MÓDULO 4: La retroalimentación Unidad 2 - Foro: Retroalimentación efectiva efectiva Propósito: elaborar una retroalimentación descriptiva al trabajo de un estudiante usando como referencia la estrategia de la escalera y las recomendaciones de la retroalimentación abordadas en la unidad anterior.
A. Información general Aula Tutor
IE
Nombre del participante
R1-Aula 19 B. Desarrollo de la actividad Evidencia 3
1. Empleando la información del del texto “La retroalimentación a través de la pirámide” de Daniel Wilson (dentro de la cual usted utilizará para su retroalimentación escrita la
escalera de la retroalimentación) y la tabla de análisis: idad 1, realice una “Prácticas de retroalimentación” que elaboró en la un unidad retroalimentación descriptiva a la evidencia elegida. Cuadro resumen de Escalera de la
Tabla de análisis: Prácticas de
retroalimentación retroalimentación tomado de “La
retroalimentación
retroalimentación retroalimentación de la irámide”
TABLA PARA RETROALIMENTACIÓN DE EVIDENCIA
Escalera de la retroalimentación
Aspectos de tabla
Hacer sugerencias
Establece expectativas, propone acciones para seguir superándose, plantea interrogantes que movilicen a la acción inmediata.
Hacer sugerencias nos pide conectar en forma constructiva nuestras inquietudes, preocupaciones y preguntas de tal forma que el estudiante puede utilizarlas como retroalimentación positiva.
Expresar inquietudes Inquietudes legítimas, tales como preocupaciones o dificultades o desacuerdos con algunas de las ideas en cuestión. Este es entonces el momento donde necesitan expresarse tales inquietudes, no en forma de acusaciones ni críticas agresivas, sino como preguntas auténticas. Por ejemplo “¿Ha considerado…?”, “¿Me pregunto si lo que quieres decir es…?”, “¿Tal vez ya pensaste acerca de esto pero…?”
Valorar El valorar contribuye en la construcción de una cultura que apoya la comprensión. Hacer énfasis en los puntos positivos, en las fortalezas y aspectos interesantes, y en los comentarios honestos del trabajo de otro, ofrece un clima de confianza necesario para que se desarrolle una buena sesión de retroalimentación.
Clarificar Cuando los estudiantes comparten su trabajo no siempre las ideas se entienden claramente y en algunos casos parece faltar información. El clarificar a través de preguntas que permitan entender mejor algunos puntos o que dan a conocer ideas que no se han expresado es algo importante.
Plantea interrogantes, utiliza el error de manera positiva, usa lenguaje sencillo y asertivo para comunicar las debilidades
Evidencia N° 3 Debemos brindarle al estudiante la confianza para que aclaremos sus dudas e inquietudes.
Debemos resolver sus inquietudes a base de preguntas como: “¿Ha considerado…?”, “¿Me pregunto si lo que quieres decir es…?”, “¿Tal vez ya pensaste acerca de esto pero…?”
Destacar el lado afectivo (el esfuerzo, perseverancia) y lo cognitivo, las estrategias utilizadas, plantear preguntas, usa lenguaje asertivo y sencillo.
Se debe valorar el esfuerzo que realiza los estudiantes tomando en cuenta sus fortalezas, debilidades y debemos generar un clima de confianza.
Plantea preguntas frente a situaciones de la tarea que no tiene claras o no comprende, usa lenguaje asertivo y sencillo
Una visión clara de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes tengan una idea asía donde se dirigen sus aprendizajes
RETROALIMENTACIÓN Evidencia N° 3 CLARIFICAR ¿Qué SIGNIFICA tu dibujo? ¿Cómo se mueve la tierra? VALORAR Tu Explicación es precisa y es verdad lo que dice la ciencia sobre el día y la noche Tus dibujos están bien y muestra lo que quieres expresar. La letra Buena y legible. EXPRESAR INQUIETUDES ¿Por qué la última línea de tu texto la escribiste así? ¿Has revisado la ortografía? ¿Crees que puedas explicar de otra manera? HACER SUGERENCIAS Te sugiero que leas bien tu texto cuando termines tu trabajo. Puedes utilizar el diccionario para ver si tienes dudas en la escritura de palabras. El diagrama de tu dibujo está muy bien, parece un afiche.
2. No olvide realizar la retroalimentación a uno de los trabajos de sus colegas directamente en la plataforma del foro. Para esa actividad le servirá la siguiente tabla:
