Resumen de Biopsicologia

Introducción a la Biopsicologia

CAPITULO 1 La Biopsicología en el marco de la ciencias del hombre CAPITULO 2 Biopsicología y psicología de la salud CAPITULO 3 Ecología y psicología de la salud (INCOMPLETO) (INCOMPLETO) CAPITULO 4 De la bioética a la ética biopsicosocial CAPITULO 5 Teoría celular (INCOMPLETO) CAPITULO 6 Bases Genéticas de la Conducta CAPITULO 7 Organización Tisular CAPITULO 8 Introducción al sistema Nervioso CAPITULO 9 Organización del Sistema Nervioso (INCOMPLETO) CAPITULO 10 Sistema Neuroendocrino CAPITULO 11 Sistema Digestivo (FALTAN LAS APROX DE LO BIOPSICOSOCIAL) CAPITULO 12 Aspectos biopsicosociales de la nutrición CAPITULO 13 Sistema Cardiovascular y respiratorio CAPITULO1 4 Sistema Inmunitario CAPITULO1 5 Sistema Reproductor CAPITULO1 6 Sistema Excretor

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Capítulo 1 Introducción Conducta como objeto de estudio; el cuerpo es, en los primeros años quien mejor manifiesta emociones y sensaciones. Las emociones, sentimientos y pensamientos del hombre traducidos en conductas no pueden comprenderse si previamente no se describe y conoce el funcionamiento del cuerpo; donde tanto el tratamiento de este como el del psiquismo requieren de observar, comprender y explicar la dinámica social que subyace y que entre teje las particularidades cognitivas cognitivas del hombre. Al paralizarnos, gritar ,reaccionar , reaccionar o asustarnos además de sentir taquicardia, opresión en el pecho , sudoración, alteraciones de la presión arterial, obnubilación, miedo, angustia, etc., hemos puesto en marcha varios mecanismos biopsicologicos. Un dolor físico se traducirá tr aducirá en algo más que un dolor en el cuerpo, este se instalará en la totalidad del hombre, inundando su psiquismo, su mente y su vida de relación. Frente a una situación social o por causas sociales el cuerpo y el psiquismo se afectan. Acontecimientos de la vida en sociedad o hechos que producen en la comunidad afectan al hombre provocando diversas manifestaciones, tanto corporales como psíquicas. Como estudiosos de la conducta humana no podemos desconocer cómo funciona y se ve afectado el cuerpo por las emociones, el medio social y ambiental, y como estos últimos influyen modificando el funcionamiento funcionamiento biótico. Es por ello que en la actualidad, el estudio de la conducta (psiquismo y cognición) solamente puede ser entendido desde un enfoque transdisciplinar y desde ópticas integrativas, desde una visión del humano como unidad biopsicosocial. BIOPSICOLOGIA.DEFINICION.M BIOPSICOLOGIA.DEFINICION.METODOS ETODOS Y ALCANCES + La Biopsicologia explota el modo, tono y forma en que los estados y mecanismos m ecanismos del cuerpo y en especial del sistema nervioso central (SNC), controlan y modulan la conducta y como la conducta influye sobre los procesos corporales; ambos modificándose por las acciones del medio social y del medio ambiente, al mismo tiempo que estos se modifican por las acciones del hombre. Podemos analizar así como el cuerpo enferma frente a la imposibilidad de poner palabra a sus emociones y sentimientos (SOMATIZACION) Consideramos a la Biopsicologia como el primer peldaño del estudio del hombre como unidad totalizadora; Nuestra visión de esta ciencia nos lleva a definirla como el estudio de la relación existente entre las manifestaciones de la conducta (psicoaxiologicas) y su correlato biótico en el marco de los acontecimientos sociales. Como disciplina científica del campo de las neurociencias estudia bases bióticas de la conducta y se nutre del conocimiento de todos los sistemas que conforman al hombre como ser vivo, que a su vez son regulados por el SN, a saber: +Mecanismos genéticos y neuroendocrinos que subyacen en el comportamiento















