PROTOCOLO DE APLICACIÓN, CAPTURA Y ENTREGA DE RESULTADOS DE LA LISTA DE SÍNTOMAS DEL NIÑO (CHILD BEHAVIOR CHECK LIST/6-18, CBCL/6-18)
Manual dirigido al supervisor y evaluador Revisión Abril, 2014
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CRÉDITOS Lista de Síntomas del Niño. Cuestionario para los Padres de Niños (Child Behavior Check List/6-18, CBCL/6-18) 1 Original de 2: Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2001). Manual for ASEBA School-Age Forms & Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families. Traducido al español y validado por: Albores-Gallo, L., Lara-Muñoz, C., Esperón-Vargas, C., Cárdenas, J. A., Pérez, A., & Villanueva, G. (2007). Validity and reability of the CBCL/6-18. Includes DSM scales. Actas Españolas de Psiquiatría, 35(6), 393-399. Manual para el Programa de Evaluación del Administrador de Datos (ADM) Original de: Achenbach, T. M. (2002). Manual for the Assessment Data Manager Program (ADM) CBCL, YSR, TRF, YASR, YABCL, SCICA CBCL/2-3, CBCL/1.-5 & C-TRF. Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA). Adaptado por: Amador-Buenabad, N. G. & Buhl-Martínez, J. N.
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Ordenados alfabéticamente por apellido Actualización al 22 de abril de 2014.
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ÍNDICE CRÉDITOS ......................................................................................................................2 ESQUEMA DE LA APLICACIÓN DE CBCL ....................................................................5 EQUIPO DE EVALUACIÓN .............................................................................................6 MATERIALES ..................................................................................................................7 SUPERVISORES ............................................................................................................8 LOGÍSTICA ...................................................................................................................9 APLICACIÓN CBCL PRE-TEST .................................................................................10 Antes de la aplicación .............................................................................................10 Durante la aplicación ...............................................................................................10 Después de la aplicación ........................................................................................10 PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ....................................................................12 Captura de cuestionarios CBCL .................................................................................12 Antes de la captura .................................................................................................12 Durante la captura ...................................................................................................12 Después de la captura ............................................................................................12 Elaboración de Informes de Resultados .....................................................................12 ENTREGA DE INFORMES DE RESULTADOS .........................................................13 EVALUADORES ............................................................................................................14 LOGÍSTICA .................................................................................................................15 APLICACIÓN CBCL PRE-TEST .................................................................................16 Antes de la aplicación .............................................................................................16 Durante la aplicación ...............................................................................................16 Después de la aplicación ........................................................................................21 PREPARACIÓN DE DOCUMENTOS PARA ENTREGAR AL SUPERVISOR............22 PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ....................................................................23 Captura de cuestionarios CBCL .................................................................................23 Antes de la captura .................................................................................................23 Durante la captura ...................................................................................................23 Después de la captura ............................................................................................24 Elaboración de Informes de Resultados .....................................................................26 Antes de la elaboración ...........................................................................................26 Durante la elaboración ............................................................................................27 Después de la elaboración ......................................................................................29 ENTREGA DE INFORMES DE RESULTADOS .........................................................30 Antes de la entrega .................................................................................................30 Durante la entrega...................................................................................................30 Después de la entrega ............................................................................................34 APLICACIÓN CBCL POST-TEST .............................................................................35 Antes de la aplicación .............................................................................................35 Durante la aplicación ...............................................................................................35 Después de la aplicación ........................................................................................38 ANEXOS ........................................................................................................................39 ANEXO 1 ....................................................................................................................40 ANEXO 2 ....................................................................................................................41 ANEXO 3 ....................................................................................................................42 ANEXO 4 ....................................................................................................................45 3
ANEXO 5 ....................................................................................................................46 ANEXO 6 ....................................................................................................................47 ANEXO 7 ....................................................................................................................48 ANEXO 8 ....................................................................................................................49 ANEXO 9 ....................................................................................................................50
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ESQUEMA DE LA APLICACIÓN DE CBCL
No. 1.
Instrumento CBCL
Descripción Evalúa la presencia de problemas de conducta en los niños.
Duración 30min
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EQUIPO DE EVALUACIÓN
Con la finalidad de mantener un control minucioso de las aplicaciones y así asegurar la mayor calidad en los datos, existe un grupo de supervisores y otro de evaluadores los cuales conforman el equipo de evaluación, los dos equipos tienen diversas actividades que permiten llevar a cabo una eficiente evaluación de las familias, por lo que es importante tener, a lo largo del proceso, una estrecha comunicación e interacción cordial. Las distintas actividades se detallan y describen en los manuales de acuerdo a la tarea a desempeñar. El presente documento está dirigido a los supervisores en su primera parte y a los evaluadores en la segunda, tomando en cuenta que se trata de una actividad coordinada, es importante que tanto supervisores como evaluadores conozcan las funciones de ambos y estén conscientes de la corresponsabilidad que implica la realización de las actividades. En general, los supervisores son los encargados de la organización de materiales de las sesiones de evaluación, antes, durante y después de las mismas, así como el seguimiento cercano y puntual a las aplicaciones. Toda la información que los supervisores manejen deben comunicarla al coordinador y la información e instrucciones pertinentes deben transmitirla al total de personal que integran el equipo de trabajo. Se encargan de entregar el material y recibirlo contestado; revisar que todos los cuestionarios se encuentren completos, utilizando las listas de verificación. Diariamente se realiza una actualización sobre los avances de las evaluaciones realizadas en el día y se envía un informe vía correo electrónico al coordinador. En general, los evaluadores serán los responsables de llevar a cabo la recolección de los datos directamente con la población, por lo que deben contar con el material necesario para su aplicación, llevar a cabo las evaluaciones asignadas en los periodos de tiempo convenidos, sin embargo, será responsabilidad tanto de supervisores como de evaluadores asegurar que se tiene el material adecuado y completo. Deben regresar a los supervisores los sobres con los materiales de cada sesión de evaluación (máximo un día después) y llenar la parte de las listas de verificación que les corresponden después de la aplicación, para su ayuda puede revisar el apartado de “Preparación de los Documentos para entregar al Supervisor” de cada sesión. En las secciones posteriores encontrarán los materiales y procedimientos a seguir para el supervisor y evaluador de acuerdo a cada sesión.
