PROYECTO MUSICAL Talleres de interpretación artística a rtística en grupo.
DOCENTE: Víctor Josué Sosa Martín ESPECIALIDAD: Música CENTRO: CEIP Juan del Río Ayala CURSOS ACADÉMICOS: 201!1"# 201"!1
%$TALLERES DE INTERPRETACIÓN ARTÍSTICA EN GRUPO ÍNDICE 1.- Introduccin !.- "u#ti$ic%cin & d'#%rro((o d'( )ro&'cto. *.- O+,'tio# .- Cont'nido# /.- T%r'%# 0.- M'todo(o2% 0.1.- Princi)io# 3'todo(ico# 0.!.- Mod'(o# d' 'n#'4%n5% 0.*.- T'3)or%(i5%cin 0..- Or%ni5%cin d'( %(u3n%do 0./.- M%t'ri%( ' in#t%(%cion'# 0.0.- At'ncin % (% di'r#id%d 6.- E%(u%cin 6.1.- Ti)o d' '%(u%cin 6.!.- In#tru3'nto# d' '%(u%cin 6.*.- Crit'rio# d' '%(u%cin & co3)'t'nci%# %#oci%d%# 6..- E%(u%cin d'( )ro&'cto 7.- An'8o '%(u%cin 9.- i+(ior%$2%
1.- INTRODUCCIÓN Partiendo del conte&to del 'rea de educaci(n artística) concreta*ente desde *úsica y teniendo en cuenta los criterios +ue se esta,lecen -ara lo.rar los o,/etios del 'rea) nos encontra*os con +ue las escasas y cortas sesiones diicultan la consecuci(n de los *is*os en los cursos su-eriores) so,retodo a+uellos as-ectos de los criterios acerca de la inter-retaci(n .ru-al) con el in de disrutar de la *úsica co*o or*a de interacci(n social) a,arcando los contenidos *usicales) co*o son el rit*o) el canto) la -r'ctica instru*ental y la dana% Con ello +uiero destacar los criterios PEAR0" y PEAR0$ de los nieles desde 34 a "4 co*o e/es unda*entales -ara la creaci(n y realiaci(n de este -royecto%
!.- "USTI;ICACIÓN < DESARROLLO DEL PRO
Partiendo del entorno y conte&to de la ona) en la +ue *uc5os cole.ios llean a ca,o talleres si*ilares co*o canto o teatro) realiando encuentros e interca*,ios con otros centros anual*ente) co*o los encuentros de coros realiados en dicie*,re tanto en Santa 7rí.ida co*o en San Mateo desde 5ace arios a6os) y teniendo en cuenta +ue -or las tardes en el centro se i*-arten talleres *usicales e&traescolares a los +ue acuden *uc5os alu*nos del -ro-io centro) se 5ace necesaria la realiaci(n de dic5o -royecto -ara desarrollar las cualidades *usicales de .ran -arte del alu*nado) tanto en el -ro-io centro co*o ante la -osi,ilidad de e&-ortar los tra,a/os o tereas +ue se realian durante la -r'ctica docente al e&terior% El in en sí *is*o del -royecto es realiar tareas de inter-retaci(n .ru-al) -ero a,arcando diersos ca*-os artísticos co*o -ueden ser: #
Canto coral) solista y con .ru-os reducidos%
#
E&-resi(n rít*ica) *el(dica y ar*(nica a traés del cuer-o y los instru*entos%
#
El te&to y e&-resi(n cor-oral co*o inter-retaci(n artística%
#
7ailes -o-ulares y danas diersas%
8o o,stante otro as-ecto a tener en cuenta -ara tra,a/ar con .ru-os de inter-retaci(n es +ue la ratio de alu*nos no sea e&cesia) con el in de conse.uir la *e/or calidad y rendi*iento -osi,les en las sesiones de 30 *inutos del recreo% Es -or ello +ue se secuenciar'n a lo lar.o del curso los .ru-os en dierentes tri*estres -ara atender con *ayor eicacia a los alu*nos -artici-antes) sin ta*-oco *er*arles en e&ceso durante el a6o las sesiones de recreo necesarias -ara el descanso entre la actiidad lectia% 9a secuenciaci(n del taller a lo lar.o de los tres tri*estres se realiaría de la si.uiente *anera: #
Pri*er tri*estre: nieles de 4 y "4 de -ri*aria%
En el -ri*er tri*estre el taller ir' diri.ido a los nieles de 4 y "4 de -ri*aria) -ara realiar un tra,a/o .ru-al -rinci-al*ente coral) -ero +ue inte.re y a,ar+ue ta*,ién los ca*-os artísticos antes *encionados% Se to*ar' co*o inalidad del tri*estre la -artici-aci(n en arios encuentros corales de illancicos realiados -or la ona) así co*o inter-retaciones en el -ro-io centro%
#
Se.undo tri*estre: nieles de 34 y 4 de -ri*aria%
