T. Mari n -A. Albano
Corso multimediale di italiano per adolescenti
LIBRO DI CLAGGS' S' GLJADS'RpJo DS'GLI S'GS'RCIZI
T. Mari n -A. Albano
Corso multimediale di italiano per adolescenti VOLUME l
''Prime avventure''
T. Marin dopo una laurea in ltalianistica ha conseguito il M aster Ttals (Didattica dell ' italiano) presso 1 'Università Ca' Foscari di Venezia e ha maturato la sua es pe rien za didattica insegnando presso varie scuole d'italiano. È direttore di Edilingua e autore di diversi testi per l'insegnamento della lingua italiana: Progetto italiano l, 2 c 3 ( Libro dello studen te), La Prova orale l e 2, Primo Ascolto, Ascolto Medio, Ascolto Avanzato, l 'Intermedio in tasca, Vocabolario Vis u a le e Vocab o la rio Visuale - Quaderno degli esercizi e coautore di Nuovo Progetto italiano Video e Progetto italiano Junior Video. Ha tenuto numerosi seminari e formato do c en ti in tutto il mondo. Ha progettato l'intero corso Progetto italiano Junior e curato il Libro di cla sse . A. Albano è laureata presso lo IULM no al liceo Gulf Coast High School
di Milan o in Lingue (N a p le s,
Foundation Teacher of the Year 2004/05
-
Uniti.
e L et terature Florida). Ha ri ce vuto il
Straniere e ora in se gn a come docente di italia riconoscimento
di
N a tional Jlalian American
Collier County Tcachcr of D istinction e ha tenuto vari seminari neg li Stati
gli amici insegnanti che, visionando e provando il dejìnitiva. In partico lare le p rof ss e Flavia Forn ili (Scuola
Gli autori e l 'editore sentono il bisogno di ringraziare
materiale in classe, ne hanno indicato la forma
,
Media Statale L. Majno - Milano), Valeria La/li (Scuola Europea di Bruxelles !!), Maria Carla Borgogni e
Stefania Carella.
!njì ne, un pensiero particolare va ai redattori e ai grafici della casa editrice per l 'impegno projùso.
alla mia fa miglia T. Marin
a mio figlio Massimo Andrea A. Albano
© Copyright edizioni Edilingua Sede legale
Via Paolo Emilio, info@edilingua. i t
laTP.rta � ll\�ogno C!' diuto '\\. <::J'e\ \UO 3flJ/o_i
28 00192 Roma
Ogni azione umana ha un impatto
il
sull'ambiente. convinti che
A
Editingua siamo
futuro del nostro
"la Terra ha bisogno del tuo aiuto" è una piccola ma co Pianeta dipende anche da ognuno
di noi.
www.edilingua.it
stante campagna di sensibitiz zazione rivolta agli studenti: ogni nostro libro vuote essere un invito
Deposito e Centro di distribuzione
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riduzione delle emissioni di C02. mazioni sul nostro sito (in "chi siamo").
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Ulteriori infor-
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II e dizi o ne: gennaio 2011
ISBN: 978-960-693-032-4
Redazione: A. Bidetti, M. Dominici, L. Piccolo
F oto: M. D i aco T. Marin, archivio Edilingua Impaginazione e progetto grafico: Ed igraf srl Graica, Vicenza; Edilingua Illus trazioni: L. Sabbatini, M. Valenti Regi s tra zioni : Autori Multimediali, Milano ,
-
f
Gli autori apprezzerebbero, da parte dei colleghi, eventuali suggerimenti, segna/azioni e commenti
sul! 'opera
(da in viare
Per la traduzione del
a
[email protected])
glossario
(disponibile sul nostro sito) ci siamo affidati a uno studio di traduzioni spe cia lizza to
(Pantaservice gruup, Ancona). Tuttavia, consapevoli del fatto che niente potrà mai sostituire l ' esperienza diretta in
classe, invitiamo tutti gli insegnanti a contribuire al mi glior amen to dei glossari (inglese, francese, tedesco, spagnolo, por
toghese)
manda ndo ci eventuali corre�ioni e s u ggerimen t i.
l diritti di traduzione, di memor iz zazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qual siasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotòstatiche), sono riservati per tutto il mondo. L'editore è a disposi zione degli aventi dir it to non potuti reperire; porrà inoltre rimedio, in caso di cortese segna lazione ,
ad eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fon ti.
Premessa Scopo del presente manuale è quello di coprire, a nostro avviso, un importante vuoto nella bibliografia deli'italiano per stranieri.
È vero che Progetto
itaLiano Junior non è il primo corso che si rivolge ad ado
i,a di età, ma di un manuale proget
lescenti e preadolescenti, tuttavia crediamo, ed è stata sicuramente questa la nostra ambizione, che non si tratti semplicemente di un
manuale adatto a studenti di questa
fasc
tato e realizzato specificamente per questi raga zzi E, secondo noi, c'è una bella differenza. Infatti, il .
corso è caratterizzato da continui riferimenti alla quotidianità e alla realtà vissuta dagli adolescenti: arti
sti, libri, atleti, musica, abitudini, passatempi e così via. Ri feri menti che ripercorrono tutte le unità sti molando gli studenti ad avvicinarsi attivamente alla cultura e alla lingua italiana. Come abbiamo lavorato (e perché)
All'origine di ogni opera c'è un'idea. Questa idea, di preparare la versione junior di un manuale di gran de successo internazionale, è maturata e si è rafforzata in seguito alle richieste di tanti colleghi che per anni hanno usato Nuovo Progetto itaLiano in classi di adolescenti. Diversi insegnanti ci ham10 più volte chiesto una versione più adatta. E siccome Edilingua è abituata ad ascoltare attentamente gli insegnan
ti d'italiano, la prima fase è stata quella della raccolta di feedback: un questionario, compilato da cen tinaia di colleghi operanti in tutto il mondo, ci ha permesso di capire meglio le loro esigenze e quelle
dei loro studenti. E chi insegna ad adolescenti sa bene che di particolarità, rispetto agli adulti, ce ne
sono. Dall analisi di questi dati, e da una profonda riflessione, è diventato subito chiaro che non basta '
va cambiare solo qualcosa, per lo meno se si voleva preparare un Libro veramente
valido.
Il passo suc
cessivo è stato quello di analizzare tantissimo mater iale, oltre a siti e riviste per ragazzi, anche altri manuali: corsi di inglese, di spagnolo, di francese, di ted e sco e d'italiano. TI ris ultato sono state tante
idee, da valutare, filtrare, adattare, personalizzare secondo le nostre esperienze di in segnamento della
lingua italiana ad adolescenti, per giungere ad avere una struttura dell'unità che convinceva non soltan to noi auto �i ma anche i tanti colleghi coinvolti e i redattori della casa editrice.
Alla stesura del libro, durata diversi mesi, è seguito un periodo di prova e di lettura critica da parte di
olleghi di vari Paesi, insegnanti nella scuola media inferiore e superiore. l loro preziosi commenti ci
hanno pe1messo di rielaborare e definire il materiale di questo volu me che avete tra le mani. La filosofia del libro
Abbiamo cercato di rispondere alle problematiche dell'insegnamento ad adolescenti e preadolescenti, preparando materiale altamente motivante attraverso una vasta varietà di tecniche e attività, input più brevi e meno impegnativi (ma sempre delle "sfide superabili"), una filosofia di scoperta di tutti gli ele
menti nuovi (gr ammaticali, lessicali, comunicativi ecc.), attività ludiche facili da capire e divertenti da eseguir e .
Una scelta fondamentale è stata quella di inventare una storia a fumetti, che percorre tutte le 18 unità
didattiche del corso, e che vede cinque protagonisti, ragazzi e ragazze, personaggi completi con cui gli studenti si possono identificare. Personaggi che hanno gli stessi loro interessi, affrontano gli stessi pro blemi, vivono le loro stesse ansie ed esperienze, usano un linguaggio giovanile. Il tutto visto con reali smo e la necessaria dose di umorismo.
Ogni unità didattica è suddivisa in due sottounità (o unità di apprendimento), a loro volta suddivise in sezioni. Ciascuna sottounità ha la propria struttura, è autonoma ma allo stesso tempo legata ali'altra dalla tematica trattata, per questo vengono chiamate "Prima" e "Seconda parte" e comprendono, ognu
na, un episodio della nostra storia, il più delle volte un dialogo a fumetti. Alla fine della prima sottou
nità, un piccolo simbolo con lo "Stop" consiglia di svolgere una breve attività di revisione; al termine della seconda sottounità è invece prevista un'autovalutazione generale. Scopo di questa suddivisione è rendere più graduale l'apprendimento, nello spirito deli'approccio umanistico-affettivo.
Scopo della sezione Progettiamo, ali' interno della rivista per ragazzi Conosciamo l 'Italia, posta alla fine di ogni unità, è quello di far collaborare i ragazzi su èompiti brevi e concreti, mettendo in pratica
quanto appreso, comunicando in italiano nello spirito del task based learning e del Quadro Comune Europeo per le Lingue. Simile l'obiettivo delle
@t t ività online,
presenti sul sito di Edilingua.
Novità e innovazioni In base al feedback che abbiamo ricevuto, molti elementi di Nuovo Progetto italiano, e soprattutto la sua filosofia e struttura, erano da conservare anche nell'edizione junior. Sarebbe stato poco in telligen
te da patte nostra buttare via idee che si sono dimostrate valide e largamente apprezzate. Ma non ci
siamo limitati a questo. Progetto italiano Junior non è una versione "alleggerita", ma è un corso stu
diato e realizzato per studenti giovani e ne rispetta i ritmi, le esigenze di apprendimento e soprattutto
gli interessi.
Più in dettaglio, altre caratteristiche di Progetto italiano Junior, oltre a quelle sopracitatc: le sezioni
sulla civiltà italiana sono strutturate come un magazine giovanile, con notizie e informazioni che inte ressano gli adolescenti; l'appendice grammaticale (Grammatica@junior) affronta analiticamente ogni fenomeno grammaticale studiato; una grafica molto moderna, dinamica, adatta a questa fascia di età mantiene il giusto equilibrio tra fumetti e materiale fotografico; il Quaderno degli esercizi, a colori e in
un unico volume con il Libro di classe, contiene attività ludiche, un test finale per ogni unità ed eserci tazioni varie che rispecchiano le tipologie delle certificazioni Celi, Cils, Plida e altri diplomi; un glos
sario multilingue (inglese, francese, tedesco, sp agnolo c portoghese), disponibile on line, rende il corso
ancora più adatto a studenti di varie nazionalità; il Cd audio, oltre ai testi di ascolto, contiene i dialoghi
e varie interviste autentiche ad adolesc enti italiani per dare agli studenti la possibilità di ascoltare i pare ri, i sentimenti, le esperienze dei loro coetanei, nonché una varietà di accenti.
Infine, la sez ione "Attività video" posta dopo il Quaderno degli esercizi crea una diretta connessione
tra corso cattaceo e i tre DVD di Progetto italiano Junior Video. Le attività proposte sono relative ai tre
percorsi del video: episodi, interviste, quiz. Seguendo la stessa progressione lessicale e grammaticale del libro, ogni episodio è una mini-storia che il più delle volte si svolge tra i due dialoghi di ogni unità, in modo tale da completarli. Quindi una sit-com da guardare o durante le unità (come suggerito con apposite note) o in piena autonomia quando il programma scolastico lo pennette, come un telefilm, senza per questo perdere il suo interesse e la sua validità didattica. Altri materiali integrativi al corso Proget to italiano Junior, che renderatmo senz'altro la vostra lezi one
più facile e stimolante, sono la Guida per l 'insegnante (con interessanti idee, consigli e suggerimenti sull'uso del libro) e il blog musicale (www.musicaperjunior.blogspot.com) in cui gli studenti troveran
no un videoclip di una famosa canzone italiana per ogni unità del libro, scelta in base all'argomento o ai contenuti linguistici di quest 'ultima. Per ogni canzone vengono proposte due o tre attività didattiche che gli studenti possono svolgere autonomamente a casa oppure in classe. Rimanete connessi al sito di Edilingua, non solo per scoprire i nuovi sussidi didattici che integrano il corso di lingua, ma anche per inviarci commenti e idee sia sulla serie Junior sia su altro materiale didat tico che già utilizzate o di cui avreste bisogno. Grazie e buon lavoro! Gli autori
Legenda dei simboli
Attività in coppia
Role-p/ay
Situazione comunicativa
26 �
•
/\ scoltate la traccia
n. 26 del CD audio
�
Svolgete il Minitest a
pag i n a
libera
Produzione scritta @ttività online
Attività Iudica da
svolgere in
Produzione orale
classe
138
Nel Quaderno degli esercizi fate l'esercizio
Andate a www.edilingua.it e fate le attività online
lO
Consultate an c he la
Grammatica@junior a pagina
140
unità introduttiva
Benvenuti!. Parole e lettere
1
Osservate le foto. Cos'è l'Italia per voi?
..
2
Lavorate in coppia. Abbinate le foto numerate a queste parole.
musica
s pa g h etti
p i zza
c a p pucc i n o
ca l c i o (spo rt)
a rte e sto ria
moda
cinema
\
�; . .... Li:_ J.i ttf"� . .'
-�
edizioni Edilingua
Le lettere dell'alfabeto: ascoltate.
L'alfabeto italiano
H h
a
Cc
Dd E
e
Ff
l i
bi
Ll
ci
Mm
di
Nn
e effe
gi i l u nga ics
4
5
O
o
Pp
Kk
a cca
el l e
emme enne o pi ca p pa i ps i l o n ( i g reca)
qu
Ss
Tt
Uu
V
v
Zz W
w
erre esse ti
u vu (vi) ze t a vu d o p p i a
I n parole d i origine straniera
Pronunciate lettera per lettera le parole dell'attività 2 .
Pronuncia (1 ) Ascoltate e ripetete le parole. .
ca: casa, m usica co: cosa, ascoltare eu:
ci: ciao, cinema ce: cellulare, cena
chi: chiavi, Chiara che: amiche, pacchetto
g i : pagina, giusto ge: gelato, A rgen tina
g h i : Inghilterra,
scuola, cucina
ga: gatto, regalo go: dialogo, singolare gu: lingua, gusto
dialoghi ghe: margherita, Ungheria
introduttiva
Benvenuti! 6
Prima parte
Ascoltate e scrivete le parole.
c . . . . . . . . . . . . . . . . . . )(
..
. . .)(
................. ... .............
................... ........ ......
. ) ( . .( . .
.. . .... .. ......................
.)(
....................................
Italiano o italiana?
1
Osservate le immagini e le parole. Cosa notate?
2
Lavorate in coppia. Abbinate parole e immagini e scoprite l'errore!
3
Quali sono le desinenze (ultima lettera) del singolare e del plurale? Osservate.
l sostantivi
s i n g o l are: -o, -e
p l u ral e: -i
singolare: -a, -e
p l u ral e: -e, -i
l i b ro
l i b ri
borsa
borse
studente
stud e n ti
classi
)
edizioni Edilingua
4
Mettete i sostantivi al plurale.
1 . p e n n a .......................--.
5
2. macc h i na rossa
1
0
-- - --r
.J
3. pesce .. ........... .. . . .
.
.
... . ·-····
......;:.· )
S. a l be ro
............................. .
Mettete al plurale.
1 . ragazzo a lto
C
�
3. p e n n a n e ra 4. casa n u ova
·'
.
Osservate:
rag iiHo ita l iano c) ragazz i it al i a ni ''t'" .. . ..,... � ragan:a ita l iana c) ragazze ita l iane - ::-:· . --�..
'
•
2e3
Ciao, io sono Gianna... Ascoltate i due mini dialoghi. A quale foto corrisponde ogni dialogo?
introduttiva
Benvenuti! 5
!)>
2
Lavorate in coppia. Ascoltate di nuovo e completate i dialoghi.
a. Stella:
Gianna: Bob:
3
Pr ma parte
b. Giorgia: Matteo:
B u o n g i o rn o, G i a n n a . Q u esti so n o G a ry e B ob. C i a o, i o ......................... G i a n n a . S i ete a m e r ica n i?
C i a o, q u esta ......................... D o l o res. ' Piacere Dolores, i o sono Matteo. Sei spag n o l a ?
lo s ono a m erica n o, l u i è i n g lese!
Dolores:
Sì , e t u ?
Matteo:
S o n o ita l ia n o.
Il verbo essere
Leggete i dialoghi e completate la tabella.
Osservate i disegni e oralmente costruite delle frasi come nell'esempio.
Lui è Paolo, è italiano.
5
l..avorate fn coppfa. Costruite def mfnf dfaioghf come neWesempfo� •
6
"Ci ao , io sono Gàbor. Sono u ngherese. "
•
"lo sono He len , sono i n g lese . Pi acere . "
Adesso presentate il vostro compagno alla classe.
4e5
edizioni Edilingua 6
�
7
Pronuncia (2). Ascoltate e ripetete le parole.
s:
sport, sedia ss: osservate, espresso
7
�
8
Seconda Parte
O 1
se:
casa, frase
uscita, pesce
ma: maschera, maschile
Ascoltate e scrivete le parole.
..................................... J
·
s:
.....................................
J
-----===
Il ragazzo o la ragazza? Lavorate in coppia. Abbinate le immagini alle frasi ascoltate. Attenzione, ci sono due immagini in più!
10
Unità
Benvenuti! 2
introduttiva
Seconda parte
Osservate la tabella e completate le frasi che seguono.
L'articolo determinativo
singolare
p l u ra l e
il ra gazzo
i
l ' Q.l bero
gli Q.l beri
lo studente, zio
g l i stu d e n t i , z i i
ragazzi
fem m in i l e singolare la ragazza
le
l ' Q.u l a
le Q.u l e
l. Qu esta è ............. . p e n n a d i Pa o l o . .
2. Ma d ove s o n o ............... ch iavi?
3. .. ....... . st u d e nti d 'ita l i a n o sono m o l t i . ....
3
.
Completate con gli articoli. d
6e7
p l u ra l e
ra gazze
4 . Q u esto è
5. I l ca l c i o è
...............
l i bro d i A n n a ?
. . .. . .. spo rt che p referi sco!
... . ..
. .
6 . Scusa, è q u esto ............... a utob u s per il centro?
edizioni Ed i l i n g u a
\
4
Formate delle frasi come nell'esempio: "La macch i na è rossa':
casa
studenti
8
5
Completate la tabella con i numeri dati.
({
uno
tre
otto
1 ...................
6 sei
2 due
9
1 �
6
�\ 7 sette
3 ...................
8 ..................
4 q uattro
9 nove
.
10 d i eci
5 cinque
Pronuncia (3). Ascoltate e ripetete le parole.
gn- gl-
g n : bagno, spagnolo
z
g l : famiglia, gli
z: zero, zaino
azione, canzone ma: inglese, globale zz: mezzo, azzurro
pezzo, pizza
10
� 7
�
---
Ascoltate e scrivete le parple.
Unità
Benvenuti!
-Chi
è?
1
Ascoltate e completate con le parole mancanti.
2
Completate la tabella con le parole in blu dell'attività B 1 .
3
introduttiva
Seconda parte
Il verbo avere
Abbinate le frasi.
l. Q u a n t i a n n i h a i ? 2.
E tu co m e ti c h i a m i ?
3 . Come s i c h i a m a i l cane?
4. C i a o, io mi c h i a m o Matteo.
a. Si chiama Fido. b . 13 (tred i c i ) .
c. E i o sono Pa o l a , piacere. d. Anton io.
9- 11
e d i z i o n i Edilingua
•
4
Lavorate in coppia. Ascoltate i numeri e completate.
5
:) Sei A: chiedi al tuo compagno:
:) Sei 8: rispondi alle domande di
•
come si chiama
•
quanti anni ha
•
come si scrive (lettera per lettera) il suo nome e cognome
A.
Alla fine A riferisce alla classe le risposte di 8 ("Lu i/Lei s i c h i a m a ... , h a .. : ) . '
12 •
6
Pronuncia (4). Ascoltate e ripetete le parole.
doppie consonanti
cc:
piccolo, cappuccino
ff:
caffè, difficile
g g : aggettivo, messaggio Il :
7
Ascoltate e scrivete le parole.
g
-----
--
bello, giallo
-
-
m m : mamma, gomma n n:
rr:
tt:
nonna, Anna arrivederci, Ferrari settimana, lettera
Benvenuti!
Unità
introduttiva
Seconda parte
In classe
13
Test fi n a l e
fii1 --
-
r-- - -
�
l'ITALIA
Periodico per ragazzi
Città italiane Queste sono alcune immagini di città italiane: Venezia e Roma.
completate con
nità intr od uttiva U Completate il cruciverba.
Orizzonta l i 1 . N o i . . . tutti stu d e n ti.
2. 1 9 + 1 = ... 3 . .. a m ic i d i Con s u e l o sono sim patici. 5 . . . . a n n i ha Pao l a ? 8. l o m i c h i a m o Stefa nia . T u co m e . . . ? 9. -So n o A l berto e Vero n ica ? -N o, n o n sono .. . .
Vertica l i 1 . Voi .. . stra n i e ri? 4. Va l e ria è . . , di Roma. 6 . P rofessoressa, n o i n o n ... il q u a d erno. .
7. A n d rea e M a ri s a . . . un g a tto n e ro.
Controllate le .soluzioni a pagina Siete soddisfatti?
1 65.
Per cominciare ... 1
Osservate le immagini e discutete: cosa è più bello il primo giorno di scuola?
TIW
ritrova re i p rofessori
rived e re g l i a m i c i
2
conoscere n u ovi com pag n i
Tra queste materie quale preferite?
matematica i n fo rmatica sto ria i n g l ese g eog rafia ca m b i a re c l a sse o scuola
fa re lezione
3
Quali parole conoscete? Scambiatevi idee.
n u ovo
tre n o
macch i n a
messa g g i o
ra g azza
scrive
't 1 : .l ;
7•
...
impariamo a fare conoscenza, a salutare, a chiedere e dare informazioni, a usare la
forma di cortesia, a descrivere l'aspetto fisico e il carattere di una persona;
2
. ...
3
. ...
conosciamo il presente indicativo, l'articolo indeterminativo, gli aggettivi in -e; troviamo alcune informazioni sulla scuola italiana.
edizioni Edilingua
Ascoltate il dialogo e osservate le vignette.
Sì, sempre in treno: papà non ama prendere la macchina. Pranziamo
Non tutti
...
Solo Pao lo e quella ragazza castana che scrive al cel lulare.
2
Ascoltate di nuovo il dialogo e indicate se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
V
l. C h i a ra è n u ova i n q u esta s c u o l a . 2.
F
I l pa d re di C h i a ra lavora fu o ri città.
3. Og n i matt i n a C h i a ra prende i l treno.
4. C h i a ra con osce g i à tutti i com pag n i d i cla sse. 5. Pa o l o ama mo lto g i oca re a c a l cio.
3
Leggete il dialogo e rispondete.
l . Dove a b ita C h i a ra ? 2. Con q u a l e mezzo d i trasporto torna a casa dopo la scuola? 3 . Che cosa fa G i u l i a ?
4
In coppia osservate queste frasi e spiegate nella vostra lingua il significato che hanno qui le parole in blu.
Ciao, sei n u ova, n o ? Benve n uta ! l o sono A l es s i a . l o sono C h i a ra . Piace re.
5
Completate il dialogo con: lavora, c e l l u l a re , prende , t re n o , abiti a m o.
Alessia: E d ove a bitate? Chiara: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... fu ori città. M a m i o .
.
pad re .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . q u i v i c i no. Alessia: E og n i g i o r n o prend ete il . ... . . . . .... .
. .
.
..................? Chiara: Sì , mio pad re non . . . . . . . . . ... . . ... ... . . . . . . . .
q u a s i m a i l a m a cch i n a, è u n eco l o g i sta . Alessia: A h , come l a mad re d i G i u l i a . Co n o
sci G i u l i a ? Chiara: È q u e l l a ra gazza c o n i capel l i casta-
ni che ha se m p re il . . ........ ... .............. . i n m a n o, n o ? Alessia: S ì , è l ei. ..
ed izi o n i E d i l i n g u a
6
Completate l a tabella.
Il presente in dicativo
1a
io
co n i u g azione
2a
con i u gazione
3a
con i u gazi o n e
-a re
-ere
-i re
lavorgre
pr�ndere
dormire
............................
p re n d o
dormo
l avori
p re n d i
dorm i
lavora
p re n d e
tu lui lei
............................
Lei
7
dorm iamo
noi
lavor i a m o
voi
lavorate
p re n d ete
d o r m ite
l o ro
lavora n o
p re n d o n o
dormono
............................
Abbinate le frasi ai disegni. Qual è l'infinito dei verbi?
1. Q u a n d o pa rte i l tre n o ?
_pgr.W�
4 . Ragazzi, c h e cosa leggete d i solito?
..............................
2.
Rag azzi, d o r m ite bene l a n otte?
3. A c h i m a n d a ta nti messaggi G i u l ia ?
5 . C h e cosa m a ngia n o d u ra nte l 'interva l l o? 6. Ragazzi, c h e ti po d i m u s i ca asco ltate?
A 8
scuola
Con l'aiuto di queste parole rispondete alle domande dell'attività A7, secondo l'esempio.
Il tre n o pa rte adesso!
a d esso!
a u n'a mica
così e così
fu m etti
la frutta
roc k
l -4
Una giornata importante!
1
Leggete il blog di Chiara e fate l'abbinamento.
C h e gio rn ata oggi! U n a g i o rnata i m po rta nte, u n a sc u o l a n u ova, ta nti n u ovi compag ni! Vedia mo: A l essia è u n a rag a zza bel la e intel lig ente. Pao l o è un ragazzo g enti l e, m o l to spo rtivo. Giu l ia è s i m patica e . . . a m a com u nicare :) E Din o è u n rag az zo ... che non parla m o l to e a scolta ta nta m u sica. Tutti ragazzi interessa n t i . Alessia è
Pao l o è
Giu l i a è
Din o è u n'a mica d i Alessia, sim patica.
u n rag a zzo c h e n o n parla m o l to. u na ragazza inte l l ig ente.
2
3
un ra gazzo sportivo.
Rispondete alle domande. 1 . P e rc hé q u esta è u na gio rnata i m porta nte per Chia ra ? 2 . Come s o n o l e d u e n u ove c o m p a g n e d i C hia ra ? 3 . Come sono i d u e ra gazzi? 4. Chi d i voi ha u n b l og e che cosa scrive?
Completate con: un', un, una.
L'articolo indeterminativo
rag a zza
libro a mico stu d e n te
--�-----�-
stud e n tessa a m i ca
S-7
ed i z i o n i E d i l i n g u a
C
16
�
1
�
Ciao Maria! Ascoltate i mini dialoghi e indicate a quali foto corri spondono. Dopo ascoltate di nuovo e verificate le vo stre risposte.
2
Osservate la tabella con i saluti e scrivete quello adatto a ogni illustrazione.
Salutare Buongiorno! Buonasera!
Buonanotte! Ciao! (in fo rmate)
Ci vediamo! (in fo rmate)
Arrivederci! A domani A dopo
1
.
............................................. .
2 ..............................................
3 ..............................................
4 ..............................................
3
Role-play
:) Sei
:)
_ __
\§
_
.
.
.
A : saluta un compagno:
•
a scuo l a l a mattina
•
a l tel efo n o verso l e 8 d i sera
•
a l l 'uscita di scuo l a
•
al telefo n o p rima d i a n d a re a l etto
•
q u a ndo a rrivi i n p i a zza a l l e 5 d e l p o m e rigg i o
Sei 8 : rispondi a i saluti di
8
A.
A
scuola
O 1
Di dove sei? Prima di parlare con Alessia (pag. 18), Chiara conosce Paolo. Ascoltate il dialogo e com pletate le frasi.
l. Ciao, io m i
2
................................
Pa olo.
2.
Da .
3.
S i a m o a ................................ da d u e mesi.
. ............. te m po sei q u i ?
. ............ ....
4. In u n o ................................ qua vici n o.
5. Dove a b itate, q u i i n ................................ ?
6. M i o pa d re ................................ i l tre n o a l l'a uto.
Lavorate in coppia. Cercate di mettere in ordine le vignette. Riascoltate per verificare.
No, in treno sono
15 minuti . Mio padre
preferisce il treno all'auto.
3
Secondo voi, usiamo le espressioni in blu per chiedere o per dare informazioni?
4
Rispondete alle domande.
l. D i d ov'è C h i a ra ? 2.
Perché è a Fi renze?
3.
C h e l avoro fa i l pa d re d i C h i a ra ?
4. Dove a bi ta n o ?
e d i z i o n i Ed i l i ng ua
5
Abbinate le domande alle risposte.
Chiedere informazio n i Da re i nformazioni Tu sei Chiara, vero? -------_.._ S o n o di B a r i . E tu, co m e ti c hia mi? Sì . È a rchitetto. Di d ove sei? Da q u a nto te m po siete q u i ? Fuori città. C h e l avoro fa ? S i a m o q u i da d u e mesi. Dove a bitate? l o mi c h i a m o Paolo.
6
7
:) Sei
:) Sei 8: rispondi al le domande di
A : chiedi al tuo compagno:
•
come s i chia m a
•
di d ove è
•
q u a nti a n ni h a
•
d ove a bita
•
A.
d a q u a nto te m po stu d i a l 'ita l i a n o
Leggete di nuovo il dialogo di pagina 23 e completate la tabella con le forme verbali date.
Il presente indicativo
-
3a coniugazione
preferisc o no
io
d o r mo
tu
dormi
lui l ei Lei
d o r me
noi
d o r m ig_mo
p referig_m o
voi
d o r mite
prefe rite
dQrmo n o
. -E 1
p refe risci
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ···
.....................
p refe risco
Come dormire: a p r i re, offri re, parti re, sentire ecc. Come preferire: fi n i re, ca pire, spedi re, p u l i re, c h i a rire, costruire ecc. 9 e lO
Lei, come si chiama?
Leggete il dialogo B2 alla pagina successiva e indicate le informazioni presenti. 1.
Preferisce
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
I l professar Rossi è d i Peru gia .
2. I n seg na da molti a n ni. 3. La materia p referita di Chia ra è la storia.
4 . I l professar Rossi conosce il pa d re d i C hia ra.
Perugia, Piazza 4 novem bre
A 2
scuola
Una delle due persone usa la forma di cortesia, cioè un registro formale. Chi, secondo voi? Prof. Rossi:
Tu sei C h i a ra Za n ett i ?
Chiara:
Sì, p rofessore. E Lei, co me s i c h i a m a ?
Prof. Rossi:
l o s o n o i l p rofessore A l d o Ross i .
I n i ta l ia n o è po ss i b i l e dar e del t u a u n a per son a (co m e fa i l p rof. Ros si) o p p u re dare del Lei (co m e fa Ch i a ra ) . I n que sto ca so u s i a m o i l ver bo a l la ter za p e rs o n a s i n g o l a re. O � est 'u l t i ma è l a fo rma di cor te s i a . ESJSte u n a for ma s imi l e nel l a vos tra l i n g u a ? ( p. 1 4 2)
N o n s e i fi o renti na, vero? Di d ove se i ?
3
Chiara:
D i B a r i . E Le i, è d i Fi renze?
Prof. Rossi:
N o, sono d i Perugi a .
Chiara:
E qu a l e materia i n seg n a ?
Prof. Rossi:
I n seg n o matematica. S e i b rava i n matematica?
Ch iara:
Abbastanza, ma ... p referi sco l a sto r i a !
Ascoltate i mini dialoghi. Quali sono informati e quali formali?
informale
4
formale
C
d ia l og o
A
d i a logo
d i a logo
B
d ialogo D
informate
formale
:) Sei A: riguarda l'attività B2 e chiedi a un professore: •
i l suo nome
•
la s u a città d i orig i n e
•
l a materia c h e i n segna
•
d ove a b ita
:) Sei 8: rispondi ad A e continui: "E Lei?".
Com'è? Mettete in ordine il dialogo e poi ascoltate per la verifica.
Com'è G l o r i a ? Bel l a ? E co m e s o n o i n a s i a l l a fra ncese? B i o n d a e ha i ca pe l l i m o lto l u n g h i . Ha g l i occh i a zzu rri e i l n a so a l la francese . Sì, è a lta e a b ba sta n za magra . È a n c h e m o lto s i m patica .
È b iond a o b r u n a ? Co m e q u e l l o d i G l o r i a !
- 11
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
2
Completate gli spazi con la forma giusta degli aggettivi in blu del dialogo precedente.
l'aspetto...
è. .. l non è molto...
ha gli occhi:
...e il carattere
e... ...............................
:)
3
:#anti patico
:(
a l l eg ro:# triste
:(
:)
genti le:# sco rtese
:)
:(
Leggete queste parole dell'unità 1: "una giornata importante", "dialogo precedente", "gli occhi verdi", "ragazzi interessanti". Che cosa notate? Osservate la tabella.
Aggettivi in -e
4
i l ra gazzo
i ragazzi
la ra gazza
le rag azze
Con i sostantivi (riquadro blu) e gli aggettivi (riquadro rosso) dati formate frasi come
questa: "l ragazzi sono intelligenti".
casa esercizio giorno ragazze professore
è/s o n o
i m portante gentile tristi g ra nde i ntel l igente d iffi ci l e 12e 1 3
A sc u o la
5
oso in Si ch iam a Eros ed è fam pe te di tu tto il mondo. Cosa sa lui? Co mp let ate co n: i capelli il piede l'occhio il naso
6
ici. De sc riv ete i no str i 5 am
7
Scriviamo
, età, carattere, mi gli ore amica (nome tua /la ico am ore gli Descrivi il tuo mi ecc.). (40-50 parole) po siete am ici /am ich e tem to an qu da , tto pe as
14
Test finale
ed izi o n i Ed i l i n ua
Leggete i testi di queste due pagine e fate un confronto con la scuola del vostro , Paese. L'ordina mento del l a scuol a ita l iana
���.:!;·:� tipo di scuola
età
.!"- ••'·l
Scuola materna
d a i 2,5- 3 a i 5,5-6
Scuola elementare
dai 5,5- 6 ai l 0,5-11
Scuola m edia
d ai 1 0,5-11 ai 1 3,5-1 4
Scuola s u periore
d ai 1 3 ,5-14 a i 1 8,5-1 9
Quante scuole italiane!
I n E u ro pa, i n N o rd e S u d A m e rica, i n Africa, in A u stra l i a , in Asia: circa l 50 scuole ita l i a n e! Sem b ra i n c red i b i l e, m a sono p resenti q u a s i i n tutto i l m o ndo! A n c h e n e l vostro Pa ese?
ica Una scuola multietn
ita lia n a so N e l l e c l as si de l l a scu ola l u n ni p r_ov e_ n o s e m p re di più gli a I'Ai bam a, Il n i e nti da lla Ro m a n ia , nis ia, l'Ec ua Ma roc co, l a Cin a, la Tu ! d o r e da alt ri 190 Pa esi
Quanti nomi!
Og n i s c u o l a ha i l n o m e di u n pe rso n a g gio, s pesso mo lto fa moso: C ristofo ro Colom bo, Alessa n d ro Vo lta, Ga lileo Ga lilei, Leo n a rd o da Vi n ci, Anto nio Meu cci, Lu i g i P i ra n d e l l o, A l e s sa n d ro Ma nzo ni ecc. Sa pete q u a l cosa di q u esti per so n a g gi? I n cop pia cercate informazioni s u I nternet e pa rlate n e in c l a sse.
Su www.edilingua. it trovate le @ttività online di Progetto ita l iano Jun ior.
P nvgettiam(!}! Lavorate in cop pia . Fate u n a rice rca n e l l a vostra scuola: q u a li s on o le m aterie p referi te? O g n i cop pia p u ò fa re l a ricerca in una c l a sse d ive rsa. Poi co nfro ntate l e stati stich e con l e a l t re c o p p i e .
Autovalutazione
1.
S a pete ? Abbi nate . . •
Unità
le due colonne.
a. Mio padre è professore.
1 . s a l utare 2. descrivere l 'a s petto 3 . c h i ed e re l 'età 4. d a re i nformazio n i
b. Quan ti anni ha tuo fratello ? c. Ci vediamo ragazzi, ciao! d. Sì, ha gli occhi grandi e verdi.
2. Abbinate le frasi . 1 . Pa r l a m olto bene l 'ita l i a no!
a . Con u n'a m ica di scuol a .
2 . Con c h i pa r l a Roberto?
b. G razie. M o lto genti le.
3 . B u o n g iorno, io sono l a p ro fessoressa A rc u r i .
c.
4. Com'è D i n o ?
d . Piacere. l o sono l a m a m m a d i Pao l o.
� u n ragazzo m olto s i m patico.
3 . Vero o falso? Osservate l ' i mmagine e rispondete.
1 . Alessia h a i ca pel l i n e r i .
2. 3. 4. S.
4.
Scoprite D= 1
§.
