RPP_7_3.7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016) Sekolah Mata Pelajaran #elas$Semester #elas$Semest er Materi Pokok "lokasi *aktu

: SMP : lmu Pen!etahuan Pen!etahu an "lam (P") (P") : %$&ena' : nteraksi Mahluk idu' den!an in!kun!an : + Min!!u , - .am Pelajaran /0 Menit ( , 'ertemuan)

A. Komp Kompet eten ensi si Inti Inti KI 1 dan KI 2: Menga!gai dan menga"ati ajaran a!ama an! dianutna dianutna serta serta Menga!gai dan  menga"ati 'erilaku jujur3 disi'lin3 santun3 'er4aa diri3 'eduli3 dan bertan!!un! ja5ab dalam berinteraksi se4ara se4ara eekti eekti sesuai sesuai den!an den!an 'erkemban 'erkemban!an !an anak di lin!kun!a lin!kun!an3 n3 keluar!a keluar!a33 sekolah3 sekolah3 masaraka masarakatt dan lin!kun!an alam sekitar3 ban!sa3 ne!ara3 dan ka5asan re!ional7 KI #: Memahami Memahami dan menera'ka menera'kan n 'en!etahu 'en!etahuan an aktual3 aktual3 konse'tua konse'tual3 l3 'rosedural 'rosedural33 dan metako!ni metako!niti ti 'ada  tin!kat teknis dan s'esiik sederhana berdasarkan rasa in!in tahuna tentan! ilmu 'en!etahuan3 teknolo!i3 seni3 budaa den!an 5a5asan kemanusiaan3 keban!saan3 dan kene!araan terkait enomena dan kejadian tam'ak mata7 KI $: Menunjukkan keteram'ilan menalar3 men!olah3 dan menaji se4ara kreati3 'rodukti3 kritis3 mandiri3  kolaborati3 dan komunikati3 dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai den!an an! di'elajari di sekolah dan sumber lain an! sama dalam sudut 'andan! teori7 B. Kompetensi Kompetensi %asa! %asa! dan Indi&at Indi&ato! o! Pen'a Pen'apaian paian Kompete Kompetensi nsi Kompetensi %asa!

Indi&ato!

+7 Men!analis Men!analisis is interaksi interaksi antara antara makhlu makhluk k hidu' dan dan lin!kun!a lin!kun!anna nna serta serta dinamika dinamika 'o'ulasi 'o'ulasi akibat akibat interaksi tersebut

+771 Menjelas Menjelaskan kan konse' konse' lin!ku lin!kun!an n!an dan kom'onen8 kom'onenna7 +772 Melakuka Melakukan n 'en!ama 'en!amatan tan lin!kun!a lin!kun!an n dan dan men!identiikasi men!identiikasi kom'onen biotik dan abiotik7 +77+ Menjelas Menjelaskan kan 'en!ertia 'en!ertian n inter interaksi7 aksi7 +77 Menjabark Menjabarkan an 'ola8'ola 'ola8'ola interaksi interaksi77 +77- Menjelas Menjelaskan kan konse' konse' bentuk bentuk salin! salin! keter!antun!an keter!antun!an makhluk hidu'7 +776 Menebutk Menebutkan an 'erbe 'erbedaan daan antara antara ranta rantaii makanan den!an jarin!8jarin! makanan3 rantai makanan de tritus den!an rantai makanan 'erum'ut7 +77 Memiliki Memiliki keter keteram'i am'ilan lan berbi4a berbi4ara ra di de'an de'an kelas melalui ke!iatan 'resentasi hasil eks'lorasi7

7 Menajikan Menajikan hasil hasil 'en!ama 'en!amatan tan terhada' terhada' intera interaksi ksi makhluk hidu' den!an lin!kun!an sekitarna7

771 Peserta Peserta didik didik da'at melakukan melakukan 'en!amata 'en!amatan n lin!kun!an dan men!identiikasi kom'onen biotik dan abiotik7 abiotik7 772 Peserta Peserta didik didik mam'u mam'u mem're mem'resenta sentasika sikan n hail 'en!amatan men!enai men!enai konse' salin! keber!antun!an keber!antun!an antar makhluk hidu'7

C. *a *an n Pem+e Pem+e,a* ,a*a! a!an an Setelah men!ikuti 'roses 'embelajaran3 'eserta didik dihara'kan da'at : 17 Menjel Menjelask askan an konse' konse' lin!ku lin!kun!a n!an n 27 Menjelas Menjelaskan kan kom'onen8 kom'onen8 kom'onenn kom'onennaa 'enusu 'enusun n lin!kun lin!kun!an !an +7 Melaku Melakukan kan 'en!am 'en!amata atan n lin! lin!kun kun!an !an 7 Men!id Men!ident entii iikas kasii kom'one kom'onen n biotik biotik dan abioti abiotik7 k7 -7 Menjel Menjelask askan an 'en!er 'en!ertia tian n inte intera raksi ksi 67 Menjab Menjabark arkan an 'ola8' 'ola8'ola ola intera interaksi ksi 7 Menjelas Menjelaskan kan konse' konse' bentuk bentuk salin! salin! keter keter!antu !antun!an n!an makhlu makhluk k hidu' hidu' 97 Meneb Menebutk utkan an 'erbed 'erbedaan aan antara antara rantai rantai makanan makanan den!an den!an jarin! jarin!8ja 8jarin rin! ! makana makanan3 n3 rantai rantai makanan makanan de tritus den!an rantai makanan 'erum'ut 7 Memiliki Memiliki keteram'i keteram'ilan lan berbi4ara berbi4ara di de'an kelas kelas melalui ke!iata ke!iatan n 'resentasi 'resentasi hasil hasil eks'lorasi7 eks'lorasi7 107 Peserta Peserta didik da'at melakukan melakukan 'en!amatan 'en!amatan lin!kun!an lin!kun!an dan men!ident men!identiika iikasi si kom'onen biotik dan abiotik7 117 Peserta Peserta didik mam'u mam'u mem'rese mem'resentas ntasikan ikan hail 'en!amata 'en!amatan n men!enai men!enai konse' salin! keber!antun! keber!antun!an an antar makhluk hidu'7 %. Mate Mate!i !i Pem+e Pem+e,a* ,a*a! a!an an Makhluk idu' dan in!kun!an ; ntera nteraksi ksi anta antara ra makhl makhluk uk hidu' hidu' dan dan lin!k lin!kun! un!an an 35

; 1.

Dinam namika ika 'o' 'o'ul ulas asii Mate Mate!i !i pem pem+e +e,a ,a*a *a!a !an n !eg !eg,a ,a!!  #onse' in!kun!an  "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  nteraksi dalam
2. #.

E. Meto Metode de Pem+ Pem+e, e,a* a*a! a!an an 17 Pend Pendek ekat atan an : S4ie S4ient nti ii4 i4 27 Metode Metode : Disku Diskusi si dan
-.