Los estudios biopsicologicos requieren conocimiento conocimiento de la fisiología humana y de los sistemas nerviosos, endocrinos e inmunológicos, que se relacionan directamente con la conducta y modifican al resto de los sistemas que conforman el organismo. La Biopsicologia es una ciencia transdisciplinaria que posibilita desvanecer las dicotomías entre mente y cuerpo; de este modo toda manifestación del hombre involucra a su cuerpo, su psiquismo, su mente y al medio social en que se desempeña. RAMAS DE LA L A BIOPSICOLOGIA. CIENCIAS Y TECNICAS AUXILIARES Son indispensables los aportes de : *NEUROANATOMÍA: estudia la estructura del SN. *NEUROQUIMÍCA: estudia bases químicas de la actividad neuronal. *NEUROENDOCRINOLOGÍA: *NEUROENDOCRINOLOGÍA: estudia interacciones entre el SN y el Sistema Endocrino. *NEUROFISIOLOGÍA: *NEUROFISIOLOGÍA: estudia funciones y actividades del SN. *NEUROPATOLOGÍA: estudia estudia trastornos y patologías del SN. Consideramos que no se debe dejar librado a lo genético todo el acontecer humano, ya que las situaciones socioeconómicas socioeconómicas y las relaciones interpersonales contribuyen en un porcentaje similar al desarrollo del hombre. METODOS DE INVESTIGACION DE BIOPSICOLOGÍA Se basa en el estudio del sistema nervioso humano, teniendo en cuenta su evolución y desarrollo filogenético y ontogénico. La misma puede adoptar la forma de experimentos formales o informales, no experimentales, casos clínicos y puede ser básica o aplicada. METODOS DE ESTUDIO DEL SISTEMA NERVIOSO *RAYOS X: *RAYOS X DE CONTRASTE: *TOMOGRAFIA COMPUTADA DE RAYOS X: *RESONANCIA MAGNETICA: *TOMOGRAFIA POR EMISION DE POSITRONES (TEP): *RESONANCIA MAGNETICA FUNCIONAL: REGISTRO DE LA ACTIVIDAD PSICOFISIOLOGICA PSICOFISIOLOGICA HUMANA *ELECTROENCEFALOGRAFIA: *ELECTROMIOGRAFIA *ELECTROMIOGRAFIA (EMG): *PSICODERMAGALVANOLOGRAMA: *ACTIVIDAD CARDIOVASCULAR:

METODOS DE INVESTIGACION INVESTIGACION FARMACOLOGICA Generalmente, en la investigación psicofarmacológica se administran un fármaco que aumenta o disminuye el efecto de un















CAPITULO 2 BIOPSICOLOGÍA Y PSICOLOGÍA DE LA SALUD EL MODELO BIOPSICOSOCIAL BIOPSICOSOCIAL Para este modelo no existe la enfermedad, sino enfermos; es decir que el enfermar es un modo de ir siendo en el mundo con otros o una consecuencia de ese modo particular de ir siendo.

La OMS define a la salud como “el estado de completo bienestar bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de interdisciplinario y desplaza al concepto biomédico como como afecciones o enfermedades” ; este concepto posibilita el trabajo interdisciplinario único recurso para el tratamiento de la enfermedad y poseedor de estrategias para la prevención; Dando lugar a una visión integradora del hombre. Freud con el planteo de las series complementarias deja deja abiertos senderos de investigación para llegar a lo que en nuestros días podemos postular como MODELO BIOPSICOSOCIAL; este ha predominado en las últimas t res centurias; sin embargo no se ha dejado de considerar que los procesos patógenos se deben exclusivamente a desbalances bioquímicos bioquímicos o neurofisiológicos y que los aspectos psíquicos y socio-cognitivos son independientes de los procesos físicos. Esta postura no solo hace un recorte reduccionista sino que además no contribuye a la promoción de la salud ni fue eficaz para la prevención de las enfermedades (Dan cuenta de esto las campañas de prevención de SIDA/HIV que no han logrado disminuir la pandemia). El modelo Biomédico es un modelo unitario de enfermedad, considera que son los aspectos bióticos los únicos responsables del desarrollo de la enfermedad; es así como mantiene la dicotomía y el dualismo Cuerpo-Mente, considerándolas entidades separadas y por ende tratándolas como tales. El modelo Biopsicosocial como modelo superador, integrador y posibilitador de acciones eficaces y eficientes. Desde una mirada comprensiva y totalizadora del hombre como unidad, CUERPO-MENTE- SOCIAL; Haciendo hincapié en la íntima y estrecha relación entre los aspectos bióticos, psíquicos y sociales, considerando que uno solo de ellos se modifique, modifica toda la conducta humana y por ende su salud. Se trata de promocionar conductas de conductas que pueden sostener sostener en el tiempo la salud y mejorar o cambiar las conductas que llevan a una persona al estado de enfermedad. A consecuencia de los cambios en la prevalencia de las enfermedades crónicas, los altos costos de la salud pública y el interés puesto en la calidad de vida, la salud ya no es solo interés médico; Así nace en el campo de la Psicología la ¨Psicología de la Salud¨ como disciplina profesionalizada, como modelo alternativo al biomédico. Se comienza a construir el modelo biopsicosocial, en un intento de dar respuesta a los