-----
G i u l ia è tri ste. D i n o ha la bocca g ra n d e. Pao l o è m o l to basso. C h i a ra è b i o n d a .
cosa fa Di no. 1 =2
N=3
0=4
M=S
A=6
P= 7
L=8
E=9
5= 1 0
G=1 1
Per cominciare ... 1
Osservate le foto. Quali d i queste cose amate fare nel tempo libero?
g u a rd a re la televi s i o n e
Ascoltate una prima volta il dialogo. Come passano il tempo libero i nostri amici?
Cercate, anche con l'aiuto delle vignette di pagina 3 2 , di riassumere il dialogo ascoltato.
1 . impariamo a invitare, ad accettare/rifiutare un invito, i giorni della settimana, i numeri cardinali da 30 a 1 00, i numeri ordinali, a chiedere/dare l'indirizzo, a descrivere l'abitazione, a parlare del tempo libero, a chiedere e dire l'ora; .
..
. conosciamo il presente indicativo di alcuni verbi irreg olari e dei verbi moda/i, e alcune preposizioni;
2 3
.
..
impariamo il lessico relativo ai mezzi di trasporto urbano e troviamo informazioni sui passatempi dei ragazzi italiani. .
...
l
& •
•
edizioni
Edili n g u a
Dove andate di solito? In coppia, provate a inserire nel dialogo le battute mancanti, date sotto. Poi riascoltate ·
per la verifica. S impatici Giulia, Pao lo e Dino!
Perfetto! A l lora, che fai sabato? A I I'Odeon danno il nuovo f i l m c o n Orlando Bloom. Vieni? And iamo con mia madre. E dove andate di sol ito? l S iete molti amici, vero? l Perché no? A nche a me p iace il c i nema. l Giulia e_ D i no vengono con te, no?
Tempo libero 2
In coppia assumete i ruoli di A lessia e Chiara e leggete il dialogo.
3
Indicate le affermazioni presenti n e l dialogo. 1.
l rag a zzi esco n o s o l o i l fine sett i m a n a .
2 . N o n a m a n o fa re t u tti l e stesse cose.
3. Pao l o non va s pesso al c i n e m a .
4.
A G i u l i a p i a ce m o lto O r l a n d o B l o o m .
S. C hia ra accetta l 'i nvito d i A l essia .
4
Rispondete a l l e domande. 1.
Cosa p i a ce fa re ai rag azzi q u a n d o esco n o ?
2 . C h i d e i ra gazzi n o n v a se m p re a l c i n e m a ? Perché? 3.
C h e cosa piace m o lto a G i u l i a ?
4 . D i q u a l e fi l m p a rl a n o l e d u e ra gazze?
5
I n coppia osservate q ueste frasi. Cosa significano n e l la vostra lingua le parole i n b l u ?
1.
Siete m o lto a m i ci, ve ro ?
3.
A m e per esem pio piace m o lto i l c i n e m a .
2 . Cioè? 4.
Perfetto! A l l o ra , c h e fa i sa bato?
S. Sa bato? Pe rc h é n o?
6
Comp letate il dialogo tra Chiara e la madre con : fa, vie ne,
a n date, d a n n o, esce.
mamma: E dove ................................ d o m a n i ? Chiara:
A I I 'Odeon . .............................. il n u ovo fi l m con .
Orlando B l oo m . Bel l o Bloom, m a m ma, n o ?
mamma: Sì , è bel l o. E chi a ltro ................................ con vo i ? Chiara:
A l essia, G i u l i a e D i no. D i solito Pao l o n o n ................................ c o n l o ro i l sa bato.
mamma: Perché n o, che ................................ il sa bato? Chiara:
I l fi n e sett i m a n a g ioca a ca l cio.
mamma: Ah ... A che o ra avete a p p u nta m ento? Chiara:
A l l e S.
mamma: Bene.
ed izi oni Ed i l i ng u a
7
Lavo rate i n coppia. Comp letate la tabe l la con i verbi de l l ' attività A6. Presente indicativo Verbi irregolari
venire
vado
ve n g o
vai
al c i n e m a
da Bari
vieni
va andiamo
ve n i a m o a Roma
a casa
ven ite
uscire
la 1 a m e d i a
fa cc i a m o
esco esci
spesso
usciamo ta nte cose
u scite
da s c u o l a
O ra lmente, mettete i n ordi ne le paro l e . U n o solo dei verbi dati i n ogni frase è corretto. 1.
2.
3. 4.
con
A n n a e Fra n c a ? p erc�é
ra gazzi
in
andiamo
ce nt ro ?
va n n o
non
1 -4
Tempo libero Vieni con noi? 1
Leggete e asco ltate i mini dia logh i . •
P i etro, v i e n i c o n n o i a l c i n e m a sta sera ?
•
Ma dai, oggi è sa bato!
•
Che fa i d o ma n i ? A n d i a m o a g i oca re a
•
P u rtro p p o n o n posso, d evo stu d i a re.
pa l l a c a n estro?
•
Carla, dopo l a s c u o l a noi a n d i a m o a m a n g i a re q u a l
•
Certo ! Pa n i n o o p izza ?
•
Senti, perché n o n v i e n i a n c h e tu a l l a festa sa bato?
•
2
cosa . Vuoi ve n i re?
Mi d i s p i a ce, m a è il com p l ea n n o di u n'a m i c a .
Comp letate usando anche le espressi oni evi den ziate in b l u nel p u nto B 1 . l.
• •
2. • •
3.
4.
Vi e n i a l c i n e m a con m e e M a r i a ? .
.
.
. ..
.. ......... ..... ......... .
.....
... . . . .
. . . ... ............
. .... , è u n'ott i m a i d e a .
................. .
... . . . . . .. . .. . . . . ... ... ...
... .
.....
festa ?
M i d i s p i ace, n o n posso.
•
Rag azz i , ....................................................... ?
•
Vo l e nt i e r i !
•
D o m e n i ca v u o i ve n i re a casa m i a ? G i o c h i a m o c o n l a p l aystation .
.
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
l giorni del la
setti m a n a
l u n edì m a rtedì m e rcol edì g i ovedì ve n e rdì sa bato dom e n ica
ed izi o n i Ed i l i ng u a
Accettare un invito
Rifiutare un invito
Vieni . ? Vuoi venire ?
Sì, grazie! l Con piacere!
Mi dispiace, ma non posso.
Andiamo .. ?
D'accordo!
No, grazie, devo . . .
Che ne dici di... ?
Perché n o ?
Invitare ..
Certo! l Volen tieri!
...
.
È u n a bella idea.
Perché non . . . ?
3
Purtroppo non posso.
:) Sei A : osserva le foto e i nvita 8 :
a m a n g i a re u n pa n i n o
a u n a festa
a fa re s pese
a fa re i co m p iti i n s i e m e
a p re n d e re u n g e l ato
:) S e i 8: accetta o rifi uta g l i i nviti di A.
4
5
Lavorate in cop pia. Avete c i n q u e m i n uti di tempo: vediamo q u ante parole potete c reare con ogni gruppo di lettere dato ! 1
.
••
2.
3.
•
••
••
••••
Il
Tempo libero
O
Perché non venite a casa mia?
1
Descrivete la vignetta in a lto a destra .
2
Ascoltate i l dialogo e rispon dete a l le domande. 1 . C h i i nvita a ca sa s u a A l ess ia ? 2 . C h e cosa posso n o fa re da l e i ?
3 . Cosa fa C h i a ra n e l te m po l i be ro ?
4. Dov'è l a casa di A l e s s i a ?
5 . Q u a l e a utobus deve p re n d e re C h i a ra ?
3
Ascoltate di n u ovo e com p letate con le parole mancanti . Chiara:
B e l l o i l fi l m , n o ?
Giulia:
Bello Bloom!
Alessia:
Se ntite ragazzi, perché n o n ven ite a casa m i a .................................. matt i n a ?
Giulia:
Ce rto, perché n o ?
Dino:
Ma è do m e n ica! N o n so, io vog l i o do rm i re u n po' ...
Alessia:
D a i , pos s i a m o fa re ta nte cose: ascolta re la m u s i ca, g i oca re al co m p uter, m a ngia re i n s i e m e ...
Dino:
M a n gia re? Ecco u n passate m po i nteressa nte! I n s i em e al co m p uter ovv i a m e nte!
Giulia:
Uffa, D i n o ! C h i a ra, a te cosa piace fa re n e l te m po l i bero?
Chiara:
A m e ? Ta nte cose: l e g g e re, ascolta re la m u s ica, ba l l a re ... Ah ... d ove a b iti, A l e s s i a ?
Alessia:
Abito i n Via Petra rca, 1 4 al .................................. p i a no. Se vieni in a uto b u s, devi p re n d e re il 24 e ................................. .
a l l a te rza fermata d op o l a s c u o l a . È sem p l i ce.
4
5
Chiara:
O k, fac i l e !
Dino:
Senti, A i e, avviso a n c h e Pa o l o, va bene?
Alessia:
Perfetto. A l l o ra, a do m a ni!
Lavorate i n coppi a . Scegliete u n a delle parole i n b l u n e l testo e pensate a u n ' a ltra possi bi le domanda.
Confrontate le vostre frasi con q u e l le dei com pagn i .
Os se rv at e:
Pe rc h é no n ve n ite a ca sa m ia ? -
(Pa zie nza , di pi ù a pa g. 53)
edizioni Ed i l i ng u a
6
Rigua rdate i l dialogo precedente e comp letate la tabe l l a . N otate anche da cosa sono seguiti questi verbi . l verbi modali
.
io
posso
tu
puoi
vuoi
························
l u i , l e i , Le i
può
vuole
deve
................ .......
vog l ia m o
dobbiamo
potete
vo l ete
dovete
noi voi
. .. ..... .......... .....
.
d evo
dgvo n o
7
1 . Perc h é G i a n n a è triste?
Rispondete ora l m e nte a l le domande con le forme gi u ste dei verbi .
(non potere venire al cinema con noi)
3. A che o ra d ovete to r n a re a casa?
2. Cosa fa i sa bato matt i n a ? (volere andare i n cen tro a fare spese)
(dovere tornare alle sei)
4 . Perc h é C a r l a stud ia ta nte o re?
5. Ma d ove va Patrizia?
(volere prendere un voto alto)
.e 1
(dovere tornare a casa presto) 6
Un appartamento al quarto piano Questo è l ' appartamento di Alessia. I n coppia scrivete accanto a l le camere i l nu mero gi usto . cucina
bag n o
4
stu d i o
s a l otto
ca m e ra da l etto
sa l a da p ra nzo
7
Tempo libero 2
l numeri ordinali 1 • pri m o
2• seco n d o 3• terzo
3
4• q u a rto s · q u i nto 6• sesto
7• sett i m o s· ottavo g• n o n o
1 0• d ecimo
1 1 • u n d ices i m o
1 2• dod ices i m o
Nota: d a ll ' l l i n poi tutti i n u meri fi n i scono in -esimo: undic�simo
E voi , dove abitate? A q u a le piano? Quante camere ha la vostra casa?
(p. 1 44)
8
Scam biatevi i nformazioni con un compagno.
Che fai nel tempo libero? Lavorate i n coppi a . Asco ltate i ragazzi e i n dicate le attività che fan n o n e l tempo libero.
2
Riasco ltate u n a o d u e vo lte l ' i ntervista e i ndicate le tre i nformazioni presenti . 1.
Tutti e q u attro i rag azzi amano la m u s i ca .
2.
U n a ra gazza s u o n a i n casa, og n i g iorno p e r circa u n'o ra .
3. U n ra gazzo g i oca a pa l lacanestro.
4. Per u na ragazza, i l suo hobby, la da nza, è u na pa ssione che ha da picco l a . S.
U n ragazzo non fa sport.
6. U na ra gazza va a sc uola so l o q u att ro g iorni a l l a settimana.
3
Parliamo e scrivi amo 1 . Q u a l e d e i pa ssate m p i citati a voi n o n p i a c c i o n o e perc h é ? Di sol ito q u a l i s o n o i passate m p i preferiti d a i rag azzi e q u a l i d a l l e ra g azze?
3. G e n e ra l m ente avete a b ba sta nza te m po l i bero o no? Perché?
2 . E voi , come passate i l te m po l i bero? C h i ed ete a n c h e a l vostro co m pa
fZ
g n o d i banco e poi riferite a l l a c l asse ("a l u i/ le i pia ce .. :' ) .
4. Scrivi u n'e- ma i l a u n a m ico ita l i a n o per ra cco nta re come passi i l tem po l i be ro. (50-60 parole)
Osse rvate a l c u n e frasi di q uesta u nità : "al te rzo pi a n o " , "ve n i te a casa m i a " , "se vi e n i i n autobus " . I n coppi a , com p letate l a tabe l la con i n e a. Le preposi zioni
in
i n I ta l ia, i n S p a g n a ecc. i n centro, i n d i scoteca, i n città, i n fa rmacia, i n vaca nza in a uto b u s, in macch i n a , in m oto ecc.
a
a Roma, a Pa r i g i ecc. a casa, a l etto, a teatro, a scuola, a u n a festa a stud i a re, a fa re s pese, a ba l l a re, a p i e d i
al
a l ci n e m a , a l ma re, a l ba r, a l ri stora nte, a l p ri m o p i a n o
da
da u n a m i co, da Anto n i o, d a l d ottore
vado { sono)
I ta l ia, Germ a n ia, a e reo, m et rò vengo
parto
5
F i ren ze, casa, teatro da
da S i e n a , da Napoli, da te, da solo
da
da To r i n o, da Peru g i a
per
per F i re n ze, per B a rce l l o n a p e r l ' I ta l ia, per g l i Stati U n iti
Rispon dete ora l mente a l le domande secondo i l mode l l o . Dove a ndate stasera? (cinema) Andiamo a l cinema. l. Va i a scu o l a a p i ed i ? (no, autobus)
·
1
2.
Dove d ovete a n d a re d o m a n i ? (cen tro)
3. Da d ove v i e n e Lucio? (Palermo) 4. Dove va Fra n co ? (Pietro)
Che ora è? l Che ore sono? l n u meri da 3 0 a 1 00 . I n coppi a comp letate la tabe l la .
...... trenta
31 trent u n o
60 sessa nta 70 setta nta
4 0 ............................ .
80 otta nta
45 q u a ra ntacin q u e
90 .......................... .
...... cin q u a nta
9 - 11
libero 2
Osservate .
meno venti
Sono le diciotto e tren tacinque
È mezzogiorno
È l'una e l meno dieci
� mezzogiorno e l m eno un quarto
� mezzanotte e mezzola (trenta)
3
Sono le ven ti e cinquan ta
Sono le quattro e l meno venti
S on o le dodici e l meno cinque Sono l e ven ti e trenta
Disegnate le lancette degli orologi.
/
4
È mezzanotte
Sono le tre
Sono le otto
e ven ti
meno un quarto
For mulate le domande e le risposte secondo il modello.
12e 13
Test fi n a l e
È l'una e mezzo
Sono le due meno cinque
Scusi, s i g n o ra , c h e o re sono?
(8:40)
Sono le nove meno venti l Sono le otto e quaranta.
ed izioni E d i l i
l mezzi di trasporto urbano Abbi nate le descri zioni a l le foto. 1 . a u to b u s,
2 . tra m , 3 . fe r m a ta d e l l 'a uto b u s,
5 . l i n ea d e l m e t rò,
6. m o to r i n o,
7. b i c i c l etta
4. staz i o n e d e l m et rò,
Lavorate in coppi a . Cosa pensate di q uesti mezzi ? Sono eco logici e ve loci ? Comp letate la tabe l la con : ) e : (
mezzo macchina (dentro la città)
ecologico :( :( :(
ve loce :(
a uto b u s tra m bic i c l etta m otori n o metropolita n a
Su www. edi li ngua . it trovate delle
@ttività o n l i n e sui mezzi di trasporto u rbano.
•
Il tempo libero dei ragazzi italiani Ecco a l c u n i dei passatempi p referiti dai giovani italiani .
Lo s port p i a ce e fa b e n e ! I l c a l c i o, l a p a l l a c a n estro, l a pa l l avo l o, la g i n n a stica (foto), m a a n c h e l a d a nza , s o n o m o l to d iffu s i .
Asco lta re m u s i ca , sop ratt u tto que l l a
I n t e r n et :
n a v i g a re, c h atta re,
è s pesso u n pas
b l og g a re e a ltro. A casa, n eg l i
sate m p o "para l l e l o": si p u ò ascolta re i n
i nternet poi nt o c o n i l c e l l u l a re.
i ta l ia n a . Ma la m u s ica og n i m o m ento.
Sta re con g l i a m i c i : a s c u o l a , i n Leg g e re: l i b r i , rivi ste ( Top
giri, Focus junior, r i v i ste
G i oc a re con i v i d e o g i o c h i : n e l l e sa l e
p i azza, a l c i n e m a , i n p i zze r i a .
g i o c h i , a casa, n e i p u nt i I nte r n et ecc.
G ra z i e a l cel l u l a re e a i messag g i n i poi
sportive ecc.), fu m etti .
onli ne s u i passate m p i dei ragazzi italia ni .
a . Lavorate i n gruppi d i
è pos s i b i l e "sta re s e m
pre i n si e m e".
Sem pre su www. edil i ngu a . it potete scegliere
Pr€)gettiam€) !
·
@ttività
3. Ch iedete ad a l c u n i ragazzi e
ragazze della vostra scuola come passa n o i l tem po l i bero. b. Sca m biatevi i nformazion i con g l i a ltri g r u p p i : tutti i n sieme prepa rate u n a stati stica s u i passate m p i p referiti dai ragazzi e d a l l e ragazze d e l l a vostra scuo l a . c. Confrontate i risu ltati della vostra ricerca con la ta bel la a destra . Potete fa rlo a nche per iscritto, sotto forma di a rticolo (50-70 parole).
Autovalutazione
l . d i re c h e g i or n o è 2. i nvitare 3. a ccetta re u n i n vito 4. chiedere l 'i n d i rizzo
a . Che n e dici? Vieni anche tu ? b. Oggi è venerdì. c. Vengo io a casa tua. Dove abiti? d. t veramen te una bella idea!
l . Q u a l è i l t u o passate m po preferito? 2. Perché n o n v i e n i c o n n oi? 3. Co m e sta, s i g n o r Lenti n i ? 4. Fa ccia m o ta rd i ? A c h e o ra tornia mo ?
a . Bene, g razie. E Lei ? b. P r i m a di m ezza n otte. c . N o g razie, d evo stu d i a re. d . Ce rta m e nte l e g g e re e c hatta re.
giorni
sport
mezzi d i trasporto
,.,
t '·a•;::·� O:- �'�'F • ,.
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"' ''-"
,..�
·--· ..,,
sa bato d o m e n ica metrò m e rcoledì
a utob u s ven e rdì pa l l a c a nestro gin n a stica
pa l lavo l o b i c i c l etta tre n o calcio
PHO.GJTTO ITALIANO 1 JU�(@t"
Per cominciare ... 1
Lavorate i n coppia. Quali d e l le fu nzioni raffigurate a destra usate di pi ù e q u a li di meno?
2
I nternet offre tante possi bi lità . Qua li apprezzate di pi ù ?
3 o I n te rnet?
4 5
Asco ltate i l dia logo e p rovate a raccontare q u e l lo che capite. Asco ltate di n u ovo e i ndicate se le affermazioni sono vere o fa lse. 1 . C h i a ra i n cont ra Pa o l o per stra d a . 2 . Pa o l o aspetta D i n o e Alessia.
3. Pao l o telefona a D i n o, ma lui n o n risponde. 4. Pao l o crede d i sapere dov'è Di no.
5 . C h i a ra decide d i a n d a re da Alessia d a sola.
6. Dino è a casa, davanti a l co m p uter.
1 . . impariamo a chiedere e dare informazioni sull'orario, a esprimere incertezza e .
.
dubbio, a localizzare gli oggetti nello spazio, a esprimere possesso, a ringraziare e a rispondere a un ringraziamento;
2 .. conosciamo le preposizioni articolate e il /oro uso, c'è/ci s o n o, il partitivo, i possessivi (prima parte); .
.
3 . . troviamo in formazioni sul modo di comunicare dei giovani. .
.
.
1 r
ed izi o n i Ed i l i ngua
Alle 10.30 del mattino?! � 1
Ri asco ltate leggendo i fu metti . Verificate le vostre risposte a l l ' attività p recedente . Ciao papà, a dopo! Oh, ciao Paolo. Come va?
A l le 10.20 . . è in ritardo. E al .
Ciao Ch iara. Bene, aspetto Dino per sal i re insieme da Alessia.
Forse è ancora a casa ...
A l l'Internet point?
Vediamo ... no, non
A l l e 10.30 del mattino?
risponde nessuno ... Aspetta, forse so dov'è. Vieni con me?
point qui vicino. Veramente sono le 10.40. E po i questo è il tuo messaggio di ieri: 10.20, non 10.30! Davvero? Ok, un attimo che supero i l secondo l ivel lo ...
In
contatto
2
Ass u m ete i ruoli di Chi ara , Pao lo e Di no e leggete i l dialogo .
3
Rispon dete a l le domande.
Unità
l . Con chi ha a p p u nta m e nto Pa o l o ? Dove d evo n o a n d a re?
2 . Pa o l o d ove pensa di trova re D i n o ?
3. Perc h é C h i a ra s e m b ra sorpresa ?
4. Cosa fa D i n o a l l ' I nte rnet poi nt?
4
I n coppia osservate i messaggi ni di Paolo e Di no. Potete capi re l ' ord i n e gi usto?
5
Osservate queste frasi . Cosa significano n e l la vostra li ngua le parti i n b l u ? l . Ma s a i c h e o re s o n o ? !
2 . Davve ro? Ok, u n att i m o c h e s u pero . . .
3 . D i n o, s i a m o g i à i n rita rdo. S u, a n d i a m o! Potete usare una di q u este parole o esp ressioni per fo rmare una frase? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '
6
Nei fumetti di pag. 46 c ' è u n a parola evidenziata in b l u : è u n a p reposizi one artico lata , cioè u n a p reposi zione + u n articolo determi nativo . Sotto li neate n e l testo le a l tre p reposi zioni artico late .
edizio n i Ed i l i ngua
7
Lavorate i n coppi a . Comp letate la tabe l la .
a+il
=
al
a+i
=
a+la
=
a l la
a+le
=
a+lo
=
allo
a +g l i
=
ai
in+il
=
nel
··················
i n+la
=
. .. .. ..... ..
agli
i n+lo
=
nello
.
..
.
a+l' = a ll'
.
.
in+i
=
nei
in+le
=
nelle
i n +g l i
=
n eg l i
i n+l ' = n e l l '
di+i
=
dei
da+il
della
di+le
=
delle
da+la = dalla
da+le = dalle
dello
d i +g l i
=
d eg l i
da+lo
da+g l i
di+il
= ..................
di+la
=
di+lo
=
=
=
d a+ i
dal . . ..... . . . . . . . . . . .
= dai
=
dagli
da+l' = d a l l '
di+l' = dell' M a:
su+i l
=
...... . .........
su+la
=
su+lo
=
s u+ i
=
sui
sulla
su+le
=
sulle
sullo
s u +g l i = s u g l i
..
su+l' = su ll'
8
A r riva c o n i l t r e n o d e l l e otto. ( n e l l a l i n g ua pa r lata a n c h e col treno) Un reg a l o p e r il tuo c o m p l e a n n o . F ra g l i stu d e n t i c 'è a n c h e u n b ra s i l i a n o .
Ri spondete a l le domande secondo i l modello.
Dove va i ? (da/medico) c) D a l m e d i co.
1 . Da d ove viene A l ice?
2. S a i d ove sono i g u a nt i ?
4. Dove sono l e riviste?
5 . Va i spesso a l c i n e m a ?
(da/Olanda)
(su/tavolo)
(in/cassetto)
(una volta almese)
3 . Di c h i s on o q uesti l i b r i ? (di/ragazzi)
6. S a i d ove s o n o le c h i avi? (in/borsa) 1
-
3
In 1
4
contatto A che ora? Ascoltate e abbinate i m i n i dia loghi a l le foto.
a.
b.
c.
•
Scusi, a c h e o ra i n izia i l pross i m o s petta c o l o ?
•
A l l e 1 8 .00.
•
E a c h e o ra fi n i sce?
•
A l l e 1 9.50.
•
G razie.
•
M a u ro, sai a c h e o ra c h i u d o n o i negozi ?
•
N o n sono s i c u ro, ma penso a l l ' u n a e mezza .
•
E s o n o a pe rti a n c h e i l po m e r i g g i o ?
•
C redo d a l l e q uattro a l l e sette e m ezzo.
•
Q u a n te o re st u d i al g i o r n o ?
•
2
Tre, d a l l e 5 fi n o a l l e 8 d i sera .
•
E a c h e o ra va i a l etto?
•
Di sol ito a m ezza n otte.
:) Sei A: chiedi a l tuo com pagno : •
a c h e o ra esce d i casa la m atti n a
•
a c h e o ra p ra nza/cena
•
d a c h e o ra a c h e o ra g u a rd a la tv l a sera
•
a c h e o ra esce i l sa bato
•
q u a l è l 'o ra rio dei negozi nel suo Paese
S o no l e 8 .
A l le 8 vad o a scuo l a .
:) Sei 8: rispondi a l le domande di A .
3
Guardate le foto e dite a che ora aprono e chiudono i vari negozi e servizi in Italia.
orario llllrtedl mrrtOiedi gio•edl veotrdi
laMdl
sabato
a . b i b l i oteca
1 3.00.19.30 10.00.19.30 10.00.19.30 10.00-19.30 10.00-19.30 10.00- 19.30
b. n e g ozio d i a b b i g l i a m e nto
! ORARI O ! LUN EDI
1 6 . 00 - 1 9 . 30
O RAR I O
MARTE D I / V E N E R D I
9 .00 - 1 3 . 00 1 6. 0 0 - 1 9 . 30 SABATO
9 .00 - 1 3 . 00
c. i nternet p o i n t
d . l i b reria 4
1 4
ed izioni Ed i l i ng u a
Osservate la differenza t ra le preposizioni sem p lici e le preposi zioni artico late . .
--
--� ---�---=-=-
��
n el l ' I ta l ia d e l S u d
in I ta l i a , i n b i b l i oteca, vado
a teatro,
n e l l a b i b l i oteca d e l la scuola a l teatro Verdi
e in partico l a re
i n uffi c i o,
n e l l ' uffi c i o d e l pres i d e
con i l tre n o d e l l e l O
i n tre n o,
5-7
C
Mah, non so ...
1
Lavorate i n coppia. Potete mettere i l dia logo i n ordi ne?
o
Mario:
C'è q u a l cosa di i nteressa nte i n tv?
Mario:
Proba b i l m ente a l l e 8. Ma s u q u a l e ca n a l e ?
•
Mario:
M a n c a n o 5 m i n ut i . Ca m bi o ca n a l e, ok?
Mario:
t vero! C'è l nter-M i l a n ! S a i a c h e o ra co m i nc i a ?
Gianni:
N o n sono s i c u ro. Penso a l l e 8 . . . o è a l l e 9?
•
• • •
• o
Gianni:
Forse s u Ca n a l e S.
Gianni:
M a h , n o n so! C 'è q u a l c h e pa rtita d i ca l c i o.
Gianni:
Beh . . . se vuoi, poss i a m o anche g ioca re l nter-M i l a n a Fifa Pro!
2
Quali esp ressi oni usano Mario e Gianni per espri mere i n certezza e du bbio?
3
Ri spondete a l le domande espri mendo i ncer...... .... ..,. ,.
Andiamo al cinem a ?
Tesoro, t i piace?
Simpatico Carlo, no?
Andiamo a giocare a casa tua ? 8
Unità
l ragazzi sono a casa di Alessia . I n coppia osservate l ' i m magi ne e dite cosa fa ogn u n o di
loro .
Ascoltate i l dialogo e comp letate con : dietro, davanti , accan to , sotto .
Alessia:
Ragazzi, i o e C h i a ra d o b b i a m o fa re u n a ricerca su I nternet per i l co m p ito d 'i n g l ese. Vo i c h e vo l ete fa re?
Paolo:
Posso l e g g e re i fu m etti di tuo frate l l o?
Alessia:
Sì, sono tutti nella s u a ca m e ra da l etto. Sa i , è q u e l l a ................... ............... a l l a m i a .
Giulia:
I l teleco m a n d o d e l te l ev i s o re?
Alessia:
Là, .... ....... . ......... ..... .. il te levisore.
Chiara:
Scusa, A l e s s i a , il bag n o dov'è?
Alessia:
.................................. a l l a mia camera.
Dino:
Avete m o l to da fa re a l co m p uter? C 'è u n vid eog i oco o n l i ne c h e devo ...
Paolo:
Ancora ? ! Ma n o n h a i n i e nte d i m eg l i o d a fa re ?
Dino:
Certo ... m a n g i a re! A i e, c'è d e l g e l ato, per caso?
Paolo:
Di n o, m a tu n o n sei a d i eta ? Che fa i, l a d i eta a l g e l ato?
Alessia:
Il ge l ato non c'è, m a c'è d e l la torta in frigo: d ev'essere .................................. il fo r m a g g i o.
.
. .
.
..
Osservate: C ' è del gelato?
=
C'è
un
po ' di gelato? ( p . 1 49 )
ed izioni Ed i l i ng ua
3
Lavo rate i n coppia . Abbi nate le frasi a l le i m magi n i . l . Dov'è i l te l evisore? - Acca nto a l l a l i breria . 2.
Dov'è l a l i b re r i a ? - È d i etro la scriva n i a .
3. La sed ia ? - Dava nti a l l a l i b re r i a .
4. Dov'è i l ca l e n d a ri o? -
È s u l l a pa rete.
S. l l l etto ? - A d estra d e l l 'a rmad i o.
6. Dov'è i l cest i n o ? - Sotto la scriva n i a .
7. Cosa c 'è sopra i l l etto? - U n poster. 8. Cosa c'è d e ntro l 'a r m a d i o ? - C i sono i vest i t i . 9. E v i c i n o a l l a fi n estra ? - C'è u n a p i a nta .
Il
4
Osservate le u lti me tre frasi de l l ' esercizio p recedente. Quando usiamo c ' è e quando ci sono? Comp letate le frasi . Potete cons u ltare anche la p. 149 . • •
• •
• •
Pronto! B u o n g i o r n o, s i g n ora R a n i e r i ! S o n o P i e ro, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matteo? B u o n g i o r n o, P i e ro! N o, Matteo non c'è, m a torna tra un po'.
È vero c h e d o m a n i n o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a uto b u s ? Sì, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s c i o pero g e n e ra l e . A n d i a m o a scuola a p i e d i ? Ci a o, Pao l o ! Sei i n rita rdo, sa i ! Sì, l o so, m a ogg i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m o lto traffi co i n centro.
e
In 5
1
... 3Seconda part e
contatto
.Unita
Lavorate i n coppi a . Questa è la camera di Dino i n d u e momenti diversi . Osservate le due i m m agi ni e dite q u a li differenze ci son o . Esem pio: " N el l ' i m m agi n e A lo zai no è s u l l a sedi a , merntre n e l la B . . . " , "Nell ' i m m agi ne B c ' è . . . , m e n t re n e l la A n o n c ' è " . Vediamo q u a l e cop pia trova più differenze !
Osservate i l disegno e comp letate la tab e l la .
l possessivi ( 1 )
io tu l u i/lei
il m i o
l a m ia
i l tu o c omp l ea n n o
la tua
i l s uo
la ........... .
ca m ic ia
I l resto s u i possessivi n e l l 'u n ità 5 .
2
Comp letate le frasi . 1 . -C a r l o, è t u o q uesto l i bro? -Sì, è . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . G i a n na, posso p re n d e re i l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o m b re l l o ogg i ?
3. N o n conosco b e n e P i etro, perc i ò n o n vad o a l l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . festa. 4. Q u a nto è bel l a l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . casa, Luca! G ra n d e, l u m i nosa!
S. In a g o sto vad o per una setti m a n a d a una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a m ica i n Sici lia.
3
Osservate le i m magi n i e con l ' uso dei possessivi costruite d e l le frasi come: " La tua pen n a è b l u" .
(tu) te lev iso re ; g ra nd e (io) b i c i c l etta n u ova (tu ) cel l u l a re l m o lto picco l o
.e ·
30
· .
.
..
� 1 • .
·,
�
Grazie! Ascoltate i m i n i dia loghi e comp letate con le parole manca nti . a.
b.
c.
•
S c u s i , s i g n o ra, sa tra q u a nto pa rte l 'a uto b u s ?
•
Fra d i ec i m i n uti, c redo .
•
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .
•
Preg o!
•
G i u l i a, p u o i po rta re u n a d e l l e d u e bo rse?
•
Ce rto, ness u n p ro b l e m a .
•
G razie!
•
.................................................
•
Ecco i l cd d i Eros R a m a zzotti .
•
G razie tante, S i l v i a !
•
.... .... ....... . ................ ... .. . . ...... .. ..
.
..
!
!
!
• ·.
•
'
In 2
contatto
Comp letate i m i n i dia loghi . • •
S c u s i , s i g n o re, sa dov'è la posta ? Sì, p i ù ava nti, d i fro nte a l l a stazi o n e d e l m etrò .
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.....................................................................
•
Scusa, a c h e o ra a p ro n o i ne gozi og g i ?
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
•
•
S on o l e 9 .
•
•
G razi e!
•
N o n c 'è d i c h e !
?
•
13
Abilità e vocabolario Ascoltate due o tre vo lte l ' i ntervista a quattro studenti ( 1 ragazzo e 3 ragazze ) e com pletate la grigli a . .... ...
Quanto tempo passi i n I nternet?
Per quale motivo usi I nternet?
Qua l i siti visiti più spesso?
Hai u n blog, uno spazio Facebook o una tua pag ina web?
(ragazza)
3 - 4 ore al g iorno
per n a v i g a re, c h atta re, s c r i vere
2. (ragazzo)
Facebook, Netlog e t u tte le c hat i nte r n a z i o n a l i
un blog i n M e s se n g e r e u n o spazio Facebook
g ra n pa rte d e l l a g i o rn ata
u so il com puter per fa re g ra fi c h e
Facebook
3. (rag azza)
3 - 4 ore al g iorno
per a scolta re m u s i c a , g u a r d a re i m m a g i n i , n a v i g a re e c h a tta re
1.
4.
2
se u sato in m o d o
uno s pa z i o Fa cebook
Wi k i pe d i a , M e s s e n g e r, Fa cebook, Netlog
(ragazza)
d i pe nde
uno space s u Messenger
Pa rliamo e sc riviamo. 1 . Vo i passate più tempo al ce l l u l a re o a l co m p ute r? Per cosa li u sate? Pa r l atene. 2.
Seco n d o voi, a c h e età un ba m b i n o p u ò/deve avere il s u o primo ce ll u l a re e perché?
3 . Q u a l i sono i perico l i d i I nte r n et per g l i a d o l esce nti ? 4. Seco n d o g l i a d u lti, i ra gazzi d i ogg i passa n o troppo tem po i n I nternet
o a m a n d a re messa g g i n i . Scrivi u n post s u l t u o blog per s p i e g a re c h e i ragazzi d i og g i h a n n o b i sog n o d i com u n ica re e d i essere s e m p re i n
contatto tra l o ro. (60-70 parole)
Test fi n a l e
Questo è u n test per scopri re q u a l è i l vostro rapporto con la tecno logi a . S e voglio n o , possono rispondere anche . . . i vostri genitori .
Qu an to sei
h igh tec h?
r? 1 . Q u a nto spe sso usi i l co m p ute
a . U n a volt a a l l a sett i m a n a b. 2-3 volt e a l l a sett i m a n a c. Og n i g i o rno
bi cel l u l a re? 4 . Q u a nto spe sso cam
l a re a. Non h o a n cora un cel l u b. Perc hé d evo ca m b i a re? c. U n a volt a a l l ' a n n o
n d i a l gio rno ? s . Q u a nti me ssa ggi m a
il? 2 . H a i u n i n d i rizz o e -m a
a. Tra i c i n q u e e i d i ec i b. Più di d i eci
a . Cer to! b. N o, n o n a n cora
c. U n o o d u e
c. N o, n o n m i se rve una ri cerc a? 3 . Dov e cerc hi info rma zion i per
a . Su u n'e nci c l o p e d i a b. Su i nternet c. I n b i b l i oteca
0-3
4- 7
8 - 10
a n o n fa p e r te. , I l m o n d o d e l l 'a lta tec n o l o g i u r a m e nte n o n e l a c i s ma e, l uti è a i g o l o tecn a Per te l
11 tuo p u n teggio 1 . a: o b: 1 c: 2 c: O 2 . a : 2 b: 1 c: 1 2 b: O : a 3. c: 2 1 b: 4 . a: O s. a: 1
b:
2
c: O
. tua passione. . ave re ' n u ovi g a d get'. i esse re s e m p re Il p n m o a d Sei "su pe rtec n o l o g i co": dev ·
Vediamo adesso i l rapporto dei ragazzi ita liani con la tecno logi a . Leggete i l testo e rispondete a l le domande. o
Secondo le statistiche, i l 96% dei ragazzi ita l i a n i tra g l i 1 1 e i 1 6 a n n i usa il telefo n i no. Owia mente non solo per telefona re: manda messaggi ( i l 97%), g ioca (oltre i l 50%), a scolta l a m u sica ( i l 49%), fa e sca m bi a foto e fi l mati ( i l 48%), naviga i n i n ternet (il 32%) e cosl via. I noltre, i n u n a fa m ig l ia sono g l i adolescenti a ca m bi a re cel l u l a re più spes so: in med ia og n i nove mesi. Per loro il telefo n i n o è un oggetto da r i n no va re come, per esempio, le scarpe o i vestiti. adattato da www. repubblica.it
"Sb��nDI'e tii più i ragazzi che en trano in un negozio di cellula cambiare telefonino o per vedere gli ultimi modelli, o che in una tabaccheria per comprare le ricariche per il /oro
Anche i n Ita li a , i ragazzi q ua n do mandano sms, e-mai l e quando chatta no usano un loro " codice " per scrivere pi ù ve locemente . Ecco qualche esem pio. Potete fa re l ' abbi namento? 2 . c6? •
qual cosa
(J.Wzì � � l I l f@! l li
comunque
f)
f)
perché
c i se i ?
mi dispiace
6 . cmq •
t'l
per favore
grazie
Voi in che modo p referite com u n i care e per ché? In coppia comp letate la tabe l la e poi con frontatevi con le a ltre coppie. mezzo
tel efo n i n o e- m a i l chat v i d eoconfe renza l ettera i n sta nt messag i n g a ltro
S u www. ed i l i n gu a . i t trovate le
@ttività o n li n e sui vari mezzi di comu nicazione.
