PROGRAM-2010.doc

PROGRAM PENGAWAS SEKOLAH KOTA BOGOR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

DISUSUN PENGAWAS PENGAWAS SEKOLAH KOTA BOGOR

PEMERINTAH KOTA BOGOR DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA OLAHRAGA TAHUN TAHUN 2010

HALAMAN PENGESAHAN

HALAMAN PENGESAHAN

Program Tahunan Tahunan Pengawasan Sekolah Kota Bogor Tahun Tahun Pelajaran 2010/2011 2010/2011 ini disusun sebagai pedoman pelaksanaan tugas kepengawasan pada lingkungan Disdikpora Kota Bogor. Bogor.

DISAHKAN

Pada hari Tanggal

: : Juli 2010.

a/n Kepala Disdikpora Kota Bogor Ka.Bid.Dikmenum

Korwas Kota Bogor

............................ !P. !P.

.............................. ip.

HALAMAN PENGESAHAN

Program Tahunan Tahunan Pengawasan Sekolah Kota Bogor Tahun Tahun Pelajaran 2010/2011 2010/2011 ini disusun sebagai pedoman pelaksanaan tugas kepengawasan pada lingkungan Disdikpora Kota Bogor. Bogor.

DISAHKAN

Pada hari Tanggal

: : Juli 2010.

a/n Kepala Disdikpora Kota Bogor Ka.Bid.Dikmenum

Korwas Kota Bogor

............................ !P. !P.

.............................. ip.

KATA KATA PENGAN PE NGANT TAR

Peraturan "enteri Pendidikan asional omor 12 tahun 200# tentang Standar Pengawas Pengawas Sekolah/"ad Sekolah/"adrasah rasah berisi standar standar kuali$ikasi kuali$ikasi dan kompetensi kompetensi pengawas pengawas sekolah. Standar kompetensi memuat seperangkat kemampuan %ang harus dimiliki dan dikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok& $ungsi dan tanggung jawabn%a. 'da enam dimensi kompetensi %ang harus dikuasai pengawas sekolah %akni( )a* kompet kompetens ensii keprib kepribadi adian& an& )b* kompe kompeten tensi si super+ super+isi isi manajer manajerial& ial& ),* kompe kompeten tensi si super+isi akademik& )d* kompetensi e+aluasi pendidikan& )e* kompetensi penelitian dan pengembangan& dan )$* kompetensi sosial. Seba Sebaga gaii pedo pedoma man n pela pelaks ksan anaa aan n tuga tugass kepe kepeng ngaw awasa asan n perlu perlu disu disusu sun n Prog Program ram Kepengawasan dalam jangka waktu satu tahun pelajaran %ang selanjutn%a dikenal dengan dengan Progra Program m Tahunan ahunan %ang %ang terdiri terdiri dari dari kegiata kegiatan n penila penilaian& ian& pembin pembinaan aan&& dan pemantauan terutama men%angkut dimensi kompetensi super+isi manajerial& super+isi akademik& e+aluasi pendidikan. 'tas tersusunn%a Program Tahunan Pengawas Sekolah Kota Bogor ini kami sampaikan terima kasih kepada Kepala Dinas Pendidikan Kota Bogor atas pengarahan %ang diberikann%a sehingga terwujud pedoman kerja untuk satu tahun. Dala Dalam m pen% pen%us usun unan an ini ini sumb sumber er da%a da%a se,ar se,araa kolab kolabor orat ati$ i$ telah telah kami kami man$ man$aa aatk tkan an semaksimal mungkin& namun demikian masih ban%ak kekurangn dan kelemahan %ang terdapat terdapat dalam program kepengawasan kepengawasan ini. -ntuk -ntuk itu diperlukan diperlukan masukan masukan dan kritik dari pihak terkait sehingga sehingga program kepengawasan kepengawasan pada tahun tahun mendatang lebih bisa disempurnakan.

Bogor& juli 2010 Korwas Kota Bogor

Drs. . Dedd% Sur%ana "" !P.

Drs. . Dedd% Sur%ana "" !P.

DAFTAR ISI

al i ii iii i+   # #  11 11 1 1 21 21 21 22 2 2 2 23 23 23

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... HALAMAN PENGESAHAN

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... KATA PENGANTAR ...................................................................................... DAFTAR ISI ..................................................................................................... BAB I :

PENDAHULUAN …………………………………….…………..

'. 5atar belakang 6666666666666.666666 B. 5andasan )Dasar ukum* 666666666.66666.. 7. 8isi& "isi& dan Strategi Pengawasan 666666.6666. D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan 66666666....666 9. :uang 5ingkup Pengawasan 6666666666.666. BAB II : IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN …….………… KEBIJAKAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN …….……….

'. Deskripsi asil Pengawasan 666666666.6666. B. "asalah dalam Pengawasan 666666666.6666. 7. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan 66666.66666 BAB III : DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN ................................

'. Program Pembinaan ................................................................... 1. Super+isi "anajerial .............................................................. 2. Super+isi 'kademik .............................................................. B. Program Penilaian ...................................................................... 7. Program Pemantauan ................................................................. D. ;adwal Program Tahunan Pengawas Sekolah ............................ BAB IV : PENUTUP .......................................................................................

'. Simpulan ................................................................................ B. Saran ...........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belaka! Salah satu kompetensi %ang harus dimiliki oleh seorang pengawas sekolah

adalah Kompetensi Super+isi "anajerial. Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan pro$esional %ang ber$ungsi sebagai unsur pelaksana super+isi pendidikan %ang men,akup super+isi akademik dan super+isi manajerial. Super+isi akademik terkait dengan tugas pembinaan guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Super+isi manajerial terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainn%a dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah. :agam kegiatan dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan $ungsi pengawas sekolah meliputi( 1. Pelaksanaan analisis kebutuhan pengembangan sekolah 2. Pen%usunan program kerja pengawasan sekolah . Penilaian kinerja kepala

sekolah&

kinerja guru& dan kinerja tenaga

kependidikan lain )T-& 5aboran& dan pustakawan*. 4. Pembinaan kepala sekolah& guru& dan tenaga kependidikan lainn%a. . Pemantauan kegiatan sekolah serta sumber da%a pendidikan %ang meliputi kepemimpinan& pengembangan sarana belajar& prasarana pendidikan& bia%a& dan lingkungan sekolah. 3. Pengolahan dan analisis data hasil penilaian& pemantauan& dan pembinaan. #. 9+aluasi proses dan hasil pengawasan. . Pen%usunan laporan hasil pengawasan. . Pen%usunan ren,ana perbaikan mutu. 10. Tindak lanjut hasil pengawasan untuk pengawasan berikutn%a. Seluruh kegiatan tersebut dilaksanakan dalam suatu siklus se,ara periodik %ang merupakan rangkaian tugas kepengawasan. Kegiatan pengawasan sekolah diawali dengan penyusunan program kerja %ang dilandasi oleh hasil pengawasan pada tahun sebelumn%a. Dengan berpedoman pada program kerja %ang disusun& dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi penilaian, pembinaan, dan pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaann%a. Pada tahap berikutn%a dilakukan pengolahan dan analisis data

hasil penilaian, pembinaan, dan pemantauan dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan. Berdasarkan hasil

hasil penilaian, pembinaan, dan pemantauan dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan. Berdasarkan hasil analisis data& disusun laporan hasil pengawasan %ang menggambarkan sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan di sekolah binaann%a. Sebagai tahap akhir dari satu siklus kegiatan pengawasan sekolah adalah menetapkan tindak lanjut untuk program pengawasan tahun berikutn%a. Tindak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil e+aluasi komprehensi$ terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode.

B. La"a#a H$k$% 1. -ndang
2. Peraturan Pemerintah omor 1 Tahun 200& tentang Standar asional Pendidikan= . Surat Keputusan Bersama "enteri Pendidikan dan Kebuda%aan :epublik !ndonasia

dengan

"enteri

Penda%agunaan

'paratur

egara

omor

022/0/13 dan omor  tahun 13& tentang Petunjuk Pelaksanaan ;abatan >ungsional Pengawas Sekolah= 4. Keputusan "enteri Pendidikan dan Kebuda%aan :epublik !ndonesia omor 020/-/1& tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan ;abatan >ungsional Pengawas Sekolah dan 'ngka Kreditn%a= . Keputusan

"enteri

Penda%agunaan

'paratur

egara

omor

1/".P'/10/2001& tentang ;abatan >ungsional Pengawas Sekolah dan 'ngka Kreditn%a= 3. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 22 Tahun 2003& tentang Standar !si= #. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 2 Tahun 2003& tentang Standar Kompetensi 5ulusan= . Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 12 Tahun 200#& tentang Standar Pengawas Sekolah/"adrasah= . Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 1 Tahun

200#& tentang Standar Kepala Sekolah/"adrasah= 10. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 13 Tahun

200#& tentang Standar Kepala Sekolah/"adrasah= 10. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 13 Tahun 200#& tentang Standar Kuali$ikasi 'kademik dan Kompetensi ?uru= 11. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 1 Tahun 200#& tentang Standar Sarana dan Prasarana= 12. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 20 Tahun 200#& tentang Standar Penilaian Pendidikan= 1. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 24 Tahun 200#& tentang Standar Pengelolaan= 14. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 41 Tahun 200#& tentang Standar Proses= 1. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 24 Tahun 200& tentang Standar Kompetensi Tenaga 'dministrasi Sekolah/"adrasah= 13. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 2 Tahun 200& tentang Standar Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah/"adrasah= 1#. Peraturan "enteri Pendidikan asional :epublik !ndonesia omor 23 Tahun 200& tentang Standar Kompetensi Tenaga 5aboratorium Sekolah/"adrasah=

&. V'#' "a M'#' Pe"'"'ka Na#'(al

1. 8isi Terwujudn%a sistem pendidikan sebagai pranata sosial %ang kuat dan berwibawa untuk memberda%akan semua warga negara !ndonesia agar berkembang menjadi manusia %ang berkualitas sehingga mampu dan proakti$ menjawab tantangan @aman %ang selalu berubah. Sejalan dengan +isi Pendidikan asional tersebut& Depdiknas berhasrat untuk pada tahun 202 menghasilkan ( KOMPETETIF ” &

” I NSAN

INDONESIA CERDAS

DAN

)insan kamil / insan paripurna*

2. "isi a.