Medi Media a Pem+ Pem+e, e,a* a*a! a!an an Media : atau lembar kerja (sis5a)  Worksheet atau  embar 'enilaian  aboratorium P" sekolah  Per'ustakaan sekolah 

A,atBaan :  Pen!!aris3 s'idol3 'a'an tulis  a'to' > ino4us  Slide 'resentasi (''t)

/. Sm+ Sm+e! e! Be,a Be,a*a *a!!  Buku P" #ls % #emdikbud a7 #emen #ementer terian ian Pendi Pendidik dikan an dan #ebud #ebudaa aaan7 an7 20167 20167 Buku Buku Siswa Mata Mata Pelajaran IPA7 .akarta: #ementerian Pendidikan dan #ebudaaan7 b7 #ementerian Pendidikan dan #ebudaaan7 #ebudaaan7 20167 Buku 20167 Buku Guru Mata Mata Pelajaran IPA7 .akarta: #ementerian Pendidikan dan #ebudaaan.  Buku lain an! menunjan!  Multimedia interakti dan nternet

7 Lang&a0Lang&a Pem+e,a*a!an 1.

Pe!t Pe!tem ema an n Ke0 Ke01 1 (#  $ Meni Menit) t) Kegiatan Penda,an (13 Menit)

/! : 4!ientasi

●

Melakukan 'embukaan den!an salam 'embuka3 memanjatkan syukur ke'ada ke'ada Tuhan ?M< dan berdoa untuk memulai 'embelajaran Memeriksa kehadiran 'eserta didik seba!ai sika' disip,in

●

Menia'kan isik dan 'sikis 'eserta didik dalam men!a5ali ke!iatan ke!iatan 'embelajaran7

●

Ape!pepsi

●

Men!aitkan materi$tema$ke!iatan materi$tema$ke!iatan 'embelajaran an! akan dilakukan den!an 'en!alaman 'eserta didik den!an materi$tema$ke!iatan sebelumna Men!in!atkan kembali materi 'rasarat den!an bertana7

●

Men!ajukan 'ertanaan an! ada keterkaitanna den!an 'elajaran an! akan dilakukan7

●

Moti5asi

●

Memberikan !ambaran tentan! manaat mem'elajari 'elajaran an! akan di'elajari dalam kehidu'an sehari8hari7 "'abila materitema$'rojek materitema$'rojek ini kerjakan den!an baik dan sun!!uh8sun!!uh ini dikuasai den!an baik3 maka 'eserta didik dihara'kan dihara'kan da'at menjelaskan menjelaskan tentan! materi : Konsep Lingkungan

●

Menam'aikan tujuan 'embelajaran 'embelajaran 'ada 'ertemuan 'ertemuan an! berlan!sun!

●

36

●

Men!ajukan 'ertanaan

Pem+e!ian A'an

●

Memberitahukan materi 'elajaran an! akan dibahas 'ada 'ertemuan saat itu7

● ●

Memberitahukan tentan! kom'etensi inti3 kom'etensi dasar3 indikator3 dan ##M 'ada 'ertemuan an! berlan!sun! Pemba!ian kelom'ok belajar

●

Menjelaskan mekanisme 'elaksanaan 'en!alaman belajar sesuai den!an lan!kah8lan!kah 'embelajaran7 Kegiatan Inti ( 6 Menit )

Sinta& Mode, Pem+e,a*a!an Stimulation (stimullasi$ 'emberian ran!san!an)

Kegiatan Pem+e,a*a!an KE/IAAN LIERASI

Peserta didik diberi moti=asi atau ran!san!an untuk memusatkan 'erhatian 'ada to'ik materi #onse' in!kun!an den!an 4ara : → Me,iat (tan'a atau den!an "lat) Menaan!kan !ambar$oto$=ideo an! rele=an7  Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar di bawah ini 

→

Mengamati

●

embar kerja materi #onse' in!kun!an

●

Pemberian 4ontoh84ontoh materi #onse' in!kun!an untuk da'at dikemban!kan 'eserta didik3 dari media interakti3 dsb Peserta didik diminta mengamati gambar !"oto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan #ideo yang disajikan oleh guru seperti gambar di bawah ini 

 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar$ peserta didik diminta untuk

mendiskusikan tentang hal%hal yangingin diketahui& →

Mem+a'a7

#e!iatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah den!an memba4a materi dari buku 'aket atau buku8buku 'enunjan! lain3 dari internet$materi an! berhubun!an den!an #onse' in!kun!an →

Men,is

Menulis resume dari hasil 'en!amatan dan ba4aan terkait #onse' in!kun!an →

Mendenga!

Pemberian materi #onse' in!kun!an oleh !uru7 →

Men"ima&

Penjelasan 'en!antar ke!iatan se4ara !aris besar$!lobal tentan! materi 'elajaran men!enai materi :

37

Konsep Lingkungan untuk melatih rasa syukur, kesun!!uhan dan kedisiplinan3 ketelitian3 men4ari inormasi7 Problem statemen ('ertanaan$ identiikasi masalah)

CRIICAL 7INKIN/ (BERPIKIR KRIIK)

&uru memberikan kesem'atan 'ada 'eserta didik untuk men!identiikasi sebanak mun!kin 'ertanaan an! berkaitan den!an !ambar an! disajikan dan akan dija5ab melalui ke!iatan belajar3 4ontohna : → Menga*&an pe!tan"aan tentan! materi : Konsep Lingkungan 

Data 4olle4tion ('en!um'ulan data)

Apa yang di maksud dengan Lingkungan'  Apa saja kompenen lingkungan' an! tidak di'ahami dari a'a an! diamati atau 'ertanaan untuk menda'atkan inormasi tambahan tentan! a'a an! diamati (dimulai dari 'ertanaan aktual sam'ai ke 'ertanaan an! bersiat hi'otetik) untuk men!emban!kan kreati=itas3 rasa in!in tahu3 kemam'uan merumuskan 'ertanaan untuk membentuk 'ikiran kritis an! 'erlu untuk hidu' 4erdas dan belajar se'anjan! haat7 KE/IAAN LIERASI Peserta didik men!um'ulkan inormasi an! rele=an untuk menja5ab 'ertanan an! telah diidentiikasi melalui ke!iatan: → Mengamati o+"e&&e*adian Men!amati den!an seksama materi #onse' in!kun!an an! sedan! di'elajari dalam bentuk !ambar$=ideo$slide 'resentasi an! disajikan dan men4oba men!inter'restasikanna7 → Mem+a'a sm+e! ,ain se,ain +& te&s Se4ara disi'lin melakukan ke!iatan literasi den!an men4ari dan memba4a berba!ai reerensi dari berba!ai sumber !una menambah 'en!etahuan dan 'emahaman tentan! materi #onse' in!kun!an an! sedan! di'elajari7 →

A&ti5itas

Menusun datar 'ertanaan atas hal8hal an! belum da'at di'ahami dari ke!iatan men!mati dan memba4a an! akan diajukan ke'ada !uru berkaitan den!an materi #onse' in!kun!an an! sedan! di'elajari7 Peserta didik melakukan akti#itas sesuai sesuai buku siswa seperti berikut ini 

→

8a9an'a!atan"a *a9a+ dengan na!a sm+e!

Men!ajukan 'ertanaan berkaiatan den!an materi #onse' in!kun!an an! telah disusun dalam datar 'ertanaan ke'ada !uru7 C4LLAB4RAI4N (KERJASAMA) 38

Peserta didik dibentuk dalam bebera'a kelom'ok untuk: →

Mendis&si&an

Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas 4ontoh dalam buku 'aket men!enai materi #onse' in!kun!an →

Mengmp,&an ino!masi

Men4atat semua inormasi tentan! materi #onse' in!kun!an an! telah di'eroleh 'ada buku 4atatan den!an tulisan an! ra'i dan men!!unakan bahasa ndonesia an! baik dan benar7 →

Memp!esentasi&an ,ang

Peserta didik men!komunikasikan se4ara lisan atau mem'resentasikan materi den!an rasa 'er4aa diri #onse' in!kun!an sesuai den!an 'emahamanna7 →

Sa,ing t&a! ino!masi tentan! materi :

Konsep Lingkungan

Data 'ro4essin! ('en!olahan Data)

den!an ditan!!a'i akti oleh 'eserta didik dari kelom'ok lainna sehin!!a di'eroleh sebuah 'en!etahuan baru an! da'at dijadikan seba!ai bahan diskusi kelom'ok kemudian3 den!an men!!unakan metode ilmiah an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau 'ada lembar kerja an! disediakan den!an 4ermat untuk men!emban!kan sika' teliti3 jujur3 so'an3 men!har!ai 'enda'at oran! lain3 kemam'uan berkomunikasi3 menera'kan kemam'uan men!um'ulkan inormasi melalui berba!ai 4ara an! di'elajari3 men!emban!kan kebiasaan belajar dan belajar se'anjan! haat7 C4LLAB4RAI4N (KERJASAMA) dan CRIICAL 7INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) Peserta didik dalam kelom'okna berdiskusi men!olah data hasil 'en!amatan den!an 4ara : →

