BAB I PENDAHULUAN
A. DASAR PEMIKIRAN Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus menerus ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut. Atas dasar tuntutan mewujudkan masyarakat seperti itu diperlukan upaya peningkatan mutu pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budipekerti, prilaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan, dan seni. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada penngkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kopetensi peserta didik untuk bertahan hidup, menyesuaikan diridan berhasil dimasa mendatang. Dengan demikian, peserta didik memiliki ketangguhan, kemandirian, dan jati diri yang dikembangkan melalui pembelajaran dan pelatihan yang dilakukan secara bertahapdan berkesinambungan. Oleh karena itudi perlukan penyempurnaan Program Kerja Kurikulum sekolah yang berbasis pada kompetensi peserta didik. Program Kerja Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan SMK Bina Cendekia Astanajapura. Sesuai dengan pengertian tersebut, te rsebut, Program Kerja Kurikulum 2017/2018 berisi seperangkat rencana dan pengaturan tentang program yang dibakukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan SMK Bina Cendekia Astanajapura. Penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum merupakan upaya penting dan sangat strategis, sebab bidang kurikulum secara langsung terkait dengan proses pendidikan ( pembelajaran ) sebagai bagian terpenting dari keberadaan suatu sekolah. Maksud disusunnya Program Kerja ini adalah diharapkan dapat bermanfaat antara lain sebagai berikut : 1. Memberikan
arah
yang
jelas
dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran;
usaha
mempersiapkan
dan
2. Mengkondisikan personal yang bertugas sebagai tenaga guru maupun pembantu pelaksana penyelenggaraan pendidikan ; 3. Memberikan kemudahan dalam mengidentifikasi hambatan-hambatan yang mungkin muncul dalam proses pembelajaran ; 4. Dapat
menjadi
pedoman
kerja
dalam
usaha
mempersiapkan
dalam
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah ; 5. Merupakan dokumen penting yang menjadi acuan, rujukan, tolok ukur atau pegangan dalam upaya penyelenggaraan proses pembelajaran.
B. LANDASAN HUKUM Sebagai landasan operasional dalam penyusunan Program Kerja Bidang Kurikulum di SMK Bina Cendekia Astanajapura adalah : 1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
3.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI).
4.
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
5.
Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 yang disempurnakan dengan Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
6.
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
7.
Panduan penyusunan KTSP yang dikeluarkan BSNP.
8.
Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku.
C. TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM KERJA KURIKULUM 1. Tujuan Program Kerja Kurikulum a. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Wakil Kepala Sekolah Bidang kurikulum dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang bermutu, terukur, berkesinambungan, dan dapat dipertanggung jawabkan; b. Untuk menjadi acuan dan pedoman bagi Stakeholders (pemangku kepentingan) dalam rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian/ kontrol untuk terwujudnya Program kegiatan pendidikan yang baik, berkesinambungan, bermutu, berkualitas dan memenuhi harapan masyarakat;
c. Untuk menyebarkan kegiatan pokok dan acuan dalam penyelenggaraan kurikulum di SMK Bina Cendekia Astanajapura Tahun 2017/2018; d. Sebagai pedoman kerja bagi kepala sekolah yang didelegasikan kepada Urusan Kurikulum dalam menjabarkan pelaksanaan kegiatan ; e. Untuk menentukan arah yang jelas dalam melaksanakan berbagai kegiatan baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ; f.
Agar kegiatan penyelenggaraan pembelajaran Tahun Pelajaran 2015 / 2016 lebih terarah, terencana, tertib dan lancar ;
g. Untuk menunjang usaha sekolah dalam pemingkatkan mutu pendidikan, diantaranya tertib admninistrasi, optimalisasi proses pembelajaran baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler ; h. Agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana secara efektif dan efisien ; i.
Agar seluruh rangkaian kegiatan proses pembelajaran dapat dijadikan bahan perbaikan tahun yang akan datang
2. Sasaran Program Kerja Kurikulum a. Bagi Waka Bidang Kurikulum sebagai langkah awal perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan kepada Kepala Sekolah ; b. Bagi Kepala Sekolah sebagai salah satu instrumen penilaian kinerja Waka Bidang Kurikulum dan proses pembelajaran pada umumnya ; c. Bagi para guru sebagai acuan dan pedoman dalam
perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan remedial ; d. Bagi
Komite
Sekolah
dalam
rangka
memberikan
masukan
demi
peningkatan mutu pendidikan ; e. Bagi Pengawas dalam rangka memudahkan fungsi pembinaan dan kontrol dalam proses pembelajaran.
D. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGANPROGRAM PENGEMBANGANPROGRAM KERJA KURIKULUM Program Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan dan Provinsi (untuk Pendidikan Menengah). Pengembangan Program kurikulum mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah. Penyusunan kurikulum SMK Bina Cendekia Astanajapura ini dikoordinasi dan disupervisi oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP.
BAB II KEADAAN DAN KONDISI SEKOLAH
A. KEADAAN SISWA / PESERTA DIDIK Secara terperinci keadaan siswa pada
Tahun Pelajaran 2017/2018adalah
sebagai berikut :
KLS
Laki-laki
Perempuan
Jumlah
X XI XII Jumlah
B. KEADAAN GURU Keadaan Guru SMK Bina Cendekia Astanajapura berdasarkan kebutuhan dari sejumlah 11 kelas yang ada , maka sudah mencukupi sesuai kebutuhan yaitu : Kepala Sekolah
= 1 orang
Guru Tetap
= 2 orang
GTT
= 24 orang
Jumlah Semua = 26 orang Berdasarkan analisis kebutuhan, kelebihan dan kekurangan guru tetap / GTT berdasarkan sejumlah mata pelajaran dan jumlah kelas adalah sebagai berikut : No
NAMA GURU
1
Drs. Hadi Munirudin S., M.M.Pd
2
Fariz Yanuar, S.Pd.
