RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan
: SMK Budi Utama Pringsewu
Kelas/Semester
:
X /1
Mata Pelajaran
:
Sejarah Indonesia
Materi Pokok
:
Pedagang, Penguasa dan Pujangga pada Masa Klasik
Su# Materi Materi Pokok Pokok
:
!indu dan Buddha " Kerajaa Kerajaan n Kediri Kediri dan Kerajaa Kerajaaan an Singhas Singhasari ari
Pertemuan Ke$
:
1%
&lokasi 'aktu &
: ( ) *+ Menit 1(+ menit"
Kompetensi Inti : 1 Mengha-ati dan mengamalkan ajaran agama -ang dianutn-a . Mengem#angkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawa#, peduli, santun, ramah lingkungan, lingkungan, gotong gotong ro-ong, kerjasama, kerjasama, inta inta damai, damai, responsi0 responsi0 dan pro$akti0" dan menunjukan sikap se#agai #agian dari solusi atas #er#agai permasalahan #angsa dalam #erinteraksi seara e0ekti0 dengan lingkungan sosial sosial dan alam serta dalam dalam menemp menempatk atkan an diri diri se#agai se#agai ermin erminan an #angsa #angsa dalam pergaulan dunia ( Memaham Memahamii dan menera menerapka pkan n penget pengetahua ahuan n 0aktua 0aktual, l, konsep konseptua tual , l, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, #uda-a, dan humaniora dengan wawasan kemanusi kemanusiaan, aan, ke#angsaan, ke#angsaan, kenegara kenegaraan, an, dan perada#a perada#an n terkait terkait 0enomena 0enomena dan kejadian, kejadian, serta menerapkan menerapkan pengetahuan pengetahuan prosedural pada #ida #idang ng kaji kajian an -ang -ang spesi0 spesi0ik ik sesua sesuaii de deng ngan an #a #aka katt da dan n minat minatnn-a a un untu tuk k memeahkan masalah * Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan men-aji men-aji dalam ranah konkret konkret dan ranah ranah a#strak a#strak terkai terkaitt dengan dengan pengem pengem#an #angan gan dari dari -ang -ang dipela dipelajar jarinin-a a di sekolah sekolah seara seara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B
Kompetensi asar : 1. 1. Meng Mengha ha-a -ati ti kete ketela lada dana nan n pa para ra pe pemi mimp mpin in da dala lam m tole tolera rans nsii an anta tarr umat umat #eragama dan mengamalkann-a dalam kehidupan sehari$hari Menunjukkan sikap tanggung jawa#, peduli terhadap terhadap #er#agai hasil #uda-a 2.1 Menunjukkan pada masa Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari (2 (2 Meng Mengana anali lisi siss kara karakt kter eris isit itk k kehid kehidup upan an mas-ar mas-araka akat, t, pe peme meri rint ntah ahan an da dan n ke#uda-aan pada masa kerajaan$kerajaan !indu$Buddha di Indonesia serta menun me nunju jukk kkan an ont ontoh oh #ukt #ukti$ i$#u #ukt ktii -ang -ang ma masi sih h #e #erl rlak aku u pa pada da kehi kehidu dupa pan n mas-arakat Indonesia masa kini *2 Men-aj Men-ajikan ikan hasil hasil penalar penalaran an dalam dalam #entuk #entuk tulisan tulisan tentan tentang g nilai$n nilai$nila ilaii dan
unsur #uda-a -ang #erkem#ang pada masa kerajaan !indu$Buddha dan masih #erkelanjutan dalam kehidupan #angsa Indonesia pada masa kini . 3
Indikator penapaian kompetensi (21 Menjelaskan perkem#angan kerajaan$kerajaan 4aman !indu$Buddha di Indonesia (2. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi mas-arakat 4aman !indu$Buddha (2( Menganalisis perkem#angan hasil$hasil ke#uda-aan 4aman !indu$Buddha
5ujuan pem#elajaran 1 Melalui akti0itas diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis perkem#angan kehidupan mas-arakat di kerajaan Kediri dan Singhasari . Melalui akti0itas tan-a jawa# peserta didik mampu mengidenti0ikasi tinggalan #uda-a dari kerajaan Kediri dan Singhasari ( Melalui kegiatan mem#aa teks, peserta didik mampu men-ajikan dalam #entuk tulisan tentang perkem#angan kerajaan Kediri dan Singhasari
6
Materi ajar 1 Kerajaan Kediri 5ahun 117* M tampil kerajaan Panjalu dengan 8a-awangsa se#gai rajan-a dan kerajaan ini le#ih dikenal dengan nama kerajaan Kediri dengan i#ukota di aha 9aja -ang terkenal adalah 8a-a#a-a !asil kar-a sastra -ang terkenal adalah kita# Barata-uda, kita# Kresna-ana, kita# Smaradahana, kita# u#daka . Kerajaan Singhasari Pusat kerajaan Singhasari kira$kira terletak di dekat kota Malang, 8awa 5imur idirikan oleh Ken &rok