¿Cuáles son las relaciones entre la Biopsicologia y la Psicología de la salud? La primera aporta a esta última los conocimientos adecuados y necesarios para que oriente acciones de promoción y mantenimiento de la salud, para que reduzca la morbilidad y mortalidad de la población y realice seguimiento de planes y políticas de prevención de la enfermedad. Desde una mirada transdisciplinaria ambas constituyen a la identificación de las causas biopsicosociales y su correlación con el proceso de enfermar, y en especial a la educación para la salud, tanto en la población sana como enferma, interviniendo en lo que se denomina “cambios de conducta”. Ambas disciplinas indagan acerca de la etiología de las afecciones somáticas y/o de consecuencia psíquica psíquica que acompañan a enfermedades de etiología orgánica y su relación con el medio ambiente y al grupo social que pertenece esa persona. El hombre crece, se desarrolla, se estructura y organiza a partir del CUERPO el que a su vez es escenario y posibilitador de la existencia humana, de las relaciones afectivas y sociales que se establecen a lo largo de la vida. Pero también ese CUERPO es protagonista de emociones, sentimientos, pensamientos, tanto placenteros como displacen teros. El CUERPO es el vehículo de la comunicación ya que permite permite el lenguaje pero a su vez es lenguaje en sí mismo. Cuando la OMS alude a lo Mental , hace referencia tanto a lo emocional como a lo cognitivo, es “el conjunto de actividades y procesos psíquicos consientes e inconscientes, especialmente de carácter cognitivo”; en tanto que “Psique” se define como “alma humana” , lo psíquico hace a lo afectivo, valorativo, existenciario y lo sentiente. Tanto lo psíquico como lo mental-cognitivo hacen a lo psíquico. Así, como en el humano no podemos separar lo psico de lo mental , tampoco podemos separar lo psico de lo somático, ni de lo social, en donde encuentra su organización dinámica. Adentrarnos en los conocimientos biopsicologicos es contar con las herramientas para poder elaborar las estrategias más eficaces y eficientes de promoción de conductas saludables que eviten que poblaciones vulnerables, por condiciones sociales o etarias asuman las conductas de riesgo o no abandonen las ya adquiridas. No lograremos los objetivos de una mejor calidad de vida, de proyectos existenciarios y logros societarios, si solo abordamos la problemática desde la enfermedad. “

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SALUD Y ENFERMEDAD: ENFERMEDAD: Consideramos la salud no como ausencia de signos y síntomas, sino como una construcción, un proceso dinámico, que debe ser tenido en cuenta desde antes del nacimiento y a lo largo de toda la vida. Esto involucra a los ciudadanos a nivel de los aspectos físicos, psíquicos, mentales y societarios, para que una persona desarrolle todo su potencial; este cuidado a su vez, debe generarse desde los aspectos macro a los micro y viceversa (Desde el estado en su rol de cuidador y garante de la salud de toda la población hasta la familia en su rol de sostén y cuidador primario del humano). Conceptos de Promoción de la salud para diferenciarlo de los Niveles de prevención, en los que se tiene en cuenta la ausencia de enfermedad, ya que surgen del modelo biomédico; Promover salud (no (no significa evitar la aparición de los agentes patógenos, tomar a tiempo a estos o rehabilitar al enfermo) significa desarrollar todo el potencial humano que se posee en relación a su entorno familiar, social y ambiental; considerando que todos los humanos pueden estar en riesgo y ser vulnerables si no se les posibilita un desarrollo y equilibrio biopsicosocial adecuado. CONCEPTOS BASICOS Sistema: Constituido Sistema: Constituido por un conjunto estructurado de miembros cuyas actividades se vinculan o relacionan funcionalmente































Capítulo 3 ECOLOGÍA Y PSICOLOGÍA AMBIENTAL Ecología “parte de la sociología que estudia las relaciones entre los grupos humanos y su ambiente, tanto físico como social” pero “actualmente de aplica con preferencia al análisis de las perturbaciones provocadas por la moderna industrialización en el equilibrio de la naturaleza “

De esta manera, puede observarse que la ecología como ciencia es relativamente joven, siendo que su interés con el estudio de la relación humana con su entorno, tanto físico como social, corresponde a las últimas décadas. Esto ha dado lugar al desarrollo de múltiples estudios respecto de cómo el ambiente natural influye en el desarrollo de asentamientos humanos; y de aquello que nos grupos humanos hacen desde el punto de vista de su organización, sus creaciones y sus interconexiones para mantener el bienestar. Estas relaciones involucran múltiples variables a considerar; como el consumo necesario de energía y su modo de provisión, abastecimiento de agua y alimentos y su consecuente generación de desechos, desechos, ah generando la utilización no racional de recursos, sin considerar que muchos de ellos son no renovables. Al mismo tiempo el desarrollo industrial y la creación de sustitutos sintéticos para los recursos en falta, genera cantidades inmanejables de desechos no biodegradables que producen contaminación, poniendo en riesgo el bienestar que se pretendía obtener.

Riesgo ambiental Este riesgo ambiental está dado por dos tipos de acciones: la contaminación y la utilización irracional de recursos no renovables. La contaminación es la presencia de sustancias nocivas en el aire, agua y los suelos, producto de la actividad humana, en tal cantidad y calidad, que pueden interferir en la salud y bienestar del hombre, animales y plantas.

