rpp-ips-smtr1-dan-2-sd-6

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

SEKOLAH DASAR ( SD )

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS : VI ( ENAM )

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL JAKARTA - 2006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Waktu

Standar Kompetensi

:

: IPS : Perkembangan Wilayah : VI / I :

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara Asia Tenggara, serta benuabenua.

Kompetensi Dasar

:

1.1. Mendiskripsikan Mend iskripsikan sikap perkembangan sistem administrasi administras i wilayah Indonesia.

Indikator

: 1.1.1. Menjelaskan pengertian pengert ian sistem administrasi administras i wilayah Indonesia.

Materi Pokok

: Administrasi wilayah Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Sumber Belajar

: - Buku IPS - Artikel koran, majalah.

Metode

: Ceramah, tanya jawab.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Menyimak informasi tentang perkembangan wilayah Indonesia. - Menyanyi lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang memuat materi administrasi wilayah Indonesia. - Mencatat hal-hal yang penting mengenai perkembangan administrasi di Indonesia. - Diskusi dalam kelompok masing-masing. - Melaporkan hasil diskusi. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Penilaian : - Bentuk : Tertulis. - Aspek : Ketepatan, Kecepatan, Kerapian. Tindak Lanjut

: Memberikan PR.

Sumber/Alat/Media

:

I.

Sumber : Buku IPS Kelas VI.

II. Alat Penilaian

: Peta Indonesia. : a. Prosedur tes : Tes tertulis, tes proses. b. Jenis tes

: Bentuk uraian obyektif.

c. Alat tes dan kunci jawaban terlampir.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Perkembangan Propinsi : VI / I :


Kompetensi Dasar

:

1.1. Mendiskripsikan Mend iskripsikan sikap perkembangan sistem administrasi administras i wilayah Indonesia.

Indikator

: 1.1.2. Mengidentifikasikan Mengidentifikas ikan perkembangan jumlah dan nama propinsi serta ibukota-nya yang ada di Indonesia.

Materi Pokok

: Perkembangan sistem administrasi administras i wilayah di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah Set elah kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan perkembangan sistem administrasi administras i wilayah Indonesia. 2. Menyebutkan nama-nama propinsi yang baru. 3. Menemutunjukkan letak letak propinsi yang baru.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta Indonesia.

Metode

: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Pertanyaan pelajaran yang telah lalu. 2. Kegiatan Inti - Menjelaskan perkembangan sistem administrasi di wilayah Indonesia. - Mencatat nama-nama propinsi baru dan ibukota. - Menemutunjukkan letak propinsi yang baru pada peta. - Menyebutkan nama-nama propinsi yang baru. - Presentasi kelompok dan ditanggapi kelompok lain. - Menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. Penilaian - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek

: Ketepatan, kecepatan, kerapian.

- Tindak lanjut : Memberikan PR. - Alat tes

: Peta buta.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Perkembangan Sistem Administrasi : VI / I :


Kompetensi Dasar

:

1.1. Mendiskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Indikator

: 1.1.3. Menjelaskan penyebab perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Materi Pokok

: Sistem administrasi.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem administrasi di Indonesia.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta Indonesia.

Metode

: Ceramah, pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi (memberi pertanyaan pelajaran yang telah lalu). 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang memuat perkembangan sistem administrasi di Indonesia. - Mencatat hal-hal yang penting tentang perkembangan sistem adm. di Indonesia. - Diskusi kelompok. - Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir - Siswa dapat mencatat hasil kesimpulan. - Memajangkan hasil diskusi. Penilaian : a. Prosedur tes : Tes proses, tes tertulis. b. Jenis tes

: Bentuk uraian.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Dampak dan Manfaat Perkembangan Sistem Administrasi. : VI / I :


Kompetensi Dasar

:

1.1. Mendiskripsikan sikap perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Indikator

: 1.1.4. Menjelaskan dampak dan manfaat perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Materi Pokok

: Dampak dan manfaat perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan dampak dan manfaat perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta.

Metode

: Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Apersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang memuat perkembangan sistem wilayah Indonesia. - Mencatat hal-hal yang mengenai dampak perkembangan sistem administrasi di Indonesia. - Mencatat manfaat dari perkembangan sistem wilayah di Indonesia. - Diskusi kelompok masing-masing. - Melaporkan hasil diskusi. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Tindak lanjut : Memberikan PR. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek

: Ketepatan, kecepatan, kerapian.

