Rencana Kerja Madrasah

RENCANA KERJA MADRASAH (RKM) TAHUN 2013 S.D. 2017

RENCANA KERJA MADRASAH (RKM) TAHUN 2013 S.D. 2017

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM ( YPI ) AL FATTAH MADRASAH TSANAWIYAH AL FATTAH TUNGGILIS JALAN RAYA PANGANDARAN KM 21 DESA TUNGGILIS

PENGESAHAN

Jenis Dokumen

: Rencana Kerja Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis Tahun

2013 s.d. 2017 Nama Madrasah

: MTS S AL FATTAH FATTAH TUNGGILIS

NSM

: ……………………………………………………………

NPSN

: ......................................... ............................................................... .......................................... ....................

Peringkat Akreditasi : B Alamat

: Jalan Raya Pangandaran km 21` : RT 04 / RW 10 Desa Tunggilis : Kecamatan KALIPUCANG

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Ahamdulillahirobbil A’lamin atas rahmat Allah SWT,

Tuhan

YME, Madrasah MTS AL FATTAH TUNGGILIS dapat menyelesaikan penyusunan Rencana Kegiatan Madrasah (RKM) tahun 2013-2017. RKM ini di maksudkan sebagai suatu rencana / program kegiatan yang akan dilaksanakan di Madrasah, untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah, dalam rangka r angka mencapai tujuan Madrasah Madras ah yang lebih baik. Dengan disusunnya RKM ini diharapkan agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil. RKM ini di susun bersama-sama oleh Tim Perumus RKM, terdiri dari Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Wakil TU dan Wakil Komite Madrasah, dengan mempertimbangkan kemampuan yang dimiliki oleh Madrasah secara riil, baik dari segi sarana prasarana, ketenagakerjaan maupun dana yang ada.

DAFTAR ISI

Halaman Judul │ i Halaman Pengesahan │ii Kata Pengantar │iii Daftar Isi │v BAB I : PENDAHULUAN │1

A. B. C. D.

Latar Belakang │1 Sejarah Berdirinya Madrasah │1 Tujuan RKM │3 Manfaat RKM │4

5. SK Tim Penyusun RKM 6. Foto proses penyusunan RKM

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengalaman menunjukan bahwa setiap perubahan managerial

–

pengembangan

madrasah mengikuti selera pengelola madrasah. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Menuntut Madrasah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) empat tahun dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKA) dilaksanakan berdasarkan RKJM. Kepastian kelangsungan pengembangan madrasah akan mendapat jaminan setelah RKM dibuat sesuai kebutuhan madrasah yang melibatkan warga madrasah. Pergantian managerial madrasah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana kegiatan dan pengembangan madrasah. RKM mempunyai arti penting bagi semua unsur untuk dipedomani. B. Sejarah Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah, 3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah. E. Landasan Hukum

Landasan hukum Penyusunan RKM ini sebagai berikut: 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik). 2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional. 3. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun).

1. Persiapan

Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah & Guru bersama Komite Madrasah membentuk Tim Perumus RKM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Madrasah. KKRKM beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur: kepala Madrasah, wakil kepala Madrasah, guru, wakil dari TU, dan wakil dari komite Madrasah. 2. Perumusan RKM / RKM

Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut: Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan

Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan SMP, yaitu dengan cara

membandingkan antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan “apa yang ada saat ini” di SMP tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai Madrasah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini. 1. Menyusun Profil Madrasah. 2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis

“Menjadi Madrasah Yang Unggul Dalam Prestasi, Teladan Dalam Pergaulan Iman Dan Taqwa”

Dilandasi

B. Misi Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis

1. Meningkatkan pengetahuan, penghayatan, dan pengamalan Ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. 2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga akan terwujud prestasi yang memuaskan, baik akademik maupun non akademik 3. Menumbuhkembangkan kepribadian yang berakhlakul karimah, serta budaya yang islami

BAB III KONDISI MADRASAH SAAT INI

No 1

Bidang Kesiswaan

Uraian Kondisi Objektif Madrasah Saat Ini (Baseline) 1.1. Daya tampung 6 x 32 = 192 siswa. Jumlah siswa sekarang 166, masih kurang 26 siswa. 1.2. Rata-rata persentase kehadiran siswa 90%. 1.3. Semua anak usia sekolah (AUS) di desa Martopuro sudah tertampung di lembaga pendidikan sederajat yang ada di Martopuro. 1.4. Semua peserta didik bebas iuran sekolah. Peserta didik yang kurang mampu diberikan bantuan seragam, sepatu dan alat tulis, tetapi jumlahnya sangat kecil yaitu 8 siswa pertahun, padahal jumlah siswa miskin 58 anak.

2.5. Persentase kelulusan 3 tahun terakhir 100 %. 2.6. Persentase lulusan yang melanjutkan 3 tahun terakhir 100%. 2.7. Persentase lulusan yang melanjutkan ke SMP Negeri 3 tahun terakhir sebanyak 15 % 2.8. Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di madrasah belum terlaksana secara rutin. 3

Pendidik dan

3.1. Madrasah hanya mempunyai tenaga kependidikan 2 orang

Tenaga

3.2. Kualifikasi guru S-1 hanya 11 orang.

Kependidikan

3.3. Kompetensi kepala madrasah cukup. 3.4. Guru yang pernah mengikuti pelatihan/training/ sertifikasi hanya 25%.

4

Sarana Prasarana

4.1. Meja kursi siswa terpenuhi sesuai dengan daya tampung, tetapi madrasah belum mempunyai meja kursi guru, almari kelas dan hanya mempunyai almari kantor 2 buah.

pagar tetapi kurang tingi, sedangkan untuk prasarana yang lain belum ada. 4.6. Kondisi sanitasi madrasah adalah perpipaan, kran air, bangun atas dan bangun bawah ada dengan kondisi baik, sedangkan tandon air atas, tempat cuci tangan, tempat cuci peralatan dan tempat wudlu belum ada. 5

Pendanaan

5.1. Sumber dana rutin hanya dari BOS saja 5.2. 60% dari dana madrasah digunakan untuk honor guru sehingga banyak program madrasah yang belum terealisasi 5.3. Madrasah sudah memiliki RAPBM dan yang menyusun adalah kepala madrasah, guru dan komite madrasah.

6

Budaya dan Lingkungan

6.1. Program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban madrasah adalah: 6.1.1. Madrasah sudah melaksanakan program kebersihan ruang

hubungan dengan alumni. 6.1.15. Seluruh ruang kelas telah memajang hasil karya peserta didik yang terbaru 6.1.16. Semua ruang kelas belum memiliki sudut baca. 6.1.17. Madrasah belum memiliki satpam 6.1.18. Ada beberapa kasus pelanggaran berat, disiplin, dan tingkah laku yang dilaporkan ke kepala madrasah 6.1.19. Di madrasah telah ada pemeriksaan terhadap masalah pendengaran dan penglihatan peserta didik. 6.1.20. Madrasah telah memberikan tindak lanjut bagi peserta didik yang mempunyai masalah pendengaran dan penglihatan. 6.2

Rangkuman prestasi madrasah adalah;

6.2.1. Prestasi akademik peserta didik adalah mata pelajaran PKn juara III tingkat kecamatan, Matematika juara II tingkat

BAB IV PROGRAM KERJA MADRASAH

NO 1.