;
Metode pem#elajaran Metode Pem#elajaran
: iskusi kelompok, 3eramah Ber
Pendekatan Pem#elajaran : Sienti0ik/ Ilmiah Model Pem#elajaran =
: 8igsaw
Kegiatan Pem#elajaran Kegiatan 1 Pendahuluan
eskripsi
&lokasi 'aktu
Menguapkan salam kepada siswa ketika17> memasuki ruang kelas Berdoa se#elum mem#uka pelajaran Memeriksa ke#ersihan kelas Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa -ang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainn-a Memastikan #ahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa -ang terlam#at dengan sopan
. Inti
Menan-akan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pem#elajaran? Mengajukan pertan-aan -ang mengaitkan pengetahuan se#elumn-a dengan materi -ang akan dipelajari? Menjelaskan tujuan pem#elajaran atau kompetensi dasar -ang akan diapai? Men-ampaikan akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai sila#us Men-ampaikan aturan main diskusi kelompok dengan model jigsaw: - Peserta didik duduk #ersama kelompok #esar -ang sudah di#entuk angota kelompok - Masing$masing mendapatkan materi -ang #er#eda - Setiap anggota dari masing$masing kelompok -ang memiliki materi sama mendiskusikan dalam kelompok keil/kelompok ahli - Masing$masing nggota kelompok keil kem#ali ke kelompok #esar/awal kemudian mempresentasikan hasil diskusin-a di kelompok ahli - Kelompok #esar mempresentasikan hasil diskusi #ersaman-a - Kelompok lain menanggapi Mempersiapkan materi ajar dan alat/ media pem#elajaran
$ Mengamati 27> Peserta didik mem#aa #uku teks untuk menemukan perkem#angan kerajaan Kediri dan Singhasari $ Menanya Melalui mem#aa #uku teks halaman 17+ $ 11*" dan hasil pengamatan kelompok #esar, peserta didik diminta untuk mem#uat pertan-aan, misaln-a: 1 Bagaimana kehidupan politik, sosial, ekonomi di Kerajaan Kediri@ . &pa saja hasil$hasil ke#uda-aan pada masa Kerajaan Kediri @ ( Siapa saja raja -ang memerintah di Singhasari@ * Sampai dimana perluasan daerah Singhasari@ + 8elaskan kehidupan #eragama -ang ada di pemerintahan Singhasari @ $ Menalar Peserta didik melakukan diskusi kelompok
$
dalam kelompok keil/ahli Kelompok I mendiskusikan tentang APerkem#angan politik, sosial dan ekonomi di Kerajaan Kediri Kelompok II menganalisis A5inggalan #uda-a dari Kerajaan Kediri,kelompok III tentang A9aja$raja -ang memerintah di Singhasari, kelompok IC menganalisis APerluasan daerah Singhasari, kelompok C tentang APerkem#angan politik dan pemerintahan dan kelompok CI tentang AKehidupan #eragama di kerajaan Singhasari Mencoba Peserta didik menatat hasil diskusi kelompok keil/ahli Peserta didik mempresentasikan dan mendiskusikan hasil diskusi kelompok keil di dalam kelompok #esar Peserta didik mem#uat laporan hasil diskusi kelompok #esar
$ Membangun Jejaring =uru meminta perwakilan masing$masing kelompok mempresentasikan hasil diskusin-a di depan kelas Kelompok lain menanggapi Peserta didik menatat/ men-empurnakan hasil diskusin-a Peserta didik mem#uat laporan hasil dikusi untuk dikumpulkan ( Penutup
Peserta didik di#erikan ulasan singkat tentang .7> kegiatan pem#elajaran dan hasil #elanjarn-a mana -ang sudah #aik dan mana -ang masih harus ditingkatkan Peserta didik dapat ditan-akan apakah sudah memahami materi terse#ut Se#agai re0leksi , guru mem#im#ing peserta didik untuk mem#uat kesimpulan tentang pelajaran -ang #aru saja #erlangsung serta menan-akan kepada peserta didik apa man0aat -ang diperoleh setelah mempelajari topik Kerajaan Kediri dan Kerajaan Singhasari, Peserta didik menjawa# pertan-aan aak" seara lisan untuk mendapatkan umpan #alik atas pem#elajaran -ang #aru saja dilakukan, Mem#erikan tugas -ang harus dikumpulkan pada pertemuan minggu depan Mengin0ormasikan renana kegiatan pem#elajaran untuk pertemuan Menutup dengan salam
!
