RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sedayu
Mata Pelajaran : Rencana Anggaran Biaya
Kelas/ Semester : XI/2
Tema : Menghitung Volume Pekerjaan
Jumlah Pertemuan : 6 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 6 x (4 x 45 menit)
"A. "Kompetensi Inti "
" "1. "Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya "
" "2. "Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung "
" " "jaab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), "
" " "santun responsif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari "
" " "solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara "
" " "efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam "
" "3. "menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan "
" " "dunia. "
" " "Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, "
" " "konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang "
" " "ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora "
" " "dengan alasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan "
" "4. "peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan "
" " "pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai"
" " "dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. "
" " "Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah "
" " "abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di"
" " "sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai "
" " "kaidah keilmuan. "
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
"No."Kompetensi Dasar "Indikator Pencapaian Kompetensi "
"1. "Bertambah keimanannya dengan "Senantiasa bersyukur atas "
" "menyadari hubungan keteraturan "keberdaan akal pikiran dan alam "
" "dan kompleksitas alam dan jagad "semesta sebagai bekal untuk "
" "raya terhadap kebesaran Tuhan "dijadikan bahan pembelajaran "
" "yang menciptakannya "dalam menghitung volume pekerjaan"
" "Menyadari kebesaran Tuhan yang " "
" "menciptakan segalanya untuk " "
" "dapat dipahami dan dimanfaatkan " "
" "dengan bijaksana untuk " "
" "pertumbuhan dan perkembangan " "
" "makhluk hidup " "
"2. "Menunjukkan perilaku ilmiah "Teliti dalam membaca gambar kerja"
" "(memiliki rasa ingin tahu; "guna mengetahui ukuran-ukuran "
" "objektif; jujur; teliti; cermat;"untuk menghitung volume pekerjaan"
" "tekun; hati-hati; bertanggung "Memiliki rasa tanggung jawab atas"
" "jawab; terbuka; kritis; kreatif;"segala ucapan dan tindakan selama"
" "inovatif dan peduli lingkungan) "pembelajaran berlangsung "
" "dalam aktivitas sehari-hari "Menghargai pendapat teman dalam "
" "sebagai wujud implementasi sikap"kelompok diskusi tentang cara "
" "dalam belajardanbekerja "menghitung volume pekerjaan "
" "Menghargai kerja individu dan "konstruksi "
" "kelompok dalam aktivitas "Berperan aktif untuk "
" "sehari-hari sebagai wujud "menyelesaikan permasalahan yang "
" "implementasi konsep keilmuan "muncul dalam menghitung volume "
" "dalam melaksanakan tugas baik "pekerjaan "
" "pribadi maupun kelompok " "
"3. "Memahami cara membaca gambar "Menjelaskan pengertian gambar "
" "kerja "kerja "
" " "Menyebutkan macam-macam gambar "
" " "yang termasuk dalam gambar kerja "
" " "Menjelaskan cara membaca kerja "
"4. " Menghitung volume pekerjaan "Mengidentifikasi bentuk "
" " "geometris setiap item pekerjaan "
" " "Menentukan rumus dasar menghitung"
" " "volume setiap item pekerjaan "
" " "Menentukan satuan perhitungan "
" " "volume setiap item pekerjaan "
" " "Menghitung volume pekerjaan "
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati lingkungan di sekitar tempat belajar, siswa dapat
mensyukuri dengan sunguh-sunguh keberadaan alam semesta beserta isinya
sebagai contoh nyata dalam menghitung volume pekerjaan konstruksi
2. Dengan dibentuk kelompok diskusi, siswa dapat menghargai pendapat teman
tanpa memaksakan pendapat pribadinya
3. Dengan mengamati gambar item pekerjaan, siswa dapat mengidentifikasi
bentuk geometris setiap item pekerjaan dengan tepat
4. Dengan mengamati gambar item pekerjaan, siswa dapat menentukan rumus
dasar menghitung bentuk geometris setiap item pekerjaan dengan tepat
5. Dengan mengamati bentuk geometris, siswa dapat menentukan satuan dari
volume setiap item pekerjaan dengan lengkap dan benar
6. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
tanah dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
7. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
pondasi dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
8. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