"engupa%akan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh

pendidikan %ang bermutu bagi seluruh rak%at !ndonesia= b.

"embantu dan mem$asilitasi pengembangan potensi anak bangsa se,ara

pendidikan %ang bermutu bagi seluruh rak%at !ndonesia= b.

"embantu dan mem$asilitasi pengembangan potensi anak bangsa se,ara utuh sejak usia dini sampai akhir ha%at dalam rangka mewujudkan mas%arakat belajar=

,.

"eningkatkan kesiapan masukan dan kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan kepribadian %ang bermoral=

d.

"eningkatkan kepro$esionalan dan akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembuda%aan ilmu pengetahuan& keterampilan& pengalaman& sikap& dan nilai berdasarkan standar nasional dan global=

e.

"emberda%akan

peran

serta

mas%arakat

dalam

pen%elenggaraan

pendidikan berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks egara Kesatuan :!.

Selaras dengan "isi Pendidikan asional tersebut& Depdiknas untuk tahun 200<2010 menetapkan "isi sebagai berikut( ”MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG

MAMPU

MEMBANGUN

KOMPREHENSIF DAN KOMPETITIF”

INSAN

INDONESIA

CERDAS

.

D. T$)$a "a Sa#ara Pe!a*a#a

1. Tujuan Pengawasan a. "ewujudkan Pengawas Sekolah dalam men%usun program semesteran. b. "emberikan arah %ang jelas bagi kegiatan pengawasan dalam rangka pembinaan& penilaian& dan pemantauan satuan pendidikan ,. "eran,ang dan mengelola waktu kegiatan pengawasan untuk men,apai hasil %ang diharapkan d. "eningkatkan pembinaan kepada satuan pendidikan baik aspek manajerial maupun akademik e. "enetapan a,uan dalam pen%usunan instrumen super+isi manajerial dan akademik untuk dipergunakan se,ara men%eluruh di semua jenjang pendidikan baik oleh pengawas maupun kepala sekolah

$. "elaksanakan super+isi dengan menggunakan instrumen %ang telah dibakukan untuk semua sekolah/madrasah binaan

$. "elaksanakan super+isi dengan menggunakan instrumen %ang telah dibakukan untuk semua sekolah/madrasah binaan g. "embina sekolah se,ara periodik dan teren,ana untuk men,apai standar nasional pendidikan h. "embina se,ara khusus sesuai standar %ang ditentukan terhadap Sekolah Standar asional )SS/:SK"*& Pendidikan Berbasis Keunggulan 5okal )PBK5* dan :intisan Sekolah Bertara$ !nternasional ):SB!* i.

"elakukan pembinaan terhadap Kelompok Kerja ?uru )KK?* dan "us%awarah ?uru "ata Pelajaran )"?"P* untuk meningkatkan pro$esional akademikn%a melalui 5esson Stud% se,ara terprogram

j.

"eningkatkan implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan )KTSP* dalam rangka meningkatkan standar mutu lulusan.

k. "elakukan pembinaan terhadap "us%awarah ?uru Pembimbing )"?P* untuk meningkatkan kemampuan pro$esional melalui pelaksanaan la%anan dalam kolaborasi kelompok se,ara terprogram. l.

"eningkatkan kinerja sekolah dalam meningkatkan sistem penjaminan mutu pengelolaan dan proses.

2. Sasaran Pengawasan Sasaran pengawasan adalah satuan pendidikan untuk semua jenjang mulai dari TK/:'& SD/"!& S"P/"Ts& S"'/"'& dan S"K di Kota Bogor. 'dapun sasaran operasional %ang ada di masing
Berdasarkan jangka waktun%a atau periode kerjan%a& program pengawasan sekolah terdiri atas( )a* program pengawasan tahunan& dan )b* program

Berdasarkan jangka waktun%a atau periode kerjan%a& program pengawasan sekolah terdiri atas( )a* program pengawasan tahunan& dan )b* program pengawasan semester. Program pengawasan tahunan disusun dengan ,akupan kegiatan pengawasan pada semua sekolah di tingkat kabupaten/kota dalam kurun waktu satu tahun. Program pengawasan tahunan disusun dengan melibatkan sejumlah pengawas dalam satu Kota Bogor . Program pengawasan semester merupakan penjabaran program pengawasan tahunan pada masing
Se,ara umum& program pengawasan sekolah mengandung hal
tenaga perpustakaan*. 2. Pembinaan %ang akan dilakukan terhadap (

tenaga perpustakaan*. 2. Pembinaan %ang akan dilakukan terhadap ( a. Arganisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah. ,. ?uru dalam hal peren,anaan& pelaksanaan dan penilaian proses pembe< lajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum %ang berlaku d. Tenaga kependidikan lain )tenaga administrasi& tenaga perpustakaan& tenaga laboratorium*. e. Penerapan berbagai ino+asi pendidikan/pembelajaran $. Pengawas pada jenjang di bawahn%a dalam bentuk bimbingan untuk melaksanakan tugas pokok kepengawasan. . Pemantauan %ang akan dilakukan terhadap( a. Pengelolaan dan administrasi sekolah b. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan ,. 5ingkungan sekolah d. Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional e. Pelaksanaan penerimaan siswa baru $. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler g. Sarana belajar )alat peraga& laboratorium& perpustakaan*.

4. Pengembangan program dalam penerapan SP dan sistem penjaminan mutu dalam mengembangkan perbaikan mutu berkelanjutan.

BAB II

BAB II IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN A.

De#kr'+#' Ha#'l Pe!a*a#a 1.

Ha#'l +e'la'a

a. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Penilaian terhadap kinerja Kepala Sekolah menggunakan instrumen %ang menga,u pada Standar asional Pendidikan ) standar* %ang menga,u dan disesuaikan dengan !nstrumen 'kreditasi dari Badan 'kreditasi asional Sekolah. "emperhatikan kinerja sekolah negeri& se,ara umum sudah ,ukup baik walaupun masih ban%ak %ang belum men,apai standar nasional. amun demikian karena pengembangan& pelaksanaan& dan e+aluasi program sebagai bagian dari usaha peningkatan mutu tidak pernah berakhir& maka peningkatan dalam berbagai standar pengawasan masih harus berlanjut.

b. Penilaian Kinerja Pendidik Penilaian terhadap kinerja pendidik menggunakan !nstrumen Penilaian Kinerja ?uru )!PK?* %ang meliputi ( 1)

!PK?<1 ( peren,anaan pembelajaran

2)

!PK?<2 ( pelaksanaan pembelajaran

)

!PK?< ( penilaian proses dan hasil belajar

!)

!PK?<4 ( analisis hasil penilaian

")

!PK?< ( tindak lanjut )perbaikan dan penga%aan*

#)

!PK?<3( Pengembangan prestasi siswa dalam tiap bidang studi.

$)

!PK?<#( pelaksanaan e+aluasi diri sebagai bagian dari sistem penjaminan mutu kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

%)

!PK?<(pengembangan kar%a ilmiah

&)

!PK?<( peningkatan kompetensi berbahasa !nggris

1')

!PK?<10(peningkatan kompetensi dalam penda%agunaan T!K.

Pelaksanaan pengawasan diarahkan pula pada pengurangan kesejangan mutu sekolah negeri dan swasta terutama dalam membatasi pendidik %ang

Pelaksanaan pengawasan diarahkan pula pada pengurangan kesejangan mutu sekolah negeri dan swasta terutama dalam membatasi pendidik %ang mengampu mata pelajaran tidak rele+an dan kuali$ikasi akademik sehingga berpengaruh terhadap mutu hasil belajar siswa..

(. Penilaian Kinerja enaga Kependidikan 1* Tenaga 'dministrasi. 

Tanaga administrasi pada sebagian besar sekolah jumlahn%a belum memenuhi rasio jumlah rombongan belajar %ang dis%aratkan.



Kuali$ikasi tenaga administrasi han%a sebagian ke,il %ang telah memenuhi standar sesuai bidang tugas masing


Program jangka menengah dan program tahunan belum tersusun se,ara sistematis dan diterapkan se,ara konsisten.



Pembagian tugas tenaga administrasi pada umumn%a masih merangkap& artin%a seorang petugas menangani lebih dari satu bidang kegiatan %ang berbeda.



Kinerja petugas bidang kurikulum dan kesiswaan belum memenuhi target



Tenaga administrasi %ang berstatus pegawai negeri sipil sangat minimal



Sangat jarang ada penerimaan 7PS untuk tenaga administrasi.



Belum melaksanakan kegiatan penjaminan mutu.

2* Tenaga Perpustakaan 

Belum ada tenaga perpustakaan %ang berlatar belakang pendidikan pustakawan



-mumn%a tenaga wi%ata bhakti )honorer* %ang tidak kompeten di bidangn%a



Sebagian

besar

belum

pernah

mengikuti

diklat

khusus

perpustakaan



'dministrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar perpustakaan



'dministrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar perpustakaan



"asih ban%ak dirangkap oleh tenaga administrasi sehingga tidak malaksanakan tugas se,ara penuh )$ull time*



Sangat jarang ada peneremaan 7PS untuk tenaga administrasi.

* Tenaga 5aboratorium 

Belum ada tenaga laboratorium %ang berlatar belakang pendidikan laboran



-mumn%a tenaga wi%ata bhakti )honorer* %ang tidak kompeten di bidangn%a



Sebagian besar belum pernah mengikuti diklat khusus laboratorium



'dministrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar laboratorium



"asih ban%ak dirangkap oleh tenaga administrasi sehingga tidak malaksanakan tugas se,ara penuh )$ull time*



Sangat jarang ada penerimaan 7PS untuk tenaga laboratorium )laboran*



-mumn%a penanggung jawab sekaligus tenaga laboratorium dirangkap oleh guru mata pelajaran.

2.

