santillanalectoescritura-130924130316-phpapp02.pdf

Presentación

FICHAS DE LETRAS Versión doble pauta Págs. ◆

Págs.

VOCALES

– Letra r (sonido suave) . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra c (ce, ci) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra g (ge/gi (ge/gi)) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra llll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra ñ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra y (sonido (sonido conson consonántico ántico)) . . . . . . . . . . . – Letra ch ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

– Letra a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 – Letra o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 – Letra e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 – Letra i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 – Letra u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 – Letra y (sonido (sonido vocálic vocálico) o) . . . . . . . . . . . . . . . 12 ◆

CONSONANTES – Letra p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra r/rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra c (ca, co, co, cu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra g/gu g/gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 16 18 20 23 26 29 32 35 38 41 44 48

◆

52 56 59 63 67 69 72 75 78 81 84 87 90

GRUPOS CONSONÁNTICOS – pr/pl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – br/bl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – cr/cl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – gr/gl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – fr/fl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – tr/dr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Repas Repaso o grupos grupos consoná consonánticos nticos . . . . . . . . . . .

93 94 95 96 97 98 99

Índice

å A

Anå abanico

AAAAA å å å å å å å aå aaå å aå aaå 5

5

5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra a, A.

5

■

Repasar la serie ( a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del

. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

Índice

å A

Anå abanico

AAAAA å å å å å å å aå aaå å aå aaå 5

5

5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra a, A.

5

■

Repasar la serie ( a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del


Índice

å A rmónic r dio . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

rp

n†en

f ro ■

Completar las palabras escribiendo la letra a.

l‡ombr ■

Colorear de azul los elementos que contengan el fonema /a/ al

Índice

o O

oso

Óli√±®

OOOOO o o o o o o oo ooo o oo ooo 5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra o, O.

5

■

Repasar la serie ( o, oo,ooo); trabajar la correcta realización del


Índice

o O llå . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

castill

m scå

√±jå

πerr ■ ■

Completar las palabras escribiendo la letra o. Identificar la posición que ocupa la letra o dentro de cada pala-

©eb llå ■

Colorear de rojo los elementos que tengan la letra o al principio de la palabra.

Índice

æ E

e¬e‡an†æ


E¬enå

EEEEE æ æ æ æ æ æ ææ æææ æ ææ æææ æ ææ 5

5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra e, E .

5

5

■

Repasar la serie ( e, ee, eee); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

Índice

æ E rizo

nano . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

nub

spigafi

m så ■ ■

Completar las palabras escribiendo la grafía de la letra e. Nombrar los elementos dando una palmada por cada sílaba;

stu‡å ■

Preguntar: ¿Qué tienen en común los elementos que hemos unido? (empiezan por el fonema /e/).

Índice

^ I

I>éfi

islå

I I I I I ^ ^ ^ ^ ^ ^ i^ ii^ ^ i^ ii^ ^ i^ ii^ 5

5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra i, I.

5

5

■

Repasar la serie ( i, ii, iii); trabajar la correcta realización del en-


Índice

^ I ndio

guilå

rañå

lafi


cå ■

Nombrar cada elemento. Escribir la letra correspondiente en

glÛ ■

Relacionar mediante una línea los elementos que empiezan por

Índice

¤ U

Ulißefi

uvafi

UUUUU ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ u¤ uu¤ ¤ u¤ uu¤ 5

5

5

■

Escribir la grafía de la letra u, U.

5

5

■

Repasar la serie ( u, uu, uuu); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.


Índice

¤ U


■

Nombrar cada elemento.

■

Escribir en el recuadro la grafía de la letra por la que comienza

Índice

¥ Y

Anå ¥ E¬enå

YYYYY ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ y¥ y¥ yy¥ ¥ ¥ y¥ y¥ yy¥ 5

■

5

Escribir la grafía de la letra y, Y .

■

Repasar la serie ( y, yy, yyy); trabajar la correcta realización del


Índice

¥ Y

s o o

¥

r ñ a a å


p to

rizo

Índice

π P


PPPPP π π π π π π pπ ppπ π π pπ ppπ 5

5

5

5

■

Repasar los trazos punteados de las flores. Comentar su pareci-

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra p, P. Repasar la serie

Índice

π P p

pipå


p

papÅ ■ ■

Identificar el dibujo y leer la palabra de la parte superior. Leer la palabra de la parte inferior y hacer el dibujo correspon-

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

µ M


MMMMM µ µ µ µ µ µ mµ mmµ µ mµ 5

5

5

■

Repasar los trazos punteados de la ilustración. Comentar su

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra m, M. Repasar la serie ( m,

Índice

µ M mo


■

Identificar los dibujos destacando su sílaba inicial ( mochila, me-

■

Escribir en el recuadro la sílaba correspondiente.