- Prosedur tes

: Tes tertulis, tes proses.

- Jenis tes

: Bentuk uraian obyektif.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Perkembangan Wilayah Propinsi. : VI / I :


Kompetensi Dasar

:

1.2. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara tetangga.

Indikator

: 1.2.1. Mengidentifikasi negara-negara tetangga Indonesia.

Materi Pokok

: Kenampakan alam negara-negara tetangga.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan negara-negara tetangga di Indonesia. 2. Menemutunjukkan negara-negara tetangga Indonesia pd peta. 3. Mencatat hal-hal yang penting. 4. Mengadakan diskusi kelompok. 5. Guru dan siswa mengambil kesimpulan.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta Asean.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Apersepsi (mengulang pelajaran yang lalu). 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang negara-negara tetangga. - Menyebutkan negara-negara tetangga Indonesia. - Menemutunjukkan pada peta negara-negara tetangga. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Beberapa siswa maju menemutunjukkan negara-negara tetangga di peta. - Memajangkan hasil diskusi. Penilaian : - Prosedur tes : Tes proses, tes tertulis. - Jenis tes

: Tulis uraian.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Perkembangan Wilayah. : VI / I :


Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.2.2. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan keadaan sosial di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Kenampakan alam dan sosial.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan keadaan alam di negara Indonesia. 2. Menjelaskan keadaan alam di negara-negara tetangga. 3. Menjelaskan keadaan sosial negara Indonesia dan negara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI, Peta.

Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Apersepsi (pertanyaan pelajaran yang lalu). 2. Kegiatan Inti - Menjelaskan keadaan alam di Indonesia. - Menjelaskan keadaan alam negara-negara tetangga. - Membandingkan keadaan alam di negara Indonesia dan negara tetangga. - Menjelaskan keadaan sosial negara Indonesia dan negara tetangga. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Tugas PR. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek

: Ketepatan, kecepatan.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Kenampakan Alam. : VI / I :

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial.

Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.2.3. Membandingkan ciri-ciri kenampakan alam di Indonesia dengan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Ciri-ciri kenampakan alam dan sosial.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di Indoensia. 2. Menjelaskan ciri kenampakan alam dan kenampakan buatan di Indonesia. 3. Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam di negara tetangga. 4. Membandingkan ciri-ciri kenampakan alam di Indonesia dan negaranegara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI, Buku Penunjang.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Apersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang ciri kenampakan alam. - Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam di Indonesia. - Menyebutkan ciri-ciri kenampakan buatan di Indonesia. - Menyebutkan kenampakan alam dan buatan negara-negara tetangga. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Beberapa siswa diberi pertanyaan. - Mengerjakan tugas. Penilaian : - Prosedur tes : Tes proses, tes tertulis. - Jenis tes

: Uraian.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Kenampakan Alam. : VI / I :

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara Asia Tenggara.

Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.2.4. Membandingkan keadaan sosial negara Indonesia dengan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Keadaan sosial negara Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan keadaan sosial di negara-negara Indonesia. 2. Menjelaskan keadaan sosial negara-negara tetangga. 3. Membandingkan keadaan sosial negara Indonesia dan Negara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Apersepsi (tanya jawab pelajaran yang lalu). 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang berisi keadaan sosial negara Indonesia dan tetangga. - Menjelaskan keadaan sosial di negara Indonesia. - Menjelaskan keadaan sosial negara-negara tetangga. - Membandingkan keadaan sosial negara Indonesia dan negara tetangga. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Tugas PR. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:



Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.2.5. Menunjukkan hubungan kerjasama dibidang sosial antara negara Indonesia dan negara tetangga.

Materi Pokok

: Hubungan kerjasama dibidang sosial.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa menjelaskan hubungan kerjasama dibidang sosial antara negara Indonesia dan negara tetangga.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Memberi pertanyaan yang berhubungan dengan pelajaran lalu. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang kerjasama dibidang sosial antara negara Indonesia. - Menjelaskan kerjasama dibidang sosial anatar negara Indonesia dengan negara tetangga. - Menyebutkan kegiatan yang termasuk kerjasama dibidang sosial. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Mencatat hasil kesimpulan. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek

: Ketepatan, kecepatan, kebenaran.