dinding dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
9. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
beton dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
10. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
atap dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
11. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
plafon dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
12. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
plesteran dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
13. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
lantai dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
14. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
pintu jendela dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta
satuannya
15. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
pengecatan dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta satuannya
16. Dengan diberikan gambar kerja, siswa dapat menghitung volume pekerjaan
perlengkapan dengan benar dan dilengkapi cara perhitungan serta
satuannya
D. Materi Pokok
1. Bentuk geometris setiap item pekerjaan
2. Menentukan rumus dasar menghitung bentuk geometris setiap item
pekerjaan
3. Menentukan satuan volume setiap item pekerjaan
4. Menghitung volume pekerjaan
E. Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Keterampilan Proses
2. Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, dn Konfirmasi
3. Metode : diskusi kelompok, ceramah, penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Media
Buku Paket, Power point
2. Alat dan bahan
Papan tulis, Laptop, Gambar Kerja
G. Sumber belajar
Ibrahim, Bachtiar. 2009. Rencana dan Estimate Real of Cost. Jakarta: Bumi
Aksara
Kristina. 2013. Belajar Sendiri Menyusun RAB. Yogyakarta: Mediakom
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang pengertian volume " " "
" " "pekerjaan " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " "diskusi, "
" " "pengertian volume pekerjaan " "ceramah, "
" " "Siswa mengamati gambar item " "tanya "
" " "pekerjaan " "jawab "
" " "Siswa mengamati bentuk geometris " " "
" " "gambar kerja " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan pengertian volume " " "
" " "pekerjaan " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan " " "
" " "Menanya rumus dasar menghitung " " "
" " "bentuk geometris " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa dalam kelompok diskusi " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan " " "
" " "Siswa dalam kelompok diskusi " " "
" " "menentukan rumus perhitungan " " "
" " "volume setiap item pekerjaan " " "
" " "Siswa dalam kelompok diskusi " " "
" " "menentukan satuan volume pekerjaan" " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan tanah dan " " "
" " "pekerjaan pondasi " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil diskusi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Mengajukan pendapat dengan santun " " "
" " "yang berkaitan dengan materi " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Masing-masing kelompok diskusi " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk mempelajari " " "
" " "tentang cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan dinding " " "
"Total "180 menit" "
Pertemuan II
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang pembelajaran minggu lalu " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " "diskusi, "
" " "cara menghitung volume pekerjaan " "ceramah, "
" " "dinding dan pekerjaan beton " "tanya "
" " "Siswa mengamati gambar kerja " "jawab "
" " "masing-masing " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan dinding dan pekerjaan " " "
" " "beton " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan dinding dan pekerjaan " " "
" " "beton " " "
" " "Menanya rumus menghitung volume " " "
" " "pekerjaan dinding dan pekerjaan " " "
" " "beton " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan dinding dan pekerjaan " " "
" " "beton " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa dalam secara individu " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan pekerjaan " " "
" " "dinding dan pekerjaan beton " " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan dinding dan " " "
" " "pekerjaan beton " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil eksplorasi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Mengajukan pendapat dengan santun " " "
" " "yang berkaitan dengan materi " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Siswa dipersilahkan " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk menyelesaikan " " "
