Soal Latihan Uji Kompetensi Anak Mg Ke 2

SOAL LATIHAN UJI KOMPETENSI  TIM KEPERA KEPERAWATAN ANAK 

SOAL NO. 1 Seorang perawat melakkan melakkan pen!la!an AP"AR #kor #kor pa$a #eorang %a&! lak!'lak! &ang %ar la(!r $! men!t ke ). Ha#!l pemer!k#aan $!perole( *reken#! *reken#! +antng ,-/men!t0 pernapa#an t!$ak teratr0 ton# otot ek#!0 reek# menn+kkan gerakan &ang #e$!k!t0 t%( kemera(an namn ek#tr!m!ta# nampak #!ano#!# 2erapaka( #kor #kor AP"AR men!t ke ) %a&! ter#e%t ter#e% t 3 A. 4 2. 5 6. 7 8. ) E. 

SOAL NO. 4 Seorang anak lak!'lak! #!a 1) ta(n $!%awa ole( !%n&a ma#k ke rma( #ak!t $engan kel(an #ak!t pert kanan %awa(0 $an $!ren9anakan akan #egera $!opera#!. Anak nampak #angat takt $an %erta(an ntk t!$ak !ng!n men+alan! pem%e$a(an me#k!pn orang tan&a tela( menan$atangan! per#et+an opera#!.   T!n$akan &ang pal!ng tepat $!lakkan ole( perawat a$ala( 3 A. Menn$a opera#! #ampa! anak #et+ ntk men+alan! opera#! 2. Mem%awa anak ke kamar opera#! me#k!pn anakn&a menolak 6. Melaporkan kepa$a $okter mengena! penolakan opera#! ole( anak 8. Mem!nta anak ntk menan$atangan! pern&ataan penolakan opera#! E. Mem!nta orang ta ntk men$!#k#!kan kem%al! $engan anakn&a mengena! opera#!n&a 

SOAL NO. 5 Seorang anak perempan #!a 1- ta(n $!$!agno#!# #e+ak la(!r $engan :%ro#!# k!#t!k. Pa$a #aat kn+ngan $! pol!kl!n!k0 perawat melakkan pengka+!an ntk mengeta(! pener!maan anak ter(a$ap pen&ak!tn&a. Anak mengatakan ;Sa&a t!$ak #ka kala %atk ter# mener#0 #ema orang menole( ke #a&a<. Ungkapan &ang $!#ampa!kan ole( anak menn+kkan #at kea$aan 3 A. Se$!( 2. Mara( 6. Pt# a#a 8. Penolakan E.  Tawar menawar 

SOAL NO. 7 Seorang %a&! lak!'lak! &ang %ar la(!r %er#!a ) (ar! $!rawat $! kamar %a&! $engan ganggan perna*a#an. Ha#!l anamne#!# menn+kkan anak la(!r $! #!a ge#ta#! 57 m!ngg0 pemer!k#aan :#!k menn+kkan *reken#! napa# -7/men!t0 #( 5-0) =60 retrak#! !nterko#tal0 $an #!ano#!# #entral. 8!agno#a keperawatan &ang pr!or!ta# pa$a ka## ter#e%t a$ala( 3 A. H!poterm!a 2. Ket!$ake*ekt!*an pola napa# 6. "anggan >ent!la#! #pontan 8. Ket!$ake*ekt!*an per*#! +ar!ngan per!*er E. R!#!ko ket!$ake*ekt!*an per*#! +ar!ngan otak 

SOAL NO. ) Seorang perawat akan mem%er!kan !n+ek#! ?!tam!n K kepa$a #eorang %a&! perempan &ang %ar la(!r. Perawat men&!apkan peralatan0 men99! tangan0 menge9ek an+ran pem%er!an $ar! $okter0 melakkan a#p!ra#! o%at ke $alam #p!t0 $an meng!$ent!:ka#! gelang pengenal %a&!.   T!n$akan #elan+tn&a &ang #e(ar#n&a $!lakkan perawat a$ala( 3 A. Mem!l!( area pen&nt!kan 2. Mema#ang #arng tangan 6. Mem%er!kan pen+ela#an kepa$a orang ta 8. Memegang tngka! $engan tangan non $om!nan E. Mem%er#!(kan area pen&nt!kan $engan kapa# alko(ol 

SOAL NO. 2at!ta lak!'lak! #!a 5 ta(n &ang $!rawat $! rang perawatan anak t!%a't!%a mengalam! ke+ang. Pa$a pemer!k#aan $!$apatkan #( 5,04 = 60 na$! 1=@ /men!t0 $an ke(!langan ke#a$aran.   T!n$akan &ang (ar# #egera $!lakkan ole( perawat ntk men9ega( a#p!ra#! +alan napa# a$ala( 3 A. S!apkan ok#!gen $an #9t!on 2. M!r!ngkan anak ke #ala( #at #!#! 6. Ka+! tan$a'tan$a #m%atan +alan napa# 8. Ma#kkan #patel &ang $!%alt ka#a ke $alam mlt E. P!n$a(kan %antal ata #el!mt &ang $apat menggangg perna*a#an 