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MATERIALES Materiales para la aplicación de CBCL Pre-Test 1. Reloj. 2. Bolígrafos (tinta negra o azul). 3. Lápices. 4. Gis o plumón para pizarrón. 5. Sobres. 6. Lista de Asistencia a CBCL (Anexo 1). 7. Lista de Verificación de la Aplicación (Anexo 2). 8. Cuestionarios CBCL-Pre-Test (Anexo 3). 9. Portada del CBCL Pre-Test en tamaño cartel (Anexo 4). 10. Registro de Trabajo de Campo por Evaluador (Anexo 6). 11. Base de datos de Registro de Trabajo de Campo (Anexo 7). 12. Lista de Entrega de Informes de Resultados (Anexo 8). Material adicional en caso de ser parte de un proceso de evaluación 1. Consentimientos Informados para la participación de la familia (Protocolo de Aplicación del Consentimiento Informado).
Materiales para la aplicación de CBCL Post-Test 1. Reloj. 2. Bolígrafos (tinta negra o azul). 3. Lápices. 4. Gis o plumón para pizarrón. 5. Sobres. 6. Lista de asistencia a CBCL (Anexo 1) 7. Lista de verificación de la aplicación (Anexo 2). 8. Cuestionarios CBCL-Post-Test (Anexo 3) 9. Portada del CBCL Post-Test en tamaño cartel (Anexo 5). 10. Registro de trabajo de campo por evaluador (Anexo 6).
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SUPERVISORES
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LOGÍSTICA • Tenga las listas con fechas y horarios en que las familias pueden acudir a la evaluación. Estas fechas son acordadas entre los supervisores y el coordinador del proyecto. El contenido de las listas incluye los datos del padre y de su hijo, así como números y horarios en los que se puede localizar. • Asegure que los padres que asistirán a esta sesión cuenten con los documentos de CI debidamente firmados. • Resguarde de forma ética y profesional los datos personales (tanto material físico como virtual) de los participantes del estudio. • Administre las carpetas de la plataforma Dropbox (creación, acceso, seguimiento, resguardo y eliminación de información). • Integre los sobres con los materiales de aplicación y las listas correspondientes. • Entregue a cada grupo de evaluadores los materiales necesarios para la aplicación: listas, CBCL, bolígrafos y lápices. • Tenga preparada la dirección correcta del centro educativo al que se asistirá y de ser posible un croquis del mismo. • Corrobore con los evaluadores que han realizado las llamadas a los padres y han leído las instrucciones de su protocolo. • Realice controles de calidad en los diferentes momentos de las aplicaciones. • Archive en carpetas, de manera constante, ordenada y claramente identificables los documentos impresos. • Mantenga a lo largo del proceso de evaluación, reuniones con el coordinador a cargo del proyecto, con el objetivo de comunicar los avances, dificultades o ajustes en cada paso del proceso.
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APLICACIÓN CBCL PRE-TEST Antes de la aplicación Elabore la Lista de Asistencia a CBCL (Anexo 1) y la Lista de Verificación de la Aplicación (Anexo 2), en esta última agregue la fecha de aplicación y el nombre de los evaluadores. En los sobres coloque el siguiente material para entrega al evaluador: • Reloj. • Lista de Asistencia a CBCL (Anexo 1). • Lista de Verificación de la aplicación (Anexo 2). • Cuestionarios CBCL Pre-Test (Anexo 3). • Portada del CBCL Pre-Test en tamaño cartel (Anexo 4). • Lápices con punta y goma. • Sacapuntas. Si la aplicación del cuestionario de CBCL es parte de una serie de evaluaciones, el material que necesita antes de la aplicación CBCL son los Consentimientos para la participación de la familia, puede consultar el Protocolo de Aplicación Consentimiento Informado (CI). Notifique al coordinador acerca de la preparación del material. Recuerde que en caso de faltar algo debe reportarlo con anticipación para mantener los acuerdos. Durante la aplicación En esta parte del procedimiento los evaluadores están en el centro educativo aplicando CBCL, por lo que es necesario que siga en estrecha comunicación tanto con el coordinador como con el grupo de evaluadores. Puede aprovechar este tiempo para reunirse con el Coordinador. Recuerde documentar cualquier información. Después de la aplicación Cuando el evaluador regrese de la aplicación y le entregue el material, cuente los cuestionarios CBCL entregados, revise que todas las preguntas están contestadas y que los demás materiales estén completos. Verifique que el número de asistentes corresponda al número total de cuestionarios entregados.
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Comience el llenado de la Lista de Verificación de la Aplicación, registre la fecha de supervisión, su nombre como supervisor, la cantidad de cuestionarios completos, incompletos y el total. Este formato es llenado por cada cuestionario CBCL contestado, por lo que debe revisar junto con el evaluador las secciones indicadas en el formato, una vez verificada la información asigne el Número de Identificación de la Familia (NIF) en este formato y escríbalo además en el cuestionario en la parte que lo indica. Coloquen su firma de conformidad en el lugar correspondiente de este documento. Por último, verifique que el cuestionario tenga la marca de aplicación de pre-test. Envíe un correo electrónico al coordinador después de cada sesión, especifique los datos generales de la aplicación, la cantidad de cuestionarios aplicados y las fallas, dudas o dificultades encontradas. Establezca comunicación con el director del plantel escolar para acordar las fechas de entrega del reporte y, en caso de ser un proceso de evaluación, de aplicación del AI. Debe concertar tres horarios distintos, uno para cada grupo conformado, es decir, Externalizados, Internalizados y Sin Problemas de Conducta (SPC). De preferencia, la cita deberá ser una semana después de la aplicación del CBCL, teniendo como margen tres días después de que se cumpla una semana de la aplicación.
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PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Captura de cuestionarios CBCL Antes de la captura • Ponga Números de Identificación de Familia (NIF) a los cuestionarios de la siguiente manera: Letra de Escuela_Grado_Grupo_Cifra de tres dígitos (X_1_A_001). • Indique a los evaluadores que deben comenzar la captura de los cuestionarios en el Programa ADM. • Asista a los evaluadores en caso de no tener acceso al programa o tener problemas con el mismo. Durante la captura Brinde ayuda en general a los evaluadores y mantenga informado al coordinador. Después de la captura Cuando el evaluador envíe un correo comunicando que los archivos de captura están en la plataforma de Dropbox, proceda a revisarlos. Verifique que cada carpeta contenga el archivo PROF.
Elaboración de Informes de Resultados Revise los Informes de Resultados, verifique que estén en el grupo correcto de acuerdo a su perfil (Externalizado, Internalizado y SPC). Una vez que lo haya revisado, pida al evaluador que imprima los informes y los firme, también pida los perfiles para que usted capture los puntajes totales en su Base de datos de Registro de Trabajo de Campo (Anexo 7). Cuando tenga los reportes firmados y en folder, páselos a firma con el coordinador y vuelva a entregárselos a los evaluadores.
