Madrasah Ibtidaiyah
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) STANDAR ST ANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untu Seolah Dasar (SD)!Madrasah I"tidai#ah (MI) A$ Latar Belaan% Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang penunjang keberhasilan keberhasilan dalam mempelajari mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran Pembelajaran bahasa diharapkan diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun maupun tulis, tulis, serta serta menumb menumbuhk uhkan an apresia apresiasi si terhada terhadap p hasil hasil karya karya kesastr kesastraan aan manusi manusiaa Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minima minimall peserta peserta didik didik yang yang mengga menggamba mbarka rkan n pengua penguasaan saan penget pengetahu ahuan, an, ketera keterampi mpilan lan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupa merupakan kan dasar bagi peserta peserta didik didik untuk untuk memaham memahamii dan merespo merespon n situas situasii lokal, lokal, regional, nasional, dan global. Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini ini diharapkan: 1. pese pesert rtaa didi didik k dapa dapatt meng mengem emba bang ngka kan n pote potens nsin inya ya sesu sesuai ai deng dengan an kema kemamp mpua uan, n, kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri !. guru guru dapat dapat memusa memusatka tkan n perhat perhatian ian kepada kepada pengem pengemban bangan gan kompete kompetensi nsi bahasa peserta peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar ". guru guru lebi lebih h mand mandir irii dan dan lelu leluas asaa dala dalam m mene menent ntuk ukan an baha bahan n ajar ajar keba kebaha hasa saan an dan dan kesas kesastr traa aan n sesua sesuaii deng dengan an kond kondis isii ling lingku kung ngan an sekol sekolah ah dan dan kema kemamp mpua uan n pese peserta rta didiknya #. oran orang g tua tua dan dan masya masyara raka katt dapa dapatt seca secara ra akti aktiff terli terliba batt dalam dalam pelaks pelaksan anaa aan n prog progra ram m kebahasaan daan kesastraan di sekolah $. seko sekola lah h dapa dapatt meny menyus usun un prog progra ram m pend pendid idik ikan an tent tentan ang g keba kebaha hasaa saan n dan dan kesas kesastr traa aan n sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia %. daerah dapat dapat menentuk menentukan an bahan bahan dan sumber sumber belajar belajar kebahasaan kebahasaan dan dan kesastraan kesastraan sesuai sesuai dengan dengan kondi kondisi si dan kekhas kekhasan an daerah daerah dengan dengan tetap tetap memper memperhati hatikan kan kepent kepenting ingan an nasional. B$
Tujuan
&ata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. !. ". #. $. %.
Berkomunikasi Berkomunikasi secara secara efektif efektif dan efisien efisien sesuai sesuai dengan dengan etika yang berlaku, berlaku, baik baik secara lisan maupun maupun tulis &enghargai &enghargai dan bangga menggunakan menggunakan bahasa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa bahasa negara &emahami &emahami bahasa bahasa Indonesia Indonesia dan dan menggunak menggunakannya annya dengan tepat dan dan kreatif kreatif untuk untuk berbagai berbagai tujuan tujuan &enggun &enggunakan akan bahasa bahasa Indones Indonesia ia untuk mening meningkatk katkan an kemampua kemampuan n intelekt intelektual, ual, serta serta kematang kematangan an emosiona emosionall dan sosial &enik &enikma mati ti dan memanfa memanfaatk atkan an karya karya sastra sastra untuk untuk memp memperl erlua uass 'a'as 'a'asan, an, mempe memperha rhalus lus budi budi pekert pekerti, i, serta serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa &enghargai &enghargai dan membanggakan membanggakan sastra Indonesia Indonesia sebagai sebagai kha(anah kha(anah budaya dan intelektual intelektual manusia manusia Indonesia. Indonesia.
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
3
Madrasah Ibtidaiyah
&$
Ruan Ruan% % Lin% in%u' u'
)uang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek*aspek sebagai berikut. 1.
&endengarkan
!.
Berbicara
".
&embaca
#.
&enulis.
Pada akhir pendidikan di SD+&I, peserta didik telah membaca sekurang*kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
4
Madrasah Ibtidaiyah
D$ Standar Ko'etensi dan Ko'etensi Dasar Kelas I* Seester +
Standar Ko'etensi
Ko'etensi Dasar
Menden%aran
1.