" " "menghitung volume pekerjaan atap, " " "
" " "plafon, dan plesteran di rumah " " "
"Total "180 menit" "
Pertemuan III
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang pembelajaran minggu lalu " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " "diskusi, "
" " "cara pengertian pekerjaan atap, " "ceramah, "
" " "plafon " "tanya "
" " "Siswa mengamati gambar kerja " "jawab "
" " "masing-masing " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Menanya rumus menghitung volume " " "
" " "pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa secara individu " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan pekerjaan " " "
" " "atap, plafon " " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil eksplorasi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Siswa mendiskusikan dan mengadakan" " "
" " "tanya jawab yang berkaitan dengan " " "
" " "kesulitan dalam menghitung volume " " "
" " "pekerjaan atap, plafon " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Siswa dipersilahkan " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk menyelesaikan " " "
" " "menghitung volume pekerjaan atap, " " "
" " "plafon di rumah " " "
"Total "180 menit" "
Pertemuan IV
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang ketuntasan menghitung " " "
" " "volume pekerjaan atap, plafon " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa mengamati penjelasan guru " "diskusi, "
" " "melalui tampilan power point " "ceramah, "
" " "tentang pekerjaan plesteran dan " "tanya "
" " "pekerjaan lantai " "jawab "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " " "
" " "cara menghitung volume pekerjaan " " "
" " "plesteran dan pekerjaan lantai " " "
" " "Siswa mengamati gambar kerja " " "
" " "masing-masing " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan plesteran dan pekerjaan " " "
" " "lantai " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan plesteran dan pekerjaan " " "
" " "lantai " " "
" " "Menanya rumus menghitung volume " " "
" " "pekerjaan plesteran dan pekerjaan " " "
" " "lantai " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan plesteran dan pekerjaan " " "
" " "lantai " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa dalam secara individu " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan pekerjaan " " "
" " "plesteran dan pekerjaan lantai " " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan plesteran dan " " "
" " "pekerjaan lantai " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil eksplorasi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Mengajukan pendapat dengan santun " " "
" " "yang berkaitan dengan materi " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Siswa dipersilahkan " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk menyelesaikan " " "
" " "menghitung volume pekerjaan " " "
" " "plesteran dan pekerjaan lantai di " " "
" " "rumah " " "
"Total "180 menit" "
Pertemuan V
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang ketuntasan menghitung " " "
" " "volume pekerjaan plesteran dan " " "
" " "pekerjaan lantai " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa mengamati penjelasan guru " "diskusi, "
" " "melalui tampilan power point " "ceramah, "
" " "tentang pekerjaan pintu-jendela " "tanya "
" " "dan pekerjaan pengecatan " "jawab "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " " "
" " "cara menghitung volume pekerjaan " " "
" " "pintu-jendela dan pekerjaan " " "
" " "pengecatan " " "
" " "Siswa mengamati gambar kerja " " "
" " "masing-masing " " "
" " " " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan pintu-jendela dan " " "
" " "pekerjaan pengecatan " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan pintu-jendela dan " " "
" " "pekerjaan pengecatan " " "
" " "Menanya rumus menghitung volume " " "
" " "pekerjaan pintu-jendela dan " " "
" " "pekerjaan pengecatan " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan pintu-jendela dan " " "
" " "pekerjaan pengecatan " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa dalam secara individu " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan " " "
" " "pintu-jendela dan pekerjaan " " "
" " "pengecatan " " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan pintu-jendela dan" " "
" " "pekerjaan pengecatan " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil eksplorasi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Mengajukan pendapat dengan santun " " "