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ENTREGA DE INFORMES DE RESULTADOS
• Integre la información de cada evaluador en tablas generales por grupo y de acuerdo al perfil del niño evaluado. Forme los grupos de familias de acuerdo a los resultados (Internalizados, Externalizados y SPC), con sus datos de contacto. • Cite a los padres de acuerdo con la programación acordada con el director del plantel escolar. • Proporcione la programación a los evaluadores. El material que entregue al evaluador debe incluir: • Folders con reportes y calendario de próximas actividades (Grupo SPC). • Folders con reportes, directorio y calendario de próximas actividades (Grupo con problemas internalizados). • Folders con reportes y calendario de próximas actividades (Grupo con problemas externalizados). • Listas de asistencia y Lista de entrega de informes (Anexo 8). • Circular de familias que no asistieron a recoger su informe. • Directorios extra. • Bolígrafos.
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EVALUADORES
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LOGÍSTICA
• Verifique junto con los supervisores que se les entregue el material correspondiente a la aplicación (CBCL, bolígrafos, lápices, etc.). En caso de no estar completo tendrán que reportarlo con los supervisores, quienes se encargan de brindar el material faltante. • Resguarde de forma ética y profesional los datos personales (tanto material físico como virtual) de los participantes del estudio. • Confirme con los padres la cita 24 horas antes de la aplicación, se debe vaciar esta información en el Registro de Trabajo de Campo por Evaluador (Anexo 6), subir el documento a la carpeta correspondiente en Dropbox y enviar un correo electrónico al supervisor. • La aplicación de los instrumentos es grupal, en sesiones de aproximadamente 90 minutos, coordinadas por dos o tres evaluadores en cada aula dependiendo el tamaño del grupo. • Se aplican los cuestionarios CBCL siguiendo el procedimiento descrito en este protocolo. Deben llegar 30 minutos antes de la cita a la escuela asignada, presentarse e identificarse con la autoridad escolar y solicitar acceso al lugar de aplicación. El lugar proporcionado debe contar con los recursos mínimos para realizar la aplicación (sillas y mesas). • Una vez en el lugar de aplicación: ∗ Prepare el material para distribuir. ∗ Verifique que tiene disponibles gis o plumón en caso de haber pizarrón. ∗ Reciba cordialmente a los padres conforme vayan llegando, entregue los cuestionarios y pida que firmen la lista de asistencia. ∗ En acuerdo con los padres dé una tolerancia máxima de 10 minutos para iniciar la aplicación. ∗ Asegurarse de mantener el orden en el lugar de aplicación. ∗ Cuando los padres lleguen después del tiempo de tolerancia, usted o alguno de sus compañeros evaluadores recíbalos e indique las instrucciones correspondientes. • Posterior a la aplicación, entregue al supervisor el sobre con los materiales contestados y revisados, ver procedimiento en la sección: Preparación de Documentos para entregar al Supervisor.
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APLICACIÓN CBCL PRE-TEST
Para la evaluación de la presencia de problemas de conducta en los niños, se hace uso de la versión en español de la escala empírica ajustada del Child Behavior Checklist for Ages 6-18 (CBCL/6-18). Dicho instrumento consta de 118 ítems con tres alternativas de respuesta y puntuaciones de 0 a 2 (0= No es cierto, 1= Ocasionalmente, algunas veces y 2= Muy cierto o a menudo) que valoran la frecuencia de aparición de determinados síntomas conductuales y emocionales, siendo el valor 2 un puntaje que significa un alto grado de problemas de conducta y hace referencia a los síntomas de los últimos 6 meses. Antes de la aplicación • Reúnase tres días antes con el supervisor para puntualizar cualquier asunto pendiente para la exitosa aplicación del instrumento. • Localice geográficamente el centro educativo antes de asistir a la evaluación y comunique al supervisor cualquier duda de la ubicación o traslado al lugar. • Verifique que cuenta con el archivo de la última versión del cuestionario CBCL/618 (Anexo 3). • Obtenga el suficiente número de copias del cuestionario CBCL para la aplicación. • Verifique que los cuestionarios estén bien impresos y compaginados. • Lleve 10 formatos de la Lista de Asistencia a CBCL (Anexo 1). • Localice bolígrafos, lápices, sacapuntas y gomas en su material. • Tenga sobres para guardar los cuestionarios. • Porte siempre una identificación oficial de la institución de procedencia, para su identificación o posible registro en el acceso a la escuela. Durante la aplicación Conforme los padres vayan entrando, pida que se apunten en la Lista de Asistencia a CBCL, utilice los 10 formatos para que puedan anotarse varios padres a la vez. Verifique que contesten cada apartado de la lista y en caso de no contar con toda la información pida que sea completada 3. “Por favor, complete estos datos, ¡Muchas gracias!” 4. Una vez que todos los padres hayan tomado asiento diga lo siguiente: “Buenos días/Buenas tardes”, mi nombre es (diga su nombre) y mis compañeros son: (diga sus nombres), trabajamos en el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz dentro del proyecto llamado “Parentalidad Positiva”, que tiene la finalidad de conocer cómo se relacionan las familias mexicanas. 3 4
Los textos en negritas hacen referencia a instrucciones para el evaluador que no deben ser expresadas a los padres. Los textos en cursivas hacen referencia al guión para el Evaluador.
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De antemano agradecemos su participación y tiempo. Estamos conscientes que tienen otros asuntos que necesitan atender por lo que seremos muy puntuales, respetando así el tiempo que han destinado para estar aquí. La duración aproximada de esta sesión es de 60 a 90 minutos, dependiendo de la forma en la que cada uno de ustedes conteste su cuestionario. De modo que ahora son las (menciona la hora de inicio) y terminaremos a las (mencione la hora final), Si tiene pizarrón, escriba la hora de inicio y término. El motivo de esta reunión es conocer los retos que enfrentan con el comportamiento de sus hijos y poder identificar si presentan problemas de conducta. De acuerdo con estos resultados se les ofrecerán diversas alternativas dirigidas al bienestar de su familia. Para obtener esta información les pediremos que contesten el cuestionario que les estamos entregando. Iniciaremos contestando juntos la primera hoja y parte de la segunda. Es importante que sepan que los resultados que les ofrecemos tienen confiabilidad cuando el cuestionario es contestado solamente por la persona a la que se le entrega dicho cuestionario, siendo preferentemente contestado por mamá, papá o el cuidador responsable del niño, es decir que está a cargo de su cuidado y conoce perfectamente al menor. Si usted no es el cuidador principal, le pedimos que no conteste el cuestionario, podemos concertar otra cita para que asista la persona indicada. Por favor, en caso de que tengan alguna duda, siéntanse en libertad de expresarla en cualquier momento y con gusto los atenderemos. Dé unos minutos para la entrega de los cuestionarios y verifique que cada persona cuente con el material. Antes de comenzar, pregunte a los padres si alguna persona requiere ayuda con la lectura del documento (personas que no sepan leer), para que alguno de los evaluadores proporcione el apoyo necesario. Asegúrese que todos los asistentes sean los cuidadores principales de los niños. Lea las instrucciones de la portada del CBCL Pre-Test (Anexo 4): Figura 1. Primer apartado del CBCL Pre-Test 1. INSTRUCCIONES: Si usted sólo tiene un hijo/a piense en las dificultades que está teniendo con él/ella. Si usted tiene más de un hijo/a con edad entre los 6 y los 11 años… • Piense únicamente en el(a) niño(a) con quien está teniendo más dificultades en términos de su conducta. • Responda las preguntas con base al hijo(a) con quien está teniendo más dificultades por su conducta. • Si tiene alguna duda acerca de las preguntas o alguna palabra, puede preguntarle al evaluador. Figura 1. Portada del CBCL Pre-Test, primer apartado, en el que se especifica al padre las instrucciones para responder los reactivos que conforman el cuestionario.
