BAB I PEDAHULUAN A. Latar Belakang Setiap jenjang pendidikan memiliki ciri – ciri khusus yang membedakannya dengan jenjang pendidikan pendidikan lainnya. Kekhususan Kekhususan ini dibutuhka dibutuhkan, n, karena karena cara pen penyampaian
materi
pendidikan
perlu
disesuaikan
dengan
tingka gkat
perkembangan kemampuan mental psikologis Peserta Didik. Adanya ciri khusus pada setiap jenjang pendidikan menyebabkan beberapa kebiasaan belajar yang dikembangkan di jenjang sebelumnya perlu ditinggalkan dan diganti dengan cara belajar yang baru yang lebih sesuai dengan tingkat perkembangan kemampuan mental psikologis Peserta Didik. Penyelenggaraan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru aru !MMP !MMPLS LS"" di SM SMK K ina ina Dhar Dharma ma me meru rupa paka kan n kegi kegiat atan an yang yang perl perlu u dilaks dilaksana anakan kan dalam dalam rangka rangka member memberika ikan n pengen pengenala alan n mengen mengenai ai lingku lingkunga ngan n sekolah yang akan didudukinya. Disamping itu, kegiatan MPLS diadakan sebagai upaya untuk menjembatani Peserta Didik mengenal berbagai kekhususan dari jenjang pendidikan barunya, baik yang yang berupa lingkungan #isik, lingkungan sosial maupun program belajar. $ntuk
di
SMK
ina
Dharma
kegiatan
MPLS
disusun
dengan
memperhatikan kenyataan bah%a & '. (ari (ari – hari hari pert pertam ama a adal adalah ah masa masa keti ketika ka seba sebagi gian an be besa sarr Pese Pesert rta a Didi Didik k memasuki lingkungan yang baru, karena teman sekelasnya tidak berasal dari kelas yang sama maupun sekolah yang sama. ). Penga engallama aman – peng penga alama laman n a%al a%al dal dalam lingk ingkun unga gan n yan yang baru baru dapa dapatt mempengaruhi kesan umum terhadap lingkungan yang bersangkutan. *leh kare karena na itu itu perl perlu u dius diusah ahak akan an agar agar kesa kesan n a%al a%al yang yang terb terben entu tuk k terh terhad adap ap lingkungan sekolah baru adalah kesan yang positi# dan menyenangkan yang dapat membangkitkan minat belajar pada hari + hari berikutnya.
1
. Peserta Peserta Didik diharapk diharapkan an dapat menari menarik k kesimpulan kesimpulan berdasar berdasarkan kan percobaan percobaan yang dilakukan, seperti misalnya ketika mengadakan praktikum Prakarya dan Ke%i Ke%ira raus usah ahaa aan, n, -PA -PA dan dan P*K P*K.. Pese Pesert rta a Didi Didik k perl perlu u diba dibant ntu u untu untuk k mengembangkan kerampilan ini, antara lain dengan mulai mengajak Peserta Didik memikirkan makna dari kegiatan MPLS. Selain harus menyenangkan juga harus mampu mendorong dan memoti/asi Peserta Didik untuk memikirkan makna pengalaman ini. B.
Landasan '.
$ndang – $ndang 0epublik -ndonesia 1omor )2 3ahun )22 tentang sistim Pendidikan 1asional ! Lembaran 1egara 3ahun )22 1omor '24, 3ambahan Lembaran 1egara 1omor 5567" 8
).
Peraturan
Menteri
Pendidikan
dan
Kebudayaan
0epu 0epubl blik ik -ndon -ndones esia ia 1omo 1omorr '4 tahu tahun n )2'7 )2'7,, tent tentan ang g Masa Masa Peng Pengen enal alan an Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru .
Peraturan Pemerintah 1o. ' 3ahun )229 tentang Standar 1asional Pendidikan 8
5.
Peraturan me m entari Pe Pendidikan 1a 1 asional 0e 0 epublik -ndonesia 1omor ') 3ahun )22'2 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan 8
9.
