RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu
: : : :
SMP N 1 Karangmojo IPA Biologi VIII / 2 9 X 40’ ( 3 xpertemuan )
Standar Kompetensi 3: Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan. Kompetensi Dasar 3.2: Mendiskripsikan proses perolehan nutrisi dan tranformasi energi pada tumbuhan hijau Indikator Pembelajaran
1. Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis 2. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis 3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis Karakter siswa yang diharapkan :
1. 2. 3. 4. 5.
Teliti Jujur Berpikir logis Rasa syukur Rasa ingin tahu
1. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran a. Siswa dapat menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis b. Siswa dapat menganalisis hasil percobaan fotosintesis c. Siswa dapat membuat laporan hasil percobaan fotosintesis d. Siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis e. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis fotosintesis 2. Materi Pembelajaran Fotosintesis dan faktor faktor yang mempengaruinya a. Fotosintesis adalah proses mensintesa bahan organik dengan bahan karbondioksida dan air dan menghasilkan oksigen serta karbohidrat. Oksigen akan dikeluarkan oleh stomata ke udara sedangkan karbohidrat akan digunakan sebagai sumber energi dan simpanan cadangan makanan. b. Fotosintesis hanya dapat dilakukan oleh organisme autotrof dengan sumber energinya adalah energi dari cahaya matahari c. Fotosintesis dipengaruhi oleh faktor internal (kadar klorofil dan enzim dalam tumbuhan) sedangkan faktor eksternal (intensitas cahaya matahari, kadar air dan karbondioksida) 3. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan konsektual dan lingkungan. b. Metode : Diskusi, informasi dan eksperimen. c. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan langsung. 4. Langkah-langkah Langkah-lang kah Pembelajaran Per Per temuan temuan Per Per tama
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Menyapa siswa dengan salam, mengecek presentasi kehadiran b. Menyampaian kd dan tujuan pembelajaran
c. Motivasi/apersepsi: 1) Apakah fungsi utama daun? 2) Jaringan apa yang berfungsi menangkap energi sinar matahari? 3) Dalam fotosintesis terdapat berapa reaksi? d. Pengetahuan Prasyarat Siswa telah memahami struktur dan fungsi akar, batang, daun dan bunga. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Guru mengecek PR pertemuan yang lalu b. Dengan bimbingan guru siswa mengoreksi PR c. Guru menjelaskan cara kerja percobaan Sachs untuk membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum melakukan percobaan sesuai lembar kerja. d. Siswa melakukan percobaan
Elaborasi
a. Siswa berdiskusi menganalisis hasil percobaan dalam kelompoknya b. Dengan bimbingan guru siswa secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa tentang percobaan Sach b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan tentang percobaan Sach. b. Guru memberi tugas pada siswa untuk membaca dan menulis prosedur percobaan Ingenhouz. c. Guru memberi tugas mandiri tidak terstruktur (TMTT) tentang: 1) Tanaman yang memiliki daun tidak berwarna hijau dan faktor yang mempengaruhi warna tersebut? 2) Apakah tanaman yang memiliki daun tidak berwarna hijau mampu melakukan fotosintesis? mengapa? Per temuan kedua
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menyapa siswa dengan salam, mengecek presentasi kehadiran
b. Menyampaian kd dan tujuan pembelajaran c. Motivasi/apersepsi: 1) Selain amilum, zat apa sajakah yang dihasilkan dalam proses fotosintesis? 2) Apakah intensitas cahaya matahari mempengaruhi laju fotosintesis? d. Pengetahuan Prasyarat Siswa telah memahami struktur dan fungsi akar, batang, daun dan bunga. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Guru mengecek tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu. b. Guru menjelaskan cara kerja percobaan Ingenhouz untuk membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan oksigen c. dengan bimbingan guru, siswa melakukan percobaan sesuai lembar kerja.
Elaborasi
a. Siswa berdiskusi menganalisis hasil percobaan dalam kelompoknya b. Dengan bimbingan guru siswa secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan memberikan penguatan dan penyimpulan
pemahaman,
3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. b. Guru memberi tugas mandiri terstruktut (TMT): 1) Jelaskan pengertian dari faktor dalam dan faktor luar yang mempengaruhi fotosintesis! 2) Sebutkan contoh dari faktor dalam dan faktor luar!