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En caso de que los padres tengan alguna duda responda de manera clara y concisa. Después continúe guiando al grupo con la lectura de los siguientes apartados, información del hijo, información del padre/madre y preferencia de horarios para la asistencia al taller. Haga énfasis en el formato de la portada del CBCL tamaño cartel que se muestra en el Anexo 4, para colocar la información que se solicita. Ya que han identificado a su hijo con el que están teniendo más dificultades, por favor escriban el nombre del niño, si tiene dos nombres escriban los dos nombres, después el apellido paterno y luego el apellido materno. A continuación escriban el grado que se encuentra cursando su hijo en esta escuela (1, 2, 3, 4, 5, 6), en donde dice grupo escriban la letra que corresponde A, B C ó D. Ahora registren la fecha de nacimiento, es muy importante que estén seguros de este dato, ya que la edad es algo que permitirá conocer con mayor precisión si los comportamientos que están reportando son propios de la etapa de desarrollo en la que se encuentra el niño. Si no están seguros de este dato, déjenlo en blanco y nosotros nos comunicaremos vía telefónica para obtener la información. Utilicen dos dígitos para el día, dos para el mes y cuatro para el año. (Apóyese del cartel o use el pizarrón). Figura 2. Segundo apartado del CBCL Pre-Test
Figura 2. Portada del CBCL Pre-Test, segundo apartado, en el que se especifica al padre colocar información sobre su hijo/a con el que está tendiendo dificultades.
Verifique que el grupo vaya en la misma sección, y continúe con la siguiente. Muy bien, ahora pasaremos a la tercera sección en la que se les piden sus datos, esta información nos permitirá mantenernos en estrecha comunicación y así garantizar una mejor atención para ustedes. Por favor, escriban su nombre completo, al igual que en el caso anterior, si tienen dos nombres escríbanlos en la línea correspondiente, también su apellido paterno y el materno. En seguida indiquen cuál es su parentesco con el niño, recuerden que es muy importante que la persona que responde este cuestionario sea el cuidador principal o la persona que asistirá a los talleres. Indique si es Mujer u Hombre, la fecha en que está contestando el cuestionario, usando también dos dígitos para el día, dos para el mes y cuatro para el año. En la siguiente línea por favor escriban un teléfono fijo al que podamos comunicarnos con ustedes (en caso de no tener teléfono fijo, pedir teléfono para recados) y un 18
teléfono celular, (apóyese en el material para indicar el formato de registro del teléfono), finalmente indiquen por favor, su estado civil y su edad. Figura 3. Tercer apartado del CBCL Pre-Test
Figura 3. Portada del CBCL Pre-Test, tercer apartado, en el que se especifica al padre colocar información sobre sí mismo.
En la última sección aparecerán las opciones de los horarios en relación al día y la hora para asistir al taller, por favor encierre en un círculo el día y escriban la hora de dos opciones en las que puedan asistir al taller. Les pedimos que acomoden los horarios en orden de preferencia, es decir, primero el que será más relevante, en caso de que quieran hacer alguna especificación de la disponibilidad de sus horarios escríbanla en el apartado de observaciones. Piensen en un horario escolar de lunes a viernes de (Diga el horario que maneja la escuela). Es importante que sepan que a partir de sus preferencias y de la disponibilidad de espacios en la escuela se identificará el día y horario en el que la mayoría de las personas coincidan, esta información se las haremos saber mediante una circular y/o llamada telefónica. Figura 4. Cuarto apartado del CBCL Pre-Test
Figura 4. Portada del CBCL Pre-Test, cuarto sección, en el que se especifica al padre colocar cuales son las preferencias que tiene en relación a la asistencia al Taller.
Una vez que los padres tengan completamente llena la primera hoja, pase a la página 2. Ahora leeremos juntos las instrucciones para contestar este cuestionario, primero quisiera que ustedes se familiaricen con el formato, observen que en cada hoja hay dos columnas de preguntas con sus respectivas respuestas y que tenemos preguntas por ambos lados de las hojas (muestre a los padres cada hoja). 19
Es importante que completen todas las preguntas, incluyendo aquellas en donde se da la opción “otro/a”, si es el caso, escriban la situación particular en las líneas correspondientes (ver Figura 5), es el caso de preguntas como la 2, 56h y 113. Figura 5. Instrucciones del CBCL
Figura 5. Muestra de las Instrucciones del CBCL
Muy bien, ahora pasemos a las instrucciones (Inicie la lectura). Pregunte a los padres si tienen alguna duda de las instrucciones, en caso de existir alguna brinde apoyo y proceda a dar inicio al llenado. Recuerde a los padres que si alguna persona llega a tener alguna duda, levanten la mano para que cualquier evaluador se acerque para asesorarlo. Si los padres no entienden alguna pregunta, anote la palabra en su Registro de Trabajo de Campo por Evaluador (Anexo 6) así como la respuesta que usted le proporcionó. Conforme los padres vayan entregando los cuestionarios: • Verifique que la información que se solicita en la carátula esté debidamente llenada. • Revise que no falten reactivos por responder, de presentarse el caso regrese el cuestionario a la persona y pídale amablemente que lo complete. Por favor, complete estas preguntas. ¡Muchas gracias! Cuando los padres se vayan retirando diga: Agradecemos su participación y les informamos que nuestra próxima cita será aproximadamente en una semana (indique la hora en la que será la próxima cita) para hacerles entrega de los resultados de este cuestionario y brindarles la información sobre las próximas actividades, esto por supuesto de acuerdo a las necesidades de atención que requiera su familia. Estaremos enviándoles un recordatorio de esta cita en la libreta de tareas/comunicación de su hijo. Por último les comentamos que es muy importante que la persona que contestó el día de hoy este cuestionario sea quien recoja el reporte, por lo que deberán traer consigo una identificación oficial, como IFE, para recoger los resultados ya que queremos respetar la confidencialidad de los datos que nos han proporcionado. 20
Después de la aplicación • Si el tiempo de aplicación ha terminado y algún padre no completó el cuestionario CBCL, pregunte si desea terminar en ese momento o si prefiere programar una cita para concluir. • Si el otro cuidador principal no desea participar o no puede asistir, se continúa trabajando con la persona que asiste a la sesión de aplicación. • Recoja el material (cuestionarios, lápices, gomas, sacapuntas). • Acomode los documentos contestados y separe con un clip aquellos que están incompletos y guárdelos en el sobre. • Marque con una X en la portada de CBCL la fase de evaluación a la que pertenece, es decir, pre o post. • Deje ordenado el lugar que se proporcionó para la aplicación. • Agradezca a las autoridades escolares el apoyo para ese día.