Pr€)gettiam(!)! Lavorate a c o p p i e e fate d u e m i n i ricerche: u n a su l l ' u so d i I nternet e u n a s u l l ' u so d e l cel l u l a re. I ntervi state ra gazzi della vostra età, della vostra o d i a ltre s c u o l e, c h iedendo: a . q u a nt i messag g i mandano a l g i o rn o con i l cel l u l a re, q u a nto s p e n d o n o a l m ese, q u a l i a l tre
fu nzi o n i del cel l u l a re u s a n o di p i ù , q u a l e m a rca o m od e l l o p referi scono.
b. q u a nto tem po passa n o al g i o r n o su I ntern et, per q u a l e motivo (ricerca i nfo r m azi o n i, per sca
rica re m u s ica o fi l m , per c h atta re, per g ioca re, a ltro), q u a l i sono i 2-3 siti c h e visitano d i p i ù, se
h a n n o un b l og, se p refe r i scono col lega rsi da un i ntern et po i nt o d a ca sa . �
Se poss i b i l e, p repa rate u n a stati stica per i ragazzi e u n a per l e rag a zze. A l l a fi n e p resentate i r i s u ltati d e l l e vostre ricerc h e a l l a c l a sse. Potete a n c h e co nfro nta re i vostri r i s u ltati c o n l e a b i t u d i n i d eg l i i ta l i a n i, trova n d o i nformaz i o n i o n l i n e. I d ea : u n modo sem p l ice per i m pa ra re n u ove p a ro l e i n ita l ia no ? Sceg l i ete i l m e n ù i n ita l i a n o per il vostro cel l u l a re, a l me n o per a l c u n i g i o r n i . Se n o n è possi b i l e ... c a m b i ate c e l l u la re! :)
1 . d i re l 'o ra r i o
2. e s p r i m e re i n ce rtezza, d u b b i o 3. r i s p o n de re a d u n r i n g razi a m e nto 4. l oca l izza re un ogg etto S. ri n g razi a re
1 . Dov'è i l m i o l i bro?
Q u a n d o sei in c h at?
2.
a. Il telefonino è sopra il tavolo. b. Prego, non ce di che!
c. Probabilmente è come dici tu.
d. È aperto solo dalle 9 alle 1 2. e. Grazie, sei proprio speciale.
a . Bel la, g ra n d e e l u m i n osa. b. Certo! Vie n e a nc h e Lucio?
3. Domen ica, a n d i a m o a l lo sta d i o ?
c. Sta sera di s i c u ro d a l l e 2 0 a l l e 2 2 .
4. Com'è la c a s a d i Ste l l a ?
d. Sì, c i sono delle b i bite e l 'acq u a i n fri g o.
S . C 'è q u a lcosa d i fresco d a bere?
e. t s u l com od i n o acca nto a l t u o l etto.
d i va n o
co n d o m i n io
1 . vado esce ve n g o vog l i o faccio 2.
a i col s u l l e dag l i t ra
3. acca nto d e ntro s opra per d i etro
4. p r i m o q u attro sett i m o S . b i c i c l etta t re n o metrò
@
--- i - --- -
-
r cominciare ... È i l compleanno di una t u a cara amica. Secondo t e , q u a le tra q uesti è i l regalo migliore?
u n videog a m e
un l i b ro
u n mag l i o n e
u n a borsetta
2
Che cosa fate di solito a u n a festa di comp lea n n o ( i n casa o i n u n loca l e ) ? Sca m bi atevi idee .
3
Ascoltate una volta i l dialogo e scegliete l ' affermazione gi usta. Riasco ltate per verificare. 1. C h i a ra è a n data a l l a festa d i
a . G i u l ia b. Pa o l o c. D i n o
2.
L a cosa stra n a è c h e
a . C h i a ra h a ba l l ato con Pa o l o b . D i n o n o n ha te l efo nato a G i u l i a c. Pao l o n o n è a n dato a l l a festa
1 . . . . impariamo
a raccontare, a situare un avvenimen to nel passato, ad aprire e chiudere
un'email, le espressioni di tempo più comuni, le date, i mesi e le stagioni dell'anno;
2.
...
conosciamo il passato prossimo, e gli avverbi di tempo con il passato prossimo;
3 . . . . troviamo informazioni sul compleanno, l'onomastico e altre fes te, sui nomi e cognomi : italiani più diffusi.
edizioni Ed i l i n g ua
Com'è andata la festa? Lavorate in coppia . Cercate di comp letare con le parole mancanti su l la base di q u e l lo che ricordate . Riascoltate per verificare . A l lora, signorina. . . alla fine cosa hai regalato a Giul ia per il suo
.. . .. . .. . . . . .. . .. .. . . . . .. . . . . . .
?
E la festa?
Bene, mamma. Un sacco di ragazzi!
È stata proprio una
Abbiamo mangiato , abbiamo . . . . .. . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . .
bella festa. Soltanto che ...
Hai ragione! Ch iamo M-+-1--1-1 Dino per vedere se ha sentito Pao lo.
Ass u m ete i ruoli di Chiara e di sua madre e leggete i l dia logo .
3
Rispon dete a l le domande .
l . Perc h é G i u l i a ha dato u na festa ? 2 . C h e cosa h a n n o fatto a l l a festa?
3 . Q u a l è stato l ' u n ico fatto negativo, seco n d o C h i a ra? 4. Perc h é C h i a ra p a r l a d i "m istero"?
5. Sec o n d o voi, perc h é Pa o l o non è a n dato a l l a festa ?
Lavo rate i n coppia . Comp letate le frasi con le paro le de l dia logo evi denziate i n b l u .
l . - Ma cos'è su ccesso ieri a Pa o l o ? - ............................................... , n o n a b b i a m o a n co ra p a rl ato. 2 . Per com p ra re un b u o n co m p uter bi sog na s p e n d e re ............................................... sold i .
3 . - S e i sta nco d o p o l a festa d i ie ri ? - ............................................... , no, l a festa è fi n ita presto. 4
.
...............................................
, h a i stu d i ato per il test fi n a l e d e l l ' u n ità 3 ?
5 . - C o n q u esto te m po è m eg l io resta re a casa . - ............................................... , fa m o lto fred d o.
5
Comp letate con le parole date q u e l l o che scrive Gi u lia su l suo b log.
Cari a m i c i , u n g ra z i e a t u tte l e p e rso n e c h e i e ri h a n n o i n s i e m e a m e i l m i o co m p l ea n n o ! A b b i a m o c h i a cc h i e ra t o, a s c o l tato la m u s i ca , ba l l ato e a b b i a m o da m e !
O k , a n c h e l a m i a m a m m a h a d a to u n a m a n o . . . : ) . S i ete
ve n u t i
i n ta n t i . . . t ra n n e u n a m i c o c h e p ri m a h a p e r fa re g l i a u g u ri e p o i è
ven uti
l a to rta p re p a rata
tel efo n ato spa rito
C h i ss à p e rc h é . . . Co m u n q u e è stata u n a b e l l a festa , n o ?
m a n g i ato
Baci !
festeg g i ato
Giulia P. S . G ra z i e d e i reg a l i , s o n o fa n ta st i c i ! ! !
6
Lavorate i n coppi a . Osservate q u este d u e frasi con i verbi al passato p rossi mo , tratte d a l dia logo tra Chiara e la madre. Secondo voi , come si forma q uesto tem p o ? Cosa h a i reg a l ato a G i u l i a ?
S o n o ve n uti tutti , tra n n e Pa o l o.
Osservate la p ri m a tabe l la d e l l a pagi n a successiva e confermate le vostre i potesi .
ed i z i o n i Ed i l i n g ua
Passato pross i mo
parl a re = pa rl ato
c) ri cevere
presente di avere o essere + participio passato
7
ri cevuto
fi n i re = fi nito
Osservate la tabe l la e costruite de l le frasi ora li secondo l ' esem p i o .
(lllr
ausi liare avere + participio passato
ho
parl ato
con G i a n n a .
hai
m a n g i ato
il g e l ato?
ha
ri cevuto
due sms.
abbiamo
ve n d uto
la casa.
avete
cap ito
il d i a logo?
d o r m ito
fi n o a l l e 9.
l . Ca rla, (tu-pulire) l a tua ca m e ra ? Ma rta e P i n a (studiare) p e r 3 ore. 3 . Stefa n ia, (finire) i co m p iti per d o m a n i ? 4.
Letizia, dove (comprare) q u esti j ea n s ?
5. Q u a nti messag g i (voi-ricevere) ieri?
1 e2
Osservate la tabe l l a e costruite d e l le frasi ora li . aus i l iare essere + participio passato
sono
a n d ato/a
a teatro sa bato.
sei
tornato/a
d a scuo l a ?
è
entrato/a
i n u n negozio.
siamo
pa rtiti/e
d u e g i o r n i fa .
siete
u sciti/e
ieri?
sono
sa l iti/e
a l sesto p i a n o.
l . L:estate sco rsa (noi-andare) a l concerto d i Avri l Lavigne. 2.
Ieri Patrizia n o n (uscire) d i casa .
4.
A c h e o ra (tornare) t u a sore l l a d a l l a d i scoteca?
Ie ri (io-mangiare) l a pizza . Ieri ho m a n g i ato l a �izza .
.�
2.
8
=
3 . D u ra nte l a tel efo nata (cadere) la l i n e a . 5 . P rofessore, (io-arrivare) i n rita rd o a ca u sa d e l l o sciope ro ! 3e4 ... .. ... . . . ...,...
r
l
Cosa hai fatto ? ...
Organi zzare u na festa di comp lea n n o non è sem p lice. Per q uesto Gi u lia ha preparato u n a b reve lista con le cose da fa re. U no di voi è u n suo a m i c o che fa domande ti po : " C h e cosa h a i fatto l u nedi ? " . L'a ltro è Gi u lia che, guardando la li sta , risponde.
2 9 16 23
3 lO 17 2'4
4 li 18 25
5 12 19 2:6
6 13 20 27
l 7 8 14 15 21 22 28
c o m p ra re u n vestito n u ovo
ca r i ca re l ' i n v i to s u
hiS
t o rn a re s u b i to a casa l a n d a re d a l pa rrucch i e re l a i uta re m a m m a
sa ba to
t e l e fo n a re a l l 'a m i co dj d i A n n a
a n d a re c o n l a m a m m a a fa re l a s ra re l a t o rta
domenica
d o rm i re ! l p u l i re il s a l otto
2
Con q u a li dei verbi d e l la li sta di Gi u lia avete usato a vere e con q u a li essere? Osservate la tabe l la . essere o avere?
Prendono come a u s i l iare i l verbo essere:
1 . molti ve rbi d i movi m e nto: andare, venire, partire, tornare, en trare, uscire ecc.
2. m o lti ve rbi d i stato in l u ogo: stare, rimanere, restare ecc.
3 . a l c u n i verbi che n o n h a n n o un "og g etto" (i ntra n sitivi ) : essere, succedere, morire, nascere, piacere, riuscire (a), diven tare ecc. 4 . i verbi riflessivi (Progetto italiano Junior 2) : alzarsi, s vegliarsi, lavarsi ecc. b. Pre n d o n o come a u s i l ia re il verbo avere: l . i ve rbi c h e possono avere u n "og g etto" (tra n s it i v i ) : chiamare (q u a l c u no), 2.
mangiare (q u a l cosa), dire (q u a l cosa a q u a l c u n o) ecc. a l c u n i ve rbi i ntra n s itivi : dormire, ridere, piangere, camminare, lavorare ecc.
c. P rendono come a u s i l i a re sia essere sia avere a l c u n i verbi come:
cambiare: a) G i a n na ha ca m b iato telefo n i no, ma b) Gianna è ca m biata u lt i m a m ente passare: a) A b b i a m o pa ssato u n mese i n montagna, ma b) Sono passate g i à d u e o re finire: a) H o a p pena fi n ito d i stu d i a re, ma b) La l ezio n e è fi n ita u n'ora fa ed a l tri come scendere, salire, cominciare ecc.
S e 6
ed i z i o n i Ed i l i ng u a
Che è successo?
35
35
1
Abbiamo visto che Pao lo non è andato a l la festa di Gi u li a . Osservate le vign ette a l p u n to C 2 , che non sono i n ordi n e , e cercate di capi re che cosa racconta a Di no.
�
2
Adesso asco ltate i l dia logo per verificare le vostre i potesi e mettete i n ord i n e crono lo gico i disegni .
�
3
Asco ltate di nuovo e sottolineate n e l la tabel la che segue le espressioni che sentite.
Raccontare
a l l 'i n iz i o ... l per pri m a cosa ... p r i m a ... l p r i m a d i . ..
4
d o po le d u e ..
.
poi . . l d o p o .. . .
così ... l a l l a fi n e ... più ta rd i . ..
a l l o ra l d u n q u e m a l però
Con l ' ai uto dei disegni e delle esp ressioni di q u esta pagi na raccontate perché Pao lo non è an dato a l la festa di Gi u li a . 7e8
N e l dia logo precedente abbiamo asco ltato a l c u n i participi passati i rrego l a ri , come "visto " , " p reso " , " perso " e " ve n uto " . Qua l è l ' i nfi nito di q uesti verbi , secondo voi ? Lavorate i n coppia. Abbi nate gli i nfi niti e i participi passati . Vedi amo chi fi nisce pri m a ! Participi passat i i rregolari
d i re fa re l e g g e re
�
p re n d e re
(ho) letto
c h iedere
(ho) chiesto
(ho) detto
r i m a n e re
(ho) visto
(ho) fatto
ved e re
(sono) rimasto
(ho) chiuso
v i n cere
(ho) spento
decidere
(ho) deciso
bere
(ho) bevuto
c h i u d e re
(ho) preso
speg n e re
(ho) vinto
ven i re
(sono) stato
mettere
(ho) discusso
essere/sta re
(sono) venuto
s u cced e re
(ho) messo
sceg l i e re
(ho) scelto
d i scutere
(è) successo
offri re
(ho) aperto
La l i sta com p l eta d e i pa rti c i p i passati i rreg o l a r i è a p. 1 5 1 .
(ho) offerto
7
(tu-leggere) i l g i o r n a l e o g g i ?
Costruite d e l le frasi secondo i l mode l l o .
Hai letto il giornale oggi?
1 . Per a rriva re in te m po (prendere) l 'a uto b u s .
2.
M a rco (dire) u n a b u g i a a l l a s u a rag azza .
3 . (rimanere-noi) tutti i n classe d u ra nte l'i nterva l lo.
4.
M a m ma, d ove (mettere) il m i o i P h o n e ?
9e
lO
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
Torniamo u n po ' i ndietro : A lessia e Chiara devono scegliere i l regalo per Giu lia. Hanno pensato a quattro possibi li regali; quali , secondo voi?
orecc h i n i
m a g l i etta
2
In
p rofu m o
cd
DVD
coppi a , cercate di mettere i l dia logo in ordi n e . A l la fi ne cosa ha deciso A lessi a?
1
21 l
Chiara:
Tu h a i g i à pen sato a l reg a l o d i G i u l i a ?
Alessia:
H o q u a l c h e i d ea, ma n o n h o a n co ra deci so. Tu ?
Chiara:
H m m ... sì, be l l a idea, ma c h i ssà q u a l e fi l m n o n h a vi sto G i u l i a !
Chiara:
M a h , n o n s o n o s i c u ra . Forse è m eg l i o u n a m a g l ietta ?
Chiara:
Nea n c h'io. Vog l i o co m p ra re q u a lcosa d i partico l a re. N o n so, forse u n l i b ro.
Alessia:
Hai rag i o n e, non c i h o pen sato. A l l o ra un g i oco! Ho visto un g i oco di società che si c h i a m a " P i a n eta H o l lywood ': E h ?
Alessia: A lessia:
3
U n l i b ro piace s e m p re. Se sa i q u a l i l i bri piacciono a G i u l ia . Ecco, u na m a g l i etta . l o penso a q ua l cosa s u l c i n e m a . G i u l ia a d o ra i l c i n e m a . U n DVD fo rse.
9
Chiara:
Un g i oco s u l c i n e m a ! Forte! E io? La mag l i etta n o n è poi un reg a l o così spec i a l e . . .
10
Alessia:
H o u n'idea: perc h é n o n compri u n p rofu m o ?
quali di questi negozi è possi bi le com prare a l c u n i degli oggetti che abbiamo vi sto n e l i ' attività A 1 ? In
l i b reria
p rofu meria
n eg ozio d i a b b i g l i a m ento
g i o i e l leria
Una festa 4
Osse rvate le d u e parole evi den ziate i n b l u n e l dia logo p recedente : sono avverbi di tempo. Osservate la seguente tabe l la e costruite una frase si mi le. Avverbi con i l pa ssato prossimo
Raffa e l e
è
R ita,
hai
G i a n l uca
è
Lei
ha non
è ha
i n o ltre:
se m p re
stato
genti l e con m e .
già
finito
d i stu d i a re?
a p pe n a
uscito
d i casa.
mai
parla to
d i q u esta cosa .
a n co ra
arrivata
a l l a festa .
detto
n i e nte.
più
Ho
anche
d o r m ito
un po:
È
ven uta
anche
A l i ce.
11
Buon compleanno!
e
12
Vedi amo di seguito la data di nascita di a lc u n i personaggi fa mosi . Che cosa sa pete di q u e ste persone? I n coppia, leggete le d o m a n d e , fate i l calcolo e rispondete .
Ri ccardo Sca m a rcio - atfi>re
Sono nato n e l n ove m b re d e l 1 979. Q u a n ti a n n i ho co m p i u to n e l 2009?
S o n o nata i l 23 n ove m b re de l 1 992. Qua nti a n n i ho co m p i u to l 'a n n o scorso?
So no nato nel 1 979, a fe b b r a i o. Qua nti a n n i h o c o m p i uto tre n i fa ?
Sono nata il 2 8 a p ri l e d e l 1 98 1 . Q u a nti a n n i ho co m p i uto d u e a n n i fa ?
S on o nata n e l 1 987. Q u a nte ca n d e l i n e h o s pe nto n e l 2000?
Sono nato il 24 g i u g n o d e l 1 987. Q u a nte ca n de l i ne h o s pe nto n e l g i u g n o scorso?
e d i z i o n i Ed i l i n g u a
2
Riguardate l ' attività p recedente e comp letate la tabe lla che segue. Lavorate in coppia .
u n'ora fa l tre g i o r n i fa l q u a l c h e m e s e fa l a l c u n i a n n i fa
m a rtedì scorso l la sett i m a n a scorsa l i l mese scorso l l 'a n n o scorso l l 'estate scorsa g i o rno:
è pa rtito
.......... 1 8 g e n n a i o
mese/ sta g i one:
è torn ato to rna
n e l n ove m b re scorso a l in g i u g n o, i n estate
è nato
.......... 200 1 , a feb b r a i o
è nato
.......... fe b b ra i o del 200 1
a n no:
3
l mesi e le stagioni de l l ' a n n o : p rovate a com p letare la tabe l la con i mesi dati : ottobre,
dice m b re , a p ri l e , agosto.
fe b b ra i o Ro/e-play
4
m a rzo
Fate i l role- p lay. :) Sei A : chiedi a l tuo com pagno q u a n do : •
è nato
•
ha fi n ito la s c u o l a e l e m e nta re
•
è stata l'u ltima volta che è andato in vaca nza
•
ha com i n c iato a stud i a re l 'ita l i a n o
:) Sei 8 : rispondi a l le domande di A . A l la fi n e A deve riferi re a l resto d e l la c lasse le risposte di B ( " è nato i l . . . " ecc . ) .
5
A -
coppi e , osservate q u esti avven i me nti e scam biatevi i nfo rmazioni come n e l l ' ese mpio:
" Quando è n a t a Beyoncè?" "Nel 1 980 ". -
ma rzo 1 986:
Eros Ram azzotti vi nce il Fest iva l d i Sa n remo
-� ·
1 905: G u g l i e l mo Ma rco n i inventa la ra dio
febbraio 2006:
Lau ra Pa u s i n i ri ceve i l Grammy A ward
marzo 1 998: La vita è
bella d i Roberto Ben i g n i vi nce 3 pre m i Oscar
13
Una festa L'ora della verità È l u nedì mattina e per Pao lo è arrivata l ' ora de l la verità ! Osservate le vignette e , con l ' ai uto delle parole date , cercate di raccontare che cosa dice a Gi u li a .
2
Adesso ascoltate i l dia logo . È molto diverso da q u e l lo da voi i m m agi nato? Riasco ltate e, q uesta vo lta i n coppi a , p rovate a d ra m m atizzarlo. 14
Parliamo e scriviamo 1 . C h e ti po d i reg a l i p refe rite ri cevere per i l vostro com p l ea n n o? E cosa rega l ate p i ù s pesso? Sca m b iatevi i d ee. 2.
Di sol ito, come festegg iate il vostro com p l ea n n o? Pa rl ate d e l l e feste che avete o rg a n i zzato.
3 . I n I ta l ia i l com p l ea n n o è m o lto p i ù i m po rta nte d e l l 'o n o m a stico. E n e l vostro Pa ese?
4. Scrivi a un a m ico per s p i e g a re perché non sei potuto a n d a re a l l a sua festa . La tua sto ria può esse re c red i b i l e o . . . vera m ente stra n a !
Test fi n a l e
Auguri! A n c h e in I ta l i a il co m p l e a n n o è u n a festa i m porta nte. Molti ragazzi d a n n o u n a festa e i nvita n o a m i c i e parenti. Ri cevo n o reg a l i e s pesso a n c h e b i g l i ett i e m essag g i d i a u g u ri . A d u n ce rto p u nto s p e n g o n o le ca n d e l i n e d e l l a torta, tante q u a nti s on o g l i a n n i c h e co m p i o no. I n q u e l m o m e nto tutti ca nta n o : • Tanti auguri a te
tan ti auguri a te tan ti auguri a . ( n o m e d e l festeg g i ato) ..
tan ti auguri a te!
U n co m p lea n n o s i c u ra m e n te m o lto i m po rta nte per u n rag azzo ita l i a n o è q u e l l o d e i 1 8 a n n i : i n q u e l g i orno u n a perso n a d iventa m a g g i o re n n e, p u ò vota re e p re n d ere la pate nte d i g u i d a .
Altre feste i m po rta nti, oltre a q u e l l e re l i g i o se o naziona l i , s on o la festa d e l l a m a m m a ( l a seco n d a d o m e n i ca d i m a g g io), la festa d e l l a d o n n a ( 1 '8 ma rzo), la festa d e l pa pà ( i l 1 9 m a rzo) e San Va l e n t i n o ( i l 1 4 fe b b ra i o ) . P e r l e p r i m e t r e p u ò basta re u n bacio, u n b ig l i etto d i a u g u ri o u n piccolo reg a l o. S a n Va lenti n o, i nvece, s i g n ifica l o sca m bi o d i m i l i o n i d i messa g g i , d i fiori e d i reg a l i tra perso n e i n na m o rate.
uri un bi gli etto di aug
Rispondete a l le domande. 1 . Come s i festeg g i a i l co m p l ea n n o in I ta l i a ? 2 . Perc h é è i m po rta nte i l d i c i otte s i m o
c o m p l ea n n o ? 3 . C h e d iffe re nza c 'è t r a l a festa d i S a n Va lenti n o e l e a lt re ? 4. C i sono som i g l i a nze o d iffe renze t r a la rea ltà i ta l i a n a e q u e l l a d e l vostro Paese? Pa rlatene. Un regalo per San Valentino
Quanti nomi! In Ita l ia l 'onomastico non è ta nto i m porta nte, forse per ché ta nte person e d iverse h a n n o lo stesso nome. Ma q u a nte? Ved i a m o a l c u n i dei nomi di battesi m o più d iffu si i n Ita l ia.
1.
2. 3.
masch i li Gi u se p p e
G iova n n i Anto n io Mario luigi Fra n cesco Paolo Alessa n d ro Pietro Ma rco
fe m m i n i li Gi u lia
Chia ra Fra n cesca Federica Sa ra M a rti n a Va l entina Alessia Silvia Anna
Q uesti, i nvece, s o n o i cog n o m i ita l i a n i p i ù d iffu s i : 1. 2. 3. 4. 5.
Rossi R u sso Ferra ri Espos ito Bianchi
Sul sito trovate le @ttività online sul complean no, sui nomi italiani e sulla festa di San Valentino .
Pr�gettiam
1
Og n u n o d i voi d eve scrive re d u e b i g l i etti o messa g g i d i a u g u ri : u n o d i co m p l ea n n o e u n o per S a n Va lenti no. Po i, lavora n d o tutti i n s i e m e, dovete sceg l i e re g l i a u g u ri m i g l i ori e m a g a ri a p p e n de r l i i n c l a sse. 2 Lavo ra n d o tutti i n s i e m e, c reate s u u n ca rte l l o n e u n ca l e n d a r i o d ove seg n a re i l com pl ea n n o d i tutti i com pag n i d i classe e d eg l i i n seg n a n t i . S u l l o stesso ca rte l l o n e potete seg n a re a n c h e i g io r n i del l 'o n o mastico d i og n u n o d i vo i .
Autovalutazione Che cosa avete i m parato n e l le u nità 3 e 4 ? 1 . Sapete. . . ? Abbinate l e due colonne .
j
1 . racconta re
a. Mah! E adesso cosa facciam o ?
2 . s i t u a re u n avve n i m ento n e l passato
b. Prima ho s tudiato, poi sono uscito.
3 . e s p ri m e re i ncertezza, d u b b i o 4. l oca l izza re u n ogg etto 5. e s p r i m e re possesso
2 . Abbinate le frasi. 1.
c.
Sono n e l tuo armadio.
d. Sì, sì, è mio!
e. Il papà di Luca ha cambiato auto l'estate scorsa.
l
Perc h é G i a n n i v u o l e g i à parti re ?
a . Ci rca u n mese fa .
2. G razie d i tutto.
b. S i a m o stati a casa fi n o a l l e 8 e d o po a un conce rto.
3. N o n h a i l etto la m i a l ette ra ?
c. C h i ssà, fo rse è sta n co.
4. Q u a n d o è s u ccesso?
d . N o, non è mai a r rivata.
5 . Cosa avete fatto ieri s e ra ?
e. S c h e rzi ? ! D i n i ente.
3 . Scrivete i nu meri . 1.
1 .992
2. 3 .450
l
= . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. =
... . ....... ............... ........ ....... . . . ... ... . . . . . . . . . . ..... . . ..... . . ......... . ... .. . . .. .
3 . Venti m i l aottocentotré
= .............................
4 . C i n q uecento m i l a centotrenta sei
= .............................
4. Trovate i participi passati dei verbi e completate il cruciverba. Orizzontal i : 1 . C h iedere 3 . A p r i re 4. Vivere 8. Fa re 9. R i m a n e re 1 0. M ettere
Vertica l i : 2. Sceg l ie re
5 . Essere 6. B e re 7 . Correre 2
4
8
10
Controllate le soluzioni a
pagina 1 6 5 . Siete soddisfatti?
Piazza di Spagna,
Roma
PROJJTTO ITALIANO 1
JU��
Per cominciare ... Osservate le foto e consigliate i l locale gi usto a q u a l c u n o c h e : a . ha fretta , b . vuole mangiare senza spendere m o lto, c . ama mangiare bene. Scambiatevi idee .
2
3
Che cosa sapete de l la cucina ita li ana ? C ' è q u a lche piatto o prodotto ali mentare che mangiate spesso? Sca m biatevi i nformazioni . Ascoltate i l dia logo e i ndicate le affermazioni vere . 1 . l rag azzi d evo n o c u c i n a re u n a spec i a l ità reg i o n a l e. 2. Devo no c u c i n a re i n s i e m e a i l o ro g e n ito r i . 3 . Devo n o p resenta re i l p i atto a i l o ro com pag n i . 4 . Tutta l a c l a sse è entu s i a sta d i q u esto p rogetto. S. l p i atti d evo n o com p re n d e re a n c h e l e ve rd u re. 6 . Si p u ò a n c h e sceg l iere i l piatto preferito d i u n perso n a g g i o fa moso.
tl
! .& i
7.
impariamo a esprimere possesso, a parlare della famiglia, a esprimere preferenza, a parlare di pas ti e piatti; 2
.
...
...
conosciamo il resto dei possessivi e le forme vo lerei/metterei;
3 . troviamo informazioni sulla s toria della pasta, della pizza e su cosa mangiano i ragazzi italiani. ...
ed i z i o n i Ed i l i n g ua
Chi sa cucinare? 38 �
1
I n base a q u e l l o che avete asco ltato , cercate di mettere in o rd i n e le vignette .
Riasco ltate i l dialogo per verifi care.
Quest'anno abbiamo parlato delle regioni ita
Dunque: insieme dovete scegl iere un
l iane. Adesso è venuto i l momento del vostro
antipasto , un primo o un secondo, cuci
progetto di lavoro. Siete pronti?
nare e poi portare i vostri piatti in clas se. A l la fine ogni gruppo può presentare il suo piatto e assaggiare tutti g l i altri!
Meno male , perché a me le special ità delle regioni dei miei non piacciono tanto ...
Una special ità del la regione di vostro padre o d i vostra madre. Ma al lora così va bene! La mia cantante preferita mangia solo frutta e verdura! Dai , Aie, b isogna pre parare piatti veri ... e niente hamburger e patatine fritte, ok?
A 2 3
tavola
____
lunità
"
Lavorate i n coppia . Leggete i l dialogo : u n o di voi i n terpreta la p rofesso ressa e un altro gli studenti .
Lavorate i n coppi a . Comp letate le frasi con le paro le del dia logo evidenziate i n b l u . 1 . -Diffi c i l e l a pa rtita d i d o m a n i . -.................................... , s e g i oca i l n u ovo b ra s i l i a n o d e l l ' l nter, sì ! 2 . I l m ed i co è stato m o lto c h i a ro con m i o pad re: .................................... fu m o !
3 . È vero c h e o rg a n izza re u n a festa n o n è fac i l e, ........................ . ..... . ..... , è m o l to d i ve rtente. 4. Ragazzi, ve n g o a n c h'i o, ho fi n ito i c o m p i t i ! .................................... , così poss i a m o g i oca re a ca l c i o. S . -Ma . . . Ca r l o è i n na m o rato d i A n n a ? -. . . ............................... . . ! Pa r l a se m p re d i l e i !
4
Ri spondete a l le domande. 1 . Cosa devo n o c u c i n a re i rag azzi per il p rog etto d i l avoro? 2.
Co m e d evono l avo ra re?
3 . U n a volta prepa rato i l l o ro piatto, cos'a ltro d evono fa re? 4. Che a l te r n ativa h a n n o se n o n vog l i o n o c u c i n a re u n a spec i a l ità d e l l a reg i o n e dei l o ro gen ito r i ? S . Cosa n o n d evo no prepara re?
5
Dopo la sc uola Alessia chatta con Stefa n i a , u n a com pagna di c lasse che è stata assente . Com p letate con : tuoi , nost re , loro, nost ri , m i ei . " ..
.-�
-.\1
Aie
H A I SAP UTO D E LLA F ESTA? DO B B I AMO P R E PA R A R E U N P I ATTO DELLE R EG I O N I D E l ........................ G E N ITO R I !
Stefi
ACCI DENTI ! M A I O NON S O CUCI NARE MOLTO BENE. POSSO CH I EDERE AI UTO Al ........................ , NO?
Aie
C E RTO! A N Z I , DEVI CO L LABORAR E S I A CO N l RAGAZZI D E L TUO G R U PPO S I A CO N l ........................ G E N ITO R I .
Stefi
A H , M E N O M A L E ! E P O I BASTA PO RTA R E l P I ATTI A L L A F E STA?
A ie
N O, DOB B I A MO A N C H E P R E S E NTA R E I N B R EVE LE ........................ R I C ETTE. MA C H I V U O L E, P U Ò C U C I N A R E I L P I ATTO P R E F E R ITO D I U N P E RSO NAGG I O FAMOSO.
Stefi
AH, I NTERESSANTE! C H I SS À S E G L I ARTISTI DAN N O Q U ESTE I N FORMAZ I O N I S U l ........................ S IT I . .. B O H !
6
Lavorate i n coppi a . Comp letate le frasi con i possessivi e gli articoli dati . l possessivi
(2)
io
tu
Serg i o
Maria
professoressa Bel l i n i
no i
voi
H o s peso tutti ........................ soldi i n fu mett i !
i miei
le mie
Bel l o i l tuo o ro l o g i o !
i l tuo
la tua
H a i d i m e nti cato ........................ l i bri a s c u o l a ? ! B ravo!
i tuoi
l e tue
I l s u o m i g l i o re a m ico è G i a n n i .
i l suo
la sua
H a i vi sto ........................ ra gazza ? Be l l a, n o ?
i suoi
le sue
L e s u e sorel l e s o n o m o lto ca r i n e.
il suo
la sua
........................ n o n n i sono a n co ra m o lto g i ova n i !
i suoi
le sue
Professoressa, ha trovato il S u o cane?
i l Suo
la Sua
Professoressa, q ua nti a n n i h a n n o ........................ fi g l i ?
i Suoi
le Sue
i l nostro
l a n ostra
O g g i ve n g o n o a pra n zo ........................ c u g i ne.
i nostri
l e n o stre
Com'è a n d ata l a vostra g ita i n ca m pa g n a ?
il vostro
la vostra
i vostri
l e vostre
i l l o ro
la l o ro
La nostra fa m i g l i a è m o lto u n ita .
C ome passate ........................ g i o rnate i n estate? Luca e Carla
Hai vi sto l a l o ro casa al m a re ? t stu p e n d a ! A n c h e L u c a e Ca rla h a n n o ........................ p ro b l e m i .
7
Mettete le parole i n ordine scegliendo i l possessivo gi usto .
l.
2.
3.
4.
5.
ra gazzi, frat ell i
sono
suoi
g ra n d i
?
·
sue
l e2
Prima /
parte
La famiglia Lavorate in coppi a . Osservate l ' a lbero genealogico di Carlo e ri spondete a l le domande . Cercate n e l l a tabe l la in basso le parole che non conoscete . C h e ra pporto d i pa rente l a ha n n o : Ca r l o e A n d rea? And rea e S u sa n n a ? G i u se p pe e Ca r l o ? G i ova n n i e A n d rea? Massi m o e Patrizia ?
2
I n serite n e l ri quadro gi usto della tabel la : con articolo l senza articolo. Nomi di parentela e possessivi
m i o padre tua madre
i m i e i genitori
s i n g o l a re:
l e tue sorelle
suo nipote
i suoi fratelli
s u a moglie
le nostre cugine
nostro figlio
le nostre nipoti
vostra zia
le vostre nonne
p l u ra l e:
Atten zione!
3
Rispondete a l le domande secondo il mode l lo.
C:hi porti a l la festa ? �cugina) Porto mia cugina.
1 . Con c h i sei a n dato a l c i n e m a ? (sorella) 2. Con c h i ha l itigato Ma rio? (padre) 3. Per c h i è q u esto reg a l o, rag a zze? (mamma)
4. Di c h i è q u e sta b i c i , M a rco? (fratellino) S . A c h i ha tel efo n ato Sara? (nonno) 6. Da c h i s i ete a n dati i e r i ? (cugini)
1 4
e d i z i o n i E d i l i n g ua
Lavorate in coppia . Scambiatevi i nfo rmazioni su l le vostre fa miglie: q u anti a n n i ha ogni mem bro e come è (a lto/basso, biondo/b r u n o . . . ) A l la fi ne, ogn u no dovrà riferi re a l resto della c lasse le i nformazioni ricevute dal suo com pagno. .
