RPH-KSSM-PSV-T2

RPH KSSM PSV TINGKATAN 2 Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran

Pendidikan Seni Visual

Kerja Kumpulan

/

Topik

Bidang : Sejarah dan Apresiasi Seni

Simulasi Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 1.1.Persepsi Seni dalam Seni Ragam Hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan

Alat Domestik

TMK I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

Pemahaman terhadap seni ragam hias pengangkutan, alat permaian rakyat dan alat domestik dalam bidang sejarah dan apresiasi Seni Visual ARAS Pengetahuan

/

BBM

Buku Teks, Lembaran iThink,

Kefahaman

/

Aktiviti

•set induksi: Pelajar ditunjukkan beberapa bahan maujud yang berkaitan tajuk. M urid

Aplikasi

/

dikaitkan dengan tajuk seni ragam hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik

Analisis Sintesis

Tayangan multimedia tentang ragam hias Pengangkutan, Alat Permainan Rakyat dan Alat Domestik • Contoh – komuter, bas, wau, lanca, perahu, gasing, rehal, kukuran, acuan putu dan jebak puyuh • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan ( 3 – 4 orang) Setiap kumpulan dikehendaki mencari gambar-gambar yang berkaitan menggunakan VLE-frog Setiap kumpulan akan membentangkan hasil tugasan kumpulan masingmasing Penutup: Sesi penilaian pembentangan murid  



I-think : Peta Buih Berganda Nilai

Refleksi

Kesungguhan, kerjasama

Kehadiran :

/

orang

Penilaian

Selasa | 7 Februari 20 17

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik

Bidang : Seni Halus

Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Lukisan

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam lukisan Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan seni lukisan.

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

ARAS

BBM

Aktiviti

Buku Teks, Lembaran iThink, •set induksi: Pelajar ditunjukkan beberapa gambar artis yang mempunyai ekspresi wajak yang berbeza. Murid dikaitkan dengan tajuk lukisan ekspresi wajah yang berbeza menggunakan media pensel.

Pengetahuan

/

Kefahaman

/

Aplikasi

/

Analisis

Sintesis

Tayangan multimedia tentang penggunaan media dan teknik dalam penghasilan lukisan wajah ( potret)

Selasa | 7 Februari 20 17

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik

Bidang : Seni Halus

Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Lukisan

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam lukisan Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan seni lukisan.

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

ARAS

BBM

Aktiviti

Buku Teks, Lembaran iThink, •set induksi: Pelajar ditunjukkan beberapa gambar artis yang mempunyai ekspresi wajak yang berbeza. Murid dikaitkan dengan tajuk lukisan ekspresi wajah yang berbeza menggunakan media pensel.

Pengetahuan

/

Kefahaman

/

Aplikasi

/

Analisis

Sintesis

Tayangan multimedia tentang penggunaan media dan teknik dalam penghasilan lukisan wajah ( potret)

• Contoh Media – pen, pensel,arang, marker, pensil warna, oil pastel dan soft pastel • Contoh teknik – lorekan, gosokan, conteng/coreng, garisan selari, silang pangkah dan titik

Murid dibahagikan secara berpasangan Setiap murid dikehendaki melukis wajah pasangan masing masing menggunakan media pensel Setiap pasangan akan membentangkan hasil karya kumpulan  Penutup: Sesi penilaian pembentangan murid 

I-think : Peta Buih

Nilai


Refleksi

Kehadiran :

/

Penilaian

orang

Selasa Masa Tingkatan Mata pelajaran Topik

9.30 – 9.30 – 10.30 10.30 pagi 2 Ibnu sina

Subtopik

Seni Catan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK-3.1 Persepsi Seni dalam Seni Catan Pemahaman terhadap konsep Seni Catan dalam bidang Seni Halus SK-3.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Catan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Catan definisi catan SP 3.1.1 Menjelaskan definisi 3.1.2 Memperihalkan tentang perkembangan seni catan dari aspek: (i) Pelukis Cat Air Tempatan

Pendidikan Seni Visual Bidang : Seni Halus

7 Februari 2017 MOD PEMBELAJARAN

Perbincangan Kerja kumpulan Simulasi Luar Bilik Darjah TMK i-Think KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan

BBM Aktiviti

(ii) Karya catan Pelukis Tempatan 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan seni catan menggunakan: (i) Media (ii) Teknik Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Set induksi induksi : Guru menunjukkan menunjukkan video pengenala pengenalan n hasil Aplikasi karya catan kepada murid-murid. Murid diminta Analisis mengaitkan video dengan teknik yang telah di pelajari. Sintesis Secara Kumpulan Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan perlu mencari maklumat seorang pelukis tempatan bersama karya yang dihasilkan. Pembentangan secara “gallery walk”.  



