Índice Unidad I
El mundo de las palabras
Capitulo 1
Preliminares del curso
5
Capitulo 2
Razonamiento semántico
13
Capitulo 3
Sustitución léxica: sinonimia
23
Unidad II
Leer para crecer
Capitulo 1
El fichaje
34
Capitulo 2
Textos según la idea principal
43
Capitulo 3
Textos según la materia
57
Capitulo 4
Textos según la intención del autor
68
Unidad III
Nexos verbales
Capitulo 1
Conectores en el texto
82
Capitulo 2
Repaso bimestral
91
Unidad IV
Leemos y sabemos más
Capitulo 1
Relaciones al interior del texto: analogías
98
Capitulo 2
Relaciones al interior del texto: tipos analógicos
Capitulo 3
Inclusión e implicancia en el texto
Capitulo 4
Práctica de lectura: Comparación de textos
Capitulo 5
Las ideas generales en el texto
131
Capitulo 6
Práctica de lectura: Las ideas secundarias en el texto
141
Capitulo 7
Las inferencias en la lectura
151
Capitulo 8
Repaso
159
103 113 120
Índice Unidad I
El mundo de las palabras
Capitulo 1
Preliminares del curso
5
Capitulo 2
Razonamiento semántico
13
Capitulo 3
Sustitución léxica: sinonimia
23
Unidad II
Leer para crecer
Capitulo 1
El fichaje
34
Capitulo 2
Textos según la idea principal
43
Capitulo 3
Textos según la materia
57
Capitulo 4
Textos según la intención del autor
68
Unidad III
Nexos verbales
Capitulo 1
Conectores en el texto
82
Capitulo 2
Repaso bimestral
91
Unidad IV
Leemos y sabemos más
Capitulo 1
Relaciones al interior del texto: analogías
98
Capitulo 2
Relaciones al interior del texto: tipos analógicos
Capitulo 3
Inclusión e implicancia en el texto
Capitulo 4
Práctica de lectura: Comparación de textos
Capitulo 5
Las ideas generales en el texto
131
Capitulo 6
Práctica de lectura: Las ideas secundarias en el texto
141
Capitulo 7
Las inferencias en la lectura
151
Capitulo 8
Repaso
159
103 113 120
Unidad V
Organización de ideas
Capitulo 1
El resumen y la sinopsis en el texto
168
Capitulo 2
Los mapas conceptuales
186
Unidad VI
El ensayo
Capitulo 1
El ensayo
Capitulo 2
Estructura del ensayo: la Introducción
Capitulo 3
El cuerpo o desarrollo
211
Capitulo 4
El párrafo de cierre o conclusión
219
Capitulo 5
El texto argumentativo
Capitulo 6
Repaso bimestral
Unidad VII
194 202
224 231
Ordenamiento de la información
Capitulo 1
Organización de las ideas en un texto
237
Capitulo 2
Plan de redacción
248
Unidad VIII
Lectura crítica
Capitulo 1
Información sutil en el texto
260
Capitulo 2
Texto del diálogo: Taller sobre el debate
268
Capitulo 3
Discriminación de información en el texto
280
Capitulo 4
Repaso bimestral I
287
Capitulo 5
Repaso bimestral II
296
Unidad I
El mundo de las palabras
Razonamiento Verbal
01
Preliminares del curso
Introducción al Razonamiento Verbal
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Cuarto año de secundaria
Unidad
I
- Capítulo
01
Razonar es esencial y común en nuestras vidas, pues lo aplicamos desde lo más elemental hasta lo más complejo. Lee el siguiente texto e intenta comprender su contenido
Carta de un suicida Junto al cuerpo de un suicida se encontró una carta dirigida al señor juez en los términos siguientes: “No se culpe a nadie de mi muerte, que me quito la vida porque por más años que viviera no sabría quién soy en este valle de lágrimas. Resulta que tuve la desgracia de casarme con una linda y rica viuda, que tenía una hermosa hija. Mi padre, para mayor desgracia, era viudo y se casó con la hija de mi mujer, de manera que mi esposa era suegra de su suegro, mi hijastra se convirtió en mi madrastra y mi padre, al mismo tiempo, se convirtió en mi yerno. Al poco tiempo mi madrastra trajo al mundo un varón, que era mi hermano porque era hijo de mi padre, y era nieto de mi mujer, de manera que yo era abuelo de mi hermano. Con el correr del tiempo, mi mujer trajo al mundo un hijo, que como hermano de mi “madre” era cuñado de mi padre, tío de mi hermano y tío de mí mismo; mi mujer era suegra de su propia hija, yo en cambio soy padre de mi “madre”, mi padre y mi “madre” son mis hijos, mi padre y mi hijo son hermanos, mi mujer es mi abuela, ya que es madre de mi madrastra y además soy mi propio abuelo. Ya ve, señor juez, me despido de este cochino mundo, porque no sé quién soy, ni qué hago aquí ”.