Peraturan Me Menteri Pe Pendidikan 1a 1asional 0e 0epublik -ndonesia 1omor 4 3ahun )224 tentang Pembinaan KePeserta Didikan 8
7.
Surat
:daran
Direktur
enderal
Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan 1asional 0epublik -ndoneia omor ))2;<;M1;)224 tanggal '4 anuari )224, perihal Kegiatan =Masa *rientasi Peserta Didik> C. Sasa Sasar ran Sasa Sasara ran n MPLS adala dalah h Pese Pesert rta a Didi Didik k baru baru SM SMK K
kela kelass '2, '2, deng dengan an
mengikutsertakan Peserta Didik senior !*S-S", guru dan karya%an sekolah.
2
D. Tu Tuju juan an '.
3ujuan $mum Secara umum MPLS bertujuan& a.
Agar Peserta Didik baru mengenal kehidupan sekolah dan menyatu dengan %arga sekolah dalam rangka mempersiapkan diri mengikuti kegiatan belajar – mengajar.
b.
Memberikan
kesan
positi#
dan
menyenangkan
terhadap lingkungan pendidikan barunya. Mereka diharapkan menga%ali kegiat kegiatan an pendid pendidika ikan n dengan dengan hal – hal yang yang menggem menggembir biraka akan n sambil sambil mengenal dan mempelajari sesuatu yang baru, baik yang berkaian dengan lingkungan #isik, lingkungn sosial maupun dengan cara – cara belajar yang baru. ).
3ujuan Khusus a. Me Memb mban antu tu Pese Pesert rta a Didi Didik k me meng ngen enal al lebi lebih h deka dekatt deng dengan an ling lingku kung ngan an pendidikan di SMK ina Dharma, sehingga tercipta suasana edukati# dan kondusi# 8 b. Mendorong Peserta Didik untuk bersikap proakti# dalam mengenali para guru, tenaga pendidikan dan kakak – kakak kelasnya, sehingga peserta MPLS bisa merasa lebih aman berada bersama mereka 8 c. Me Memb mban antu tu Pese Pesert rta a Didi Didik k baru baru be bera rada dapt ptas asii dan dan me meny nyat atu u deng dengan an %arg %arga a sekolah, dan lingkungan sekolah, mengetahui hak dan ke%ajiban serta mampu bertanggung ja%ab dalam kehidupan bersekolah 8 d. Me Mema maha hami mi kehi kehidu dupa pan n seko sekola lah h dala dalam m rang rangka ka pela pelaks ksan anaa aan n ?a%a ?a%asan san ?iyata Mandala, sehingga #ungsi sekolah, guru, Peserta Didik dan masy masyar arak akat at
ling lingku kung ngan anny nya a
dapa dapatt
mend me nduk ukun ung g
ter% ter%uj ujud udny nya a
tuju tujuan an
pendidikan secara komperehensi# e. Me Mend ndoro orong ng Pese Pesert rta a Didi Didik k untu untuk k me memi mili liki ki kepe keperc rcay ayaa aan n diri diri sehin sehingg gga a berani mengungkapkan pendapat dan akti# mempertanyakan kebenaran pendapat orang lain. #. Mendorong Mendorong Peserta Peserta Didik untuk untuk akti# akti# menambah menambah pengetahua pengetahuannya nnya melalui melalui pengamatan terhadap lingkungan sekolah yang baru.
3
g. Memoti Memoti/asi /asi Pesert Peserta a Didik agar merasa merasa bangga bangga menempu menempuh h pendid pendidika ikan n di sekolahnya, sehingga dapat memahami dan melaksanakan aturan – aturan sekolah dengan baik.
BAB II PROGRAM EGIATAN A. Pr!ns!" # Pr!ns!" Pen$elenggaraan MPLS MPLS Penyel Penyeleng enggar garaan aan MPLS MPLS pada pada SMK ina ina Dharma Dharma ini berdas berdasark arkan an prinsi prinsip p – prinsip sebagai berikut& '.
(ari (ari – har harii per perta tama ma masu masuk k sek sekol olah ah selam selama a tig tiga a har hari, i, diis diisii den denga gan n keg kegia iata tan n masa masa orient orientasi asi Pesert Peserta a Didik Didik yang yang bersi# bersi#at at edukat edukati# i# dan bukan bukan mengar mengarah ah kepada tindakan destrukti# dan atau kegiatan lain yang merugikan Peserta Didik baru baik secara #isik maupun secara psikologis8
).
Kegi Kegiat atan an MPLS MPLS dila dilaku kuka kan n sela selama ma jam jam bel belaj ajar ar anta antara ra lai lain n deng dengan an ceram ceramah ah,, peng pengen enal alan an terh terhad adap ap prog progra ram m dan dan cara cara be bela laja jar, r, tata tata tert tertib ib,, kegi kegiat atan an ekstrakulikuler, lingkungan serta /isi dan misi sekolah, sebagai a%al kearah tebentuknya kultur sekolah yang kondusi# bagi proses belajar mengajar8
.
Pela Pelaks ksan anaa aan n MPLS MPLS haru haruss dida didasa sari ri prin prinsi sip p mud mudah ah,, mur murah ah,, men menye yena nang ngka kan, n, massal massal dan meriah. meriah. $ntuk $ntuk kegiat kegiatan an – kegiat kegiatan an MPLS MPLS perlu perlu disesu disesuaik aikan an dengan kondisi sekolah yang bersangkutan.
5.
Peny Penyel elen engg ggar araa aan n MPLS MPLS bersi bersi#a #att #lek #leksi sibe bel; l;lu lu%e %es, s, dapat dapat memil memilih ih beber beberap apa a acara yang tercantum dalam lampiran juklak ini. Acara yang dipilih harus disesuaikan dengan kondisi sekolah yang bersangkutan. (arus diingat bah%a da#tar da#tar kegiat kegiatan an yang yang dicant dicantumk umkan an dalam dalam lampir lampiran an ini adalah adalah altern alternati ati# # kegiatan yang bukan kegiatan %ajib yang harus seluruhnya dilakukan. ahkan sekolah dibolehkan mengembangkan acara lain, selama acara itu mendukung tercapainya kegiatan MPLS.
9.
Pela Pelaks ksan anaa aan n MPLS MPLS haru haruss meli meliba batk tkan an seca secara ra akti akti## guru guru dan dan Pes Peser erta ta Did Didik ik senior senior !*S-S" !*S-S" karena karena kegiat kegiatan an MPLS MPLS merupa merupakan kan bagian bagian dari dari hari hari e#ekti e#ekti# # belajar. Maka pelaksanaannya pelaksanaannya diatur Kepala Sekolah.
4
7.
Kegi Kegiat atan an MPL MPLS S dapa dapatt dila dilaks ksan anak akan an seca secara ra ter terpu pusa satt atau atau seca secara ra ter terpe penc ncar ar.. Kegiatan terpusat maksudnya kegiatan yang diikuti sekaligus oleh seluruh Pese Pesert rta a Didi Didik k baru baru dan dan Pese Pesert rta a Didi Didik k seni senior or !*S!*S-S" S" diba diba%a %ah h pimp pimpin inan an seorang #asilitator. Sebaliknya acara terpencar adalah acara yang berlangsung dalam kelompok – kelompok;g kelompok;gugus. ugus. 3iap kelompok;gu kelompok;gugus gus dipimpin dipimpin oleh seor seoran ang g
#asi #asili lita tato torr
yang yang be berb rbed eda. a. @asi @asili lita tato torr
adal adalah ah sese seseor oran ang g
yang yang
mengendalikan jalannya acara. *rang ini bisa kepala sekolah, guru, tokoh msya msyara raka kat, t,
atau atau
kaka kakak k
kela kelas. s.
Pemb Pemben entu tuka kan n
kelo kelomp mpok ok;g ;gug ugus us
tida tidak k
berdasarkan kelas – kelas yang dibentuk. umlah anggota kelompok;gugus dapat disesuaikan dengan kelompok;gugus. .
$nt $ntuk me memp mper erla lan ncar car kegi egiatan atan yang yang be bers rsii#at #at terpe erpenc nca ar, dapa dapatt dib dibent entuk subkelompok; subgugus yang terdiri dari Peserta Didik senior !*S-S", Peserta Didik baru, dan guru. umlah tiap subkelompok; subgugus %arga sekolah dibatasi antara 9 – '2 orang.
4.
Pen Penyamp yampa aian ian me mete teri ri dala dalam MPLS se semi mini nima mall mung mungk kin meng menggu gun nakan akan metode ceramah ceramah dan t!dak d!"er%&le'kan (engadakan "er"el&n)&an dalam bentuk apapun.
B. Langka' Langka' # Langka' Langka' Pelaksa Pelaksanaan naan MPLS MPLS '.
Pembentukan Panitia Panitia MPLS sudah selesai dibentuk dan diumumkan sebelum dimulainya libu libura ran n akhi akhirr tahu tahun n pela pelaja jara ran, n, sehi sehing ngga ga pani paniti tia a yang yang ditu ditunj njuk uk dapa dapatt melakukan langkah – langkah persiapan.
).
Pembentukan gugus; kelompok umlah gugus;kelompok yang dibentuk disesuaikan dengan jumlah Peserta Didik. 3iap gugus; kelompok harus beranggotakan minimal )2 dan maksimal )9 Peserta Peserta Didik baru. Setelah terbentuk terbentuk jumlah jumlah gugus; gugus; kelompok, kelompok, barulah barulah Peserta Didik senior !*S-S" dan guru secara merata masuk ke dalam gugus; kelompok itu. 5
.
Penentuan Koordinator dan ?akil Koordinator Bugus 3ugaskan masing+masing satu orang guru sebagai Koordinator Bugus;Kelompok %arga sekolah dan satu orang guru lain sebagai ?akil Koordinator
5.
Pengarahan 3eknis Para Para Koor Koordi dina nato torr dan dan ?aki ?akill Koord Koordin inat ator or sert serta a inst instan ansi si terk terkai aitt lain lainny nya a memberikan penjelasan teknis tentang pelaksanaan MPLS.
9.
Penyusunan Acara MPLS Panitia Penyelenggara mengadakan rapat persiapan untuk memilih materi yang sesuai dengan kondisi, yang selanjutnya menyusun jad%al acara, antar gugus dapat mempunyai susunan acara yang berlainan.
Masa Pengenalan L!ngkungan Sek&la' (el!"ut!* a.
Kegi Kegiat atan an %aji %ajib8 b8 dan dan
b. Kegiatan Pilihan a+ Kegiatan %ajib dan pilihan sebagimana dimaksud pada ayat !" di lakukan sesuai sesuai dengan silabus Masa Pengenalan Pengenalan Lingkungan Lingkungan Sekolah sebagaimana sebagaimana tercantum tercantum dalam Lampiran Lampiran - yang merupakan merupakan bagian bagian tidak tidak terpisahka terpisahkan n dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan 0epublik -ndonesia nomor '4 tahun )2'7 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru. ,terla("!r...+ %+ Se Seko kola lah h dapa dapatt me memi mili lih h sala salah h satu satu atau atau lebi lebih h mate materi ri kegi kegiat atan an pili piliha han n peng pengen enal alan an ling lingku kung ngan an atau atau me mela laku kuka kan n kegi kegiat atan an pili piliha han n lain lainny nya a yang yang disesuaikan dengan kondisi dan karakteristik lingkungan sekolah. )+ Sekolah melakukan pendataan tentang keadaan diri dan sosial Peserta Didik melalui #ormulir Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik baru yang diisi oleh orangtua;%ali orangtua;%ali Peserta Didik yang minimal memuat& '" Pro# Pro#il il Peser Peserta ta Didi Didik k yang yang terdi terdiri ri dari dari iden identi tita tass Peser Peserta ta Didi Didik, k, ri%a ri%aya yatt kesehatan, potensi;bakat Peserta Didik, serta si#at;perilaku Peserta Didik8 dan 6
)" Pro# Pro#il il oran orangt gtua ua;% ;%al ali. i.