CONTAMINACION DE LA ATMOSFERA: ATMOSFERA: Es producto de la emisión de sustancias toxicas que se diseminan en el aire. Según sea la sustancia, la cantidad y el tiempo de exposición pueden producir alteraciones que van desde lo más simple como irritación ocular, a lo más complejo como malformaciones congénitas o incluso la muerte. Los estudios toxicológicos y epidemiológicos complementarios complementarios determinan una gradación del daño por contaminación atmosférica que se puede resumir del siguiente modo:   

Molestias Cambios fisiológicos de significación incierta Cambios fisiopatológicos

















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Clorofluorcarbonados: Son Clorofluorcarbonados: Son sustancias químicas que se utilizan en la industria, en sistemas de refrigeración y aire acondicionado. Liberados a la atmosfera producen reacciones químicas que dan lugar a la reducción de la capa de ozono que protege la superficie de la tierra de los rayos solares. so lares. Dióxido de azufre (SO2 ): Es un gas inodoro, pero en altas concentraciones despide un olor muy fuerte. Se produce por la combustión de carbón, especialmente en usinas térmicas, también proviene de ciertos procesos industriales, tales como la fabricación de papel y la fundición de metales. Es uno de los principales causantes del Smog: (se ha encontrado una correlación especifica entre la incidencia de SO 2 en la atmosfera y el índice de muertes por enfermedades crónicas cardiovasculares y respiratorias) y la Lluvia Acida (afecta a la vegetación y altera la composición química del agua de lagos y ríos, haciéndola potencialmente inhabitable). Óxidos de Nitrógeno (NO X ): Participan ): Participan de la formación de las lluvias acidas. Uno de los más peligrosos es el dióxido de nitrógeno, es un gas g as de color rojizo, de olor fuerte y asfixiante, afecta severamente a los pulmones. Partículas: Incluye Partículas: Incluye todo tipo de materia sólida en suspensión en forma de humo, polvo y/o vapores. Ademas de reducir la y la cubierta del suelo, la inhalación de esas partículas que se alojan en el tejido pulmonar, es causante de diversas enfermedades respiratorias. Estas partículas mayormente de carbón, constituyen lo que se conoce como Smog. Plomo: Plomo: es absorbido por los humanos principalmente a través del sistema respiratorio; una vez incorporado a la corriente sanguínea una parte queda almacenada en los huesos y otra se expulsa por la orina. A partir de ciertas cantidades puede producir alteraciones del comportamiento, afecta a la inteligencia de los niños y causa anormalidades en el desarrollo embrionario. Una acumulación excesiva puede producir serios e irreversibles daños en el sistema nervioso.

Otras sustancias tóxicas presentes en el aire tales como el cadmio, el amianto, el cloruro de vinilo y el benceno pueden provocar modificaciones genéticas y malformaciones en los fetos y Cáncer. La escasa ventilación, la humedad elevada, la presencia de agentes biológicos tales como los mohos y sustancias químicas presentes en los materiales del mobiliario doméstico y la construcción, son algunos de los elementos a considerar; uno de los principales contaminantes es el humo del tabaco, quienes fuman y quienes respiran involuntariamente el humo ambiental incorporan una mezcla compleja de sustancias químicas, gases y partículas producidas por la combustión delos materiales del cigarrillo (como monóxido de carbono, nicotina, alquitrán, benceno). La exposición a ambientes con humo de tabaco en la infancia se ha relacionado con una mayor probabilidad de desarrollar infecciones respiratorias y con un incremento en la aparición de síntomas respiratorios crónicos como la tos repetitiva, la expectoración, fatiga y la disnea.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA: El agua constituye el 75% del cuerpo de la mayoría de los organismos e interviene en la mayor

















Además contaminan las especies animales que luego son consumidas como alimento de la población. Los derrames de hidrocarburo (por accidentes o negligencia) dan origen a las llamadas “mareas negras”. El efecto nocivo del petróleo

derramado está dado por la formación de una capa impermeable que obstaculiza el paso de la luz solar que utilizan el fitoplancton para realizar el proceso de la fotosíntesis, interfiere el intercambio gaseoso y cubre la piel y branquias de los animales acuáticos provocándoles la muerte por asfixia. Es usual que industrias y asentamientos humanos se instalen a la orilla de las corrientes de agua, pero al mismo tiempo los residuos de procesos industriales y de la actividad humana en g eneral, se vierten indiscriminadamente contaminándola. La contaminación de origen urbano es difusa y está representada por el mal tratamiento sanitario de las aguas servidas, los productos solidos de la erosión, la aplicación de fertilizantes y pesticidas en parques y jardines, y los contaminantes provenientes del uso doméstico como aceites y detergentes no biodegradables, entre otros. CONTAMINACIÓN DEL SUELO: SUELO: la toma de conciencia surge a partir de situaciones en las cuales se manifiestan consecuencias de residuos industriales (inicialmente de efecto desconocido) en diversas ciudades del mundo. Se incluyen en contaminantes, además de los residuos, aquellas materias primas, que si bien han sido utilizadas en los procesos productivos de ciertas actividades actividades industriales, por fugas, mala práctica o manipulación, pueden pasar al suelo contaminándolo. -Los contaminantes químicos inorgánicos más comunes son:     

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Arsénico: Se Arsénico: Se utiliza en la fabricación de pesticidas y todos los compuestos que lo contienen son venenosos Cadmio: Intoxicaciones Cadmio: Intoxicaciones con Cadmio producen Hipertensión arterial y es un cancerígeno comprobado. Cinc: Sus Cinc: Sus sales son muy toxicas, producen náuseas y fatiga Cromo: Es Cromo: Es producto de desecho industrial, su inhalación es toxica pudiendo producir cáncer de pulmón. Mercurio: La Mercurio: La intoxicación surge de forma insidiosa, adquieren varios grados de severidad de forma progresiva con una amplia gama de síntomas, principalmente en el sistema nervioso central: Irritabilidad, apatía, astenia, trastornos atencionales y de la memoria, trastornos t rastornos en la regulación del ritmo sueño-vigilia entre otros. Plomo: Las Plomo: Las sales de plomo son muy toxicas; la ingesta o exposición diaria (baja) al plomo pueden producir intoxicaciones crónicas debido debido a que este se acumula en los tejidos, especialmente en el óseo.