3
H. Djidinudin, S.Pd.
MATA PELAJARAN Matematika Matematika KKPI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Inggris
4
Dedi Zubaedi, S.Pd.I
Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar Desain Grafis KKPI
5
Abdul Mutholib, S.Pd.I
6
Abdullah Afif, S.Pd.I
BTQ / Tajwid Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
BTQ / Tajwid 7
Abdul Ghoni, S.Pd
8
Dian Siti Oliyana, S.Pd.I
9
Euis Trisnawati, S.Pd.
10
Yulianthi, S.Pd.
Seni Budaya Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Bahasa Sastra Daerah Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Daerah IPS
11
Verdiyan Agustina, S.Pd
12
Muhammad Ma'mun, S.Pd.I
BTQ / Tajwid
13
Abdullah, S.Pd.
Matematika
Kewirausahaan
MPK Mesin Jahit Membuat Pola Membuat Busana Bayi 14
Nurhikmah, S.Pd.
Memilih Bahan Baku Busana Membuat Hiasan Pada Busana Membuat Busana Pria PatchWork Menerapkan Pemograman Algoritma Tingkat Lanjut Menerapkan Bahasa Pemograman SQL Tingkat Dasar
15
Rofi Putra Pratama, S.Pd
Menerapkan Dasar-dasar Pembuatan Web Statis Tingkat Dasar Membuat Halaman Web Dinamis Tingkat Dasar Merancang Program Aplikasi WEB Berbasis Objek Membuat Basis Data Memahami Pemograman Visual Berbasis Desktop Menginstal Perangkat Jaringan Lokal
16
Faisal Rohman, S.T
(Local Area Network) Merancang Apllikasi teks dan desktop berbasis objek Mengoperasikan Sistem Operasi Jaringan Komputer
Menggambar Busana Membuat Pola Membuat Busana Wanita 17
Putren Diastuti, S.Pd.
Membuat Busana Anak Mengawasi Mutu Busana Bordir/Batik Teksmo
18
Erlin Aprilistiani, S.Pd
Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
19
Zaenuddin Ikhwanul M., S.Pd
Kesehatan Bahasa Daerah Pengantar dan Etika Keperawatan Pemenuhan Kebutuhan Personal & Lingkungan
20
Irma Kencanawati, A.Md
Pengenalan Alat-alat Kesehatan Penyuluhan Kesehatan Pengumpulan Data & Dokumentasi Keperawatan IPA Anatomi dan Fisiologi
21
Yosie Rizki A, Amd Keb
K3LH Pendidikan Lingkungan Hidup IPA Merakit Personal Komputer Membuat Program Basis Data Membuat Aplikasi WEB Berbasis JSP (Java Server Pages) Internet Marketing
22
Siti Tri Angreini
Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL Menginterasikan Basis Data dengan Sebuah WEB Menerapkan Algoritma Pemograman Tingkat Dasar
23
Noor Istifaiyah, S.Si
Fisika Kimia Menerapkan Teknik Elektronika Analog
dan Digital Dasar KKPI 24
Titim Fatimah, S.Pd
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kewirausahaan
25
Yani Rohayani, S.Pd
26
Riska Renggais Safitri, S.Pd
Seni Budaya IPA Biologi
C. SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN SMK Bina Cendekia Astanajapura memilki kondisi sarana dan prasarana pembelajaran yang dimiliki terus mengalami perubahan, berupa perbaikanperbaikan (rehabilitasi), penambahan dan penataan. Secara garis besar sarana dan prasarana yang dimiliki SMK Bina Cendekia Astanajapura sampai awal Tahun Pelajaran 2016/2017 adalah sebagai berikut : 1. Letak Sekolah Gedung SMK Bina Cendekia Astanajapura Alamat: Jalan KH.Wahid Hasyim Mertapada Wetan kecamatan Astanajapura Kabupaten Cirebon.
2. Sarana dan Prasarana SARANA &
NO 1
PRASANA
JUMLAH
R,Kasek
1
2
R.Guru
1
3
R.TU
1
4
R Kelas
5
R.Koperasi
1
6
R.Lab. Komputer
1
7
Gudang
1
8
R.Pustaka
1
9
R.Kterampilan
1
10
Musholla
1
11
R. BK
1
12
R.OSIS
1
13
R.Kopsis
1
14
WC Kasek
1
15
WC Guru
1
11
KET.
BAB III ADMINSTRASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
A. KURIKULUM Di
dalam
tentangStandar
Peraturan
Nasional
Pemerintah
Pendidikan,
RI
Nomor
dinyatakan
bahwa
19
Tahun
2005,
kurikulum
adalah
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara
yang
digunakan
sebagai
pedoman
penyelenggaraan
kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar isi dan standar kompetensi lulusan, serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang
dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan pendidikan tertentu (PP RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5 ayat 2). Standar isi yang memuat administrasi struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum SMK dan kalender akademik. 1. Administrasi Struktur Kurikulum SMK a.