Alat "an Sumber Belajar : 'hite Board, spidol, 3, aptop, em#ar D#ser
#!
Penilaian Pro$e$ "an #a$il Belajar 1.
5eknik
: 5est dan Eon 5est
2.
Bentuk a. Sikap b. Pengetahuan $ 5est $ Eon 5est c. Ketrampilan
: Penilaian teman sejawat peer e
Instrumen Penilaian : a. Sikap : Penilaian sikap terlampir" # Pengetahuan 5ertulis : 6ssaKerjakan soal #erikut ini dengan tepat F 1" 8elaskan prasasti -ang ada 4aman Kerajaan Kediri @ ." 8elaskan kar-a sastra pada 4aman Kerajaan Kediri F (" Se#utkan per#edaan mata penaharian pada masa Kerajaan Kediri dengan Kerajaan Singhasari F *" Se#utkan sampai daerah mana perluasan daerah Singhasari @ 5) 8elaskan perkemangan politik di pemerintahan Singhasari @
3.
-
Eon 5ertulis c. Ketrampilan
: Penilaian Porto0olio : Penilaian Kinerja terlampir"
P6EI&I&E K659&MPI&E B69ISKUSI Sekolah Kelas Semester Kompetensi dasar Indiator ED E&M&
: : : : : &SP6K G&E= IEI&I Men-ampai kan gagasan
K9I569I& : 5idak akti0 Kurang akti0 3ukup akti0 &kti0 Sangat akti0 4.
: : : : :
Menanggap i gagasan
Men-ampaik an kritik
Penguasaan pengetahuan
presentasi
kerjasama
EI&I 5D5&
1 . ( * +
Kuni jawa#an 5est 1" PrasastiPadlegan 111%M" dan Panum#angan 11.7 M" Isin-a tentang pem#erian
."
(" *"
+"
perdikan untuk #e#erapa desa Kita# Barata -uda ditulis pada 4aman 8a-a#a-a, untuk mem#erikan gam#aran terjadin-a perang saudara antara Panjalu melawan 8enggala Perang saudara itu digam#arkan perang antara Kurawa denganPandawa Kita# Kresna-ana, ditulis oleh 6mpu 5riguna pada 4aman 9aja 8a-aswaraIsin-a perkawinan antara Kresna dan ewi 9ukmini Kita# Smaradahana ditulis pada 4aman 9aja Kameswari oleh 6mpu armaja Isiin-asepasang suami istri -ang menggoda ewa S-iwa -ang sedang #ertapa Kita# u#daka ditulis oleh 6mpu 5anakung pada 4aman 9aja KameswaraIsin-a tentang Seorang pem#uru #ernama u#daka Kerajaan Kediri : pertanian padi,pela-aran,pedagang,angkatan laut -ang kuat Kerajaan Singhasari: #ertani dan #erdagang Perluasa daerah Kerajaan Singhasari ,Kertanegara menginginginkan wila-ah Singhasari meliputi seluruh Eusantara ,daerah -ang ditaklukkan Bali, Kalimantan Barat da-a,Maluku, Sunda,dan Pahang Kerta Eegara mem#entuk #adan #adan pelaksana 9aja se#agai penguasa tertinggi 9aja mengangkat tim penasehat,diangkat #e#erapa peja#at tinggi
Pedoman Penilaian 5es 5ertulis 1 Setiap soal apa#ila dijawa# #enar sempurna di#eri nilai .7 . Setiap soal apa#ila dijawa# mendekati #enar di#eri nilai 1+ ( Setiap soal apa#ila dijawa# setengah #enar di#eri nilai 17 * Setiap soal apa#ila dijawa# tapi salah di#eri nilai + + Setiap soal apa#ila -ang tidak dijawa# di#eri nilai 7 5.
8umlah nilai -ang diperoleh Eilai H $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ) 177 177 Pedoman penskoran Eomor skor soal 1 .7 . .7 ( .7 * .7 + .7 3riteria penilaian 177 : sempurna ($ : amat #aik J*$. : #aik %+$J( : ukup i #awah %+ : kurang 5ugas Siswa di#eri tugas untuk mem#uat makalah : 1 5ema : Kerajaan Kediri dan Singhasari . 8umlah halaman : . lem#ar ( &turan penulisan: a Kertas : &* 6.
