RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester
: SMA Negeri 7 Malang : Bahasa Inggris - Peminatan : X- IBBU/Satu
Materi Pokok
: Teks lisan dan tulis tentang menyatakan dan menanyakan kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya.
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator No. Kompetensi Dasar 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2
3
Indikator Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris dengan baik.
Serius dalam melaksanakan kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris 2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku Bekerjasama dengan baik dengan guru dan jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong teman serta mempunyai rasa tanggung royong, kerjasama, toleran, damai), santun jawab selama kegiatan pembelajaran. responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.5.1 Mengidentifikasi penggunaan kata 3.5 Menganalisis struktur teks dan unsur ‘too and enough’ pada contoh kebahasaan untuk menyatakan dan kalimat. menanyakan kecukupan untuk 3.5.2 Mengklasifikasikan kata ‘too’ dan dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaannya. ‘enough’ sebagai salah satu
4
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.
pernyataan kecukupan (adverbs of degree) dengan melengkapi kalimat rumpang. 3.5.3 Menganalisis struktur bahasa ‘too’ dan ‘enough’ dari kalimat rumpang yang sudah dilengkapi dengan kata ‘too’ dan ‘enough’. 4.5.1 Melengkapi kalimat yang rumpang dengan menggunakan ‘too’ dan ‘enough’ melalui soal-soal dari permainan ‘Show Your Choice’. 4.5.2 Membuat kalimat dengan menggunakan ‘too’ dan ‘enough’ dengan berbagai jenis struktur yang berbeda.
C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengidentifikasi penggunaan kata ‘too and enough’ pada contoh kalimat. 2. Mengklasifikasikan kata ‘too’ dan ‘enough’ sebagai salah satu pernyataan kecukupan (adverbs of degree) dengan melengkapi kalimat rumpang. 3. Menganalisis struktur penggunaan ‘too’ dan ‘enough’ dari kalimat rumpang yang sudah dilengkapi dengan kata ‘too’ dan ‘enough’. 4. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan menggunakan ‘too’ dan ‘enough’ melalui soalsoal dari permainan ‘Show Your Choice’. 5. Membuat kalimat dengan menggunakan ‘too’ dan ‘enough’ dengan berbagai jenis struktur yang berbeda. D. Materi Pembelajaran 1. Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain 2. Struktur teks Dewi is too weak to walk alone. Munandar is qualified enough to have that job. 3. Unsur kebahasaan (1)
Kata penghubung sebab akibat (cause & effect) Too and enough,
(2)
ucapan, tekanan kata, intonasi,
(3)
ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
E. Metode Pembelajaran Discovery Learning F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media - Power Point Presentation berisi materi ‘too’ dan ‘enough’
- kertas A5 untuk menulis ‘TOO’ dan ‘ENOUGH’ - Lembar Kerja Siswa ( Task 1- 4) - Lembar instruksi permainan ‘SHOW YOUR CHOICE’ 2. Alat - LCD projector - Laptop 3. Sumber Pelajaran Suparmin, dkk. 2013. Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan Bahasa dan Budaya) untuk SMA dan MA kelas X. Surakarta : Mediatama. Murphy, Raymond. 2003. English Grammar in Use. United Kingdom: Cambridge University Press. www.google.com/gambar Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
Three Phase Technique Opening -
-
Activities Curriculum 2013 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa. Assalamualaikum wr.wb. Guru menanyakan kondisi siswa How are you today?
-
I’m fine, thank you.
-
Guru memeriksa kehadiran peserta didik
- Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari di pertemuan minggu lalu tentang modals. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. - Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP. MENGAMATI 1. Guru menunjukkan gambar iklan beserta opini dari salah satu tokoh masyarakat Indonesia yang menggunakan kata ‘too’ dan ‘enough’. 2. Guru mengajak siswa untuk menirukan pernyataan tersebut.