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PREPARACIÓN DE DOCUMENTOS PARA ENTREGAR AL SUPERVISOR
Una vez en que se encuentre en su espacio de trabajo, verifique nuevamente que todas las preguntas tengan respuesta, que la fecha de nacimiento coincida con la edad en años reportada por el padre/madre y en caso de haber discrepancia o espacios en blanco, llamar a la persona que contestó el cuestionario para hacer el ajuste. Complete la Lista de Verificación de la Aplicación (Anexo 2), guárdela junto con los cuestionarios en el sobre y entréguelo al supervisor preferentemente el mismo día o máximo un día después, indique las familias que deberán acudir a la siguiente sesión de aplicación para completar CBCL o las familias que no llegaron a la primera sesión de evaluación. El mismo día de la aplicación del instrumento, envíe un correo electrónico al supervisor con copia para el coordinador, informando el estatus de la aplicación. Sea específico y concreto mencionando solamente los detalles relevantes. En el tiempo destinado para la revisión de documentos junto con el Supervisor, informar de cualquier evento importante o relevante del proceso. Asegúrese de entregar todo los formatos y una vez que el supervisor le entregue los cuestionarios con los NIF en cada uno de ellos, proceda a la captura de datos de CBCL en el programa ADM para obtener los perfiles (Ver apartado “Captura de CBCL” en este mismo documento). En caso de que alguna familia no llegue a la sesión, tome este momento para contactar a las familias faltantes, es muy importante que en su Registro de trabajo de campo por evaluador (Anexo 6) anote fecha, día, hora, persona con la que habló y acuerdo al que se llega en la llamada, si deja mensaje o si el contacto es por mensaje de texto; en caso de que no logre contacto o no le respondan deberá registrarlo también con los mismos datos. Suba este documento a la carpeta de Dropbox correspondiente y reporte la modificación vía correo electrónico al supervisor; recuerde reportar la nueva cita o la posible baja de la familia (en caso de presentarse alguna baja, será muy importante indagar amablemente la causa de la baja y reportarlo).
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PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Captura de cuestionarios CBCL Antes de la captura • Tenga instalado en la computadora el programa de captura Assessment Data Manager (ADM) diseñado para obtener los perfiles y resultados del CBCL 6/18. • Acepte la invitación para unirse a la carpeta compartida en Dropbox y tener acceso a la carpeta CBCL. • Los cuestionarios deben encontrarse correctamente foliados (Letra de Escuela_Grado_Grupo_Cifra de tres dígitos [X_1_A_001]) y contar con la información completa que se encuentra en la portada al inicio del cuestionario, el supervisor es quien se encargue de asignar estos Números de Identificación de Familia (NIF). Durante la captura En la siguiente descripción se detalla el procedimiento para ingresar al programa de captura propio de CBCL llamado ADM-Assessment Data Manager. Siga los pasos: • • • • • • • • •
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Abra Inicio e ir a todos los programas, dar clik en ADM. Seleccione OK Close. Abra File Open Catalog New Llene con los datos de la primera hoja que se encuentra en el cuestionario, coloque en la casilla ID el NIF correspondiente. Después llene los datos del niño con nombre/s apellidos, sexo, edad y fecha de nacimiento. Dé clic en Save. Se abre la pestaña superior Forms New CBCL Child Behavior Checklist/618 Select. Coloque el nombre y apellido del padre o persona que haya respondido el cuestionario, así como el sexo, la relación que tiene con el niño y fecha de captura del cuestionario. Comience con la cuarta pestaña superior Problems 1-30 y capture las diferentes respuestas (0, 1 ó 2) de las preguntas. Una vez capturadas todas las respuestas, el programa abre una ventanilla que indica que deben ser verificados los reactivos, haciendo que las casillas estén en color azul. Nuevamente ingrese los datos a partir de la pregunta número 1, esto con la finalidad de que no haya errores en la captura. El programa no dejará que avance en la captura si se equivoco en la re-recaptura de datos, al finalizar la segunda captura acepte y de esta forma se verifica la información. Presione la pestaña Score y se marcan las casillas Profiles y Narrative y luego dé clic en Save To File Run Una vez generados los archivos elija Acept en la ventana que aparece. 23
• Cierre las dos ventanas, automáticamente lo remitirá a la inicial para comenzar una nueva captura y así sucesivamente. Después de la captura • Vaya a la ubicación de su computadora llamada Mi PC Disco local (C) ADM EXPORT, donde se encuentran los cuestionarios capturados en carpetas etiquetadas con el nombre del niño, dentro de ellas se almacenan los siguientes archivos en PDF: ∗ NARR que es una breve narrativa clínica del rango en el que se encuentra la conducta del niño; el documento es creado en idioma inglés, por lo que sólo se resguarda en forma virtual (Figura 6). ∗ PROF es el documento en el que se muestra el perfil con los resultados en relación a los problemas de conducta de los niños, este documento debe ser impreso (Figura 7). Figura 6. Reporte CBCL
Figura 6. Muestra de una narrativa en inglés generada a partir del perfil que ofrece el programa ADM con los resultados de los síntomas evaluados por el CBCL.
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Figura 7. Perfil CBCL
Figura 7. Muestra de un perfil que ofrece el programa ADM con los resultados de los síntomas evaluados por el CBCL, en el que se observa si existen problemas externalizados o internalizados.