-Los contaminantes químicos orgánicos más comunes son:   

Fenoles: Tienen Fenoles: Tienen funciones bacteriostáticas y bactericidas por lo que dificultan los procesos de biodegradación. Plaguicidas: Muchos Plaguicidas: Muchos de ellos son cancerígenos o tienen efecto neurotóxico. Solventes Industriales: Industriales: Entre sus usos se encuentran la fabricación de medicamentos, tintes, detergentes, plásticos, disolventes de lacas y como parasiticida en las heridas (veterinaria). Su mecanismo de acción, se relaciona con la reacción química con ciertas macromoléculas como las proteínas, lípidos, el ADN y el ARN; inactivan receptores de

















CONTAMINACION ACUSTICA: ACUSTICA: Los términos Ruido y sonido no son claramente diferenciados; la diferencia no radica solamente en caracteres de tipo físico, sino más bien en apreciaciones culturales y subjetivas. Se denomina Ruido a aquellos sonidos que por su intensidad, timbre, tono o duración no son deseables; Los efectos efectos nocivos del ruido sobre la audición se conocen desde hace siglos, actualmente existe un gran número de trabajos dirigidos a la prevención de daños a la población común y en los trabajadores expuestos al ruido. Este produce lesiones (trauma sonoro) en principio solo detectables en un registro audiométrico, y si la intensidad y/o tiempo son excesivos provocara hipoacusia. Todos con repercusión a nivel comunicacional. El ruido tiene distintos efectos sobre el órgano de la audición, que por orden de menor a mayor gravedad son:   

Enmascaramiento de la audición: y dificultad de la misma Fatiga auditiva: es el descenso transitorio de la capacidad auditiva; no hay lesión y se recupera la capacidad con el descanso sonoro en 16hs, dependiendo de la intensidad y duración de la exposición. Hipoacusia permanente: por una exposición a ruido fuerte, en intensidad y tiempo o una fatiga q no permite recup r ecup

La convivencia con niveles de ruidos elevados y continuos mantendrá a la persona en un estado permanente de atención hipervigilante que se traduce en alteraciones tanto físicas como psíquicas, con la consecuente repercusión social. Algunas de las consecuencias consecuencias descriptas son alteraciones del sueño, falta de concentración, concentración, bajo rendimiento, irritabilidad, ansiedad; es clara la influencia negativa que ejerce el ruido sobre diversos sistemas del organismo.

SISTEMA AFECTADO

EFECTO

SNC

Hiperreflexia y alteraciones en el EEG.

SNA

Dilatación pupilar.

Aparato Cardiovascular e hipertensión arterial aguda

Alteraciones de la frecuencia Cardiaca.

Aparato Digestivo

Alteraciones de la secreción gastrointestinal.

Sistema Endocrino

Aumento del cortisol y otros efectos hormonales: Desencadenamientos Desencadenamie ntos de reacciones de estrés.

Aparato Respiratorio

Alteraciones del ritmo.

Aparato Reproductor- Gestación

Alteraciones Menstruales, bajo peso al nacer, prematuridad, riesgos auditivos en el feto.

















CONTAMINACION LUMINICA: LUMINICA : es la emisión de luz donde no se lo necesita o no se lo desea y se debe al uso inadvertido y

sobrante de alumbrado. Existen dos tipos de contaminación Lumínica.  

El alumbrado exterior que dirige la luz al cielo nocturno: La utilización de alumbramiento innecesario queda patentizada por la creciente disminución de la visibilidad de astros. El uso indiscriminado de iluminación a nivel terrestre que concluye con encandilamiento de conductores, peatones y animales, y con ello el aumento de riesgo de accidentes. Esta utilización utilización innecesaria de luz produce un consumo energético excesivo y peligroso considerando que muchas de las formas de energía eléctrica provienen de recursos no renovables.

PSICOLOGIA AMBIENTAL “En el centro de la crisis existen problemas de actitud y de comportamiento, inercia a nivel de liderazgo y de una población

mundial que está totalmente consiente de la escala del problema lo cual significa que fallemos en tomar las acciones correctivas a tiempo”.