SOAL NO.  2a&! lak!'lak! #!a 11 %lan $!%awa ole( !%n&a ma#k ke U"8 $engan ke+ang $emam. Ha#!l pemer!k#aan menn+kkan anak nampak ke+ang0 #( %a$an 7=01 = 60 %a$an kak0 ke(!langan ke#a$aran0 $alam %e%erapa $et!k ter+a$! gerakan klon!k0 pernapa#an t!$ak teratr0 $an a!r l!r melele( kelar. Kelarga nampak #angat k(awat!r mel!(at kon$!#! anakn&a. 8!agno#a keperawatan &ang pr!or!ta# pa$a %a&! ter#e%t a$ala( 3 A. H!perterm!a 2. R!#!ko 9e$era 6. R!#!ko a#p!ra#! 8. Kop!ng kelarga t!$ak e*ekt!*  E. Per%a(an per*#! +ar!ngan 9ere%ral 

SOAL NO. @ Seorang anak lak!'lak! #!a , ta(n $!rawat $! rma( #ak!t $engan "agal Jantng Konge#t!*. Perawat akan mem%er!kan o%at $!go!n =04) mg. Se%elm mem%er!kan o%at perawat menge9ek kon$!#! anak #aat !t $an $!perole( (a#!l T8 ,=/-= mmHg0 *reken#! na$! -@/men!t0 *reken#! napa# 7=/men!t0 #( 5- =60 $an 22 45 kg. In$!ka#! &ang menn+kkan t!$ak %ole( $!%er!kann&a o%at ter#e%t a$ala( 3 A. "!B! krang 2. H!poterm!a 6. 2ra$!pnea 8. 2ra$!kar$! E. H!poten#! 

SOAL NO. , Seorang anak perempan #!a 14 ta(n $!%awa ole( !%n&a ma#k ke rma( #ak!t $engan kel(an +antng %er$e%ar0 %engkak pa$a kak! $an #e#ak napa#. Ha#!l anamne#!# $!perole( r!wa&at #e#ak na*a# #ek!tar 1 %lan0 (!lang t!m%l0 $a$a #er!ng %ergetar $an terl!(at ole( kelarga0 kak! %engkak 1= (ar! terak(!r $an menetap. Ha#!l pemer!k#aan menn+kkan T8 1==/= mmHg0 *reken#! na$! 1== /men!t t!$ak teratr0 #( 5-0)= 60 *reken#! napa# 5@/men!t0 %erat %a$an 4 kg. 8!agno#a keperawatan tama pa$a ka## ter#e%t a$ala( 3 A. Intoleran#! akt!>!ta# 2. Kele%!(an >olme 9a!ran 6. Penrnan 9ra( +antng 8. Ket!$ake*ekt!*an pola napa# E. R!#!ko ket!$ak#e!m%angan ntr!#! 

SOAL NO. 1= Seorang perawat mem%er!kan makan tam%a(an pa$a %a&! lak!'lak! %er#!a 11 %lan. Pa$a #aat mem%er!kan makanan0 perawat mengamat! %a(wa %a&! #er!ng menole( ke wa+a( !%n&a0 $an menggenggam +ar!n&a. Menrt Jean Peaget0 (al !n! menn+kkan anak %era$a $alam ta(apan perkem%angan apaC A. Opera#!onal 2. Sen#or!motor 6. Preopera#!onal 8. Konkr!t opera#!onal E. Dormal opera#!onal 

2aga!mana $engan +awa%an an$aC

Mar! k!ta 9ek %er#ama' #ama 3

KUN6I JAWA2AN 1. 8 4. 2 5. 8 7. 2 ). A -. 2 . 6 @. 8 ,. 6 1=. 2

SOAL NO. 1

SOAL NO. 4 Perawat perl mengeta(! #!ta#! &ang memerlkan penn$aan $an &ang (ar# $!#egerakan. Pa$a ka##'ka## apen$!#!t!# akt0 t!n$akan opera#! (ar# #egera $!lakkan ntk men9ega( ter+a$!n&a per*ora#! atapn ter%ngk#n&a apen$!k# ole( +ar!ngan #ek!tarn&a #e%aga! ak!%at $ar! reak#! ra$ang



SOAL NO. 5 Ungkapan t!$ak #ka kala %atk $an orang'orang #ema menole( ke $!a a$ala( %entk penolakan ter(a$ap pen&ak!t &ang $!alam!n&a



SOAL NO. 7 Kata kn9! &ang mengara(kan pa$a $!agno#!# &akn! *reken#! napa# -7/men!t $an retrak#! !nterko#tal