Una de las grandes metas de este curso es desarrollar la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasicación, ordenación y relación, así como la de interpretar ideas y descubrir signicados. Después de la lectura construye un árbol genealógico familiar del suicida.
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Razonamiento Verbal
Ahora, interpreta las armaciones de la lectura y responde. • De acuerdo a la lectura se puede considerar como verdadero. I
El padre viudo podría ser suegro del desdichado suicida.
II El infeliz suicida podría ser nieto de la rica viuda. III El desventurado suicida podría ser nieto de sí mismo. a) solo I d) II y III
b) I y II e) solo III
c) solo II
• Según lo leído, señala lo incorrecto. I
El desgraciado suicida podría ser abuelo del hijo del padre viudo y de la hermosa hija.
II El padre viudo podría ser abuelo del infortunado suicida. III El hijo del trágico suicida podría ser bisnieto de la rica viuda. a) II y III d) I y II
b) solo II e) solo I
c) solo III
¿Qué es razonamiento? Actividad mental que consiste en el empleo de todas las habilidades y recursos a fin de alcanzar un determinado objetivo.
Test de razonamiento 1) Queso es a vaca como pan es a a) masa. d) panadería.
b) harina. e) trigo.
c) leche.
b) siglo es a centuria. e) sala es a casa.
c) enero es a mes.
2) Domingo es a semana como a) hora es a minuto. d) reloj es a tiempo.
3) Cuando sabemos sin ninguna duda que un acontecimiento va a suceder decimos que es a) probable. d) posible.
b) seguro. e) diferido.
c) dudoso.
4) ¿Qué palabra indica lo contrario de soberbia? a) tristeza d) variedad
b) humildad e) altanería
c) pobreza
5) ¿Qué elemento es distinto a los demás? a) pera d) fruta
b) plátano e) higo
c) naranja
6) Rey es a monarquía como presidente es a a) Congreso. d) país.
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b) la República. c) Palacio. e) Presidencia del Consejo de Ministros.
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Cuarto año de secundaria
Unidad
I
- Capítulo
01
7) Lana es a carnero como pluma es a a) almohada. d) plumero.
b) conejo. e) paloma.
c) pájaro.
8) ¿Qué expresión dene a un cordero con mayor exactitud? a) Un animal terrestre c) Un animal pequeño y manso e) Un animalito que come hierba
b) Un ser que tiene cuatro patas y una cola d) Un carnero joven
9) Mejor es a bueno como peor es a a) muy bueno. d) nulo.
b) mediano. e) superior.
c) malo.
10) ¿Qué es para la abeja lo que las uñas son para el gato? a) vuelo d) cera
b) miel e) aguijón
c) alas
11) Hay un refrán que dice: no es oro todo lo que reluce, esto signica que a) hay oro que no brilla. b) no hay que dejarse llevar por las apariencias. c) el diamante es más brillante que el oro. d) las joyas que imitan al oro no son valiosas. e) hay gente a la que le gusta ostentar sus riquezas.
12) ¿Qué elemento es hiperónimo de los otros? a) televisor d) licuadora
b) electrodoméstico e) ventilador
c) radio
13) ¿Qué palabra encontraríamos primero en el diccionario? a) pérdo d) perenne
b) perdida e) persuasión
c) perito
14) ¿Qué palabra tiene mayor parecido con presidente, almirante y general? a) nave d) héroe
b) ejército e) rey
c) soldado
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Razonamiento Verbal
Control de lectura Lee atentamente el siguiente texto y responde las interrogantes planteadas. La publicidad es una técnica destinada a difundir al público sobre un bien o servicio, a través de los medios de comunicación, con el objetivo de motivar al público hacia el consumo. La publicidad es antigua: en Babilonia se encontró una tablilla de arcilla con inscripciones para un comerciante de ungüentos, un escribano y un zapatero que data del 3000 a. C. La publicidad moderna comenzó a evolucionar en Estados Unidos y Gran Bretaña a finales del siglo XVIII, durante la época de la Revolución Industrial. Algunas estrategias para una publicidad efectiva: z
Asociación psico–emotiva del consumidor Por medio de: • Estética: imágenes, música, personas, etc. • Humor. • Sentimientos: amor materno, enamoramiento, etc. • Testimoniales: de guras o de personas famosas. • Demostración: pruebas, test, ensayos.
z
z z z
Oportunidad: el mensaje debería aprovechar el momento, la coyuntura o la situación del tiempo de referencia. Frecuencia : el consumidor comienza a retener un mensaje cuando este es repetitivo. Imagen de marca: recurre a un símbolo para asociarlo sistemáticamente al producto o a la marca. Subliminal: con la relación entre primer plano y segundo plano como metáfora de la parte consciente e inconsciente del individuo.