Be!dis&si tentan! data dari Materi :

Konsep Lingkungan

%erii4ation ('embuktian)

→

Men!olah inormasi dari materi #onse' in!kun!an an! sudah dikum'ulkan dari hasil ke!iatan$'ertemuan sebelumna mau 'un hasil dari ke!iatan men!amati dan ke!iatan men!um'ulkan inormasi an! sedan! berlan!sun! den!an bantuan 'ertanaan8 'ertanaan 'ada lembar kerja7

→

Peserta didik men!erjakan bebera'a soal men!enai materi #onse' in!kun!an


Peserta didik mendiskusikan hasil 'en!amatanna dan mem=eriikasi hasil 'en!amatanna den!an data8data atau teori 'ada buku sumber melalui ke!iatan : → Menambah keluasan dan kedalaman sam'ai ke'ada 'en!olahan inormasi an! bersiat men4ari solusi dari berba!ai sumber an! memiliki 'enda'at an! berbeda sam'ai ke'ada an! bertentan!an untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 disi'lin3 taat aturan3 kerja keras3 kemam'uan menera'kan 'rosedur dan kemam'uan ber'ikir indukti serta dedukti dalam membuktikan tentan! materi : Konsep Lingkungan

&enerali@ation (menarik kesim'ulan)

anta!a ,ain dengan : Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas ja5aban soal8 soal an! telah dikerjakan oleh 'eserta didik7 C4MM;NICAI4N (BERK4M;NIKASI)

Peserta didik berdiskusi untuk menim'ulkan →

Menam'aikan hasil diskusi tentan! materi #onse' in!kun!an beru'a kesim'ulan berdasarkan hasil analisis se4ara lisan3 tertulis3 atau media lainna untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 toleransi3 kemam'uan ber'ikir sistematis3 men!un!ka'kan 'enda'at den!an so'an7

→

Mem'resentasikan hasil diskusi kelom'ok se4ara klasikal tentan! materi : Konsep Lingkungan

→

Men!emukakan 'enda'at atas 'resentasi an! dilakukan tentana! materi #onse' in!kun!an dan ditan!!a'i oleh kelom'ok an! mem'resentasikan7

→

Bertana atas 'resentasi tentan! materi #onse' in!kun!an an! dilakukan dan 'eserta didik lain diberi kesem'atan untuk menja5abna7

CREAI
Menim'ulkan tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran an! baru dilakukan beru'a : 39

a'oran hasil 'en!amatan se4ara tertulis tentan! materi : Konsep Lingkungan →

Menja5ab 'ertanaan tentan! materi #onse' in!kun!an an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau lembar kerja an! telah disediakan7

→

Bertana tentan! hal an! belum di'ahami3 atau !uru melem'arkan bebera'a 'ertanaan ke'ada sis5a berkaitan den!an materi #onse' in!kun!an an! akan selesai di'elajari

→

Menelesaikan uji kom'etensi untuk materi #onse' in!kun!an an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau 'ada lembar lerja an! telah disediakan se4ara indi=idu untuk men!e4ek 'en!uasaan sis5a terhada' materi 'elajaran7 Kegiatan Pentp (13 Menit)

Pese!ta didi& :

A A A

Membuat resume (C<"T%T?) den!an bimbin!an !uru tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran tentan! materi #onse' in!kun!an an! baru dilakukan7 Men!a!endakan 'ekerjaan rumah untuk materi 'elajaran #onse' in!kun!an an! baru diselesaikan7 Men!a!endakan materi atau tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja an! harus mem'elajarai 'ada 'ertemuan berikutna di luar jam sekolah atau dirumah7

/! :

A

Memeriksa 'ekerjaan sis5a an! selesai lan!sun! di'eriksa untuk materi 'elajaran #onse' in!kun!an

A

Peserta didik an! selesai men!erjakan tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja den!an benar diberi 'ara serta diberi nomor urut 'erin!kat3 untuk 'enilaian tu!as Memberikan 'en!har!aan untuk materi 'elajaran #onse' in!kun!an ke'ada kelom'ok an! memiliki kinerja dan kerjasama an! baik7

A 2.

Pe!teman Ke02 (#  $ Menit) Kegiatan Penda,an (13 Menit)


●

Melakukan 'embukaan den!an salam 'embuka3 memanjatkan syukur ke'ada Tuhan ?M< dan berdoa untuk memulai 'embelajaran Memeriksa kehadiran 'eserta didik seba!ai sika' disip,in

●

Menia'kan isik dan 'sikis 'eserta didik dalam men!a5ali ke!iatan 'embelajaran7

●

Ape!pepsi

●

Men!aitkan materi$tema$ke!iatan 'embelajaran an! akan dilakukan den!an 'en!alaman 'eserta didik den!an materi$tema$ke!iatan sebelumna Men!in!atkan kembali materi 'rasarat den!an bertana7

●


●

Moti5asi

●

Memberikan !ambaran tentan! manaat mem'elajari 'elajaran an! akan di'elajari dalam kehidu'an sehari8hari7 "'abila materitema$'rojek ini kerjakan den!an baik dan sun!!uh8sun!!uh ini dikuasai den!an baik3 maka 'eserta didik dihara'kan da'at menjelaskan tentan! materi : Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '

●

Menam'aikan tujuan 'embelajaran 'ada 'ertemuan an! berlan!sun!

●


●

Pem+e!ian A'an

●


● ●


●

Menjelaskan mekanisme 'elaksanaan 'en!alaman belajar sesuai den!an lan!kah8lan!kah 'embelajaran7

Kegiatan Inti ( 6 Menit ) Sinta& Mode, Pem+e,a*a!an Stimulation (stimullasi$


Peserta didik diberi moti=asi atau ran!san!an untuk memusatkan 'erhatian 'ada to'ik materi 40

"'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  den!an 4ara : →

Me,iat (tan'a atau den!an "lat)

Menaan!kan !ambar$oto$=ideo an! rele=an7  Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah

→

Mengamati

●

embar kerja materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an 

●

Pemberian 4ontoh84ontoh materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  untuk da'at dikemban!kan 'eserta didik3 dari media interakti3 dsb Peserta didik diminta mengamati gambar !"oto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan #ideo yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini 

'emberian ran!san!an)



→

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar$ peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal%hal yangingin diketahui&&

Mem+a'a7

#e!iatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah den!an memba4a materi dari buku 'aket atau buku8buku 'enunjan! lain3 dari internet$materi an! berhubun!an den!an "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  →

Men,is

Menulis resume dari hasil 'en!amatan dan ba4aan terkait "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  →

Mendenga!

Pemberian materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  oleh !uru7 →

Men"ima&

Penjelasan 'en!antar ke!iatan se4ara !aris besar$!lobal tentan! materi 'elajaran men!enai materi : Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ' untuk melatih rasa syukur, kesun!!uhan dan kedisiplinan3 ketelitian3 men4ari inormasi7 Problem statemen ('ertanaan$ identiikasi


&uru memberikan kesem'atan 'ada 'eserta didik untuk men!identiikasi sebanak mun!kin 'ertanaan an! berkaitan den!an !ambar an! disajikan dan akan dija5ab melalui ke!iatan belajar3 4ontohna : 41

→

Menga*&an pe!tan"aan tentan! materi :

Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan ' Apa peran dari sel sebagai unit stru(tural dan "ungsional terke(il ' masalah)


an! tidak di'ahami dari a'a an! diamati atau 'ertanaan untuk menda'atkan inormasi tambahan tentan! a'a an! diamati (dimulai dari 'ertanaan aktual sam'ai ke 'ertanaan an! bersiat hi'otetik) untuk men!emban!kan kreati=itas3 rasa in!in tahu3 kemam'uan merumuskan 'ertanaan untuk membentuk 'ikiran kritis an! 'erlu untuk hidu' 4erdas dan belajar se'anjan! haat7 KE/IAAN LIERASI Peserta didik men!um'ulkan inormasi an! rele=an untuk menja5ab 'ertanan an! telah diidentiikasi melalui ke!iatan: → Mengamati o+"e&&e*adian Men!amati den!an seksama materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! sedan! di'elajari dalam bentuk !ambar$=ideo$slide 'resentasi an! disajikan dan men4oba men!inter'restasikanna7 →