Struktur Kurikulum SMK Struktur kurikulum SMK meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas XII (6 Semester) SMK. Struktur Kurikulum yang dibunakan di SMK Bina Cendekia adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yaitu di kelas XI dan XII sedangkan untuk di kelas X menggunakan Kurikulum 2013. Struktur Kurikulum yang digunakan seperti pada Tabel Struktur Kurikulum beikut ini :
STRUKTUR KURIKULUM KTSP SMK BINA CENDEKIA ASTANAJAPURA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan N0 I 1 2 3 4 5 II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 III 1 2
KODE
MATA PELAJARAN KELOMPOK NORMATIF Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani dan Olahraga Seni dan Budaya JUMLAH KELOMPOK ADAPTIF Matematika Bahasa Inggris Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Kewirausahaan Fisika Kimia Biologi JUMLAH KELOMPOK PRODUKTIF Anatomi dan Fisiologi Pengantar & Etika Keperawatan
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
4 3 2 2
4 3 2 2
4 3
4 3
4 3
4 3
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2
2 2
3
Pengenalan Alat-alat Kesehatan Pemenuhan Kebutuhan Personal & Lingkungan Hygiene Penyuluhan Kesehatan Pemenuhan Kebutuhan Aktivitas & Tidur Pengumpulan Data dan Dokumentasi Keperawatan Pemenuhan Kebutuhan Oksigen Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi dan Cairan Pemenuhan Kebutuhan Eliminasi Pemenuhan Kebutuhan Aman & Nyaman Farmakologi Perawat Perawatan Kesehatan Masyarakat (Perkesmas ) Pengantar Diagnostik Pengantar Ilmu Penyakit Perawatan Perioperatif Penanganan Pasien Gawat Darurat ( PPGD ) Perawatan Pasien Terminal Kesehatan Ibu dan Anak Gerontologi Keterampilan Dasar Teknik Keperawatan MUATAN LOKAL Bahasa Daerah BTQ Pendidikan Lingkungan Hidup Farmakolgi Paktek Ibadah PENGEMBANGAN DIRI Ekstrakulikuler
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 IV 1 2 3 4 5 V 1
2 2 2
2 2 2
2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2
2 2
2
2 2 1 1
TOTAL
49
2 2 1
3 2 3 2 2
3 2 3 2 2
3
3
2
2 2
2 2
2 2
2 2
1
1 1
1 1
2 1
2 1
49
49
49
49
49
2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak No I 1 2 3 4 5 II 1 2 3 4 5 6 7
Kode
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi KELOMPOK NORMATIF Pendidikan Agama PKn Bahasa Indonesia Penjas Or dan Kes Seni Budaya JUMLAH KELOMPOK ADAPTIF Matematika Bahasa Inggris IPA IPS KKPI Kewirausahaan Fisika
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
8
2
2
III 1
Kimia JUMLAH DASAR KOMP. KEJURUAN Merakit Personal Komputer
2
2
2
Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar
2
2
3
Menerapkan Prosedur Kesehatan, Keselamatan dan keamanan kerja
2
2
IV
JUMLAH KOMPETENSI KEJURUAN
1
Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar
2
Menerapkan algoritma pemrograman tingkat dasar
3
Menerapkan algoritma pemrograman tingkat Lanjut
4 5
Membuat Basis Data Menerapkan Aplikasi Basis Data
6
Memahami Pemrograman Visual Berbasis Dekstop
7
Membuat Paket software aplikasi berbasis dekstop
8
mengoperasikan sistem operasi jaringan komputer
9
menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat dasar
10
menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat Lnjut
11
Menerapkan Dasar-Dasar pembuatan Web Statis tingkat dasar
12
Membuat halaman web dinamis tingkat dasar
13
Membuat halaman web dinamis tingkat Lanjut
14
Merancang Aplikasi Teks dan dekstop berbasis objek
15
Menggunakan Bahasa Pemograman berorientasi Objek
16
Merancang Program Aplikasi Web berbasis Objek
2
2
17
Membuat Aplikasi basis data menggunakan SQL
2
2
18
Mengintegrasikan basis data dengan sebuah Web
3
3
2 2
2
2 3
3
3 3 4 4 2
2 4
4
3
3
3 3 3
3
19
Membuat Program Basis Data
3
3
20
Membuat Aplikasi WEB berbasis JSP
2
2
2 2
2 2
2 1
49
JUMLAH MUATAN LOKAL Bahasa Daerah BTQ Desain Grafis Menginstal Perangkat LAN Internet Marketing Praktek Ibadah JUMLAH PENGEMBANGAN DIRI *) Ekstrakulikuler
V 1 2 3 4 5 6 VI
2 2 2
TOTAL
2 2 2
2 2
2 2
2
2
1
1
1
1
2 1
49
49
49
49
49
3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik No
Kode
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi
I
KELOMPOK NORMATIF
1
Pendidikan Agama
2
PKn
3
Bahasa Indonesia
4
Penjas Or dan Kes
5
Seni Budaya
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
4 3 2 2 2 2
2
3 4 3
3 4 3
2 2 4
2 2 4
JUMLAH II
KELOMPOK ADAPTIF
1
Matematika
2
Bahasa Inggris
3
IPA
4
IPS
5
KKPI
6
Kewirausahaan JUMLAH
III
DASAR KOMP. KEJURUAN
1
Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup
2
2
Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit
2
3
Melaksanakan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer Care) JUMLAH
IV
KOMPETENSI KEJURUAN
1
Menggambar Drawing)
2
Membuat Pola (Pattern Making)
3
Membuat Busana Wanita
busana
2
(Fashion
2 3 2
2 3 2
4
Membuat Busana Pria
5
Membuat Busana Anak
6
Membuat Busana Bayi
7
3
3
3
3
Memilih Bahan Baku Busana
2 2
2 2
2
2
2
2
8
Membuat Hiasan (Embroidery)
2
2
2
2
9
Mengawasi Mutu Busana
2 2
2 2
2 2 2
2 2 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2
2 2 1
2 1
pada
Busana
JUMLAH V
MUATAN LOKAL
1
Bahasa Daerah
2
BTQ
3
Patch Work
4
Bordir
5
Teksmo
6
Praktek Ibadah
1
1
1
1
49
49
49
49
JUMLAH VI
PENGEMBANGAN DIRI *) Ekstrakulikuler TOTAL
49
49
STRUKTUR KURIKULUM 2013 SMK BINA CENDEKIA ASTANAJAPURA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 1) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Keperawatan No
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi
KODE
A. Muatan Nasional 1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 3 3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
3
3
4
4
3
3
2
2
2
2
3 2 2 2
3
3 2 3 3
3
3 3
B. Muatan Kewilayahan 1 2
Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1 Dasar Bidang Keahlian 1.