PROGRAM Pengembangan Kesiswaan

SASARAN 1.1 Peningkatan jumlah siswa sebesar

INDIKATOR OUTPUT 1.1.1

40 anak dari 260 menjadi 300

KEGIATAN

Jumlah siswa mencapai 300 anak 1.1.1.1. Menyusun program yang pada tahun 2014 dengan distribusi 32 anak perkelas

menarik 1.1.1.2. Mensosialisasikan program ke mayarakat 1.1.1.3. Mengadakan evaluasi program secara berkala 1.1.1.4. Membuat brosur

1.2 Peningkatan persentase kehadiran

1.2.1

Persentase kehadiran siswa 95 %

siswa sebesar 5% dari 90 %

1.2.1.1 Melaksanakan KBM yang bervariasi dan menyenangkan

menjadi 95 %

1.2.1.2 Melaksanakan KBM dengan memanfaatkan sumber daya yang ada

1.3 Peningkatan jumlah siswa yang

1.3.1

Jumlah siswa miskin yang mendapat

1.3.1.1 Menjalin kerjasama dengan

mendapat bantuan dari madrasah

bantuan dari madrasah berjumlah

masyarakat dan dunia usaha

sebanyak 31 siswa dari 119 siswa

150 siswa

sekitar Madrasah

menjadi 150 siswa 1.4 Penyediaan wadah pengembangan kecerdasan, bakat dan minat

1.4.1

Mempunyai wadah pengembangan kecerdasan, bakat dan minat peserta

1.4.1.1 Menyusun

program

pengem-

bangan kecerdasan bakat dan

peserta didik

didik

minat

peserta

memanfaatkan

didik

dengan

SDM

dan

fasilitas yang ada. 1.5 Pemberian bimbingan kepada

1.5.1

peserta didik yang tinggal kelas 1.6 Peningkatan kompetensi siswa

Tidak ada peserta didik yang tinggal kelas

1.6.1

dalam bidang akademik

Mempunyai kelompok belajar pada tiap-tiap mata pelajaran

1.5.1.1 Mengoptimalkan pelaksanaan program remedial teaching 1.6.1.1 Memotivasi kesadaran guru untuk membuat progran peningkatan kompetensi siswa pada semua mata pelajaran

1.7 Peningkatan kompetensi siswa dalam bidang non akademik 2

1.7.1

Kegiatan non akademik dapat terlaksana dengan baik

1.7.1.1 Mencari tenaga yang kompeten dalam bidang non akademik

Pengembangan Kurikulum

2.1 Penyediaan Silabus dan RPP

2.1.1 Tersedianya silabus dan RPP semua

2.1.1.1 Memberikan reward bagi guru

dan Kegiatan Pembelajaran

secara lengkap untuk semua mata

mata pelajaran

yang sudah menyusun silabus dan RPP

2.2 Pelaksanaan KBM dengan model

2.2.1 Nilai rata-rata UAM menjadi 8.00

2.2.1.1 Mengadakan work shop tentang

pembelajaran PAIKEM setiap hari

untuk semua mata pelajaran

model pembelajaran PAIKEM.

pelajaran

2.2.1.2 Melaksanakan supervisi kelas secara berkala 2.3 Peningkatan nilai rata-rata UAM

2.3.1 Nilai rata-rata UAM menjadi 8.00

2.3.1.1 Memotivasi kepada semua guru

sebesar 1,15 dari 6,85 menjadi 8.00


kelas IX agar melaksanakan program bimbingan belajar di luar jam pelajaran

2.4 Peningkatan nilai rata-rata raport

2.4.1 Nilai rata-rata raport menjadi 8.00

2.4.1.1 Mengadakan pembinaan kepada

sebesar 0,80 untuk semua mata


wali murid tentang pentingnya

pelajaran dari 6,90 menjadi 8,00 .

pendidikan anak

2.5 Peningkatan persentase lulusan

2.5.1 Persentase lulusan yang melanjutkan

2.5.1.1 Memotivasi siswa untuk

yang melanjutkan ke MAN / SMAN

ke MAN/SMAN menjadi 75%

melanjutkan ke MAN /SMAN

2.6 Peningkatan pelaksanaan kegiatan

2.6.1 Terlaksananya kegiatan

2.6.1.1 Menyusun program ekstra

ekstrakurikuler

ekstrakurikuler yang telah diprogramkan

kurikuler yang sistematis

sebesar 60% dari 15% menjadi 75%

secara rutin dan kontinyu. 3

Peningkatan Kompetensi

3.1 Penambahan jumlah tenaga

3.1.1 Mempunyai tenaga kependidikan 3

3.1.1.1 Menambah jumlah tenaga

Pendidik dan Tenaga

kependidikan sebanyak 2 orang dari

orang;

kependidikan 1 orang

Kependidikan

18 menjadi 20 orang. 3.2.1 Semua guru berkualifikasi S-1

3.2.1.1 Memotivasi 4 orang guru untuk

3.2 Peningkatan guru berkualifikasi S1sebanyak 4 orang dari 14 orang

menaikkan kualifikasi Pendidikannya

menjadi 18 orang.

dari SLTA menjadi S-1

3.3 Peningkatan kompetensi Kepala

3.3.1 Kepala Madrasah berkualifikasi S-2

Madrasah dari kualifikasi S-1 menjadi

3.3.1.1 Memotivasi kepala Madrasah untuk meningkatkan kompetensinya

S-2 3.4 Peningkatan jumlah guru yang

3.4.1 Semua guru pernah mengikuti

3.4.1.1 Mengirimkan 12 guru untuk

mengikuti pelatihan sebesar 75 % dari

pelatihanpelatihan

mengikuti pelatihan-pelatihan

25%menjadi 100% .