d+
bagia agian n
tidak dak
terpi erpisa sahk hkan an
,terla("!r...+
7
dari dari
pera peratturan ran
ment me nter erii
ini8 ni8
BAB III PELASANAAN MPLS A.
Ta'a" Pers!a"an '.0apat Koordinasi 0apat Koordinasi dilaksanakan pada hari Senin, ) uli )2'4 pk. '2.22 s.d ''.2 ?- dipimpin oleh Kepala SMK ina Dharma dengan materi yang dibica dibicarak rakan an adalah adalah tenta tentang ng Pemben Pembentuk tukan an Panit Panitia, ia, 0encan 0encana a Kegiata Kegiatan n MPLS MPLS dan dan Mate Materi ri MPLS MPLS yang yang akan akan disa disamp mpai aika kan n pada pada saat saat MPLS MPLS berlangsung. ).
Sarana da dan Pr Prasarana a. 0uang 0uang tempa tempatt MPLS MPLS seban sebanyak yak atau atau 5 ruang ruang b. Sound System yang memadai c. 3and 3anda a Pese Pesert rta a
.
?aktu Pelaksanaan ?aktu pelaksanaan MPLS dibuka pada hari Senin s;d 0abu , '7 s;d '4 uli )2'4 pk. 27.'9 s;d ').2 ?-
5.
Pend Pendan anaa aan n dan dan iay iaya a Pel Pelak aksa sana naan an Pelaksanaan MPLS MPLS didanai didanai oleh & a. Cayasa Cayasan n ina ina Dharma Dharma Mandir Mandirii b. *S-S SMK ina Dharma Anggaran MPLS terlampir
9.
Peserta Kegiatan MPLS Peserta Kegiatan MPLS adalah kelas '2 dan pelaksanaannya dibantu oleh kelas '' dan ') !pengurus *S-S" dengan jumlah )2Peserta Didik.
8
B.
Ta'a" Pelaksanaan '.
(ari (ari Per Perta tama ma !Se !Seni nin, n, '7 uli uli )2'4, )2'4, pk. pk. 27. 27.'9 '9 ?- ?-"" (ari pertama banyak diisi dengan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah secara secara umum. umum. $pacar $pacara a pembuk pembuka a diadak diadakan an sebaga sebagaii tanda tanda bah%a bah%a MPLS MPLS dimulai dan diresmikan oleh Ketua Cayasan ina Dharma Mandiri . Selain itu juga dititikberatkan pada pengenalan teman sekelas serta aturan dalam meng me ngik ikut utii MPLS MPLS.. eri eriku kutt ini ini adal adalah ah rinc rincia ian n acar acara a yang yang umum umumny nya a diselenggarakan pada hari pertama MPLS.
Penandatanganan persetujuan untuk mengikuti kegiatan MPLS dengan d engan baik.
$pacara pembukaan MPLS.
Pembacaan aturan MPLS.
Pengenalan pada SMK ina Dharma
Pengenalan para kakak pos pendamping.
Perkenalan dengan %ali kelas.
Pengumpulan tugas yang telah diberikan pada masa penda#taran MPLS.
Peng Pengum umpu pula lan n data data yang yang dipe diperl rluk ukan an pra+s pra+sek ekol olah ah misa misaln lnya ya ija ijaah ah kelulusan SMP bagi yang belum mengumpulkan serta pas #oto untuk keperluan lainnya.
).