Índice

¬ L


LLLLL ¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬ l¬ ll¬ ¬ l¬ ll¬ 5

5

5

■

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su pare-

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra l, L. Repasar la serie ( l, ll,

Índice

¬ L e¬ pumå

pumå . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

e¬ poµelo

poµelo E¬ pumå ¥ e¬ poµelo. ■

Identificar los dibujos.

■

Escribir las frases copiando del modelo.

Índice

fi S


SSSSS fi fi fi fi fi fi sfi ssfi fi sfi ssfi 5

■

5

5

5

5

5

5

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su pa-

■

Repasar y escribir la grafía de la letra s, S. Repasar la serie

Índice

fi S sapo ßetå . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

sa¬ Lå E¬ E¬ Lå ■

Identificar los dibujos y leer las palabras.

sopå tê>æ . estÅ e> lå tê>æ . estÅ e> lå ■

. .

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

Índice

fi S Éßæ efi e¬ oso.

E¬ sapo efi mimoso.

És†æ efi e¬ So¬. ■


■

Escribir las frases copiando del modelo.


Índice

† T


TTTTT † † † † † † t† tt† † t† tt† † t† tt† 5

5

5

5

5

5

■

5

5

5

Repasar los trazos punteados. Comentar su parecido con la letra

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra t , T . Repasar la serie ( t , tt ,

Índice

† T

†æ t^ tå †æ t^ tå t¤ t^ to buró> >edo® bogá>

t¤ t^ to to t¤ tå to t¤ tå ∆erafi lipá> zå ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba ini-

■

Escribir las sílabas para completar las palabras.


Índice

† T †elå

toma†æ . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

ma¬etå E¬ Lå Lå ■ ■

Identificar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra correspondiente en cada frase, atendiendo al

tê>æ u> tê>æ . tê>æ ■

. .

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

Índice

∂ D


DDDDD ∂ ∂ ∂ ∂ ∂ ∂ d∂ dd∂ ∂ d∂ dd∂ 5

5

5

5

■


5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra d , D. Repasar la serie ( d ,

Índice

∂ D


d^ ∂æ do d^ ∂æ do d¤ d^ ∂æ ni san å pan ®etå

d¤ d^ ∂æ då do ∂æ då do ∂æ chå liå mo>e ro ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba corres-

■


Índice

∂ D ∂eda¬ ∂eda¬

dado

dado

E¬ ∂eda¬ ¥ e¬ dado. E¬ ■


■

Completar los nombres copiándolos del modelo.


Índice

> N


NNNNN > > > > > > n> > n> n> nn> > n> nn> 5 5

5

5

■

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su parecido con la letra minúscula y mayúscula.

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra n, N. Repasar la serie ( n, ); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

> N u> nido u> nido

u> piano u> piano

u> molino u> molino ■

Observar e identificar los dibujos. Leer las palabras; rodear la palabra

■

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.


Índice

> N an†e . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

∫¶

πei

pia Anå tê>æ u> ¬eó>. Anå

.

Lå latå tê>æ u> pato. Lå . ■

Observar los dibujos y completar las palabras.

Índice

ƒ F


FFFFF ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ 5

5

5

5

5

■

5


5

■

Repasar y escribir la letra f . Repasar la serie ( f , ff , fff ); trabajar la

Índice

ƒ F fo en†æ . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

få ßemá ƒæ

ro

f^ jira

f¤

chå

F^

■

Filo

Fæ

lo

Få


■

Feliπæ

liπæ

Unir cada sílaba con la palabra que la incluye.

Índice

ƒ F familiå so‡Å †e¬é‡ono

Lå E¬

estÅ e> e¬ so‡Å. estÅ e> e¬ s¤elo.

E¬ ■

Describir la escena y leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

estÅ e> lå µeså. ■

Escribir y leer las frases completas.


Índice

® R/ r®


RRRRR ® ® ® ® ® r r® rr® rr® r r® rr® 5

5

5

5

5

5

5

5

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados.