Cada vez son más las voces que se alzan pidiendo el cese de la contaminación ambiental. Las organizaciones mundiales a dedicadas a demostrar los daños que le humano está haciendo a la tierra, perdiendo de vista que no tiene otro lugar donde vivir; Son cada vez más. La L a legislación aparece frente a los hecho consumados, en general, cuando el daño ya está echo, y no siempre se cumple y se hace cumplir. Las acciones que se llevan a cabo para resolver las consecuencias del mal uso del ambiente generan nuevas dificultades y de este modo el riesgo aumenta de manera geométrica. Ya no estamos asistiendo al esfuerzo humano para “socializar la naturaleza”; Ahora nos enfrentamos “socialización de la destrucción de la naturaleza”. El mundo se encuentra dentro de un círculo vicioso del que no está encontrando salida. La metáfora de Beck (1999) nos parece apropiada: “estamos intentando intentando usar un freno de bicicleta para frenar un avión intercontinental ”

La dificultad a la que nos enfrentamos es que muchos de estos riesgos no son perceptibles de manera directa en el momento en que se producen, de esta manera, la posibilidad de valorar negativamente dichas acciones se relativiza; no se tiene en cuenta que debido a la mayor peligrosidad de los elementos con los que estamos operando, cuando ocurre un “accidente”, este suele tener t ener consecuencias catastróficas.

Surge la Psicología Ambiental como expresión de la confluencia de la psicología social, la psicología educacional entre otras; así sus temas centrales de estudio son la influencia mutua entre el ambiente natural y las personas y la reacción de estas frente a las consecuencias de la interacción. La tierra no nos es más propia que a los animales o las plantas que la habitan con nosotros, pero hasta que no nos “apropiemos” de ella, hasta que no la hagamos nuestra en sentido afectivo y de posesión, difícilmente la cuidemos.



















CAPITULO 4 DE LA BIOETICA A LA ETICA BIOPSICOSOCIAL hacia un dialogo transdisciplinar Acciones, valoraciones y normativas. Bioética: “Disciplina que combina el conocimiento biológico con el de los valores humanos”; “El estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias de la vida y del cuidado sanitario, en cuanto que tal conducta se examina a la luz de los valores y de los principios morales”. En la actualidad no solo abarca aspectos tradicionales de la ética médica, sino que también incluye la ética ambiental, con los debates sobre los derechos de las futuras generaciones, el desarrollo sostenible, entre otros. El objetivo de la bioética era animar al debate y al dialogo interdisciplinario entre la medicina, la filosofía y la ética. Pensar que la bioética concierne solo a los médicos y científicos es reducir la existencia humana al mero hecho de lo vitalcorporal y deja de lado la autonomía y la capacidad de decisión por parte de los pacientes o familiares; fam iliares; esto debe expandirse a toda la sociedad, ya que excede lo puramente biótico para convertirse en salud publica LOS 4 PRINCIPIOS DE LA BIOETICA ENUNCIADOS POR Beauchamp & Childress (1999)  

Principio de no maleficencia: maleficencia: no hacer daño al paciente, se debe considerar los riesgos físicos y psíquicos que corre el paciente. Principio de Beneficencia: Los Beneficencia: Los tratamientos no pueden, desde ningún punto de vista, satisfacer rígidas teorías que solo sostienen el “saber del terapeuta”; este saber debe ser puesto a l servicio del paciente para que este logre la

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construcción de su propio saber. Lo que es bueno para mí no necesariamente lo deba ser para otro. Principio de autonomía o libertad de decisión: Lo decisión: Lo definen como la obligación de respetar los valores y opciones personales de cada humano en aquellas decisiones que le conciernen vitalmente. Supone el derecho que tiene una persona, incluso a equivocarse a la hora de llevar a cabo su propia decisión. Principio de justicia: justicia: impone límites al principio de la autonomía, ya que el bienestar de uno no siempre conincide con el bienestar de la sociedad, pone el acento en el reparto equitativo de cargas y beneficios que redunden en la



















CAPITULO 5

TEORIA CELULAR “todos los organismos vivos están compuestos por unidades básicas (células)”

La importancia de estudiar el funcionamiento celular radica en que to dos los procesos vitales se llevan a cabo dentro de la célula o en su entorno inmediato; de esta manera no es posible pensar la conducta sin analizar la unidad básica que posibilita la vida. La teoría celular podría resumirse r esumirse de la siguiente forma: 1. 2. 3. 4.

Todos los organismos están compuestos por células. En las células tienen t ienen lugar las reacciones metabólicas preexistentes. Las células provienen tan solo de otras células existentes. Las células contienen el material hereditario.

Las células de igual naturaleza que se agrupan funcionalmente constituyen un tejido. Los órganos son unidades funcionales mayores, compuestas por distintos tipos de tejidos y forman sistemas. Sistema: “Conjunto de órganos que intervienen en alguna de las principales funciones vegetativas” CELULA Es imprescindible comenzar con el estudio de la unidad básica de la vida: la célula. Todos los organismos están compuestos por células y estas provienen de células preexistentes; “ todas las células de nuestro cuerpo provienen de la única célula, el ovulo fertilizado” .

Con el transcurso de la evolución, las células se fueron diferenciando para cumplir funciones específicas; específicas; así nos encontramos por ejemplo con las neuronas, capacitadas principalmente para la conducción de estímulos nerviosos; las células musculares, especializadas en la ejecución del movimiento; las células endocrinas, especializadas en la síntesis y acumulación de mensajeros químicos del cuerpo, etc.



