&endengarkan penjelasan tentang petunjuk denah denah dan simbol daerah+lambang korps
1.1 &embuat gambar+denah berdasarkan penjelasan penjelasan yang didengar 1.! &enjelaskan &enjelaskan kembali kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah+lambang korps
Ber"i,ara
!.
&endeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan penggunaan suatu alat alat
!.1 &endeskripsikan &endeskripsikan tempat tempat sesuai sesuai dengan dengan denah denah atau gambar gambar dengan dengan kalimat yang runtut !.! &enjelaskan &enjelaskan petunjuk petunjuk penggunaan penggunaan suatu alat alat dengan dengan bahasa yang baik dan benar benar
Me"a,a
".
&emahami teks agak panjang 1$-*!-- kata, petunjuk pemakaian, pemakaian, makna kata kata dalam kamus+ensiklopedi
".1 &enemukan &enemukan pikiran pikiran pokok pokok teks agak agak panjang panjang 1$-*!-1$-*!-- kata kata dengan dengan cara membaca sekilas ".! &elakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca "." &enemukan &enemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus+ensiklopedi melalui membaca memindai
Menulis
#.
&engungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan percakapan,, petunjuk, petunjuk, cerita, dan surat
#.1 &elengkapi &elengkapi percakapan percakapan yang yang belum belum selesai selesai dengan memperhatikan memperhatikan penggunaan penggunaan ejaan ejaan tanda titik dua, dan tanda tanda petik #.! &enulis petunjuk petunjuk untuk untuk melakukan melakukan sesuatu atau atau penjelasan penjelasan tentang tentang cara membuat sesuatu #." &elengkapi &elengkapi bagian bagian cerita cerita yang hilang rumpang rumpang dengan dengan menggunakan kata+kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu #.# &enulis surat surat untuk teman sebaya sebaya tentang tentang pengalaman pengalaman atau cita*cita cita*cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.
Kelas I* I* Seeste r Standar Ko'etensi
Ko'etensi Dasar
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
5
Madrasah Ibtidaiyah
Menden%aran
$. &end &enden eng gark arkan pengumuman dan pembacaan pantun
$.1
&enyamp &enyampaika aikan n kembali kembali isi pengumu pengumuman man yang yang dibacak dibacakan an
$.!
&eniruka &enirukan n pembac pembacaan aan pantun pantun anak anak dengan dengan lafal lafal dan intonas intonasii yang tepat
%.1
Berbalas Berbalas pantun pantun dengan dengan lafal lafal dan dan intona intonasi si yang yang tepat tepat
%.!
&enyamp &enyampaika aikan n pesan pesan yang yang diterima diterima melal melalui ui telepo telepon n sesuai sesuai dengan isi pesan
/.1
&enemuk &enemukan an kalimat kalimat utama utama pada pada tiap paragraf paragraf melalui melalui membaca intensif
/.!
&embac &embacaa nyaring nyaring suatu suatu pengu pengumum muman an dengan dengan lafa lafall dan intonasi yang tepat
/."
&embaca &embaca pantun pantun anak secara secara berbalas berbalasan an dengan dengan lafal lafal dan dan intonasi yang tepat
0.1
&enyusun &enyusun karangan karangan tentang tentang berbaga berbagaii topik topik sederha sederhana na dengan dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.
0.!
&enulis &enulis pengu pengumuma muman n denga dengan n bahasa bahasa yang yang baik baik dan dan benar benar serta serta memperhatikan penggunaan ejaan
0."
&embuat &embuat pantu pantun n anak anak yang yang menarik menarik tentang tentang berbagai berbagai tema persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll. sesuai dengan ciri* ciri pantun
Ber"i,ara
%.
&engungkapkan pikiran, perasaan, perasaan, dan informasi informasi dengan berbalas pantun pantun dan bertelepon bertelepon
Me"a,a
/.
&emahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun
Menulis
0.
&engungkapkan pikiran, perasaan, perasaan, dan informasi informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, pengumuman, dan pantun pantun anak
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
6
Madrasah Ibtidaiyah
Kelas * Seester +
Ko'etensi Dasar
Standar Ko'etensi Menden%aran
1.
&ema &emaha hami mi pen penje jela lasa san n narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 &enanggapi &enanggapi penjelasan penjelasan narasumber narasumber petani, petani, pedagang, nelayan, karya'an, dll. dengan dengan memperhatikan santun berbahasa 1.! &engidenti &engidentifikasi fikasi unsur unsur cerita cerita tentang tentang cerita cerita rakyat rakyat yang didengarnya
Ber"i,ara
!.