(ari (ari Ke dua dua !Se !Sela lasa sa,, ' ' ul ulii )2' )2'4" 4" (ari (ari kedu kedua a mula mulaii dii diisi deng dengan an sesi sesi penge engena nala lan n sek seksi *S-S *S-S dan dan ekstrakurikuler yang lebih banyak dari hari pertama. Selain itu juga mulai dititikberatkan untuk membentuk kekompakkan dalam satu kelas. Acara yang umumnya dilaksanakan dilaksanakan pada hari kedua dirinci di ba%ah.
.
:/aluasi tugas yang diberikan pada hari pertama.
Membuat yel+yel kelas untuk diadu dengan yel+yel kelas lain.
(ari (ari Ke tiga tiga !0ab !0abu, u, '4 uli uli )2'4 )2'4""
9
Merupa Merupakan kan hari hari terakh terakhir ir dari dari acara acara MPLS. MPLS. (ari (ari terakh terakhir ir ini umumny umumnya a diadakan acara ramah tamah dengan para kakak kelas dan acara keakraban dengan anggota kelas lainnya. Pengenalan anggota komunitas sekolah yaitu para guru dan karya%an juga dilakukan pada hari ini. Selain Selain itu umumny umumnya a terdap terdapat at acara acara pertun pertunju jukka kkan n dari dari seksi seksi *S-S *S-S atau atau ekstra ekstrakur kuriku ikuler ler yang yang ada di Cayasa Cayasan n ina ina Dharma Dharma Mandi Mandiri. ri. Pada Pada akhir akhir acara, MPLS ditutup oleh Ketua Cayasan ina Dharma Mandiri. erikut ini adalah da#tar acara terinci pada hari keempat.
Acara keakraban.
Lomba antar kelas.
Pertunjukan dari kakak kelas.
Pengenalan pada guru dan karya%an secara keseluruhan.
$pacara penutupan MPLS.
10
BAB I- PASCA PELASANAAN A.
:/aluasi '.:/aluasi kegiatan MPLS mengenai materi, pemateri dan pembantu pelaksana dari pengurus *S-S setelah setelah kegiatan kegiatan MPLS berakhir berakhir akan die/aluasi die/aluasi oleh Panitia MPLS ).
Memi Me mili lih h dan dan me meny nyus usun un mate materi ri+m +mat ater erii sete setela lah h perb perbai aika kan n dan dan e/al e/alua uasi si untuk direkomendasikan pada tahun pelajaran yang akan dating
. .
Pemb Pembu ubara baran n Pani anitia MPLS MPLS Pelaporan
Pelaporan dari kegiatan MPLS ini akan disusun dan dilaporkan kepada Kepala Sekola Sekolah h dan dilanj dilanjut utkan kan kepada kepada Pengur Pengurus us Cayasa Cayasan n ina ina Dharma Dharma Mandir Mandirii secara tertulis dan dilampirkan dengan dokumen+dokumen yang dilampirkan
11
BAB - PENUTUP Pedoman Pedoman Pembinaan Pembinaan Masa Pengenalan Pengenalan Lingkungan Lingkungan Sekolah Sekolah bagi Peserta Didi Didik k
aru
!MM !MMPLS LS""
ini
meru me rupa pak kan
upa upaya
untuk ntuk
lebi lebih h
memu me muda dahk hka an
penyelenggaraan Masa *rientasi Peserta Didik di SMK SMK ina Dharma dengan mempertimbangkan kondisi dan situasi masing – masing m asing sekolah. Pedoman Pembinaan ini akan lebih berarti apabila diikuti peran akti# dan krea kreati ti## Kepa Kepala la Se Seko kola lah h dan dan unsu unsurr seko sekola lah h lain lainny nya a sert serta a duku dukung ngan an orang orang tua, tua, masyarakat dan pemerintah daerah setempat. Mudah – mudahan dengan terselenggaranya MPLS dapat membantu sekolah mening meningkat katka kan n kuali kualitas tas sumber sumber daya daya manusi manusia a sebaga sebagaii pembin pembinaan aan a%al a%al kearah kearah terbentuknya kultur sekolah yang kondusi# bagi proses belajar – mengajar.