Secara Individu Demo penghasilan teknik cat air oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid Murid menghasilkan menghasilk an teknik basah atas basah, kering atas kering, basah atas kering dan kering atas basah di atas permukaan bahan berikut: - Kertas cartridge Kertas cat air ( water colour paper ). ). 



Penutup : sesi penilaian pembentangan murid Nilai Refleksi

Penilaian Kehadiran :

/

orang


9.30 – 9.30 – 10.30 10.30 pagi 2 Ibnu sina

Subtopik

Seni Catan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 3.3 Ekspresi Seni dalam Seni Catan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan



Perbincangan Kerja kumpulan Simulasi Luar Bilik Darjah TMK i-Think KBAT Lain-lain: ARAS

BBM Aktiviti

SP 3.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni catan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Pengetahuan

Buku Teks, Lembaran i-Think Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni catan yang berada di dalam bilik PSV.

Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis

Cadangan Aktiviti: Secara Individu Pelajar berada di kumpulan meja masing-masing. Guru memberikan replika buah-buahan berbeza pada setiap kumpulan.  Murid menghasilkan catan berdasarkan replika diberi.  

Nilai Refleksi


/

orang


9.30 – 10.30 pagi 2 Ibnu sina

Subtopik

Seni Catan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK - 3.4 Apresiasi Seni dalam Seni Catan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Catan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 3.4.1 Mempamerkan hasil karya 3.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 3.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya




BBM Aktiviti

Buku Teks, Lembaran i-Think Set induksi :Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri Menjana persembahan pameran hasil karya Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya


 



Nilai Refleksi


/

orang



Subtopik

Seni Cetakan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.1 Persepsi Seni dalam Seni Cetakan Pemahaman terhadap konsep Seni Cetakan dalam bidang Seni Halus SK- 4.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Cetakan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Cetakan SP 4.1.1 Menjelaskan definisi cetakan SP 4.1.2 Memperihalkan tentang sejarah




perkembangan seni cetakan: (i) Pelukis Cetak (ii) Karya Cetakan SP 4.1.3 Menerangkan prinsip dan konsep seni cetakan konvensional SP 4.1.4 Menjelaskan kaedah dan teknik Seni cetakan SP 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam seni cetakan menggunakan: (i) Alat (ii) Media (iii) Teknik BBM Aktiviti

Buku Teks, Lembaran i-Think Set induksi : Kembara Visual (Secara Kolaboratif). Mengenalpasti kesan jalinan pada permukaan bahan pada alam semula jadi dan objek buatan manusia menggunakan teknik capan sebelum diterjemahkan kepada teknik cetakan.


Murid diminta mengaitkan dapatan pemerhatian dengan yang gambar yang telah ditunjukkan oleh guru. Secara Kumpulan Demo penghasilan teknik cetakan oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan perlu bergerak ke stesen yang berbeza untuk menghasilkan teknik cetakan yang berbeza. Pembentangan secara “gallery walk”. Penutup : Sesi rumusan oleh murid. 

 

Nilai Refleksi


/

orang Selasa

Masa Tingkatan Mata pelajaran Topik


Subtopik

Seni Cetakan

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.3 Ekspresi Seni dalam Seni Cetakan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan

MOD PEMBELAJARAN


SP 4.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni cetakan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif BBM Aktiviti

7 Februari 2017

Buku Teks, Lembaran i-Think Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni cetakan yang berada di dalam bilik PSV.