" " "yang berkaitan dengan materi " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Siswa dipersilahkan " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk menyelesaikan " " "
" " "menghitung volume pekerjaan " " "
" " "pintu-jendela dan pekerjaan " " "
" " "pengecatan di rumah " " "
"Total "180 menit" "
Pertemuan VI
"No "Tahap "Riancian Kegiatan "Waktu "Metode "
"1 "Pendahuluan"Siswa berdoa dan merespon salam "10 Menit "quis, "
" " "sebelum belajar " "diskusi, "
" " "Siswa memberikan respon ketika " "ceramah, "
" " "diabsen " "tanya "
" " "Siswa menerima informasi tentang " "jawab "
" " "keterkaitan pembelajaran " " "
" " "sebelumnya dengan pembelajaran " " "
" " "yang akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menerima informasi " " "
" " "kompetensi yang akan dicapai, " " "
" " "rencana kegiatan pembelajaran yang" " "
" " "akan dilaksanakan " " "
" " "Siswa menjawab pertanyaan guru " " "
" " "tentang ketuntasan menghitung " " "
" " "volume pekerjaan pintu-jendela dan" " "
" " "pengecatan " " "
"2 "Inti "Mengamati "155 menit"quis, "
" " "Siswa mengamati penjelasan guru " "diskusi, "
" " "melalui tampilan power point " "ceramah, "
" " "tentang pekerjaan perlengkapan " "tanya "
" " "Siswa membaca buku paket tentang " "jawab "
" " "cara menghitung volume pekerjaan " " "
" " "perlengkapan " " "
" " "Siswa mengamati gambar kerja " " "
" " "masing-masing " " "
" " "Menanya " " "
" " "Menanyakan cara menghitung volume " " "
" " "pekerjaan perlengkapan " " "
" " "Menanyakan bentuk geometris item " " "
" " "pekerjaan perlengkapan " " "
" " "Menanya rumus menghitung volume " " "
" " "pekerjaan perlengkapan " " "
" " "Menanyakan satuan volume item " " "
" " "pekerjaan perlengkapan " " "
" " "Mengeksplorasi " " "
" " "Siswa dalam secara individu " " "
" " "mengidentifikasi bentuk geometris " " "
" " "setiap item pekerjaan perlengkapan" " "
" " "Siswa secara individu menghitung " " "
" " "volume pekerjaan perlengkapan " " "
" " "Mengasosiasi/Menalar " " "
" " "Membuat laporan hasil eksplorasi " " "
" " "secara lisan dan tertulis " " "
" " "Mengajukan pendapat dengan santun " " "
" " "yang berkaitan dengan materi " " "
" " "pembelajaran " " "
" " " " " "
" " "Mengkomunikasi " " "
" " "Siswa dipersilahkan " " "
" " "mempresentasikan hasil pencarian " " "
" " "Peserta memberikan tanggapan " " "
" " "presentasi meliputi tanya jawab " " "
" " "untuk mengkonfirmasi, melengkapi " " "
" " "informasi ataupun tanggapan " " "
" " "lainnya " " "
"3 "Penutup "Guru memberikan beberapa "15 menit " "
" " "pertanyaan yang dijawab secara " " "
" " "lisan atau tertulis sebagai tes " " "
" " "untuk mengetahui keberhasilan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa bersama guru menyimpulkan " " "
" " "pembelajaran " " "
" " "Siswa dan guru merencanakan tindak" " "
" " "lanjut pembelajaran untuk " " "
" " "pertemuan selanjutnya : " " "
" " "Siswa diminta untuk mempelajari " " "
" " "tentang materi pembelajaran " " "
" " "selanjutnya " " "
"Total "180 menit" "
I. PENILAIAN
1. Penilaian kognitif :
a. Ulangan harian (essay) : soal terlampir
b. Perhitungan nilai =
2. Penilaian afektif
a. Penilaian Motivasi
"No. "Nama "Aspek Yang dinilai "Jumlah "Nilai "
" "Siswa " "skor " "
" " "Partisipasi dalam kelompok "Kerjasama "Kelengka"
" " " " "pan "
" " " " "Tugas "
" " " " "Individu"
" " " " "/Kelompo"
" " " " "k "
" " "Kesesuai"Ketepatan "Mengikut" " "
" " "an "waktu "i " " "
" " "laporan "dalam "pembelaj" " "
" " "dengan "mengumpulk"aran " " "
" " "tugas "an tugas "sampai " " "
" " " " "seesai " " "
"1. " " " " " " "
"2. " " " " " " "
"3. " " " " " " "
"4. " " " " " " "
"5. " " " " " " "
"Dst.." " " " " " "
Pedoman penskoran
Diskusi : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb :
3 = Pertanyaan logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
mempunyai dasar yang kuat
2 = Pertanyaan mendekati logis /Jawaban tepat/argumen
sanggahan mempunyai dasar yang kuat
1 = Pertanyaan tidak logis /Jawaban tepat/argumen sanggahan
mempunyai dasar yang kuat
Perhitungan nilai =
3. Penilaian Psikomotorik
Penilaian psikomotorik diambil berdasarkan keterampilan siswa dalam
menghitung volume pekerjaan dengan menggunakan alat hitung manual
(scientific calculator)
RUBRIK PENILAIAN
"Aspek Yang Dinilai "Kriteria/Rubrik "
"Persiapan "Menyiapkan Peralatan "Skor 1 = hanya membawa gambar "
" "Pribadi "kerja saja "
" " "Skor 2 = membawa gambar kerja "
" " "dan bolpoint "
" " "Skor 3 = membawa gambar kerja, "
" " "bolpoint/ pensil, "
" " "penghapus/stipo "
" " "Skor 4 = membawa gambar kerja "
" " ",bolpoint, pensil, penghapus, "