&engungkapkan pi pikiran, pendapat, pendapat, perasaan, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, persoalan, menceritakan menceritakan hasil pengamatan, pengamatan, atau ber'a'anc ber'a'ancara ara
!.1
&enangg &enanggapi api suatu suatu persoal persoalan an atau atau peristi' peristi'aa dan memb memberik erikan an saran saran pemecahannya pemecahannya dengan memperhatikan memperhatikan pilihan pilihan kata dan santun berbahasa berbahasa
!.! &enceritakan hasil pengamatan+kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar benar !."
Ber'a'an Ber'a'ancara cara sederhan sederhanaa dengan dengan naras narasumbe umberr petani petani,, pedagan pedagang, g, nelayan, karya'an, dll. dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
".1
&embaca &embaca teks percakap percakapan an deng dengan an lafal lafal dan dan inton intonasi asi yang yang tepat tepat
".!
&enemuka &enemukan n gagasan gagasan utama utama suatu suatu teks teks yang yang dibaca dibaca dengan dengan kecepatan /$ kata per menit
"."
&embaca &embaca puisi puisi denga dengan n lafal lafal dan intonasi intonasi yang yang tepat tepat
#.1
&enulis &enulis karangan karangan berdasa berdasarkan rkan pengal pengalama aman n dengan dengan memperhat memperhatikan ikan pilihan kata dan penggunaan penggunaan ejaan
#.!
&enulis &enulis surat surat undanga undangan n ulang ulang tahun, tahun, acara acara agama agama,, kegiatan kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll. dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
#."
&enulis &enulis dialog dialog sederhan sederhanaa antara antara dua dua atau atau tiga tiga tokoh tokoh dengan dengan memperhatikan isi serta perannya
Me"a,a
".
&emah &emaham amii tek tekss denga dengan n memb membac acaa teks percakapan, membaca cepat /$ kata+menit, dan membaca puisi
Menulis
#.
&eng &engun ungk gkap apka kan n pik pikir iran an,, perasaan, perasaan, informasi, dan pengalaman pengalaman secara tertulis dalam dalam bentuk karangan, karangan, surat undangan, undangan, dan dialog tertulis
Kelas * * Seester Standar Ko'etensi
Ko'etensi Dasar
Menden%aran
$.
&emah &emaham amii ceri cerita ta tentan tentang g suatu suatu peristi'a dan dan cerita pendek pendek anak anak yang disampaikan secara lisan
$.1
&enangg &enanggapi api cerit ceritaa tentang tentang peristi' peristi'aa yang yang terjadi terjadi di sekita sekitarr yang yang disampaikan secara lisan
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
7
Madrasah Ibtidaiyah
Standar Ko'etensi
Ko'etensi Dasar
$.! &engidenti &engidentifikasi fikasi unsur unsur cerita cerita tokoh, tokoh, tema, tema, latar, latar, amanat Ber"i,ara
%.
&eng &engun ungk gkap apka kan n piki pikira ran n dan dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
%.1
&engome &engomentar ntarii persoala persoalan n faktual faktual diser disertai tai alasan alasan yang yang menduk mendukung ung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
%.!
&emerank &emerankan an tokoh tokoh drama drama dengan dengan lafal, lafal, intonasi, intonasi, dan dan ekspresi ekspresi yang yang tepat
/.1
&emband &embandingk ingkan an isi dua teks teks yang yang dibac dibacaa dengan dengan memb membaca aca sekil sekilas as
/.!
&enemuk &enemukan an informa informasi si secara secara cepat cepat dari berbag berbagai ai teks khusu khususs buku petunjuk telepon, telepon, jad'al jad'al perjalanan, perjalanan, daftar susunan susunan acara, acara, daftar menu, dll. yang dilakukan melalui membaca memindai
/."
&enyimpu &enyimpulkan lkan isi cerita cerita anak anak dalam dalam bebe beberapa rapa kalimat kalimat
0.1
&eringka &eringkass isi isi buku buku yang dipilih dipilih sendiri sendiri dengan dengan memperh memperhatik atikan an penggunaan penggunaan ejaan
0.!
&enulis &enulis laporan laporan pengam pengamatan atan atau atau kunjunga kunjungan n berdasark berdasarkan an tahapan tahapan catatan, konsep a'al, perbaikan, final dengan memperhatikan penggunaan penggunaan ejaan
0."