3 e4
Gusti famosi... 1
Per i l p rogetto di lavoro a l c u n i ragazzi pensano di c u c i n a re i l piatto preferito di u n per sonaggio famoso. Leggete q ue l lo che h a n n o trovato su I nternet .
La u ra Pa u s i n i
Kei ra K n i g htley
can tan te
attrice
"
Dopo u n conce rto
M i p i a ce la c u c i n a
ho vog l i a di u n
c i nese, sop rattutto i l
p i a tto d i pa sta .
ri so. E n o n m a n g i o
Adoro l e l a sag n e e i " torte l l i n i .
t r o p p e ca l o r i e !
Angel i n a J o l i e
Crist i a n o Ronaldo
attrice
calciatore
"
Ce rco d i evitare l a
m a i a l fa st foo d : "
"
La pa sta dà m o l ta
c a r n e . M a n g i o m o lte
e n e rg i a . A m e pia c
i n sa l ate e ta nto pe
c i o n o m o lto g l i
sce. E ho sem p re i n " bo rsa frutta fresca .
s pag h etti a l " p o m o d oro.
Lewi s H a m i lton
Tizi a n o Ferro
pilota
can tan te
"
2
"
Dopo u n a g a ra d i
"
Se m a n g i o fu ori
Fo rm u l a 1 h o m o lta
p referi sco l a p izza .
fa m e . U n a be l l a
G e n e ra l m e nte n o n
b i stecca a i fe rri è
sono g o l oso, ma h o
quello che ci " vuole.
u n d e b o l e per i l p ro " sc i u tto d i Pa rma .
Come si chiamano q u esti piatti ? I n coppi a , abbi nate li ai personaggi .
-0; 1
Cosa cuciniamo? Discutete i n gruppo. Secondo voi , quali di questi piatti sono dei primi e quali dei secondi? spaghetti alla carbonara filetto penne all'arrabbia ta bistecca alla fioren tina
2
l ragazzi devono deci dere quale piatto preparare per i l progetto . Ascoltate i l dia logo e
comp letate con le parole che mancano. Verificate anche le vostre risposte a l i ' attività A 1 .
Ragazzi , meglio u n primo. Ad esempio . . . t an t o.l c h e m1 p1acc1ono
..........................................
.....
Un primo sì , ma deve piacere
Perché non prepariamo un secondo, invece? Che so, la bistecca alla fiorenti na!
un po' a tutt i , no? Qualche altra idea?
Non necessariamente . E poi , s e non è ital iana la fiorentina, cos'è, cinese? (hehehe)
Comunque, rogo, se abbiamo parlato delle regioni italiane, meglio un piatto ital iano . A l lora, cosa c'è di più ital iano della pasta? " D ino Petrini: il miglior cl iente di Spizzico e Mc Donald's!" Grande Dino!
Ma sono solo le tre e mezza! Sì , ma adesso vorrei un po' di .............................. Eh, che ne dite? "Spizzico" è dietro l'angol o , c i mettiamo cinque minuti.
Non hai mangiato a pranzo?!
3
Lavorate a coppie. Gua rdate i piatti delle pagi n e 78-79 e fate dei m i n i dia loghi su l le vostre preferenze. Potete uti lizzare le espressioni c h e seguono.
(non) m i piace
l a pa sta la cucina
al de nte ita l i a n a
mangiare fu o r i provare q ua lcosa d i n u ovo saltare i l p ri m o
M i p i ace mo lto i l pesce. M i p i a c c i o n o l e fa rfa l le. Ti p i a ce l a ca rne?
·O 1
-+ -+ -+
Ti piacciono le p e n n e ?
vorrei
-+
una un
(non) m i piacciono
A me n o n p i a c e affatto! A me, i nvece, p i a c c i o n o i torte l l i n i . Sì, perché, a t e n o n p i a ce? A m e m o l to, a te ? pizza a nti pa sto un g e l ato u n'a ra n c iata
Come mangi? Vediamo se mangi ate veramente bene. Fate i l test ! 1 . La tua col azione consiste i n a . u n a s p rem uta d 'a ra ncia b. n i e nte c. latte e cerea l i 2 . Q u anti pasti fai al g iorno? a . 1 g ra n d e b. 3-4 p i cco l i c. 2 3 . Quanta acq ua bevi al g iorno? a . 3-4 b i c c h i e r i b. 1 bi cc h i e re c. 6-8 b i c c h i e r i
4. M an g i frutta e verd ura?
a . Sì, og n i g i o rno b. Sì, m a non m o l to s pesso c. N o, m a i S . Quanti dolci e gelat i m angi al la sett i m an a? a . 1 -2 b. 8 - l o c. 4-5
g l i s pa g h etti al pesto i p i atti piccanti i dolci
5-7
Unità 6. M a n g i snack, p i zza, mere n d i n e, patat i n e ecc.? a . Sì , m o lto s pesso b. N o, m a i c. Q u a l c h e volta 0-4 La tua a l i m e ntazi o n e n o n è per n i e nte b u o n a : c o n s u m i tro p p i s n a c k e poc h i c i b i n utrienti. D e v i ca m b i a re a b i t u d i n i . Ogg i !
I l tuo p u nteggio:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
a: a: a: a: a: a:
1 O 2 2 2 O
b: b: b: b: b: b:
O 2 O 1 O 2
c: c: c: c: c: c:
2 1 1 O 1 1
5-8 Sa i cosa fa b e n e, m a s pesso n o n m a n g i i n m o d o cor
retto. P u o i fa re d i p i ù ! 9- 1 2 Co m p l i m e n t i ! Sta i m o l to atte nto a q u e l l o c h e
m a n g i . Va i ava nti così !
2
La co lazione è i l pasto più i m po rtante d e l la gi ornata ! Osservate le i m magi ni e i n coppia esp ri mete le vostre preferenze . Potete usare esp ressi oni come: a m e piace . . . , p refe ri sco . . . , ( non ) m a n gio . . . , di soli to . . . ecc. b i scotti
u ova
cornetto
b u rro
miele
fette b i scottate
s p re m uta d 'a ra ncia
3
caffe l atte
A pagi na 79 abbiamo visto : "Ci m e t t iamo cinque minu t i ". Osservate : volerei l metterei
Qua nto tem po ci vuole per c u ocere g l i spaghetti a l d ente?
8
cerea l i
e d i z i o n i Ed i l i n g u a ..
4
I n coppia, costruite una frase con una d e l l e espressi oni del l ' attività B3 .
. -Vocabolario
4 1 ,.. ...
1
Fi nal mente è arrivato i l momento d e l la festa . Ascoltate i l dia logo e com p l etate con i piatti e gli oggetti c h e h a n n o portato i ragazzi .
i nvolti n i ...............................
............ ....................
e melone
.
. ............................... a i fu n g h i
torte l l i n i ............................... .
sca l o p p i n e ...............................
b i cc h i e re
.
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fo rch etta
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2
Riass u m ete brevemente i l dia logo .
3
I n coppia scegli ete la paro la gi usta per comp letare le frasi .
latt i n a
9- ll
Abilità
1
Discutete i n coppia: mangiate spesso fuori ? Dove e che cosa? A l la fi ne ogn u n o può rife ri re b revemente a l la c lasse le risposte d e l proprio compagno.
2
3
Asco ltate solo le risposte di u n ' i ntervista a quattro ragazzi su l l ' ali mentazione. I ndicate l ' ord i n e del le domande. a . A sc u o l a m a n g i ? C h e cosa ?
c. Fa i colazi o n e la matt i n a ? Cosa m a n g i ?
b. I l t u o pi atto p referito?
d . Cosa p ren d i di sol ito a l fa st foo d ?
Asco ltate adesso l ' i ntera i ntervi sta e i n dicate la risposta gi usta. 1 . C h i m a n g i a a l fa st food? a . solo l e rag a zze
b. s o l o i rag azzi
c. tutti
2 . Q u a nti, di sol ito, fa n n o colazi o n e a casa? a. 2
b. 3
c. ness u n o
b. d u e ragazzi
c. d u e ra g a zze
3. C h i m a n g i a q u a l cosa a scuo l a ? a . u n rag azzo e u n a ragazza
4. l p iatti p referiti d a q u esti rag azzi so n o a . pa sta, pizza, zu cc h i n e
4
b. pa sta, carne, z u cc h i n e
Pa rliamo 1 . Da q u e l l o c h e sa pete, notate d iffe renze o som ig l i a nze tra l a c u c i n a del vostro Paese e q u e l l a ita l ia n a ? 2 . Q u a l i s o n o i vostri p i atti p refe r i t i ? Sca m b i atevi idee.
3 . È a p p rezzata la c u c i n a ita l i a n a n e l vostro Paese? Pa rlate n e ( r i stora nti, fo r m a g g i , a ltri p rod ott i a l i m e nta ri ) . 4. Raccontate l ' u l t i m a volta c h e avete m a n g iato i n u n ri sto rante: i n q u a l e occa s io n e, cosa avete o rd i n ato ecc.
5
Scriviamo Scrivi u n'e- m a i l a un a m ico i ta l ia n o per racco nta re d i u n a cena c o n i t u o i g e n itori i n u n ri stora nte ita l i a n o. R acconta l e tue i m p ress i o n i s u l l a c u c i n a ita l ia n a , m a p a r l a p i ù g e n e r a l m e nte d e l l e tue a b itud i n i a l i mentari sop ratt utto fu ori casa.
(60-80 parole) .
Test fi n a l e
c. pizza, patati ne, zucc h i n e
Gli italiani a tavola G l i ita l ia n i a p p rezza no la buona cucina. Grazie a l l e cuci n e reg iona l i ci sono moltiss i m i piatti . I nfatti, tutti i popo l i che sono passati d a l l 'Ita l ia (fra ncesi, spag n o l i , arabi, a u striaci ecc.) h a n n o lasciato le loro ricette e i l o ro sapori. Oggi la cucina ita l ia n a è fa mosa in tutto il mondo e dap pertutto si trova no pizzerie e ristora nti ita l i a n i .
Nel seguente testo mancano le parole pasta e pizza . I n coppia ce rcate di i n seri rle a l posto gi usto . La storia d e l l a pasta e d e l l a pizza
N e l l o n ta n o 1 292, seco n d o l a leggenda, Ma rco Po l o po rta g l i spag hetti d a l l a C i n a . Ma g razie a g l i a ra b i . l m o lto p roba b i l m e n te g i à d a l 1 1 00, i s i ci l i a n i conoscono l a s i c i l i a n i s ono stati, i nfatti, per seco l i d e i veri m a estri n e l c u c i n a re l a sto s i d i ffo n d e in tutta l ' I ta l ia e n e l m o n d o.
c h e p re-
N e l l a c u c i n a d eg l i egizi, d eg l i etr u s c h i e d e i ro m a n i esi ste g i à u n ti po d i pa ne roto n d o e sotti le. N e l Ri nasci m ento serve co m e p iatto p e r i poveri, c h e l a m a n g i a n o a l la fi n e d e l pasto. N e l Settece nto i l s a p o re d e l l a
è a rricch ito d a l p o m o d o ro c h e a rriva
d a l l 'A m e rica: s o l o a l l o ra è a p p rezzata a n c h e d a l l e c l a s s i p i ù ricche.
I n dicate le q u attro i nformazi oni p resenti nei due testi p recedenti . 1 . C i sono p i atti d ive rsi i n og n i reg i o n e d ' I ta l i a . 2 . Ci s o n o molti ri sto ra nti ita l ia n i i n C i n a . 3 . N o n c'è s o l o u na teo ria s u l l e orig i n i d e l l a pa sta . 4. La pa sta n o n è u n'i nvenzi o n e d e l tutto ita l i a n a . 5 . l rom a n i h a n n o conosci uto l a p i zza g razie ag l i egizi. 6. Il pomodoro h a ca m b iato l a storia della pizza .
Cosa mangiano i ragazzi italiani? Osservate la tabella e le d u e domande � discutete pri ma i n coppia e poi tutti i nsieme. a . Chi mangia più vo lte a l g i o rn o, i ragazzi o l e ragazze? b. È m i g l i o re l 'a l i m e ntazi o n e dei rag a zzi o d e l l e rag azze? Potete s p i e g a re perc h é ? Cosa, q uando e dove m a n g i a n o i rag a z�i ita lia n i *?
colazione p ra nzo cena m e re n d a a m età matt i n a m e re n d a a m età p o m e r i g g i o s p u n t i n o pri m a di cena s p u n t i n o d o p o cena frutta o verd u ra og n i g i o r n o h a m b u rg e r e pa n i n i patate fritte o i n sacchetto b i scotti e m e re n d i n e fa st food u na volta a l l a sett i m a n a fa st food p i ù d i u n a volta a l la sett i m a n a
maschi
fem m i n e
77%
70% 95% 94% 50% 50% 20% 1 4% 67%
96% 95% 61% 5 9% 36% 3 0% 65% 46% 35% 82% 1 3% 40%
24% 27% 74% 8% 30%
* tra i 1 2 e i 16 anni. Dati l stat
Su www. edi lingua . i t trovate @ttività itali a n a , i ti pi di pasta , i locali ecc .
Preparazione della tipica merenda italiana: pane e Nutella!
online s u l la cucina
Pr€)gettiam€)!
1
Divisi i n coppie, cercate p rodotti a l i mentari ita l i a n i a l s u permercato (o a casa vostra). Potete sceg l ie re tra pa sta, formaggi, s u g h i o a ltro. Se volete, com p rate e portate in c l a sse u n o di q uesti p rodotti e con fro ntatelo con q u e l l i scelti d a i com pag n i : ca ratteristiche, i nforma zion i c h e trovate s u l l 'eti c h etta, p rezzo. S i ete s i c u ri c h e i vostri p ro
La "paninoteca" è uno dei posti preferiti dai giovani
d otti sono vera mente "made i n ltaly"? Trovate conferma s u I nternet. 2
Orga nizzate una "festa ita l ia na" nella vostra scuola allo scopo di fa r conoscere alle altre classi la cucina italiana. Un gru ppo può prepara re qualche antipasto, un altro u n primo o la pizza, un altro ancora un dolce, tutto con l'ai uto dei vostri gen itori e di I nternet. U n altro gruppo, i nfi ne, deve portare e fa r ascoltare musica italiana. Alla fine tutti i grup pi hanno la responsabil ità di pulire e ri mettere in ord ine. Attenzione: cercate di usare solo piatti e bicchieri d i ca rta e poi riciclate tutto!
Ma cosa c'è di meglio di una bella pizza ?
Autovalutazione Che cosa avete i m parato nelle u nità 4 e 5 ? 1 . Sapete . . . ? Abbi nate le d u e colonne.
l . e s p r i m e re p refe re n za
!
a. In es tate, non ceno ogni giorno.
2. pa r l a re d i pasti
3 . situ a re un avve n i m ento nel passato 4. espri m ere possesso S . p a rl a re d e l l a fa m i g l i a
2 . Abbi nate le frasi .
b. Questa è la mia bicicletta nuova.
c. Tua nonna è molto gen tile.
d. A bbiamo cambiato casa due anni fa. e. A me piace il gelato al cioccola to.
l
l . Perc h é h a i p reso q uesta p i zza ?
a. Ci v u o l e c i rca u n'o ra .
2 . Q u a nto c i m etti per p repa ra re i l p ra nzo?
b. N o, oggi prendo s o l o i l seco n d o e u n'i n sa lata.
3 . Ti p i a ce il m a re?
c. Sì , c o n mio pad re e mia m a d re.
4. Alla fi ne, sei a n d ato a Pari g i ?
d . Perché mi p i a ce un po' p i cca nte.
S . P re n d i i l p r i m o ?
e. A m e ta nto, i m i e i però p referi sco n o l a m o ntag n a .
3. Abbinate i c i b i dati a l l ' i mmagi ne gi u sta .
l . u ova
S . frutta
2. c a r n e
6. p rosci utto
3 . l atte
7. m ozza re l l a
4. pesce
8 . fo r m ag g i o
4. Abbi nate in modo corretto. l . La m a d re d i m i a m a d re è
l a . m i a n i pote.
2. La sore l l a d i m i o pad re è
b. m i a c u g i n a .
3 . La fi g l ia d e l frate l l o d i m i o p a d re è 4. La fi g l i a d i m i a fig l i a è
c. m i a n o n n a .
Maschio Angioino, N a p o l i
d . m i a zia.
Verifi cate le vostre risposte a pagi na 1 6 5 . Soddisfatti ?
�.
Mari n - A. Albano
Corso multimed iale d i italiano per adolescent i
www. ed i l i n g u a . it
PHOJJTIO lT LIAND JU��
1
Asco ltate , sc rivete le lettere e scoprite i nomi di famosi personaggi italiani .
1. 2. 3. 4. 5.
2
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Ai utate Gi u lia a sc rivere le parole n e l la pagi na gi u sta, come n e l l ' esempio in rosso. m usica - arte - calcio - cappuccino - m oda - zaino - storia s tuden te - libro - quaderno - matita - pro fessoressa
Fem m i n i le
M aschile
a rte
3
Scegliete la forma gi u sta .
pesce ros s i
rag a zze ita l i a n a ra gazze ita l i a n e
a ra n c i ata fredd e a r a n c i ate fredde
m a cc h i na n e ra macch i n a n e re
p i zza calda p i zza ca l d e
a l beri a lto a l be r i a lt i
----- -
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--
ed i z io n i E d i l i n g u a
4
Com p letate le frasi , come ne l l ' esempio i n rosso.
Tu
sei
Mario
Dolores?
l o e Bob
ita l i a no. Alessia. a me rica n i . rosse. a rgenti n i . lo
5
Tu
Le macc h i n e
Vo i
Scop rite negli anagrammi dati le naziona lità di questi ragazzi , come nel l ' esempio i n b l u . seingle
Susan è
liaina ta
lognospa
Sa n t i a g o è .......................................
canariame
George è ................................................
.
l n n a è ru ssa .
.
E tu ? l o s o no ............................................
sibrano/io
Leo n a rd o è ............................................ .
.................. ...............................
C h i a ra è .............................................. .
sarus
.
..
.
Gjochjamo a fUetto! X o O? In coppia completate con l'articolo determinativo corretto, come nell ' esempio.
spag h etti
7
l i breria
Mettete i nomi sotto l ' articolo corretto, come n e l l ' esempio. canzoni
anni
regalo opera
il
lo
sedia
studen te
la
calcio
classe
case
cani
parola
Inghilterra espresso
genitori
l'
zie
libri
spagnolo
pesce
esercizi
zaino
americani
gli
le ca nzo n i
ed i z i o n i E d i l i n g u a
8
Risc rivete le frasi a l si ngo lare e poi a l p l u ra l e , come n e l l ' esempio. Plurale
Singolare
l . Loza i n o è p i ccolo. 2. L'a m icaèbe l l a . 3 . Laziaèg i ova ne. 4. L'a stucci oèb l u .
G l i a stucci s o n o b l u .
L'a stuccio è b l u .
S . l l te l efo n i n o è n u ovo.
6. Losportè b e l l o.
9
Mettete i n ordi n e , come ne l l ' esempio i n rosso . l . N O.-DI
M O-C H I A-M I
2. C H I A-TI -M I ? 3 . N I-A N
1 ?-H A
4. MA-S I -C H I A S . N I .-A N
6. LO.-PAO
10
= C I AO. M I C H I AM O D I N O.
AO.-C I
M E-CO
=
Q U A N -TI N E ?-CA
C l - D I -DO N O-SO
=
M E-CO
IL =
HO IO
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C E-R E,-P I A
. .... . .
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... ... . . .. . . .. . .. .
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........
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-------·------- ------------··-----··-···------·- ··----·-
Scrivete la frase corretta per ogni situazi o n e , come n e l l ' esempio .
l . C h i e d i ad Alessia q u a nti a n n i h a .
· · · · · · · ·· · · ·· · · ···· · ··· · ·· · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · ··-······ · ·· · · ·· ········· · · ··· · · · · · · · · · · · · · ·· ··-·· · ·· ····
?
Come ti chiami?
2. C h i e d i a D i n o come si c h i a m a . 3 . C h i e d i a G i u l ia c o m e s i c h i a m a i l ca n e.
-----------·------------·----------- -- ----- ---------- -- -----
?
4. C h i a ra c h iede: "Com e ti c h i a m i ?"
S . C h i a ra c h iede: "Q ua nti a n n i h a i ?"
6. S a l uta A l e s s i a .
11
Com p letate la storia con i l verbo avere. Ciao! M i c h i a m o Fra n cesca. l o -----·--------- -- ( 1 ) u n a bi c i c l etta ro s s a , b e l l i s s i m a ! ! ! l m i e i g e n i t o r i
m a cc h i n a i n g lese. M a m ma .. e pa pà
--·
. .-- ----------·
---·------------
E tu,
_. ._ .____. ._. .___
_ .. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
______________.
.._
.. .. (8) l a b i c i ? _.
__ . . . . . . _ . _ .
(2) u n a
--------·
__.._.._..
(5)
( 6 ) u n a sore l l a , Cate r i n a ,
. . (7) u n a p i ccola b i c i c l etta . .
.
(3) trenta sette a n n i
(4) trenta n ove a n n i . N o i
u n a casa in centro. l o che
_ _ _ _ . . . . _ .
12
Mettete in ordi ne i l dia logo .
l.
•
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2.
3.
•
•
8.
13
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.. .......
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. . . . ............... ............... ...... .................... . .
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. ................... .. ... .... ................ ........................... . ... ..
•
.. .... .
A - e m m e - o - e r re - o - esse - o. Dod i c i .
.. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ................
6. 7.
.
................. .. ....... .......
4. 5.
Tred i c i . E t u ?
Ciao!
.
.......
.. . . . .
.. . . .. ... ... . . . . . . .
.... .
Come si scrive i l t u o cog n o m e ? C i a o. Mi c h i a m o A l e s s i a . E t u ? C risti n a A m o roso. Q u a nti a n n i h a i ? Ciao!
Com p letate le frasi secondo l ' esempio i n rosso . si scrive
più piano
dice
andare
Può ripetere
A quale
D Per favo re, p u ò p a r l a re ............................ ?
Come s i scrive?
. .
.
.......................... eserc1z1o s 1 a m o ?.
C o m e s i ......................... " l a m" i n ita l i a n o ?
....................................... , per favore?
Posso ............................. in b a g n o ?
e d i z i o n i Ed i l i n g ua
Test finale Comp letate le attività di ogni colonna, secondo gli esem pi .
Come si scrive? a m ici
Cosa rispondi? B u o n g i o rn o !
m u s i ca
Verbo
Verbo
Singolare o plurale?
Femminile o maschile?
avere
essere
treno
l o sono
Tu
Alessia.
u n a macch i n a ?
T u ...........................
Loro ...........................
D i n o?
d u e m atite.
...........................
B u o n g io r n o ! cog n o m e
Co m e ti c h ia m i ?
a m ico
pen n e p l u ra l e
ci-o-g i- e n n e-oe m m e-e spag hetti
Sei a m e ri ca n o ?
calcio
Lu i ...........................
a l beri
u n o za i no?
Pao l o.
i nseg n a nte
Q u a nti a n n i h a i ?
c h i ave
rag azza
Dav i d e
Piacere!
pesce
m a cch i ne r'
�
• f •p;
•
N o i ..........................
"
.•
__,
.
.
., ,
'
Risposte gi uste: _124
1
Comp letate i l cruciverba . Orizzonta l i
1. 2. 3. 4.
G i u l i a scrive m essa g g i n i a tutti c o n i l ... C h e bello . . . gli a m i c i ! A m o . . . lezione d 'ita l i a n o. I l p ri m o g i orno di s c u o l a con osco n u ovi ...
Vertica l i
5 . L a m i a materia prefe rita è la . . . 6. l o e p a p à p re n d i a m o i l . . . og n i matt i n a . 5
6 2
3
4
2
Abbi n ate le battute dei mini dia logh i . •
Ciao, sei n u ovo, no?
a.
No, fuori città
.
Abiti q u i vicino? •
Dove lavo ra i l tuo papà?
d. No, pap à ama a n d a re in treno
Torni a casa i n macch i na ?
e. Non tutt i . S o l o G i u l ia .
•
- --.._ ____ _
ed i z i o n i Ed i l i ng u a
3
Dov ' è i l Davi d ? U nite le forme gi uste dei verbi , come n e l l ' esempio i n rosso, e scoprite in q u a l e città è il Davi d di Mic h e lange l o ! l o a scolto
----... Tu dormo
N o i m a n g iate
Lu i l eg g i a m o
L e i sc rive
Vo i pa rto no
l o l avori
Lui d o r m i a m o
N o i ascoltate
Noi a b i t i a m o
Loro g i oca
Vo i scrivi
Voi p rendo
Lei l avo rate
Lu i conosce
Lu i tor n o
Lu i torno
Loro g i ocano
Loro p re n d ete
Noi m a n d i
Vo i a mate
Tu leggete
Tu m a n g i o
Loro a b ito
Le i ascolti
Tu p re n d e
lo partia m o
4
Cosa fan no? Com p letate con la forma gi usta del ve rbo, come n e l l ' esempio in b l u . 1 . Ciao! Sono Alessia. lo... a . a scolto m u s i ca con il mio cel l u l a re. (ascoltare) b . ........................................... a i m i e i a m i c i . (scrivere) c. ........................................... m o lti stu d e n t i . (conoscere)
2. Questa è Chiara. Lei... .. . . . . .... . .. . ..... . .. m o lto. (studiare) b . .......................................... fu ori c ittà . (abitare) c. .. . .. . ... . ... ... . i l treno og n i g i orno. (prender.
a.
.
. . ... . . . . .. . . .
. . . . . ...
... . .
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...
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....
.
3 . E tu ... a . ........................................... i n c i ttà ? (abitare) b . . . . . . .. .... .. .. . ... i n c l a sse? (dormire) c. ........................................... m o lto? (leggere) .. . . ... .
..
.. ..
4. /o e Chiara .. . a a scu o l a . (pranzare) b . ............................................. n u ovi a m i c i . (conoscere) c. ............................................. m o l t i stu d e n t i . (in con trare) .
.............................................
S. a. b. c.
Tu e Chiara .. . ............................................. a s c u o l a i n b i c i c l etta . (arrivare) . . . ..... ... . . ... .. l 'a uto bus ? (prendere) .. ........................................... m o l t i messagg i n i . (scrivere)
6. a. b. c.
Giulia e Paolo. . . ......................... .................... i n c l asse! (dormire) ............................... .............. u n a rivi sta d i s port. (leggere) .. ........................................... m o lto d u ra nte la l ezi o n e d i i n g l ese. (scrivere)
.
. ... . . .
.
.. ..
. ..
....
..
...
.
.
....... .
5
Comp letate i l testo con le parole date . scuola
in teressan ti
Ciao ragazzi! Che giornata
oggi
.................. ........................
gen tile
.
..
...... ........ ................ ........ . ....
6
........ .... ...... ...........................
(4), molto sportivo. Cristina è
zio non parla molto, lui ascolta tan ta
m usica
bella
(1 )! Una giornata importan te, una
nuova, tan ti compagni nuovi! Roberta è una ragazza ragazzo
simpatica
.. ... ........ . ... . ..... .
.
.
.................
......... .. . . .... .. .. ... . .. .. ..... ... .......
(2)
(3) e in telligen te. Stefano è un
......... . .................... .... ........ ...
(5) e ama com unicare. Fabri-
(6) Tutti i ragazzi sono
. .
............
.
. . .............. .. . ..... .. .
(?)!
Lo za jno dj Ch jara ! Mettete l ' articolo i n determi nativo corretto (un - uno - una - un ' ) , co me n e l l ' esempio in b l u . l.
4.
7
.
. . .
..
. ..
.. . .. .
....
.. ... . ..
.
.......
............
astucc i o
2.
d i z i o n a ri o
S.
ca l c o latrice
8.
11
7
.
... . . ....... ...
..
.
. .
IJ. IJ
..
...
.
...............
.
..
d i a rio
3
i Pod
6.
l i b ro d i g eog rafi a
9
..............
rivista
Scegliete l ' a rtico lo i n determi nativo corretto .
(ì ) . o/ u n/ u n a o, J n u n è in c en tr a è v ic i n o p er e h e
. scuo10 L a m JO
p a l a zz o. ve c c h i o
È
·
be l la
nra n t e l 'i a rc o. D u p e d n a r n ' (2) g s o tt o u n o/ u n / u a m ich e n t ro l e o c . n i , . to dJ soli te r va l lo , m o, g J oia rl a P l b ero. 3) g ra n d e a
u n o/ u n/ u
n' (
o m a ng ia m o p p u re ch iamo p a n in o,
a sc
u n a/ u n/ o lti a m o
u n o / u n a/
u n (4)
n z o n e, un o ( S) ca
le g g ia m 6) s m s e . . m o u n o/ u n / u n' ( s cnvJ O vi st a . / u n a (8) ri o un1 un ro b li ) n' l7 u n /u n a/ u ,
o
.
.
................
.
...... .... .... .
.......... ......
1 2.
fotog rafia
te l efon i n o
matita
.. . . . . . ... . . . .. .
Cd -rom
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ed i z i o n i E d i l i n g ua
8 A
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Abbi nate le frasi a l l e vignette . 1 . Dove abitate, qui in cen tro ? 2. Piacere, Chiara. 3. Sono di Bari. 4. No, in treno sono 1 5 minuti. Mio pa dre preferisce il treno all'auto. 5. Ah, e da quan to tempo .sei qui? 6. In uno s tudio qua vicino, è architetto.
•
C i a o, io m i c h i a m o Pa o l o.
•
Piacere, d i d ove sei?
.
... . ...... ........................... .. . . ... . . . .............
. . .. . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . .. . .. . . . . . . . .
•
S i a m o a F i re nze da d u e m e s i . Ora mio p a d re l avora qui . .
• ... . .. .. . ............... . . . .. .... . ....... . ........... . ... . . .
• ··· ··························•· · ·•· · · ·· ··· ··· ··
•
Ma è l o nta n o ?
No, fu ori c i ttà, a Fiesole.
.
... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
•
10
A h , e d ove?
•
• · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
Com p letate H testo con le forme corrette dei verbi .
Profilo
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Album del rit�li
Diario
Gru
1
C i a o, s o n o C h i a ra . S o n o d i B a r i . A s c u o l a stu d i o otto materie: ita l i a n o, i n g l ese, matemati ca, geog rafi a, storia, scienze, a rte e i nfo rmatica. l o s o n o
( 1 . preferire) l a sto ria, p e rc h é l a "p rof" è s i m patica. A casa, i o . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( 2 . pulire) l a m i a ca m e ra i l b rava i n ita l ia n o, m a
.
.
.
.
. . . ..
.... ...... ...... ........ ....... . . ... .....
fi n e sett i m a n a . La m i a m a m m a d i ce se m p re : "C h i a ra, tu ............ ................ .................... .
(3. dormire) ta nto e n o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. (4. pulire) m a i !'� Uffa ! l rag azzi . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . (s. preferire) c h atta re a l c o m p uter con g l i
a m i c i , ascoltare m u sica, n o n p u l i re ! l g e n itori però n o n ................................................ .
(6. ascoltare) e n o n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (7. capire) n o i ra gazzi . ..
ed i z i o n i Ed i l i ngua
11
A lessi a i ntervista i l professar Zanotti e Chiara . Abbi n ate le domande a l le risposte date . Lei, è di Firenze?
Lei come si chiama?
Sei brava a scuola ?
Quale materia insegna?
12
Ciao, come ti chiami?
Professor Zanotti:
Chiara:
.................................................................. ? l o sono i l Prof. Za n otti
. ........ .......... ... . ........... ..... ................... .. .. ....
?
Ci ao, mi c h i a m o C h i a ra .
..................................... ............................. ? N o, s o n o d i M i l a n o.
.. ... . . . . . . . . . Sono d i Roma .
. ..
?
................................................................. ? I n seg n o i n g l ese.
.. ... . . . . .. .. . . . . A b b a stanza.
.
?
..
.
.
...
. .... ... . . . ... . .. . . . . . . . ............ ... . ......
. .. . . ..
.
Di dove sei?
. .
.. .. . . . .. . . . ... . . . . . ...... . . . . . ...
Sc rivete gli aggettivi al fem m i n i l e , come n e l l ' esempi o . brutto - brutta 1.
4. a nti patico ... ........................ ............ .... S . a l l e g ro ..............................................
rosso
2. b i o n d o 3 . vecch i o ..............................................
13
. .
6. corto
.
Scrivete gli aggettivi in blu n e l la casel la gi usta . Piero è simpatico e gen tile. Paolo è bello e sportivo. Barbara è allegra e gen tile. Luca e Davide sono belli e in teressanti. Chicca e A lessandra sono alte e magre.
PLURALE
SINGOLARE Maschile
Femminile
Maschile
Femminile
allegra
14
E tu, come sei? Descrivi i l tuo aspetto e il tuo carattere . Sono
__________ ______ ____ __ ____ ____________ __ ____ ____
H o i ca pe l l i H o i l naso
----
---___�--_ ________ ___________
Ho g l i occ h i
-------
15
Asco ltate e scrivete le parole che mancano.
Nome: .................................................................. ............................................................. : D'AM I CO I n d i rizzo: ............................................................ ............................................................... : NAPOLI N u m ero di . . �. . . . . : 3 3 7-865793 A n i m a l i preferiti: ............................................................ e ................................................................................ p refe rito: .
.
......... .... ......
..... ...... .... ......... ..
.
....................................................................................................
16
Ascoltate le intervi ste a 4 studenti ita liani e segnate con u n a facci na fe lice © le materie p referite e con u na faccina triste ® q u e l le che gli studenti non amano. Beatrice
Chi ara
Teodoro
Materia
Iacopo
Educazione fisica -=,....... .. .... ..,. .._ .,.. _.....
Matematica
-.,...,.,,..,.'""" ., """" "' :-"---' "'
Italiano Educazione artistica l Arte
----���--�----����
Scienze
=:=!0!-ll'""i'ow=,...
Musica Tecnica
Ascoltate ancora u n a volta e i ndicate gli aspetti d e l la sc u o la che i ragazzi prefe risco n o . i nterva l l o
g l i i n seg na nti
a n d a re i n g ita
i m pa ra re c o s e n u ove
sta re con g l i a m i c i
Test finale
A
Mettete l ' articolo determi n ativo (il, lo, la , l ' , i, gli, le) o i n determinativo (un, uno, una , un ' ) corretto . Tom my è . . . . . . ( 1 ) ca n e m o lto s i m patico e i ntel l ig e nte. Vive a Pisa, i n . . . . . . . . . (2) g ra n d e casa con .. .... ... .... .. ..
...................... (3) bel g ia rd i n o . . . .
..
....................... (6) occ h i verd i, c h e n o n m a n g i a
....................... (8) p izza, . .. . ..
.
... ....... ......
..
... ..
. . (4) s u o m i g l i o re a m ico è C h i cco, .. . .. . . .. . (5) gatto n e ro con
.. ... .. . .. .. ...
.
.. . . ...
.
.. ...
.. .
..
.
. . . . . . . . . .. . (?) pesce! To m my, i nvece, m a n g i a d i tutto: ...
.. .
.. .
.
(9) spag h etti e dorme tutto . .
....... . ..
. . . .......
( 1 0) g i orno.
8
.-
e d i z i o n i Ed i l i n g u a
8
Scegliete la risposta corretta . l . l ragazz i ................... ........................... i n c l a sse.
a. stu d i a n o 2. Alessia, t u
b . stu d i a
...............................................
a . p refe r i sce
c. stud iate
il g e l ato al l i m o n e o al c i occo lato?
b. p refe r i a m o
c. p refe r i s c i
3 . G i u l ia .................. ............................ per l e vaca nze co n l a m a m m a e i l papà. a . pa rte
b. pa rto
c. pa rtite
4. l o .. ... ......................................... la m i a ca m e ra . a . p u l i sce
b. p u l i sco
c. p u l i a m o
5 . N o i ....... ........................................ m o l t i s m s a g l i a m i c i . a. scri v i a m o
b. scrivete
c. scrivo n o
6. Voi ............................................... m u s i ca ra p ? a . ascoltate
C
b. asco l t i a m o
c. ascolti
Trovate n e l crucipuzzle le parole che corrispondono a l le i m magi ni date .
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Risposte giuste: _/24
empo libero 1
Abbi n ate le esp ressioni come n e l l ' esempio in b l u .
1 . Oove va i d o ma n i ? 2 . A m e p e r esem p i o p i a ce m olto i l e1: i n e m a .
a. Sì, m o lto.
.
�
b. Perc h é n o ?
3 . E c h i a ltro v i e n e c o n voP
c. I l fi n e sett i m � n à g ioca a ca l c i o.
4. Cosa fa Pao l o i l sa bato?
d . Anche a. m e ! ' •
'
S . V i e n i. a l c i n e m a con n o i ?