" " "stipo "
"Proses "Menentukan rumus dan "Skor 1 = melalui pengarahan "
" "satuan menghitung "guru, mampu mengidentifikasi "
" "volume pekerjaan "bentuk geometris, menentukan "
" " "rumus perhitungan, serta satuan,"
" " "namun penulisan notasi tidak "
" " "sesuai dengan yang telah "
" " "ditentukan "
" " "Skor 2 = melalui hasil "
" " "pengamatan mampu "
" " "mengidentifikasi bentuk "
" " "geometris, menentukan rumus "
" " "perhitungan, namun tidak mampu "
" " "menentukan satuan, dan penulisan"
" " "notasi tidak sesuai dengan yang "
" " "telah ditentukan "
" " "Skor 3 = melalui hasil "
" " "pengamatan mampu "
" " "mengidentifikasi bentuk "
" " "geometris, menentukan rumus "
" " "perhitungan, serta satuan, namun"
" " "penulisan notasi tidak sesuai "
" " "dengan yang telah ditentukan "
" " "Skor 4 = melalui hasil "
" " "pengamatan mampu "
" " "mengidentifikassi bentuk "
" " "geometris, menentukan rumus "
" " "perhitungan, serta satuan, "
" " "dengan menggunakan penulisan "
" " "notasi yang telah ditentukan "
" "Keruntutan langkah "Skor 1 = menghitung dimulai dari"
" "perhitungan "judul pekerjaan kemudian "
" " "langsung hasilnya "
" " "Skor 2 = menghitung tidak "
" " "runtun, dimulai dari judul "
" " "pekerjaan, rumus kemudian "
" " "langsung hasil "
" " "Skor 3 = menghitung kurang "
" " "runtun, dimulai dengan judul "
" " "pekerjaan, angka, kemudian "
" " "langsung hasil "
" " "Skor 4 = menghitung dengan "
" " "runtut, dimulai dari menulis "
" " "judul pekerjaan, rumus, angka, "
" " "dan hasil "
" "Ketepatan dalam "Skor 1 = tidak menghitung volume"
" "menghitung dengan "pekerjaan dengan menggunakan "
" "kalkulator "scientific calculator (alat "
" " "hitung lain) namun hasil "
" " "mendekati benar (pembulatan "
" " "kurang tepat) "
" " "Skor 2 = bisa menggunakan "
" " "scientific calculator untuk "
" " "menghitung volume pekrjaan namun"
" " "hasil mendekati benar "
" " "(pembulatan kurang tepat) "
" " "Skor 3 = mahir menghitung volume"
" " "pekerjaan dengan scientific "
" " "calculator namun hasil mendekati"
" " "benar (pembulatan kurang tepat) "
" " "Skor 4 = sangat mahir menghitung"
" " "volume pekerjaan dengan "
" " "menggunakan scientific "
" " "calculator dengan hasil yang "
" " "tepat (sesuai kaidah pembulatan)"
"Hasil "Kerapian dalam menyusun"Skor 1 = menyusun hasil "
" "perhitungan volume "perhitungan volume pekerjaan "
" "pekerjaan "sesuai dengan urutan pekerjaan "
" " "namun tidak sesuai sistematis "
" " "perhitunngan, tulisan yang "
" " "kurang mudah dibaca serta ada "
" " "beberapa stipoan "
" " "Skor 2 = menyusun hasil "
" " "perhitungan volume pekerjaan "
" " "sesuai dengan urutan pekerjaan "
" " "dan sistematis perhitunngan, "
" " "serta dengan tulisan yang kurang"
" " "mudah dibaca dan ada beberapa "
" " "stipoan "
" " "Skor 3 = menyusun hasil "
" " "perhitungan volume pekerjaan "
" " "sesuai dengan urutan pekerjaan "
" " "dan sistematis perhitunngan, "
" " "serta dengan tulisan yang mudah "
" " "dibaca namun ada beberapa "
" " "stipoan "
" " "Skor 4 = menyusun hasil "
" " "perhitungan volume pekerjaan "
" " "sesuai dengan urutan pekerjaan "
" " "dan sistematis perhitunngan "
" " "serta dengan tulisan yang mudah "
" " "dibaca dan tidak banyak stipoan "
" " "maks = 20 "
Perhitungan nilai =
4. Pedoman Kelulusan
Untuk menentukan nilai akhir (NA) dapat dihitung menggunakan rumus
sebagai berikut:
Dimana S = nilai Sikap (afektif)
P = nilai Pengetahuan (Kognitif)
K = Keterampilan (Psikomotorik)
Menyetujui, Sedayu, Januari 2014
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran
Winarko, S.Pd. Tataria Dharma Asih, S.Pd.
NIP. 19751218 200604 1 008
Mengetahui,
K3 Teknik Gambar Bangunan
Alrosyd Ridlo, S.Pd.
NIP. 19811117 2010001 1 016
Lampiran :
Soal Ulangan
"Soal "Skor"
"Jelaskan pengertian volume pekerjaan! "4 "
"Jawaban : " "
"volume pekerjaan adalah menghitung banyaknya volume pekerjaan " "
"dalam satu satuan, volume tersebut merupakan kubikasi suatu " "
"pekerjaan dan merupakan jumlah volume bagian pekerjaan dalam " "
"satu kesatuan " "
"Jelaskan yang dimaksud dengan satuan dari volume pekerjaan di "6 "
"bawah ini! " "
"Volume pondasi batu kali = m3 " "
"Volume atap = m2 " "
"Volume kunci tanam = buah " "
"Jawaban : " "
"Volume pondasi batu kali dihitung berdasarkan isi, yaitu panjang" "
"x luas penampang bentuk geometris pondasi tersebut " "
"Volume atap dihitung berdasrkan luas, yaitu luas bidang-bidang " "
"atap (panjang x lebar) " "
"Volume kunci dihitung berdasarka jumlah banyaknya kunci " "
"Total skor "10 "
Perhitungan nilai =