• Imprima el archivo PROF, coloque la hoja número 2 como la primera hoja, ya que ésta contiene los puntajes totales que servirán para otra captura. • En esta hoja del perfil, identifique los casos según corresponda: ∗ Internalizados Clínicos ∗ Internalizados Límites ∗ Externalizados Clínicos ∗ Externalizados Límites ∗ Rango Normal (en relación a los perfiles Internalizados y Externalizados) • Suba todas las carpetas de casos que creó en su captura a la plataforma Dropbox para el resguardo de la información. En la carpeta llamada CBCL, se encuentran las carpetas con el nombre de cada evaluador. Cada uno creará las carpetas de acuerdo con el perfil en el que se encuentran los niños evaluados: Externalizados, Internalizados y SPC. Dentro de cada carpeta se creará una carpeta por cada caso nombrándolo con el NIF, posteriormente se guardará en cada carpeta el perfil que el programa ADM generó para cada caso.
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Elaboración de Informes de Resultados Antes de la elaboración Realice en el procesador de textos word una tabla, con los siguientes rubros (Figura 8): ∗ Nombre del Niño ∗ Edad ∗ Sexo ∗ Grado y Grupo ∗ Nombre del Informante ∗ Relación con el niño ∗ Fecha de evaluación ∗ Fecha de entrega del reporte Es importante que no se ponga encabezado al documento en el que se genere la tabla ya que éste aparecerá en los Informes de Resultados.
Figura 8. Tabla para generar los reportes
Figura 8. Muestra de una tabla utilizada para facilitar la elaboración de los reportes en relación a la información de cada familia.
Realice una tabla por cada tipo de caso, es decir, dependiendo del perfil del niño ponga los datos en la tabla correspondiente a casos Internalizados Clínicos, Externalizados Clínicos/Límite o SPC.). Identifique los formatos de Informes de Resultados, en los que se describan los resultados en general de la conducta del niño y las acciones a las que se invita al padre a participar. El reporte varía dependiendo del perfil en el que se encuentre el grupo de niños (Internalizados Clínicos, Externalizados Clínicos, Normal etc.) y para efectos prácticos, estos informes han sido creados y revisados con anterioridad, pida al supervisor la versión final del informe para los tres tipos de caso. Dicho formato de reporte debe contener los mismos rubros de la tabla (Nombre del niño, edad, sexo, grado, etc.).
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Figura 9. Informe de Resultados
Figura 9. Muestra del contenido que se maneja en el Informe de Resultados.
Durante la elaboración Abra en Word el documento del Informe de Resultados y continúe de la siguiente manera: • Correspondencia iniciar combinación de correspondencia cartas • Seleccionar destinatarios usar lista existente seleccione el archivo donde se encuentra la tabla. • Insertar campo combinado ponga el campo correspondiente a cada rubro (Figura 10), finalmente de clic en finalizar y combinar.
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Figura 10. Informe de Resultados con los campos a utilizar de la Tabla para generar reportes
Figura 10. Muestra de la narrativa posterior al ingresar los campos correspondientes de la Tabla para generar reportes.
•
Una vez realizado esto, se generan los reportes de cada caso que se encuentre dentro de la tabla (Figura 11). Figura 11. Informe de Resultados con los campos llenados de acuerdo a la Tabla para generar reportes
Figura 11. Muestra de un Informe de Resultados final.
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Después de la elaboración Verifique que los datos en cada reporte sean correctos y legibles, evitando cortar oraciones o datos. Guarde en Dropbox el reporte de cada caso, en la carpeta correspondiente de acuerdo con su NIF. También suba a la plataforma la tabla que se utilizó para la generación de los reportes en la carpeta de cada grupo (Externalizados, Internalizados y Sin Problemas de Conducta). Al finalizar el resguardo en la plataforma, envíe un correo al supervisor indicando que se ha finalizado la elaboración de los reportes. Una vez que el supervisor le indique que los reportes son correctos, imprímalos, coloque su firma en el espacio correspondiente y coloque cada uno de los reportes en un folder, entregue este material al supervisor para que éste recabe la firma del coordinador. Cuando finalmente el supervisor se comunique con usted para notificarle que los Informes de Resultados están listos para entregarse resguárdelos y llévelos a la cita de entrega.
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ENTREGA DE INFORMES DE RESULTADOS
Antes de la entrega La entrega de los reportes se lleva a cabo en la siguiente sesión, los informes se entregan en tres distintos momentos dependiendo del grupo formado por los resultados del CBCL (Externalizados, Internalizados y SPC). Asegúrese que los informes estén debidamente firmados y no contengan errores. Verifique que tenga el material completo para la sesión de entrega de resultados: • Folders con reportes y calendario de próximas actividades (Grupo SPC). • Folders con reportes, directorio y calendario de próximas actividades (Grupo con problemas internalizados). • Folders con reportes y calendario de próximas actividades (Grupo con problemas externalizados). • Lista de entrega de Informes (Anexo 8). • Listas de Asistencia a CBCL (Anexo 1). • Circular de familias que no asistieron a recoger su informe. • Directorios extra. • Bolígrafos. Es importante considerar que este es un momento muy sensible y delicado para las familias, por lo que, es muy importante que el evaluador sea muy empático en la forma de presentar los resultados al grupo. Durante la entrega Asista al lugar de la cita con tiempo de anticipación para acomodar el espacio como mejor convenga a la entrega de los informes, prepare la Lista de entrega de informes (Anexo 8) y los informes. Cuando la mayoría del grupo se encuentre, comience con la bienvenida, puede guiarse con el siguiente diálogo: Buenos días a todos/as, queremos agradecerles mucho su asistencia a esta sesión, sabemos que siempre hay muchas cosas por hacer y esto demuestra el interés que tienen sobre los resultados de nuestra primera evaluación. Vamos a proceder a entregar el informe de acuerdo al cuestionario que nos hicieron el favor de contestar la sesión pasada, les pedimos por favor que esperen a que todos tengan su folder con los resultados para poderles dar la misma información a todos. Por favor tengan a la mano su identificación oficial, como recordarán la sesión pasada les comentamos que sólo entregaríamos los resultados a la misma persona que 30
contestó el cuestionario, esto de acuerdo con el compromiso que tenemos con ustedes de proteger y resguardar sus datos, de forma que sólo podremos entregar los resultados una vez que hayamos verificado esta información. Proceda a entregar los reportes y verifique con la identificación oficial que la persona es la misma que contestó el cuestionario. Mientras uno de los evaluadores reparte los informes a la familia correspondiente, otro evaluador debe pasar con la Lista de entrega de informes para que se registre su entrega y asistencia. Debido a la distinción de los tres grupos conformados, se describe el procedimiento de entrega para cada uno de ellos.
