SEJARAH BAHASA INDONESIA
A. Sejarah Pertumbuhan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia dikenal berasal dari bahasa Melayu. Bahasa Indonesia berkembang dan dikembangkan dengan modal utamanya adalah bahasa Melayu yang penutur aslinya sebagaian besar daratan pulau Sumatra dan daratan Malaysia sekarang. Berkembang dapat diartikan bahwa bahasa Melayu digunakan penuturnya secara alamiah, berkembang kearah yang lebih modern sesuai dengan tuntutan zaman penuturnya hidup. Bahasa Melayu pun dikembangkan secara terencana oleh lembaga resmi sebelum kemerdekaan sampai reformasi. Berdasarkan hal tersebut, bahasa Indonesia berasal dari bahasa melayu, artinya bahasa melayu adalah dasar bahasa Indonesia saat ini. Jika dirumuskan ke dalam rumus matematika sejarah bahasa Indonesia tersebut adalah BM + bd + ba. Artinya, moda utama bahasa Indonesia adalah bahasa Melayu; kemudia bahasa melayu diperkaya dengan kosa kata bahasa daerah; dan sebagian kecil kosa kata bahasa asing. Secara resmi, pengikraran bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia telah dipatrikan mulalui Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928. Hal tersebut diungkapkan dalam ikrar sumpah pemuda
yang berbunyi: “Kami poetera dan poeteri Indonesia mendjoendjoeng bahasa persatoean, bahasa Indonesia”. Berdasarkan pengikraran tersbut, dapat dipahami betapa besar kerelaan berbagai etnis di Nusantara menerima bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia. Bia dilihat ke masa lalunya, keberterimaan bahasa Melayu menjadi bahasa Indonesia dengan kebesaran jiwa dan kerelan tersebut tidak terlepas dari sejarah penggunaannya. Ada tiga faktor yang mendukung keberterimaan itu, yaitu sebagai berikut. 1) Faktor luasnya pemakaian bahasa Melayu terutama di wilayah perdagangan Nusantara. 2) Faktor keberterimaan penggunaan bahasa Melayu dalam khasanah cipta sastra pada masa itu. 3) Faktor penggunaan bahasa Melayu dalam persuratkabaran. Berikut uraian ketiga faktor tersebut. 1. Faktor Luasnya Pemakaian Bahasa Melayu Adanya bukti-bukti tentang luasnya pemakaian bahasa Melayu seperti sebagai bahasa perdagangan (lingua franca), sebagai bahasa resmi, bahasa kebudayaan, dan bahasa perdagangan dan perhubungan pada kerajaan Sriwijaya, serta adanya prasasti yang menggunakan bahasa Melayu kuno. Dengan demikian, pada masa itu bahasa Melayu merupakan bahasa yang melambangkan prestise dan status sosial budaya yang tinggi bagi pemakainya. 2. Faktor Berterimanya Penggunaan Bahasa Melayu Dalam Sastra Sejak abad ke 19 telah banya hasil sastra berbahasa Melayu yang ditulis oleh orang-orang yang berasal dari kepulauan Riau dan Sumatera. Hasil-hasil sastra Melayu yang ditulis dalam
bahasa Melayu tinggi sangat banya dan termasuk kesusasteraan yang kaya di Nusantara. Bahkan ada diantara karya yang usianya sudah berabad-abad. Salah satu contohnya adalah roman yang berjudul Azab dan Sengsara karangan Merari Siregar. 3. Faktor Pengguna Bahasa Melayu dalam Persurat kabaran. Pada abad ke 19 banyak surat kabar yang dicetak menggunakan bahasa Melayu tidak hanya di Melayu atau Jakarta tetapi juga tersebar di berbagai kota. Misalnya surat kabar Bintang Timoer (1862) di Surabaya, Peita Ketjil (1882) di Padang dan Bianglala (1867) di Jakarta.
B. Kedudukan Bahasa Indonesia Betapa pentingnya bahasa bagi manusia merupakan suatu yang tidak perlu diragukan lagi. Semua aspek kehidupan menggunakan bahasa sebagai media untuk mengkomunikasikan hal-hal yang mereka peroleh dalam kehidupan. Kedudukan bahasa Indonesia di bumi Indonesia bertolak dari sejarah pertumbuhan bahasa Melayu. Kedudukan bahasa Indonesia pada dasarnya dapat dibedakan atas dua yaitu sebagai berikut. 1. Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional Kedudukan ini melekat sejak sumpah peuda tahun 1928 dengan ikrar yang ketiga. 2. Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara Sejak tanggal 17 Agustus 1945 tepatnya di saat Indonesia Merdeka, sehari sesudahnya pada tanggal 18 Agustus 1945 diakui keberadaan bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara.