- Tindak lanjut : Pemberian tugas PR.


Standar Kompetensi

:



Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.2.6. Menjelaskan dampak hubungan kerjasama dibidang sosial antara Indonesia dengan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Dampak hubungan kerjasama dibidang sosial.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan dampak hubungan kerjasama dibidang sosial antara Indonesia dan negara tetangga.

Sumber Belajar


Metode

: Ceramah, diskusi, pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang menyangkut hubungan kerjasama dibidang sosial. - Menjelaskan tentang hubungan kerjasama dibidang sosial. - Mencatat hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Siswa dan guru menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa dapat mencatat hasil kesimpulan. - Memajangkan hasil diskusi. Penilaian : - Prosedur tes

: Tes proses, tes tulis.

- Jenis tes

: Uraian.

- Tindak lanjut : Pemberian tugas PR.


Standar Kompetensi

:



Kompetensi Dasar

:

1.3. Mengidentifikasi benua-benua.

Indikator

: 1.3.1. Mengidentifikasi nama-nama benua di dunia.

Materi Pokok

: Nama-nama benua.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menyebutkan nama-nama benua.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta Dunia, Atlas.

Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang nama-nama benua. - Memperhatikan peta dunia - Mencatat nama-nama benua di dunia. - Menjelaskan batas-batas suatu benua. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menarik kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Siswa diberi tugas. Penilaian : - Prosedur tes : Tes proses, tes tertulis. - Bentuk

: Uraian.


Standar Kompetensi

:



Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.3.2. Mengidentifikasi ciri khas utama setiap benua.

Materi Pokok

: Ciri-ciri suatu benua.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat : - Menyebutkan ciri-ciri suatu benua. - Menjelaskan ciri khusus suatu benua. - Menyebutkan ciri khusus suatu benua.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI, Peta Dunia.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang ciri-ciri suatu benua. - Menyebutkan ciri-ciri suatu benua. - Menyebutkan ciri khusus suatu benua. - Menjelaskan ciri khusus suatu benua. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Siswa diberi pertanyaan. - Mengerjakan tugas. Penilaian : - Prosedur tes : Tes proses, tes tertulis. - Jenis tes

: Uraian.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Benua-benua di Dunia. : VI / I :


Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.3.3. Menemutunjukkan benua-benua di dunia melalui peta/globe/ atlas.

Materi Pokok

: Benua-benua di dunia.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : - Menyebutkan nama-nama benua di dunia. - Menemutunjukkan benua-benua pada peta dunia. - Menemutunjukkan benua-benua pada globe. - Menemutunjukkan suatu benua pada peta.

Sumber Belajar

: Buku IPS, atlas, globe, peta-peta benua, peta dunia.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi (tanya jawab pelajaran yang lalu). 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang berisi benua-benua di dunia. - Menyebutkan nama-nama benua. - Menemutunjukkan suatu benua pada peta. - Menemutunjukkan suatu benua pada globe. - Mencatat hal-hal yang penting. - Beberapa anak bergantian menemutunjukkan suatu benua pada peta. 3. Kegiatan Akhir - Diberi PR. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek

: Ketepatan.


Standar Kompetensi

:

: IPS : Benua-benua di Dunia. : VI / I :


Kompetensi Dasar

:


Indikator

: 1.3.4. Menggambar benua-benua di dunia.

Materi Pokok

: Benua-benua.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : - Menemutunjukkan suatu benua pada peta. - Menggambar suatu benua. - Menggambar benua-benua yang ada di peta. - Menggambar peta dunia.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI, buku atlas, peta benua.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Memperhatikan peta dunia. - Memperhatikan peta benua. - Menggambar peta dunia. - Menggambar peta benua. 3. Kegiatan Akhir - Siswa menggambar di buku gambar (PR). Penilaian : - Bentuk

: Gambar.

- Aspek

: Ketepatan, kecepatan, keserasian.


Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

: IPS : Gejala Alam. : VI / II :

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya. 2.1. Mendiskripsikan gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara sekitar.

Indikator

: 2.1.1. Mengidentifikasi jenis gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Jenis gejala alam.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat mengidentifikasi jenis gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta Asean.

Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang jenis gejala alam di Indonesia dan negara-negara tetangga. - Menyebutkan jenis gejala alam di Indonesia. - Menjelaskan cara penanggulangan bencana alam. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:


2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya. 2.1. Mendiskripsikan gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Indikator

: 2.1.2. Menemutunjukkan letak peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga pada peta atlas/globe.

Materi Pokok

: Letak peristiwa alam.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menemutunjukkan letak peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta, Atlas, Globe.

Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang letak peristiwa alam. - Menemutunjukkan letak peristiwa alam di Indonesia. - Menemutunjukkan letak peristiwa alam di negara tetangga. - Menyebutkan bermacam-macam peristiwa alam. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:



Indikator

: 2.1.3. Menjelaskan penyebab dan akibat dari peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Penyebab dan akibat peristiwa alam di Indonesia .

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan pembelajaran siswa dapat : - Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam di Indonesia. - Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam di Indonesia. - Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam di negara-negara tetangga. - Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam di negara-negara tetangga. - Menjelaskan cara penanggulangan bencana alam di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Sumber Belajar

: Buku IPS Kelas VI, Atlas, Peta.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana yang berisi penyebab dan akibat terjadinya bencana. - Menjelaskan penyebab terjadinya bencana di Indonesia maupun di negara-negara tetangga. - Menjelaskan akibat yang terjadi karena adanya bencana alam di Indonesia dan negaranegara tetangga. - Menjelaskan cara penanggulangan bencana. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi kelompok. - Guru dan siswa menyimpulkan hasil musyawarah. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil keputusan. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:



Indikator

: 2.1.4. Membandingkan ciri-ciri peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara-negara tetangga.

Materi Pokok

: Ciri-ciri peristiwa alam.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri peristiwa alam.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang ciri-ciri gejala alam. - Menyebutkan ciri-ciri gejala alam di Indonesia. - Menyebutkan ciri-ciri gejala alam negara-negara tetangga. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi kelompok. - Siswa dan guru membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek




Standar Kompetensi

:

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.

Kompetensi Dasar

:

Indikator

: 2.2.1. Menemutunjukkan sikap waspada terhadap bencana alam.

Materi Pokok

: Sikap waspada terhadap bencana alam.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan, siswa dapat menyebutkan sikap-sikap waspada

2.2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.

terhadap bencana alam. Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi pelajaran yang lalu. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang sikap waspada terhadap bencana alam. - Menjelaskan cara penanganan/sikap waspada yang harus dilaksanakan apabila terjadi bencana alam. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi kelompok. - Siswa dan guru menyimpulkan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek




Standar Kompetensi

:


Kompetensi Dasar

:

Indikator

: 2.2.2. Menguraikan cara penanggulangan bencana alam.

Materi Pokok

: Cara penanggulangan bencana.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah kegiatan, diharapkan siswa dapat menjelaskan cara


menanggulangi bencana alam. Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang cara penanggulangan bencana. - Menyebutkan cara-cara untuk penanggulangan bencana. - Menjelaskan cara-cara penanggulangan bencana. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Guru dan siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Siswa diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tes tertulis.

- Aspek

: Ketepatan, kebenaran.



Standar Kompetensi

:


Kompetensi Dasar

:

Indikator

: 2.2.3. Memberi contoh tindakan memberi bantuan kepada korban


bencana alam. Materi Pokok

: Contoh tindakan bantuan bencana alam.

Tujuan Pembelajaran

: Setelah selesai kegiatan, diharapkan siswa dapat menyebutkan contohcontoh tindakan bantuan bencana alam.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang contoh tindakan memberi bantuan bencana alam. - Menyebutkan macam-macam bencana alam. - Menyebutkan wacana tindakan bantuan bencana alam. - Memberi contoh tindakan yang harus diberikan terhadap suatu bencana alam. - Siswa mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi. - Siswa dan guru menarik kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Siswa diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tes tertulis.

- Aspek

: Ketepatan.


Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

: IPS : Peranan Bangsa Indonesia. : VI / II :

3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi. 3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

Indikator

: 3.1.1. Menjelaskan pengertian globalisasi.

Materi Pokok

: Pengertian globalisasi.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan arti globalisasi.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Menyimak wacana peranan bangsa Indonesia di era globalisasi. - Menjelas arti globalisasi. - Menyebutkan yang termasuk globalisasi. - Menjelaskan proses terjadinya globalisasi. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Siswa dan guru membuat kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:



Indikator

: 3.1.2. Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia.