4

Pengembangan Sarana dan

4.1 Pengadaan meja kursi guru

Prasarana

yang baru sebanyak 11 set 4.2 Pengadaan almari kelas di setiap

4.1.1 Mempunyai meja kursi guru yang baru

4.1.1.1 Membeli meja kursi guru 11 set

11 set 4.2.1 Seluruh kelas mempunyai almari

4.2.1.1 Membeli lemari kelas 9 unit

4.3.1 Almari kantor bertambah 1 unit

4.3.1.1 Membeli 1 unit lemari kantor

4.4 Penambahan buku mapel Al

4.4.1 Madrasah mempunyai buku Al-Quran

4.4.1.1 Membeli buku Al-Quran Hadits

Qur”an Hadits

Hadits kelas 7 sebanyak 100 Eksemplar

4.5 Pengadaan buku Aqidah Akhlaq

4.5.1 Madrasah mempunyai buku Aqidah

4.5.1.1 Membeli buku Aqidah Akhlaq

kelas 8 sebanyak 100 eksemplar

Akhlaq kelas 8 sebanyak 100 eksemplar


4.6 Pengadaan buku Fikih kelas 9

4.6.1 Madrasah mempunyai buku Fikih

4.6.1.1 Membeli buku Fikih kelas 9

sebanyak 100 eksemplar



4.7 Pengadaan buku PKn kelas 7

4.7.1 Madrasah mempunyai buku PKn kelas

4.7.1.1 Membeli buku PKn kelas 7


7 sebanyak 100 eksemplar


4.8 Pengadaan buku IPS kelas 8

4.8.1 Madrasah mempunyai buku IPS kelas

4.8.1.1 Membeli buku IPS kelas



4.9 Pengadaan buku Bahasa Arab

4.9.1 Madrasah mempunyai buku Bahasa

4.9.1.1 Membeli buku Bahasa Arab

kelas 7,8,9 sebanyak 300 eksemplar

Arab kelas 7,8,9 sebanyak 300 eksemplar


4.10 Pengadaan buku Penjas

4.10.1 Madrasah mempunyai buku Penjas

4.10.1.1 Membeli buku Penjas



kelas 7,8,9, sebanyak 300 eksemplar

kelas. 4.3 Penambahan almari kantor sebanyak 1 unit dari 2 unit menjadi 3 unit .



5

4.15 Pengadaan laptop 1 buah

4.15.1 Madrasah mempunyai laptop 1 buah

4.17 Pengadaan media laboratorium

4.17.1 Madrasah mempunyai media

4.17.1.1 Membeli media laboratorium

bahasa 10 set

laboratorium bahasa 10 set

bahasa 10 set

4.18 Pengadaan ruang laboratorium

4.18.1 Madrasah mempunyai ruang

4.18.1.1 Membangun ruang

komputer 1 ruang

laboratorium komputer 1 ruang

laboratorium komputer 1 ruang

4.19 Penambahan kamar kecil siswa

4.19.1 Madrasah mempunyai kamar kecil

4.19.1.1 Membangun kamar kecil siswa

sebanyak 2 ruang

sebanyak siswa 4 ruang

sebanyak 2 ruang

PENGEMBANGAN

5.1 Pengadaan sumber dana rutin

5.1.1 Madrasah mempunyai sumber dana

5.1.1.1 Mengoptimalkan koperasi

KEUANGAN DAN

selain BOS

rutin selain BOS

dan kantin Madrasah

PEMBIAYAAN

4.15.1.1 Membeli laptop 1 buah

5.1.1.2 Mengajukan proposal permohonan bantuan dana kegiatan kepada yayasan 5.1.1.3 Meningkatkan kesadaran wali murid untuk memberikan infaq 5.2 Penambahan dana kegiatan

5.2.1 Dana kegiatan madrasah bertambah

Madrasah

5.2.1.1 Mengajukan proposal dana kegiatan kepada perusahaan- perusahaan terdekat. 5.2.1.2 Meminta iuran wali murid sesuai kebutuhan

6

PENGEMBANGAN

6.1 Terciptanya ruang kelas yang

6.1.1 Madrasah mempunyai ruang kelas

6.1.1.1 Mengadakan lomba kebersihan

BUDAYA DAN

selalu bersih

yang selalu

kelas tiap

LINGKUNGAN

bersih

MADRASAH

minggu 6.1.1.2 Memberikan punishmen bagi kelas bagi kelas terkotor

6.2 Terciptanya lingkungan Madrasah

6.2.1 Madrasah mempunyai lingkungan

6.2.1.1 Membuat jadwal piket

yang selalu bersih

madrasah yang selalu bersih

kebersihan lingkungan Madrasah. 6.2.1.2 Mengadakan lomba kebersihan lingkungan Madrasah antar kelompok piket

6.3 Pengadaan petugas keamanan

6.3.1 Madrasah mempunyai petugas

6.3.1.1 Menyusun program keamanan

Madrasah 1 orang

keamanan Madrasah

madrasah dengan prosedur dan jadwal yang baik

6.4 Terciptanya lingkungan Madrasah

6.4.1 Madrasah mempunyai lingkungan

6.4.1.1 Menyusun program keindahan

yang indah dan asri

Madrasah yang indah dan asri

lingkungan

6.5 Pembuatan taman bermain

6.5.1 Madrasah memiliki taman

6.5.1.1 Membuat taman

6.6 Peningkatan ketertiban sehingga

6.6.1 Tidak ada pelanggaran ketertiban di

6.6.1.1 Membuat program tindak lanjut

tidak ada pelanggaran ketertiban

Madrasah

terhadap pelanggaran ketertiban. 6.6.1.2 Mensosialisasikan program tindak lanjut terhadap pelanggaran ketertiban kepada wali murid 6.6.1.3 Mengevaluasi program secara berkala

6.7 Pengadaan kelompok diskusi.

6.7.1 Madrasah mempunyai kelompok

6.7.1.1 Membentuk kelompok diskusi

diskusi 6.8 Pengadaan kelompok belajar

6.8.1 Madrasah mempunyai kelompok

6.8.1.1 Membentuk kelompok belajar

Matematika, IPA, Bahasa Indonesia,

belajar Matematika, IPA, Bahasa Indonesia,

matematika, bahasa Indonesia, IPA,

Bahasa Inggris dan bahasa Arab

Bahasa Inggris dan bahasa Arab

bahasa Inggris dan bahasa Arab.

6.9 Pengadaan wadah silaturrahmi

6.9.1 Madrasah mempunyai wadah

6.9.1.1 Menyelenggarakan reuni alumni

dengan alumni

silaturrahmi dengan alumni

6.9.1.2 Menyusun program dalam rangka menjalin hubungan dengan alumn

6.10 Peningkatan Hasil Karya peserta

6.10.1 Hasil Karya peserta didik yang

6.10.1.1 Menyelenggarakan lomba

didik yang dipajang di kelas.

dipajang bertambah/meningkat

madding kelas setiap seminggu sekali 6.10.1.2 Memberikan penghargaan kepada guru yang kreatif

6.11. Pengadaan sudut baca di setiap

6.11. 1 Madrasah mempunyai sudut baca di

6.11.1.1 Membuat sudut baca di semua

kelas

setiap kelas

ruang kelas

6.12 Peningkatan pengawasan dan

6.12.1 Pengawasan dan kedisiplinan di

6.12.1.1 Memberikan sanksi yang

kedisiplinan di semua bidang.

semua bidang meningkat

mendidik kepada pelanggar kedisiplinan

6.13 Perolehan prestasi mata pelajaran

6.13.1 Mendapatkan juara pada setiap event

6.13.1.1 Membuat kelompok belajar

Agama.

perlombaan mapel Agama

agama

6.14 Peningkatan prestasi mata



pelajaran PKn dari juara III menjadi

perlombaan mapel PKn

PKn

juara I. 6.15 Peningkatan prestasi mata

6.15.1 Mendapatkan juara I mapel Bahasa


pelajaran Bahasa Indonesia dari juara

Indonesia tingkat kecamatan

Bahasa Indonesia

6.16 Perolehan prestasi mata pelajara



IPS.

perlombaan mapel IPS.