Simulasi dan Komunikasi Digital
2.
Fisika
3.
Biologi
4.
Kimia
2 2 2
C2 Dasar Program Keahlian 1.
Konsep Dasar Keperawatan
2.
Anatomi dan Fisiologi
3.
Komunikasi Keperawatan
4.
Ilmu Kesehatan Masyarakat
2 3 3
C3 Kompetensi Keahlian 1
Keperawatan Dasar Tindakan Keperawatan
8
8
9
9
2
Kebutuhan dasar Manusia
8
8
8
8
3
Ilmu Penyakit dan Penunjang Diasnostik
8
8
8
8
4
Produk Kreatifitas Kewirausahaan
3
3
3
3
Jumlah C (C1, C2 dan C3) Muatan Lokal 1
Bahasa Daerah
2
Baca Tulis Alquran
3
Praktek Ibadah
TOTAL
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
49
49
49
49
49
49
2) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Rekayasa Perangkat Lunak No
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi
KODE
A 1
Muatan Nasional Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
B.
Muatan Kewilayahan
1
Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A dan B
2
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 3 3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
3
3
4
4
3
3
2
2
2
2
24
24
17
17
16
16
3 3 3
3
3 4 4
3
3 3
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1 Dasar Bidang Keahlian 1.
Simulasi dan Komunikasi Digital
2.
Fisika dan Kimia
3.
Sistem Komputer C2 Dasar Program Keahlian
1.
Komputer dan Jaringan Dasar
2.
Pemrograman Dasar
3.
Dasar Desain Grafis
3 3
4 4
C3 Kompetensi Keahlian 1
Pemodelan Perangkat Lunak
4
4
2
Basis Data
4
4
4
4
3
Pemrograman Berorientasi Objek
6
6
7
7
4
Pemrograman Web dan Perangkat Bergerak
8
8
12
12
5
Produk Kreatifitas Kewirausahaan
5
5
5
5
Muatan Lokal 1
Bahasa Daerah
2
Baca Tulis Al-Qur'an
3
Praktek Ibadah
2 2 1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
49
49
49
49
49
49
Jumlah C (C1, C2 dan C3) TOTAL
3) Struktur Kurikulum KTSP Kompetensi Keahlia Busana Butik No
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi
KODE
A. Muatan Nasional 1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 3 3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
3
3
4
4
3
3
2
2
2
2
3 3 3
3
2 3 3 3
2
3 3
B. Muatan Kewilayahan 1 2
Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1 Dasar Bidang Keahlian 1. 2. 3. C2 Dasar Program Keahlian 1.
Simulasi dan Komunikasi Digital IPA Terapan Kepariwisataan
Pengetahuan Dasar Tekstil
2.
Dasar Desain
3.
Pembuatan Pola
4.
Teknologi Menjahit
3 3
3 3 3
C3 Kompetensi Keahlian 1
Desain Busana
3
3
2
Pembuatan Hiasan Busana Busana
5
5
3
Pembuatan Busana Custom Made
9
9
13
13
4
Pembuatan Busana Industri
5
5
10
10
5
Produk Kreatif dan Kewirausahaan
5
5
5
5
Jumlah C (C1, C2 dan C3) Muatan Lokal 1
Bahasa Daerah
2
Baca Tulis Alquran
3
Praktek Ibadah
TOTAL
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
49
49
49
49
49
49
4) Teknik Bodi Otomotif No
Kelompok Mata Pelajaran / Stand.kompetensi
KODE
A. Muatan Nasional 1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3
Bahasa Indonesia
4
Matematika
5
Sejarah Indonesia
6
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 3 3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
3
3
4
4
3
3
2
2
2
2
3 3 2
3
4 4 4
4
14
14
8
8 11
11 12 5
3 3
B. Muatan Kewilayahan 1
Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Jumlah A dan B
2
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1 Dasar Bidang Keahlian 1.
Simulasi dan Komunikasi Digital
2. 3.
Fisika Kimia
C2 Dasar Program Keahlian 1. Gambar Teknik Otomotif 2.
Teknologi Dasar Otomotif
3.
Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
3 2
4 4
C3 Kompetensi Keahlian 1
3
Perbaikan Panel Bodi Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi dan Assesoris Pengecatan Bodi Otomotif
4 5
Pemeliharaan dan Perbaikan Interior Produk Kreatif dan Kewirausahaan
2
5
5
12 5
Jumlah C (C1, C2 dan C3) Muatan Lokal 1
Bahasa Daerah
2
Baca Tulis Alquran
3
Praktek Ibadah
TOTAL
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
2 2 1
49
49
49
49
49
49
B. BEBAN BELAJAR Satuan pendidikan SMK Bina Cendekia Astanajapura
kategori standar
menggunakan sistem paket. Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah beban belajar sistem paket pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan ditetapkan sebagai berikut: 1. SMK Bina Cendekia Astanajapura berlangsung selama 45 menit; Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap satuan pendidikan adalah Jumlah jam pembelajaran tatap muka per minggu untuk SMK adalah 48 jam pembelajaran.Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap satuan pendidikan adalah sebagaimana tertera pada TabelBeban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk setiap Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan
Satu jam pemb.
Jumlah jam
tatap muka
pemb. Per
(menit)
minggu
Kls
Minggu Efektif per tahun
Waktu
Jumlah jam
pembelajaran per
per tahun
tahun
(@60 menit)
ajaran
1088 - 1216 jam
SMK BINA
X–
CENDEKIA ASTANAJAPURA
XII
45
48
34-38
pembelajaran (43520 - 48640 menit)
2. Penugasan
terstruktur
adalah
kegiatan
pembelajaran
yang
berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidikuntuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari: Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada SMK Bina Cendekia Astanajapura maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang
725-811
bersangkutan.Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun untuk Sekolah Menengah Kejuruan
C.