Mem+a'a sm+e! ,ain se,ain +& te&s

Se4ara disi'lin melakukan ke!iatan literasi den!an men4ari dan memba4a berba!ai reerensi dari berba!ai sumber !una menambah 'en!etahuan dan 'emahaman tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! sedan! di'elajari7 →

A&ti5itas

Menusun datar 'ertanaan atas hal8hal an! belum da'at di'ahami dari ke!iatan men!mati dan memba4a an! akan diajukan ke'ada !uru berkaitan den!an materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! sedan! di'elajari7 Peserta didik melakukan akti#itas sesuai sesuai buku siswa seperti berikut ini 

→


Men!ajukan 'ertanaan berkaiatan den!an materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! telah disusun dalam datar 'ertanaan ke'ada !uru7 C4LLAB4RAI4N (KERJASAMA)


Mendis&si&an

Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas 4ontoh dalam buku 'aket men!enai materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  →


Men4atat semua inormasi tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! telah di'eroleh 'ada buku 4atatan den!an tulisan an! ra'i dan men!!unakan bahasa ndonesia an! baik dan benar7 →

Memp!esentasi&an ,ang 42

Peserta didik men!komunikasikan se4ara lisan atau mem'resentasikan materi den!an rasa 'er4aa diri "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  sesuai den!an 'emahamanna7 →

Sa,ing t&a! ino!masi tentan! materi :

Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '




Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '


→

Men!olah inormasi dari materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! sudah dikum'ulkan dari hasil ke!iatan$'ertemuan sebelumna mau 'un hasil dari ke!iatan men!amati dan ke!iatan men!um'ulkan inormasi an! sedan! berlan!sun! den!an bantuan 'ertanaan8'ertanaan 'ada lembar kerja7

→

Peserta didik men!erjakan bebera'a soal men!enai materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an 


Peserta didik mendiskusikan hasil 'en!amatanna dan mem=eriikasi hasil 'en!amatanna den!an data8data atau teori 'ada buku sumber melalui ke!iatan : → Menambah keluasan dan kedalaman sam'ai ke'ada 'en!olahan inormasi an! bersiat men4ari solusi dari berba!ai sumber an! memiliki 'enda'at an! berbeda sam'ai ke'ada an! bertentan!an untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 disi'lin3 taat aturan3 kerja keras3 kemam'uan menera'kan 'rosedur dan kemam'uan ber'ikir indukti serta dedukti dalam membuktikan tentan! materi : Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '




Menam'aikan hasil diskusi tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  beru'a kesim'ulan berdasarkan hasil analisis se4ara lisan3 tertulis3 atau media lainna untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 toleransi3 kemam'uan ber'ikir sistematis3 men!un!ka'kan 'enda'at den!an so'an7

→

Mem'resentasikan hasil diskusi kelom'ok se4ara klasikal tentan! materi : Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '

→

→

Men!emukakan 'enda'at atas 'resentasi an! dilakukan tentana! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  dan ditan!!a'i oleh kelom'ok an! mem'resentasikan7 Bertana atas 'resentasi tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! dilakukan dan 'eserta didik lain diberi kesem'atan untuk menja5abna7

CREAI
Menim'ulkan tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran an! baru dilakukan beru'a : a'oran hasil 'en!amatan se4ara tertulis tentan! materi : Apa yang kamu temukan dalam suatu lingkungan '

→

Menja5ab 'ertanaan tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau lembar kerja an! telah disediakan7 43

→

Bertana tentan! hal an! belum di'ahami3 atau !uru melem'arkan bebera'a 'ertanaan ke'ada sis5a berkaitan den!an materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! akan selesai di'elajari

→

Menelesaikan uji kom'etensi untuk materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau 'ada lembar lerja an! telah disediakan se4ara indi=idu untuk men!e4ek 'en!uasaan sis5a terhada' materi 'elajaran7 Kegiatan Pentp (13 Menit)

Pese!ta didi& :

A

A A

Membuat resume (C<"T%T?) den!an bimbin!an !uru tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran tentan! materi "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! baru dilakukan7 Men!a!endakan 'ekerjaan rumah untuk materi 'elajaran "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  an! baru diselesaikan7 Men!a!endakan materi atau tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja an! harus mem'elajarai 'ada 'ertemuan berikutna di luar jam sekolah atau dirumah7

/! :

A A A #.

Memeriksa 'ekerjaan sis5a an! selesai lan!sun! di'eriksa untuk materi 'elajaran "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  Peserta didik an! selesai men!erjakan tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja den!an benar diberi 'ara serta diberi nomor urut 'erin!kat3 untuk 'enilaian tu!as Memberikan 'en!har!aan untuk materi 'elajaran "'a an! kamu temukan dalam suatu lin!kun!an  ke'ada kelom'ok an! memiliki kinerja dan kerjasama an! baik7 Pe!teman Ke0# (#  $ Menit) Kegiatan Penda,an (13 Menit)


●


●


●

Ape!pepsi

●


●


●

Moti5asi

●

Memberikan !ambaran tentan! manaat mem'elajari 'elajaran an! akan di'elajari dalam kehidu'an sehari8hari7 "'abila materitema$'rojek ini kerjakan den!an baik dan sun!!uh8sun!!uh ini dikuasai den!an baik3 maka 'eserta didik dihara'kan da'at menjelaskan tentan! materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola

●


●


●

Pem+e!ian A'an

●


● ●


●




Peserta didik diberi moti=asi atau ran!san!an untuk memusatkan 'erhatian 'ada to'ik materi nteraksi dalam
gambar dibawah

→

Mengamati

●

embar kerja materi nteraksi dalam
●

Pemberian 4ontoh84ontoh materi nteraksi dalam


→

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar$ peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal%hal yangingin diketahui&& Mem+a'a7 #e!iatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah den!an memba4a materi dari buku 'aket atau buku8buku 'enunjan! lain3 dari internet$materi an! berhubun!an den!an nteraksi dalam
→

Men,is

Menulis resume dari hasil 'en!amatan dan ba4aan terkait nteraksi dalam
Mendenga!

Pemberian materi nteraksi dalam
Men"ima&

Penjelasan 'en!antar ke!iatan se4ara !aris besar$!lobal tentan! materi 'elajaran men!enai materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola untuk melatih rasa syukur, kesun!!uhan dan kedisiplinan3 ketelitian3 men4ari inormasi7 Problem statemen ('ertanaan$ identiikasi masalah)


&uru memberikan kesem'atan 'ada 'eserta didik untuk men!identiikasi sebanak mun!kin 'ertanaan an! berkaitan den!an !ambar an! disajikan dan akan dija5ab melalui ke!iatan belajar3 4ontohna : → Menga*&an pe!tan"aan tentan! materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola

Data

an! tidak di'ahami dari a'a an! diamati atau 'ertanaan untuk menda'atkan inormasi tambahan tentan! a'a an! diamati (dimulai dari 'ertanaan aktual sam'ai ke 'ertanaan an! bersiat hi'otetik) untuk men!emban!kan kreati=itas3 rasa in!in tahu3 kemam'uan merumuskan 'ertanaan untuk membentuk 'ikiran kritis an! 'erlu untuk hidu' 4erdas dan belajar se'anjan! haat7 KE/IAAN LIERASI 45

4olle4tion ('en!um'ulan data)

Peserta didik men!um'ulkan inormasi an! rele=an untuk menja5ab 'ertanan an! telah diidentiikasi melalui ke!iatan: → Mengamati o+"e&&e*adian Men!amati den!an seksama materi nteraksi dalam