Materi Pokok

: Peranan bangsa Indonesia di era globalisasi.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan peranan bangsa Indonesia di era globalisasi.

Sumber Belajar


Metode

: Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi pelajaran yang lalu. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana peranan bangsa Indonesia di era globalisasi. - Menjelaskan peranan bangsa Indonesia di era global. - Menyebutkan sikap apa saja yang harus dipersiapkan untuk menghadapi era globalisasi. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi kelompok. - Siswa dan guru menarik kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Siswa diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek


- Tindak lanjut : Diberi PR.


Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:



Indikator

: 3.1.3. Mengidentifikasi dampak positif dan dampak negatif era global terhadap bangsa Indonesia.

Materi Pokok

: Dampak positif dan negatif.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan dampak positif dan dampak negatifnya era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

Sumber Belajar


Metode

: Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang dampak positif dan negatif era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia. - Menjelaskan dampak positif era globalisasi. - Menyebutkan contoh dampak positif dan negatif di era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan kerja kelompok. - Siswa dan guru mengambil kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tulis.

- Aspek

: Ketepatan.



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:



Indikator

: 3.1.4. Mengidentifikasi dampak positif dan dampak negatif era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

Materi Pokok

: Solusi dampak negatif era global.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menemukan solusi dampak negatif era globalisasi.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang cara menemukan solusi dampak negatif era global. - Menjelaskan dampak negatif era global. - Menjelaskan solusi dampak negatif era global. - Menyebutkan contoh-contoh solusi terhadap dampak global bagi kehidupan bangsa Indonesia. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi kelompok. - Siswa dan guru menarik kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Diberi tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek




Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:


3. Memahami peranan bangsa Indonesia. 3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.

Indikator

: 3.2.1. Menjelaskan pengertian ekspor dan impor.

Materi Pokok

: Pengertian ekspor dan impor.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan arti ekspor dan impor.

Sumber Belajar

: Buku IPS, Peta.

Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang kegiatan ekspor dan impor. - Menjelaskan arti ekspor dan impor. - Menyebutkan barang-barang yang di ekspor Indonesia. - Menjelaskan tujuan dari kegiatan ekspor dan impor. - Mencatat hal-hal yang penting. - Diskusi kelompok. - Siswa dan guru menyimpulkan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil diskusi. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:


3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global. 3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.

Indikator

: 3.2.2. Mengidentifikasi jenis barang yang di ekspor dan impor di Indonesia.

Materi Pokok

: Jenis barang yang di ekspor dan di impor Indonesia.

Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat menyebutkan barang-barang yang di ekspor dan di impor Indonesia.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi (pertanyaan pelajaran yang lalu). 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang jenis barang yang di ekspor dan di impor Indonesia. - Menyebutkan jenis barang yang di ekspor dan di impor. - Menyebutkan contoh-contoh barang yang di ekspor dan di impor. - Menyebutkan tujuan negara yang di ekspor. - Menyebutkan negara penghasil No.1 di dunia. - Mencatat hal-hal yang penting. - Mengadakan diskusi. - Siswa dan guru menyimpulkan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek



Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:


3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global. 3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.

Indikator

: 3.2.3. Menjelaskan aktifitas ekspor dan impor yang dapat mendatangkan manfaat bagi kegiatan ekonomi Indonesia.

Materi Pokok

: Aktifitas ekspor dan impor.

Tujuan Pembelajaran

: Menjelaskan aktifitas ekspor dan impor yang dapat mendatangkan manfaat bagi kegiatan ekonomi Indonesia.

Sumber Belajar


Metode


Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Appersepsi. 2. Kegiatan Inti - Membaca wacana tentang aktifitas ekspor dan impor yang mendatangkan manfaat bagi kegiatan ekonomi Indonesia. - Siswa dapat menyebutkan barang yang di ekspor Indonesia. - Siswa dapat menyebutkan barang yang di impor Indonesia. - Menjelaskan mengapa Indonesia melakukan kegiatan impor. - Mencatat hal-hal yang penting. - Siswa mengadakan diskusi. - Siswa dan guru menarik kesimpulan. 2. Kegiatan Akhir - Siswa mencatat hasil kesimpulan. - Pemberian tugas. Penilaian : - Bentuk

: Tertulis.

- Aspek


rpp-ips-smtr1-dan-2-sd-6

Recommend Documents