Cadangan Aktiviti: Secara Individu Guru meminta murid menghasilkan corak kertas pembalut hadiah dengan menggunakan motif cetakan berulang bertemakan alam semulajadi..  Murid menghasilkan cetakan menggunakan media cat air dan bahan yang telah dibawa. 

Nilai Refleksi


/

orang



Subtopik

Seni Cetak an Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.4 Apresiasi Seni dalam Seni Cetakan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Cetakan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 4.4.1 Mempamerkan hasil karya 4.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Hasil Pembelajaran

BBM Aktiviti



Buku Teks, Lembaran i-Think Set induksi : Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri Menjana persembahan pameran hasil karya Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya



 



Nilai Refleksi


/

orang

Masa

8.30-9.30 pagi

MOD P EMBELAJARAN

Tingkatan

2 Anggerik

Perbincangan

Mata Pelajaran


Kerja kumpulan

Topik

Reka Bentuk

Simulasi Luar bilik darjah

Subtopik

Reka Bentuk Landskap

TMK I-think

Hasil Pembelajaran

Pada akhir pelajaran murid dapat:

SK 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap -

Pemahaman terhadap reka bentuk landskap dalam bidang reka

KBAT

bentuk.

SP 5.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan reka bentuk landskap 5.1.2Menjelaskan Prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek :

I) Jenis landskap a. Landskap lembut b. Landskap kejur i) Peranan dan fungsi iii)Prinsip dan elemen iv)Konsep v) Ergonomik

Lain-lain

ARAS

Pengetahuan BBM

Buku teks, LCD, Laptop

Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian

Aktiviti

1.

Set induksi -

Semua murid melihat landskap di persekitaran sekolah.

-

Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat.

2.

Perkembangan -

Tayangan multimedia tentang jenis-jenis landskap.

-

Murid diberi penerangan oleh guru mengenai : a)Jenis landskap *Landskap lembut *Landskap kejur b) Peranan dan fungsi c) prinsip dan elemen d) konsep e) ergonomic

3.

Penutup

-

Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan.

Nilai Refleksi

Kerjasama, bertanggungjawab Kehadiran :

/

Masa

8.30-9.30 pagi

Tingkatan Mata Pelajaran

2 Anggerik Pendidikan Seni Visual

Topik

Reka bentuk

Subtopik

Reka bentuk landskap

Hasil Pembelajaran


MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja kumpulan Simulasi

Luar bilik darjah TMK I-think KBAT

SK 5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan Pelan Landskap Dalam Reka Bentuk Landskap. 5.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan simbol Pelan Reka Bentuk Landskap. i) Proses mereka bentuk landskap 5.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Landskap. Lain-lain

BBM

Buku teks, lukisan, pensel warna, pensel, pen

ARAS Pengetahuan Kefahaman

dakwat hitam, contoh model landskap Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti

1. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan symbol pelan Reka Bentuk Landskap. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Landskap. - Murid mewarnakan pelan landskap yang dihasilkan. 3. Penutup - Pembentangan hasil kerja.

Nilai Refleksi

Kerjasama, rasional Kehadiran :

/

Masa

8.30-9.30 pagi



Topik

Reka bentuk

Subtopik


Hasil Pembelajaran


MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja kumpulan

Simulasi Luar bilik darjah TMK I-think KBAT

SK 5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Landskap - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 5.3.1 Menterjemah hasil daaripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan Reka Bentuk Landskap menggunakan skala yang sesuai. SK 5.4 Apresiasi seni dalam Reka Bentuk Landskap - Penghayatan terhadap hasil Karya Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni

Lain-lain

BBM

Buku teks, gambar pelan landskap rumah, peralatan menghasilkan pelan landskap


Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti

1. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan landskap halaman rumah oleh guru. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan landskap “ halaman rumah impian saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 3. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan.