Per temuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan a. Menyapa siswa dengan salam, mengecek presentasi kehadiran
b. Menyampaian kd dan tujuan pembelajaran c. Motivasi/apersepsi: Apa yang ingin dibuktikan dalam percobaan Sach? Apa yang ingin dibuktikan dalam percobaan Ingenhouz? d. Pengetahuan Prasyarat Siswa telah memahami proses fotosintesis. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Dengan bimbingan guru siswa mengoreksi tugas minggu pertemuan yang lalu. b. Siswa melakukan studi pustaka faktor-faktor yang mempengarui fotosintesis yang meliputi faktor internal dan faktor eksternal
Elaborasi
a. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis b. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi dan pemahaman siswa b. Guru melakukan tanya jawab terkait dengan materi diskusi 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
d. Guru memberi tugas merancang percobaan tentang faktor yang mempengaruhi fotosintesis secara berkelompok sebagai Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) dan sesuai LKS yang telah diberikan. F. Sumber/Media/Alat Pembelajaran Saeful Karim, dkk.. 2008. Belajar IPA Kelas VIII. Hal.( ). Jakarta: Depdiknas Tim Abdi Guru. 2008. IPA Terpadu VIII. Hal. ( ). Jakarta: Erlangga Lingkungan Alat dan bahan percobaan fotosintesis tumbuhan. Siswa dan guru.
G. Penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
Tes tertulis
Uraian
Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis
Laporan Tes Unjuk praktikum kerja dan laporan
Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi fotosintesis
Tes tertulis
Uraian
Instrumen/ Soal
1. Sebutkan jaringan pada daun yang berfungsi dalam proses fotosintesis! 2. Apa fungsi klorofil dalam proses fotosintesis? 3. Sebutkan faktor internal yang mempengaruhi proses fotosintesis! 4. Mengapa lingkaran tahun pada batang dikotil pada musim kemarau dan penghujan lebarnya berbeda? 5. Apakah tumbuhan yang warna daunnya tidak hijpat melangsungkan fotosintesis? Jelaskan!
Karangmojo, 7 Januari 2013 Mengetahui, Kepala SMP N 1 Karangmojo
Agus Suryono, M.Pd. NIP. 19590823 198103 1 005
Guru Mata pelajaran
Dwi Riastuti, M.Pd. NIP.-
LKS Kloroplast Lengkapilah Bagian yang di beri label 1.
2.
LEMBAR KERJA SISWA Tujuan Membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum (Percobaan Sachs) Alat dan Bahan 1. Daun yang sebagian telah ditutup dengan kertas aluminium foil 2. Alkohol 70% 3. Air 4. Larutan lugol 5. Tabung reaksi 6. Bunsen dan spritus 7. Tumpu kaki tiga 8. Penjepit tabung 9. Cawan petri 10. Gelas beker 11. Pipet tetes Cara Kerja 1. Petiklah daun yang telah disiapkan lalu buka tutup aluminium foilnya 2. Rebus daun dengan air hingga mendidih 3. Masukkan daun yang telah direbus ke dalam tabung yang berisi alkohol kemudian masukkan ke dalam gelas beker kemudian dipanaskan 4. Ambil daun dan letakkan dalam cawan petri 5. Teteskan larutan lugol
Tabel Pengamatan Uji Sachs :
Hasil Uji lugol No.
Gejala pada bagian daun
Gejala pada bagian daun
yang ditutup
yang tidak ditutup
Keterangan
Bahan Diskusi 1. Apa fungsi alkohol dalam percobaan ini! 2. Apa tujuan daun direbus sampai mendidih? 3. Bagimana hasil pengamatan pada daun yang ditutup dan tidak ditutup? Mengapa demikian? 4. Apa kesimpulan dari percobaan ini ! Uji Ingenhousz Tujuan: membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan Oksigen Alat :
1.
Beker gelas (1 liter)
2.
Tabung reaksi
3.
Corong gelas
Bahan :
1.
Tanaman Hydrilla sp.
2.
Air
3.
Kawat
Cara kerja:
1.
memasukkan Hydrilla ke dalam gelas beaker yang dilengkapi dengan corong penutup dan tabung reaksi,
2.
kemudian memasukkan air hingga memenuhi gelas beaker dan tabung reaksi, hal ini dimaksudkan agar tidak ada gelembung dari luar yang dapat mempengaruhi jumlah gelembung yang nantinya akan dihitung.
3.
Membuat dua perlakuan berbeda yaitu meletakkan gelas beaker berisi air dan Hydrilla pada dua tempat yang berbeda.
4.
Gelas beaker pertama diletakkan di tempat yang terkena sinar matahari, sedangkan gelas beaker kedua diletakkan di tempat yang tidak terkena sinar matahari atau gelap. Hal ini bertujuan untuk membandingkan laju fotosintesis pada kedua tempat tersebut.
5.
Mengamati jumlah gelembung yang dihasilkan. Perhitungan terhadap gelembung yang keluar dilakukan selama 28 menit dan mencatat perubahannya setiap 7 menit sekali.
Tabel Pengamatan Uji Ingenhousz :
Produksi Gelembung Oleh Tanaman No.
Keterangan Terkena sinar langsung
1. 2. 3.
Tidak terkena sinar langsung
4.
Bahan diskusi: 1. Apakah terdapat perbedaan jumlah gelembung pada tempat terang dan tempat gelap? mengapa demikian? 2. Gelembung udara yang muncul merupakan apa? 3. Tuliskan persamaan reaksi lengkap pada fotosintesis!