akarta, ) uli )2'4 Kepala SMK ina Dharma
Ketua Pelaksana
Dino Lesmana (adi
0ostika Ayu, M.Si
Menyetujui Ketua Cayasan ina Dharma Mandiri
12
Drs. (. Sunaryo., MMPd
Lampiran 1
SUSUNAN PANITIA DAN PEMATERI MASA PENGENALAN LINGUNGAN SEOLAH ,MMPLS+ SM BINA DHARMA TAHUN PELAARAN /0123/014
N&
Na(a Pan!t!a
a%atan e"an!t!aan
eterangan
' ) 5
Drs. (. Sunaryo, M.M.Pd Dino Lesmana (adi, S.Kom 0ostika Ayu, M.Si 0espati 1ugraheni, S.Pd
Penasihat Penanggungja%ab Ketua Sekretaris
+ Pemateri Pemateri Pemateri
9 7
?inda S Pribadi, MM D%i Abri%ati, MM
Anggota Anggota
Pemateri +
:ka Puji Asuti, S.Pd
Anggota
+
4
Sri 1urendah, S.Pd
endahara
+
6
Andri aelani, S.Pd
Anggota
+
'2
(eru Setyoko
Anggota
+
13
N& '
Na(a Pe(ater! Dino Lesmana (adi, S.Kom
Mater! Kegiatan pengenalan /isi+misi, program, kegi kegiat atan an,, cara cara be bela laja jar, r, dan dan tata tata tert tertib ib
) 5
0espati 1ugraheni, S.Pd
sekolah Pembiasaan salam, se s enyum, sa s apa, so s opan
0ostika Ayu, M.Si
dan santun Kegiatan penanaman dan penumbuhan
?inda S Pribadi, MM
akhlak dan karakter Simulasi penyelesaian suatu masalah untuk menu me numb mbuh uhka kan n moti moti/a /asi si dan dan sema semang ngat at belajar Peserta Didik
akarta, ) uli )2'4 Kepala SMK ina Dharma
Ketua Panitia
Dino Lesmana (adi
0ostika Ayu, M.Si
14
0-1<-A1 3$BAS PA1-3-A P:LAKSA1A MASA P:1B:1ALA1 L-1BK$1BA1 S:K*LA( AB- P:S:03A D-D-K A0$ SM BINA DHARMA 3A($1 P:M:LAA0A1 )2'4;)2'6
-.
Penasihat '.
Membe Me mberi rikan kan arahan arahan dan masukan masukan;na ;nasih sihat, at, dan bertan bertanggu ggung ngja% ja%ab ab penuh penuh dalam dalam segala segi dan bidang dalam kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru
--.
Penanggung a%ab '.
erta ertang nggun gung g ja%ab ja%ab atas atas kelanc kelancara aran n pelaks pelaksana anaan an Masa Masa Pengen Pengenala alan n Lingk Lingkung ungan an Sekolah bagi Peserta Didik aru.
).
Menga Me ngadak dakan an rapat rapat dan me membe mberi rikan kan petunj petunjuk uk pelaks pelaksan anaan aan Masa Masa Pengen Pengenala alan n Lingkungan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
.
Memb Me mber erik ikan an tug tugas as pad pada a Pena Penase seha hatt dala dalam m pela pelaks ksan anaa aan n Masa Masa Pen Penge gena nala lan n Lingkungan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
5.
Meny Me nyus usun un SK Pani Paniti tia a dan dan me memb mber erik ikan an tuga tugass gur guru. u.
9. Memberikan saran+saran kepada panitia Masa Pengenalan Pengenalan Lingkungan Lingkungan Sekolah Sekolah bagi Peserta Didik Didik aru. ---.
Ketua '.
Membagi tugas kepanitiaan.
).
ert ertan angg ggun ung g ja%a ja%ab b kepa kepada da Pena Penang nggu gung ng a%a a%ab b atas atas kela kelanc ncar aran an pela pelaks ksan anaa aan n Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
-E.