En el se.undo tri*estre ser' el *o*ento de dedicar las sesiones del taller a tra,a/ar con los alu*nos de los nieles de 34 y 4 de -ri*aria) realiando -rinci-al*ente una actiidad .ru-al coral) -ero sin olidar el resto de ca*-os artísticos +ue en.lo,a el -royecto% Se to*ar' co*o inalidad la inter-retaci(n del re-ertorio tra,a/ado en el centro y re-resentaciones e&ternas dentro o uera del *unici-io%
#
;ercer tri*estre: niel de "4 de -ri*aria%
Para el tercer tri*estre el taller se centra de nueo en realiar tareas con los alu*nos del "4 niel de -ri*aria% En esta ocasi(n la inalidad es realiar un es-ect'culo *usical cerca del inal del curso) el cu'l en.lo,e todos los ca*-os *encionados en el -royecto y tra,a/ados durante toda la eta-a% El es-ect'culo a,arcar' a*-lia*ente dierentes disci-linas) donde todos -uedan sentirse inte.rados y -rota.onistas) 5aciendo del eento un *o*ento es-ecial) único e inolida,le -ara el alu*nado% A lo lar.o del a6o) ser'n *uc5os los contenidos co*unes con la actiidad lectia diaria dentro del taller) lo cual serir' de ne&o de en.anc5e y -ro*oci(n -ara todo el alu*nado) 5aciéndolo -artíci-e cuando éste lo desee de *anera .lo,al e inte.radora%
*.-O"ETI=OS 1%# Conocer y a-reciar los alores y las nor*as de coniencia) a-render a o,rar de acuerdo con ellas) co*o *edio -ara lo.rar resultados e inter-retaciones artísticas satisactorias% 2%#
3%# E&-resarse y co*unicarse a traés de las inter-retaciones artísticas de *anera indiidual y colectia) sintiéndose -rota.onista y -iea i*-ortante dentro del .ru-o) *e/orando la coniana y autoesti*a -ersonal% %# Conocer y distin.uir dierentes corrientes *usicales tanto -ro-ias de nuestro entorno) co*o de otras culturas) é-ocas) .éneros y estilos) siendo res-etuoso y res-etuosa ante cada una de ellas . %# Mostrar interés -or -artici-ar en la ida cultural y artística) siendo -artíci-e directo en la -roducci(n e inter-retaci(n artística *usical%
.- CONTENIDOS 7lo+ue 2%
9a Inter-retaci(n Musical) la creaci(n y la i*-roisaci(n de -ieas
*usicales utiliando la o) los instru*entos y los dis-ositios electr(nicos% # Inter-retaci(n de -ieas ocales e instru*entales de dierentes é-ocas) estilos y culturas *ostrando coniana en la inter-retaci(n en .ru-o y res-eto en las a-ortaciones de los de*'s% # Creaci(n de -ieas *usicales) y sonoriaci(n de i*'.enes y re-resentaciones dra*'ticas% 7lo+ue 3% 9a Música) El Moi*iento y la
#
E&-eri*entaci(n de la dana li,re co*o e&-resi(n de e*ociones y senti*ientos% =tiliaci(n del cuer-o co*o *edio de e&-resi(n y de interacci(n social%
#
/.- TAREAS PRIMER ;RIMES;RE) 8IVE9ES 4 > "4: ;A99ER
;ra,a/o so,re la res-iraci(n y técnica ocal%
#
;ra,a/o y canto en .ru-o%
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Pre-araci(n illancicos -ara encuentros de illancicos de cole.ios de la ona%
#
;ra,a/a*os *'s re-ertorios%
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Canciones -o-ulares y actuales%
SE@=8 4: ;A99ER
;ra,a/o so,re la res-iraci(n y técnica ocal%
#
;ra,a/o y canto en .ru-o%
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Pre-araci(n o,ras corales inantiles%
#
;ra,a/a*os *'s re-ertorios%
#
Canciones -o-ulares y actuales%
;ERCER ;RIMES;RE) 8IVE9
0.- METODOLOGÍA Para lo.rar resultados satisactorios en el desarrollo de las tareas de .ru-o) son diersas y din'*icas las estrate.ias *etodol(.icas a desarrollar) -ara lo.rar un ,uen
cli*a en el .ru-o +ue esti*ule la -artici-aci(n actia y des-ierte el interés y la *otiaci(n -ara llear a ca,o las tareas artísticas) consi.uiendo una oluntad -ositia del alu*nado 5acia los talleres y una aluencia eleada a los *is*os%
0.1.