Ha#'l +e%,'aa

a. Pembinaan *rganisasi Sekolah 1* Struktur organisasi pada setiap satuan se,ara keseluruhan telah mengikuti standar& terdapat perbedaan ke,il pada pembagian tugas di setiap sekolah karena men%esuaikan dengan kebutuhan masing
b. Pembinaan +anajemen Sekolah 1* Pada umumn%a sekolah telah mengembangkan +isi
b. Pembinaan +anajemen Sekolah 1* Pada umumn%a sekolah telah mengembangkan +isi
sehingga +isi belum ber$ungsi sebagai

pemandu dalam

meningkatkan kinerja manajemen sekolah. 2* Dalam peningkatan mutu melalui implementasi standar nasional pendidikan belum sekolah mengembangkan target pen,apaian pada tiap standar dengan mensinergiakan seluruh standar sebagai komponen sistem. * Sistem pengelolaan %ang merujuk pada siklus ber$ungsin%a $ungsi manajemen peren,anaan& pelaksanaan& dan e+aluasi belum diterapkan se,ara e$ekti$ pada tiap satuan pendidikan. 4* Kelemahan utama dalam penerapan manajemen sekolah ialah lemahn%a dalam sistem penjaminan mutu proses. * Sistem pengambilan keputusan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah )"BS* masih terus dikembangkan lebih lanjut sehingga dapat meningkatkan da%a kolaborasi dalam peningkatan mutu. 3* Belum

seluruh

satuan

pendidikan

dapat

memberda%akan

memberda%akan sumber da%a Komite Sekolah& orang tua& pendidik dan tenaga kependidikan& dan peserta didik dalam meningkatkan mutu lulusan %ang lebih baik. #* Belum ber$ungsin%a kendali mutu melalui sistem penjaminan mutu.

(. Pembinaan Proses Pembelajaran 1* Pada umumn%a proses pembelajaran namun belum mutun%a belum terkendali se,ara e$ekti$. 2* Proses pembelajaran sebagai implementasi dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan )KTSP*& masih ban%ak kekurangan dan kelemahan& sebab dalam pelaksanaan KTSP memerlukan peningkatan

dalam

sistem peren,anan& pelaksanaan& dan e+aluasi se,ara ajeg.

* Pelu lebih ditingkatkan e$ekti+itas pembelajaran %ang %ang

kreati$&

ino+ati$& inisiati$& dan mandiri membutuhkan waktu oleh sebab itu

* Pelu lebih ditingkatkan e$ekti+itas pembelajaran %ang %ang

kreati$&

ino+ati$& inisiati$& dan mandiri membutuhkan waktu& oleh sebab itu se,ara bertahap dan terus
baik

se,ara

indi+idual

maupun

kelompok

melalui

"?"P/"?P. 4* Sekolah belum menetapkan standar prosedur pembelajaran %ang e$ekti$ dan produkti$ melalui penilaian produk belajar siswa. * Strategi pembelajaran %ang guru gunakan belum +ariati$ sehingga memerlukan sistem pembinaan lebih lanjut. 3* Sekolah belum menetapkan sistem super+isi pembelajaran sebagai strategi peningkatan dan penjaminan mutu pembelajaran.

d. Pembinaan dminintrasi Kantor, Perpustakaan, dan -aboratorium 1* 'dministrasi kantor 1) Se,ara umum telah dikerjakan dan dilaksanakan sesuai pedoman %ang berlaku 2) Bidang kearsipan dokumen masih perlu terus ditingkatkan& baik pengelolaan surat
1') Penataan sarana& alat dan bahan praktik 11) 'dminintrasi dan in+entarisasi sarana& alat& dan bahan prkatik

1') Penataan sarana& alat dan bahan praktik 11) 'dminintrasi dan in+entarisasi sarana& alat& dan bahan prkatik 12) Dokumentasi dan pen%impanan hasil kegiatan praktik 1) Buku induk alat dan bahan praktik

3.

Ha#'l Pe%ata$a

a. Pemantauan Penerimaan Peserta idik Baru /PPB) 1) Pelaksanaan

PPDB

telah

dilaksanakn

sesuai

ketentuan

dari

Kemendiknas& Dinas Pendidikan Pro+isi& dan Dinas Pendidikan Kota 2) Da%a tampung dalam satu rombongan belajar belum menga,u Standar asional Pendidikan dengan jumlah maksimal 2 siswa/rombel& tetapi masih diperkenankan 40 siswa/rombel ) Pola seleksi untuk S"P menggunakan nilai -'SB SD& sedang untuk S"'/S"K menggunakan nilai - dari S"P/"Ts. !) Khusu :SB! menggunakan pola seleksi khusus %ang diatur oleh masing
tidak

memenuhi target da%a tampung %ang deren,anakan sebab beberapa S"K baru didirikan berdekatan dengan S"' %ang telah ada. Tingkat da%a saing S"' masih perlu ditingkatkan.

b. Pemantauan dministrasi Sekolah 1) 'dministrasi Kepala Sekolah sebagian besar dilaksanakan sesuai dengan ketentuan %ang berlaku 2) 'dministrasi Kurikulum masih perlu pembinaan dan pen%empurnaan )KTSP& silabus& KK"& :PP& dan instrumen pendukung*& masih ban%ak %ang belum melengkapi data perkembangan belajar siswa dari sistem pemantauan se,ara periodik. ) 'dministrasi Kesiswaan dan AS!S= se,ara umum telah memenuhi ketentuan& akti+itas pengurus AS!S dan rutinitas pengisian Buku !nduk

Siswa oleh petugas perlu ditingkatkan !) 'dmistrasi Sarana dan Prasarana= perlu dirtingkatkan pengelolaan

Siswa oleh petugas perlu ditingkatkan !) 'dmistrasi Sarana dan Prasarana= perlu dirtingkatkan pengelolaan administrasi in+entaris dan perawatan barang in+entaris ") 'dministrasi Kerjasama dan ubungan dengan "as%arakat= umumn%a masih lemah pada administrasi dan kearsipan dukomen seperti agenda surat masuk/keluar& notulen kegiatan& rekaman kegiatan )dokumentasi* #) 'dministrasi Perkantoran= jumlah tenaga administrasi umumn%a kurang dan kompetensin%a tidak sesuai dengan bidang tugasn%a& masih ban%ak tugas rangkap sehingga hasiln%a tidak optimal

(. Pemantauan Pelaksanaan Standar 0asional Pendidikan 1) Standar !si= semua telah melaksanakan KTSP tetapi pen%usunan dan pengadaan dokumen KTSP belum sesuai target waktu& substansin%a perlu dikembangkan& dan legalitas/pengesahan

dokumen belum

men,apai 100C 2) Standar

Proses=

proses

P'!K9"

perlu

terus

ditingkatkan

pelaksanaann%a sebab tern%ata masih ban%ak pendidikan %ang terkondisi dengan pola pembelajaran lama ),eramah* ) Standar Kompetensi 5ulusan= kajian dan analisis terhadap SK5 )Permendiknas :! o. 2 tahun 2003* perlu terus ditingkatkan& terbukti walau persentase lulusan sudah baik tetapi prestasi nilai hasil lulusan masih rendah . !) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan= sebagian besar pendidik telah memenuhi kuali$ikasi S1& mengajar sesuai dengan spesi$ikasi ija@ah& tetapi dengan adan%a serti$ikasi pendidik ban%ak %ang tidak memenuhi jumlah mengajar 24 jam. -ntuk sekolah swasta memang masih ban%ak %ang belum memenuhi. ") Standar Sarana dan Prasarana= se,ara umum belum memenuhi standar& terlebih untuk SD/"! dan S"P/"Ts negeri dengan program sekolah gratis& pengembangan prasarana mengalami stagnasi& sebab sangat

tergantung dari bantuan pemerintah/pemerintah daerah %ang jumlahn%a sangat terbatas sementara sumbangan pengembangan dari orang

tergantung dari bantuan pemerintah/pemerintah daerah %ang jumlahn%a sangat terbatas sementara sumbangan pengembangan dari orang tua/wali siswa tidak diperbolehkan #) Standar Pengelolaan= sesuai konsep manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah telah terjadi pengembangan %ang ,ukup signi$ikan& walaupu masih perlu ada kesamaan pemahaman dan persepsi terhadap konsep "P"BS $) Standar Pembia%aan= dengan adan%a BAS sebenarn%a ,ukup untuk membia%ai kegiatan operasional& tetapi karena alokasi penggunaan dana dibatasi han%a kegiatan tertentu akibatn%a kegiatan %ang bersi$at pengembangan oleh satuan pendidikan tidak bisa dibia%ai& terpaksa ban%ak %ang mniadakan/menghentikan kegiatan tersebut. Semestara sumbangan pengembangan untuk SD/"! dan S"P/"Ts dari orang tua/wali siswa tdak diperbolehkan %) Standar Penilaian Pendidikan=

sistem penilaian %ang dilaksanakan

oleh pendidik se,ara teknis telah memenuhi ketentuan& tetapi se,ara operasional belum memenuhi pengembangan sistem penilaian berbasis kompetensi terutama dalam pen,apai ketuntasan belajar. ilai hasil belajar sebagai simbol penguasaan kompetensi belum +alid dan akuntabel& akibatn%a pada tahapan ujian nasional hasiln%a belum memuaskan d. Pemantauan -inkungan Sekolah 1) Se,ara umum pengelolaan lingkungan sekolah telah dilaksanakan sesuai sumber da%a %ang ada& namun masih ada beberapa satuan pendidikan %ang masih perlu ditingkatkan terutama komitmen stakeholder %ang bertanggungjawab terhadap bidang tersebut 2) Ban%ak satuan pendidikan %ang kepemilkan lahan tidak memenuhi standar& hal ini menjadi kandala dalam pengelolaan lingkungan hidup ) Kerjasama dengan Komite Sekolah dan mas%arakat umumn%a sudah ,ukup baik

e. Pemantauan langan engah Semester dan langan khir Semester /S) langan Kenaikan Kelas /KK)

e. Pemantauan langan engah Semester dan langan khir Semester /S) langan Kenaikan Kelas /KK) 1) -langan tengah semester umumn%a han%a dilaksanakan satu kali tiap semester 2) Pengadaan& penggandaan soal& pengawasan& dan koreksi

dilakukan

oleh satuan pendidikan ) -mumn%a belum melaksanakan program perbaikan dan penga%aan dari hasil ulangan tengah semester !) asil ulangan tengah semester telah dilaporkan kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk 5aporan asil -langan Tengah Semester& namun KK" %ang di,antumkan masih menggunakan KK" semester& mestin%a KK" tengah semester ") asil -'S dan -KK dilaksanakan dan dikelola oleh satuan pendidikan& namun umumn%a belum melaksanakan program perbaikan dan penga%aan& sehingga kalau nilai -'S/-KK tidak men,apai KK" akan berpengaruh terhadap +aliditas nilai akhir %ang dimasukkan dalam 5B )rapor* 3.