MEMBRANA PLASMATICA Además de marcar el límite de una célula, posee una propiedad de permeabilidad selectiva; esta consiste en controlar la entrada y salida de sustancias desde la célula o hacia ella. La membrana plasmática la permite al medio interno celular mantener una HOMEOSTASIS (equilibrio dinámico) respondiendo respondiendo a las diversas señales que recibe de otras ^C y seleccionando a partir de receptores, la información necesaria y adecuada para su funcionamiento.

Químicamente, la membrana está constituida por proteínas, lípidos e hidratos de carbono ubicados en la cara extracelular formando el Glucocálix , que interviene en mecanismos de reconocimiento celular, es la marca que tienen para no ser atacadas por elementos de la defensa del propio organismo.



















MECANISMOS DE TRANSPORTE Existen dos tipos de procesos diferentes diferentes mediante los cuales cuales las sustancias atraviesan las membranas tanto para entrar en la célula como para salir de ella: PROCESO PASIVO Y PROCESO ACTIVO Los PROCESOS PASIVOS incluyen distintos tipos de difusión: *Difusión Simple: a través de la bicapa fosfolípido *Difusión Facilitada: a través de los canales proteicos o mediante moléculas transportadoras La difusión es un fenómeno físico mediante el cual una una sustancia se va a dispersar desde un medio donde se encuentra con mayor concentración hacia un medio en donde está menos concentrada. Este fenómeno no requiere el aporte de energía, es un fenómeno pasivo, sin gasto de atp, Las partículas fueron desde donde estaban muy concentradas hacia un sitio donde no lo estaba, ocurrio a favor de un Gradiente de concentracion FALTA TERMINAR



















CAPITULO 6 BASES GENETICAS DE LA CONDUCTA El hecho de que a partir de dos personas pueda generarse una nueva con características generales de los progenitores se debe a que cada una de las células del cuerpo humano cuenta en su interior con el genoma humano completo. La genética estudia la forma en que las características morfológicas, fisiológicas y bioquímicas de los organismos vivos se transmiten, generan y expresan de una generación a otra. Se interesa por explicar cómo se producen variaciones en esas características y su relación r elación con las condiciones ambientales. La genética nació con los trabajos de Mendel; a partir de los aportes de la teoría de la evolución enunciada por Darwin, Mendel se propone demostrar experimentalmente el origen de las especies; experimentando con la cruza controlada de garbanzos logro enunciar lo que se conocen como las Leyes de Mendel; La primera ley de enuncia la separación o segregación de los elementos durante la formación de los gametos (ovulo y espermatozoide en el humano), la Segunda ley hace referencia a que los pares de elementos se heredan de manera independiente. En la actualidad se conoce que toda la información esta codificada en las bases del ADN; Dentro del núcleo de las células, el ADN se encuentra “empaquetado” en 23 pares de cromosomas. Uno de los cromosomas de cada par proviene de cada progenitor, lo que satisface la primera ley de Mendel. Los cromosomas componentes de cada par se llaman Homólogos. La segunda ley de Mendel se encuentra su explicación cuando se consideran dos caracteres, cada uno de ellos codificando en un cromosoma diferente; durante la división celular meiótica estos se separan azarosamente, independientemente independientemente uno del otro.





















REPRODUCCION CELULAR Existen dos tipos de división celular *MITOSIS y * MEIOSIS MITOSIS: es el proceso de división de las células somáticas; consta de los siguientes pasos: 1. Durante el periodo en que la célula no se está dividiendo, el ADN aparece asociado a algunas proteínas formando una masa de estructura indefinida denominada Cromatina; al comenzar la división celular, la cromatina se compacta debido a que el ADN se replica dentro del núcleo a los efectos de que cada una de las dos células resultantes tengan la misma cantidad de material genético g enético que la célula madre. El resultado final de la compactación son los cromosomas, con forma de bastoncitos que poseen una constricción llamada centrómero, en posición central, que los divide en dos brazos. Cada cromosoma está compuesto por dos fibras longitudinales unidas por el centrómero, cada una se llama clemátide y representan dos hebras idénticas del ADN duplicado. En las celulas somaticas, los pares 1 a 22 son iguales en hombres y mujeres y se denominan autosomas; el par 23 es el que determina el sexo (las mujeres tienen dos cromosomas XX y los hombres un cromosoma X y otrto Y). DURANTE LA DIVISION MITOTICA SE SEPARAN LAS CROMATIDES HERMANAS.



















