PROTOCOLO DEL TEST DE MELGAR
EXAMEN DE ARTICULACION DE SONIDOS Nombre: Apellidos: Fecha de nacimiento: Fecha actual: Curso escolar:
EDAD
FONEMA
Años:
LISTA DE PALABRAS PRESENTAR IMÁGENES
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 6 6 6
/m/ /n/ /ñ/ /p/ /k/ /f/ /y/ /l/ /t/ /ch/ /b/ /g/ /r/ /rr/ /s/ /j/ /d/
Mesa Nariz Uña
Cama mano piña
Campo botón
Pelota
mariposa
cápsula
Casa Foco Llave Luna Taza Chavo Vela Gato
boca café payaso pelo patín chancho bebé jugo Arete perro vaso ojo helado
Ratón Silla Jabón Dedo
4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6
/bl/ /pl/ /fr/ /kl/ /br/ /kr/ /gr/ /gl/ /fr/ /pr/ /tr/
Blusa plato flor clavo libro Cruz tigre Globo Fresa Preso Tren
3 3 4 5 5 6
/ua/ /ue/ /ie/ /au/ /ei/ /eo/
guante huevo pie Jaula Peine León
cable
sol
IMAGEN NOMBRADA P. INI.
P. MED.
P. FIN
/ / / / / / / / / / / /
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collar lápiz reloj pared
Meses:
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IMITACION PALABRA SONIDO
INFORME DEL TEST DE ARTICULACIÓN DE SONIDOS DE MELGAR
I. DATOS DE FILIACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS : FECHA DE NACIMIENTO : EDAD : I.E. : FECHA DE EVALUACIÓN : EXAMINADOR :
Alejandra Gómez Alvarado 11/05/2008 6 años 4 meses Colegio Salesiano 20/09/2014 Katherine La Madrid Alvarado.
II. TÉCNICAS APLICADAS O PROCEDIMIENTO
- Observación clínica - Entrevista III. MOTIVO DE CONSULTA Aplicación del Instrumento de Evaluación Psicológica “Test de Articulación de Melgar” para el curso Psicología Escolar . IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
Al iniciar la prueba la niña muestra simpatía y curiosidad por el trabajo que realizará. La niña es de contextura más o menos delgada, de estatura aproximada de 1.05 cm, tiene un peso aproximado de 20 kilos, de cabello lacio, ojos claros, de tez clara, viste un polo rojo, un buzo color azul y zapatillas blancas. Durante el desarrollo de la niña se muestra en disposición, accesible y motivada al momento de realizar la prueba, logra comprender la finalidad del test, la motivación se ve deteriorada al final de la prueba pero logra completarla. V. INSTRUMENTOS O PRUEBAS APLICADAS
Test de Articulación de Sonidos de Melgar. Cuyos objetivos son: a. Identificar las características de articulación de los sonidos del castellano en el lenguaje dirigido. b. Identificar errores fonéticos del lenguaje.
a. RESULTADOS
La niña logra un buen desempeño general con un porcentaje de acierto de 90 %. Alcanza su mejor ejecución (100%) en la articulación de diptongos, llegando a ser estimada para niños de 6 años. Es capaz de articular un 95% de los sonidos individuales, fallando tan sólo en la pronunciación de la /r/ y /rr/ por sustitución (alete por arete, pelo por perro). El niño utiliza mezclas en un 66% y maneja sonidos con /bl/, /fl/, /gl/, /kl/ con corrección en /fr/ aunque muestra dificultad para pronunciar los fonemas /pr/, /kr/, /gr/, /tr/ en los que emplea la sustitución (cluz por cruz, tigle por tigre, pleso por preso y tlen por tren). b. RESUMEN Y PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA
Niña de 6 años, 4 meses; no posee errores significativos en la articulación del lenguaje. Presenta sin embargo, sustitución del fonema /r/ y mezclas con /r/. Pero ello no le impide entender y expresar sus ideas de manera clara. PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA: Dislalia Funcional Con El Fonema “R” c. RECOMENDACIONES Y PLAN DE TRATAMIENTO
-
Realizar actividades para mejorar la articulación de sonidos. Se recomienda trabajar con ejercicios de respiración, ejercicios buco-faciales, ejercicios linguales, para estimular los órganos de articulación. Trabajar con el fonema /r/ y mezclas que incluyan a la /r/, elaborando un cuaderno.
d. SUGERENCIAS
-
Apoyo psicológico en modificación de conducta. Apoyo del padre para lograr el éxito del tratamiento, tres veces a la semana, motivándolo y reforzando sus aciertos. Afianzamiento valores y hábitos.
___________________________________ KATHERINE LA MADRID ALVARADO