IPS.

6.17 Peningkatan prestasi mapel

6.17.1 Mendapatkan juara I mapel


Matematika dari juara III menjadi

Matematika tingkat KKM.

Matematika

6.18 Perolehan prestasi dalam bidang



mapel IPA

perlombaan mapel IPA.

IPA

6.20 Peningkatan prestasi mapel

6.20.1 Mendapatkan juara I mapel Bahasa


Bahasa Inggris dari harapan 1 menjadi

Inggris tingkat kabupaten

bahasa Inggris



6.21.1.1 Membentuk club lari.

olah raga lari.

perlombaan lari.



6.22.1.1 Membentuk club lempar

olah raga lempar bola.

perlombaan lempar bola

bola

6.31 Mengusahakan prestasi dalam


6.31.1.1 Membentuk club seni Kaligrafi

bidang seni Kaligrafi

perlombaan kaligrafi

7.1 Perumusan program kerja komite.

7.1.1 Komite Madrasah mempunyai

III menjadi juara I tingkat Kecamatan.

juara I.

juara I tingkat Kabupaten

7

PENGEMBANGAN

7.1.1.1 Menyusun program kerja komite

PERAN SERTA

program kerja.

madrasah

7.2 Pemenuhan komposisi

7.2.1 Komposisi kepengurusan komite

7.2.1.1 Memasukkan tokoh pendidikan

keorganisasian komite dari unsur

madrasah terpenuhi dari semua unsur.

dan pelaku dunia usaha dalam

MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

tokoh pendidikan dan dunia usaha

komposisi keorganisasuian komite madrasah.

7.3 Penyusunan jadwal pertemuan

7.3.1 Komite Madrasah mempunyai jadwal

7.3.1.1 Menyusun jadwal pertemuan

antara komite dengan madrasah.

pertemuan rutin dengan madrasah.

antara komite dan madrasah

7.4 Peningkatan keterlibatan tokoh

7.4.1 Tokoh masyarakat selalu terlibat

7.4.1.1 Mengundang semua tokoh

masyarakat dalam setiap kegiatan

dalam setiap kegiatan madrasah.

masyarakat dalam kegiatan akhir tahun/

madrasah.

wisuda

C. JADWAL PROGRAM DAN KEGIATAN MADRASAH

No

KEGIATAN

Tahun

Tahun

Tahun

Tahun

2013

2014

2015

2016

1 1.

PENGEMBANGAN KESISWAAN 1.1.1.1 Menyusun program yang menarik 1.1.1.2 Mensosialisasikan program ke mayarakat 1.1.1.3 Mengadakan evaluasi program secara berkala 1.1.1.4 Membuat brosur 1.2.1.1 Melaksanakan KBM yang bervariasi dan menyenangkan 1.2.1.2 Melaksanakan KBM dengan memanfaatkan sumber daya yang ada 1.3.1.1 Menjalin kerjasama dengan masyarakat dan dunia usaha sekitar Madrasah 1.4.1.1 Menyusun program pengembangan kecerdasan bakat dan minat peserta didik dengan memanfaatkan SDM dan fasilitas yang ada. 1.5.1.1 Mengoptimalkan pelaksanaan program remedial teaching 1.6.1.1 Memotivasi kesadaran guru untuk membuat progran peningkatan kompetensi siswa pada semua mata pelajaran 1.7.1.1 Mencari tenaga yang kompeten dalam bidang non akademik

2.

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 2.1.1.1 Memberikan reward bagi guru yang sudah menyusun silabus dan RPP

2

1

2

1

2

1

2

2.1.2.1 Mengadakan work shop tentang model pembelajaran PAIKEM. 2.2.1.2 Melaksanakan supervisi kelas secara berkala 2.3.1.1 Memotivasi kepada semua guru kelas IX agar melaksanakan program bimbingan belajar di luar jam pelajaran 2.4.1.1 Mengadakan pembinaan kepada wali murid tentang pentingnya pendidikan anak 2.5.1.1 Memotivasi siswa untuk melanjutkan ke MAN /SMAN 2.6.1.1 Menyusun program ekstra kurikuler yang sistematis 3.

PENGEMBANGAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

3.1.1.1 Menambah jumlah tenaga kependidikan 1 orang 3.2.1.1 Memotivasi 4 orang guru untuk menaikkan kualifikasi Pendidikannya dari SLTA menjadi S-1 3.3.1.1 Memotivasi kepala Madrasah untuk meningkatkan kompetensinya 3.4.1.1 Mengirimkan 12 guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan 4.

PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

4.1.1.1 Membeli meja kursi guru 11 set 4.2.1.1 Membeli lemari kelas 9 unit 4.3.1.1 Membeli 1 unit lemari kantor 4.4.1.1 Membeli buku Al-Quran Hadits kelas 7 sebanyak 100 eksemplar 4.5.1.1 Membeli buku Aqidah Akhlaq kelas 8 sebanyak 100 eksemplar 4.6.1.1 Membeli buku Fikih kelas 9 sebanyak 100 eksemplar 4.7.1.1 Membeli buku PKn kelas 7 sebanyak 100 eksemplar 4.8.1.1 Membeli buku IPS kelas 8 sebanyak 100 eksemplar

4.9.1.1 Membeli buku Bahasa Arab kelas 7,8,9 sebanyak 300 eksemplar 4.10.1.1 Membeli buku Penjas kelas 7,8,9, sebanyak 300 eksemplar 4.15.1.1 Membeli laptop 1 buah 4.17.1.1 Membeli media laboratorium bahasa 10 set 4.18.1.1 Membangun ruang laboratorium komputer 1 ruang 4.19.1.1 Membangun kamar kecil siswa sebanyak 2 ruang 5.

KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

5.1.1.1 Mengoptimalkan koperasi dan kantin Madrasah 5.1.1.2 Mengajukan proposal permohonan bantuan dana kegiatan kepada yayasan 5.1.1.3 Meningkatkan kesadaran wali murid untuk memberikan infaq 5.2.1.1 Mengajukan proposal dana kegiatan kepada perusahaan- perusahaan terdekat. 5.2.1.2 Meminta iuran wali murid sesuai kebutuhan 6.

BUDAYA DAN LINGKUNGAN MADRASAH

6.1.1.1 Mengadakan lomba kebersihan kelas tiap minggu 6.1.1.2 Memberikan punishmen bagi kelas bagi kelas terkotor 6.2.1.1 Membuat jadwal piket kebersihan lingkungan Madrasah. 6.2.1.2 Mengadakan lomba kebersihan lingkungan Madrasah antar kelompok piket 6.3.1.1 Menyusun program keamanan madrasah dengan prosedur dan jadwal yang baik 6.4.1.1 Menyusun program keindahan lingkungan 6.5.1.1 Membuat taman 6.6.1.1 Membuat program tindak lanjut terhadap pelanggaran ketertiban.