Princi)io# 3'todo(ico#. -
Partir del niel de desarrollo del alu*no!a%
-
9o.rar un a-rendia/e si.niicatio y uncional%
-
?r.aniar los contenidos a traés del eno+ue .lo,aliador%
-
Considerar la actiidad lúdica co*o un recurso es-ecial*ente adecuado -ara la eta-a de Pri*aria%
-
Ense6ar al alu*no a a-render a a-render
-
I*-ulsar las relaciones entre i.uales%
0.!.
Mod'(o# d' 'n#'4%n5%. -
Ense6ana directia: donde el -roesor *uestra el -rocedi*iento) se realia una -r'ctica .uiada y) des-ués) una -r'ctica aut(no*a o con/unta con el resto de la clase o el -roesor si*ult'nea*ente%
-
Modelo i*itatio: este *odelo se encuentra en.lo,ado en otros *uc5os) no o,stante) ser' unda*ental en el 'rea de *úsica) realiando un a-rendia/e -or i*itaci(n) co*o se -roduce con la ense6ana del len.ua/e en eta-as te*-ranas%
-
A-rendia/e o,seracional: *ediante la o,seraci(n directa el alu*nado es ca-a de re-roducir con *ayor o *enor é&ito acciones realiadas -or el docente%
0.*.
T'3)or%(i5%cin: ade*'s de las sesiones se*anales lectias) 5orarios de recreos
*iércoles y iernes durante todo el curso escolar) res-etando cada taller en cada tri*estre%
0..
Or%ni5%cin d'( %(u3n%do: los alu*nos acuden a los talleres de *anera
oluntaria y en atenci(n .ru-al .eneraliada) e&ce-tuando atenci(n en .ru-os reducidos cuando la -re-araci(n de la tarea or.aniada lo re+uiera) con la si.uiente secuenciaci(n anual: # Pri*er tri*estre: nieles de 4 y "4 de -ri*aria% # Se.undo tri*estre: nieles de 34 y 4 de -ri*aria% # ;ercer tri*estre: niel de "4 de -ri*aria% 9a or.aniaci(n del alu*nado -odr' ariar se.ún ratio) incluyendo a alu*nos de otros cursos si la ratio lo -er*ite en los talleres de cada tri*estre) o incluso co*o oyentes acudiendo a los talleres en dierentes tri*estres si el es-acio lo -er*ite%
0./.
M%t'ri%( ' in#t%(%cion'#: el *aterial e*-leado -ara su desarrollo ser': *edios
audioisuales) l'*inas) instru*entos teclado) -e+ue6a -ercusi(n) -ercusi(n de -lacas de ainaci(n deter*inadaD) estuario y decorados acordes a las -roducciones artísticas creadas% 9as instalaciones utiliadas ser'n: aula de *edios audioisuales) la clase de *úsica) el sal(n de actos y los -atios cu,iertos dis-oni,les% Re-ertorio *usical inantil) -o-ular) -ro-ios de nuestra cultura y *ulticultural) de otras é-ocas) .éneros y estilos% ;e&tos de creaci(n -ro-ia y literatura inantil uniersal) así co*o te&tos actuales -ara la rele&i(n social y la conciencia ciudadana%
0.0.
At'ncin % (% di'r#id%d: El 'rea de *úsica est' conce,ida co*o un 'rea de
-artici-aci(n actia) donde el discente ser' sie*-re el -rota.onista en las actiidades a desarrollar) sin nin.una -osi,ilidad de e&clusi(n del e/ercicio a realiar -or -arte de co*-a6eros o docente) ada-tando la actiidad o el contenido si así uera necesario% 8o o,stante no si.niica +ue en circunstancias e&ce-cionales el alu*nado sea o,li.ado a -artici-ar en al.una de ellas% En caso +ue uese necesario se o-tar' -or la atenci(n indiidualiada o en .ru-os de tra,a/o reducidos) con la -osi,ilidad de realiar *odiicaciones -ara reducir o incre*entar su diicultad e incluso a6adir nueos ele*entos +ue 5a.an a todo el alu*nado -artíci-e%
6.- E=ALUACIÓN 6.1. Ti)o d' '%(u%cin: la ealuaci(n de nuestros alu*nos ser' continua y .lo,al) a lo lar.o de todo el -roceso) atendiendo de *anera o,seracional a sus estí*ulos) actitudes y ealuando el desarrollo de la tarea así co*o su e/ecuci(n inal% El -roceso de ealuaci(n se llear' a ca,o no s(lo -ara ealuar el -roceso de a-rendia/e del alu*nado) sino ta*,ién -ara ealuar nuestro -roceso de ense6ana% Para ello -ro-one*os dos clases de ealuaci(n: del -roesor y del -royecto% El alu*nado al tér*ino del -royecto o tarea) de,er' ealuar tanto nuestra -r'ctica docente 5eteroealuaci(n co*o la suya -ro-ia autoealuaci(n y la de sus co*-a6eros coealuaci(n) des-ertando así su sentido crítico y de su-eraci(n ante los -royectos +ue se realicen%
