INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TICOMÁN
GEOLOGÍA ESTRUCTURAL Prof. Luis Alonso Alvarado Hernández Grupo: 3FM1
REPORTE DE PRACTICA DE RUMBOS Y ECHADOS CON BRÚJULA TIPO BRUNTON
Integrantes del equipo ALVARADO HERNÁNDEZ MARGARITA FLORES GARCÍA ANA YENISEI SALGADO CABRERA THALIA VARGAS GARCÍA DANIELA MONSERRATH VILCHIS TAVIRA JESSICA
Fecha de entrega: 27/10/16
INTRODUCCIÓN
La brújula es, después del mapa, el elemento más importante para ser capaz de orientarse en un territorio desconocido. Su funcionamiento se basa en la atracción magnética que ejerce la Tierra sobre los objetos imantados, de forma que la aguja (imantada), siempre indique la dirección del norte magnético. Existen dos tipos de brújulas para tomar las medidas: La brújula del tipo Brunton (generalmente para mediciones con el rumbo) y la brújula tipo Freiberger (generalmente para mediciones con la dirección de inclinación). La brújula "GeoBrunton" es una combinación de las dos tipos anteriormente mencionado. En esta práctica manipularemos la brújula Brunton, este equipo se usa para medir orientaciones
geográficas,
triangular
una
ubicación,
medir
lineaciones
estructurales, planos y lugares geométricos de estructuras geológicas. Nosotros la emplearemos para obtener el rumbo y echado en distintos puntos dentro de la escuela. Por otra parte observaremos y analizaremos el funcionamiento de las partes de la brújula para hacer uso correcto y obtener el rumbo y echado fácilmente.
OBJETIVO
Hacer buen uso de la brújula Brunton así como reconocer cada una de las partes que la componen y su funcionamiento para obtener datos, en este caso, el rumbo y echado en diferentes zonas de la ESIA Ticomán.
USO DE LA BRÚJULA Es un instrumento para orientarse que consiste en una caja cuyo fondo representa la rosa de los vientos y en la cual hay una aguja imantada que gira libremente sobre un eje y que señala siempre el norte magnético; para determinar cualquier dirección del horizonte se debe hacer coincidir la aguja con la línea que marca el Norte en la rosa. PARTES DE LA BRÚJULA
CONCEPTOS DE RUMBO / MANTEO / DIRECCIÓN DE INCLINACIÓN Para describir la orientación de un plano geológico matemáticamente se necesitan dos (o tres) propiedades: a) Dirección de inclinación b) Rumbo c) Manteo (o buzamiento). Para definir la orientación de un plano se necesita la dirección de inclinación y el manteo; o el rumbo, manteo y la dirección de inclinación. La dirección de inclinación, marca hacia donde se inclina el plano, o la proyección horizontal de la línea del máximo pendiente. El rumbo es la línea horizontal de un plano. El manteo o buzamiento mide el ángulo entre el plano y el plano horizontal. El rumbo se puede definir como línea que resulta por la intersección del plano geológico por un plano horizontal.
Se puede imaginarse una superficie de agua (que es siempre horizontal), se hunde el plano hasta la mitad, la línea hasta donde se marcó el plano será el rumbo.
*La brújula está en orientación del rumbo, junto a las rocas
*Se pone la brújula perpendicular al rumbo
*Al último se estima con ayuda de la brújula la dirección de inclinación del plano medido. Pero se usa solo letras como N, NE, E, SE, S, SW, W, NW) para indicar la dirección de inclinación:
Se estima la dirección de inclinación del plano
*Se elige la aguja más cerca de la estimación como valor de la dirección de inclinación
*Se toma este valor: dirección de inclinación *Se mide con el clinómetro el manteo: Nivel tubular tiene que ser en el centro
ACTIVIDAD REALIZADA Para comenzar sacamos el rumbo y el echado con la ayuda de la brújula en cinco lugares diferentes de la escuela. Donde cada integrante del equipo eligió el lugar donde quería tomar su lectura de rumbo y echado. Primeramente, necesitábamos sacar la dirección del echado por lo que utilizamos la técnica de la mano derecha enseñada previamente en clase. Colocábamos una línea en el papel donde esta se convertiría en nuestro rumbo. Para medir el rumbo solo basta colocar la brújula en la misma dirección que el rumbo y la aguja de la brújula te dará la lectura. Después colocamos la brújula de costado en el echado, es decir a lo largo del echado y con el clinómetro se podía tomar
su
lectura
que
debía
de
dar
de
0
a
90
grados.
Después para tomar el ángulo solo se marcaba en la hoja para así sacarlo con la ayuda de un transportador. De esta manera lo hicimos para cada una de las lecturas con los lugares que habíamos elegido.
CONCLUSIONES
A través del ejercicio realizado en la práctica se notó que al principio era complicado realizar las mediciones y tardábamos en leer los datos obtenidos, pero conforme íbamos avanzando con las mediciones teníamos una mejor práctica y las mediciones no se nos complicaban. La práctica fue de gran ayuda para comprender ciertos fenómenos geológicos ya que cuando realizábamos las mediciones tratábamos de relacionar de lo que sería medir en forma real, es decir en estructuras geológicas mas complicadas El buzamiento y rumbo nos sirve de mucho;
Ya
que
nos
indican
inclinación del estrato así como su dirección en que se encuentra.
ANEXO FOTOGRÁFICO
la
BIBLIOGRAFÍA
*http://cartografia.fia.unam.mx/temas/geologia_campo/PE105211_GC_EC_BrujBru n.pdf *http://www.geovirtual2.cl/Geoestructural/gestr01d.htm