&enulis &enulis puisi puisi bebas bebas dengan dengan piliha pilihan n kata kata yang yang tepat tepat
Me"a,a
/.
&emah &emaham amii tek tekss denga dengan n memb membac acaa sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
Menulis
0.
&eng &engun ungk gkap apka kan n pik pikir iran an,, perasaan, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
8
Madrasah Ibtidaiyah
Kelas I* Seester +
Standar Kompetensi Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar
Menden%aran +$
&emahami teks dan cerita anak yang dibacakan
1.1 &enulis &enulis hal*hal hal*hal penting+p penting+pokok okok dari suatu suatu teks teks yang dibacakan 1.!
&engiden &engidentifik tifikasi asi tokoh, tokoh, 'atak 'atak , latar latar,, tema atau atau amanat amanat dari dari cerita anak yang dibacakan
!.1
&enyamp &enyampaika aikan n pesan+in pesan+inform formasi asi yang yang diper diperole oleh h dari dari berbaga berbagaii media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar
Ber"i,ara -$
&emberikan informasi dan tanggapan secara lisan
!.! &enanggapi &enanggapi mengkritik+memuji mengkritik+memuji sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Me"a,a
.$
&emahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
".1
&endeskr &endeskripsik ipsikan an isi dan dan teknik teknik penyaji penyajian an suatu suatu laporan laporan hasil hasil pengamatan+kunju pengamatan+kunjungan ngan
".!
&enangg &enanggapi api inform informasi asi dari dari kolom kolom+rub +rubrik rik khusus khusus majal majalah ah anak anak,, koran, dll.
#.1
&engisi &engisi formuli formulirr pendaft pendaftaran aran,, kartu angg anggota, ota, 'esel 'esel pos, pos, kartu kartu pos, daftar ri'ayat ri'ayat hidup, dll. dll. dengan benar benar
#.!
&embuat &embuat ringkas ringkasan an dari dari teks yang yang dibaca dibaca atau atau yang yang didenga didengar r
#."
&enyusun &enyusun percaka percakapan pan tentan tentang g berbaga berbagaii topik topik dengan dengan memperhatikan penggunaan ejaan
#.#
&enguba &engubah h puisi puisi ke dalam dalam bentuk bentuk prosa prosa dengan dengan tetap tetap memperhatikan makna puisi
Menulis /$ &engungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
Kelas I* Seester -
Standar Kompetensi Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar
Menden%aran 0$ &emahami 'acana lisan tentang berita dan drama
$.1
&enyimpu &enyimpulkan lkan isi berita berita yang yang didengar didengar dari teleisi teleisi atau atau radio radio
$.!
&encerita &enceritakan kan isi drama drama pendek pendek yang yang disampai disampaikan kan seca secara ra lisan lisan
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
9
Madrasah Ibtidaiyah
pendek
Ber"i,ara 1$ &engungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
%.1 Berpidato Berpidato atau presentasi presentasi untuk untuk berbagai berbagai keperluan acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll. dengan lafal, intonasi, dan dan sikap yang tepat %.!
&elapork &elaporkan an isi buku buku yang yang dibac dibacaa judu judul, l, peng pengaran arang, g, jumlah jumlah halaman, dan isi dengan kalimat yang runtut
%."
&embaca &embacakan kan puisi puisi karya karya sendi sendiri ri dengan dengan ekspresi ekspresi yang yang tepat tepat
/.1
&enemuk &enemukan an makna makna tersira tersiratt suatu teks teks melalu melaluii membaca membaca intens intensif if
/.!
&engiden &engidentifik tifikasi asi berba berbagai gai unsur unsur tokoh, tokoh, sifat sifat,, latar, latar, tema tema,, jalan jalan cerita, dan amanat dari teks drama anak
0.1
&enyusun &enyusun naska naskah h pidato+sa pidato+sambu mbutan tan perpis perpisahan ahan,, ulang tahun, tahun, perayaan sekolah, dll. dll. dengan bahasa yang yang baik dan dan benar, benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
0.!
&enulis &enulis surat surat resmi resmi dengan dengan memper memperhati hatikan kan pilihan pilihan kata sesuai sesuai dengan orang yang dituju
Me"a,a
2$
&emahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
Menulis 3$ &engungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
E$ Arah Pen%e"an%an Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Standar Kompetensi (SK) dan (KD) (SKL)
10