6. S i ete m olto a m ic i ?
2
U nite le casel le e riscrivete le frasi , come nel l ' esempio i n rosso .
lo
Tu
Lui
vien i
""'-
�
/
l o vad o a l c i n e m a con G i u l i a .
a l c i n e ma -. con G i u l i a .
vad o
a scuola
in m a cc h i n a .
andiamo
a l l a festa
sa bato?
. ......... ...... ..................... . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . .. . . . . . . .. . . . ... .... . .. . . . .. .. . . .. . . . . . . . ... . . ..
con Pao l o.
a calcio?
3
Com p letate le frasi con la forma gi usta dei verbi dati e poi abbi nate le frasi a l le foto d e l la pagi na successiva , come ne l l ' esempio. 1 . lo e Carta
· · - · · · · · ·........_....
2. Claudio . . . .. .
3. Tu
......
.
.......
...
.
. . ....
.
.....
.......
...
.
. .....
.....
..
. . . . .. . ...
......
. . .. . ..
..
.
..
...
.. . ..
..
...
.......
.
.
...
...
..
.
-.m
.......
.
...
.
(fare) la spesa .. .
. (fare) u n a foto .. ...
.
(uscire) sta sera con g l i a m ici per.
4. Vo i ........................................................ (fare) i compiti... S . M a r i o esce (uscire) con ..
6. Loro . .... . . . . .. . ... ...
.
.. .
..
.
.
..
. ........
.
..
.
.
.
. . . ..... . .....
(andare) a s c u o l a .. .
..
ed i z i o n i Ed i l i ng ua
a . . . . i n c l a sse?
_
c. .. .a l
_
s u permercato.
b . . . . p re n d e re u n g e l ato?
d . . . . i n a uto b u s.
_2_ e . . . . u na ragazza m olto bel l a .
4
. . .a l l e
f.
a m i c h e.
Completate i l testo con le forme corrette dei verbi dati e sc rivete u n a frase sotto ogni disegno , come ne l l ' esempio i n rosso. La d o m e n i ca m atti na, Pao l o e A l essia
....... .... .. ... .... . .... . . . . . . . . . . . . . . .. .... ................ .
(2. giocare) u n po' con l a p l aystati o n . D i n o e G i u l i a . . . .. . d i a re. N e l p o m e ri g g i o, D i n o e G i u l i a . . . . . .. . ..
. . . .
. .
... .. ..
.
..
...... . .. . . . . .. . .
.
.. . ..... ... .... . ... . .... ... . ...
...... . ......
..... .... ........ ................... ........ ............... (s. cominciare) a l l e c i n q ue. N o i fi l m . Le i . .. .
.
. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . .. . . . . ... . . . . . .... . . . . . . . . ......
..
.. .
. . . . . (3. rimanere) a c a s a a stu -
.... ......... .
. . .. . . .
(4. venire) con n o i a l c i n e m a . I l fi l m .
. . ... . .. ... . ... ...... . . . . . . ..
. . . .. ..... . ... ...
........ ..................................................... (7. pagare) i l b i g l i etto. G i u l i a . . . . . . . ...... . . .
( 1 . essere) a casa mia. N o i g i oc h i a m o
.
. . .... ............
. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....
.. . . . (6. en trare) e .... .
(8. sapere) tutto s u i
(9. dire) s e m p re : "Ad o ro i l c i m e n a ! ". D u ra nte i l fi l m , n o i
.............................................................. ( 1 0. bere) l a Coca Cola e . . .. . .. . .. . ....
...
.
.
. . . .. .
. ...... .... ..... .
. . . . .. . ( 1 1 . mangiare) i p o p corn .
.. ..... . .
. .
.
Tempo libero
No i g ioc h i a m o un po ' co n la p l ay sta tio n .
. .......... ..
5
.
.
. . ... . . .. . . ... ... . . .. . . .
. ... . .. . . ..
... ... . ...
.....
... . .
. .. . . .. . . .
···· ··
....
...
.
Trovate le a ltre otto esp ressioni per accetta re o rifi utare u n i nvito, come ne l l ' esempi o i n b l u . Poi ri spondete agli i nviti che seguo n o . N
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l . A n d i a m o a m a n g i a re q u a l cosa, vuoi ve n i re?
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2 . Vuoi ve n i re a l l a festa sa bato? . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . .. . . . . . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . Perc h é n o n v i e n i con n o i a l c i n e m a stase ra ? ... . ... . .. .. .... . .. . . ... . ... . ... . .. . . ... . . ... . ... . ... . . .. . . . . . ... . . . .. . .... ... . ... . ... . ... . .. . .
...
. .... .... . ....
... .
...
4. C he fa i d o m a n i ? A n d i a m o a g ioca re a c a l c i o ? . .. .. . ... . . . . . ... . . .. . ....... . ... .
. ... . ... . ... . .. . . . .. .. .. . .
. .. . . . . . . . . . ........... .. . . . ... . . . . . . .. . . . . . . . .. . . ... . . .. . .
5 . Vi e n i a casa m i a a g i o c a re con i vi d eog i oc h i ? ... . . .. . .... . ... . .. . . . . . . .. . . .. . ... . . .... . ... . ... . ... . . ... . .. . . .. . ... . . ... ......... ... . ... . ... . .. .. . .. . . . .. . . . . . . ... . ..
6. Che n e d i c i d i fa re i c o m p i t i i n s i e m e ogg i ? ..... . . . .. . . . . . . . . . .... ....... . .. .. .. .. . ... . ... . ... . . ... . . . . . .. . . ... . ... . ... . . .. . . . . . . .. . ... . ..... ... . .. .. .... . . . . . . .. .
ed izi o n i Ed i l i n g u a
6
Cosa fan n o i ragazzi ? Riscrivete le frasi a l la 3 a persona si ngo lare, come n e l l ' esempio i n rosso . Veronica: O g g i vog l i o leggere u n bel l i b ro e poi vog l i o a scolta re ta nta m u sica! Marta: Ogg i posso g i oca re a l com p uter e vog l i o a nc h e scrivere ta nte e -m a i l a i miei a m i c i ! Alfredo: C h e be l l o ! Posso d o rm i re ta nto l a m atti n a . D o p o però d evo a n d a re a c a s a d e i n o n n i . Elisa: l o d evo stu d i a re matematica e d o p o vog l i o a n d a re a l ci ne m a con i ragazzi.
Veronica
Marta
Elisa
Alfredo
deve studiare matematica
e dopo ...
7
Casa , dolce casa ! Dove fate q u este cose? Comp letate i l cruciverba.
5
2
4
6
Orizzontale 1 . Dorm i re. 2. G u a rd a re la te levi s i o n e. 3 . Cu ci n a re. 4. Fa re l a docc i a . Vertical e
5 . M a n g i a re. 6. Sc rivere a l co m p u te r.
Tempo libero 8
Com p letate con i n u meri ordi n a li come n e l l ' esempio.
A q ua l e p i a n o è i l cin e m a ? A l l 'ottavo pia no. 1 . A q u a l e piano sono g l i uffi c i ? Al
..............................................................
p i a no.
2. A q u a l e p i a n o è il s u pe r m e rcato? A l ...... .. ...... ........ .. ................................ p i a no. 3 . A q u a l e p i a n o è l a banca? A l .............................................................. p i a no. 4. A q u a l e p i a n o è l a pizze r i a ? Al .............................................................. p i a no. 5 . A q u a l e piano è i l negozio d i cel l u la ri ? A l ......................................................... ..... p i a n o. 6. A q u a l e p i a n o è il negozio di d i sc h i ?
A l .............................................................. p i a n o.
7. A q u a le p i a n o è l ' I nte r n et point? A l .... ............. ... ............................. ............ . pia no. 8 . A q u a l e p i a n o è l a s c u o l a d i l i n g ue? Al ........ .................. .................................... pia no. 9. A q u a l e piano è l a d i scoteca? Al .............................................................. p i a no.
l O. A q u a l e p i a n o è l a b i b l i oteca ?
A l .............. ................................................ p i a no. 1 1 . A q u a l e p i a n o è i l bar?
A l l ' ................................. ................... .. ..... p i a no. 1 2. A q u a l e p i a n o è i l ri storante?
Al ....... .. ..................................................... p i a n o.
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
9
Osservate le foto e scegliete la risposta gi usta . 1 . Con g l i a m ici, p referisco a n d a re ...
a. in centro
b. al c i n e m a
c. al bar
2. I l sabato, p referisco a n d a re ... a. a una festa
b. a m a n g i a re fu ori
c. in d i scoteca
3 . A scuola, p referi sco a n d a re ... a . a p i ed i
b . i n a utob u s
c. in b i c i c l etta
4. I n estate, p referi sco a n d a re ... a . al m a re
b. i n m o ntag n a
c. in ca m pa g n a
a . i n F ra n cia
b. i n I ta l ia
c. i n Germa n i a
5 . P e r u n a vacanza-st u d i o, p referi sco a n d a re ...
6 . Per stu d i a re, prefe ri sco a n d a re . . . a . i n b i b l ioteca
10
b. da u n m i o a m ico
c. a scu o l a
La settimana d i Aless i a . Comp letate i l suo b log con le preposizioni corrette . a (2)
in (3)
da (2)
per (2)
al ( 1 )
Aless 1a : DIARIO ( 1 4 1 V1suahzzaz10n1)
Profilo
Diario
Lu n edì va d o vad o
. ..................... ...
.........................
Giulia andiamo
( 1 ) scuola
(3) G i u l i a
....... ..................
.........................
io e l a mia fa m i g l i a partia m o
- ------
--
--
l
.........................
.........................
Ve nerdì io e i m ie i a m ici a n d i a m o
(2) m etrò. M a rtedì
(4) stu d i a re. M e rcol edì io e
(5) centro
G i ovedì a rriva m i a zia Stefa n i a
macch i n a .
.........................
(?) M i l a no. C h e bel l o !
.........................
.................... ....
(6) fa re s pese.
(8) c i n e m a . Sa bato
(9) Roma
.........................
( 1 0)
Tempo libero 11
z n
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Andiamo in Ita l ia ! Scegliete l a p reposizione cor retta , come n el l ' esempio, e poi u nite le città ita liane che vogliono vedere Ga b ri e le e Veronica.
MAR LIGURE
Gabriele e Veronica parlano del viaggio i n/per Italia che fanno
@all'estate:
I n/Da agos to partiam o per l ' l
d a l l'Italia! Partiamo a / d a Boston
a/in aereo e arriviamo a/per Mi
lano. Poi con tin uiamo a/per Ve MA R
nezia e dopo andiamo a/da Fi renze. Rimaniamo i n/a l l ' Ita lia d
TI R R E N O
e
settimane, dopo ripartiamo n eg r p e r g l i Stati Uniti i n /da R o IONIO
12
2.
4.
Scrivete l ' ora corretta, come n e l l ' esem pio .
Che viaggio fan tas tico!
a.
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
5.
6.
13
Comp letate come n e l l ' esempio in rosso .
1 u r1 o J d ue 3 t r e_ 4- quoHr o S c i n que
Q u i n d ici + ( p i ù ) ve nti = ( u g u a le) Tre ntaci n q u e 1 . Ve nti + d ieci =
........ .................................... .... ................................. ............................. . ........ .....
2. Sessa nta + c i n q u e = ....................................... ......................................................................
.
3 . C i n q u a nta - ( m e no) sei = ................................................................................................
.
4. Otta nta - otto = ......................................... .............................................................................. . 5 . Cento - dod ici
26
•
14
= ............ ...................................................... ............. ............................ .... ... .....
S come Savona . Ascoltate e scrivete le parole che sentite . � 1.
•
�-�-��-.._.............
6. - - ·
. . . .
·- · ·
·
'
Test finale
A
Comp letate con la forma corretta dei verbi dati . A l essia a b ita i n centro. Og n i g i o rn o, l e i ( 1 . andare) volte (2. prendere) .
.. ...............
..
.
..
.......... ........ . .....
. ... . .
........... ...
. . .. . . a sc u o l a i n b i c i c l etta, a l c u n e
. .... ....... ...
... . ..
l 'a uto b u s. D i sol i to, ( 3 . uscire)
....
..
. .
.
. d i casa a l l e
.......... . . . . ............. ........ ..
Tempo
libero
8.00 e (4. incon trare) .... . ... .... . .. . .. . l a e i n s i e m e (s. salire)
.. .
..
.
.
D i n o, un suo c o m p a g n o di s c u o-
.........
................................................
D i n o (6. volere) . . . . ... . . . . .. . . . .
. ... . .
. ....... .
..
...
.
... ..... ........
G i u l ia e Pao l o (7. giocare) .. . . . . .
s u l l 'a uto b u s . O g g i , A l essia e
.. . a n d a re a l ca m po sportivo perché . .
. . . ... .. . . ..... .. a calcio. Loro (8. andare)
.... . ... . ..... .
.
.
...
.
.
............................................... a l ca m po i n tra m .
8
Scegliete la risposta corretta . l . Ma rco, tu
(2). . .
( 1 ) .. .
. .
.... .. .. ...... .... ....
(1 )
. . . s pesso a ca l c i o ? U n g i o r n o . .. .. .. g i oc a re con n o i ?
...... .. . ............... ... . .. . ... . .
...
.
(2)
a) g i oc h i a m o b) g i oco c) g i o c h i
a) vuoi b) d eve c) s a i
2 . A n c h e se D i n o (1) . . . . . . . .... . . c o n n o i , (2) ......................................... a n d a re tutti i n macch i n a . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
(1 )
a) va b) v i e n e c) ven g o
..
(2)
a) pos s i a m o b ) possono c) sa p p i a m o
3 . A: C i a o G i u l i a, sta sera ( 1 ) .. . ... .. a l c i n e m a ? B: (2) . . . . C h e fi l m vog l i a m o vedere? ...
..........
(1 )
... ........ . . ......... .
..... ..
.. .... ....................
a) vog l i a m o b) a n d i a m o c) ved i a m o
(2)
a) V u o i ve n i re? b ) Vo l e n t i e r i ! c ) Perc h é s i ?
. . .. . .. . .. (4°) p i a n o ed è g ra n d e : ha t re 4. L'a ppa rta m e nto d e l l a fa m i g l ia d i M a rco è a l ( 1 ) . . . .. . (2). ., ................................. , d u e bag n i , u n a c u c i n a , u n sogg iorno e u no stu d i o con u na g ra n d e l i b reria. .
.
. . . . .... ... . . ..... .
..
.....
(1 )
a) q u i nto b) q u a rto c) sesto
(2)
a) ca m e re con l etto b) c a m e re di l etto c) cam ere da l etto
5. Q u a n d o vado ( 1 ) ........ ............................... m i a n o n n a in centro, p refe r i sco a n d a re (2). ...................................... a uto b u s . (1 )
a) i n b) da c) a
(2)
a) di b) in c) con
.
6. Sono le ( l )
(1 )
.........................................
1 1 . 1 5 ed è
a ) u nd i c i q u i nd i c i (2) b) u nd i c i e un q u a rto c) u n d i c i e q u a rto
(2)
.........................................,
d o m a n i è venerd i .
a ) l u n edì b) ma rtedì c) g i ovedì
Completate il cruciverba . Orizzontale
Verticale
1 . 1 00 -1 7 = . . 2. 30+34 = . . . 3 . Sono l e . . . (9.05) 4. S o n o le . . . ( 1 1 .1 O) s . 37 6. Sono le . . (4.20) .
7. Sono l e 8. 25+25 =
(3 . 1 5)
. . .
. .
.
.
Risposte gi uste: _/28
contatto Comp letate i l dia logo con le preposizioni corrette . alle (2)
in ( 1 )
con ( 1 )
al (3)
per ( 1 )
all' ( 1 )
da ( 1 )
Chiara: C i a o papà, a d o po ! Oh ciao Pao l o. Co m e va ? Paolo: Ciao C h i a ra . Bene, aspetto Dino .......................... sa l i re i nsieme ......................... . Alessia. Chiara: A h . . . a che o ra avete a p p u nta mento? Paolo: ........................ . 1 0.20 . . . è in rita rdo. E .......................... cel l u l a re n o n r i s p o n d e . Chiara: F o r s e è a n co ra a c a s a . . . Paolo: Ved i a m o . . . n o, n o n r i s p o n d e ness u n o . . . As petta , fo rse so d ov'è. Vi e n i .......................... m e? Chiara: Dove ? Paolo: .. ...... ....... ....... sol ito I nte r n et poi nt q u i vici no. Chiara: .. .... ............. .... I nternet poi nt? .......................... 1 0.30 d e l matt i n o ? ! Paolo: N o n conosci bene D i n o . . . A n d i a m o ! .
.
.
.
.
.
.
Due minuti dopo. Paolo: Dino: Paolo: Dino: Paolo:
2
D i n o ! Di n u ovo .......................... co m p uter! Ma sa i c h e o re s o n o ? ! Oh c i a o, ra g azz i . C h e, sono g i à l e 1 0.30? Ve ra m ente sono l e 1 0 .40. E poi q u esto è i l tuo messa g g i o d i i e r i : l 0.20, n o n 1 0.30! Davve ro? Ok, un att i m o c h e s u pe ro i l seco n d o l ive l l o ... D i n o, siamo g i à .......................... rita rd o ! S u , a n d i a m o !
Scegliete la preposizione gi u sta . 1 . Vi e n i da l/da l l o/da g l i d e n t i sta? 2 . A n d i a m o a l l o/a l l '/a l la l i b re ri a d e l centro? 3 . Sa l i a m o s u l l '/su l l o/s u l l a a uto b u s ? 4. E ntri n eg l i/nel l '/n e l l o uffi c i o d i t u o pa d re ? S . Co m p r i nei/n e l l e/neg l i n eg ozi d e l centro?
6. Sto d a l l 'Id a l i o/d ag l i a m i c i d i A l e s s i a .
Trovate \a preposizione articolata in ogni frase e indicate \a preposizione sempH ce e l ' a rticolo determi n ativo che la formano, come n e l l ' ese m pio in rosso. Preposi z i o n e sem p l ice
1 . Lo za i n o è del n u ovo st u d e nte.
di
Artico l o dete r m i nativo
+
2. S u l ba n co ci s o n o i l i br i.
+
3 . Al l 'i ntern et p o i n t ci sono ta nti co m p uter.
+
4. Peter v i e n e dag l i Stati U n it i .
+
S . L a p rofessoressa d à i c o m p i t i a i rag a zzi.
6. N e l l a c l a sse ci s o n o ve nti stud e n t i .
il
+ +
-- -
-
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
A che ora? Com p l etate le risposte con la p reposizione corretta . l . A c h e o ra va i a s c u o l a ?
.......................... otto e un q u a rto.
3 . A c h e ora a p ro n o i negozi ?
.......................... nove.
4. A c h e o ra c h i ud e i l c i n e m a ?
................ .... ...... mezza n otte e mezza .
5 . A c h e o ra p ra n z i ?
.......................... u n a .
6. A c h e o ra c h i u d e i l s u permercato?
.......................... nove d i sera.
2.
5
A c h e o ra a p re la b i b l i oteca ?
.......................... otto del matti no.
Abbi nate i disegni a l le frasi e sotto lineate la pre posizione, come ne l l ' esempio i n b l u .
l.
M i o pad re l avora i n ufficio. Andiamo i n I ta l ia con tutta l a c l a sse! 3 . Ogg i stu d i a m o sto ria i n b i b l i oteca . 2.
4. Vad o i n piscina con Luca. 5 . Ven g o s e m p re a scuola in tre n o. 6. R i m a n g o t u tto i l g i o rno a casa a stu d ia re.
6
Com p letate i l c ruciverba con le preposizioni artico late corrette . 6
Ori zzonta l i : l . La b i b l i oteca . . . m i a sc u o l a ha l i bri m o l to i nteressa n t i. 2 . Dom a n i entri a m o a s c u o l a . . 9. 3 . Pie ro va prima i n F ra n c i a e poi pa rte . . . Spag n a . 4 . . tre n i ita l i a n i c'è l 'a ri a c o n d i z i onata.
8 7
10
.
1
5 2
9
..
Vertica l i : 5 . Domen ica a n d i a m o . . . sta d i o ? 6. S o n o n ata . . . m ese d i m a rzo. 7. Pa rti con i l t re n o . . . sette? 8 .. teatro Dan te c'è lo s pettacolo d i fi n e a n n o . 9. L' I nter n et p o i n t è a pe rto . . 9 a l l e 22. l O. Da l l a stazione ... scuola non c'è molta strada.
3
.
4
.
.
7
Com p letate i l dia logo con la preposi zione semp lice o a rtico lata corretta . nello ( l )
Giulia: È Dino:
.
nel ( l )
in (2)
alla ( 1 )
. ( 1 ) pa l azzo rosso i n Via Cavo u r, è v i c i n o a sc u o l a .
........... ............ .
A b i t i n e l l a stessa via d i M a rco?
Giulia: N o, l u i a b ita Dino:
nell' ( l )
...
........ . . . ...........
(2) Via M a n zo n i .
Q u a nte perso n e vivono n e l l a t u a casa?
Giulia: Beh, .
. . . ( 3 ) casa ci s o n o : m ia m a d re, mio pad re, mia
............. ... .. ....
sore l l a C h i cca e i l m i o gatto Fi occo. E i o, natu ra l m e nte. Dino:
D i sol ito, m a n g iate i n c u c i n a ?
Giulia: N o, m a n g i a m o i n s a l a d a p ra nzo, acca nto Dino:
E d ove fa i i co m p iti?
Giulia: M i piace stu d i a re
.
.............. ...........
sta nza m o lto tra n q u i l l a . Dino:
..........................
(4) c u c i n a .
( 5 ) stu d io d i m i o pad re, è u n a
Vi e n i a s c u o l a in macch i n a o in a uto b u s ?
Giulia: I n a uto b u s . S a i ,
..
.
... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(6) a uto b u s ci s on o a ltri compa g n i
d i sc u o l a .
8
I nserite una domanda per comp letare i m i n i dia loghi . l . Tu: ....... ..................... . . .................... ........... ................................................ Monica: Proba b i l m ente a l l e n ove.
2. Tu: Daniele: È vero!
..
........... . ... . . ...... . ............... . ............. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....... ....... . . . . . . .. . . .... . .. . . .......
3 . Tu: Gabriella: N o n s o n o s i c u ra .. .
. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
4. Tu: ............................................................................................................... . . Marco: Forse a n d i a m o a l c i n e m a . S . Tu: ................................................ ............................................ ................ ..... Gabriele: M a h , n o n so!
.
.
6. Tu: ....................................................................................... .......................... Stefania: Beh ... se v u o i , poss i a m o stu d i a re i n b i bl i oteca. .
9
Dov ' è Fido? Comp leta con : accanto, d avanti , d i et ro e sotto . Fido è...
10 è acca n -
L a p a l estra
to a l l a s c u o l a . L'i nternet p o i n t
è
è accan-
to d e l l a catte d r a . I l cel l u la re
è d e ntro
a za i n o. La p izze r i a
I l cinema
L'internet p o i n t
èa
s i n i stra d e l bar.
è sopra
La lava g n a
n e l l a catted ra. I l cel l u l a re
èa
è vici n o
piazza .
è dentro
La staz i o n e
La p i zzeria
èa
è sopra
n e l l a p i azza .
è dava n -
ti d a l l a sc u o l a .
a l la sc u o l a . L'internet p o i n t
è
dentro d a l ba r. La lava g n a
è davanti
d e l l a catted ra. I l ce l l u la re
è de ntro
L a sta z i o n e
è l o n ta-
n o d a l l a sc u o l a . G E NOVA
L'internet p o i n t
è
acca nto d a l ba r.
è d i etro
La lava g n a l a catted ra . I l ce l l u l a re
è de ntro
d e l l o za i no.
La pizzeria
è davanti
s u l bar. I l cinema
è d e n t ro
La p a l estra
d e l l a scu o l a .
l o za i n o.
destra d e l bar. Il ci nema
è fu ori
La pa l estra
n e l za i n o.
s i n i stra a l ba r.
alla
èa
La p a l estra
s i n i stra a l l a scu o l a .
v i c i n o d a l ba r. La l a va g n a
Scegliete la frase corretta , come n e l l ' esempio i n b l u , per scopri re in q u a le città ita liana c ' è u n bel lissi mo acquari o .
La p i zzeria
èa
d estra d a l b a r.
è vici n o
s u l l a p i azza . La stazi o n e
èa
destra d a l l a s c u o l a . M I LA N O
Il cinema
è d e n t ro
t ra l a p iazza . La sta z i o n e
è s o p ra
da scuola. NAPOLI
11
Cosa c 'è nella camera di Marco? Osservate l ' i m m agi n e e poi mettete gli oggetti n e l la gi u sta colonna, come nel l ' esempio i n rosso . tnn1nr.rnP
- computer - libri - scarpe
ginnastica - giornale sportivo
magliette - iPod - radio - cellulare - fotografie - zaino - poster Nella ca mera d i Ma rco c'è
ci sono
•..
u n a rad i o
12
•••
•••
dei l i b ri
Comp letate le frasi con la desi nenza corretta del l ' aggettivo possessivo.
l . La m i .......... a m ica G i u l ia è di Fi renze. 2 . Stefa n i a h a la s u .......... pen n a s u l banco. 3 . F ra n cesco ha il s u .......... ce l l u l a re n e l l o za i n o. 4. Dov'è il t u .......... l i bro?
S . La t u .......... casa è q u i vici n o ?
6. I l m i... ....... a pp a rta m e nto è in Via G a r i ba l d i .
13
Cercate n e l cruci puzz le otto esp ressioni per ri ngraziare e per rispondere a u n ri ngrazia mento . E
s
·=
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5 E
A
32
•
14
Asco ltate e sc rivete le lettere o le paro le che mancano. 1 . Doma n i per il compito i n c l a s se, po rtate tutt i i l di 2 . C h e be l l a l a t u a ma tta, C h i a ra ! 3 . L a m i a materia p referita è l '
_ _ _
n a rio.
_ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
4. Di sol ito n o i a n d i a m o i n vaca 5 . Come si c h i a ma i l tuo 6 . N o i a b i t i a m o i n un
_ _ _
in lu
.
_ _ _ _
d i banco? d i tred i c i pi a n i .
_ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Test finale
A
I n serite la p reposizione (sem p lice o artico lata) corretta .
. . (1 ) u na scu o l a ... . .. . . (2) centro. Per . (3) 9 d eve usci re di casa . . . . . (4) (5) la s u a bicicletta va fi n o .. . . (6) sta z i o n e
G i o r g i o stu d i a . . essere a s c u o l a . . .
. . . ................ ..
8
.
. ......
... ...
...... ............ .......
. ... . . . .
.. ...
......
. .... .. .. .......
... .................. .
...
.............. ......
p i ù v i c i n a . . .. . ( ? ) metro p o l ita n a , P o r t a Ve nezi a . Pa rc h eg g i a l a b i c i , p re n d e il metrò e sce n d e . .. . . (8) P i azza D u o m o. Altri d ieci m i n uti di stra d a . . . . . . . (9) p i e d i e a rriva ............. ............. { 1 0) sc u o l a . .... .....
...... .......
......
..... ...
8
..
......... ....
.. .. ....... .
Scegliete la risposta corretta . 1 . Pao l a (1 ) c i n q u e a n n i va og n i setti m a n a (2) . . . . . . .. ... .. .. g i oca re a te n n i s . ..... ..... . . .. ........................
.. .... .......
.
..
..
.
...
(1 )
.
a) di
(2)
b) per
b) a
c) da
c) d i
2. N e l m i o a p p a rta me nto (1 ) . . .
. . ............
(1 )
3 . { 1 ). . .
.
a ) ci s o n o
. . . . . . . . d u e c a m e re e (2) ....... .............................. u n bag n o. . . . . . . . . . . .. .
(2)
a) ha
b) c'è
b) è
c) s ono
c) c'è
. . . .. sore l l a Teresa ha tred ici a n n i, (2).
.. ... ........ ........ .. .. .
(1 )
a) per
.
a) La s u a
(2)
.........
.. . . . . .
. . ... .. . . .........
a) la sua
b) M i a
b) i l m i o
c) L a t u a
c ) tuo
. a m ico G i a n l uca ha q uattord ici a n n i .
In
contatt o 4. N e l l a m i a c a m e ra, ( 1 ) (1 )
Unità ... ..................................
l etto c 'è l'armad i o e (2)
a ) con i l
(2)
b ) a s i n i stra
c) a d estra d e l
c) acca nto a l l a
........ ..............................
C
a ) per i
l i bri c h e sono (2) (2)
u na poltro n a .
a ) sotto
b) sotto i l
5 . A: Dov'è i l m i o l i b ro d i sto r i a ? B: Perc h é n o n cerc h i ( 1 ) (1 )
. .. . . . . . . .. . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................ ... ............. . .. . . .
tua scriva n i a ?
a ) acca nto
b) tra i
b) s u l l a
c) c o n i
c) i n
Completate i l cruciverba.
Risposte gi uste: _/28
1
Rispondete a l le domande, come n e l l ' esempio i n rosso. Alla festa di Giulia 1.
•
••.
H a i rega l ato u n p rofu m o
2.
•
o u n v i d eog ioco a G i u l ia ?
4.
•
A G i u l i a ..
•
Avete a scoltato m u s i c a ?
•
Sì, ..........................................................
..
. .
...... ... ........
....... .. .. .. .
..
..
Pa o l o h a avuto q u a l c h e
3.
p ro b l e m a ?
.
5.
•
Sì, ........................................................ .
•
C h i h a p repa rato la torta ?
•
G i u l ia e sua m a d re ...............
•
Avete m a n g i ato l a torta ?
•
Sì, a b b i a m o m a n g iato l a torta.
6.
•
Avete ba l l ato?
•
Sì , ................................ .......................
.
G ioch iamo a filetto! X o O? I n coppia comp letate le frasi con i l passato prossi mo, come ne l l ' esempio i n rosso .
•
•
•
•
•
•
3
Cosa ha fatto Stefa n o ieri sera? Lui ............ .................... ........ .. .... ....... . (lavorare) a l com pute r. Cosa h a i fatto l a p ri m ave ra scorsa? lo ............................................................ . (visitare) la S i ci l i a . Cosa ha fatto C h i a ra ogg i pomeri g g i o ? L e i ........ ................ ................. ... . (comprare) u n regalo per G i u l ia . ..
•
•
•
•
•
•
Cosa hai fatto d o m e n i ca sco rsa ? l o ... .. ..................................................... (dormire) tutto i l g io r n o !
•
.
Cosa avete fatto tu e Fra ncesca sa bato scorso? Noi ................................................ .......... . (guardare) la te l evi s i o n e a casa m i a ! Cosa h a fatto Pao l o ieri pomeri g g i o ? Lui �a te l efo nato ( telefonare) a G i u l i a .
•
•
•
•
•
Cosa h a n n o fatto a Nata l e Pao l o e l a s u a fa m i g l ia ? Lo ro ....................................................... . (sciare) s u l M o nte B i a n co! Cosa ha fatto C l a u d i o ieri matti n a ? L u i ................... ..................................... . (pulire) la s u a c a m e ra . Cosa avete fatto ve nerdì sera ? N o i ......................................................... . (ballare) ta nto ad u n a festa di com p l e a n n o !
Rispondete a l le domande, come n e l l ' esem pio. 1 . - A c h e ora è a rrivato l o zio? - t a rrivato a l l e 1 8 .
2. - A c h e ora siete partiti ieri da M i l a n o ? - .......... ............................................................. a l l e 2 1 .
3 . - Dove sei a n dato sa bato pomeri g g io? -
. ... . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . .... .. . . . ... . .. . . .. ........ . ........ ............ . .. ..
i n centro a fa re spese.
4 . - Q u a n d o è u s�a la m a m m a ? t usc ita con papà? - Sì, ........................................................ i n s i e m e verso l e 9.
5 . - A c h e ora s i ete tornate d a l l a festa ? - ......................................................... a l l e 1 1 .
6 . - È g i à entrato i n c lasse i l professar Serioso? - Sì, ........................................................ poco fa.
4
U n m ese fa , Francesco è andato i n gita con la sc uola a Sien a . Comp letate la carto l i n a che ha m a ndato a l l a sua amica Sara , come n e l l ' esempio i n b l u . Ca ra Sa ra, fi n a l m ente ..... ................ . ....... .. .... . . . . .... . ...... .. . . . . ( 1 . visita.
.
re) la Tosca n a . S o n o q u i in g ita con la m i a
s c u o l a . L a Tosca n a è u na reg i o n e bel l i s s i m a .
...... ... ............................. ........ ....... (2. arrivare) q u i a S ie-
na a m ezzog i o r n o e ......................................................... .
(3. andare) s u b ito a fa re u n g i ro i n centro, i n
Piazza d e l Ca m po. A b b i a m o m a n g iato (4.
mangiare) u n a pizza e d o po ................................... .
.
. ....................... ..... (5. en trare) nel D u o m o dove c'è
a n c h e u n i m portante m u seo . ................................. . ................................. (6. tornare) i n a l bergo u n'ora fa,
ma adesso u s c i a m o d i n u ovo. Baci Fra n cesco
5
�. . .
Essere o a vere? Leggete l ' e-mai l c h e Chiara scrive a Pao lo. Mettete l ' a usi liare corretto dei verbi a l passato p rossi mo e scrivete l ' i nfi nito, come n el l ' esempio i n b l u .
: . . . � . . . : . . . � . . . : . . . � . . . : . . . � . . . : . . . � . . . : . . . �
. .�. .
.
� . . . : . . . !
.
: . . . � . . :-:-. . . ��
. --
Ca ro Pao l o, ieri se ra sono a n data a l l a festa d i co m p l ea n n o d i G i u l i a, p ro p r i o u na bel la festa ! Tutti n o i
................ . .................. (1 ) ba l lato e . .... . ... . .... ... ..... . . .. . ... .... (2) ascoltato m u s ica . ............ . ....... . ... . . . . . .. .. ( 3 ) a n c h e m a n g i a.
.
.
..
.
.
to tante cose b u o n e! Q u a n d o ........ . . . . . .. .. . .. ... . .......... (4) a rrivata l a torta, ..... ... . .......... .. ....... .... . (5) ca ntato t u tti .
.
.
.
.
i n s i e m e "Ta nti a u g u ri a te!': A l essia e Stefa n i a .. . .. . . .. .. . . ..... . . . ... . . . .. . .. . .. (6) a rrivate con un po' di ritardo. .
Ma tu, d ove .. ..... . ... .... ........ ... (7) spa rito? .
.
.
Baci, C h i a ra AVE R E passato prossimo
�-
·.o<
ESSERE infinito
passato prossimo
infinito
sono a n data
a n d a re
""'
.,
-
'i<·:; :::'.:
IJ -���!.�
. . . o7
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
34
.,
6
La giorna ta di G iulia . Asco ltate e comp letate gli spazi . Poi comp letate anche le frasi da te con il passato p rossi m o . O g g i ........................................................ a l s u permercato co n l a m a m m a . ...... ................... ............
.
b i b ite e pa n i n i . ... ........................... .......................... a casa a m ezzog i o r n o. La m a m ma ........................................................ la torta . l m iei n on n i ............................ ...... .................... a casa nel pomerig g i o e mi .................................... ... .. .... . . . un reg a l o m e ravig l i oso, un n u ovo i Po d ! Per la festa ........................................................ u n vestito n u ovo. 1 . G i u l i a e la m a m m a . .
2. Gi u l ia 3 . lo . . . .
4. Vo i
. ..
. ...
. .... ... .. . . ....... .
. . .. . . . .. .. ... (andare) al s u pe r m e rcato.
............ .
.................................................................
....
.
.
.
.
(comprare) bi bite e pa n i n i .
.. .................................... ... (preparare) la torta.
. .
.....
.... ....... ... .............. .. ........ .. ... . ... ... . (arrivare) a casa nel p o m e r i g g i o . .
.
.
.
..
.
.
.
S . N o i . . .. .. ........ .. .... . . . ... . .. .. ... . . . .. . .. (portare) u n reg a l o m e ravig l ioso. .
..
..
..
..
.
.
..
.. .. . . .
6. G i u l i a e l e sue a m i c h e . . 35
.,
7
.
..
. . . . .... . . . .
............. . . . .. .
. ..... . .... .. . . . (comprare) d e i vestiti n u ovi .
... .. . . ...... .
.
.
Asco ltate i l dialogo tra Di no e Pao lo e i n serite le esp ressi oni che mancano. Dino:
Allora ? Dove sei stato ieri? Perché n o n h a i telefonato?
. .. . ( l ) , ieri pomeriggio sono a ndato in un negozio
Paolo: As petta, posso s p i e g a re... ..........................
di dischi per com p ra re i l regalo di G i u l ia: i l n u ovo cd di Tiziano Ferro. Sai, piace ta nto a G i u l ia ... Dino:
Sì , sì, l o so!
Paolo: I n d ov i n a chi h o i n co ntrato n e l n egozio! Stefa n i a ! De l la Seconda C. Dino: Paolo:
No!!! ... .... .. .. ....... ... .... ... ... .. ... ( 2 ) ?