Theoritical Reference
Time 10’
50’
3. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri penggunaan ‘too’ dan ‘enough’ dalam menyatakan kecukupan. 4. MENANYA 1. Guru dan siswa bersama-sama mencoba mengubah bentuk ‘too’ ke ‘not enough’. 2. Siswa membandingkan penggunaan ‘too’, ‘enough’ dan ‘not enough’ dari ketiga kalimat tersebut. 3. Siswa diminta untuk mengisi fungsi penggunaan dari kata ‘too’,‘enough’, dan ‘not enough’ di Task 1 secara berpasangan (lampiran 5.) 4. Guru dan siswa kemudian bersama-sama membahas MENCOBA/MENGUMPULKAN INFORMASI 1. Guru membagikan lembar kerja siswa Task 2 (Lampiran 5.). 2. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut di Task 2 tersebut. 3. Kemudian, siswa diminta untuk menganalisis struktur bahasa kalimat di task 2 tersebut ke dalam Task 3 (Lampiran 5. ) - Have you finished? - Now, let’s check together. MENGASOSIASI - Guru menjelaskan peraturan permainan ‘Show Your Choice’ kepada siswa (Lampiran 6) - Guru membagikan kertas A5. Siswa diminta untuk menuliskan kata ‘TOO’ di sisi atas dan ‘ENOUGH’ di sisi lainnya. - Siswa mendemonstrasikan permainan ‘Show Your Choice’ dengan siswa dibagi menjadi 6 kelompok.
60’
-
-
Closing -
-
MENGKOMUNIKASIKAN Guru dan siswa bersama-sama membahas setiap soal dari permainan tersebut. Guru menentukan pemenang dari permainan tersebut. Siswa diminta untuk mengerjakan Task 4 (Lampiran 5.) sebagai pekerjaan rumah. Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Siswa memperhatikan informasi tentang proyek membuat Learning Journal tentang refleksi pembelajaran hari ini. Guru memberikan informasi tentang topik yang akan dipelajari di pertemuan mendatang. Siswa dan guru mengucapkan salam perpisahan
15’
G. Penilaian 1. Kompetensi Sikap Spiritual a. Teknik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri c. Kisi-Kisi : No
Butir Nilai
Indikator
Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris dengan baik. 1 Bersyukur Serius dalam melaksanakan kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris Jumlah d. Instrumen : Lihat lampiran 1 e. Petunjuk Penentuan Skor : Lihat lampiran 3
Jumlah Butir Instrumen 1 1 2
2. Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri c. Kisi-Kisi
No
Butir Nilai
1
Kerjasama
Indikator
Bekerjasama dengan baik dengan guru dan teman serta mempunyai rasa tanggung 2 Tanggung Jawab jawab selama kegiatan pembelajaran. Jumlah d. Instrumen : Lihat lampiran 2 e. Petunjuk Penentuan Skor : Lihat lampiran 3
Jumlah Butir Instrumen 1 1 2
3. Kompetensi Pengetahuan a. Teknik penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Menulis kalimat c. Kisi-Kisi
No 1
Indikator Membuat kalimat dengan menggunakan kata ‘Too’ dan ‘Enough’ berdasarkan setiap jenis struktur bahasa yang ada. Jumlah
Nomor Butir Soal 13 13
Perhitungan Skor Skor = Jumlah Benar x 100 Skor Maksimal Contoh : Skor = 12 x 100 = 92,3 13
Malang, 16 September 2014 Headmaster
Teacher
Hj. Asri Widiapsari, M.Pd NIP. 19670111 199003 2 003
Savira Sofiana NIM. 115110500111042
Lampiran 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peseta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati. 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati. 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati. 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : Semester : Tahun Pelajaran : Periode Pengamatan : Butir Nilai : Bersyukur Indikator Sikap : 1. Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris dengan baik. 2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
No.