Se4ara disi'lin melakukan ke!iatan literasi den!an men4ari dan memba4a berba!ai reerensi dari berba!ai sumber !una menambah 'en!etahuan dan 'emahaman tentan! materi nteraksi dalam
A&ti5itas

Menusun datar 'ertanaan atas hal8hal an! belum da'at di'ahami dari ke!iatan men!mati dan memba4a an! akan diajukan ke'ada !uru berkaitan den!an materi nteraksi dalam
→


46

Men!ajukan 'ertanaan berkaiatan den!an materi nteraksi dalam

Mendis&si&an

Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas 4ontoh dalam buku 'aket men!enai materi nteraksi dalam

Men4atat semua inormasi tentan! materi nteraksi dalam

Peserta didik men!komunikasikan se4ara lisan atau mem'resentasikan materi den!an rasa 'er4aa diri nteraksi dalam



Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola


→

Men!olah inormasi dari materi nteraksi dalam
→

Peserta didik men!erjakan bebera'a soal men!enai materi nteraksi dalam

Peserta didik mendiskusikan hasil 'en!amatanna dan mem=eriikasi hasil 'en!amatanna den!an data8data atau teori 'ada buku sumber melalui ke!iatan : → Menambah keluasan dan kedalaman sam'ai ke'ada 'en!olahan inormasi an! bersiat men4ari solusi dari berba!ai sumber an! memiliki 'enda'at an! berbeda sam'ai ke'ada an! bertentan!an untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 disi'lin3 taat aturan3 kerja keras3 kemam'uan menera'kan 'rosedur dan kemam'uan ber'ikir indukti serta dedukti dalam membuktikan tentan! materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola




Menam'aikan hasil diskusi tentan! materi nteraksi dalam
→

Mem'resentasikan hasil diskusi kelom'ok se4ara klasikal tentan! materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola

→

Men!emukakan 'enda'at atas 'resentasi an! dilakukan tentana! materi nteraksi dalam
mem'resentasikan7 →

Bertana atas 'resentasi tentan! materi nteraksi dalam
CREAI
Menim'ulkan tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran an! baru dilakukan beru'a : a'oran hasil 'en!amatan se4ara tertulis tentan! materi : Interaksi dalam )kosistem Membentuk Suatu Pola

→

Menja5ab 'ertanaan tentan! materi nteraksi dalam
→

Bertana tentan! hal an! belum di'ahami3 atau !uru melem'arkan bebera'a 'ertanaan ke'ada sis5a berkaitan den!an materi nteraksi dalam
→

Menelesaikan uji kom'etensi untuk materi nteraksi dalam
Pese!ta didi& :

A

A A

Membuat resume (C<"T%T?) den!an bimbin!an !uru tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran tentan! materi nteraksi dalam
/! :

A A A

$.

Memeriksa 'ekerjaan sis5a an! selesai lan!sun! di'eriksa untuk materi 'elajaran nteraksi dalam
Pe!teman Ke0$ (#  $ Menit) Kegiatan Penda,an (13 Menit)


●


●


●

Ape!pepsi

●


●


●

Moti5asi

●

Memberikan !ambaran tentan! manaat mem'elajari 'elajaran an! akan di'elajari dalam kehidu'an sehari8hari7 "'abila materitema$'rojek ini kerjakan den!an baik dan sun!!uh8sun!!uh ini dikuasai den!an baik3 maka 'eserta didik dihara'kan da'at menjelaskan tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan

●


●


●

48

Pem+e!ian A'an

●


● ●


●




Peserta didik diberi moti=asi atau ran!san!an untuk memusatkan 'erhatian 'ada to'ik materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an den!an 4ara : → Me,iat (tan'a atau den!an "lat) Menaan!kan !ambar$oto$=ideo an! rele=an7  Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah

→

Mengamati

●

embar kerja materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an

●

Pemberian 4ontoh84ontoh materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an untuk da'at dikemban!kan 'eserta didik3 dari media interakti3 dsb Peserta didik diminta mengamati gambar !"oto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan #ideo yang disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini



→

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar$ peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal%hal yangingin diketahui&&

Mem+a'a7

#e!iatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah den!an memba4a materi dari buku 'aket atau buku8buku 'enunjan! lain3 dari internet$materi an! berhubun!an den!an Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an →

Men,is

Menulis resume dari hasil 'en!amatan dan ba4aan terkait Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an →

Mendenga!

Pemberian materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an oleh !uru7 →

Men"ima&

Penjelasan 'en!antar ke!iatan se4ara !aris besar$!lobal tentan! materi 'elajaran men!enai materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan untuk melatih rasa syukur, kesun!!uhan dan kedisiplinan3 ketelitian3 men4ari inormasi7 Problem statemen


&uru memberikan kesem'atan 'ada 'eserta didik untuk men!identiikasi sebanak mun!kin 49

'ertanaan an! berkaitan den!an !ambar an! disajikan dan akan dija5ab melalui ke!iatan belajar3 4ontohna : → Menga*&an pe!tan"aan tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan Apa yang di maksud dengan rantai makanan perumpt dan rantai makanan detritus' ('ertanaan$ identiikasi masalah)


an! tidak di'ahami dari a'a an! diamati atau 'ertanaan untuk menda'atkan inormasi tambahan tentan! a'a an! diamati (dimulai dari 'ertanaan aktual sam'ai ke 'ertanaan an! bersiat hi'otetik) untuk men!emban!kan kreati=itas3 rasa in!in tahu3 kemam'uan merumuskan 'ertanaan untuk membentuk 'ikiran kritis an! 'erlu untuk hidu' 4erdas dan belajar se'anjan! haat7 KE/IAAN LIERASI Peserta didik men!um'ulkan inormasi an! rele=an untuk menja5ab 'ertanan an! telah diidentiikasi melalui ke!iatan: → Mengamati o+"e&&e*adian Men!amati den!an seksama materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! sedan! di'elajari dalam bentuk !ambar$=ideo$slide 'resentasi an! disajikan dan men4oba men!inter'restasikanna7 →


Se4ara disi'lin melakukan ke!iatan literasi den!an men4ari dan memba4a berba!ai reerensi dari berba!ai sumber !una menambah 'en!etahuan dan 'emahaman tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! sedan! di'elajari7 →

A&ti5itas

Menusun datar 'ertanaan atas hal8hal an! belum da'at di'ahami dari ke!iatan men!mati dan memba4a an! akan diajukan ke'ada !uru berkaitan den!an materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! sedan! di'elajari7 →


Men!ajukan 'ertanaan berkaiatan den!an materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! telah disusun dalam datar 'ertanaan ke'ada !uru7 C4LLAB4RAI4N (KERJASAMA)


Mendis&si&an

Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas 4ontoh dalam buku 'aket men!enai materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an →


Men4atat semua inormasi tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! telah di'eroleh 'ada buku 4atatan den!an tulisan an! ra'i dan men!!unakan bahasa ndonesia an! baik dan benar7 →


Peserta didik men!komunikasikan se4ara lisan atau mem'resentasikan materi den!an rasa 'er4aa diri Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an sesuai den!an 'emahamanna7 → Sa,ing t&a! ino!masi tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan




Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan →

Men!olah inormasi dari materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! sudah dikum'ulkan dari hasil ke!iatan$'ertemuan sebelumna mau 'un hasil dari ke!iatan men!amati dan ke!iatan men!um'ulkan inormasi an! sedan! berlan!sun! den!an bantuan 'ertanaan8'ertanaan 'ada lembar kerja7 50

→


Peserta didik men!erjakan bebera'a soal men!enai materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an


