PREGUNTA 1 1.
Relacione cada instrumento de evaluación con su respectivo significado: D.
A.
d
C.
A. Mecanismos de Listas de control: revisión de indicadores que Listas de cotejo (Check deben marcarse positiva o list): negativamente, Expedientes según se o registros acumulativos: encuentren presentes o Inventarios ausentes en la de actitudes observación. y valores: B. Recurso para el registro esquemático de conductas o hechos. C. Conjunto de preguntas o afirmaciones ante las que un estudiante debe dar una respuesta dicotómica (si/no o verdadero/falso) u ordenar los distintos elementos de una lista según las preferencias del sujeto. D. Carpetas que proporcionan evidencias tangibles y comprensibles del desarrollo del estudiante, que promueven la reflexión y el análisis del desarrollo de habilidades a lo largo del tiempo.
10 puntos
PREGUNTA 2 1.
Cuando se habla de una página web con aportaciones sobre un tema que puede ser realizado por personas desde cualquier parte del planeta se hace relación a: Una agenda electrónica. Una bitácora electrónica. Una guía electrónica. Una planeación electrónica. 10 puntos
PREGUNTA 3 1.
Una de las siguientes opciones reúne las cuatro características de una prueba objetiva: Rapidez, facilidad, asociabilidad y trazabilidad. Confiable, amigable, compleja y transversalidad. Validez, confiabilidad, practicidad y administrabilidad. Rapidez, practicidad, asociabilidad y complejidad. 10 puntos
PREGUNTA 4 1.
Todo aquello que hace o ejecuta un aprendiz puede ser entendido como producto o una actuación. Verdadero Falso
10 puntos
PREGUNTA 5 1.
observacion
Las técnicas de tienen como finalidad captar, describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones del comportamiento del aprendiz. Se aplican para evaluar habilidades y destrezas, así como ciertos comportamientos de orden actitudinal ante el conocimiento, el trabajo, los compañeros o la sociedad. 10 puntos
PREGUNTA 6 1.
Una de las siguientes opciones corresponde a la técnica que demanda el "aprender a través del hacer", además de aprender el “cómo y por qué” de la ciencia: Evaluación continua. Evaluación por pares. Evaluación por proyectos. Evaluación individual. 10 puntos
PREGUNTA 7 1.
Cuando una actuación o producto pasa a manos del instructor se convierte en un medio que permite evaluar un proceso. Verdadero Falso
10 puntos
PREGUNTA 8 1.
Relacione cada técnica de comunicación personal con su respectivo significado: C. D.
a B.
Entrevista:
A.
Documento auxiliar preparado por el Cuaderno profesor. Contiene (Journal ): textos referenciados Dossier de (lecturas), gráficos, clases: tablas, problemas. Cuaderno de B. Desarrolla a partir investigación: de un problema o tema en estudio. Por lo regular consta de fichas de trabajo, tanto de consulta bibliográfica como de observaciones de campo, visitas y entrevistas. C. Forma oral de comunicación interpersonal que busca información de acuerdo con un objetivo, un procedimiento, en un ambiente adecuado y con una estrategia que permita obtener datos necesarios para la toma de decisiones. D. Sistema de recopilación de información científica o técnica mediante el cual se organiza y da seguimiento a la información.
10 puntos
PREGUNTA 9 1.
El recurso esquemático utilizado para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones se conoce como un
mapa
conceptual
. 10 puntos
PREGUNTA 10 1.
Con esta técnica se trata de desarrollar la capacidad del estudiante para documentar día a día las pruebas de su aprendizaje, además de reflexionar sobre su propio aprovechamiento, al mismo tiempo que el profesor valora su evolución durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Portafolio de servicios. Portafolio de secuencias. Portafolio de evaluación. Portafolio de estimación.
