2.- I N D I C E.
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1.- PORTADA PORTADA..
Página
1
y
2.- INDICE.
Página
2
y
3.- PLANTEAMIENTO Y Página
3-4
ELEMENTOS DEL PROBLEMA PROBLEMA.. y
4.- INFORMAC INFORMACION ION (Búsqueda)
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5-6
y
5.- PROPUESTA DE SOLUCIONES.
Página
7
y
6.- SELECCIÓN DE SOLUCIONES (i/plano)
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7.- LISTA DE PIEZAS.
Página
y
8.- PROCESO DE CONSTRUC CONSTRUCCION CION..
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y
9.- PRESUPUESTO DESGLOSADO Y
y
10.- OBSERVA OBSERVACIONES CIONES E INCIDENCI INCIDENCIAS. AS.
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3.- PLANTEAMIENTO Y ELEMENTOS DEL PROBLEMA. El proyecto que nos piden, consiste en realizar un puente de papel y cartón, que soporte un peso de 15 kilos, con unas dimensiones máximas de 0·50 centímetros de largo, 0·25 centímetros de ancho y 0·35 centímetros de alto. Las condiciones y reglas a cumplir son varias; entre otras, que en el montaje no se utilicen celo, cutters, grapas, pintura en sprays, pegatinas« Entre las reglas: el profesor, mientras estemos en el taller, nos indicará con una palmada que paremos la actividad que estamos realizando en ese momento y todos debemos estar atentos a sus indicaciones. No debemos usar indebidamente las herramientas de trabajo. Si en algún momento nos damos cuenta de que éstas se encuentran en mal estado, debemos dejar de utilizarla en ese momento y avisar al profesor de ello. Los restos del material que usamos no podemos dejarlos en la mesa, mezclados con los materiales y herramientas que estamos utilizando; debemos ir tirándolos al suelo y al final de la jornada, recogerlos entre todos. No debemos levantarnos sin motivo del lugar de trabajo que nos han asignado durante el proyecto. No se puede molestar a los compañeros, ni alborotar en el taller. Se nos permite usar papel y cartón reciclado, periódicos y revistas, pegamento o cola, hilo, tijeras, témperas, pinceles, objetos urbanos«
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En el proyecto, nos enfrentamos al reto de lograr fabricar el puente elegido con las condiciones indicadas por el profesor; conseguir trabajar en armonía e igualdad con nuestro equipo, respetando también al resto de compañeros del taller; poder realizar las tareas en el tiempo limitado indicado y conseguir la resistencia que se estipula; lograr, usando los materiales y herramientas establecidos y con las normas impuestas, terminar el proyecto con éxito.
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4.- INFORMACIÓN (Búsqueda.)
Elaborar el diseño y fabricación de la maqueta de un puente. Recabamos información útil sobre puentes y relativo a su construcción y estructura; libro de texto de tecnología, fotografías, tipos de puentes del entorno, comentarios de proyectos base, y apoyarse en todo esto para su realización. Antes de comenzar la construcción del puente es necesario realizar bocetos preliminares en los que se muestre la forma del puente, indicando como se va a realizar su construcción. Este anteproyecto debe ser aprobado por el profesor y es entonces cuando se comienza con la fabricación del puente. El puente proyectado consistirá en una estructura horizontal; debemos tener en cuenta que la construcción de un puente se basa en que sea útil a la hora de sortear obstáculos de paso en el camino que estamos utilizando (a pié, en vehículo, por carretera o carriles/vías, ríos«) Debe tener una resistencia adecuada, tanto para el paso de personas como de vehículos varios, con una estructura totalmente resistente. Diferenciamos
dos partes importantes del puente:
El tablero, que es la zona del puente por la que pasan los vehículos y las personas, está colocado horizontalmente, y descansa sobre los apoyos/pilares del puente.
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Los apoyos, son los soportes sobre los que descansa el puente y soportan su carga. Están colocados verticalmente, bajo el puente o en sus extremos. En su fabricación, estas estructuras tendrán diferentes formas, (sencillas, tipo triángulo, barras dispuestas de forma geométrica«) La construcción del proyecto propuesto tiene que completarse con un detalle de los pasos y el seguimiento del proceso, por escrito, y que deberá estar compuesto de:
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Portada con el título de la actividad. Nombre y apellidos de cada miembro del equipo que ha realizado ese proyecto.
y
Dibujo
del sistema construido, realizados a lápiz, limpios y bien presentados (bocetos, vistas, medidas con cotas...)
y
Listado de los materiales necesarios para su construcción.