Peserta didik mendiskusikan hasil 'en!amatanna dan mem=eriikasi hasil 'en!amatanna den!an data8data atau teori 'ada buku sumber melalui ke!iatan : → Menambah keluasan dan kedalaman sam'ai ke'ada 'en!olahan inormasi an! bersiat men4ari solusi dari berba!ai sumber an! memiliki 'enda'at an! berbeda sam'ai ke'ada an! bertentan!an untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 disi'lin3 taat aturan3 kerja keras3 kemam'uan menera'kan 'rosedur dan kemam'uan ber'ikir indukti serta dedukti dalam membuktikan tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan




Menam'aikan hasil diskusi tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an beru'a kesim'ulan berdasarkan hasil analisis se4ara lisan3 tertulis3 atau media lainna untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 toleransi3 kemam'uan ber'ikir sistematis3 men!un!ka'kan 'enda'at den!an so'an7

→

Mem'resentasikan hasil diskusi kelom'ok se4ara klasikal tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan

→

Men!emukakan 'enda'at atas 'resentasi an! dilakukan tentana! materi Bentuk8 bentuk Salin! #eter!antun!an dan ditan!!a'i oleh kelom'ok an! mem'resentasikan7

→

Bertana atas 'resentasi tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! dilakukan dan 'eserta didik lain diberi kesem'atan untuk menja5abna7

CREAI
Menim'ulkan tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran an! baru dilakukan beru'a : a'oran hasil 'en!amatan se4ara tertulis tentan! materi : Bentuk%bentuk Saling Ketergantungan

→

Menja5ab 'ertanaan tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau lembar kerja an! telah disediakan7

→

Bertana tentan! hal an! belum di'ahami3 atau !uru melem'arkan bebera'a 'ertanaan ke'ada sis5a berkaitan den!an materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! akan selesai di'elajari

→

Menelesaikan uji kom'etensi untuk materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! terda'at 'ada buku 'e!an!an 'eserta didik atau 'ada lembar lerja an! telah disediakan se4ara indi=idu untuk men!e4ek 'en!uasaan sis5a terhada' materi 'elajaran7

Kegiatan Pentp (13 Menit) Pese!ta didi& :

A A A

Membuat resume (C<"T%T?) den!an bimbin!an !uru tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran tentan! materi Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! baru dilakukan7 Men!a!endakan 'ekerjaan rumah untuk materi 'elajaran Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an an! baru diselesaikan7 Men!a!endakan materi atau tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja an! harus mem'elajarai 'ada 'ertemuan berikutna di luar jam sekolah atau dirumah7

/! :

A A A 3.

Memeriksa 'ekerjaan sis5a an! selesai lan!sun! di'eriksa untuk materi 'elajaran Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an Peserta didik an! selesai men!erjakan tu!as 'rojek$'roduk$'ortoolio$unjuk kerja den!an benar diberi 'ara serta diberi nomor urut 'erin!kat3 untuk 'enilaian tu!as Memberikan 'en!har!aan untuk materi 'elajaran Bentuk8bentuk Salin! #eter!antun!an ke'ada kelom'ok an! memiliki kinerja dan kerjasama an! baik7 Pe!teman Ke03 (#  $ Menit) Kegiatan Penda,an (13 Menit)

/! : 51

4!ientasi

●


●


●

Ape!pepsi

●


●


●

Moti5asi

●

Memberikan !ambaran tentan! manaat mem'elajari 'elajaran an! akan di'elajari dalam kehidu'an sehari8hari7 "'abila materitema$'rojek ini kerjakan den!an baik dan sun!!uh8sun!!uh ini dikuasai den!an baik3 maka 'eserta didik dihara'kan da'at menjelaskan tentan! materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem

●


●


●

Pem+e!ian A'an

●


● ●


●




Peserta didik diberi moti=asi atau ran!san!an untuk memusatkan 'erhatian 'ada to'ik materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
→

Mengamati

●

embar kerja materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
●

Pemberian 4ontoh84ontoh materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
52

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar$ peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal%hal yangingin diketahui&& →

Mem+a'a7

#e!iatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah den!an memba4a materi dari buku 'aket atau buku8buku 'enunjan! lain3 dari internet$materi an! berhubun!an den!an Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
Men,is

Menulis resume dari hasil 'en!amatan dan ba4aan terkait Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
Mendenga!

Pemberian materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
Men"ima&

Penjelasan 'en!antar ke!iatan se4ara !aris besar$!lobal tentan! materi 'elajaran men!enai materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem untuk melatih rasa syukur, kesun!!uhan dan kedisiplinan3 ketelitian3 men4ari inormasi7 Problem statemen ('ertanaan$ identiikasi masalah)


&uru memberikan kesem'atan 'ada 'eserta didik untuk men!identiikasi sebanak mun!kin 'ertanaan an! berkaitan den!an !ambar an! disajikan dan akan dija5ab melalui ke!iatan belajar3 4ontohna : → Menga*&an pe!tan"aan tentan! materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem


an! tidak di'ahami dari a'a an! diamati atau 'ertanaan untuk menda'atkan inormasi tambahan tentan! a'a an! diamati (dimulai dari 'ertanaan aktual sam'ai ke 'ertanaan an! bersiat hi'otetik) untuk men!emban!kan kreati=itas3 rasa in!in tahu3 kemam'uan merumuskan 'ertanaan untuk membentuk 'ikiran kritis an! 'erlu untuk hidu' 4erdas dan belajar se'anjan! haat7 KE/IAAN LIERASI Peserta didik men!um'ulkan inormasi an! rele=an untuk menja5ab 'ertanan an! telah diidentiikasi melalui ke!iatan: → Mengamati o+"e&&e*adian Men!amati den!an seksama materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi

Se4ara disi'lin melakukan ke!iatan literasi den!an men4ari dan memba4a berba!ai reerensi dari berba!ai sumber !una menambah 'en!etahuan dan 'emahaman tentan! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
A&ti5itas

Menusun datar 'ertanaan atas hal8hal an! belum da'at di'ahami dari ke!iatan men!mati dan memba4a an! akan diajukan ke'ada !uru berkaitan den!an materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
53

→


Men!ajukan 'ertanaan berkaiatan den!an materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi

Mendis&si&an

Peserta didik dan !uru se4ara bersama8sama membahas 4ontoh dalam buku 'aket men!enai materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi

Men4atat semua inormasi tentan! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi

Peserta didik men!komunikasikan se4ara lisan atau mem'resentasikan materi den!an rasa 'er4aa diri Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi



Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem


→

Men!olah inormasi dari materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
→

Peserta didik men!erjakan bebera'a soal men!enai materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi

Peserta didik mendiskusikan hasil 'en!amatanna dan mem=eriikasi hasil 'en!amatanna den!an data8data atau teori 'ada buku sumber melalui ke!iatan :

54

→

Menambah keluasan dan kedalaman sam'ai ke'ada 'en!olahan inormasi an! bersiat men4ari solusi dari berba!ai sumber an! memiliki 'enda'at an! berbeda sam'ai ke'ada an! bertentan!an untuk men!emban!kan sika' jujur3 teliti3 disi'lin3 taat aturan3 kerja keras3 kemam'uan menera'kan 'rosedur dan kemam'uan ber'ikir indukti serta dedukti dalam membuktikan tentan! materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem




Menam'aikan hasil diskusi tentan! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
→

Mem'resentasikan hasil diskusi kelom'ok se4ara klasikal tentan! materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem

→

→

Men!emukakan 'enda'at atas 'resentasi an! dilakukan tentana! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
CREAI
Menim'ulkan tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran an! baru dilakukan beru'a : a'oran hasil 'en!amatan se4ara tertulis tentan! materi : Pola Interaksi Manusia Mempengaruhi )kosistem

→

Menja5ab 'ertanaan tentan! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
→

Bertana tentan! hal an! belum di'ahami3 atau !uru melem'arkan bebera'a 'ertanaan ke'ada sis5a berkaitan den!an materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
→

Menelesaikan uji kom'etensi untuk materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
Pese!ta didi& :

A

A A

Membuat resume (C<"T%T?) den!an bimbin!an !uru tentan! 'oint8'oint 'entin! an! mun4ul dalam ke!iatan 'embelajaran tentan! materi Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
/! :

A A A

I.

