Maria Fernanda Escobar Camacho ID: 313147 Grupo A Psicologa !I semes"re
Din#micas sociales$ una realidad grupal%
En el video de psicopolis, psicopolis, se observa claramente como en una clase de psicología social, el profesor por medio de un experimento social, pretende explicar cómo la realidad es un constructo social, esto referenciando varios experimentos llevados a cabo desde el enfoque ya mencionado. Para empezar, el docente les da las rubricas rubricas de la clase, en la que no habrá una nota como tal, sino que, se llevara a cabo algo peculiar a una obra de teatro, en la que el el docente! será el actor principal y los estudiantes serán los espectadores directos, desde allí empieza el experimento social, pues este ordena a los alumnos que vallan a donar sangre como muestra de "solidaridad#, pero lo que realmente quiere observar no es la solidaridad del grupo, si no su obediencia. $llí se ve como dos de los alumnos siguen la o rden y van a hacerse h acerse una transfusión, para explicarles el porqu% de la obediencia de sus dos compa&eros hacia el como una figura de autoridad por ser el profesor y estar en un rango más alto, este se remite al experimento de 'ilgram, el cual hace %nfasis a la obediencia a la autoridad, seg(n 'artínez y )anz *+-! en dicho experimento se ordena a un grupo de suetos que den descargas el%ctricas a una persona que falle en un eercicio de memorización, a medida que aumentan los errores, tambi%n aumentan los voltios que se le descargan a la víctima, la persona que da estas órdenes es una figura de autoridad y a pesar de que las victimas las cuales son actores contratados que realmente no sufren da&o alguno! se queen o inclusive deen de responder a tan altos estímulos, las personas que administran las descargas no paran, porque así lo ordena esta figura de autoridad.
$demás de este experimento uno de los alumnos cita el experimento de la cárcel de )tanford en relación con el anterior, en el cual seg(n /árdenas 0--1! se enviaban a ciertos suetos a cumplir un rol en una prisión experimental en la universidad de )tanford, el rol podía ser de guardia o de prisionero, para ello, se escogían personas que estuviesen física y psíquicamente sanas2 la duración de este experimento era de dos semanas, pero se suspendió a los 1 días, debido a comportamientos sádicos en los guardias, los cuales abusaban de su poder e infligían dolor y humillación a los prisioneros, los que a su vez, desarrollaron crisis emocionales y situaciones de estr%s extremo, el resultado de todo ello fue que las personas que meor se adaptaban a este tipo de situaciones, eran aquellas que obedecían directamente las ordenes de manera automática y ciega, y que no cuestionaban o debatían contra los maltratos impuestos por sus guardias. /onsidero que este experimento es un gran eemplo de cómo los individuos de una sociedad, nos adaptamos a un rol que se nos inculca, pues aunque pretendamos ser libres en el papel que queremos cumplir, esta será una libertad condicionada en la cual finalmente estamos siendo influidos por un rol impuesto por la sociedad. El docente toca este tema de influencia, en que asegura que cuando las personas se agrupan, se producen ciertas dinámicas dentro del grupo, por lo que cita a el experimento de $sh, que )eg(n /árdenas 0--3! tiene por obeto mostrar la dependencia de nuestros uicios a los demás y el rol de las presiones sociales a la hora de actuar2 este experimento consistía en que a un grupo de suetos se les invitaba a participar en una experiencia sobre percepción, en la cual en grupos de 4 o + personas, se le presentaba a cada sueto dos cartones, en el que uno tenía una línea patrón y el otro tres líneas de diferente longitud, la idea era que el sueto comparara con qu% línea del segundo cartón se asemeaba la del primero, todos los primeros suetos a los que se les pedía la comparación estaban en un acuerdo con el experimentador contestando incorrectamente!, excepto el ultimo sueto del grupo al que se le preguntaba, pues este contestaba seg(n su criterio, y se generaba un debate en el grupo, en el cual finalmente por presión social y uicios de los demás, se deaba influenciar y cambiaba su respuesta por la que dictaminaba el grupo. El experimento mencionado anteriormente, se puede observar no solo en ese eercicio, sino como tal en la vida cotidiana, para eemplificar esto, tomaremos dinámicas que se dan en )oacha, por eemplo, algunos casos que se dan en algunos barrios vulnerables, en donde a
algunos óvenes, se dean influenciar por las conductas delictivas de otros adolescentes, perdiendo su uicio autentico y dependiendo de el de los demás, por la misma presión social que se le suele influir, yo personalmente, he visto esta dinámica, en la que si por 5 o 6 razón, el oven se quiere retirar de estas bandas delictivas, es amenazado, aunque en la mayoría de veces es difícil que salgan de estos grupos delictivos pues estos a su vez, influencian al individuo a mantenerse el grupo, ya sea por la adicción a drogas, dinero fácil, por un cambio de su pensamiento en cuanto a la normatividad que se da en el endogrupo, entre otros, por ello podemos relacionarlo con la influencia por presión social y uicios dependientes al grupo. $demás de lo mencionado, no es la (nica dinámica que se encuentra, considero que se pueden dar tambi%n algunas dinámicas positivas, por eemplo en la carrera de psicología de la 7niversidad minuto de 8ios, en donde muchos estudiantes que puede que acad%micamente no sean tan buenos, al estar rodeados de suetos con un nivel acad%mico alto, se verá influido y presionado por este, ya sea para pertenecer a ese a dicho grupo, o para mantener un nivel o un rol social más aceptado por los del mismo grupo de psicología, aunque el grupo como tal no sea consciente de ello. Es correcto afirmar que la realidad es un construcción social, por ende la identidad tambi%n es un constructo social, pues no depende solamente del sueto como tal, o solo de lo que lo influencia, o el obeto del cual va a crear una experiencia, si no la dinámica que se da entre estos, por lo que apoyo la postura del docente al decir que realmente no hay una verdad absoluta, puesto que cada individuo ve el mundo de acuerdo a sus experiencias, a lo que toma de su entorno, y a sus posturas personales, por ende cada persona tiene una realidad diferente a la del resto.
&e'erencias
/árdenas /., 'anuel. Psicología social y contexto9 sobre la fuerza de las situaciones sociales perversas :ímite ;en línea< 0--1, * !9 ;=echa de consulta9 0> de septiembre de 0-*?< 8isponible en9(http9@@
[email protected]31-*3-1D))F -4*G*31* =ernández, 8., Harcía, H., Hómez, I., 8íaz, '. y )anz, '. *+-!. Obediencia institucional en el laboratorio. Jol.0. recuperado de http9@@dialnet.unirioa.es@servlet@articuloB codigoC1?-$nónimo. 0--+, *1 de octubre!. Psicopolis. ;$rchivo de vídeo<. Iecuperado de https9@@AAA.youtube.com@AatchBvCKyo5ov?Pm8L