Grupo Sin Problemas de Conducta El cuestionario que ustedes contestaron la ocasión anterior, nos permite identificar mediante un programa especializado si existen problemas de conducta de acuerdo a la etapa de desarrollo en la que se encuentran sus hijos. A partir de la información que ustedes nos proporcionaron y como pueden ver en su reporte, la conducta de su hijo es considerada como propia de la etapa de desarrollo y sexo del niño. Continúe leyendo el segundo párrafo del reporte: “Estos resultados son producto de su esfuerzo y dedicación en la compleja tarea de ser padre/madre, lo invitamos a que siga practicando aquellas cosas que ya hace para estimular positivamente el crecimiento integral de su hijo, ¡Muy buen trabajo! Una forma en la que podemos ayudar a nuestros hijos a continuar desarrollándose sanamente y prevenir la presencia de problemas de conducta, es aprender nuevas estrategias de crianza que nos ayuden a mejorar nuestra forma de educarlos, siempre de forma positiva y respetuosa, alejados de la violencia. Por lo que queremos compartir con ustedes algunas herramientas de crianza que pueden sumar a lo que hacen y que les sirva como apoyo para continuar formando niños seguros, amados y felices. Es por eso que hacemos extensiva la invitación para participar en las conferencias mensuales que se llevarán a cabo durante el primer semestre del año y en las que aprenderemos, entre otras cosas: • Cómo promover la obediencia en nuestros hijos. • Cómo desarrollar niños seguros, independientes y felices.”
Puede leer con el grupo el texto o bien parafrasearlo. Comente que en la parte izquierda del folder tienen las fechas y los temas de las conferencias, anime al grupo a apartar las fechas y avise que se enviarán circulares una semana antes de cada conferencia como recordatorio.
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Si los padres manifiestan dudas, responda de manera sensible, si desean mayor información pueden remitirlos con el coordinador del proyecto o si el padre lo solicita proporcione el directorio de servicios psicológicos. Grupo Internalizado El cuestionario que ustedes contestaron la ocasión anterior, nos permite identificar mediante un programa especializado si existen problemas de conducta de acuerdo a la etapa de desarrollo en la que se encuentran sus hijos. A partir de la información que ustedes nos proporcionaron y como pueden ver en su reporte: Continúe leyendo el primer párrafo del reporte: “Se ha identificado la presencia de algunas conductas de su hijo/a que requieren atención ya que en alguna medida podrían estar afectando su desarrollo. Compartimos con usted la preocupación e interés para promover una salud mental en los pequeños que les permita desarrollarse adecuadamente. En este sentido, una forma en la que podemos enfrentar esta situación, es ayudar a nuestros hijos a reducir los problemas de conducta y con ello prevenir el progreso de los síntomas, aprendiendo nuevas estrategias de crianza que nos ayuden a mejorar nuestra forma de educarlos y reducir el estrés que genera este tipo de situaciones, siempre de forma positiva y respetuosa, alejados de la violencia. Por lo que queremos compartir con ustedes algunas herramientas de crianza que puedan sumar a lo que hacen y que le sirva como apoyo para continuar formando niños seguros amados y felices. Es por eso que hacemos extensiva la invitación para participar en las conferencias mensuales que se llevarán a cabo durante el primer semestre del año y en las que aprenderemos, entre otras cosas: • Cómo promover la obediencia en nuestros hijos. • Cómo desarrollar niños seguros, independientes y felices.”
Puede leer con el grupo el texto o bien parafrasearlo. Comente que dentro del mismo folder encontrarán un directorio con datos de diversas instituciones a las que pueden acudir para darle seguimiento a este resultado. Clarifique que no se trata de una canalización, sino de referencias que pueden estar a su disposición. Comente que en la parte izquierda del folder tienen las fechas y los temas de las conferencias, anime al grupo a apartar las fechas y avise que se enviarán circulares una semana antes de cada conferencia como recordatorio. Si los padres manifiestan dudas, responda de manera sensible, si desean mayor información pueden remitirlos con el coordinador del proyecto.
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Grupo Externalizado El cuestionario que ustedes contestaron la ocasión anterior, nos permite identificar mediante un programa especializado si existen problemas de conducta, de acuerdo a la etapa de desarrollo en la que se encuentran sus hijos. A partir de la información que ustedes nos proporcionaron y como pueden ver en su reporte: Continúe leyendo el primer párrafo del reporte: “Se ha identificado la presencia de algunas conductas de su hijo/a que requieren atención ya que en alguna medida podrían estar afectando su desarrollo. Compartimos con usted la preocupación e interés para promover una salud mental en los pequeños que les permita desarrollarse adecuadamente. En este sentido, una forma en la que podemos enfrentar esta situación, ayudar a nuestros hijos a reducir los problemas de conducta y con ello prevenir el progreso de los síntomas, es aprender nuevas estrategias de crianza que nos ayuden a mejorar nuestra forma de educarlos y reducir el estrés que genera este tipo de situaciones, siempre de forma positiva y respetuosa, alejados de la violencia. Conscientes de la gran tarea que implica ser padres y de las situaciones que dificultan esta labor, queremos invitarlo a participar en el Taller para Padres “Criando con Amor Promoviendo Armonía y Superación” (CAPAS), en el cual reforzaremos habilidades existentes y desarrollaremos nuevas estrategias de crianza positivas que le serán de utilidad para promover una mejoría en el desarrollo de su hijo/a y así continuar formando niños seguros, amados y felices. Su asistencia y participación serán fundamentales, estaremos muy contentos de recibirlo y trabajar juntos en el desarrollo óptimo de su hijo. La información adicional sobre los detalles del taller le serán proporcionados con oportunidad.”
Puede leer con el grupo el texto o bien parafrasearlo. Indique que en la parte izquierda del folder tienen el día y la hora en la que se inicia el taller, para que reserven la fecha. Si los padres manifiestan dudas, responda de manera sensible, si desean mayor información pueden remitirlos con el coordinador del proyecto. Para cualquiera de los tres casos, verifique con el grupo que todos hayan anotado su asistencia; finalice de forma positiva y transmitiendo el deseo de comenzar juntos las sesiones de intervención. En caso de que esta aplicación sea parte de un proceso de evaluación, es fundamental que antes de la despedida mencione que para poder asistir al taller o conferencias es muy importante que hagan una cita para la evaluación llamada Autoinforme. Establezca la fecha y escríbala en el pizarrón a forma de acuerdo. Para continuar con el proceso puede consultar el Protocolo de Aplicación de Autoinforme. 33
Después de la entrega Acomode su material y ordene las Listas de Asistencia a CBCL, la Lista de Entrega de Informe y los Informes de Resultados de los padres que no asistieron. Si es el caso, anote en su Registro de trabajo de campo la fecha acordada con los padres para la siguiente sesión de evaluación. Observe su lista de asistencia, y ponga especial atención en aquellos padres que no asistieron para poderles entregar una circular de invitación (Anexo 9) por medio de sus hijos, por lo que debe acudir al salón de clases del niño, presentarse con el maestro a cargo del grupo y pedir su apoyo para pegar la circular en el cuaderno de tareas/comunicación del niño. Finalmente ordene el lugar como lo encontró y despídase de las autoridades escolares. Una vez que haya llegado a su centro de trabajo, reúnase con el supervisor y entregue el material, verifiquen que la Lista de asistencia coincide con la Lista de entrega de informe. Identifiquen aquellas familias que no asistieron y confirme con el supervisor que se entregaron las circulares correspondientes. También entregue los Informes de Resultados no entregados.