Nama Peserta Didik
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
Adelia Yunita Adelya Hiqmatul Maula Alvira Rizkiya Arsyiatin Arobby Ash Soffat Firdausi S. Atmanda Nur K. Daffa Ridho Ananto Debbi Permatasari Erfinda Putri Prastida Faizal Rizza Prasetya Fany Ameilia Fauzah Yanusavitri Intan Pradina Aulia Mohammad Rajendra S.A Muhammad Pascal H. Muhammad Zakaria H. Nadhira Dwi Kartika Nadhirah Nadia Safira Salsabillah Rachma Yanvi Nuraini Ria Dania Salsabila Setianda Riza Kurnia Shella Octaviani Putri Sutan Alif Sani F. Talitha Alifah Yahya Ainur Khafid
Skor Indikartor Indikator Indikator 1 2
Jumlah perolehan skor
Skor Akhir
Tuntas / Tidak Tuntas
Lampiran 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peseta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati. 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati. 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati. 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : Semester : Tahun Pelajaran : Periode Pengamatan : Butir Nilai : Kerjasama dan Tanggung Jawab Indikator Sikap : Bekerjasama dengan baik dengan guru dan teman serta mempunyai rasa tanggung jawab selama kegiatan pembelajaran. Skor Indikartor Jumlah Tuntas / Skor Indikator Indikator No. Nama Peserta Didik perolehan Tidak Akhir 1 2 skor Tuntas 1. Adelia Yunita 2. Adelya Hiqmatul Maula 3. Alvira Rizkiya 4. Arsyiatin Arobby 5. Ash Soffat Firdausi S. 6. Atmanda Nur K. 7. Daffa Ridho Ananto 8. Debbi Permatasari 9. Erfinda Putri Prastida 10. Faizal Rizza Prasetya 11. Fany Ameilia 12. Fauzah Yanusavitri 13. Intan Pradina Aulia 14. Mohammad Rajendra S.A 15. Muhammad Pascal H. 16. Muhammad Zakaria H. 17. Nadhira Dwi Kartika 18. Nadhirah 19. Nadia Safira Salsabillah 20. Rachma Yanvi Nuraini 21. Ria Dania Salsabila 22. Setianda Riza Kurnia 23. Shella Octaviani Putri 24. Sutan Alif Sani F. 25. Talitha Alifah 26. Yahya Ainur Khafid
Lampiran 3 PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KI-1 & KI-2 (SIKAP SPIRITUAL & SIKAP SOSIAL) 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4 2. Kategori niali peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81A Tahun 2013, yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33< Skor Akhir <= 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33< Skor Akhir <= 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33< Skor Akhir <= 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: 0 < Skor Akhir <= 1,33
Lampiran 4. Materi ‘Too’ dan ‘Enough’/ ‘Not Enough’ TOO AND ENOUGH "Too" dan "Enough" adalah kata -kata yang termasuk dalam golongan Adverbs of degree. Both of them have function in expressing sufficiency. TOO – there is a problem with quantity or size of something. Usually it shows negative opinion.
Too + Adjectives, Example: this ladder is too short. Too + much/little+ uncountable noun, Example: This coffee is too much/little sugar. Too + many/few + countable noun, Example: This room has too many/ few books. Too + adverbs, Example: Your question is too difficult. Verbs + too much/little (seldom, although it’s possible to use like this), Example: I’ve wrote too much.
ENOUGH– indicates that quantity or size of something is suitable or appropriate.
Adjectives + Enough, Example: This shirt is cheap enough. Enough + Nouns (countable or uncountable), Example: There is enough sugar here. Adverbs + Enough, Example: That person walk slowly enough. Verbs + Enough, Example: I have read enough.
NOT ENOUGH (Negation of Enough) – the quantity is insufficient (the function is same to ‘too’, but how to use it is difference) Not + Adjective + Enough, Example: Lono is not tall enough. Not + Verbs + Enough + Nouns, Example: She has not enough money. Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough, Example: My friend does not eat slowly enough. Not + Verbs + Enough, Example: I have not read enough.
Lampiran 5 Nama : Kelas : Task 1 What are the functions of these adverbs of degree? 1. TOO = To express …………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ENOUGH = To express ………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. NOT ENOUGH = To express ……………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Nama : Kelas : Task 2 Complete these sentences by using Too, Enough or Not Enough. No 1 has done for you. 1. Doni does not work hard enough. 2. I can’t buy this coat. It’s _______ expensive. 3. I do ___ have _____ time to prepare some food now. 4. My father brings those eggs carefully ______. 5. My mother has worked _____. 6. I worry _______ much. 7. She drives ______ quickly. 8. She is pretty _______. 9. She has _____ little water. I’m still thirsty. 10. I have _______ sugar to make a glass of tea. 11. This store has _________ many things. I don’t like it. 12. She is ___ rich ____. 13. I do ___ relax _____.
Nama : Kelas : Task 3 Classify the sentences in exercise 2 based on the adverbs of degree in this column below. Then, find out the structure that is followed by too, enough, and not enough. See the examples below.
NO.
ADVERBS OF DEGREE
STRUCTURE
SENTENCES
1.