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra r , R. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

® R/ r®

■

roså r

radio r

r¤edå r

®emo r

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■



Índice

® R/ r® tor®æ tor®æ . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

tarro tarro

■

Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

■

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

™ H


HHHHH ™ ™ ™ ™ ™ h h™ hh™ hh™ h h™ hh™ 5

5

5

5

5

5

5

5

■


5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra h, H. Trabajar la correcta

Índice

™ H ™æ h^ lo h¤

™æ h^ billå h¤

™æ h^ mo h¤


h¤ h^ evo ™æ ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba correspondiente.

ho hå då h¤ ■


Índice

™ H

E¬ hadå ¥ e¬ ho†e¬.

E¬ ™elado ¥ e¬ h¤eso. ■

Leer las frases.

■

Escribir las frases copiándolas del modelo.


© C

Índice

(ca, co, cu)


CCCCC © © © © © c c cc© cc© c© cc© cc© c© 5

5

5

■


5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra c , C. Trabajar la correcta

© C

■

Índice

(ca, co, cu)

caså caså

µédico µédico

coµetå coµetå

cunå cunå


■

Completar los nombres copiándolos del modelo.


© C

Índice

(ca, co, cu)

Lå cunå estÅ e> lå caså. Lå cunå


Lå coµetå ∂æ Paco. Lå coµetå ■

Leer las frases.

■

Completar las frases copiándolas del modelo.

Índice

œ Q


Q Q Q q q q q¤æ qu^ q¤æ qu^ 5

5

5

■


■

Escribir las sílabas que, qui; trabajar la correcta realización del

Índice

œ Q q¤eso

quiosco

q¤æ . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

rosquillå chaq¤etå

qu^

raq¤etå ■ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: que: verde; qui: amarillo.

Índice

œ Q raq¤etå raq¤etå

q¤eso q¤eso

quiosco quiosco ■


■

Escribir los nombres copiándolos del modelo.


Índice

œ Q

Ton^ tê>æ dofi raq¤etafi. Ton^ tê>æ


Luifi ßæ coµæ e¬ q¤eso. Luifi ßæ coµæ ■

Leer las frases.

■

Completar las frases copiándolas del modelo.

Índice

@ G


GGGGG @ @ @ @ @ gå g¤æ gu^ go g¤ 5

5

5

5

5

■


■

Repasar las sílabas ga, gue, gui, go, gu; trabajar la correcta rea-

Índice

@ G


■

go

gorro

gå

gato

g¤æ

mang¤erå

gu^

guitarrå

g¤

gusano

Repasar los trazos punteados.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código:

Índice

@ G

■

mang¤erå mang¤erå

gallinå gallinå

gorilå gorilå

guisan†efi guisan†efi


■



Índice

@ G

Tengo unå guitarrå.


Tengo unå gorrå roså. ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Índice

® R

■

(sonido suave)

r^

mariposå r^

ro

†esoro ro

rå

q¤eßerå rå

r¤

piru¬etå r¤

®æ

a®enå ®æ

Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: : azul; : verde; : amarillo;


Índice

® R


■

(sonido suave)

faro faro

esca¬erå esca¬erå

mariquitå mariquitå

caraµelo caraµelo


■


Índice

® R

(sonido suave)

a®

e®

o®

i® u® . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

■

hormigå

cartå

furgo>etå

πersonå

Repasar las sílabas de la parte superior y leerlas.

■

Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

Índice

® R

(sonido suave)

E¬ arco irifi ∂æ sê†æ colo®efi.


Es†e® nadå e> e¬ ma®. ■

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

■


Índice

b B


BBBBB b b b b b b bb bbb b bb bbb 5

5

5

5

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la b minúscula y mayúscula.

5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra b, B. Repasar la serie ( b, bb bbb); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

b B


■

b^ b¤ bo ∫±ró>

b^ b¤ bo fandå

∫¶ bå b^ ló>

∫¶ bå b^ ∫±ro

Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspondiente.

■


Índice

b B botå

batido . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

bu‡andå

∫±∫… Lå E¬ E¬ Lå ■

Repasar los dibujos y leer las palabras.

tê>æ efi ∂æ . tomå . tê>æ . ■

Leer las frases completas.

.

Índice

v V


VVVVV v v v v v v vv vvv v vv vvv 5

5

5

■


5

■

Repasar y escribir la letra v. Repasar la serie ( v, vv, vvv); traba-

Índice

v V

√±lå

vaso . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

violí> ■


pavo ■


Índice

v V pavo pavå


■

Lå

¥ e¬

E¬

visitå å lå

E¬

amå å lå

Describir la escena; leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

.