Nilai Refleksi


/

Masa

8.30-9.30 pagi



Topik

Reka bentuk

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja kumpulan Simulasi

Subtopik

Reka bentuk hiasan dalaman

Hasil Pembelajaran


Luar bilik darjah TMK I-think KBAT

SK 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Pemahaman terhadapa reka bentuk hiasan dalaman dalam bidang reka bentuk. SP 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1.2Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek : i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi iii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik Lain-lain

BBM

Buku teks, LCD, Laptop

ARAS Pengetahuan Kefahaman Aplikasi Analisis

Sintesis Penilaian Aktiviti

4. Set induksi - Semua murid melihat tayangan multimedia mengenai ruang dalaman di rumah. - Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat. 5. Perkembangan - Tayangan multimedia tentang jenis jenis ruang dalaman

-

murid diberi penerangan oleh guru mengenai :

i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi ii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik

6. Penutup - Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan.

Nilai Refleksi


/

Masa

8.30-9.30 pagi

Tingkatan


Mata Pelajaran

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan

Kerja kumpulan

Topik

Reka bentuk

Subtopik

Reka bentuk Hiasan Dalaman

Hasil Pembelajaran



SK 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan pelan lantai dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. SP 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman. SP 6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan Dalaman. Lain-lain

BBM

Buku teks, lukisan, pensel warna, pensel, pen dakwat hitam, contoh gambar jenis ruang kediaman


Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti

4. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan simbol pelan Reka Bentuk Hiasan Dalaman.

5. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Murid mewarnakan pelan lantai yang dihasilkan. 6. Penutup - Pembentangan hasil kerja.

Nilai Refleksi

Kerjasama, rasional Kehadiran :

/

Masa

8.30-9.30 pagi




Topik

Reka bentuk

Subtopik


Hasil Pembelajaran



SK 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 6.3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai. SK 6.4 Apresiasi seni dalam reka bentuk Hiasan Dalaman - Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni

Lain-lain

BBM

Buku teks, gambar pelan lantai, peralatan menghasilkan pelan lantai Hiasan Dalaman Rumah Kediaman


Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian 4. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan lantai rumah kediaman oleh guru.

Aktiviti

5. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan lantai “ Hiasan Dalaman Rumah Idaman Saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 6. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan.

Nilai Refleksi


/

MASA TINGKATAN MATA PELAJARAN TOPIK

9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI PENDIDIKAN SENI VISUAL


REKABENTUK

SUBTOPIK HASIL PEMBELAJARAN

REKABENTUK INDUSTRI

Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think

Pada akhir s esi PD P muri d dapat: SK – 7.1

Persepsi seni dalam reka bentuk industri

KBAT

BBM AKTIVITI

pemahaman terhadap reka bentuk industri dalam bidang reka bentuk SP – 7.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Industri 7.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Industri dari aspek: i) Bidang Reka Bentuk Industri: a. Reka Bentuk Produk b. Reka Bentuk Perabut c. Reka Bentuk Automotif ii) Peranan dan Fungsi iii) Prinsip dan Elemen iv) Ergonomik Video dan slide SET INDUKSI: Guru memaparkan video rekabentuk industri. Murid diminta untuk menyenaraikan berapa bidang reka bentuk yang terdapat di dalam video tersebut AKTIVITI: Tayangan multimedia/slide tentang perkembangan rekabentuk industri Murid dibahgikan kepada 3 kumpulan Setiap kumpulan perlu mencari maklumat mengikut bidang reka bentuk industri (Produk,Perabut,Automotif) Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang bidang rekabentuk industri mengikut kumpulan masing-masing. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta buih Bidang rekabentuk industry Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang

Lain-lain:

Aras

Pengetahuan

Kefahaman Aplikasi

Analisis

 

Sintesis



NILAI REFLEKSI

Penilaian

MASA

9.30 – 10.30

TINGKATAN MATA PELAJARAN TOPIK

2 AD DAMIRI PENDIDIKAN SENI VISUAL

SUBTOPIK

REKABENTUK INDUSTRI

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir s esi PD P muri d dapat: -

BBM AKTIVITI

REKABENTUK

Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Industri Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian dalam reka bentuk industri SP – 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lakaran Reka Bentuk Produk 7.2.2 Membanding beza penentuan Reka Bentuk Produk berdasarkan: i) Bentuk mengikut fungsi ii) Fungsi mengikut bentuk 7.2.3 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Industri Pensil, drawing block SET INDUKSI: Menunjukkan contoh gambar lakaran produk, perabut dan Automotif. AKTIVITI : Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan Setiap kumpulan perlu menghasilkan lakaran (produk, perabut, dan automotif) Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian untuk membanding beza bentuk dan fungsi. Pelajar meneroka teknik mewarna lakaran perincian dalam bentuk 3D PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta pokok Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja kumpulan Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think KBAT