Pemantauan Kegiatan +uatan -okal 1) Sesuai Keputusan ?ubernur ;awa Tengah semua sekolah di ;awa Tengah melaksanakan muatan lokal wajib Bahasa ;awa& namun guru bahasa jawa ban%ak %ang tidak memenuhi kuali$ikasi akademik 2) "uatan lokal lain di Kota Bogor khsusn%a di S"P/"Ts umumn%a berupa Tata Busana

g. Pemantauan Kegiatan Pengembangan iri /ekstrakurikuler) 1) Pengembangan diri %ang dipilih oleh masig
pengembangan

diri

masih

dianggap

sama

dengan

ekstrakurikuler pada kurikulum sebelumn%a )Kurikulum 14* ) Karena pengembangan diri termasuk komponen kurikulum maka pengelolaann%a juga harus sama dengan komponen %ang lain )mata

pelajaran dan muatan lokal*& dalam hal ini masih belum demikian h. Pemantauan Pemberdayaan Sarana dan Prasarana

pelajaran dan muatan lokal*& dalam hal ini masih belum demikian h. Pemantauan Pemberdayaan Sarana dan Prasarana 1) Pemberda%aan sarana dan prasarana pendukung umumn%a sudah ,ukup e$ekti$ dan e$isian 2) Pemberda%aan sarana dan prasarana pembelajaran masih belum optimal& moti+asi pendidik dalam pemberda%aan sarana pebelajaran peru ditingkatkan i.

Pemantauan jian 0asional dan jian Sekolah 1) -jian asional dan -jian Sekolah telah dilaksanakan sesuai Permendiknas :! dan Prosedur Aperasi )PAS* dari BSP 2) Sebelum

ujian

dilaksanakan

semua

satuan

pendidikan

telah

mempersiapkan kompetensi peserta ujian dengan jalan memberikan uji ,oba )tr%out* beberapa kali sesuai kemampuan masing
B.

Ma#ala- "ala% Pe!a*a#a

1. 4asil penilaian a. "engingat instrumen penilaian kinerja baik manajerial maupun akademik baru saja dibakukan )untuk sementara*& sehingga sosialisasin%a belum optimal

akibatn%a

masih

ban%ak sataun pendidikan %ang belum

melaksanakan super+isi atau penilaian dengan menggunakan instrumen tersebut b. ;umlah satuan pendidikan binaan rataasilitas mobilitas dan transportasi untuk pengawas sangat minimal sehingga tupoksi pengawas tidak dapat dilaksanakan sebagaimana mestin%a d. asil penilaian se,ara umum ,ukup baik tetapi masih ban%ak %ang belum

memenuhi Standar asional Pendidikan

memenuhi Standar asional Pendidikan

2. 4asil pembinaan a. Karena $asilitas untuk pengawas dari Dinas Pendidikan sangat kurang maka $rekuensi pembinaan tidak memenuhi target dan belum optimal b. Pembinaan

se,ara

kelompok

lewat

KKKS/KK"

)SD/"!*

dan

"KKS/KK" )S"P/"Ts& S"'/"'* sangat tergantung pada kegiatan lembaga tersebut& pengawas si$atn%a ikut meman$aatkan gegiatan mereka (. !ntensitas dan $rekuensi pembinaan

masih rendah akibatn%a hasiln%a

belum optimal . 4asil Pemantauan a. Terbatasn%a

$asilitas

%ang diberikan

pengawas pemantauan

tidak

memenuhi terget sasaran b. Data/rekaman hasil pemantauan belum dapat menggambarkan/mewakili kondisi %ang sebenarn%a karena jumlah sampling %ang terekam datan%a tidak memenuhi jumlah satuan pendidikan (. !n$ormasi %ang diperoleh kurang akurat dan kurang +alid& hal ini akan men%ebabkan pengambilan keputusan %ang tidak tepat

C.

Ke,')aka "ala% B'"a! Pe"'"'ka

1. +enga(u pada tiga pilar kebijakan Pendidikan 0asional, yaitu 5 a. Pemerataan dan perluasan akses pendidikan= b. Peningkatan mutu& rele+ansi& dan da%a saing keluaran pendidikan= (. Penguatan tata kelola& akuntabilitas& dan pen,itraan publik pendidikan. 2. Pemerataan dan perluasan akses pendidikan a

Pendanaan Bia%a Aperasional Eajar Dikdas  Tahun

b

Pen%ediaan Sarana dan Prasarna Pendidikan Eajar

(

:ekruitmen Pendidik dan Tenaga Kependidikan

d Perluasan akses pendidikan Eajar pada jalur non$ormal e

Perluasan akses pendidikan keaksaraan bagi penduduk usia F1 tahun

3

Perluasan 'kses Sekolah 5uar Biasa dan Sekolah !nklusi$

g Pengembangan Pendidikan 5a%anan Khusus bagi 'nak -sia Eajar Dikdas

3

Perluasan 'kses Sekolah 5uar Biasa dan Sekolah !nklusi$

g Pengembangan Pendidikan 5a%anan Khusus bagi 'nak -sia Eajar Dikdas di Daerah Bermasalah h

Perluasan akses Pendidikan 'nak -sia Dini )P'-D*

i

Pendidikan Ke,akapan idup

j

Perluasan 'kses S"'/S"K dan S" Terpadu

k Perluasan 'kses Perguruan Tinggi l

Peman$aatan Teknologi !n$ormasi dan Komunikasi sebagai Sarana Pembelajaran ;arak ;auh

m Peningkatan peran serta "as%arakat dalam Perluasan 'kses S"'& S"K/S" Terpadu& S5B& dan PT . Peningkatan mutu, relevansi, daya saing keluaran pendidikan a

"eningkatkan jumlah dan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan serta kesejahteraann%a %ang belum memadai baik se,ara kuantitas maupun kualitas

b

"elengkapi prasarana dan sarana belajar %ang terbatas dan meningkatkan penda%agunaann%a se,ara optimal

(

"engupa%akan pen%ediaan dana pendidikan %ang belum memadai untuk menunjang mutu pembelajaran sesuai kemampuan daerah

d "eningkatkan proses pembelajaran %ang belum e$isien dan e$ekti$. !. Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan pen(itaan publik pendidikan a

"en%empurnakan

sistem

dan

struktur

organisasi

sesuai

konsep

desentralisasi %ang ter,ermin dalam Sruktur Arganisasi dan Tata Kerja )SATK* b

"engupa%akan tersedian%a sistem in$ormasi manajemen %ang sistematis dengan mengembangkan teknologi in$ormasi dan komunikasi sehingga mamiliki data %ang akurat pada berbagai tingkatan& jenis& dan jenjang pendidikan

(

"eningkatkan sistem pengawasan terhadap berbagai program dan kegiatan %ang terkait dengan upa%a pemerataan dan perluasan akses serta

peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

BAB III DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN

&' Pe!(i#""# )"*"r ii + Pe#,uu#"# *"# pe#-e!("#-"# Kuri.u%u! Ti#-.") S")u"# Pe#*i*i."#

KTSP ,"#- )e%"1 *i"1."# o%e1 pe$"(") ,"#(er2e#"#-

"' (' 3'

Soi"%i "i )e#)"#- KTSP R"p") .oor*i#"i *e#-"# )i! pe#,uu# KTSP Me!"#)"u pe#,uu#"# KTSP

Teruu##," *o.u!e# KTSP ,"#- eu"i .e(u)u1"# *"# .o#ii ")u"# pe#*i*i."#

Supervii )"#*"r ii !e#--u#"."# i#)ru!e# upervii ,"#- !e#-"3u p"*" )"#*"r ii

Teruu# *o.u!e# KTSP ,"#- )e%"1 *i"1."# o%e1 Kep"%" Di#". Pe#*i*i."#

Ju#i 6 Ju%i

BAB III DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN

&' Pe!(i#""# )"*"r ii + Pe#,uu#"# *"# pe#-e!("#-"# Kuri.u%u! Ti#-.") S")u"# Pe#*i*i."# KTSP0

KTSP ,"#- )e%"1 *i"1."# o%e1 pe$"(") ,"#(er2e#"#-

7' Pe!(i#""# )"#*"r "r"#" pr""r"#" + Pe#,uu#"# re#3"#" i#*u. pe#-e!("#-"# )"r)e-i RIPS0 *"# pe#-"*""# "r"#" pr""r"#"

Re#3"#" I#*u. Pe#-e!("#-"# S)r")e-i RIPS0

:' PEMBINAAN STANDAR PENGELOLAAN + PENYUSUNAN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH RPS0

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH /M ADRASAH RPS/M0 ATAU

"' (' 3' *' e' "'

(' 3' A'

PROGRAM JANGKA PENDEK TAHUNAN0 B' C'

<' PEMBINAAN STANDAR PEMBIAYAAN + PENYUSUNAN RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH RAPBS0

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH RAPBS0 MENJADI APBS

A'

B' C' D' E'

Soi"%i "i )e#)"#- KTSP R"p") .oor*i#"i *e#-"# )i! pe#,uu# KTSP Me!"#)"u pe#,uu#"# KTSP Veri4i. "i *r"4 KTSP 5"i%i)"i pe#-e"1"# KTSP Koor*i#"i *e#-"# pe#*i*i. *"# )e#"-" .epe#*i*i."#8 .o!i)e e.o%"1/ pe#,e%e#--"r" %e!("-" pe#*i*i."# i#ve#)"ri"i .e(u)u1"#0 Pe#,uu#"# *r"4 pe#-e!("#-"# *"# pe#-"*""# "rpr" 5i#"%i"i RIPS *"# pe#-e"1"# KOORDINASI DENGAN KEPALA SEKOLAH 8 W AKIL KEPALA SEKOLAH8 WAKIL PENDIDIK8 TENAGA KEPENDIDIKAN TERKAIT8 DAN KOMITE SEKOLAH/PENYELENGGARA LEMBAGA