. ... .. . ....... . . .. .. . . . .. ( 3 ) a b b i a m o parlato u n po' d i m u si ca ecc., . ... . .
..
...
.
.
.
..
.
..
.
usciti d a l n egozio per as petta re l e s u e a m i c h e . ... .. ..... .. ...... .... ( 5 ) ?
Dino:
Paolo: N i e nte ... a b b i a m o m a n g iato u n g e l ato e .. . . .. . . . . . . . . ... . . .
. .. ..
. ..
. .
..
.. .
.
.. ..
(4) s i a m o
. (6) l e i è a n data via a p i ed i con l e
s u e a m i c he e i o h o preso l 'a uto b u s . S o l o c h e a l l a fe rmata h o d i m e nticato i l m i o za i n o con d e ntro tutto: soldi, ce l l u l a re e il cd di G i u l ia !
Dino:
M a n n a g g i a ! Ma che ... hai visto Stefa n i a e hai perso l a testa?
Paolo: Sem b ra proprio di sì . Sono a n c h e tornato a l l a fe rmata, m a n i e nte! Dino:
Ma a l l a festa perché non sei ven uto?
Paolo: Perc h é sono tornato a casa ta rd i , verso l e 6 . E l a cosa peg g i o re è c h e
l i t i g ato c o n m i o pad re p e r l o za i no! E poi senza reg a l o ... Dino:
Sì , . . . . .
.......
. . . . .. ... . . .. . . .
.
..
.
.
.
.. ..
. (7) h o ..
. .. ... ... . (8) u n a telefo nata .. .
Paolo: H a i ra g i o ne, scusa. O ra cosa d i co a G i u l ia ? Dino:
8
B e h , h a i tem po fi n o a d o m a n i p e r p e n s a rc i !
I n base a l dia logo p recedente, raccontate che cosa è successo ieri a Pao lo. Attenzione, usate a l meno 4 o 5 delle seguenti esp ressioni , come ne l l ' esempio i n rosso . A l l o ra . . ./D u n q ue.. . Al l 'i n iz i o .. ./Pe r p r i m a cosa ... P r i m a . . ./Pr i m a d i . .. Dopo l e d ue . . . Poi . . ./Dopo... Ma .. ./Però... Così .. ./A l l a fi ne ... di d i sc h i per com pra re un cd a Ieri, Pao l o è a n d ato in un neg ozio u a scu o l a . to Stefa ni a , u n a raga zza d e l l a s G i u l i a . N e l n ego zio h a i nco ntra _i a . d asp etta re l e a m i c h e d i Stefa n a e po' n u re a l r a p a i scit u o n o Prima s
9
U nite le forme corrette del passato p rossi m o , come n e l l ' esempio in b l u , e scoprite dove è nata la pizza . N o i a b b i a m o legg ito
l o ho leggeto
Tu h a i l etto
Tu h a i p re n d uto
Lei ha p re n d ato
Lui h a sceg l i uto
Noi a b b i a m o sceg l ito
Voi a bb i a m o scelto
Vo i avete scelto
Vo i s i ete ven ito
Lui è ven ito
Lei ha ven u to
Loro sono ve n uti
Voi avete d i scututo
L u i ha d i scututo
Lu i h a d iscusso
Loro sono d i scusso
Noi s i a m o stato
N o i siamo stati
Tu è stato
Tu sei stati
lo ho c h iesto
Tu h a i c h i ed uto
Loro h a n n o c h i e d uto
Lei è c h i esto
Tu hai beveto
Tu hai bevuto
Tu h a i beruto
lo ho beruto
� Voi avete p reso
L u i ha legg uto l o hai p reso
GENOVA
10
SIENA
Leggete cosa scrive Pao lo a Di n o , sotto l i n eate i verbi al passato p rossi mo e sc rivete i l lo ro i nfi nito, come ne l l ' esempio i n rosso .
.
.
: . . . � .
.
.
�
.
.
.
! . . . : . . .� . .
Ciao D i no. Ieri h o l etto il b l og di G i u l i a . Se nza fa re i l m i o n o me, ha d etto a tutti che io n o n sono a n d ato a l la s u a festa d i co m p l e a n no. Le i non sa cosa è successo. Ho c h i esto a m i o pa d re d i ve n i re a l l a festa, ma l u i mi h a risposto di no. A b b i a m o d i sc u sso per u n 'o ra, m a n ie nte! Com u n q u e a G i u l i a ho deciso d i co m p ra re u n bel reg a l o : h o scelto i l n u ovo p rofu m o d i Dolce e G a b ba n a . C h e d i c i , Di no, è u n a bel l a i d ea ? A p resto. Pao l o
h o l etto
=
leggere
11
Cercate n e l c rucipuzzle gli avverbi sem p re , g i à , a n c o r a , m a i , appe n a , come ne l l ' esempio i n b l u . Poi con l e lettere ri maste scoprite l 's m s che Pao lo ha scritto a Di n o .
12
Mettete i n ordi ne le frasi date .
c o m p rato
2.
co m p l ea n n o
3.
a n cora
4.
più
5.
con
6.
concerto
ricevuto
co m p ra re
alla
sem p re
per
un
appena
cosa
non
non
festa
hanno
ven uto
stati
stata
Pa o l o
siamo
C h i a ra
Alessia
mai
Giulia
hai
reg a l o
un
il
già
ho
p rofu m o
d eciso
è
genti l i
non
è
a
13
Com p letate i l calen dario con i m esi e le stagi oni de l l ' an no e poi scrivete almeno qu attro date i m portanti , come negli esempi in rosso .
Gennaio
(O SO/li,() 11-Cltt?
a :1.5 gt,..,I'I-Ciio
J!j.J g.
11 2 7 di questo
mese inizia la primavera
Settembre
/1 2 7 di questo mese inizia
l'
scuola � i,..,[ziata i.L 3 set:t:embrt. La
11 2 7 di questo mese inizia
/'
Il 2 7 di questo mese inizia
/'
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
14
Comp letate i l dialogo tra Gi u lia e Pao lo con i verbi modali al passato p rossi m o . ha voluto
sono potuto
ho potuto
Paolo: Scu sa m i se ieri n o n . . .
. . .. . .
... ...... . ....
. .
.. .... ......... ... .....
sono dovuto
sei voluto
ho dovuto
.. . (1 ) ven i re a l l a tua festa . .
Giulia: Ma c h e è s u ccesso? Co m e m a i sei spa rito? Pe r caso n o n . .. .. . . . . . . . .. . . . . . . (2) ve n i re ? ...
.
.. ...
.
.. ...
.
.... .
.. ..
Paolo: N o, no. So c h e sem bra i n cred i b i l e, m a sa bato h o p e r s o sia i l tuo reg a l o, l ' u l t i m o cd d i
Tizi a n o Ferro, c h e i l m i o cel l u l a re. Giulia: Paolo:
Davve ro? Come? Ho d i m enti cato lo za i n o a u n a fermata .
Anzi, . . .
.. .
. . . .. ... . . . . ... .......
. . .. ...
.....
..
... ... ..
(3) tor n a re a p i ed i a cerca r l o, m a
n i ente. U n a sfo rtu na c h e n o n ti d i co.
Giulia:
N o n è sfo rtu na, sei tu c h e h a i l a testa fra l e n u vo l e !
Paolo:
Tu scherzi, m a sa bato s on o riuscito a perd e re i l m i o za i n o, la tua festa e ... . . . . .. . ..
Giulia: Paolo:
..
.
. . . . . ... .. . . . . . (4) l it i g a re con mio pad re. L u i n o n
. ........ .
. ..
.
...
.
...
... ....... ... ... ............................. (5) d a r m i i l perm esso p e r ven i re a l l a t u a festa . . .
D a i , sono cose c h e s u cced o n o ... a te!
R i d i , rid i . Com u n q u e sa bato è s u ccessa a n c h e u n a cosa be l l a : . . . .. . . . . .. . . ....... . . . . . .. .. .. .. . (6) pa r l a re c o n u n a rag azza c h e m i p i ace ..
... .
.
.
.
.
.
.
m o l to. Giulia: C h i è?
Paolo:
Stefa n i a Sensi, d e l l a Seco n d a C.
Giulia : A h , cari n a . Pe rò, Pao l o ... l e i sta c o n G a b betti, d e l l a Te rza B . Paolo: 37
•
15
Con chi?!!!
D i n o va i n cam peggi o con Pao lo, ma cosa m ette n e l lo zai no ? Asco ltate e sc rivete solo le parole che hanno doppia consonante .
1 . I l ....................................................................... . 2. I l
........................................................................
a pelo
3 . Le s c a r p e da ............ .........................................................
..
4. 1 1 ...................................................................... .. S. La .......................................................................
.
6. G i i ....................................................................... . 7 . La ......................................... ............................
..
8. Lo ...................................................................... . .
9. 1 1 ....................................................................... . l
O. La ........................................................................ da pesca
lJna festa Test fin ale Inserite l ' ausiliare (essere o avere) corretto. Ieri, Pao l o
.......... . .
. .. .. . . . .. .
.
. .. .. .
.....
( 1 ) vo l uto fa re u n g i ro per
l e stra d e d e l centro della città . Lu i
p reso l 'a ut o b u s 1 9A ed . . . . .
. .. . . .
. ...... ....
. ...
.................................... ..........
(3) sceso
(2)
esatta m e nte in Piazza G a r i ba l d i . Q u i , . .. . ..
. . . ..... . . ... . (4) i n contrato Stefa n i a . Loro
..... .. ... .
..
. ..
.................................... (5) p a r l ato e poi . . .. . .. .
.. .
. . . .. . . .... . . . . . . .
. . ... (6) ..
m a n g iato un g e l ato.
8
Piazza
Giusep'Pe Ga rib aldi. pu· .enze ·
.
Scegliete la risposta corretta . 1 . Pa o l o (1 ) . . .
. . . . .. . da u n n e g ozio d ove (2) . .. . . ... . . . . .
.. .. .. ........... . . .... .
2. L u i ( 1 ) . . .. . (1 )
.... .
(2)
a) sei tornato
(1 )
. . ..
.
.. .
.. . ... . . ......
u n C D.
a) è co m p rato
b) è tornata
b) h a co m p rato
c) è torn ato
c) h a co m p rata
. .....
. . .. . .
... ........
.. l 'a uto b u s per tor n a re a casa, m a (2) ...... ....................... .... lo za i n o a l l a fe rmata .
(2)
a) ha p re n d uto
a) è d i m e nt i cato
b) ha p reso
b) è d i m e nt i cata
c) ha p ressa
c) h a d i m e n ticato
3 . C h i a ra e Luca ( 1 ) ... ............................... a l l a festa di G i u l i a e (2). .. . ... . . . . tutta la sera! (1 )
(2)
a) s i ete stati
. .. ...
. . .. ..... ....
a) h a n n o ba l l ato
b) s i a m o state
b) a b b i a m o bal lato
c) sono stati
c) avete b a l lati
4. Il frate l l o d i A l es s i a è n ato ( 1 )
(2) ................................... (1 )
....
.
a) n e l 23 m a rzo b) 23 m a rzo
c) il 23 m a rzo
.
.
. del 1 999. La s o re l l a , c h e è più piccola, è nata
................. ...... ........ .
(2)
a) a g i u g n o 2000 b) i l g i u g no d e l 2000
c) n e l g i u g n o d e l 2000
e d i z i o n i Ed i l i n g u a
5 . Marco: D i no, h a i scelto i l reg a l o per G i u l ia ? Dino:
Sì . P r i m a h o p e nsato a u n p rofu mo. ( 1 ) .................................... h o co m p rato u n g i oco d i società.
Marco: B ravo! l o non h o a n co ra co m p rato n i ente. (2). ... ... .. .. .. .... . . ... vad o in centro e c o m p ro u n CD. .
(l )
a) S e m p re
.
....
.
.
.... . .
a ) A l l 'i n izio
(2)
b) Ancora c) A l l a fi n e 6. l ragazz i n o n ( 1 ) ... . ......... .......... ... ..... stu d i a re perché (2} . . : . ............................ a n d a re a d u n a pa rtita. . .
.
.
.
. .. .
(l )
a ) sono d ovuti
a ) sono vo l ut i
(2)
b) h a n n o potuto
b) h a n n o d ovuti
c) h a n n o s a p uto
c) s o n o potu t i
Gru ppi di paro le. Mettete le parole n e l la categoria gi usta , come negli ese m pi . arrivare ballare
appena magliette m usica
Ver b i c h e a l pa ssato pross i m o p re n d o n o essere
ave re ba l l a re
viaggiare
sabati
profumo
orologi
mai
cellulare
p l u ra l e
succedere
ragazze
raccontare
Sosta ntivi fem m i n i l i s i n g o l a re
torta
fes ta
regali
ancora telefonate
compleanno
Sosta ntivi masch i l i s i n g o l a re p rofu m o
Avver b i d i tem po
p l u ra l e a p pena
Risposte gi uste: _/3 6
,/
tavola 1
Leggete l ' e- mai l che Gi u lia sc rive a Pao lo e scegli ete i l possessivo corretto . Inserisci
������
* � •···-* --· ww -w ___ , ____________________
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e.
Modifica
Oggetto .
.
.
.
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.
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.
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Eormato
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l
Messaggio 1
•
•
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•
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7
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·
•
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·
•
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l
·
·
·
10
·
' ' b = A
C i a o Pa o l o, h o trovato l a ( l ) n ostra/vostra/l o ro ri cetta per i l p rog etto d e l l a s c u o l a ! G razie a n c h e a i (2) m i ei/tu o i/s u o i ge n itori che con osco n o ta nte ri cette t i p i c h e d e l l a (3) l o ro/s u a/vostra reg ione. Se vog l i a m o, poss i a m o a n c h e p repa ra re u n a ri cetta d i N e k, i l (4) m i o/s u o/vostro ca nta nte p refe rito che a m a la c u c i n a na pol eta na ! Così i l (S) s u o/n ostro/l o ro g ru p po d i lavoro p u ò po rta re d u e p i atti a sc u o l a .
2
Completate le frasi con i l possessivo corretto , poi abbi nate le frasi a l la foto gi usta come n e l l ' esempio i n rosso.
l . N o i siamo fo rtu n ati, l a nostra p rofessoressa è s i m patica. 2. l o h o un pa sto re tedesco, il ,., .. ,,., ... .. , .. ,., ... , ... ... c a n e s i c h i a m a R u b i . 3 . Stefa n o, è vero c h e i l ., .., , , .. , .. , .. ,,,,,,.,,, .. p i atto p referito è l a pa sta a l pomodoro? 4. Bravi ra gazzi ! Le ., ... ,,,., .. , . ... . , .. ... , .. i d ee per i l p rog etto sono i nteressa n t i . S . Ma è vero che Lored a n a h a i nvitato a l la festa t u tti i ... ,, .. ,,, ,, .. ,,, .. ,,,,.,. a m i c i ? 6. Vo rre i m a n d a re u n a ca rto l i n a a g l i z i i , ma n o n ricordo i l ,,, .. ,,.,,, .,.,, ,. ,,,,. i n d i rizzo.
l
ed i z i o n i Ed i l i ng u a
3
Pao lo descrive la sua famiglia. Sottolineate i possessivi , come n el l ' esem pi o , e rispondete a l le domande. L a m i a fa m i g l i a è g ra n d e . I l m io papà s i c h i a m a G i a nfra nco e l avora i n u n ri stora nte. La m i a m a m ma s i c h i a m a Federica ed è i n se g n a nte. Poi c'è m i o frate l l o A l essa n d ro c h e h a sed i c i a n n i e m i a sore l l a Cristiana c h e h a q u i nd i c i a n n i . S o n o stu d e nti a l l i ceo. Dopo ven ia m o i o che h o t red i c i a n n i e Sara, l a m i a s o re l l i na, c h e ha sette a n n i . l o vad o a l l a s c u o l a m ed i a m e n t re Sa ra v a a n co ra a l l a scuola e l e m enta re. S i a m o u n a fa m i g l ia m o lto u n ita. l . C o m e si c h i a m a i l pad re d i Pao l o ? .............................................................................................. .............................................................
..
2 . C h e l avo ro fa la m a d re d i Pa o l o ? .................... ........ .... ................................ .............................................. ................. .............................. 3 . A q u a l e s c u o l a va n n o A l essa n d ro e C r i stia n a ? ....................... .... .................... ....................................................... . .... . . .........
..
4. Q u a n t i a n n i ha Pa o l o ? ... .... ........................................................... ............ ............................................................................................... .............
..
5 . C h i è Sa ra ?
. . ... . . . . ... ... . . . .... . . . . . ... . .. . . ... . . . . . ... . . . . .. . .. . ........................ . ... ..... . ... . .... ....... . . . . . . . . . . . . . . . ................ .... ... .... . . . . . . .. . ............ . .. . . ... . . . . . . . . . . .... ............ . ........... ..
6 . Com'è l a fa m i g l ia d i Pa o l o ? ................................... ............................................................................................................................................
4
.
Ecco la mia famigl ia ! Com p letate i l vostro albero genealogico con i nomi dei vostri pa renti e scrivete u n b reve testo su l la vostra famiglia, come n e l l ' esempio i n b l u .
M i o n o n n o, i l pad re d i m i o pad re, si c h i a m a .... ..... ........ ....... . ..................... ......................... ............ ........ .............. ......................................
..
.
l
Unità .
•
5
l
l·
Abbi nate ogni defi n izione al piatto corrispondente.
1 . N o n l a mangi se sei veg eta r i a n o. 2. N o n è né u n p r i m o n é u n secondo. 3. H a m o lte fo rme. 4. Vive n e l m a re. 5. È m o lto u sato n e l l a c u c i n a c i n ese. 6. U n a spec i a l ità n a po l eta n a .
6
b ) l ' i n sa lata
Alessia , Di no e Chiara sono al ristorante . Ascoltate i l dialogo con i l cameriere e i ndicate cosa ordi nano.
TAV O lO N . 6
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l 7 l
A Di no piacciono solo alcune cose da mangiare. I nserite i ci bi n e l la case l la gi usta , come n e l l ' esem pio. Sl
NO
i l pa n i n o
l e fa rfa l l e
l e pe n n e
i l riso
gli s pa g h etti
i pepero n i
l a pizza
l a b i stecca
il pesce
l 'i n sa lata
i torte l l i n i
l e patate
M i pi acci o n o
Mi piace
N o n m i p iace
N o n m i p iacci o n o
i l pa n i n o
C h e cosa h a n n o i n co m u ne tutte l e cose c h e p i a cc i o n o a D i n o ?
8
Comp letate i l dia logo tra Chiara e sua madre con le espressi oni date . . ci metto Chiara:
ci vuole
ci vogliono
ci mettiamo
M a m ma, è pronta la co l a z i o n e ? H o fa m e !
Mamma: C o s a p refer is ci? Latte e b i scott i ? O i cerea l i ? Chiara:
N o, g razie. P u o i p repa ra re i nvece del l e fette
b i s cottate con la m a rmel lata ? ( l ) .......................................... . m o lto? S o n o i n ritardo per l a scu o l a .
Mamma: M a n o ! (2). ........ .. . .. ....... .. . . .
Chiara:
. ...
.
.. ... .......
d u e m i n ut i . Vu o i a n c h e d e l caffelatte?
Sì, m a m m a , con un po' d i m i e l e, per favore. M i p i a ce tanto il m i e l e !
Mamma: Va b e n e . Q u a n d o s e i pronta, a n d i a m o i n s i e m e a s c u o l a . Con l a m i a m a cc h i na,
(3). . . .. ... . ... .. .. . .. . . ... . c i n q u e m i n uti ad a rriva re. . . .
Chiara:
..
..
...
... .
. . .
.
G razie, m a m m i na, sei s u per! A pied i (4) ... . . . .. . . .. ..
. ... .. . . .
......... ..
.
. . . .....
venti m i n uti e ..., o i o g g i fa freddo . .
.
9
Osservate l ' i m magi ne e trovate nel cruci p u zz le gli oggetti i ndicati .
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N A N I M
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Abbi nate le d u e colon n e . l.
11
R T F I T H o E v D
l a s p rem u ta
a. d i ca rta
2. le fett ucc i n e
b . a i fe rri
3. i b i cc h i eri
c. a l l 'a r ra b biata
4. g l i s pa g h etti
d . ai fu n g h i
5 . l a bi stecca
e. d 'a ra n c i a
6. 1 e pen n e
f. a l pesto
Ecco ; nos tri p ia tti! l ragazzi p resentano il loro p rogetto . Ri mettete i n ordi ne i l seguente dia logo tra la p rofessoressa e gli stu de nti . Prof:
A l l o ra, com i n c i a m o ? Og n i g ru p po d eve fa r ved e re i l p r o p r i o p i atto. A l essia e D i n o, voi c h e cosa avete p repa rato?
Marco:
N o i a b b i a m o prepa rato u n seco ndo, l e sca l o p p i n e a i fu n g h i !
Paolo :
Sì, n o i , le fettu cc i n e a i fu n g h i .
Alessia:
N o i a b b i a m o scelto u n p r i m o, i torte l l i n i a l formag g i o.
l
Stefania: N o i a b b i a m o scelto u n a nti pasto c l a s s i co, prosci utto e m e l o n e !
9
Prof.
B e n i s s i mo. Altro p r i m o ? C h i a ra e Pao l o ?
Prof.
M o lto bene. C h i ha cu ci nato u n seco n d o ?
Prof.
Bene! E c h i ha p repa rato u n a n t i pasto?
Prof:
M m m ! Avete fatto bene, c i v u o l e a nc h e u n a nt i p a sto. Bravi, rag a zzi. Ott i m o l avoro!
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
44
•
12
Asco ltate e mettete u n p u n to i nterrogativo ( ? ) q u a n do la frase è u na domanda e u n p u n to ( . ) q u a n do è u n ' affermazi o n e .
1 . S u a zia è d i M i l a n o
2. M i o frate l l o è i n te l l i g e nte 3. Ti piace l a pa sta 4. La vostra m a m m a si c h i a m a L i sa 5 . l s u o i zi i s o n o a me r i ca n i 6 . L a l o ro n o n n a è fra ncese 7. Il mio papà è i n uffi c i o 8. L a p rofessoressa è s i m patica
Test finale
A
Comp letate le attività di ogni colonna.
La famiglia Chi è?
La fi g l ia d i mio pad re è m ia
antipasto, primo o secondo ?
Com p l etate con la forma g i u sta del verbo
Che cos'è?
piacere.
Fett u cc i n e ai fu n g h i
I l pad re d i m i o pad re è
B i stecca a l l a fiorentina
caffelatte? Rag azzi, q u esti s on o
Mi .......... .
. ................. cornett i ?
i torte l l i n i .
.
S p a g h etti
La m a m ma d i m i o c u g in o è m i a ...................................
al p omod oro
.
La m a d re d i m i a m a d re è m i a ........................................
I nvolti n i a l l a rom a n a
N o n m i ........ ........ ...................... la ca rne.
Prosci utto e m e l o n e
.
S i g n o ra, q u esto è caffè?
Non m i .......................
( N o i ) Q u esti s o n o
.
i brocco l i .
.
La fi g l ia d i m i o z i o è m i a
b i scott i ?
T i ........................................ l a frutta ?
8
Fa brizio, q u esto è
.
i l g e l ato.
......... ........... .....................
mio ........................................
M i ........................................
Com p l etate con i
possessivi e l'articolo determinativo.
.
l o s o n o A n d rea e q u esta è ........................................
.
co lazion e.
Scegliete la risposta corretta . 1 . ( 1 ) . . . . ..... .... zia s i c h i a m a M a ria e (2). ... . Fed erica. ...... . ... . . ... ...
(1 )
....
..
a ) La n o stra
.
.
. ..... ........ .......
(2)
a) sua
b) N ostre
b) n o st ra
c) N o st ra
c) l a s u a
... . . fi g l ia, c i oè n o stra c u g i na, si c h i a m a .. ... .
2. H o u sato l a ricetta ( 1 )
p re p a ra re (2) ..........................................
(1 )
3
.. .
n o n n a per
..............................................
(2)
a) t u a
.
a ) l a torta d i mele
b) d e l l a t u a
b) l a s p re m uta d 'a ra n c i a
c) d i tua
c) l e fette b i scottate
Pe.r /),\ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p.re.ndo u.oa b.Lc;tecca ai fe.r.r.i e ,ne.r
(2) .............................................. u n'i nsa l ata verde.
(1 )
a ) seco n d o
(2)
a) d ol ce
b) a nti pasto
b) secon d o
c) p r i m o
c) conto rno
4. Per ven i re a s cuola, in g e n e re, ( 1 ) (2) .
. ....
. .. .......... .
(1 )
.
.. .
....... ..... . .. ..
.
..... .....
..
..........
..
. .
........ ... .......
ci rca 20 m i n ut i in a ut o b u s, m a n o i
l a metà d e l te m po i n a uto con i n ostri g e n ito r i .
a) c i v u o l e
(2)
a) ci mette
b) ci vog l io n o
b) c i mett i a m o
c) c i vog l ia m o
c) c i metton o
5 . N o n ( 1 ) .......................................... i l l atte se nza (2) .......................................... . (1 )
a) m i p i a c c i o n o
(2)
a) l a m a r m e l lata
b) m i piace
b) il b u rro
c) m i p i a c i
c) l o zucchero
6. M a m ma, per favore p u o i ( 1 ) (2)
. .
.
(1 )
a) bere
. . a nc o ra u n po' d i patate fritte? S o n o vera me nte
...... ........ ... ... ..... . .... . . .
. .... .. ...................... . .... ..... ... •
(2)
a) sa late
b) p u l i re
b) cotte
c) prepa ra re
c) b u o n e
ed i z i o n i E d i l i n g u a
C
Risolvete i l cruciverba . 1 . P i zza . . .
6 . .. . a l l 'a rra b biata .
2.
7.
3.
8. Sca l o p p i n e a i ...
4.
9. I nvolti n i a l l a ...
5.
1 O. Spag h etti a l ... j
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Unità introduttiva
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Osservate le i m magi n i e riso lvete i l cruciverba .
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Unità 1
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Leggete le frasi e risolvete i l cruciverba. Orizzonta l i
l . -l o s o n o Fra n co. - l o A l i ce, ... 3 . Fieso l e è . . . città v i c i n o a Fi renze.
S. Vitto rio ... bene l a l i n g u a s p a g n o l a , m a n o n l 'i n g l ese.
, 6. L' E u rosta r è .. . t reno. 7. Il calcio è .. . sport.
8. Tra l e m aterie, Carlo p referisce l ' .. . : è sem p re a l com puter.
9 . . .. s i g n o r A lfredo. G i u l ia è i n casa . Vertica l i
l. l m i e i g e n itori . . . i n a uto per R o m a . 2 . Doma n i noi ... l a l ezione a l l e 8.30.
4. G i o rg i o ... sem p re m u s i ca stra n iera.
Verificate l e vostre risposte a pagina 1 6 5 . Siete soddi sfatti ?
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e d i z i o n i Ed i l i n g u a
Unità 2
---
--
Leggete le frasi e riso lvete i l cruciverba . Orizzonta l i
1 . -Alessia, v u o i ven i re a m a n g i a re u n g e l ato? -... non posso, d evo stu d i a re.
4. Noi ... i co m p iti per la s c u o l a .
6 . . . n o n i nviti a n c h e Roberto a l l a festa ? .
7. Vo i ... q u a nd o è i l concerto d i La u ra Pa u s i n i ?
8. Pa o l a ... con g l i a m i c i tutti i sa bat i .
•
9. Ogg i è m a rtedì, d o m a n i è ... Vertica l i
2. A Vi n cenzo n o n . . . m o l to i l ca l c i o, a Pa o l o sì . 3 . -Va l eria, v i e n i a l l a festa d o m a n i ? - ... ! 5 . l o e Sofi a ... a l c i n e m a , tu v i e n i Fra ncesco? 6. D i n o e Ca r l o n o n . . . Coca c o l a , ma u n'a ra n ciata. Verificate le vostre risposte a pagina 1 6 5 . Siete soddisfatti?
Un ità 3 -------------------Leggete le frasi e ri so lvete i l c ruciverba . Orizzonta l i
1 . I l pa pà d i Al berto l avo ra m o lto: . . . 8 a l l e 20. 6. A ... , di sol ito, dormo g i à .
8. Passo . . . M a r i a e ven i a m o i n s i e m e a l l'ap p u nta m e nto.
9. M e rcedes vive a S i vi g l ia, ... S p a g n a del S u d . 1 O. A r o n e M a r i ska ven g o n o ... U n g h e ria. Vertica l i
2 . l negozi ogg i c h i u d o n o . . . 2 1 .00 3. Nel tem po l i bero, Lu i g i ... in I nternet. 4. N o, n o n sono a n co ra s i c u ro . ... ve n i a m o. 5 . E l i sa, h a i sem p re i l cel l u l a re i n m a n o, m a q u a nti ... m a n d i a l g i o r n o ? 7.
È q uesta l 'e m a i l ... s c u o l a ?
Verificate l e vostre risposte a pagina 1 6 5 . Siete soddisfatti?
lVIinitest Unità 4
-----
Leggete le frasi e riso lvete i l cruciverba. Orizzonta l i
2. Davi d e è m o lto s i m patico: h a u n . . . d i a m ic i . S . Perché Stefa n o non te l efo n a ? . . . passati tre
g i o r n i d a q u a n d o è pa rtito. 6. Cosa h a i fatto i e r i ? ... r i m a sto a casa tutto i l g io r n o ?
7. N o i n o n . . . a n co ra co m i nc i ato a stu d i a re.
9 . Cos'è ... ? Perché siete tutti così a l l eg r i ? 1 O. Barba ra c o s a h a i ... ? Vi e n i o no? Vertica l i
1 . E m i ly è ita l i a na, m a è . . . a Lo n d ra tanti a n n i .
3 . . . . , cosa avete fatto? S i ete a nd ate o n o ?
.
4 . .. ho m a n g iato u n pa n i n o e dopo u n g e l ato.
8. A n d rea, d ove h a i ... la m i a pen n a ?
Verificate l e vostre risposte a pagina 1 6 5 . Siete soddisfatti ?
Unità 5 --------------------� Leggete le frasi e risolvete i l cruciverba.
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l . l o c o m e ... p referisco l e m e l e . 3. Carla, h a i p reso tu l a ... b i c i c l etta ?
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S . Ragazzi, sono q uesti i ... q u a d e r n i ?
7. - Pa rtite d o m a n i ? - ... , s e c'è u n t reno p e r Bolog n a .
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Orizzonta l i
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8. Fi l i p po è m o l to g o l oso, per q u esto m a n g i a ta nti ...
9. S i g n ora Ro n d i , i ... ragazzi sono molto b ravi. 1 O. l frate l l i d i m i a m a d re sono m iei . . .
Vertica l i
2 . U n a spec i a l ità ita l i a n a fa m osa i n tutto i l m o n d o sono i ...
4. A l ri sto ra nte, prima d e l primo piatto, poss i a mo m a n g i a re l ' ... 6. N o i s i a m o tre fi g l i : io, mio frate l l o e mia ...
10 =c�""'
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Verificate le vostre risposte a pagi na
1 6 5 . Siete soddi sfatti?
PROjìJTTO ITALIANO 1 JU�@r l
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Unità introduttiva Sostantivi in -e
Sostantivi e aggettivi in -o e in -a
masch i l i fi n i scono in -o al s i n g o l a re e in -i al p l u
A l c u n i sosta ntivi m a s c h i l i e fe m m i n i l i fi n i scono i n -e al s i n g o l a re e in -i al p l u ra l e. 1 . Molti sosta ntivi i n -io ne, - i ce e - u d i n e sono fem m i n i l i : azione-azioni, abitudine-abitu
ra l e : libro rosso-libri rossi. b. La m a g g i o r pa rte d e i sosta ntivi e d eg l i a g g ettivi
2 . Molti sosta ntivi in -ore, -a i e e -iere sono
fem m i n i l i fi n i scono in -a al s i n g o l a re e in -e al p l u ra l e: casa n uova-case nuove.
masc h i l i : errore-errori, stivale-s tiva/i, giardi niere-giardinieri ecc.
I n ita l ia n o i sosta ntivi e g l i a g g etti v i h a n n o d u e g e n e r i : m a s c h i l e e fem m i n i l e. a . La m a g g i o r pa rte dei sosta ntivi e d eg l i aggettivi
dini, attrice-attrici ecc.
Sosta ntivi in -a • •
A l c u n i sosta ntivi m a sc h i l i di o ri g i n e g reca fi n i scono in -a al s i n g o l a re e in -i al p l u ra le: panorama-pano rami, problema-problemi, programma-programmi, tema-temi, clima-climi. A l c u n i sosta ntivi masc h i l i e fem m i n i l i h a n n o la stessa forma a l s i n g o l a re: il/la turista, barista, tassista, pessimista, regista. Al p l u ra l e i sosta ntivi masch i l i prendono la -i e i sosta ntivi fem m i n i l i la -e: il/e turisti/e, baristi/e, tassisti/e, pessimisti/e, registi/e.
Sostantivi maschi li i n - io
Sostantivi fem m i n i li in - i
a . Se la -i non è a cce ntata, a l p l u ra l e p resenta no u n a sola -i: esempio-esempi, esercizio-esercizi. b. Se l a -i è accentata, a l p l u ra l e p rese nta n o d u e -i:
A l c u n i sosta ntivi fem m i n i l i d i o ri g i n e g reca fi n i scon o i n -i s i a a l s i n g o l a re c h e a l p l u ra l e: la crisi le crisi, l'analisi-/e analisi, la tesi-le tesi, la sin te si-le sin tesi, l'ipo tesi-le ipotesi.
/
zio-zii.
Sosta ntivi e aggettivi maschi li in -co e -go singolare plurale
il fuQco, l ' a l bgrgo, frgsco i fuQchi, g l i a l bgrg h i , frgschi
se l 'acce nto cade s u l l a pen u l t i m a s i l l a ba
singolare plurale
il mgd i co, l 'a s pQ.rago, fa ntQ.sti co i mgd ici, g l i a s pQ.ra g i , fa ntQ.stici
se l 'acce nto cade s u l l a terz u l t i m a s i l l a ba (eccezioni: i n cQ.rico-incQ.richi, Qbbligo-Qbbl ighi)
(eccezi o n i : a m ico-a mici, g rgco-g rgci)
Sosta ntivi masc h i li i n -/ogo singolare plurale
i l d i a l ogo, l 'a rc h eologo i d i a lo g h i , g l i a rc h eologi
h a n n o il p l u ra l e in -loghi i sosta ntivi che indicano cose h a n n o il p l u ra l e i n -logi i sosta ntivi che indicano persone
Sostantivi e aggettivi fem m i n i li in -ca e -ga Tutti i sosta ntivi e g l i a g g ettivi fe m m i n i l i c h e fi n i sc o n o in -ca e -ga, al p l u ra l e p re n d o n o r i s pettiva m ente -che e -g he : amica simpatica-amiche simpatiche, collega belga-colleghe belghe.
.
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""
a. Se -oa e -g1a sono p reced uti da u n a conso n a nte, a l p l u ra l e si trasforma n o rispettiva m e nte i n -ce e -ge: la pancia-le pance, la
pioggia-le piogge. b. Se sono i nvece p receduti da u n a voca l e o se l a -i è accentata, al p l u ra l e avremo rispettiva m ente -cie e -gie: la farmacia-/e farmacie, la bugia-le bugie, la ciliegia-le ciliegie, la vali gia-le valigie (orm a i sono fo rme a ccettate a n c h e ciliege e valige).
..
'-"
. Unità introdutiva
Grammatic a@j uni or Sosta ntivi fem m i n i li in -da e -g ia
-
Sostantivi i nvari a b i l i ( n o n • •
•
•
•
c a m b ia no al p l u rale )
. . sosta ntiVI c h e h a n n o la voca le fma le accentata: il caffè-i caffè, l'attività-le attività; 1
i sosta ntivi, d i so l i to d i orig i n e stra n i e ra, c h e fi n i scono p e r consona nte: lo sport-gli sport, il film-i film, il bar-i bar; i sosta ntivi monosi llabici: il re-i re; lo sci-gli sci; i sosta ntivi fem m i n i l i c h e fi n i sco n o i n - ie : la serie-/e serie, la specie-le specie (eccezione: la m og l i e- l e m og l i ); i sosta ntivi che fi n i scono i n -i: la crisi-/e crisi, l'analisi-le analisi, la tesi-le tesi, il brindisi-i brindisi; •
i sosta ntivi a b b reviati:
la foto(grafia)-le foto(grafie), il cinema(tografo)-i cinema(tografi), l'auto(mobi/e)-/e auto (mobili), la bici(cletta)-le bici(elette).
Il cinema
L'arti colo determinativo •
l sosta ntivi masch i l i che i n iz i a n o per: 1 . consona nte pre n d o n o l 'a rtico l o il ( p l u ra l e i): il libro-i libri. 2. voca l e (a, e, i, o, u) p re n d o n o l 'a rticolo l' ( p l u ra l e g l i ): l'amico-gli amici. 3. s+consona nte, z, ps, pn, gn , y p re n d o n o l 'a rticolo lo ( p l u ra l e g l i ) : /o studen te-gli studenti, lo zio-gli zii, * lo psicologo-gli psicologi, lo pneumatico-gli pneumatici , lo gnocco-gli gnocchi, lo yogurt-gli yogurt. * L'i ta l i a n o moderno p refe r i sce l'articolo i/: i l p n e u m a t i c o .