KALENDER AKADEMIK Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun kalender akademik antara lain adalah:
1. Kepala sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ektra kurikuler, dan hari libur;
2. Penyusunan kalender pendidikan /akademik: a) Didasarkan pada standar isi, b)
Berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah/madrasah selama satu tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;
c)
Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah
3. Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP 4. Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal dan semester genap.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel a. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
No
1.
Kegiatan
Alokasi Waktu
Keterangan
Minggu efektif
Minimum 34
Digunakan untuk kegiatan
belajar
minggu dan
pembelajaran efektif pada setiap
maksimum 38
satuan pendidikan
minggu 2.
Jeda tengah
Maksimum 2
semester
minggu
Jeda antarsemester
Maksimum 2
3.
4.
Satu minggu setiap semester
Antara semester I dan II
minggu
Libur akhir tahun
Maksimum 3
Digunakan untuk penyiapan kegiatan
No
Kegiatan pelajaran
Alokasi Waktu minggu
Keterangan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
Hari libur
2 – 4 minggu
keagamaan
Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa
5.
mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6.
Hari libur
Maksimum 2
Disesuaikan dengan Peraturan
umum/nasional
minggu
Pemerintah
Hari libur khusus
Maksimum 1
Untuk satuan pendidikan sesuai
minggu
dengan ciri kekhususan masing-
7.
masing Kegiatan khusus
Maksimum 3
Digunakan untuk kegiatan yang
sekolah/madrasah
minggu
diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa
8.
mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
b. Proses Pembelajaran 1. Perencanaan proses pembelajaran
Salah satu tugas Kepala Sekolah yaitu
membimbing guru
membuat rencana
pembelajaran melalui Program Pembelajaran kemudian program yang sudah direncanakan itu diadministrasikan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
menyusun program pembelajaran antara lain adalah:
a)
Kepala SMK ikut memantau dan menjamin mutu kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran dan program pendidikan tambahan yang
dipilihnya;
b)
Kegiatan pembelajaran didasarkan pada standar kompetensi lulusan, standar isi, dan peraturan pelaksanaanya,
serta standar proses
dan standar
penilaian.
c)
Mutu pembelajaran dikembangkan dengan:
1)
Model kegiatan pembelajaran mengacu pada standar proses;
2)
Melibatkan
peserta
didik
secara
aktif,
demokratis,
mendidik,
memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis;
3)
Tujuan agar peserta didik mencapai pola pikir dan kebebasan berpikir sehingga dapat melaksan akan aktivitas intelektual yang berupa berpikir, beragumentasi, mengkaji, menemukan, dan memprediksi;
4)
Pemahaman bahwa keterlibatan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, tidak terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.
5)
Setiap guru bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diam-punya agar peserta didik mampu: a. Meningkatkan rasa ingin tahunya; b. Mencapai
keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai
dengan tujuan pendidikan, mengembangkan kompetensi dasar; c. Memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber
informasi;Mengolah
informasi
menjadi
pengetahuan; d. Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah; e. Mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan f.
Mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar
g. Guru membuat silabus berdasarkan standar kompetensi lulusan, standar isi, dan peraturan pelaksanaanya, serta standar proses dan standar penilaian; memilih strategi pembelajaran yang sesuai; melaksanakan evaluasi Ulangan Harian dan Semester dan
merencanakan program pembelajaran semeteran dan tahunan
c. Administrasi Pelaksanaan proses pembelajaran Aspek yang diadministrasikan adalah pelaksanaan proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh kepala/wakil SMK bidang kurikulum dan guru. Tugas seorang kepala SMK dalam pelaksanaan proses pembelajaran adalah membimbing guru SMK terhadap kegiatan pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah dengan memperhatikan:
1. Perkembangan metode pembelajaran mutakhir; 2. Penggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, inovatif, dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran;
3. Penggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia secara efektif dan efisien;
4. Sifat alamiah kurikulum, kemampuan peserta didik, dan pengalaman belajar sebelumnya yang bervariasi serta kebutuhan khusus bagi peserta didik dari yang mampu belajar dengan cepat sampai yang lambat;
5. Pembelajaran
melalui
lintas
kurikulum,
hasil-hasil
penelitian
dan
penerapannya;
6. Pendekatan kompetensi agar dapat menghasilkan lulusan yang mudah beradaptasi, memiliki motivasi, kreatif, mandiri, mempunyai etos kerja yang tinggi,
memahami
belajar
seumur
hidup,
dan
berpikir
logis
dalam
menyelesaikan masalah.
Dalam Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan
Menengah,
mengatur
Pengelolaan
kelas
sebagai
persyaratan
pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut.
1. Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
2. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik;
3. Tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik; 4. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik;
5. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
6. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung;
7. Guru menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi;
8. Guru menghargai pendapat peserta didik; 9. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi; 10. Pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya; dan
11. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
d. Administrasi Penilaian hasil pembelajaran Tugas seorang Kepala SMK dalam administrasi penilaian hasil belajar siswa antara lain adalah:
1. Membimbing Waka kurikulum SMK dan guru dalam menyusun program penilaian hasil belajar yang berkeadilan, bertanggung jawab dan berkesinambungan;
2. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam penyusunanprogam penilaian hasil belajar didasarkan pada Standar Penilaian Pendidikan.
3. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menilai hasilbelajar untuk seluruh kelompok mata pelajaran, dan membuat catatan keseluruhan, untuk menjadi bahan program remedial, klarifikasi capaian ketuntasan yan direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan, pertimbangan kenaikan kelas atau kelulusan, dan dokumentasi.
4. Program penilaian hasil belajar perlu ditinjau secara priodik, berdasarkan data kegagalan dan kendala pelaksanaan program termasuk temuan penguji eksternal dalam rangka mendapatkan rencana penilaian yang lebih adil dan bertanggung jawab.