C. Fungsi Bahasa Indonesia Halim (dalam Ermanto dan Emidar, 2009:9) menjelaskan empat fungsi bahasa Indonesia dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional, selain itu juga menjelaskan empat fungsi bahasa Indonesia dalam kedudukan sebagai bahasa Negara. Fungsi-fungsi bahasa Indonesia itu dijelaskan berikut ini. 1. Empat Fungsi Bahasa Indonesia dalam Kedudukannya sebagai Bahasa Nasional a. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai lambang kebanggan nasional. b. Bahasa Indonesia berfungsi lambang identitas nasional. c. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat pemersatu berbagai suku bangsa. d. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya. 2. Empat Fungsi Bahasa Indonesia dalam Kedudukannya sebagai Bahasa Negara a. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa resmi kenegaraan. b. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa pengantar di dalam dunia pendidikan.
c. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat perhubungan pada tingkat nasional kepentingan perencanaan dan pelaksanaan pembangungan nasional serta kepentingan pemerintah. d. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai alat pengembanga kebudayaan, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Selanjutnya, Keraf (dalam Finoza, 2009:2) dalam literatur bahasa, para ahli merumuskan fungsi bahasa secara umum ada empat, yaitu1) sebagai alat komunikasi, 2) sebagai alat mengekspresikan diri, 3) sebagai alat berintegrasi alat 4) sebagai alat kontrol sosial. Setelah diperhatikan beberapa fungsi bahasa tersebut, secara garis besar telah dapat dipahami dan dipraktikkan dalam kehidupan nyata. Namun, (Finoza, 2009:2) menambahkan ada salah satu fungsi bahasa yang kurang disadari oleh pemakai bahasa itu sendiri. Fungsi tersebut adalah bahasa sebagai alat berpikir. Hal ini tentu membuat pemakai bahasa dapat merenungkannya, ketika mereka berpikir bahasa selalu hadir di dalam logika untuk merumuskan konsep atau suatu kesimpulan.
Sumber : http://linguistiker-boan.blogspot.com/p/materi-sejarah-bahasa-indonesia.html
Pendidikan merupakan upaya untuk memanusiakan manusia. Manusia adalah makhluk tinggi dejaratnya dibandingkan dengan makhluk lain. Hal ini dikarenakan Allah telah menganugerahkan kemampuan berbahasa dan akal pikiran/rasio. Namun ada yang mengatakan bahwa manusia adalah makhluk yang paling unik. Dengan alasan dalam beberapa waktu saja manusia itu sudah membelotkan perkataannya. Pendidikan merupakan usaha dengan sengaja dari orang dewasa memberikan bimbingan kepada anak didik, dengan tujuan untuk membina mental dan spiritual hingga tercapainya istilah insan kamil. Dalam proses pendidikan guru dan siswa merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain. Seorang guru merupakan subjek dalam proses belajar-mengajar. Sedangkan siswa menurut Djakiyah Drajat mengatakan bahwa siswa merupakan subjek dan objek. Dikatakan sebagai subjek karena siswalah menentukan arah pendidikannya. Dikatakan objek karena siswa menerima transfer ilmu dari guru. Dalam pendidikan, juga kita mendengar istilah belajar dan pembelajaran. Tentu kita bertanya-tanya dalam hati, apakah istilah belajar dan pembelajaran itu sama? Belajar Merupakan Tindakan dan Perilaku siswa yang kompleks, sebagai tindakan, maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri. Siswa adalah penentu terjadi atau tidak terjadinya proses belajar. Proses belajar terjadi karena siswa memperoleh sesuatu yang ada di lingkungan sekitar. Lingkungan yang dipelajari oleh siswa adalah keadaan alam, benda-benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, manusia atau hal-hal yang akan dijadikan bahan belajar. Belajar adalah proses mencari, memahami, menganalisis suatu keadaan sehingga terjadi perubahan perilaku, dan perubahan tersebut tidak dapat dikatakan sebagai hasil belajar jika disebabkan oleh karena pertumbuhan atau keadaan sementara. (Syaifuddin Iskandar : 2008 : 1) Sedangkan pembelajaran/ instruksional adalah usaha mengorganisasikan lingkungan belajar sehingga memungkinkan siswa melakukan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan menggunakan berbagai media dan sumber belajar tertentu yang akan mendukung pembelajaran itu nantinya. Sumber:
Dimyanti, Dr dan Mudjiono, Drs . Belajar dan Pembelajaran. 2002 Rineka Cipta & Departemen dan Kebudayaan. Syaifuddin Iskandar, DR, M.Pd, Materi Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran. 2008 Universitas Samawa http://eko87kurnia.multiply.com/journal/item/14