■

Escribir y leer las frases completas.

. .

Índice

v V

Lå vacå coµæ e> e¬ campo.

E¬ vaso tê>æ uvafi. ■ ■


■



Índice

Ω Z


ZZZZZ Ω Ω Ω Ω Ω zå zo z¤ 5

5

5

■


■

Escribir las sílabas za, zo, zu; trabajar la correcta realización del

Índice

Ω Z zumo zå

zapato lazo

zo

cazo z¤ zorro ■ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí-

■


za: azul; zo: rojo; zu: negro.


Índice

Ω Z zå


zo

tazå

z¤

lazo

z¤eco ■


■


Índice

Ω Z

E¬ vaso tê>æ zumo.

E¬ zapato ∂æ Paco efi azu¬. ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo.


Índice

© C

(ce, ci)

πe©erå ©æ cir¤elå


cocinå

c^

©erillå ■

Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sí-

■


© C

Índice

(ce, ci)

E¬ πeΩ estÅ e> lå πe©erå.

Celiå coµæ cir¤elafi. ■


■



Índice

∆ J


JJJJJ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ j å ∆æ j^ jo j¤ 5

5

5

■

Repasar los trazos punteados de los dibujos.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra j, J . Trabajar la correcta

Índice

∆ J yå

pá ■

gara

g¤e†æ

ra‡å

ro

bó>

Completar las palabras con la sílaba correspondiente.


Índice

∆ J

Éßæ efi e¬ gara∆æ ∂æ Jua>.


E¬ pájaro estÅ e> lå jaulå. ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo.

Índice

@æ/g^ @æ @eµelofi


@eµelofi

g^ giraso¬

giraso¬ ■

Identificar los dibujos y leer las palabras. Repasar las sílabas y las palabras.

■


Índice

@æ/g^ @eranio . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

@eranio

gigan†æ

gigan†æ ■


■


@æ/g^

Gemå tê>æ u> giraso¬.

Jua> ¥ Jor@æ so> @eµelofi. ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Índice


Índice

l¬ L¬


L¬ L¬ L¬ L¬ L¬ l¬ l¬ l¬ l¬ l¬ ll l¬ lll¬ lll¬ ll l¬ lll¬ 5

5

5

5

■


5

■

Repasar y escribir la grafía de la letra ll, Ll. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

l¬ L¬ ani

llå l¬æ llo

bo†e llo ll¤ llå

caba llo ll¤ viå llå ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba co-

llo ll¤ llå

po ■

ll^ llo to llå



Índice

l¬ L¬ bollo

lla√±fi . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

pollito E¬ E¬ E¬ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos.

tê>æ dofi . efi ∂æ . ∫±∫¶ e> u> . ■

Escribir la palabra correspondiente atendiendo a las ilustraciones. Leer las oraciones completas.

Índice

~ Ñ


ÑÑÑÑÑ ~ ~ ~ ~ ~ ñå ~æ ñ^ ño ñ¤ 5

5 5

5

5

■


Ñ

■

Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta reali-

Índice

~ Ñ puño piñå

buñ¤elofi pañ¤elofi

baño

amañå arañå


paño

Índice

~ Ñ baña® bañå baño E¬ niño ßæ

e> lå ba~erå.

pino puño piñå Lå

■

tê>æ cinco piño>efi.

Identificar y describir los dibujos. Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

■

Copiar y leer las oraciones completas.


Índice

¥ Y


YYYYY ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ y y¥ yy¥ yy¥ y y¥ yy¥ 5

5

5

5

5

■

5


5

■

5

Repasar y escribir la grafía de la letra y, Y . Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

¥ Y

payaso

¥emå . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

mayo>eså ■

Identificar los dibujos y repasar los trazos. Leer las palabras.

∂esayuno ■


Índice

¥ Y ∂esayuno Yo . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

batido ¥

ba¥etå

.

Yolandå

Yolandå tê>æ unå

∂æ mayo>eså

Lå ■

Describir las escenas. Leer las palabras de los carteles. Completar las frases con ellas.

estÅ e> e¬ ■

Leer las oraciones completas.

.

.