Teruu##," *o.u!e# KTSP ,"#- eu"i .e(u)u1"# *"# .o#ii ")u"# pe#*i*i."#

Supervii )"#*"r ii !e#--u#"."# i#)ru!e# upervii ,"#- !e#-"3u p"*" )"#*"r ii  I#)ru!e# S)"#*"r &0

Teruu# *o.u!e# KTSP ,"#- )e%"1 *i"1."# o%e1 Kep"%" Di#". Pe#*i*i."#

Ju#i 6 Ju%i

Teruu# RIPS u#)u. $"#-." !e#e#-"1 *"# pe#*e. e("-"i ("-i"# *"ri RIPS $"#-." p"#$"#- ,"#- )e%"1 "*"

Supervii )"#*"r "r"#" pr""r"#" !e#--u#"."# i#)ru!e# upervii ,"#!e#-"3u p"*" )"#*"r "r"#" *"# pr""r"#"  I#)ru!e# S)"#*"r 90

TERSUSUN RENCANA INDUK PENGEMBANGAN STRATEGIS JANGKA

JULI 6 AGUSTUS

TERSUSUNNYA RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH PROGRAM TAHUNAN0 YANG

SUPERVISI STANDAR

SESUAI DENGAN SUMBER DAYA DAN KEBUTUHAN TAHUN

SUPERVISI YANG MENGACU PADA STANDAR

TERSUSUN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH PROGRAM T AHUNAN0

PENDIDIKAN PENYUSUNAN DRA5 RPS 5INALISASI RPS DAN PENGESAHAN

PELAJARAN YANG SEDANG BERJALAN

PENGELOLAAN  INSTRUMEN STANDAR ;0

KOORDINASI DENGAN K APALA SEKOLAH 8 W AKIL KEPALA SEKOLAH8 BENDAHARAWAN8 DAN TENAGA

TERSUSUNNYA APBS SESUAI

SUPERVISI STANDAR

SKALA PRIORITAS DAN KEBUTUHAN SEKOLAH SERTA

PEMBIAYAAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN

KEPENDIDIKAN YANG TERKAIT DENGAN PEMBIAYAAN PENYUSUNAN DRA5 RAPBS

SUMBER DANA YANG TERSEDIA PADA TAHUN PELAJARAN YANG SEDANG BERJALAN

SUPERVISI YANG MENGACU PADA STANDAR PEMBIAYAAN  INSTRUMEN STANDAR =0

PENGELOLAAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN

MENENGAH DAN JANGKA PENDEK

TERSUSUN ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH APBS0 YANG TELAH DISAHKAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN

JULI AGUSTUS

AGUSTUS 6 SEPTEMBER

PENGESAHAN RAPBS REVISI RAPBS PLENO DENGAN ORANG TUA SISWA DAN

2#

5'

&' PEMBINAAN STANDAR PROSES+ PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN SILABUS8 KKM8 RPP8 PROGRAM TAHUNAN8 PROGRAM SEMESTER

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TENAGA PERPUSTAKAAN DAN TENAGA LABORATORIUM0

A'

DONATUR PENDIDIKAN 5INALISASI RAPBS MANJADI APBS

SOSIALISASI8 KOORDINASI8 DAN PEMBINAAN

b. 3'

Wor.1op *"# )u-" !"#*iri pe#,u#"# per"#-.") pe!(e%"$"r"# Pe#-e"1"# o%e1 Kep"%" Se.o%"1

7' Pe!(i#""# )"#*"r .o!pe)e#i %u%u"# + Pe#,uu#"# re#3"#" )r")e-i *"%"! !e#i#-.")."# pe#3"p"i"# 1"i% u$i"# .e%u%u"#0

Lu%u"# *e#-"# pere#)"e *"# .u"%i)" ,"#- )i#--i

:' PEMBINAAN STANDAR

PENDIDIK DAN TENAGA

A'

UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL KOORDINASI DAN PEMBINAAN

KEPENDIDIKAN YANG PRO5ESIONAL

B'

BIMBINGAN TEKNIS TERHADAP TUPOKSI

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN + PENYUSUNAN

"' ('

Koor*i# "i *"# pe!(i#""# Be*"1 ."$i"#0 SKL8 ("i. SKL UN *"# US !"upu# SKL *"%"! Per!e#*i.#" RI No' 7: / 7??; ,. Pe#e)"p"# )#*"r/.ri)eri" .e%u%u"# D' PENGESAHAN KRITERIA KELULUSAN

Si)e! pe#i%"i"# ,"#- v"%i*8 o(,e.)i48 "*i%8 )erp"*u8 )er(u."8 !e#,e%uru1 *"# (er.ei#"!(u#-"# 8 i)e!")i8 "3u"# .ri)eri"8 *"# ".u#)"(e%

BENTUK KISI6KISI UN DAN B'

US TERWUJUDNYA KRITERIA KELULUSAN UJIAN SEKOLAH

Ter2u$u*#," .e-i")"# pe!(e%"$"r"# ,"#".)i48 i#ov")i48 .re")i48 e4e.)i48 *"# !e#,e#"#-."#

KOMPETENSI LULUSAN

DENGAN PROSENTASE

MENGGUNAKAN INSTRUMEN SUPERVISI YANG MENGACU

DAN NILAI RATA6RATA YANG TINGGI

5EBRUARI > APRIL

DAN UJIAN NASIONAL A'

B'

TERWUJUDNYA PENDIDIK

SUPERVISI STANDAR

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG KOMPETEN

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TERWUJUD KUALI5IKASI


TUGASNYA TIDAK MISSMED0

PADA STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN  INSTRUMEN STANDAR <0

B'

BIMBINGAN TEKNIS KHUSU TENAGA KEPENDIDIKAN  ADMINISTRASI8 PERPUSTAKAAN8 LABORATORIUM0 KOORDINASI DAN PEMBINAAN BIMBINGAN TEKNIS PENGEMBANGAN

C'

SISTEM PENILAIAN WORKSHOP PENYUSUNAN INSTRUMEN

A'

MENGHASILKAN LULUSAN

Ju%i > Mei

PADA STANDAR PROSES  INSTRUMEN STANDAR 70

GURU SESUAI BIDANG

D'

BIMBINGAN TEKNIS PENGEMBANGAN

TERSUSUNNYA HASIL TELAAH SKL DALAM

Supervii )"#*"r proe !e#--u#"."# i#)ru!e# upervii ,"#- !e#-"3u p"*" )"#*"r proe ,"#!e%ipu)i IPKG6&8 IPKG678 IPKG6:8 IPKG6<8 *"# IPKG69  9 )upo.i -uru0 SUPERVISI STANDAR

PRO5ESI GURU PTK0

PELAKSANAAN SUPERVISI

<' Pe!(i#""# )"#*"r pe#i%"i"# pe#*i*i."# + Pe#,uu#"# i#)ru!e# pe#i%"i"# *"# upervii pe#i%"i# 1"i% (e%"$"r

A'

PANDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN C'

INSTRUMEN SUPERVISI DAN

Teruu##," i%"(u8 KKM8 RPP8 pro-r"! )"1u#"#8 *"# pro-r"! e!e)er

TERSUSUNNYA INSTRUMEN PENILAIAN8 ANALISIS HASIL PENILAIAN8 DAN TINDAK LANJUT PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 0

PENILAIAN8 ANALISIS8 DAN TINDAK LANJUT

TERWUJUDNYA PENDIDIK GURU0 DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TENAGA ADMINISTRASI8 TENAGA PERPUSTAKAAN 8 TENAGA LABORATORIUM0 YANG

O.)o(er 6 J"#u"ri

KOMPETEN DAN PRO5ESIONAL

SUPERVISI STANDAR

TERCAPAINYA

PENILAIAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN SUPERVISI YANG MENGACU PADA

HASIL BELAJAR DENGAN TINGKAT KETUNTASAN YANG TINGGI PENCAPAIN

STANDAR PENILAIN PENDIDIKAN  INSTRUMEN

KKM08 PROSENTASE KENAIKAN8 DAN HASIL

STANDAR @0

KELULUSAN

Ter2u$u* i)e! pe#-e%o%""# ,"#- )er)i(8 i)e!")i8 )r"#p"r"# *"# ".u#)"(e%' I.%i! e.o%"1 ,"#- "!"#8 #,"!"#8 *"# pe#u1 .e.e%u"r-""# Ni%"i .i#er$" -uru ? !i#i!"% ("i.

PENILAIAN

AGUSTUS > JUNI

2

&' Kep"%" Se.o%"1

M"#"$e!e# Kep"%" Se.o%"1

Me%"."#"."# upervii !"#"$eri"%

Ter2u$u* !"#"$e!e# ,"#i)e!")i8 )r"#p"r"#8 *"# ".u#)"(e%

Supervii !"#"$e!e# Kep"%" Se.o%"1 !e#--u#"."# i#)ru!e# !"#"$eri"%

7' Pe#*i*i.

Tu-" po.o. *"# 4u#-i pe#*i*i.

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.

Ni%"i .i#er$" pe#*i*i.

:' Te#"-" Kepe#*i*i."#

Tu-" po.o. *"# 4u#-i )e#"-" .epe#*i*i."#

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.