5. Membimbing waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapkan prosedur yang mengatur transparansi sistem evaluasi hasilbelajar untuk penilaian formal yang berkelanjutan. Semua guru mengembalikan hasil kerja siswa yang telah dinilai.
6. Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru dalam menetapklan petunjuk pelaksanaan
operasional
yang
mengatur
mekanisme
penyampaian
ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar dengan memperhatikan dua hal, yaitu: 1)
Penilaian meliputi semua kompetensi dan materi yang diajarkan.
2)
Seperangkat metode penilaian perlu disiapkan dan digunakan secara terencana untum tujuan diagnostic, formatif, dan sumatif, sesuai dengan metode/strategi pembelajaran yang digunakan.
3) Membimbing Waka Kurikulum SMK dan guru menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai denganstandar penilaian pendidikkan. Selanjutnya, Waka Kurikulum SMK dan guru dianjurkan melaporakan hasil belajar kepada orang tua peserta didik, komite sekolah dan institusi di atasnya. Administrasi penilaian belajarsiswa berupa arsip laporan hasil belajar siswa yang diterima setiap tiga/enam bulan sekali
e. Administrasi Pengawasan proses pembelajaran Tenaga Administrasi Sekolah mengadministrasikan hasil pengawasan pembelajaran antara lain berupa hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untukmemperbaiki kinerja kepala SMK dan guru dalam pengelolaan pembelajaran . f. Administrasi Penilaian Pendidikan Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik (PP Nomor 19 tahun 2005). Evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan. Penilaian Pendidiakan menurut PP Nomor 19 2005 Bab XI dibagi 19 menjadi lima bagian, yaitu: (1) Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi; (2) Penilaian hasil belajar oleh pendidik; (3) Penilaian hasil belajar oleh satuanpendidikan; (4) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah; dan (5) Kelulusan. Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah. Sedangkan, penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan tinggi terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi. Penilaian hasil belajar dilakukan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional
pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk: (1) Pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; (2) Dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; (3) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; (4) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: (1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ; (3)
Lulus ujian
sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (4) Lulus ujian nasional.
BAB IV PROGRAM KERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A.
TARGET BIDANG KURIKULUM
1. Pemetaan siswa baru; (a) secara komprehensif, (b) berdasar prestasi akademik, (c) berdasar kebutuhan khusus yang diperlukan, (d) berdasar kemampuan baca Quran.
2. Pengelolaan club (English Club, IT Club) yang diikuti oleh siswa untuk berpartisipasi dalam berbagai ajang kompetisi/lomba dan olimpiade dan untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
3. Peningkatan monitoring dan evaluasi terhadap eksekusi lesson plan oleh guru mapel, sehingga pelaksanaan lesson plan sesuai dengan target dan jadwal yang telah ditetapkan.
4. Menyusun KTSP, Silabus, Kalender Akademik, RPP/Modul 5. Menetapkan kegiatan Proses Belajar Mengajar (KBM) 6. Bedah SKL untuk 4 mata pelajaran yang diujikan secara Nasional 7. Pelaksanaan program Ujian Nasional 2014 8. Pelatihan dan pembekalan untuk meningkatkan dan mengembangan skill guru. 9. Melaksanakan ulangan umum dan UN. 10. Jumlah siswa lulus UN sebesar 100% dengan hasil nilai UN yang memuaskan
B. PROGRAM KERJA BIDANG KURIKULUM WAKTU PELAKSANAAN 2017 No.
r
URAIAN KEGIATAN
2.
Merencanakan program kerja wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum Mengkoordinasikan dengan wakil kepala
4.
sekolah, ketua program keahlian tentang program kerja wakil Kepala Sekolah
r b b
ot
m O
o
et u g S
e
a
li i
i
r a
r
e
t u
a
r
i
p M
uJ
r m u
e e s
n
p k
p
i e
e
s A
Kerja Tahun Pelajaran 2016/2017
m
b
r e
b
uJ
Evaluasi Terhadap Pelaksanaan Program
r
ut il
1.
e s
2018
N
D
e
aJ F
e
b M
r
n
A
e
WAKTU PELAKSANAAN 2017 No.
r
URAIAN KEGIATAN
evaluasi belajar KKM Workshop penyusunan KTSP dengan Tim 6.
pengembang kurikulum maupun dengan dinas pendidikan kab. Cirebon Mengusulkan diklat guru mata
7.
pelajaranMengupayakan kegiatan MGMP di sekolah
8. 9.
Membuat buku daftar penilaian siswa Mengkoordinasikan persiapan Ulangan Tengah Semester Ganjil Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester (UTS) Ganjil Mengkoordinasikan persiapan Ulangan sekolahMenyusun kriteria kenaikan kelas
10.
dan persyaratan kelulusan bersama Kepala Sekolah sesuai dengan peraturan yang berlaku Mengkoordinasikan jadwal Ulangan semester Ganjil,Mengkoordinasikan pembuatan kisi-kisi, kartu soal, Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal, Koreksi hasil Ulangan semester Akhir (UAS) Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 Pengisan buku Raport Semester Ganjil dan Pembagian buku legger, Pengisian buku Induk Pembagian buku laporan pendidikan Semester Ganjil
r b b
ot
m O
o
et u g S
e
a
li i
i
r a
r
e
t u
a
r
i
p M
uJ
r m u
e e s
n
p k
p
i e
e
s A
pembagian tugas guru, jadwal pelajaran,
m
b
r e
b
uJ
5.
r
ut il
Mengkoordinasikan KBM termasuk
e s
2018
N
D
e
aJ F
e
b M
r A
e
n
WAKTU PELAKSANAAN 2017 No.
