RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satu Satuan an Pen Pendi didi dikan kan Mata Pelajaran Bida Bidang ng Keah Keahli lian an Prog Progra ram m Keah Keahli lian an Kelas / Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu
: SMK SMK INDO INDONE NESI SIA A : Produk Kr Kreatif da dan Ke Kewiraus ausahaan : Selu Seluru ruh h Bidan idang g Keah Keahli lian an : Selur Seluruh uh Prog Progra ram m Keah Keahli lian an : XI/Ganjil : 2017/2018 : 5 JP (1 Pertemuan)
A. Komp Kompet eten ensi si Inti Inti KOMP KOMPET ETEN ENSI SI INT INTI 3 (PEN (PENGE GETA TAHU HUA AN)
KOMP KOMPET ETEN ENSI SI INTI INTI 4 (KET (KETER ERA AMPIL MPILA AN)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge mengeva valu luas asii tent tentan ang g penge pengeta tahua huan n fakt faktua ual, l, kons konsep eptu tual al,, oper operas asio iona nall das dasar, ar, dan dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingk ngkup ker kerja ja Prod roduk Kre Krea atif da dan Kewirausahaa Kewirausahaan n pada tingkat tingkat teknis, teknis, spesifi spesifik, k, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melak elaksa sana naka kan n tugas ugas spe spesi sifi fik k den dengan gan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim lazim dilaku dilakukan kan serta memecahkan memecahkan masalah masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji secara efektif, efektif, kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terk terkai aitt den denga gan n peng penge emban mbanga gan n dari dari yang ang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menu Menunju njukk kkan an keter keteram ampi pila lan n memp memper erse seps psi, i, kesiapan, kesiapan, meniru, membiasa membiasakan, kan, gerak mahir, mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar dan Indikator Indikator Pencapai Pencapaian an Kompetensi Kompetensi (IPK) (IPK) Kompetensi Dasar (KD) 3. 1 Memah emaham amii sika sikap p dan dan perilaku wirausahawan
4.1 4.1
Mempr empres esen enttasik asikan an si sikap kap dan perilaku wirausahawan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1 3.1.1 3.1.2 3.1.2 3.1.3 3.1.3 3.1.4 3.1.4 3.1.5 3.1.5 4.1.1
Memah Memahami ami tenta tentang ng wiraus wirausaha aha dan dan kewirau kewirausah sahaan aan Mengid Mengident entifi ifikasi kasi sika sikap p dan perila perilaku ku wiraus wirausaha aha Memah Memahami ami karakt karakteri eristi stik k wiraus wirausaha aha Mengid Mengident entifi ifikasi kasi kebe keberha rhasil silan an dan kegaga kegagalan lan wirausaha Mengid Mengident entifi ifikasi kasi perila perilaku ku wiraus wirausaha aha Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
C. Tujua Tujuan n Pembel Pembelaja ajaran ran Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan pendeka pendekatan tan sainti saintifik fik,, pesert peserta a didik didik dihara diharapka pkan n dapat dapat menjel menjelask askan an sikap sikap dan perila perilaku ku wirausahaw wirausahawan, an, dengan rasa rasa rasa ingin tahu, tahu, tanggung tanggung jawab, jawab, displin displin selama proses proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik D. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an PENGERTIAN KEWIRAUSAHAAN TUJUAN KEWIRAUSAHAAN PENGERTIAN WIRAUSAHA KARAKTERISTIK WIRAUSAHA SIKAP DAN PERILA PERILAKU KU WIRAUS WIRAUSAHA AHAWAN WAN SIKAP 1. Sikap Sikap wirau wirausa sahaw hawan an Mampu berpikir dan bertindak kreatif dan inovatif Mampu bekerja tekun, teliti dan pr oduktif Mampu berkarya berlandaskan etika bisnis yang sehat Mampu berkarya berkarya dengan semangat semangat kemandirian kemandirian Mampu memecahkan masalah dan mengambil keputusan secara sisitematis dan berani mengambil resiko 2. Peril Perilaku aku wirau wirausa saha hawa wan n Memiliki rasa percaya diri - Teguh pendiriannya - Tidak tergantung pada orang lain - Berkepribadian yang baik - Optimis terhadap pekerjaannya Berorientasi pada tugas dan hasil - Haus akan prestasi - Berorientasi pada laba / hasil - Ketekunan dan ketabahan - Mempunyai dorongan kuat, motivasi tinggi dan kerja keras Pengambil resiko - Enerjik dan berinisiatif - Kemampuan mengambil resiko - Suka pada tantangan Kepemimpinan - Bertingkah laku sebagai pemimpin - Dapat menanggapi saran-saran dan kritik - Dapat bergaul dengan orang lain Keorisinilan - Inovatif, kreatif dan fleksibel - Serba bisa dan mengetahui berbagai hal Mempunyai banyak sumber sumber kemampuan kemampuan - Mempunyai Berorientasi ke masa depan - Memiliki pandangan ke masa depan - Optimis memandang masa depan Disamping harus memiliki sikap dan perilaku tersebut diatas, seorang wirausahawan juga dituntut memiliki ketrampilan-ketrampilan yang yang dapat menunjang keberhasilan. Adapun ketrampilan tersebut adalah sebagai berikut :
1. Ketr Ketram ampi pila lan n dasa dasar r - Memiliki sikap mental dan spiritual yang tinggi - Memiliki kepribadian yang unggul - Pandai berinisiatif - Dapat mengkoordinasikan kegiatan usaha 2. Ketr Ketram ampi pila lan n khusu khusus s Ketrampilan konsep (conceptual (conceptual skill) skill) : ketrampilan ketrampilan melakukan kegiatan kegiatan - Ketrampilan usaha secara menyeluruh berdasarkan konsep yang dibuatnya - Ketrampilan teknis ( technical skill) : ketrampilan melakukan teknik tertentu dalam mengelola usaha 3. Human Human skill skill : ketram ketrampil pilan an bekerja bekerja sama sama dengan dengan orang orang lain, bawa bawahann hannya, ya, dan dan sesame wirausahawan E. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Pendekatan : Sc Scientific Learning 2. Model Model Pembel Pembelaja ajaran ran : Discov Discovery ery Learni Learning ng (Pembe (Pembelaja lajaran ran Penemu Penemuan) an) 3. Metode : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), Ceramah, Ceramah, Diskusi,Ta Diskusi,Tanya nya Jawab, Jawab, Penugasan F. Media, Media, Alat Alat dan dan Bahan Bahan Pemb Pembelaj elajara aran n 1. Media edia LCD LCD pro proje jec ctor tor 2. Laptop 3. Baha Bahan n Tayan Tayang g ( Sli Slide de Pow Power er Poi Point nt)) 4. Whi Whiteboard 5. Spidol 6. Penggaris G. Sumb Sumber er Bel Belaj ajar ar 1. Kemente Kementeria rian n Pendidi Pendidikan kan dan dan Kebuday Kebudayaan aan.. Buku siswa Mata pelajaran pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan 2. Internet 3. Buku teks teks pelaj pelajara aran n yang yang rele relevan van E. Langkah-lan Langkah-langkah gkah Pembelajaran Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dalam mengawali kegiatan Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 15 pembelajaran. Apersepsi menit Mengaitkan materi/tema/kegiatan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Sikap dan Perilaku Wirausahawan → Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti SintakModel Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta Mengamati didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk masalah memusatkan perhatian pada topik Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan → dengan cara : Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja,gambar/video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk untuk dapat dapat dikemb dikembang angkan kan peser peserta ta didik, didik, dari dari media media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan →
105 menit
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-bu buku-buku ku penunja penunjang ng lain lain,, dari dari interne internet/m t/mate ateri ri yang yang berhubungan dengan → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Mendengar Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) materi oleh guru yang berkaitan dengan: → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Menyimak, Menyimak, Peserta didik diminta untuk menyimak penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasik Menanya an peserta peserta didik didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Sikap Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Wirausahawan → yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : - Apa yang di maksud dengan wirausaha dan kewirausahaan? Mengumpulkan informasi Membimbing penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Membaca sumber lain selain buku teks, kelompok Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari mencari dan membaca artikel artikel tentang → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan kegiatan lain guna menemukan menemukan solusimasa solusimasalah lah terkait terkait materi pokok yaitu Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan → Saling Saling tukar informasi informasi tentang tentang : Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan → dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Waktu
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Mengembangkan Mengkomunikasikan dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil karya hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & Mengasosiasikan mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi proses dari guru terkait terkait pembelajaran pembelajaran tentang: pemecahan Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan → masalah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaanpertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan → Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap sikap jujur, jujur, teliti teliti,, disipli disiplin, n, taat taat aturan, aturan, kerja kerja keras keras,, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : → Sikap dan Perilaku Perilaku Wirausahawan Kegiatan Penutup Peserta didik : 15 Membuat Membuat rangkuman/s rangkuman/simpula impulan n pelajaran.te pelajaran.tentang ntang point-p point-point oint penting penting yang yang menit muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. •
•
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit ) Waktu Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai selesai mengerjakan mengerjakan projek projek dengan benar benar diberi diberi paraf serta serta diberi nomor nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya •
•
•
• •
I. Penilaian, Pembelajaran Pembelajaran Remedial Remedial dan Pengayaan Pengayaan 1. Tekn Teknik ik Pen Penil ilai aian an a. Penila Penilaian ian Komp Kompete etensi nsi Peng Pengeta etahua huan n 1) Tes Tes Ter Tertu tuli lis s a) Pil Pilihan ihan gand ganda a b) Uraia raian/ n/es esai ai 2) Tes Li Lisan b. Penila Penilaian ian Kompet Kompetens ensii Ketera Keteramp mpila ilan n 1) Proyek Proyek,, penga pengamat matan, an, wawa wawanca ncara’ ra’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok • Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok • Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi • 2) Port Portof ofol olio io / unj unjuk uk ker kerja ja Laporan tertulis individu/ kelompok • 3) Produk, 2. Inst Instru rume men n Pen Penil ilai aian an Terlampir • 3. Pembel Pembelaja ajaran ranRem Remedi edial al dan Pengay Pengayaan aan a. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta peserta didik yang sudah melampui melampui KKM. Remidial Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal). b. Pengayaa ayaan n Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas
……………, ……………, 17 Juli Juli 2017 Mengetahui Kepala SMK
Guru Mata Pelajaran
…………………………………… NIP/NRK.
……………………………………. NIP/NRK.