Ni% "i .i#er$" )e#"-" .epe#*i*i."#

Supervii .i#er$" -uru !e#--u#"."# I#)u!e# Pe#i%"i"# Ki#er$" Guru IPKG0 Supervii .i#er$" )e#"-" .epe#*i*i."# !e#--u#"."# I#)u!e# Pe#i%"i"# Ki#er$" Te#*i. IPKT0

&' A*!i# i)r"i Se.o%"1

A*!i# i)r"i Kep"%" Se.o%"18 .uri.u%u!8 .ei2""#8 "r"#" pr""r"#"8 1u(u#-"# !","r".")8*"# per."#)or"# S)"#*"r ii8 )"#*"r proe8 SKL8 )"#*"r

Me!"#)"u *"# veri4i."i "*!i#i)r"i Kep"%" Se.o%"18 .uri.u%u!8 .ei2""#8 "r"#" pr""r"#"8 1u(u#-"# !","r".")8*"# per."#)or"#

A*!i#i)r"i ,"#- )er)i(8 (e#"r8 *"# i)e!")i8 *"# %e#-."p

Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

? "*!i#i)r"i )er%"."#" *e#-"# )er)i( *"# (e#"r

M"re)

Me!"#)"u pe%"."#""# pe#3"p"i"# )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"#

Ter3"p"i#," )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# @ )"#*"r0

Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

Mi#i!"% : *"ri @ )"#*"r !e!e#u1i )"#*"r

Apri%

7' S)"#*"r N"io#"% Pe#*i*i."#

Ni%"i .i#er$" )e#"-" .epe#*i*i."# !i#i!"% ? %("i.

Nove!(er

Dee!(er

J"#u"ri

6

5'

&' PEMBINAAN STANDAR PROSES+ PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN SILABUS8 KKM8 RPP8 PROGRAM TAHUNAN8 PROGRAM SEMESTER

PENDIDIK DAN TENAGA

A'

KEPENDIDIKAN

TENAGA PERPUSTAKAAN DAN TENAGA LABORATORIUM0

DONATUR PENDIDIKAN 5INALISASI RAPBS MANJADI APBS

SOSIALISASI8 KOORDINASI8 DAN PEMBINAAN

b. 3'

Wor.1op *"# )u-" !"#*iri pe#,u#"# per"#-.") pe!(e%"$"r"# Pe#-e"1"# o%e1 Kep"%" Se.o%"1

7' Pe!(i#""# )"#*"r .o!pe)e#i %u%u"# + Pe#,uu#"# re#3"#" )r")e-i *"%"! !e#i#-.")."# pe#3"p"i"# 1"i% u$i"# .e%u%u"#0

Lu%u"# *e#-"# pere#)"e *"# .u"%i)" ,"#- )i#--i

:' PEMBINAAN STANDAR

PENDIDIK DAN TENAGA

A'

UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONAL KOORDINASI DAN PEMBINAAN

KEPENDIDIKAN YANG PRO5ESIONAL

B'

BIMBINGAN TEKNIS TERHADAP TUPOKSI

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN + PENYUSUNAN INSTRUMEN SUPERVISI DAN PELAKSANAAN SUPERVISI

<' Pe!(i#""# )"#*"r pe#i%"i"# pe#*i*i."# + Pe#,uu#"# i#)ru!e# pe#i%"i"# *"# upervii pe#i%"i# 1"i% (e%"$"r

Si)e! pe#i%"i"# ,"#- v"%i*8 o(,e.)i48 "*i%8 )erp"*u8 )er(u."8 !e#,e%uru1 *"# (er.ei#"!(u#-"# 8 i)e!")i8 "3u"# .ri)eri"8 *"# ".u#)"(e%

"' ('

Koor*i# "i *"# pe!(i#""# Be*"1 ."$i"#0 SKL8 ("i. SKL UN *"# US !"upu# SKL *"%"! Per!e#*i.#" RI No' 7: / 7??; ,. Pe#e)"p"# )#*"r/.ri)eri" .e%u%u"# D' PENGESAHAN KRITERIA KELULUSAN

Teruu##," i%"(u8 KKM8 RPP8 pro-r"! )"1u#"#8 *"# pro-r"! e!e)er

A'

BENTUK KISI6KISI UN DAN B'

BIMBINGAN TEKNIS PENGEMBANGAN PRO5ESI GURU PTK0

D'

BIMBINGAN TEKNIS KHUSU TENAGA KEPENDIDIKAN  ADMINISTRASI8 PERPUSTAKAAN8 LABORATORIUM0

A' B'

KOORDINASI DAN PEMBINAAN BIMBINGAN TEKNIS PENGEMBANGAN

C'

SISTEM PENILAIAN WORKSHOP PENYUSUNAN INSTRUMEN

US TERWUJUDNYA KRITERIA KELULUSAN UJIAN SEKOLAH

Ter2u$u*#," .e-i")"# pe!(e%"$"r"# ,"#".)i48 i#ov")i48 .re")i48 e4e.)i48 *"# !e#,e#"#-."#

KOMPETENSI LULUSAN

DENGAN PROSENTASE


DAN NILAI RATA6RATA YANG TINGGI

MENGHASILKAN LULUSAN

Ju%i > Mei

5EBRUARI > APRIL

PADA STANDAR PROSES  INSTRUMEN STANDAR 70

DAN UJIAN NASIONAL A'

PANDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN C'

TERSUSUNNYA HASIL TELAAH SKL DALAM

Supervii )"#*"r proe !e#--u#"."# i#)ru!e# upervii ,"#- !e#-"3u p"*" )"#*"r proe ,"#!e%ipu)i IPKG6&8 IPKG678 IPKG6:8 IPKG6<8 *"# IPKG69  9 )upo.i -uru0 SUPERVISI STANDAR

B'

TERWUJUDNYA PENDIDIK

SUPERVISI STANDAR

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG KOMPETEN

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TERWUJUD KUALI5IKASI GURU SESUAI BIDANG


TUGASNYA TIDAK MISSMED0

PADA STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN  INSTRUMEN STANDAR <0

TERSUSUNNYA INSTRUMEN PENILAIAN8 ANALISIS HASIL PENILAIAN8 DAN TINDAK LANJUT PERBAIKAN DAN PENGAYAAN 0

PENILAIAN8 ANALISIS8 DAN TINDAK LANJUT

TERWUJUDNYA PENDIDIK GURU0 DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TENAGA ADMINISTRASI8 TENAGA PERPUSTAKAAN 8 TENAGA LABORATORIUM0 YANG

O.)o(er 6 J"#u"ri

KOMPETEN DAN PRO5ESIONAL

SUPERVISI STANDAR

TERCAPAINYA

PENILAIAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN SUPERVISI YANG MENGACU PADA

HASIL BELAJAR DENGAN TINGKAT KETUNTASAN YANG TINGGI PENCAPAIN

STANDAR PENILAIN PENDIDIKAN  INSTRUMEN

KKM08 PROSENTASE KENAIKAN8 DAN HASIL

STANDAR @0

KELULUSAN


PENILAIAN

AGUSTUS > JUNI

2

&' Kep"%" Se.o%"1

M"#"$e!e# Kep"%" Se.o%"1

Me%"."#"."# upervii !"#"$eri"%



7' Pe#*i*i.

Tu-" po.o. *"# 4u#-i pe#*i*i.

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.


:' Te#"-" Kepe#*i*i."#

Tu-" po.o. *"# 4u#-i )e#"-" .epe#*i*i."#

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.

Ni% "i .i#er$" )e#"-" .epe#*i*i."#


&' A*!i# i)r"i Se.o%"1

A*!i# i)r"i Kep"%" Se.o%"18 .uri.u%u!8 .ei2""#8 "r"#" pr""r"#"8 1u(u#-"# !","r".")8*"# per."#)or"# S)"#*"r ii8 )"#*"r proe8 SKL8 )"#*"r pe#*i*i. *"# )e#*i.8 )"#*"r "r"r" pr""r"#"8 )"#*"r pe#-e%o%""#8 )"#*"r pe!(i",""#8 *"# )r"#*"r pe#i%"i"# U%"#-"# )e#-"1 e!e)er & *"# 7



Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

? "*!i#i)r"i )er%"."#" *e#-"# )er)i( *"# (e#"r

M"re)

Me!"#)"u pe%"."#""# pe#3"p"i"# )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"# !e!eri." *o.u!e##,"8 *"p") *ii#)e-r"i."# *e#-"# .e-i")"# pe#i%"i"# *"# pe!(i#""#

Ter3"p"i#," )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# @ )"#*"r0

Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

Mi#i!"% : *"ri @ )"#*"r !e!e#u1i )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."#

Apri%

Mo#i)ori#- pe%"."#""# u%"#-"# )e#-"1 e!e)er

Ter%"."#" UTS ,"#- )er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Me#3"p"i .e)u#)""# UTS .%"i."% !i#i!"% @9

O.)o(er

7' S)"#*"r N"io#"% Pe#*i*i."#

:' U%"#-"# Te#-"1 Se!e)er UTS0


Nove!(er

Dee!(er

J"#u"ri

2

<' U%"#-"# A.1ir Se!e)er *"# U%"#-"# Ke#"i."# Ke%" UAS *"# UKK0

U%"#-"# ".1ir e!e)er!) &0 *"# u%"#-"# .e#"i#"."# .e%" !) 70 Ke"!"#"#8 .e)er)i("#8 .e(eri1"#8 .ee1")"#8 .eri#*"#-"#8 .e#,"!"#"#8 .ei#*"1"# Pe%"."#""# UN *"# US ,"#- )er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Mo#i)ori#- pe%"."#""# u%"#-"# ".1ir e!e)er *"# u%"#-"# .e#"i."# .e%"

Ter%"."#" UAS *"# UKK ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Me#3"p"i .e)u#)""# UAS *"# UKK .%"i."% !i#i!"% @9

Dee!(er *"# Mei

Me!"#)"u pe%"."#""# *"# !e!eri." *o.u!e#

Ter3ip)" %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#- !e!e#u1i =K

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Ko#*ii e.o%"1 ,"#!e!e#u1i =K

5e(ru"ri 6 M"re)

Mo#i)ori#- u$i"# #"io#"% *"# u$i"# e.o%"1/!"*r""1

Ter%"."#" UN *"# US ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

=' Pe#eri!""# Peer)" Di*i. B"ru PPDB0

Pe%"."#""# Pe#eri!""# Peer)" Di*i. B"ru

Mo #i )o ri #- pe% ". "# ""# PP DB

Ter %". "# " PPD B ," #- )e r) i(8 "!"#8 %"#3"r8 )r"#p"r"#8 *"# ".u#)"(e%

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

@' Pe#-e!("#-"# Diri e.)r".uri.u%er0

Pe%"."#""# .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri Pe#-"*""# *"# pe!(er*",""# "r"#" *"#

Mo#i)ori#- *"# upervii pe%"."#""# pro-r"! pe#-e!("#-"# *iri

Ter%"."#" .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri ,"#- )er)i(8 %"#3"r eu"i (".") *"# !i#") Ter2u$u* "r"#" *"# pr""r"#" eu"i )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"#

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Me#3"p"i pere#)"e .e%u%u"# !i#i!"% 9 *e#-"# #i%"i r")"6r")" *i ")" #i%"i r")"6r")" provi#i Me!pero%e1 i2" ("ru ,"#- .o!pe)e# *"# !e!e#u1i )"r-e) *"," )"!pu#Me#-1"i%."# i2" ,"#- .o!pe)e# eu"i !i#") *"# (".")#," Mi#i!"% =9 .e(u)u1"# "r"#" *"# pr""r"#" )erpe#u1i

9' Li#-.u#-"# Se.o%"1

;' U$i"# Se.o%"1 *"# U$i"# N"io#"%

' S"r"#" *"# Pr""r"#"

Mo#i)ori#- *"# upervii pe#-"*""# *"# pe!(er*",""# "r"#" *"# pr""r"#"

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Apri% 6 Mei

Ju#i/Ju%i

A-u)u > Mei

O.)o(er

&' Kep"%" Se.o%"1

M"#"$e!e# Kep"%" Se.o%"1

Me%"."#"."# upervii !"#"$eri"%



7' Pe#*i*i.