•
l
l sosta ntivi fem m i n i l i c h e i n i z i a n o per:
1 . consona nte p re n d o n o l 'a rticolo la ( p l u ra l e le): /a ragazza-le ragazze. 2. vocal e p re n d o n o l 'a rticolo l ' ( p l u ra l e le): l'amica-le amiche.
io
*
tu* * l u i, lei ·* no1 VO I *
·
loro
*
\ * I n ita l i a n o n o n
I l verbo essere
I l verbo avere
sono
s i ete
ho hai ha abbiamo avete
so n o
hanno
sei è siamo
-
è o b b l i g ato r i o e s pr i m e re i l p ro n o m e perso n a l e sogg etto.
--=...-..
I l verbo chiamars i "
mi chiamo ti c h i a m i si chiama
��
ed i z i o n i E d i l i n g ua
Unità 1 I l p resente i ndicativo dei verbi rego lari l ver b i ita l i a n i h a n n o t re co n i u g azi o n i :
l . ver b i c h e a l l ' i nfi n ito fi n i scono i n -a re; I l . ver b i c h e a l l 'i nfi n ito fi n i scono in -ere; 1 1 1 . ver b i c h e a l l ' i n fi n ito fi n i scono in -ire.
io tu l u i, lei noi voi l o ro
l coni ugazione
Il coni ugazione
1 1 1 coni ugazione
PAR LARE
P R E N DERE
DORM I R E*
F I N I R E* *
pg_rlo pg_rl i pg_rla parl i � mo parl �te pg_r l a no
p r�ndo p r�nd i p r�nd e
dQrmo dQr m i dQrme d o r m i � mo d o r m ite dQrm ono
fi nisco fi nisci
prend i � mo prend �te p r�ndono
fi nisce fi n i � m o fi n ite fi niscono
* c o m e dormire: aprire, offrire, partire, sen tire e c c . ** La m a g g i o r pa rte d e i verbi in - i re a g g i u n g o n o -isc tra l a rad i ce d e l verbo e l e d e s i n e nze d i io, tu, lui/lei e loro. Come finire: capire, preferire, spedire, pulire ecc.
Particolarità dei verbi della l coni ugazione a. l ve rbi che fi n i scono i n -ca re e -ga re p re n d o n o u n a -h tra la rad i ce d e l verbo e le d e s i n e n z e d i t u e noi: g ioca re > giochi, giochiamo;
L ' a rticolo i n dete r m i n ativo •
1 . consona nte e vocale p re n d o n o l 'a rtico l o u n :
un libro, un amico. 2. S+co n so n a nte, z, ps, pn, g n , y p re n d o n o l 'a rticolo uno: u n o s tuden te, u n o zio, u n o psico
spiegare > spieghi, spieghiamo. b. l verbi che fi n i scono in -da re e -g i a re n o n radd o p p i a n o l a -i a l l e persone t u e noi: co m i nciare > cominci (e n o n comincii), comin ciamo (e n o n com inciiamo); m a n g i a re >
mangi (e n o n mangii) , mangiamo (e n o n mangiiamo).
l sosta ntivi masch i l i che i n iziano per:
•
logo, uno pneuma tico, uno gnocco, uno yogurt. l sosta ntivi fem m i n i l i c h e i n izi a n o per:
1 . consonante prendono l 'a rtico l o u na: una mela.
2 . voca l e p re n d o n o l 'a rt i c o l o un' (se m p re c o n l 'a po st rofo ) : un'amica .
La forma di cortesia I n ita l i a n o è possi b i l e dare del tu o p p u re dare del Lei a u n a perso n a . Con person e p i ù g ra n d i o c h e n o n cono sci a m o bene o per n i e nte "d i a m o d e l Lei '; u s i a m o q u i nd i l a terza pe rso na s i n g o l a re del verbo: -Lei di dov'è ? -Sono inglese e Lei?
Aggettivi i n
-e
A l c u n i a g g ettivi h a n n o l a stessa forma per i l masch i l e e per i l fe m m i n i l e, fi n i scono i n -e a l s i n g o l a re e i n -i a l p l u ra le: il ragazzo gen tile-i ragazzi gen tili, la ragazza gen tile-le ragazze gen tili.
Unità2
Gra��ati ca@j�ior Unità 2 Verbi i rrego la ri a l presente i n di cativo io tu l u i, lei, Lei noi voi loro
io tu l u i, lei, Lei noi voi loro
io tu l u i, lei, Lei noi voi loro
io tu l u i, l e i , Lei noi voi l oro
andare
bere
dare
dire
fare
vad o va i va andiamo a ndate va n n o
bevo bevi beve bev i a m o bevete b�vo n o
do dai da diamo date da n n o
d i co dici d ice d iciamo d ite dico n o
faccio fa i fa fa cc i a m o fate fa n n o
morire
piacere
porre
rimanere
salire
m uoio m u o ri m u o re moriamo m o rite m uQi o n o
piaccio piaci piace p i a (c) c i a m o piacete pi.Q.cc i o n o
pongo po n i pon e po n i a m o ponete pQn g o n o
r i m a ngo ri m a n i rimane ri m a n i a m o r i m a n ete r i m.Q.n g o n o
sa l g o sa l i sa le sa l ia m o sa l ite SQ.I g o n o
sapere
scegliere
sedere
spegnere
stare
so sai sa sa p p i a m o sapete sa n no
sce l g o sceg l i sceg l i e sceg l i a m o sceg l i ete
spengo speg n i s peg n e speg n i a m o speg nete
sc�l g o n o
siedo sied i siede sed i a m o sedete si�dono
s p�n gono
sto sta i sta sti a m o state sta n n o
tenere
tradurre
trarre
uscire
venire
te n g o tien i tiene te n i a m o
t ra d uco tra d u c i tra d u ce tra d u c i a m o t ra d u cete trad!J_con o
t raggo trai trae tra i a m o traete t r.Q.g g o n o
esco esci esce usciamo u scite �sco n o
ve n g o vieni
ten ete t�n g o n o
vi en e ve n i a m o ve n i te v�n g o n o
'..
l giorni d e l la setti ma na m e rcol edì (il) g i ovedì (il)
l u n edì (il) m a rtedì (il)
ven e rdì (i/) s.Q.bato (il)
do m�n ica (la)
l verbi modali
io tu l u i , lei, Lei noi voi l oro
potere
volere
dovere
posso puoi può possi a m o potete pQsso n o
vog l i o vuoi vuole vog l i a m o vo l ete vQg l i o n o
d evo devi d eve dobbiamo d ovete d�vo n o
+ i nfi n ito
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
l n u meri ordi n a l i 1 ° - 20°
so q u i nto
1 ° primo 2° seco n d o 3° terzo
6° sesto 7° s�tt i m o
s o ottavo
4 ° q u a rto
go n o n o
1 0° d�c i m o 1 1 ° u n d i c�s i m o * 1 2° dod ic�s i m o
1 3° t red ic�s i m o 1 4° q uattord i c�s i m o 1 5° q u i n d i c�si m o 1 6° sed i c�s i m o
1 7° d i c i a ssett�s i m o 1 8° d i c i ott�s i m o 1 9° d i c i a n n ov�s i m o 20° vent�s i m o
*Da l l ' l l i n p o i ag g i u n g ia mo -esimo a l n u mero senza l ' u ltima voca le: undici + esimo = und icesi mo. o
Le p reposizioni semp l i ci ( d i , a, d a , i n ,
con ,
s u , per, tra/fra )
Usiamo DI: •
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• •
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• •
• •
•
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p e r espri m e re possesso: Questo è i l libro di Paolo. per espri m e re proveni enza: Chiara è di Bari. per i n d ica re q uando accade q u a l cosa: Preferisco studiare di sera, D'in verno torno a casa presto. per precisa re: Ragazzi, prendete il libro di storia. per i n d ica re l 'a rgomento, i l tema: l ragazzi parlano sempre di calcio. per i n d i ca re la materia, i l materiale: È molto bella questa m aglietta di co tone. * per e s p ri m e re il conte n uto: Vuoi un bicchiere d'acqua ? pe r espri m e re i l secondo ter m i n e d i paragone: Paolo è più alto di Dino. per e s p r i m e re i l partitivo: Uno di noi deve parlare con Alessia. per e s p r i m ere l 'età : Maria è una ragazza di 1 6 anni. per e s pri m e re l a causa: Piange di gioia. *
Ch iara è di Bari.
Quando DI si trova dava nti a u n'a ltra voca le può prendere l 'apostrofo.
U s i a m o A: •
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•
• •
* per espri m e re i l com p l e m e nto i n d i retto: Mando un sms ad Alessia . per espri m e re i l com p lemento d i l uogo: A bito a Fiesole, ma tutti i gior ni vengo a Firenze, Torno a casa pres to. con i mesi : La scuola finisce a giugno. per i n d i c a re q u a n d o, a q u a l e età facc i a m o q u a l cosa: l ragazzi italiani possono portare il motorino a 7 4 anni. . per espri m e re a che ora s u ccede q u a l cosa: Ci vediam o dom a n i a m ezzogiorn o . per i n d i ca re u n a q u a l ità o caratteristica: Compro una gonna a fiori.
*
Q uando A si trova dava nti a un pa rola che i n izia per a può prendere u na d.
U s i a m o DA:
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•
tutti Ab ito a Fies ole, ma nze. Fire i giorn i ven go a
per espri m e re p roven ienza: Vengo da Napoli. per espri m e re i l tempo passato d a l l 'i n i z i o d i u n'azi o n e : Studio l'italiano da due anni. p e r e s p r i m e re da qua nto te m po non fa cc i a m o q u a l cosa: Non vedo Maria da una settimana. per i n d icare un periodo d i tempo ben defi n ito: La scuola è aperta da settembre a giugno. per espri m e re i l com p l e m e nto d i l uogo con i n o m i d i perso na o i p ro n o m i : Domani andiamo tu tti da Alessia, Più tardi passo da te. per e s p ri m e re moto da l u ogo: Esco da scuola. per e s p r i m e re l ' u so, lo scopo: Ti piacciono le mie nuove scarpe da ginnas tica ? per e s p ri m ere i l com p lemento d 'agente: Questa è la pizza preparata da Francesca .
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U nità
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Usiamo I N: • • •
• • •
con i n mezzi d i trasporto: Vengo a scuola in bicicletta. con i mesi : La scuola inizia in settembre. con l e sta g i o n i : Di solito in primavera facciamo una gita con la scuola . per e s p r i m ere i l complemento d i l u ogo: l miei zii vivono in Argentina, Quest'estate andiamo in Sardegna,
Mia sorella lavora in centro. per i n d i ca re la materia, i l materia l e: Voglio comprare una borsa in pelle. per e s p ri m ere i l tempo necessa rio/i m piegato per fa re q u a l cosa: Finisco gli esercizi in 7 0 minuti.
U s i a m o CO N : •
•
per espri m e re con c h i o con che cosa facc i a m o q u a lcosa: Vado a Fi renze con Elisabetta, Vengo con voi, l giovani com unicano con sms ed e
mail. per e s p r i m e re i l modo: l ragazzi seguono la lezione con attenzione.
Usiamo SU: •
•
per i n d i ca re l 'a rgomento, i l tem a : Facciamo una ricerca su Dan te. per i n d ica re sopra cosa s i trova q ua lc u n o o q u a l cosa: Il gatto dorme
sempre su una sedia in cucina. U s i a m o P E R: •
•
•
• •
•
l rag azzi seg uon o la lezio ne con attenz ion e.
pe r i nd i ca re la d esti nazione d i u n viaggio (d i sol ito con i l verbo partire): Chiara parte per Roma. per i n d i ca re i l passaggio attrave rso q u a lcosa: Il treno passa anche per Bologna. per i n d i ca re per c h i facc i a m o q u a l cosa: Compro un cd per Giulia. per es p r i m e re la d u rata d el l 'azion e (a nche senza per) : La domenica studio sem pre (per) tre ore. per espri m e re entro q u a n d o fa re m o q u a l cosa: Finisco tutto per domani. per espri m e re l o scopo, i l motivo: Sono a Roma per motivi di lavoro/per studiare.
U s i a m o TRA/FRA: • per e s p r i m e re i l tempo c h e m a n ca p r i m a d i u n'az i o n e : La lezione finisce fra quindici min u ti. • per i n d i c a re i n mezzo a cosa si t rova q u a l c u n o o q u a l cosa: Firenze è tra Bologna e Roma. • per i n d i ca re la re lazione tra pers one: Tra Filippo e Giorgio c'è un bellissimo rapporto.
A o IN? Con i co m p l e m e nt i d i l uogo q u a n d o d o b b i a m o u s a re A e q u a n d o I N ? A a Roma, a C a p r i , a C u ba (con le città e le isole) a casa a a a a
scuola teatro l etto stud i a re (quando segue un verbo all'in finito)
IN
in I ta l i a , in A m e r i ca, in S i c i l i a (con stati, con tinen i, regioni) in centro i n uffi c i o i n m o n ta g na, i n c a m pagna i n ba n ca i n città in fa r m a c i a , in via (con i nomi che finiscono in - i a) i n b i b l i oteca (con i nomi che finiscono in -teca )
�-.
ed i z i o n i E d i l i n g ua
Altre espress i o n i con A e I N : A
IN in p i e d i (vuoi dire che non sono seduto) in vaca nza
a p ra n zo, a cena a p i e d i ( "andare a piedi" vuoi dire "non usare mezzi di trasporto'1
l n u meri card i n a li 1 - 1 0 1 uno
1 4 q uatt.Qrd i c i
27 venti sette
2 due
1 5 q uln d ic i
28 ventotto
3 t re
1 6 s�d i c i
29 venti n ove
4 q uattro
1 7 d i c i a ssette
30 tre n ta
5 cinq ue
1 8 d i c i otto
3 1 tre n t u n o
1 9 d i c i a n n ove
40 q u a ra nta
1
6
sei
so c i n q u a nta
7 sette
20 venti
8 otto
2 1 ventu no
60 sessa nta
9 nove
22 ve n t i d u e
70 setta nta
1 0 d i eci 11
yndici
23 ve ntitré
80 otta nta
2 4 ve n t i q u a ttro
90 n ovanta
1 2 d.Qd i c i
25 ve ntici n q u e
1 00 cento
1 3 t r�d i c i
26 ve nti s�i
1 01
l n u meri cardi n a li 200
200 d u ecento
-
_)
cento u n o
5 . 000 . 000 900 n ovecento
-""''
1 0.500 d i eci m i l a c i n q u ecento
300 t rece nto
1 .000 m i l l e
400 q uattrocento
1 .900 m i l l e n ovece nto
500 c i n q u ecento
2.000 d u e m i l a
600 sei cento
1 .000.000 u n m i l i o n e
2.500 d u e m i l a c i n q u ecento
700 settecento
1 .600.000 u n m i l i one seicento m i l a
6.408 sei m i l a q u attrocentootto
4.300.000 q uatt ro m i l i o n i t recento m i l a
800 ottoce nto
52.803 c i n q u a ntad u e m i l aottocentotré 505.000 c i n q u ecentoci n q u e m i l a
9.7 1 O nove m i l a settecentod ieci
5.000.000 c i n q u e m i l i o n i
Unità 3 P reposizi oni arti co late ( p reposizione semplice
+
a rticolo d eterminativo)
+ il
+ lo
+ l'
+ la
+i
+ gli
+ le
del
dello
dell'
d e l la
dei
deg l i
delle
al
allo
all'
alla
ai
agli
a l le
da
dal
dallo
dall'
d a l la
dai
d ag l i
dalle
in
nel
con i l (col)
nello
nel l '
nella
nei
nelle
con i o
con l '
con i a
c o n i (coi)
neg l i con g l i
c o n le
sul
sullo
sull'
s u l la
sui
sugli
s u l le
per i l
per l o
per l '
per l a
per i
per g l i
per l e
tra/fra i l
tra/fra l o
tra/fra l '
tra/fra l a
tra/fra i
tra/fra g l i
tra/fra le
di
Q
con su per tra/fra
Unità 3
Gra��ati ca@j�ior --
-
-
Preposizion e sem p lice o a rtico lata?
------
fu s i a m o D I + a rtico l o d eterm i n ativo: •
•
•
•
•
per per per per per
es pr i m ere possesso: Questo è il libro della professoressa. i n d i c a re l 'a rgomento, il tema : l ragazzi parlano sempre dei mondiali di calcio. espri m ere u n i nsieme: Paolo è il più alto della classe. espri m ere i l p l u ra l e dell'a rticolo i ndetermi nativo: Aspetto degli amici a pranzo. i n d i c a re u n a q u antità n o n precisata: Vado a comprare del pesce.
U s i a m o A + a rticolo d ete r m i nativo: •
•
per espri m e re il complemento i n d i retto: L'insegnante dà i compiti agli s tuden ti.
per espri m e re a c h e o ra s u ccede q u a lcosa: Ci vediamo doma n i a lle due.
U s i a m o DA + a rticolo d eterm i n ativo:
• •
• • •
• • •
per espri m e re prove n ien za : Vengo dalla Svizzera. per e s p r i m e re il tempo passato d a l l 'i n izio di u n'azi one: Studio
l'italiano dal 2009. per i n d i c a re u n a q u a l ità o ca ratteristica: Vedi quella ragazza dai capelli castani? per espri m e re i l com plemento d i l uogo con le persone: Domani vado dal dentista. per espri m e re moto da l uogo: Esco dall'ufficio. per espri m e re l a causa: Tremo dal freddo. per espri m e re i l com p l emento d'agente: Questa è la torta preparata dalla mamma di Francesca. per i n d i c a re u n periodo d i tem po ben d efi n ito: Studio dalle 5 alle 8.
Vedi qu ella rag azz a dai cap elli castani?
U s i a m o I N + a rticolo d eterm i n ativo: •
•
•
•
con i mesi + a n n o o aggettivo: nel settembre de/ 2003, nel giugno scorso. con l e sta g i o n i + a n no: nell'in verno de/ 2009. con g l i a n n i e i seco l i : ne/ 2009, nel XX (ventesimo) secolo. per espri m e re i l com plemento d i l uogo: l miei zii vivono negli Sta ti
Uniti, / libri sono nello zaino ( i n q uesto u lt i m o esem p i o i n v u o i d i re "d entro"). U s i a m o CON + a rti colo determ i n ativo:
•
• •
per es p ri m e re con c h i o con che cosa facci a m o q ua l cosa : Esce spes so con il suo ragazzo, Completate gli esercizi prima con la matita. con i mezzi di trasporto: Mio fratello va tu tti i giorni a scuola con il motorino. l per i n d i c a re u n a q u a l ità o ca ratteristica: Vedi quel ragazzo con i capelli biondi?
Esce spesso con il suo ragazzo.
U s i a m o S U + a rtico l o d ete rm i n ativo:
•
•
•
•
per i n d i c a re l 'a rgomento, i l tema : Facciamo una ricerca sull'economia del nostro Paese. per i n d i c a re sopra cosa si trova q u a l c u n o o q u a l cosa: Il ga tto dorme sempre sul divano. per e s p ri m e re l 'età in m od o a p p rossi mativo: Gabriella è una ragazza sui 20 anni. con i mezzi di trasporto (d i sol ito con i l verbo salire): Saliamo sull'autobus.
l
ed i z i o n i Ed i l i n g ua
U s i a m o P E R + a rticolo dete r m i n ativo: •
•
• • •
per i n d i c a re la dest i n a z i o n e d i u n v i a g g i o : Giorgia parte per la Cina . per i n d icare i l pa ssag g i o attraverso q u a lcosa: Il treno passa anche per l'Austria. per i n d i c a re per c h i fa cc i a m o q u a l cosa: Compriamo un regalo per il professore. per espri m e re lo scopo, i l motivo: Studiamo molto per il compito di domani. per espri m e re entro q u a n d o fa re m o q u a l cosa : Finisco tutto per le
5/per la settimana prossima.
Studiamo molto per il compito di domani.
U s i a m o TRA/ F R A + a rticolo dete rm i n ativo:
l
•
•
•
•
per per per pe r
i n d ica re i n mezzo a cosa si trova q u a l c u n o o q u a l cosa: Il bagno è tra il salotto e la cucina. e s p r i me re u n i n s i e m e : Tra gli amici di 7ìziana c'è anche un ragazzo argen tino. i n d i c a re l a re lazione tra perso n e : Tra i compagni di mia figlia c'è un bellissimo rapporto . i n d i c a re u n periodo i n u n m o m e nto futu ro: Paolo arriva tra 2 ore.
Ved i a m o m eg l i o q u a n do u s a re le preposizi o n i sem p l i c i e q u a n d o q u e l l e a rticol ate: S e m p l ice
Articolata
a scu o l a
a l l a s c u o l a a me r i ca n a
i n I ta l ia
n e l l ' I ta l i a d e l N o rd
i n b i b l i oteca
n e l l a b i b l i oteca d e l l a s c u o l a *
in a e reo, in macch i n a
con l 'a e reo d e l l e 8
d i s port
d e l l o s port i ta l ia n o
in uffi c i o
n e l l ' uffi cio d e l p reside
i n c h i esa
n e l l a C h iesa d i Sa nta M a ri a M a g g i o re *
in b a n ca
a l l a B a n ca Co m me rcia l e
a m ezzog i o r n o, a m ezza n otte
a l l e 2 (con le ore al plurale)
da mezzog i o r n o
d a l l e 2 (con le ore al plurale)
a M a ria, d a Fa b i o,
al p rofesso re, d a l d ottore,
d i Luc ia (con i nomi di persona)
del rag azzo (con i nomi comuni)
per Ro m a (con le città e le isole)
per l ' I ta l ia (con stati, con tinen ti, regioni)
da due a n n i S o n o/Vad o i n vaca nza
d a l 2009 (con l'anno) * Pa rto per l e vaca nze
a teatro/casa/s c u o l a
a l c i n e m a/ba r/ri stora nte
i n F ra n c i a
quando specifichiamo
n eg l i Stati U n it i (con i nomi di stati, re
gioni al plurale)
'""-·
-------
*A vo lte può ca m b i a re a nche la preposizione.
Grammatica@junior Il partitivo L'a rtico lo pa rtitivo s i for m a come una p reposiz i o n e a rticol ata: D I + a rticolo dete r m i n ativo. m a sc h i l e
fem m i n i l e
s i n g o l a re
del pane d e l l o zucchero d e l l 'o l i o
d e l l a pasta d e l l ' i n sa l ata
plurale
dei ragazzi d eg l i studenti d eg l i a m i c i
d e l l e ragazze . deI le a m i Che
l= l -- .
un po' di
alcuni/alcune
I l pa rtitivo i n d ica u n a q u a ntità non p reci sata d i u n e l e m e nto: Vuoi dello zucchero ? (= Vuoi un po' di zucche ro ?), Leggo dei libri. (= Leggo alcuni libri.)
C ' è - Ci sono
l possessivi
C'è ( s i n g o l a re) e ci sono ( p l u ra l e) si usano per: • i n d icare che oggetti o persone sono in un determ i n ato l u ogo: Ne/ laboratorio di informatica c'è un computer per ogni due s tuden ti, Nella mia classe ci sono cinque ragazzi s tranieri. •
•
•
•
•
•
La cas a di M a rco è
cco la. gran de, la mia è pi
l possessivi espri m o n o i l ra pporto d i proprietà tra
u n a perso n a . e un ogg etto o q u e l l o di re lazione t ra
i n d i ca re eve nti c h e sta n n o acca d e n d o o d evo n o a ccad e re: Sabato ce la festa di
Giulia.
(mio/a, tuo/a, suola)
person e o fra perso n e e cose: Questa è la mia borsa, Leo è la tua nuova compagna di banco, Amo molto il mio Paese. l possessivi concord a n o per q u a nto ri g u a rd a i l g e n e
re e i l n u m e ro con l 'ogg etto a c u i s i riferiscono: il libro di Maria > il suo libro, la macchina di Luca > la sua macchina. G l i a g g ettivi possessivi in g e n e re va n n o p r i m a de l n o m e e vog l io n o l 'a rticolo: il mio libro, il suo quader no. Con l a parola casa va n n o d o po: Venite a casa mia domani pomeriggio ?
l p ro n o m i possessivi si u sa n o s e m p re da so l i pe rc h é sostitu i scono u n n o m e : La casa d i Marco è grande, la
mia è piccola.
l p ro n o m i possess i v i i n g e n e re n o n p re n d o n o l 'a rticolo q u a n do seg u o n o i l verbo essere: -Questo telefonino è tuo ? -No, non è mio, è suo.
Unità 4 Passato prossi mo
(". •
I l passato p rossi m o i n d i ca u n'azione d e l passato con c l usa: Ieri mattina ho mangiato un cornetto al cioccolato. Sabato siamo andati al cinema. Come a b b i a m o vi sto n eg l i ese m p i, il passato p ros s i m o è un te m po co m posto form ato d a l l 'a u s i l i a re avere o essere a l presente + i l parti c i p i o pa ssato d e l verbo.
ed i z i o n i E d i l i ng u a
Ved i a m o o ra i l parti c i p i o passato reg o l a re dei ve rbi i n -are, -ere e -ire:
•
- Ve rbi i n -are > -ato: p a r l a re > parlato - Verbi in -ere > -uto: c redere > c red uto - Ve rbi in -ire > -ito: fi n i re > fi n ito I l partic i p i o passato d e i ve rbi c h e p re n d o n o essere con corda i n g e n e re e n u m e ro con i l sogg etto (co m e u n aggettivo i n -o) me ntre i l p a rt i c i p i o passato d e i ve rbi c h e p re n d o n o avere n o n ca m bi a :
essere + participio passato
avere + participio passato
sono a n dato/a sei a n d ato/a è a ndato/a s i a m o a n d ati/e s i ete a nd ati/e sono a ndati/e
ho stu d iato h a i st u d i ato h a stu d i ato a bb i a m o stud i ato avete stud iato h a n n o stu d i ato
Ausi liare essere o avere? U s i a m o l 'a u s i l i a re essere con: •
•
il verbo essere; m o lti ve r b i di movi m e nto: andare, venire, tornare, uscire, partire, arrivare; i verbi di stato i n l u ogo: s tare, rimanere, restare;
•
mol t i ve rbi i ntra nsitivi ( c h e n o n h a n n o u n com p l e m ento oggetto, ma solo u n com p l e mento i n d i retto) : piacere, diven tare, nascere, morire, sembrare, succedere, accadere; i ver b i riflessiv i : lavarsi, vestirsi, svegliarsi.
•
•
U s i a m o l 'a u s i l i a re avere c o n : •
i l verbo a vere;
•
i ve rbi tra n s itivi (che h a n n o u n com p l e m ento ogg etto e c h e r i s po n d o n o a l l a d o m a n d a "C h e cosa ? C h i ?"): fare (co lazione) , mangiare ( u n pa n i no), finire ( u n esercizio), chiamare ( u n'a m ica); a l c u n i ve rbi i ntra n s itivi: dormire, viaggiare, camminare, passeggiare, piangere, ridere.
•
U s i a m o l 'a u s i l i a re essere o avere co n :
•
•
i verbi atm osfe r i c i : piovere, nevicare. È u g u a l e se d i c i a m o È piovuto o p p u re Ha piovuto; i ver b i (cambiare, inziare, cominciare, finire, passare, salire, scendere, correre ecc.) che possono essere sia tra n s itivi [ese m p i a] che i nt ra n s itivi [esem p i b] : a . Giulia ha cambiato un'altra volta cellulare. Cosa h a ca m bi ato G i u l i a ? I l cel l u l a re: " i l cel l u l a re" è i l com p l e m e nto ogg etto di cambiare c h e qui è un ve rbo t ra n s i tivo; b. Mara è cam biata molto ultimamen te. Q u i cambiare è un verbo i nt ra n sitivo per c h é m a n ca i l co m pl e m e nto ogg etto, a b b i a m o i nfatti s o l o i l sog g etto, M a ra : è l e i ad essere d iversa da p r i m a ;
Giulia ha cambiato un'altra volta cellulare.
a. Noi abbiamo iniziato la ricerca di storia. Cosa a b b i a m o i n iziato? La rice rca d i storia: " l a r i ce rca d i sto ria" è il co m p l e mento ogg etto d i iniziare che qui è un verbo tra n sitivo; b. La lezione è iniziata. Q u i iniziare è un verbo i ntra n sitivo perc h é m a nca il co m p l e m e nto ogg etto, a b b i a m o i nfatti s o l o i l sog g etto, la l ezio ne; a . / ragazzi hanno finito tutti i compiti. Cosa h a n n o fi n ito i ragazz i ? Tutti i c o m p i t i : "tutti i c o m p i t i " è il com p l e m ento oggetto d i finire che q u i è un verbo t ra n sitivo; b. La lezione è finita. Q u i finire è un verbo i ntra n sitivo perc h é m a nca il co m p l e m e nto oggetto, a b b i a m o i nfatti so l o i l sogg etto, l a lezi o n e .
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Grammatica@juni or -
Participi passati i r regolari /"'
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Infinito
Participio passato
Infinito
Participio passato
a cc�ndere
(ha) acceso
c h iyd e re
(ha) chiuso
a m m�tte re
(ha) ammesso
c o n c�dere
(ha) concesso
a p p�ndere
(ha) appeso
co n c lydere
(ha) concluso
*
a p r i re
(ha) aperto
conQscere
bere
(ha) bevuto
corr�ggere
(ha) corretto
c h i�d e re c r�sce re
*
decid e re
(ha) conosciuto
(ha) chiesto
cQrre re
(è/ha) corso
(è/ha) cresciuto
p�rd ere
(ha) perso/perduto
(ha) deciso
perm�ttere
(ha) permesso
*
(ha) deluso
p i acere
d i f�ndere
(ha) difeso
pi.Qn g e re
(ha) pian to
d i p� n d e re
(è) dipeso
p r�ndere
(ha) preso
d i re
(ha) detto
p ro m�ttere
(ha) promesso
(ha) diretto
propo r re
(ha) proposto
d i s cytere
(ha) discusso
rid e re
(ha) riso
d i sting u e re
(ha) distin to
ri m a n ere
(è) rimasto
d i stryg g e re
(ha) distrutto
r i sQive re
(ha) risolto
d i vid e re
(ha) diviso
r i s pQndere
(ha) risposto
esclyd e re
(ha) escluso
rQm pere
(ha) rotto
esiste re
(è) esistito
sc�g l i e re
(ha) scelto
espiQd e re
(è/ha) esploso
sc�n d ere
(è/ha) sceso
esprimere
(ha) espresso
scrive re
(ha) scritto
�ssere
(è) sta to
soffri re
(ha) sofferto
fa re
(ha) fa tto
s p�n d e re
(ha) speso
g iyngere
(è) giunto
s p�g n e re
(ha) spento
i n sistere
(ha) insistito
s pingere
(ha) spin to
l�g g e re
(ha) letto
s u cc�d ere
(è) successo
m�ttere
(ha) messo
trad u rre
(ha) tradotto
m o r i re
(è) morto
t ra r re
(ha) tratto
m u Qvere
(ha) mosso
u ccid ere
(ha) ucciso
n.Qscere
(è) nato
ved e re
(ha) vis to/vedu to
delyd e re
d i rigere
(è) piaciuto
n a scQn d e re
(ha) nascosto
ve n i re
(è) ven uto
off�ndere
(ha) offeso
vincere
(ha) vinto
offri re
(ha) offerto
vivere
(è/ha) vissuto
*1 ve rbi i n -cere e
-
sce re p re n d o n o u n a -i p r i m a d i
-uta.
Avverbi con i l passato p rossi m o Di sol ito g l i avve rbi sempre, g i à , a p pe n a , m a i, a n co ra e più va n n o tra l 'a u s i l i a re e i l p a rt i c i p i o pa ssato:
Paolo è sem pre s tato molto gentile con me. Chiara, hai g i à finito di fare i compiti? l ragazzi sono a ppena usciti da scuola .
Alessia n o n ha m a i copiato un compito. Il professore d'inglese non è a n cora arrivato. Paolo non ha p i ù chiamato Giulia.
L:
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
l mesi d e l i ' a n n o
Le stagioni de li' a n n o
g e n n_aio
a prile
luglio
otto bre
fe b b r_ai o
maggio
agosto
nove m b re
m a rzo
g i ug n o
sette m b re
d i cem b re
l 'e state ( f. )
l 'a utu n n o
la p r i m avera
l 'i nverno
dovere , potere e volere a l passato p rossi mo •
•
*
Quando usiamo dovere, potere e volere d a sol i l 'a u s i l i a re è sem pre avere: -Sei anda to alla fes ta di Giulia ? -No, non h o potuto. Sceg l i a m o l 'a u s i l i a re in base al verbo a l l 'i nfi n ito che seg u e dovere, potere e volere:
Non ho potu to studiare ieri. (perché studiare v u o l e avere) * Martina non è volu ta venire con noi. (perc h é venire v u o l e essere) orma i è accettato anche l 'uso d i avere: Martina non ha voluto venire con noi. Quando u s i a m o l 'a us i l iare essere natu ra l mente è necessa rio l 'ac cordo del participio passato di dovere, potere e volere con il sogg etto.
Unità 5 l possessivi
io tu lui lei Lei noi voi loro •
•
•
• •
masch i l e s i n g o l a re
m a sch i l e p l u ra l e
fem m i n i l e s i n g o l a re
fe m m i n i l e p l u r a l e
(il) mio
(i) miei
(la) mia
(le) mie
(il) tuo (il) suo
(i) (i) (i) (i)
suoi
(la) tua (la) sua (la) sua
( l e) t u e (le) sue ( l e) s u e
Suoi
(la) Sua
(le) Sue ( l e) n o stre ( l e ) vostre
(il) s u o (il) S u o (il) n ostro ( i l ) vostro ( i l ) l o ro
t u oi suoi
( i ) nostri (i) vostri (i) l o ro
( l a ) n o stra ( l a ) vostra ( l a ) l o ro
( l e) l o ro
l possessivi espri m o n o i l ra pporto d i p roprietà tra u n a perso n a e u n oggetto o q u e l l o d i re l azione tra perso ne o fra persone e cose: Questi sono i nos tri libri, Chiara è la vostra nuova compagna di classe, l romani amano molto la loro città.
l possessivi concord a n o per q u a nto rig u a rda i l g e n e re e i l n u m e ro
con l 'oggetto a c u i s i riferiscono, t ra n ne loro c h e è I nva ri a b i le: i libri di Maria > i suoi libri, le amiche di Paolo > le sue amiche, la loro pro fessoressa, il /oro professore. G l i a g g ettivi possessivi in g e n e re va n n o p r i m a d e l n o m e e vog l i o n o l 'a rticolo: i loro libri, i vostri quaderni. Con l a p a ro l a casa va n n o d o po: Ci vediamo sotto casa vostra? l p ro n o m i possessivi s i usa n o s e m p re da so l i perc h é sostitu i sco n o u n no me : La casa dei signori Bianchi è grande, la nostra è piccola. l p ro n o m i possessivi i n g e n e re n o n p re n d o n o l 'a rtico l o q u a ndo seg u o n o i l verbo essere: -Queste penne sono vos tre? -No, non sono nostre.
--- --- -
'
l
....-
l possessivi con i nomi di pare n te la •
'-
Unità S
Grammatica®junior
• •
•
G l i aggettivi possessivi con i n o m i d i p a rente l a a l s i ng o l a re n o n p re n d o n o l 'a rticolo: mia sorella, suo marito, tua moglie, nostra figlia, vostra cugina, mio zio, sua zia, nostra nonna, mio nonno, mia madre, suo padre, tuo fratello, nostro nipote, tua nipote. .
.
.
.
l
G l i aggettiVI possess 1v1 con 1 n o m 1 d 1 pa rente l a a l p l u ra l e p re n d o n o l a rt1colo: / e m 1 e sorelle, l e nostre f1g!Je, le vostre cugine, i miei zii, le sue zie, le nostre nonne, i miei nonni, i tuoi fratelli, i nostri nipoti, le tue nipoti. l:agg ettivo possessivo loro pre n d e sem pre l 'a rticolo: la loro sorella/le loro sorelle, i loro mariti, le loro mogli, la loro figlia/le loro figlie, la loro cugina/le loro cugine, il /oro zio/i loro zii, la loro zia/le loro zie, la loro nonna/le loro nonne, il /oro nonno/i loro nonni, la forÒ madre, il /oro padre, il /oro fratello/i loro fratelli, il /oro nipo te/i loro nipoti, la loro nipote/le loro nipoti. G l i aggett ivi possessivi p ren d o n o l 'a rtico l o a n c h e a l s i n g o l a re: a . q ua nd o i n o m i d i parentela, sono acco m pa g nati d a un a g g ettivo o d a un co m pl e m e nto c h e li ca rat terizza (la mia dolce nipote, il nostro fratello maggiore, la mia zia preferita); b. con i nomi affettivi mamma, babbo, papà, figliolo/a (la mia mamma, il tuo babbo, il suo papà, il nostro
figliolo, la nos tra figliola); c. con i n o m i d i pa rente l a a lterati (la tua sorellina, il nostro nipotino, il mio frate/Ione).
