RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Alokasi waktu Pertemuan
: Madrasah Tsanawiyah Tsanawiyah Negeri Rukoh Banda Aceh : kaligrafi : VII/ganjil : 2 x 45 menit : 1 – 16
I. SETANDAR KOMPETENSI
: 1. Mengetahui alat-alat kaligrafi dan jenis-jenis kaligrafi (Arab) 2. Qaidah Penulisan Hijaiyah Khat Naskhi
II. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
: 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan Kaligrafi 1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis kaligrafi (Arab) 2.1. Menuliskan qaidah naskhi yang yang berdiri sendiri dan yang
III. INDIKATOR INDIKATOR
tersambung
: 1. Siswa dapat mengidentifikasi peralatan khat (kaligrafi) 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis -jenisnya 3. Siswa mampu menuliskan huruf hijaiyah sesuai dengan qaidah qaidah khat naskhi 4. Siswa mampu menuliskan khat naskhii yang tersambung sesuai dengan qaidah
IV. MATERI PEMBELAJARAN 1. Membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta membuat huruf . 2. Huruf , , , dan tunggal. 3. Huruf , , , dan bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 4. Huruf tunggal. 5. Huruf yang bersambung dengan hurug hijaiyah lainnya. 6. Huruf dan tunggal dan bersambung. 7. Huruf tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 8. Huruf tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 9. Huruf tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainn ya. 10. Huruf tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainn ya. 11. Huruf , tunggal dan yang bersambung dengan h uruf hijaiyah lainnya. 12. Huruf tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. 13. Huruf / tunggal. 14. Huruf yang bersambung dengan hurufhijaiyah lainnya.
15. Huruf 16. Huruf
dan tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya. dan tunggal dan yang bersambung dengan huruf hijai yah lainnya.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Demontrasi . Guru mendemonstrasikan tulisan khat naskhi di papan tulis. 2. Penugasan. Menugaskan siswa untuk membuat tulisan khat yang telah didemontrasikan guru di buku kerja siswa. VI. Penilaian 1. Kognitif, dengan memberikan ujian berupa tugas harian, ujian tengah semester dan ujian akhir semester dari materiyang telahdiberikan. Penilaian penilaian dimaksud guna mengukur sejauh mana sudah siswa menguasai materi tentang qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi.. 2. Afektif, dengan memberikan ujian seputar respon dan sikap siswa seputar materi qaidah penulisan hijaiyah khat naskhi. 3. Psikomotor, siswa pada akhirnya mampu menuliskan huruf-huruf hijaiyah tunggal dan bersambung sesuai dengan kaidah khat naskhi.
VII. REFERENSI 1. Drs. H. Abdul Karim Husai, Seni Kaligrafi Khat Naskhi (Tuntutan Menulis Halus Huruf Arab dengan Metode Komparatif , CV. Pedoman Ilmu Jaya, Jakarta, 1985. 2. Drs. HD. Sirojuddin, AR, M.Ag, Koleksi Karya Master Kaligrafi Islam. Darul Ulum Press, Jakarta, 2007. 3. Drs. Oloan Situmorang. Seni Rupa Islam Pertumbuhan Dan Perkembangannya, Penerbit angkasa bandung, 1993. 4. Drs.K.H. DIdin Sirojudin AR, M.Ag, Belajar Kaligrafi Jilid 3 Untuk MTs Bag. 1, Darul Ulum Press, jakarta, Mei 2004 5. Hafidz Nur Huda, Sam Muharsafa, Asyiknya Belajar Kaligrafi (Cara PraktisBelajar Kaligrafi), Afkari Publishing, Lhok Sukon Aceh Utara, 2010. 6. Hasyim Muhammad al-Baghdadi, Qawaid al-Khat al-Arabi: Majmu’ah Khatiyah li Anwa’ al-Khuthuth al-Arabiyah, Beirut: Dar al-Qalam, 1980 7. M. Misbachul Munir, Petunjuk Praktis Belajar Kaligrafi Arab, Penerbit Apollo Surabaya. 8. Drs. D. Sirojuddin AR,
SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: : : :
MTsN Rukoh Banda Aceh VII (tujuh)/ 1 (satu) Kaligrafi 1. Peralatan Kaligrafi dan Jenis-jenis Kaligrafi (Arab) Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
1. 1. Peralatan kaligrafi Mengidentifikasi berbagai peralatan Kaligrafi
1.2. Jenis-jenisKaligrafi mendeskripsikan (Arab) enis-jenis kaligrafi (Arab)
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Uraian Tunjukkanlah 2 x 45 gambar yang termasuk peralatan teknologi informasi dan komunikasi dan sebutkan nama dan fungsi peralatannya!
Mengamati peralatan kaligrafi
Siswa dapat mengidentifikasi peralatan khat (kaligrafi)
Menemukan informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis jenisnya
Siswa dapat Penugasa Tugas menjelaskan n rumah pengertian kaligrafi (Arab) dan jenis jenisnya
Tes tertulis
Sebutkan dan elaskan jenis-jenis kaligrafi (Arab)!
Sumber Belajar Perangkat kaligrafi (pensil, qalam/han dam, kertas, penggaris dll), buku pengangan panduan kaligrafi.