r
URAIAN KEGIATAN
2018 Mengkoodinasikan kegiatan jam belajar tambahan kelas XII, Pembuatan jadwal jam tambahan (Pengayaan/Pembiasaan) Penetapan guru bimbingan, Melaksanakan Try Out Ujian Nasional Mengkoodinasikan kegiatan Pra Ujian Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII Busana Butik dan Rekayasa Perangkat Lunak Pelaksanaan Pra Uji Kompetensi Keahlian Busana Butikk, Rekayasa Perangkat Lunak dan Keperawatan. Mengkoordinasikan kegiatan Ujian Praktek, Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Sekolah Untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan dan Rekayasa Perangkat Lunak Pembentukan Panitia, Tim Penguji Ujian Praktek, Pengawas Ruang Ujian sekolah (US) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Mengkoordinasikan Ujian Praktek, Pengawas Ruang Ujian sekolah (US) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal, Koreksi hasil Pelaksanaan Ujian Praktek, Ujian Sekolah (US) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) kelas XII Busana Butik,
r b b
ot
m O
o
et u g S
e
a
li i
i
r a
r
e
t u
a
r
i
p M
uJ
r m u
e e s
n
p k
p
i e
e
s A
dan Rekayasa Perangkat Lunak Tahun
m
b
r e
b
uJ
untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan
r
ut il
Pendataan calon Peserta Ujian Nasional
e s
2018
N
D
e
aJ F
e
b M
r A
e
n
WAKTU PELAKSANAAN 2017 No.
r
URAIAN KEGIATAN
Kompetensi Keahlian Untuk kelas XII Busana Butik dan Rekayasa Perangkat Lunak Pelaksanaan Uji Kompetensi Keahllian untuk kelas XII Busana Butik, Keperawatan dam Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) Menyusun Program Sukses Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) Menyusun panitia Pelksana UNBK, Menyusun tim pengawas, Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) Melaksanakan rapat dewan guru dalam menentukan kelulusan siswa / Rapat Pleno Kelulusan Melaksanakan pembagian dokumen siswa kelas XII (Ijazasah, SKHUN, Sertifikat Prakerin dll) Mengkoordinasikan jadwal Ulangan Kenaikan Kelas (UKK),Mengkoordinasikan pembuatan kisi-kisi, kartu soal, Mengkoodinasikan pembuatan naskah soal, Koreksi hasil Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) Tahun Pelajaran 2017/2018 Pengisan buku Raport Semester Genap dan Pembagian buku legger, Pengisian buku Induk Pembagian buku laporan pendidikan Semester Genap
r b b
ot
m O
o
et u g S
e
a
li i
i
r a
r
e
t u
a
r
i
p M
uJ
r m u
e e s
n
p k
p
i e
e
s A
Mengkoodinasikan kegiatan Ujian
m
b
r e
b
uJ
Lunak (RPL)
r
ut il
Keperawatan dam Rekayasa Perangkat
e s
2018
N
D
e
aJ F
e
b M
r A
e
n
WAKTU PELAKSANAAN 2017 No.
r
URAIAN KEGIATAN
e r m
b
s
b b
g
ot S
e
a
li i
i
r a
r
e
t u
a
r
i
p M
uJ
O
o
r m u
e e s
n
p k
p
i e
m
et u A
r
e
s uJ
r e
b ut
il
2018
N
D
e
aJ F
e
b
r M
e A
Membuat kalender pendidikan dan analisa waktu efektif Tahun Pelajaran 2018/2019
C. DAYA DUKUNG Program kerja dalam mengembangkan program pendidikan SMK Bina Cendekia Astanajapura Sangat dipengaruhi oleh adanya daya dukung yang memadai. Untuk mencapai keberhasilan program kurikulum SMK Bina Cendekia Astanajapura, disamping dengan menggunakan sarana dan prasarana serta SDM yang sudah ada, maka perlu mengupayakan daya dukung yang sangat mendukung terwujudnya dan terlaksananya Program. D. SUPERVISI Supervisi terhadap penyelenggaraan kegiatan dengan tujuan utama untuk meningkatkan mutu program
dan keluaran (output) program dengan tetap
memperhatikan seluruh keterkaitan secara konprehenship terhadap unsur-unsur lain, seperti guru, prasarana, sarana, kurikulum, sistem pengajaran, dan penilaian. Kegiatan supervisi akan memperhatikan perkembangan unsur-unsur tersebut secara berkelanjutan. Pusat perhatian supervisi adalah perkembangan dan kemajuan suatu program karena itu berpusat pada peningkatan sumber daya manusia/guru terhadap segala aspeknya, seperti perbaikan metode dan teknik mengajar, perbaiakan cara dan prosedur penilaian,penciptaan kondisi yang kondusif bagi perkembangan kemampuan guru. E. MONITORING Monitoring ini diperlukan untuk mengetahui sejauhmana setiap kegiatan dilaksanakan. Juga untuk mengetahui tahapan pencapaian target apakah sesuai dengan jadwal yang ditetapkan dalam jadwal atau tidak, kendala apa saja yang timbul sehingga tahapan target tidak tercapai. F. PELAPORAN Laporan penyelenggaraan program kurikulum sangat diperlukan untuk mengetahui data atau kondisi yang sebenarnya. Laporan setiap program tergantung pada jenis program yang dilaksanakan, ada yang per-triwulan dan ada yang per-semester. Isi laporan tersebut, akan diambil sebagai bahan pengambilan keputusan dan kebijakan bagi pihak-pihak yang berwenang.
n
BAB V PENUTUP
A.