La publicidad buena 1. Es aquella cuyo objetivo principal no es económico, sino formativo. 2. La que va dirigida al público general y no a segmentos de mercado concretos (como niños, ancianos, personas con determinado estatus económico, etc.). 3. La que se dirige a ti con respeto y te considera un ser con cierto nivel de inteligencia. 4. La atrevida. Es la que se aleja de los estereotipos e intenta innovar, poniendo, por ejemplo, mujeres al volante de coches, hombres lavando la ropa… 5. Es aquella cuyo objetivo sincero y real es mejorar la vida de las personas. Ejemplos: las ONG, las organizaciones de ayuda, las campañas de tráco que te recuerdan que conducir como un loco hará que te mueras o mates a otros, etc. 6. La que muestra claramente todas las virtudes y prestaciones de una forma exacta y clara.
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Cuarto año de secundaria
Unidad
- Capítulo
I
01
La publicidad mala 1) La dirigida a personas fácilmente inuenciables por no estar en posesión de plenas facultades como son, por ejemplo, los niños cuyo cerebro todavía no ha alcanzado la madurez o personas mayores cuyas facultades pueden estar mermadas a causa de su edad. 2) La que exagera las cualidades, propiedades, resultados y consecuencias del uso del producto. 3) La que muestra situaciones irreales que favorecen o persiguen directamente la creación de asociaciones incorrectas de ideas en el consumidor. 4) La que esconde más cosas de las que muestra. Ejemplo: anuncios de tabaco, que esconden que consumir tabaco crea más adicción que consumir otras drogas duras no legales. 5) La que ensalza y promueve malas actitudes como la envidia, la violencia, el egoísmo, la competición, etc. 1) El tema del texto
2) La idea principal:
3) El título
4) Indica la armación correcta. a) Hace 3000 años se halló en Babilonia una tablilla de arcilla con inscripciones de un comerciante de ungüentos. b) La publicidad moderna comenzó a evolucionar en Estados Unidos y Reino Unido. c) La publicidad informa al proveedor sobre los benecios de un determinado producto o servicio. d) En plena Revolución Industrial ya existía la publicidad. 5) ¿Qué idea no va con las estrategias de publicidad mencionadas? a) Una madre llorando orgullosa de alegría en la graduación de su hijo. b) Tres lavadoras usando distintos detergentes para comprobar cuál es mejor. c) Un ciudadano de raza negra que es impedido de ingresar a una discoteca. d) La imagen de un juguete novedoso y atractivo el 20 de diciembre. 10
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Razonamiento Verbal
6) ¿Cuál es la mejor denición de publicidad subliminal? a) Publicidad que esconde los defectos de un producto o servicio. b) Mensajes que deslizan detalles complementarios al mensaje principal. c) Propagandas que contienen temas tabú. d) Mensajes publicitarios que sugieren ideas indirectamente. 7) De acuerdo al texto, no sería publicidad buena. a) Un anuncio que enseña cómo ahorrar agua en las casas. b) Un anuncio de juegos para compartir entre niños y adultos. c) Un anuncio que muestra a un japonés adicto al trabajo. d) Un anuncio que muestra un listado de ingredientes de un alimento. 8) De acuerdo al texto, no sería publicidad mala. a) Un comercial que alienta el consumo de cigarros sin advertencias. b) Un comercial que da pistas de cierta dicultad para que el televidente deduzca el mensaje. c) Un comercial que celebra la habilidad del trabajador para dormir en horas laborales. d) Una colonia after shave que muestre que todas las mujeres en la calle suspiran por el usuario. Vocabulario de la lectura
a) ungüento
:
b) escribano
:
c) coyuntura
:
d) metáfora
:
e) estereotipo
:
f) innovar
:
g) adicción
:
h) ensalzar
:
En conclusión Llamamos razonamiento verbal al procedimiento mediante el cual empleamos todas nuestras habilidades e ingenio con el fin de dominar los retos que propone el uso de la palabra en la comunicación. En el desarrollo del curso pondremos énfasis en: • Mejorar el vocabulario en cantidad y en calidad. • Adiestrarnos en el razonamiento con ideas a través de una amplia metodología. • Entrenarnos en el análisis de textos para una ecaz comprensión de lectura.
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Cuarto año de secundaria