Tu-" po.o. *"# 4u#-i pe#*i*i.

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.


:' Te#"-" Kepe#*i*i."#

Tu-" po.o. *"# 4u#-i )e#"-" .epe#*i*i."#

Me%"."#"."# upervii "."*e!i.

Ni% "i .i#er$" )e#"-" .epe#*i*i."#


&' A*!i# i)r"i Se.o%"1

A*!i# i)r"i Kep"%" Se.o%"18 .uri.u%u!8 .ei2""#8 "r"#" pr""r"#"8 1u(u#-"# !","r".")8*"# per."#)or"# S)"#*"r ii8 )"#*"r proe8 SKL8 )"#*"r pe#*i*i. *"# )e#*i.8 )"#*"r "r"r" pr""r"#"8 )"#*"r pe#-e%o%""#8 )"#*"r pe!(i",""#8 *"# )r"#*"r pe#i%"i"# U%"#-"# )e#-"1 e!e)er & *"# 7



Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

? "*!i#i)r"i )er%"."#" *e#-"# )er)i( *"# (e#"r

M"re)

Me!"#)"u pe%"."#""# pe#3"p"i"# )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"# !e!eri." *o.u!e##,"8 *"p") *ii#)e-r"i."# *e#-"# .e-i")"# pe#i%"i"# *"# pe!(i#""#

Ter3"p"i#," )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# @ )"#*"r0

Pe!eri.""# 4ii. *"# *o.u!e#)"i

Mi#i!"% : *"ri @ )"#*"r !e!e#u1i )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."#

Apri%

Mo#i)ori#- pe%"."#""# u%"#-"# )e#-"1 e!e)er

Ter%"."#" UTS ,"#- )er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Me#3"p"i .e)u#)""# UTS .%"i."% !i#i!"% @9

O.)o(er

7' S)"#*"r N"io#"% Pe#*i*i."#

:' U%"#-"# Te#-"1 Se!e)er UTS0


Nove!(er

Dee!(er


J"#u"ri

2




Ter%"."#" UAS *"# UKK ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


Dee!(er *"# Mei

Me!"#)"u pe%"."#""# *"# !e!eri." *o.u!e#

Ter3ip)" %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#- !e!e#u1i =K

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Ko#*ii e.o%"1 ,"#!e!e#u1i =K

5e(ru"ri 6 M"re)


Ter%"."#" UN *"# US ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-



Mo #i )o ri #- pe% ". "# ""# PP DB


Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


Pe%"."#""# .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri Pe#-"*""# *"# pe!(er*",""# "r"#" *"# pr""r"#"


Ter%"."#" .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri ,"#- )er)i(8 %"#3"r eu"i (".") *"# !i#") Ter2u$u* "r"#" *"# pr""r"#" eu"i )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"# pe!(er*",""# ,"#- op)i!"%

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


9' Li#-.u#-"# Se.o%"1

;' U$i"# Se.o%"1 *"# U$i"# N"io#"%

' S"r"#" *"# Pr""r"#"


Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Apri% 6 Mei

Ju#i/Ju%i

A-u)u > Mei

O.)o(er

0

JADWAL PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS SEKOLAH

&

Me#,uu# pro-r"! T"1u#"# T"1u# Pe%"$"r"# 7??=/ 7??@

MENGADAKAN DISKUSI DENGAN SESAMA PENGAWAS 8

TERSUSUNNYA PROGRAM

MENGANALISIS LAPORAN EVALUASI HASIL PENGAWASAN

7??=67??@

TAHUNAN TAHUN AJARAN G

G

TAHUN LALU

7 :

<

9

MONITORING DAN PEMBINAAN SISWA B ARU Supervii pro4i% Se.o%" 1 "2"% )"1u# pe%"$"r"# *"%"! )u-" pe#-"2" pe!(i#"

SUPERVISI RAPAT KERJA KEGIAT 6 AN AWAL TAHUN DALAM PENYUSUNAN RPS SILABUS KTSP DAN RAPBS MELAKSANAKAN PENILAIAN8 PENGOLAHAN DAN ANALISIS

PEDOMAN PENERIMAAN SISWA B ARU Me#-e)"1ui e3"r" o($e.)i4 .o#*ii "."*e!i. *"# #o# "."*e!i. "2"% )"1u# pe"$"r"# *ie.o%"1 (i#""#  e#)r, (e1"viour0 PEMBAGIAN TUGAS GURU MATA PELAJARAN KONSOLIDASI

TERSUSUNNYA PROGRAM SE6

G

MESTER YANG KOMPREHENSI5

D APAT DIKETAHUI KONDISI AWAL SETIAP SEKOLAH UNTUK MENENTUKAN STRATE6 GI PELAKSAAN PEMBINAAN

TERSUSUNNYA RPS8 RAPBS DAN KTSP TEPAT WAKTU'

PROGRAM SEKOLAH

KUNJUNGAN8 OBSERVASI KE MGMP SEKOLAH DAN KOTA

SMA Ne-eri *"# 2")" *i Ko)" Bo-or

O(erv"i Mo#i)ori#W"2"#3"r" *"4)"r ii"#

Tere*i"#," *")" u!(er6 *"," pe#*i*i."#8 proe (e%"$"r6!e#-"$"r *"# %i#-.u#-"# Se.o%"1

DATA HASIL BELAJAR DAN

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

KEMAMPUAN GURU

;

Me#-u!pu%."# *"# !e6 #-o%"1 *")" u!(er *"," pe#*i*i."#/ PBM *i %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#(erpe#-"ru1 )er1"*"p 1"i% (e%"$"r i2"

G

G

G

G




Ter%"."#" UAS *"# UKK ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


Dee!(er *"# Mei

Me!"#)"u pe%"."#""# *"# !e!eri." *o.u!e#

Ter3ip)" %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#- !e!e#u1i =K

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Ko#*ii e.o%"1 ,"#!e!e#u1i =K

5e(ru"ri 6 M"re)


Ter%"."#" UN *"# US ,"#)er)i(8 "!"#8 *"# %"#3"r

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-



Mo #i )o ri #- pe% ". "# ""# PP DB


Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


Pe%"."#""# .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri Pe#-"*""# *"# pe!(er*",""# "r"#" *"# pr""r"#"


Ter%"."#" .e-i")"# pe#-e!("#-"# *iri ,"#- )er)i(8 %"#3"r eu"i (".") *"# !i#") Ter2u$u* "r"#" *"# pr""r"#" eu"i )"#*"r #"io#"% pe#*i*i."# *"# pe!(er*",""# ,"#- op)i!"%

Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-


9' Li#-.u#-"# Se.o%"1

;' U$i"# Se.o%"1 *"# U$i"# N"io#"%

' S"r"#" *"# Pr""r"#"


Me#--u#"."# i#)ru!e# !o#i)ori#-

Apri% 6 Mei

Ju#i/Ju%i

A-u)u > Mei

O.)o(er

0


&



TERSUSUNNYA PROGRAM


7??=67??@


G

TAHUN LALU

7 :

<

9


SUPERVISI RAPAT KERJA KEGIAT 6 AN AWAL TAHUN DALAM PENYUSUNAN RPS SILABUS KTSP DAN RAPBS MELAKSANAKAN PENILAIAN8 PENGOLAHAN DAN ANALISIS



G


D APAT DIKETAHUI KONDISI AWAL SETIAP SEKOLAH UNTUK MENENTUKAN STRATE6 GI PELAKSAAN PEMBINAAN


PROGRAM SEKOLAH





S)u*i *o.u!e# 8Me#-"#"%ii *")" 1"i% (e%"$"r/ (i!(i#-"# i2"'Me#-o%"1 *"# !e6 #,i!pu%."#

TERMASUK DATA HASIL BELAJAR/ BIM BINGAN SISWA UNTUK SMA/MA NEGERI DAN SWASTA6SWASTA DI KOTA BOGOR

KUNJUNGAN KELAS

KOMPETENSI GURU

G

G

G


G

G

G

G

G

G

G

G

G

KEMAMPUAN GURU

;

=

@

Me#-u!pu%."# *"# !e6 #-o%"1 *")" u!(er *"," pe#*i*i."#/ PBM *i %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#(erpe#-"ru1 )er1"*"p 1"i% (e%"$"r i2" Me%"."#"."# "#"%ii .o#pre1e#i4 1"i% (e%"$"r/ (i!(i#-"# i2" *e#-"# 3"r" !e!per1i)u#-."# (e(er"p" 4".)or u!(er *"," pe#*i*i."#8 .e!"!pu"# -uru *"# 1"i% (e%"$"r MELAKSANAKAN PEMBINAAN

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

1

GURU DAN TENAGA LAINNYA DI SEKOLAH TENTANG



PELAKSANAAN KBM MEMBERIKAN CONTOH PELAK

DISKUSI

MENINGKAT KEADAAN GURU LEBIH BAIK

MEMBERIKAN SARAN KEPADA

KUNJUNGAN KELAS TEMU WICARA DENGAN GURU YANG BER6SANGKUTAN RAPAT GURU/ MGMP MERUMUSKAN SARANSARAN

ADANYA PARADIGMA BARU

LEMBAGA TERKAIT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

BERDASARKAN HASIL PENGAWASAN

DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Me#-"r"16."# )e#)"#- 4u#-i *"# per"# %i#-.u#-"# *"# "r"# Me#-"#"%ii *"4)"r ii"# *"# 3")")"# 1"i% pe#-"2""# !"i#-6!"i#- e.o%"1 Me#-"#"%ii *"4)"r ii"# *"# 3")")"# 1"i% pe#-"2""# e%uru1 Se.o%"1 R"p") K:S !o#i)ori#!"#"$e!e# Se.o%"1 Mo#i)ori#-/ upervii D"4)"r ii"# Mo#i)ori#-8 Supervii8 pe#*")""# Di.ui Ku#$u#-"# .1uu

Li#-.u#-"# #,"!"#8 i#*"18 *"# )e#"#- u#)u. (e%"$"r

SANAAN TUGAS GURU DALAM MENGAJAR CTL0

&?