SOAL NO. ) Lakkan pem!l!(an area pen&nt!kan %ar mema#ang #arng tangan Pem%er!an pen+ela#an kepa$a orang ta (ar# $!%er!kan #e%elm alat $!#!apkan Setela( mema#ang #arng tangan0 %arla( memegang tngka! $engan tangan &ang non $om!nan $an mem%er#!(kan area pen&nt!kan $engan kapa# alko(ol 

SOAL NO. Untk men9ega( a#p!ra#!0 m!r!ngkan anak ke #ala( #at #!#!. S!apkan ok#!gen $an #9t!on merpakan t!n$akan ant!#!pat!* &ang $!perlkan le%!( lan+t Mengka+! tan$a'tan$a #m%atan +alan napa# merpakan t!n$akan o%#er>a#! &ang $!lakkan #etela( anak $!m!r!ngkan ke #ala( #at #!#! Anak &ang mengalam! ke+ang t!$ak %ole( $!ma#kkan apapn ke $alam mltn&a ke9al! #9t!on %!la $!perlkan Mem!n$a(kan %antal $an #el!mt +ga merpakan pa&a pen9ega(an a#p!ra#! tetap! t!$ak le%!( pent!ng $ar! mem!r!ngkan anak ke #ala( #at #!#! 

SOAL NO.  Hal &ang pal!ng >!tal %ag! #e#eorang &ang mengalam! ke+ang tertama &ang $engan penrnan ke#a$aran a$ala( r!#!ko a#p!ra#! karena $apat mengan9am ke(!$pan.



SOAL NO. @ Kontra !n$!ka#! pem%er!an 8!go!n a$ala( 2lok A? total $an %lok A? $era+at 4 431F0 (ent! #!n#0 #!n# %ra$!kar$! &ang %erle%!(an0 pem%er!an kal#!m parenteral



SOAL NO. , Kata kn9! ntk penrnan 9ra( +antng a$ala( +antng %er$e%ar0 ta9(!9ar$!a 1==/men!t norm )/men!t #!a 14 ta(nF0 !rama +antng t!$ak teratr ar!tm!aF   Jangan terke9o( pa$a %engkak0 l!(at %erat %a$an0 ntk anak #!a 14 ta(n0 gnakan rm# @ G 4n n mrF %erat %a$an anak !n! normaln&a 54 kg. 

Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) a. Fase sensorimotor (lahir – 2 tahun) 

 







 Ta(ap 1 3 Penggnaan akt!>!ta# reek# la(!r  1 %lanF  Ta(ap 4 3 Reak#! #!rklar pr!mer 1'7 %lanF  Ta(ap 5 3 Reak#! #!rklar #ekn$er 7'@ %lanF Tahap 4 : Koordinasi dari skema sekunder (8-12 buan)  Ta(ap ) 3 Reak#! #!rklar ter#!er 14'1@ %lanF  Ta(ap - 3 Inter>en#! $ar! art! %ar 1@'47 %lanF

Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) b. Fase preoperasional (2-7 tahun)  S!m%ol #epert! kata ntk mewak!l! man#!a0 %en$a $an tempat.  Kemampan %er*ok# (an&a pa$a #at a#pek pa$a #at wakt0 $an pem!k!ran #er!ng terl!(at t!$ak log!#  Mo%!l mena%rak an+!ng karena anak lak!'lak! mara( pa$a an+!ng ter#e%t ' Ta(ap pre kon#eptal 4'7 ta(nF Sangat ego#entr!#0 ;#a&a<0 Perkem%angan %a(a#a0 kata'kata $engan o%+ek ' Ta(ap !nt!t!* 7' ta(nF Ego#entr!# anak mla! %erkrang0 Kla#!:ka#! #e#at $engan #at atr!%t %!a#an&a warna ata

Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) c. Fase konkret operasional (7-11 tahun)  



Meme9a(kan ma#ala( konkret Mla! mengert! tentang #at (%ngan m!#aln&a kran0 mengert! kanan $an k!r! Anak $apat mem%at ala#an mengena! apa !t0 tap! t!$ak $apat mem%at (!pote#a mengena! apa kemngk!nann&a $an $engan $em!k!an t!$ak $apat %erp!k!r mengena! ma#ala( ke $epan

Teori perkembangan Kognitif Piaget (1952) d. Fase formal operasional (11-15 tahun) 





8!perole(n&a kemampan ntk %erp!k!r #e9ara a%#trak0 menalar #e9ara log!#0 $an menar!k ke#!mplan $ar! !n*orma#! &ang ter#e$!a Mema(am! (al'(al #epert! 9!nta0 %kt! log!#0 $an n!la!0 $an mn9l pem!k!ran !lm!a( Men&a$ar! ma#ala( moral $an pol!t!k $ar! %er%aga! pan$angan &ang a$a

SELAMAT 2ELAJAR