Escuela rural Futro Las Mercedes Profesora: María Renée Rojas Lorca PRUEBA DE LECTURA COMPLEMENTARIA “EL PIRATA GARRAPATA” 5° AÑO BÁSICO Fecha:______________ NOMBRE: Ptje total 41
Ptje obtenido
Nota
Firma apoderado
OBJETIVO:
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › Organizar la información en esquemas o mapas conceptuales. › extrayendo y registrando la información relevante. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › Describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › Explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia. Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: › claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto). Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: › Tengan una estructura clara. › Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.
INSTRUCCIONES:
Antes de responder, lee bien cada pregunta. Utiliza solo lápiz grafito. Ante cualquier duda levanta la mano y tu profesora ira a tu puesto. Tienes 90 minutos para desarrollar la prueba.
I.- Selección Única: Marca con una X la respuesta correcta. (10 puntos) 1. ¿El autor del libro es? a. Pablo Neruda. b. Marcela Paz. c. Juan Muñoz Martín. d. Ninguna de las anteriores. 2. El personaje principal es: a. Un pirata. b. Saltamonte. c. Floripondia. d. Carafoca. 3. ¿Cómo era garrapata? Barrigudo, gordo, Feroz. b. Pata de palo, Tenía un garfio. Con un parche en el ojo. d. Todas las anteriores.
a. c.
4. ¿Dónde vivía garrapata? a. En una alcantarilla. b. En una casa. c. En el bosque. d. En una cueva. 5. ¿Con qué comparan la nariz del pirata garrapata? a. Con una berenjena b. Con una piña c. Con una frutilla d. Ninguna de las anteriores. 6. ¿Cómo se llamaba la taberna donde iba el pirata garrapata? a. Taberna de la mariposa b. Taberna del sapo verde c. Taberna de Mouse d. Ninguna de las anteriores. 7. ¿Cuántas puertas tenía la taberna del sapo verde? a. Seis b. Cuatro c. Siete d. Ninguna de las anteriores. 8. ¿Para qué tenía muchas puertas la taberna del sapo verde? a. Para huir en caso de peligro b. Para que fuera más hermosa c. Para entrar la mercadería que compraban d. Ninguna de las anteriores. 9. ¿A cuántas personas había matado el capitán garrapata en verdad? a. Trescientos cuarenta b. Ninguna c. Dieciséis d. Diecisiete. 10.- ¿Para qué buscaba un hombre feroz sanguinario, ladrón, astuto, criminal, bruto, cojo, tuerto lord Chaparrete? a. Para hacerlo pirata b. Para que trabajara con el c. Solo a y b d. Para que atendiera la taberna.
II.- Descripción Nombra a un personaje a elección y menciona las características psicológicas y físicas que pudiste deducir de tu lectura. (4 puntos) A) Características Físicas
b) Características Psicológicas
III.- Encontrar el significado de palabras por contexto. Marcar la alternativa con la palabra que pueda reemplazar adecuadamente a la palabra en negrita. (3 puntos) 1) La tripulación, en su mayor parte, se había repartido entre otros barcos de guerra, que habían salido para luchar contra Francia. El resto de la tripulación estaba de permiso en la ciudad mientras acababan de reparar el barco. a) Vigías. b) Obreros. c) Marineros. d) Ninguna de las anteriores. 2) Los tres hombres treparon por la cadena silenciosamente, pero, al llegar arriba, Carafoca se resbaló y se cayó de cabeza al agua. a) Corrieron. b) Subieron c) Movieron. d) Pelearon. 3) Al día siguiente Chaparrete quiso llenar la bodega de víveres. Acompañado de sus dos amigos llegó a una tienda de comestibles. a) Vestuario. b) Comida. c) Herramientas. d) Juguetes.
IV.- Completa la siguiente tabla se acuerdo a los capítulos leídos. (14 puntos) Libro: Capítulo I: Partes de la historia Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Personajes:
Principal:
Nombres y características) Secundarios:
Ambiente (s)
(descripción) Libro: Capítulo II: Partes de la historia Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Personajes:
Principal:
Nombres y características) Secundarios:
Ambiente(s)
(descripción)
V.- Creación: De acuerdo a que no hubo ter mino de lectura del libro “El Pirata Garrapata”. Ahora debes crear un final, respetando la idea central, (ambientes, personajes, acciones), como también la redacción, ortografía. (10 puntos) ¡¡Tú puedes!! _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ .
¡Sé siempre mejor que antes!
CORRECCION DE LA PRUEBA EL PIRATA GARRAPATA 5° AÑO N°
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ítem II Descripción de personajes
1 2 3
Ítem 4 Completar tabla de capítulos
Ítem V: Producción de textos.
INDICADOR Ítem I Selección Única.
› extrayendo y registrando la
relevante
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › Explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia. III Selección única: Vocabulario.| Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: › claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto). Organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.
RESPUESTA
C A D D A B C A C B A) Respuestas explicitas que aparecen en el texto B) Inferencia en las características .
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: › Tengan una estructura clara. › Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente.
PUNTAJE
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
2
D B B
1 1 1
Capítulo I Respuestas explicitas. Capítulo II Respuestas explícitas
7
Alumnos deberán respetar la secuencia de lo ya leído, ortografía y redacción.
10
7
TOTAL 41
