y avances que explican por qué en la actualidad vivimos más años que las personas de las anteriores edades.
Vacunas, antibióticos como la penicilina, aparatos de rayos X, mejora de la alimentación…
La caída del Imperio romano y el descubrimiento de América. 3
Explica qué les sucedió a los talleres de artesanos durante la Edad Contemporánea.
¿Qué tres características diferencian a una roca de las demás?
Su composición, el aspecto y la forma en la que aparecen. 34
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7
1
Nombra dos seres productores, dos consumidores y dos descomponedores que puedas encontrar en el ecosistema de una laguna.
Productores: olmo y algas. Consumidores: peces y garzas. Descomponedores: hongos y bacterias. 8
¿Qué cultivos y que tipos de ganadería son necesarios para que puedas desayunar una tostada con tomate y aceite y un vaso de leche?
Cultivos: trigo, olivar y tomateras. Ganadería: bovína 35
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................
Nombre y apellidos: .......................................................................................................
¿Cómo llevan a cabo la función de relación los animales?
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15
Con los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.
A distancia, la gravedad que atrae al paracaidista hacia el suelo. Por contacto, el rozamiento del aire.
Una localidad tenía 4 000 habitantes el día 1 de enero de 2013. Sus datos durante todo ese año fueron: natalidad (50); mortalidad (25); inmigración (120); emigración (10). ¿Cuántos habitantes tenía la localidad el 1-1-2014?
10
4 135 habitantes
16
Sector primario
Laura Juan
12
Sector secundario
Jacinto Pedro
Escribe el nombre de dos comunidades autónomas españolas y una provincia y una localidad de cada una de ellas.
Respuestas abiertas.
13
¿Entre qué dos edades históricas situarías la invención de la escritura?
Prehistoria y Edad Antigua. 14
¿Con qué invento relacionas la Revolución Industrial?
Máquina de vapor.
36
17
Cita dos fuentes de energía renovables y dos no renovables.
Renovables: Eólica e hidraúlica. No renovables: Pétroleo y carbón.
Sector terciario
María Paco Ana
Escribe las características de la luz.
Se mueve con gran rapidez, en línea recta y en todas direcciones.
Selecciona las personas de la lista que forman parte de la población activa y escríbelas en su sector de producción correspondiente: María es enfermera en un hospital; Manuel estudia informática; Paco es conductor de autobuses y ahora está en paro; Laura tiene una granja de pollos; Juan es pescador; Jacinto es artesano del metal; Pedro es albañil; Ana tiene una pescadería.
11
Cuando un paracaidista cae suavemente intervienen dos fuerzas: una actúa a distancia y otra por contacto. Explica cuáles son estas fuerzas.
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Explica las características del estado líquido.
No tienen forma propia, adoptan la del recipiente que los contiene. 19
Nombra tres recursos naturales que pueden agotarse si continuamos con el estilo de vida consumista.
Pesca, petróleo, agua dulce. 20
Escribe dos acciones que puedes hacer para reducir el consumo de agua y el de energía.
Respuesta abierta. 37
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