6.6.1.2 Mensosialisasikan program tindak lanjut terhadap pelanggaran ketertiban kepada wali murid 6.6.1.3 Mengevaluasi program secara berkala 6.7.1.1 Membentuk kelompok diskusi 6.8.1.1 Membentuk kelompok belajar matematika, bahasa Indonesia, IPA, bahasa Inggris dan bahasa Arab. 6.9.1.1 Menyelenggarakan reuni alumni 6.9.1.2 Menyusun program dalam rangka menjalin hubungan dengan alumn 6.10.1.1 Menyelenggarakan lomba madding kelas setiap seminggu sekali 6.10.1.2 Memberikan penghargaan kepada guru yang kreatif 6.11.1.1 Membuat sudut baca di semua ruang kelas 6.12.1.1 Memberikan sanksi yang mendidik kepada pelanggar kedisiplinan 6.13.1.1 Membuat kelompok belajar agama 6.14.1.1 Membuat kelompok belajar PKn 6.15.1.1 Membuat kelompok belajar Bahasa Indonesia 6.16.1.1 Membuat kelompok belajar IPS. 6.17.1.1 Membuat kelompok belajar Matematika 6.18.1.1 Membuat kelompok belajar IPA 6.20.1.1 Membuat kelompok belajar bahasa Inggris 6.21.1.1 Membentuk club lari. 6.22.1.1 Membentuk club lempar bola 6.31.1.1 Membentuk club seni Kaligrafi 7.

PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

7.1.1.1 Menyusun program kerja komite madrasah 7.2.1.1 Memasukkan tokoh pendidikan dan pelaku dunia usaha dalam komposisi keorganisasuian komite madrasah. 7.3.1.1 Menyusun jadwal pertemuan antara komite dan madrasah 7.4.1.1 Mengundang semua tokoh masyarakat dalam kegiatan akhir tahun/ Wisuda

BAB V RENCANA ANGGARAN MADRASAH

Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKM dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut. 1. Menghitung biaya satuan. 2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun. 3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan. 4. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan. 5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS). Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan sekolah baik dalam bentuk rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun dan rencana biaya operasional sekolah, serta RKAM. A. RENCANA BIAYA PROGRAM

A.

Perkiraan Sumber Dana .

Untuk melayani masyrakat dibidang pendidikan, Madrasah kami merencanakan perkiraan dana yang bersumber dari : 1. Yayasan Sabilul Muttaqien Selaku Penyelenggara 2. Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 3. Dana Block Grant 4. APBN/APBD 5. Komite 6. Donatur 7. Hasil Usaha Madrasah 8. Dan pendapatan lain yang tidak mengikat. B.

Perkiraan Pendapatan Tahun 20013 /2014:

D.

Perkiraan Pendanaan 4 Tahun Kedepan:

1. Tahun Ajaran 2013 / 2014

: Rp. 428.700.000,-


: Rp. 525.321.000,-


: Rp. 441.065.000,-


: Rp. 430.965.000,-

Total Per ki r aan Pendanaan 4 Tah un

: Rp1.826.051.000,-

BAB V. KESIMPULAN/ PENUTUP

A.

Kesimpulan :

1. Secara umum apabila akan melaksanakan kegiatan pembangunan dibidang pendidikan

Akhirnya, Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini diharapkan dapat dilaksanakan sesuai dengan harapan semua pemangku kepentingan (stakholders) dan memberikan kontribusi terhadap upaya pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Al Fattah Tunggilis.

LAMPIRAN 1

TABEL ANALISIS KONDISI MADRASAH KESIMPULAN PROFIL, HARAPAN, TANTANGAN PENYEBAB TANTANGAN DAN ALTERNATIF PEMECAHAN

KATEGORI/PROGRAM

I.

PROFIL MADRASAH

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN

ALTERNATIF PEMECAHAN

KEPESERTADIDIKAN

1.1.Besaran Madrasah dan Perkembangannya

1.2.Tindakan Madrasah untuk menampung anak usia sekolah (AUS)

1.3 .Manajeme n Peserta Didik

Dalam tiga tahun terakhir jumlah peserta didik yang mendaftar turun naik (70, 115, 90), jumlah peserta didik kelas 7-kelas 9 meningkat (189, 220, 260) dan tren daya tampung konstan tetapi pada tahun pelajaran 2013/2014 jumlah peserta didik kelas satu melebihi daya tampung kelas.

Meningkatkan jumlah peserta didik di MTs ALFATAH sesuai dengan daya tampung madrasah (300) dengan daya tampung perkelas 38 p eserta didik

Dalam tiga tahun terakhir jumlah AUS seluruhnya sudah tertampung.

Mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung Madrasah Tsanawiyah AL-FATTAH

Manajemen peserta didik di MTs AL-FATTAH belum memiliki ketersediaan sistem (MTs belum memiliki guru BK Sesuai dengan keahliannya tetapi semua guru bertindak sebagai konseling bagi

Perlunya meningkatkan jumlah peserta didik sebesar 40 peserta didik dari 260 menjadi 300. Menyesuaikan daya tampung kelas sebesar 35 peserta didik.







MTs memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas

Perlunya mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung di Madrasah Tsanawiyah AL-FATTAH

Perlunya MTs memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas









Jumlah peserta didik perkelas (kelas 7 ,9) belum memenuhi daya tampung. Jumlah ruang kelas yang ada sudah memenuhi standart pelayanan. Yayasan AL-FATTAH memiliki unit RA ALFATTAH Kesadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan di mardrasah Adanya nilai plus pembelajaran agama di madrasah Belum adanya sistem penanganan pada anak yang memiliki permasalahan khusus. Tidak ruangan UKS dan minimnya peralatan kesehatan yang tersedia













Kerja sama intensif antara MtS dengan MI dan SD dalam penerimaan peserta didik baru Sosialisasi pada masyarakat desa Tunggilis, Banjarharja, Ciganjeng, Cibuluh tentang keunggulan madrasah

Bekerjasama dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan nonformal tentang keunggulan madrasah Kontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat Reqruitmen/mengikutkan guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak Membuat proposal untuk pengajuan dana pada instansi terkait untuk pembangunan ruang UKS

KATEGORI/PROGRAM


PROFIL MADRASAH

TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN


siswa) dan MTs belum memiliki ruang UKS yang representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas terdekat 1.4 .Bantuan kepada peserta didik kurang mampu secara ekonomi





Dengan adanya dana BOS dan BSM untuk iuran madrasah seluruh murid dibebaskan, dan membebaskan semua biaya madrasah bagi murid yatim Komite memberi keringganan iuran bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim



Madrasah berusaha agar bisa tetap mempertahankan pembebaskan iuran madrasah seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama BOS dan BSM masih ada Memberikan keringganan iuran komite b agi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim Tertanganinya siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT. 