Memeriksa 'ekerjaan sis5a an! selesai lan!sun! di'eriksa untuk materi 'elajaran Pola nteraksi Manusia Mem'en!aruhi
Peni,aian> Pem+e,a*a!an Remedia, dan Penga"aan 1. e&ni& Peni,aian (te!,ampi!) a. Si&ap Peni,aian 4+se!5asi Penilaian obser=asi berdasarkan 'en!amatan sika' dan 'erilaku 'eserta didik sehari8hari3 baik terkait dalam 'roses 'embelajaran mau'un se4ara umum7 Pen!amatan lan!sun! dilakukan oleh !uru7 Berikut 4ontoh instrumen 'enilaian sika' 55

N o 1 2

Aspe& Pe!i,a& "ang %ini,ai BS JJ J %S -0 777 777 777 777

Nama Sis9a

E E

Jm,a S&o! 2777

S&o! Si&ap 693777

Kode Ni,ai  777

Keterangan  ; BS : Bekerja Sama ; .. : .ujur ; T. : Tan!!un .a5ab ; DS : Disi'lin *atatan  17 "s'ek 'erilaku dinilai den!an kriteria: 100 F San!at Baik F Baik -0 F uku' 2F #uran! 27 Skor maksimal F jumlah sika' an! dinilai dikalikan jumlah kriteria F 100 ,  F 00 +7 Skor sika' F jumlah skor diba!i jumlah sika' an! dinilai F 2- :  F 6937 #ode nilai $ 'redikat : -301 G 100300 F San!at Baik (SB) -0301 G -300 F Baik (B) 2-301 G -0300 F uku' () 00300 G 2-300 F #uran! (#) -7 Hormat di atas da'at diubah sesuai den!an as'ek 'erilaku an! in!in dinilai Peni,aian %i!i Seirin! den!an ber!eserna 'usat 'embelajaran dari !uru ke'ada 'eserta didik3 maka 'eserta didik diberikan kesem'atan untuk menilai kemam'uan dirina sendiri7 Namun a!ar 'enilaian teta' bersiat objekti3 maka !uru hendakna menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari 'enilaian diri ini3 menentukan kom'etensi an! akan dinilai3 kemudian menentukan kriteria 'enilaian an! akan di!unakan3 dan merumuskan ormat 'enilaianna .adi3 sin!katna ormat 'enilaianna disia'kan oleh !uru terlebih dahulu7 Berikut ontoh ormat 'enilaian : N Jm,a S&o! Kode Pe!n"ataan =a ida& o S&o! Si&ap Ni,ai Selama diskusi3 saa ikut serta 1 -0 men!usulkan ide$!a!asan7 #etika kami berdiskusi3 setia' 2 an!!ota menda'atkan kesem'atan -0 2-0 623-0  untuk berbi4ara7 Saa ikut serta dalam membuat + -0 kesim'ulan hasil diskusi kelom'ok7  777 100

*atatan  17 Skor 'enilaian ?a F 100 dan Tidak F -0 27 Skor maksimal F jumlah 'ernataan dikalikan jumlah kriteria F  , 100 F 00 +7 Skor sika' F (jumlah skor diba!i skor maksimal dikali 100) F (2-0 : 00) , 100 F 623-0 7 #ode nilai $ 'redikat : -301 G 100300 F San!at Baik (SB) -0301 G -300 F Baik (B) 2-301 G -0300 F uku' () 00300 G 2-300 F #uran! (#) -7 Hormat di atas da'at ju!a di!unakan untuk menilai kom'etensi 'en!etahuan dan keteram'ilan Peni,aian eman Se+a"a Penilaian ini dilakukan den!an meminta 'eserta didik untuk menilai temanna sendiri7 Sama halna den!an 'enilaian hendakna !uru telah menjelaskan maksud dan tujuan 'enilaian3 membuat kriteria 'enilaian3 dan ju!a menentukan ormat 'enilaianna7 Berikut ontoh ormat 'enilaian teman sebaa :

Nama an! diamati Pen!amat N o 1 2

: 777 : 777

Pe!n"ataan

=a

Mau menerima 'enda'at teman7 Memberikan solusi terhada' 'ermasalahan7

100 100 56

ida&

Jm,a S&o! -0

S&o! Si&ap 0300

Kode Ni,ai SB

+  -

Memaksakan 'enda'at sendiri ke'ada an!!ota kelom'ok7 Marah saat diberi kritik7 777

100 100 -0

*atatan  17 Skor 'enilaian ?a F 100 dan Tidak F -0 untuk 'ernataan an! 'ositi3 sedan!kan untuk 'ernataan an! ne!ati3 ?a F -0 dan Tidak F 100 27 Skor maksimal F jumlah 'ernataan dikalikan jumlah kriteria F - , 100 F -00 +7 Skor sika' F (jumlah skor diba!i skor maksimal dikali 100) F (-0 : -00) , 100 F 0300 7 #ode nilai $ 'redikat : -301 G 100300 F San!at Baik (SB) -0301 G -300 F Baik (B) 2-301 G -0300 F uku' () 00300 G 2-300 F #uran! (#) Peni,aian J!na, +Lihat lampiran,

+. Pengetaan e!t,is ;!aian dan ata Pi,ian /anda +Lihat lampiran, es Lisan4+se!5asi e!adap %is&si> an"a Ja9a+ dan Pe!'a&apan Praktek Monolo! atau Dialo! Peni,aian Aspe& Pe!'a&apan S&a,a N Jm,a Aspe& "ang %ini,ai 1 o S&o! 23 3 ?3  1 ntonasi 2 Pelaalan + #elan4aran 
S&o! Si&ap

Kode Ni,ai

Pengasan +Lihat Lampiran, Tu!as Cumah a7 Peserta didik menja5ab 'ertanaan an! terda'at 'ada buku 'eserta didik b7 Peserta didik memnta tanda tan!an oran!tua seba!ai bukti bah5a mereka telah men!erjakan tu!as rumah den!an baik 47 Peserta didik men!um'ulkan ja5aban dari tu!as rumah an! telah dikerjakan untuk menda'atkan 'enilaian7

'. Kete!ampi,an Peni,aian ;n*& Ke!*a ontoh instrumen 'enilaian unjuk kerja da'at dilihat 'ada instrumen 'enilaian ujian keteram'ilan berbi4ara seba!ai berikut: Inst!men Peni,aian N o

1 2 + 

Sangat Bai& (1)

Aspe& "ang %ini,ai

Bai& (?3)

K!ang Bai& (3)

ida& Bai& (23)

#esesuaian res'on den!an 'ertanaan #eserasian 'emilihan kata #esesuaian 'en!!unaan tata bahasa Pelaalan

Kriteria penilaian +skor, 100 F San!at Baik F Baik -0 F #uran! Baik 2F Tidak Baik ara men4ari nilai (N) F .umalah skor an! di'eroleh sis5a diba!i jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100) Inst!men Peni,aian %is&si No Aspe& "ang %ini,ai 1 Pen!uasaan materi diskusi 2 #emam'uan menja5ab 'ertanaan 57

1

?3

3

23

No +



Aspe& "ang %ini,ai #emam'uan men!olah kata

1

?3

3

23

#emam'uan menelesaikan masalah

Keterangan  100 F San!at Baik F Baik -0 F #uran! Baik 2F Tidak Baik Peni,aian P!o"e& +Lihat Lampiran, Peni,aian P!od& +Lihat Lampiran, Peni,aian Po!too,io #um'ulan semua tu!as an! sudah dikerjakan 'eserta didik3 se'erti 4atatan3 PC3 dll Inst!men Peni,ain No Aspe& "ang %ini,ai 1 2 + 

1

?3

3

23

2.

Inst!men Peni,aian (te!,ampi!) a7 Pertemuan Pertama b7 Pertemuan #edua 47 Pertemuan #eti!a

#.