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APLICACIÓN CBCL POST-TEST
La principal diferencia entre la aplicación del Pre-test y del Post-test es el cambio en la portada del instrumento. Antes de la aplicación Imprima los cuestionarios utilizando la portada para aplicaciones CBCL Post-test (Anexo 5). Seguir el mismo procedimiento de preparación de materiales, previo a la aplicación CBCL Pre-test. Durante la aplicación Siga las mismas recomendaciones generales de la aplicación del Pre-test del CBCL. A continuación se detallan los cambios a los que es necesario prestar atención en esta segunda aplicación. Una vez que se haya finalizado la última sesión de la intervención para padres y los terapeutas den la indicación para comenzar la evaluación post-test: Agradezca a los padres por el tiempo extra para contestar los cuestionarios. Distribuya los cuestionarios y verifique que cada persona cuente con el material. Antes de comenzar, pregunte a los padres si alguna persona requiere ayuda con la lectura del documento (personas que no sepan leer), para que alguno de los evaluadores proporcione el apoyo necesario. Asegúrese que todos los asistentes sean los cuidadores principales de los niños y las mismas personas que contestaron el cuestionario la primera vez. Como lo hicimos la primera vez, contestaremos juntos la primera hoja y leeremos las instrucciones para contestar el cuestionario. Es importante que la persona que conteste este cuestionario sea la misma persona que lo contestó antes de que iniciara el taller. Inicie la lectura de la primera hoja permitiendo que el grupo vaya contestando la información solicitada. En la primera sección se le piden los datos del hijo que fue evaluado en un inicio, piense en el hijo sobre el que contestó el primer cuestionario y responda en función de éste.
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Figura 12. Primer apartado del CBCL Post-Test
Figura 12. Portada del CBCL Post-Test, primer apartado, en el que se especifica al padre colocar información sobre su hijo/a con el que respondió el cuestionario antes de haber iniciado el Taller.
Continúe con la siguiente sección: Información sobre el cuidador. Ahora deberán escribir sus datos, es decir, los datos de la persona que está respondiendo este cuestionario el día de hoy, recuerde escribir su nombre completo, el parentesco que tiene con el niño, la fecha colocando dos dígitos para el día, dos para el mes y cuatro para el año, es muy importante que actualice sus números telefónicos para continuar en comunicación. Figura 13. Segundo apartado del CBCL Post-Test
Figura 13. Portada del CBCL Post-Test, segundo apartado, en el que se especifica al padre colocar información sobre sí mismo.
En la tercera sección deberá marcar con un círculo el día en el que asistió al taller y anotar la hora de la siguiente manera…
Figura 14. Tercer apartado del CBCL Post-Test
Figura 14. Portada del CBCL Post-Test, tercer apartado, en el que se especifica al padre colocar cual fue el horario (día y hora) en el que asistió al Taller.
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Finalmente, queremos decirles que nos encantaría continuar en comunicación con ustedes, por un lado porque se llevarán a cabo sesiones de apoyo durante el año y nos interesa continuar brindándoles atención a cada uno de ustedes, y por el otro lado porque parte de nuestra labor como investigadores es dar seguimiento al progreso de las familias en la aplicación de las herramientas que aprendieron, esto sólo es posible hacerlo a través de evaluaciones como esta, que nos permiten registrar los cambios que se van presentando, proponer mejoras al programa, verificar el efecto que éste tiene en términos preventivos y así poder ofrecer este tipo de talleres a más padres y madres que lo requieran. Es importante que sepan, que la solicitud que les extendemos consiste en contestar cuestionarios como este y participar en tareas observacionales como las que hizo con su hijo o bien participar en algunas entrevistas. Si usted está de acuerdo marque el recuadro correspondiente y vuelva a indicar el número al que nos podemos comunicar. Si usted no está interesado en que continuemos en contacto, no se preocupe, de ninguna forma se verá afectada la atención que recibe por nuestra parte o por el plantel escolar. Sólo debe marcar la casilla “No” y dejar en blanco los siguientes espacios.
Figura 15. Cuarto apartado del CBCL Post-Test
Figura 15. Portada del CBCL Post-Test, cuarto apartado, en el que se especifica al padre colocar si le interesaría que continuar con el seguimiento del Taller y de ser así colocar dos números telefónicos para mantener la comunicación.
Una vez que los padres tengan completamente llena la primera hoja, pase a la página 2. Ahora recordaremos juntos las instrucciones para contestar este cuestionario, observen que en cada hoja hay dos columnas de preguntas con sus respectivas respuestas y que tenemos preguntas por ambos lados de las hojas (muestre a los padres cada hoja). Es importante que completen todas las preguntas, incluyendo aquellas en donde se da la opción “otro/a”, si es el caso, escriban la situación particular en las líneas correspondientes, ejemplo de lo anterior son las preguntas 2, 56h y 113. Muy bien, ahora pasemos a las instrucciones (Inicie la lectura). 37
Pregunte a los padres si tienen alguna duda con respecto a las instrucciones, en caso de existir alguna brinde apoyo y proceda a dar inicio al llenado. Recuerde a los padres que si tienen alguna duda, levanten la mano para que cualquier evaluador se acerque a asesorarlos. Si los padres no tienen preguntas, registre la palabra en su diario de campo así como la respuesta que usted le proporcionó. Conforme los padres vayan entregando los cuestionarios: • Verifique que la información que se solicita en la carátula esté debidamente llenada. Revise que no falten reactivos por responder, de presentarse el caso regrese el cuestionario a la persona y pídale amablemente que lo complete. Por favor, complete estas preguntas. ¡Muchas gracias!
Después de la aplicación El proceso de aplicación y captura es el mismo descrito en los apartados correspondientes de aplicación pre-test. Sin embargo, la elaboración y entrega de Informes de Resultados, para esta etapa se omite completamente.
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ANEXOS
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ANEXO 1
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ANEXO 2
41
ANEXO 3
42
ANEXO 3 (CONTINUACIÓN)
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ANEXO 3 (CONTINUACIÓN)
44
ANEXO 4
45
ANEXO 5
46
ANEXO 6
47
ANEXO 7
48
ANEXO 8
49
ANEXO 9
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