6.!. In#tru3'nto# d' '%(u%cin: listas de control) diario del *aestro) o,seraci(n diaria%
6.*. Crit'rio# d' '%(u%cin & co3)'t'nci%# %#oci%d%#. -
*> & > ni'( d' )ri3%ri%:
Criterio [PEAR04C06]: Crear, interpretar e improvisar, solo o en grupo, composiciones sencillas, utilizando las posibilidades sonoras e!presivas de la voz, del cuerpo de los instrumentos musicales, para e!presar sentimientos o sonorizar situaciones, asumiendo la responsabilidad en la interpretaci"n respetando las aportaciones de los dem#s$ Criterio [PEAR04C0%]: &nterpretar e inventar, utilizando el cuerpo como instrumento de e!presi"n, coreogra'(as danzas de distintos lugares estilos, con el 'in de dis'rutar de su interpretaci"n como una 'orma de interacci"n social, valorando la importancia de su transmisi"n aportaci"n al patrimonio art(stico$
-
/> & 0> ni'( d' )ri3%ri%:
Criterio [PEAR06C06]: Crear, interpretar e improvisar, solo o en grupo, composiciones sencillas, utilizando el lengua)e musical las posibilidades sonoras e!presivas de la voz,
del cuerpo, de los instrumentos musicales los dispositivos electr"nicos, para e!presar sentimientos o sonorizar situaciones, asumiendo la responsabilidad en la interpretaci"n respetando las aportaciones de los dem#s$ Criterio [PEAR06C0%]: *enerar e interpretar, partiendo del reconocimiento del cuerpo como instrumento de e!presi"n, coreogra'(as danzas de distintas +pocas, lugares estilos, controlando conscientemente sus movimientos corporales, dis'rutando de su interpretaci"n como una 'orma de interacci"n social valorando la importancia de su transmisi"n aportaci"n al patrimonio art(stico$
9as co*-etencias +ue tra,a/are*os asociadas a los criterios son las si.uientes: -
Competencia digital
-
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
-
Conciencia y expresiones culturales
-
Aprender a aprender
-
Competencias sociales y cívicas
6.. E%(u%cin d'( )ro&'cto: utiliare*os una -lanilla de o,seraci(n en la +ue se reco.er' la ia,ilidad y adecuaci(n de los o,/etios) contenidos) actiidades y criterios de ealuaci(n -ro-uestos% Ade*'s les -edire*os a nuestros alu*nos +ue lo ealúen a traés de la ic5a ane&a a la inaliaci(n de cada -royecto) tarea o taller%
7. ANE?O E=ALUACIÓN
Ealuación Talleres de interpretación artística en grupo. 1%# FGas disrutado del taller y las tareas realiadasH 2%# FVolerías a -artici-arH FPor +uéH 3%# F;e 5an .ustado las canciones y ,ailes +ue 5e*os realiadoH
8o*,ra la +ue *'s% %# F;e 5an -arecido diíciles de a-renderH %# Fué actiidad o canci(n l te 5a costado *'s a-renderH "%# Siendo 1 la -eor -untuaci(n y la *e/or y *'s -ositia) alora del 1 al : # 9o +ue te 5a -arecido el taller% # ;u actitud en el taller% # 9a actitud de tus co*-a6eros en el taller% # 9a actitud del docente al i*-artir las sesiones del taller%
Ealuaci(n docente: Ade*'s de la ealuaci(n -or -arte del alu*nado) lleare*os a ca,o una autoealuaci(n a traés del si.uiente cuestionario: 1%# FGas *otiado lo suiciente a los alu*nosH 2%# FSe 5a conse.uido un cli*a a.rada,le y distendido durante las sesionesH 3%# FSe 5an lo.rado los o,/etios -reistosH %# FCrees +ue la *etodolo.ía +ue 5as utiliado 5a sido la correctaH
%# FGas tenido en consideraci(n los intereses y las características de los alu*nos!asH "%# FGas dado res-uesta a la atenci(n a la diersidadH $%# F
7.- ILIOGRA;ÍA
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, -ara la *e/ora de la calidad educatia
9?MCE%
RAPISAR
Pascual Me/ía) P% 2002%
I,'6e) A*ando Curs')
8aarrete) Ana María 1LL3% El len.ua/e de la *úsica 1)2)3)% Madrid% Sociedad did'ctico *usical%
5tt-:!!NNN%*usicacoral%c5oruscantat%net!7%5t*l
5tt-:!!.re.ory-ino$%/i*do%co*!-artituras#corales!oces#,lancas!
5tt-:!!NNN%arteocal%co*!enlaces%5t*
5tt-:!!i*sl-%or.!NiOi!Cate.ory:Scoreseaturin.c5ildrensc5orus
5tt-:!!reeldss5eet*usic%or.!C5oir