Elaboración de la lista de útiles y de herramientas necesarias para la elaboración del proyecto. A la hora de valorar la realización de la actividad al completo, tendremos presente que se valorará principalmente la fabricación correcta del puente, la estructura elegida y realizada, calidad del trabajo, tanto del escrito como del práctico, así como el trabajo de todos y cada uno de los miembros del equipo.
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5. PROPUESTA
DE
SOLUCION ES.
Hemos valorado realizar el proyecto del puente, sopesando pros y contras entre: y
y
y
y
Puente de barras. Colgante Masivo Laminar.
El
puente de tipo masivo no nos pareció el más apropiado por las características del mismo (material único, más compacto, volumen y peso final«) El
puente laminar presentaba varios inconvenientes, poca resistencia y complicado montaje. El
puente colgante, al ser un puente sostenido por cables (hilos), representaba también mucha complicación para su montaje y minuciosidad para elaborarlo. Finamente, el puente de barras, nos pareció que tenía más ventajas y facilidades para su construcción, y tanto su funcionalidad, soporte y resistencia, nos convenció de que soportaría bien nuestros ´primeros intentosµ en la construcción de una estructura sólida y con más posibilidades de resistencia a nuestra labor ´novata en proyectos de estructuras.µ
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6.- SELECCI ÓN DE SOLUCI ON. Como
indicábamos en el punto anterior, el puente de barras fue el que elegimos; nos pareció el más resistente, rápido y entretenido para poderlo hacer en equipo. Valoramos también las distintas fotos encontradas de tipos de puentes, y nos pareció que este estilo ofrecía casi siempre un diseño más variado, factible y también creemos que el más económico por los materiales a utilizar. Siempre estamos tratando de conseguir todas las ideas posibles y válidas, que más nos entusiasman y ayudan para elegir el tipo de puente elegido. Aunque nuestro proyecto no se basa en ´un puente realµ, hemos valorado todas las posibilidades sobre los distintos materiales que se barajan en la construcción de puentes, basándose en su uso y su eficiencia, intentando abarcar una idea algo más ´globalµ de una construcción ´realµ. ¿Cómo hemos clasificado nuestro puente de ´proyectoµ? pues es evidente que no hemos podido basarnos en la clasificación habitual que se usa en la ingeniería y construcción de puentes en el día a día de nuestras ciudades (clasificando las cuatro fuerzas, tensión, compresión, flexión y tensión cortante, distribuidas en toda su estructura). ¿Entonces? Pues hemos valorado la sencillez en los materiales; cartón y el papel pueden tener su uso en una labor de ´resistenciaµ, y dejar de claro que no se debe poner a prueba la
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credibilidad sobre el aguante y soporte de esta estructura a un peso y medidas concretas; esto también nos ha hecho decidir nuestro ´proyecto de puenteµ. También la labor de ´engranajeµ que se produce en este tipo de puente elegido por nuestro equipo. Materiales unidos por otros materiales (papel y cartón con pegamento/cola«), canutillos creados con precisión y unidos entre sí, formando cubos de soporte«) En las páginas de internet en las cuales hemos buscado y buscado información de todo tipo para nuestro proyecto, hemos podido comprobar que se usan muy diversos materiales en su construcción. En la antigüedad, se usaba principalmente madera y posteriormente se usó roca. Más recientemente se han construido los puentes metálicos, material que les da mucha mayor fuerza. Los principales estructuras?
materiales
para
la
realización
de
estas
Piedra, acero, hormigón en sus distintas modalidades, mixtos« Con
todo lo indicado anteriormente más la información variada de algún libro de texto consultados, hemos ido definiendo conceptos, detalles, guión«, que nos llevan adecuadamente al desarrollo de proyecto, siempre sin olvidar las directrices indicadas por el profesor para poder llegar a buen fin en lo encomendado.