# d e
9ata kanan : . 9ata kiri :. 9ata atas :. 9ata #awah : . !uru0 : times new roman 1. 'aktu : 1 minggu
* +
Pringsewu, 17 Juli 2017 Mengetahui, Keala !MK "u#i $ta%a Pringsewu
&uru Mata Pela'aran
(gus eris *inar+anta
eita atnasari, (.M#
ampiran 1 Uraian Materi &jar
/ahun 1117 M "a%eswara ta%il sebagai a'a Ke#iri Prasas +ang #ite%uan rasas Pa#legan #an Panu%bangan isin+a tentang e%berian status er#ian untu beberaa #esa.Pa#a tahun 1135 M ta%il ra'a
+ang
sangat
terenal a'a Ja+aba+a
.a
%eninggalan
rasas
antang atau
gantang1135M),/alan 1136 M),#an rasas #esa Jeun .Mata encaharian ertanian a#i, ela+aran,er#gangan,angatan laut.Kar+a sastra +ang terenal Kitab "arata+u#a,Kresna+ana, !%ara#ahana,ub#aa. Kera'aan Ke#iri !etelah berahirn+a Kera'aan Ke#iri ,e%u#ian bere%bang Kera'aan !inghasari terleta #i #eat ta Malang , Jawa /i%ur . Kera'aan ini #i#irian leh Ken (r sebagai ra'a +ang berasal #ari ra+at biasa .(nusaa ,tahun1227 M (nusaa nai tahta era'aan !inghasari ,ia %e%erintah sela%a 21 tahun ,ia belu% berbuat untu e%bangunan era'aan./h'+ nai tahta setelah %e%bunuh (nusaa.nggwuniberhasil
%en#u#ui
istana
!inghasari,/h'+
%ellsan
#iri
ahirn+a
%eninggal.nggwuni nai tahta124 M bergelar !ri Ja+a *isnuwari sebagai #ana./ahun1254 M *isnuwar#ana %engangat utran+a Kera'a+a sebagai ra'a %u#a.
nggwuni
tahun 126 M
%eninggal #unia,#ican#ian #i*aleri sebagai !+iwa #an#i Ja'agu sebagai "u##ha
./ahun 126 M
Kertanegara nai tahta %engganan
nggwuni. Perluasan #aerah !inghasari %eliu seluruh
usantara."erhasil #italuan "ali,Kali%antan barat #a+a ,Maluu,!un#a
,#an
Pahang.Pere%bangan li #an e%erintahan ,Kertanegara %e%bentu ba#an ba#an elasana ra'a sebagai enguasa ternggi ,ra'a %engangat enasehat ar+an alu #an ar+an iin ,ar+an !irian ,#iangat e'abat era'aan .Masa e%erintahan Kertanegara ,aga%a in#u %auun "u##ha bere%bang #engan bai.
ampiran . Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
Kelas8 !e%ester9 :8 &asal Mata ela'aran
9 !e'arah n#nesia
Materi P
9 Kera'aan Ke#iri #an Kera'aan !inghasari
Perete%uan e-
9 17
(lasi *atu
9 2 ; 45 %enit 1 ; erte%uan )
No.
Aspek Akvitas
Urut
1
Nama Siswa
!
"
#
$
%
&etera'(a' Aspek Ak)tas*
1. Me%erhaan en'elasan guru8te%an.
5. Men'a#i e%bicara el%.
2. Menghargai en#aat rang lain. 3. Me%baca %ateri.
6. "ertan+a a#a te%an8guru).
4. Menulis %encatat) %ateri enng.
7. Mengu%ulan hasil #isusi
Petu'+uk*
1. Penga%atan #ilauan leh guru a#a saat eserta #i#i ber#isusi 2. Penga%at cuu %e%beri tan#a ce ) a#a l% ase aitas siswa.
ampiran ( Penilaian Kinerja
P6EI&I&E K659&MPI&E B69ISKUSI Sekolah Kelas Semester Kompetensi dasar Indiator ED
: : : : :
E&M&
&SP6K G&E= IEI&I Men-ampai kan gagasan
Menanggap i gagasan
Men-ampaik an kritik
Penguasaan pengetahuan
presentasi
kerjasama
EI&I 5D5&
K9I569I& : 5idak akti0 :1 Kurang akti0 : . 3ukup akti0 :( &kti0 :* Sangat akti0 : +