SK – 7.2



Lain-lain:

Aras

Pengetahuan

Kefahaman Aplikasi

Analisis





Sintesis



NILAI REFLEKSI

Penilaian

MASA TINGKATAN MATA PELAJARAN

9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI


PENDIDIKAN SENI VISUAL

TOPIK

REKABENTUK


Kerja kumpulan Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think


REKABENTUK INDUSTRI SK – 7.3

Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Industri Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai

KBAT

dan teknologi dalam penjanaan tugasan. Ekspresi seni dalam rekabentuk Industri Penghayatan terhadap hasil karya rekabentuk

Lain-lain:

sumber 7.4 industri

BBM

dengan menggunakan bahasa seni visual SP – 7.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, dan proses dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian 7.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual 7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Pensil, drawing block

Aras

Pengetahuan

Kefahaman

AKTIVITI

SET INDUKSI: Menunjukkan contoh produk bekas serbaguna kepada pelajar AKTIVITI : Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan dandiberikan tajuk rekabentuk produk bekas serbaguna Setiap kumpulan akan menghasilkan lakaran dan lukisan perincian Pelajar meneroka teknik pengolahan warna (rendering) Menjana persembahan pameran hasil produk seni Membuat pemerhatian terhadap hasil produk seni yang dipamerkan Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang

Aplikasi



Analisis



Sintesis









NILAI REFLEKSI

Penilaian


9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



TOPIK

SENI KRAF


SENI SULAMAN


Pada akhir s esi PD P muri d dapat: SK – 8.1 dalam

Persepsi Seni dalam Seni Sulaman Pemahaman terhadap prinsip Seni Sulaman

KBAT

8.2

bidang Seni Kraf. Eksplorasi Seni dalam Seni Sulaman Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Sulaman

bagi

Lain-lain:

Aras pengukuhan pemahaman terhadap prinsip

asas

BBM AKTIVITI

sulaman SP – 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Sulaman 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan Seni Sulaman 8.1.3 Menerangkan teknik Seni Sulaman 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan teknik berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni sulaman Napkin, hiasan dinding, uncang SET INDUKSI: Guru memaparkan tayangan multimedia teknik sulaman AKTIVITI : Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan Setiap kumpulan diminta untuk membuat nota berdasarkan tayangan video untuk : I. jenis-jenis sulaman II. jenis alat dan bahan III. jenis- jenis teknik sulaman

Pengetahuan

Kefahaman Aplikasi

 

NILAI REFLEKSI

PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang

Analisis

Sintesis

Penilaian


9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



TOPIK

SENI KRAF




SENI SULAMAN SK – 8.3

Ekspresi Seni dalam Seni Sulaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai

sumber

BBM AKTIVITI

dan teknologi dalam penjanaan tugasan SP – 8.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni sulaman dengan imaginasi dan idea secara kreatif Napkin, hiasan dinding, uncang SET INDUKSI: Guru menunjukkan produk sulaman napkin meja, uncang dan hiasan dinding AKTIVITI : Pelajar diminta untuk memilih satu daripada produk (napkin, hiasan dinding, uncang) Pelajar menghasilkan sulaman mengikut imaginasi dan idea sendiri di atas medium yang telah diberikan. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK: Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang

KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan

Kefahaman Aplikasi



Analisis



NILAI REFLEKSI

Sintesis

Penilaian


9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



TOPIK

SENI KRAF


SENI SULAMAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:SK – 8.4 Apresiasi Seni dalam Seni Sulaman Penghayatan terhadap hasil produk Seni Sulaman dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP – 8.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 8.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Video dan hasil sulaman SET INDUKSI: Guru memaparkan cara menghasilkan produk seni Sulaman AKTIVITI : Pelajar menjana persembahan pameran hasil produk Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil produk sendiri dan dipamerkan. Pelajar mengemukakan pengalan sendiri dalam penghasil produk seni. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang


BBM AKTIVITI



KBAT

Lain-lain: Aras Pengetahuan

Kefahaman Aplikasi

Analisis



Sintesis



NILAI REFLEKSI

Penilaian

Tarikh Masa Tingkatan Mata Pelajaran

23 Ogos 2017 9.30 – 10.30 2 Zamrud Pendidikan Seni Visual

Topik

Seni Kraf

Subtopik

Seni Seramik

Hasil Pembelajaran

BBM Aktiviti

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK - 9.1 Persepsi seni dalam Seni Seramik Pemahaman terhadap prinsip Seni Seramik dalam bidang Seni Kraf SP : 9.1.1 Murid boleh : Menjelaskan prinsip asas Seni Seramik 9.1.2 Menyatakan jenis seni seramik i) tradisional ii) kontemporari 9.1.3 menerangkan teknik seni Seramik : i) Teknik Picit II) Teknik Lingkaran iii) Teknik Acuan iv) Teknik Kepingan v) Teknik Lempar Alin Buku Teks, Lembaran iThink Set induksi : Guru membawa  Labu Sayong se

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja Kumpulan Simulasi Luar Bilik Darjah TMK I-Think KBAT Lain-lain : ARAS Pengetahuan

Kefahaman

Tayangan multimedia Power Point jenis seramik tradisional dan kontemporari

Nilai Refleksi

Penutup : Murid memahami jenis dan fungsi seramik tradisional dan kontemporari Menghargai Kehadiran : 28/30

Penilaian

/

/ /

/


30 Ogos 2017 9.30 – 10.30 2 Zamrud Pendidikan Seni Visual

Topik

Seni Kraf

Subtopik

Seni Seramik

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, murid dapat : 9.1.3 menerangkan teknik seni Seramik :

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja Kumpulan Simulasi Luar Bilik Darjah TMK I-Think KBAT Lain-lain :

/

/ /

ARAS Pengetahuan

/


/

i) Teknik Picit II) Teknik Lingkaran iii) Teknik Acuan iv) Teknik Kepingan v) Teknik Lempar Alin 9.1.4 menjelaskan fungsi Seni Seramik BBM Aktiviti

Multimedia Set induksi : Tayangan teknik  lingkaran menghasilkan bekas pensil. Tayangan multimedia : i) Teknik Picit ii) Teknik Lingkaran iii) Teknik Acuan iv) Teknik Kepingan v) Teknik Lempar Alin Penutup : Murid dapat membezakan

/

Nilai Refleksi

teknik-teknik penghasilan seramik dengan menggunakan alat dan bahan berbeza. Teliti, Kehadiran : 29/30


06 September 2017 9.30 – 10.30 2 Zamrud Pendidikan Seni Visual

Topik

Seni Kraf

Subtopik

Seni Seramik

Hasil Pembelajaran

Pada akhir sesi PdP, 9.2 1 Eksplorasi seni dalam Seni Seramik Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan teknik berdasarkan kefahaman terhadap konsep penghasilan seni seramik. i) Teknik Picit II) Teknik Lingkaran iii) Teknik Acuan iv) Teknik Kepingan v) Teknik Lempar Alin 9.1.4 Menjelaskan fungsi Seni Seramik 9.3 Ekspresi seni dalam seni seramik 9.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni seramik dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Penilaian

MOD PEMBELAJARAN Perbincangan Kerja Kumpulan Simulasi Luar Bilik Darjah TMK I-Think KBAT Lain-lain :

/

/

ARAS Pengetahuan

/

BBM Aktiviti

Multimedia Set induksi : 

Nilai Refleksi

Murid menghasilkan tembikar secara individu dengan menggunakan teknik-teknik : i) Teknik Picit ii) Teknik Lingkaran iii) Teknik kepingan Penutup : Murid dapat menghasilkan sebiji tembikar dengan mengaplikasi teknik-teknik yang telah dipelajari. Kesungguhan, meneroka, kerjasama Kehadiran : 29/30


/ / / /

Penilaian

/

Selasa | 7 Februari 2017

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik

Bidang :Komunikasi Visual

Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni reka grafik(simbol dan logo)