KESIMPULAN Tugas
Waka
Kurikulum
sangatlah
penting
dan
strategis
dalam
penyelenggaraan pendidikan di sekolah, sebab bidang tugasnya secara langsung terkait dengan proses belajar mengajar sebagai jantungnya pelaksanaan kegiatan di sekolah. Mengawali tugas urusan kurikulum, dimulai dengan menyusun program kerja ( perencanaan), sebab suatu program kegiatan akan terlaksana dengan baik dan optimal bila dilakukan dengan perencanaan yang baik. Program kerja ini mencakup beberapa asfek yang secara langsung maupun tidak langsung terkait dengan kurikulum ( proses pembelajaran ). Secara garis besar program kerja ini berisi antara lain : 1. Keadaan dan Kondisi Sekolah yang meliputi : keadaan siswa, tenaga guru, sarana dan prasarana. 2. Administrasi Kurikulum dan Pembelajar yang meliputi kuriklum, Proses pembelajaran dan administrasi Penilaian Pendidikan 3. Program kegiatan, meliputi : jenis kegiatan, bentuk kegiatan, terget, waktu pelaksanaan, pembiayaan dan penanggung jawab
B. SARAN-SARAN Diharapkan program kerja urusan kurikulum ini dapat dijadikan acuan dan pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan ( proses pembelajaran ) di SMK Bina Cendekia tahun pelajaran 2017/2018 dan untuk tahun pelajaran yang akan datang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran 2017/2018 lebih baik lagi.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Waktu Libur Sekolah. Waktu libur sekolah adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan. Waktu libur dapat
berbentuk jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari- hari besar nasional dan hari libur khusus.
Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan sebagai berikut: a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan atau Menteri Agama yang terkait dengan hari raya keagamaan. b. Peraturan Pemerintah Pusat/ Propinsi/ Kabupaten/ Kota dalam penentuan hari libur umum/ nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.
SMK Bina Cendekian Astanajapura mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut : NO
TANGGAL
JENIS HARI LIBUR Libur Hari Raya Idul Fitri 1438 H
1.
Juni – 16 Juli 2017
2.
17 Agustus 2017
3.
1 September 2017
Hari Raya Idul Adha 1438 H
4.
21 September 2017
Tahun Baru Hijriah 1439 Hiriyah
5..
1 Desember 2017
6.
25 Desember 2017
7.
17– 31 Desember 2017
8.
1 Januari 2018
Libur Tahun Baru Masehi
9.
16 Februari 2018
Libur Tahun Baru Imlek
10.
17 Maret 2018
Libur Hari Raya Nyepi
11.
30 Maret 2018
Libur Wafat Isa Al Masih
12.
13 April 2018
Libur Isro Mi'raj Nabi Muhammad SAW
13.
1 Mei 2018
Libur Hari Buruh
14.
10 Mei 2018
Libur Kenaikan Isa Al Masih
dan Libur Akhir Tahun Pelajaran Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan
Libur Maulid Nabi Muhammad SAW Libur Hari Natal Libur Semester 1 / Libur Akhir semseter Ganjil
KETERANGAN
15.
14 - 16 Mei 2018
Libur Awal Ramadhan
16.
29 Mei 2018
Libur Hari Raya Waisyak
17.
1 Juni 2018
Libur Hari Lahir Pancasila
18.
10 - 24 Juni 2018
Libur Hari Raya Idul Fitri 1439 H
19.
25 Juni - 15 Juli 2018
Libur Akhir Tahun Pelajaran
A. Kalender Akademik SMK Bina Cendekia Astanajapura. Kalender Akademik SMK Bina Cendekian Astanajapura terbagi dalam 2 semester yaitu semester I dan semester II. 1. Kalender Akademik Semester I diatur sebagai berikut: No
Tanggal
Kegiatan
1
Juni 2017
Rapat persiapan PSB
2
Mei – juli 2017
Penerimaan Peserta Didik Baru ( PPDB )
Juni 2017 3
17 Juli 2017
4
17 – 22 Juli 2017
5
Workshop Penyusunan Silabus, RPP, KKM dan Pembinaan SDM Permulaan tahun pelajaran Semester I Masa Orientasi Siswa Baru ( MOS ) / Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Rapat Orang Tua Peserta Didik Baru dengan Komite
6
Pengumpulan perangkat KBM
7
Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan
8 9
Ulangan Tengah Semester Ganjil
10
Libur Tahun Baru Hijriah 1437 H
11
Rapat Panitia Ulangan Akhir Semester I
12
Pengumpulan soal–soal Ulangan Akhir Semester I
13
Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester I
14
Perbaikan nilai/ Remedial
15
Rapat Pleno Semester I
16
Pembagian Raport Semester I
17
Libur Semester I
a. Kalender Akademik Semester II diatur sebagai berikut: NO
Tanggal
Kegiatan
1
4 Januari 2016
Permulaan tahun pelajaran Semester II
3
Pebruari 2016
Uji Kompetensi Produktif
4
Januari s/d Pebruari
Pengumpulan Perangkat KBM
2016 5
Januari – Maret 2016
Try Out Persiapan UN
6
7 Maret 2016
Pelaksanaan PRAKERIN kelas XI
7
Maret 2016
Ujian Sekolah dan Praktek Normatif dan Adaptif
8
April 2016
UN Bhs Ind, Matematika, Bhs Inggr dan Teori Kejuruan
9
Mei 2016
Rapat Pleno Pelulusan
10
Mei 2016
Pengumuman Hasil UN
11
Mei 2016
Pengumuman Hasil Kelulusan
12
Mei 2016
Pelepasan/Wisuda Kelas XII
13
Mei 2016
Penyerahan Hasil Prestasi Peserta Didik Kelas XII
14
Mei 2016
Rapat Panitia Ulangan Akhir Semester I I (UKK)
15
Mei 2016
Pengumpulan Soal Ulangan Akhir Semester II (UKK)
16
11 s.d 16 Juni 2016
Pelaksanaan Ulangan Akhir Semester II (UKK)
17
18 s.d 19 Juni 2016
Perbaikan nilai/ Remedial dan Pengayaan
18
20 Juni 2016
Rapat Pleno Kenaikan Kelas
19
23 Juni 2016
Penerimaan Raport Kenaikan Kelas
20
25 Juni s.d 14 Juli 2016
Libur Semester II