Meringankan beban biaya pendidikan bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi dan bagi siswa yatim serta siswa yang bersaudara.

Masih tersedianya dana BOS dan BSM.

Pengadaan peralatan kesehatan

Mencari donatur atau orang tua asuh apabila dana BOS dan BSM tidak terprogramkan.



1.5.Bantuan Kepada peserta didik kurang siap

1.6 Perlakuan madrasah terhadap kecerdasan, bakat dan minat peserta didik

Bantuan kepada peserta didik yang kurang siap pada tiga tahun terakhir pada kesehatan THT menurun (2010/2011 : 5, 2011/2012 : 4, 20012/2013 : 3).

Bakat dan minat siswa selama tiga tahun terakhir pada bidang atletik naik turun (2010/2011 : 5, 2011/2012 : 4, 20012/2013 : 3)

Perlunya meningkatkan penanganan kepada siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.





Kurangnya perhatian siswa terhadap materi yang disampaikan guru. Kurang maksimalnya proses pembelajaran.





Meningkatkan jumlah prestasi dalam bidang atletik dari 1 menjadi 12 prestasi.

Perlunya meningkatkan jumlah prestasi dari 1 menjadi 12 prestasi





Kurangnya pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.

Meningkatkan kerjasama dengan intansi pemerintah (puskesmas dan bidan desa) memberikan bantuan untuk peserta didik yang kurang siap Menghimbau kepada wali murid untuk lebih memperhatikan kondisi siswa. Menjalin kerjasama dengan pihak yanng berkompeten guna meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik secara rutin. Meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik.





KATEGORI/PROGRAM

PROFIL MADRASAH


Mempertahankan angka putus madrasah sampai dengan 0%

TANTANGAN

1.7.Perlakuan untuk menangani peserta didik putus sekola

Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah

Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0%

1.8 . Perlakuan terhadap peserta didik tinggal kelas/tidak lulus

Peserta didik yang tinggal kelas tidak ada

Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%

Mewujudkan kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%

1.9.Prestasi lomba/ olimpiade mata pelajaran

Prestasi lomba mata pelajaran pada tiga tahun terakhir mengalami Kenaikan,

Meningkatkan prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.

Mewujudkan 5 prestasi dalam perlombaan mata pelajaran.

PENYEBAB TANTANGAN

Kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendididkan.

Memberikan motivasi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan.

Masih adanya siswa yang tinggal kelas.

Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata





2010/2011 : 2 2011/2012 : 3 2012/2013 : 4 Prestasi non akademik mengalami penurunan dikarenakan jenis even perlombaan berkurang :


 

Kurangnya pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.

Memberikan pembinaan secara maksimal kepada siswa yang akan diikut sertakan dalam even olimpiade

Belum terlaksananya pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.

Memberikan pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik.



1.10 . Prestasi non akademis

2007/2008: Juara I : 5 Juara II : 13 Juara III : 2 2008/2009: Juara I : 3 Juara II : 13 Jauar III :1

Menigkatkan prestasi non akademik seluruh cabang dalam seluruh even perlombaan dari 6 prestasi menjadi 15 prestasi.

Mewujudkan 15 prestasi non akademik dalam setiap even perlombaan dari 6 prestasi.





KATEGORI/PROGRAM


PROFIL MADRASAH

TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN


2009/2010: Juara I : 4 Juara II : 1 Jauar III :1

II. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 2.1 .Perencanaan Pembelajaran

Proses

2.2 . Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran terkait dengan silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan revisi

Melengkapi, merevisi silabus dan RPPsemua kelas dan semua guru bidang studi

Perlunya Melengkapi, merevisi silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi

Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi sebagian belum sesuai dengan prosedur.

Menigkatkan pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku

Perlunya meningkatkan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku yang berlaku





Banyak tugas guru diluar tupoksi mengajar (pelatihan, pendampingan) Belum adanya cek and ricek dari Kepala madrasah dari Penyelesaian dokumen silabus dan RPP Pelaksanaan proses pembelajaran belum sesuai dikarenakan belum lengkapnya silabus dan RPP





 

Menyusun silabus dan RPP semua kelas dan semua bidang studi Kepala Madrasah secara intensif menginstruksikan dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan RPP Melengkapi silabus dan RPP Melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang berlaku

2.3 Prestasi Akademik 2.3.1.Rata-rata Nilai ujian Madrasah (UAS)

Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata Ujian Ujian Nasional untuk seluruh bidang studi mengalami kenaikan dan

Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional :  

Matematika menjadi 6,50 IPA menjadi 6,50

Perlunya meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional : 

Matematika sebesar 1,01 dari 5,49 menjadi 6,50





Motivasi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) Kontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang



Sosialisasi tentang kontrol jam belajar peserta didik dari orang tua di rumah melalui kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas.

KATEGORI/PROGRAM

penurunan :   



2.3.2 .Nilai Raport


PROFIL MADRASAH

Matematika (7,33-7,81 - 5,49) IPA (7,56-8,09 – 5,88) Bahasa Indonesia (7,75 – 8,43-7,28) B. Ing (7,70 – 7,19-5,96)

Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata raport turun naik terutama pada mata pelajaran umum





Bahasa Indonesia menjadi 7,50 B.ingg menjadi 6,50

TANTANGAN







Meningkatkan nilai seluruh maple terutama pada mata pada mata pelajaran umum

IPA sebesar 0,62 dari 5,88 menjadi 6,50 Bahasa Indonesia sebesar 0,22 dari 7,28 menjadi 7,50 B.ingg sebesar 0,54 dari 5,96 menjadi 6,50

Perlunya meningkatkan nilai rata-rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran umum

PENYEBAB TANTANGAN









2.3.3 . Persentase Lulus

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100%

Dapat mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

Perlunya mempertahankan prosentase lulus peserta didik mencapai 100%

2.3.4 . Persentase lulus yang melanjutkan

Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik kurang dari 40% yang melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi.

Tetap mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 40% yang melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi.

Perlunya mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 40% melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi

Metode pembelajaran didalam kelas belum memenuhi standart kompetensi

Motivasi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) Kontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang Metode pembelajaran didalam kelas belum bervariasi.

Menjaga mutu dan kepercayaan masyarakat tentang madrasah. 



Ada beberapa siswa yang tidak mempunyai keingginan untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi Ada beberapa siswa yang tidak mampu melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi




Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll)

Memberikan motivasi dan pemahaman kepada anak dan orang tua tentang perlunya meningkatkan semangat belajar. Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah. Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas. Memberikan pelajaran tambahan untuk anak kelas 9. 









Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua

Menjalin kerjasama dengan MA SMK dan SMA terdekat.