M i p iace e mi p iacciono U s i a m o il verbo piacere soprattutto: •
•
a l l a te rza perso n a s i n g o l a re, m i piace, con i sosta ntivi al s i n g o l a re e i ver b i a l l 'i n fi n ito: Mi piace la pasta,
Mi piace giocare a calcio; a l la te rza persona p l u ra l e, mi piacciono, con i sosta ntivi a l p l u ra l e: Mi piacciono i dolci.
Vorre i
Vorrei è l a p r i m a perso n a s i n g o l a re d e l verbo volere a l con d i zi o n a l e presente. U s i a m o vorrei per c h i ed e re q u a l cosa i n modo genti l e : Vorrei un bicchiere d'acqua, per favore.
Volere i •
•
Volerei i n d i ca q u a n d o tempo è n ecessario i n g e n e re per fa re q u a l cosa. U s i a m o la terza perso n a s i n g o l a re ci vuole q u a n d o l 'espressi o n e di tempo è al s i n g o l a're; u s i a m o la terza perso n a p l u ra l e ci vogliono q ua n d o l 'espressione d i te m po è a l p l u ra l e: -Quan to tempo ci vuole per andare da casa tua alla s ta zione a piedi? -Ci vuole circa mezz'ora l Ci vogliono circa tren ta min u ti. Volerei h a a n c h e i l s i g n ificato d i "è n ecessa rio q u a l cosa": -Per andare in Spagn a ci vuole il passaporto? -No, non ci vuole. Basta la carta d'iden tità . Per fare l'iscrizione a scuola ci vogliono alcun i documenti.
Mettere i Metterei i n d ica q ua nd o tempo è n ecessa rio a u n a pe rso n a per fa re q u a l cosa. U s i a m o i l verbo a tutte l e persone: i o c i metto, tu ci metti, lui/lei/Lei ci mette, noi ci mettia mo, voi ci mettete, loro ci mettono. Come vedete, si tratta del ve rbo mettere preced u to a tutte le person e da ci. Ved i a m o a l c u n i ese m p i : - Quanto tempo c i metti per andare d a casa tua a scuola ? -Non ci metto molto, dieci min u ti. -Ma quan to tempo ci mette tua sorella a ves tirsi? -Di solito ci mette un'ora, un'ora e mezza . . .
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Attività video ..
UNITA
1
EPISODIO 1
(G ua rd a re dopo i l d i a logo d i pag. 23)
P ri m a di guardare l ' episodi o , osservate i fotogrammi e provate ad abbi n are le frasi a l le i m magi n i . Dopo la visione verifi cate le vostre i potesi .
a . La m etto s u b ito su Facebook! b. In ed ucazi o n e fi s i ca sono b ravo, h o n ove! c. Be h , a d esso ascolto Lady G ag a . d . A n ch'io p refe r i sco i c a n t a n t i i ta l i a n i .
2
Abbi nate le d u e co l o n n e e ricostruite le frasi . Se necessa rio , rigua rdate l ' epi sodi o .
1 . D i n o d i F i re nze conosce . . .
a. e a n c h e s i m patico!
2 . Ad esso cosa c'è?
b. m u s ica ita l i a n a .
3 . Il p rofessar G i g l i è b ravo . . . 4. 1 o c o n l u i . . .
c. ho c i n q u e .
5 . I n g e n era l e a scolto ...
e. Mate m atica?
d. tutt i . . . i fa st foo d !
INTERVISTE Gua rdate le i ntervi ste e abbi nate le risposte ai ragazzi . Attenzi o n e , a lc u n i ragazzi d a n n o l e stesse risposte !
l . ita l i a n o
4. I l p rof i d ea l e dev'essere s i m patico.
3 . matematica
6. La mia scuola n o n mi p i a ce.
2 . c h i m ica
5 . La mia s c u o l a mi p i a ce.
}1 -
Attività
video
\
QUIZ Questa è la seconda domanda. Se l ' opzione B è q u e l la gi usta, q u a l e p u ò essere la domanda? Scambiatevi i dee . Gua rdate i l q u i z per la conferma .
..
UNITA
2
EPISODIO
1
2
( G u a rd a re d o p o i l d i a l o g o d i p a g .
32)
Guardate i p r i m i 20 secondi d e l l ' episodio senza audio. Dove sono i d u e ragazzi e cosa fan n o ? In base a q uanto sapete dal dia logo di pagi na 3 2 , perché seco ndo voi Giu lia te le fona a Paolo?
Rispondete a l le domande . a . Perc h é Pa o l o n o n p u ò a n d a re a l c i n e m a co n g l i a m i c i ? b. A che o ra co m i n c i a e a c h e o ra fi n i sce i l fi l m ? c . Perché Pa o l o n o n p u ò n o n a n d a re a l l 'a l l e n a m e nto? d . C h i scrive l 's m s che riceve Pa o l o ?
l
ed i z i o n i Ed i l i n g u a
INTERVISTE
1
Abbiamo chiesto a d u e ragazze c h e hobby h a n n o . Secondo voi , di q u a li h a n n o parlato ? teatro v i d eog i oc h i sport
2
i nternet judo te l evi s i o n e
b i c i c l etta m u sica s kateboa rd
Gua rdate le i nterviste e verificate le vostre ipotesi . Chi è andato più vici no?
QUIZ P ri m a di vedere il q u i z , leggete due d e l l e tre domande e provate ad abbi narle ad a l c u n e d e l le opzi o n i date . I n segu ito guardate i l q u i z e verificate le vost re risposte . l . U n a m ico m i i nvita a l c i n e m a ,
m a i o n o n posso: cosa r i s p o n d o ?
a . M i p i a ce.
b. Tro ppo t a rd i ! c . M i d i s p i ace.
2. H o u n a p p u nta m e n to con m i a sore l l a a l l e 1 1 .45 , m a a r rivo con 30 m i n ut i d i rita rdo. A che ora a rrivo?
d . Vo l e n t i e r i ! e. A l l e d o d i c i e m ezza .
f. Pag h i t u ?
)
.
Attività ..
UNITA
3
EPISODIO
1
2
video
(G u a rd a re d o po i l d i a logo d i pag.
46)
P ri m a di guardare l ' episodio, i n coppia osse rvate i quattro fotogrammi e provate a met terli in ordi ne crono logico. Fate poi u n ' i potesi su l possi bi le svo lgi mento de l la storia .
Cosa significano le espressi oni i n b l u ? Scegliete l ' opzione gi usta tra q u e l le date .
a . fa i s e m p re le stesse cose!
a. andiamo via!
b. n o n ca m b i m a i i d e a !
b. è i l n ostro t u r n o !
INTERVISTE G uardate le i n terviste e i ndicate la risposta data da ogni persona.
a . Uso i l cel l u l a re so l o per tel efo n a re. b. Uso il ce l l u l a re a n c h e per g ioca re.
a. Va do a g l i i nter n et point solta nto q ua n d o son o i n vaca nza. b. Vad o se m p re a g l i i nternet p o i n t .
a . N o n h o i l ce l l u l a re. b. N o n uso m o lto i l cel l u l a re.
a. Uso i nte r n et solo a casa. b. U so i nternet a nc h e per stu d i o.
e d i z i o n i E d i l i n g ua
QUIZ Osservate i l fotogra m m a con le quattro opzioni d e l la p ri m a domanda. I n coppia, p rova te a i potizzare la domanda. Sapete anche rispondere?
..
UNITA
4
EPISODIO
1
( G u a rd a re d o po i l d i a l o g o d i pag.
60)
P rima di guardare l ' episodio , mettete i n ordi n e crono logico le battute . a . Sa pete se a l m e n o h a tel efonato p r i m a p e r fa re g l i a u g u ri ? b . M a d a i , D i n o, n o n d o b b i a m o essere così pes s i m i st i . c. Forse l u i e i l pad re h a n n o avuto u n i n c i d e nte i n macch i n a . . . i l pad re g u i d a vel oce, Pa o l o l o d i ce sem p re. d. Mi sa di no . . . G i u l i a n o n ha d etto n i e nte, q u i n d i s i cu ra m e nte no.
2
I n base a come avete ricostruito i l dia logo e al fotogra m m a c h e vedete a destra, cosa pensate succederà i n q u esto episodi o? Guardate il video e confermate le vostre i potesi .
}
Att 3
·
C osa
·
-
�
video
\
i fi ca no le esp ressioni i n b l u ? Scegliete l ' opzione gi usta tra q u e l le date . Ma g u a rd a c h e l ' h o c h i a m ato
G i u l ia ci è
a. sta m a l e
a. d evi ved ere
b. è tri ste
b. devi sapere
INTERVISTE Guardate le i n terviste e p ren dete app u nti (sc rivete d e l le parole c h i ave ) . Poi raccontate brevemente come hanno passato i l loro com p lea n n o i due ragazzi c h e vedete n e l le foto .
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e d i z i o n i E d i l i n g ua
QUIZ Pri ma di guardare il quiz , leggete la domanda del p resentatore . I n coppi a , i m m agi nate q uattro possi bi li opzioni (una deve essere q u e l la gi usta ! ) . Poi guardate il quiz e verifica te le vostre risposte .
®
. .
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UNITA
2
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.................. ... e ........................
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. . .
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...
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5
EPISODIO
1
...
(Gua rd a re dopo il d i a l o g o d i pag.
74)
Prima di guardare l ' episodio, provate a ricordare cos ' è successo nel dia logo a pagi na 74: cosa devono preparare i ragazzi per la festa di fi n e a n n o? Dopo la visione, con l ' ai uto dei fotogrammi A- D , raccontate i n breve l ' episodio (usate i l passato prossi m o ) .
Attività
video
INTERVISTE Guardate le i n terviste e abbi nate le ri sposte ai ragazzi . Attenzione, a l c u n i ragazzi danno le stesse risposte !
p i zza fa m i g l i a patat i n e p i zze r i a sa bato sera M c Do n a l d 's
QUIZ Pri ma di vedere i l q u i z , leggete d u e d e l le tre domande e p rovate ad abbinarle ad a l c u n e de l le opzioni date . a. m i a zia
1 . La pa sta è a rrivata s u l la tavo l a d eg l i ita l ia n i :
b. i n treno c . g razie a M a rco Polo d. mia n i pote
2. La fig l i a u n ica di m i a n o n n a è:
e. d a i te m p i dei Ro m a n i
f. d o m a n i
edizion i Ed i l i n g u a
U nità Sezione
U nità i ntrod uttiva
Elementi com u n i cativi e lessicali
E lementi gra m m aticali
Benvenuti!
pag. 5
PRIMA PARTE A
Parole e lettere
8
Italiano o italian a ?
c
Ciao, io sono Gianna ...
Presentazione d i alcun e paro l e ita l i a n e conosci ute a nche a l l 'estero Com putazione d e l l e parole
Alfa beto Pro n u nc i a (c-g) Sostantivi e aggettivi (genere e n u mero) Accordo sosta ntivi e aggettivi
Presenta rsi, prese nta re q u a l c u n o Sa l uta re l R i s pond ere a u n sa l uto Nazional ità C h i ed ere e d i re l a nazional ità
Pro n o m i perso n a l i soggetto I nd i cativo p resente di essere Pro n u nc i a (s-ss-sc)
Costru i re le prime fra si co m p l ete N u meri card i n a l i { 7 - 7 0)
Articolo determ i nativo Pro n u ncia (gn-gl-z)
Ch iedere e d i re i l n o m e C h i edere e d i re l 'età N u meri card i na l i ( 7 7 -30)
I n d i cativo p resente d i a vere I nd icativo p resente d i chiamarsi
SECO N DA PARTE A
8
Il ragazzo o la ragazza ?
Chi è ?
{io, tu, lui/lei)
P ro n u ncia (doppie consonan ti) c
B revi fra si d i uso com u n e i n cla sse
In classe
Conosc i a m o l ' I ta l i a :
I m ma g i n i d i a l c u n i i m porta nti m o n u menti storici d i va rie città ita l i a ne.
U n ità 1
A
scuola
pag. 1 7
PRIMA PARTE A
Le tre con i u gazi o n i dei verbi Sei nuova, n o ?
Fa re conoscenza
(-are, -ere, -ire)
I n d i cativo presente: verbi rego l a ri 8
c
Una giornata importante!
Ten ere un bl og, un d ia r i o Pa rlare deg l i a m i c i l Descrivere g l i a m i ci
Ciao Maria!
Sa l uta re (fo rm a l e e i n formale) Rispondere a u n sa l uto
Artico l o i n d eterm i nativo
SECO N DA PARTE A
Di dove sei?
8
E Lei, come si chiama ?
c
Com'è?
C h i ed e re e d a re i nformazi o n i s u d i s é e g l i a ltri Rivolgersi a q u a l c u n o dando del Lei C h i edere come sta u n a person a
Forma d i cortesi a
Descrivere l 'a spetto fi sico e i l ca rattere Le parti del viso e del corpo u m a n o
Aggettivi i n -e
Conosci a m o l ' Ita l i a :
I n formazi o n i s u l l 'o rd i n a mento, le materie e a ltre cu ri os ità s u l l a scuola ita l ia n a .
L a scuola in Italia.
I nd icativo presente dei verbi i n -ire che prendono -isc (preferire, spedire ecc.)
}1
-
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Indice
E lementi com u nicativi e lessicali
U nità Sezi one
E lementi gra m matica li
Tempo libero
U nità 2
pag. 3 1
P RIMA PARTE A
8
A
Attività p i ù com u n i de l tempo l i bero D i scutere del tem po l i bero
Dove andate di solito ?
(andare, venire, fare, uscire ecc.)
I nvitare Accetta re o rifi uta re u n i nvito l g iorni d e l l a sett i m a n a
Vieni con noi?
S ECON DA PARTE Perché non venite a casa mia ?
8
I nd i cativo p resente: verbi i rregolari
Prendere accord i p e r u n appu ntamento Chiedere/ Da re l 'i n d i rizzo
I n d icativo p resente dei verbi moda l i : potere, volere e dovere
Descrivere l'abitazione, le sta nze del l 'a p pa rta mento N u meri o rd i n a l i ( l " 1 2 )
Un appartamento al quarto piano
-
°
C
Che fai nel tempo libero ?
Reim piego dei conte n ut i attraverso a l c u n e a b i l ità (ascoltare, pa r l a re, scrivere)
D
Che ora è ?/Che ore sono ?
N u meri ca rd i n a l i (30- 1 00)
Preposizi o n i C h i edere l D i re l 'ora
Conosciamo l ' I ta l i a : l mezzi di trasporto urbano.
l m ezzi d i trasporto e i l o ro va nta g g i e ... sva n ta g g i . l passate m p i p i ù d iffu si t ra i ragazzi ita l i a n i .
I l tempo libero dei ragazzi italiani.
In conta tto
U nità 3
P RIMA PARTE
A
Alle 1 0.30 del mattino ?
8
c
Pa r l a re d i cel l u l a r i e computer
Preposiz io n i a rticolate
A che ora ?
C h i edere e d i re l 'ora rio di a pe rtu ra e c h i u s u ra d i u n ufficio, u n negozio ecc.
Differenza tra preposizi o n i sem p l ic i e a rt i colate
Mah, non so. . .
Espri mere i ncertezza, d u bbio
SECON DA PARTE
Espressi o n i di l u ogo
A
Dov'è ?
8
Di chi è ?
c D
pag. 4 5
Grazie!
Abilità e vocabolario
Local izza re oggetti n e l l o spazio
Il partitivo Espri m e re possesso R i n g razi a re, rispondere a u n r i n g raziamento Rei m pi eg o dei conte n uti attraverso a l c u n e a b i l ità (ascolta re, pa r l a re, scri vere)
Conoscia m o l ' It a l i a :
Ragazzi in contatto.
C'è - Ci sono
Notizie, cu riosità e statistiche s u l l 'uso che i ragazzi ita l i a n i fa n n o del cel l u l a re e del com puter per com u n i ca re tra loro.
Possessivi (mio/a, tuo/a, suola)
ed izioni Ed i l i ng u a
U nità Sezi one
U nità 4
E lementi gra m m atica li
E lementi com u nicativi e lessicali
Una festa
pag. 5 9
P RIMA PARTE A
Com'è andata la festa ?
B
Cosa hai fatto... ?
c
Che è successo ?
Pa rticipio passato: verbi regolari Passato prossi mo
Pa r l a re d i fatti avvenuti nel passato Scrivere/Aprire e c h i u dere u n'ema i l
Ausi l i a re essere o avere? Racconta re e situare u n avve n i mento nel passato Espressioni di tempo
Pa rticipio passato: verbi i rreg o l a ri
Pa r l a re e sceg l i e re un rega l o per u n com p l ea n n o
Avverbi di tempo con il passato prossimo
SECON DA PARTE A
Quanti regali/
B
Buon compleanno!
c
L'ora della verità
D
Parliamo e scriviamo
L e date Mesi e sta g i o n i d e l l'a n n o Ve rbi mod a l i a l pa ssato pros s i m o R e i m p i e g o dei conten u ti attraverso a l c u n e a b i l ità (pa r l a re, scrivere)
Conosciamo l ' I ta l i a : Auguri!
Il com p l ea n n o e a l t re feste i m po rta nti per i g iova n i ita l i a n i . l n o m i e i cog n o m i p i ù d iffu s i i n Ita l ia .
Quan ti nomi!
U nità 5
A
ta vola
pag. 73
PRIMA PARTE A
Chi sa cucinare ?
B
La famig lia
c
Espri mere possesso Pa r l a re di pasti
Possessivi
Pa r l a re della fa m i g l i a N o m i d i parente l a
Possessivi con i n o m i d i pa rentel a
A l c u n i piatti
Gusti famosi...
SECON DA PARTE A
Cosa cuciniamo ?
B
Come man g i?
c D
Vocabolario
A bilità
Pa r l a re di piatt i ita l ia n i Espri m e re prefe renza Pa r l a re dei g u sti a l i mentari A l i menti A p p rontare u n menù Le posate Rei m piego dei conte n uti a ttraverso a lc u n e a b i l ità (ascolta re, pa r l a re, scrivere)
Conosciamo l ' I ta l i a : Gli italiani a tavola.
Storia d e l l a pasta e d e l l a pizza. a l i mentari d e i g i ova n i ita l ia n i .
Cosa man g iano i ra gazzi italiani? Abitu d i n i
Mi piace l Mi piacciono l Vorrei... Volerei l Metterei
fa
Indice
' 'l.
Quaderno deg l i eserci z i
pag. 87
U n ità i nt rod uttiva
pag. 89
U n ità 1
pag. 95
U n ità 2
pag. 1 03
U n ità 3
pag. 1 1 3
U n ità 4
pag. 1 20
U n ità 5
pag. 1 29
M i n itest
pag. 1 3 7
G ra m matica @j u n ior
pag. 1 40
Attività video
pag . 1 54
I n d i ce
pag . 1 62
Soluzioni delle att ività d i a u tova l utazione e dei m i n itest
pag. 1 65
I n d i ce del CD a u d i o
pag. 1 66
A utovalutazione U n ità i ntrodutt i va
orizzon tali: l . s i a m o, 2. venti, 3. g l i , S . q u a nti, 8. ti c h i a m i , 9. l o ro; verticali: l . siete, 4. ital i a n a, 6. a b b i a m o, 7. h a n n o
U n ità 5 1.
2.
3.
4.
l . e, 2. c, 3 . d, 4. b, S . c l . d, 2. a, 3 . e, 4. c, S . b l . h, 2. d, 3 . b, 4. g, S. f, 6. c, 7. a, 8. e l . c, 2. d, 3 . b, 4. a
U n ità 1
1.
2. 3.
4.
l . c, 2 . d, 3. b, 4. a l . b, 2. a, 3 . d, 4. c l . F, 2. F, 3 . V, 4. F, S . V D i n o m a n d a a Paolo u n messa g g i o
U n ità 2 1.
l . b, 2 . a, 3 . d, 4. c 2. l . d, 2 . c, 3 . a, 4. b 3. giorni: sa bato, domen ica, venerdì, mercoledì sport: pa l l avo lo, p a l l a c a n est ro, g i n nastica, c a l c i o mezzi d i trasporto: a uto b u s, b i c i c l etta, metrò, tre n o 4 . orizzon tali: l . sa l uta, 3 . scrive, 7. ba l l a no, 8. g u a rda verticali: 2 . l avora, 4. g i oca no, S . m a n g ia, 6. co rre U n ità 3 1. 2. 3.
4.
l . d, 2. c, 3 . b, 4. a, S . e l . e, 2. c, 3 . b, 4. a , S . d l . c a m era da l etto, 7. cond o m i n io, 4. cuci na, 2. fi nestra, 8. sog g i o r n o, 3 . d iva no, 6. ba l cone, S . stu d i o, 9. sca l e, l . esce, 2 . tra, 3. per, 4. q u attro, S . b i c i c l etta
U n ità 4
1.
2.
3. 4.
l . b, 2. e, 3. a, 4. c, S. d l . c, 2. e, 3 . d, 4. a, S . b l . m i l le n ovecentonova nta d u e, 2 . trem i l a q u attrocento c i n q u a nta, 3. 20.803, 4. S00. 1 36 orizzon tali: l . c h iesto, 3 . a pe rto, 4. vi ssuto, 8. fatto, 9. rimasto, l O . m esso verticali: 2 . scelto, S . stato, 6. bevuto, 7. co rso
Minitest U n ità i nt rod utt i va
orizzon tali: 2 . ita l i a ne, S . spaghetti, 7. effe, 8. b ra s i l i a n o; verticali: l . c i n e m a , 3 . esse, 4. c h i avi, S . tre n i U n ità 1
orizzon tali: l . piace re, 3. u n a , S . conosce, 6. u n , 7 . u n o, 8.
i nformatica, 9. b u o n g i o rno; verticali: l . pa rtono, 2 . co m i n ciamo, 4. a scolta U n ità 2
orizzon tali: l . p u rtroppo, 4. faccia mo, 6. perché, 7. sa pete,
8,. esce, 9. m e rcoledì; verticali: 2 . piace, 3 . vo lentieri, S . a n d i a mo, 6. bevo no U n ità 3
orizzon tali: l . d a l l e, 6. mezza notte, 8. da, 9. n e l l a , l O. d a l i ; verticali: 2 . a l le, 3 . navig a, 4. forse, S . messa g g i , 7. d e l l a U n ità 4
orizzon tali: 2. sacco, S. sono, 6. sei, 7. a bbia mo, 9. successo,
l O. deciso; verticali: l . vissuta, 3. a l l ora, 4. prima, 8. messo
U n ità 5
orizzon tali: l . frutta, 3 . t u a , S . vostri, 7. d i pende, 8. d o l c i , 9.
suoi, l O . zii; verticali: 2. tortel l i n i , 4. a nti pa sto, 6. sore l l a
e d i z i o n i E d i l i n g ua
U nità 2
Traccia 2 2 : P r i m a pa rte - Per com i nc i a re
audio U nità introduttiva
Traccia 1 : P r i m a pa rte - A 3 [ 1 '28']
Traccia 2 : P r i m a pa rte - A5 [ 1 '02"]
Traccia 3 : Pri ma pa rte - A6 [0'40"]
Traccia 4: eserc izi o l [ 1 '47"]
Tracc i a 5: Pri ma parte - C l (a, b) [0'35"]
Tracc ia 6: P r i m a pa rte - C7 [0'30'] Tracci a 7: Pri m a pa rte - CB [0'4 1 ']
Tra ccia 8: Seco n d a pa rte - A l [0' 3 7"]
Traccia 9: Seco n d a pa rte - A6 [0'36']
Traccia 2 3 : P r i m a pa rte - B l [ 1 '0 1 "]
Traccia 25 : Seco n d a pa rte - C l [ 1 '2 1 "] Traccia 26: esercizio 1 4 [0'34"] U nità 3
Traccia 2 7 : P r i m a pa rte - Per com i n c i a re
Traccia 3 0 : Seco n d a pa rte - C l {a, b, c) [ l '04"]
Tracc i a 3 1 : Seco n d a p a rte - 0 1 [2'04"] Traccia 3 2 : eserc izio 1 4 [0'5 3"] U n ità 4
Traccia 3 5 : P r i m a pa rte - C2 [2'3 1 "]
Tra ccia 34: eserc izio 6 [0'40"]
Tracc ia 1 3 : Secon d a pa rte - B6 [ 1 '02"]
Tracc ia 36: Seco n d a pa rte - C2 [ l '5 9"]
Unità 1
Un ità 5
Tra cc ia 3 8 : P r i m a pa rte - Per com i n c i a re
Tracc ia 1 7: Seco n d a pa rte - A l [ 1 ' 1 4"]
Tra ccia 40 : Seco n d a pa rte - A2 (2'02"]
Traccia 1 9 : Secon d a pa rte - C l [0'44"]
Traccia 42: Seco nd a pa rte - 02 [ l '3 7"]
Traccia 20 : esercizio 1 5 [0'45"]
Traccia 2 1 : esercizio 1 6 [ 1 '30"]
...
3 [ l '5 3 "]
Tra cc ia 3 7 : ese rc i zi o 1 5 [0'39"]
Tra ccia 1 5: Pri m a pa rte - A l [ 1 '22"]
Tra ccia 1 8 : Seco n d a pa rte - B 3 (a, b, c, d) [0'3 7"]
4 [2'09")
Traccia 29: Seco n d a pa rte - A2 [ 1 '2 1 "]
Tra ccia 1 2 : Seco n d a pa rte - B4 [ 1 '20"]
Tra ccia 1 6: Pri m a pa rte - C l [0'48"]
...
Tra ccia 28: P r i m a pa rte - B l (a, b, c) [ 1 ' 1 5"]
Traccia 3 3 : P r i m a pa rte - Per com i n c i a re
Tra ccia 1 4 : Seco n d a pa rte - B7 [0'40"]
2 [ 1 '46"]
Traccia 24: Seco n d a pa rte - A2 [l '44"]
Tra ccia 1 0: Seco n d a parte - A7 [0'42"]
Tracc ia 1 1 : Seco n d a pa rte - B l [0'3 2"]
...
Tra cc ia 39 : esercizio 6 [ l '07"]
Tra ccia 4 1 : Seco n d a pa rte - C l [ l '54"]
Traccia 43 : Seco n d a pa rte - 0 3 [l '50"]
Tra ccia 44: esercizio 1 2 [0'5 3 "]
...
3 [2'3 7"]
Progetto ita l iano Jun ior 1 si
può
i ntegra re con :
Collana Primiraccon t i , letture g raduate per stra n ie ri .
M is tero in Via dei Tul ipani (A 1 -A2 ) è u n a stori a coi nvol gente , e non senza colpi di sce n a , che si svi l uppa a l l ' i n terno d i u n condom i n io. Tutto i nizia c o n l ' omicidio d e l si gnor Cassi , l ' i nq u i li n o d el secondo p i a n o : d u e sedicen ni , G iacomo e Si mona , deci dono di mettersi s u l le tracce del l ' assassi n o . Le i n d agini portera n n o i ragazzi a scop ri re non solo i l colpevole, ma anche l ' amore .
M is tero i n Via dei Tul ipani , disponibile con o senza C D a u
dio, contiene u n a sezione con sti m o lanti attività e le ri spettive c h i avi i n append i c e .
l verbi italiani per tutti,
raccoglie u n centinaio d i verbi t r a q ue l li più frequenti e uti lizza un approcci o
" m u ltimedi a le " . Di ciasc u n verbo vi ene data la coni u gazione d i tutti i te m pi e i modi ve rbali , fac i lmente d isti n guibili i n d u e tabelle colo rate ; u n ' i m magi n e che desc rive l ' azio ne espressa d a l verbo e la possi bilità d i ascoltare la p ro n u ncia (on li n e ) della c o n i u gazione . U n a ricca Appendice con u lteri ori verbi i rregola ri , una sezi one s u l le reggenze .
..
...
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verbali e u n glossa ri o p l u ri li ngue ( i ngle
.
se , francese , spagnolo , portoghese e ci
.
..
n ese ) completa no il vo l u m e .
Una gramma tica ita l iana per tutti 1 ,
è u n valido sussidio per Progetto i ta l iano Junior 1 e 2 .
I l l i b ro è organizzato i n u n a parte teo rica , che esa m i n a le struttu re della li n gua
italiana
com p leto, semplice e
in
modo c h i a ro
uti lizzand o u n n um e rosi
linguaggio
ese m pi
, ..
�
:::
..
ma
t ratti
__ . ..,.- - ..
...-. -- - -
dalla lingua di ogni giorno , e in u n a pa rte
prati c a ,
con
t anti
d i ffe renti
esercizi con le rispettive c h i avi in a p pendice .
__ ,_ .
..
-· -
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- l
N u ovo P rogetto ita l ia n o l
edizioni Edil ingua T. M a r i n - S . Magne l l i
D i p l o m a di l i n g u a i t a l i a n a A . M o n i - M.
A.
Rapac
C or o m u l t i m ed i a l e d i l i ngua c c i v i l tà ital i an a
c i u o l o Preparazi one a l l e p rove d ' e ame
L i ve l l o el emen tare
N u ovo Progetto ital i a n o 2 T. Marin - S. M agnel l i
S a p o re d ' I ta l i a M . Z u ru l a
Corso mu l timed ia l e d i l i ngua e c i v i ltà i t a l i ana
Antologia d i t e ti. L i ve l lo m edi o
L i ve l l o i n te rm ed i o
N u ovo P rogetto ita l i a n o 3 T . M ari n
Attività per lo svi l uppo de l l ' ab i l i tà di scrittura
Corso m u l t i med i a l e d i l i ngua e c i v i l tà i t a l i an a
L i ve l l o e l e mentare - i n te rm ed i o
N u ovo P rogetto ita l i a n o Video l , 2
Ital i a n o per bam b i n i . L i vel lo e l e m entare
Yideoc orso di l i ngua e c ivi l tà ital i a n a
C orso di l i n gua ital i ana per bambi n i (6- 1 1 ann i )
Progetto i t a l i a n o J u n i o r l , 2 , 3
C o l l a n a Racc o n t i m m a g i n i S. S ervetti
L i v e l l o i n termedi o - avanzato
T. M arin - M . Dom i n i c i
L ivel l o e lementare - i nte rm ed i o
C o rso m u l t i med i a lc d i l ingua c c i v i ltà i ta l i ana L ive l lo e l emen tare - i n te rm ed i o
P rogetto italiano .J u n io r Video 1 , 2, 3
T. Marin - M . Dom i n i c i
Vi deoco rso d i l i ngua e c i v i l tà i ta l i a n a per adolescen t i
Livel l o e l e men tare - i ntermed i o L. Toffo l o -
L. Toffo l o -
uti
An Ita l i an eourse for Engli h spea k ers E l e rne ntary l e v e !
A l legro l
A.
M a nde l l i -
. N ut i
E se rc i z i supp le mentari e test d i autocon tro l l o L i v e l l o el emen t are
A l l eg ro 2 L. To ffo l o
- M. G.
Moni
Al circo! B . B e u t e l spacher Forte ! l , 2 , 3 L. M ad d i i - M . C . Borgogni
L i vel l o ele menta re
U n a g ra m m a t ica i t a l i a n a per t u t t i l , 2
A. Lat i no - M. M usco l i n e.
L i ve l l o e l e men ta re - i n t ermed i o
Via d e l l a G r a m m ati c a M . R i c c i
Livel l o elementare - i ntermedio
I ve r b i i ta l i a n i p e r t u tti R. Ryder
L i ve l l o e l em e ntare - intcnned io - avanzato
. N uti
C orso m u l t i med i a l e d ' i ta l i ano. L i ve l l o dementare
T h a t 's A l l egro l
A.
Pri m e l ett u re i n i tal i ano. L i ve l l o el emen tare
T. M a r i n - A . A l bano
A l l e gro l
Sc ri v i a m o !
To m m a s i n i
Corso m u l ti m ed i al e d ' i ta l i an o. L i ve l l o p re i ntermedi o A l l egro 3 L . To ffo l o - R . M erklinghaus
Corso m u l t i m ed i al e d ' i tal iano . L i ve l l o i ntermedio L a P rova o r a l e l , 2 T. M ari n
M a n u a l e d i c o n v e rsaz i on e
L i ve l l o e l e m e nt are - i n tenned i o - avanzato
Voc a b o l a rio Vis u a l e T. M a r i n
L i ve l l o el ementare - preintermed io
Voca b ol a ri o Vis u a le - Q u a d e r n o degli esercizi
T. M a r i n Att i vità u l l ess i co.
L i v e l l o el em entare - p re i n tcnnedio Primo A sco l to T. Marin
Ma teri a l e pe r l o sv i l uppo de l l a com p re n s i o n e ora l e L i ve l l o e l ementare Ascolto M ed i o T . Mari n
Ra c c o n ta re i l N ovece n to
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Percorsi d i datt i c i n e l l a l etteratura i ta l i an a
L i v e l l o i ntermed i o - avan zato
I n vito a teatro L. A l essio - A . Sgag l ionc
Testi teatra l i per l ' i n egna mento d e l i ' i tal i ano Mosaico Italia
M. De B i a s i o
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Percors i n e l l a cul tura c ne l l a c i v i l tà ital iana L i v e l l o i n termed i o - avan zato
C o l l a n a L' Ital ia è c u l t u ra M.A.
C e m i g l i aro
C o l l a na i n 5 fasc i co l i : Storia, L et terat ura, Geografia, Arte, M us i ca , c i n e m a e teatro L i ve l l o i ntermed i o - avanzato
C o l l a n a P r i m i racconti L etture grad u ate per tra n ieri
Traffi co in cen tro ( l - A 2 ) M. Dom i n i c i Un giorno diverso ( A 2 - B l ) M . D o m i n i c i
!l sosia ( C l - C 2 ) M. Dom i n i c i i l manoscritto d i Giotto ( A 2 -B l ) F . Oddo Mistero in Via dei Tulipani ( A l -A2 ) C. M edagl i a Lo stran iero (A2-B l ) M . Dom i n i c i C o l l a n a C i n e m a I ta l i a A. Serio - E . Me l on i
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Io non ho paura - Il ladro di bambini
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ital i a n o a stra n i e ri
L i v e l l o s uperi ore
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a stran i e r i . L i ve l l o i n tem1 e d i o - avan zato
Caro diario ( A 2 - B l )
M ate ri a l e per lo sv i luppo d e l la c o m p re n s i one ora l e
- A. Muzzi
( 82-C l )
R i v i sta quadri m estra lc per l ' insegnamento de l l ' ital i ano come l i ngua
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Progetto italiano Junior l è il primo di tre livelli di un moderno corso multimediale di i ta
l i ano per studenti adolescenti e preadolescenti che vogliono raggiungere il l ivello A l del
Quadro Comune Europeo per le Lingu e .
Il corso narra u n a di vertente stori a a fumetti c h e ha p e r protagonisti 5 ragazzi italian i , con i
q uali g l i stude nti possono i dentifi carsi i n quanto hanno gli stessi loro interessi, affro n ta n o g l i
stessi problemi, vivono le stesse esperienze. Il tutto visto con real i sm o e umorismo , rispet
tando i ri tmi e le esi genze di apprendenti g i ovan i .
Caratteristiche: •
equilibrio tra elementi comunicativi e grammaticali, introdotti in modo induttivo e sinte tizzati in schede di facile comprensione e consultazione;
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continui ri feri menti al l a real tà socioculturale dei ra g azz i di questa fascia d i età, attraver so materiale autentico, foto, grafici, quiz ecc . ;
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interviste autentiche ad adolescenti italiani che danno ag l i s tude n t i l a p o ssi bilità di asco l tare i pareri d e i loro coetanei, nonché u n a varietà d i accenti ;
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esercitazioni di autovalutazione sia a metà che alla fine di ogni unità;
la rivista per ragazzi Conosciamo l 'Italia c o mp l eta ogni unità, presentando i l mondo degli
adolescenti in Ital i a e l a realtà i tal i an a i n general e; •
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Progetto italiano Jun ior l raccoglie in un unico volume:
Libro di classe con 6 un i t à di datti che
(5 + 1 i n trodutt i va ) , ognuna delle quali è suddivisa in due sottouni tà per rendere più gradual e l ' apprendi m ento Quaderno degli esercizi, sempre a colori, con varie attività ludiche e o ri g i n ali , esercizi di foneti ca e test finali per ogn i un it à
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Completano i l corso : Progetto italiano Jun ior Video ( 1 DVD per livello), la Guida per l 'inse gnante, con prez i o s i cons i g l i e suggerimenti sul l ' uso del libro, le sol uzioni degli eserc i z i e
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Questo vol ume, sprowisto del talloncino a fianco, è da considerar.;i "Saggio-campione gratuito" fuori commercio.