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 10.1.Persepsi Seni dalam lukisan Pemahaman terhadap konsep Seni reka grafik dalm bidang komunikasi visual SP 10.1.1 Menjelaskan definisi Simbol dan Logo

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

10.1.2 Menyatakan jenis Simbol dan Logo i) Alam Semula Jadi ii) Objek Buatan Manusia 10.1.3 Menjelaskan ciri Simbol dan Logo BBM

Aktiviti

Buku Teks, Lembaran iThink •set induksi : Guru meminta murid melukis contoh symbol dan logo yang diketahuinya di papan putih. Murid dikaitkan dengan tajuk simbol dan logo. Murid diminta membuat perbandingan antara simbol dan logo

ARAS

Pengetahuan

/

Kefahaman

/

Aplikasi

/

Analisis

Sintesis

Tayangan multimedia tentang contoh-contoh simbol dan logo

Cadangan Aktiviti: • Tayangan multimedia • Maklumat jalinan diperolehi daripada: Sumbang Saran Soal Jawab Perbincangan Nota Anekdot

Contoh Alam Semula Jadi Kosmos Flora Fauna • Logo dan simbol alam semulajadi dan buatan manusia.

Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan kumpulan. (5-6 orang) 3 kumpulan perlu mencari matlumat jenis dan logo alam  semulajadi dan 3 kumpulan mencari maklumat tentang logo dan simbol buatan manusia. Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang  logo dan simbol. Penutup: Sesi penilaian pembentangan murid 

I-think : Peta Pokok

Nilai


Penilaian

Refleksi

Kehadiran :

/

orang

Rph 2 Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata


Kerja

/

pelajaran

Topik

Kumpulan


Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil


TMK

I-Think

/

Pada akhir sesi PdP, murid dapat:

KBAT

/

10.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik Eksplorasi dan aplikasi rekaan Simbol dan Logo bagi pengukuhan pemahaman terhadap Seni Reka Grafik

Lain-lain:

Pembelajar an

10.2.1 Membuat eksperimentasi dan Penerokaan rekaan Simbol dan Logo dengan pelbagai media dan teknik ARAS

Pengetahuan

/

BBM

Buku Teks, Lembaran iThink

Kefahaman

/

Aktiviti

•set induksi : Guru menunjukkan kad imbasan yang menunjukan

Aplikasi

/

perbezaan ciri-ciri symbol dan logo Analisis • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik . 

Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan kumpulan. (5-6 orang)



3 kumpulan perlu mencari maklumat jenis dan logo alam

Sintesis

semulajadi dan 3 kumpulan mencari maklumat tentang logo dan simbol buatan manusia. • • •



Mengumpulkan jenis Simbol dan Logo Mengkategorikan rekaan Simbol dan Logo Mendokumentasikan rekaan Simbol dan Logo dalam portfolio Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang logo dan simbol.

Penutup: Sesi penilaian pembentangan murid


Nilai


Refleksi

Kehadiran :

/

orang

Penilaian

Rph 3 Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata


pelajaran

Topik

Kerja

/

Kumpulan


Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil


TMK

I-Think

/

Pada akhir sesi PdP, murid dapat:

KBAT

/

10.3 Ekspresi Seni dalam Seni Reka Grafik Menzahiran idea dan Konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan

Lain-lain:

Pembelajar an

10.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan rekaan Simbol dan Logo untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasl dan idea secara kreatif

10.4 Apresiasi Seni dalam Seni Reka Grafik

ARAS

Penghayatan terhadap hasil karya seni 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 10.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni

Pengetahuan

/

BBM

Buku Teks, Lembaran iThink

Kefahaman

/

Aktiviti

•set induksi : Guru menunjukkan kad imbasan yang menunjukan

Aplikasi

/

perbezaan ciri-ciri simbol dan logo. Analisis • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik . 

Setiap Murid menghasilkan rekaan simbol dan logo berdasarkan imej visual berunsur kosmos, flora dan fauna

Sintesis



Murid menterjemah hasil daripada ekperimen dan penerokaan rekaan simbol dan logo untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea kreatif



Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang logo dan simbol.