KATEGORI/PROGRAM

3.1


PROFIL MADRASAH

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN


Sumberdaya Pendidikan

3.1.1 .Kondisi Tenaga Akademik dan non akademik

Jumlah Guru Tetap Yayasan 19 orang dan 1 tenaga kebersihan   









Guru sertifikasi 11 orang S1 : 11 orang guru GTY D2 : 3 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 4 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 1 (belum menempuh studi S-1) 40% belum sesuai dengan kompetensi yang ada dan 2 orang guru yang sudah t ersertifikasi

Kompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan masih



Semua guru berkualifikasi pendidikan minimal S-1







Semua guru tersertifikasi 



Semua guru diharapkan dapat mengoperasikan komputer

Perlunya meningkatkan pendidikan guru 4 orang menjadi S-1 dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ijazah S-2 4 org.



Perlunya meningkatkan jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak 1 orang



Perlunya meningkatkan kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer



Minimnya biaya untuk melanjutkan ke S-1.

Belum Tamat S1

Minat guru untuk mengikuti pelatihan komputer kurang.











Tidak cukupnya waktu dan

Memberikan motivasi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan S-1 serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru. Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru

Memberikan motivasi akan pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertakan pada pelatihan komputer .

Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk penyesuaian

KATEGORI/PROGRAM


PROFIL MADRASAH

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

belum ada spesialis Guru Seni, dan BK, 



3.1.2 .Kondisi Kepala Sekolah ( berdasarkan pada bahan pelatihan kompetensi kepala sekolah/Madrasa h, Depdiknas 2002)



Kopetensi Kepala Madrasah dalam hal pengembangan diri sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu belum dilaksanakan secara optimal



Kompetensi kependidikan guru sesuai dengan bidang studinya masingmasing, dan perlu menambah Guru spesialis Seni. dan BK

Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu











Kompetensi Kepala Madrasah

Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas

biaya guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studi. Minimnya ketersediaan guru seni, dan BK.






Perlunya Menyesuaikan kompetensi pendidikan guru agar sesuai dengan bidang studinya masing-masing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (BK) Perlunya Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu

Perlunya Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).



Ada beberapa guru yang kurang merespon dalam pengoptimalan pengembangan diri, pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu







Kurang kompetensi kepala madrasah dalam hal pemahaman MBS, Leadership, dan ICT.



kompetensi bidang studinya. Mengikutsertakan pengimbasan bagi guru bidang studi di KKG/MGMP. Pengajuan permohonan bantuan guru, Seni, atau BK ke dinas terkait.

Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah/ Madrasah tentang pengembangan diri dan m eningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan inovasi pembelajaran. Mengikuti Work Shorp Menejemen Madrasah oleh dinas terkait. Mengikuti Pelatihan Leadership yang diselenggarakan oleh Dinas

KATEGORI/PROGRAM


PROFIL MADRASAH

terkait tugas dan fungsinya cukup memadai, namun dalam hal pemahaman MBS, mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT) belum memadai (penguasaan IT masih terbatas operasional MS Word dan Power point) maksimal.

IV.

SARANA DAN PRASARANA

4.1

Sarana Prasarana

4.1.1 Perabot

Prabot di MTs dalam tiga tahun terakhir :

dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistim Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).

MTs bisa memenuhi kebutuhan :

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN



Perlunya MI memenuhi kebutuhan :



 



 



Kursi panjang (dengklek double) 5 Kunci almari di setiap nkelas rusak Meja 30 % rusak Meja dan kursi di ruang guru masih kurang. Almari guru kurang satu unit









Kursi baru sebanyak 40 Perbaikan kunci almari kelas yang rusak Perbaikan 7 persen meja yang rusak Meja, kursi dan almari guru sesuai dengan kebutuhan



Kursi baru sebanyak 40 







Perbaikan kunci almari kelas yang rusak Perbaikan 7 persen meja yang rusak Meja, kursi dan almari guru sesuai dengan kebutuhan



Kurangnya pembinaan dari dinas terkait.

5 kursi berbentuk panjang Semua kunci almari di kelas rusak 7 % meja siswa rusak Belum tersedianya meja,kursi dan almari sesuai kebutuhan guru.




 





terkait. Mengikuti Pelatihan Administrasi Madrasah berbasis ICT.

Pengadaan 40 kursi Perbaikan kunci almari di semua kelas Perbaikan 7% meja siswa Pengadaan meja, kursi dan almari guru sesuai kebutuhan.

KATEGORI/PROGRAM

4.1.2 Rasio buku jumlah didik

jumlah dengan peserta

PROFIL MADRASAH

Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia masih sangat kurang dibanding dengan jumlah peserta didik untuk masingmasing kelas. (rata-rata 40 exemplar) tiap mata pelajaran.


Terpenuhinya jumlah buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik pada masing-masing kelas :

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

Perlunya madrasah memenuhi kebutuhan buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik :







4.1.3 Peralatan Pembelajaran

Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang

Terpenuhinya peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Perlunya memenuhi kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai



Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia belum mencukupi kebutuhan PBM kurang bisa maksimal karena jumlah buku dan jumlah anak tidak sesuai. Biaya untuk penyediaan buku mata pelajaran hanya dari dana BOS buku, sedangkan alokasi dana BOS reguler tidak mencukupi untuk menyediakan buku mata pelajaran.

PBM kurang bisa maksimal karena peralatan pembelajaran kurang










Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku. Pembutan proposal permohonan buku. Mewajibkan peserta didik untuk membeli buku mata pelajaran yang belum bisa disediakan oleh madrasah.

Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan

KATEGORI/PROGRAM

PROFIL MADRASAH

khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN mata pelajaran terutama alat peraga multi media

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media



lengkap. Biaya untuk penyediaan peralatan pembelajaran dari alokasi dana BOS reguler masih minim.






4.1.4

Sarana Penunjang Administrasi Madrasah Kondisi komputer(Lap top), perangkat printer.

Sarana penunjang administrasi masih sangat kurang untuk memenuhi kebutuhan madrasah yang semakin menumpuk apalagi teknologi yang dimiliki sudah jauh tertinggal

Tersedianya semua kebutuhan sarana administrasi dan penambahan satu unit komputer

Perlunya melengkapi kebutuhan sarana administrasi dan menambah satu unit komputer





Pelaporan sering terlambat akibat dari keterbatasan sarana Biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler masih minim.





pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media. Kordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran. Kordinasi dengan pengurus komite dan paguyuban untuk turut serta menyediakan sarana penunjang administrasi Mengusulkan penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler.

KATEGORI/PROGRAM

4.1.5

Prasarana

PROFIL MADRASAH

Sarana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.


Terwujudnya ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah yang ideal dan pembangunan MCK, pagar madrasah,

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

Perllunya merehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.





Prasarana yang ada masih belum sesuai dengan harapan sedang kebutuhan akan prasarana tersebut sangat mendesak khususnya MCK. Biaya untuk penyediaan prasarana dari alokasi dana BOS regular sangat minim.










Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan prasarana untuk meningkatkan kualitas PBM Kordinasi dengan pengurus Yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan. Pembuatan proposal permohonan pembangunan MCK Mengusulkan penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler

KATEGORI/PROGRAM

4.2 Kondisi Sanitasi Madrasah

PROFIL MADRASAH

Kondisi sanitasi madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan.

HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Terwujudnya kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi.

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

Perlunya mewujudkan pembangunan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.





Kebutuhan akan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi madrasah sangat mendesak. Biaya untuk penyediaan dan perbaikan sanitasi sangat minim.






Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi Mengusulkan penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler

KATEGORI/PROGRAM

PROFIL MADRASAH

V.

PEMBIAYAAN DAN PENDANAAN

5.1

Pendanaan Dalam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana BOS dan APBD sejumlah Rp. 369. 402.000,-


Adanya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)

PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN

Perlunya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)







Adanya peran serta masyarakat dalam membantu madrasah Kesadaran wali murid dalam berkontribusi melalui komite sekolah Adanya sumbangan yang tidak mengikat








5.2 Alokasi Anggaran Belanja Madrasah pada Tahun Terakhir

Dana yang masuk pada tahun terakhir sebesar

Dapat menyediakan dana yang ada dalam rencana kegiatan

Tersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada

Sumber dana hanya diperoleh dari BOS dan



Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penarikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 50.000 Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes

Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di

Rp. 37.913.500,- dengan perincian sebagai berikut : 1. Perlengkapan madrasah Alat Tuli Madrasah : Rp.1.136.350 Peralatan madrasah Bahan-bahan praktikum 2. PBM : Rp.775.500,3. Biaya guru Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan MGMP : Rp. 958.400,Rapat pengurus Madrasah : Rp.800.000,Insentif 4. Biaya operasional Daya dan jasa : Rp.360.000,Perbaikan dan pemeliharaan : Rp.4.282.000,5. Kegiatan komite madrasah 6. BKM 7. Program-program pelengkap peserta didik : Rp.304.000,-

madrasah

dalam rencana kegiatan madrasah

iuran komite 



 















desa Penarikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 5000 Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes

8. Alat dan bahan ajar : Rp.6.638.200,9. Gaji dan upah pegawai : Rp.22.581.000,10. Pengembangan sarana prasarana 10. Lain-lain : Rp.78.050,-

KATEGORI/PROGRAM

VI.

PROFIL MADRASAH


PENYEBAB TANTANGAN

TANTANGAN


BUDAYA DAN LINGKUNGAN MADRASAH

6.1 Program Kebersihan

6.2 Program Keindahan

Setiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di halaman madrasah

Secara berkala progam keindahan telah dilaksanakan di madrasah berupa penanaman bunga di depan kelas masingmasing dan penanaman pohon di halaman madrasah

Madrasah melaksanakan program kebersihan yang terjadwal setiap hari dengan melibatkan semua komponen madrasah

Madrasah memiliki program yang terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan berupa perindangan dan penanaman bunga di halaman madrasah dengan melibatkan semua komponen

Terciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah

Perlunya madrasah memiliki progran terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah









Masih kurangnya rasa kesadaran dari semua komponen madrasah tentang kebersihan Masih kurangnya rasa kesadaran masyarakat dan penjual makanan terhadap kebersihan lingkungan madrasah

Masih kurangnya kesadaran peserta didik dan guru akan keindahan madrasah Masih kurangnya kesadaran masyarakat tentang keindahan lingkungan









Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal Sosialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah

Pelaksanaan program penanaman kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah

Sosialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah

KATEGORI/PROGRAM

PROFIL MADRASAH


TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN


madrasah 

6.3 Program Keamanan



Madrasah belum memiliki petugas keamanan hanya memiliki pagar madrasah yang belum sempurna

Madrasah memiliki petugas keamanan madrasah, terutama jaga malam , dan memiliki pagar madrasah serta pintu gerbang

Perlunya madrasah memiliki petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.

Terciptanya asumsi keamanan yang berlebihan.



6.4 Program Kedisiplinan

Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa : 

Penjadwalan pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik

Program kedisiplinan dapat ditaati oleh komponen madrasah

Perlunya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Pengangkatan petugas keamanan madrasah Penyempurnaan pagar madrasah dan pembangunan pintu gerbang

Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib

Masih belum terwujudnya kedisiplinan guru dalam hal seragam Pemberian sanksi terhadap komponen yang

KATEGORI/PROGRAM

PROFIL MADRASAH



6.5 Program Ketertiban

 



TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN

Masuk jam 07.00 Wib pulang jam 12.15 Wib

Madrasah memiliki program ketertiban berupa : 


Tata tertib guru Tata tertib peserta didik Sebelum masuk kelas peserta didik berdo’a bersama-sama di luar kelas Pulang madrasah peserta didik berdo’a dan berjabat tanggan dengan Bapak/Ibu guru


tidak mentaati ketertiban madrasah

Program ketertiban madrasah yang ditaati seluruh komponen madrasah

Perlunya program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah

Masih kurangnya kesadaran komponen madrasah untuk mentaati ketertiban


PROFIL MADRASAH KATEGORI/PROGRAM

VII.

TANTANGAN

PENYEBAB TANTANGAN


PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

7.1 Pembentukan dan tata kerja Komite Madrasah

7.2 Komposisi Keanggotaan

7.3 Pertemuan Anggota

Keorganisasian komite madrasah dibentuk secara demokratis dan berjalan dengan baik sesuai tugas masing-masing.

Memaksimalkan kinerja komite pada tugas masing-masing

Terjadinya kurang koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya.

Komposisi keanggotaan organisasi Komite madrasah tersusun dari semua elemen m asyarakat secara merata.

Adanya komposisi keanggotaan organisasi komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

Terwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha

Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal

Memaksimalkan

Terjadinya ketidaklengkapan anggota

Adanya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite

Masih minimnya masyarakat yang ahli dalam bidang kependidikan dan pengusaha

Adanya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada

Lebih sering mengadakan pertemuan-pertemuan antar pengurus komite

Melakukan pendekatan kepada masyarakat uang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite

Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite.

PROFIL MADRASAH KATEGORI/PROGRAM

Komite Madrasah

7.4 Peran dan Fungsi Komite Madrasah

(setiap 3 bulan sekali) dan dilaksanakan sesuai kondisi.


pertemuan antar anggota komite.

TANTANGAN

saat adanya pertemuan

Terjadinya ketidakstabilan peran komite dalam menjalankan tugasnya

Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara maksimal Mempertahankan peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya.

PENYEBAB TANTANGAN


tiap pengurus komite

Adanya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite

Sosialisasi akan pentingnya peran komite madrasah oleh ketua komite

8. Pembiasaan 8.1 Pembisaan Membaca Senyap

Madrasah belum pernah melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Terwujudnya pembiasaan membaca senyap secara terjadwal

Belum adanya guru pembimbing yang melaksanakan tugasnya sesuai jadwal





Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan

Rencana Kerja Madrasah

Recommend Documents