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Y nos hemos preguntado, con humildad y sencillez, dando el principal mérito a los sencillos y nobles materiales y herramientas utilizados, ¿y si lográsemos que algún día, alumnos venideros de 1º de la ESO, que consulten y busquen ayuda para realizar un ´proyecto de un puenteµ, puedan utilizar nuestros bocetos o experiencias para conseguir algo como lo que adjuntamos al pie de esta página, algo real y posible de usar en la vida real? Quizás pueda ser y si no, pues habremos intentado, al menos, hacer bien un trabajo práctico, que nos enseña a entender y aplicar variedad de conceptos útiles y curiosos, como poco.
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Plano.
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7.- LISTA
DE
PIEZAS.
y
2 Cajas
de cartón
y
12 Revistas, periódicos y papel reciclado.
y
4 botes de pegamento y/o cola.
y
3 botes de témpera (azul y blanco.)
y
6 Pinceles
y
2
Tijeras.
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8.- PROCESO
DE CONSTRUCCI ON.
Nos reunimos los miembros del equipo varias veces, inicialmente para organizar los pasos a seguir durante todo el trabajo encargado (compra de materiales por cada uno, búsqueda de información, elaboración del informe escrito«) Tras elaborar un croquis con todo lo pedido y siguiendo un orden lógico y de acuerdo con las pautas dadas por el profesor, presentamos a éste varios proyectos de los puentes valorados conjuntamente (diseñamos el puente a realizar (medidas, cantidad de materiales, bocetos, combinación de materiales, tiempos,«) Reunimos los materiales de construcción que valoramos y creímos necesarios para el tipo elegido (papel, cartón, periódicos, tijeras, pinceles, témperas, objetos de decoración, pegamentos, etc«) Como
decíamos al principio de este punto, todos tuvimos presente que tendríamos que dividirnos las tareas, para eso somos un equipo; valoramos las cualidades que cada uno indicaba mejores para tareas concretas) unos facilidad para desplazarse a comprar materiales, otros con comercios cerca para apartar cajas y tenerlas listas para llevar al colegio, otros con ordenador e impresoras en casa para impresión del informe, Para la elaboración de los canutillos, todos a una; la mitad de nosotros se encarga de hacer los canutillos y la otra mitad de hacer escuadras y cubos.
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El
equipo completo va colocando sobre la base los cubos de 0·10x0·10 y de 0·8x0·10 centímetros hasta lograr construir dos pisos, que es lo elegido unánimemente. Añadimos cuatro canutillos, de 0·15 centímetros, entre los cubos indicados anteriormente (pilares) y añadimos otros canutillos de 07,5 centímetros, los cuales actuarán como escuadras y sostendrán la base del cartón. Tras estos pasos, pegamos los cubos hasta completar la estructura, pegarla a la base y finalmente, pintamos el puente.
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9.- PRESUPUESTO
DESGLOSA D O.
4 botes de pegamentos (1,50 ½/unidad) 2
Botes de cola (1,00 ½/unidad)
6 euros 2
euros
3 Tijeras (1,80 ½/unidad)
5,40 euros
Cajas
0 euros
de cartón (tienda de casa)
4 botes de témperas (0,60 ½/unidad)
2,40
4 lapiceros (0,75 ½/unidad)
3,00 euros
1 paquete de pinceles
2,00
1 paquete de reglas
1,60 euros
TOTAL PRESUPUESTO MATERIAL ES
10.- OBSERVA CION ES
euros
euros
22,40 EUROS.
E INCI DE NCI AS.
Con
la realización de este proyecto, creemos que hemos aprendido cosas muy interesantes respecto a tipos de estructuras (puentes principalmente, claro), el servicio que éstos prestan, sus principales características, recomendaciones en su mejor utilidad y uso, curiosidades en su elaboración, etc... El
trabajo en equipo? Importantísimo, en eso estamos todos de acuerdo; tras todo el proceso de elaboración del proyecto, hemos ido todos juntos poco a poco mejorando y también hemos aprendido a respetar y tomar en cuenta las opiniones de los otros, así como a escuchar y colaborar en cada tarea.
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Durante
todo este proceso, nos hemos encontrado con varias dificultades: Ciertas
complicaciones a la hora de pegar los canutillos y de unir todos los cubos; Desaparición
de parte del material utilizado (por descuidos
varios); Descoordinación
inicial a la hora de colaborar entre todos los miembros del equipo; « pero todos estos ´inconvenientesµ se han podido superar con la colaboración conjunta a lo largo de la elaboración de este trabajo, de lo que estamos orgullosos todos nosotros.
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