Pem+e,a*a!an Remedia, dan Penga"aan a. Remedia, Ba!i 'eserta didik an! belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (##M)3 maka !uru bisa memberikan soal tambahan misalna seba!ai berikut :  Cemidial da'at diberikan ke'ada 'eserta didik an! belum men4a'ai ##M mau'un ke'ada 'eserta didik an! sudah melam'ui ##M7 Cemidial terdiri atas dua ba!ian : remedial karena belum men4a'ai ##M dan remedial karena belum men4a'ai #om'etensi Dasar  &uru memberi seman!at ke'ada 'eserta didik an! belum men4a'ai ##M (#riteria #etuntasan Minimal)7 &uru akan memberikan tu!as ba!i 'eserta didik an! belum men4a'ai ##M (#riterian #etuntasan Minimal)3 misalna seba!ai berikut7 C4N47 PR4/RAM REMI%I

Sekolah #elas$Semester Mata Pelajaran Ilan!an arian #e Tan!!al Ilan!an arian Bentuk Ilan!an arian Materi Ilan!an arian (#D $ ndikator) ##M N o

Nama Pese!ta %idi&

Ni,ai ;,angan

: : : : : : : : :

EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 EEEEEEEEEEEEEEEEE77 Indi&ato! "ang Be,m %i&asai

Bent& inda&an Remedia,

Ni,ai Sete,a Remedia,

Kete!anga n

1 2 +  6 dst +.

Penga"aan &uru memberikan nasihat a!ar teta' rendah hati3 karena telah men4a'ai ##M (#riteria #etuntasan Minimal)7 &uru memberikan soal 'en!aaan seba!ai berikut :  Pen!aaan diberikan untuk menambah 5a5asan 'eserta didik men!enai materi 'embelajaran an! da'at diberikan ke'ada 'eserta didik an! telah tuntas men4a'ai ##M atau men4a'ai #om'etensi Dasar7  Pen!aaan da'at dita!ihkan atau tidak dita!ihkan3 sesuai kese'akatan den!an 'eserta didik7

58



Diren4anakan berdasarkan P# atau materi 'embelajaran an! membutuhkan 'en!emban!an lebih luas7

Bojone!oro3 Men!etahui #e'ala SMP

&uru Mata Pelajaran P"

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ NP7

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ NP7

atatan #e'ala Sekolah

777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

A. Peni,aian P!od& R;BRIK PENILAIAN PSIK4M44R M4%EL JARIN/0JARIN/ MAKANAN

Nama #elom'ok "n!!ota

: EEEEEEEEEEEE7 : 17 EEEEEEEEE 7 EEEEEEEEEE 27 EEEEEEEEE -7 EEEEEEEEEE +7 EEEEEEEEE

a'oran $ asil kara #CT
S#KC &ambar baik3 ada keteran!an

#era'ian

Model benar3 letak 'ro'orsional

Hun!si

Berun!si sem 'urna

 &ambar baik3 tidak ada keteran!an Model benar3 letak tidak 'ro'orsional

+ &ambar tidak baik3 ada ketearn!an Model tidak benar3 letak 'ro'orsional

Berun!si baik

Berun!si kuran! baik

2 &ambar tidak baik3 tidak ada keteran!an Model tidak benar3 letak tidak 'ro'orsional Tidak berun!si

.umlah Skor #eteran!an : Skor Maksimum F 1Jumlah skor

Nilai F

Skor Maksimum

Jumlah skor

x100

F

15

x100

F EEEEEEE7

59

S#K C

B. PE NILAIAN

PENGETAHUAN

Soal Uraian: 1. Jelaskan pengertan lingkungan an se!u"kan ko#ponen pen$usunn$a% 2. &isa'ikan a"a se!agai !eriku" : a. ru#pu"

!. plastk

(. se#u"

. (a)a$a #a"a)ari

*. uara

g. !elalang

). "ana#an pai.

e. "ana)

&ari a"a ia"as #anaka) $ang "er#asuk ko#ponen !iotk an ko#ponen a!iot(+ 3. Jelaskan pengertan in"eraksi #a)kluk )iup% 4. Jelaskan #a(a#,#a(a# in"eraksi% 5. -pa $ang "er'ai 'ika populasi ka"ak !erkurang karena !an$ak i!uru #anusia+ elang /ai

a$a# Ula"

ka"ak !elalang

ular

6. Jelaskan per!eaan 'arring,'aring #akanan engan ran"ai #akanan 'elaskan pula per!eaan an"ara ran"ai #akanan e"ri*us engan ran"ai #akanan peru#pu"% 7. i)a" paa iagra# ran"ai #akanan i!aa) ini. 60

/ai

elalang

ka"ak

ular

elang

!ak"eri

-pa $ang "er'ai 'ika ular ala# ran"ai #akanan puna)+ 8. eun"ungan apaka) $ang iperole) ole) kupu,kupu an !unga paa proses pen$er!ukan. 9. ua"kan ran"ai #akanan paa ekosis"e# saa) 10. ua"kan 'aring, 'aring #akanan $ang "eriri ari 5 ran"ai #akanan%

un(i 'aa!an: 1. populasi ka"ak akan !er"a#!a) seangkn populasi elang akan #at karena kekurangan #akan. 2. eun"ungan !unga (epa" "er'ai proses pen$er!ukanseangkan kupu,kupu #enapa"kan ne("ar se!agai #akanann$a. 3. eelai

ula"

ka"ak

ular

elang

!ak"eri

u!rik penilaian uraian  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

U-- Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 'aa!an !enar Jika 1 #e#!ua" ran"ai #akanan

S 10 10 10 10 10 10 10 10 10 2

Jika 2 #e#!ua" ran"ai #akanan

4


6


8

Jika #e#!ua" 5 ran"ai #akanan

10

Lem+a! pengamatan *an : Memaami &onsep !antai ma&anan dan *a!!ing @*a!ing ma&anan C.

A,at dan Baan : E&osistem sa9a>gam+a! !antai ma&anan Ca!a &e!*a : 1.Amati ,a gam+a! +e!i&t Padi

tikus

ular

elan!

bakteri

1. /am+a! te!se+t nenn*&an sat &emng&inan !antai ma&anan "ang ada da,am e&osistem sa9a  Be!dis&si,a dengan teman se&e,ompo&m nt& men'a!i &emng&inan !antai ma&anan "ang ,ain da,am e&osistem sa9a 2. Be!dis&si,a dengan teman sat &e,ompo& nt& men'a!i +e+e!apa&emng&inan *a!ing @ *a!ing ma&anan da,am e&osistem sa9a. 61

#. %is&si&an dengan teman se&e,ompo& nt& mem+at pi!amida ma&anan ( se'a!a teo!itis dan idea, ) ,eng&ap dengan *m,a masing @masing &omponen da,am e&osistem sa9a $. Bat,a ,apo!an asi, &egiatan dan p!esentasi&an didepan &e,as 

%.

INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Mata Pelajaran

:

Nama Proyek

:

Alokasi Waktu

:

Nama Peserta i!ik : NIS

:

Kelas

:

No #

ASPEK

#

PEREN*ANAAN : a+ Persia,an

'

-+ Pemili.an Tu/as Proyek PELAKSANAAN : a+ Alat !an 0a.an -+ Lan/ka.$Lan/ka. Pem-uatan

(

1+ Keakuratan 2asil Ter.a!a, In3ormasi LAPORAN PROYEK : a+ Per3orman1e -+ Presentasi 4 Pen/uasaan TOTAL SKOR

62

SKOR "# $ %& ' ( )

%

KEL4MP4K ?

17 SC CIM?"T3 S7Pd (SMPN 6 BK.KN<&KCK) 27 T"SM3 S7Pd (SMPN  BK.KN<&KCK) +7 CC7ND" *C (SMPN 2 #"TDI) 4.

SC "N" C%"NN&S3 S7Pd (SMPN SIMB
63

RPP_7_3.7

Recommend Documents