Índice

c™ C™


C™ C™ C™ c™ c™ c™ chå c™æ ch^ cho ch¤ 5

5

5

5

5

5

5

■


■

Repasar las sílabas cha, che, chi, cho, chu; trabajar la correcta

Índice

c™ C™ chå ch¤ cho rro . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

cu

co

c™æ ch^ cho llo cu c™æ cho ch^ zå

■

Identificar los dibujos; destacar y rodear la sílaba correcta para

c™æ chå ch^ chå c™æ cho rå c™æ chå ch^ ¬eco

■

Completar las palabras escribiendo la sílaba que se haya rodea-

Índice

c™ C™

E¬ coc™æ efi rojo.

Tengo u> cha¬eco azu¬.


Índice

≈ X


XXXXX ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ xå ≈æ x^ xo x¤ 5

5

5

5

■

Repasar los trazos punteados del dibujo.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra x, X . Trabajar la correcta

Índice

≈ X Tacho lofi guan†efi ∂æ bo≈eo.

Pinto lafi r¤edafi ∂e¬ tax^.

Ro∂eo e¬ saxo‡ó>.

Colo®eo e¬ xiló‡ono ∂æ azu¬.

■

Leer las frases y hacer lo que se indica en cada caso. Copiar las frases debajo.


Índice

≈ X E¬ bo≈eado® guan†efi ∂æ


E¬ taxistå mu¥ bê> e¬

.

condu©æ .

M^ amigo músico ¥ tocå e¬

■

l¬evå

Observar los dibujos; identificar el nombre de cada persona y lo que hace.

■

efi

Completar las oraciones. Leer las oraciones completas.

.

Índice

§ K


KKKKK § § § § § kå k^ ko kå k^ ko 5

5

5

■


■

Repasar y escribir la grafía de la letra k , K . Trabajar la correcta realización del enlace de la letra k con cada vocal.

Índice

§ K kara†ecå kå kimono


k^ koalå ko kilo ■

Repasar los trazos punteados. Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes.

■

Destacar qué dos sílabas faltan ( ke, ku); pensar de forma colectiva en palabras que las contengan.

Índice

§ K camå

quinêlå

koalå

kara†ecå

copå

kimono

på

må

alå

nêlå

mono

ra†ecå

© q¤ § ■

Leer las palabras. Destacar que hay sílabas que suenan igual

■

Identificar los dibujos. Completar las palabras según el modelo.


Índice

π ® po®

p® pa®

chå pro


prå

■

pu®

†ero

p®æ

pr^

pr¤

πe¬

pi¬

pu¬

p¬ pa¬

ßerå plo

pi®

n©eså

π ¬ po¬

πe®

µerå

plå

p¬æ

Leer las sílabas. Identificar los dibujos; completar las palabras.

■

må pl^

pl¤

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

Índice

b ® bo®

som bro

b ¬

■

b® ba®

∫±®

llå

bi®

co

brå

b®æ

jå br^

br¤

b¬

∫±¬

blo

bo¬

blå


bu®

■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde corresponda.


Índice

© ® co®

c® ca®

©e®

πetå cro


co¬

talofi

crå

© ¬

■

cu®

vå

c®æ

cr^

cr¤

©e¬

ci¬

cu¬

c¬ ca¬

©etí> clo

ci®

clå

pin

trici

c¬æ

Leer las sílabas (destacar que la letra c en cor , car y cur suena diferente que en cer y cir ).

■ ■

cl^

cl¤

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

Índice

@ ®

gu®

grå

ga®

gro

@ ¬

■

g®

g¬

g¬æ

glå

@e¬

gl¤


■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-


Índice

ƒ ® fo®

f® fa®

gonå . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S 3 0 0 2 ©

fro

ƒ ¬

■

ƒe®

fi®

go>etå

frå

f®æ

må fr^

fr¤

f¬

fa¬

flå

f¬o

ƒe¬

Leer las sílabas.

fu®

■

Identificar los dibujos; completar las palabras.

Índice

† ®

ta®

trå

to®

†e®

∂ ®

■

t®

d®

da®

drå

do®

∂e®


■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde co-


Índice

Repaso Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå. M^ ®eglå tê>æ tortugafi.


Lå ®eglå ∂æ Bruno

M^ colcho>etå tê>æ barcofi.

Lå colcho>etå ∂æ Florå ■

Observar y describir las ilustraciones; leer lo que dicen los niños.

■

Completar las frases según lo que se indica en cada ilustración.

santillanalectoescritura-130924130316-phpapp02.pdf

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