Sekretaris '.
Membantu Ke Ketua da dalam b biidang ad administrasi.
).
ersama
Ketua
merencanakan
kegiatan
yang
berhubungan
dengan
pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru. .
Menyimpan naskah soal.
5.
Meny Me nyus usun un jad jad%a %all Masa Masa Pen Penge gena nala lan n Ling Lingku kung ngan an Sek Sekol olah ah bag bagii Pes Peser erta ta Did Didik ik aru.
9.
Memb mba agi rua ruan ng Masa Masa Pen Pengen genalan alan Li Lingku ngkung ngan an Seko Sekola lah h bagi bagi Pe Peser serta Did Didiik aru.
15
7.
Meny Me nyim impa pan n kart kartu u pese pesert rta a Masa Masa Pen Penge gena nala lan n Ling Lingku kung ngan an Sek Sekol olah ah bag bagii Pese Pesert rta a Didik aru.
. E.
Menyusun jad%al MPLS
endahara '.
Memb Me mban antu tu Ketu Ketua a dala dalam m bid bidan ang g keua keuang ngan an dan dan peng pengad adaa aan n sara sarana na Masa Masa Pengenalan Lingkungan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
).
Mene Me neri rima ma dana dana peny penyel elen engg ggar araa aan n Masa Masa Peng Pengen enal alan an Ling Lingku kung ngan an Seko Sekola lah h bagi bagi Peserta Didik aru.
.
Meng Me ngat atur ur peng penggu guna naan an keua keuang ngan an dala dalam m keg kegia iata tan n Mas Masa a Pen Penge gena nala lan n Lingkungan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
5.
Meny Me nyia iapk pkan an kons konsum umsi si pada pada pela pelaks ksan anaa aan n Mas Masa a Pen Penge gena nala lan n Lin Lingk gkun unga gan n Sekolah bagi Peserta Didik aru.
9.
Mela Me lapo pork rkan an pen pengg ggun unaa aan n dana dana Mas Masa a Peng Pengen enal alan an Lin Lingk gkun unga gan n Sek Sekol olah ah bag bagii Peserta Didik aru.
E-.
Anggota '.
Memb Me mban antu tu Ketu Ketua a dal dalam am pel pelak aksa sana naan an Masa Masa Peng Pengen enal alan an Ling Lingku kung ngan an Seko Sekola lah h bagi Peserta Didik Didik aru.
).
Memb Me mban antu tu Sekr Sekret etar aris is dal dalam am pel pelak aksa sana naan an Mas Masa a Peng Pengen enal alan an Lin Lingk gkun unga gan n Sekolah bagi Peserta Didik aru.
.
Menyia yiapka pkan dan dan mengar ngarsi sip p da# da#ta tarr had hadiir pan paniitia tia dan dan pe penyaj yaji
5.
ert ertan angg ggun ung g ja% ja%ab ab atas atas kela kelanc ncar aran an pela pelaks ksan anaa aan n Mas Masa a Pen Penge gena nala lan n Lingkungan Lingkungan Sekolah bagi Peserta Didik aru.
E--. Penyaji;Pemateri Penyaji;Pemateri '.
Mempersi Mempersiapkan apkan materi materi yang akan disajikan disajikan pada pelaksana pelaksanaan an MPLS MPLS
).
Menya Me nyajik jikan an mate materi ri pada pada pelak pelaksan sanaan aan MPLS MPLS
.
Datang Datang tepat tepat pada %aktunya %aktunya !'2 !'2 meni menitt sebelu sebelum m pelaksa pelaksanaan naan MPLS" MPLS"
5.
Membe Me mberi ritah tahuka ukan n dan mencari mencari pengga pengganti nti jika berhala berhalanga ngan n hadir hadir kepada kepada paniti panitia a pelaksana MPLS akarta, ) uli )2'4 Kepala SMK ina Dharma
16
D!n& Les(ana Had!
17