R APAT GURU/ MGMP

KOMPETENSI DAN KESADARAN GURU YANG LEBIH MENINGKAT

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

PRO5ESIONAL GURU &&

&7

&:

&<

&9 &; &=

&@

Me!(i#" pe%"."#""# *"# pe!e%i1"r""#%i#-.u#-"# Se.o%"1 Me#,uu# %"por"# 1"i% pe#-"2""# Se.o%"1 per Se.o%"1 Me%"."#"."# ev"%u"i 1"i% pe#-"2""# e%uru1 e.o%"1 Pe!(i#""# pe%"."#""# Se.o%"1 Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe%"."#""# PPDB Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe %"."#""#UN/US Me!(eri."# "r"# pe#,e%e"i"# ."u .1uu *i e.o%"1 Me!(eri."# ("1"# pe#i%"i"# *"%"! r"#-." ".re*i)"i

Mo#i)ori#Pe!(i#""# *"# i!u%"i

Teruu##," %"por"# 1"i% pe#-"2" Se.o%"1

G

Teruu##," e(u"1 %"por"# ev"%u"i pe#-"2""# M"#"$e!e# e.o%"1 %e(i1 ("i. %"-i Pe%"."#""# MBS0 Pe#eri!""# i2" ("ru eu"i ")ur"#/ .e#" ""r"# A!"# )er)i( )er3"p"i )"r-e) ,"#- *i )e#)u."# Me#-")"i ,"#- (er!""%"1

G G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G G G

Se.o%"1 ,"#- *i)u#$u. u#)u. ".re*i)"i

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G


&



TERSUSUNNYA PROGRAM


7??=67??@


G

TAHUN LALU

7 :

<

9


SUPERVISI RAPAT KERJA KEGIAT 6 AN AWAL TAHUN DALAM PENYUSUNAN RPS SILABUS KTSP DAN RAPBS MELAKSANAKAN PENILAIAN8



G


D APAT DIKETAHUI KONDISI AWAL SETIAP SEKOLAH UNTUK MENENTUKAN STRATE6 GI

G

PELAKSAAN PEMBINAAN


G

PROGRAM SEKOLAH

PENGOLAHAN DAN ANALISIS





S)u*i *o.u!e# 8Me#-"#"%ii *")" 1"i% (e%"$"r/ (i!(i#-"# i2"'Me#-o%"1 *"# !e6 #,i!pu%."#

TERMASUK DATA HASIL BELAJAR/ BIM BINGAN SISWA UNTUK SMA/MA NEGERI DAN SWASTA6SWASTA DI KOTA BOGOR

KUNJUNGAN KELAS

KOMPETENSI GURU

G


G

G

G

G

G

G

G

G

G

KEMAMPUAN GURU

;

=

@

Me#-u!pu%."# *"# !e6 #-o%"1 *")" u!(er *"," pe#*i*i."#/ PBM *i %i#-.u#-"# e.o%"1 ,"#(erpe#-"ru1 )er1"*"p 1"i% (e%"$"r i2" Me%"."#"."# "#"%ii .o#pre1e#i4 1"i% (e%"$"r/ (i!(i#-"# i2" *e#-"# 3"r" !e!per1i)u#-."# (e(er"p" 4".)or u!(er *"," pe#*i*i."#8 .e!"!pu"# -uru *"# 1"i% (e%"$"r MELAKSANAKAN PEMBINAAN

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

1





DISKUSI









Li#-.u#-"# #,"!"#8 i#*"18 *"# )e#"#- u#)u. (e%"$"r


&?

R APAT GURU/ MGMP


G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

PRO5ESIONAL GURU &&

&7

&:

&<

&9 &; &=

&@

&

Me!(i#" pe%"."#""# *"# pe!e%i1"r""#%i#-.u#-"# Se.o%"1 Me#,uu# %"por"# 1"i% pe#-"2""# Se.o%"1 per Se.o%"1 Me%"."#"."# ev"%u"i 1"i% pe#-"2""# e%uru1 e.o%"1 Pe!(i#""# pe%"."#""# Se.o%"1 Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe%"."#""# PPDB Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe %"."#""#UN/US Me!(eri."# "r"# pe#,e%e"i"# ."u .1uu *i e.o%"1 Me!(eri."# ("1"# pe#i%"i"# *"%"! r"#-." ".re*i)"i e.o%"1 Me%"."#"."# ev"%u"i 1"i% pe#-"2""# per !")" pe%"$"r"# *"ri e%uru1 e.o %"1

Teruu##," %"por"# 1"i% pe#-"2" Se.o%"1

G

Teruu##," e(u"1 %"por"# ev"%u"i pe#-"2""#

G

M"#"$e!e# e.o%"1 %e(i1 ("i. %"-i Pe%"."#""# MBS0 Pe#eri!""# i2" ("ru eu"i ")ur"#/ .e#" ""r"# A!"# )er)i( )er3"p"i )"r-e) ,"#- *i )e#)u."# Me#-")"i ,"#- (er!""%"1

G

Se.o%"1 ,"#- *i)u#$u. u#)u. ".re*i)"i

Me#,uu# *"# !e#-"#"%ii 3")")"# 1"i% pe#-"2""# ru!pu# !")" pe%"$"r"#

Teruu##," %"por"# 1"i% pe#-"2""# per !")" pe%"$"r"# *"ri e%uru1 e.o%"1

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G G G

Mo#i)ori#Pe!(i#""# *"# i!u%"i

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

2

BAB IV PENUTUP A. S'%+$la

1. Kegiatan kepengawasan %ang dituangkan dalam program kepengawasan tahunan %ang menjadi pedoman pelaksanakan tugas pengawas telah disesuai dengan Permendiknas :! omor 12 tahun 200#& tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah/"adrasah. 2. Program kepengawasan tahunan ini masih dalam bentuk umum sehingga dalam pelaksanaann%a masih perlu dilengkapi dengan instrumen




DISKUSI









Li#-.u#-"# #,"!"#8 i#*"18 *"# )e#"#- u#)u. (e%"$"r


&?

R APAT GURU/ MGMP


G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

PRO5ESIONAL GURU &&

&7

&:

&<

&9 &; &=

&@

&

Me!(i#" pe%"."#""# *"# pe!e%i1"r""#%i#-.u#-"# Se.o%"1 Me#,uu# %"por"# 1"i% pe#-"2""# Se.o%"1 per Se.o%"1 Me%"."#"."# ev"%u"i 1"i% pe#-"2""# e%uru1 e.o%"1 Pe!(i#""# pe%"."#""# Se.o%"1 Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe%"."#""# PPDB Me!"#)"u *"# !e!(i!(i#pe %"."#""#UN/US Me!(eri."# "r"# pe#,e%e"i"# ."u .1uu *i e.o%"1 Me!(eri."# ("1"# pe#i%"i"# *"%"! r"#-." ".re*i)"i e.o%"1 Me%"."#"."# ev"%u"i 1"i% pe#-"2""# per !")" pe%"$"r"# *"ri e%uru1 e.o %"1

Teruu##," %"por"# 1"i% pe#-"2" Se.o%"1

G

Teruu##," e(u"1 %"por"# ev"%u"i pe#-"2""#

G

M"#"$e!e# e.o%"1 %e(i1 ("i. %"-i Pe%"."#""# MBS0 Pe#eri!""# i2" ("ru eu"i ")ur"#/ .e#" ""r"# A!"# )er)i( )er3"p"i )"r-e) ,"#- *i )e#)u."# Me#-")"i ,"#- (er!""%"1

G

Se.o%"1 ,"#- *i)u#$u. u#)u. ".re*i)"i

Me#,uu# *"# !e#-"#"%ii 3")")"# 1"i% pe#-"2""# ru!pu# !")" pe%"$"r"#

Teruu##," %"por"# 1"i% pe#-"2""# per !")" pe%"$"r"# *"ri e%uru1 e.o%"1

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G G G

Mo#i)ori#Pe!(i#""# *"# i!u%"i

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

G

2

BAB IV PENUTUP A. S'%+$la

1. Kegiatan kepengawasan %ang dituangkan dalam program kepengawasan tahunan %ang menjadi pedoman pelaksanakan tugas pengawas telah disesuai dengan Permendiknas :! omor 12 tahun 200#& tentang Standar Kompetensi Pengawas Sekolah/"adrasah. 2. Program kepengawasan tahunan ini masih dalam bentuk umum sehingga dalam pelaksanaann%a masih perlu dilengkapi dengan instrumen
B. Sara#ara

1. -ntuk men%usun program tahunan diperlukan rapat kerja %ang diikuti se,ara akti$ oleh seluruh pengawas se Kota Bogor. 2. Koordinator pengawas agar se,ara akti$& berkala& dan berkesinambungan mengagendakan kegiatan rapat koordinasi untuk mengatahui sejauh mana program tahunan telah dilaksanakan& dan mendiskusikan kendala

PROGRAM-2010.doc

Recommend Documents