Murid mempamerkan hasil rekaan dalam kumpulan



Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual melalui perbentangan



Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni melalui perbentangan.

Penutup: Sesi penilaian pembentangan murid


Nilai


Refleksi

Kehadiran :

/

Penilaian

orang

Selasa | 7 Oktober 2018

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik

Bidang : Komunikasi Visual

Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Foto

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam Seni Foto Pemahaman terhadap konsep Seni Foto dalam bidang Komunikasi Visual

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

SP 2.1.1 Menjelaskan definisi dan Fungsi Pinhole dalam fotografi

2.1.2 Menjelaskan ciri imej yang terhasil daripada Pinhole 2.1.3 Memperihalkan sejarah Pinhole dalam fotografi

BBM

Aktiviti

Buku Teks, Lembaran iThink •set induksi: Beberapa orang murid diminta untuk menceritakan pengalaman menyertai pertandingan fotografi dalam m edia sosial.

ARAS

Pengetahuan

/

Kefahaman

/

Aplikasi

/

Analisis

Tayangan multimedia tentang perkembangan seni foto dari dahulu sehingga kini

• Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. (3-4 orang) 



Setiap kumpulan perlu mencari matlumat tentang sejarah fotografi dari sumber internet. Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang hasil kajian yang diperolehi menggunakan Power point.

Penutup: Sesi penilaian dan ulasan guru terhadap pembentangan murid

I-think : Peta Buih

Sintesis

Nilai


Refleksi

Kehadiran :

/

Penilaian

orang

Selasa | 24 Oktober 2018

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik


Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Foto

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 2.1. Eksplorasi Seni dalam Seni Foto Eksplorasi dan aplikasi penghasilan Pinhole bagi

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

pengukuhan pemahaman terhadap Seni Foto

SP 2.1.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan dan ARAS

bahan dalam penghasilan Pinhole Pengetahuan

/

SK- 2.2 Ekspresi Seni dalam seni Foto

Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan

SP 2.2.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan

penerokaan penghasilan Pinhole dengan berpandukan tatacara yang disediakan melalui edaran oleh guru

BBM

Aktiviti

Buku Teks, Lembaran iThink •set induksi: Beberapa orang murid diminta untuk menjelaskan perbezaan menggunakan kamera manual dan automatic/telifon bimbit.

Kefahaman

/

Aplikasi

/

Analisis

1. Mempamerkan kamera sebenar / gambar kamera di dalam kelas 2. Murid diminta untuk melabel/menamakan bahagian-bahagian pada kamera tersebut. 3. Membawa pelajar keluar kelas untuk mengambil gambar kawasan persekitaran sekolah. 4. Pelajar dikendaki mencetak hasil fotogarafi tersebut untuk dinilai pada pdpc akan datang.

Sintesis

Penutup: Sesi ulasan guru terhadap aktiviti hari ini

I-think : Peta Buih Nilai


Refleksi

Kehadiran :

/

Penilaian

orang

Selasa | 01 September 2018

Masa

9.30-10.30 pagi

MOD PEMBELAJARAN

Tingkatan

2 Zamrud

Perbincangan

/

Mata pelajaran


Kerja Kumpulan

/

Topik


Simulasi

Luar Bilik Darjah

Subtopik

Hasil Pembelajaran

Seni Foto

Pada akhir sesi PdP, murid dapat: SK- 2.1. Aprisiasi Seni dalam Seni Foto Penghayatan terhadap hasil produk Seni Foto

TMK

I-Think

/

KBAT

/

Lain-lain:

SP 2.1.1 Mempamerkan hasil produk seni

2.1.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri ARAS

dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni Visual.

Pengetahuan

/

Kefahaman

/

Aplikasi

/

2.1.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni

BBM

Aktiviti

Hasil cetakan gambar •set induksi: Beberapa orang murid diminta untuk menjelaskan perbezaan menggunakan kamera manual dan automatic/telifon bimbit.

Analisis

1. Mempamerkan kamera sebenar / gambar kamera di dalam kelas 2. Murid diminta untuk melabel/menamakan bahagian-bahagian pada kamera tersebut.

Sintesis

RPH-KSSM-PSV-T2

Recommend Documents