CAPITULO 7 Organización Tisular



















CAPITULO 8INTRODUCCION AL SISTEMA NERVIOSO -CELULAS NERVIOSAS El tejido nervioso está constituido por dos tipos t ipos de células nerviosas: Neuronas y Neuroglias LA NEURONA: La NEURONA: La teoría de la neurona define a la célula nerviosa como la unidad estructural, metabólica y funcional del SN. Esta unidad básica transmite información a través de uniones especializada de contigüidad contigüidad llamadas sinapsis. Los circuitos que establecen permiten procesar información y se traducen posteriormente en comportamientos. Tienen la capacidad para crecer y desarrollarse pero no pueden reproducirse ni almacenar alimento u oxígeno. Es una célula que está formada por una membrana plasmática, un citoplasma y un núcleo; solo cabe aclarar que por su especificidad funcional funcional cuentan con ciertas organelas que no se encuentran en otro tipo de célula: Los Corpúsculos de Nissl y las Neurofibrillas. Los Corpúsculos de Nissl también llamados sustancia cromófila, están compuestos por ribosomas y participan de la actividad nerviosa; su función es realizar la síntesis de proteínas. Las Neurofibrillas facilitan los fenómenos de conducción nerviosa. Desde el punto de vista anatómico, la neurona está formada por un cuerpo ^C y prolongaciones. El Cuerpo celular es el centro metabólico y de síntesis de la neurona. Conjuntamente c las prolongaciones receptoras, denominadas dendritas, se encarga de recibir la información de otras neuronas e integrarla de acuerdo a los requerimientos del organismo. Los cuerpos neuronales son el componente predominante de lo que denominaremos SUSTANCIA GRIS, de ahí que la agrupación de estos se denomina núcleos grises en el SNC y ganglios en el SNP. Las Prolongaciones, están constituidas por:



















ACTIVIDAD FUNCIONAL DE LAS NEURONAS: NEURONAS: ^C especializada en la conducción de los impulsos nerviosos; para ello cuenta c/ sus prolongaciones. Las Funciones son las de excitabilidad (o respuesta a estímulos) y conductividad (o transmisión del potencial de acción). Posee una especificidad funcional: Sensitiva, motora o vegetativa. El impulso nervioso se propaga desde las dendritas o polo receptor al axón o polo emisor a través de la sinapsis; de acuerdo con la ley de CAJAL. La conducción de los impulsos es axipeta o centrípeta ( hacia axón) en las dendritas; mientas que es somatofuga y centrífuga (se aleja de soma y dendritas) en el axón Es una unidad reaccional; ya que las neuronas se organizan a partir de los estímulos tanto externos como internos en función de las necesidades, es decir, tienen la capacidad de ser plásticas ( PLASTICIDAD NEURONAL ); es la capacidad que tienen las neuronas de ampliar el árbol ár bol dendrítico a los efectos de llevar a cabo mayor cantidad de conexiones interneuronales simultáneamente; simultáneamente; dicha calidad es la propiedad del SNC de reorganizarse funcionalmente funcionalmente de acuerdo a las exigencias que plantea el medio y con las necesidades necesidades propias de la persona. La plasticidad de las neuronas como cualidad intrínseca esta genéticamente determinada determinada y se constituye en la potencia prospectiva que permite el aprendizaje y la conducta. El SNC se desarrolla en los primeros años de vida; el peso final que logra desarrollar se debe al aumento de las conexiones interneuronales. El Aprendizaje deja huellas duraderas en el cerebro







































FLUJO DE LA INFORMACIÓN: SINAPSIS El flujo de la información se transmite a través de compuestos químicos; esta comunicación en el SNC se produce a partir del proceso sináptico, el cual conlleva a una serie de fenómenos: 1-Propagacion del impulso nervioso en el terminal axonico. 2-Alineacion de vesículas en la membrana pre-sináptica. 3-Liberacion de moléculas desde las vesículas hasta la hendidura sináptica (espacio o intersticio sináptico). 4-Union de las moléculas del Neurotransmisor (NT) con las moléculas receptoras específicas de la membrana post-sináptica. 5- Estos fenómenos conducen a las aperturas de canales iónicos en la membrana post-sináptica, por ende a un flujo de



















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Receptores sensoriales o Sensitivos: Son Sensitivos: Son los órganos sobre los cuales recae la estimulación, están constituidos por una neurona de función específica de la cual parten fibras aferentes. Su función es realizar la transducción; convertir sus características físicas y/o químicas en un tipo de información capaz de ser sintetizado por el sistema nervioso; lo transforma en potencial de acción. Los receptores pueden clasificarse en: cada -Receptores Externos: -Mecanoreceptores: -Mecanoreceptores: el campo de terminación nerviosa es la región de la piel en la que se estimula al aplicar P. P. Corpúlos de Meissner y ^C de Merkel (sensación cutánea superficial);Corpúlos superficial);Corpúlos de Paccini (sensación profunda de



















a) b) c) d) e) f)

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS REFLEJOS Son innatos y son característicos de la especie. Son involuntarios (aunque algunos pueden inhibirse como el estornudo) Son estables dentro de ciertos parámetros, pueden alterarse durante el sueño, Algunos reflejos se dan durante toda la vida y otros por un periodo de tiempo determinado. Son estereotipados Su respuesta es inmediata.





































CAPITULO 9

Organización del Sistema Nervioso

El SN es un sistema de Integración relacional; es una compleja red responsable de actividades motoras, sensitivas y sensoriales de la conducta (Tanto instintiva como aprendida) y de actividades que regulan los órganos y sistemas internos (autónomo – vegetativo – visceral). El SN se divide desde el punto de vista funcional en: SN Cerebroespinal encargado de la vida de relación y en el SN Vegetativo o Autónomo cuya función en la regulación del medio interno.









































































































































































































Resumen de Biopsicologia

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