TOO
a) b) c) d) e)
a) This soup is too salty. b)
Too + Adjective Too + Much/Little+ ___________ Too + Many/Few + ________ Too + Adverbs of _________ ______ + Too + Much/Little
c) d) e)
2.
ENOUGH
a) b) c) a)
_______ + Enough Enough + ________ Adverbs of _______ + Enough _________ + Enough
a) b) c) d)
3.
NOT ENOUGH
a) Not + ________ + Enough b) Not + _______ + Enough + ________ c) Not + ________ + Adverbs of _______ + Enough d) Not + ________ + Enough
a) b) c) d)
Nama : Kelas : Task 4 Make a sentence for each structure in this column below. Underline words that include in the structure except too/enough/not enough. No 1a and 3c have done for you. Examples: 1. Too + Adjective This soup is too salty. 2. Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough My father does not walk carefully enough.
NO.
ADVERBS OF DEGREE
STRUCTURE
SENTENCES
1.
TOO
a) Too + Adjective b) Too + Much/Little+ Uncountable Nouns c) Too + Many/Few + Countable Nouns d) Too + Adverbs of manner e) Verbs + Too + Much/Little
a) b)
a) b) c) d)
2.
ENOUGH
b) c) d) e)
Adjective + Enough Enough + Nouns Adverbs of manner + Enough Verbs + Enough
3.
NOT ENOUGH
a) Not + Adjective + Enough b) Not + Verbs + Enough + Nouns c) Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough d) Not + Verbs + Enough
c) d) e)
a) b) c) d)
Lampiran 6 SHOW YOUR CHOICE INSTRUCTION OF THE GAME: a) Decide your group (4 to 5 persons) b) Each member of the group will get A5 paper. c) Each member should write ‘too’ in the upper side and ‘enough’ in the back side. d) The teacher read the question and all of member of the group should answer it by raising on of side of the paper. e) The member that answers the question wrongly, the amount of the member will be decreased. (For example, group 1 contains 4 members. Then two of them show the wrong answer. Then, their members will be eliminated. f) The most member left in a group will be the winner. Questions: 1. Is she going to get married? (Old) No, she is not old enough to get married. 2. I need to talk to you about something. (Busy) Well, I am afraid I am ________ to talk to you now. 3. Let’s go to the cinema.
(late) No, it is ________ to go to the cinema. 4. Why don’t we sit in the garden? (Warm) It is not __________ in the garden. 5. Would you like to be a politician? (nice) No, I am __________ to be a politician. 6. Do you want to play tennis today? (energy) No, I have not got _________ to play tennis today. 7. Did you hear what he was saying? (far away) No, we were _________ to hear what he was saying. 8. Can he read a newspaper in English? (English) No, he does not know _______ to read a newspaper.
KUNCI JAWABAN TASK 1 1) That there is a problem with quantity or size of something (sufficiency). Usually it shows negative opinion. 2) That quantity or size of something is suitable or appropriate. 3) That the quantity is insufficient. TASK 2 2) Too 3) Not Enough 4) Enough 5) Enough 6) Too 7) Too
8) Enough 9) Too 10) Enough 11) Too 12) Not Enough 13) Not Enough
TASK 3 1a) Too + Adjective 1b) Too + Much/Little+ Uncountable Nouns 1c) Too + Many/Few + Countable Nouns 1d) Too + Adverbs of manner 1e) Verbs + Too + Much/Little 2a) Adjective + Enough 2b) Enough + Nouns 2c) Adverbs of manner + Enough 2d) Verbs + Enough 3a) Not + Adjective + Enough 3b) Not + Verbs + Enough + Nouns 3c) Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough 3d) Not + Verbs + Enough Game SHOW YOUR CHOICE 1. Is she going to get married? (Old) No, she is not old enough to get married. 2. I need to talk to you about something. (Busy) Well, I am afraid I am too busy to talk to you now. 3. Let’s go to the cinema. (late) No, it is too late to go to the cinema. 4. Why don’t we sit in the garden? (Warm) It is not warm enough in the garden. 5. Would you like to be a politician? (nice) No, I am too nice to be a politician. 6. Do you want to play tennis today? (energy) No, I have not got enough energy to play tennis today. 7. Did you hear what he was saying? (far away) No, we were too far away to hear what he was saying. 8. Can he read a newspaper in English? (English) No, he does not know enough English to read a newspaper.