Standar Kompetensi : 2. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
2.1. Qaidah naskhi yang Menuliskan qaidah berdiri sendiri dan naskhi yang berdiri yang tersambung sendiri dan yang tersambung
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Membuat garis tunggal fertikal dan horizontal, serta huruf
Siswa mampu Tes membuat garis tertulis tunggal fertikal dan horizontal, serta menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Menulis huruf , , , dan
Siswa mampu menulis Huruf , , , dan tunggal sesuai qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis Huruf , , , dan bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Menulis huruf
Siswa mampu menulis huruf
Bentuk Instrumen Meniru tulisan
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu 2 x 45
Sumber Belajar Demonstra si guru, Buku Panduan kaligrafi, contoh tercetak.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator tunggal sesuai qaidah khat naskhi.
Menulis huruf
dan
Menulis Huruf /
Siswa mampu menulis huruf bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf dan tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf dan bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu Menulis Huruf / tunggal sesuai
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator dengan qaidah khat naskhi.
Menulis huruf
Menulis huruf
Siswa mampu Menulis Huruf / bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator naskhi.
Menulis huruf
Menulis huruf ,
Siswa mampu menulis huruf bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf , tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Menulis huruf
Menulis huruf /
Indikator
Siswa mampu menulis huruf , bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf / tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf /
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Menulis huruf
Menulis huruf
dan
dan
Siswa mampu menulis huruf dan tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf dan bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf dan tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Siswa mampu menulis huruf dan bersambung
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi.
Mengetahui Kepala MTsN Rukoh Banda Aceh
Banda Aceh, 29 September 2014 Guru Mata Pelajaran
KEPALA SEKOLAH NIP.
AHMAD ZAKI NIM. 511102455
SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: : : :
MTsN Rukoh Banda Aceh VII (tujuh)/ 1 (satu) Kaligrafi 3. Qaidah Penulisan Huruf Hijaiyah Khat Naskhi dan Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an/Kata Mutiara Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
3. 1. Qaidah naskhi yang Menuliskan qaidah berdiri sendiri dan naskhi yang berdiri yang tersambung sendiri dan yang tersambung
Kegiatan Pembelajaran
Menulis huruf
dan
Indikator
Bentuk Instrumen Tes tertulis Meniru dan tulisan
Siswa mampu menulis huruf tunggal sesuai dengan qaidah khat naskhi
Siswa mampu menulis huruf dan bersambung dengan huruf hijaiyah lainnya sesuai dengan qaidah khat naskhi
Teknik
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu 2x45
Sumber Belajar Demonstra si guru, Buku Panduan kaligrafi, contoh tercetak.
3.2. Perangkat lunak Mengidentifikasi aplikasi ( Application berbagai perangkat Software ) lunak program aplikasi
Mengamati program aplikasi yang berbasis pengolah kata terinstal di komputer
Menemukan berbagai perangkat lunak
Menunjukan Unjuk berbagai perangkat kerja lunak program aplikasi berbasis pengolah kata
Menunjukan berbagai perangkat Unjuk lunak program kerja
Tes Tunjukkanlah 8 x 45 Perangkat identifikasi perangkat lunak komputer,bu program aplikasi ku berbasis pengolah pegangan, kata yang aplikasi terinstal di multi media Tes komputer! identifikasi Tunjukkanlah perangkat lunak
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
program aplikasi berbasis pengolah angka
3.3. Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi
Kegunaan program aplikasi
aplikasi berbasis pengolah angka
Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program Unjuk aplikasi berbasis kerja pengolah grafis
Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis Unjuk presentasi/multikerja media
Menemukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis
Menemukan berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/ multi-media
Melakukan studi pustaka tentang kegunaan program aplikasi
Teknik
Alokasi Contoh Waktu Instrumen program aplikasi berbasis pengolah angka yang terinstal di Tes komputer! identifikasi Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis yang Tes terinstal di identifikasi komputer! Bentuk Instrumen
Menjelaskan Tes tertulis Uraian/ berbagai kegunaan pilihan perangkat lunak ganda/ program aplikasi berbasis pengolah kata
Sumber Belajar
Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi media yang terinstal di komputer! Jelaskan 8 x 45 Perangkat kegunaan komputer, program buku pengolah kata! pegangan, aplikasi multi media
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mengamati tayangan hasil produk penggunaan perangkat lunak aplikasi melalui media visual
Mengamati contohcontoh hasil karya program aplikasi
Teknik
Bentuk Instrumen
Menjelaskan Tes tertulis Uraian berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka Menjelaskan Tes tertulis Uraian berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi pengolah grafis
Menjelaskan Tes tertulis Uraian berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi
Alokasi Contoh Waktu Instrumen Ms. Word adalah salah satu program aplikasi berguna untuk: a.pengolah angka b.pengolah kata c.multimedia d.pengolah grafis Jelaskan kegunaan program pengolah angka!
Program aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat gambar dan poster merupakan program pengolah .... a. kata b. angka c. grafis d. presentasi
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
presentasi/ multimedia
3.4. Mempraktikan Menu dan shortcut satu program program aplikasi aplikasi
Menemukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop Menampilkan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop Mempraktikan satu program aplikasi
Menunjukan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Jelaskan kegunaan program presentasi!
Unjuk kerja
Mempraktikkan satu program aplikasi Unjuk kerja
Tes Tunjukkanlah 18 x 45 Perangkat identifikasi menu dan komputer, shortcut program buku paket, aplikasi pada lembar kerja taksbar dan desktop! Uji prosedur Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall di komputer!
